T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÖRGÜ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Örgü Temel Teknikleri	Örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler	Örgüde kullanılan araç-gereçleri hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Örgü Temel Teknikleri Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Temel Teknikleri Konu Örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örgüde kullanılan araç-gereçleri hazırlar. Örgünün tanımı ve önemi kavrar. Şiş örücülüğünde kullanılan araç gereçleri tanıtılır. Tığ örücülüğünde kullanılan araç gereçleri tanıtılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Örgü Temel Teknikleri ünitesine giriş: Örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tığ örücülüğünde kullanılan araç gereçleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Örgü Temel Teknikleri ünitesine giriş: Örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tığ örücülüğünde kullanılan araç gereçleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Temel Teknikleri Konu Örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örgüde kullanılan araç-gereçleri hazırlar. Açıklamalar Örgünün tanımı ve önemi kavrar. Şiş örücülüğünde kullanılan araç gereçleri tanıtılır. Tığ örücülüğünde kullanılan araç gereçleri tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örgüde kullanılan araç-gereçleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgünün tanımı ve önemi kavrar. 2) Şiş örücülüğünde kullanılan araç gereçleri tanıtılır. 3) Tığ örücülüğünde kullanılan araç gereçleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Örgü Temel Teknikleri	Şiş Örgüye Hazırlık	Şiş örgüde ilmek atar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Örgü Temel Teknikleri Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Temel Teknikleri Konu Şiş Örgüye Hazırlık Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şiş örgüde ilmek atar. Şiş tutuş şekilleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Örgü Temel Teknikleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler ile Şiş Örgüye Hazırlık arasında ilişki kurulur; şiş Örgüye Hazırlık hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler) kısa sorularla yoklanır; şiş Örgüye Hazırlık konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şiş Örgüye Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şiş Örgüye Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şiş Örgüye Hazırlık). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Şiş tutuş şekilleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şiş Örgüye Hazırlık; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler) kısa sorularla yoklanır; şiş Örgüye Hazırlık konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şiş Örgüye Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şiş Örgüye Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şiş Örgüye Hazırlık). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Şiş tutuş şekilleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Temel Teknikleri Konu Şiş Örgüye Hazırlık Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şiş örgüde ilmek atar. Açıklamalar Şiş tutuş şekilleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şiş Örgüye Hazırlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şiş Örgüye Hazırlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şiş örgüde ilmek atar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Şiş tutuş şekilleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	Örgü Temel Teknikleri	Şiş Örgüde Temel Teknikler	Şiş örgüde temel teknikleri uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Örgü Temel Teknikleri Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Temel Teknikleri Konu Şiş Örgüde Temel Teknikler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şiş örgüde temel teknikleri uygular. Şişe ilmek attırılır Düz örgü yaptırılır. Ters örgü yaptırılır. Arttırma yaptırılır. Eksiltme yaptırılır. Kesme işlemi uygulatılır. İlmek hesaplama yaptırılır. Şiş örgü sembollerini kavrar. Tema Özeti DPO Örgü Temel Teknikleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şiş Örgüye Hazırlık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şiş Örgüye Hazırlık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şiş Örgüye Hazırlık ile Şiş Örgüde Temel Teknikler arasında ilişki kurulur; şiş Örgüde Temel Teknikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şiş Örgüye Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; şiş Örgüde Temel Teknikler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şiş Örgüde Temel Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şiş Örgüde Temel Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şiş Örgüde Temel Teknikler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Şiş örgü sembollerini kavrar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şiş Örgüde Temel Teknikler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şiş Örgüye Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; şiş Örgüde Temel Teknikler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şiş Örgüde Temel Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şiş Örgüde Temel Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şiş Örgüde Temel Teknikler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Şiş örgü sembollerini kavrar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Temel Teknikleri Konu Şiş Örgüde Temel Teknikler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şiş örgüde temel teknikleri uygular. Açıklamalar Şişe ilmek attırılır Düz örgü yaptırılır. Ters örgü yaptırılır. Arttırma yaptırılır. Eksiltme yaptırılır. Kesme işlemi uygulatılır. İlmek hesaplama yaptırılır. Şiş örgü sembollerini kavrar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şiş Örgüde Temel Teknikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şiş Örgüde Temel Teknikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şiş Örgüye Hazırlık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şiş örgüde temel teknikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şiş örgü sembollerini kavrar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Şişe ilmek attırılır. 2) Düz örgü yaptırılır. 3) Ters örgü yaptırılır. 4) Arttırma yaptırılır. 5) Eksiltme yaptırılır. 6) Kesme işlemi uygulatılır. 7) İlmek hesaplama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	Örgü Temel Teknikleri	Tığ Örgüye Hazırlık / Tığ Örgüde Temel Teknikler	Tığ tutuş şekillerini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Örgü Temel Teknikleri Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Temel Teknikleri Konu Tığ Örgüye Hazırlık / Tığ Örgüde Temel Teknikler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tığ tutuş şekillerini uygular. Tığ tutuş şekilleri uygulatılır. Tığ örücülüğüne başlatılır Tığ tutuş şekilleri uygulatılır. Zincir ilmek yaptırılır. Yuvarlak motif, kare motif, arttırma –eksiltme tekniklerini uygulama işlemi yaptırılır. Tığ örgü sembollerini kavrar. Örgü şeması hazırlatılır. Örgü şeması kodlamayı kavrar. Tığ örgüde temel teknikleri uygular. Tema Özeti DPO Örgü Temel Teknikleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şiş Örgüde Temel Teknikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şiş Örgüde Temel Teknikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şiş Örgüde Temel Teknikler ile Tığ Örgüye Hazırlık / Tığ Örgüde Temel Teknikler arasında ilişki kurulur; tığ Örgüye Hazırlık / Tığ Örgüde Temel Teknikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şiş Örgüde Temel Teknikler) kısa sorularla yoklanır; tığ Örgüye Hazırlık / Tığ Örgüde Temel Teknikler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tığ Örgüye Hazırlık / Tığ Örgüde Temel Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tığ Örgüye Hazırlık / Tığ Örgüde Temel Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tığ Örgüye Hazırlık / Tığ Örgüde Temel Teknikler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Örgü şeması kodlamayı kavrar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tığ Örgüye Hazırlık / Tığ Örgüde Temel Teknikler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şiş Örgüde Temel Teknikler) kısa sorularla yoklanır; tığ Örgüye Hazırlık / Tığ Örgüde Temel Teknikler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tığ Örgüye Hazırlık / Tığ Örgüde Temel Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tığ Örgüye Hazırlık / Tığ Örgüde Temel Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tığ Örgüye Hazırlık / Tığ Örgüde Temel Teknikler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Örgü şeması kodlamayı kavrar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Temel Teknikleri Konu Tığ Örgüye Hazırlık / Tığ Örgüde Temel Teknikler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tığ tutuş şekillerini uygular. Tığ örgüde temel teknikleri uygular. Açıklamalar Tığ tutuş şekilleri uygulatılır. Tığ örücülüğüne başlatılır Tığ tutuş şekilleri uygulatılır. Zincir ilmek yaptırılır. Yuvarlak motif, kare motif, arttırma –eksiltme tekniklerini uygulama işlemi yaptırılır. Tığ örgü sembollerini kavrar. Örgü şeması hazırlatılır. Örgü şeması kodlamayı kavrar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tığ Örgüye Hazırlık / Tığ Örgüde Temel Teknikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tığ Örgüye Hazırlık / Tığ Örgüde Temel Teknikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şiş Örgüde Temel Teknikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tığ tutuş şekillerini uygular. Tığ örgüde temel teknikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tığ örücülüğüne başlatılır. 2) Tığ örgü sembollerini kavrar. 3) Örgü şeması hazırlatılır. 4) Örgü şeması kodlamayı kavrar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tığ tutuş şekilleri uygulatılır. 2) Tığ tutuş şekilleri uygulatılır. 3) Zincir ilmek yaptırılır. 4) Yuvarlak motif, kare motif, arttırma –eksiltme tekniklerini uygulama işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı	Örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler	Örgü teknikleri ile takı yapımında kullanılan araç gereçleri hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Konu Örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örgü teknikleri ile takı yapımında kullanılan araç gereçleri hazırlar. Örgü teknikleri ile takı yapımı hakkında bilgi edindirilir. Örgü tekniğinde takı yapımında kullanılan araç gereçleri hazırlatır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı ünitesine giriş: Örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Örgü tekniğinde takı yapımında kullanılan araç gereçleri hazırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı ünitesine giriş: Örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Örgü tekniğinde takı yapımında kullanılan araç gereçleri hazırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Konu Örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örgü teknikleri ile takı yapımında kullanılan araç gereçleri hazırlar. Açıklamalar Örgü teknikleri ile takı yapımı hakkında bilgi edindirilir. Örgü tekniğinde takı yapımında kullanılan araç gereçleri hazırlatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tığ Örgüye Hazırlık / Tığ Örgüde Temel Teknikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örgü teknikleri ile takı yapımında kullanılan araç gereçleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgü teknikleri ile takı yapımı hakkında bilgi edindirilir. 2) Örgü tekniğinde takı yapımında kullanılan araç gereçleri hazırlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı	Örgü Tekniklerinde Takı Modelleri	Örgü tekniği ile takı modellerinin araştırmasını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Konu Örgü Tekniklerinde Takı Modelleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örgü tekniği ile takı modellerinin araştırmasını yapar. Örgü tekniği ile takı modellerinin araştırmasını yaptırır. Tema Özeti DPO Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler ile Örgü Tekniklerinde Takı Modelleri arasında ilişki kurulur; örgü Tekniklerinde Takı Modelleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler) kısa sorularla yoklanır; örgü Tekniklerinde Takı Modelleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örgü Tekniklerinde Takı Modelleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örgü Tekniklerinde Takı Modelleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Tekniklerinde Takı Modelleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Örgü tekniği ile takı modellerinin araştırmasını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgü Tekniklerinde Takı Modelleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler) kısa sorularla yoklanır; örgü Tekniklerinde Takı Modelleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örgü Tekniklerinde Takı Modelleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örgü Tekniklerinde Takı Modelleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Tekniklerinde Takı Modelleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Örgü tekniği ile takı modellerinin araştırmasını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Konu Örgü Tekniklerinde Takı Modelleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örgü tekniği ile takı modellerinin araştırmasını yapar. Açıklamalar Örgü tekniği ile takı modellerinin araştırmasını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgü Tekniklerinde Takı Modelleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgü Tekniklerinde Takı Modelleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örgü tekniği ile takı modellerinin araştırmasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgü tekniği ile takı modellerinin araştırmasını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgü Tekniklerinde Takı Modelleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı	Örgü Tekniklerine Uygun Takı Tasarımı	Örgü tekniklerine göre takı tasarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Konu Örgü Tekniklerine Uygun Takı Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örgü tekniklerine göre takı tasarımı yapar. Örgü tekniklerine göre takı tasarımı yaptırır. Tema Özeti DPO Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgü Tekniklerinde Takı Modelleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki haftada öğrenilen farklı örgü tekniklerinin takı modellerinde kullanım amaçları hakkında kısa bir değerlendirme yapmaları istenir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen temel örgü teknikleri ve bu tekniklerin takı üretimindeki pratik uygulamaları, bu haftaki tasarım sürecinin temelini oluşturur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş30 dk Öğrencilere örgü tekniklerinin takı tasarımındaki fonksiyonel ve estetik rolleri hakkında genel bilgiler verilir. Mevcut ürün katalogları üzerinden farklı düğüm ve ilmek teknikleriyle oluşturulmuş takı örnekleri incelenir. Takı tasarımı sürecinde malzeme seçimi ve teknik uyumun önemi üzerinde durularak dersin amaçları açıklanır. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Öğrencilere çeşitli örgü tekniklerinin (sıkı örgü, açık örgü vb.) farklı takı modellerindeki görsel etkileri sunulur. Öğrencilerden bu tekniklerin hangi tür metal aparatlarla birleştiğini kataloglar üzerinden inceleyerek not almaları istenir. 30 dk Etkinlik 2 Öğrencilere farklı kalınlıktaki ipler ve tığ seçenekleri sunulur. Belirli bir takı türü için hangi örgü tekniğinin uygun olduğu üzerine grup tartışması yapılır ve tekniklerin tasarım üzerindeki etkisi analiz edilir. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden seçtikleri birer temel örgü tekniğini kullanarak küçük numuneler oluşturmaları istenir. Bu numunelerin metal klips ve süsleme aparatlarıyla nasıl bütünleşebileceği üzerine görsel analiz yapılır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden seçtikleri bir takı türü (kolye, bileklik vb.) için taslak çizimleri hazırlamaları istenir. Tasarımda kullanılacak örgü tekniği ve renk uyumu teknik çizim üzerinde belirtilir. 25 dk Etkinlik 2 Öğrenciler tarafından seçilen iplerle belirlenen taslaklara uygun ön hazırlık çalışmaları yapılır. İplerin istenen uzunlukta kesilmesi ve düğüm noktalarının planlanması için yönergeler verilir. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden seçtikleri örgü tekniğini kullanarak taslaklarına uygun ana gövdeyi örmeleri istenir. Örgülerin gerginliği ve sürekliliği kontrol edilerek uygulama gerçekleştirilir. 25 dk Etkinlik 4 Öğrenciler tarafından örülen parçalar, metal çanta aparatları ve klipslerle birleştirilir. Takının fonksiyonel olarak kullanılabilir hale gelmesi için gerekli montaj işlemleri yapılır. 25 dk Etkinlik 5 Öğrencilerin tamamladıkları takılar süsleme aparatlarıyla zenginleştirilir. Tasarımın estetik bütünlüğü kontrol edilerek ürünler sergilenmek üzere hazırlanır. Sonuçlandırma40 dk Öğrenciler tarafından üretilen takı tasarımları, önceden belirlenen derecelendirme ölçeği ve rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Tasarım sürecinde karşılaşılan teknik zorluklar ve çözüm yolları sınıfça tartışılır. Öğrenilen örgü tekniklerinin tasarımın özgünlüğüne katkısı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Örgü Tekniklerine Uygun Takı Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş YZ 30 dk Öğrencilere örgü tekniklerinin takı tasarımındaki fonksiyonel ve estetik rolleri hakkında genel bilgiler verilir. Mevcut ürün katalogları üzerinden farklı düğüm ve ilmek teknikleriyle oluşturulmuş takı örnekleri incelenir. Takı tasarımı sürecinde malzeme seçimi ve teknik uyumun önemi üzerinde durularak dersin amaçları açıklanır. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilere çeşitli örgü tekniklerinin (sıkı örgü, açık örgü vb.) farklı takı modellerindeki görsel etkileri sunulur. Öğrencilerden bu tekniklerin hangi tür metal aparatlarla birleştiğini kataloglar üzerinden inceleyerek not almaları istenir. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilere farklı kalınlıktaki ipler ve tığ seçenekleri sunulur. Belirli bir takı türü için hangi örgü tekniğinin uygun olduğu üzerine grup tartışması yapılır ve tekniklerin tasarım üzerindeki etkisi analiz edilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden seçtikleri birer temel örgü tekniğini kullanarak küçük numuneler oluşturmaları istenir. Bu numunelerin metal klips ve süsleme aparatlarıyla nasıl bütünleşebileceği üzerine görsel analiz yapılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden seçtikleri bir takı türü (kolye, bileklik vb.) için taslak çizimleri hazırlamaları istenir. Tasarımda kullanılacak örgü tekniği ve renk uyumu teknik çizim üzerinde belirtilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler tarafından seçilen iplerle belirlenen taslaklara uygun ön hazırlık çalışmaları yapılır. İplerin istenen uzunlukta kesilmesi ve düğüm noktalarının planlanması için yönergeler verilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden seçtikleri örgü tekniğini kullanarak taslaklarına uygun ana gövdeyi örmeleri istenir. Örgülerin gerginliği ve sürekliliği kontrol edilerek uygulama gerçekleştirilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler tarafından örülen parçalar, metal çanta aparatları ve klipslerle birleştirilir. Takının fonksiyonel olarak kullanılabilir hale gelmesi için gerekli montaj işlemleri yapılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerin tamamladıkları takılar süsleme aparatlarıyla zenginleştirilir. Tasarımın estetik bütünlüğü kontrol edilerek ürünler sergilenmek üzere hazırlanır. Sonuçlandırma YZ 40 dk Öğrenciler tarafından üretilen takı tasarımları, önceden belirlenen derecelendirme ölçeği ve rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Tasarım sürecinde karşılaşılan teknik zorluklar ve çözüm yolları sınıfça tartışılır. Öğrenilen örgü tekniklerinin tasarımın özgünlüğüne katkısı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Konu Örgü Tekniklerine Uygun Takı Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örgü tekniklerine göre takı tasarımı yapar. Açıklamalar Örgü tekniklerine göre takı tasarımı yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgü Tekniklerine Uygun Takı Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgü Tekniklerine Uygun Takı Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgü Tekniklerinde Takı Modelleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örgü tekniklerine göre takı tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgü tekniklerine göre takı tasarımı yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgü Tekniklerine Uygun Takı Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı	Tasarıma Uygun Malzemeler	Tasarıma uygun malzeme seçimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Konu Tasarıma Uygun Malzemeler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarıma uygun malzeme seçimi yapar. Tasarıma uygun malzeme seçimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgü Tekniklerine Uygun Takı Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgü Tekniklerine Uygun Takı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgü Tekniklerine Uygun Takı Tasarımı ile Tasarıma Uygun Malzemeler arasında ilişki kurulur; tasarıma Uygun Malzemeler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Tekniklerine Uygun Takı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; tasarıma Uygun Malzemeler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tasarıma Uygun Malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tasarıma Uygun Malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma Uygun Malzemeler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tasarıma uygun malzeme seçimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarıma Uygun Malzemeler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Tekniklerine Uygun Takı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; tasarıma Uygun Malzemeler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tasarıma Uygun Malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tasarıma Uygun Malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma Uygun Malzemeler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tasarıma uygun malzeme seçimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Konu Tasarıma Uygun Malzemeler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarıma uygun malzeme seçimi yapar. Açıklamalar Tasarıma uygun malzeme seçimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarıma Uygun Malzemeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarıma Uygun Malzemeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgü Tekniklerine Uygun Takı Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarıma uygun malzeme seçimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tasarıma uygun malzeme seçimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı	Tasarıma Uygun Ürün Yapımı	Tasarıma Uygun Ürün Yapımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Konu Tasarıma Uygun Ürün Yapımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tasarıma Uygun Ürün Yapımı Tasarım ve malzemeler göz önüne alınarak ürün çalıştırılır. Takı birleştirme yerlerine klipsleri taktırılır. Tema Özeti DPO Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarıma Uygun Malzemeler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma Uygun Malzemeler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarıma Uygun Malzemeler ile Tasarıma Uygun Ürün Yapımı arasında ilişki kurulur; tasarıma Uygun Ürün Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma Uygun Malzemeler) kısa sorularla yoklanır; tasarıma Uygun Ürün Yapımı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tasarıma Uygun Ürün Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tasarıma Uygun Ürün Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma Uygun Ürün Yapımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Takı birleştirme yerlerine klipsleri taktırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarıma Uygun Ürün Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma Uygun Malzemeler) kısa sorularla yoklanır; tasarıma Uygun Ürün Yapımı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tasarıma Uygun Ürün Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tasarıma Uygun Ürün Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma Uygun Ürün Yapımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Takı birleştirme yerlerine klipsleri taktırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Konu Tasarıma Uygun Ürün Yapımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarıma Uygun Ürün Yapımı Açıklamalar Tasarım ve malzemeler göz önüne alınarak ürün çalıştırılır. Takı birleştirme yerlerine klipsleri taktırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarıma Uygun Ürün Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarıma Uygun Ürün Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarıma Uygun Malzemeler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tasarıma Uygun Ürün Yapımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tasarım ve malzemeler göz önüne alınarak ürün çalıştırılır. 2) Takı birleştirme yerlerine klipsleri taktırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı	Kalite Kontrol Yöntemleri	Kalite Kontrol Yöntemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Konu Kalite Kontrol Yöntemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kalite Kontrol Yöntemleri Ürüne son şeklini verdirir. Tema Özeti DPO Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarıma Uygun Ürün Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma Uygun Ürün Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarıma Uygun Ürün Yapımı ile Kalite Kontrol Yöntemleri arasında ilişki kurulur; kalite Kontrol Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma Uygun Ürün Yapımı) kısa sorularla yoklanır; kalite Kontrol Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite Kontrol Yöntemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ürüne son şeklini verdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalite Kontrol Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma Uygun Ürün Yapımı) kısa sorularla yoklanır; kalite Kontrol Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite Kontrol Yöntemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ürüne son şeklini verdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı Konu Kalite Kontrol Yöntemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalite Kontrol Yöntemleri Açıklamalar Ürüne son şeklini verdirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalite Kontrol Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarıma Uygun Ürün Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kalite Kontrol Yöntemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürüne son şeklini verdirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı	Örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri	Örgü tekniği ile yapılan dekoratif çiçek araştırması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı Konu Örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örgü tekniği ile yapılan dekoratif çiçek araştırması yapar. Örgü tekniği ile dekoratif çiçeğin tanımı ve önemini kavrar. Örgü tekniği ile dekoratif çiçek araştırması yaptırır. Yapacağı çiçeği belirlemesi sağlanır. Tasarıma uygun malzemeler seçtirir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı ünitesine giriş: Örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tasarıma uygun malzemeler seçtirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı ünitesine giriş: Örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tasarıma uygun malzemeler seçtirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı Konu Örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örgü tekniği ile yapılan dekoratif çiçek araştırması yapar. Açıklamalar Örgü tekniği ile dekoratif çiçeğin tanımı ve önemini kavrar. Örgü tekniği ile dekoratif çiçek araştırması yaptırır. Yapacağı çiçeği belirlemesi sağlanır. Tasarıma uygun malzemeler seçtirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalite Kontrol Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örgü tekniği ile yapılan dekoratif çiçek araştırması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgü tekniği ile dekoratif çiçeğin tanımı ve önemini kavrar. 2) Örgü tekniği ile dekoratif çiçek araştırması yaptırır. 3) Yapacağı çiçeği belirlemesi sağlanır. 4) Tasarıma uygun malzemeler seçtirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı	Tekniğe Uygun Şema Oluşturma	Tekniğe uygun belirlenen dekoratif çiçeğin şemasını oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı Konu Tekniğe Uygun Şema Oluşturma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğe uygun belirlenen dekoratif çiçeğin şemasını oluşturur. Tekniğe uygun dekoratif çiçek örgü şeması oluşturulur. Tekniğe uygun dekoratif çiçeği ördürür. Tema Özeti DPO Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri ile Tekniğe Uygun Şema Oluşturma arasında ilişki kurulur; tekniğe Uygun Şema Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri) kısa sorularla yoklanır; tekniğe Uygun Şema Oluşturma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tekniğe Uygun Şema Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tekniğe Uygun Şema Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe Uygun Şema Oluşturma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tekniğe uygun dekoratif çiçeği ördürür" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekniğe Uygun Şema Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri) kısa sorularla yoklanır; tekniğe Uygun Şema Oluşturma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tekniğe Uygun Şema Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tekniğe Uygun Şema Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe Uygun Şema Oluşturma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tekniğe uygun dekoratif çiçeği ördürür" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı Konu Tekniğe Uygun Şema Oluşturma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğe uygun belirlenen dekoratif çiçeğin şemasını oluşturur. Açıklamalar Tekniğe uygun dekoratif çiçek örgü şeması oluşturulur. Tekniğe uygun dekoratif çiçeği ördürür. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekniğe Uygun Şema Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekniğe Uygun Şema Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğe uygun belirlenen dekoratif çiçeğin şemasını oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tekniğe uygun dekoratif çiçeği ördürür. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tekniğe uygun dekoratif çiçek örgü şeması oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı	Tekniğe Uygun Ürün Yapımı	Tekniğe uygun ürün oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı Konu Tekniğe Uygun Ürün Yapımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğe uygun ürün oluşturur. Tığ örgü tekniğine uygun işlem basamakları sırasına göre çiçeği tamamlatır. Tema Özeti DPO Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekniğe Uygun Şema Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Şema Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekniğe Uygun Şema Oluşturma ile Tekniğe Uygun Ürün Yapımı arasında ilişki kurulur; tekniğe Uygun Ürün Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Şema Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; tekniğe Uygun Ürün Yapımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tekniğe Uygun Ürün Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tekniğe Uygun Ürün Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe Uygun Ürün Yapımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tığ örgü tekniğine uygun işlem basamakları sırasına göre çiçeği tamamlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekniğe Uygun Ürün Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Şema Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; tekniğe Uygun Ürün Yapımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tekniğe Uygun Ürün Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tekniğe Uygun Ürün Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe Uygun Ürün Yapımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tığ örgü tekniğine uygun işlem basamakları sırasına göre çiçeği tamamlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı Konu Tekniğe Uygun Ürün Yapımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğe uygun ürün oluşturur. Açıklamalar Tığ örgü tekniğine uygun işlem basamakları sırasına göre çiçeği tamamlatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekniğe Uygun Ürün Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekniğe Uygun Ürün Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekniğe Uygun Şema Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğe uygun ürün oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tığ örgü tekniğine uygun işlem basamakları sırasına göre çiçeği tamamlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tekniğe Uygun Ürün Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı	Süsleme Teknikleri / Kalite Kontrol Yöntemleri	Dekoratif çiçeğin özelliğine uygun süsleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı Konu Süsleme Teknikleri / Kalite Kontrol Yöntemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dekoratif çiçeğin özelliğine uygun süsleme yapar. Dekoratif çiçeğin karakter özelliğine uygun süsleme yaptırır. Ürüne kalite kontrolü yaptırılır. Kalite kontrolünü yapar. Tema Özeti DPO Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekniğe Uygun Ürün Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Ürün Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekniğe Uygun Ürün Yapımı ile Süsleme Teknikleri / Kalite Kontrol Yöntemleri arasında ilişki kurulur; süsleme Teknikleri / Kalite Kontrol Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Ürün Yapımı) kısa sorularla yoklanır; süsleme Teknikleri / Kalite Kontrol Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin süsleme Teknikleri / Kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler süsleme Teknikleri / Kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süsleme Teknikleri / Kalite Kontrol Yöntemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ürüne kalite kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süsleme Teknikleri / Kalite Kontrol Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Ürün Yapımı) kısa sorularla yoklanır; süsleme Teknikleri / Kalite Kontrol Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin süsleme Teknikleri / Kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler süsleme Teknikleri / Kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süsleme Teknikleri / Kalite Kontrol Yöntemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ürüne kalite kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı Konu Süsleme Teknikleri / Kalite Kontrol Yöntemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dekoratif çiçeğin özelliğine uygun süsleme yapar. Kalite kontrolünü yapar. Açıklamalar Dekoratif çiçeğin karakter özelliğine uygun süsleme yaptırır. Ürüne kalite kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süsleme Teknikleri / Kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süsleme Teknikleri / Kalite Kontrol Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekniğe Uygun Ürün Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Dekoratif çiçeğin özelliğine uygun süsleme yapar. Kalite kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dekoratif çiçeğin karakter özelliğine uygun süsleme yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürüne kalite kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı	Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi	Tığ Örgü tekniği ile yapılan organik oyuncaklar araştırarak yapacağı oyuncak modelini ve malzemesini seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Konu Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tığ Örgü tekniği ile yapılan organik oyuncaklar araştırarak yapacağı oyuncak modelini ve malzemesini seçer. Örgü tekniği ile yapılan organik oyuncak çeşitleri ve tekniklerini araştırır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı ünitesine giriş: Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Örgü tekniği ile yapılan organik oyuncak çeşitleri ve tekniklerini araştırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı ünitesine giriş: Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Örgü tekniği ile yapılan organik oyuncak çeşitleri ve tekniklerini araştırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Konu Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tığ Örgü tekniği ile yapılan organik oyuncaklar araştırarak yapacağı oyuncak modelini ve malzemesini seçer. Açıklamalar Örgü tekniği ile yapılan organik oyuncak çeşitleri ve tekniklerini araştırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süsleme Teknikleri / Kalite Kontrol Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tığ Örgü tekniği ile yapılan organik oyuncaklar araştırarak yapacağı oyuncak modelini ve malzemesini seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgü tekniği ile yapılan organik oyuncak çeşitleri ve tekniklerini araştırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı	Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi	Tığ Örgü tekniği ile yapılan organik oyuncaklar araştırarak yapacağı oyuncak modelini ve malzemesini seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Konu Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tığ Örgü tekniği ile yapılan organik oyuncaklar araştırarak yapacağı oyuncak modelini ve malzemesini seçer. Oyuncak modelinin seçimini yaptırır. Oyuncak modeline uygun malzeme seçtirilir. Tema Özeti DPO Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi ile Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi arasında ilişki kurulur; örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi) kısa sorularla yoklanır; örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Oyuncak modeline uygun malzeme seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi) kısa sorularla yoklanır; örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Oyuncak modeline uygun malzeme seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Model / maket malzemesi Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Konu Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tığ Örgü tekniği ile yapılan organik oyuncaklar araştırarak yapacağı oyuncak modelini ve malzemesini seçer. Açıklamalar Oyuncak modelinin seçimini yaptırır. Oyuncak modeline uygun malzeme seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Model / maket malzemesi Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tığ Örgü tekniği ile yapılan organik oyuncaklar araştırarak yapacağı oyuncak modelini ve malzemesini seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyuncak modelinin seçimini yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Oyuncak modeline uygun malzeme seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı	Oyuncak Örgü Şeması	Tekniğe uygun örgü şeması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Konu Oyuncak Örgü Şeması Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğe uygun örgü şeması yapar. Tekniğe uygun oyuncak modelinin örgü şemasını hazırlatır. Tema Özeti DPO Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi ile Oyuncak Örgü Şeması arasında ilişki kurulur; oyuncak Örgü Şeması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi) kısa sorularla yoklanır; oyuncak Örgü Şeması konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin oyuncak Örgü Şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler oyuncak Örgü Şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuncak Örgü Şeması). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tekniğe uygun oyuncak modelinin örgü şemasını hazırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyuncak Örgü Şeması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi) kısa sorularla yoklanır; oyuncak Örgü Şeması konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin oyuncak Örgü Şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler oyuncak Örgü Şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuncak Örgü Şeması). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tekniğe uygun oyuncak modelinin örgü şemasını hazırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Model / maket malzemesi Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Konu Oyuncak Örgü Şeması Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğe uygun örgü şeması yapar. Açıklamalar Tekniğe uygun oyuncak modelinin örgü şemasını hazırlatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Model / maket malzemesi Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyuncak Örgü Şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyuncak Örgü Şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğe uygun örgü şeması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tekniğe uygun oyuncak modelinin örgü şemasını hazırlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oyuncak Örgü Şeması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı	Oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri	Oyuncağın parçalarını örme işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Konu Oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oyuncağın parçalarını örme işlemini yapar. Oyuncağın parçalarını ördürür. Tema Özeti DPO Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oyuncak Örgü Şeması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Örgü Şeması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oyuncak Örgü Şeması ile Oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri arasında ilişki kurulur; oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Örgü Şeması) kısa sorularla yoklanır; oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Oyuncağın parçalarını ördürür" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Örgü Şeması) kısa sorularla yoklanır; oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Oyuncağın parçalarını ördürür" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Konu Oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oyuncağın parçalarını örme işlemini yapar. Açıklamalar Oyuncağın parçalarını ördürür. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyuncak Örgü Şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oyuncağın parçalarını örme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyuncağın parçalarını ördürür. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı	Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri	Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Konu Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme işlemini yapar. Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme yaptırır. Tema Özeti DPO Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri ile Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri arasında ilişki kurulur; tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Konu Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme işlemini yapar. Açıklamalar Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı	Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri	Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Konu Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme işlemini yapar. Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme yaptırır. Tema Özeti DPO Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri ile Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri arasında ilişki kurulur; tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Konu Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme işlemini yapar. Açıklamalar Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı	Oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler	Oyuncak karakter özelliğine uygun şekil verir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Konu Oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oyuncak karakter özelliğine uygun şekil verir. Oyuncak karakter özelliğine uygun şekil verdirir. Tema Özeti DPO Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri ile Oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler arasında ilişki kurulur; oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Oyuncak karakter özelliğine uygun şekil verdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Oyuncak karakter özelliğine uygun şekil verdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Konu Oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oyuncak karakter özelliğine uygun şekil verir. Açıklamalar Oyuncak karakter özelliğine uygun şekil verdirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oyuncak karakter özelliğine uygun şekil verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyuncak karakter özelliğine uygun şekil verdirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı	Kalite Kontrol Yöntemleri	Kalite kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Konu Kalite Kontrol Yöntemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalite kontrolünü yapar. Son kontrolü yaptırır. Tema Özeti DPO Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler ile Kalite Kontrol Yöntemleri arasında ilişki kurulur; kalite Kontrol Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler) kısa sorularla yoklanır; kalite Kontrol Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite Kontrol Yöntemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Son kontrolü yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalite Kontrol Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler) kısa sorularla yoklanır; kalite Kontrol Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite Kontrol Yöntemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Son kontrolü yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı Konu Kalite Kontrol Yöntemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalite kontrolünü yapar. Açıklamalar Son kontrolü yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalite Kontrol Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalite kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Son kontrolü yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı	Kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi	Kullanım alanına göre, şapka modellerini araştırarak şapka modelini ve malzemesini seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Konu Kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kullanım alanına göre, şapka modellerini araştırarak şapka modelini ve malzemesini seçer. Örgü teknikleri ile şapka tanımı ve önemi kavrar. Kullanım alanına göre, şapka modellerini araştırması sağlanır. Uygulama yapacağı modeli seçtirir. Modele uygun malzeme seçtirir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı ünitesine giriş: Kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Modele uygun malzeme seçtirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı ünitesine giriş: Kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Modele uygun malzeme seçtirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Konu Kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kullanım alanına göre, şapka modellerini araştırarak şapka modelini ve malzemesini seçer. Açıklamalar Örgü teknikleri ile şapka tanımı ve önemi kavrar. Kullanım alanına göre, şapka modellerini araştırması sağlanır. Uygulama yapacağı modeli seçtirir. Modele uygun malzeme seçtirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalite Kontrol Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kullanım alanına göre, şapka modellerini araştırarak şapka modelini ve malzemesini seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgü teknikleri ile şapka tanımı ve önemi kavrar. 2) Kullanım alanına göre, şapka modellerini araştırması sağlanır. 3) Modele uygun malzeme seçtirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama yapacağı modeli seçtirir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı	Örgü Şeması Hazırlama	Uygulama yapacağı modelin örgü şemasını oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Konu Örgü Şeması Hazırlama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uygulama yapacağı modelin örgü şemasını oluşturur. Tekniğe uygun oyuncak modelinin örgü şemasını hazırlatır. Tema Özeti DPO Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi ile Örgü Şeması Hazırlama arasında ilişki kurulur; örgü Şeması Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi) kısa sorularla yoklanır; örgü Şeması Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örgü Şeması Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örgü Şeması Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Şeması Hazırlama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tekniğe uygun oyuncak modelinin örgü şemasını hazırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgü Şeması Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi) kısa sorularla yoklanır; örgü Şeması Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örgü Şeması Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örgü Şeması Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Şeması Hazırlama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tekniğe uygun oyuncak modelinin örgü şemasını hazırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Model / maket malzemesi Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Konu Örgü Şeması Hazırlama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygulama yapacağı modelin örgü şemasını oluşturur. Açıklamalar Tekniğe uygun oyuncak modelinin örgü şemasını hazırlatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Model / maket malzemesi Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgü Şeması Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgü Şeması Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uygulama yapacağı modelin örgü şemasını oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tekniğe uygun oyuncak modelinin örgü şemasını hazırlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgü Şeması Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı	Tekniğe Uygun Örgü Yapımı	Modeli örgü şemasına uygun örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Konu Tekniğe Uygun Örgü Yapımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Modeli örgü şemasına uygun örer. Modele uygun, ürün oluşturur. Tema Özeti DPO Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgü Şeması Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgü Şeması Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgü Şeması Hazırlama ile Tekniğe Uygun Örgü Yapımı arasında ilişki kurulur; tekniğe Uygun Örgü Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Şeması Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; tekniğe Uygun Örgü Yapımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tekniğe Uygun Örgü Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tekniğe Uygun Örgü Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe Uygun Örgü Yapımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Modele uygun, ürün oluşturur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekniğe Uygun Örgü Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Şeması Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; tekniğe Uygun Örgü Yapımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tekniğe Uygun Örgü Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tekniğe Uygun Örgü Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğe Uygun Örgü Yapımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Modele uygun, ürün oluşturur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Konu Tekniğe Uygun Örgü Yapımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Modeli örgü şemasına uygun örer. Açıklamalar Modele uygun, ürün oluşturur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekniğe Uygun Örgü Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekniğe Uygun Örgü Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgü Şeması Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Modeli örgü şemasına uygun örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Modele uygun, ürün oluşturur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tekniğe Uygun Örgü Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı	Şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar	Şapka modeline uygun aksesuarları hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Konu Şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şapka modeline uygun aksesuarları hazırlar. Aksesuarları hazırlatır Tema Özeti DPO Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekniğe Uygun Örgü Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Örgü Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekniğe Uygun Örgü Yapımı ile Şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar arasında ilişki kurulur; şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Örgü Yapımı) kısa sorularla yoklanır; şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Aksesuarları hazırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğe Uygun Örgü Yapımı) kısa sorularla yoklanır; şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Aksesuarları hazırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Konu Şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şapka modeline uygun aksesuarları hazırlar. Açıklamalar Aksesuarları hazırlatır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekniğe Uygun Örgü Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şapka modeline uygun aksesuarları hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aksesuarları hazırlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı	Şapkaya Form Verme İşlemleri	Aksesuarı şapka üzerine yerleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Konu Şapkaya Form Verme İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aksesuarı şapka üzerine yerleştirir. Şapka üzerine yerleştirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar ile Şapkaya Form Verme İşlemleri arasında ilişki kurulur; şapkaya Form Verme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar) kısa sorularla yoklanır; şapkaya Form Verme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şapkaya Form Verme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şapkaya Form Verme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şapkaya Form Verme İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Şapka üzerine yerleştirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şapkaya Form Verme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar) kısa sorularla yoklanır; şapkaya Form Verme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şapkaya Form Verme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şapkaya Form Verme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şapkaya Form Verme İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Şapka üzerine yerleştirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Konu Şapkaya Form Verme İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aksesuarı şapka üzerine yerleştirir. Açıklamalar Şapka üzerine yerleştirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şapkaya Form Verme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şapkaya Form Verme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aksesuarı şapka üzerine yerleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şapka üzerine yerleştirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şapkaya Form Verme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı	Kalite Kontrol Yöntemleri	Kalite kontrolü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Konu Kalite Kontrol Yöntemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalite kontrolü yapar. Son kontrol yaptırılır. Tema Özeti DPO Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şapkaya Form Verme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şapkaya Form Verme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şapkaya Form Verme İşlemleri ile Kalite Kontrol Yöntemleri arasında ilişki kurulur; kalite Kontrol Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şapkaya Form Verme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kalite Kontrol Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite Kontrol Yöntemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Son kontrol yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalite Kontrol Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şapkaya Form Verme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kalite Kontrol Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite Kontrol Yöntemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Son kontrol yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı Konu Kalite Kontrol Yöntemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalite kontrolü yapar. Açıklamalar Son kontrol yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalite Kontrol Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şapkaya Form Verme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalite kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Son kontrol yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı	Kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı	Kullanım alanlarına göre çanta çeşitlerini araştırarak model tasarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Konu Kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kullanım alanlarına göre çanta çeşitlerini araştırarak model tasarımı yapar. Örgü teknikleri ile çanta tanımı ve önemi kavrar. Kullanım alanlarına göre çanta çeşitlerini araştırması sağlanır. Tasarım yaptırır. Tasarıma uygun malzeme seçtirir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı ünitesine giriş: Kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tasarıma uygun malzeme seçtirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı ünitesine giriş: Kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tasarıma uygun malzeme seçtirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Konu Kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kullanım alanlarına göre çanta çeşitlerini araştırarak model tasarımı yapar. Açıklamalar Örgü teknikleri ile çanta tanımı ve önemi kavrar. Kullanım alanlarına göre çanta çeşitlerini araştırması sağlanır. Tasarım yaptırır. Tasarıma uygun malzeme seçtirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalite Kontrol Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kullanım alanlarına göre çanta çeşitlerini araştırarak model tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgü teknikleri ile çanta tanımı ve önemi kavrar. 2) Kullanım alanlarına göre çanta çeşitlerini araştırması sağlanır. 3) Tasarım yaptırır. 4) Tasarıma uygun malzeme seçtirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı	Örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması	Örgü tekniğine ve tasarıma uygun örgü şeması düzenler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Konu Örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örgü tekniğine ve tasarıma uygun örgü şeması düzenler. Tığ örgü tekniğine ve tasarıma uygun örgü şeması hazırlatır. Tema Özeti DPO Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı ile Örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması arasında ilişki kurulur; örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tığ örgü tekniğine ve tasarıma uygun örgü şeması hazırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tığ örgü tekniğine ve tasarıma uygun örgü şeması hazırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Konu Örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örgü tekniğine ve tasarıma uygun örgü şeması düzenler. Açıklamalar Tığ örgü tekniğine ve tasarıma uygun örgü şeması hazırlatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örgü tekniğine ve tasarıma uygun örgü şeması düzenler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tığ örgü tekniğine ve tasarıma uygun örgü şeması hazırlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı	Örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri	Örgü tekniklerini kullanarak örgü şemasına uygun çanta örme işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Konu Örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örgü tekniklerini kullanarak örgü şemasına uygun çanta örme işlemi yapar. Tekniğe uygun, şemayı takip ederek örme işlemini yaptırır. Tema Özeti DPO Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması ile Örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri arasında ilişki kurulur; örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması) kısa sorularla yoklanır; örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tekniğe uygun, şemayı takip ederek örme işlemini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması) kısa sorularla yoklanır; örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tekniğe uygun, şemayı takip ederek örme işlemini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Konu Örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örgü tekniklerini kullanarak örgü şemasına uygun çanta örme işlemi yapar. Açıklamalar Tekniğe uygun, şemayı takip ederek örme işlemini yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örgü tekniklerini kullanarak örgü şemasına uygun çanta örme işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tekniğe uygun, şemayı takip ederek örme işlemini yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı	Çanta Sapı Hazırlama	Örgü işlemini bitirdikten sonra çanta sapı ölçüsü belirleyerek sap örer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Konu Çanta Sapı Hazırlama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örgü işlemini bitirdikten sonra çanta sapı ölçüsü belirleyerek sap örer. Çanta sapı ölçüsüne uygun ördürülür. Tema Özeti DPO Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri ile Çanta Sapı Hazırlama arasında ilişki kurulur; çanta Sapı Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; çanta Sapı Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çanta Sapı Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çanta Sapı Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çanta Sapı Hazırlama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çanta sapı ölçüsüne uygun ördürülür" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çanta Sapı Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; çanta Sapı Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çanta Sapı Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çanta Sapı Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çanta Sapı Hazırlama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çanta sapı ölçüsüne uygun ördürülür" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Konu Çanta Sapı Hazırlama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örgü işlemini bitirdikten sonra çanta sapı ölçüsü belirleyerek sap örer. Açıklamalar Çanta sapı ölçüsüne uygun ördürülür. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çanta Sapı Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çanta Sapı Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örgü işlemini bitirdikten sonra çanta sapı ölçüsü belirleyerek sap örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çanta sapı ölçüsüne uygun ördürülür. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çanta Sapı Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı	Çanta Sapı Birleştirme	Çanta sapı birleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Konu Çanta Sapı Birleştirme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çanta sapı birleştirir. Çanta sapı birleştirilir. Tema Özeti DPO Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çanta Sapı Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çanta Sapı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çanta Sapı Hazırlama ile Çanta Sapı Birleştirme arasında ilişki kurulur; çanta Sapı Birleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çanta Sapı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; çanta Sapı Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çanta Sapı Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çanta Sapı Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çanta Sapı Birleştirme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çanta sapı birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çanta Sapı Birleştirme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çanta Sapı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; çanta Sapı Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çanta Sapı Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çanta Sapı Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çanta Sapı Birleştirme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çanta sapı birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Konu Çanta Sapı Birleştirme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çanta sapı birleştirir. Açıklamalar Çanta sapı birleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çanta Sapı Birleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çanta Sapı Birleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çanta Sapı Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çanta sapı birleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çanta sapı birleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı	Çanta Ağız Kapama İşlemleri	Çanta ağız kapama işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Konu Çanta Ağız Kapama İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çanta ağız kapama işlemi yapar. Çantanın modeline uygun ağız kapama işlemi yapılır. Tema Özeti DPO Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çanta Sapı Birleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çanta Sapı Birleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çanta Sapı Birleştirme ile Çanta Ağız Kapama İşlemleri arasında ilişki kurulur; çanta Ağız Kapama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çanta Sapı Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; çanta Ağız Kapama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çanta Ağız Kapama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çanta Ağız Kapama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çanta Ağız Kapama İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çantanın modeline uygun ağız kapama işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çanta Ağız Kapama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çanta Sapı Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; çanta Ağız Kapama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çanta Ağız Kapama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çanta Ağız Kapama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çanta Ağız Kapama İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çantanın modeline uygun ağız kapama işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Konu Çanta Ağız Kapama İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çanta ağız kapama işlemi yapar. Açıklamalar Çantanın modeline uygun ağız kapama işlemi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çanta Ağız Kapama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çanta Ağız Kapama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çanta Sapı Birleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çanta ağız kapama işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çantanın modeline uygun ağız kapama işlemi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çanta Ağız Kapama İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı	Süsleme Teknikleri	Süsleme tekniklerini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Konu Süsleme Teknikleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süsleme tekniklerini uygular. Süsleme tekniklerini uygulatır Tema Özeti DPO Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çanta Ağız Kapama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çanta Ağız Kapama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çanta Ağız Kapama İşlemleri ile Süsleme Teknikleri arasında ilişki kurulur; süsleme Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çanta Ağız Kapama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; süsleme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin süsleme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler süsleme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süsleme Teknikleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Süsleme tekniklerini uygulatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süsleme Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çanta Ağız Kapama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; süsleme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin süsleme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler süsleme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süsleme Teknikleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Süsleme tekniklerini uygulatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Konu Süsleme Teknikleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süsleme tekniklerini uygular. Açıklamalar Süsleme tekniklerini uygulatır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süsleme Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süsleme Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çanta Ağız Kapama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süsleme tekniklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Süsleme tekniklerini uygulatır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı	Kalite Kontrol Yöntemleri	Kalite kontrol yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Dolu Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Konu Kalite Kontrol Yöntemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalite kontrol yapar. Kalite kontrol yaptırır. Tema Özeti DPO Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süsleme Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süsleme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süsleme Teknikleri ile Kalite Kontrol Yöntemleri arasında ilişki kurulur; kalite Kontrol Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Süsleme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; kalite Kontrol Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite Kontrol Yöntemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kalite kontrol yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalite Kontrol Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Süsleme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; kalite Kontrol Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite Kontrol Yöntemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kalite kontrol yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı Konu Kalite Kontrol Yöntemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalite kontrol yapar. Açıklamalar Kalite kontrol yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Kumaş Çeşitli Klips ve Metal Çanta Aparat Örnekleri Çeşitli Süsleme Aparatları Çeşitli Ürün Katalogları Dikiş Setleri Çeşitli Kalınlıkta Tığlar ve Şişler Örgülere Uygun Renkli İpler Kaynaklar Örgü Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalite Kontrol Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süsleme Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalite kontrol yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalite kontrol yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalite Kontrol Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örgü Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Örgü Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Örgü Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
El Sanatları Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Örgü Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Örgü Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
El Sanatları Teknolojisi - Dekoratif El Sanatları (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Örgü Atölyesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Örgü Temel Teknikleri (25 ders saati)
- 1. Örgüde Kullanılan Araç ve Gereçler
  
  Örgüde kullanılan araç-gereçleri hazırlar.
  Örgünün tanımı ve önemi kavrar.
  Şiş örücülüğünde kullanılan araç gereçleri tanıtılır.
  Tığ örücülüğünde kullanılan araç gereçleri tanıtılır.
- 2. Şiş Örgüye Hazırlık
  
  Şiş örgüde ilmek atar.
  Şiş tutuş şekilleri uygulatılır.
- 3. Şiş Örgüde Temel Teknikler
  
  Şiş örgüde temel teknikleri uygular.
  Şişe ilmek attırılır
  Düz örgü yaptırılır.
  Ters örgü yaptırılır.
  Arttırma yaptırılır.
  Eksiltme yaptırılır.
  Kesme işlemi uygulatılır.
  İlmek hesaplama yaptırılır.
  Şiş örgü sembollerini kavrar.
- 4. Tığ Örgüye Hazırlık
  
  Tığ tutuş şekillerini uygular.
  Tığ tutuş şekilleri uygulatılır.
- 5. Tığ Örgüde Temel Teknikler
  
  Tığ örgüde temel teknikleri uygular.
  Tığ örücülüğüne başlatılır
  Tığ tutuş şekilleri uygulatılır.
  Zincir ilmek yaptırılır.
  Yuvarlak motif, kare motif, arttırma –eksiltme tekniklerini uygulama işlemi yaptırılır.
  Tığ örgü sembollerini kavrar.
  Örgü şeması hazırlatılır.
  Örgü şeması kodlamayı kavrar.
2. Örgü Teknikleri ile Takı Yapımı (36 ders saati)
- 1. Örgü Teknikleri ile Takı Yapımında Kullanılan Araç –Gereçler
  
  Örgü teknikleri ile takı yapımında kullanılan araç gereçleri hazırlar.
  Örgü teknikleri ile takı yapımı hakkında bilgi edindirilir.
  Örgü tekniğinde takı yapımında kullanılan araç gereçleri hazırlatır.
- 2. Örgü Tekniklerinde Takı Modelleri
  
  Örgü tekniği ile takı modellerinin araştırmasını yapar.
  Örgü tekniği ile takı modellerinin araştırmasını yaptırır.
- 3. Örgü Tekniklerine Uygun Takı Tasarımı
  
  Örgü tekniklerine göre takı tasarımı yapar.
  Örgü tekniklerine göre takı tasarımı yaptırır.
- 4. Tasarıma Uygun Malzemeler
  
  Tasarıma uygun malzeme seçimi yapar.
  Tasarıma uygun malzeme seçimi yaptırılır.
- 5. Tasarıma Uygun Ürün Yapımı
  
  Tasarım ve malzemeler göz önüne alınarak ürün çalıştırılır.
  Takı birleştirme yerlerine klipsleri taktırılır.
- 6. Kalite Kontrol Yöntemleri
  
  Ürüne son şeklini verdirir.
3. Örgü Tekniği ile Dekoratif Çiçek Yapımı (25 ders saati)
- 1. Örgü Tekniği ile Yapılan Dekoratif Çiçek Modelleri
  
  Örgü tekniği ile yapılan dekoratif çiçek araştırması yapar.
  Örgü tekniği ile dekoratif çiçeğin tanımı ve önemini kavrar.
  Örgü tekniği ile dekoratif çiçek araştırması yaptırır.
  Yapacağı çiçeği belirlemesi sağlanır.
  Tasarıma uygun malzemeler seçtirir.
- 2. Tekniğe Uygun Şema Oluşturma
  
  Tekniğe uygun belirlenen dekoratif çiçeğin şemasını oluşturur.
  Tekniğe uygun dekoratif çiçek örgü şeması oluşturulur.
  Tekniğe uygun dekoratif çiçeği ördürür.
- 3. Tekniğe Uygun Ürün Yapımı
  
  Tekniğe uygun ürün oluşturur.
  Tığ örgü tekniğine uygun işlem basamakları sırasına göre çiçeği tamamlatır.
- 4. Süsleme Teknikleri
  
  Dekoratif çiçeğin özelliğine uygun süsleme yapar.
  Dekoratif çiçeğin karakter özelliğine uygun süsleme yaptırır.
- 5. Kalite Kontrol Yöntemleri
  
  Kalite kontrolünü yapar.
  Ürüne kalite kontrolü yaptırılır.
4. Örgü Tekniği ile Organik Oyuncak Yapımı (47 ders saati)
- 1. Örgü Tekniği ile Organik Oyuncakları Araştırma ve Model Seçimi
  
  Tığ Örgü tekniği ile yapılan organik oyuncaklar araştırarak yapacağı oyuncak modelini ve malzemesini seçer.
  Örgü tekniği ile yapılan organik oyuncak çeşitleri ve tekniklerini araştırır.
  Oyuncak modelinin seçimini yaptırır.
  Oyuncak modeline uygun malzeme seçtirilir.
- 2. Oyuncak Örgü Şeması
  
  Tekniğe uygun örgü şeması yapar.
  Tekniğe uygun oyuncak modelinin örgü şemasını hazırlatır.
- 3. Oyuncak Parçalarını Örme Yöntemleri
  
  Oyuncağın parçalarını örme işlemini yapar.
  Oyuncağın parçalarını ördürür.
- 4. Tekniğe Göre, Doldurma ve Birleştirme İşlemleri
  
  Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme işlemini yapar.
  Tekniğe göre, doldurma ve birleştirme yaptırır.
- 5. Oyuncağın Karakter Özelliği ile İlgili İşlemler
  
  Oyuncak karakter özelliğine uygun şekil verir.
  Oyuncak karakter özelliğine uygun şekil verdirir.
- 6. Kalite Kontrol Yöntemleri
  
  Kalite kontrolünü yapar.
  Son kontrolü yaptırır.
5. Örgü Tekniği ile Şapka Yapımı (36 ders saati)
- 1. Kullanım Alanına Göre Şapka Model Seçimi
  
  Kullanım alanına göre, şapka modellerini araştırarak şapka modelini ve malzemesini seçer.
  Örgü teknikleri ile şapka tanımı ve önemi kavrar.
  Kullanım alanına göre, şapka modellerini araştırması sağlanır.
  Uygulama yapacağı modeli seçtirir.
  Modele uygun malzeme seçtirir.
- 2. Örgü Şeması Hazırlama
  
  Uygulama yapacağı modelin örgü şemasını oluşturur.
  Tekniğe uygun oyuncak modelinin örgü şemasını hazırlatır.
- 3. Tekniğe Uygun Örgü Yapımı
  
  Modeli örgü şemasına uygun örer.
  Modele uygun, ürün oluşturur.
- 4. Şapka İçin Kullanılabilecek Aksesuarlar
  
  Şapka modeline uygun aksesuarları hazırlar.
  Aksesuarları hazırlatır
- 5. Şapkaya Form Verme İşlemleri
  
  Aksesuarı şapka üzerine yerleştirir.
  Şapka üzerine yerleştirmesi sağlanır.
- 6. Kalite Kontrol Yöntemleri
  
  Kalite kontrolü yapar.
  Son kontrol yaptırılır.
6. Örgü Teknikleri ile Çanta Yapımı (47 ders saati)
- 1. Kullanım Alanlarına Göre Çanta Çeşitlerine Uygun Model Tasarımı
  
  Kullanım alanlarına göre çanta çeşitlerini araştırarak model tasarımı yapar.
  Örgü teknikleri ile çanta tanımı ve önemi kavrar.
  Kullanım alanlarına göre çanta çeşitlerini araştırması sağlanır.
  Tasarım yaptırır.
  Tasarıma uygun malzeme seçtirir.
- 2. Örgü Tekniğine ve Tasarıma Uygun Örgü Şeması
  
  Örgü tekniğine ve tasarıma uygun örgü şeması düzenler.
  Tığ örgü tekniğine ve tasarıma uygun örgü şeması hazırlatır.
- 3. Örgü Şemasına Uygun Örme Teknikleri
  
  Örgü tekniklerini kullanarak örgü şemasına uygun çanta örme işlemi yapar.
  Tekniğe uygun, şemayı takip ederek örme işlemini yaptırır.
- 4. Çanta Sapı Hazırlama
  
  Örgü işlemini bitirdikten sonra çanta sapı ölçüsü belirleyerek sap örer.
  Çanta sapı ölçüsüne uygun ördürülür.
- 5. Çanta Sapı Birleştirme
  
  Çanta sapı birleştirir.
  Çanta sapı birleştirilir.
- 6. Çanta Ağız Kapama İşlemleri
  
  Çanta ağız kapama işlemi yapar.
  Çantanın modeline uygun ağız kapama işlemi yapılır.
- 7. Süsleme Teknikleri
  
  Süsleme tekniklerini uygular.
  Süsleme tekniklerini uygulatır
- 8. Kalite Kontrol Yöntemleri
  
  Kalite kontrol yapar.
  Kalite kontrol yaptırır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda örgü atölyesinde, hazırlık işlemleri, temel teknikler ve desen oluşturma, örgü teknikleri ile takı yapım teknikleri, dekoratif çiçek organik, oyuncak yapımı, şapka ve çanta yapma becerilerini kazandırmayı amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÖRGÜ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Örgü Temel Teknikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Örgü Temel Teknikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Örgü Temel Teknikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÖRGÜ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI