1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Atölye ve İş Güvenliği Dolu
- Ders
- Asansör Montaj Atölyesi
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- Atölye ve İş Güvenliği
- Konu
- Kişisel Koruyucu Donanımlar / Emniyet Malzemeleri
- Süre
- 9 ders saati (360 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş35 dk
Atölye ve İş Güvenliği ünitesine giriş: Kişisel Koruyucu Donanımlar / Emniyet Malzemeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme110 dk
Öğrencilerin kişisel Koruyucu Donanımlar / Emniyet Malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama160 dk
Öğrenciler kişisel Koruyucu Donanımlar / Emniyet Malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Koruyucu Donanımlar / Emniyet Malzemeleri).
- Sonuçlandırma55 dk
Öğrencilerin "Güvenlik halatı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Kişisel Koruyucu Donanımlar / Emniyet Malzemeleri; değerlendirme
Derse Giriş 35 dk
Atölye ve İş Güvenliği ünitesine giriş: Kişisel Koruyucu Donanımlar / Emniyet Malzemeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 110 dk
Öğrencilerin kişisel Koruyucu Donanımlar / Emniyet Malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 160 dk
Öğrenciler kişisel Koruyucu Donanımlar / Emniyet Malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Koruyucu Donanımlar / Emniyet Malzemeleri).
Sonuçlandırma 55 dk
Öğrencilerin "Güvenlik halatı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Projeksiyon
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- Ölçü Aletleri
- El Aletleri
- Kaldırma Araçları
- Mekanik Birleştirme Elemanları
- Hitli
- İletkenler
- Bükülgen Kablo
- Elektrik Tesisat Ekipmanları
- Mengene
- Eğe
- Matkap Ve Ekipmanları
- Asansör Bileşen Elemanları
- Temizlik Elemanları
Kaynaklar
- Asansör Montaj Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Asansör Montaj Atölyesi
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- Atölye ve İş Güvenliği
- Konu
- Kişisel Koruyucu Donanımlar / Emniyet Malzemeleri
- Önerilen Süre
- 9 ders saati (360 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- Kişisel koruyucu donanımlarını açıklar.
- Güvenlik işaretler açıklanır.
- Emniyet kemeri açıklanır.
- Güvenlik halatı açıklanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Projeksiyon
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- Ölçü Aletleri
- El Aletleri
- Kaldırma Araçları
- Mekanik Birleştirme Elemanları
- Hitli
- İletkenler
- Bükülgen Kablo
- Elektrik Tesisat Ekipmanları
- Mengene
- Eğe
- Matkap Ve Ekipmanları
- Asansör Bileşen Elemanları
- Temizlik Elemanları
Kaynaklar
- Asansör Montaj Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Kişisel Koruyucu Donanımlar / Emniyet Malzemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Kişisel Koruyucu Donanımlar / Emniyet Malzemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atölyede kullanılan emniyet malzemelerini açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Kişisel koruyucu donanımlarını açıklar.
2) Güvenlik işaretler açıklanır.
3) Emniyet kemeri açıklanır.
4) Güvenlik halatı açıklanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; kişisel Koruyucu Donanımlar / Emniyet Malzemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.