T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF AYDINLATMADA GÜVENLİK VE VERİM DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler	Elektromanyetik Direktifi (EMC)	Elektromanyetik direktifi (EMC) kapsamını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Elektromanyetik Direktifi (EMC) Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektromanyetik direktifi (EMC) kapsamını açıklar. EMC nin tanımı ve önemi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler ünitesine giriş: Elektromanyetik Direktifi (EMC) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektromanyetik Direktifi (EMC) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektromanyetik Direktifi (EMC) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektromanyetik Direktifi (EMC)). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "EMC nin tanımı ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektromanyetik Direktifi (EMC); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler ünitesine giriş: Elektromanyetik Direktifi (EMC) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektromanyetik Direktifi (EMC) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektromanyetik Direktifi (EMC) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektromanyetik Direktifi (EMC)). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "EMC nin tanımı ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Elektromanyetik Direktifi (EMC) Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektromanyetik direktifi (EMC) kapsamını açıklar. Açıklamalar EMC nin tanımı ve önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektromanyetik Direktifi (EMC) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektromanyetik Direktifi (EMC) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektromanyetik direktifi (EMC) kapsamını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EMC nin tanımı ve önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektromanyetik Direktifi (EMC) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler	Elektromanyetik Direktifi (EMC)	Elektromanyetik direktifi (EMC) kapsamını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Elektromanyetik Direktifi (EMC) Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektromanyetik direktifi (EMC) kapsamını açıklar. EMC nin tanımı ve önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektromanyetik Direktifi (EMC)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektromanyetik Direktifi (EMC)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektromanyetik Direktifi (EMC) ile Elektromanyetik Direktifi (EMC) arasında ilişki kurulur; elektromanyetik Direktifi (EMC) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektromanyetik Direktifi (EMC)) kısa sorularla yoklanır; elektromanyetik Direktifi (EMC) konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektromanyetik Direktifi (EMC) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektromanyetik Direktifi (EMC) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektromanyetik Direktifi (EMC)). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "EMC nin tanımı ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektromanyetik Direktifi (EMC); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektromanyetik Direktifi (EMC)) kısa sorularla yoklanır; elektromanyetik Direktifi (EMC) konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektromanyetik Direktifi (EMC) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektromanyetik Direktifi (EMC) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektromanyetik Direktifi (EMC)). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "EMC nin tanımı ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Elektromanyetik Direktifi (EMC) Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektromanyetik direktifi (EMC) kapsamını açıklar. Açıklamalar EMC nin tanımı ve önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektromanyetik Direktifi (EMC) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektromanyetik Direktifi (EMC) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektromanyetik Direktifi (EMC)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektromanyetik direktifi (EMC) kapsamını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EMC nin tanımı ve önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektromanyetik Direktifi (EMC) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler	Alçak Gerilim Direktifi (LVD)	Alçak gerilim direktifi (LVD) kapsamını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Alçak Gerilim Direktifi (LVD) Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alçak gerilim direktifi (LVD) kapsamını açıklar. LVD nin tanımı ve önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektromanyetik Direktifi (EMC)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektromanyetik Direktifi (EMC)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektromanyetik Direktifi (EMC) ile Alçak Gerilim Direktifi (LVD) arasında ilişki kurulur; alçak Gerilim Direktifi (LVD) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektromanyetik Direktifi (EMC)) kısa sorularla yoklanır; alçak Gerilim Direktifi (LVD) konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alçak Gerilim Direktifi (LVD) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alçak Gerilim Direktifi (LVD) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçak Gerilim Direktifi (LVD)). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "LVD nin tanımı ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçak Gerilim Direktifi (LVD); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektromanyetik Direktifi (EMC)) kısa sorularla yoklanır; alçak Gerilim Direktifi (LVD) konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alçak Gerilim Direktifi (LVD) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alçak Gerilim Direktifi (LVD) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçak Gerilim Direktifi (LVD)). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "LVD nin tanımı ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Alçak Gerilim Direktifi (LVD) Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alçak gerilim direktifi (LVD) kapsamını açıklar. Açıklamalar LVD nin tanımı ve önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçak Gerilim Direktifi (LVD) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçak Gerilim Direktifi (LVD) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektromanyetik Direktifi (EMC)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alçak gerilim direktifi (LVD) kapsamını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) LVD nin tanımı ve önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alçak Gerilim Direktifi (LVD) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler	Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi	Eko tasarım ve enerji etiketlemesi direktifi kapsamını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eko tasarım ve enerji etiketlemesi direktifi kapsamını açıklar. Eko tasarım ve enerji etiketlemesinin kapsam ve önemi açıklanır. Aydınlatma sistemlerinde ışık kaynağı sürücü ve armatörlerin enerji sınıfı hesaplamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçak Gerilim Direktifi (LVD)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçak Gerilim Direktifi (LVD)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçak Gerilim Direktifi (LVD) ile Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi arasında ilişki kurulur; eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçak Gerilim Direktifi (LVD)) kısa sorularla yoklanır; eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde ışık kaynağı sürücü ve armatörlerin enerji sınıfı hesaplamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçak Gerilim Direktifi (LVD)) kısa sorularla yoklanır; eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde ışık kaynağı sürücü ve armatörlerin enerji sınıfı hesaplamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eko tasarım ve enerji etiketlemesi direktifi kapsamını açıklar. Açıklamalar Eko tasarım ve enerji etiketlemesinin kapsam ve önemi açıklanır. Aydınlatma sistemlerinde ışık kaynağı sürücü ve armatörlerin enerji sınıfı hesaplamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçak Gerilim Direktifi (LVD)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eko tasarım ve enerji etiketlemesi direktifi kapsamını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eko tasarım ve enerji etiketlemesinin kapsam ve önemi açıklanır. 2) Aydınlatma sistemlerinde ışık kaynağı sürücü ve armatörlerin enerji sınıfı hesaplamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler	Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi	Eko tasarım ve enerji etiketlemesi direktifi kapsamını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eko tasarım ve enerji etiketlemesi direktifi kapsamını açıklar. Eko tasarım ve enerji etiketlemesinin kapsam ve önemi açıklanır. Aydınlatma sistemlerinde ışık kaynağı sürücü ve armatörlerin enerji sınıfı hesaplamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi ile Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi arasında ilişki kurulur; eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi) kısa sorularla yoklanır; eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde ışık kaynağı sürücü ve armatörlerin enerji sınıfı hesaplamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi) kısa sorularla yoklanır; eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde ışık kaynağı sürücü ve armatörlerin enerji sınıfı hesaplamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eko tasarım ve enerji etiketlemesi direktifi kapsamını açıklar. Açıklamalar Eko tasarım ve enerji etiketlemesinin kapsam ve önemi açıklanır. Aydınlatma sistemlerinde ışık kaynağı sürücü ve armatörlerin enerji sınıfı hesaplamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eko tasarım ve enerji etiketlemesi direktifi kapsamını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eko tasarım ve enerji etiketlemesinin kapsam ve önemi açıklanır. 2) Aydınlatma sistemlerinde ışık kaynağı sürücü ve armatörlerin enerji sınıfı hesaplamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler	Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi	Aydınlatma ekipmanlarında CE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma ekipmanlarında CE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar. CE kapsamı ve önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi ile Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi arasında ilişki kurulur; aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "CE kapsamı ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "CE kapsamı ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma ekipmanlarında CE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar. Açıklamalar CE kapsamı ve önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma ekipmanlarında CE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CE kapsamı ve önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler	Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi	Aydınlatma ekipmanlarında CE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma ekipmanlarında CE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar. CE belgelendirmesinin aydınlatma ürünlerine getirdiği standartlar açıklanır. Aydınlatma ürünlerin teknik dosya üzerinden CE onayının sorgulanması (Alçak gerilim direktifi, Elektromanyetik direktifi, Eko tasarım direktifi, Enerji etiketlemesi direktifi, Rosh-Reach direktifi, AEEE atık yönetimi direktifi) açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen aydınlatma ekipmanlarında CE işaretlemesi konusuna dair temel bilgiler hatırlanır. Öğrencilerin ürün güvenliği ve standartlara uyum konusundaki ön bilgilerini ifade etmeleri istenir. Köprü Kurma YZ Aydınlatma ekipmanlarının teknik özellikleri ile bu özelliklerin uluslararası güvenlik standartları (CE) arasındaki ilişki kurulur. Teknik dosyaların, ürünün piyasaya arzı için zorunlu birer belge olduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Aydınlatma ekipmanlarında CE işaretlemesinin temel amacı ve ürün güvenliği üzerindeki önemi üzerinde durulur. Öğrencilerden, piyasada bulunan aydınlatma armatürleri üzerinde yer alan CE ibaresinin ne anlama geldiğine dair önceki bilgilerini paylaşmaları istenir. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı aydınlatma ürünlerinin teknik dosyaları incelenir. Alçak gerilim, elektromanyetik, eko tasarım, enerji etiketlemesi, Rosh-Reach ve AEEE atık yönetimi direktiflerinin CE belgelendirmesi için gerekli standartları oluşturduğu açıklanır. Uygulama35 dk Öğrencilere çeşitli LED armatürler ve sürücüler dağıtılır. Gruplar halinde bu ürünlerin üzerindeki teknik etiketler ve CE belgeleri karşılaştırmalı olarak incelenir; ürünün uygun direktiflere (Alçak gerilim, Elektromanyetik vb.) uygunluğu teknik dosya üzerinden sorgulanır. Sonuçlandırma10 dk Aydınlatma ekipmanlarında CE işaretlemesi için gerekli olan yönetmeliklerin ve teknik dosyaların doğruluğu gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerin ürün uygunluklarını sorgulama becerileri rubrik üzerinden kontrol edilir. Sınıf defteri: Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Aydınlatma ekipmanlarında CE işaretlemesinin temel amacı ve ürün güvenliği üzerindeki önemi üzerinde durulur. Öğrencilerden, piyasada bulunan aydınlatma armatürleri üzerinde yer alan CE ibaresinin ne anlama geldiğine dair önceki bilgilerini paylaşmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı aydınlatma ürünlerinin teknik dosyaları incelenir. Alçak gerilim, elektromanyetik, eko tasarım, enerji etiketlemesi, Rosh-Reach ve AEEE atık yönetimi direktiflerinin CE belgelendirmesi için gerekli standartları oluşturduğu açıklanır. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere çeşitli LED armatürler ve sürücüler dağıtılır. Gruplar halinde bu ürünlerin üzerindeki teknik etiketler ve CE belgeleri karşılaştırmalı olarak incelenir; ürünün uygun direktiflere (Alçak gerilim, Elektromanyetik vb.) uygunluğu teknik dosya üzerinden sorgulanır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Aydınlatma ekipmanlarında CE işaretlemesi için gerekli olan yönetmeliklerin ve teknik dosyaların doğruluğu gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerin ürün uygunluklarını sorgulama becerileri rubrik üzerinden kontrol edilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma ekipmanlarında CE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar. Açıklamalar CE belgelendirmesinin aydınlatma ürünlerine getirdiği standartlar açıklanır. Aydınlatma ürünlerin teknik dosya üzerinden CE onayının sorgulanması (Alçak gerilim direktifi, Elektromanyetik direktifi, Eko tasarım direktifi, Enerji etiketlemesi direktifi, Rosh-Reach direktifi, AEEE atık yönetimi direktifi) açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma ekipmanlarında CE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CE belgelendirmesinin aydınlatma ürünlerine getirdiği standartlar açıklanır. 2) Aydınlatma ürünlerin teknik dosya üzerinden CE onayının sorgulanması (Alçak gerilim direktifi, Elektromanyetik direktifi, Eko tasarım direktifi, Enerji etiketlemesi direktifi, Rosh-Reach direktifi, AEEE atık yönetimi direktifi) açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler	TSE İşaretlemesi	TSE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu TSE İşaretlemesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB TSE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar. TSE işaretlemesi kapsam ve önemini açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi ile TSE İşaretlemesi arasında ilişki kurulur; TSE İşaretlemesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi) kısa sorularla yoklanır; TSE İşaretlemesi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin TSE İşaretlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler TSE İşaretlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TSE İşaretlemesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "TSE işaretlemesi kapsam ve önemini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: TSE İşaretlemesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi) kısa sorularla yoklanır; TSE İşaretlemesi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin TSE İşaretlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler TSE İşaretlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TSE İşaretlemesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "TSE işaretlemesi kapsam ve önemini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu TSE İşaretlemesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar TSE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar. Açıklamalar TSE işaretlemesi kapsam ve önemini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme TSE İşaretlemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme TSE İşaretlemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: TSE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) TSE işaretlemesi kapsam ve önemini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; TSE İşaretlemesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler	TSE İşaretlemesi	TSE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu TSE İşaretlemesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB TSE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar. TSE belgelendirmesinin aydınlatma ürünlerine getirdiği standartlar açıklanır. Aydınlatma ürünlerin teknik dosya üzerinden TSE onayının sorgulanması açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (TSE İşaretlemesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (TSE İşaretlemesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO TSE İşaretlemesi ile TSE İşaretlemesi arasında ilişki kurulur; TSE İşaretlemesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (TSE İşaretlemesi) kısa sorularla yoklanır; TSE İşaretlemesi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin TSE İşaretlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler TSE İşaretlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TSE İşaretlemesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma ürünlerin teknik dosya üzerinden TSE onayının sorgulanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: TSE İşaretlemesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (TSE İşaretlemesi) kısa sorularla yoklanır; TSE İşaretlemesi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin TSE İşaretlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler TSE İşaretlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TSE İşaretlemesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma ürünlerin teknik dosya üzerinden TSE onayının sorgulanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu TSE İşaretlemesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar TSE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar. Açıklamalar TSE belgelendirmesinin aydınlatma ürünlerine getirdiği standartlar açıklanır. Aydınlatma ürünlerin teknik dosya üzerinden TSE onayının sorgulanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme TSE İşaretlemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme TSE İşaretlemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (TSE İşaretlemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: TSE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) TSE belgelendirmesinin aydınlatma ürünlerine getirdiği standartlar açıklanır. 2) Aydınlatma ürünlerin teknik dosya üzerinden TSE onayının sorgulanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; TSE İşaretlemesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler	Akredite Laboratuvar	Akredite laboratuvarlarda yapılan kalibrasyon işlemlerini ve gerekliliğini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Akredite Laboratuvar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akredite laboratuvarlarda yapılan kalibrasyon işlemlerini ve gerekliliğini açıklar. Aydınlatma sistemlerinin ölçümlerinde kullanılan cihazların kalibrasyonu ve kalibrasyonu yapılan cihazlardaki etiket ve raporun önemi açıklanır. Kalibrasyonu yapılmamış ölçü aletleri ile yapılan ölçümlerdeki hata ve olası sorunlar açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (TSE İşaretlemesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (TSE İşaretlemesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO TSE İşaretlemesi ile Akredite Laboratuvar arasında ilişki kurulur; akredite Laboratuvar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (TSE İşaretlemesi) kısa sorularla yoklanır; akredite Laboratuvar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin akredite Laboratuvar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler akredite Laboratuvar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akredite Laboratuvar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kalibrasyonu yapılmamış ölçü aletleri ile yapılan ölçümlerdeki hata ve olası sorunlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akredite Laboratuvar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (TSE İşaretlemesi) kısa sorularla yoklanır; akredite Laboratuvar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin akredite Laboratuvar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler akredite Laboratuvar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akredite Laboratuvar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kalibrasyonu yapılmamış ölçü aletleri ile yapılan ölçümlerdeki hata ve olası sorunlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Akredite Laboratuvar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akredite laboratuvarlarda yapılan kalibrasyon işlemlerini ve gerekliliğini açıklar. Açıklamalar Aydınlatma sistemlerinin ölçümlerinde kullanılan cihazların kalibrasyonu ve kalibrasyonu yapılan cihazlardaki etiket ve raporun önemi açıklanır. Kalibrasyonu yapılmamış ölçü aletleri ile yapılan ölçümlerdeki hata ve olası sorunlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akredite Laboratuvar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akredite Laboratuvar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (TSE İşaretlemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akredite laboratuvarlarda yapılan kalibrasyon işlemlerini ve gerekliliğini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aydınlatma sistemlerinin ölçümlerinde kullanılan cihazların kalibrasyonu ve kalibrasyonu yapılan cihazlardaki etiket ve raporun önemi açıklanır. 2) Kalibrasyonu yapılmamış ölçü aletleri ile yapılan ölçümlerdeki hata ve olası sorunlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akredite Laboratuvar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler	Akredite Laboratuvar	Akredite laboratuvarlarda yapılan kalibrasyon işlemlerini ve gerekliliğini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Akredite Laboratuvar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akredite laboratuvarlarda yapılan kalibrasyon işlemlerini ve gerekliliğini açıklar. Aydınlatma sistemlerinin ölçümlerinde kullanılan cihazların kalibrasyonu ve kalibrasyonu yapılan cihazlardaki etiket ve raporun önemi açıklanır. Kalibrasyonu yapılmamış ölçü aletleri ile yapılan ölçümlerdeki hata ve olası sorunlar açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akredite Laboratuvar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akredite Laboratuvar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akredite Laboratuvar ile Akredite Laboratuvar arasında ilişki kurulur; akredite Laboratuvar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Akredite Laboratuvar) kısa sorularla yoklanır; akredite Laboratuvar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin akredite Laboratuvar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler akredite Laboratuvar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akredite Laboratuvar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kalibrasyonu yapılmamış ölçü aletleri ile yapılan ölçümlerdeki hata ve olası sorunlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akredite Laboratuvar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Akredite Laboratuvar) kısa sorularla yoklanır; akredite Laboratuvar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin akredite Laboratuvar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler akredite Laboratuvar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akredite Laboratuvar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kalibrasyonu yapılmamış ölçü aletleri ile yapılan ölçümlerdeki hata ve olası sorunlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Konu Akredite Laboratuvar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akredite laboratuvarlarda yapılan kalibrasyon işlemlerini ve gerekliliğini açıklar. Açıklamalar Aydınlatma sistemlerinin ölçümlerinde kullanılan cihazların kalibrasyonu ve kalibrasyonu yapılan cihazlardaki etiket ve raporun önemi açıklanır. Kalibrasyonu yapılmamış ölçü aletleri ile yapılan ölçümlerdeki hata ve olası sorunlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akredite Laboratuvar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akredite Laboratuvar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akredite Laboratuvar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akredite laboratuvarlarda yapılan kalibrasyon işlemlerini ve gerekliliğini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aydınlatma sistemlerinin ölçümlerinde kullanılan cihazların kalibrasyonu ve kalibrasyonu yapılan cihazlardaki etiket ve raporun önemi açıklanır. 2) Kalibrasyonu yapılmamış ölçü aletleri ile yapılan ölçümlerdeki hata ve olası sorunlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akredite Laboratuvar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik	Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği	Aydınlatma uygulamalarında verimlilik hesaplarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Konu Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma uygulamalarında verimlilik hesaplarını yapar. Aydınlatma sistemlerinde uygun donanım tasarım ve kontrol yönteminin belirlenmesi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik ünitesine giriş: Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde uygun donanım tasarım ve kontrol yönteminin belirlenmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik ünitesine giriş: Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde uygun donanım tasarım ve kontrol yönteminin belirlenmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Konu Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma uygulamalarında verimlilik hesaplarını yapar. Açıklamalar Aydınlatma sistemlerinde uygun donanım tasarım ve kontrol yönteminin belirlenmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akredite Laboratuvar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma uygulamalarında verimlilik hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aydınlatma sistemlerinde uygun donanım tasarım ve kontrol yönteminin belirlenmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik	Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği	Aydınlatma uygulamalarında verimlilik hesaplarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Konu Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma uygulamalarında verimlilik hesaplarını yapar. Mevcut çalışan aydınlatma sistemlerinde verimliliği arttırmak için yapılması gereken donanım tasarım ve kontrol değişiklikleri açıklanır. Aydınlatma sistemine verimlilik hesapları açıklanır.(Paket program üzerinde tasarım aşamasında verimlilik, kurulu sistemin gerçek değerleri üzerinden verimlilik hesabı) Tema Özeti DPO Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği ile Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği arasında ilişki kurulur; aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemine verimlilik hesapları açıklanır.(Paket program üzerinde tasarım aşamasında verimlilik, kurulu sistemin gerçek değerleri üzerinden verimlilik hesabı)" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemine verimlilik hesapları açıklanır.(Paket program üzerinde tasarım aşamasında verimlilik, kurulu sistemin gerçek değerleri üzerinden verimlilik hesabı)" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Konu Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma uygulamalarında verimlilik hesaplarını yapar. Açıklamalar Mevcut çalışan aydınlatma sistemlerinde verimliliği arttırmak için yapılması gereken donanım tasarım ve kontrol değişiklikleri açıklanır. Aydınlatma sistemine verimlilik hesapları açıklanır.(Paket program üzerinde tasarım aşamasında verimlilik, kurulu sistemin gerçek değerleri üzerinden verimlilik hesabı) Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma uygulamalarında verimlilik hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mevcut çalışan aydınlatma sistemlerinde verimliliği arttırmak için yapılması gereken donanım tasarım ve kontrol değişiklikleri açıklanır. 2) Aydınlatma sistemine verimlilik hesapları açıklanır.(Paket program üzerinde tasarım aşamasında verimlilik, kurulu sistemin gerçek değerleri üzerinden verimlilik hesabı). Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik	Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi	Aydınlatma ekipmanlarında enerji etiket değerlerini okur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Konu Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma ekipmanlarında enerji etiket değerlerini okur. Aydınlatma sistemlerindeki ekipmanlarda enerji sınıfı (Etiketlenmesi) açıklanır. Aydınlatma sistemlerinde kullanılan ekipmanların enerji sınıfının sistem verimliliğine etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği ile Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi arasında ilişki kurulur; aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde kullanılan ekipmanların enerji sınıfının sistem verimliliğine etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde kullanılan ekipmanların enerji sınıfının sistem verimliliğine etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Konu Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma ekipmanlarında enerji etiket değerlerini okur. Açıklamalar Aydınlatma sistemlerindeki ekipmanlarda enerji sınıfı (Etiketlenmesi) açıklanır. Aydınlatma sistemlerinde kullanılan ekipmanların enerji sınıfının sistem verimliliğine etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma ekipmanlarında enerji etiket değerlerini okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aydınlatma sistemlerindeki ekipmanlarda enerji sınıfı (Etiketlenmesi) açıklanır. 2) Aydınlatma sistemlerinde kullanılan ekipmanların enerji sınıfının sistem verimliliğine etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik	Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi	Aydınlatma ekipmanlarında enerji etiket değerlerini okur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Konu Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma ekipmanlarında enerji etiket değerlerini okur. Aydınlatma sistemlerindeki ekipmanlarda enerji sınıfı (Etiketlenmesi) açıklanır. Aydınlatma sistemlerinde kullanılan ekipmanların enerji sınıfının sistem verimliliğine etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi ile Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi arasında ilişki kurulur; aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde kullanılan ekipmanların enerji sınıfının sistem verimliliğine etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde kullanılan ekipmanların enerji sınıfının sistem verimliliğine etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Konu Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma ekipmanlarında enerji etiket değerlerini okur. Açıklamalar Aydınlatma sistemlerindeki ekipmanlarda enerji sınıfı (Etiketlenmesi) açıklanır. Aydınlatma sistemlerinde kullanılan ekipmanların enerji sınıfının sistem verimliliğine etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma ekipmanlarında enerji etiket değerlerini okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aydınlatma sistemlerindeki ekipmanlarda enerji sınıfı (Etiketlenmesi) açıklanır. 2) Aydınlatma sistemlerinde kullanılan ekipmanların enerji sınıfının sistem verimliliğine etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik	Günışığının Kullanımı	Aydınlatma verimliliği için gün ışığı kullanımının önemini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Konu Günışığının Kullanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma verimliliği için gün ışığı kullanımının önemini açıklar. Günışığı kullanımının enerji verimliliğindeki önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi ile Günışığının Kullanımı arasında ilişki kurulur; günışığının Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi) kısa sorularla yoklanır; günışığının Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin günışığının Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler günışığının Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Günışığının Kullanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Günışığı kullanımının enerji verimliliğindeki önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Günışığının Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi) kısa sorularla yoklanır; günışığının Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin günışığının Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler günışığının Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Günışığının Kullanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Günışığı kullanımının enerji verimliliğindeki önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Konu Günışığının Kullanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma verimliliği için gün ışığı kullanımının önemini açıklar. Açıklamalar Günışığı kullanımının enerji verimliliğindeki önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Günışığının Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Günışığının Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma verimliliği için gün ışığı kullanımının önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Günışığı kullanımının enerji verimliliğindeki önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; günışığının Kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik	Günışığının Kullanımı	Aydınlatma verimliliği için gün ışığı kullanımının önemini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Konu Günışığının Kullanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma verimliliği için gün ışığı kullanımının önemini açıklar. Günışığı kullanımının enerji verimliliğindeki önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Günışığının Kullanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Günışığının Kullanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Günışığının Kullanımı ile Günışığının Kullanımı arasında ilişki kurulur; günışığının Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Günışığının Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; günışığının Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin günışığının Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler günışığının Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Günışığının Kullanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Günışığı kullanımının enerji verimliliğindeki önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Günışığının Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Günışığının Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; günışığının Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin günışığının Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler günışığının Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Günışığının Kullanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Günışığı kullanımının enerji verimliliğindeki önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik Konu Günışığının Kullanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma verimliliği için gün ışığı kullanımının önemini açıklar. Açıklamalar Günışığı kullanımının enerji verimliliğindeki önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Günışığının Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Günışığının Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Günışığının Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma verimliliği için gün ışığı kullanımının önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Günışığı kullanımının enerji verimliliğindeki önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; günışığının Kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım	Bakım Çeşitleri	Aydınlatma sistemlerinde bakım yöntemlerini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Bakım Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma sistemlerinde bakım yöntemlerini uygular. Aydınlatma sistemlerinde kullanılan bakım yöntemleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım ünitesine giriş: Bakım Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bakım Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bakım Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde kullanılan bakım yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakım Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım ünitesine giriş: Bakım Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bakım Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bakım Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde kullanılan bakım yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Bakım Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma sistemlerinde bakım yöntemlerini uygular. Açıklamalar Aydınlatma sistemlerinde kullanılan bakım yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakım Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakım Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Günışığının Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma sistemlerinde bakım yöntemlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aydınlatma sistemlerinde kullanılan bakım yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bakım Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım	Bakım Çeşitleri	Aydınlatma sistemlerinde bakım yöntemlerini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Bakım Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma sistemlerinde bakım yöntemlerini uygular. Aydınlatma sistemlerinde kullanılan bakım yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bakım Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bakım Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bakım Çeşitleri ile Bakım Çeşitleri arasında ilişki kurulur; bakım Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakım Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; bakım Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bakım Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bakım Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde kullanılan bakım yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakım Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakım Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; bakım Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bakım Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bakım Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde kullanılan bakım yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Bakım Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma sistemlerinde bakım yöntemlerini uygular. Açıklamalar Aydınlatma sistemlerinde kullanılan bakım yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakım Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakım Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakım Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma sistemlerinde bakım yöntemlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aydınlatma sistemlerinde kullanılan bakım yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bakım Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım	Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları	Aydınlatma ürünlerine ait montaj ve kullanım kılavuzlarını kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma ürünlerine ait montaj ve kullanım kılavuzlarını kullanır. Kullanım kılavuzu ve etiket bilgilerinden ürüne ait elektriksel parametreleri okuyarak doğruluğunun ölçüm ile kontrolü açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bakım Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bakım Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bakım Çeşitleri ile Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları arasında ilişki kurulur; aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakım Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kullanım kılavuzu ve etiket bilgilerinden ürüne ait elektriksel parametreleri okuyarak doğruluğunun ölçüm ile kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakım Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kullanım kılavuzu ve etiket bilgilerinden ürüne ait elektriksel parametreleri okuyarak doğruluğunun ölçüm ile kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma ürünlerine ait montaj ve kullanım kılavuzlarını kullanır. Açıklamalar Kullanım kılavuzu ve etiket bilgilerinden ürüne ait elektriksel parametreleri okuyarak doğruluğunun ölçüm ile kontrolü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakım Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma ürünlerine ait montaj ve kullanım kılavuzlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kullanım kılavuzu ve etiket bilgilerinden ürüne ait elektriksel parametreleri okuyarak doğruluğunun ölçüm ile kontrolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım	Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları	Aydınlatma ürünlerine ait montaj ve kullanım kılavuzlarını kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma ürünlerine ait montaj ve kullanım kılavuzlarını kullanır. Kullanım kılavuzu ve etiket bilgilerinden ürüne ait elektriksel parametreleri okuyarak doğruluğunun ölçüm ile kontrolü açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları ile Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları arasında ilişki kurulur; aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kullanım kılavuzu ve etiket bilgilerinden ürüne ait elektriksel parametreleri okuyarak doğruluğunun ölçüm ile kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kullanım kılavuzu ve etiket bilgilerinden ürüne ait elektriksel parametreleri okuyarak doğruluğunun ölçüm ile kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma ürünlerine ait montaj ve kullanım kılavuzlarını kullanır. Açıklamalar Kullanım kılavuzu ve etiket bilgilerinden ürüne ait elektriksel parametreleri okuyarak doğruluğunun ölçüm ile kontrolü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma ürünlerine ait montaj ve kullanım kılavuzlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kullanım kılavuzu ve etiket bilgilerinden ürüne ait elektriksel parametreleri okuyarak doğruluğunun ölçüm ile kontrolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım	Armatür Bağlantı Kontrolü	Armatür bağlantılarını kontrol eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Armatür Bağlantı Kontrolü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Armatür bağlantılarını kontrol eder. Armatür bağlantı kontrol yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları ile Armatür Bağlantı Kontrolü arasında ilişki kurulur; armatür Bağlantı Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları) kısa sorularla yoklanır; armatür Bağlantı Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin armatür Bağlantı Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler armatür Bağlantı Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Armatür Bağlantı Kontrolü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Armatür bağlantı kontrol yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Armatür Bağlantı Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları) kısa sorularla yoklanır; armatür Bağlantı Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin armatür Bağlantı Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler armatür Bağlantı Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Armatür Bağlantı Kontrolü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Armatür bağlantı kontrol yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Armatür Bağlantı Kontrolü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Armatür bağlantılarını kontrol eder. Açıklamalar Armatür bağlantı kontrol yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Armatür Bağlantı Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Armatür Bağlantı Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Armatür bağlantılarını kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Armatür bağlantı kontrol yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; armatür Bağlantı Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım	Kablolarda Güvenlik	Akım değerine göre kablo seçimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Kablolarda Güvenlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akım değerine göre kablo seçimi yapar. Armatür içerisinde kullanılan uygun kablo türü ve kesitinin seçimi açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Armatür Bağlantı Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Armatür Bağlantı Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Armatür Bağlantı Kontrolü ile Kablolarda Güvenlik arasında ilişki kurulur; kablolarda Güvenlik hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Armatür Bağlantı Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; kablolarda Güvenlik konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kablolarda Güvenlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kablolarda Güvenlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablolarda Güvenlik). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Armatür içerisinde kullanılan uygun kablo türü ve kesitinin seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kablolarda Güvenlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Armatür Bağlantı Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; kablolarda Güvenlik konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kablolarda Güvenlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kablolarda Güvenlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablolarda Güvenlik). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Armatür içerisinde kullanılan uygun kablo türü ve kesitinin seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Kablolarda Güvenlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akım değerine göre kablo seçimi yapar. Açıklamalar Armatür içerisinde kullanılan uygun kablo türü ve kesitinin seçimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kablolarda Güvenlik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kablolarda Güvenlik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Armatür Bağlantı Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akım değerine göre kablo seçimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Armatür içerisinde kullanılan uygun kablo türü ve kesitinin seçimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kablolarda Güvenlik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım	Kablolarda Güvenlik	Akım değerine göre kablo seçimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Kablolarda Güvenlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akım değerine göre kablo seçimi yapar. Armatür içerisinde kullanılan uygun kablo türü ve kesitinin seçimi açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kablolarda Güvenlik) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kablolarda Güvenlik) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kablolarda Güvenlik ile Kablolarda Güvenlik arasında ilişki kurulur; kablolarda Güvenlik hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablolarda Güvenlik) kısa sorularla yoklanır; kablolarda Güvenlik konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kablolarda Güvenlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kablolarda Güvenlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablolarda Güvenlik). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Armatür içerisinde kullanılan uygun kablo türü ve kesitinin seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kablolarda Güvenlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablolarda Güvenlik) kısa sorularla yoklanır; kablolarda Güvenlik konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kablolarda Güvenlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kablolarda Güvenlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablolarda Güvenlik). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Armatür içerisinde kullanılan uygun kablo türü ve kesitinin seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Kablolarda Güvenlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akım değerine göre kablo seçimi yapar. Açıklamalar Armatür içerisinde kullanılan uygun kablo türü ve kesitinin seçimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kablolarda Güvenlik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kablolarda Güvenlik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kablolarda Güvenlik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akım değerine göre kablo seçimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Armatür içerisinde kullanılan uygun kablo türü ve kesitinin seçimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kablolarda Güvenlik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım	Armatürlerin Topraklama Bağlantıları	Armatürlerin topraklama bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Armatürlerin Topraklama Bağlantıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Armatürlerin topraklama bağlantılarını yapar. Armatürlerde topraklama bağlantısının yapılması açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kablolarda Güvenlik) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kablolarda Güvenlik) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kablolarda Güvenlik ile Armatürlerin Topraklama Bağlantıları arasında ilişki kurulur; armatürlerin Topraklama Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablolarda Güvenlik) kısa sorularla yoklanır; armatürlerin Topraklama Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin armatürlerin Topraklama Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler armatürlerin Topraklama Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Armatürlerin Topraklama Bağlantıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Armatürlerde topraklama bağlantısının yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Armatürlerin Topraklama Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablolarda Güvenlik) kısa sorularla yoklanır; armatürlerin Topraklama Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin armatürlerin Topraklama Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler armatürlerin Topraklama Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Armatürlerin Topraklama Bağlantıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Armatürlerde topraklama bağlantısının yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Armatürlerin Topraklama Bağlantıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Armatürlerin topraklama bağlantılarını yapar. Açıklamalar Armatürlerde topraklama bağlantısının yapılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Armatürlerin Topraklama Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Armatürlerin Topraklama Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kablolarda Güvenlik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Armatürlerin topraklama bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Armatürlerde topraklama bağlantısının yapılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; armatürlerin Topraklama Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım	Armatürlerin Topraklama Bağlantıları	Armatürlerin topraklama bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Armatürlerin Topraklama Bağlantıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Armatürlerin topraklama bağlantılarını yapar. Armatürlerde topraklama bağlantısının yapılması açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Armatürlerin Topraklama Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Armatürlerin Topraklama Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Armatürlerin Topraklama Bağlantıları ile Armatürlerin Topraklama Bağlantıları arasında ilişki kurulur; armatürlerin Topraklama Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Armatürlerin Topraklama Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; armatürlerin Topraklama Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin armatürlerin Topraklama Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler armatürlerin Topraklama Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Armatürlerin Topraklama Bağlantıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Armatürlerde topraklama bağlantısının yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Armatürlerin Topraklama Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Armatürlerin Topraklama Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; armatürlerin Topraklama Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin armatürlerin Topraklama Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler armatürlerin Topraklama Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Armatürlerin Topraklama Bağlantıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Armatürlerde topraklama bağlantısının yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Armatürlerin Topraklama Bağlantıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Armatürlerin topraklama bağlantılarını yapar. Açıklamalar Armatürlerde topraklama bağlantısının yapılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Armatürlerin Topraklama Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Armatürlerin Topraklama Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Armatürlerin Topraklama Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Armatürlerin topraklama bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Armatürlerde topraklama bağlantısının yapılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; armatürlerin Topraklama Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım	Gerilim ve Akım Kontrolü	Aydınlatma sistemlerinde gerilim ve akım kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Gerilim ve Akım Kontrolü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma sistemlerinde gerilim ve akım kontrolünü yapar. Değişik armatürlere ait çalışma gerilimi ve akımı ölçümlerin yapılarak katalog değerleri ile doğrulanması açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Armatürlerin Topraklama Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Armatürlerin Topraklama Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Armatürlerin Topraklama Bağlantıları ile Gerilim ve Akım Kontrolü arasında ilişki kurulur; gerilim ve Akım Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Armatürlerin Topraklama Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; gerilim ve Akım Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gerilim ve Akım Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gerilim ve Akım Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim ve Akım Kontrolü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Değişik armatürlere ait çalışma gerilimi ve akımı ölçümlerin yapılarak katalog değerleri ile doğrulanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerilim ve Akım Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Armatürlerin Topraklama Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; gerilim ve Akım Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gerilim ve Akım Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gerilim ve Akım Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim ve Akım Kontrolü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Değişik armatürlere ait çalışma gerilimi ve akımı ölçümlerin yapılarak katalog değerleri ile doğrulanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Gerilim ve Akım Kontrolü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma sistemlerinde gerilim ve akım kontrolünü yapar. Açıklamalar Değişik armatürlere ait çalışma gerilimi ve akımı ölçümlerin yapılarak katalog değerleri ile doğrulanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerilim ve Akım Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerilim ve Akım Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Armatürlerin Topraklama Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma sistemlerinde gerilim ve akım kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Değişik armatürlere ait çalışma gerilimi ve akımı ölçümlerin yapılarak katalog değerleri ile doğrulanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gerilim ve Akım Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım	Gerilim ve Akım Kontrolü	Aydınlatma sistemlerinde gerilim ve akım kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Gerilim ve Akım Kontrolü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma sistemlerinde gerilim ve akım kontrolünü yapar. Değişik armatürlere ait çalışma gerilimi ve akımı ölçümlerin yapılarak katalog değerleri ile doğrulanması açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gerilim ve Akım Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gerilim ve Akım Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gerilim ve Akım Kontrolü ile Gerilim ve Akım Kontrolü arasında ilişki kurulur; gerilim ve Akım Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerilim ve Akım Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; gerilim ve Akım Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gerilim ve Akım Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gerilim ve Akım Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim ve Akım Kontrolü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Değişik armatürlere ait çalışma gerilimi ve akımı ölçümlerin yapılarak katalog değerleri ile doğrulanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerilim ve Akım Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerilim ve Akım Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; gerilim ve Akım Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gerilim ve Akım Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gerilim ve Akım Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim ve Akım Kontrolü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Değişik armatürlere ait çalışma gerilimi ve akımı ölçümlerin yapılarak katalog değerleri ile doğrulanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Gerilim ve Akım Kontrolü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma sistemlerinde gerilim ve akım kontrolünü yapar. Açıklamalar Değişik armatürlere ait çalışma gerilimi ve akımı ölçümlerin yapılarak katalog değerleri ile doğrulanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerilim ve Akım Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerilim ve Akım Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerilim ve Akım Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma sistemlerinde gerilim ve akım kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Değişik armatürlere ait çalışma gerilimi ve akımı ölçümlerin yapılarak katalog değerleri ile doğrulanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gerilim ve Akım Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım	Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım	Aydınlatma sistemlerinde bakım ve onarım yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma sistemlerinde bakım ve onarım yapar. Işık kaynağı, armatür, aydınlatma sistemi(algılama ve kontrol cihazları ile birden fazla armatür) yapısı ve kademelendirmesi açıklanır. Aydınlatma sistemlerinde arıza tespit aşamaları açıklanır. (Besleme, Işık kaynağı, Sürücü, Armatür bağlantıları, Kontrol ekipmanları, Sistem bağlantıları) Tema Özeti DPO Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gerilim ve Akım Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gerilim ve Akım Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gerilim ve Akım Kontrolü ile Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım arasında ilişki kurulur; aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerilim ve Akım Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde arıza tespit aşamaları açıklanır. (Besleme, Işık kaynağı, Sürücü, Armatür bağlantıları, Kontrol ekipmanları, Sistem bağlantıları)" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerilim ve Akım Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde arıza tespit aşamaları açıklanır. (Besleme, Işık kaynağı, Sürücü, Armatür bağlantıları, Kontrol ekipmanları, Sistem bağlantıları)" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma sistemlerinde bakım ve onarım yapar. Açıklamalar Işık kaynağı, armatür, aydınlatma sistemi(algılama ve kontrol cihazları ile birden fazla armatür) yapısı ve kademelendirmesi açıklanır. Aydınlatma sistemlerinde arıza tespit aşamaları açıklanır. (Besleme, Işık kaynağı, Sürücü, Armatür bağlantıları, Kontrol ekipmanları, Sistem bağlantıları) Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerilim ve Akım Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma sistemlerinde bakım ve onarım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Işık kaynağı, armatür, aydınlatma sistemi(algılama ve kontrol cihazları ile birden fazla armatür) yapısı ve kademelendirmesi açıklanır. 2) Aydınlatma sistemlerinde arıza tespit aşamaları açıklanır. (Besleme, Işık kaynağı, Sürücü, Armatür bağlantıları, Kontrol ekipmanları, Sistem bağlantıları). Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım	Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım	Aydınlatma sistemlerinde bakım ve onarım yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma sistemlerinde bakım ve onarım yapar. Işık kaynağı, armatür, aydınlatma sistemi(algılama ve kontrol cihazları ile birden fazla armatür) yapısı ve kademelendirmesi açıklanır. Aydınlatma sistemlerinde arıza tespit aşamaları açıklanır. (Besleme, Işık kaynağı, Sürücü, Armatür bağlantıları, Kontrol ekipmanları, Sistem bağlantıları) Tema Özeti DPO Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım ile Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım arasında ilişki kurulur; aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde arıza tespit aşamaları açıklanır. (Besleme, Işık kaynağı, Sürücü, Armatür bağlantıları, Kontrol ekipmanları, Sistem bağlantıları)" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aydınlatma sistemlerinde arıza tespit aşamaları açıklanır. (Besleme, Işık kaynağı, Sürücü, Armatür bağlantıları, Kontrol ekipmanları, Sistem bağlantıları)" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma sistemlerinde bakım ve onarım yapar. Açıklamalar Işık kaynağı, armatür, aydınlatma sistemi(algılama ve kontrol cihazları ile birden fazla armatür) yapısı ve kademelendirmesi açıklanır. Aydınlatma sistemlerinde arıza tespit aşamaları açıklanır. (Besleme, Işık kaynağı, Sürücü, Armatür bağlantıları, Kontrol ekipmanları, Sistem bağlantıları) Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma sistemlerinde bakım ve onarım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Işık kaynağı, armatür, aydınlatma sistemi(algılama ve kontrol cihazları ile birden fazla armatür) yapısı ve kademelendirmesi açıklanır. 2) Aydınlatma sistemlerinde arıza tespit aşamaları açıklanır. (Besleme, Işık kaynağı, Sürücü, Armatür bağlantıları, Kontrol ekipmanları, Sistem bağlantıları). Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım	Kayıt Saklama Planı	Bakım onarım kayıt işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Kayıt Saklama Planı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bakım onarım kayıt işlemlerini yapar. Arıza bildirim onarım ve bakım formlarının doldurulması ve arşivlenmesi açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım ile Kayıt Saklama Planı arasında ilişki kurulur; kayıt Saklama Planı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım) kısa sorularla yoklanır; kayıt Saklama Planı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kayıt Saklama Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kayıt Saklama Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayıt Saklama Planı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Arıza bildirim onarım ve bakım formlarının doldurulması ve arşivlenmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kayıt Saklama Planı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım) kısa sorularla yoklanır; kayıt Saklama Planı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kayıt Saklama Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kayıt Saklama Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayıt Saklama Planı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Arıza bildirim onarım ve bakım formlarının doldurulması ve arşivlenmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Kayıt Saklama Planı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bakım onarım kayıt işlemlerini yapar. Açıklamalar Arıza bildirim onarım ve bakım formlarının doldurulması ve arşivlenmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kayıt Saklama Planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kayıt Saklama Planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bakım onarım kayıt işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arıza bildirim onarım ve bakım formlarının doldurulması ve arşivlenmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kayıt Saklama Planı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım	Kayıt Saklama Planı	Bakım onarım kayıt işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Kayıt Saklama Planı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bakım onarım kayıt işlemlerini yapar. Arıza bildirim onarım ve bakım formlarının doldurulması ve arşivlenmesi açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kayıt Saklama Planı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kayıt Saklama Planı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kayıt Saklama Planı ile Kayıt Saklama Planı arasında ilişki kurulur; kayıt Saklama Planı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kayıt Saklama Planı) kısa sorularla yoklanır; kayıt Saklama Planı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kayıt Saklama Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kayıt Saklama Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayıt Saklama Planı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Arıza bildirim onarım ve bakım formlarının doldurulması ve arşivlenmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kayıt Saklama Planı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kayıt Saklama Planı) kısa sorularla yoklanır; kayıt Saklama Planı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kayıt Saklama Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kayıt Saklama Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayıt Saklama Planı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Arıza bildirim onarım ve bakım formlarının doldurulması ve arşivlenmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım Konu Kayıt Saklama Planı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bakım onarım kayıt işlemlerini yapar. Açıklamalar Arıza bildirim onarım ve bakım formlarının doldurulması ve arşivlenmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kayıt Saklama Planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kayıt Saklama Planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kayıt Saklama Planı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bakım onarım kayıt işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arıza bildirim onarım ve bakım formlarının doldurulması ve arşivlenmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kayıt Saklama Planı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi	Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi	Aydınlatmada atık yönetiminin önemini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi Konu Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatmada atık yönetiminin önemini açıklar. Atık türlerini açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi ünitesine giriş: Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atık türlerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi ünitesine giriş: Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atık türlerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi Konu Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatmada atık yönetiminin önemini açıklar. Açıklamalar Atık türlerini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kayıt Saklama Planı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatmada atık yönetiminin önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atık türlerini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi	Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi	Aydınlatmada atık yönetiminin önemini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi Konu Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatmada atık yönetiminin önemini açıklar. Atıkların çevreye verdiği zarar açıklanır. Atıkların usulünü uygun toplandığında çevre ve ekonomiye sağladığı yararlar açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi ile Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi arasında ilişki kurulur; aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi) kısa sorularla yoklanır; aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atıkların usulünü uygun toplandığında çevre ve ekonomiye sağladığı yararlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi) kısa sorularla yoklanır; aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atıkların usulünü uygun toplandığında çevre ve ekonomiye sağladığı yararlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi Konu Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatmada atık yönetiminin önemini açıklar. Açıklamalar Atıkların çevreye verdiği zarar açıklanır. Atıkların usulünü uygun toplandığında çevre ve ekonomiye sağladığı yararlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatmada atık yönetiminin önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atıkların çevreye verdiği zarar açıklanır. 2) Atıkların usulünü uygun toplandığında çevre ve ekonomiye sağladığı yararlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi	Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci	Aydınlatmada atık yönetiminin sürecini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi Konu Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatmada atık yönetiminin sürecini açıklar. Atıkların toplanması ve geri kazanım süreçleri açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi ile Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci arasında ilişki kurulur; aydınlatmada Atık Yönetim Süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi) kısa sorularla yoklanır; aydınlatmada Atık Yönetim Süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aydınlatmada Atık Yönetim Süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aydınlatmada Atık Yönetim Süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atıkların toplanması ve geri kazanım süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi) kısa sorularla yoklanır; aydınlatmada Atık Yönetim Süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aydınlatmada Atık Yönetim Süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aydınlatmada Atık Yönetim Süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atıkların toplanması ve geri kazanım süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi Konu Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatmada atık yönetiminin sürecini açıklar. Açıklamalar Atıkların toplanması ve geri kazanım süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatmada atık yönetiminin sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atıkların toplanması ve geri kazanım süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aydınlatmada Atık Yönetim Süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi	Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci	Aydınlatmada atık yönetiminin sürecini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi Dolu Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi Konu Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatmada atık yönetiminin sürecini açıklar. Atıkların toplanması ve geri kazanım süreçleri açıklanır. Tema Özeti DPO Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci ile Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci arasında ilişki kurulur; aydınlatmada Atık Yönetim Süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci) kısa sorularla yoklanır; aydınlatmada Atık Yönetim Süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aydınlatmada Atık Yönetim Süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aydınlatmada Atık Yönetim Süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atıkların toplanması ve geri kazanım süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci) kısa sorularla yoklanır; aydınlatmada Atık Yönetim Süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aydınlatmada Atık Yönetim Süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aydınlatmada Atık Yönetim Süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atıkların toplanması ve geri kazanım süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi Konu Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatmada atık yönetiminin sürecini açıklar. Açıklamalar Atıkların toplanması ve geri kazanım süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri El Aletleri İletkenler Elektrik Tesisat Ekipmanları Mengene Eğe Matkap Ve Ekipmanları Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Spektrofotometre Lüksmetre LED Chipleri LED Modülleri LED Armatürler LED Sürücüler Farklı Özelliklerde Armatürler Farklı Özelliklerde Lambalar Farklı Özelliklerde ve Tiplerde Duylar Termal Kamera Kaynaklar Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatmada atık yönetiminin sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atıkların toplanması ve geri kazanım süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aydınlatmada Atık Yönetim Süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Ders Bilgi Formu (DBF)
Aydınlatmada Güvenlik ve Verim Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Elektrik Tesisatları ve Dağıtımı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Aydınlatmada Güvenlik ve Verim dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler (22 ders saati)
- 1. Elektromanyetik Direktifi (EMC)
  
  1. Elektromanyetik direktifi (EMC) kapsamını açıklar.
  EMC nin tanımı ve önemi açıklanır.
- 2. Alçak Gerilim Direktifi (LVD)
  
  2. Alçak gerilim direktifi (LVD) kapsamını açıklar.
  LVD nin tanımı ve önemi açıklanır.
- 3. Eko Tasarım ve Enerji Etiketlemesi Direktifi
  
  3. Eko tasarım ve enerji etiketlemesi direktifi kapsamını açıklar.
  Eko tasarım ve enerji etiketlemesinin kapsam ve önemi açıklanır.
  Aydınlatma sistemlerinde ışık kaynağı sürücü ve armatörlerin enerji sınıfı hesaplamaları açıklanır.
- 4. Aydınlatma Ekipmanlarında CE İşaretlemesi
  
  4. Aydınlatma ekipmanlarında CE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar.
  CE kapsamı ve önemi açıklanır.
  CE belgelendirmesinin aydınlatma ürünlerine getirdiği standartlar açıklanır.
  Aydınlatma ürünlerin teknik dosya üzerinden CE onayının sorgulanması (Alçak gerilim direktifi, Elektromanyetik direktifi, Eko tasarım direktifi, Enerji etiketlemesi direktifi, Rosh-Reach direktifi, AEEE atık yönetimi direktifi) açıklanır.
- 5. TSE İşaretlemesi
  
  5. TSE işaretlemesi için gereklilikleri açıklar.
  TSE işaretlemesi kapsam ve önemini açıklanır.
  TSE belgelendirmesinin aydınlatma ürünlerine getirdiği standartlar açıklanır.
  Aydınlatma ürünlerin teknik dosya üzerinden TSE onayının sorgulanması açıklanır.
- 6. Akredite Laboratuvar
  
  6. Akredite laboratuvarlarda yapılan kalibrasyon işlemlerini ve gerekliliğini açıklar.
  Aydınlatma sistemlerinin ölçümlerinde kullanılan cihazların kalibrasyonu ve kalibrasyonu yapılan cihazlardaki etiket ve raporun önemi açıklanır.
  Kalibrasyonu yapılmamış ölçü aletleri ile yapılan ölçümlerdeki hata ve olası sorunlar açıklanır.
2. Aydınlatma Uygulamalarında Verimlilik (12 ders saati)
- 1. Aydınlatma Sistemlerinde Enerji Verimliliği
  
  1. Aydınlatma uygulamalarında verimlilik hesaplarını yapar.
  Aydınlatma sistemlerinde uygun donanım tasarım ve kontrol yönteminin belirlenmesi açıklanır.
  Mevcut çalışan aydınlatma sistemlerinde verimliliği arttırmak için yapılması gereken donanım tasarım ve kontrol değişiklikleri açıklanır.
  Aydınlatma sistemine verimlilik hesapları açıklanır.(Paket program üzerinde tasarım aşamasında verimlilik, kurulu sistemin gerçek değerleri üzerinden verimlilik hesabı)
- 2. Aydınlatma Ekipmanlarında Enerji Etiketlemesi
  
  2. Aydınlatma ekipmanlarında enerji etiket değerlerini okur.
  Aydınlatma sistemlerindeki ekipmanlarda enerji sınıfı (Etiketlenmesi) açıklanır.
  Aydınlatma sistemlerinde kullanılan ekipmanların enerji sınıfının sistem verimliliğine etkisi açıklanır.
- 3. Günışığının Kullanımı
  
  3. Aydınlatma verimliliği için gün ışığı kullanımının önemini açıklar.
  Günışığı kullanımının enerji verimliliğindeki önemi açıklanır.
3. Aydınlatma Ürünlerinde Güvenlik ve Bakım (30 ders saati)
- 1. Bakım Çeşitleri
  
  1. Aydınlatma sistemlerinde bakım yöntemlerini uygular.
  Aydınlatma sistemlerinde kullanılan bakım yöntemleri açıklanır.
- 2. Aydınlatma Ürünlerine Ait Montaj ve Kullanım Kılavuzları
  
  2. Aydınlatma ürünlerine ait montaj ve kullanım kılavuzlarını kullanır.
  Kullanım kılavuzu ve etiket bilgilerinden ürüne ait elektriksel parametreleri okuyarak doğruluğunun ölçüm ile kontrolü açıklanır.
- 3. Armatür Bağlantı Kontrolü
  
  3. Armatür bağlantılarını kontrol eder.
  Armatür bağlantı kontrol yöntemleri açıklanır.
- 4. Kablolarda Güvenlik
  
  4. Akım değerine göre kablo seçimi yapar.
  Armatür içerisinde kullanılan uygun kablo türü ve kesitinin seçimi açıklanır.
- 5. Armatürlerin Topraklama Bağlantıları
  
  5. Armatürlerin topraklama bağlantılarını yapar.
  Armatürlerde topraklama bağlantısının yapılması açıklanır.
- 6. Gerilim ve Akım Kontrolü
  
  6. Aydınlatma sistemlerinde gerilim ve akım kontrolünü yapar.
  Değişik armatürlere ait çalışma gerilimi ve akımı ölçümlerin yapılarak katalog değerleri ile doğrulanması açıklanır.
- 7. Aydınlatma Sistemlerinde Bakım ve Onarım
  
  7. Aydınlatma sistemlerinde bakım ve onarım yapar.
  Işık kaynağı, armatür, aydınlatma sistemi(algılama ve kontrol cihazları ile birden fazla armatür) yapısı ve kademelendirmesi açıklanır.
  Aydınlatma sistemlerinde arıza tespit aşamaları açıklanır. (Besleme, Işık kaynağı, Sürücü, Armatür bağlantıları, Kontrol ekipmanları, Sistem bağlantıları)
- 8. Kayıt Saklama Planı
  
  8. Bakım onarım kayıt işlemlerini yapar.
  Arıza bildirim onarım ve bakım formlarının doldurulması ve arşivlenmesi açıklanır.
4. Aydınlatma Ekipmanlarının Atık Yönetimi (8 ders saati)
- 1. Aydınlatmada Atık Yönetiminin Önemi
  
  1. Aydınlatmada atık yönetiminin önemini açıklar.
  Atık türlerini açıklanır.
  Atıkların çevreye verdiği zarar açıklanır.
  Atıkların usulünü uygun toplandığında çevre ve ekonomiye sağladığı yararlar açıklanır.
- 2. Aydınlatmada Atık Yönetim Süreci
  
  2. Aydınlatmada atık yönetiminin sürecini açıklar.
  Atıkların toplanması ve geri kazanım süreçleri açıklanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak aydınlatma sistemlerinde kullanılan CE ve TSE işaretlemesi, aydınlatma sistemleri bakım yöntemleri, verimlilik hesabı ve ekipmanların atık yönetimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF AYDINLATMADA GÜVENLİK VE VERİM DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Aydınlatma Ekipmanlarında Standart ve Yönetmelikler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF AYDINLATMADA GÜVENLİK VE VERİM DERSİ DERS PLANI