T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF EL DOKUMA DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Kilim Dokuma	Kilim Motifi Çizimi	1.Kilim motifini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kilim Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kilim Dokuma Konu Kilim Motifi Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Kilim motifini çizer. Tek, çift, çapraz dikişli ve atkılı tek çözgü üzerinden örülen kilim motifleri çizdirir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Kilim Dokuma ünitesine giriş: Kilim Motifi Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kilim Motifi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kilim Motifi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kilim Motifi Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tek, çift, çapraz dikişli ve atkılı tek çözgü üzerinden örülen kilim motifleri çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kilim Motifi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Kilim Dokuma ünitesine giriş: Kilim Motifi Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kilim Motifi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kilim Motifi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kilim Motifi Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tek, çift, çapraz dikişli ve atkılı tek çözgü üzerinden örülen kilim motifleri çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kilim Dokuma Konu Kilim Motifi Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Kilim motifini çizer. Açıklamalar Tek, çift, çapraz dikişli ve atkılı tek çözgü üzerinden örülen kilim motifleri çizdirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kilim Motifi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kilim Motifi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Kilim motifini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek, çift, çapraz dikişli ve atkılı tek çözgü üzerinden örülen kilim motifleri çizdirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kilim Motifi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Kilim Dokuma	Kilim Motifi Çizimi	1.Kilim motifini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kilim Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kilim Dokuma Konu Kilim Motifi Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Kilim motifini çizer. Tek, çift, çapraz dikişli ve atkılı tek çözgü üzerinden örülen kilim motifleri çizdirir. Tema Özeti DPO Kilim Dokuma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kilim Motifi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kilim Motifi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kilim Motifi Çizimi ile Kilim Motifi Çizimi arasında ilişki kurulur; kilim Motifi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kilim Motifi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kilim Motifi Çizimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kilim Motifi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kilim Motifi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kilim Motifi Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tek, çift, çapraz dikişli ve atkılı tek çözgü üzerinden örülen kilim motifleri çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kilim Motifi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kilim Motifi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kilim Motifi Çizimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kilim Motifi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kilim Motifi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kilim Motifi Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tek, çift, çapraz dikişli ve atkılı tek çözgü üzerinden örülen kilim motifleri çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kilim Dokuma Konu Kilim Motifi Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Kilim motifini çizer. Açıklamalar Tek, çift, çapraz dikişli ve atkılı tek çözgü üzerinden örülen kilim motifleri çizdirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kilim Motifi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kilim Motifi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kilim Motifi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Kilim motifini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek, çift, çapraz dikişli ve atkılı tek çözgü üzerinden örülen kilim motifleri çizdirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kilim Motifi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	Kilim Dokuma	Kenar Dokuma Yapımı	2.Kenar dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kilim Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kilim Dokuma Konu Kenar Dokuma Yapımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Kenar dokuma yapar. Zincir işi ve bez ayağı dokuma yaptırır. Tema Özeti DPO Kilim Dokuma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kilim Motifi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kilim Motifi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kilim Motifi Çizimi ile Kenar Dokuma Yapımı arasında ilişki kurulur; kenar Dokuma Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kilim Motifi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kenar Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kenar Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kenar Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Zincir işi ve bez ayağı dokuma yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kenar Dokuma Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kilim Motifi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kenar Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kenar Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kenar Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Zincir işi ve bez ayağı dokuma yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kilim Dokuma Konu Kenar Dokuma Yapımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Kenar dokuma yapar. Açıklamalar Zincir işi ve bez ayağı dokuma yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kenar Dokuma Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kenar Dokuma Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kilim Motifi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Kenar dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zincir işi ve bez ayağı dokuma yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kenar Dokuma Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	Kilim Dokuma	Kenar Dokuma Yapımı	2.Kenar dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kilim Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kilim Dokuma Konu Kenar Dokuma Yapımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Kenar dokuma yapar. Zincir işi ve bez ayağı dokuma yaptırır. Tema Özeti DPO Kilim Dokuma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kenar Dokuma Yapımı ile Kenar Dokuma Yapımı arasında ilişki kurulur; kenar Dokuma Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; kenar Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kenar Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kenar Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Zincir işi ve bez ayağı dokuma yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kenar Dokuma Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; kenar Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kenar Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kenar Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Zincir işi ve bez ayağı dokuma yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kilim Dokuma Konu Kenar Dokuma Yapımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Kenar dokuma yapar. Açıklamalar Zincir işi ve bez ayağı dokuma yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kenar Dokuma Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kenar Dokuma Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kenar Dokuma Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Kenar dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zincir işi ve bez ayağı dokuma yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kenar Dokuma Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	Kilim Dokuma	Motife Uygun Kilim Dokuması	3.Kilim dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kilim Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kilim Dokuma Konu Motife Uygun Kilim Dokuması Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Kilim dokuma yapar. Kilim dokuma çeşitlerini yaptırır. Tezgâhtan çıkarttırır. Dokumaya saçak bağlatır. Artık ipleri temizletir Tema Özeti DPO Kilim Dokuma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kenar Dokuma Yapımı ile Motife Uygun Kilim Dokuması arasında ilişki kurulur; motife Uygun Kilim Dokuması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Kilim Dokuması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Kilim Dokuması). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Artık ipleri temizletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motife Uygun Kilim Dokuması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Kilim Dokuması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Kilim Dokuması). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Artık ipleri temizletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kilim Dokuma Konu Motife Uygun Kilim Dokuması Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Kilim dokuma yapar. Açıklamalar Kilim dokuma çeşitlerini yaptırır. Tezgâhtan çıkarttırır. Dokumaya saçak bağlatır. Artık ipleri temizletir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motife Uygun Kilim Dokuması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kenar Dokuma Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Kilim dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kilim dokuma çeşitlerini yaptırır. 2) Tezgâhtan çıkarttırır. 3) Dokumaya saçak bağlatır. 4) Artık ipleri temizletir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	Kilim Dokuma	Motife Uygun Kilim Dokuması	3.Kilim dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kilim Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kilim Dokuma Konu Motife Uygun Kilim Dokuması Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Kilim dokuma yapar. Kilim dokuma çeşitlerini yaptırır. Tema Özeti DPO Kilim Dokuma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motife Uygun Kilim Dokuması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Kilim Dokuması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motife Uygun Kilim Dokuması ile Motife Uygun Kilim Dokuması arasında ilişki kurulur; motife Uygun Kilim Dokuması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Kilim Dokuması) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Kilim Dokuması konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Kilim Dokuması). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kilim dokuma çeşitlerini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motife Uygun Kilim Dokuması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Kilim Dokuması) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Kilim Dokuması konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Kilim Dokuması). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kilim dokuma çeşitlerini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kilim Dokuma Konu Motife Uygun Kilim Dokuması Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Kilim dokuma yapar. Açıklamalar Kilim dokuma çeşitlerini yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motife Uygun Kilim Dokuması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motife Uygun Kilim Dokuması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Kilim dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kilim dokuma çeşitlerini yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	Kilim Dokuma	Motife Uygun Kilim Dokuması	3.Kilim dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kilim Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kilim Dokuma Konu Motife Uygun Kilim Dokuması Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Kilim dokuma yapar. Tezgâhtan çıkarttırır. Tema Özeti DPO Kilim Dokuma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motife Uygun Kilim Dokuması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Kilim Dokuması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motife Uygun Kilim Dokuması ile Motife Uygun Kilim Dokuması arasında ilişki kurulur; motife Uygun Kilim Dokuması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Kilim Dokuması) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Kilim Dokuması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Kilim Dokuması). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tezgâhtan çıkarttırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motife Uygun Kilim Dokuması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Kilim Dokuması) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Kilim Dokuması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Kilim Dokuması). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tezgâhtan çıkarttırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kilim Dokuma Konu Motife Uygun Kilim Dokuması Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Kilim dokuma yapar. Açıklamalar Tezgâhtan çıkarttırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motife Uygun Kilim Dokuması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motife Uygun Kilim Dokuması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Kilim dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgâhtan çıkarttırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	Kilim Dokuma	Motife Uygun Kilim Dokuması	3.Kilim dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kilim Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kilim Dokuma Konu Motife Uygun Kilim Dokuması Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Kilim dokuma yapar. Dokumaya saçak bağlatır. Artık ipleri temizletir Tema Özeti DPO Kilim Dokuma ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motife Uygun Kilim Dokuması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Kilim Dokuması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motife Uygun Kilim Dokuması ile Motife Uygun Kilim Dokuması arasında ilişki kurulur; motife Uygun Kilim Dokuması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Kilim Dokuması) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Kilim Dokuması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Kilim Dokuması). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Artık ipleri temizletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motife Uygun Kilim Dokuması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Kilim Dokuması) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Kilim Dokuması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Kilim Dokuması). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Artık ipleri temizletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kilim Dokuma Konu Motife Uygun Kilim Dokuması Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Kilim dokuma yapar. Açıklamalar Dokumaya saçak bağlatır. Artık ipleri temizletir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motife Uygun Kilim Dokuması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motife Uygun Kilim Dokuması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Kilim dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dokumaya saçak bağlatır. 2) Artık ipleri temizletir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motife Uygun Kilim Dokuması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	Cicim Dokuma	Cicim Motifi Çizimi	1.Cicim motifi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Cicim Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Cicim Dokuma Konu Cicim Motifi Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Cicim motifi çizer. İkili ve üçlü atmalı teknikle motif çizdirir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Cicim Dokuma ünitesine giriş: Cicim Motifi Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin cicim Motifi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler cicim Motifi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cicim Motifi Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İkili ve üçlü atmalı teknikle motif çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cicim Motifi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Cicim Dokuma ünitesine giriş: Cicim Motifi Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin cicim Motifi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler cicim Motifi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cicim Motifi Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İkili ve üçlü atmalı teknikle motif çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Cicim Dokuma Konu Cicim Motifi Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Cicim motifi çizer. Açıklamalar İkili ve üçlü atmalı teknikle motif çizdirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cicim Motifi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cicim Motifi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motife Uygun Kilim Dokuması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Cicim motifi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İkili ve üçlü atmalı teknikle motif çizdirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cicim Motifi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	Cicim Dokuma	Cicim Motifi Çizimi	1.Cicim motifi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Cicim Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Cicim Dokuma Konu Cicim Motifi Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Cicim motifi çizer. İkili ve üçlü atmalı teknikle motif çizdirir. Tema Özeti DPO Cicim Dokuma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cicim Motifi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cicim Motifi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cicim Motifi Çizimi ile Cicim Motifi Çizimi arasında ilişki kurulur; cicim Motifi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cicim Motifi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; cicim Motifi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin cicim Motifi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler cicim Motifi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cicim Motifi Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İkili ve üçlü atmalı teknikle motif çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cicim Motifi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cicim Motifi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; cicim Motifi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin cicim Motifi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler cicim Motifi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cicim Motifi Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İkili ve üçlü atmalı teknikle motif çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Cicim Dokuma Konu Cicim Motifi Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Cicim motifi çizer. Açıklamalar İkili ve üçlü atmalı teknikle motif çizdirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cicim Motifi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cicim Motifi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cicim Motifi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Cicim motifi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İkili ve üçlü atmalı teknikle motif çizdirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cicim Motifi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	Cicim Dokuma	Kenar Dokuma Yapımı	2.Kenar dokumayı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Cicim Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Cicim Dokuma Konu Kenar Dokuma Yapımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Kenar dokumayı yapar. Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır. Tema Özeti DPO Cicim Dokuma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cicim Motifi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cicim Motifi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cicim Motifi Çizimi ile Kenar Dokuma Yapımı arasında ilişki kurulur; kenar Dokuma Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cicim Motifi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kenar Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kenar Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kenar Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kenar Dokuma Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cicim Motifi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kenar Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kenar Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kenar Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Cicim Dokuma Konu Kenar Dokuma Yapımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Kenar dokumayı yapar. Açıklamalar Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kenar Dokuma Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kenar Dokuma Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cicim Motifi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Kenar dokumayı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kenar Dokuma Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	Cicim Dokuma	Kenar Dokuma Yapımı	2.Kenar dokumayı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Cicim Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Cicim Dokuma Konu Kenar Dokuma Yapımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Kenar dokumayı yapar. Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır. Tema Özeti DPO Cicim Dokuma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kenar Dokuma Yapımı ile Kenar Dokuma Yapımı arasında ilişki kurulur; kenar Dokuma Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; kenar Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kenar Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kenar Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kenar Dokuma Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; kenar Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kenar Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kenar Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Cicim Dokuma Konu Kenar Dokuma Yapımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Kenar dokumayı yapar. Açıklamalar Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kenar Dokuma Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kenar Dokuma Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kenar Dokuma Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Kenar dokumayı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kenar Dokuma Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	Cicim Dokuma	Motife Uygun Cicim Dokuması	Motife uygun cicim dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Cicim Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Cicim Dokuma Konu Motife Uygun Cicim Dokuması Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motife uygun cicim dokuma yapar. Cicim dokuma çeşitlerini yaptırır. Tezgahtan çıkarttırır. Kenar sancaklarını bağlattırır Tema Özeti DPO Cicim Dokuma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kenar Dokuma Yapımı ile Motife Uygun Cicim Dokuması arasında ilişki kurulur; motife Uygun Cicim Dokuması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Cicim Dokuması konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Cicim Dokuması). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kenar sancaklarını bağlattırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motife Uygun Cicim Dokuması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Cicim Dokuması konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Cicim Dokuması). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kenar sancaklarını bağlattırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Cicim Dokuma Konu Motife Uygun Cicim Dokuması Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motife uygun cicim dokuma yapar. Açıklamalar Cicim dokuma çeşitlerini yaptırır. Tezgahtan çıkarttırır. Kenar sancaklarını bağlattırır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motife Uygun Cicim Dokuması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kenar Dokuma Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motife uygun cicim dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cicim dokuma çeşitlerini yaptırır. 2) Tezgahtan çıkarttırır. 3) Kenar sancaklarını bağlattırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	Cicim Dokuma	Motife Uygun Cicim Dokuması	Motife uygun cicim dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Cicim Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Cicim Dokuma Konu Motife Uygun Cicim Dokuması Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motife uygun cicim dokuma yapar. Cicim dokuma çeşitlerini yaptırır. Tema Özeti DPO Cicim Dokuma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motife Uygun Cicim Dokuması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Cicim Dokuması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motife Uygun Cicim Dokuması ile Motife Uygun Cicim Dokuması arasında ilişki kurulur; motife Uygun Cicim Dokuması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Cicim Dokuması) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Cicim Dokuması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Cicim Dokuması). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Cicim dokuma çeşitlerini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motife Uygun Cicim Dokuması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Cicim Dokuması) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Cicim Dokuması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Cicim Dokuması). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Cicim dokuma çeşitlerini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Cicim Dokuma Konu Motife Uygun Cicim Dokuması Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motife uygun cicim dokuma yapar. Açıklamalar Cicim dokuma çeşitlerini yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motife Uygun Cicim Dokuması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motife Uygun Cicim Dokuması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motife uygun cicim dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cicim dokuma çeşitlerini yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	Cicim Dokuma	Motife Uygun Cicim Dokuması	Motife uygun cicim dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Cicim Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Cicim Dokuma Konu Motife Uygun Cicim Dokuması Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motife uygun cicim dokuma yapar. Tezgahtan çıkarttırır. Kenar sancaklarını bağlattırır Tema Özeti DPO Cicim Dokuma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motife Uygun Cicim Dokuması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Cicim Dokuması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motife Uygun Cicim Dokuması ile Motife Uygun Cicim Dokuması arasında ilişki kurulur; motife Uygun Cicim Dokuması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Cicim Dokuması) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Cicim Dokuması konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Cicim Dokuması). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kenar sancaklarını bağlattırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motife Uygun Cicim Dokuması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Cicim Dokuması) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Cicim Dokuması konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Cicim Dokuması). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kenar sancaklarını bağlattırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Cicim Dokuma Konu Motife Uygun Cicim Dokuması Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motife uygun cicim dokuma yapar. Açıklamalar Tezgahtan çıkarttırır. Kenar sancaklarını bağlattırır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motife Uygun Cicim Dokuması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motife Uygun Cicim Dokuması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motife uygun cicim dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgahtan çıkarttırır. 2) Kenar sancaklarını bağlattırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motife Uygun Cicim Dokuması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	Zili Dokuma	Zili Dokuma Motif Çizimi	Zili dokuma motifini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Zili Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Zili Dokuma Konu Zili Dokuma Motif Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Zili dokuma motifini çizer. Düz,çapraz,seyrek,damalı,kontürlü zili çeşitlerine uygun motif çizdirir Yöreselliğe uygun motif çizdirir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Zili Dokuma ünitesine giriş: Zili Dokuma Motif Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin zili Dokuma Motif Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler zili Dokuma Motif Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zili Dokuma Motif Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yöreselliğe uygun motif çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zili Dokuma Motif Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Zili Dokuma ünitesine giriş: Zili Dokuma Motif Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin zili Dokuma Motif Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler zili Dokuma Motif Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zili Dokuma Motif Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yöreselliğe uygun motif çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Zili Dokuma Konu Zili Dokuma Motif Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Zili dokuma motifini çizer. Açıklamalar Düz,çapraz,seyrek,damalı,kontürlü zili çeşitlerine uygun motif çizdirir Yöreselliğe uygun motif çizdirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zili Dokuma Motif Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zili Dokuma Motif Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motife Uygun Cicim Dokuması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Zili dokuma motifini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düz,çapraz,seyrek,damalı,kontürlü zili çeşitlerine uygun motif çizdirir. 2) Yöreselliğe uygun motif çizdirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; zili Dokuma Motif Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	Zili Dokuma	Zili Dokuma Motif Çizimi	Zili dokuma motifini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Zili Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Zili Dokuma Konu Zili Dokuma Motif Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Zili dokuma motifini çizer. Düz,çapraz,seyrek,damalı,kontürlü zili çeşitlerine uygun motif çizdirir Yöreselliğe uygun motif çizdirir. Tema Özeti DPO Zili Dokuma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zili Dokuma Motif Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zili Dokuma Motif Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zili Dokuma Motif Çizimi ile Zili Dokuma Motif Çizimi arasında ilişki kurulur; zili Dokuma Motif Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Zili Dokuma Motif Çizimi) kısa sorularla yoklanır; zili Dokuma Motif Çizimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin zili Dokuma Motif Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler zili Dokuma Motif Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zili Dokuma Motif Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yöreselliğe uygun motif çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zili Dokuma Motif Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Zili Dokuma Motif Çizimi) kısa sorularla yoklanır; zili Dokuma Motif Çizimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin zili Dokuma Motif Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler zili Dokuma Motif Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zili Dokuma Motif Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yöreselliğe uygun motif çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Zili Dokuma Konu Zili Dokuma Motif Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Zili dokuma motifini çizer. Açıklamalar Düz,çapraz,seyrek,damalı,kontürlü zili çeşitlerine uygun motif çizdirir Yöreselliğe uygun motif çizdirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zili Dokuma Motif Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zili Dokuma Motif Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zili Dokuma Motif Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Zili dokuma motifini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düz,çapraz,seyrek,damalı,kontürlü zili çeşitlerine uygun motif çizdirir. 2) Yöreselliğe uygun motif çizdirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; zili Dokuma Motif Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	Zili Dokuma	Kenar Dokuma Yapımı	2.Kenar dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Zili Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Zili Dokuma Konu Kenar Dokuma Yapımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Kenar dokuma yapar. Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır. Tema Özeti DPO Zili Dokuma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zili Dokuma Motif Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zili Dokuma Motif Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zili Dokuma Motif Çizimi ile Kenar Dokuma Yapımı arasında ilişki kurulur; kenar Dokuma Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Zili Dokuma Motif Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kenar Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kenar Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kenar Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kenar Dokuma Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Zili Dokuma Motif Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kenar Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kenar Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kenar Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Zili Dokuma Konu Kenar Dokuma Yapımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Kenar dokuma yapar. Açıklamalar Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kenar Dokuma Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kenar Dokuma Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zili Dokuma Motif Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Kenar dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kenar Dokuma Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	Zili Dokuma	Kenar Dokuma Yapımı	2.Kenar dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Zili Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Zili Dokuma Konu Kenar Dokuma Yapımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Kenar dokuma yapar. Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır. Tema Özeti DPO Zili Dokuma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kenar Dokuma Yapımı ile Kenar Dokuma Yapımı arasında ilişki kurulur; kenar Dokuma Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; kenar Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kenar Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kenar Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kenar Dokuma Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; kenar Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kenar Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kenar Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Zili Dokuma Konu Kenar Dokuma Yapımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Kenar dokuma yapar. Açıklamalar Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kenar Dokuma Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kenar Dokuma Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kenar Dokuma Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Kenar dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kenar Dokuma Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	Zili Dokuma	Motife Uygun Zili Dokuması	Motife uygun zili dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Zili Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Zili Dokuma Konu Motife Uygun Zili Dokuması Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motife uygun zili dokuma yapar. Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır. Tezgahtan çıkarttırır. Saçak bağlatır Tema Özeti DPO Zili Dokuma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kenar Dokuma Yapımı ile Motife Uygun Zili Dokuması arasında ilişki kurulur; motife Uygun Zili Dokuması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Zili Dokuması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Zili Dokuması). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Saçak bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motife Uygun Zili Dokuması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Zili Dokuması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Zili Dokuması). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Saçak bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Zili Dokuma Konu Motife Uygun Zili Dokuması Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motife uygun zili dokuma yapar. Açıklamalar Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır. Tezgahtan çıkarttırır. Saçak bağlatır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motife Uygun Zili Dokuması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kenar Dokuma Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motife uygun zili dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır. 2) Tezgahtan çıkarttırır. 3) Saçak bağlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	Zili Dokuma	Motife Uygun Zili Dokuması	Motife uygun zili dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Zili Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Zili Dokuma Konu Motife Uygun Zili Dokuması Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motife uygun zili dokuma yapar. Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır. Tema Özeti DPO Zili Dokuma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motife Uygun Zili Dokuması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Zili Dokuması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motife Uygun Zili Dokuması ile Motife Uygun Zili Dokuması arasında ilişki kurulur; motife Uygun Zili Dokuması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Zili Dokuması) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Zili Dokuması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Zili Dokuması). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motife Uygun Zili Dokuması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Zili Dokuması) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Zili Dokuması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Zili Dokuması). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Zili Dokuma Konu Motife Uygun Zili Dokuması Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motife uygun zili dokuma yapar. Açıklamalar Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motife Uygun Zili Dokuması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motife Uygun Zili Dokuması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motife uygun zili dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	Zili Dokuma	Motife Uygun Zili Dokuması	Motife uygun zili dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Zili Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Zili Dokuma Konu Motife Uygun Zili Dokuması Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motife uygun zili dokuma yapar. Tezgahtan çıkarttırır. Saçak bağlatır Tema Özeti DPO Zili Dokuma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motife Uygun Zili Dokuması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Zili Dokuması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motife Uygun Zili Dokuması ile Motife Uygun Zili Dokuması arasında ilişki kurulur; motife Uygun Zili Dokuması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Zili Dokuması) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Zili Dokuması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Zili Dokuması). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Saçak bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motife Uygun Zili Dokuması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Zili Dokuması) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Zili Dokuması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Zili Dokuması). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Saçak bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Zili Dokuma Konu Motife Uygun Zili Dokuması Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motife uygun zili dokuma yapar. Açıklamalar Tezgahtan çıkarttırır. Saçak bağlatır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motife Uygun Zili Dokuması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motife Uygun Zili Dokuması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motife uygun zili dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgahtan çıkarttırır. 2) Saçak bağlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motife Uygun Zili Dokuması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	Sumak Dokuma	Sumak Dokuma Motif Çizimi	Sumak dokuma motif çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Sumak Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sumak Dokuma Konu Sumak Dokuma Motif Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sumak dokuma motif çizer. Atkılı, ters, balıksırtı, çapraz, sumak dokuma çeşitlerine uygun motif çizdirir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sumak Dokuma ünitesine giriş: Sumak Dokuma Motif Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sumak Dokuma Motif Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sumak Dokuma Motif Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sumak Dokuma Motif Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Atkılı, ters, balıksırtı, çapraz, sumak dokuma çeşitlerine uygun motif çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sumak Dokuma Motif Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sumak Dokuma ünitesine giriş: Sumak Dokuma Motif Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sumak Dokuma Motif Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sumak Dokuma Motif Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sumak Dokuma Motif Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Atkılı, ters, balıksırtı, çapraz, sumak dokuma çeşitlerine uygun motif çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sumak Dokuma Konu Sumak Dokuma Motif Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sumak dokuma motif çizer. Açıklamalar Atkılı, ters, balıksırtı, çapraz, sumak dokuma çeşitlerine uygun motif çizdirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sumak Dokuma Motif Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sumak Dokuma Motif Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motife Uygun Zili Dokuması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sumak dokuma motif çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atkılı, ters, balıksırtı, çapraz, sumak dokuma çeşitlerine uygun motif çizdirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sumak Dokuma Motif Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	Sumak Dokuma	Sumak Dokuma Motif Çizimi	Sumak dokuma motif çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Sumak Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sumak Dokuma Konu Sumak Dokuma Motif Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sumak dokuma motif çizer. Atkılı, ters, balıksırtı, çapraz, sumak dokuma çeşitlerine uygun motif çizdirir. Tema Özeti DPO Sumak Dokuma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sumak Dokuma Motif Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sumak Dokuma Motif Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sumak Dokuma Motif Çizimi ile Sumak Dokuma Motif Çizimi arasında ilişki kurulur; sumak Dokuma Motif Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sumak Dokuma Motif Çizimi) kısa sorularla yoklanır; sumak Dokuma Motif Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sumak Dokuma Motif Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sumak Dokuma Motif Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sumak Dokuma Motif Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Atkılı, ters, balıksırtı, çapraz, sumak dokuma çeşitlerine uygun motif çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sumak Dokuma Motif Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sumak Dokuma Motif Çizimi) kısa sorularla yoklanır; sumak Dokuma Motif Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sumak Dokuma Motif Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sumak Dokuma Motif Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sumak Dokuma Motif Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Atkılı, ters, balıksırtı, çapraz, sumak dokuma çeşitlerine uygun motif çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sumak Dokuma Konu Sumak Dokuma Motif Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sumak dokuma motif çizer. Açıklamalar Atkılı, ters, balıksırtı, çapraz, sumak dokuma çeşitlerine uygun motif çizdirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sumak Dokuma Motif Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sumak Dokuma Motif Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sumak Dokuma Motif Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sumak dokuma motif çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atkılı, ters, balıksırtı, çapraz, sumak dokuma çeşitlerine uygun motif çizdirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sumak Dokuma Motif Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	Sumak Dokuma	Kenar Dokuma Yapımı	Kenar dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Sumak Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sumak Dokuma Konu Kenar Dokuma Yapımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kenar dokuma yapar. Zincir işi ve bezayağı dokutur. Tema Özeti DPO Sumak Dokuma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sumak Dokuma Motif Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sumak Dokuma Motif Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sumak Dokuma Motif Çizimi ile Kenar Dokuma Yapımı arasında ilişki kurulur; kenar Dokuma Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sumak Dokuma Motif Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kenar Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kenar Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kenar Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Zincir işi ve bezayağı dokutur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kenar Dokuma Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sumak Dokuma Motif Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kenar Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kenar Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kenar Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Zincir işi ve bezayağı dokutur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sumak Dokuma Konu Kenar Dokuma Yapımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kenar dokuma yapar. Açıklamalar Zincir işi ve bezayağı dokutur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kenar Dokuma Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kenar Dokuma Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sumak Dokuma Motif Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kenar dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zincir işi ve bezayağı dokutur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kenar Dokuma Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	Sumak Dokuma	Kenar Dokuma Yapımı	Kenar dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Sumak Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sumak Dokuma Konu Kenar Dokuma Yapımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kenar dokuma yapar. Zincir işi ve bezayağı dokutur. Tema Özeti DPO Sumak Dokuma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kenar Dokuma Yapımı ile Kenar Dokuma Yapımı arasında ilişki kurulur; kenar Dokuma Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; kenar Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kenar Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kenar Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Zincir işi ve bezayağı dokutur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kenar Dokuma Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; kenar Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kenar Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kenar Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Zincir işi ve bezayağı dokutur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sumak Dokuma Konu Kenar Dokuma Yapımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kenar dokuma yapar. Açıklamalar Zincir işi ve bezayağı dokutur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kenar Dokuma Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kenar Dokuma Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kenar Dokuma Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kenar dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zincir işi ve bezayağı dokutur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kenar Dokuma Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	Sumak Dokuma	Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı	Motife uygun sumak dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Sumak Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sumak Dokuma Konu Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motife uygun sumak dokuma yapar. Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır. Tezgahtan çıkarttırır. Saçak bağlatır Tema Özeti DPO Sumak Dokuma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kenar Dokuma Yapımı ile Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı arasında ilişki kurulur; motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Saçak bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Saçak bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sumak Dokuma Konu Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motife uygun sumak dokuma yapar. Açıklamalar Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır. Tezgahtan çıkarttırır. Saçak bağlatır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kenar Dokuma Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motife uygun sumak dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır. 2) Tezgahtan çıkarttırır. 3) Saçak bağlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	Sumak Dokuma	Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı	Motife uygun sumak dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Sumak Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sumak Dokuma Konu Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motife uygun sumak dokuma yapar. Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır. Tema Özeti DPO Sumak Dokuma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı arasında ilişki kurulur; motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sumak Dokuma Konu Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motife uygun sumak dokuma yapar. Açıklamalar Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motife uygun sumak dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	Sumak Dokuma	Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı	Motife uygun sumak dokuma yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Sumak Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sumak Dokuma Konu Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motife uygun sumak dokuma yapar. Tezgahtan çıkarttırır. Saçak bağlatır Tema Özeti DPO Sumak Dokuma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı arasında ilişki kurulur; motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Saçak bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı) kısa sorularla yoklanır; motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Saçak bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sumak Dokuma Konu Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motife uygun sumak dokuma yapar. Açıklamalar Tezgahtan çıkarttırır. Saçak bağlatır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motife uygun sumak dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgahtan çıkarttırır. 2) Saçak bağlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	Halı Dokuma	Halı Desenleri	1.Halı Deseni çizer	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Halı Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Halı Dokuma Konu Halı Desenleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Halı Deseni çizer Geometrik, bitkisel, hayvansal, karışım, sembolik desenleri çizdirir. Yöreselliğe uygun desen hazırlatır. Desen hesaplama yaptırır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Halı Dokuma ünitesine giriş: Halı Desenleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin halı Desenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler halı Desenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halı Desenleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Desen hesaplama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Halı Desenleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Halı Dokuma ünitesine giriş: Halı Desenleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin halı Desenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler halı Desenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halı Desenleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Desen hesaplama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Halı Dokuma Konu Halı Desenleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Halı Deseni çizer Açıklamalar Geometrik, bitkisel, hayvansal, karışım, sembolik desenleri çizdirir. Yöreselliğe uygun desen hazırlatır. Desen hesaplama yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Halı Desenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Halı Desenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Halı Deseni çizer Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geometrik, bitkisel, hayvansal, karışım, sembolik desenleri çizdirir. 2) Yöreselliğe uygun desen hazırlatır. 3) Desen hesaplama yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; halı Desenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	Halı Dokuma	Halı Desenleri	1.Halı Deseni çizer	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Halı Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Halı Dokuma Konu Halı Desenleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Halı Deseni çizer Geometrik, bitkisel, hayvansal, karışım, sembolik desenleri çizdirir. Tema Özeti DPO Halı Dokuma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Halı Desenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Halı Desenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Halı Desenleri ile Halı Desenleri arasında ilişki kurulur; halı Desenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Halı Desenleri) kısa sorularla yoklanır; halı Desenleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin halı Desenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler halı Desenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halı Desenleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Geometrik, bitkisel, hayvansal, karışım, sembolik desenleri çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Halı Desenleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Halı Desenleri) kısa sorularla yoklanır; halı Desenleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin halı Desenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler halı Desenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halı Desenleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Geometrik, bitkisel, hayvansal, karışım, sembolik desenleri çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Halı Dokuma Konu Halı Desenleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Halı Deseni çizer Açıklamalar Geometrik, bitkisel, hayvansal, karışım, sembolik desenleri çizdirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Halı Desenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Halı Desenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Halı Desenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Halı Deseni çizer Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geometrik, bitkisel, hayvansal, karışım, sembolik desenleri çizdirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; halı Desenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	Halı Dokuma	Halı Desenleri	1.Halı Deseni çizer	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Halı Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Halı Dokuma Konu Halı Desenleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Halı Deseni çizer Yöreselliğe uygun desen hazırlatır. Desen hesaplama yaptırır. Tema Özeti DPO Halı Dokuma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Halı Desenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Halı Desenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Halı Desenleri ile Halı Desenleri arasında ilişki kurulur; halı Desenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Halı Desenleri) kısa sorularla yoklanır; halı Desenleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin halı Desenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler halı Desenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halı Desenleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Desen hesaplama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Halı Desenleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Halı Desenleri) kısa sorularla yoklanır; halı Desenleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin halı Desenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler halı Desenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halı Desenleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Desen hesaplama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Halı Dokuma Konu Halı Desenleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Halı Deseni çizer Açıklamalar Yöreselliğe uygun desen hazırlatır. Desen hesaplama yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Halı Desenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Halı Desenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Halı Desenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Halı Deseni çizer Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yöreselliğe uygun desen hazırlatır. 2) Desen hesaplama yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; halı Desenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	Halı Dokuma	Kenar Örme	Kenar dokumasını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Halı Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Halı Dokuma Konu Kenar Örme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kenar dokumasını yapar. Bezayağı dokuma yaptırır. Tema Özeti DPO Halı Dokuma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Halı Desenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Halı Desenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Halı Desenleri ile Kenar Örme arasında ilişki kurulur; kenar Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Halı Desenleri) kısa sorularla yoklanır; kenar Örme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kenar Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kenar Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Örme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bezayağı dokuma yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kenar Örme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Halı Desenleri) kısa sorularla yoklanır; kenar Örme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kenar Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kenar Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Örme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bezayağı dokuma yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Halı Dokuma Konu Kenar Örme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kenar dokumasını yapar. Açıklamalar Bezayağı dokuma yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kenar Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kenar Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Halı Desenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kenar dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bezayağı dokuma yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kenar Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	Halı Dokuma	Kenar Örme	Kenar dokumasını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Halı Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Halı Dokuma Konu Kenar Örme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kenar dokumasını yapar. Bezayağı dokuma yaptırır. Tema Özeti DPO Halı Dokuma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kenar Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kenar Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kenar Örme ile Kenar Örme arasında ilişki kurulur; kenar Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Örme) kısa sorularla yoklanır; kenar Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kenar Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kenar Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Örme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bezayağı dokuma yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kenar Örme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Örme) kısa sorularla yoklanır; kenar Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kenar Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kenar Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kenar Örme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bezayağı dokuma yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Halı Dokuma Konu Kenar Örme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kenar dokumasını yapar. Açıklamalar Bezayağı dokuma yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kenar Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kenar Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kenar Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kenar dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bezayağı dokuma yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kenar Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	Halı Dokuma	Desene Uyun Halı Örme	3.Desene uygun halı dokur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Halı Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Halı Dokuma Konu Desene Uyun Halı Örme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Desene uygun halı dokur. Düğüm tekniklerine göre halı dokutur. Tema Özeti DPO Halı Dokuma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kenar Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kenar Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kenar Örme ile Desene Uyun Halı Örme arasında ilişki kurulur; desene Uyun Halı Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Örme) kısa sorularla yoklanır; desene Uyun Halı Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin desene Uyun Halı Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler desene Uyun Halı Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Desene Uyun Halı Örme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Düğüm tekniklerine göre halı dokutur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Desene Uyun Halı Örme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kenar Örme) kısa sorularla yoklanır; desene Uyun Halı Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin desene Uyun Halı Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler desene Uyun Halı Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Desene Uyun Halı Örme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Düğüm tekniklerine göre halı dokutur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Halı Dokuma Konu Desene Uyun Halı Örme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Desene uygun halı dokur. Açıklamalar Düğüm tekniklerine göre halı dokutur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Desene Uyun Halı Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Desene Uyun Halı Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kenar Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Desene uygun halı dokur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düğüm tekniklerine göre halı dokutur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; desene Uyun Halı Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	Halı Dokuma	Desene Uyun Halı Örme	3.Desene uygun halı dokur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Halı Dokuma Dolu Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Halı Dokuma Konu Desene Uyun Halı Örme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Desene uygun halı dokur. Tezgâhtan çıkarttırır. Saçak bağlatır. Tema Özeti DPO Halı Dokuma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Desene Uyun Halı Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Desene Uyun Halı Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Desene Uyun Halı Örme ile Desene Uyun Halı Örme arasında ilişki kurulur; desene Uyun Halı Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Desene Uyun Halı Örme) kısa sorularla yoklanır; desene Uyun Halı Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin desene Uyun Halı Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler desene Uyun Halı Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Desene Uyun Halı Örme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Saçak bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Desene Uyun Halı Örme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Desene Uyun Halı Örme) kısa sorularla yoklanır; desene Uyun Halı Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin desene Uyun Halı Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler desene Uyun Halı Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Desene Uyun Halı Örme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Saçak bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Halı Dokuma Konu Desene Uyun Halı Örme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Desene uygun halı dokur. Açıklamalar Tezgâhtan çıkarttırır. Saçak bağlatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Masa Sandalye Akıllı tahta/projeksiyon Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Yazıcı Ve Tarayıcı Çalışma Masası Çeşitli Renkli Dokuma İpleri Dokuma Tezgahları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar El Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Desene Uyun Halı Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Desene Uyun Halı Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Desene Uyun Halı Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Desene uygun halı dokur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgâhtan çıkarttırır. 2) Saçak bağlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; desene Uyun Halı Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders El Dokuma Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf El Dokuma Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf El Dokuma Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
El Sanatları Teknolojisi 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
El Dokuma Ders Bilgi Formu (DBF)
El Dokuma Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
El Sanatları Teknolojisi - Dekoratif El Sanatları (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında El Dokuma dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kilim Dokuma (52 ders saati)
- 1. Kilim Motifi Çizimi
  
  1.Kilim motifini çizer.
  Tek, çift, çapraz dikişli ve atkılı tek çözgü üzerinden örülen kilim motifleri çizdirir.
- 2. Kenar Dokuma Yapımı
  
  2.Kenar dokuma yapar.
  Zincir işi ve bez ayağı dokuma yaptırır.
- 3. Motife Uygun Kilim Dokuması
  
  3.Kilim dokuma yapar.
  Kilim dokuma çeşitlerini yaptırır.
  Tezgâhtan çıkarttırır.
  Dokumaya saçak bağlatır.
  Artık ipleri temizletir
2. Cicim Dokuma (50 ders saati)
- 1. Cicim Motifi Çizimi
  
  1.Cicim motifi çizer.
  İkili ve üçlü atmalı teknikle motif çizdirir.
- 2. Kenar Dokuma Yapımı
  
  2.Kenar dokumayı yapar.
  Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır.
- 3. Motife Uygun Cicim Dokuması
  
  3. Motife uygun cicim dokuma yapar.
  Cicim dokuma çeşitlerini yaptırır.
  Tezgahtan çıkarttırır.
  Kenar sancaklarını bağlattırır
3. Zili Dokuma (50 ders saati)
- 1. Zili Dokuma Motif Çizimi
  
  1. Zili dokuma motifini çizer.
  Düz,çapraz,seyrek,damalı,kontürlü zili çeşitlerine uygun motif çizdirir
  Yöreselliğe uygun motif çizdirir.
- 2. Kenar Dokuma Yapımı
  
  2.Kenar dokuma yapar.
  Zincir işi ve bezayağı dokuma yaptırır.
- 3. Motife Uygun Zili Dokuması
  
  3. Motife uygun zili dokuma yapar.
  Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır.
  Tezgahtan çıkarttırır.
  Saçak bağlatır
4. Sumak Dokuma (50 ders saati)
- 1. Sumak Dokuma Motif Çizimi
  
  1. Sumak dokuma motif çizer.
  Atkılı, ters, balıksırtı, çapraz, sumak dokuma çeşitlerine uygun motif çizdirir.
- 2. Kenar Dokuma Yapımı
  
  2. Kenar dokuma yapar.
  Zincir işi ve bezayağı dokutur.
- 3. Motife Uygun Sumak Dokuma Yapımı
  
  3. Motife uygun sumak dokuma yapar.
  Sumak dokuma çeşitlerini yaptırır.
  Tezgahtan çıkarttırır.
  Saçak bağlatır
5. Halı Dokuma (50 ders saati)
- 1. Halı Desenleri
  
  1.Halı Deseni çizer
  Geometrik, bitkisel, hayvansal, karışım, sembolik desenleri çizdirir.
  Yöreselliğe uygun desen hazırlatır.
  Desen hesaplama yaptırır.
- 2. Kenar Örme
  
  2. Kenar dokumasını yapar.
  Bezayağı dokuma yaptırır.
- 3. Desene Uyun Halı Örme
  
  3.Desene uygun halı dokur.
  Düğüm tekniklerine göre halı dokutur.
  Tezgâhtan çıkarttırır.
  Saçak bağlatır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda, araç gereçleri kullanma, dokumada kullanılan ipleri tanıma, dokumaya hazırlık yapma, kilim, cicim, zili ve sumak dokuma yapma becerisi geliştirerek, El dokuma sektöründe el dokumacılığı yapılabilen meslek elemanları yetiştirmeyi amaçlamaktadır.

İlgili Planlar

12. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF EL DOKUMA DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kilim Dokuma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kilim Dokuma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kilim Dokuma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF EL DOKUMA DERSİ DERS PLANI