T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TESİSAT ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	8	Topraklama ve Paratoner Tesisatları	Topraklama ve Önemi	Topraklama ve Önemi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Topraklama ve Paratoner Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Topraklama ve Önemi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Topraklama ve Önemi Topraklama tanımlanır. Topraklamanın gerekliliği açıklanır. Topraklama çeşitleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Topraklama ve Paratoner Tesisatları ünitesine giriş: Topraklama ve Önemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin topraklama ve Önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler topraklama ve Önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Topraklama ve Önemi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Topraklama çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Topraklama ve Önemi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Topraklama ve Paratoner Tesisatları ünitesine giriş: Topraklama ve Önemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin topraklama ve Önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler topraklama ve Önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Topraklama ve Önemi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Topraklama çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Topraklama ve Önemi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Topraklama ve Önemi Açıklamalar Topraklama tanımlanır. Topraklamanın gerekliliği açıklanır. Topraklama çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Topraklama ve Önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Topraklama ve Önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Topraklama ve Önemi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Topraklama tanımlanır. 2) Topraklamanın gerekliliği açıklanır. 3) Topraklama çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; topraklama ve Önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	8	Topraklama ve Paratoner Tesisatları	Bina Temel Topraklama Sistemleri	Bina Temel Topraklama Sistemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Topraklama ve Paratoner Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Bina Temel Topraklama Sistemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bina Temel Topraklama Sistemleri Bina temel topraklaması açıklanır. Bina temel topraklaması ekipmanları açıklanır. Bina temel topraklaması yapımında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Topraklama ve Paratoner Tesisatları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Topraklama ve Önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Topraklama ve Önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Topraklama ve Önemi ile Bina Temel Topraklama Sistemleri arasında ilişki kurulur; bina Temel Topraklama Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Topraklama ve Önemi) kısa sorularla yoklanır; bina Temel Topraklama Sistemleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin bina Temel Topraklama Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler bina Temel Topraklama Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Temel Topraklama Sistemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Bina temel topraklaması yapımında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina Temel Topraklama Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Topraklama ve Önemi) kısa sorularla yoklanır; bina Temel Topraklama Sistemleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin bina Temel Topraklama Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler bina Temel Topraklama Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Temel Topraklama Sistemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Bina temel topraklaması yapımında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Bina Temel Topraklama Sistemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bina Temel Topraklama Sistemleri Açıklamalar Bina temel topraklaması açıklanır. Bina temel topraklaması ekipmanları açıklanır. Bina temel topraklaması yapımında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina Temel Topraklama Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina Temel Topraklama Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Topraklama ve Önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bina Temel Topraklama Sistemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bina temel topraklaması açıklanır. 2) Bina temel topraklaması ekipmanları açıklanır. 3) Bina temel topraklaması yapımında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bina Temel Topraklama Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	8	Topraklama ve Paratoner Tesisatları	Eş Potansiyel Barası Bağlantıları	Eş Potansiyel Barası Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Topraklama ve Paratoner Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Eş Potansiyel Barası Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Eş Potansiyel Barası Bağlantıları Eş potansiyel barasının görevi açıklanır. Eş potansiyel bara bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Topraklama ve Paratoner Tesisatları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina Temel Topraklama Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina Temel Topraklama Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina Temel Topraklama Sistemleri ile Eş Potansiyel Barası Bağlantıları arasında ilişki kurulur; eş Potansiyel Barası Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Temel Topraklama Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; eş Potansiyel Barası Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin eş Potansiyel Barası Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler eş Potansiyel Barası Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eş Potansiyel Barası Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Eş potansiyel bara bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eş Potansiyel Barası Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Temel Topraklama Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; eş Potansiyel Barası Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin eş Potansiyel Barası Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler eş Potansiyel Barası Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eş Potansiyel Barası Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Eş potansiyel bara bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Eş Potansiyel Barası Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eş Potansiyel Barası Bağlantıları Açıklamalar Eş potansiyel barasının görevi açıklanır. Eş potansiyel bara bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eş Potansiyel Barası Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eş Potansiyel Barası Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina Temel Topraklama Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Eş Potansiyel Barası Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eş potansiyel barasının görevi açıklanır. 2) Eş potansiyel bara bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eş Potansiyel Barası Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	8	Topraklama ve Paratoner Tesisatları	Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi	Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Topraklama ve Paratoner Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi Topraklama kolon hattı açıklanır. Topraklama kolon hattı özellikleri açıklanır. Topraklamalar yönetmeliğine göre topraklama kolon hattının tesisinde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Topraklama ve Paratoner Tesisatları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eş Potansiyel Barası Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eş Potansiyel Barası Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eş Potansiyel Barası Bağlantıları ile Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi arasında ilişki kurulur; topraklama Kolon Hattının Çekilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Eş Potansiyel Barası Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; topraklama Kolon Hattının Çekilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin topraklama Kolon Hattının Çekilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler topraklama Kolon Hattının Çekilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Topraklamalar yönetmeliğine göre topraklama kolon hattının tesisinde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Eş Potansiyel Barası Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; topraklama Kolon Hattının Çekilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin topraklama Kolon Hattının Çekilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler topraklama Kolon Hattının Çekilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Topraklamalar yönetmeliğine göre topraklama kolon hattının tesisinde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi Açıklamalar Topraklama kolon hattı açıklanır. Topraklama kolon hattı özellikleri açıklanır. Topraklamalar yönetmeliğine göre topraklama kolon hattının tesisinde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eş Potansiyel Barası Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Topraklama kolon hattı açıklanır. 2) Topraklama kolon hattı özellikleri açıklanır. 3) Topraklamalar yönetmeliğine göre topraklama kolon hattının tesisinde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; topraklama Kolon Hattının Çekilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	8	Topraklama ve Paratoner Tesisatları	Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması	Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Topraklama ve Paratoner Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması Dağıtım tablo ve panolarının topraklanmasının önemi açıklanır. Dağıtım tablo ve panolarının topraklanmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Topraklama ve Paratoner Tesisatları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi ile Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması arasında ilişki kurulur; dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi) kısa sorularla yoklanır; dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Dağıtım tablo ve panolarının topraklanmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi) kısa sorularla yoklanır; dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Dağıtım tablo ve panolarının topraklanmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması Açıklamalar Dağıtım tablo ve panolarının topraklanmasının önemi açıklanır. Dağıtım tablo ve panolarının topraklanmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dağıtım tablo ve panolarının topraklanmasının önemi açıklanır. 2) Dağıtım tablo ve panolarının topraklanmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	8	Topraklama ve Paratoner Tesisatları	Makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması	Makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Topraklama ve Paratoner Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması Makine ve elektrikli cihazların gövde topraklama tesisatının önemi açıklanır. Topraklamalar yönetmeliğine uygun olarak cihaz topraklamalarının yapılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Topraklama ve Paratoner Tesisatları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması ile Makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması arasında ilişki kurulur; makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması) kısa sorularla yoklanır; makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Topraklamalar yönetmeliğine uygun olarak cihaz topraklamalarının yapılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması) kısa sorularla yoklanır; makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Topraklamalar yönetmeliğine uygun olarak cihaz topraklamalarının yapılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması Açıklamalar Makine ve elektrikli cihazların gövde topraklama tesisatının önemi açıklanır. Topraklamalar yönetmeliğine uygun olarak cihaz topraklamalarının yapılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine ve elektrikli cihazların gövde topraklama tesisatının önemi açıklanır. 2) Topraklamalar yönetmeliğine uygun olarak cihaz topraklamalarının yapılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	8	Topraklama ve Paratoner Tesisatları	Elektrik Tesislerinin Topraklama ve Yalıtkanlık Direncinin Ölçülmesi / Binaların Paratoner Sistemi Montajı	Elektrik Tesislerinin Topraklama ve Yalıtkanlık Direncinin Ölçülmesi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Topraklama ve Paratoner Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Elektrik Tesislerinin Topraklama ve Yalıtkanlık Direncinin Ölçülmesi / Binaların Paratoner Sistemi Montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Elektrik Tesislerinin Topraklama ve Yalıtkanlık Direncinin Ölçülmesi Meger cihazı ve donanımları tanıtılır. Meger ile topraklama direnci ölçümü açıklanır. Meger cihazı topraklama direnci ölçümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Paratoner tesisatı ve donanımları açıklanır. paratoner tesisatı montajında TS 13709 yıldırımdan korunma standardına uygun olarak dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Binaların Paratoner Sistemi Montajı Tema Özeti DPO Topraklama ve Paratoner Tesisatları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Makine ve elektrikli cihazların topraklanması konusundaki temel kavramlar hatırlatılır. Cihazların gövde topraklaması ve güvenlik için gerekli olan bağlantı noktalarının doğru yapılıp yapılmadığına dair kısa bir soru-cevap yapılır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta çalışılan cihazların güvenli kullanımının devamı olarak, bu haftaki konularda tesisatın genel topraklama direncinin ölçülmesi ve dış etkenlere karşı paratoner sistemi ile korunması arasındaki ilişki kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş30 dk Elektrik tesislerinde güvenliğin temel taşları olan topraklama ve yalıtkanlık direnci kavramları üzerinde durulur. Meger cihazının işlevi ve paratoner sistemlerinin binaları yıldırımdan koruma prensipleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle aktarılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Meger cihazı ve donanımları teknik föyler üzerinden incelenir. Cihazın yapısı, ölçüm kabloları ve ekran özellikleri öğrencilere tanıtılır. 20 dk Etkinlik 2 Meger cihazı ile topraklama direnci ölçüm yöntemleri ve bu işlem sırasında dikkat edilmesi gereken teknik hususlar (güvenlik önlemleri, bağlantı noktaları) açıklanır. 30 dk Etkinlik 3 Paratoner tesisatı ve sistem bileşenleri görseller eşliğinde tanımlanır. Paratonerlerin binaları yıldırımdan koruma mekanizmaları üzerine teknik bilgiler aktarılır. 20 dk Etkinlik 4 TS 13709 standartlarına uygun paratoner montaj kuralları ve uygulama aşamalarında dikkat edilmesi gereken kritik noktalar üzerinde durulur. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Meger cihazının fiziksel bileşenleri ve kablo bağlantı şemaları teknik kılavuzlar eşliğinde gruplar halinde incelenir. 20 dk Etkinlik 2 Örnek bir topraklama hattında Meger cihazı kullanılarak direnç ölçümü simülasyonu yapılır ve değerlerin okunması çalışılır. 30 dk Etkinlik 3 Topraklama direnci ölçümü sırasında oluşabilecek hatalar ve güvenlik riskleri üzerine vaka analizleri gerçekleştirilir. 20 dk Etkinlik 4 Paratoner sistemlerinin farklı tip ve montaj teknikleri karşılaştırmalı olarak incelenir. 25 dk Etkinlik 5 TS 13709 standartlarına uygun bir paratoner montaj planı tasarlanarak teknik çizim üzerinde işaretlemeler yapılır. 20 dk Etkinlik 6 Ölçü aletleri ve el aletleri kullanılarak örnek bir topraklama bağlantısının sağlamlığı kontrol edilir. Sonuçlandırma50 dk Topraklama direnci ölçüm sonuçlarının standartlara uygunluğu değerlendirilir. Paratoner sistemlerinin montajında TS 13709 standardının önemi vurgulanarak, öğrenilen tekniklerin uygulama alanları ve güvenlik protokolleri üzerinden genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Elektrik Tesislerinin Topraklama ve Yalıtkanlık Direncinin Ölçülmesi / Binaların Paratoner Sistemi Montajı; değerlendirme Derse Giriş YZ 30 dk Elektrik tesislerinde güvenliğin temel taşları olan topraklama ve yalıtkanlık direnci kavramları üzerinde durulur. Meger cihazının işlevi ve paratoner sistemlerinin binaları yıldırımdan koruma prensipleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle aktarılır. Keşfetme YZ 25 dk Meger cihazı ve donanımları teknik föyler üzerinden incelenir. Cihazın yapısı, ölçüm kabloları ve ekran özellikleri öğrencilere tanıtılır. Keşfetme YZ 20 dk Meger cihazı ile topraklama direnci ölçüm yöntemleri ve bu işlem sırasında dikkat edilmesi gereken teknik hususlar (güvenlik önlemleri, bağlantı noktaları) açıklanır. Keşfetme YZ 30 dk Paratoner tesisatı ve sistem bileşenleri görseller eşliğinde tanımlanır. Paratonerlerin binaları yıldırımdan koruma mekanizmaları üzerine teknik bilgiler aktarılır. Keşfetme YZ 20 dk TS 13709 standartlarına uygun paratoner montaj kuralları ve uygulama aşamalarında dikkat edilmesi gereken kritik noktalar üzerinde durulur. Uygulama YZ 30 dk Meger cihazının fiziksel bileşenleri ve kablo bağlantı şemaları teknik kılavuzlar eşliğinde gruplar halinde incelenir. Uygulama YZ 20 dk Örnek bir topraklama hattında Meger cihazı kullanılarak direnç ölçümü simülasyonu yapılır ve değerlerin okunması çalışılır. Uygulama YZ 30 dk Topraklama direnci ölçümü sırasında oluşabilecek hatalar ve güvenlik riskleri üzerine vaka analizleri gerçekleştirilir. Uygulama YZ 20 dk Paratoner sistemlerinin farklı tip ve montaj teknikleri karşılaştırmalı olarak incelenir. Uygulama YZ 25 dk TS 13709 standartlarına uygun bir paratoner montaj planı tasarlanarak teknik çizim üzerinde işaretlemeler yapılır. Uygulama YZ 20 dk Ölçü aletleri ve el aletleri kullanılarak örnek bir topraklama bağlantısının sağlamlığı kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 50 dk Topraklama direnci ölçüm sonuçlarının standartlara uygunluğu değerlendirilir. Paratoner sistemlerinin montajında TS 13709 standardının önemi vurgulanarak, öğrenilen tekniklerin uygulama alanları ve güvenlik protokolleri üzerinden genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Topraklama ve Paratoner Tesisatları Konu Elektrik Tesislerinin Topraklama ve Yalıtkanlık Direncinin Ölçülmesi / Binaların Paratoner Sistemi Montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik Tesislerinin Topraklama ve Yalıtkanlık Direncinin Ölçülmesi Binaların Paratoner Sistemi Montajı Açıklamalar Meger cihazı ve donanımları tanıtılır. Meger ile topraklama direnci ölçümü açıklanır. Meger cihazı topraklama direnci ölçümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Paratoner tesisatı ve donanımları açıklanır. paratoner tesisatı montajında TS 13709 yıldırımdan korunma standardına uygun olarak dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Tesislerinin Topraklama ve Yalıtkanlık Direncinin Ölçülmesi / Binaların Paratoner Sistemi Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Tesislerinin Topraklama ve Yalıtkanlık Direncinin Ölçülmesi / Binaların Paratoner Sistemi Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Elektrik Tesislerinin Topraklama ve Yalıtkanlık Direncinin Ölçülmesi; Binaların Paratoner Sistemi Montajı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meger cihazı ve donanımları tanıtılır. 2) Meger ile topraklama direnci ölçümü açıklanır. 3) Meger cihazı topraklama direnci ölçümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır. 4) Paratoner tesisatı ve donanımları açıklanır. 5) paratoner tesisatı montajında TS 13709 yıldırımdan korunma standardına uygun olarak dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik Tesislerinin Topraklama ve Yalıtkanlık Direncinin Ölçülmesi / Binaların Paratoner Sistemi Montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	8	Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları	Sıva Üstü Tesisatları	Sıva Üstü Tesisatları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları Konu Sıva Üstü Tesisatları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sıva Üstü Tesisatları Sıva üstü tesisatları ve yapım amaçları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları ünitesine giriş: Sıva Üstü Tesisatları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sıva Üstü Tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sıva Üstü Tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıva Üstü Tesisatları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Sıva üstü tesisatları ve yapım amaçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıva Üstü Tesisatları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları ünitesine giriş: Sıva Üstü Tesisatları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sıva Üstü Tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sıva Üstü Tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıva Üstü Tesisatları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Sıva üstü tesisatları ve yapım amaçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları Konu Sıva Üstü Tesisatları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıva Üstü Tesisatları Açıklamalar Sıva üstü tesisatları ve yapım amaçları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıva Üstü Tesisatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıva Üstü Tesisatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Tesislerinin Topraklama ve Yalıtkanlık Direncinin Ölçülmesi / Binaların Paratoner Sistemi Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sıva Üstü Tesisatları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıva üstü tesisatları ve yapım amaçları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıva Üstü Tesisatları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	8	Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları	Sıva Üstü Tesisatları	Sıva Üstü Tesisatları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları Konu Sıva Üstü Tesisatları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sıva Üstü Tesisatları Sıva üstü tesisatlarında kullanılan malzemeler tanıtılır. İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak sıva üstü tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıva Üstü Tesisatları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıva Üstü Tesisatları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıva Üstü Tesisatları ile Sıva Üstü Tesisatları arasında ilişki kurulur; sıva Üstü Tesisatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıva Üstü Tesisatları) kısa sorularla yoklanır; sıva Üstü Tesisatları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sıva Üstü Tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sıva Üstü Tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıva Üstü Tesisatları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak sıva üstü tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıva Üstü Tesisatları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıva Üstü Tesisatları) kısa sorularla yoklanır; sıva Üstü Tesisatları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sıva Üstü Tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sıva Üstü Tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıva Üstü Tesisatları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak sıva üstü tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları Konu Sıva Üstü Tesisatları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıva Üstü Tesisatları Açıklamalar Sıva üstü tesisatlarında kullanılan malzemeler tanıtılır. İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak sıva üstü tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıva Üstü Tesisatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıva Üstü Tesisatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıva Üstü Tesisatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sıva Üstü Tesisatları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıva üstü tesisatlarında kullanılan malzemeler tanıtılır. 2) İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak sıva üstü tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıva Üstü Tesisatları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	8	Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları	Yer Döşeme Altı Tesisatları	Yer Döşeme Altı Tesisatları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları Konu Yer Döşeme Altı Tesisatları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yer Döşeme Altı Tesisatları Yer döşeme altı tesisatları ve yapım amaçları açıklanır. Tema Özeti DPO Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıva Üstü Tesisatları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıva Üstü Tesisatları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıva Üstü Tesisatları ile Yer Döşeme Altı Tesisatları arasında ilişki kurulur; yer Döşeme Altı Tesisatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıva Üstü Tesisatları) kısa sorularla yoklanır; yer Döşeme Altı Tesisatları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yer Döşeme Altı Tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yer Döşeme Altı Tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer Döşeme Altı Tesisatları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yer döşeme altı tesisatları ve yapım amaçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yer Döşeme Altı Tesisatları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıva Üstü Tesisatları) kısa sorularla yoklanır; yer Döşeme Altı Tesisatları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yer Döşeme Altı Tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yer Döşeme Altı Tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer Döşeme Altı Tesisatları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yer döşeme altı tesisatları ve yapım amaçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları Konu Yer Döşeme Altı Tesisatları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yer Döşeme Altı Tesisatları Açıklamalar Yer döşeme altı tesisatları ve yapım amaçları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yer Döşeme Altı Tesisatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yer Döşeme Altı Tesisatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıva Üstü Tesisatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yer Döşeme Altı Tesisatları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yer döşeme altı tesisatları ve yapım amaçları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yer Döşeme Altı Tesisatları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	8	Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları	Yer Döşeme Altı Tesisatları	Yer Döşeme Altı Tesisatları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları Konu Yer Döşeme Altı Tesisatları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yer Döşeme Altı Tesisatları Yer döşeme altı tesisatlarında kullanılan malzemeler tanıtılır. İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak Yer döşeme altı tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yer Döşeme Altı Tesisatları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yer Döşeme Altı Tesisatları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yer Döşeme Altı Tesisatları ile Yer Döşeme Altı Tesisatları arasında ilişki kurulur; yer Döşeme Altı Tesisatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yer Döşeme Altı Tesisatları) kısa sorularla yoklanır; yer Döşeme Altı Tesisatları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yer Döşeme Altı Tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yer Döşeme Altı Tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer Döşeme Altı Tesisatları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak Yer döşeme altı tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yer Döşeme Altı Tesisatları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yer Döşeme Altı Tesisatları) kısa sorularla yoklanır; yer Döşeme Altı Tesisatları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yer Döşeme Altı Tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yer Döşeme Altı Tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer Döşeme Altı Tesisatları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak Yer döşeme altı tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları Konu Yer Döşeme Altı Tesisatları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yer Döşeme Altı Tesisatları Açıklamalar Yer döşeme altı tesisatlarında kullanılan malzemeler tanıtılır. İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak Yer döşeme altı tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yer Döşeme Altı Tesisatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yer Döşeme Altı Tesisatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yer Döşeme Altı Tesisatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yer Döşeme Altı Tesisatları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yer döşeme altı tesisatlarında kullanılan malzemeler tanıtılır. 2) İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak Yer döşeme altı tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yer Döşeme Altı Tesisatları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	8	Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları	Sıva Altı Tesisatları	Sıva Altı Tesisatları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları Konu Sıva Altı Tesisatları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sıva Altı Tesisatları Sıva altı tesisatları ve yapım amaçları açıklanır. Sıva altı tesisatlarında kullanılan malzemeler tanıtılır. İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak sıva altı tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yer Döşeme Altı Tesisatları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yer Döşeme Altı Tesisatları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yer Döşeme Altı Tesisatları ile Sıva Altı Tesisatları arasında ilişki kurulur; sıva Altı Tesisatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yer Döşeme Altı Tesisatları) kısa sorularla yoklanır; sıva Altı Tesisatları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sıva Altı Tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sıva Altı Tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıva Altı Tesisatları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak sıva altı tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıva Altı Tesisatları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yer Döşeme Altı Tesisatları) kısa sorularla yoklanır; sıva Altı Tesisatları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sıva Altı Tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sıva Altı Tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıva Altı Tesisatları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak sıva altı tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları Konu Sıva Altı Tesisatları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıva Altı Tesisatları Açıklamalar Sıva altı tesisatları ve yapım amaçları açıklanır. Sıva altı tesisatlarında kullanılan malzemeler tanıtılır. İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak sıva altı tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıva Altı Tesisatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıva Altı Tesisatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yer Döşeme Altı Tesisatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sıva Altı Tesisatları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıva altı tesisatları ve yapım amaçları açıklanır. 2) Sıva altı tesisatlarında kullanılan malzemeler tanıtılır. 3) İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak sıva altı tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıva Altı Tesisatları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	8	Busbar Sistemler	Busbar Sistemi Ekipmanları	Busbar Sistemi Ekipmanları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Busbar Sistemler Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Busbar Sistemler Konu Busbar Sistemi Ekipmanları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Busbar Sistemi Ekipmanları Busbar sistemi tanımı ve kullanım alanları açıklanır. Busbar sistemde kullanılan ekipmanlar ve özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Busbar Sistemler ünitesine giriş: Busbar Sistemi Ekipmanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin busbar Sistemi Ekipmanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler busbar Sistemi Ekipmanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Busbar Sistemi Ekipmanları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Busbar sistemde kullanılan ekipmanlar ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Busbar Sistemi Ekipmanları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Busbar Sistemler ünitesine giriş: Busbar Sistemi Ekipmanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin busbar Sistemi Ekipmanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler busbar Sistemi Ekipmanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Busbar Sistemi Ekipmanları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Busbar sistemde kullanılan ekipmanlar ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Busbar Sistemler Konu Busbar Sistemi Ekipmanları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Busbar Sistemi Ekipmanları Açıklamalar Busbar sistemi tanımı ve kullanım alanları açıklanır. Busbar sistemde kullanılan ekipmanlar ve özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Busbar Sistemi Ekipmanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Busbar Sistemi Ekipmanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıva Altı Tesisatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Busbar Sistemi Ekipmanları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Busbar sistemi tanımı ve kullanım alanları açıklanır. 2) Busbar sistemde kullanılan ekipmanlar ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; busbar Sistemi Ekipmanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	8	Busbar Sistemler	Busbar Hattı Montajı	Busbar Hattı Montajı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Busbar Sistemler Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Busbar Sistemler Konu Busbar Hattı Montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Busbar Hattı Montajı Busbar sisteminin montajında dikkat edilmesi gereken noktalar açıklanır. Busbar sistem montaj teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Busbar Sistemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Busbar Sistemi Ekipmanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Busbar Sistemi Ekipmanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Busbar Sistemi Ekipmanları ile Busbar Hattı Montajı arasında ilişki kurulur; busbar Hattı Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Busbar Sistemi Ekipmanları) kısa sorularla yoklanır; busbar Hattı Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin busbar Hattı Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler busbar Hattı Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Busbar Hattı Montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Busbar sistem montaj teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Busbar Hattı Montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Busbar Sistemi Ekipmanları) kısa sorularla yoklanır; busbar Hattı Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin busbar Hattı Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler busbar Hattı Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Busbar Hattı Montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Busbar sistem montaj teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Busbar Sistemler Konu Busbar Hattı Montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Busbar Hattı Montajı Açıklamalar Busbar sisteminin montajında dikkat edilmesi gereken noktalar açıklanır. Busbar sistem montaj teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Busbar Hattı Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Busbar Hattı Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Busbar Sistemi Ekipmanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Busbar Hattı Montajı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Busbar sisteminin montajında dikkat edilmesi gereken noktalar açıklanır. 2) Busbar sistem montaj teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; busbar Hattı Montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	8	Busbar Sistemler	Busbar Hattı Modül Bağlantıları	Busbar Hattı Modül Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Busbar Sistemler Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Busbar Sistemler Konu Busbar Hattı Modül Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Busbar Hattı Modül Bağlantıları Busbar sisteminde kullanılan çıkış kutularının montajı açıklanır. Tema Özeti DPO Busbar Sistemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Busbar Hattı Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Busbar Hattı Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Busbar Hattı Montajı ile Busbar Hattı Modül Bağlantıları arasında ilişki kurulur; busbar Hattı Modül Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Busbar Hattı Montajı) kısa sorularla yoklanır; busbar Hattı Modül Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin busbar Hattı Modül Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler busbar Hattı Modül Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Busbar Hattı Modül Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Busbar sisteminde kullanılan çıkış kutularının montajı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Busbar Hattı Modül Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Busbar Hattı Montajı) kısa sorularla yoklanır; busbar Hattı Modül Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin busbar Hattı Modül Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler busbar Hattı Modül Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Busbar Hattı Modül Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Busbar sisteminde kullanılan çıkış kutularının montajı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Busbar Sistemler Konu Busbar Hattı Modül Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Busbar Hattı Modül Bağlantıları Açıklamalar Busbar sisteminde kullanılan çıkış kutularının montajı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Busbar Hattı Modül Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Busbar Hattı Modül Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Busbar Hattı Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Busbar Hattı Modül Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Busbar sisteminde kullanılan çıkış kutularının montajı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; busbar Hattı Modül Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	8	Busbar Sistemler	Busbar Hattı Modül Bağlantıları	Busbar Hattı Modül Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Busbar Sistemler Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Busbar Sistemler Konu Busbar Hattı Modül Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Busbar Hattı Modül Bağlantıları Busbar sisteminde kullanılan priz ve aydınlatma modüllerinin montajı açıklanır. Busbar sistemine enerji girişi ve çıkış modüllerine alıcı bağlantısı açıklanır. Tema Özeti DPO Busbar Sistemler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Busbar Hattı Modül Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Busbar Hattı Modül Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Busbar Hattı Modül Bağlantıları ile Busbar Hattı Modül Bağlantıları arasında ilişki kurulur; busbar Hattı Modül Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Busbar Hattı Modül Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; busbar Hattı Modül Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin busbar Hattı Modül Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler busbar Hattı Modül Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Busbar Hattı Modül Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Busbar sistemine enerji girişi ve çıkış modüllerine alıcı bağlantısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Busbar Hattı Modül Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Busbar Hattı Modül Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; busbar Hattı Modül Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin busbar Hattı Modül Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler busbar Hattı Modül Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Busbar Hattı Modül Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Busbar sistemine enerji girişi ve çıkış modüllerine alıcı bağlantısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Busbar Sistemler Konu Busbar Hattı Modül Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Busbar Hattı Modül Bağlantıları Açıklamalar Busbar sisteminde kullanılan priz ve aydınlatma modüllerinin montajı açıklanır. Busbar sistemine enerji girişi ve çıkış modüllerine alıcı bağlantısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Busbar Hattı Modül Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Busbar Hattı Modül Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Busbar Hattı Modül Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Busbar Hattı Modül Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Busbar sisteminde kullanılan priz ve aydınlatma modüllerinin montajı açıklanır. 2) Busbar sistemine enerji girişi ve çıkış modüllerine alıcı bağlantısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; busbar Hattı Modül Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	8	Telefon ve Anten Tesisatları	Telefon Tesisatı	Telefon Tesisatı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Telefon ve Anten Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Telefon ve Anten Tesisatları Konu Telefon Tesisatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Telefon Tesisatı Telefon tesisatı ekipmanları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Telefon ve Anten Tesisatları ünitesine giriş: Telefon Tesisatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin telefon Tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler telefon Tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telefon Tesisatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Telefon tesisatı ekipmanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Telefon Tesisatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Telefon ve Anten Tesisatları ünitesine giriş: Telefon Tesisatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin telefon Tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler telefon Tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telefon Tesisatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Telefon tesisatı ekipmanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Telefon ve Anten Tesisatları Konu Telefon Tesisatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Telefon Tesisatı Açıklamalar Telefon tesisatı ekipmanları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Telefon Tesisatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Telefon Tesisatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Busbar Hattı Modül Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Telefon Tesisatı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Telefon tesisatı ekipmanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; telefon Tesisatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	8	Telefon ve Anten Tesisatları	Telefon Tesisatı	Telefon Tesisatı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Telefon ve Anten Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Telefon ve Anten Tesisatları Konu Telefon Tesisatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Telefon Tesisatı Telefon tesisatı şemaları okunması açıklanır. Tema Özeti DPO Telefon ve Anten Tesisatları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Telefon Tesisatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Telefon Tesisatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Telefon Tesisatı ile Telefon Tesisatı arasında ilişki kurulur; telefon Tesisatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Telefon Tesisatı) kısa sorularla yoklanır; telefon Tesisatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin telefon Tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler telefon Tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telefon Tesisatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Telefon tesisatı şemaları okunması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Telefon Tesisatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Telefon Tesisatı) kısa sorularla yoklanır; telefon Tesisatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin telefon Tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler telefon Tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telefon Tesisatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Telefon tesisatı şemaları okunması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Telefon ve Anten Tesisatları Konu Telefon Tesisatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Telefon Tesisatı Açıklamalar Telefon tesisatı şemaları okunması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Telefon Tesisatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Telefon Tesisatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Telefon Tesisatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Telefon Tesisatı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Telefon tesisatı şemaları okunması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; telefon Tesisatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	8	Telefon ve Anten Tesisatları	Telefon Tesisatı	Telefon Tesisatı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Telefon ve Anten Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Telefon ve Anten Tesisatları Konu Telefon Tesisatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Telefon Tesisatı Bina içi elektronik haberleşme tesisatları teknik şartnamesine göre yapılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Telefon ve Anten Tesisatları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Telefon Tesisatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Telefon Tesisatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Telefon Tesisatı ile Telefon Tesisatı arasında ilişki kurulur; telefon Tesisatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Telefon Tesisatı) kısa sorularla yoklanır; telefon Tesisatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin telefon Tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler telefon Tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telefon Tesisatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Bina içi elektronik haberleşme tesisatları teknik şartnamesine göre yapılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Telefon Tesisatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Telefon Tesisatı) kısa sorularla yoklanır; telefon Tesisatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin telefon Tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler telefon Tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telefon Tesisatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Bina içi elektronik haberleşme tesisatları teknik şartnamesine göre yapılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Telefon ve Anten Tesisatları Konu Telefon Tesisatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Telefon Tesisatı Açıklamalar Bina içi elektronik haberleşme tesisatları teknik şartnamesine göre yapılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Telefon Tesisatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Telefon Tesisatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Telefon Tesisatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Telefon Tesisatı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bina içi elektronik haberleşme tesisatları teknik şartnamesine göre yapılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; telefon Tesisatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	8	Telefon ve Anten Tesisatları	Anten Tesisatı	Anten Tesisatı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Telefon ve Anten Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Telefon ve Anten Tesisatları Konu Anten Tesisatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Anten Tesisatı Anten tesisatı santral ve ekipmanlarının seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Telefon ve Anten Tesisatları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Telefon Tesisatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Telefon Tesisatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Telefon Tesisatı ile Anten Tesisatı arasında ilişki kurulur; anten Tesisatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Telefon Tesisatı) kısa sorularla yoklanır; anten Tesisatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin anten Tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler anten Tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anten Tesisatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Anten tesisatı santral ve ekipmanlarının seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anten Tesisatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Telefon Tesisatı) kısa sorularla yoklanır; anten Tesisatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin anten Tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler anten Tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anten Tesisatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Anten tesisatı santral ve ekipmanlarının seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Telefon ve Anten Tesisatları Konu Anten Tesisatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anten Tesisatı Açıklamalar Anten tesisatı santral ve ekipmanlarının seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anten Tesisatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anten Tesisatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Telefon Tesisatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Anten Tesisatı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anten tesisatı santral ve ekipmanlarının seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anten Tesisatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	8	Telefon ve Anten Tesisatları	Anten Tesisatı	Anten Tesisatı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Telefon ve Anten Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Telefon ve Anten Tesisatları Konu Anten Tesisatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Anten Tesisatı Anten tesisatı kablolarının çekiminde ve bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Telefon ve Anten Tesisatları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anten Tesisatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anten Tesisatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anten Tesisatı ile Anten Tesisatı arasında ilişki kurulur; anten Tesisatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Anten Tesisatı) kısa sorularla yoklanır; anten Tesisatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin anten Tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler anten Tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anten Tesisatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Anten tesisatı kablolarının çekiminde ve bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anten Tesisatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Anten Tesisatı) kısa sorularla yoklanır; anten Tesisatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin anten Tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler anten Tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anten Tesisatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Anten tesisatı kablolarının çekiminde ve bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Telefon ve Anten Tesisatları Konu Anten Tesisatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anten Tesisatı Açıklamalar Anten tesisatı kablolarının çekiminde ve bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anten Tesisatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anten Tesisatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anten Tesisatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Anten Tesisatı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anten tesisatı kablolarının çekiminde ve bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anten Tesisatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	8	Akıllı Ev Tesisatları	Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi	Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Akıllı Ev Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Ev Tesisatları Konu Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi Akıllı ev tesisatı projelendirilmesinde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Akıllı Ev Tesisatları ünitesine giriş: Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Akıllı ev tesisatı projelendirilmesinde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Akıllı Ev Tesisatları ünitesine giriş: Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Akıllı ev tesisatı projelendirilmesinde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Ev Tesisatları Konu Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi Açıklamalar Akıllı ev tesisatı projelendirilmesinde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anten Tesisatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Akıllı ev tesisatı projelendirilmesinde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	8	Akıllı Ev Tesisatları	Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi	Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Akıllı Ev Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Ev Tesisatları Konu Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi Akıllı ev tesisatı proje çizimi ve okunması açıklanır. Tema Özeti DPO Akıllı Ev Tesisatları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi ile Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi arasında ilişki kurulur; akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Akıllı ev tesisatı proje çizimi ve okunması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Akıllı ev tesisatı proje çizimi ve okunması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Ev Tesisatları Konu Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi Açıklamalar Akıllı ev tesisatı proje çizimi ve okunması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Akıllı ev tesisatı proje çizimi ve okunması açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	8	Akıllı Ev Tesisatları	Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları	Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Akıllı Ev Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Ev Tesisatları Konu Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları Akıllı ev sistemi tesisatlarında kullanılan ekipmanların haberleşme protokolleri açıklanır. Tema Özeti DPO Akıllı Ev Tesisatları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi ile Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları arasında ilişki kurulur; akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Akıllı ev sistemi tesisatlarında kullanılan ekipmanların haberleşme protokolleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Akıllı ev sistemi tesisatlarında kullanılan ekipmanların haberleşme protokolleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Ev Tesisatları Konu Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları Açıklamalar Akıllı ev sistemi tesisatlarında kullanılan ekipmanların haberleşme protokolleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akıllı ev sistemi tesisatlarında kullanılan ekipmanların haberleşme protokolleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	8	Akıllı Ev Tesisatları	Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları	Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Akıllı Ev Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Ev Tesisatları Konu Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları Akıllı ev tesisatı ekipmanları ve görevleri açıklanır. Tema Özeti DPO Akıllı Ev Tesisatları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları arasında ilişki kurulur; akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Akıllı ev tesisatı ekipmanları ve görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Akıllı ev tesisatı ekipmanları ve görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Ev Tesisatları Konu Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları Açıklamalar Akıllı ev tesisatı ekipmanları ve görevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akıllı ev tesisatı ekipmanları ve görevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	8	Akıllı Ev Tesisatları	Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları	Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Akıllı Ev Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Ev Tesisatları Konu Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları Akıllı ev tesisatı donanımları montaj ve bağlantıları açıklanır. Tema Özeti DPO Akıllı Ev Tesisatları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları arasında ilişki kurulur; akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Akıllı ev tesisatı donanımları montaj ve bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Akıllı ev tesisatı donanımları montaj ve bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Ev Tesisatları Konu Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları Açıklamalar Akıllı ev tesisatı donanımları montaj ve bağlantıları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akıllı ev tesisatı donanımları montaj ve bağlantıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	8	Akıllı Ev Tesisatları	Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması	Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Akıllı Ev Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Ev Tesisatları Konu Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması Akıllı ev tesisatlarında senaryo ve oluşturulması açıklanır. Tema Özeti DPO Akıllı Ev Tesisatları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları ile Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması arasında ilişki kurulur; akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Akıllı ev tesisatlarında senaryo ve oluşturulması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Akıllı ev tesisatlarında senaryo ve oluşturulması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Ev Tesisatları Konu Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması Açıklamalar Akıllı ev tesisatlarında senaryo ve oluşturulması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akıllı ev tesisatlarında senaryo ve oluşturulması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	8	Akıllı Ev Tesisatları	Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması	Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Akıllı Ev Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Akıllı Ev Tesisatları Konu Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması Akıllı ev sistemlerine uzaktan erişim açıklanır. Akıllı ev sistemlerinde sistemin programlanması ve devreye alınması açıklanır. Tema Özeti DPO Akıllı Ev Tesisatları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması ile Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması arasında ilişki kurulur; akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması) kısa sorularla yoklanır; akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Akıllı ev sistemlerinde sistemin programlanması ve devreye alınması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması) kısa sorularla yoklanır; akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Akıllı ev sistemlerinde sistemin programlanması ve devreye alınması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Akıllı Ev Tesisatları Konu Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması Açıklamalar Akıllı ev sistemlerine uzaktan erişim açıklanır. Akıllı ev sistemlerinde sistemin programlanması ve devreye alınması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akıllı ev sistemlerine uzaktan erişim açıklanır. 2) Akıllı ev sistemlerinde sistemin programlanması ve devreye alınması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	8	Kuvvet Tesisatları	Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları	Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Kuvvet Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Tesisatları Konu Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları Üç fazlı fiş ve priz çeşitleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Kuvvet Tesisatları ünitesine giriş: Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç fazlı fiş ve priz çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Kuvvet Tesisatları ünitesine giriş: Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç fazlı fiş ve priz çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Tesisatları Konu Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları Açıklamalar Üç fazlı fiş ve priz çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç fazlı fiş ve priz çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	8	Kuvvet Tesisatları	Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları	Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kuvvet Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Tesisatları Konu Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları Üç fazlı fiş ve priz bağlantılarında kablo renk standartları açıklanır. Üç fazlı fiş ve priz bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Tesisatları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları ile Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları arasında ilişki kurulur; üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç fazlı fiş ve priz bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç fazlı fiş ve priz bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Tesisatları Konu Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları Açıklamalar Üç fazlı fiş ve priz bağlantılarında kablo renk standartları açıklanır. Üç fazlı fiş ve priz bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç fazlı fiş ve priz bağlantılarında kablo renk standartları açıklanır. 2) Üç fazlı fiş ve priz bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	8	Kuvvet Tesisatları	Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları	Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kuvvet Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Tesisatları Konu Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları Kombinasyon panolarının kullanım yerleri açıklanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Tesisatları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları ile Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları arasında ilişki kurulur; üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kombinasyon panolarının kullanım yerleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kombinasyon panolarının kullanım yerleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Tesisatları Konu Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları Açıklamalar Kombinasyon panolarının kullanım yerleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kombinasyon panolarının kullanım yerleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	8	Kuvvet Tesisatları	Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları	Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kuvvet Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Tesisatları Konu Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları Kombinasyon panolarında sigorta kaçak akım rölesi kullanılarak yapılan kablo bağlantıları açıklanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Tesisatları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları ile Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları arasında ilişki kurulur; üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kombinasyon panolarında sigorta kaçak akım rölesi kullanılarak yapılan kablo bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kombinasyon panolarında sigorta kaçak akım rölesi kullanılarak yapılan kablo bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Tesisatları Konu Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları Açıklamalar Kombinasyon panolarında sigorta kaçak akım rölesi kullanılarak yapılan kablo bağlantıları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kombinasyon panolarında sigorta kaçak akım rölesi kullanılarak yapılan kablo bağlantıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	8	Kuvvet Tesisatları	Üç Fazlı Pano Bağlantıları	Üç Fazlı Pano Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kuvvet Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Tesisatları Konu Üç Fazlı Pano Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Üç Fazlı Pano Bağlantıları Üç faz beslemeye sahip panoların iç yerleşimi ve dizaynı açıklanır. Üç fazlı panolara ait şemaların çizilmesi ve okunması açıklanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Tesisatları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları ile Üç Fazlı Pano Bağlantıları arasında ilişki kurulur; üç Fazlı Pano Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Pano Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin üç Fazlı Pano Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler üç Fazlı Pano Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Pano Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç fazlı panolara ait şemaların çizilmesi ve okunması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Pano Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Pano Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin üç Fazlı Pano Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler üç Fazlı Pano Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Pano Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç fazlı panolara ait şemaların çizilmesi ve okunması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Tesisatları Konu Üç Fazlı Pano Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç Fazlı Pano Bağlantıları Açıklamalar Üç faz beslemeye sahip panoların iç yerleşimi ve dizaynı açıklanır. Üç fazlı panolara ait şemaların çizilmesi ve okunması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Pano Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Pano Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Üç Fazlı Pano Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç faz beslemeye sahip panoların iç yerleşimi ve dizaynı açıklanır. 2) Üç fazlı panolara ait şemaların çizilmesi ve okunması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Fazlı Pano Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	8	Kuvvet Tesisatları	Üç Fazlı Pano Bağlantıları	Üç Fazlı Pano Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Kuvvet Tesisatları Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Tesisatları Konu Üç Fazlı Pano Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Üç Fazlı Pano Bağlantıları Üç fazlı beslemeye sahip panoların montaj ve kablajında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Pano içeresinde kısa devre ve pano gövdesine kaçak kontrolü açıklanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Tesisatları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Fazlı Pano Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Pano Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Fazlı Pano Bağlantıları ile Üç Fazlı Pano Bağlantıları arasında ilişki kurulur; üç Fazlı Pano Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Pano Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Pano Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin üç Fazlı Pano Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler üç Fazlı Pano Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Pano Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Pano içeresinde kısa devre ve pano gövdesine kaçak kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Pano Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Pano Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Pano Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin üç Fazlı Pano Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler üç Fazlı Pano Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Pano Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Pano içeresinde kısa devre ve pano gövdesine kaçak kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Tesisatları Konu Üç Fazlı Pano Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç Fazlı Pano Bağlantıları Açıklamalar Üç fazlı beslemeye sahip panoların montaj ve kablajında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Pano içeresinde kısa devre ve pano gövdesine kaçak kontrolü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Pano Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Pano Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Pano Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Üç Fazlı Pano Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç fazlı beslemeye sahip panoların montaj ve kablajında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. 2) Pano içeresinde kısa devre ve pano gövdesine kaçak kontrolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Fazlı Pano Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	8	Dış Aydınlatma	Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri	Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Dış Aydınlatma Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dış Aydınlatma Konu Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri Dış aydınlatmada kullanılan armatürlerin çeşitleri ve özellikleri açıklanır. Dış aydınlatmada kullanılacak malzemelerin seçiminde dikkat edilecek huşular açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Dış Aydınlatma ünitesine giriş: Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Dış aydınlatmada kullanılacak malzemelerin seçiminde dikkat edilecek huşular açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Dış Aydınlatma ünitesine giriş: Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Dış aydınlatmada kullanılacak malzemelerin seçiminde dikkat edilecek huşular açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dış Aydınlatma Konu Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri Açıklamalar Dış aydınlatmada kullanılan armatürlerin çeşitleri ve özellikleri açıklanır. Dış aydınlatmada kullanılacak malzemelerin seçiminde dikkat edilecek huşular açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Pano Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dış aydınlatmada kullanılan armatürlerin çeşitleri ve özellikleri açıklanır. 2) Dış aydınlatmada kullanılacak malzemelerin seçiminde dikkat edilecek huşular açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	8	Dış Aydınlatma	Sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları	Sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Dış Aydınlatma Dolu Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dış Aydınlatma Konu Sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları Diş aydınlatmada kullanılan armatür ve ekipmanların Elektrik İç Tesisleri Yönetmeliği'ne uygun olarak montajı için dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Dış Aydınlatma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri ile Sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları arasında ilişki kurulur; sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Diş aydınlatmada kullanılan armatür ve ekipmanların Elektrik İç Tesisleri Yönetmeliği'ne uygun olarak montajı için dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Diş aydınlatmada kullanılan armatür ve ekipmanların Elektrik İç Tesisleri Yönetmeliği'ne uygun olarak montajı için dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dış Aydınlatma Konu Sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları Açıklamalar Diş aydınlatmada kullanılan armatür ve ekipmanların Elektrik İç Tesisleri Yönetmeliği'ne uygun olarak montajı için dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Telefon Elektrik Tesisat Malzemeleri Busbar Sistem Ekipmanları TV Anten Diyafon Dış Aydınlatma Armatürleri Kaynaklar Tesisat Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Diş aydınlatmada kullanılan armatür ve ekipmanların Elektrik İç Tesisleri Yönetmeliği'ne uygun olarak montajı için dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	8	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisat Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Tesisat Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Tesisat Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Tesisat Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Tesisat Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Elektrik Tesisatları ve Dağıtımı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Tesisat Atölyesi dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 8 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Topraklama ve Paratoner Tesisatları (60 ders saati)
- 1. Topraklama ve Önemi
  
  Topraklama tanımlanır.
  Topraklamanın gerekliliği açıklanır.
  Topraklama çeşitleri açıklanır.
- 2. Bina Temel Topraklama Sistemleri
  
  Bina temel topraklaması açıklanır.
  Bina temel topraklaması ekipmanları açıklanır.
  Bina temel topraklaması yapımında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
- 3. Eş Potansiyel Barası Bağlantıları
  
  Eş potansiyel barasının görevi açıklanır.
  Eş potansiyel bara bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
- 4. Topraklama Kolon Hattının Çekilmesi
  
  Topraklama kolon hattı açıklanır.
  Topraklama kolon hattı özellikleri açıklanır.
  Topraklamalar yönetmeliğine göre topraklama kolon hattının tesisinde dikkat edilecek hususlar açıklanır.
- 5. Dağıtım Tablo ve Panolarının Topraklanması
  
  Dağıtım tablo ve panolarının topraklanmasının önemi açıklanır.
  Dağıtım tablo ve panolarının topraklanmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
- 6. Makine ve Elektrikli Cihazların Topraklanması
  
  Makine ve elektrikli cihazların gövde topraklama tesisatının önemi açıklanır.
  Topraklamalar yönetmeliğine uygun olarak cihaz topraklamalarının yapılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
- 7. Elektrik Tesislerinin Topraklama ve Yalıtkanlık Direncinin Ölçülmesi
  
  Meger cihazı ve donanımları tanıtılır.
  Meger ile topraklama direnci ölçümü açıklanır.
  Meger cihazı topraklama direnci ölçümünde dikkat edilecek hususlar açıklanır.
- 8. Binaların Paratoner Sistemi Montajı
  
  Paratoner tesisatı ve donanımları açıklanır.
  paratoner tesisatı montajında TS 13709 yıldırımdan korunma standardına uygun olarak dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır.
2. Boru, Kanal ve Taşıyıcı Tesisatları (40 ders saati)
- 1. Sıva Üstü Tesisatları
  
  Sıva üstü tesisatları ve yapım amaçları açıklanır.
  Sıva üstü tesisatlarında kullanılan malzemeler tanıtılır.
  İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak sıva üstü tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır.
- 2. Yer Döşeme Altı Tesisatları
  
  Yer döşeme altı tesisatları ve yapım amaçları açıklanır.
  Yer döşeme altı tesisatlarında kullanılan malzemeler tanıtılır.
  İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak Yer döşeme altı tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır.
- 3. Sıva Altı Tesisatları
  
  Sıva altı tesisatları ve yapım amaçları açıklanır.
  Sıva altı tesisatlarında kullanılan malzemeler tanıtılır.
  İç tesisat yönetmeliğine uygun olarak sıva altı tesisatların yapılmasına dikkat edilecek hususlar açıklanır.
3. Busbar Sistemler (30 ders saati)
- 1. Busbar Sistemi Ekipmanları
  
  Busbar sistemi tanımı ve kullanım alanları açıklanır.
  Busbar sistemde kullanılan ekipmanlar ve özellikleri açıklanır.
- 2. Busbar Hattı Montajı
  
  Busbar sisteminin montajında dikkat edilmesi gereken noktalar açıklanır.
  Busbar sistem montaj teknikleri açıklanır.
- 3. Busbar Hattı Modül Bağlantıları
  
  Busbar sisteminde kullanılan çıkış kutularının montajı açıklanır.
  Busbar sisteminde kullanılan priz ve aydınlatma modüllerinin montajı açıklanır.
  Busbar sistemine enerji girişi ve çıkış modüllerine alıcı bağlantısı açıklanır.
4. Telefon ve Anten Tesisatları (41 ders saati)
- 1. Telefon Tesisatı
  
  Telefon tesisatı ekipmanları açıklanır.
  Telefon tesisatı şemaları okunması açıklanır.
  Bina içi elektronik haberleşme tesisatları teknik şartnamesine göre yapılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
- 2. Anten Tesisatı
  
  Anten tesisatı santral ve ekipmanlarının seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Anten tesisatı kablolarının çekiminde ve bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
5. Akıllı Ev Tesisatları (54 ders saati)
- 1. Akıllı Ev Sistemi Donanımlarının Seçilmesi ve Projelendirilmesi
  
  Akıllı ev tesisatı projelendirilmesinde dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Akıllı ev tesisatı proje çizimi ve okunması açıklanır.
- 2. Akıllı Ev Sistemleri Elemanlarının Montajı ve Bağlantıları
  
  Akıllı ev sistemi tesisatlarında kullanılan ekipmanların haberleşme protokolleri açıklanır.
  Akıllı ev tesisatı ekipmanları ve görevleri açıklanır.
  Akıllı ev tesisatı donanımları montaj ve bağlantıları açıklanır.
- 3. Akıllı Ev Sisteminin Programlanması ve Devreye Alınması
  
  Akıllı ev tesisatlarında senaryo ve oluşturulması açıklanır.
  Akıllı ev sistemlerine uzaktan erişim açıklanır.
  Akıllı ev sistemlerinde sistemin programlanması ve devreye alınması açıklanır.
6. Kuvvet Tesisatları (45 ders saati)
- 1. Üç Fazlı Fiş ve Priz Bağlantıları
  
  Üç fazlı fiş ve priz çeşitleri açıklanır.
  Üç fazlı fiş ve priz bağlantılarında kablo renk standartları açıklanır.
  Üç fazlı fiş ve priz bağlantılarında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
- 2. Üç Fazlı Kombinasyon Panosu Bağlantıları
  
  Kombinasyon panolarının kullanım yerleri açıklanır.
  Kombinasyon panolarında sigorta kaçak akım rölesi kullanılarak yapılan kablo bağlantıları açıklanır.
- 3. Üç Fazlı Pano Bağlantıları
  
  Üç faz beslemeye sahip panoların iç yerleşimi ve dizaynı açıklanır.
  Üç fazlı panolara ait şemaların çizilmesi ve okunması açıklanır.
  Üç fazlı beslemeye sahip panoların montaj ve kablajında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır.
  Pano içeresinde kısa devre ve pano gövdesine kaçak kontrolü açıklanır.
7. Dış Aydınlatma (18 ders saati)
- 1. Sokak Aydınlatma Gereçleri ve Özellikleri
  
  Dış aydınlatmada kullanılan armatürlerin çeşitleri ve özellikleri açıklanır.
  Dış aydınlatmada kullanılacak malzemelerin seçiminde dikkat edilecek huşular açıklanır.
- 2. Sokak Aydınlatma Armatürlerinin Montajı ve Bağlantıları
  
  Diş aydınlatmada kullanılan armatür ve ekipmanların Elektrik İç Tesisleri Yönetmeliği'ne uygun olarak montajı için dikkat edilecek hususlar açıklanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Elektrik İç Tesisleri Yönetmeliği'ne göre elektrik tesisatlarını yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TESİSAT ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Topraklama ve Paratoner Tesisatları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Topraklama ve Paratoner Tesisatları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Topraklama ve Paratoner Tesisatları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TESİSAT ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI