T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KUVVETLİ AKIM TESİSLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Endüstriyel Tesislerde Kuvvetli Akım Tesisatının Döşeme Yöntemleri	Endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarında döşeme teknikleri / Busbar tesisatı	Endüstriyel tesislerde; elektrik tesisatlarda boru, buat, kanal ve dübel döşeme tekniklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Endüstriyel Tesislerde Kuvvetli Akım Tesisatının Döşeme Yöntemleri Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Tesislerde Kuvvetli Akım Tesisatının Döşeme Yöntemleri Konu Endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarında döşeme teknikleri / Busbar tesisatı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Endüstriyel tesislerde; elektrik tesisatlarda boru, buat, kanal ve dübel döşeme tekniklerini açıklar. Endüstriyel tesislerde elektrik borularının ve buatların montaj teknikleri açıklanır. Kanal ve dübel döşeme işlemlerinde uyulması gereken temel esaslar belirtilir. Busbar enerji dağıtım sistemlerinin yapısı ve çalışma prensipleri açıklanır. Endüstriyel alanlarda busbar hatlarının döşenme avantajları üzerinde durulur. Busbar tesisatını açıklar. Tema Özeti MEB Endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarının döşeme yöntemleri özelliklerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Endüstriyel Tesislerde Kuvvetli Akım Tesisatının Döşeme Yöntemleri ünitesine giriş: Endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarında döşeme teknikleri / Busbar tesisatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarında döşeme teknikleri / Busbar tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarında döşeme teknikleri / Busbar tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarında döşeme teknikleri / Busbar tesisatı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Endüstriyel alanlarda busbar hatlarının döşenme avantajları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarında döşeme teknikleri / Busbar tesisatı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Endüstriyel Tesislerde Kuvvetli Akım Tesisatının Döşeme Yöntemleri ünitesine giriş: Endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarında döşeme teknikleri / Busbar tesisatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarında döşeme teknikleri / Busbar tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarında döşeme teknikleri / Busbar tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarında döşeme teknikleri / Busbar tesisatı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Endüstriyel alanlarda busbar hatlarının döşenme avantajları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Tesislerde Kuvvetli Akım Tesisatının Döşeme Yöntemleri Konu Endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarında döşeme teknikleri / Busbar tesisatı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Endüstriyel tesislerde; elektrik tesisatlarda boru, buat, kanal ve dübel döşeme tekniklerini açıklar. Busbar tesisatını açıklar. Açıklamalar YZ Endüstriyel tesislerde elektrik borularının ve buatların montaj teknikleri açıklanır. Kanal ve dübel döşeme işlemlerinde uyulması gereken temel esaslar belirtilir. Busbar enerji dağıtım sistemlerinin yapısı ve çalışma prensipleri açıklanır. Endüstriyel alanlarda busbar hatlarının döşenme avantajları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarında döşeme teknikleri / Busbar tesisatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarında döşeme teknikleri / Busbar tesisatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Endüstriyel tesislerde; elektrik tesisatlarda boru, buat, kanal ve dübel döşeme tekniklerini açıklar. Busbar tesisatını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Endüstriyel tesislerde elektrik borularının ve buatların montaj teknikleri açıklanır. 2) Kanal ve dübel döşeme işlemlerinde uyulması gereken temel esaslar belirtilir. 3) Busbar enerji dağıtım sistemlerinin yapısı ve çalışma prensipleri açıklanır. 4) Endüstriyel alanlarda busbar hatlarının döşenme avantajları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarında döşeme teknikleri / Busbar tesisatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Topraklama ve Paratoner Tesisatları	Topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları	Topraklamayı ve topraklamanın önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Topraklama ve Paratoner Tesisatları Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Topraklamayı ve topraklamanın önemini açıklar. Topraklama kavramının tanımı ve temel amacı açıklanır. Can ve mal güvenliği açısından topraklamanın önemi örneklerle gösterilir. İşletme ve koruma topraklaması arasındaki temel farklar belirtilir. Bina temel topraklama sisteminin projesine uygun olarak yapılması sağlanır. Temel topraklayıcı şeritlerin ve bağlantı elemanlarının montajı uygulatılır. Temel topraklama çalışmalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Ana ve ek eş potansiyel dengeleme baralarının montaj yerleri gösterilir. Bina içi metal bölümlerin eş potansiyel barasına bağlantıları uygulatılır. Potansiyel farklarını önlemek amacıyla yapılan bağlantıların sürekliliği kontrol edilir. Bina temel topraklamasını yapar. Eş potansiyel barasının bağlantılarını yapar. Tema Özeti MEB Topraklama ve paratoner tesisatlarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Topraklama ve Paratoner Tesisatları ünitesine giriş: Topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Potansiyel farklarını önlemek amacıyla yapılan bağlantıların sürekliliği kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Topraklama ve Paratoner Tesisatları ünitesine giriş: Topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Potansiyel farklarını önlemek amacıyla yapılan bağlantıların sürekliliği kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Topraklamayı ve topraklamanın önemini açıklar. Bina temel topraklamasını yapar. Eş potansiyel barasının bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Topraklama kavramının tanımı ve temel amacı açıklanır. Can ve mal güvenliği açısından topraklamanın önemi örneklerle gösterilir. İşletme ve koruma topraklaması arasındaki temel farklar belirtilir. Bina temel topraklama sisteminin projesine uygun olarak yapılması sağlanır. Temel topraklayıcı şeritlerin ve bağlantı elemanlarının montajı uygulatılır. Temel topraklama çalışmalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Ana ve ek eş potansiyel dengeleme baralarının montaj yerleri gösterilir. Bina içi metal bölümlerin eş potansiyel barasına bağlantıları uygulatılır. Potansiyel farklarını önlemek amacıyla yapılan bağlantıların sürekliliği kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarında döşeme teknikleri / Busbar tesisatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Topraklamayı ve topraklamanın önemini açıklar. Bina temel topraklamasını yapar. Eş potansiyel barasının bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Topraklama kavramının tanımı ve temel amacı açıklanır. 2) Can ve mal güvenliği açısından topraklamanın önemi örneklerle gösterilir. 3) İşletme ve koruma topraklaması arasındaki temel farklar belirtilir. 4) Temel topraklama çalışmalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 5) Ana ve ek eş potansiyel dengeleme baralarının montaj yerleri gösterilir. 6) Potansiyel farklarını önlemek amacıyla yapılan bağlantıların sürekliliği kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bina temel topraklama sisteminin projesine uygun olarak yapılması sağlanır. 2) Temel topraklayıcı şeritlerin ve bağlantı elemanlarının montajı uygulatılır. 3) Bina içi metal bölümlerin eş potansiyel barasına bağlantıları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Topraklama ve Paratoner Tesisatları	Topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi	Topraklama hesabını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Topraklama ve Paratoner Tesisatları Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Topraklama hesabını yapar. Topraklama direnci hesabında kullanılan formüller ve parametreler açıklanır. Zemin özgül direnci değerlerine göre gerekli hesaplamalar uygulatılır. Hesaplama sonuçlarına uygun topraklama elemanı seçimi yapılır. Topraklama kolon hattının güzergahı ve çekilme kuralları açıklanır. Uygun kesit ve renkte iletken seçimi yapılarak kolon hattı döşenir. Kolon hattı bağlantılarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Dağıtım tablo ve panolarının topraklamasını yapar. Tema Özeti DPO Topraklama ve Paratoner Tesisatları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları ile Topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi arasında ilişki kurulur; topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kolon hattı bağlantılarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kolon hattı bağlantılarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Topraklama hesabını yapar. Dağıtım tablo ve panolarının topraklamasını yapar. Açıklamalar YZ Topraklama direnci hesabında kullanılan formüller ve parametreler açıklanır. Zemin özgül direnci değerlerine göre gerekli hesaplamalar uygulatılır. Hesaplama sonuçlarına uygun topraklama elemanı seçimi yapılır. Topraklama kolon hattının güzergahı ve çekilme kuralları açıklanır. Uygun kesit ve renkte iletken seçimi yapılarak kolon hattı döşenir. Kolon hattı bağlantılarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Topraklama ve önemi / Bina temel topraklama sistemleri / Eş potansiyel barası bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Topraklama hesabını yapar. Dağıtım tablo ve panolarının topraklamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Topraklama direnci hesabında kullanılan formüller ve parametreler açıklanır. 2) Hesaplama sonuçlarına uygun topraklama elemanı seçimi yapılır. 3) Topraklama kolon hattının güzergahı ve çekilme kuralları açıklanır. 4) Uygun kesit ve renkte iletken seçimi yapılarak kolon hattı döşenir. 5) Kolon hattı bağlantılarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Zemin özgül direnci değerlerine göre gerekli hesaplamalar uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Topraklama ve Paratoner Tesisatları	Dağıtım tablo ve panoların topraklanması	Makine ve elektrikli cihazların topraklamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Topraklama ve Paratoner Tesisatları Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Dağıtım tablo ve panoların topraklanması Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makine ve elektrikli cihazların topraklamalarını yapar. Dağıtım tablo ve panolarının gövde topraklaması uygulatılır. Topraklama iletkenlerinin klemens bağlantılarının yapılması sağlanır. Pano metal aksamlarının süreklilik testinin önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO Topraklama ve Paratoner Tesisatları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi ile Dağıtım tablo ve panoların topraklanması arasında ilişki kurulur; dağıtım tablo ve panoların topraklanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi) kısa sorularla yoklanır; dağıtım tablo ve panoların topraklanması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dağıtım tablo ve panoların topraklanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dağıtım tablo ve panoların topraklanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dağıtım tablo ve panoların topraklanması). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Pano metal aksamlarının süreklilik testinin önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dağıtım tablo ve panoların topraklanması; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi) kısa sorularla yoklanır; dağıtım tablo ve panoların topraklanması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dağıtım tablo ve panoların topraklanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dağıtım tablo ve panoların topraklanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dağıtım tablo ve panoların topraklanması). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Pano metal aksamlarının süreklilik testinin önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Dağıtım tablo ve panoların topraklanması Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine ve elektrikli cihazların topraklamalarını yapar. Açıklamalar YZ Dağıtım tablo ve panolarının gövde topraklaması uygulatılır. Topraklama iletkenlerinin klemens bağlantılarının yapılması sağlanır. Pano metal aksamlarının süreklilik testinin önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dağıtım tablo ve panoların topraklanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dağıtım tablo ve panoların topraklanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Topraklama hesabı / Topraklama kolon hattının çekilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makine ve elektrikli cihazların topraklamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Topraklama iletkenlerinin klemens bağlantılarının yapılması sağlanır. 2) Pano metal aksamlarının süreklilik testinin önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dağıtım tablo ve panolarının gövde topraklaması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Topraklama ve Paratoner Tesisatları	Makine ve elektrikli cihazların topraklanması / Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı	Elektrik tesisinin topraklama ve yalıtkanlık direncini ölçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Topraklama ve Paratoner Tesisatları Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Makine ve elektrikli cihazların topraklanması / Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik tesisinin topraklama ve yalıtkanlık direncini ölçer. Makine ve elektrikli cihazların koruma iletkeni bağlantıları yapılır. Cihaz gövdelerinin topraklama terminallerine erişim yöntemleri gösterilir. Makine topraklamasında olası gevşemeleri önleyici tedbirler alınır. Paratoner başlığı ve iniş iletkenlerinin bina üzerine montajı uygulatılır. Paratoner tesisatının topraklama elektrotlarına bağlantısı sağlanır. Yıldırımdan korunma tesisatı montajında yüksekte çalışma güvenliği alınır. Binaların paratoner sistemi montajını ve bağlantılarını yapar. Tema Özeti DPO Topraklama ve Paratoner Tesisatları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dağıtım tablo ve panoların topraklanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dağıtım tablo ve panoların topraklanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dağıtım tablo ve panoların topraklanması ile Makine ve elektrikli cihazların topraklanması / Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı arasında ilişki kurulur; makine ve elektrikli cihazların topraklanması / Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dağıtım tablo ve panoların topraklanması) kısa sorularla yoklanır; makine ve elektrikli cihazların topraklanması / Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin makine ve elektrikli cihazların topraklanması / Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler makine ve elektrikli cihazların topraklanması / Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ve elektrikli cihazların topraklanması / Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yıldırımdan korunma tesisatı montajında yüksekte çalışma güvenliği alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine ve elektrikli cihazların topraklanması / Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dağıtım tablo ve panoların topraklanması) kısa sorularla yoklanır; makine ve elektrikli cihazların topraklanması / Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin makine ve elektrikli cihazların topraklanması / Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler makine ve elektrikli cihazların topraklanması / Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ve elektrikli cihazların topraklanması / Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yıldırımdan korunma tesisatı montajında yüksekte çalışma güvenliği alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Makine ve elektrikli cihazların topraklanması / Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik tesisinin topraklama ve yalıtkanlık direncini ölçer. Binaların paratoner sistemi montajını ve bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Makine ve elektrikli cihazların koruma iletkeni bağlantıları yapılır. Cihaz gövdelerinin topraklama terminallerine erişim yöntemleri gösterilir. Makine topraklamasında olası gevşemeleri önleyici tedbirler alınır. Paratoner başlığı ve iniş iletkenlerinin bina üzerine montajı uygulatılır. Paratoner tesisatının topraklama elektrotlarına bağlantısı sağlanır. Yıldırımdan korunma tesisatı montajında yüksekte çalışma güvenliği alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine ve elektrikli cihazların topraklanması / Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine ve elektrikli cihazların topraklanması / Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dağıtım tablo ve panoların topraklanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Elektrik tesisinin topraklama ve yalıtkanlık direncini ölçer. Binaların paratoner sistemi montajını ve bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine ve elektrikli cihazların koruma iletkeni bağlantıları yapılır. 2) Cihaz gövdelerinin topraklama terminallerine erişim yöntemleri gösterilir. 3) Makine topraklamasında olası gevşemeleri önleyici tedbirler alınır. 4) Paratoner tesisatının topraklama elektrotlarına bağlantısı sağlanır. 5) Yıldırımdan korunma tesisatı montajında yüksekte çalışma güvenliği alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Paratoner başlığı ve iniş iletkenlerinin bina üzerine montajı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Dış Aydınlatma Tesisatları	Dış aydınlatma tesisatının özellikleri	Dış aydınlatma tesisatının özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Dış Aydınlatma Tesisatları Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dış Aydınlatma Tesisatları Konu Dış aydınlatma tesisatının özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dış aydınlatma tesisatının özelliklerini açıklar. Dış aydınlatma tesisatının genel özellikleri ve kullanım alanları detaylıca açıklanır. Şehir içi, park ve bahçe aydınlatmalarının teknik kriterleri üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Dış aydınlatma tesisatlarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Dış Aydınlatma Tesisatları ünitesine giriş: Dış aydınlatma tesisatının özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dış aydınlatma tesisatının özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dış aydınlatma tesisatının özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dış aydınlatma tesisatının özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Şehir içi, park ve bahçe aydınlatmalarının teknik kriterleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dış aydınlatma tesisatının özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Dış Aydınlatma Tesisatları ünitesine giriş: Dış aydınlatma tesisatının özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dış aydınlatma tesisatının özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dış aydınlatma tesisatının özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dış aydınlatma tesisatının özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Şehir içi, park ve bahçe aydınlatmalarının teknik kriterleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dış Aydınlatma Tesisatları Konu Dış aydınlatma tesisatının özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dış aydınlatma tesisatının özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Dış aydınlatma tesisatının genel özellikleri ve kullanım alanları detaylıca açıklanır. Şehir içi, park ve bahçe aydınlatmalarının teknik kriterleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dış aydınlatma tesisatının özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dış aydınlatma tesisatının özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine ve elektrikli cihazların topraklanması / Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dış aydınlatma tesisatının özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dış aydınlatma tesisatının genel özellikleri ve kullanım alanları detaylıca açıklanır. 2) Şehir içi, park ve bahçe aydınlatmalarının teknik kriterleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dış aydınlatma tesisatının özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Dış Aydınlatma Tesisatları	Dış aydınlatma tesisatı donanımları / Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı	Dış aydınlatma tesisatında kullanılan armatürleri, lambaları ve diğer donanımları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Dış Aydınlatma Tesisatları Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dış Aydınlatma Tesisatları Konu Dış aydınlatma tesisatı donanımları / Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dış aydınlatma tesisatında kullanılan armatürleri, lambaları ve diğer donanımları açıklar. Dış aydınlatma tesisatında kullanılan armatür türleri ve özellikleri tek tek açıklanır. Farklı lamba çeşitleri ile direk ve konsol gibi donanımlar örneklerle gösterilir. Dış aydınlatma tesisatının montaj adımları iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak uygulatılır. Arıza tespiti, bakım ve onarım işlemlerinin yapılış süreçleri uygulamalı olarak gösterilir. Dış aydınlatma tesisatının montajını ve bakım onarımını yapar. Tema Özeti DPO Dış Aydınlatma Tesisatları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dış aydınlatma tesisatının özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dış aydınlatma tesisatının özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dış aydınlatma tesisatının özellikleri ile Dış aydınlatma tesisatı donanımları / Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı arasında ilişki kurulur; dış aydınlatma tesisatı donanımları / Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dış aydınlatma tesisatının özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dış aydınlatma tesisatı donanımları / Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dış aydınlatma tesisatı donanımları / Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dış aydınlatma tesisatı donanımları / Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dış aydınlatma tesisatı donanımları / Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Arıza tespiti, bakım ve onarım işlemlerinin yapılış süreçleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dış aydınlatma tesisatı donanımları / Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dış aydınlatma tesisatının özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dış aydınlatma tesisatı donanımları / Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dış aydınlatma tesisatı donanımları / Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dış aydınlatma tesisatı donanımları / Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dış aydınlatma tesisatı donanımları / Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Arıza tespiti, bakım ve onarım işlemlerinin yapılış süreçleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dış Aydınlatma Tesisatları Konu Dış aydınlatma tesisatı donanımları / Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dış aydınlatma tesisatında kullanılan armatürleri, lambaları ve diğer donanımları açıklar. Dış aydınlatma tesisatının montajını ve bakım onarımını yapar. Açıklamalar YZ Dış aydınlatma tesisatında kullanılan armatür türleri ve özellikleri tek tek açıklanır. Farklı lamba çeşitleri ile direk ve konsol gibi donanımlar örneklerle gösterilir. Dış aydınlatma tesisatının montaj adımları iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak uygulatılır. Arıza tespiti, bakım ve onarım işlemlerinin yapılış süreçleri uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dış aydınlatma tesisatı donanımları / Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dış aydınlatma tesisatı donanımları / Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dış aydınlatma tesisatının özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Dış aydınlatma tesisatında kullanılan armatürleri, lambaları ve diğer donanımları açıklar. Dış aydınlatma tesisatının montajını ve bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dış aydınlatma tesisatında kullanılan armatür türleri ve özellikleri tek tek açıklanır. 2) Farklı lamba çeşitleri ile direk ve konsol gibi donanımlar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dış aydınlatma tesisatının montaj adımları iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak uygulatılır. 2) Arıza tespiti, bakım ve onarım işlemlerinin yapılış süreçleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Elektrik Şebekeleri	Gerilim seviyelerine göre elektrik şebekeleri / Dağıtım yapılarına göre elektrik şebekeleri	Gerilim seviyelerine göre şebekeleri sınıflandırarak özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Elektrik Şebekeleri Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Şebekeleri Konu Gerilim seviyelerine göre elektrik şebekeleri / Dağıtım yapılarına göre elektrik şebekeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gerilim seviyelerine göre şebekeleri sınıflandırarak özelliklerini açıklar. Alçak, orta, yüksek ve çok yüksek gerilim seviyeleri arasındaki farklar tanımlanır. Şebekelerin gerilim kademelerine göre kullanım alanları örneklerle açıklanır. Ağ, radyal ve ring gibi dağıtım şebekesi yapıları ayırt edilir. Dağıtım şebekelerinin yapım özellikleriyle birlikte avantaj ve dezavantajları karşılaştırılır. Dağıtım yapılarına göre şebekeleri sınıflandırarak özelliklerini açıklar. Tema Özeti MEB Elektrik şebekelerinin yapı ve özelliklerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Elektrik Şebekeleri ünitesine giriş: Gerilim seviyelerine göre elektrik şebekeleri / Dağıtım yapılarına göre elektrik şebekeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gerilim seviyelerine göre elektrik şebekeleri / Dağıtım yapılarına göre elektrik şebekeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gerilim seviyelerine göre elektrik şebekeleri / Dağıtım yapılarına göre elektrik şebekeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim seviyelerine göre elektrik şebekeleri / Dağıtım yapılarına göre elektrik şebekeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dağıtım şebekelerinin yapım özellikleriyle birlikte avantaj ve dezavantajları karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerilim seviyelerine göre elektrik şebekeleri / Dağıtım yapılarına göre elektrik şebekeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Elektrik Şebekeleri ünitesine giriş: Gerilim seviyelerine göre elektrik şebekeleri / Dağıtım yapılarına göre elektrik şebekeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gerilim seviyelerine göre elektrik şebekeleri / Dağıtım yapılarına göre elektrik şebekeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gerilim seviyelerine göre elektrik şebekeleri / Dağıtım yapılarına göre elektrik şebekeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim seviyelerine göre elektrik şebekeleri / Dağıtım yapılarına göre elektrik şebekeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dağıtım şebekelerinin yapım özellikleriyle birlikte avantaj ve dezavantajları karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Şebekeleri Konu Gerilim seviyelerine göre elektrik şebekeleri / Dağıtım yapılarına göre elektrik şebekeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gerilim seviyelerine göre şebekeleri sınıflandırarak özelliklerini açıklar. Dağıtım yapılarına göre şebekeleri sınıflandırarak özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Alçak, orta, yüksek ve çok yüksek gerilim seviyeleri arasındaki farklar tanımlanır. Şebekelerin gerilim kademelerine göre kullanım alanları örneklerle açıklanır. Ağ, radyal ve ring gibi dağıtım şebekesi yapıları ayırt edilir. Dağıtım şebekelerinin yapım özellikleriyle birlikte avantaj ve dezavantajları karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerilim seviyelerine göre elektrik şebekeleri / Dağıtım yapılarına göre elektrik şebekeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerilim seviyelerine göre elektrik şebekeleri / Dağıtım yapılarına göre elektrik şebekeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dış aydınlatma tesisatı donanımları / Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Gerilim seviyelerine göre şebekeleri sınıflandırarak özelliklerini açıklar. Dağıtım yapılarına göre şebekeleri sınıflandırarak özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alçak, orta, yüksek ve çok yüksek gerilim seviyeleri arasındaki farklar tanımlanır. 2) Şebekelerin gerilim kademelerine göre kullanım alanları örneklerle açıklanır. 3) Ağ, radyal ve ring gibi dağıtım şebekesi yapıları ayırt edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dağıtım şebekelerinin yapım özellikleriyle birlikte avantaj ve dezavantajları karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	YG Tesislerinde İş Güvenliği	YG tesislerinde iş güvenliği tedbirleri / YG tesislerinde iş güvenliği malzemeleri	YG tesislerinde gerekli iş güvenliği tedbirlerini alır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: YG Tesislerinde İş Güvenliği Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Tesislerinde İş Güvenliği Konu YG tesislerinde iş güvenliği tedbirleri / YG tesislerinde iş güvenliği malzemeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG tesislerinde gerekli iş güvenliği tedbirlerini alır. Yüksek gerilim tesislerinde yürürlükteki güvenlik kurallarına uygun olarak çalışma alanları hazırlanır. Enerji kesme ve yeniden enerji verme işlemlerinde güvenlik prosedürlerine titizlikle uyulur. Yüksek gerilim çalışmalarına uygun kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak seçilir ve giyilir. Yalıtkan mat, eldiven ve isteka gibi koruyucu donanımların kullanım teknikleri uygulatılır. Kişisel koruyucu donanımların kullanım öncesi sağlamlık kontrolleri titizlikle yapılır. YG tesislerinde iş güvenliği malzemelerini tekniğine uygun olarak kullanır. Tema Özeti MEB YG tesislerinde iş güvenliği tedbirlerini alabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk YG Tesislerinde İş Güvenliği ünitesine giriş: YG tesislerinde iş güvenliği tedbirleri / YG tesislerinde iş güvenliği malzemeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin YG tesislerinde iş güvenliği tedbirleri / YG tesislerinde iş güvenliği malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler YG tesislerinde iş güvenliği tedbirleri / YG tesislerinde iş güvenliği malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde iş güvenliği tedbirleri / YG tesislerinde iş güvenliği malzemeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu donanımların kullanım öncesi sağlamlık kontrolleri titizlikle yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG tesislerinde iş güvenliği tedbirleri / YG tesislerinde iş güvenliği malzemeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk YG Tesislerinde İş Güvenliği ünitesine giriş: YG tesislerinde iş güvenliği tedbirleri / YG tesislerinde iş güvenliği malzemeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin YG tesislerinde iş güvenliği tedbirleri / YG tesislerinde iş güvenliği malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler YG tesislerinde iş güvenliği tedbirleri / YG tesislerinde iş güvenliği malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde iş güvenliği tedbirleri / YG tesislerinde iş güvenliği malzemeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu donanımların kullanım öncesi sağlamlık kontrolleri titizlikle yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Tesislerinde İş Güvenliği Konu YG tesislerinde iş güvenliği tedbirleri / YG tesislerinde iş güvenliği malzemeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG tesislerinde gerekli iş güvenliği tedbirlerini alır. YG tesislerinde iş güvenliği malzemelerini tekniğine uygun olarak kullanır. Açıklamalar YZ Yüksek gerilim tesislerinde yürürlükteki güvenlik kurallarına uygun olarak çalışma alanları hazırlanır. Enerji kesme ve yeniden enerji verme işlemlerinde güvenlik prosedürlerine titizlikle uyulur. Yüksek gerilim çalışmalarına uygun kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak seçilir ve giyilir. Yalıtkan mat, eldiven ve isteka gibi koruyucu donanımların kullanım teknikleri uygulatılır. Kişisel koruyucu donanımların kullanım öncesi sağlamlık kontrolleri titizlikle yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG tesislerinde iş güvenliği tedbirleri / YG tesislerinde iş güvenliği malzemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG tesislerinde iş güvenliği tedbirleri / YG tesislerinde iş güvenliği malzemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerilim seviyelerine göre elektrik şebekeleri / Dağıtım yapılarına göre elektrik şebekeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: YG tesislerinde gerekli iş güvenliği tedbirlerini alır. YG tesislerinde iş güvenliği malzemelerini tekniğine uygun olarak kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek gerilim tesislerinde yürürlükteki güvenlik kurallarına uygun olarak çalışma alanları hazırlanır. 2) Enerji kesme ve yeniden enerji verme işlemlerinde güvenlik prosedürlerine titizlikle uyulur. 3) Yüksek gerilim çalışmalarına uygun kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak seçilir ve giyilir. 4) Kişisel koruyucu donanımların kullanım öncesi sağlamlık kontrolleri titizlikle yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yalıtkan mat, eldiven ve isteka gibi koruyucu donanımların kullanım teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Dağıtım ve Güç Transformatörleri	YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri	YG dağıtım transformatörlerinin yapısını, çeşitlerini ve çalışma prensibini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Dağıtım ve Güç Transformatörleri Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dağıtım ve Güç Transformatörleri Konu YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG dağıtım transformatörlerinin yapısını, çeşitlerini ve çalışma prensibini açıklar. Yüksek gerilim dağıtım transformatörlerinin temel yapı elemanları ve tipleri açıklanır. Transformatörlerin çalışma prensibi ve elektromanyetik indüksiyon ilişkisi örneklerle gösterilir. Transformatör etiketlerinde yer alan güç, gerilim ve akım değerleri açıklanır. Etiket üzerindeki bağlantı grupları ve teknik parametreler üzerinde durulur. YG dağıtım transformatörlerinin etiket bilgilerini açıklar. Tema Özeti MEB Dağıtım ve güç transformatörleri montajını, bakım ve onarımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Dağıtım ve Güç Transformatörleri ünitesine giriş: YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Etiket üzerindeki bağlantı grupları ve teknik parametreler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Dağıtım ve Güç Transformatörleri ünitesine giriş: YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Etiket üzerindeki bağlantı grupları ve teknik parametreler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dağıtım ve Güç Transformatörleri Konu YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG dağıtım transformatörlerinin yapısını, çeşitlerini ve çalışma prensibini açıklar. YG dağıtım transformatörlerinin etiket bilgilerini açıklar. Açıklamalar YZ Yüksek gerilim dağıtım transformatörlerinin temel yapı elemanları ve tipleri açıklanır. Transformatörlerin çalışma prensibi ve elektromanyetik indüksiyon ilişkisi örneklerle gösterilir. Transformatör etiketlerinde yer alan güç, gerilim ve akım değerleri açıklanır. Etiket üzerindeki bağlantı grupları ve teknik parametreler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG tesislerinde iş güvenliği tedbirleri / YG tesislerinde iş güvenliği malzemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: YG dağıtım transformatörlerinin yapısını, çeşitlerini ve çalışma prensibini açıklar. YG dağıtım transformatörlerinin etiket bilgilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek gerilim dağıtım transformatörlerinin temel yapı elemanları ve tipleri açıklanır. 2) Transformatörlerin çalışma prensibi ve elektromanyetik indüksiyon ilişkisi örneklerle gösterilir. 3) Transformatör etiketlerinde yer alan güç, gerilim ve akım değerleri açıklanır. 4) Etiket üzerindeki bağlantı grupları ve teknik parametreler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Dağıtım ve Güç Transformatörleri	YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı	YG dağıtım transformatörlerinin OG ve AG bağlantılarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Dağıtım ve Güç Transformatörleri Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dağıtım ve Güç Transformatörleri Konu YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG dağıtım transformatörlerinin OG ve AG bağlantılarını yapar. Yüksek gerilim trafolarının primer ve sekonder sargı bağlantıları uygulatılır. Bağlantı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Transformatörlerde yaygın görülen arızaların tespiti ve giderme yöntemleri açıklanır. Bakım ve onarım çalışmalarında gerekli güvenlik tedbirleri alınarak uygulama yapılır. YG dağıtım transformatörlerinin arıza tespitini, bakımını ve onarımını yapar. Tema Özeti DPO Dağıtım ve Güç Transformatörleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri ile YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı arasında ilişki kurulur; YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri) kısa sorularla yoklanır; YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım çalışmalarında gerekli güvenlik tedbirleri alınarak uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri) kısa sorularla yoklanır; YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım çalışmalarında gerekli güvenlik tedbirleri alınarak uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dağıtım ve Güç Transformatörleri Konu YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG dağıtım transformatörlerinin OG ve AG bağlantılarını yapar. YG dağıtım transformatörlerinin arıza tespitini, bakımını ve onarımını yapar. Açıklamalar YZ Yüksek gerilim trafolarının primer ve sekonder sargı bağlantıları uygulatılır. Bağlantı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Transformatörlerde yaygın görülen arızaların tespiti ve giderme yöntemleri açıklanır. Bakım ve onarım çalışmalarında gerekli güvenlik tedbirleri alınarak uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi / YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: YG dağıtım transformatörlerinin OG ve AG bağlantılarını yapar. YG dağıtım transformatörlerinin arıza tespitini, bakımını ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağlantı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. 2) Transformatörlerde yaygın görülen arızaların tespiti ve giderme yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yüksek gerilim trafolarının primer ve sekonder sargı bağlantıları uygulatılır. 2) Bakım ve onarım çalışmalarında gerekli güvenlik tedbirleri alınarak uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Dağıtım ve Güç Transformatörleri	Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi	Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolünü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Dağıtım ve Güç Transformatörleri Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dağıtım ve Güç Transformatörleri Konu Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolünü yapar. Meger cihazının kullanım amacı ve bağlantı şekli uygulamalı olarak gösterilir. Trafo sargılarının izolasyon direnci ölçülerek sağlamlık kontrolü yapılır. Yağlı tip transformatörlerden izolasyon yağı numunesi alma yöntemi açıklanır. Gerektiğinde yağ takviyesi ve komple yağ değişim işlemleri uygulatılır. Silikajelin nem alıcı işlevi ve renk değişimi ile kontrolü açıklanır. Ömrünü tamamlamış silikajelin yenisiyle değiştirilmesi sağlanır. Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağına göre yağ değişimi yapar. YG dağıtım transformatörlerinde silikajelinin değişimini yapar. Tema Özeti DPO Dağıtım ve Güç Transformatörleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı ile Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi arasında ilişki kurulur; meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı) kısa sorularla yoklanır; meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ömrünü tamamlamış silikajelin yenisiyle değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı) kısa sorularla yoklanır; meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ömrünü tamamlamış silikajelin yenisiyle değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dağıtım ve Güç Transformatörleri Konu Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolünü yapar. Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağına göre yağ değişimi yapar. YG dağıtım transformatörlerinde silikajelinin değişimini yapar. Açıklamalar YZ Meger cihazının kullanım amacı ve bağlantı şekli uygulamalı olarak gösterilir. Trafo sargılarının izolasyon direnci ölçülerek sağlamlık kontrolü yapılır. Yağlı tip transformatörlerden izolasyon yağı numunesi alma yöntemi açıklanır. Gerektiğinde yağ takviyesi ve komple yağ değişim işlemleri uygulatılır. Silikajelin nem alıcı işlevi ve renk değişimi ile kontrolü açıklanır. Ömrünü tamamlamış silikajelin yenisiyle değiştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları / YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolünü yapar. Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağına göre yağ değişimi yapar. YG dağıtım transformatörlerinde silikajelinin değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Trafo sargılarının izolasyon direnci ölçülerek sağlamlık kontrolü yapılır. 2) Yağlı tip transformatörlerden izolasyon yağı numunesi alma yöntemi açıklanır. 3) Silikajelin nem alıcı işlevi ve renk değişimi ile kontrolü açıklanır. 4) Ömrünü tamamlamış silikajelin yenisiyle değiştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Meger cihazının kullanım amacı ve bağlantı şekli uygulamalı olarak gösterilir. 2) Gerektiğinde yağ takviyesi ve komple yağ değişim işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Dağıtım ve Güç Transformatörleri	YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi	YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzunun değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Dağıtım ve Güç Transformatörleri Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dağıtım ve Güç Transformatörleri Konu YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzunun değişimini yapar. Ark boynuzlarının transformatör korumasındaki yeri ve önemi açıklanır. Hasar gören ark boynuzlarının sökülmesi ve yenisiyle değiştirilmesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Dağıtım ve Güç Transformatörleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi ile YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi arasında ilişki kurulur; YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi) kısa sorularla yoklanır; YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hasar gören ark boynuzlarının sökülmesi ve yenisiyle değiştirilmesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi) kısa sorularla yoklanır; YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hasar gören ark boynuzlarının sökülmesi ve yenisiyle değiştirilmesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dağıtım ve Güç Transformatörleri Konu YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzunun değişimini yapar. Açıklamalar YZ Ark boynuzlarının transformatör korumasındaki yeri ve önemi açıklanır. Hasar gören ark boynuzlarının sökülmesi ve yenisiyle değiştirilmesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü / Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme / YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzunun değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ark boynuzlarının transformatör korumasındaki yeri ve önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hasar gören ark boynuzlarının sökülmesi ve yenisiyle değiştirilmesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Dağıtım ve Güç Transformatörleri	YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti	YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Dağıtım ve Güç Transformatörleri Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dağıtım ve Güç Transformatörleri Konu YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarını yapar. Kademe değiştiricinin çalışma mantığı ve gerilim ayarındaki rolü açıklanır. Şebeke gerilimine uygun olarak transformatör kademe ayarı yapılır. Sekonder devrede dengesiz yüklenmenin sistem üzerindeki olumsuzlukları açıklanır. Faz akımları ölçülerek AG tarafındaki dengesiz yüklerin tespiti yapılır. YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespitini yapar. Tema Özeti DPO Dağıtım ve Güç Transformatörleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi ile YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti arasında ilişki kurulur; YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi) kısa sorularla yoklanır; YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Faz akımları ölçülerek AG tarafındaki dengesiz yüklerin tespiti yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi) kısa sorularla yoklanır; YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Faz akımları ölçülerek AG tarafındaki dengesiz yüklerin tespiti yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dağıtım ve Güç Transformatörleri Konu YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarını yapar. YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespitini yapar. Açıklamalar YZ Kademe değiştiricinin çalışma mantığı ve gerilim ayarındaki rolü açıklanır. Şebeke gerilimine uygun olarak transformatör kademe ayarı yapılır. Sekonder devrede dengesiz yüklenmenin sistem üzerindeki olumsuzlukları açıklanır. Faz akımları ölçülerek AG tarafındaki dengesiz yüklerin tespiti yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarını yapar. YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespitini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kademe değiştiricinin çalışma mantığı ve gerilim ayarındaki rolü açıklanır. 2) Şebeke gerilimine uygun olarak transformatör kademe ayarı yapılır. 3) Sekonder devrede dengesiz yüklenmenin sistem üzerindeki olumsuzlukları açıklanır. 4) Faz akımları ölçülerek AG tarafındaki dengesiz yüklerin tespiti yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler	Ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı	Ayırıcıyı, çeşitlerini ve parçalarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Konu Ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ayırıcıyı, çeşitlerini ve parçalarını açıklar. Yüksek gerilim sistemlerinde kullanılan ayırıcının tanımı ve temel işlevi açıklanır. Ayırıcı çeşitleri yapısal özelliklerine ve kullanım alanlarına göre sınıflandırılır. Ayırıcının ana gövde, hareketli ve sabit kontaklar gibi ana parçaları gösterilir. Ayırıcı etiketinde yer alan gerilim, akım ve açma kapama kapasitesi değerleri incelenir. Proje ve tesis şartnamelerine uygun ayırıcı seçim kriterleri üzerinde durulur. Ayırıcı montajı ve demontajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Ayırıcının taşıyıcı konsollara montajı, mekanik bağlantıları ve ayarları yapılır. Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimini yapar. Ayırıcı montajını ve demontajını yapar. Tema Özeti MEB YG dağıtım tesislerinde ayırıcılar ve kesicilerin montajını, bakım ve onarımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler ünitesine giriş: Ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ayırıcının taşıyıcı konsollara montajı, mekanik bağlantıları ve ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler ünitesine giriş: Ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ayırıcının taşıyıcı konsollara montajı, mekanik bağlantıları ve ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Konu Ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ayırıcıyı, çeşitlerini ve parçalarını açıklar. Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimini yapar. Ayırıcı montajını ve demontajını yapar. Açıklamalar YZ Yüksek gerilim sistemlerinde kullanılan ayırıcının tanımı ve temel işlevi açıklanır. Ayırıcı çeşitleri yapısal özelliklerine ve kullanım alanlarına göre sınıflandırılır. Ayırıcının ana gövde, hareketli ve sabit kontaklar gibi ana parçaları gösterilir. Ayırıcı etiketinde yer alan gerilim, akım ve açma kapama kapasitesi değerleri incelenir. Proje ve tesis şartnamelerine uygun ayırıcı seçim kriterleri üzerinde durulur. Ayırıcı montajı ve demontajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Ayırıcının taşıyıcı konsollara montajı, mekanik bağlantıları ve ayarları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı / YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ayırıcıyı, çeşitlerini ve parçalarını açıklar. Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimini yapar. Ayırıcı montajını ve demontajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek gerilim sistemlerinde kullanılan ayırıcının tanımı ve temel işlevi açıklanır. 2) Ayırıcı çeşitleri yapısal özelliklerine ve kullanım alanlarına göre sınıflandırılır. 3) Ayırıcının ana gövde, hareketli ve sabit kontaklar gibi ana parçaları gösterilir. 4) Ayırıcı etiketinde yer alan gerilim, akım ve açma kapama kapasitesi değerleri incelenir. 5) Ayırıcı montajı ve demontajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. 6) Ayırıcının taşıyıcı konsollara montajı, mekanik bağlantıları ve ayarları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje ve tesis şartnamelerine uygun ayırıcı seçim kriterleri üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler	Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı	Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususları sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Konu Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususları sıralar. Ayırıcı açma kapama işlemlerinde uyulması gereken emniyet kuralları sıralanır. Yük altında kesinlikle açılmaması gerektiği ve kilitlenme mantığı vurgulanır. Ayırıcı bakım ve onarımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma yapılır. Kontak aşınmaları, mekanik sıkışmalar ve yalıtkan yüzey arızaları giderilir. Ayırıcı arızalarını giderme ile bakım ve onarım işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı ile Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı arasında ilişki kurulur; ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı) kısa sorularla yoklanır; ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kontak aşınmaları, mekanik sıkışmalar ve yalıtkan yüzey arızaları giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı) kısa sorularla yoklanır; ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kontak aşınmaları, mekanik sıkışmalar ve yalıtkan yüzey arızaları giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Konu Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususları sıralar. Ayırıcı arızalarını giderme ile bakım ve onarım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Ayırıcı açma kapama işlemlerinde uyulması gereken emniyet kuralları sıralanır. Yük altında kesinlikle açılmaması gerektiği ve kilitlenme mantığı vurgulanır. Ayırıcı bakım ve onarımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma yapılır. Kontak aşınmaları, mekanik sıkışmalar ve yalıtkan yüzey arızaları giderilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları / Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi / Ayırıcı montaj ve demontajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususları sıralar. Ayırıcı arızalarını giderme ile bakım ve onarım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayırıcı açma kapama işlemlerinde uyulması gereken emniyet kuralları sıralanır. 2) Yük altında kesinlikle açılmaması gerektiği ve kilitlenme mantığı vurgulanır. 3) Ayırıcı bakım ve onarımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma yapılır. 4) Kontak aşınmaları, mekanik sıkışmalar ve yalıtkan yüzey arızaları giderilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler	Kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme	Kesiciyi, çeşitlerini ve parçalarının işlevlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Konu Kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesiciyi, çeşitlerini ve parçalarının işlevlerini açıklar. Yüksek gerilimde devreyi akım altında açıp kapatabilen kesicinin tanımı yapılır. Söndürme ortamına göre kesici çeşitleri ve iç parçalarının işlevleri açıklanır. Kesici ve ayırıcılarda manevra güvenliği için etiketleme ve kilitleme işlemleri uygulanır. Enerji kesme işlemlerinde emniyeti sağlayan kilit sistemlerinin kullanımı gösterilir. Kesici ve ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı ile Kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme arasında ilişki kurulur; kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı) kısa sorularla yoklanır; kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Enerji kesme işlemlerinde emniyeti sağlayan kilit sistemlerinin kullanımı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı) kısa sorularla yoklanır; kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Enerji kesme işlemlerinde emniyeti sağlayan kilit sistemlerinin kullanımı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Konu Kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesiciyi, çeşitlerini ve parçalarının işlevlerini açıklar. Kesici ve ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Yüksek gerilimde devreyi akım altında açıp kapatabilen kesicinin tanımı yapılır. Söndürme ortamına göre kesici çeşitleri ve iç parçalarının işlevleri açıklanır. Kesici ve ayırıcılarda manevra güvenliği için etiketleme ve kilitleme işlemleri uygulanır. Enerji kesme işlemlerinde emniyeti sağlayan kilit sistemlerinin kullanımı gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar / Ayırıcı arızaları bakım onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kesiciyi, çeşitlerini ve parçalarının işlevlerini açıklar. Kesici ve ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek gerilimde devreyi akım altında açıp kapatabilen kesicinin tanımı yapılır. 2) Söndürme ortamına göre kesici çeşitleri ve iç parçalarının işlevleri açıklanır. 3) Kesici ve ayırıcılarda manevra güvenliği için etiketleme ve kilitleme işlemleri uygulanır. 4) Enerji kesme işlemlerinde emniyeti sağlayan kilit sistemlerinin kullanımı gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler	Kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi	Kesicilerin çalışma prensibini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Konu Kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesicilerin çalışma prensibini açıklar. Kesicilerin ark söndürme prensibi ve yaylı mekanizma çalışma sistemi açıklanır. Açma ve kapama bobinlerinin enerji altındaki çalışma mekanizması özetlenir. Kesici etiketinde bulunan anma akımı, kesme kapasitesi ve gerilim değerleri okunur. Tesis yük karakteristiğine ve kısa devre gücüne uygun kesici seçimi yapılır. Kesici etiket bilgilerine göre seçimini yapar. Tema Özeti DPO YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme ile Kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi arasında ilişki kurulur; kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme) kısa sorularla yoklanır; kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tesis yük karakteristiğine ve kısa devre gücüne uygun kesici seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme) kısa sorularla yoklanır; kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tesis yük karakteristiğine ve kısa devre gücüne uygun kesici seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Konu Kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesicilerin çalışma prensibini açıklar. Kesici etiket bilgilerine göre seçimini yapar. Açıklamalar YZ Kesicilerin ark söndürme prensibi ve yaylı mekanizma çalışma sistemi açıklanır. Açma ve kapama bobinlerinin enerji altındaki çalışma mekanizması özetlenir. Kesici etiketinde bulunan anma akımı, kesme kapasitesi ve gerilim değerleri okunur. Tesis yük karakteristiğine ve kısa devre gücüne uygun kesici seçimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri / Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kesicilerin çalışma prensibini açıklar. Kesici etiket bilgilerine göre seçimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesicilerin ark söndürme prensibi ve yaylı mekanizma çalışma sistemi açıklanır. 2) Açma ve kapama bobinlerinin enerji altındaki çalışma mekanizması özetlenir. 3) Kesici etiketinde bulunan anma akımı, kesme kapasitesi ve gerilim değerleri okunur. 4) Tesis yük karakteristiğine ve kısa devre gücüne uygun kesici seçimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler	Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması)	Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritmasına göre) işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Konu Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması) Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritmasına göre) işlemlerini yapar. Kesici açma kapama işlemlerinde kullanılan tek hat şeması sembolleri tanıtılır. Manevra işlem algoritmasına uygun olarak açma ve kapama uygulamaları yapılır. Tema Özeti DPO YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi ile Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması) arasında ilişki kurulur; kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi) kısa sorularla yoklanır; kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması)). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Manevra işlem algoritmasına uygun olarak açma ve kapama uygulamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması); değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi) kısa sorularla yoklanır; kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması)). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Manevra işlem algoritmasına uygun olarak açma ve kapama uygulamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Konu Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması) Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritmasına göre) işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Kesici açma kapama işlemlerinde kullanılan tek hat şeması sembolleri tanıtılır. Manevra işlem algoritmasına uygun olarak açma ve kapama uygulamaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesicilerin çalışma prensibi / Kesici etiket bilgilerine göre seçimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritmasına göre) işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesici açma kapama işlemlerinde kullanılan tek hat şeması sembolleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Manevra işlem algoritmasına uygun olarak açma ve kapama uygulamaları yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler	Kesici montaj ve demontajı / Kesici arızaları ile bakım onarımı	Kesici montajını ve demontajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Konu Kesici montaj ve demontajı / Kesici arızaları ile bakım onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesici montajını ve demontajını yapar. Kesici montajı ve demontajı sürecinde iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Hücre içi kesici montajı, mekanik ve elektriksel bağlantıları kuralına uygun yapılır. Kesici bakım ve onarımı esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Mekanizma arızaları, kutup kaçakları giderilerek periyodik bakımları gerçekleştirilir. Kesici arızalarını giderme ile bakımını ve onarımını yapar. Tema Özeti DPO YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması) ile Kesici montaj ve demontajı / Kesici arızaları ile bakım onarımı arasında ilişki kurulur; kesici montaj ve demontajı / Kesici arızaları ile bakım onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması)) kısa sorularla yoklanır; kesici montaj ve demontajı / Kesici arızaları ile bakım onarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kesici montaj ve demontajı / Kesici arızaları ile bakım onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kesici montaj ve demontajı / Kesici arızaları ile bakım onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici montaj ve demontajı / Kesici arızaları ile bakım onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mekanizma arızaları, kutup kaçakları giderilerek periyodik bakımları gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici montaj ve demontajı / Kesici arızaları ile bakım onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması)) kısa sorularla yoklanır; kesici montaj ve demontajı / Kesici arızaları ile bakım onarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kesici montaj ve demontajı / Kesici arızaları ile bakım onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kesici montaj ve demontajı / Kesici arızaları ile bakım onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici montaj ve demontajı / Kesici arızaları ile bakım onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mekanizma arızaları, kutup kaçakları giderilerek periyodik bakımları gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler Konu Kesici montaj ve demontajı / Kesici arızaları ile bakım onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesici montajını ve demontajını yapar. Kesici arızalarını giderme ile bakımını ve onarımını yapar. Açıklamalar YZ Kesici montajı ve demontajı sürecinde iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Hücre içi kesici montajı, mekanik ve elektriksel bağlantıları kuralına uygun yapılır. Kesici bakım ve onarımı esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Mekanizma arızaları, kutup kaçakları giderilerek periyodik bakımları gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici montaj ve demontajı / Kesici arızaları ile bakım onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici montaj ve demontajı / Kesici arızaları ile bakım onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kesici montajını ve demontajını yapar. Kesici arızalarını giderme ile bakımını ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesici montajı ve demontajı sürecinde iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. 2) Hücre içi kesici montajı, mekanik ve elektriksel bağlantıları kuralına uygun yapılır. 3) Kesici bakım ve onarımı esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mekanizma arızaları, kutup kaçakları giderilerek periyodik bakımları gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Manevralar	Çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar	Çalışma ekibi içinde iş aktarımını, durum kontrolünü ve geri bildirim için telsiz vb. iletişim cihazlarının kullanımını doğru ve hatasız yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Manevralar Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Manevralar Konu Çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışma ekibi içinde iş aktarımını, durum kontrolünü ve geri bildirim için telsiz vb. iletişim cihazlarının kullanımını doğru ve hatasız yapar. Çalışma ekibi içinde iş aktarımının ve durum kontrolünün yapılması sağlanır. Geri bildirim süreçlerinde telsiz gibi iletişim cihazlarının doğru kullanımı açıklanır. İletişim sırasında teknik terimlerin net ve anlaşılır biçimde kullanılması vurgulanır. Manevra çeşitlerinin temel özellikleri ve kullanım alanları detaylıca açıklanır. Planlı ve arıza manevralarının birbirinden farklı yönleri örneklerle gösterilir. YG trafo merkezine ait tek hat şemalarının okunması ve yorumlanması sağlanır. Şemalar üzerinden açma ve kapama manevralarının sırası takip ettirilir. Manevra sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz biçimde kullandırılır. Manevra çeşitlerini açıklar. YG trafo merkezine ait tek hat şemalarına göre açma ve kapama manevralarını yapar. Tema Özeti MEB YG sistemlerinde açma ve kapama manevralarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Manevralar ünitesine giriş: Çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Manevra sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz biçimde kullandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Manevralar ünitesine giriş: Çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Manevra sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz biçimde kullandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Manevralar Konu Çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışma ekibi içinde iş aktarımını, durum kontrolünü ve geri bildirim için telsiz vb. iletişim cihazlarının kullanımını doğru ve hatasız yapar. Manevra çeşitlerini açıklar. YG trafo merkezine ait tek hat şemalarına göre açma ve kapama manevralarını yapar. Açıklamalar YZ Çalışma ekibi içinde iş aktarımının ve durum kontrolünün yapılması sağlanır. Geri bildirim süreçlerinde telsiz gibi iletişim cihazlarının doğru kullanımı açıklanır. İletişim sırasında teknik terimlerin net ve anlaşılır biçimde kullanılması vurgulanır. Manevra çeşitlerinin temel özellikleri ve kullanım alanları detaylıca açıklanır. Planlı ve arıza manevralarının birbirinden farklı yönleri örneklerle gösterilir. YG trafo merkezine ait tek hat şemalarının okunması ve yorumlanması sağlanır. Şemalar üzerinden açma ve kapama manevralarının sırası takip ettirilir. Manevra sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz biçimde kullandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici montaj ve demontajı / Kesici arızaları ile bakım onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Çalışma ekibi içinde iş aktarımını, durum kontrolünü ve geri bildirim için telsiz vb. iletişim cihazlarının kullanımını doğru ve hatasız yapar. Manevra çeşitlerini açıklar. YG trafo merkezine ait tek hat şemalarına göre açma ve kapama manevralarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma ekibi içinde iş aktarımının ve durum kontrolünün yapılması sağlanır. 2) Geri bildirim süreçlerinde telsiz gibi iletişim cihazlarının doğru kullanımı açıklanır. 3) İletişim sırasında teknik terimlerin net ve anlaşılır biçimde kullanılması vurgulanır. 4) Manevra çeşitlerinin temel özellikleri ve kullanım alanları detaylıca açıklanır. 5) Planlı ve arıza manevralarının birbirinden farklı yönleri örneklerle gösterilir. 6) YG trafo merkezine ait tek hat şemalarının okunması ve yorumlanması sağlanır. 7) Manevra sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz biçimde kullandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Şemalar üzerinden açma ve kapama manevralarının sırası takip ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Manevralar	AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri	AG tesislerinde elektrik enerji kesilmesi ve verilmesi manevralarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Manevralar Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Manevralar Konu AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB AG tesislerinde elektrik enerji kesilmesi ve verilmesi manevralarını yapar. Alçak gerilim tesislerinde enerji kesilmesi ve verilmesi adımları uygulatılır. Manevra öncesi gerekli güvenlik önlemlerinin alınması sağlanır. Trafo merkezlerinde geri besleme riskleri ve tehlike durumları açıklanır. Geri beslemeye karşı alınacak fiziksel ve elektriksel tedbirler uygulatılır. Trafo merkezlerinde geri besleme durumlarına karşı tedbirlerini alır. Tema Özeti DPO Manevralar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar ile AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri arasında ilişki kurulur; AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar) kısa sorularla yoklanır; AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Geri beslemeye karşı alınacak fiziksel ve elektriksel tedbirler uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar) kısa sorularla yoklanır; AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Geri beslemeye karşı alınacak fiziksel ve elektriksel tedbirler uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Manevralar Konu AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar AG tesislerinde elektrik enerji kesilmesi ve verilmesi manevralarını yapar. Trafo merkezlerinde geri besleme durumlarına karşı tedbirlerini alır. Açıklamalar YZ Alçak gerilim tesislerinde enerji kesilmesi ve verilmesi adımları uygulatılır. Manevra öncesi gerekli güvenlik önlemlerinin alınması sağlanır. Trafo merkezlerinde geri besleme riskleri ve tehlike durumları açıklanır. Geri beslemeye karşı alınacak fiziksel ve elektriksel tedbirler uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışma ekibi iletişimi / Manevra çeşitleri / YG trafo merkezine ait şemalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: AG tesislerinde elektrik enerji kesilmesi ve verilmesi manevralarını yapar. Trafo merkezlerinde geri besleme durumlarına karşı tedbirlerini alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Manevra öncesi gerekli güvenlik önlemlerinin alınması sağlanır. 2) Trafo merkezlerinde geri besleme riskleri ve tehlike durumları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alçak gerilim tesislerinde enerji kesilmesi ve verilmesi adımları uygulatılır. 2) Geri beslemeye karşı alınacak fiziksel ve elektriksel tedbirler uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Manevralar	YG tesislerinde manevralar / İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar	YG tesislerinde elektrik enerji kesilmesi ve verilmesi manevralarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Manevralar Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Manevralar Konu YG tesislerinde manevralar / İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG tesislerinde elektrik enerji kesilmesi ve verilmesi manevralarını yapar. Yüksek gerilim tesislerinde enerji kesilmesi ve verilmesi işlemleri uygulatılır. Kesici ve ayırıcı manevralarının sırasına dikkat edilmesi sağlanır. Yüksek gerilim sahasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. İndirici transformatör ve dağıtım merkezlerindeki manevra prosedürleri açıklanır. Bu merkezlerde enerji kesilmesi ve verilmesi işlemleri sırasıyla uygulatılır. Manevra talimatlarına uygun olarak güvenli çalışma ortamı oluşturulur. İndirici transformatör merkezlerinde dağıtım merkezlerinde enerji kesilmesi/verilmesi manevralarını yapar. Tema Özeti DPO Manevralar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri ile YG tesislerinde manevralar / İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar arasında ilişki kurulur; YG tesislerinde manevralar / İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; YG tesislerinde manevralar / İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin YG tesislerinde manevralar / İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler YG tesislerinde manevralar / İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde manevralar / İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Manevra talimatlarına uygun olarak güvenli çalışma ortamı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG tesislerinde manevralar / İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; YG tesislerinde manevralar / İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin YG tesislerinde manevralar / İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler YG tesislerinde manevralar / İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde manevralar / İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Manevra talimatlarına uygun olarak güvenli çalışma ortamı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Manevralar Konu YG tesislerinde manevralar / İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG tesislerinde elektrik enerji kesilmesi ve verilmesi manevralarını yapar. İndirici transformatör merkezlerinde dağıtım merkezlerinde enerji kesilmesi/verilmesi manevralarını yapar. Açıklamalar YZ Yüksek gerilim tesislerinde enerji kesilmesi ve verilmesi işlemleri uygulatılır. Kesici ve ayırıcı manevralarının sırasına dikkat edilmesi sağlanır. Yüksek gerilim sahasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. İndirici transformatör ve dağıtım merkezlerindeki manevra prosedürleri açıklanır. Bu merkezlerde enerji kesilmesi ve verilmesi işlemleri sırasıyla uygulatılır. Manevra talimatlarına uygun olarak güvenli çalışma ortamı oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG tesislerinde manevralar / İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG tesislerinde manevralar / İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (AG tesislerinde manevralar / Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: YG tesislerinde elektrik enerji kesilmesi ve verilmesi manevralarını yapar. İndirici transformatör merkezlerinde dağıtım merkezlerinde enerji kesilmesi/verilmesi manevralarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesici ve ayırıcı manevralarının sırasına dikkat edilmesi sağlanır. 2) Yüksek gerilim sahasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 3) İndirici transformatör ve dağıtım merkezlerindeki manevra prosedürleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yüksek gerilim tesislerinde enerji kesilmesi ve verilmesi işlemleri uygulatılır. 2) Bu merkezlerde enerji kesilmesi ve verilmesi işlemleri sırasıyla uygulatılır. 3) Manevra talimatlarına uygun olarak güvenli çalışma ortamı oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Havai Hatlar	Direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri	Direk üzeri yüksekte çalışma güvenlik önlemlerini alır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Havai Hatlar Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havai Hatlar Konu Direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Direk üzeri yüksekte çalışma güvenlik önlemlerini alır. Direk üzeri çalışmalarda kullanılan emniyet kemeri ve kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz şekilde kullanılır. Yüksekte çalışma sırasında düşme riskine karşı gerekli güvenlik tedbirleri titizlikle alınır. Direk çeşitlerine uygun bağlantı elemanları teknik şartnamelere göre seçilir. Cıvata, somun, travers ve askı aparatlarının özellikleri incelenerek doğru malzeme tercihi yapılır. Zemin etüdü yapılarak direk için gerekli çukurlar uygun ölçülerde kazılır. Direk temelleri projeye uygun olarak hazırlanır ve direk dikme işlemleri güvenle gerçekleştirilir. Çalışma sahasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Direk bağlantı elemanlarını seçer. Direk temellerini hazırlar ve direk dikme işlemlerini yapar. Tema Özeti MEB Havai hatların montajını, bakım ve onarımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Havai Hatlar ünitesine giriş: Direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma sahasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Havai Hatlar ünitesine giriş: Direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma sahasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havai Hatlar Konu Direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Direk üzeri yüksekte çalışma güvenlik önlemlerini alır. Direk bağlantı elemanlarını seçer. Direk temellerini hazırlar ve direk dikme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Direk üzeri çalışmalarda kullanılan emniyet kemeri ve kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz şekilde kullanılır. Yüksekte çalışma sırasında düşme riskine karşı gerekli güvenlik tedbirleri titizlikle alınır. Direk çeşitlerine uygun bağlantı elemanları teknik şartnamelere göre seçilir. Cıvata, somun, travers ve askı aparatlarının özellikleri incelenerek doğru malzeme tercihi yapılır. Zemin etüdü yapılarak direk için gerekli çukurlar uygun ölçülerde kazılır. Direk temelleri projeye uygun olarak hazırlanır ve direk dikme işlemleri güvenle gerçekleştirilir. Çalışma sahasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG tesislerinde manevralar / İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Direk üzeri yüksekte çalışma güvenlik önlemlerini alır. Direk bağlantı elemanlarını seçer. Direk temellerini hazırlar ve direk dikme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Direk üzeri çalışmalarda kullanılan emniyet kemeri ve kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz şekilde kullanılır. 2) Yüksekte çalışma sırasında düşme riskine karşı gerekli güvenlik tedbirleri titizlikle alınır. 3) Direk çeşitlerine uygun bağlantı elemanları teknik şartnamelere göre seçilir. 4) Cıvata, somun, travers ve askı aparatlarının özellikleri incelenerek doğru malzeme tercihi yapılır. 5) Zemin etüdü yapılarak direk için gerekli çukurlar uygun ölçülerde kazılır. 6) Çalışma sahasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Direk temelleri projeye uygun olarak hazırlanır ve direk dikme işlemleri güvenle gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Havai Hatlar	Havai hat iletkenleri / İzolatörler	Havai hat iletken çeşitlerine göre iletkenleri ekler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Havai Hatlar Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havai Hatlar Konu Havai hat iletkenleri / İzolatörler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havai hat iletken çeşitlerine göre iletkenleri ekler. Havai hat iletken çeşitleri incelenerek uygun ekleme yöntemleri belirlenir. İletken ekleme pensleri ve uygun konnektörler kullanılarak mekanik dayanımı yüksek ekler yapılır. Hat ekleme uygulamalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. İzolatörlerin yapısal özellikleri ve çeşitleri görsel materyallerle açıklanır. İzolatörlerin direklere montajı ve iletkenlerin izolatörlere tutturulma teknikleri gösterilir. İzolatörlerin yapısını, çeşitlerini, montajını ve iletkenlerin izolatöre tutturulmasını açıklar. Tema Özeti DPO Havai Hatlar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri ile Havai hat iletkenleri / İzolatörler arasında ilişki kurulur; havai hat iletkenleri / İzolatörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; havai hat iletkenleri / İzolatörler konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havai hat iletkenleri / İzolatörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havai hat iletkenleri / İzolatörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havai hat iletkenleri / İzolatörler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İzolatörlerin direklere montajı ve iletkenlerin izolatörlere tutturulma teknikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havai hat iletkenleri / İzolatörler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; havai hat iletkenleri / İzolatörler konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havai hat iletkenleri / İzolatörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havai hat iletkenleri / İzolatörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havai hat iletkenleri / İzolatörler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İzolatörlerin direklere montajı ve iletkenlerin izolatörlere tutturulma teknikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havai Hatlar Konu Havai hat iletkenleri / İzolatörler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havai hat iletken çeşitlerine göre iletkenleri ekler. İzolatörlerin yapısını, çeşitlerini, montajını ve iletkenlerin izolatöre tutturulmasını açıklar. Açıklamalar YZ Havai hat iletken çeşitleri incelenerek uygun ekleme yöntemleri belirlenir. İletken ekleme pensleri ve uygun konnektörler kullanılarak mekanik dayanımı yüksek ekler yapılır. Hat ekleme uygulamalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. İzolatörlerin yapısal özellikleri ve çeşitleri görsel materyallerle açıklanır. İzolatörlerin direklere montajı ve iletkenlerin izolatörlere tutturulma teknikleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havai hat iletkenleri / İzolatörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havai hat iletkenleri / İzolatörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği / Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları / Direk dikme işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Havai hat iletken çeşitlerine göre iletkenleri ekler. İzolatörlerin yapısını, çeşitlerini, montajını ve iletkenlerin izolatöre tutturulmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havai hat iletken çeşitleri incelenerek uygun ekleme yöntemleri belirlenir. 2) İletken ekleme pensleri ve uygun konnektörler kullanılarak mekanik dayanımı yüksek ekler yapılır. 3) İzolatörlerin yapısal özellikleri ve çeşitleri görsel materyallerle açıklanır. 4) İzolatörlerin direklere montajı ve iletkenlerin izolatörlere tutturulma teknikleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hat ekleme uygulamalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Havai Hatlar	Direklerin topraklanması	Direk tipine göre direklerin topraklanmasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Havai Hatlar Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havai Hatlar Konu Direklerin topraklanması Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Direk tipine göre direklerin topraklanmasını yapar. Direk tipine uygun topraklama elemanları ve iletkenleri seçilir. Topraklama direnci düşürücü tedbirler alınarak direk gövde topraklaması eksiksiz yapılır. Uygulama sırasında elektrik tehlikelerine karşı gerekli iş güvenliği önlemleri alınır. Tema Özeti DPO Havai Hatlar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havai hat iletkenleri / İzolatörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havai hat iletkenleri / İzolatörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havai hat iletkenleri / İzolatörler ile Direklerin topraklanması arasında ilişki kurulur; direklerin topraklanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havai hat iletkenleri / İzolatörler) kısa sorularla yoklanır; direklerin topraklanması konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin direklerin topraklanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler direklerin topraklanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Direklerin topraklanması). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında elektrik tehlikelerine karşı gerekli iş güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Direklerin topraklanması; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havai hat iletkenleri / İzolatörler) kısa sorularla yoklanır; direklerin topraklanması konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin direklerin topraklanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler direklerin topraklanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Direklerin topraklanması). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında elektrik tehlikelerine karşı gerekli iş güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havai Hatlar Konu Direklerin topraklanması Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Direk tipine göre direklerin topraklanmasını yapar. Açıklamalar YZ Direk tipine uygun topraklama elemanları ve iletkenleri seçilir. Topraklama direnci düşürücü tedbirler alınarak direk gövde topraklaması eksiksiz yapılır. Uygulama sırasında elektrik tehlikelerine karşı gerekli iş güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Direklerin topraklanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Direklerin topraklanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havai hat iletkenleri / İzolatörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Direk tipine göre direklerin topraklanmasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Direk tipine uygun topraklama elemanları ve iletkenleri seçilir. 2) Topraklama direnci düşürücü tedbirler alınarak direk gövde topraklaması eksiksiz yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama sırasında elektrik tehlikelerine karşı gerekli iş güvenliği önlemleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Havai Hatlar	Mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı	Mahalli topraklama yapılarak enerji nakil hattının müdahaleye uygun hâle getirilmesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Havai Hatlar Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havai Hatlar Konu Mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mahalli topraklama yapılarak enerji nakil hattının müdahaleye uygun hâle getirilmesini açıklar. Mahalli topraklama yapılmasının amaçları ve enerji nakil hatlarındaki önemi açıklanır. Hat üzerinde güvenli çalışma ortamı oluşturmak için yapılan mahalli topraklama adımları tarif edilir. Enerji nakil hatlarının periyodik kontrol aşamaları ve bakım planlaması yapılır. Tespit edilen arızalara yönelik uygun onarım yöntemleri uygulanarak hat güvenliği sağlanır. Bakım ve onarım çalışmaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Hatların periyodik kontrolünü, bakımını ve onarımını yapar. Tema Özeti DPO Havai Hatlar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Direklerin topraklanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Direklerin topraklanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Direklerin topraklanması ile Mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı arasında ilişki kurulur; mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Direklerin topraklanması) kısa sorularla yoklanır; mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım çalışmaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Direklerin topraklanması) kısa sorularla yoklanır; mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım çalışmaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havai Hatlar Konu Mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mahalli topraklama yapılarak enerji nakil hattının müdahaleye uygun hâle getirilmesini açıklar. Hatların periyodik kontrolünü, bakımını ve onarımını yapar. Açıklamalar YZ Mahalli topraklama yapılmasının amaçları ve enerji nakil hatlarındaki önemi açıklanır. Hat üzerinde güvenli çalışma ortamı oluşturmak için yapılan mahalli topraklama adımları tarif edilir. Enerji nakil hatlarının periyodik kontrol aşamaları ve bakım planlaması yapılır. Tespit edilen arızalara yönelik uygun onarım yöntemleri uygulanarak hat güvenliği sağlanır. Bakım ve onarım çalışmaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Direklerin topraklanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Mahalli topraklama yapılarak enerji nakil hattının müdahaleye uygun hâle getirilmesini açıklar. Hatların periyodik kontrolünü, bakımını ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mahalli topraklama yapılmasının amaçları ve enerji nakil hatlarındaki önemi açıklanır. 2) Hat üzerinde güvenli çalışma ortamı oluşturmak için yapılan mahalli topraklama adımları tarif edilir. 3) Enerji nakil hatlarının periyodik kontrol aşamaları ve bakım planlaması yapılır. 4) Tespit edilen arızalara yönelik uygun onarım yöntemleri uygulanarak hat güvenliği sağlanır. 5) Bakım ve onarım çalışmaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Yeraltı Kabloları ve Eklenmesi	Yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi	Yeraltı kablolarını, yapısını ve çeşitlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Yeraltı Kabloları ve Eklenmesi Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yeraltı Kabloları ve Eklenmesi Konu Yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yeraltı kablolarını, yapısını ve çeşitlerini açıklar. Yeraltı kablolarının yapısal bileşenleri ve katmanları detaylı olarak açıklanır. Kullanım alanlarına göre yeraltı kablosu çeşitleri ve özellikleri üzerinde durulur. Kanal kazısı ve zemin hazırlığı aşamaları standartlara uygun olarak uygulatılır. Kablo döşeme sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Yeraltı kablolarının zemine serilmesi ve koruyucu önlemlerin yapılması gösterilir. Yeraltı kablolarının döşenmesini yapar. Tema Özeti MEB Yeraltı kabloları tanıyabilme ve yeraltı kablolarını ekleyebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Yeraltı Kabloları ve Eklenmesi ünitesine giriş: Yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yeraltı kablolarının zemine serilmesi ve koruyucu önlemlerin yapılması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Yeraltı Kabloları ve Eklenmesi ünitesine giriş: Yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yeraltı kablolarının zemine serilmesi ve koruyucu önlemlerin yapılması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yeraltı Kabloları ve Eklenmesi Konu Yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yeraltı kablolarını, yapısını ve çeşitlerini açıklar. Yeraltı kablolarının döşenmesini yapar. Açıklamalar YZ Yeraltı kablolarının yapısal bileşenleri ve katmanları detaylı olarak açıklanır. Kullanım alanlarına göre yeraltı kablosu çeşitleri ve özellikleri üzerinde durulur. Kanal kazısı ve zemin hazırlığı aşamaları standartlara uygun olarak uygulatılır. Kablo döşeme sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Yeraltı kablolarının zemine serilmesi ve koruyucu önlemlerin yapılması gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mahalli topraklama / Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yeraltı kablolarını, yapısını ve çeşitlerini açıklar. Yeraltı kablolarının döşenmesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yeraltı kablolarının yapısal bileşenleri ve katmanları detaylı olarak açıklanır. 2) Kullanım alanlarına göre yeraltı kablosu çeşitleri ve özellikleri üzerinde durulur. 3) Kablo döşeme sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. 4) Yeraltı kablolarının zemine serilmesi ve koruyucu önlemlerin yapılması gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kanal kazısı ve zemin hazırlığı aşamaları standartlara uygun olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Yeraltı Kabloları ve Eklenmesi	Yeraltı kabloları ekleri / Yeraltı kablolarının izolasyon testleri	Yeraltı kablolarının ek donanımlarına kablo eklenmesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Yeraltı Kabloları ve Eklenmesi Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yeraltı Kabloları ve Eklenmesi Konu Yeraltı kabloları ekleri / Yeraltı kablolarının izolasyon testleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yeraltı kablolarının ek donanımlarına kablo eklenmesini yapar. Kablo ek donanımlarının seçimi ve hazırlık işlemleri uygulamalı olarak gösterilir. Kablo damarlarının birleştirilmesi ve yalıtım yenileme işlemleri uygulatılır. Ek montajı sırasında kişisel koruyucu donanımların kullanımı sağlanır. İzolasyon test cihazının bağlantı şekilleri ve çalışma prensibi açıklanır. Yeraltı kablolarının izolasyon direncini ölçme işlemleri uygulatılır. Ölçüm sonuçlarının değerlendirilmesi ve raporlanması süreçleri üzerinde durulur. Yeraltı kablolarının izolasyon testlerini yapar. Tema Özeti DPO Yeraltı Kabloları ve Eklenmesi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi ile Yeraltı kabloları ekleri / Yeraltı kablolarının izolasyon testleri arasında ilişki kurulur; yeraltı kabloları ekleri / Yeraltı kablolarının izolasyon testleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi) kısa sorularla yoklanır; yeraltı kabloları ekleri / Yeraltı kablolarının izolasyon testleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yeraltı kabloları ekleri / Yeraltı kablolarının izolasyon testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yeraltı kabloları ekleri / Yeraltı kablolarının izolasyon testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yeraltı kabloları ekleri / Yeraltı kablolarının izolasyon testleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ölçüm sonuçlarının değerlendirilmesi ve raporlanması süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yeraltı kabloları ekleri / Yeraltı kablolarının izolasyon testleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi) kısa sorularla yoklanır; yeraltı kabloları ekleri / Yeraltı kablolarının izolasyon testleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yeraltı kabloları ekleri / Yeraltı kablolarının izolasyon testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yeraltı kabloları ekleri / Yeraltı kablolarının izolasyon testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yeraltı kabloları ekleri / Yeraltı kablolarının izolasyon testleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ölçüm sonuçlarının değerlendirilmesi ve raporlanması süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yeraltı Kabloları ve Eklenmesi Konu Yeraltı kabloları ekleri / Yeraltı kablolarının izolasyon testleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yeraltı kablolarının ek donanımlarına kablo eklenmesini yapar. Yeraltı kablolarının izolasyon testlerini yapar. Açıklamalar YZ Kablo ek donanımlarının seçimi ve hazırlık işlemleri uygulamalı olarak gösterilir. Kablo damarlarının birleştirilmesi ve yalıtım yenileme işlemleri uygulatılır. Ek montajı sırasında kişisel koruyucu donanımların kullanımı sağlanır. İzolasyon test cihazının bağlantı şekilleri ve çalışma prensibi açıklanır. Yeraltı kablolarının izolasyon direncini ölçme işlemleri uygulatılır. Ölçüm sonuçlarının değerlendirilmesi ve raporlanması süreçleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yeraltı kabloları ekleri / Yeraltı kablolarının izolasyon testleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yeraltı kabloları ekleri / Yeraltı kablolarının izolasyon testleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yeraltı kabloları / Yer altı kablolarının döşenmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yeraltı kablolarının ek donanımlarına kablo eklenmesini yapar. Yeraltı kablolarının izolasyon testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ek montajı sırasında kişisel koruyucu donanımların kullanımı sağlanır. 2) İzolasyon test cihazının bağlantı şekilleri ve çalışma prensibi açıklanır. 3) Ölçüm sonuçlarının değerlendirilmesi ve raporlanması süreçleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kablo ek donanımlarının seçimi ve hazırlık işlemleri uygulamalı olarak gösterilir. 2) Kablo damarlarının birleştirilmesi ve yalıtım yenileme işlemleri uygulatılır. 3) Yeraltı kablolarının izolasyon direncini ölçme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	YG Tesislerinde Topraklama	YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri	YG tesislerinde topraklamanın amacını ve önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: YG Tesislerinde Topraklama Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Tesislerinde Topraklama Konu YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG tesislerinde topraklamanın amacını ve önemini açıklar. Yüksek gerilim tesislerinde topraklamanın can ve mal güvenliği bakımından önemi açıklanır. İşletme ve koruma topraklamasının temel amaçları üzerinde durulur. Temel, koruma ve işletme topraklaması çeşitlerinin özellikleri ve işlevleri açıklanır. YG tesislerinde kullanılan topraklama sistemlerinin ayrım kriterleri belirtilir. Toprak çukurunun açılması ve toprak özgül direncinin dikkate alınması sağlanır. Topraklama çubukları, levhaları ve iletkenleri ile bağlantı elemanları uygulatılır. Kazı ve çukur açma çalışmalarında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullandırılır. YG tesislerinde topraklama çeşitlerini ve işlevlerini açıklar. Uygun toprak çukuru oluşturarak topraklama elemanları ile topraklama yapar. Tema Özeti MEB YG tesislerinde topraklama sistemlerinin montajını, bakım ve onarımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk YG Tesislerinde Topraklama ünitesine giriş: YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kazı ve çukur açma çalışmalarında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk YG Tesislerinde Topraklama ünitesine giriş: YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kazı ve çukur açma çalışmalarında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Tesislerinde Topraklama Konu YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG tesislerinde topraklamanın amacını ve önemini açıklar. YG tesislerinde topraklama çeşitlerini ve işlevlerini açıklar. Uygun toprak çukuru oluşturarak topraklama elemanları ile topraklama yapar. Açıklamalar YZ Yüksek gerilim tesislerinde topraklamanın can ve mal güvenliği bakımından önemi açıklanır. İşletme ve koruma topraklamasının temel amaçları üzerinde durulur. Temel, koruma ve işletme topraklaması çeşitlerinin özellikleri ve işlevleri açıklanır. YG tesislerinde kullanılan topraklama sistemlerinin ayrım kriterleri belirtilir. Toprak çukurunun açılması ve toprak özgül direncinin dikkate alınması sağlanır. Topraklama çubukları, levhaları ve iletkenleri ile bağlantı elemanları uygulatılır. Kazı ve çukur açma çalışmalarında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yeraltı kabloları ekleri / Yeraltı kablolarının izolasyon testleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: YG tesislerinde topraklamanın amacını ve önemini açıklar. YG tesislerinde topraklama çeşitlerini ve işlevlerini açıklar. Uygun toprak çukuru oluşturarak topraklama elemanları ile topraklama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek gerilim tesislerinde topraklamanın can ve mal güvenliği bakımından önemi açıklanır. 2) İşletme ve koruma topraklamasının temel amaçları üzerinde durulur. 3) Temel, koruma ve işletme topraklaması çeşitlerinin özellikleri ve işlevleri açıklanır. 4) YG tesislerinde kullanılan topraklama sistemlerinin ayrım kriterleri belirtilir. 5) Toprak çukurunun açılması ve toprak özgül direncinin dikkate alınması sağlanır. 6) Kazı ve çukur açma çalışmalarında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Topraklama çubukları, levhaları ve iletkenleri ile bağlantı elemanları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	YG Tesislerinde Topraklama	İndirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması	İndirici merkezde, dağıtım merkezinde, transformatör binasında ve kök binalarında topraklama sistemi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: YG Tesislerinde Topraklama Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Tesislerinde Topraklama Konu İndirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İndirici merkezde, dağıtım merkezinde, transformatör binasında ve kök binalarında topraklama sistemi yapar. İndirici merkezler ile dağıtım merkezlerindeki topraklama baralarının montajı yapılır. Transformatör binaları ve kök binalarında eş potansiyel kuşağı bağlantıları uygulatılır. Topraklama tesisatı çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO YG Tesislerinde Topraklama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri ile İndirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması arasında ilişki kurulur; indirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri) kısa sorularla yoklanır; indirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin indirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler indirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İndirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Topraklama tesisatı çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İndirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri) kısa sorularla yoklanır; indirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin indirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler indirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İndirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Topraklama tesisatı çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Tesislerinde Topraklama Konu İndirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar İndirici merkezde, dağıtım merkezinde, transformatör binasında ve kök binalarında topraklama sistemi yapar. Açıklamalar YZ İndirici merkezler ile dağıtım merkezlerindeki topraklama baralarının montajı yapılır. Transformatör binaları ve kök binalarında eş potansiyel kuşağı bağlantıları uygulatılır. Topraklama tesisatı çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İndirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İndirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG tesislerinde topraklama / YG tesislerinde topraklama çeşitleri / Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İndirici merkezde, dağıtım merkezinde, transformatör binasında ve kök binalarında topraklama sistemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İndirici merkezler ile dağıtım merkezlerindeki topraklama baralarının montajı yapılır. 2) Topraklama tesisatı çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Transformatör binaları ve kök binalarında eş potansiyel kuşağı bağlantıları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	YG Tesislerinde Topraklama	Ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi / YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama	Ölçü aleti kullanılarak YG tesislerde topraklama direncini ölçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: YG Tesislerinde Topraklama Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Tesislerinde Topraklama Konu Ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi / YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçü aleti kullanılarak YG tesislerde topraklama direncini ölçer. Topraklama direnci ölçü aletinin bağlantı şekli ve çalışma prensibi açıklanır. YG tesislerinde periyodik topraklama direnci ölçüm işlemleri uygulatılır. Ölçüm sonuçları ilgili yönetmelik sınır değerlerine göre değerlendirilir. YG yeraltı kablolarının zırh ve ekran topraklaması bağlantıları yapılır. Kablo başlıkları ve muf noktalarındaki topraklama iletkenleri montajı uygulatılır. Kablo kanalı ve siperi çalışmalarında gerekli emniyet tedbirleri alınır. YG yeraltı kablo tesislerinde topraklama yapar. Tema Özeti DPO YG Tesislerinde Topraklama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İndirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İndirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İndirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması ile Ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi / YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama arasında ilişki kurulur; ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi / YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İndirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması) kısa sorularla yoklanır; ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi / YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi / YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi / YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi / YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kablo kanalı ve siperi çalışmalarında gerekli emniyet tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi / YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İndirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması) kısa sorularla yoklanır; ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi / YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi / YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi / YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi / YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kablo kanalı ve siperi çalışmalarında gerekli emniyet tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Tesislerinde Topraklama Konu Ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi / YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçü aleti kullanılarak YG tesislerde topraklama direncini ölçer. YG yeraltı kablo tesislerinde topraklama yapar. Açıklamalar YZ Topraklama direnci ölçü aletinin bağlantı şekli ve çalışma prensibi açıklanır. YG tesislerinde periyodik topraklama direnci ölçüm işlemleri uygulatılır. Ölçüm sonuçları ilgili yönetmelik sınır değerlerine göre değerlendirilir. YG yeraltı kablolarının zırh ve ekran topraklaması bağlantıları yapılır. Kablo başlıkları ve muf noktalarındaki topraklama iletkenleri montajı uygulatılır. Kablo kanalı ve siperi çalışmalarında gerekli emniyet tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi / YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi / YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İndirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ölçü aleti kullanılarak YG tesislerde topraklama direncini ölçer. YG yeraltı kablo tesislerinde topraklama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Topraklama direnci ölçü aletinin bağlantı şekli ve çalışma prensibi açıklanır. 2) Ölçüm sonuçları ilgili yönetmelik sınır değerlerine göre değerlendirilir. 3) YG yeraltı kablolarının zırh ve ekran topraklaması bağlantıları yapılır. 4) Kablo kanalı ve siperi çalışmalarında gerekli emniyet tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) YG tesislerinde periyodik topraklama direnci ölçüm işlemleri uygulatılır. 2) Kablo başlıkları ve muf noktalarındaki topraklama iletkenleri montajı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Koruma Röleleri	Elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar	Elektrik sistemlerindeki arızaların genel nedenlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Koruma Röleleri Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koruma Röleleri Konu Elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik sistemlerindeki arızaların genel nedenlerini açıklar. Elektrik sistemlerinde meydana gelen aşırı akım ve kısa devre gibi temel arıza nedenleri açıklanır. Şebeke arızalarının sistem bileşenlerine ve enerji sürekliliğine etkileri üzerinde durulur. Güç sistemlerini anomalilere karşı koruyan koruma rölelerinin endüstriyel kullanım alanları açıklanır. Rölelerin arıza algılama ve açma komutu verme amaçları detaylı şekilde örneklerle gösterilir. Aşırı gerilimlere karşı tesisleri koruyan parafudurların bağlantı şemaları incelenir. Parafudur montajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak topraklama bağlantısı yapılır. Şebeke girişine parafudur montajı ve hat bağlantıları teknik esaslara uygun olarak uygulatılır. Koruma rölelerinin kullanım yerlerini ve amaçlarını açıklar. Parafudur bağlantısını yapar. Tema Özeti MEB Koruma rölelerin montajını, bakım ve onarımlarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Koruma Röleleri ünitesine giriş: Elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Şebeke girişine parafudur montajı ve hat bağlantıları teknik esaslara uygun olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Koruma Röleleri ünitesine giriş: Elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Şebeke girişine parafudur montajı ve hat bağlantıları teknik esaslara uygun olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koruma Röleleri Konu Elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik sistemlerindeki arızaların genel nedenlerini açıklar. Koruma rölelerinin kullanım yerlerini ve amaçlarını açıklar. Parafudur bağlantısını yapar. Açıklamalar YZ Elektrik sistemlerinde meydana gelen aşırı akım ve kısa devre gibi temel arıza nedenleri açıklanır. Şebeke arızalarının sistem bileşenlerine ve enerji sürekliliğine etkileri üzerinde durulur. Güç sistemlerini anomalilere karşı koruyan koruma rölelerinin endüstriyel kullanım alanları açıklanır. Rölelerin arıza algılama ve açma komutu verme amaçları detaylı şekilde örneklerle gösterilir. Aşırı gerilimlere karşı tesisleri koruyan parafudurların bağlantı şemaları incelenir. Parafudur montajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak topraklama bağlantısı yapılır. Şebeke girişine parafudur montajı ve hat bağlantıları teknik esaslara uygun olarak uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi / YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Elektrik sistemlerindeki arızaların genel nedenlerini açıklar. Koruma rölelerinin kullanım yerlerini ve amaçlarını açıklar. Parafudur bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik sistemlerinde meydana gelen aşırı akım ve kısa devre gibi temel arıza nedenleri açıklanır. 2) Şebeke arızalarının sistem bileşenlerine ve enerji sürekliliğine etkileri üzerinde durulur. 3) Güç sistemlerini anomalilere karşı koruyan koruma rölelerinin endüstriyel kullanım alanları açıklanır. 4) Rölelerin arıza algılama ve açma komutu verme amaçları detaylı şekilde örneklerle gösterilir. 5) Aşırı gerilimlere karşı tesisleri koruyan parafudurların bağlantı şemaları incelenir. 6) Parafudur montajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak topraklama bağlantısı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Şebeke girişine parafudur montajı ve hat bağlantıları teknik esaslara uygun olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Koruma Röleleri	Primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları	Primer koruma teçhizatlarının montajını ve bağlantılarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Koruma Röleleri Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koruma Röleleri Konu Primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Primer koruma teçhizatlarının montajını ve bağlantılarını yapar. Primer koruma teçhizatlarının yapısal özellikleri ve devre üzerindeki konumları açıklanır. Teçhizat montajı ve busbar ya da kablo bağlantıları iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak yapılır. Primer koruma elemanlarının mekanik ve elektriksel montaj adımları atölye ortamında uygulatılır. Sekonder koruma teçhizatlarının kumanda devrelerindeki işlevleri üzerinde durulur. Ölçü transformatörleri ile röleler arasındaki sekonder devre kablajı iş güvenliği gözetilerek gerçekleştirilir. Sekonder koruma elemanlarının pano içine montajı ve klemens bağlantıları uygulatılır. Güç transformatörlerini iç arızalardan koruyan zati koruma sistemlerinin çeşitleri açıklanır. Buchholz rölesi ve sıcaklık koruma gibi zati koruma elemanlarının montajı ve kablo bağlantıları yapılır. Transformatör zati koruma devrelerinin tesisatı iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak uygulatılır. Sekonder koruma teçhizatlarının montajını ve bağlantılarını yapar. Transformatör zati korumalarının montajını ve bağlantılarını yapar. Tema Özeti DPO Koruma Röleleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar ile Primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları arasında ilişki kurulur; primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar) kısa sorularla yoklanır; primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Transformatör zati koruma devrelerinin tesisatı iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar) kısa sorularla yoklanır; primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Transformatör zati koruma devrelerinin tesisatı iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koruma Röleleri Konu Primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Primer koruma teçhizatlarının montajını ve bağlantılarını yapar. Sekonder koruma teçhizatlarının montajını ve bağlantılarını yapar. Transformatör zati korumalarının montajını ve bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Primer koruma teçhizatlarının yapısal özellikleri ve devre üzerindeki konumları açıklanır. Teçhizat montajı ve busbar ya da kablo bağlantıları iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak yapılır. Primer koruma elemanlarının mekanik ve elektriksel montaj adımları atölye ortamında uygulatılır. Sekonder koruma teçhizatlarının kumanda devrelerindeki işlevleri üzerinde durulur. Ölçü transformatörleri ile röleler arasındaki sekonder devre kablajı iş güvenliği gözetilerek gerçekleştirilir. Sekonder koruma elemanlarının pano içine montajı ve klemens bağlantıları uygulatılır. Güç transformatörlerini iç arızalardan koruyan zati koruma sistemlerinin çeşitleri açıklanır. Buchholz rölesi ve sıcaklık koruma gibi zati koruma elemanlarının montajı ve kablo bağlantıları yapılır. Transformatör zati koruma devrelerinin tesisatı iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik sistemlerindeki genel arızalar / Koruma röleleri / Parafudurlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Primer koruma teçhizatlarının montajını ve bağlantılarını yapar. Sekonder koruma teçhizatlarının montajını ve bağlantılarını yapar. Transformatör zati korumalarının montajını ve bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Primer koruma teçhizatlarının yapısal özellikleri ve devre üzerindeki konumları açıklanır. 2) Teçhizat montajı ve busbar ya da kablo bağlantıları iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak yapılır. 3) Sekonder koruma teçhizatlarının kumanda devrelerindeki işlevleri üzerinde durulur. 4) Güç transformatörlerini iç arızalardan koruyan zati koruma sistemlerinin çeşitleri açıklanır. 5) Buchholz rölesi ve sıcaklık koruma gibi zati koruma elemanlarının montajı ve kablo bağlantıları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Primer koruma elemanlarının mekanik ve elektriksel montaj adımları atölye ortamında uygulatılır. 2) Ölçü transformatörleri ile röleler arasındaki sekonder devre kablajı iş güvenliği gözetilerek gerçekleştirilir. 3) Sekonder koruma elemanlarının pano içine montajı ve klemens bağlantıları uygulatılır. 4) Transformatör zati koruma devrelerinin tesisatı iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Koruma Röleleri	Aşırı akım koruma	Aşırı akım koruma rölelerinin montajını ve bağlantılarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Koruma Röleleri Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koruma Röleleri Konu Aşırı akım koruma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aşırı akım koruma rölelerinin montajını ve bağlantılarını yapar. Aşırı akım koruma rölelerinin çalışma prensipleri ve karakteristik eğrileri üzerinde durulur. Rölenin pano montajı ve akım trafosu devre bağlantıları elektrik iş güvenliği kurallarına uyularak gerçekleştirilir. Aşırı akım rölelerinin mekanik montajı ve elektriksel bağlantıları atölyede uygulatılır. Tema Özeti DPO Koruma Röleleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları ile Aşırı akım koruma arasında ilişki kurulur; aşırı akım koruma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları) kısa sorularla yoklanır; aşırı akım koruma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin aşırı akım koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler aşırı akım koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşırı akım koruma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Aşırı akım rölelerinin mekanik montajı ve elektriksel bağlantıları atölyede uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aşırı akım koruma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları) kısa sorularla yoklanır; aşırı akım koruma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin aşırı akım koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler aşırı akım koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşırı akım koruma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Aşırı akım rölelerinin mekanik montajı ve elektriksel bağlantıları atölyede uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koruma Röleleri Konu Aşırı akım koruma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aşırı akım koruma rölelerinin montajını ve bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Aşırı akım koruma rölelerinin çalışma prensipleri ve karakteristik eğrileri üzerinde durulur. Rölenin pano montajı ve akım trafosu devre bağlantıları elektrik iş güvenliği kurallarına uyularak gerçekleştirilir. Aşırı akım rölelerinin mekanik montajı ve elektriksel bağlantıları atölyede uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aşırı akım koruma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aşırı akım koruma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Primer koruma teçhizatları / Sekonder koruma teçhizatları / Transformatör zati korumaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aşırı akım koruma rölelerinin montajını ve bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aşırı akım koruma rölelerinin çalışma prensipleri ve karakteristik eğrileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Rölenin pano montajı ve akım trafosu devre bağlantıları elektrik iş güvenliği kurallarına uyularak gerçekleştirilir. 2) Aşırı akım rölelerinin mekanik montajı ve elektriksel bağlantıları atölyede uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Koruma Röleleri	Toprak aşırı akım koruma / Diferansiyel koruma	Toprak aşırı akım koruma rölelerinin montajını ve bağlantılarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Koruma Röleleri Dolu Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koruma Röleleri Konu Toprak aşırı akım koruma / Diferansiyel koruma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toprak aşırı akım koruma rölelerinin montajını ve bağlantılarını yapar. Toprak aşırı akım koruma rölelerinin şebekedeki hata akımlarını algılama amaçları açıklanır. Toroid akım trafosu ve toprak rölesi arasındaki devre bağlantıları iş güvenliği tedbirleri alınarak yapılır. Toprak aşırı akım rölesinin montajı ve kumanda devresi bağlantıları uygulatılır. Diferansiyel koruma rölelerinin prensipleri ve koruma bölgeleri örneklerle gösterilir. Koruma rölesinin montajı ve akım trafosu uçlarının bağlantıları iş sağlığı ve güvenliği sağlanarak yapılır. Diferansiyel koruma rölesi bağlantıları devre şemasına uygun olarak uygulatılır. Diferansiyel koruma rölelerinin montajını ve bağlantılarını yapar. Tema Özeti DPO Koruma Röleleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB YG ve kuvvetli akım tesisatlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aşırı akım koruma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aşırı akım koruma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aşırı akım koruma ile Toprak aşırı akım koruma / Diferansiyel koruma arasında ilişki kurulur; toprak aşırı akım koruma / Diferansiyel koruma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşırı akım koruma) kısa sorularla yoklanır; toprak aşırı akım koruma / Diferansiyel koruma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin toprak aşırı akım koruma / Diferansiyel koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler toprak aşırı akım koruma / Diferansiyel koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toprak aşırı akım koruma / Diferansiyel koruma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Diferansiyel koruma rölesi bağlantıları devre şemasına uygun olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toprak aşırı akım koruma / Diferansiyel koruma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşırı akım koruma) kısa sorularla yoklanır; toprak aşırı akım koruma / Diferansiyel koruma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin toprak aşırı akım koruma / Diferansiyel koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler toprak aşırı akım koruma / Diferansiyel koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toprak aşırı akım koruma / Diferansiyel koruma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Diferansiyel koruma rölesi bağlantıları devre şemasına uygun olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koruma Röleleri Konu Toprak aşırı akım koruma / Diferansiyel koruma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toprak aşırı akım koruma rölelerinin montajını ve bağlantılarını yapar. Diferansiyel koruma rölelerinin montajını ve bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Toprak aşırı akım koruma rölelerinin şebekedeki hata akımlarını algılama amaçları açıklanır. Toroid akım trafosu ve toprak rölesi arasındaki devre bağlantıları iş güvenliği tedbirleri alınarak yapılır. Toprak aşırı akım rölesinin montajı ve kumanda devresi bağlantıları uygulatılır. Diferansiyel koruma rölelerinin prensipleri ve koruma bölgeleri örneklerle gösterilir. Koruma rölesinin montajı ve akım trafosu uçlarının bağlantıları iş sağlığı ve güvenliği sağlanarak yapılır. Diferansiyel koruma rölesi bağlantıları devre şemasına uygun olarak uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kuvvetli Akım Tesisleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toprak aşırı akım koruma / Diferansiyel koruma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toprak aşırı akım koruma / Diferansiyel koruma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aşırı akım koruma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Toprak aşırı akım koruma rölelerinin montajını ve bağlantılarını yapar. Diferansiyel koruma rölelerinin montajını ve bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toprak aşırı akım koruma rölelerinin şebekedeki hata akımlarını algılama amaçları açıklanır. 2) Toroid akım trafosu ve toprak rölesi arasındaki devre bağlantıları iş güvenliği tedbirleri alınarak yapılır. 3) Diferansiyel koruma rölelerinin prensipleri ve koruma bölgeleri örneklerle gösterilir. 4) Koruma rölesinin montajı ve akım trafosu uçlarının bağlantıları iş sağlığı ve güvenliği sağlanarak yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Toprak aşırı akım rölesinin montajı ve kumanda devresi bağlantıları uygulatılır. 2) Diferansiyel koruma rölesi bağlantıları devre şemasına uygun olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kuvvetli Akım Tesisleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Kuvvetli Akım Tesisleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Kuvvetli Akım Tesisleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Elektrik Tesisatları ve Dağıtımı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Kuvvetli Akım Tesisleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Endüstriyel Tesislerde Kuvvetli Akım Tesisatının Döşeme Yöntemleri (4 ders saati)

Endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarının döşeme yöntemleri özelliklerini açıklayabilme
- 1. Endüstriyel tesislerde kuvvetli akım tesisatlarında döşeme teknikleri
  
  Endüstriyel tesislerde; elektrik tesisatlarda boru, buat, kanal ve dübel döşeme tekniklerini açıklar.
- 2. Busbar tesisatı
  
  Busbar tesisatını açıklar.
2. Topraklama ve Paratoner Tesisatları (16 ders saati)

Topraklama ve paratoner tesisatlarını yapabilme
- 1. Topraklama ve önemi
  
  Topraklamayı ve topraklamanın önemini açıklar.
- 2. Bina temel topraklama sistemleri
  
  Bina temel topraklamasını yapar.
- 3. Eş potansiyel barası bağlantıları
  
  Eş potansiyel barasının bağlantılarını yapar.
- 4. Topraklama hesabı
  
  Topraklama hesabını yapar.
- 5. Topraklama kolon hattının çekilmesi
  
  Dağıtım tablo ve panolarının topraklamasını yapar.
- 6. Dağıtım tablo ve panoların topraklanması
  
  Makine ve elektrikli cihazların topraklamalarını yapar.
- 7. Makine ve elektrikli cihazların topraklanması
  
  Elektrik tesisinin topraklama ve yalıtkanlık direncini ölçer.
- 8. Binaların yıldırımdan korunma sistemi montajı
  
  Binaların paratoner sistemi montajını ve bağlantılarını yapar.
3. Dış Aydınlatma Tesisatları (6 ders saati)

Dış aydınlatma tesisatlarını yapabilme
- 1. Dış aydınlatma tesisatının özellikleri
  
  Dış aydınlatma tesisatının özelliklerini açıklar.
- 2. Dış aydınlatma tesisatı donanımları
  
  Dış aydınlatma tesisatında kullanılan armatürleri, lambaları ve diğer donanımları açıklar.
- 3. Dış aydınlatma tesisatı montajı ve bakım onarımı
  
  Dış aydınlatma tesisatının montajını ve bakım onarımını yapar.
4. Elektrik Şebekeleri (4 ders saati)

Elektrik şebekelerinin yapı ve özelliklerini açıklayabilme
- 1. Gerilim seviyelerine göre elektrik şebekeleri
  
  Gerilim seviyelerine göre şebekeleri sınıflandırarak özelliklerini açıklar.
- 2. Dağıtım yapılarına göre elektrik şebekeleri
  
  Dağıtım yapılarına göre şebekeleri sınıflandırarak özelliklerini açıklar.
5. YG Tesislerinde İş Güvenliği (4 ders saati)

YG tesislerinde iş güvenliği tedbirlerini alabilme
- 1. YG tesislerinde iş güvenliği tedbirleri
  
  YG tesislerinde gerekli iş güvenliği tedbirlerini alır.
- 2. YG tesislerinde iş güvenliği malzemeleri
  
  YG tesislerinde iş güvenliği malzemelerini tekniğine uygun olarak kullanır.
6. Dağıtım ve Güç Transformatörleri (20 ders saati)

Dağıtım ve güç transformatörleri montajını, bakım ve onarımını yapabilme
- 1. YG dağıtım transformatörleri yapısı, çeşitleri ve çalışma prensibi
  
  YG dağıtım transformatörlerinin yapısını, çeşitlerini ve çalışma prensibini açıklar.
- 2. YG dağıtım transformatörleri etiket bilgileri
  
  YG dağıtım transformatörlerinin etiket bilgilerini açıklar.
- 3. YG dağıtım transformatörleri YG ve AG bağlantıları
  
  YG dağıtım transformatörlerinin OG ve AG bağlantılarını yapar.
- 4. YG dağıtım transformatörlerinin bakım ve onarımı
  
  YG dağıtım transformatörlerinin arıza tespitini, bakımını ve onarımını yapar.
- 5. Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolü
  
  Meger ile YG trafo sargılarının sağlamlık kontrolünü yapar.
- 6. Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağından numune alma, yağ takviyesi yapma ve yağ değiştirme
  
  Yağlı tip YG trafolarında izolasyon yağına göre yağ değişimi yapar.
- 7. YG dağıtım transformatörlerinde silikagelin işlevi ve değişimi
  
  YG dağıtım transformatörlerinde silikajelinin değişimini yapar.
- 8. YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzu değişimi
  
  YG dağıtım transformatörlerinde ark boynuzunun değişimini yapar.
- 9. YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarı
  
  YG dağıtım transformatörlerinin kademe ayarını yapar.
- 10. YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespiti
  
  YG dağıtım transformatörlerinin sekonder devresinde AG dengesiz yüklerin tespitini yapar.
7. YG Dağıtım Tesislerinde Ayırıcılar ve Kesiciler (22 ders saati)

YG dağıtım tesislerinde ayırıcılar ve kesicilerin montajını, bakım ve onarımını yapabilme
- 1. Ayırıcı tanımı, çeşitleri ve parçaları
  
  Ayırıcıyı, çeşitlerini ve parçalarını açıklar.
- 2. Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimi
  
  Ayırıcı etiket bilgilerine göre seçimini yapar.
- 3. Ayırıcı montaj ve demontajı
  
  Ayırıcı montajını ve demontajını yapar.
- 4. Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar
  
  Ayırıcı açma kapama işlemlerinde dikkat edilecek hususları sıralar.
- 5. Ayırıcı arızaları bakım onarımı
  
  Ayırıcı arızalarını giderme ile bakım ve onarım işlemlerini yapar.
- 6. Kesici tanımı çeşitleri ve parçalarının işlevleri
  
  Kesiciyi, çeşitlerini ve parçalarının işlevlerini açıklar.
- 7. Kesici ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme
  
  Kesici ve ayırıcılarda etiketleme ve kilitleme işlemlerini yapar.
- 8. Kesicilerin çalışma prensibi
  
  Kesicilerin çalışma prensibini açıklar.
- 9. Kesici etiket bilgilerine göre seçimi
  
  Kesici etiket bilgilerine göre seçimini yapar.
- 10. Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritması)
  
  Kesici açma kapama (kesici sembolleri ve işlem algoritmasına göre) işlemlerini yapar.
- 11. Kesici montaj ve demontajı
  
  Kesici montajını ve demontajını yapar.
- 12. Kesici arızaları ile bakım onarımı
  
  Kesici arızalarını giderme ile bakımını ve onarımını yapar.
8. Manevralar (14 ders saati)

YG sistemlerinde açma ve kapama manevralarını yapabilme
- 1. Çalışma ekibi iletişimi
  
  Çalışma ekibi içinde iş aktarımını, durum kontrolünü ve geri bildirim için telsiz vb. iletişim cihazlarının kullanımını doğru ve hatasız yapar.
- 2. Manevra çeşitleri
  
  Manevra çeşitlerini açıklar.
- 3. YG trafo merkezine ait şemalar
  
  YG trafo merkezine ait tek hat şemalarına göre açma ve kapama manevralarını yapar.
- 4. AG tesislerinde manevralar
  
  AG tesislerinde elektrik enerji kesilmesi ve verilmesi manevralarını yapar.
- 5. Trafo merkezlerinde geri besleme tedbirleri
  
  Trafo merkezlerinde geri besleme durumlarına karşı tedbirlerini alır.
- 6. YG tesislerinde manevralar
  
  YG tesislerinde elektrik enerji kesilmesi ve verilmesi manevralarını yapar.
- 7. İndirici transformatör merkezlerinde ve dağıtım merkezlerinde manevralar
  
  İndirici transformatör merkezlerinde dağıtım merkezlerinde enerji kesilmesi/verilmesi manevralarını yapar.
9. Havai Hatlar (16 ders saati)

Havai hatların montajını, bakım ve onarımını yapabilme
- 1. Direk üzeri yüksekte çalışma güvenliği
  
  Direk üzeri yüksekte çalışma güvenlik önlemlerini alır.
- 2. Direklerin yapısı, çeşitleri direk bağlantı elemanları
  
  Direk bağlantı elemanlarını seçer.
- 3. Direk dikme işlemleri
  
  Direk temellerini hazırlar ve direk dikme işlemlerini yapar.
- 4. Havai hat iletkenleri
  
  Havai hat iletken çeşitlerine göre iletkenleri ekler.
- 5. İzolatörler
  
  İzolatörlerin yapısını, çeşitlerini, montajını ve iletkenlerin izolatöre tutturulmasını açıklar.
- 6. Direklerin topraklanması
  
  Direk tipine göre direklerin topraklanmasını yapar.
- 7. Mahalli topraklama
  
  Mahalli topraklama yapılarak enerji nakil hattının müdahaleye uygun hâle getirilmesini açıklar.
- 8. Hatların periyodik kontrolü ve bakım onarımı
  
  Hatların periyodik kontrolünü, bakımını ve onarımını yapar.
10. Yeraltı Kabloları ve Eklenmesi (8 ders saati)

Yeraltı kabloları tanıyabilme ve yeraltı kablolarını ekleyebilme
- 1. Yeraltı kabloları
  
  Yeraltı kablolarını, yapısını ve çeşitlerini açıklar.
- 2. Yer altı kablolarının döşenmesi
  
  Yeraltı kablolarının döşenmesini yapar.
- 3. Yeraltı kabloları ekleri
  
  Yeraltı kablolarının ek donanımlarına kablo eklenmesini yapar.
- 4. Yeraltı kablolarının izolasyon testleri
  
  Yeraltı kablolarının izolasyon testlerini yapar.
11. YG Tesislerinde Topraklama (12 ders saati)

YG tesislerinde topraklama sistemlerinin montajını, bakım ve onarımını yapabilme
- 1. YG tesislerinde topraklama
  
  YG tesislerinde topraklamanın amacını ve önemini açıklar.
- 2. YG tesislerinde topraklama çeşitleri
  
  YG tesislerinde topraklama çeşitlerini ve işlevlerini açıklar.
- 3. Topraklama elemanları ve toprak çukur özellikleri
  
  Uygun toprak çukuru oluşturarak topraklama elemanları ile topraklama yapar.
- 4. İndirici merkez, dağıtım merkezi, transformatör binası ve kök binalarındaki topraklama sisteminin yapılması
  
  İndirici merkezde, dağıtım merkezinde, transformatör binasında ve kök binalarında topraklama sistemi yapar.
- 5. Ölçü aleti kullanılarak yg tesislerde topraklama direncinin ölçülmesi
  
  Ölçü aleti kullanılarak YG tesislerde topraklama direncini ölçer.
- 6. YG yeraltı kablo tesislerinde yapılacak topraklama
  
  YG yeraltı kablo tesislerinde topraklama yapar.
12. Koruma Röleleri (18 ders saati)

Koruma rölelerin montajını, bakım ve onarımlarını yapabilme
- 1. Elektrik sistemlerindeki genel arızalar
  
  Elektrik sistemlerindeki arızaların genel nedenlerini açıklar.
- 2. Koruma röleleri
  
  Koruma rölelerinin kullanım yerlerini ve amaçlarını açıklar.
- 3. Parafudurlar
  
  Parafudur bağlantısını yapar.
- 4. Primer koruma teçhizatları
  
  Primer koruma teçhizatlarının montajını ve bağlantılarını yapar.
- 5. Sekonder koruma teçhizatları
  
  Sekonder koruma teçhizatlarının montajını ve bağlantılarını yapar.
- 6. Transformatör zati korumaları
  
  Transformatör zati korumalarının montajını ve bağlantılarını yapar.
- 7. Aşırı akım koruma
  
  Aşırı akım koruma rölelerinin montajını ve bağlantılarını yapar.
- 8. Toprak aşırı akım koruma
  
  Toprak aşırı akım koruma rölelerinin montajını ve bağlantılarını yapar.
- 9. Diferansiyel koruma
  
  Diferansiyel koruma rölelerinin montajını ve bağlantılarını yapar.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KUVVETLİ AKIM TESİSLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Endüstriyel Tesislerde Kuvvetli Akım Tesisatının Döşeme Yöntemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Topraklama ve Paratoner Tesisatları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Topraklama ve Paratoner Tesisatları Dolu

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KUVVETLİ AKIM TESİSLERİ DERSİ DERS PLANI