T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF BİLGİSAYAR DESTEKLİ ASANSÖR ÇİZİMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Bilgisayarlı Çizim (CAD)	Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları	Bilgisayarlı çizim (CAD) programının menülerini ve araç çubuklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. Bilgisayarli çizim programinin arayüz elemanlari detayli bir sekilde tanitilir. Tema Özeti MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında çeşitli çizim uygulamaları yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk BİLGİSAYARLI ÇİZİM (CAD) ünitesine giriş: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bilgisayarli çizim programinin arayüz elemanlari detayli bir sekilde tanitilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk BİLGİSAYARLI ÇİZİM (CAD) ünitesine giriş: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bilgisayarli çizim programinin arayüz elemanlari detayli bir sekilde tanitilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. Açıklamalar YZ Bilgisayarli çizim programinin arayüz elemanlari detayli bir sekilde tanitilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayarli çizim programinin arayüz elemanlari detayli bir sekilde tanitilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Bilgisayarlı Çizim (CAD)	Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları	Bilgisayarlı çizim (CAD) programının menülerini ve araç çubuklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. Temel menülerin islevleri ve araç çubuklarinin kullanim alanlari açiklanir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ÇİZİM (CAD) ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları arasında ilişki kurulur; bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Temel menülerin islevleri ve araç çubuklarinin kullanim alanlari açiklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Temel menülerin islevleri ve araç çubuklarinin kullanim alanlari açiklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. Açıklamalar YZ Temel menülerin islevleri ve araç çubuklarinin kullanim alanlari açiklanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel menülerin islevleri ve araç çubuklarinin kullanim alanlari açiklanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Bilgisayarlı Çizim (CAD)	Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları	Bilgisayarlı çizim (CAD) programının menülerini ve araç çubuklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. Bilgisayarli çizim programinin arayüz elemanlari detayli bir sekilde tanitilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ÇİZİM (CAD) ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları arasında ilişki kurulur; bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bilgisayarli çizim programinin arayüz elemanlari detayli bir sekilde tanitilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bilgisayarli çizim programinin arayüz elemanlari detayli bir sekilde tanitilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. Açıklamalar YZ Bilgisayarli çizim programinin arayüz elemanlari detayli bir sekilde tanitilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programının menülerini ve araç çubuklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayarli çizim programinin arayüz elemanlari detayli bir sekilde tanitilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Bilgisayarlı Çizim (CAD)	Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında çeşitli ayarları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında çeşitli ayarları yapar. Çizim programinda birim ve sinir ayarlarinin nasil yapilacagi gösterilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ÇİZİM (CAD) ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları ile Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları arasında ilişki kurulur; bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizim programinda birim ve sinir ayarlarinin nasil yapilacagi gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizim programinda birim ve sinir ayarlarinin nasil yapilacagi gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında çeşitli ayarları yapar. Açıklamalar YZ Çizim programinda birim ve sinir ayarlarinin nasil yapilacagi gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında çeşitli ayarları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizim programinda birim ve sinir ayarlarinin nasil yapilacagi gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Bilgisayarlı Çizim (CAD)	Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında çeşitli ayarları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında çeşitli ayarları yapar. Grid ve snap gibi yardimci araçlarin yapilandirilmasi uygulatilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ÇİZİM (CAD) ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları ile Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları arasında ilişki kurulur; bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Grid ve snap gibi yardimci araçlarin yapilandirilmasi uygulatilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Grid ve snap gibi yardimci araçlarin yapilandirilmasi uygulatilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında çeşitli ayarları yapar. Açıklamalar YZ Grid ve snap gibi yardimci araçlarin yapilandirilmasi uygulatilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında çeşitli ayarları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Grid ve snap gibi yardimci araçlarin yapilandirilmasi uygulatilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Bilgisayarlı Çizim (CAD)	Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında teknik resim çizimleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında teknik resim çizimleri yapar. Teknik resim kurallarina uygun olarak iki boyutlu çizim komutlari kullanilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ÇİZİM (CAD) ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları ile Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri arasında ilişki kurulur; bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Teknik resim kurallarina uygun olarak iki boyutlu çizim komutlari kullanilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Teknik resim kurallarina uygun olarak iki boyutlu çizim komutlari kullanilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında teknik resim çizimleri yapar. Açıklamalar YZ Teknik resim kurallarina uygun olarak iki boyutlu çizim komutlari kullanilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında teknik resim çizimleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknik resim kurallarina uygun olarak iki boyutlu çizim komutlari kullanilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Bilgisayarlı Çizim (CAD)	Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında teknik resim çizimleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında teknik resim çizimleri yapar. Ölçülendirme veçizim düzenleme araçlarinin islevleri pratik üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ÇİZİM (CAD) ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri ile Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri arasında ilişki kurulur; bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme veçizim düzenleme araçlarinin islevleri pratik üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme veçizim düzenleme araçlarinin islevleri pratik üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında teknik resim çizimleri yapar. Açıklamalar YZ Ölçülendirme veçizim düzenleme araçlarinin islevleri pratik üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında teknik resim çizimleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçülendirme veçizim düzenleme araçlarinin islevleri pratik üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Bilgisayarlı Çizim (CAD)	Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrik devre çizimleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrik devre çizimleri yapar. Elektrik devre sembolleri ve baglanti elemanlari çizim programinda olusturulur. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ÇİZİM (CAD) ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri ile Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi arasında ilişki kurulur; bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektrik devre sembolleri ve baglanti elemanlari çizim programinda olusturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektrik devre sembolleri ve baglanti elemanlari çizim programinda olusturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrik devre çizimleri yapar. Açıklamalar YZ Elektrik devre sembolleri ve baglanti elemanlari çizim programinda olusturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrik devre çizimleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektrik devre sembolleri ve baglanti elemanlari çizim programinda olusturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Bilgisayarlı Çizim (CAD)	Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrik devre çizimleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrik devre çizimleri yapar. Devre elemanlari uygun semboller kullanilarak standartlara göre çizdirilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ÇİZİM (CAD) ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi ile Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi arasında ilişki kurulur; bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Devre elemanlari uygun semboller kullanilarak standartlara göre çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Devre elemanlari uygun semboller kullanilarak standartlara göre çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrik devre çizimleri yapar. Açıklamalar YZ Devre elemanlari uygun semboller kullanilarak standartlara göre çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrik devre çizimleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devre elemanlari uygun semboller kullanilarak standartlara göre çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Bilgisayarlı Çizim (CAD)	Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektronik devre çizimleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektronik devre çizimleri yapar. Elektronik devre sembolleri ve devre yollari çizim programinda tasarlanir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ÇİZİM (CAD) ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi ile Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi arasında ilişki kurulur; bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektronik devre sembolleri ve devre yollari çizim programinda tasarlanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektronik devre sembolleri ve devre yollari çizim programinda tasarlanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektronik devre çizimleri yapar. Açıklamalar YZ Elektronik devre sembolleri ve devre yollari çizim programinda tasarlanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektronik devre çizimleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektronik devre sembolleri ve devre yollari çizim programinda tasarlanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Bilgisayarlı Çizim (CAD)	Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektronik devre çizimleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektronik devre çizimleri yapar. Elektronik devre bilesenlerinin yerlesimi ve baglanti kurallari açiklanir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ÇİZİM (CAD) ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi ile Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi arasında ilişki kurulur; bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektronik devre bilesenlerinin yerlesimi ve baglanti kurallari açiklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektronik devre bilesenlerinin yerlesimi ve baglanti kurallari açiklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Çizim (CAD) Konu Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektronik devre çizimleri yapar. Açıklamalar YZ Elektronik devre bilesenlerinin yerlesimi ve baglanti kurallari açiklanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektronik devre çizimleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektronik devre bilesenlerinin yerlesimi ve baglanti kurallari açiklanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Bilgisayarlı Asansör Projeleri	Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat	Asansör projelerinde standartlar ve mevzuatları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bilgisayarlı Asansör Projeleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Asansör Projeleri Konu Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asansör projelerinde standartlar ve mevzuatları açıklar. Asansör projelerinde uyulması gereken temel ulusal ve uluslararası standartlar açıklanır. Tema Özeti MEB Bilgisayarlı asansör projeleri çizim uygulamalar yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk BİLGİSAYARLI ASANSÖR PROJELERİ ünitesine giriş: Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Asansör projelerinde uyulması gereken temel ulusal ve uluslararası standartlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat; değerlendirme Derse Giriş 10 dk BİLGİSAYARLI ASANSÖR PROJELERİ ünitesine giriş: Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Asansör projelerinde uyulması gereken temel ulusal ve uluslararası standartlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Asansör Projeleri Konu Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asansör projelerinde standartlar ve mevzuatları açıklar. Açıklamalar YZ Asansör projelerinde uyulması gereken temel ulusal ve uluslararası standartlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asansör projelerinde standartlar ve mevzuatları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Asansör projelerinde uyulması gereken temel ulusal ve uluslararası standartlar açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Bilgisayarlı Asansör Projeleri	Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat	Asansör projelerinde standartlar ve mevzuatları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Bilgisayarlı Asansör Projeleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Asansör Projeleri Konu Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asansör projelerinde standartlar ve mevzuatları açıklar. Projelendirme sürecinde dikkate alınacak ilgili mevzuat hükümleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ASANSÖR PROJELERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat arasında ilişki kurulur; asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat) kısa sorularla yoklanır; asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Projelendirme sürecinde dikkate alınacak ilgili mevzuat hükümleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat) kısa sorularla yoklanır; asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Projelendirme sürecinde dikkate alınacak ilgili mevzuat hükümleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Asansör Projeleri Konu Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asansör projelerinde standartlar ve mevzuatları açıklar. Açıklamalar YZ Projelendirme sürecinde dikkate alınacak ilgili mevzuat hükümleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asansör projelerinde standartlar ve mevzuatları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projelendirme sürecinde dikkate alınacak ilgili mevzuat hükümleri örneklerle gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Bilgisayarlı Asansör Projeleri	Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat	Asansör projelerinde standartlar ve mevzuatları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Bilgisayarlı Asansör Projeleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Asansör Projeleri Konu Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asansör projelerinde standartlar ve mevzuatları açıklar. Mevzuatların tasarım ve uygulama aşamalarındaki bağlayıcılığı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ASANSÖR PROJELERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat arasında ilişki kurulur; asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat) kısa sorularla yoklanır; asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mevzuatların tasarım ve uygulama aşamalarındaki bağlayıcılığı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat) kısa sorularla yoklanır; asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mevzuatların tasarım ve uygulama aşamalarındaki bağlayıcılığı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Asansör Projeleri Konu Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asansör projelerinde standartlar ve mevzuatları açıklar. Açıklamalar YZ Mevzuatların tasarım ve uygulama aşamalarındaki bağlayıcılığı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asansör projelerinde standartlar ve mevzuatları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mevzuatların tasarım ve uygulama aşamalarındaki bağlayıcılığı üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Bilgisayarlı Asansör Projeleri	Asansör Proje Türleri	Asansör proje türlerini inceler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Bilgisayarlı Asansör Projeleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Asansör Projeleri Konu Asansör Proje Türleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asansör proje türlerini inceler. Farklı yapılara uygun asansör proje türlerinin özellikleri tek tek incelenir. Mimari yapıya göre değişen avan ve uygulama projeleri açıklanır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ASANSÖR PROJELERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat ile Asansör Proje Türleri arasında ilişki kurulur; asansör Proje Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat) kısa sorularla yoklanır; asansör Proje Türleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin asansör Proje Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler asansör Proje Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Proje Türleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mimari yapıya göre değişen avan ve uygulama projeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asansör Proje Türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat) kısa sorularla yoklanır; asansör Proje Türleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin asansör Proje Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler asansör Proje Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Proje Türleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mimari yapıya göre değişen avan ve uygulama projeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Asansör Projeleri Konu Asansör Proje Türleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asansör proje türlerini inceler. Açıklamalar YZ Farklı yapılara uygun asansör proje türlerinin özellikleri tek tek incelenir. Mimari yapıya göre değişen avan ve uygulama projeleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asansör Proje Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asansör Proje Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asansör proje türlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı yapılara uygun asansör proje türlerinin özellikleri tek tek incelenir. 2) Mimari yapıya göre değişen avan ve uygulama projeleri açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Bilgisayarlı Asansör Projeleri	Asansör Proje Türleri	Asansör proje türlerini inceler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Bilgisayarlı Asansör Projeleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Asansör Projeleri Konu Asansör Proje Türleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asansör proje türlerini inceler. Proje türlerinin kullanım amaçları ve teknik detayları karşılaştırılır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ASANSÖR PROJELERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asansör Proje Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asansör Proje Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asansör Proje Türleri ile Asansör Proje Türleri arasında ilişki kurulur; asansör Proje Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asansör Proje Türleri) kısa sorularla yoklanır; asansör Proje Türleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin asansör Proje Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler asansör Proje Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Proje Türleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Proje türlerinin kullanım amaçları ve teknik detayları karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asansör Proje Türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asansör Proje Türleri) kısa sorularla yoklanır; asansör Proje Türleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin asansör Proje Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler asansör Proje Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Proje Türleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Proje türlerinin kullanım amaçları ve teknik detayları karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Asansör Projeleri Konu Asansör Proje Türleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asansör proje türlerini inceler. Açıklamalar YZ Proje türlerinin kullanım amaçları ve teknik detayları karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asansör Proje Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asansör Proje Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asansör Proje Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asansör proje türlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje türlerinin kullanım amaçları ve teknik detayları karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Bilgisayarlı Asansör Projeleri	Asansör Elektrik Projesi Çizimi	Asansör elektrik projesi çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Bilgisayarlı Asansör Projeleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Asansör Projeleri Konu Asansör Elektrik Projesi Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asansör elektrik projesi çizimini yapar. Bilgisayar destekli tasarım yazılımları kullanılarak asansör elektrik şemaları çizdirilir. Kumanda panosu ve kat kapıları arası bağlantı hatları ayrıntılı şekilde gösterilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ASANSÖR PROJELERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asansör Proje Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asansör Proje Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asansör Proje Türleri ile Asansör Elektrik Projesi Çizimi arasında ilişki kurulur; asansör Elektrik Projesi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asansör Proje Türleri) kısa sorularla yoklanır; asansör Elektrik Projesi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin asansör Elektrik Projesi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler asansör Elektrik Projesi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Elektrik Projesi Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kumanda panosu ve kat kapıları arası bağlantı hatları ayrıntılı şekilde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asansör Elektrik Projesi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asansör Proje Türleri) kısa sorularla yoklanır; asansör Elektrik Projesi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin asansör Elektrik Projesi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler asansör Elektrik Projesi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Elektrik Projesi Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kumanda panosu ve kat kapıları arası bağlantı hatları ayrıntılı şekilde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Asansör Projeleri Konu Asansör Elektrik Projesi Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asansör elektrik projesi çizimini yapar. Açıklamalar YZ Bilgisayar destekli tasarım yazılımları kullanılarak asansör elektrik şemaları çizdirilir. Kumanda panosu ve kat kapıları arası bağlantı hatları ayrıntılı şekilde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asansör Elektrik Projesi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asansör Elektrik Projesi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asansör Proje Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asansör elektrik projesi çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayar destekli tasarım yazılımları kullanılarak asansör elektrik şemaları çizdirilir. 2) Kumanda panosu ve kat kapıları arası bağlantı hatları ayrıntılı şekilde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asansör Elektrik Projesi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Bilgisayarlı Asansör Projeleri	Asansör Elektrik Projesi Çizimi	Asansör elektrik projesi çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Bilgisayarlı Asansör Projeleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Asansör Projeleri Konu Asansör Elektrik Projesi Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asansör elektrik projesi çizimini yapar. Çalışma alanında gerekli elektriksel güvenlik tedbirlerinin alınması sağlanır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ASANSÖR PROJELERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asansör Elektrik Projesi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asansör Elektrik Projesi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asansör Elektrik Projesi Çizimi ile Asansör Elektrik Projesi Çizimi arasında ilişki kurulur; asansör Elektrik Projesi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asansör Elektrik Projesi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; asansör Elektrik Projesi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin asansör Elektrik Projesi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler asansör Elektrik Projesi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Elektrik Projesi Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli elektriksel güvenlik tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asansör Elektrik Projesi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asansör Elektrik Projesi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; asansör Elektrik Projesi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin asansör Elektrik Projesi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler asansör Elektrik Projesi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Elektrik Projesi Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli elektriksel güvenlik tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Asansör Projeleri Konu Asansör Elektrik Projesi Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asansör elektrik projesi çizimini yapar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli elektriksel güvenlik tedbirlerinin alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asansör Elektrik Projesi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asansör Elektrik Projesi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asansör Elektrik Projesi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asansör elektrik projesi çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli elektriksel güvenlik tedbirlerinin alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asansör Elektrik Projesi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi	Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında	Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat projelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat projelerini açıklar. Bina kuvvetli akım elektrik iç tesisat projelerinin kapsamı açıklanır. Proje çiziminde kullanılan temel semboller ve standartlar gösterilir. Tema Özeti MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında asansörlü elektrik tesisat ve kumanda devrelerini çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk BİLGİSAYARLI ELEKTRİK TESİSAT VE KUMANDA DEVRELERİ ÇİZİMİ ünitesine giriş: Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Proje çiziminde kullanılan temel semboller ve standartlar gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında; değerlendirme Derse Giriş 10 dk BİLGİSAYARLI ELEKTRİK TESİSAT VE KUMANDA DEVRELERİ ÇİZİMİ ünitesine giriş: Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Proje çiziminde kullanılan temel semboller ve standartlar gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat projelerini açıklar. Açıklamalar YZ Bina kuvvetli akım elektrik iç tesisat projelerinin kapsamı açıklanır. Proje çiziminde kullanılan temel semboller ve standartlar gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asansör Elektrik Projesi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat projelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bina kuvvetli akım elektrik iç tesisat projelerinin kapsamı açıklanır. 2) Proje çiziminde kullanılan temel semboller ve standartlar gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi	Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında	Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat projelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat projelerini açıklar. Mimari planlar üzerinde tesisat yerleşimi detaylı olarak incelenir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ELEKTRİK TESİSAT VE KUMANDA DEVRELERİ ÇİZİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında ile Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında arasında ilişki kurulur; bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında) kısa sorularla yoklanır; bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mimari planlar üzerinde tesisat yerleşimi detaylı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında) kısa sorularla yoklanır; bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mimari planlar üzerinde tesisat yerleşimi detaylı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat projelerini açıklar. Açıklamalar YZ Mimari planlar üzerinde tesisat yerleşimi detaylı olarak incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat projelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mimari planlar üzerinde tesisat yerleşimi detaylı olarak incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi	Zayıf Akım Tesisatları Çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde zayıf akım tesisatlarını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Zayıf Akım Tesisatları Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde zayıf akım tesisatlarını çizer. CAD programında zayıf akım sembolleri uygun katmanlarda çizilir. Zayıf akım hatlarının bina içi güzergahları plan üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ELEKTRİK TESİSAT VE KUMANDA DEVRELERİ ÇİZİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında ile Zayıf Akım Tesisatları Çizimi arasında ilişki kurulur; zayıf Akım Tesisatları Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında) kısa sorularla yoklanır; zayıf Akım Tesisatları Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin zayıf Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler zayıf Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zayıf Akım Tesisatları Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Zayıf akım hatlarının bina içi güzergahları plan üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zayıf Akım Tesisatları Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında) kısa sorularla yoklanır; zayıf Akım Tesisatları Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin zayıf Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler zayıf Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zayıf Akım Tesisatları Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Zayıf akım hatlarının bina içi güzergahları plan üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Zayıf Akım Tesisatları Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde zayıf akım tesisatlarını çizer. Açıklamalar YZ CAD programında zayıf akım sembolleri uygun katmanlarda çizilir. Zayıf akım hatlarının bina içi güzergahları plan üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zayıf Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zayıf Akım Tesisatları Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde zayıf akım tesisatlarını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CAD programında zayıf akım sembolleri uygun katmanlarda çizilir. 2) Zayıf akım hatlarının bina içi güzergahları plan üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; zayıf Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi	Zayıf Akım Tesisatları Çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde zayıf akım tesisatlarını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Zayıf Akım Tesisatları Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde zayıf akım tesisatlarını çizer. Çizim aşamasında ilgili yönetmelik esaslarına uyulur. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ELEKTRİK TESİSAT VE KUMANDA DEVRELERİ ÇİZİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zayıf Akım Tesisatları Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zayıf Akım Tesisatları Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zayıf Akım Tesisatları Çizimi ile Zayıf Akım Tesisatları Çizimi arasında ilişki kurulur; zayıf Akım Tesisatları Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Zayıf Akım Tesisatları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; zayıf Akım Tesisatları Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin zayıf Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler zayıf Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zayıf Akım Tesisatları Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizim aşamasında ilgili yönetmelik esaslarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zayıf Akım Tesisatları Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Zayıf Akım Tesisatları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; zayıf Akım Tesisatları Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin zayıf Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler zayıf Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zayıf Akım Tesisatları Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizim aşamasında ilgili yönetmelik esaslarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Zayıf Akım Tesisatları Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde zayıf akım tesisatlarını çizer. Açıklamalar YZ Çizim aşamasında ilgili yönetmelik esaslarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zayıf Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zayıf Akım Tesisatları Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zayıf Akım Tesisatları Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde zayıf akım tesisatlarını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizim aşamasında ilgili yönetmelik esaslarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; zayıf Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi	Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde kuvvetli akım tesisatlarını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde kuvvetli akım tesisatlarını çizer. Bilgisayar destekli tasarım programı ile kuvvetli akım hatları çizilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ELEKTRİK TESİSAT VE KUMANDA DEVRELERİ ÇİZİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zayıf Akım Tesisatları Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zayıf Akım Tesisatları Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zayıf Akım Tesisatları Çizimi ile Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi arasında ilişki kurulur; kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Zayıf Akım Tesisatları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bilgisayar destekli tasarım programı ile kuvvetli akım hatları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Zayıf Akım Tesisatları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bilgisayar destekli tasarım programı ile kuvvetli akım hatları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde kuvvetli akım tesisatlarını çizer. Açıklamalar YZ Bilgisayar destekli tasarım programı ile kuvvetli akım hatları çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zayıf Akım Tesisatları Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde kuvvetli akım tesisatlarını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayar destekli tasarım programı ile kuvvetli akım hatları çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi	Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde kuvvetli akım tesisatlarını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde kuvvetli akım tesisatlarını çizer. Priz, aydınlatma ve anahtar gibi elemanların bağlantıları gösterilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ELEKTRİK TESİSAT VE KUMANDA DEVRELERİ ÇİZİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi arasında ilişki kurulur; kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Priz, aydınlatma ve anahtar gibi elemanların bağlantıları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Priz, aydınlatma ve anahtar gibi elemanların bağlantıları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde kuvvetli akım tesisatlarını çizer. Açıklamalar YZ Priz, aydınlatma ve anahtar gibi elemanların bağlantıları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde kuvvetli akım tesisatlarını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Priz, aydınlatma ve anahtar gibi elemanların bağlantıları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi	Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde kuvvetli akım tesisatlarını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde kuvvetli akım tesisatlarını çizer. Kuvvetli akım tesisatının projeye uygun yerleşimi sağlanır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ELEKTRİK TESİSAT VE KUMANDA DEVRELERİ ÇİZİMİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi arasında ilişki kurulur; kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kuvvetli akım tesisatının projeye uygun yerleşimi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kuvvetli akım tesisatının projeye uygun yerleşimi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde kuvvetli akım tesisatlarını çizer. Açıklamalar YZ Kuvvetli akım tesisatının projeye uygun yerleşimi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde kuvvetli akım tesisatlarını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kuvvetli akım tesisatının projeye uygun yerleşimi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi	Asansör Avan Proje Çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında asansör hesaplamalarını yaparak avan projelerini oluşturur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Asansör Avan Proje Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında asansör hesaplamalarını yaparak avan projelerini oluşturur. Asansör avan proje çizimi için gerekli matematiksel hesaplamalar yapılır. CAD ortamında asansör kuyu ve makine dairesi yerleşimi çizilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ELEKTRİK TESİSAT VE KUMANDA DEVRELERİ ÇİZİMİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi ile Asansör Avan Proje Çizimi arasında ilişki kurulur; asansör Avan Proje Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; asansör Avan Proje Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin asansör Avan Proje Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler asansör Avan Proje Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Avan Proje Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "CAD ortamında asansör kuyu ve makine dairesi yerleşimi çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asansör Avan Proje Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; asansör Avan Proje Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin asansör Avan Proje Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler asansör Avan Proje Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Avan Proje Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "CAD ortamında asansör kuyu ve makine dairesi yerleşimi çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Asansör Avan Proje Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında asansör hesaplamalarını yaparak avan projelerini oluşturur. Açıklamalar YZ Asansör avan proje çizimi için gerekli matematiksel hesaplamalar yapılır. CAD ortamında asansör kuyu ve makine dairesi yerleşimi çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asansör Avan Proje Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asansör Avan Proje Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında asansör hesaplamalarını yaparak avan projelerini oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CAD ortamında asansör kuyu ve makine dairesi yerleşimi çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Asansör avan proje çizimi için gerekli matematiksel hesaplamalar yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi	Asansör Avan Proje Çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında asansör hesaplamalarını yaparak avan projelerini oluşturur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Asansör Avan Proje Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında asansör hesaplamalarını yaparak avan projelerini oluşturur. Proje detayları teknik resim kurallarına uygun olarak tamamlanır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI ELEKTRİK TESİSAT VE KUMANDA DEVRELERİ ÇİZİMİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asansör Avan Proje Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asansör Avan Proje Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asansör Avan Proje Çizimi ile Asansör Avan Proje Çizimi arasında ilişki kurulur; asansör Avan Proje Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asansör Avan Proje Çizimi) kısa sorularla yoklanır; asansör Avan Proje Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin asansör Avan Proje Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler asansör Avan Proje Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Avan Proje Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Proje detayları teknik resim kurallarına uygun olarak tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asansör Avan Proje Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asansör Avan Proje Çizimi) kısa sorularla yoklanır; asansör Avan Proje Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin asansör Avan Proje Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler asansör Avan Proje Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asansör Avan Proje Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Proje detayları teknik resim kurallarına uygun olarak tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi Konu Asansör Avan Proje Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında asansör hesaplamalarını yaparak avan projelerini oluşturur. Açıklamalar YZ Proje detayları teknik resim kurallarına uygun olarak tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asansör Avan Proje Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asansör Avan Proje Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asansör Avan Proje Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında asansör hesaplamalarını yaparak avan projelerini oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje detayları teknik resim kurallarına uygun olarak tamamlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri	Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembollerini ve devrelerini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembollerini ve devrelerini çizer. Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri CAD ortamında çizilir. Tema Özeti MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansör projelerini çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk BİLGİSAYARLI HİDROLİK ASANSÖR PROJELERİ ünitesine giriş: Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri CAD ortamında çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk BİLGİSAYARLI HİDROLİK ASANSÖR PROJELERİ ünitesine giriş: Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri CAD ortamında çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembollerini ve devrelerini çizer. Açıklamalar YZ Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri CAD ortamında çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asansör Avan Proje Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembollerini ve devrelerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri CAD ortamında çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri	Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembollerini ve devrelerini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembollerini ve devrelerini çizer. Devre elemanlarının bağlantı yolları ve sembol yerleşimleri standartlara uygun olarak gösterilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI HİDROLİK ASANSÖR PROJELERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi ile Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Devre elemanlarının bağlantı yolları ve sembol yerleşimleri standartlara uygun olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Devre elemanlarının bağlantı yolları ve sembol yerleşimleri standartlara uygun olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembollerini ve devrelerini çizer. Açıklamalar YZ Devre elemanlarının bağlantı yolları ve sembol yerleşimleri standartlara uygun olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembollerini ve devrelerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devre elemanlarının bağlantı yolları ve sembol yerleşimleri standartlara uygun olarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri	Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrik tesisat projelerini sembolleriyle birlikte çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrik tesisat projelerini sembolleriyle birlikte çizer. Hidrolik asansörlerin elektrik tesisat projeleri CAD programında çizilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI HİDROLİK ASANSÖR PROJELERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi ile Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi arasında ilişki kurulur; hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hidrolik asansörlerin elektrik tesisat projeleri CAD programında çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hidrolik asansörlerin elektrik tesisat projeleri CAD programında çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrik tesisat projelerini sembolleriyle birlikte çizer. Açıklamalar YZ Hidrolik asansörlerin elektrik tesisat projeleri CAD programında çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrik tesisat projelerini sembolleriyle birlikte çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hidrolik asansörlerin elektrik tesisat projeleri CAD programında çizilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri	Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrik tesisat projelerini sembolleriyle birlikte çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrik tesisat projelerini sembolleriyle birlikte çizer. Tesisat projelerinde kullanılan standart elektrik sembolleri uygun yerlere yerleştirilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI HİDROLİK ASANSÖR PROJELERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi ile Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi arasında ilişki kurulur; hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tesisat projelerinde kullanılan standart elektrik sembolleri uygun yerlere yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tesisat projelerinde kullanılan standart elektrik sembolleri uygun yerlere yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrik tesisat projelerini sembolleriyle birlikte çizer. Açıklamalar YZ Tesisat projelerinde kullanılan standart elektrik sembolleri uygun yerlere yerleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrik tesisat projelerini sembolleriyle birlikte çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tesisat projelerinde kullanılan standart elektrik sembolleri uygun yerlere yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri	Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin kumanda ve güç devrelerini sembolleriyle birlikte çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin kumanda ve güç devrelerini sembolleriyle birlikte çizer. Hidrolik asansörlerin kumanda ve güç devreleri CAD programı kullanılarak çizilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI HİDROLİK ASANSÖR PROJELERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi ile Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi arasında ilişki kurulur; hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hidrolik asansörlerin kumanda ve güç devreleri CAD programı kullanılarak çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hidrolik asansörlerin kumanda ve güç devreleri CAD programı kullanılarak çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin kumanda ve güç devrelerini sembolleriyle birlikte çizer. Açıklamalar YZ Hidrolik asansörlerin kumanda ve güç devreleri CAD programı kullanılarak çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin kumanda ve güç devrelerini sembolleriyle birlikte çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik asansörlerin kumanda ve güç devreleri CAD programı kullanılarak çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri	Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin kumanda ve güç devrelerini sembolleriyle birlikte çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin kumanda ve güç devrelerini sembolleriyle birlikte çizer. Devre şemalarındaki elemanların karşılıklı bağlantıları teknik kurallara göre tamamlanır. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI HİDROLİK ASANSÖR PROJELERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi ile Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi arasında ilişki kurulur; hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Devre şemalarındaki elemanların karşılıklı bağlantıları teknik kurallara göre tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Devre şemalarındaki elemanların karşılıklı bağlantıları teknik kurallara göre tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin kumanda ve güç devrelerini sembolleriyle birlikte çizer. Açıklamalar YZ Devre şemalarındaki elemanların karşılıklı bağlantıları teknik kurallara göre tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin kumanda ve güç devrelerini sembolleriyle birlikte çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devre şemalarındaki elemanların karşılıklı bağlantıları teknik kurallara göre tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri	Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatlarını sembolleriyle birlikte çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatlarını sembolleriyle birlikte çizer. Hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatları CAD ortamında eksiksiz çizilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI HİDROLİK ASANSÖR PROJELERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi ile Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi arasında ilişki kurulur; hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatları CAD ortamında eksiksiz çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatları CAD ortamında eksiksiz çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatlarını sembolleriyle birlikte çizer. Açıklamalar YZ Hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatları CAD ortamında eksiksiz çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatlarını sembolleriyle birlikte çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatları CAD ortamında eksiksiz çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri	Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatlarını sembolleriyle birlikte çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatlarını sembolleriyle birlikte çizer. Tesisat çizimlerinde sembollerin birbiriyle uyumu ve bağlantı detayları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI HİDROLİK ASANSÖR PROJELERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi arasında ilişki kurulur; hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tesisat çizimlerinde sembollerin birbiriyle uyumu ve bağlantı detayları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tesisat çizimlerinde sembollerin birbiriyle uyumu ve bağlantı detayları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatlarını sembolleriyle birlikte çizer. Açıklamalar YZ Tesisat çizimlerinde sembollerin birbiriyle uyumu ve bağlantı detayları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatlarını sembolleriyle birlikte çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tesisat çizimlerinde sembollerin birbiriyle uyumu ve bağlantı detayları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri	Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi	Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatlarını sembolleriyle birlikte çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatlarını sembolleriyle birlikte çizer. Hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatları CAD ortamında eksiksiz çizilir. Tema Özeti DPO BİLGİSAYARLI HİDROLİK ASANSÖR PROJELERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi arasında ilişki kurulur; hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatları CAD ortamında eksiksiz çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatları CAD ortamında eksiksiz çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri Konu Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatlarını sembolleriyle birlikte çizer. Açıklamalar YZ Hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatları CAD ortamında eksiksiz çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatlarını sembolleriyle birlikte çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatları CAD ortamında eksiksiz çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Asansör Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Bilgisayar Destekli Asansör Çizimleri dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Bilgisayarlı Çizim (CAD) (34 ders saati)

Bilgisayarlı çizim (CAD) programında çeşitli çizim uygulamaları yapabilme
- 1. Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Menüleri ve Araç Çubukları
  
  Bilgisayarlı çizim (CAD) programının menülerini ve araç çubuklarını açıklar.
- 2. Bilgisayarlı Çizim (CAD) Programı Ayarları
  
  Bilgisayarlı çizim (CAD) programında çeşitli ayarları yapar.
- 3. Bilgisayarlı Teknik Resim Çizimleri
  
  Bilgisayarlı çizim (CAD) programında teknik resim çizimleri yapar.
- 4. Bilgisayarlı Elektrik Devreleri Çizimi
  
  Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrik devre çizimleri yapar.
- 5. Bilgisayarlı Elektronik Devreleri Çizimi
  
  Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektronik devre çizimleri yapar.
2. Bilgisayarlı Asansör Projeleri (20 ders saati)

Bilgisayarlı asansör projeleri çizim uygulamalar yapabilme
- 1. Asansör Projelerinde Standartlar ve Mevzuat
  
  Asansör projelerinde standartlar ve mevzuatları açıklar.
- 2. Asansör Proje Türleri
  
  Asansör proje türlerini inceler.
- 3. Asansör Elektrik Projesi Çizimi
  
  Asansör elektrik projesi çizimini yapar.
3. Bilgisayarlı Elektrik Tesisat ve Kumanda Devreleri Çizimi (27 ders saati)

Bilgisayarlı çizim (CAD) programında asansörlü elektrik tesisat ve kumanda devrelerini çizebilme
- 1. Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat Projeleri Hakkında
  
  Bina Kuvvetli Akım Elektrik İç Tesisat projelerini açıklar.
- 2. Zayıf Akım Tesisatları Çizimi
  
  Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde zayıf akım tesisatlarını çizer.
- 3. Kuvvetli Akım Tesisatları Çizimi
  
  Bilgisayarlı çizim (CAD) programında Elektrik İç Tesisat Projesi içeresinde kuvvetli akım tesisatlarını çizer.
- 4. Asansör Avan Proje Çizimi
  
  Bilgisayarlı çizim (CAD) programında asansör hesaplamalarını yaparak avan projelerini oluşturur.
4. Bilgisayarlı Hidrolik Asansör Projeleri (27 ders saati)

Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansör projelerini çizebilme
- 1. Elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembolleri ve devreleri çizimi
  
  Bilgisayarlı çizim (CAD) programında elektrohidrolik kumanda ve güç devre sembollerini ve devrelerini çizer.
- 2. Hidrolik asansörlerde elektrik tesisat devreleri çizimi
  
  Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrik tesisat projelerini sembolleriyle birlikte çizer.
- 3. Hidrolik asansörlerde kumanda ve güç devreleri çizimi
  
  Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin kumanda ve güç devrelerini sembolleriyle birlikte çizer.
- 4. Hidrolik asansörlerde elektrohidrolik tesisatları çizimi
  
  Bilgisayarlı çizim (CAD) programında hidrolik asansörlerin elektrohidrolik tesisatlarını sembolleriyle birlikte çizer.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF BİLGİSAYAR DESTEKLİ ASANSÖR ÇİZİMLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bilgisayarlı Çizim (CAD) Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF BİLGİSAYAR DESTEKLİ ASANSÖR ÇİZİMLERİ DERSİ DERS PLANI