T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ROBOTİK UYGULAMALAR DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Robotik Sistemler	Robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması	Robotik sistemin tanımını ve özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Robotik Sistemler Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robotik Sistemler Konu Robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robotik sistemin tanımını ve özelliklerini açıklar. Robotiğin temel tanımı ve tarihi gelişimi üzerinde durulur. Robotik sistemlerin temel özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. Sistemlerin sağladığı otomasyon avantajları örneklerle gösterilir. Robotik sistemin donanımsal ve yazılımsal yapısı açıklanır. Komutların işlenme süreci ve sistemin çalışma mantığı üzerinde durulur. Robotik sistemin yapısını ve çalışmasını açıklar. Tema Özeti MEB Robotik sistemlerinin özelliklerini ve türlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ROBOTİK SİSTEMLER ünitesine giriş: Robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Komutların işlenme süreci ve sistemin çalışma mantığı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ROBOTİK SİSTEMLER ünitesine giriş: Robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Komutların işlenme süreci ve sistemin çalışma mantığı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robotik Sistemler Konu Robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robotik sistemin tanımını ve özelliklerini açıklar. Robotik sistemin yapısını ve çalışmasını açıklar. Açıklamalar YZ Robotiğin temel tanımı ve tarihi gelişimi üzerinde durulur. Robotik sistemlerin temel özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. Sistemlerin sağladığı otomasyon avantajları örneklerle gösterilir. Robotik sistemin donanımsal ve yazılımsal yapısı açıklanır. Komutların işlenme süreci ve sistemin çalışma mantığı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Robotik sistemin tanımını ve özelliklerini açıklar. Robotik sistemin yapısını ve çalışmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Robotiğin temel tanımı ve tarihi gelişimi üzerinde durulur. 2) Robotik sistemlerin temel özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. 3) Sistemlerin sağladığı otomasyon avantajları örneklerle gösterilir. 4) Robotik sistemin donanımsal ve yazılımsal yapısı açıklanır. 5) Komutların işlenme süreci ve sistemin çalışma mantığı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Robotik Sistemler	Robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları	Robot çeşitlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Robotik Sistemler Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robotik Sistemler Konu Robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robot çeşitlerini sıralar. Endüstriyel robotlar ve hizmet robotları sınıflandırılarak sıralanır. Mobil robotlar ile insansı robotların temel farkları açıklanır. Robot çeşitlerinin kullanım amaçlarına göre gruplandırılması sağlanır. Gövde, eklem ve kol gibi temel mekanik bileşenler açıklanır. Mekanik parçaların hareket iletimindeki işlevleri üzerinde durulur. Robotik sistemde kullanılan mekaniksel parçaları açıklar. Tema Özeti DPO ROBOTİK SİSTEMLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması ile Robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları arasında ilişki kurulur; robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması) kısa sorularla yoklanır; robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Mekanik parçaların hareket iletimindeki işlevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması) kısa sorularla yoklanır; robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Mekanik parçaların hareket iletimindeki işlevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robotik Sistemler Konu Robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robot çeşitlerini sıralar. Robotik sistemde kullanılan mekaniksel parçaları açıklar. Açıklamalar YZ Endüstriyel robotlar ve hizmet robotları sınıflandırılarak sıralanır. Mobil robotlar ile insansı robotların temel farkları açıklanır. Robot çeşitlerinin kullanım amaçlarına göre gruplandırılması sağlanır. Gövde, eklem ve kol gibi temel mekanik bileşenler açıklanır. Mekanik parçaların hareket iletimindeki işlevleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Robotik sistemler ve özellikleri / Robotik sistemin yapısı ve çalışması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Robot çeşitlerini sıralar. Robotik sistemde kullanılan mekaniksel parçaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Endüstriyel robotlar ve hizmet robotları sınıflandırılarak sıralanır. 2) Mobil robotlar ile insansı robotların temel farkları açıklanır. 3) Robot çeşitlerinin kullanım amaçlarına göre gruplandırılması sağlanır. 4) Gövde, eklem ve kol gibi temel mekanik bileşenler açıklanır. 5) Mekanik parçaların hareket iletimindeki işlevleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Robotik Sistemler	Robotik sistemin elektrikli parçaları	Robotik sistemde kullanılan elektrik/elektronik parçaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Robotik Sistemler Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robotik Sistemler Konu Robotik sistemin elektrikli parçaları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robotik sistemde kullanılan elektrik/elektronik parçaları açıklar. Aktüatörler, motorlar ve sürücü devrelerinin görevleri açıklanır. Sistemde kullanılan güç kaynakları ve bağlantı elemanları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ROBOTİK SİSTEMLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları ile Robotik sistemin elektrikli parçaları arasında ilişki kurulur; robotik sistemin elektrikli parçaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları) kısa sorularla yoklanır; robotik sistemin elektrikli parçaları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin robotik sistemin elektrikli parçaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler robotik sistemin elektrikli parçaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotik sistemin elektrikli parçaları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sistemde kullanılan güç kaynakları ve bağlantı elemanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robotik sistemin elektrikli parçaları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları) kısa sorularla yoklanır; robotik sistemin elektrikli parçaları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin robotik sistemin elektrikli parçaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler robotik sistemin elektrikli parçaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotik sistemin elektrikli parçaları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sistemde kullanılan güç kaynakları ve bağlantı elemanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robotik Sistemler Konu Robotik sistemin elektrikli parçaları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robotik sistemde kullanılan elektrik/elektronik parçaları açıklar. Açıklamalar YZ Aktüatörler, motorlar ve sürücü devrelerinin görevleri açıklanır. Sistemde kullanılan güç kaynakları ve bağlantı elemanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robotik sistemin elektrikli parçaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robotik sistemin elektrikli parçaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Robot çeşitleri / Robotik sistemin mekaniksel parçaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robotik sistemde kullanılan elektrik/elektronik parçaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aktüatörler, motorlar ve sürücü devrelerinin görevleri açıklanır. 2) Sistemde kullanılan güç kaynakları ve bağlantı elemanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; robotik sistemin elektrikli parçaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Robotik Sistemler	Robotik sistemin aksesuarları	Robotik sistemde kullanılan çeşitli aksesuarları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Robotik Sistemler Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robotik Sistemler Konu Robotik sistemin aksesuarları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robotik sistemde kullanılan çeşitli aksesuarları açıklar. Robotik sistemlerde kullanılan tutucular ve uç elemanlar açıklanır. Çeşitli sensör ve kamera gibi algılayıcı aksesuarların işlevleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ROBOTİK SİSTEMLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Robotik sistemin elektrikli parçaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Robotik sistemin elektrikli parçaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Robotik sistemin elektrikli parçaları ile Robotik sistemin aksesuarları arasında ilişki kurulur; robotik sistemin aksesuarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Robotik sistemin elektrikli parçaları) kısa sorularla yoklanır; robotik sistemin aksesuarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin robotik sistemin aksesuarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler robotik sistemin aksesuarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotik sistemin aksesuarları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çeşitli sensör ve kamera gibi algılayıcı aksesuarların işlevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robotik sistemin aksesuarları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Robotik sistemin elektrikli parçaları) kısa sorularla yoklanır; robotik sistemin aksesuarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin robotik sistemin aksesuarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler robotik sistemin aksesuarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotik sistemin aksesuarları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çeşitli sensör ve kamera gibi algılayıcı aksesuarların işlevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robotik Sistemler Konu Robotik sistemin aksesuarları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robotik sistemde kullanılan çeşitli aksesuarları açıklar. Açıklamalar YZ Robotik sistemlerde kullanılan tutucular ve uç elemanlar açıklanır. Çeşitli sensör ve kamera gibi algılayıcı aksesuarların işlevleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robotik sistemin aksesuarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robotik sistemin aksesuarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Robotik sistemin elektrikli parçaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robotik sistemde kullanılan çeşitli aksesuarları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Robotik sistemlerde kullanılan tutucular ve uç elemanlar açıklanır. 2) Çeşitli sensör ve kamera gibi algılayıcı aksesuarların işlevleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; robotik sistemin aksesuarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Robotik Sistemler	Robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar	Robotik sistemde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Robotik Sistemler Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robotik Sistemler Konu Robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robotik sistemde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Elemanların teknik karakteristikleri ve çalışma parametreleri açıklanır. Seçim kriterleri ve sistem performansına etkileri üzerinde durulur. Robot programlama dilleri ve geliştirme ortamları açıklanır. Simülasyon yazılımlarının işlevleri ve kullanım amaçları üzerinde durulur. Robotik sistemde kullanılan yazılımların özelliklerini açıklar. Tema Özeti DPO ROBOTİK SİSTEMLER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Robotik sistemin aksesuarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Robotik sistemin aksesuarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Robotik sistemin aksesuarları ile Robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar arasında ilişki kurulur; robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Robotik sistemin aksesuarları) kısa sorularla yoklanır; robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Simülasyon yazılımlarının işlevleri ve kullanım amaçları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Robotik sistemin aksesuarları) kısa sorularla yoklanır; robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Simülasyon yazılımlarının işlevleri ve kullanım amaçları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robotik Sistemler Konu Robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robotik sistemde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Robotik sistemde kullanılan yazılımların özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Elemanların teknik karakteristikleri ve çalışma parametreleri açıklanır. Seçim kriterleri ve sistem performansına etkileri üzerinde durulur. Robot programlama dilleri ve geliştirme ortamları açıklanır. Simülasyon yazılımlarının işlevleri ve kullanım amaçları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Robotik sistemin aksesuarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Robotik sistemde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Robotik sistemde kullanılan yazılımların özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elemanların teknik karakteristikleri ve çalışma parametreleri açıklanır. 2) Seçim kriterleri ve sistem performansına etkileri üzerinde durulur. 3) Robot programlama dilleri ve geliştirme ortamları açıklanır. 4) Simülasyon yazılımlarının işlevleri ve kullanım amaçları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Çizgi İzleyen Robot Projesi	Çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması	Çizgi izleyen robot devresinin tasarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Çizgi İzleyen Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çizgi İzleyen Robot Projesi Konu Çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizgi izleyen robot devresinin tasarımını yapar. Çizgi izleyen robotun şematik devre tasarımı bilgisayar destekli çizim programları kullanılarak gerçekleştirilir. Robotun mekanik yerleşimi ve elektronik bileşenlerin konumlandırma planı detaylı olarak hazırlanır. Tema Özeti MEB Çizgi izleyen robotları mikrodenetleyici kart ile yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ÇİZGİ İZLEYEN ROBOT PROJESİ ünitesine giriş: Çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Robotun mekanik yerleşimi ve elektronik bileşenlerin konumlandırma planı detaylı olarak hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ÇİZGİ İZLEYEN ROBOT PROJESİ ünitesine giriş: Çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Robotun mekanik yerleşimi ve elektronik bileşenlerin konumlandırma planı detaylı olarak hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çizgi İzleyen Robot Projesi Konu Çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizgi izleyen robot devresinin tasarımını yapar. Açıklamalar YZ Çizgi izleyen robotun şematik devre tasarımı bilgisayar destekli çizim programları kullanılarak gerçekleştirilir. Robotun mekanik yerleşimi ve elektronik bileşenlerin konumlandırma planı detaylı olarak hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Robotik sistemde kullanılan elemanlar / Robotik sistemde kullanılan yazılımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizgi izleyen robot devresinin tasarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Robotun mekanik yerleşimi ve elektronik bileşenlerin konumlandırma planı detaylı olarak hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çizgi izleyen robotun şematik devre tasarımı bilgisayar destekli çizim programları kullanılarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Çizgi İzleyen Robot Projesi	Çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi	Çizgi izleyen robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Çizgi İzleyen Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çizgi İzleyen Robot Projesi Konu Çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizgi izleyen robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder. Mikrodenetleyici kart, motor sürücü ve sensör gibi proje malzemelerinin fiziksel kontrolleri yapılır. Elektronik bileşenlerin katalog değerlerine uygunluğu ve çalışma durumları test edilir. Tema Özeti DPO ÇİZGİ İZLEYEN ROBOT PROJESİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması ile Çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi arasında ilişki kurulur; çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması) kısa sorularla yoklanır; çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Elektronik bileşenlerin katalog değerlerine uygunluğu ve çalışma durumları test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması) kısa sorularla yoklanır; çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Elektronik bileşenlerin katalog değerlerine uygunluğu ve çalışma durumları test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çizgi İzleyen Robot Projesi Konu Çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizgi izleyen robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder. Açıklamalar YZ Mikrodenetleyici kart, motor sürücü ve sensör gibi proje malzemelerinin fiziksel kontrolleri yapılır. Elektronik bileşenlerin katalog değerlerine uygunluğu ve çalışma durumları test edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizgi izleyen robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektronik bileşenlerin katalog değerlerine uygunluğu ve çalışma durumları test edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mikrodenetleyici kart, motor sürücü ve sensör gibi proje malzemelerinin fiziksel kontrolleri yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Çizgi İzleyen Robot Projesi	Çizgi izleyen robot devresinin montajı	Çizgi izleyen robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Çizgi İzleyen Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çizgi İzleyen Robot Projesi Konu Çizgi izleyen robot devresinin montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizgi izleyen robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder. Baskı devre plaketi üzerine elektronik devre elemanları uygun teknikle lehimlenerek monte edilir. Lehimleme çalışmalarında havyaların güvenli kullanımı sağlanarak iş sağlığı kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO ÇİZGİ İZLEYEN ROBOT PROJESİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi ile Çizgi izleyen robot devresinin montajı arasında ilişki kurulur; çizgi izleyen robot devresinin montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır; çizgi izleyen robot devresinin montajı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çizgi izleyen robot devresinin montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çizgi izleyen robot devresinin montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizgi izleyen robot devresinin montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lehimleme çalışmalarında havyaların güvenli kullanımı sağlanarak iş sağlığı kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizgi izleyen robot devresinin montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır; çizgi izleyen robot devresinin montajı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çizgi izleyen robot devresinin montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çizgi izleyen robot devresinin montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizgi izleyen robot devresinin montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lehimleme çalışmalarında havyaların güvenli kullanımı sağlanarak iş sağlığı kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çizgi İzleyen Robot Projesi Konu Çizgi izleyen robot devresinin montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizgi izleyen robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder. Açıklamalar YZ Baskı devre plaketi üzerine elektronik devre elemanları uygun teknikle lehimlenerek monte edilir. Lehimleme çalışmalarında havyaların güvenli kullanımı sağlanarak iş sağlığı kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizgi izleyen robot devresinin montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizgi izleyen robot devresinin montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizgi izleyen robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı devre plaketi üzerine elektronik devre elemanları uygun teknikle lehimlenerek monte edilir. 2) Lehimleme çalışmalarında havyaların güvenli kullanımı sağlanarak iş sağlığı kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çizgi izleyen robot devresinin montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Çizgi İzleyen Robot Projesi	Çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri	Çizgi izleyen robotun sensör ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Çizgi İzleyen Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çizgi İzleyen Robot Projesi Konu Çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizgi izleyen robotun sensör ayarlarını yapar. Kızılötesi sensörlerin zemin üzerindeki siyah ve beyaz renkleri algılama eşikleri ayarlanır. Sensörlerin dijital ve analog çıkış değerleri kalibrasyon testleri ile optimize edilir. Tema Özeti DPO ÇİZGİ İZLEYEN ROBOT PROJESİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çizgi izleyen robot devresinin montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çizgi izleyen robot devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çizgi izleyen robot devresinin montajı ile Çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri arasında ilişki kurulur; çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizgi izleyen robot devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır; çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sensörlerin dijital ve analog çıkış değerleri kalibrasyon testleri ile optimize edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizgi izleyen robot devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır; çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sensörlerin dijital ve analog çıkış değerleri kalibrasyon testleri ile optimize edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çizgi İzleyen Robot Projesi Konu Çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizgi izleyen robotun sensör ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Kızılötesi sensörlerin zemin üzerindeki siyah ve beyaz renkleri algılama eşikleri ayarlanır. Sensörlerin dijital ve analog çıkış değerleri kalibrasyon testleri ile optimize edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizgi izleyen robot devresinin montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizgi izleyen robotun sensör ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kızılötesi sensörlerin zemin üzerindeki siyah ve beyaz renkleri algılama eşikleri ayarlanır. 2) Sensörlerin dijital ve analog çıkış değerleri kalibrasyon testleri ile optimize edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Çizgi İzleyen Robot Projesi	Çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi	Çizgi izleyen robota yazılımı hazırlayarak yükler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Çizgi İzleyen Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çizgi İzleyen Robot Projesi Konu Çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizgi izleyen robota yazılımı hazırlayarak yükler. Çizgi izleme algoritmasına uygun kontrol kodları geliştirme ortamında yazılır ve derlenir. Hazırlanan yazılım USB kablosu aracılığıyla robot üzerindeki mikrodenetleyiciye yüklenir. Robot test pisti üzerinde hareket ettirilerek çizgi takibi ve dönüş performansları gözlemlenir. Görülen aksaklıklara göre yazılım parametreleri ve mekanik ayarlar yeniden düzenlenir. Çizgi izleyen robotun gerekli testlerini yapar. Tema Özeti DPO ÇİZGİ İZLEYEN ROBOT PROJESİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri ile Çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi arasında ilişki kurulur; çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri) kısa sorularla yoklanır; çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Görülen aksaklıklara göre yazılım parametreleri ve mekanik ayarlar yeniden düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri) kısa sorularla yoklanır; çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Görülen aksaklıklara göre yazılım parametreleri ve mekanik ayarlar yeniden düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çizgi İzleyen Robot Projesi Konu Çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizgi izleyen robota yazılımı hazırlayarak yükler. Çizgi izleyen robotun gerekli testlerini yapar. Açıklamalar YZ Çizgi izleme algoritmasına uygun kontrol kodları geliştirme ortamında yazılır ve derlenir. Hazırlanan yazılım USB kablosu aracılığıyla robot üzerindeki mikrodenetleyiciye yüklenir. Robot test pisti üzerinde hareket ettirilerek çizgi takibi ve dönüş performansları gözlemlenir. Görülen aksaklıklara göre yazılım parametreleri ve mekanik ayarlar yeniden düzenlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Çizgi izleyen robota yazılımı hazırlayarak yükler. Çizgi izleyen robotun gerekli testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizgi izleme algoritmasına uygun kontrol kodları geliştirme ortamında yazılır ve derlenir. 2) Hazırlanan yazılım USB kablosu aracılığıyla robot üzerindeki mikrodenetleyiciye yüklenir. 3) Robot test pisti üzerinde hareket ettirilerek çizgi takibi ve dönüş performansları gözlemlenir. 4) Görülen aksaklıklara göre yazılım parametreleri ve mekanik ayarlar yeniden düzenlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi	Engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması	Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin tasarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi Konu Engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin tasarımını yapar. Engel algılayan ve engelden kaçan robotun şeması tasarlanır. Kullanılacak devre elemanlarının yerleşimi planlanır. Tema Özeti MEB Engel algılayan ve engelden kaçan robotları mikrodenetleyici kart ile yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ENGEL ALGILAYAN VE ENGELDEN KAÇAN ROBOT PROJESİ ünitesine giriş: Engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kullanılacak devre elemanlarının yerleşimi planlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ENGEL ALGILAYAN VE ENGELDEN KAÇAN ROBOT PROJESİ ünitesine giriş: Engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kullanılacak devre elemanlarının yerleşimi planlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi Konu Engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin tasarımını yapar. Açıklamalar YZ Engel algılayan ve engelden kaçan robotun şeması tasarlanır. Kullanılacak devre elemanlarının yerleşimi planlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizgi izleyen robota yazılım yükleme / Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin tasarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Engel algılayan ve engelden kaçan robotun şeması tasarlanır. 2) Kullanılacak devre elemanlarının yerleşimi planlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi	Engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi	Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi Konu Engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder. Proje için gerekli sensör ve motorlar listelenir. Malzemelerin fiziksel ve elektriksel sağlamlıkları kontrol edilir. Tema Özeti DPO ENGEL ALGILAYAN VE ENGELDEN KAÇAN ROBOT PROJESİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması ile Engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi arasında ilişki kurulur; engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması) kısa sorularla yoklanır; engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Malzemelerin fiziksel ve elektriksel sağlamlıkları kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması) kısa sorularla yoklanır; engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Malzemelerin fiziksel ve elektriksel sağlamlıkları kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi Konu Engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder. Açıklamalar YZ Proje için gerekli sensör ve motorlar listelenir. Malzemelerin fiziksel ve elektriksel sağlamlıkları kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemelerin fiziksel ve elektriksel sağlamlıkları kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje için gerekli sensör ve motorlar listelenir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi	Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı	Engel algılayan ve engelden kaçan robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi Konu Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Engel algılayan ve engelden kaçan robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder. Devre elemanları baskı devre üzerine lehimlenir. Lehimleme sırasında kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Tema Özeti DPO ENGEL ALGILAYAN VE ENGELDEN KAÇAN ROBOT PROJESİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı arasında ilişki kurulur; engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır; engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lehimleme sırasında kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır; engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lehimleme sırasında kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi Konu Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Engel algılayan ve engelden kaçan robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder. Açıklamalar YZ Devre elemanları baskı devre üzerine lehimlenir. Lehimleme sırasında kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Engel algılayan ve engelden kaçan robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devre elemanları baskı devre üzerine lehimlenir. 2) Lehimleme sırasında kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi	Engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması	Engel algılayan ve engelden kaçan robotun sensör ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi Konu Engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Engel algılayan ve engelden kaçan robotun sensör ayarlarını yapar. Mesafe sensörlerinin algılama mesafeleri kalibre edilir. Sensörlerin çalışma açıları ortama uygun olarak ayarlanır. Tema Özeti DPO ENGEL ALGILAYAN VE ENGELDEN KAÇAN ROBOT PROJESİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı ile Engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması arasında ilişki kurulur; engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır; engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sensörlerin çalışma açıları ortama uygun olarak ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır; engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sensörlerin çalışma açıları ortama uygun olarak ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi Konu Engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Engel algılayan ve engelden kaçan robotun sensör ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Mesafe sensörlerinin algılama mesafeleri kalibre edilir. Sensörlerin çalışma açıları ortama uygun olarak ayarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Engel algılayan ve engelden kaçan robotun sensör ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mesafe sensörlerinin algılama mesafeleri kalibre edilir. 2) Sensörlerin çalışma açıları ortama uygun olarak ayarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi	Engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme / Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi	Engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılımı hazırlayarak yükler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi Konu Engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme / Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılımı hazırlayarak yükler. Engel algılama algoritmaları kodlanarak geliştirilir. Hazırlanan yazılım mikrodenetleyici karta aktarılır. Robotun engelleri algılama performansı test edilir. Çalışma sırasında olası hatalar giderilir. Engel algılayan ve engelden kaçan robotun gerekli testlerini yapar. Tema Özeti DPO ENGEL ALGILAYAN VE ENGELDEN KAÇAN ROBOT PROJESİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması ile Engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme / Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi arasında ilişki kurulur; engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme / Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır; engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme / Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme / Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme / Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme / Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında olası hatalar giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme / Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır; engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme / Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme / Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme / Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme / Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında olası hatalar giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi Konu Engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme / Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılımı hazırlayarak yükler. Engel algılayan ve engelden kaçan robotun gerekli testlerini yapar. Açıklamalar YZ Engel algılama algoritmaları kodlanarak geliştirilir. Hazırlanan yazılım mikrodenetleyici karta aktarılır. Robotun engelleri algılama performansı test edilir. Çalışma sırasında olası hatalar giderilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme / Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme / Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılımı hazırlayarak yükler. Engel algılayan ve engelden kaçan robotun gerekli testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlanan yazılım mikrodenetleyici karta aktarılır. 2) Robotun engelleri algılama performansı test edilir. 3) Çalışma sırasında olası hatalar giderilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Engel algılama algoritmaları kodlanarak geliştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Uzaktan Kontrollü Robot Projesi	Uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması	Uzaktan kontrollü robot devresinin tasarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Uzaktan Kontrollü Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uzaktan Kontrollü Robot Projesi Konu Uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzaktan kontrollü robot devresinin tasarımını yapar. Uzaktan kontrollü robot devresinin şeması bilgisayar ortamında tasarlanır. Kullanılacak mikrodenetleyici kart ve çevre birimleri belirlenir. Tema Özeti MEB Uzaktan kontrollü robotları mikrodenetleyici kart ile yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk UZAKTAN KONTROLLÜ ROBOT PROJESİ ünitesine giriş: Uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kullanılacak mikrodenetleyici kart ve çevre birimleri belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk UZAKTAN KONTROLLÜ ROBOT PROJESİ ünitesine giriş: Uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kullanılacak mikrodenetleyici kart ve çevre birimleri belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uzaktan Kontrollü Robot Projesi Konu Uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzaktan kontrollü robot devresinin tasarımını yapar. Açıklamalar YZ Uzaktan kontrollü robot devresinin şeması bilgisayar ortamında tasarlanır. Kullanılacak mikrodenetleyici kart ve çevre birimleri belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme / Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzaktan kontrollü robot devresinin tasarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzaktan kontrollü robot devresinin şeması bilgisayar ortamında tasarlanır. 2) Kullanılacak mikrodenetleyici kart ve çevre birimleri belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Uzaktan Kontrollü Robot Projesi	Uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi	Uzaktan kontrollü robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Uzaktan Kontrollü Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uzaktan Kontrollü Robot Projesi Konu Uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzaktan kontrollü robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder. Projede kullanılacak elektronik malzemelerin listesi çıkarılır. Temin edilen devre elemanlarının fiziksel sağlamlığı ve ölçümleri yapılır. Tema Özeti DPO UZAKTAN KONTROLLÜ ROBOT PROJESİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması ile Uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi arasında ilişki kurulur; uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması) kısa sorularla yoklanır; uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Temin edilen devre elemanlarının fiziksel sağlamlığı ve ölçümleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması) kısa sorularla yoklanır; uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Temin edilen devre elemanlarının fiziksel sağlamlığı ve ölçümleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uzaktan Kontrollü Robot Projesi Konu Uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzaktan kontrollü robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder. Açıklamalar YZ Projede kullanılacak elektronik malzemelerin listesi çıkarılır. Temin edilen devre elemanlarının fiziksel sağlamlığı ve ölçümleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzaktan kontrollü robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temin edilen devre elemanlarının fiziksel sağlamlığı ve ölçümleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projede kullanılacak elektronik malzemelerin listesi çıkarılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Uzaktan Kontrollü Robot Projesi	Uzaktan kontrollü robot devresinin montajı	Uzaktan kontrollü robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Uzaktan Kontrollü Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uzaktan Kontrollü Robot Projesi Konu Uzaktan kontrollü robot devresinin montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzaktan kontrollü robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder. Baskı devre üzerine elektronik bileşenler uygun teknikle lehimlenir. Lehimleme yapılırken kişisel koruyucu donanım kullanılarak gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO UZAKTAN KONTROLLÜ ROBOT PROJESİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile Uzaktan kontrollü robot devresinin montajı arasında ilişki kurulur; uzaktan kontrollü robot devresinin montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır; uzaktan kontrollü robot devresinin montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin uzaktan kontrollü robot devresinin montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler uzaktan kontrollü robot devresinin montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan kontrollü robot devresinin montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lehimleme yapılırken kişisel koruyucu donanım kullanılarak gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzaktan kontrollü robot devresinin montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır; uzaktan kontrollü robot devresinin montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin uzaktan kontrollü robot devresinin montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler uzaktan kontrollü robot devresinin montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan kontrollü robot devresinin montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lehimleme yapılırken kişisel koruyucu donanım kullanılarak gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uzaktan Kontrollü Robot Projesi Konu Uzaktan kontrollü robot devresinin montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzaktan kontrollü robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder. Açıklamalar YZ Baskı devre üzerine elektronik bileşenler uygun teknikle lehimlenir. Lehimleme yapılırken kişisel koruyucu donanım kullanılarak gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzaktan kontrollü robot devresinin montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzaktan kontrollü robot devresinin montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzaktan kontrollü robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı devre üzerine elektronik bileşenler uygun teknikle lehimlenir. 2) Lehimleme yapılırken kişisel koruyucu donanım kullanılarak gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzaktan kontrollü robot devresinin montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Uzaktan Kontrollü Robot Projesi	Uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması	Uzaktan kontrollü robotun haberleşme ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Uzaktan Kontrollü Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uzaktan Kontrollü Robot Projesi Konu Uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzaktan kontrollü robotun haberleşme ayarlarını yapar. Robot ile kumanda arasındaki kablosuz haberleşme protokolleri yapılandırılır. Modüller arası veri alışverişinin doğruluğu kontrol edilir. Tema Özeti DPO UZAKTAN KONTROLLÜ ROBOT PROJESİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzaktan kontrollü robot devresinin montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan kontrollü robot devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzaktan kontrollü robot devresinin montajı ile Uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması arasında ilişki kurulur; uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan kontrollü robot devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır; uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Modüller arası veri alışverişinin doğruluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan kontrollü robot devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır; uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Modüller arası veri alışverişinin doğruluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uzaktan Kontrollü Robot Projesi Konu Uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzaktan kontrollü robotun haberleşme ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Robot ile kumanda arasındaki kablosuz haberleşme protokolleri yapılandırılır. Modüller arası veri alışverişinin doğruluğu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzaktan kontrollü robot devresinin montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzaktan kontrollü robotun haberleşme ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Robot ile kumanda arasındaki kablosuz haberleşme protokolleri yapılandırılır. 2) Modüller arası veri alışverişinin doğruluğu kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Uzaktan Kontrollü Robot Projesi	Uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi	Uzaktan kontrollü robota yazılımı hazırlayarak yükler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Uzaktan Kontrollü Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uzaktan Kontrollü Robot Projesi Konu Uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzaktan kontrollü robota yazılımı hazırlayarak yükler. Mikrodenetleyici kart için gerekli kontrol yazılımı geliştirme ortamında hazırlanır. Yazılım kodları derlenerek hata denetimi yapıldıktan sonra karta yüklenir. Uzaktan kontrollü robotun hareket ve kontrol fonksiyonları sahada test edilir. Test aşamasında ortaya çıkan olası aksaklıklar için gerekli düzenlemeler yapılır. Uzaktan kontrollü robotun gerekli testlerini yapar. Tema Özeti DPO UZAKTAN KONTROLLÜ ROBOT PROJESİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması ile Uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi arasında ilişki kurulur; uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır; uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Test aşamasında ortaya çıkan olası aksaklıklar için gerekli düzenlemeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır; uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Test aşamasında ortaya çıkan olası aksaklıklar için gerekli düzenlemeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uzaktan Kontrollü Robot Projesi Konu Uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzaktan kontrollü robota yazılımı hazırlayarak yükler. Uzaktan kontrollü robotun gerekli testlerini yapar. Açıklamalar YZ Mikrodenetleyici kart için gerekli kontrol yazılımı geliştirme ortamında hazırlanır. Yazılım kodları derlenerek hata denetimi yapıldıktan sonra karta yüklenir. Uzaktan kontrollü robotun hareket ve kontrol fonksiyonları sahada test edilir. Test aşamasında ortaya çıkan olası aksaklıklar için gerekli düzenlemeler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Uzaktan kontrollü robota yazılımı hazırlayarak yükler. Uzaktan kontrollü robotun gerekli testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mikrodenetleyici kart için gerekli kontrol yazılımı geliştirme ortamında hazırlanır. 2) Yazılım kodları derlenerek hata denetimi yapıldıktan sonra karta yüklenir. 3) Uzaktan kontrollü robotun hareket ve kontrol fonksiyonları sahada test edilir. 4) Test aşamasında ortaya çıkan olası aksaklıklar için gerekli düzenlemeler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Webcam Kameralı Robot Projesi	Webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi	Webcam kameralı robot devresinin tasarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Webcam Kameralı Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Webcam Kameralı Robot Projesi Konu Webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Webcam kameralı robot devresinin tasarımını yapar. Webcam kameralı robot devresinin şeması bilgisayar destekli tasarım araçlarıyla çizilir. Kullanılacak mikrodenetleyici kart ile kamera modülü arasındaki bağlantı yolları belirlenir. Projede kullanılacak tüm elektronik bileşenler liste üzerinden kontrol edilerek temin edilir. Malzemelerin fiziksel sağlamlıkları ve elektriksel ölçümleri yapılarak depolanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak malzeme kontrolleri yapılır. Webcam kameralı robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder. Tema Özeti MEB Webcam kameralı robotları mikrodenetleyici kart ile yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk WEBCAM KAMERALI ROBOT PROJESİ ünitesine giriş: Webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak malzeme kontrolleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk WEBCAM KAMERALI ROBOT PROJESİ ünitesine giriş: Webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak malzeme kontrolleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Webcam Kameralı Robot Projesi Konu Webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Webcam kameralı robot devresinin tasarımını yapar. Webcam kameralı robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder. Açıklamalar YZ Webcam kameralı robot devresinin şeması bilgisayar destekli tasarım araçlarıyla çizilir. Kullanılacak mikrodenetleyici kart ile kamera modülü arasındaki bağlantı yolları belirlenir. Projede kullanılacak tüm elektronik bileşenler liste üzerinden kontrol edilerek temin edilir. Malzemelerin fiziksel sağlamlıkları ve elektriksel ölçümleri yapılarak depolanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak malzeme kontrolleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme / Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Webcam kameralı robot devresinin tasarımını yapar. Webcam kameralı robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Webcam kameralı robot devresinin şeması bilgisayar destekli tasarım araçlarıyla çizilir. 2) Kullanılacak mikrodenetleyici kart ile kamera modülü arasındaki bağlantı yolları belirlenir. 3) Malzemelerin fiziksel sağlamlıkları ve elektriksel ölçümleri yapılarak depolanır. 4) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak malzeme kontrolleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projede kullanılacak tüm elektronik bileşenler liste üzerinden kontrol edilerek temin edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Webcam Kameralı Robot Projesi	Webcam kameralı robot devresinin montajı	Webcam kameralı robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Webcam Kameralı Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Webcam Kameralı Robot Projesi Konu Webcam kameralı robot devresinin montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Webcam kameralı robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder. Baskı devre plaketi üzerine elektronik devre elemanları uygun teknikle yerleştirilir. Lehimleme işleminde havya sıcaklığına ve devre yollarına özen gösterilir. Lehimleme sırasında oluşabilecek duman ve ısıya karşı kişisel iş sağlığı tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO WEBCAM KAMERALI ROBOT PROJESİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile Webcam kameralı robot devresinin montajı arasında ilişki kurulur; webcam kameralı robot devresinin montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır; webcam kameralı robot devresinin montajı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin webcam kameralı robot devresinin montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler webcam kameralı robot devresinin montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Webcam kameralı robot devresinin montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lehimleme sırasında oluşabilecek duman ve ısıya karşı kişisel iş sağlığı tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Webcam kameralı robot devresinin montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır; webcam kameralı robot devresinin montajı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin webcam kameralı robot devresinin montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler webcam kameralı robot devresinin montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Webcam kameralı robot devresinin montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lehimleme sırasında oluşabilecek duman ve ısıya karşı kişisel iş sağlığı tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Webcam Kameralı Robot Projesi Konu Webcam kameralı robot devresinin montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Webcam kameralı robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder. Açıklamalar YZ Baskı devre plaketi üzerine elektronik devre elemanları uygun teknikle yerleştirilir. Lehimleme işleminde havya sıcaklığına ve devre yollarına özen gösterilir. Lehimleme sırasında oluşabilecek duman ve ısıya karşı kişisel iş sağlığı tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Webcam kameralı robot devresinin montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Webcam kameralı robot devresinin montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Webcam kameralı robot projesinin tasarlanması / Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Webcam kameralı robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lehimleme işleminde havya sıcaklığına ve devre yollarına özen gösterilir. 2) Lehimleme sırasında oluşabilecek duman ve ısıya karşı kişisel iş sağlığı tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Baskı devre plaketi üzerine elektronik devre elemanları uygun teknikle yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Webcam Kameralı Robot Projesi	Webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması	Webcam kameralı robotun görüntü alma ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Webcam Kameralı Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Webcam Kameralı Robot Projesi Konu Webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Webcam kameralı robotun görüntü alma ayarlarını yapar. Kamera modülünün odak ve açı ayarları robotun görüş alanına göre yapılır. Görüntü aktarım kalitesini artırmak için gerekli çözünürlük ayarları yapılandırılır. Tema Özeti DPO WEBCAM KAMERALI ROBOT PROJESİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Webcam kameralı robot devresinin montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Webcam kameralı robot devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Webcam kameralı robot devresinin montajı ile Webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması arasında ilişki kurulur; webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Webcam kameralı robot devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır; webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Görüntü aktarım kalitesini artırmak için gerekli çözünürlük ayarları yapılandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Webcam kameralı robot devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır; webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Görüntü aktarım kalitesini artırmak için gerekli çözünürlük ayarları yapılandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Webcam Kameralı Robot Projesi Konu Webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Webcam kameralı robotun görüntü alma ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Kamera modülünün odak ve açı ayarları robotun görüş alanına göre yapılır. Görüntü aktarım kalitesini artırmak için gerekli çözünürlük ayarları yapılandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Webcam kameralı robot devresinin montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Webcam kameralı robotun görüntü alma ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kamera modülünün odak ve açı ayarları robotun görüş alanına göre yapılır. 2) Görüntü aktarım kalitesini artırmak için gerekli çözünürlük ayarları yapılandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Webcam Kameralı Robot Projesi	Webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi	Webcam kameralı robota yazılımı hazırlayarak yükler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Webcam Kameralı Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Webcam Kameralı Robot Projesi Konu Webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Webcam kameralı robota yazılımı hazırlayarak yükler. Robotun hareket ve görüntü işleme algoritmalarını içeren yazılım kodları hazırlanır. Hazırlanan yazılım uygun programlama arayüzü ile mikrodenetleyici karta aktarılır. Kurulumu tamamlanan robotun hareket ve kamera fonksiyonları sahada test edilir. Test aşamasında ortaya çıkan mekansal ve yazılımsal hatalar giderilir. Webcam kameralı robotun gerekli testlerini yapar. Tema Özeti DPO WEBCAM KAMERALI ROBOT PROJESİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması ile Webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi arasında ilişki kurulur; webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır; webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Test aşamasında ortaya çıkan mekansal ve yazılımsal hatalar giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır; webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Test aşamasında ortaya çıkan mekansal ve yazılımsal hatalar giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Webcam Kameralı Robot Projesi Konu Webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Webcam kameralı robota yazılımı hazırlayarak yükler. Webcam kameralı robotun gerekli testlerini yapar. Açıklamalar YZ Robotun hareket ve görüntü işleme algoritmalarını içeren yazılım kodları hazırlanır. Hazırlanan yazılım uygun programlama arayüzü ile mikrodenetleyici karta aktarılır. Kurulumu tamamlanan robotun hareket ve kamera fonksiyonları sahada test edilir. Test aşamasında ortaya çıkan mekansal ve yazılımsal hatalar giderilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Webcam kameralı robota yazılımı hazırlayarak yükler. Webcam kameralı robotun gerekli testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Robotun hareket ve görüntü işleme algoritmalarını içeren yazılım kodları hazırlanır. 2) Hazırlanan yazılım uygun programlama arayüzü ile mikrodenetleyici karta aktarılır. 3) Kurulumu tamamlanan robotun hareket ve kamera fonksiyonları sahada test edilir. 4) Test aşamasında ortaya çıkan mekansal ve yazılımsal hatalar giderilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Örümcek Robot Projesi	Örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi	Örümcek robot devresinin tasarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Örümcek Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örümcek Robot Projesi Konu Örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örümcek robot devresinin tasarımını yapar. Örümcek robot devresinin tasarım aşamaları şematik olarak çizilir. Devre tasarımında kullanılacak temel elemanların yerleşimi planlanır. Tasarım sürecinde dikkat edilecek mekanik kriterler açıklanır. Örümcek robot projesi için gerekli olan malzemeler listelenir. Elektronik devre elemanlarının fiziksel ve elektriksel sağlamlıkları ölçülür. Malzeme kontrolü yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Örümcek robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder. Tema Özeti MEB Örümcek robotları mikrodenetleyici kart ile yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ÖRÜMCEK ROBOT PROJESİ ünitesine giriş: Örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Malzeme kontrolü yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ÖRÜMCEK ROBOT PROJESİ ünitesine giriş: Örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Malzeme kontrolü yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örümcek Robot Projesi Konu Örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örümcek robot devresinin tasarımını yapar. Örümcek robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder. Açıklamalar YZ Örümcek robot devresinin tasarım aşamaları şematik olarak çizilir. Devre tasarımında kullanılacak temel elemanların yerleşimi planlanır. Tasarım sürecinde dikkat edilecek mekanik kriterler açıklanır. Örümcek robot projesi için gerekli olan malzemeler listelenir. Elektronik devre elemanlarının fiziksel ve elektriksel sağlamlıkları ölçülür. Malzeme kontrolü yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Webcam kameralı robota yazılım yükleme / Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Örümcek robot devresinin tasarımını yapar. Örümcek robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örümcek robot devresinin tasarım aşamaları şematik olarak çizilir. 2) Devre tasarımında kullanılacak temel elemanların yerleşimi planlanır. 3) Tasarım sürecinde dikkat edilecek mekanik kriterler açıklanır. 4) Elektronik devre elemanlarının fiziksel ve elektriksel sağlamlıkları ölçülür. 5) Malzeme kontrolü yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Örümcek robot projesi için gerekli olan malzemeler listelenir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Örümcek Robot Projesi	Örümcek robot devresinin montajı	Örümcek robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Örümcek Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örümcek Robot Projesi Konu Örümcek robot devresinin montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örümcek robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder. Örümcek robotun baskı devre çizimi yapılarak çıkarılması sağlanır. Elektronik devre elemanları baskı devre üzerine dikkatlice monte edilir. Lehimleme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO ÖRÜMCEK ROBOT PROJESİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi ile Örümcek robot devresinin montajı arasında ilişki kurulur; örümcek robot devresinin montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır; örümcek robot devresinin montajı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin örümcek robot devresinin montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler örümcek robot devresinin montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örümcek robot devresinin montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lehimleme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örümcek robot devresinin montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır; örümcek robot devresinin montajı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin örümcek robot devresinin montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler örümcek robot devresinin montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örümcek robot devresinin montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lehimleme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örümcek Robot Projesi Konu Örümcek robot devresinin montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örümcek robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder. Açıklamalar YZ Örümcek robotun baskı devre çizimi yapılarak çıkarılması sağlanır. Elektronik devre elemanları baskı devre üzerine dikkatlice monte edilir. Lehimleme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örümcek robot devresinin montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örümcek robot devresinin montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örümcek robot projesinin tasarlanması / Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örümcek robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örümcek robotun baskı devre çizimi yapılarak çıkarılması sağlanır. 2) Elektronik devre elemanları baskı devre üzerine dikkatlice monte edilir. 3) Lehimleme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örümcek robot devresinin montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Örümcek Robot Projesi	Örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması	Örümcek robotun yürüyüş hareketlerini (servo motor) ayarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Örümcek Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örümcek Robot Projesi Konu Örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örümcek robotun yürüyüş hareketlerini (servo motor) ayarlar. Örümcek robotun bacak hareketlerini sağlayacak servo motorlar kalibre edilir. Servo motor açılarının yürüyüş mekanizmasına uygunluğu test edilir. Hareket testleri sırasında mekanik aksamların doğru çalıştığı kontrol edilir. Tema Özeti DPO ÖRÜMCEK ROBOT PROJESİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örümcek robot devresinin montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örümcek robot devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örümcek robot devresinin montajı ile Örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması arasında ilişki kurulur; örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Örümcek robot devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır; örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hareket testleri sırasında mekanik aksamların doğru çalıştığı kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Örümcek robot devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır; örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hareket testleri sırasında mekanik aksamların doğru çalıştığı kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örümcek Robot Projesi Konu Örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örümcek robotun yürüyüş hareketlerini (servo motor) ayarlar. Açıklamalar YZ Örümcek robotun bacak hareketlerini sağlayacak servo motorlar kalibre edilir. Servo motor açılarının yürüyüş mekanizmasına uygunluğu test edilir. Hareket testleri sırasında mekanik aksamların doğru çalıştığı kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örümcek robot devresinin montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örümcek robotun yürüyüş hareketlerini (servo motor) ayarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örümcek robotun bacak hareketlerini sağlayacak servo motorlar kalibre edilir. 2) Servo motor açılarının yürüyüş mekanizmasına uygunluğu test edilir. 3) Hareket testleri sırasında mekanik aksamların doğru çalıştığı kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Örümcek Robot Projesi	Örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi	Örümcek robota yazılımı hazırlayarak yükler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Örümcek Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örümcek Robot Projesi Konu Örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örümcek robota yazılımı hazırlayarak yükler. Örümcek robot için gerekli olan kontrol yazılımı hazırlanır. Hazırlanan yazılım uygun arayüzler aracılığıyla mikrodenetleyici karta yüklenir. Yazılım yükleme aşamasında bağlantı hatalarının önlenmesine özen gösterilir. Örümcek robotun fonksiyonel testleri yapılarak performansı gözlemlenir. Test aşamasında ortaya çıkan olası mekanik veya yazılımsal hatalar giderilir. Çalıştırma ve test süreçlerinde elektriksel güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır. Örümcek robotun gerekli testlerini yapar. Tema Özeti DPO ÖRÜMCEK ROBOT PROJESİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması ile Örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi arasında ilişki kurulur; örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır; örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çalıştırma ve test süreçlerinde elektriksel güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır; örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çalıştırma ve test süreçlerinde elektriksel güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örümcek Robot Projesi Konu Örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örümcek robota yazılımı hazırlayarak yükler. Örümcek robotun gerekli testlerini yapar. Açıklamalar YZ Örümcek robot için gerekli olan kontrol yazılımı hazırlanır. Hazırlanan yazılım uygun arayüzler aracılığıyla mikrodenetleyici karta yüklenir. Yazılım yükleme aşamasında bağlantı hatalarının önlenmesine özen gösterilir. Örümcek robotun fonksiyonel testleri yapılarak performansı gözlemlenir. Test aşamasında ortaya çıkan olası mekanik veya yazılımsal hatalar giderilir. Çalıştırma ve test süreçlerinde elektriksel güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Örümcek robota yazılımı hazırlayarak yükler. Örümcek robotun gerekli testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örümcek robot için gerekli olan kontrol yazılımı hazırlanır. 2) Hazırlanan yazılım uygun arayüzler aracılığıyla mikrodenetleyici karta yüklenir. 3) Yazılım yükleme aşamasında bağlantı hatalarının önlenmesine özen gösterilir. 4) Örümcek robotun fonksiyonel testleri yapılarak performansı gözlemlenir. 5) Test aşamasında ortaya çıkan olası mekanik veya yazılımsal hatalar giderilir. 6) Çalıştırma ve test süreçlerinde elektriksel güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Sumo Robot Projesi	Sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi	Sumo robotlarının devre tasarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Sumo Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sumo Robot Projesi Konu Sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sumo robotlarının devre tasarımını yapar. Sumo robot devre şeması çizim kurallarına uygun olarak tasarlanır. Devre tasarımında kullanılacak güç ve kontrol elemanları belirlenir. Malzemelerin teknik özelliklerine uygun olarak sağlamlık testleri yapılır. Bileşenlerin arıza durumları ölçü aletleri yardımıyla kontrol edilir. Sumo robotlarının devresinde kullanılacak malzemelerin sağlamlığını kontrol eder. Tema Özeti MEB Sumo robotları mikrodenetleyici kart ile yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk SUMO ROBOT PROJESİ ünitesine giriş: Sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bileşenlerin arıza durumları ölçü aletleri yardımıyla kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk SUMO ROBOT PROJESİ ünitesine giriş: Sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bileşenlerin arıza durumları ölçü aletleri yardımıyla kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sumo Robot Projesi Konu Sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sumo robotlarının devre tasarımını yapar. Sumo robotlarının devresinde kullanılacak malzemelerin sağlamlığını kontrol eder. Açıklamalar YZ Sumo robot devre şeması çizim kurallarına uygun olarak tasarlanır. Devre tasarımında kullanılacak güç ve kontrol elemanları belirlenir. Malzemelerin teknik özelliklerine uygun olarak sağlamlık testleri yapılır. Bileşenlerin arıza durumları ölçü aletleri yardımıyla kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örümcek robota yazılım yükleme / Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sumo robotlarının devre tasarımını yapar. Sumo robotlarının devresinde kullanılacak malzemelerin sağlamlığını kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sumo robot devre şeması çizim kurallarına uygun olarak tasarlanır. 2) Devre tasarımında kullanılacak güç ve kontrol elemanları belirlenir. 3) Malzemelerin teknik özelliklerine uygun olarak sağlamlık testleri yapılır. 4) Bileşenlerin arıza durumları ölçü aletleri yardımıyla kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Sumo Robot Projesi	Sumo robotları devresinin montajı	Sumo robotlarının baskı devresini hazırlayarak elektronik bileşenlerini monte eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Sumo Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sumo Robot Projesi Konu Sumo robotları devresinin montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sumo robotlarının baskı devresini hazırlayarak elektronik bileşenlerini monte eder. Baskı devre üzerine elektronik bileşenlerin lehimleme işlemleri gerçekleştirilir. Lehimleme sırasında kişisel koruyucu ekipman kullanımı sağlanır. Tema Özeti DPO SUMO ROBOT PROJESİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi ile Sumo robotları devresinin montajı arasında ilişki kurulur; sumo robotları devresinin montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır; sumo robotları devresinin montajı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sumo robotları devresinin montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sumo robotları devresinin montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sumo robotları devresinin montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lehimleme sırasında kişisel koruyucu ekipman kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sumo robotları devresinin montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır; sumo robotları devresinin montajı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sumo robotları devresinin montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sumo robotları devresinin montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sumo robotları devresinin montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lehimleme sırasında kişisel koruyucu ekipman kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sumo Robot Projesi Konu Sumo robotları devresinin montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sumo robotlarının baskı devresini hazırlayarak elektronik bileşenlerini monte eder. Açıklamalar YZ Baskı devre üzerine elektronik bileşenlerin lehimleme işlemleri gerçekleştirilir. Lehimleme sırasında kişisel koruyucu ekipman kullanımı sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sumo robotları devresinin montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sumo robotları devresinin montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sumo robotları projesinin tasarlanması / Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sumo robotlarının baskı devresini hazırlayarak elektronik bileşenlerini monte eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lehimleme sırasında kişisel koruyucu ekipman kullanımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Baskı devre üzerine elektronik bileşenlerin lehimleme işlemleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Sumo Robot Projesi	Sumo robotları sensör ayarlarının yapılması	Sumo robotlarının rakip ve sınır algılama sensörlerini ayarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Sumo Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sumo Robot Projesi Konu Sumo robotları sensör ayarlarının yapılması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sumo robotlarının rakip ve sınır algılama sensörlerini ayarlar. Rakip algılayan mesafe sensörlerinin hassasiyet ayarları yapılır. Çizgi veya kenar algılayan sınır sensörleri kalibre edilir. Tema Özeti DPO SUMO ROBOT PROJESİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sumo robotları devresinin montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sumo robotları devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sumo robotları devresinin montajı ile Sumo robotları sensör ayarlarının yapılması arasında ilişki kurulur; sumo robotları sensör ayarlarının yapılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sumo robotları devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır; sumo robotları sensör ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sumo robotları sensör ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sumo robotları sensör ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sumo robotları sensör ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çizgi veya kenar algılayan sınır sensörleri kalibre edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sumo robotları sensör ayarlarının yapılması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sumo robotları devresinin montajı) kısa sorularla yoklanır; sumo robotları sensör ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sumo robotları sensör ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sumo robotları sensör ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sumo robotları sensör ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çizgi veya kenar algılayan sınır sensörleri kalibre edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sumo Robot Projesi Konu Sumo robotları sensör ayarlarının yapılması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sumo robotlarının rakip ve sınır algılama sensörlerini ayarlar. Açıklamalar YZ Rakip algılayan mesafe sensörlerinin hassasiyet ayarları yapılır. Çizgi veya kenar algılayan sınır sensörleri kalibre edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sumo robotları sensör ayarlarının yapılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sumo robotları sensör ayarlarının yapılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sumo robotları devresinin montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sumo robotlarının rakip ve sınır algılama sensörlerini ayarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rakip algılayan mesafe sensörlerinin hassasiyet ayarları yapılır. 2) Çizgi veya kenar algılayan sınır sensörleri kalibre edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sumo robotları sensör ayarlarının yapılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Sumo Robot Projesi	Sumo robotlarına yazılım yükleme / Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi	Sumo robotlarına uygun yazılımı hazırlayarak robota yükler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Sumo Robot Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sumo Robot Projesi Konu Sumo robotlarına yazılım yükleme / Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sumo robotlarına uygun yazılımı hazırlayarak robota yükler. Sumo robotunun stratejisine uygun kontrol yazılımı geliştirilir. Hazırlanan yazılım geliştirme ortamı aracılığıyla karta yüklenir. Robotun mekanik ve elektronik aksamının uyumlu çalışması test edilir. Test aşamasında olası arızalar giderilerek performans gözlemlenir. Sumo robotlarının çalışmasını sağlayacak gerekli testleri yapar. Tema Özeti DPO SUMO ROBOT PROJESİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sumo robotları sensör ayarlarının yapılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sumo robotları sensör ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sumo robotları sensör ayarlarının yapılması ile Sumo robotlarına yazılım yükleme / Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi arasında ilişki kurulur; sumo robotlarına yazılım yükleme / Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sumo robotları sensör ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır; sumo robotlarına yazılım yükleme / Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sumo robotlarına yazılım yükleme / Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sumo robotlarına yazılım yükleme / Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sumo robotlarına yazılım yükleme / Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Test aşamasında olası arızalar giderilerek performans gözlemlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sumo robotlarına yazılım yükleme / Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sumo robotları sensör ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır; sumo robotlarına yazılım yükleme / Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sumo robotlarına yazılım yükleme / Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sumo robotlarına yazılım yükleme / Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sumo robotlarına yazılım yükleme / Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Test aşamasında olası arızalar giderilerek performans gözlemlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sumo Robot Projesi Konu Sumo robotlarına yazılım yükleme / Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sumo robotlarına uygun yazılımı hazırlayarak robota yükler. Sumo robotlarının çalışmasını sağlayacak gerekli testleri yapar. Açıklamalar YZ Sumo robotunun stratejisine uygun kontrol yazılımı geliştirilir. Hazırlanan yazılım geliştirme ortamı aracılığıyla karta yüklenir. Robotun mekanik ve elektronik aksamının uyumlu çalışması test edilir. Test aşamasında olası arızalar giderilerek performans gözlemlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sumo robotlarına yazılım yükleme / Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sumo robotlarına yazılım yükleme / Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sumo robotları sensör ayarlarının yapılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sumo robotlarına uygun yazılımı hazırlayarak robota yükler. Sumo robotlarının çalışmasını sağlayacak gerekli testleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlanan yazılım geliştirme ortamı aracılığıyla karta yüklenir. 2) Robotun mekanik ve elektronik aksamının uyumlu çalışması test edilir. 3) Test aşamasında olası arızalar giderilerek performans gözlemlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sumo robotunun stratejisine uygun kontrol yazılımı geliştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Robot Kol Projesi	Robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi	Robot kol devresinin tasarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Robot Kol Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robot Kol Projesi Konu Robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robot kol devresinin tasarımını yapar. Robot kol projesinin şematik tasarımı bilgisayar destekli tasarım araçlarıyla çizilir. Devre tasarımında mikrodenetleyici kart ile motor sürücü bağlantıları detaylı olarak gösterilir. Elektronik ve mekanik bileşenlerin teknik şartnameye uygunluğu ayrıntılı biçimde incelenir. Servo motorlar ve bağlantı elemanlarının fiziksel sağlamlığı test edilerek kontrol edilir. Robot kolda kullanılacak elektronik ve mekanik bileşenlerin sağlamlığını kontrol eder. Tema Özeti MEB Robot kolları mikrodenetleyici kart ile yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ROBOT KOL PROJESİ ünitesine giriş: Robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Servo motorlar ve bağlantı elemanlarının fiziksel sağlamlığı test edilerek kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ROBOT KOL PROJESİ ünitesine giriş: Robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Servo motorlar ve bağlantı elemanlarının fiziksel sağlamlığı test edilerek kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robot Kol Projesi Konu Robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robot kol devresinin tasarımını yapar. Robot kolda kullanılacak elektronik ve mekanik bileşenlerin sağlamlığını kontrol eder. Açıklamalar YZ Robot kol projesinin şematik tasarımı bilgisayar destekli tasarım araçlarıyla çizilir. Devre tasarımında mikrodenetleyici kart ile motor sürücü bağlantıları detaylı olarak gösterilir. Elektronik ve mekanik bileşenlerin teknik şartnameye uygunluğu ayrıntılı biçimde incelenir. Servo motorlar ve bağlantı elemanlarının fiziksel sağlamlığı test edilerek kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sumo robotlarına yazılım yükleme / Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Robot kol devresinin tasarımını yapar. Robot kolda kullanılacak elektronik ve mekanik bileşenlerin sağlamlığını kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devre tasarımında mikrodenetleyici kart ile motor sürücü bağlantıları detaylı olarak gösterilir. 2) Elektronik ve mekanik bileşenlerin teknik şartnameye uygunluğu ayrıntılı biçimde incelenir. 3) Servo motorlar ve bağlantı elemanlarının fiziksel sağlamlığı test edilerek kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Robot kol projesinin şematik tasarımı bilgisayar destekli tasarım araçlarıyla çizilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Robot Kol Projesi	Robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı	Robot kolun baskı devresini hazırlayarak elektronik bileşenlerini monte eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Robot Kol Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robot Kol Projesi Konu Robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robot kolun baskı devresini hazırlayarak elektronik bileşenlerini monte eder. Baskı devrenin hazırlanması ve lehimleme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Elektronik bileşenlerin karta uygun polaritede monte edilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO ROBOT KOL PROJESİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi ile Robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı arasında ilişki kurulur; robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır; robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Elektronik bileşenlerin karta uygun polaritede monte edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi) kısa sorularla yoklanır; robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Elektronik bileşenlerin karta uygun polaritede monte edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robot Kol Projesi Konu Robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robot kolun baskı devresini hazırlayarak elektronik bileşenlerini monte eder. Açıklamalar YZ Baskı devrenin hazırlanması ve lehimleme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Elektronik bileşenlerin karta uygun polaritede monte edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Robot kol projesinin tasarlanması / Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robot kolun baskı devresini hazırlayarak elektronik bileşenlerini monte eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı devrenin hazırlanması ve lehimleme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. 2) Elektronik bileşenlerin karta uygun polaritede monte edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Robot Kol Projesi	Robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması	Robot kolun servo motorlarını mekanik yapıya uygun şekilde monte eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Robot Kol Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robot Kol Projesi Konu Robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robot kolun servo motorlarını mekanik yapıya uygun şekilde monte eder. Servo motorların mekanik eklem yerlerine montajı titizlikle gerçekleştirilir. Motorların açısal hareket sınırları ayarlanarak mekanik aksamın uyumu sağlanır. Tema Özeti DPO ROBOT KOL PROJESİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı ile Robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması arasında ilişki kurulur; robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı) kısa sorularla yoklanır; robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Motorların açısal hareket sınırları ayarlanarak mekanik aksamın uyumu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı) kısa sorularla yoklanır; robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Motorların açısal hareket sınırları ayarlanarak mekanik aksamın uyumu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robot Kol Projesi Konu Robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robot kolun servo motorlarını mekanik yapıya uygun şekilde monte eder. Açıklamalar YZ Servo motorların mekanik eklem yerlerine montajı titizlikle gerçekleştirilir. Motorların açısal hareket sınırları ayarlanarak mekanik aksamın uyumu sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robot kolun servo motorlarını mekanik yapıya uygun şekilde monte eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motorların açısal hareket sınırları ayarlanarak mekanik aksamın uyumu sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Servo motorların mekanik eklem yerlerine montajı titizlikle gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Robot Kol Projesi	Robot kola yazılım yükleme / Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi	Robot kola ait kontrol yazılımını hazırlayarak sisteme yükler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Robot Kol Projesi Dolu Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robot Kol Projesi Konu Robot kola yazılım yükleme / Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robot kola ait kontrol yazılımını hazırlayarak sisteme yükler. Robot kolu kontrol edecek yazılım kodu geliştirme ortamında hazırlanır. Hazırlanan kontrol yazılımı uygun kablo bağlantıları ile mikrodenetleyiciye yüklenir. Robot kolun hareket fonksiyonları verilen komutlara göre test edilir. Çalışma sırasında olası mekanik sıkışmalar kontrol edilerek gerekli kalibrasyonlar yapılır. Robot kolun hareket ve çalışma testlerini gerçekleştirir. Tema Özeti DPO ROBOT KOL PROJESİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması ile Robot kola yazılım yükleme / Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi arasında ilişki kurulur; robot kola yazılım yükleme / Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması) kısa sorularla yoklanır; robot kola yazılım yükleme / Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin robot kola yazılım yükleme / Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler robot kola yazılım yükleme / Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot kola yazılım yükleme / Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında olası mekanik sıkışmalar kontrol edilerek gerekli kalibrasyonlar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robot kola yazılım yükleme / Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması) kısa sorularla yoklanır; robot kola yazılım yükleme / Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin robot kola yazılım yükleme / Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler robot kola yazılım yükleme / Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot kola yazılım yükleme / Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında olası mekanik sıkışmalar kontrol edilerek gerekli kalibrasyonlar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robot Kol Projesi Konu Robot kola yazılım yükleme / Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robot kola ait kontrol yazılımını hazırlayarak sisteme yükler. Robot kolun hareket ve çalışma testlerini gerçekleştirir. Açıklamalar YZ Robot kolu kontrol edecek yazılım kodu geliştirme ortamında hazırlanır. Hazırlanan kontrol yazılımı uygun kablo bağlantıları ile mikrodenetleyiciye yüklenir. Robot kolun hareket fonksiyonları verilen komutlara göre test edilir. Çalışma sırasında olası mekanik sıkışmalar kontrol edilerek gerekli kalibrasyonlar yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Robotik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robot kola yazılım yükleme / Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robot kola yazılım yükleme / Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Robot kola ait kontrol yazılımını hazırlayarak sisteme yükler. Robot kolun hareket ve çalışma testlerini gerçekleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Robot kolu kontrol edecek yazılım kodu geliştirme ortamında hazırlanır. 2) Hazırlanan kontrol yazılımı uygun kablo bağlantıları ile mikrodenetleyiciye yüklenir. 3) Robot kolun hareket fonksiyonları verilen komutlara göre test edilir. 4) Çalışma sırasında olası mekanik sıkışmalar kontrol edilerek gerekli kalibrasyonlar yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; robot kola yazılım yükleme / Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Robotik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Robotik Uygulamalar Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Robotik Uygulamalar Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Asansör Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Robotik Uygulamalar dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Robotik Sistemler (26 ders saati)

Robotik sistemlerinin özelliklerini ve türlerini açıklayabilme
- 1. Robotik sistemler ve özellikleri
  
  Robotik sistemin tanımını ve özelliklerini açıklar.
- 2. Robotik sistemin yapısı ve çalışması
  
  Robotik sistemin yapısını ve çalışmasını açıklar.
- 3. Robot çeşitleri
  
  Robot çeşitlerini sıralar.
- 4. Robotik sistemin mekaniksel parçaları
  
  Robotik sistemde kullanılan mekaniksel parçaları açıklar.
- 5. Robotik sistemin elektrikli parçaları
  
  Robotik sistemde kullanılan elektrik/elektronik parçaları açıklar.
- 6. Robotik sistemin aksesuarları
  
  Robotik sistemde kullanılan çeşitli aksesuarları açıklar.
- 7. Robotik sistemde kullanılan elemanlar
  
  Robotik sistemde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar.
- 8. Robotik sistemde kullanılan yazılımlar
  
  Robotik sistemde kullanılan yazılımların özelliklerini açıklar.
2. Çizgi İzleyen Robot Projesi (22 ders saati)

Çizgi izleyen robotları mikrodenetleyici kart ile yapabilme
- 1. Çizgi izleyen robot projesinin tasarlanması
  
  Çizgi izleyen robot devresinin tasarımını yapar.
- 2. Çizgi izleyen robot proje malzemelerin temin edilmesi
  
  Çizgi izleyen robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder.
- 3. Çizgi izleyen robot devresinin montajı
  
  Çizgi izleyen robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder.
- 4. Çizgi izleyen robotta sensör ayarlama işlemleri
  
  Çizgi izleyen robotun sensör ayarlarını yapar.
- 5. Çizgi izleyen robota yazılım yükleme
  
  Çizgi izleyen robota yazılımı hazırlayarak yükler.
- 6. Çizgi izleyen robotun çalıştırılması ve test edilmesi
  
  Çizgi izleyen robotun gerekli testlerini yapar.
3. Engel Algılayan ve Engelden Kaçan Robot Projesi (22 ders saati)

Engel algılayan ve engelden kaçan robotları mikrodenetleyici kart ile yapabilme
- 1. Engel algılayan ve engelden kaçan robot projesinin tasarlanması
  
  Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin tasarımını yapar.
- 2. Engel algılayan ve engelden kaçan robot proje malzemelerinin temin edilmesi
  
  Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder.
- 3. Engel algılayan ve engelden kaçan robot devresinin montajı
  
  Engel algılayan ve engelden kaçan robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder.
- 4. Engel algılayan ve engelden kaçan robot sensör ayarlarının yapılması
  
  Engel algılayan ve engelden kaçan robotun sensör ayarlarını yapar.
- 5. Engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılım yükleme
  
  Engel algılayan ve engelden kaçan robota yazılımı hazırlayarak yükler.
- 6. Engel algılayan ve engelden kaçan robotun çalıştırılması ve test edilmesi
  
  Engel algılayan ve engelden kaçan robotun gerekli testlerini yapar.
4. Uzaktan Kontrollü Robot Projesi (22 ders saati)

Uzaktan kontrollü robotları mikrodenetleyici kart ile yapabilme
- 1. Uzaktan kontrollü robot projesinin tasarlanması
  
  Uzaktan kontrollü robot devresinin tasarımını yapar.
- 2. Uzaktan kontrollü robot proje malzemelerinin temin edilmesi
  
  Uzaktan kontrollü robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder.
- 3. Uzaktan kontrollü robot devresinin montajı
  
  Uzaktan kontrollü robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder.
- 4. Uzaktan kontrollü robot haberleşme ayarlarının yapılması
  
  Uzaktan kontrollü robotun haberleşme ayarlarını yapar.
- 5. Uzaktan kontrollü robota yazılım yükleme
  
  Uzaktan kontrollü robota yazılımı hazırlayarak yükler.
- 6. Uzaktan kontrollü robotun çalıştırılması ve test edilmesi
  
  Uzaktan kontrollü robotun gerekli testlerini yapar.
5. Webcam Kameralı Robot Projesi (22 ders saati)

Webcam kameralı robotları mikrodenetleyici kart ile yapabilme
- 1. Webcam kameralı robot projesinin tasarlanması
  
  Webcam kameralı robot devresinin tasarımını yapar.
- 2. Webcam kameralı robot proje malzemelerinin temin edilmesi
  
  Webcam kameralı robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder.
- 3. Webcam kameralı robot devresinin montajı
  
  Webcam kameralı robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder.
- 4. Webcam kameralı robot kamera ayarlarının yapılması
  
  Webcam kameralı robotun görüntü alma ayarlarını yapar.
- 5. Webcam kameralı robota yazılım yükleme
  
  Webcam kameralı robota yazılımı hazırlayarak yükler.
- 6. Webcam kameralı robotun çalıştırılması ve test edilmesi
  
  Webcam kameralı robotun gerekli testlerini yapar.
6. Örümcek Robot Projesi (22 ders saati)

Örümcek robotları mikrodenetleyici kart ile yapabilme
- 1. Örümcek robot projesinin tasarlanması
  
  Örümcek robot devresinin tasarımını yapar.
- 2. Örümcek robot proje malzemelerinin temin edilmesi
  
  Örümcek robot devresinin malzemelerinin sağlamlıklarını kontrol eder.
- 3. Örümcek robot devresinin montajı
  
  Örümcek robotun baskı devresini hazırlayarak malzemelerini monte eder.
- 4. Örümcek robot servo motor ayarlarının yapılması
  
  Örümcek robotun yürüyüş hareketlerini (servo motor) ayarlar.
- 5. Örümcek robota yazılım yükleme
  
  Örümcek robota yazılımı hazırlayarak yükler.
- 6. Örümcek robotun çalıştırılması ve test edilmesi
  
  Örümcek robotun gerekli testlerini yapar.
7. Sumo Robot Projesi (22 ders saati)

Sumo robotları mikrodenetleyici kart ile yapabilme
- 1. Sumo robotları projesinin tasarlanması
  
  Sumo robotlarının devre tasarımını yapar.
- 2. Sumo robotları projesi için malzemelerin temin edilmesi
  
  Sumo robotlarının devresinde kullanılacak malzemelerin sağlamlığını kontrol eder.
- 3. Sumo robotları devresinin montajı
  
  Sumo robotlarının baskı devresini hazırlayarak elektronik bileşenlerini monte eder.
- 4. Sumo robotları sensör ayarlarının yapılması
  
  Sumo robotlarının rakip ve sınır algılama sensörlerini ayarlar.
- 5. Sumo robotlarına yazılım yükleme
  
  Sumo robotlarına uygun yazılımı hazırlayarak robota yükler.
- 6. Sumo robotlarının çalıştırılması ve test edilmesi
  
  Sumo robotlarının çalışmasını sağlayacak gerekli testleri yapar.
8. Robot Kol Projesi (22 ders saati)

Robot kolları mikrodenetleyici kart ile yapabilme
- 1. Robot kol projesinin tasarlanması
  
  Robot kol devresinin tasarımını yapar.
- 2. Robot kol projesi için malzemelerin temin edilmesi
  
  Robot kolda kullanılacak elektronik ve mekanik bileşenlerin sağlamlığını kontrol eder.
- 3. Robot kol devresi ve mekanik aksamının montajı
  
  Robot kolun baskı devresini hazırlayarak elektronik bileşenlerini monte eder.
- 4. Robot kol servo motorlarının montajı ve ayarlanması
  
  Robot kolun servo motorlarını mekanik yapıya uygun şekilde monte eder.
- 5. Robot kola yazılım yükleme
  
  Robot kola ait kontrol yazılımını hazırlayarak sisteme yükler.
- 6. Robot kolun çalıştırılması ve test edilmesi
  
  Robot kolun hareket ve çalışma testlerini gerçekleştirir.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ROBOTİK UYGULAMALAR DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Robotik Sistemler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Robotik Sistemler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Robotik Sistemler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ROBOTİK UYGULAMALAR DERSİ DERS PLANI