T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TELEFERİK SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Teleferik Sistemlerin Özellikleri	Teleferik kavramları	Teleferik sistemi kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Teleferik Sistemlerin Özellikleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Özellikleri Konu Teleferik kavramları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleferik sistemi kavramını açıklar. Teleferik sisteminin temel tanımı ve ana hatları ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti MEB Teleferik sistemlerin yapısı ve çalışmasını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TELEFERİK SİSTEMLERİN ÖZELLİKLERİ ünitesine giriş: Teleferik kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik kavramları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Teleferik sisteminin temel tanımı ve ana hatları ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TELEFERİK SİSTEMLERİN ÖZELLİKLERİ ünitesine giriş: Teleferik kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik kavramları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Teleferik sisteminin temel tanımı ve ana hatları ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Özellikleri Konu Teleferik kavramları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleferik sistemi kavramını açıklar. Açıklamalar YZ Teleferik sisteminin temel tanımı ve ana hatları ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleferik sistemi kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teleferik sisteminin temel tanımı ve ana hatları ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleferik kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Teleferik Sistemlerin Özellikleri	Teleferik kavramları	Teleferik sistemi kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Teleferik Sistemlerin Özellikleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Özellikleri Konu Teleferik kavramları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleferik sistemi kavramını açıklar. Sistemin tarihsel gelişimi ve genel kullanım alanları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERİN ÖZELLİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleferik kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleferik kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleferik kavramları ile Teleferik kavramları arasında ilişki kurulur; teleferik kavramları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik kavramları) kısa sorularla yoklanır; teleferik kavramları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik kavramları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sistemin tarihsel gelişimi ve genel kullanım alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik kavramları) kısa sorularla yoklanır; teleferik kavramları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik kavramları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sistemin tarihsel gelişimi ve genel kullanım alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Özellikleri Konu Teleferik kavramları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleferik sistemi kavramını açıklar. Açıklamalar YZ Sistemin tarihsel gelişimi ve genel kullanım alanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleferik sistemi kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistemin tarihsel gelişimi ve genel kullanım alanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleferik kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Teleferik Sistemlerin Özellikleri	Teleferik sisteminin özellikleri	Teleferik tesislerde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Teleferik Sistemlerin Özellikleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Özellikleri Konu Teleferik sisteminin özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleferik tesislerde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Teleferik tesislerinde kullanılan mekanik ve elektronik elemanların özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERİN ÖZELLİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleferik kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleferik kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleferik kavramları ile Teleferik sisteminin özellikleri arasında ilişki kurulur; teleferik sisteminin özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik kavramları) kısa sorularla yoklanır; teleferik sisteminin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik sisteminin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik sisteminin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sisteminin özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Teleferik tesislerinde kullanılan mekanik ve elektronik elemanların özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik sisteminin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik kavramları) kısa sorularla yoklanır; teleferik sisteminin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik sisteminin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik sisteminin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sisteminin özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Teleferik tesislerinde kullanılan mekanik ve elektronik elemanların özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Özellikleri Konu Teleferik sisteminin özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleferik tesislerde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Teleferik tesislerinde kullanılan mekanik ve elektronik elemanların özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik sisteminin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik sisteminin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleferik tesislerde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teleferik tesislerinde kullanılan mekanik ve elektronik elemanların özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleferik sisteminin özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Teleferik Sistemlerin Özellikleri	Teleferik sisteminin özellikleri	Teleferik tesislerde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Teleferik Sistemlerin Özellikleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Özellikleri Konu Teleferik sisteminin özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleferik tesislerde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Taşıyıcı halatlar ve direk yapılarının teknik özellikleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERİN ÖZELLİKLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleferik sisteminin özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sisteminin özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleferik sisteminin özellikleri ile Teleferik sisteminin özellikleri arasında ilişki kurulur; teleferik sisteminin özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sisteminin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; teleferik sisteminin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik sisteminin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik sisteminin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sisteminin özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Taşıyıcı halatlar ve direk yapılarının teknik özellikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik sisteminin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sisteminin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; teleferik sisteminin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik sisteminin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik sisteminin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sisteminin özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Taşıyıcı halatlar ve direk yapılarının teknik özellikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Özellikleri Konu Teleferik sisteminin özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleferik tesislerde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Taşıyıcı halatlar ve direk yapılarının teknik özellikleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik sisteminin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik sisteminin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik sisteminin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleferik tesislerde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taşıyıcı halatlar ve direk yapılarının teknik özellikleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleferik sisteminin özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Teleferik Sistemlerin Türleri	Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri	Sandalyeli Teleferik sistem türlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Teleferik Sistemlerin Türleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sandalyeli Teleferik sistem türlerini sıralar. Sandalyeli teleferik sistem türlerinin temel özellikleri açıklanır. Tema Özeti MEB Teleferik sistemlerin türlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TELEFERİK SİSTEMLERİN TÜRLERİ ünitesine giriş: Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sandalyeli teleferik sistem türlerinin temel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TELEFERİK SİSTEMLERİN TÜRLERİ ünitesine giriş: Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sandalyeli teleferik sistem türlerinin temel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sandalyeli Teleferik sistem türlerini sıralar. Açıklamalar YZ Sandalyeli teleferik sistem türlerinin temel özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik sisteminin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sandalyeli Teleferik sistem türlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sandalyeli teleferik sistem türlerinin temel özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Teleferik Sistemlerin Türleri	Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri	Sandalyeli Teleferik sistem türlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Teleferik Sistemlerin Türleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sandalyeli Teleferik sistem türlerini sıralar. Bu sistemlerin kullanım alanları ve kapasiteleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERİN TÜRLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri arasında ilişki kurulur; sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bu sistemlerin kullanım alanları ve kapasiteleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bu sistemlerin kullanım alanları ve kapasiteleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sandalyeli Teleferik sistem türlerini sıralar. Açıklamalar YZ Bu sistemlerin kullanım alanları ve kapasiteleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sandalyeli Teleferik sistem türlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu sistemlerin kullanım alanları ve kapasiteleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Teleferik Sistemlerin Türleri	Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri	Kabinli Teleferik sistem türlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Teleferik Sistemlerin Türleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kabinli Teleferik sistem türlerini sıralar. Kabinli teleferik sistem türlerinin yapısal özellikleri sıralanır. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERİN TÜRLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri arasında ilişki kurulur; kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kabinli teleferik sistem türlerinin yapısal özellikleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kabinli teleferik sistem türlerinin yapısal özellikleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kabinli Teleferik sistem türlerini sıralar. Açıklamalar YZ Kabinli teleferik sistem türlerinin yapısal özellikleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kabinli Teleferik sistem türlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kabinli teleferik sistem türlerinin yapısal özellikleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Teleferik Sistemlerin Türleri	Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri	Kabinli Teleferik sistem türlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Teleferik Sistemlerin Türleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kabinli Teleferik sistem türlerini sıralar. Yolcu taşıma kapasitesi ve güvenliği açısından avantajları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERİN TÜRLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri arasında ilişki kurulur; kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yolcu taşıma kapasitesi ve güvenliği açısından avantajları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yolcu taşıma kapasitesi ve güvenliği açısından avantajları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kabinli Teleferik sistem türlerini sıralar. Açıklamalar YZ Yolcu taşıma kapasitesi ve güvenliği açısından avantajları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kabinli Teleferik sistem türlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yolcu taşıma kapasitesi ve güvenliği açısından avantajları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Teleferik Sistemlerin Türleri	Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri	Kablo Yapısına Teleferik sistem türlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Teleferik Sistemlerin Türleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kablo Yapısına Teleferik sistem türlerini sıralar. Kablo yapısına göre teleferik sistem türleri sınıflandırılır. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERİN TÜRLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri arasında ilişki kurulur; kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kablo yapısına göre teleferik sistem türleri sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kablo yapısına göre teleferik sistem türleri sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kablo Yapısına Teleferik sistem türlerini sıralar. Açıklamalar YZ Kablo yapısına göre teleferik sistem türleri sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kablo Yapısına Teleferik sistem türlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kablo yapısına göre teleferik sistem türleri sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Teleferik Sistemlerin Türleri	Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri	Kablo Yapısına Teleferik sistem türlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Teleferik Sistemlerin Türleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kablo Yapısına Teleferik sistem türlerini sıralar. Tek halatlı ve çok halatlı sistemlerin farkları açıklanır. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERİN TÜRLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri ile Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri arasında ilişki kurulur; kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tek halatlı ve çok halatlı sistemlerin farkları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tek halatlı ve çok halatlı sistemlerin farkları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kablo Yapısına Teleferik sistem türlerini sıralar. Açıklamalar YZ Tek halatlı ve çok halatlı sistemlerin farkları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kablo Yapısına Teleferik sistem türlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek halatlı ve çok halatlı sistemlerin farkları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Teleferik Sistemlerin Türleri	Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri	Ray Destekli Teleferik sistem türlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Teleferik Sistemlerin Türleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ray Destekli Teleferik sistem türlerini sıralar. Ray destekli teleferik sistem türlerinin çalışma prensipleri aktarılır. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERİN TÜRLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri ile Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri arasında ilişki kurulur; ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ray destekli teleferik sistem türlerinin çalışma prensipleri aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ray destekli teleferik sistem türlerinin çalışma prensipleri aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ray Destekli Teleferik sistem türlerini sıralar. Açıklamalar YZ Ray destekli teleferik sistem türlerinin çalışma prensipleri aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ray Destekli Teleferik sistem türlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ray destekli teleferik sistem türlerinin çalışma prensipleri aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Teleferik Sistemlerin Türleri	Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri	Ray Destekli Teleferik sistem türlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Teleferik Sistemlerin Türleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ray Destekli Teleferik sistem türlerini sıralar. Bu sistemlerin kullanıldığı özel coğrafi koşullar belirtilir. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERİN TÜRLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri arasında ilişki kurulur; ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bu sistemlerin kullanıldığı özel coğrafi koşullar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bu sistemlerin kullanıldığı özel coğrafi koşullar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ray Destekli Teleferik sistem türlerini sıralar. Açıklamalar YZ Bu sistemlerin kullanıldığı özel coğrafi koşullar belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ray Destekli Teleferik sistem türlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu sistemlerin kullanıldığı özel coğrafi koşullar belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Teleferik Sistemlerin Türleri	Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri	Yük Teleferik sistem türlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Teleferik Sistemlerin Türleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük Teleferik sistem türlerini sıralar. Yük teleferik sistem türlerinin kullanım amaçları ve özellikleri sıralanır. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERİN TÜRLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri ile Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri arasında ilişki kurulur; yük teleferik sistem türlerinin özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; yük teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yük teleferik sistem türlerinin kullanım amaçları ve özellikleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; yük teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yük teleferik sistem türlerinin kullanım amaçları ve özellikleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük Teleferik sistem türlerini sıralar. Açıklamalar YZ Yük teleferik sistem türlerinin kullanım amaçları ve özellikleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük Teleferik sistem türlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yük teleferik sistem türlerinin kullanım amaçları ve özellikleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Teleferik Sistemlerin Türleri	Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri	Yük Teleferik sistem türlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Teleferik Sistemlerin Türleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük Teleferik sistem türlerini sıralar. Sanayi ve taşımacılık alanındaki uygulama örnekleri gösterilir. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERİN TÜRLERİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri ile Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri arasında ilişki kurulur; yük teleferik sistem türlerinin özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; yük teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sanayi ve taşımacılık alanındaki uygulama örnekleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; yük teleferik sistem türlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sanayi ve taşımacılık alanındaki uygulama örnekleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Türleri Konu Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük Teleferik sistem türlerini sıralar. Açıklamalar YZ Sanayi ve taşımacılık alanındaki uygulama örnekleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük Teleferik sistem türlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sanayi ve taşımacılık alanındaki uygulama örnekleri gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri	Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli	Teleferik tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Konu Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleferik tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Teleferik tesislerinin genel yapısal özellikleri ve taşıyıcı sistem bileşenleri detaylıca açıklanır. Tema Özeti MEB Teleferik sistemlerin kurulma aşamalarını ve bağlantılarını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TELEFERİK SİSTEMLERİN MONTAJI VE BAĞLANTI FAKTÖRLERİ ünitesine giriş: Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Teleferik tesislerinin genel yapısal özellikleri ve taşıyıcı sistem bileşenleri detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TELEFERİK SİSTEMLERİN MONTAJI VE BAĞLANTI FAKTÖRLERİ ünitesine giriş: Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Teleferik tesislerinin genel yapısal özellikleri ve taşıyıcı sistem bileşenleri detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Konu Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleferik tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Açıklamalar YZ Teleferik tesislerinin genel yapısal özellikleri ve taşıyıcı sistem bileşenleri detaylıca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleferik tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teleferik tesislerinin genel yapısal özellikleri ve taşıyıcı sistem bileşenleri detaylıca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri	Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli	Teleferik tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Konu Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleferik tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Farklı arazi koşullarına göre teleferik tesislerinin yapım şekilleri ve uygulama yöntemleri anlatılır. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERİN MONTAJI VE BAĞLANTI FAKTÖRLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli arasında ilişki kurulur; teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır; teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı arazi koşullarına göre teleferik tesislerinin yapım şekilleri ve uygulama yöntemleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır; teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı arazi koşullarına göre teleferik tesislerinin yapım şekilleri ve uygulama yöntemleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Konu Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleferik tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Açıklamalar YZ Farklı arazi koşullarına göre teleferik tesislerinin yapım şekilleri ve uygulama yöntemleri anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleferik tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı arazi koşullarına göre teleferik tesislerinin yapım şekilleri ve uygulama yöntemleri anlatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri	Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli	Teleski (telesiyej) tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Konu Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleski (telesiyej) tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Teleski ve telesiyej sistemlerinin teknik özellikleri ile mekanik yapıları açıklanır. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERİN MONTAJI VE BAĞLANTI FAKTÖRLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli arasında ilişki kurulur; teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır; teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Teleski ve telesiyej sistemlerinin teknik özellikleri ile mekanik yapıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır; teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Teleski ve telesiyej sistemlerinin teknik özellikleri ile mekanik yapıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Konu Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleski (telesiyej) tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Açıklamalar YZ Teleski ve telesiyej sistemlerinin teknik özellikleri ile mekanik yapıları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleski (telesiyej) tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teleski ve telesiyej sistemlerinin teknik özellikleri ile mekanik yapıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri	Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli	Teleski (telesiyej) tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Konu Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleski (telesiyej) tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Bu tesislerin farklı arazi tiplerindeki yapım şekilleri ve kullanım amaçları belirtilir. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERİN MONTAJI VE BAĞLANTI FAKTÖRLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli arasında ilişki kurulur; teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır; teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bu tesislerin farklı arazi tiplerindeki yapım şekilleri ve kullanım amaçları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır; teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bu tesislerin farklı arazi tiplerindeki yapım şekilleri ve kullanım amaçları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Konu Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleski (telesiyej) tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Açıklamalar YZ Bu tesislerin farklı arazi tiplerindeki yapım şekilleri ve kullanım amaçları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleski (telesiyej) tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu tesislerin farklı arazi tiplerindeki yapım şekilleri ve kullanım amaçları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri	Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler	Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Konu Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörleri açıklar. Teleferik sisteminin kurulum aşamasını etkileyen çevresel ve coğrafi faktörler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERİN MONTAJI VE BAĞLANTI FAKTÖRLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli ile Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler arasında ilişki kurulur; teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Teleferik sisteminin kurulum aşamasını etkileyen çevresel ve coğrafi faktörler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Teleferik sisteminin kurulum aşamasını etkileyen çevresel ve coğrafi faktörler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Konu Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörleri açıklar. Açıklamalar YZ Teleferik sisteminin kurulum aşamasını etkileyen çevresel ve coğrafi faktörler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teleferik sisteminin kurulum aşamasını etkileyen çevresel ve coğrafi faktörler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri	Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler	Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Konu Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörleri açıklar. Zemin etütleri, iklim koşulları ve güzergâh planlamasının kurulum üzerindeki etkileri açıklanır. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERİN MONTAJI VE BAĞLANTI FAKTÖRLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler ile Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler arasında ilişki kurulur; teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Zemin etütleri, iklim koşulları ve güzergâh planlamasının kurulum üzerindeki etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Zemin etütleri, iklim koşulları ve güzergâh planlamasının kurulum üzerindeki etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri Konu Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörleri açıklar. Açıklamalar YZ Zemin etütleri, iklim koşulları ve güzergâh planlamasının kurulum üzerindeki etkileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zemin etütleri, iklim koşulları ve güzergâh planlamasının kurulum üzerindeki etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Teleferik Sistemlerde Otomasyon ve Kontrol	Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları	Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Teleferik Sistemlerde Otomasyon ve Kontrol Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerde Otomasyon ve Kontrol Konu Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar. Teleferik sistemlerinde kullanılan temel elektrik ve enerji besleme şemaları açıklanır. Tema Özeti MEB Teleferik sistemlerin otomasyon ve kontrol sistemlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TELEFERİK SİSTEMLERDE OTOMASYON VE KONTROL ünitesine giriş: Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Teleferik sistemlerinde kullanılan temel elektrik ve enerji besleme şemaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TELEFERİK SİSTEMLERDE OTOMASYON VE KONTROL ünitesine giriş: Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Teleferik sistemlerinde kullanılan temel elektrik ve enerji besleme şemaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerde Otomasyon ve Kontrol Konu Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar. Açıklamalar YZ Teleferik sistemlerinde kullanılan temel elektrik ve enerji besleme şemaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teleferik sistemlerinde kullanılan temel elektrik ve enerji besleme şemaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Teleferik Sistemlerde Otomasyon ve Kontrol	Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları	Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Teleferik Sistemlerde Otomasyon ve Kontrol Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerde Otomasyon ve Kontrol Konu Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar. Enerji dağıtım hatlarının şemalar üzerindeki sembolleri ve anlamları gösterilir. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERDE OTOMASYON VE KONTROL ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları ile Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları arasında ilişki kurulur; teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Enerji dağıtım hatlarının şemalar üzerindeki sembolleri ve anlamları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Enerji dağıtım hatlarının şemalar üzerindeki sembolleri ve anlamları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerde Otomasyon ve Kontrol Konu Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar. Açıklamalar YZ Enerji dağıtım hatlarının şemalar üzerindeki sembolleri ve anlamları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerji dağıtım hatlarının şemalar üzerindeki sembolleri ve anlamları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Teleferik Sistemlerde Otomasyon ve Kontrol	Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları	Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını inceler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Teleferik Sistemlerde Otomasyon ve Kontrol Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerde Otomasyon ve Kontrol Konu Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını inceler. Teleferik tesislerine ait elektrik ve enerji bağlantı şemaları detaylı olarak incelenir. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERDE OTOMASYON VE KONTROL ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları ile Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları arasında ilişki kurulur; teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Teleferik tesislerine ait elektrik ve enerji bağlantı şemaları detaylı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Teleferik tesislerine ait elektrik ve enerji bağlantı şemaları detaylı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerde Otomasyon ve Kontrol Konu Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını inceler. Açıklamalar YZ Teleferik tesislerine ait elektrik ve enerji bağlantı şemaları detaylı olarak incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teleferik tesislerine ait elektrik ve enerji bağlantı şemaları detaylı olarak incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Teleferik Sistemlerde Otomasyon ve Kontrol	Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları	Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını inceler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Teleferik Sistemlerde Otomasyon ve Kontrol Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerde Otomasyon ve Kontrol Konu Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını inceler. Şemalar üzerinden devre takibi yapılarak olası bağlantı noktaları analiz edilir. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERDE OTOMASYON VE KONTROL ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları ile Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları arasında ilişki kurulur; teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Şemalar üzerinden devre takibi yapılarak olası bağlantı noktaları analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Şemalar üzerinden devre takibi yapılarak olası bağlantı noktaları analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerde Otomasyon ve Kontrol Konu Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını inceler. Açıklamalar YZ Şemalar üzerinden devre takibi yapılarak olası bağlantı noktaları analiz edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şemalar üzerinden devre takibi yapılarak olası bağlantı noktaları analiz edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Türkiye ve Dünya'da Teleferik Sistemleri Uygulamaları	Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri	Türkiye'de kurulan teleferik sistemlerin özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Türkiye ve Dünya'da Teleferik Sistemleri Uygulamaları Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkiye ve Dünya'da Teleferik Sistemleri Uygulamaları Konu Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye'de kurulan teleferik sistemlerin özelliklerini açıklar. Türkiye'de bulunan önemli teleferik hatlarının güzergâhları ve taşıma kapasiteleri açıklanır. Tema Özeti MEB Türkiye ve Dünya'da kurulmuş teleferik sistemleri örneklerle açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TÜRKİYE VE DÜNYA'DA TELEFERİK SİSTEMLERİ UYGULAMALARI ünitesine giriş: Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye'de kurulan teleferik sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye'de kurulan teleferik sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Türkiye'de bulunan önemli teleferik hatlarının güzergâhları ve taşıma kapasiteleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TÜRKİYE VE DÜNYA'DA TELEFERİK SİSTEMLERİ UYGULAMALARI ünitesine giriş: Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye'de kurulan teleferik sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye'de kurulan teleferik sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Türkiye'de bulunan önemli teleferik hatlarının güzergâhları ve taşıma kapasiteleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkiye ve Dünya'da Teleferik Sistemleri Uygulamaları Konu Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye'de kurulan teleferik sistemlerin özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Türkiye'de bulunan önemli teleferik hatlarının güzergâhları ve taşıma kapasiteleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye'de kurulan teleferik sistemlerin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye'de bulunan önemli teleferik hatlarının güzergâhları ve taşıma kapasiteleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye'de kurulan teleferik sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Türkiye ve Dünya'da Teleferik Sistemleri Uygulamaları	Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri	Türkiye'de kurulan teleferik sistemlerin özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Türkiye ve Dünya'da Teleferik Sistemleri Uygulamaları Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkiye ve Dünya'da Teleferik Sistemleri Uygulamaları Konu Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye'de kurulan teleferik sistemlerin özelliklerini açıklar. Ülke içindeki teleferik sistemlerinin turizm ve şehir içi ulaşım amaçlı kullanımları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜRKİYE VE DÜNYA'DA TELEFERİK SİSTEMLERİ UYGULAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri ile Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri arasında ilişki kurulur; türkiye'de kurulan teleferik sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri) kısa sorularla yoklanır; türkiye'de kurulan teleferik sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye'de kurulan teleferik sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye'de kurulan teleferik sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ülke içindeki teleferik sistemlerinin turizm ve şehir içi ulaşım amaçlı kullanımları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri) kısa sorularla yoklanır; türkiye'de kurulan teleferik sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye'de kurulan teleferik sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye'de kurulan teleferik sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ülke içindeki teleferik sistemlerinin turizm ve şehir içi ulaşım amaçlı kullanımları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkiye ve Dünya'da Teleferik Sistemleri Uygulamaları Konu Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye'de kurulan teleferik sistemlerin özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Ülke içindeki teleferik sistemlerinin turizm ve şehir içi ulaşım amaçlı kullanımları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye'de kurulan teleferik sistemlerin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ülke içindeki teleferik sistemlerinin turizm ve şehir içi ulaşım amaçlı kullanımları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye'de kurulan teleferik sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Türkiye ve Dünya'da Teleferik Sistemleri Uygulamaları	Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları	Dünya'da kurulan çeşitli teleferik örneklerinin özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Türkiye ve Dünya'da Teleferik Sistemleri Uygulamaları Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkiye ve Dünya'da Teleferik Sistemleri Uygulamaları Konu Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünya'da kurulan çeşitli teleferik örneklerinin özelliklerini açıklar. Dünya genelinde öne çıkan teleferik uygulamalarının teknik özellikleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TÜRKİYE VE DÜNYA'DA TELEFERİK SİSTEMLERİ UYGULAMALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri ile Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları arasında ilişki kurulur; dünya'daki teleferik sistem uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri) kısa sorularla yoklanır; dünya'daki teleferik sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünya'daki teleferik sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünya'daki teleferik sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dünya genelinde öne çıkan teleferik uygulamalarının teknik özellikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri) kısa sorularla yoklanır; dünya'daki teleferik sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünya'daki teleferik sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünya'daki teleferik sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dünya genelinde öne çıkan teleferik uygulamalarının teknik özellikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkiye ve Dünya'da Teleferik Sistemleri Uygulamaları Konu Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünya'da kurulan çeşitli teleferik örneklerinin özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Dünya genelinde öne çıkan teleferik uygulamalarının teknik özellikleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya'da kurulan çeşitli teleferik örneklerinin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dünya genelinde öne çıkan teleferik uygulamalarının teknik özellikleri örneklerle gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Türkiye ve Dünya'da Teleferik Sistemleri Uygulamaları	Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları	Dünya'da kurulan çeşitli teleferik örneklerinin özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Türkiye ve Dünya'da Teleferik Sistemleri Uygulamaları Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkiye ve Dünya'da Teleferik Sistemleri Uygulamaları Konu Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünya'da kurulan çeşitli teleferik örneklerinin özelliklerini açıklar. Farklı ülkelerdeki teleferik sistemlerinin coğrafi koşullara göre tasarım farkları açıklanır. Tema Özeti DPO TÜRKİYE VE DÜNYA'DA TELEFERİK SİSTEMLERİ UYGULAMALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları ile Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları arasında ilişki kurulur; dünya'daki teleferik sistem uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; dünya'daki teleferik sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünya'daki teleferik sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünya'daki teleferik sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı ülkelerdeki teleferik sistemlerinin coğrafi koşullara göre tasarım farkları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; dünya'daki teleferik sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünya'daki teleferik sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünya'daki teleferik sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı ülkelerdeki teleferik sistemlerinin coğrafi koşullara göre tasarım farkları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkiye ve Dünya'da Teleferik Sistemleri Uygulamaları Konu Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünya'da kurulan çeşitli teleferik örneklerinin özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Farklı ülkelerdeki teleferik sistemlerinin coğrafi koşullara göre tasarım farkları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya'da kurulan çeşitli teleferik örneklerinin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı ülkelerdeki teleferik sistemlerinin coğrafi koşullara göre tasarım farkları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya'daki teleferik sistem uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar	Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler	Türkiye'de teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye'de teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükleri açıklar. Teleferik sistemlerinin kurulumu ve işletilmesine yönelik ulusal mevzuat maddeleri açıklanır. İlgili tüzük ve yönetmeliklerde yer alan temel hukuki sorumluluklar üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Teleferik sistemlerin arızalarını gidererek bakım onarımlarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TELEFERİK SİSTEMLERDE ARIZALAR VE BAKIM ONARIMLAR ünitesine giriş: Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İlgili tüzük ve yönetmeliklerde yer alan temel hukuki sorumluluklar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TELEFERİK SİSTEMLERDE ARIZALAR VE BAKIM ONARIMLAR ünitesine giriş: Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İlgili tüzük ve yönetmeliklerde yer alan temel hukuki sorumluluklar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye'de teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükleri açıklar. Açıklamalar YZ Teleferik sistemlerinin kurulumu ve işletilmesine yönelik ulusal mevzuat maddeleri açıklanır. İlgili tüzük ve yönetmeliklerde yer alan temel hukuki sorumluluklar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye'de teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teleferik sistemlerinin kurulumu ve işletilmesine yönelik ulusal mevzuat maddeleri açıklanır. 2) İlgili tüzük ve yönetmeliklerde yer alan temel hukuki sorumluluklar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar	Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler	İlgili güvenlik önlemlerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili güvenlik önlemlerini uygular. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERDE ARIZALAR VE BAKIM ONARIMLAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler arasında ilişki kurulur; teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili güvenlik önlemlerini uygular. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili güvenlik önlemlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar	Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler	İlgili güvenlik önlemlerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili güvenlik önlemlerini uygular. Mevzuatta belirtilen güvenlik önlemlerinin uygulama aşamasındaki önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERDE ARIZALAR VE BAKIM ONARIMLAR ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler arasında ilişki kurulur; teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mevzuatta belirtilen güvenlik önlemlerinin uygulama aşamasındaki önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mevzuatta belirtilen güvenlik önlemlerinin uygulama aşamasındaki önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili güvenlik önlemlerini uygular. Açıklamalar YZ Mevzuatta belirtilen güvenlik önlemlerinin uygulama aşamasındaki önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili güvenlik önlemlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mevzuatta belirtilen güvenlik önlemlerinin uygulama aşamasındaki önemi vurgulanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar	Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler	İlgili güvenlik önlemlerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili güvenlik önlemlerini uygular. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERDE ARIZALAR VE BAKIM ONARIMLAR ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler arasında ilişki kurulur; teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili güvenlik önlemlerini uygular. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili güvenlik önlemlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar	Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi	Teleferik sistemlerinde temel düzeyde bakım onarım yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleferik sistemlerinde temel düzeyde bakım onarım yapar. Sistem bileşenlerinin ömrünü uzatmak için yapılan temel bakım onarım işlemleri uygulatılır. Bakım ve onarım çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERDE ARIZALAR VE BAKIM ONARIMLAR ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi arasında ilişki kurulur; teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleferik sistemlerinde temel düzeyde bakım onarım yapar. Açıklamalar YZ Sistem bileşenlerinin ömrünü uzatmak için yapılan temel bakım onarım işlemleri uygulatılır. Bakım ve onarım çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleferik sistemlerinde temel düzeyde bakım onarım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım ve onarım çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sistem bileşenlerinin ömrünü uzatmak için yapılan temel bakım onarım işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar	Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi	Teleferik sistemlerinde temel düzeyde bakım onarım yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleferik sistemlerinde temel düzeyde bakım onarım yapar. Arıza durumlarında gerçekleştirilecek müdahale adımları uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERDE ARIZALAR VE BAKIM ONARIMLAR ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi ile Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi arasında ilişki kurulur; teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Arıza durumlarında gerçekleştirilecek müdahale adımları uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Arıza durumlarında gerçekleştirilecek müdahale adımları uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleferik sistemlerinde temel düzeyde bakım onarım yapar. Açıklamalar YZ Arıza durumlarında gerçekleştirilecek müdahale adımları uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleferik sistemlerinde temel düzeyde bakım onarım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Arıza durumlarında gerçekleştirilecek müdahale adımları uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar	Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi	Teleferik sistemlerin periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleferik sistemlerin periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar. Periyodik muayene işlemlerinin hangi standartlara göre yürütüldüğü ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERDE ARIZALAR VE BAKIM ONARIMLAR ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi ile Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi arasında ilişki kurulur; teleferik sistemlerin periyodik muayenesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemlerin periyodik muayenesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik sistemlerin periyodik muayenesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik sistemlerin periyodik muayenesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Periyodik muayene işlemlerinin hangi standartlara göre yürütüldüğü ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemlerin periyodik muayenesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik sistemlerin periyodik muayenesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik sistemlerin periyodik muayenesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Periyodik muayene işlemlerinin hangi standartlara göre yürütüldüğü ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleferik sistemlerin periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar. Açıklamalar YZ Periyodik muayene işlemlerinin hangi standartlara göre yürütüldüğü ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleferik sistemlerin periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Periyodik muayene işlemlerinin hangi standartlara göre yürütüldüğü ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleferik sistemlerin periyodik muayenesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar	Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi	Teleferik sistemlerin periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Dolu Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teleferik sistemlerin periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar. Muayene sonuçlarının değerlendirilmesi ve raporlanma süreçleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TELEFERİK SİSTEMLERDE ARIZALAR VE BAKIM ONARIMLAR ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.5 Özgüven Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi ile Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi arasında ilişki kurulur; teleferik sistemlerin periyodik muayenesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemlerin periyodik muayenesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin teleferik sistemlerin periyodik muayenesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler teleferik sistemlerin periyodik muayenesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Muayene sonuçlarının değerlendirilmesi ve raporlanma süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi) kısa sorularla yoklanır; teleferik sistemlerin periyodik muayenesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin teleferik sistemlerin periyodik muayenesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler teleferik sistemlerin periyodik muayenesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Muayene sonuçlarının değerlendirilmesi ve raporlanma süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teleferik sistemlerin periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar. Açıklamalar YZ Muayene sonuçlarının değerlendirilmesi ve raporlanma süreçleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Teleferik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teleferik sistemlerin periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Muayene sonuçlarının değerlendirilmesi ve raporlanma süreçleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teleferik sistemlerin periyodik muayenesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Teleferik Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Teleferik Sistemleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Teleferik Sistemleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Asansör Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Teleferik Sistemleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Teleferik Sistemlerin Özellikleri (12 ders saati)

Teleferik sistemlerin yapısı ve çalışmasını açıklayabilme
- 1. Teleferik kavramları
  
  Teleferik sistemi kavramını açıklar.
- 2. Teleferik sisteminin özellikleri
  
  Teleferik tesislerde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar.
2. Teleferik Sistemlerin Türleri (30 ders saati)

Teleferik sistemlerin türlerini açıklayabilme
- 1. Sandalyeli teleferik sistem türlerinin özellikleri
  
  Sandalyeli Teleferik sistem türlerini sıralar.
- 2. Kabinli teleferik sistem türlerinin özellikleri
  
  Kabinli Teleferik sistem türlerini sıralar.
- 3. Kablo yapısına teleferik sistem türlerinin özellikleri
  
  Kablo Yapısına Teleferik sistem türlerini sıralar.
- 4. Ray destekli teleferik sistem türlerinin özellikleri
  
  Ray Destekli Teleferik sistem türlerini sıralar.
- 5. Yük teleferik sistem türlerinin özellikleri
  
  Yük Teleferik sistem türlerini sıralar.
3. Teleferik Sistemlerin Montajı ve Bağlantı Faktörleri (18 ders saati)

Teleferik sistemlerin kurulma aşamalarını ve bağlantılarını açıklayabilme
- 1. Teleferik tesislerin özellikleri ve yapım şekli
  
  Teleferik tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar.
- 2. Teleski (telesiyej) tesislerin özellikleri ve yapım şekli
  
  Teleski (telesiyej) tesislerin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar.
- 3. Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörler
  
  Teleferik sistemin kurulmasını etkileyen faktörleri açıklar.
4. Teleferik Sistemlerde Otomasyon ve Kontrol (12 ders saati)

Teleferik sistemlerin otomasyon ve kontrol sistemlerini açıklayabilme
- 1. Teleferik sistemlerde elektrik ve enerji bağlantıları
  
  Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar.
- 2. Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemaları
  
  Teleferik sistemlerde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını inceler.
5. Türkiye ve Dünya'da Teleferik Sistemleri Uygulamaları (12 ders saati)

Türkiye ve Dünya'da kurulmuş teleferik sistemleri örneklerle açıklayabilme
- 1. Türkiye'de kurulan teleferik sistemleri
  
  Türkiye'de kurulan teleferik sistemlerin özelliklerini açıklar.
- 2. Dünya'daki teleferik sistem uygulamaları
  
  Dünya'da kurulan çeşitli teleferik örneklerinin özelliklerini açıklar.
6. Teleferik Sistemlerde Arızalar ve Bakım Onarımlar (24 ders saati)

Teleferik sistemlerin arızalarını gidererek bakım onarımlarını yapabilme
- 1. Teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler
  
  Türkiye'de teleferik sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükleri açıklar.
  İlgili güvenlik önlemlerini uygular.
- 2. Teleferik sistemlerde bakım onarımın önemi
  
  Teleferik sistemlerinde temel düzeyde bakım onarım yapar.
- 3. Teleferik sistemlerin periyodik muayenesi
  
  Teleferik sistemlerin periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TELEFERİK SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Teleferik Sistemlerin Özellikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Teleferik Sistemlerin Özellikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Teleferik Sistemlerin Özellikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TELEFERİK SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI