T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DEKORATİF ÜRÜNLERDE BAKIM ONARIM DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Kırılacak Ürünlerin Bakımı	Taş ve cam ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Kırılacak Ürünlerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Taş ve cam ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Taş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Cam ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesine giriş: Kırılacak Ürünlerin Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kırılacak Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kırılacak Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırılacak Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Cam ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kırılacak Ürünlerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesine giriş: Kırılacak Ürünlerin Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kırılacak Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kırılacak Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırılacak Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Cam ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Kırılacak Ürünlerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Taş ve cam ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Taş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Cam ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kırılacak Ürünlerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kırılacak Ürünlerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Taş ve cam ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Taş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. 2) Cam ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Kırılacak Ürünlerin Bakımı	Taş ve cam ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Kırılacak Ürünlerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Taş ve cam ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Taş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Cam ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kırılacak Ürünlerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kırılacak Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kırılacak Ürünlerin Bakımı ile Kırılacak Ürünlerin Bakımı arasında ilişki kurulur; kırılacak Ürünlerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kırılacak Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; kırılacak Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kırılacak Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kırılacak Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırılacak Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Cam ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kırılacak Ürünlerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kırılacak Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; kırılacak Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kırılacak Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kırılacak Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırılacak Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Cam ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Kırılacak Ürünlerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Taş ve cam ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Taş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Cam ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kırılacak Ürünlerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kırılacak Ürünlerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kırılacak Ürünlerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Taş ve cam ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Taş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. 2) Cam ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Ağaç Ürünlerin Bakımı	Ağaç ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Ağaç Ürünlerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ağaç ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Ağaç ürünlerini saklama koşulları anlatılır. Ağaç ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kırılacak Ürünlerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kırılacak Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kırılacak Ürünlerin Bakımı ile Ağaç Ürünlerin Bakımı arasında ilişki kurulur; ağaç Ürünlerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kırılacak Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; ağaç Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ağaç Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ağaç Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağaç Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ağaç ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağaç Ürünlerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kırılacak Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; ağaç Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ağaç Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ağaç Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağaç Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ağaç ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Ağaç Ürünlerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağaç ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Ağaç ürünlerini saklama koşulları anlatılır. Ağaç ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağaç Ürünlerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağaç Ürünlerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kırılacak Ürünlerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ağaç ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağaç ürünlerini saklama koşulları anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ağaç ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Ağaç Ürünlerin Bakımı	Ağaç ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Ağaç Ürünlerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ağaç ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Ağaç ürünlerini saklama koşulları anlatılır. Ağaç ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağaç Ürünlerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağaç Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağaç Ürünlerin Bakımı ile Ağaç Ürünlerin Bakımı arasında ilişki kurulur; ağaç Ürünlerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağaç Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; ağaç Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ağaç Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ağaç Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağaç Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ağaç ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağaç Ürünlerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağaç Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; ağaç Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ağaç Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ağaç Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağaç Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ağaç ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Ağaç Ürünlerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağaç ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Ağaç ürünlerini saklama koşulları anlatılır. Ağaç ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağaç Ürünlerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağaç Ürünlerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağaç Ürünlerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ağaç ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağaç ürünlerini saklama koşulları anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ağaç ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Gümüş Ürünlerin Bakımı	Gümüş ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Gümüş Ürünlerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gümüş ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Gümüş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağaç Ürünlerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağaç Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağaç Ürünlerin Bakımı ile Gümüş Ürünlerin Bakımı arasında ilişki kurulur; gümüş Ürünlerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağaç Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; gümüş Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gümüş Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gümüş Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gümüş Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gümüş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gümüş Ürünlerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağaç Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; gümüş Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gümüş Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gümüş Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gümüş Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gümüş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Gümüş Ürünlerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gümüş ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Gümüş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gümüş Ürünlerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gümüş Ürünlerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağaç Ürünlerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gümüş ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gümüş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Gümüş Ürünlerin Bakımı	Gümüş ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Gümüş Ürünlerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gümüş ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Gümüş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gümüş Ürünlerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gümüş Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gümüş Ürünlerin Bakımı ile Gümüş Ürünlerin Bakımı arasında ilişki kurulur; gümüş Ürünlerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gümüş Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; gümüş Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gümüş Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gümüş Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gümüş Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gümüş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gümüş Ürünlerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gümüş Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; gümüş Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gümüş Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gümüş Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gümüş Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gümüş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Gümüş Ürünlerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gümüş ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Gümüş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gümüş Ürünlerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gümüş Ürünlerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gümüş Ürünlerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gümüş ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gümüş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Örgü Ürünlerin Bakımı	Çeşitli örgü ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Örgü Ürünlerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli örgü ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Tığ örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Şiş örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Makrome ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Bitkisel örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gümüş Ürünlerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Gümüş ürünlerin bakımı ve korunması sürecinde öğrenilen yöntemler hatırlatılır. Gümüş ürünlerdeki kararma ve matlaşma sorunlarına karşı uygulanan teknikler kısa bir beyin fırtınası ile kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda çalışılan metal (gümüş) ve tekstil bazlı örgü ürünlerin bakım süreçleri arasındaki malzeme farkları vurgulanır. Farklı materyallerin koruma yöntemlerinin çeşitliliği üzerinde durularak konunun kapsamı genişletilir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Örgü ürünlerin çeşitliliği ve kullanım alanları üzerine kısa bir giriş yapılır. Tığ, şiş, makrome ve bitkisel örgü teknikleri ile bu ürünlerin malzeme özellikleri hatırlatılır. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden tığ, şiş, makrome ve bitkisel örgü ürünlerinin bakım ve korunma yöntemleri görsel materyallerle sunulur. Öğrencilerden bu ürünlerin türlerine göre karşılaştığı sorunlar (tüylenme, renk solması, form kaybı) üzerine grup tartışması yapmaları istenir. Uygulama35 dk Öğrencilere çeşitli örgü ürünleri (tığ, şiş, makrome ve bitkisel) dağıtılarak uygulama aşamasına geçilir. Öğrencilerden bu ürünlerin türüne uygun temizleme, kurutma ve saklama tekniklerini uygulayarak bakım işlemlerini gerçekleştirmeleri istenir. Sonuçlandırma10 dk Öğrenciler tarafından gerçekleştirilen bakım ve koruma işlemleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Örgü ürünlerin uzun ömürlü kullanımı için temel kurallar özetlenir. Sınıf defteri: Örgü Ürünlerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Örgü ürünlerin çeşitliliği ve kullanım alanları üzerine kısa bir giriş yapılır. Tığ, şiş, makrome ve bitkisel örgü teknikleri ile bu ürünlerin malzeme özellikleri hatırlatılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden tığ, şiş, makrome ve bitkisel örgü ürünlerinin bakım ve korunma yöntemleri görsel materyallerle sunulur. Öğrencilerden bu ürünlerin türlerine göre karşılaştığı sorunlar (tüylenme, renk solması, form kaybı) üzerine grup tartışması yapmaları istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere çeşitli örgü ürünleri (tığ, şiş, makrome ve bitkisel) dağıtılarak uygulama aşamasına geçilir. Öğrencilerden bu ürünlerin türüne uygun temizleme, kurutma ve saklama tekniklerini uygulayarak bakım işlemlerini gerçekleştirmeleri istenir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrenciler tarafından gerçekleştirilen bakım ve koruma işlemleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Örgü ürünlerin uzun ömürlü kullanımı için temel kurallar özetlenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Örgü Ürünlerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli örgü ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Tığ örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Şiş örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Makrome ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Bitkisel örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgü Ürünlerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gümüş Ürünlerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli örgü ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tığ örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. 2) Şiş örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. 3) Makrome ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. 4) Bitkisel örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Örgü Ürünlerin Bakımı	Çeşitli örgü ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Örgü Ürünlerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli örgü ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Tığ örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgü Ürünlerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgü Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgü Ürünlerin Bakımı ile Örgü Ürünlerin Bakımı arasında ilişki kurulur; örgü Ürünlerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; örgü Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tığ örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgü Ürünlerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; örgü Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tığ örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Örgü Ürünlerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli örgü ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Tığ örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgü Ürünlerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgü Ürünlerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli örgü ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tığ örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Örgü Ürünlerin Bakımı	Çeşitli örgü ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Örgü Ürünlerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli örgü ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Şiş örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgü Ürünlerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgü Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgü Ürünlerin Bakımı ile Örgü Ürünlerin Bakımı arasında ilişki kurulur; örgü Ürünlerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; örgü Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Şiş örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgü Ürünlerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; örgü Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Şiş örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Örgü Ürünlerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli örgü ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Şiş örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgü Ürünlerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgü Ürünlerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli örgü ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şiş örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Örgü Ürünlerin Bakımı	Çeşitli örgü ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Örgü Ürünlerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli örgü ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Makrome ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Bitkisel örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgü Ürünlerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgü Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgü Ürünlerin Bakımı ile Örgü Ürünlerin Bakımı arasında ilişki kurulur; örgü Ürünlerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; örgü Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitkisel örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgü Ürünlerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; örgü Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitkisel örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Örgü Ürünlerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli örgü ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Makrome ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Bitkisel örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgü Ürünlerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgü Ürünlerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli örgü ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makrome ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. 2) Bitkisel örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgü Ürünlerin Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Deri Ürünlerin Bakımı	Deri ve davul derisi ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Deri Ürünlerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deri ve davul derisi ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Deri ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Davul derisi ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgü Ürünlerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgü Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgü Ürünlerin Bakımı ile Deri Ürünlerin Bakımı arasında ilişki kurulur; deri Ürünlerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; deri Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin deri Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler deri Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Davul derisi ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri Ürünlerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; deri Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin deri Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler deri Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Davul derisi ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Deri Ürünlerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deri ve davul derisi ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Deri ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Davul derisi ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri Ürünlerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri Ürünlerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgü Ürünlerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deri ve davul derisi ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Davul derisi ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Deri ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Deri Ürünlerin Bakımı	Deri ve davul derisi ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Deri Ürünlerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deri ve davul derisi ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Deri ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri Ürünlerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri Ürünlerin Bakımı ile Deri Ürünlerin Bakımı arasında ilişki kurulur; deri Ürünlerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; deri Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin deri Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler deri Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Deri ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri Ürünlerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; deri Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin deri Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler deri Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Deri ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Deri Ürünlerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deri ve davul derisi ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Deri ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri Ürünlerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri Ürünlerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri Ürünlerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deri ve davul derisi ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Deri ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Deri Ürünlerin Bakımı	Deri ve davul derisi ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Deri Ürünlerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deri ve davul derisi ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Davul derisi ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri Ürünlerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri Ürünlerin Bakımı ile Deri Ürünlerin Bakımı arasında ilişki kurulur; deri Ürünlerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; deri Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin deri Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler deri Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Davul derisi ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri Ürünlerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; deri Ürünlerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin deri Ürünlerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler deri Ürünlerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri Ürünlerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Davul derisi ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Deri Ürünlerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deri ve davul derisi ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Davul derisi ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri Ürünlerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri Ürünlerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri Ürünlerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deri ve davul derisi ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Davul derisi ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri Ürünlerin Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Yapma Çiçeklerin Bakımı	Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Yapma Çiçeklerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Fantezi çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri Ürünlerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri Ürünlerin Bakımı ile Yapma Çiçeklerin Bakımı arasında ilişki kurulur; yapma Çiçeklerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; yapma Çiçeklerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapma Çiçeklerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fantezi çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yapma Çiçeklerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri Ürünlerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; yapma Çiçeklerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapma Çiçeklerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fantezi çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Yapma Çiçeklerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Fantezi çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yapma Çiçeklerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri Ürünlerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fantezi çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Yapma Çiçeklerin Bakımı	Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Yapma Çiçeklerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Çorap çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yapma Çiçeklerin Bakımı ile Yapma Çiçeklerin Bakımı arasında ilişki kurulur; yapma Çiçeklerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; yapma Çiçeklerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapma Çiçeklerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çorap çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yapma Çiçeklerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; yapma Çiçeklerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapma Çiçeklerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çorap çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Yapma Çiçeklerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Çorap çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yapma Çiçeklerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çorap çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Yapma Çiçeklerin Bakımı	Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Yapma Çiçeklerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Kumaş çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yapma Çiçeklerin Bakımı ile Yapma Çiçeklerin Bakımı arasında ilişki kurulur; yapma Çiçeklerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; yapma Çiçeklerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapma Çiçeklerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kumaş çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yapma Çiçeklerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; yapma Çiçeklerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapma Çiçeklerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kumaş çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Yapma Çiçeklerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Kumaş çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yapma Çiçeklerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kumaş çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Yapma Çiçeklerin Bakımı	Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Yapma Çiçeklerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Metal çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yapma Çiçeklerin Bakımı ile Yapma Çiçeklerin Bakımı arasında ilişki kurulur; yapma Çiçeklerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; yapma Çiçeklerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapma Çiçeklerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Metal çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yapma Çiçeklerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; yapma Çiçeklerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapma Çiçeklerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Metal çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Yapma Çiçeklerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Metal çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yapma Çiçeklerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Metal çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Yapma Çiçeklerin Bakımı	Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Yapma Çiçeklerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Çuval çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Kâğıt çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yapma Çiçeklerin Bakımı ile Yapma Çiçeklerin Bakımı arasında ilişki kurulur; yapma Çiçeklerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; yapma Çiçeklerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapma Çiçeklerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kâğıt çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yapma Çiçeklerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; yapma Çiçeklerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapma Çiçeklerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kâğıt çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Yapma Çiçeklerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Çuval çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Kâğıt çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yapma Çiçeklerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yapma Çiçeklerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çuval çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. 2) Kâğıt çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Yapma Bebeklerin Bakımı	Çeşitli yapma bebek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Yapma Bebeklerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli yapma bebek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bez bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. Taş bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. Hamur bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yapma Çiçeklerin Bakımı ile Yapma Bebeklerin Bakımı arasında ilişki kurulur; yapma Bebeklerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; yapma Bebeklerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yapma Bebeklerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yapma Bebeklerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapma Bebeklerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hamur bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yapma Bebeklerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; yapma Bebeklerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yapma Bebeklerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yapma Bebeklerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapma Bebeklerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hamur bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Yapma Bebeklerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli yapma bebek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Bez bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. Taş bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. Hamur bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yapma Bebeklerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yapma Bebeklerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yapma Çiçeklerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli yapma bebek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bez bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. 2) Taş bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. 3) Hamur bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Yapma Bebeklerin Bakımı	Çeşitli yapma bebek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Yapma Bebeklerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli yapma bebek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bez bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yapma Bebeklerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yapma Bebeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yapma Bebeklerin Bakımı ile Yapma Bebeklerin Bakımı arasında ilişki kurulur; yapma Bebeklerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapma Bebeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; yapma Bebeklerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yapma Bebeklerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yapma Bebeklerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapma Bebeklerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bez bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yapma Bebeklerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapma Bebeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; yapma Bebeklerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yapma Bebeklerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yapma Bebeklerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapma Bebeklerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bez bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Yapma Bebeklerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli yapma bebek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Bez bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yapma Bebeklerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yapma Bebeklerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yapma Bebeklerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli yapma bebek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bez bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	Yapma Bebeklerin Bakımı	Çeşitli yapma bebek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Yapma Bebeklerin Bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli yapma bebek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Taş bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. Hamur bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yapma Bebeklerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yapma Bebeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yapma Bebeklerin Bakımı ile Yapma Bebeklerin Bakımı arasında ilişki kurulur; yapma Bebeklerin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapma Bebeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; yapma Bebeklerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yapma Bebeklerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yapma Bebeklerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapma Bebeklerin Bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hamur bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yapma Bebeklerin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapma Bebeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; yapma Bebeklerin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yapma Bebeklerin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yapma Bebeklerin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapma Bebeklerin Bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hamur bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu Yapma Bebeklerin Bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli yapma bebek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Taş bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. Hamur bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yapma Bebeklerin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yapma Bebeklerin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yapma Bebeklerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli yapma bebek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Taş bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. 2) Hamur bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	İşlemelerin Bakımı ve Korunması	Çeşitli işleme ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu İşlemelerin Bakımı ve Korunması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli işleme ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Eski işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır. Yeni işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır. Çeşitli işlemeli ürünlere özelliklerine göre koruma tedbirleri uygulanır. Koruma tedbirleri uygulanmış ürünleri özelliklerine uygun ortamlara kaldırması sağlanır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yapma Bebeklerin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yapma Bebeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yapma Bebeklerin Bakımı ile İşlemelerin Bakımı ve Korunması arasında ilişki kurulur; işlemelerin Bakımı ve Korunması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapma Bebeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; işlemelerin Bakımı ve Korunması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlemelerin Bakımı ve Korunması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Koruma tedbirleri uygulanmış ürünleri özelliklerine uygun ortamlara kaldırması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşlemelerin Bakımı ve Korunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapma Bebeklerin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; işlemelerin Bakımı ve Korunması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlemelerin Bakımı ve Korunması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Koruma tedbirleri uygulanmış ürünleri özelliklerine uygun ortamlara kaldırması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu İşlemelerin Bakımı ve Korunması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli işleme ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Eski işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır. Yeni işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır. Çeşitli işlemeli ürünlere özelliklerine göre koruma tedbirleri uygulanır. Koruma tedbirleri uygulanmış ürünleri özelliklerine uygun ortamlara kaldırması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşlemelerin Bakımı ve Korunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yapma Bebeklerin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli işleme ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eski işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır. 2) Yeni işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır. 3) Çeşitli işlemeli ürünlere özelliklerine göre koruma tedbirleri uygulanır. 4) Koruma tedbirleri uygulanmış ürünleri özelliklerine uygun ortamlara kaldırması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	İşlemelerin Bakımı ve Korunması	Çeşitli işleme ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu İşlemelerin Bakımı ve Korunması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli işleme ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Eski işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 23. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşlemelerin Bakımı ve Korunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşlemelerin Bakımı ve Korunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşlemelerin Bakımı ve Korunması ile İşlemelerin Bakımı ve Korunması arasında ilişki kurulur; işlemelerin Bakımı ve Korunması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlemelerin Bakımı ve Korunması) kısa sorularla yoklanır; işlemelerin Bakımı ve Korunması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlemelerin Bakımı ve Korunması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eski işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşlemelerin Bakımı ve Korunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlemelerin Bakımı ve Korunması) kısa sorularla yoklanır; işlemelerin Bakımı ve Korunması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlemelerin Bakımı ve Korunması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eski işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu İşlemelerin Bakımı ve Korunması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli işleme ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Eski işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşlemelerin Bakımı ve Korunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşlemelerin Bakımı ve Korunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli işleme ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eski işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	İşlemelerin Bakımı ve Korunması	Çeşitli işleme ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu İşlemelerin Bakımı ve Korunması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli işleme ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Yeni işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 24. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşlemelerin Bakımı ve Korunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşlemelerin Bakımı ve Korunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşlemelerin Bakımı ve Korunması ile İşlemelerin Bakımı ve Korunması arasında ilişki kurulur; işlemelerin Bakımı ve Korunması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlemelerin Bakımı ve Korunması) kısa sorularla yoklanır; işlemelerin Bakımı ve Korunması konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlemelerin Bakımı ve Korunması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yeni işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşlemelerin Bakımı ve Korunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlemelerin Bakımı ve Korunması) kısa sorularla yoklanır; işlemelerin Bakımı ve Korunması konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlemelerin Bakımı ve Korunması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yeni işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu İşlemelerin Bakımı ve Korunması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli işleme ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Yeni işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşlemelerin Bakımı ve Korunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşlemelerin Bakımı ve Korunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli işleme ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yeni işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması	İşlemelerin Bakımı ve Korunması	Çeşitli işleme ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu İşlemelerin Bakımı ve Korunması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli işleme ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Çeşitli işlemeli ürünlere özelliklerine göre koruma tedbirleri uygulanır. Koruma tedbirleri uygulanmış ürünleri özelliklerine uygun ortamlara kaldırması sağlanır. Tema Özeti DPO El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması ünitesinin 25. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşlemelerin Bakımı ve Korunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşlemelerin Bakımı ve Korunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşlemelerin Bakımı ve Korunması ile İşlemelerin Bakımı ve Korunması arasında ilişki kurulur; işlemelerin Bakımı ve Korunması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlemelerin Bakımı ve Korunması) kısa sorularla yoklanır; işlemelerin Bakımı ve Korunması konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlemelerin Bakımı ve Korunması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Koruma tedbirleri uygulanmış ürünleri özelliklerine uygun ortamlara kaldırması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşlemelerin Bakımı ve Korunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlemelerin Bakımı ve Korunması) kısa sorularla yoklanır; işlemelerin Bakımı ve Korunması konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlemelerin Bakımı ve Korunması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Koruma tedbirleri uygulanmış ürünleri özelliklerine uygun ortamlara kaldırması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Konu İşlemelerin Bakımı ve Korunması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli işleme ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Açıklamalar Çeşitli işlemeli ürünlere özelliklerine göre koruma tedbirleri uygulanır. Koruma tedbirleri uygulanmış ürünleri özelliklerine uygun ortamlara kaldırması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşlemelerin Bakımı ve Korunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşlemelerin Bakımı ve Korunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli işleme ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çeşitli işlemeli ürünlere özelliklerine göre koruma tedbirleri uygulanır. 2) Koruma tedbirleri uygulanmış ürünleri özelliklerine uygun ortamlara kaldırması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işlemelerin Bakımı ve Korunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Kumaş Onarım Teknikleri	Örme(Triko) Kumaşları Onarma	Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kumaş Onarım Teknikleri Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaş Onarım Teknikleri Konu Örme(Triko) Kumaşları Onarma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Örme (triko) kumaşta hasar tespiti yaptırılır. Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kumaş Onarım Teknikleri ünitesine giriş: Örme(Triko) Kumaşları Onarma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme(Triko) Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örme(Triko) Kumaşları Onarma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kumaş Onarım Teknikleri ünitesine giriş: Örme(Triko) Kumaşları Onarma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme(Triko) Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaş Onarım Teknikleri Konu Örme(Triko) Kumaşları Onarma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Açıklamalar Örme (triko) kumaşta hasar tespiti yaptırılır. Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örme(Triko) Kumaşları Onarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşlemelerin Bakımı ve Korunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Örme (triko) kumaşta hasar tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Kumaş Onarım Teknikleri	Örme(Triko) Kumaşları Onarma	Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kumaş Onarım Teknikleri Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaş Onarım Teknikleri Konu Örme(Triko) Kumaşları Onarma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Örme (triko) kumaşta hasar tespiti yaptırılır. Tema Özeti DPO Kumaş Onarım Teknikleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örme(Triko) Kumaşları Onarma ile Örme(Triko) Kumaşları Onarma arasında ilişki kurulur; örme(Triko) Kumaşları Onarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; örme(Triko) Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme(Triko) Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Örme (triko) kumaşta hasar tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örme(Triko) Kumaşları Onarma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; örme(Triko) Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme(Triko) Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Örme (triko) kumaşta hasar tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaş Onarım Teknikleri Konu Örme(Triko) Kumaşları Onarma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Açıklamalar Örme (triko) kumaşta hasar tespiti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örme(Triko) Kumaşları Onarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Örme (triko) kumaşta hasar tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Kumaş Onarım Teknikleri	Örme(Triko) Kumaşları Onarma	Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Kumaş Onarım Teknikleri Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaş Onarım Teknikleri Konu Örme(Triko) Kumaşları Onarma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır. Tema Özeti DPO Kumaş Onarım Teknikleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örme(Triko) Kumaşları Onarma ile Örme(Triko) Kumaşları Onarma arasında ilişki kurulur; örme(Triko) Kumaşları Onarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; örme(Triko) Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme(Triko) Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örme(Triko) Kumaşları Onarma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; örme(Triko) Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme(Triko) Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaş Onarım Teknikleri Konu Örme(Triko) Kumaşları Onarma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Açıklamalar Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örme(Triko) Kumaşları Onarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Kumaş Onarım Teknikleri	Örme(Triko) Kumaşları Onarma	Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Kumaş Onarım Teknikleri Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaş Onarım Teknikleri Konu Örme(Triko) Kumaşları Onarma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır. Tema Özeti DPO Kumaş Onarım Teknikleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örme(Triko) Kumaşları Onarma ile Örme(Triko) Kumaşları Onarma arasında ilişki kurulur; örme(Triko) Kumaşları Onarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; örme(Triko) Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme(Triko) Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örme(Triko) Kumaşları Onarma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; örme(Triko) Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme(Triko) Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaş Onarım Teknikleri Konu Örme(Triko) Kumaşları Onarma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Açıklamalar Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örme(Triko) Kumaşları Onarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Kumaş Onarım Teknikleri	Örme(Triko) Kumaşları Onarma	Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kumaş Onarım Teknikleri Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaş Onarım Teknikleri Konu Örme(Triko) Kumaşları Onarma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır. Tema Özeti DPO Kumaş Onarım Teknikleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örme(Triko) Kumaşları Onarma ile Örme(Triko) Kumaşları Onarma arasında ilişki kurulur; örme(Triko) Kumaşları Onarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; örme(Triko) Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme(Triko) Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örme(Triko) Kumaşları Onarma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; örme(Triko) Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme(Triko) Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaş Onarım Teknikleri Konu Örme(Triko) Kumaşları Onarma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Açıklamalar Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örme(Triko) Kumaşları Onarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Kumaş Onarım Teknikleri	Örme(Triko) Kumaşları Onarma	Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kumaş Onarım Teknikleri Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaş Onarım Teknikleri Konu Örme(Triko) Kumaşları Onarma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır. Tema Özeti DPO Kumaş Onarım Teknikleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örme(Triko) Kumaşları Onarma ile Örme(Triko) Kumaşları Onarma arasında ilişki kurulur; örme(Triko) Kumaşları Onarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; örme(Triko) Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme(Triko) Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örme(Triko) Kumaşları Onarma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; örme(Triko) Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme(Triko) Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaş Onarım Teknikleri Konu Örme(Triko) Kumaşları Onarma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Açıklamalar Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örme(Triko) Kumaşları Onarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örme(Triko) Kumaşları Onarma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Kumaş Onarım Teknikleri	Dokuma Kumaşları Onarma	Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kumaş Onarım Teknikleri Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaş Onarım Teknikleri Konu Dokuma Kumaşları Onarma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Dokuma kumaş üründe hasar tespiti yaptırılır. Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır. Tema Özeti DPO Kumaş Onarım Teknikleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örme(Triko) Kumaşları Onarma ile Dokuma Kumaşları Onarma arasında ilişki kurulur; dokuma Kumaşları Onarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; dokuma Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokuma Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dokuma Kumaşları Onarma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; dokuma Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokuma Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaş Onarım Teknikleri Konu Dokuma Kumaşları Onarma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Açıklamalar Dokuma kumaş üründe hasar tespiti yaptırılır. Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dokuma Kumaşları Onarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örme(Triko) Kumaşları Onarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dokuma kumaş üründe hasar tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Kumaş Onarım Teknikleri	Dokuma Kumaşları Onarma	Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kumaş Onarım Teknikleri Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaş Onarım Teknikleri Konu Dokuma Kumaşları Onarma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Dokuma kumaş üründe hasar tespiti yaptırılır. Tema Özeti DPO Kumaş Onarım Teknikleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dokuma Kumaşları Onarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dokuma Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dokuma Kumaşları Onarma ile Dokuma Kumaşları Onarma arasında ilişki kurulur; dokuma Kumaşları Onarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dokuma Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; dokuma Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokuma Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dokuma kumaş üründe hasar tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dokuma Kumaşları Onarma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dokuma Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; dokuma Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokuma Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dokuma kumaş üründe hasar tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaş Onarım Teknikleri Konu Dokuma Kumaşları Onarma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Açıklamalar Dokuma kumaş üründe hasar tespiti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dokuma Kumaşları Onarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dokuma Kumaşları Onarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dokuma kumaş üründe hasar tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Kumaş Onarım Teknikleri	Dokuma Kumaşları Onarma	Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Kumaş Onarım Teknikleri Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaş Onarım Teknikleri Konu Dokuma Kumaşları Onarma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır. Tema Özeti DPO Kumaş Onarım Teknikleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dokuma Kumaşları Onarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dokuma Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dokuma Kumaşları Onarma ile Dokuma Kumaşları Onarma arasında ilişki kurulur; dokuma Kumaşları Onarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dokuma Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; dokuma Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokuma Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dokuma Kumaşları Onarma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dokuma Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; dokuma Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokuma Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaş Onarım Teknikleri Konu Dokuma Kumaşları Onarma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Açıklamalar Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dokuma Kumaşları Onarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dokuma Kumaşları Onarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Kumaş Onarım Teknikleri	Dokuma Kumaşları Onarma	Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Kumaş Onarım Teknikleri Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaş Onarım Teknikleri Konu Dokuma Kumaşları Onarma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır. Tema Özeti DPO Kumaş Onarım Teknikleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dokuma Kumaşları Onarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dokuma Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dokuma Kumaşları Onarma ile Dokuma Kumaşları Onarma arasında ilişki kurulur; dokuma Kumaşları Onarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dokuma Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; dokuma Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokuma Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dokuma Kumaşları Onarma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dokuma Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; dokuma Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokuma Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaş Onarım Teknikleri Konu Dokuma Kumaşları Onarma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Açıklamalar Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dokuma Kumaşları Onarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dokuma Kumaşları Onarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Kumaş Onarım Teknikleri	Dokuma Kumaşları Onarma	Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Kumaş Onarım Teknikleri Dolu Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaş Onarım Teknikleri Konu Dokuma Kumaşları Onarma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır. Tema Özeti DPO Kumaş Onarım Teknikleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dokuma Kumaşları Onarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dokuma Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dokuma Kumaşları Onarma ile Dokuma Kumaşları Onarma arasında ilişki kurulur; dokuma Kumaşları Onarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dokuma Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; dokuma Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokuma Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dokuma Kumaşları Onarma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dokuma Kumaşları Onarma) kısa sorularla yoklanır; dokuma Kumaşları Onarma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokuma Kumaşları Onarma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaş Onarım Teknikleri Konu Dokuma Kumaşları Onarma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Açıklamalar Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Akıllı Tahta Çalışma Masası Kaynaklar Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dokuma Kumaşları Onarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dokuma Kumaşları Onarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dokuma Kumaşları Onarma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
El Sanatları Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Ders Bilgi Formu (DBF)
Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
El Sanatları Teknolojisi - Dekoratif El Sanatları (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Dekoratif Ürünlerde Bakım Onarım dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması (50 ders saati)
- 1. Kırılacak Ürünlerin Bakımı
  
  1. Taş ve cam ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.
  Taş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır.
  Cam ürünlere bakım ve koruma yaptırılır.
- 2. Ağaç Ürünlerin Bakımı
  
  2. Ağaç ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.
  Ağaç ürünlerini saklama koşulları anlatılır.
  Ağaç ürünlere bakım ve koruma yaptırılır.
- 3. Gümüş Ürünlerin Bakımı
  
  3. Gümüş ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.
  Gümüş ürünlere bakım ve koruma yaptırılır.
- 4. Örgü Ürünlerin Bakımı
  
  4. Çeşitli örgü ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.
  Tığ örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır.
  Şiş örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır.
  Makrome ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır.
  Bitkisel örgü ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır.
- 5. Deri Ürünlerin Bakımı
  
  5. Deri ve davul derisi ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.
  Deri ürünlere bakım ve koruma yaptırılır.
  Davul derisi ürünlerin bakımı ve korunmasını açıklanır.
- 6. Yapma Çiçeklerin Bakımı
  
  6. Çeşitli dekoratif yapma çiçek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.
  Fantezi çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır.
  Çorap çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır.
  Kumaş çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır.
  Metal çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır.
  Çuval çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır.
  Kâğıt çiçek ürünlere bakım ve koruma yaptırılır.
- 7. Yapma Bebeklerin Bakımı
  
  7. Çeşitli yapma bebek ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.
  Bez bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır.
  Taş bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır.
  Hamur bebek ürüne bakım ve koruma yaptırılır.
- 8. İşlemelerin Bakımı ve Korunması
  
  8. Çeşitli işleme ürünlere bakım ve koruma işlemi yapar.
  Eski işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır.
  Yeni işlemeli ürünlerin korunmasının önemini açıklanır.
  Çeşitli işlemeli ürünlere özelliklerine göre koruma tedbirleri uygulanır.
  Koruma tedbirleri uygulanmış ürünleri özelliklerine uygun ortamlara kaldırması sağlanır.
2. Kumaş Onarım Teknikleri (22 ders saati)
- 1. Örme(Triko) Kumaşları Onarma
  
  1. Örme (Triko) kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır.
  Örme (triko) kumaşta hasar tespiti yaptırılır.
  Hasarlı örme (triko) kumaş ürünleri uygun yöntemle onarılır.
- 2. Dokuma Kumaşları Onarma
  
  2. Dokuma kumaş ürünlerin hata tespitini yapıp uygun yöntemle onarır.
  Dokuma kumaş üründe hasar tespiti yaptırılır.
  Dokuma kumaş ürünleri uygun yöntemle onarması sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak dekoratif ürünlere bakım, onarım ve koruma yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DEKORATİF ÜRÜNLERDE BAKIM ONARIM DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: El Sanatları Ürünlerinin Bakımı ve Korunması Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DEKORATİF ÜRÜNLERDE BAKIM ONARIM DERSİ DERS PLANI