T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MİKRODENETLEYİCİ İLE PROGRAMLAMA DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	Mikroişlemciler ve Mikrodenetleyiciler	Mikroişlemcileri ve mikrodenetleyicileri açıklar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Mikroişlemciler ve Mikrodenetleyiciler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikroişlemcileri ve mikrodenetleyicileri açıklar. a) Mikroişlemcilerin özellikleri açıklanır. b) Mikrodenetleyicilerin özellikleri açıklanır. c) Mikroişlemciler ve mikrodenetleyiciler arasındaki farklar açıklanır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak mikrodenetleyici ile programlama yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Bu derste; öğrenci performansını belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesine giriş: Mikroişlemciler ve Mikrodenetleyiciler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "c) Mikroişlemciler ve mikrodenetleyiciler arasındaki farklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mikroişlemciler ve Mikrodenetleyiciler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesine giriş: Mikroişlemciler ve Mikrodenetleyiciler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "c) Mikroişlemciler ve mikrodenetleyiciler arasındaki farklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Mikroişlemciler ve Mikrodenetleyiciler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikroişlemcileri ve mikrodenetleyicileri açıklar. Açıklamalar a) Mikroişlemcilerin özellikleri açıklanır. b) Mikrodenetleyicilerin özellikleri açıklanır. c) Mikroişlemciler ve mikrodenetleyiciler arasındaki farklar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mikroişlemciler ve Mikrodenetleyiciler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mikroişlemciler ve Mikrodenetleyiciler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikroişlemcileri ve mikrodenetleyicileri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mikroişlemcilerin özellikleri açıklanır. 2) Mikrodenetleyicilerin özellikleri açıklanır. 3) Mikroişlemciler ve mikrodenetleyiciler arasındaki farklar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mikroişlemciler ve Mikrodenetleyiciler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri	Mikrodenetleyici kartının donanım yapısını ve özelliklerini açıklar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyici kartının donanım yapısını ve özelliklerini açıklar. a) Besleme bağlantısı açıklanır. b) USB bağlantısı açıklanır. c) Port yapısı açıklanır. Besleme bağlantısı açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mikroişlemciler ve Mikrodenetleyiciler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mikroişlemciler ve Mikrodenetleyiciler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mikroişlemciler ve Mikrodenetleyiciler ile Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikroişlemciler ve Mikrodenetleyiciler) kısa sorularla yoklanır; mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Besleme bağlantısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikroişlemciler ve Mikrodenetleyiciler) kısa sorularla yoklanır; mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Besleme bağlantısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyici kartının donanım yapısını ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar a) Besleme bağlantısı açıklanır. b) USB bağlantısı açıklanır. c) Port yapısı açıklanır. Besleme bağlantısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mikroişlemciler ve Mikrodenetleyiciler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyici kartının donanım yapısını ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Besleme bağlantısı açıklanır. 2) USB bağlantısı açıklanır. 3) Port yapısı açıklanır. 4) Besleme bağlantısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri	Mikrodenetleyici kartının donanım yapısını ve özelliklerini açıklar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyici kartının donanım yapısını ve özelliklerini açıklar. USB bağlantısı açıklanır. Port yapısı açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri ile Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Port yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Port yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyici kartının donanım yapısını ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar USB bağlantısı açıklanır. Port yapısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyici kartının donanım yapısını ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) USB bağlantısı açıklanır. 2) Port yapısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	Mikrodenetleyici Editör Programı	Mikrodenetleyicinin editör programını kullanır.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Mikrodenetleyici Editör Programı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyicinin editör programını kullanır. a) Editör programının kurulumu gösterilir. b) Editör programının menüleri ve özellikleri tanıtılır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri ile Mikrodenetleyici Editör Programı arasında ilişki kurulur; mikrodenetleyici Editör Programı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; mikrodenetleyici Editör Programı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Editör programının menüleri ve özellikleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mikrodenetleyici Editör Programı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; mikrodenetleyici Editör Programı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Editör programının menüleri ve özellikleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Mikrodenetleyici Editör Programı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyicinin editör programını kullanır. Açıklamalar a) Editör programının kurulumu gösterilir. b) Editör programının menüleri ve özellikleri tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mikrodenetleyici Editör Programı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mikrodenetleyici Editör Programı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyicinin editör programını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Editör programının kurulumu gösterilir. 2) Editör programının menüleri ve özellikleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mikrodenetleyici Editör Programı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	Mikrodenetleyici Editör Programı	Mikrodenetleyicinin editör programını kullanır.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Mikrodenetleyici Editör Programı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyicinin editör programını kullanır. Editör programının kurulumu gösterilir. Editör programının menüleri ve özellikleri tanıtılır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mikrodenetleyici Editör Programı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mikrodenetleyici Editör Programı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mikrodenetleyici Editör Programı ile Mikrodenetleyici Editör Programı arasında ilişki kurulur; mikrodenetleyici Editör Programı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikrodenetleyici Editör Programı) kısa sorularla yoklanır; mikrodenetleyici Editör Programı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Editör programının menüleri ve özellikleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mikrodenetleyici Editör Programı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikrodenetleyici Editör Programı) kısa sorularla yoklanır; mikrodenetleyici Editör Programı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Editör programının menüleri ve özellikleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Mikrodenetleyici Editör Programı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyicinin editör programını kullanır. Açıklamalar Editör programının kurulumu gösterilir. Editör programının menüleri ve özellikleri tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mikrodenetleyici Editör Programı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mikrodenetleyici Editör Programı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mikrodenetleyici Editör Programı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyicinin editör programını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Editör programının kurulumu gösterilir. 2) Editör programının menüleri ve özellikleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mikrodenetleyici Editör Programı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	Mikrodenetleyiciye Program Yükleme	Mikrodenetleyiciye program yükler.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Mikrodenetleyiciye Program Yükleme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyiciye program yükler. a) Editörde kart tanıtımı yapılır. b) Editörde port tanıtımı yapılır. c) Örnek program editöre yüklenir. d) Örnek program derlenir. e) Mikrodenetleyiciye yüklenir. Editörde kart tanıtımı yapılır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mikrodenetleyici Editör Programı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mikrodenetleyici Editör Programı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mikrodenetleyici Editör Programı ile Mikrodenetleyiciye Program Yükleme arasında ilişki kurulur; mikrodenetleyiciye Program Yükleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikrodenetleyici Editör Programı) kısa sorularla yoklanır; mikrodenetleyiciye Program Yükleme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Editörde kart tanıtımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mikrodenetleyiciye Program Yükleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikrodenetleyici Editör Programı) kısa sorularla yoklanır; mikrodenetleyiciye Program Yükleme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Editörde kart tanıtımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Mikrodenetleyiciye Program Yükleme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyiciye program yükler. Açıklamalar a) Editörde kart tanıtımı yapılır. b) Editörde port tanıtımı yapılır. c) Örnek program editöre yüklenir. d) Örnek program derlenir. e) Mikrodenetleyiciye yüklenir. Editörde kart tanıtımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mikrodenetleyiciye Program Yükleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mikrodenetleyiciye Program Yükleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mikrodenetleyici Editör Programı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyiciye program yükler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Editörde kart tanıtımı yapılır. 2) Editörde port tanıtımı yapılır. 3) Örnek program editöre yüklenir. 4) Örnek program derlenir. 5) Mikrodenetleyiciye yüklenir. 6) Editörde kart tanıtımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mikrodenetleyiciye Program Yükleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	Mikrodenetleyiciye Program Yükleme	Mikrodenetleyiciye program yükler.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Mikrodenetleyiciye Program Yükleme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyiciye program yükler. Editörde port tanıtımı yapılır. Örnek program editöre yüklenir. Örnek program derlenir. Mikrodenetleyiciye yüklenir. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mikrodenetleyiciye Program Yükleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta işlenen mikrodenetleyici donanım bileşenlerinin ve bağlantı şemalarının hatırlanması istenir. Donanım parçalarının görevleri üzerine kısa bir soru-cevap yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen mikrodenetleyici donanım bilgilerinin, bu haftaki program yükleme ve derleme süreçleriyle nasıl ilişkilendirildiği üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden mikrodenetleyiciye program yükleme sürecinin temel aşamaları hakkında ön bilgilerinin sorgulanmasıyla dersin giriş bölümü gerçekleştirilir. Etkileşimli tahta üzerinden port tanıtımı ve derleme işlemlerinin önemine değinilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerden mikrodenetleyiciye program yükleme sürecini içeren tasarımın planlanması ve uygulanması aşamalarını içeren bir akış şeması oluşturmaları istenir. Verilen işlem adımlarını (port tanıtımı, derleme, yükleme) takip ederek örnek bir kodun başarıyla çalıştırılması süreci üzerinde tartışılır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden çalışma öncesinde iş önlüklerini giymeleri ve kullanılacak malzemelerin kontrolünü yaparak güvenli çalışma ortamını sağlamaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden port tanıtımı yapılarak editör üzerinde gerekli ayarların yapılması sağlanır. 30 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden seçilen örnek programı editöre yükleyerek derleme işlemini gerçekleştirmeleri ve başarılı derleme sonrası kodu mikrodenetleyiciye aktarmaları istenir. Uygulama sırasında teknik aksaklıkların giderilmesi için grup çalışmaları desteklenir. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerden gerçekleştirilen yükleme işlemlerinin başarı durumunu içeren bir Öz Değerlendirme Formu doldurmaları istenir. Süreç boyunca gözlemlenen teknik beceriler Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Sınıf defteri: Mikrodenetleyiciye Program Yükleme; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden mikrodenetleyiciye program yükleme sürecinin temel aşamaları hakkında ön bilgilerinin sorgulanmasıyla dersin giriş bölümü gerçekleştirilir. Etkileşimli tahta üzerinden port tanıtımı ve derleme işlemlerinin önemine değinilir. Keşfetme YZ 35 dk Öğrencilerden mikrodenetleyiciye program yükleme sürecini içeren tasarımın planlanması ve uygulanması aşamalarını içeren bir akış şeması oluşturmaları istenir. Verilen işlem adımlarını (port tanıtımı, derleme, yükleme) takip ederek örnek bir kodun başarıyla çalıştırılması süreci üzerinde tartışılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden çalışma öncesinde iş önlüklerini giymeleri ve kullanılacak malzemelerin kontrolünü yaparak güvenli çalışma ortamını sağlamaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden port tanıtımı yapılarak editör üzerinde gerekli ayarların yapılması sağlanır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden seçilen örnek programı editöre yükleyerek derleme işlemini gerçekleştirmeleri ve başarılı derleme sonrası kodu mikrodenetleyiciye aktarmaları istenir. Uygulama sırasında teknik aksaklıkların giderilmesi için grup çalışmaları desteklenir. Sonuçlandırma YZ 20 dk Öğrencilerden gerçekleştirilen yükleme işlemlerinin başarı durumunu içeren bir Öz Değerlendirme Formu doldurmaları istenir. Süreç boyunca gözlemlenen teknik beceriler Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Mikrodenetleyiciye Program Yükleme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyiciye program yükler. Açıklamalar Editörde port tanıtımı yapılır. Örnek program editöre yüklenir. Örnek program derlenir. Mikrodenetleyiciye yüklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mikrodenetleyiciye Program Yükleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mikrodenetleyiciye Program Yükleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mikrodenetleyiciye Program Yükleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyiciye program yükler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Editörde port tanıtımı yapılır. 2) Örnek program editöre yüklenir. 3) Örnek program derlenir. 4) Mikrodenetleyiciye yüklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mikrodenetleyiciye Program Yükleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	Algoritma Hazırlama	Algoritmayı hazırlar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Algoritma Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Algoritmayı hazırlar. a) Program akış diyagramı çizilir. Program akış diyagramı çizilir. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mikrodenetleyiciye Program Yükleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mikrodenetleyiciye Program Yükleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mikrodenetleyiciye Program Yükleme ile Algoritma Hazırlama arasında ilişki kurulur; algoritma Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikrodenetleyiciye Program Yükleme) kısa sorularla yoklanır; algoritma Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Program akış diyagramı çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Algoritma Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikrodenetleyiciye Program Yükleme) kısa sorularla yoklanır; algoritma Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Program akış diyagramı çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Algoritma Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Algoritmayı hazırlar. Açıklamalar a) Program akış diyagramı çizilir. Program akış diyagramı çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Algoritma Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Algoritma Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mikrodenetleyiciye Program Yükleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Algoritmayı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Program akış diyagramı çizilir. 2) Program akış diyagramı çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; algoritma Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	Temel Programlama İşlemleri	Temel programlama işlemlerini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Temel Programlama İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel programlama işlemlerini yapar. a) Kodlama yazım kuralları açıklanır. b) Operatörler tanıtılır. c) Sabit ve değişken tipleri tanıtılır. d) Karar yapıları verilir. e) Döngüler açıklanır. f) Dizi yapısı açıklanır. g) Programda fonksiyon yapıları açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Algoritma Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Algoritma Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Algoritma Hazırlama ile Temel Programlama İşlemleri arasında ilişki kurulur; temel Programlama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Algoritma Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; temel Programlama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "g) Programda fonksiyon yapıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Programlama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Algoritma Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; temel Programlama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "g) Programda fonksiyon yapıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Temel Programlama İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel programlama işlemlerini yapar. Açıklamalar a) Kodlama yazım kuralları açıklanır. b) Operatörler tanıtılır. c) Sabit ve değişken tipleri tanıtılır. d) Karar yapıları verilir. e) Döngüler açıklanır. f) Dizi yapısı açıklanır. g) Programda fonksiyon yapıları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Programlama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Programlama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Algoritma Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel programlama işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kodlama yazım kuralları açıklanır. 2) Operatörler tanıtılır. 3) Sabit ve değişken tipleri tanıtılır. 4) Karar yapıları verilir. 5) Döngüler açıklanır. 6) Dizi yapısı açıklanır. 7) Programda fonksiyon yapıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Programlama İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	Temel Programlama İşlemleri	Temel programlama işlemlerini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Temel Programlama İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel programlama işlemlerini yapar. Kodlama yazım kuralları açıklanır. Operatörler tanıtılır. Sabit ve değişken tipleri tanıtılır. Karar yapıları verilir. Döngüler açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Programlama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Programlama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Programlama İşlemleri ile Temel Programlama İşlemleri arasında ilişki kurulur; temel Programlama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Programlama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Programlama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Döngüler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Programlama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Programlama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Programlama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Döngüler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Temel Programlama İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel programlama işlemlerini yapar. Açıklamalar Kodlama yazım kuralları açıklanır. Operatörler tanıtılır. Sabit ve değişken tipleri tanıtılır. Karar yapıları verilir. Döngüler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Programlama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Programlama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Programlama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel programlama işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kodlama yazım kuralları açıklanır. 2) Operatörler tanıtılır. 3) Sabit ve değişken tipleri tanıtılır. 4) Karar yapıları verilir. 5) Döngüler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Programlama İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	Temel Programlama İşlemleri	Temel programlama işlemlerini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Temel Programlama İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel programlama işlemlerini yapar. Dizi yapısı açıklanır. Programda fonksiyon yapıları açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Programlama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Programlama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Programlama İşlemleri ile Temel Programlama İşlemleri arasında ilişki kurulur; temel Programlama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Programlama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Programlama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Programda fonksiyon yapıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Programlama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Programlama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Programlama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Programda fonksiyon yapıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Temel Programlama İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel programlama işlemlerini yapar. Açıklamalar Dizi yapısı açıklanır. Programda fonksiyon yapıları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Programlama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Programlama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Programlama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel programlama işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dizi yapısı açıklanır. 2) Programda fonksiyon yapıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Programlama İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	Dijital Giriş Çıkış İşlemleri	Dijital giriş çıkış işlemlerini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Dijital Giriş Çıkış İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dijital giriş çıkış işlemlerini yapar. a) Port tanımlama komutu verilir. b) Dijital çıkış komutu verilir. c) Dijital giriş komutu verilir. d) Zaman gecikmesi komutları verilir. Port tanımlama komutu verilir. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Programlama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Programlama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Programlama İşlemleri ile Dijital Giriş Çıkış İşlemleri arasında ilişki kurulur; dijital Giriş Çıkış İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Programlama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; dijital Giriş Çıkış İşlemleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Port tanımlama komutu verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital Giriş Çıkış İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Programlama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; dijital Giriş Çıkış İşlemleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Port tanımlama komutu verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Dijital Giriş Çıkış İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dijital giriş çıkış işlemlerini yapar. Açıklamalar a) Port tanımlama komutu verilir. b) Dijital çıkış komutu verilir. c) Dijital giriş komutu verilir. d) Zaman gecikmesi komutları verilir. Port tanımlama komutu verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital Giriş Çıkış İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital Giriş Çıkış İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Programlama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dijital giriş çıkış işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Port tanımlama komutu verilir. 2) Dijital çıkış komutu verilir. 3) Dijital giriş komutu verilir. 4) Zaman gecikmesi komutları verilir. 5) Port tanımlama komutu verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital Giriş Çıkış İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	Dijital Giriş Çıkış İşlemleri	Dijital giriş çıkış işlemlerini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Dijital Giriş Çıkış İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dijital giriş çıkış işlemlerini yapar. Dijital çıkış komutu verilir. Dijital giriş komutu verilir. Zaman gecikmesi komutları verilir. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dijital Giriş Çıkış İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dijital Giriş Çıkış İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dijital Giriş Çıkış İşlemleri ile Dijital Giriş Çıkış İşlemleri arasında ilişki kurulur; dijital Giriş Çıkış İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Giriş Çıkış İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; dijital Giriş Çıkış İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Zaman gecikmesi komutları verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital Giriş Çıkış İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Giriş Çıkış İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; dijital Giriş Çıkış İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Zaman gecikmesi komutları verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Dijital Giriş Çıkış İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dijital giriş çıkış işlemlerini yapar. Açıklamalar Dijital çıkış komutu verilir. Dijital giriş komutu verilir. Zaman gecikmesi komutları verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital Giriş Çıkış İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital Giriş Çıkış İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital Giriş Çıkış İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dijital giriş çıkış işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dijital çıkış komutu verilir. 2) Dijital giriş komutu verilir. 3) Zaman gecikmesi komutları verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital Giriş Çıkış İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	Seri Port İşlemleri	Seri port işlemlerini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Seri Port İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seri port işlemlerini yapar. a) Seri port hız tanımlama komutu verilir. b) Seri port giriş çıkış komutları verilir. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dijital Giriş Çıkış İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dijital Giriş Çıkış İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dijital Giriş Çıkış İşlemleri ile Seri Port İşlemleri arasında ilişki kurulur; seri Port İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Giriş Çıkış İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; seri Port İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Seri port giriş çıkış komutları verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seri Port İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Giriş Çıkış İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; seri Port İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Seri port giriş çıkış komutları verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Seri Port İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seri port işlemlerini yapar. Açıklamalar a) Seri port hız tanımlama komutu verilir. b) Seri port giriş çıkış komutları verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seri Port İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seri Port İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital Giriş Çıkış İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seri port işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seri port hız tanımlama komutu verilir. 2) Seri port giriş çıkış komutları verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seri Port İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	Seri Port İşlemleri	Seri port işlemlerini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Seri Port İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seri port işlemlerini yapar. Seri port hız tanımlama komutu verilir. Seri port giriş çıkış komutları verilir. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seri Port İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seri Port İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seri Port İşlemleri ile Seri Port İşlemleri arasında ilişki kurulur; seri Port İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri Port İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; seri Port İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Seri port giriş çıkış komutları verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seri Port İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri Port İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; seri Port İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Seri port giriş çıkış komutları verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Seri Port İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seri port işlemlerini yapar. Açıklamalar Seri port hız tanımlama komutu verilir. Seri port giriş çıkış komutları verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seri Port İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seri Port İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seri Port İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seri port işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seri port hız tanımlama komutu verilir. 2) Seri port giriş çıkış komutları verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seri Port İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	Analog Giriş Çıkış İşlemleri	Analog giriş çıkış işlemlerini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Analog Giriş Çıkış İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Analog giriş çıkış işlemlerini yapar. a) Analog çıkış komutu verilir. b) Analog giriş komutu verilir. Analog çıkış komutu verilir. Analog giriş komutu verilir. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seri Port İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seri Port İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seri Port İşlemleri ile Analog Giriş Çıkış İşlemleri arasında ilişki kurulur; analog Giriş Çıkış İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri Port İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; analog Giriş Çıkış İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Analog giriş komutu verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Analog Giriş Çıkış İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri Port İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; analog Giriş Çıkış İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Analog giriş komutu verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Analog Giriş Çıkış İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Analog giriş çıkış işlemlerini yapar. Açıklamalar a) Analog çıkış komutu verilir. b) Analog giriş komutu verilir. Analog çıkış komutu verilir. Analog giriş komutu verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Analog Giriş Çıkış İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Analog Giriş Çıkış İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seri Port İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Analog giriş çıkış işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Analog çıkış komutu verilir. 2) Analog giriş komutu verilir. 3) Analog çıkış komutu verilir. 4) Analog giriş komutu verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; analog Giriş Çıkış İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	Kesme İşlemleri	Kesme işlemlerini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Kesme İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesme işlemlerini yapar. a) Kesme komutları verilir. Kesme komutları verilir. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Analog Giriş Çıkış İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Analog Giriş Çıkış İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Analog Giriş Çıkış İşlemleri ile Kesme İşlemleri arasında ilişki kurulur; kesme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Analog Giriş Çıkış İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kesme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kesme komutları verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Analog Giriş Çıkış İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kesme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kesme komutları verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu Kesme İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesme işlemlerini yapar. Açıklamalar a) Kesme komutları verilir. Kesme komutları verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Analog Giriş Çıkış İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesme komutları verilir. 2) Kesme komutları verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Mikrodenetleyici ve Programlama	EEPROM İşlemleri	EEPROM işlemlerini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici ve Programlama Konu EEPROM İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB EEPROM işlemlerini yapar. a) EEPROM okuma yazma komutları verilir. EEPROM okuma yazma komutları verilir. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ VE PROGRAMLAMA ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesme İşlemleri ile EEPROM İşlemleri arasında ilişki kurulur; EEPROM İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; EEPROM İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "EEPROM okuma yazma komutları verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: EEPROM İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; EEPROM İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen işlemi tamamlama (tasarımı planlanan programı mikrodenetleyiciye yükleyip çalıştırma) değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Çalışma öncesi gerekli önlem ve tedbirler alınmalıdır. Çalışma önünde iş önlükleri giyilmelidir. Malzemeleri teslim almadan önce gerekli kontrolleri yapılmalıdır. (devam) Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "EEPROM okuma yazma komutları verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici ve Programlama Konu EEPROM İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar EEPROM işlemlerini yapar. Açıklamalar a) EEPROM okuma yazma komutları verilir. EEPROM okuma yazma komutları verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme EEPROM İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme EEPROM İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: EEPROM işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EEPROM okuma yazma komutları verilir. 2) EEPROM okuma yazma komutları verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; EEPROM İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	Kütüphane Dosyası Yükleme	Kütüphane dosyalarını yükler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Kütüphane Dosyası Yükleme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kütüphane dosyalarını yükler. a) Kütüphane dosyalarını yükleme çeşitleri ve aşamaları açıklanır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak mikrodenetleyici ile programlama yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesine giriş: Kütüphane Dosyası Yükleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kütüphane Dosyası Yükleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kütüphane Dosyası Yükleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kütüphane Dosyası Yükleme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Kütüphane dosyalarını yükleme çeşitleri ve aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kütüphane Dosyası Yükleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesine giriş: Kütüphane Dosyası Yükleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kütüphane Dosyası Yükleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kütüphane Dosyası Yükleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kütüphane Dosyası Yükleme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Kütüphane dosyalarını yükleme çeşitleri ve aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Kütüphane Dosyası Yükleme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kütüphane dosyalarını yükler. Açıklamalar a) Kütüphane dosyalarını yükleme çeşitleri ve aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kütüphane Dosyası Yükleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kütüphane Dosyası Yükleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (EEPROM İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kütüphane dosyalarını yükler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kütüphane dosyalarını yükleme çeşitleri ve aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kütüphane Dosyası Yükleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	Kütüphane Dosyası Yükleme	Kütüphane dosyalarını yükler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Kütüphane Dosyası Yükleme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kütüphane dosyalarını yükler. Kütüphane dosyalarını yükleme çeşitleri ve aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kütüphane Dosyası Yükleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kütüphane Dosyası Yükleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kütüphane Dosyası Yükleme ile Kütüphane Dosyası Yükleme arasında ilişki kurulur; kütüphane Dosyası Yükleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kütüphane Dosyası Yükleme) kısa sorularla yoklanır; kütüphane Dosyası Yükleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kütüphane Dosyası Yükleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kütüphane Dosyası Yükleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kütüphane Dosyası Yükleme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kütüphane dosyalarını yükleme çeşitleri ve aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kütüphane Dosyası Yükleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kütüphane Dosyası Yükleme) kısa sorularla yoklanır; kütüphane Dosyası Yükleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kütüphane Dosyası Yükleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kütüphane Dosyası Yükleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kütüphane Dosyası Yükleme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kütüphane dosyalarını yükleme çeşitleri ve aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Kütüphane Dosyası Yükleme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kütüphane dosyalarını yükler. Açıklamalar Kütüphane dosyalarını yükleme çeşitleri ve aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kütüphane Dosyası Yükleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kütüphane Dosyası Yükleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kütüphane Dosyası Yükleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kütüphane dosyalarını yükler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kütüphane dosyalarını yükleme çeşitleri ve aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kütüphane Dosyası Yükleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	Keypad Uygulamaları	Mikrodenetleyici ile keypad uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Keypad Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyici ile keypad uygulamalarını yapar. Mikrodenetleyici ile keypad bağlantı şeması hazırlanır. Tuş takımı tarama algoritmaları yazılıma eklenir. Okunan tuş verileri seri port üzerinden ekrana yansıtılır. Devre montajı sırasında gerekli elektrik güvenlik tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kütüphane Dosyası Yükleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kütüphane Dosyası Yükleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kütüphane Dosyası Yükleme ile Keypad Uygulamaları arasında ilişki kurulur; keypad Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kütüphane Dosyası Yükleme) kısa sorularla yoklanır; keypad Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin keypad Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler keypad Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keypad Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Devre montajı sırasında gerekli elektrik güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Keypad Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kütüphane Dosyası Yükleme) kısa sorularla yoklanır; keypad Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin keypad Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler keypad Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keypad Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Devre montajı sırasında gerekli elektrik güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Keypad Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyici ile keypad uygulamalarını yapar. Açıklamalar YZ Mikrodenetleyici ile keypad bağlantı şeması hazırlanır. Tuş takımı tarama algoritmaları yazılıma eklenir. Okunan tuş verileri seri port üzerinden ekrana yansıtılır. Devre montajı sırasında gerekli elektrik güvenlik tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Keypad Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Keypad Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kütüphane Dosyası Yükleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyici ile keypad uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mikrodenetleyici ile keypad bağlantı şeması hazırlanır. 2) Tuş takımı tarama algoritmaları yazılıma eklenir. 3) Okunan tuş verileri seri port üzerinden ekrana yansıtılır. 4) Devre montajı sırasında gerekli elektrik güvenlik tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; keypad Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	Sensör Uygulamaları	Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Sensör Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar. a) Isı sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. b) Işık sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. c) Nem sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. d) Hareket sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. e) Ultrasonik sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Keypad Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Keypad Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Keypad Uygulamaları ile Sensör Uygulamaları arasında ilişki kurulur; sensör Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Keypad Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; sensör Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sensör Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sensör Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "e) Ultrasonik sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sensör Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Keypad Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; sensör Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sensör Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sensör Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "e) Ultrasonik sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Sensör Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar. Açıklamalar a) Isı sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. b) Işık sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. c) Nem sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. d) Hareket sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. e) Ultrasonik sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sensör Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sensör Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Keypad Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Isı sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. 2) Işık sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. 3) Nem sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. 4) Hareket sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. 5) Ultrasonik sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	Sensör Uygulamaları	Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Sensör Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar. Isı sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sensör Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sensör Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sensör Uygulamaları ile Sensör Uygulamaları arasında ilişki kurulur; sensör Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; sensör Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sensör Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sensör Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Isı sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sensör Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; sensör Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sensör Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sensör Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Isı sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Sensör Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar. Açıklamalar Isı sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sensör Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sensör Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sensör Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Isı sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	Sensör Uygulamaları	Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Sensör Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar. Işık sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sensör Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sensör Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sensör Uygulamaları ile Sensör Uygulamaları arasında ilişki kurulur; sensör Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; sensör Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sensör Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sensör Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Işık sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sensör Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; sensör Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sensör Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sensör Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Işık sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Sensör Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar. Açıklamalar Işık sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sensör Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sensör Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sensör Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Işık sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	Sensör Uygulamaları	Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Sensör Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar. Nem sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sensör Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sensör Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sensör Uygulamaları ile Sensör Uygulamaları arasında ilişki kurulur; sensör Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; sensör Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sensör Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sensör Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Nem sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sensör Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; sensör Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sensör Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sensör Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Nem sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Sensör Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar. Açıklamalar Nem sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sensör Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sensör Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sensör Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Nem sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	Sensör Uygulamaları	Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Sensör Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar. Hareket sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. Ultrasonik sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sensör Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sensör Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sensör Uygulamaları ile Sensör Uygulamaları arasında ilişki kurulur; sensör Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; sensör Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sensör Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sensör Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ultrasonik sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sensör Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; sensör Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sensör Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sensör Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ultrasonik sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Sensör Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar. Açıklamalar Hareket sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. Ultrasonik sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sensör Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sensör Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sensör Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hareket sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. 2) Ultrasonik sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	LCD Ekran Uygulamaları	LCD uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu LCD Ekran Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB LCD uygulamalarını yapar. a) LCD'nin pin yapısı açıklanır. b) LCD kütüphanesinde bulunan komutlar açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sensör Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sensör Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sensör Uygulamaları ile LCD Ekran Uygulamaları arasında ilişki kurulur; LCD Ekran Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; LCD Ekran Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin LCD Ekran Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler LCD Ekran Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (LCD Ekran Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) LCD kütüphanesinde bulunan komutlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: LCD Ekran Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; LCD Ekran Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin LCD Ekran Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler LCD Ekran Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (LCD Ekran Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) LCD kütüphanesinde bulunan komutlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu LCD Ekran Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar LCD uygulamalarını yapar. Açıklamalar a) LCD'nin pin yapısı açıklanır. b) LCD kütüphanesinde bulunan komutlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme LCD Ekran Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme LCD Ekran Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sensör Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: LCD uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) LCD'nin pin yapısı açıklanır. 2) LCD kütüphanesinde bulunan komutlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; LCD Ekran Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	LCD Ekran Uygulamaları	LCD uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu LCD Ekran Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB LCD uygulamalarını yapar. LCD’nin pin yapısı açıklanır. LCD kütüphanesinde bulunan komutlar açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (LCD Ekran Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (LCD Ekran Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO LCD Ekran Uygulamaları ile LCD Ekran Uygulamaları arasında ilişki kurulur; LCD Ekran Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (LCD Ekran Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; LCD Ekran Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin LCD Ekran Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler LCD Ekran Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (LCD Ekran Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "LCD kütüphanesinde bulunan komutlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: LCD Ekran Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (LCD Ekran Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; LCD Ekran Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin LCD Ekran Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler LCD Ekran Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (LCD Ekran Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "LCD kütüphanesinde bulunan komutlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu LCD Ekran Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar LCD uygulamalarını yapar. Açıklamalar LCD’nin pin yapısı açıklanır. LCD kütüphanesinde bulunan komutlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme LCD Ekran Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme LCD Ekran Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (LCD Ekran Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: LCD uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) LCD’nin pin yapısı açıklanır. 2) LCD kütüphanesinde bulunan komutlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; LCD Ekran Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	Elektrik Motor Uygulamaları	Elektrik motor uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Elektrik Motor Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik motor uygulamalarını yapar. a) Motor sürücü bağlantısı açıklanır. b) Motor sürücü kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (LCD Ekran Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (LCD Ekran Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO LCD Ekran Uygulamaları ile Elektrik Motor Uygulamaları arasında ilişki kurulur; elektrik Motor Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (LCD Ekran Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motor Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motor Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Motor sürücü kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Motor Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (LCD Ekran Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motor Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motor Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Motor sürücü kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Elektrik Motor Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik motor uygulamalarını yapar. Açıklamalar a) Motor sürücü bağlantısı açıklanır. b) Motor sürücü kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Motor Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (LCD Ekran Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik motor uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor sürücü bağlantısı açıklanır. 2) Motor sürücü kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	Elektrik Motor Uygulamaları	Elektrik motor uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Elektrik Motor Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik motor uygulamalarını yapar. Motor sürücü bağlantısı açıklanır Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Motor Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motor Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Motor Uygulamaları ile Elektrik Motor Uygulamaları arasında ilişki kurulur; elektrik Motor Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motor Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motor Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motor Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Motor sürücü bağlantısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Motor Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motor Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motor Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motor Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Motor sürücü bağlantısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Elektrik Motor Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik motor uygulamalarını yapar. Açıklamalar Motor sürücü bağlantısı açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Motor Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Motor Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik motor uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor sürücü bağlantısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	Elektrik Motor Uygulamaları	Elektrik motor uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Elektrik Motor Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik motor uygulamalarını yapar. Motor sürücü kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Motor Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motor Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Motor Uygulamaları ile Elektrik Motor Uygulamaları arasında ilişki kurulur; elektrik Motor Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motor Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motor Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motor Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Motor sürücü kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Motor Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motor Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motor Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motor Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Motor sürücü kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Elektrik Motor Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik motor uygulamalarını yapar. Açıklamalar Motor sürücü kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Motor Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Motor Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik motor uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor sürücü kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik Motor Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	Haberleşme Uygulamaları	Haberleşme uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Haberleşme Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haberleşme uygulamalarını yapar. a) Haberleşme modüllerinin bağlantıları açıklanır. b) Haberleşme modüllerinin kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Motor Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motor Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Motor Uygulamaları ile Haberleşme Uygulamaları arasında ilişki kurulur; haberleşme Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motor Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; haberleşme Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin haberleşme Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler haberleşme Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Haberleşme modüllerinin kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haberleşme Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motor Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; haberleşme Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin haberleşme Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler haberleşme Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Haberleşme modüllerinin kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Haberleşme Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haberleşme uygulamalarını yapar. Açıklamalar a) Haberleşme modüllerinin bağlantıları açıklanır. b) Haberleşme modüllerinin kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haberleşme Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haberleşme Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Motor Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haberleşme uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haberleşme modüllerinin bağlantıları açıklanır. 2) Haberleşme modüllerinin kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haberleşme Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	Haberleşme Uygulamaları	Haberleşme uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Haberleşme Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haberleşme uygulamalarını yapar. Haberleşme modüllerinin bağlantıları açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haberleşme Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haberleşme Uygulamaları ile Haberleşme Uygulamaları arasında ilişki kurulur; haberleşme Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; haberleşme Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin haberleşme Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler haberleşme Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Haberleşme modüllerinin bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haberleşme Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; haberleşme Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin haberleşme Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler haberleşme Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Haberleşme modüllerinin bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Haberleşme Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haberleşme uygulamalarını yapar. Açıklamalar Haberleşme modüllerinin bağlantıları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haberleşme Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haberleşme Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haberleşme Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haberleşme uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haberleşme modüllerinin bağlantıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haberleşme Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	Haberleşme Uygulamaları	Haberleşme uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Haberleşme Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haberleşme uygulamalarını yapar. Haberleşme modüllerinin kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haberleşme Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haberleşme Uygulamaları ile Haberleşme Uygulamaları arasında ilişki kurulur; haberleşme Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; haberleşme Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin haberleşme Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler haberleşme Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Haberleşme modüllerinin kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haberleşme Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; haberleşme Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin haberleşme Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler haberleşme Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Haberleşme modüllerinin kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Haberleşme Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haberleşme uygulamalarını yapar. Açıklamalar Haberleşme modüllerinin kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haberleşme Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haberleşme Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haberleşme Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haberleşme uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haberleşme modüllerinin kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haberleşme Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	Robot Uygulamaları	Robot uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Robot Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robot uygulamalarını yapar. a) Robot çeşitleri açıklanır. b) Uygun olan bir tanesi yaptırılır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haberleşme Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haberleşme Uygulamaları ile Robot Uygulamaları arasında ilişki kurulur; robot Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; robot Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin robot Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler robot Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Uygun olan bir tanesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robot Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; robot Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin robot Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler robot Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Uygun olan bir tanesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Robot Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robot uygulamalarını yapar. Açıklamalar a) Robot çeşitleri açıklanır. b) Uygun olan bir tanesi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robot Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robot Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haberleşme Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robot uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Robot çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygun olan bir tanesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Mikrodenetleyici Uygulamaları	Robot Uygulamaları	Robot uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Mikrodenetleyici Uygulamaları Dolu Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Robot Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robot uygulamalarını yapar. Robot çeşitleri açıklanır. Uygun olan bir tanesi yaptırılır. Tema Özeti DPO MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Robot Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Robot Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Robot Uygulamaları ile Robot Uygulamaları arasında ilişki kurulur; robot Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Robot Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; robot Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin robot Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler robot Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uygun olan bir tanesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robot Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Robot Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; robot Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin robot Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler robot Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uygun olan bir tanesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodenetleyici Uygulamaları Konu Robot Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robot uygulamalarını yapar. Açıklamalar Robot çeşitleri açıklanır. Uygun olan bir tanesi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mikrodenetleyici ile Programlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robot Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robot Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Robot Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robot uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Robot çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygun olan bir tanesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mikrodenetleyici ile Programlama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Mikrodenetleyici ile Programlama Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Mikrodenetleyici ile Programlama Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Mikrodenetleyici ile Programlama Ders Bilgi Formu (DBF)
Mikrodenetleyici ile Programlama Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Savunma Elektronik Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Mikrodenetleyici ile Programlama dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Mikrodenetleyici ve Programlama (54 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak mikrodenetleyici ile programlama yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Mikroişlemciler ve Mikrodenetleyiciler
  
  Mikroişlemcileri ve mikrodenetleyicileri açıklar.
- 2. Mikrodenetleyici Kartının Donanım Yapısı ve Özellikleri
  
  Mikrodenetleyici kartının donanım yapısını ve özelliklerini açıklar.
  Besleme bağlantısı açıklanır.
  USB bağlantısı açıklanır.
  Port yapısı açıklanır.
- 3. Mikrodenetleyici Editör Programı
  
  Mikrodenetleyicinin editör programını kullanır.
  Editör programının kurulumu gösterilir.
  Editör programının menüleri ve özellikleri tanıtılır.
- 4. Mikrodenetleyiciye Program Yükleme
  
  Mikrodenetleyiciye program yükler.
  Editörde kart tanıtımı yapılır.
  Editörde port tanıtımı yapılır.
  Örnek program editöre yüklenir.
  Örnek program derlenir.
  Mikrodenetleyiciye yüklenir.
- 5. Algoritma Hazırlama
  
  Algoritmayı hazırlar.
  Program akış diyagramı çizilir.
- 6. Temel Programlama İşlemleri
  
  Temel programlama işlemlerini yapar.
  Kodlama yazım kuralları açıklanır.
  Operatörler tanıtılır.
  Sabit ve değişken tipleri tanıtılır.
  Karar yapıları verilir.
  Döngüler açıklanır.
  Dizi yapısı açıklanır.
  Programda fonksiyon yapıları açıklanır.
- 7. Dijital Giriş Çıkış İşlemleri
  
  Dijital giriş çıkış işlemlerini yapar.
  Port tanımlama komutu verilir.
  Dijital çıkış komutu verilir.
  Dijital giriş komutu verilir.
  Zaman gecikmesi komutları verilir.
- 8. Seri Port İşlemleri
  
  Seri port işlemlerini yapar.
  Seri port hız tanımlama komutu verilir.
  Seri port giriş çıkış komutları verilir.
- 9. Analog Giriş Çıkış İşlemleri
  
  Analog giriş çıkış işlemlerini yapar.
  Analog çıkış komutu verilir.
  Analog giriş komutu verilir.
- 10. Kesme İşlemleri
  
  Kesme işlemlerini yapar.
  Kesme komutları verilir.
- 11. EEPROM İşlemleri
  
  EEPROM işlemlerini yapar.
  EEPROM okuma yazma komutları verilir.
2. Mikrodenetleyici Uygulamaları (54 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak mikrodenetleyici ile programlama yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Kütüphane Dosyası Yükleme
  
  Kütüphane dosyalarını yükler.
  Kütüphane dosyalarını yükleme çeşitleri ve aşamaları açıklanır.
- 2. Keypad Uygulamaları
  
  Mikrodenetleyici ile keypad uygulamalarını yapar.
- 3. Sensör Uygulamaları
  
  Mikrodenetleyici ile sensör uygulamalarını yapar.
  Isı sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır.
  Işık sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır.
  Nem sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır.
  Hareket sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır.
  Ultrasonik sensörü kullanarak mikrodenetleyici ile uygulama yapımı açıklanır.
- 4. LCD Ekran Uygulamaları
  
  LCD uygulamalarını yapar.
  LCD’nin pin yapısı açıklanır.
  LCD kütüphanesinde bulunan komutlar açıklanır.
- 5. Elektrik Motor Uygulamaları
  
  Elektrik motor uygulamalarını yapar.
  Motor sürücü bağlantısı açıklanır
  Motor sürücü kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır.
- 6. Haberleşme Uygulamaları
  
  Haberleşme uygulamalarını yapar.
  Haberleşme modüllerinin bağlantıları açıklanır.
  Haberleşme modüllerinin kütüphanelerinde bulunan komutlar açıklanır.
- 7. Robot Uygulamaları
  
  Robot uygulamalarını yapar.
  Robot çeşitleri açıklanır.
  Uygun olan bir tanesi yaptırılır.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MİKRODENETLEYİCİ İLE PROGRAMLAMA DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Mikrodenetleyici ve Programlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MİKRODENETLEYİCİ İLE PROGRAMLAMA DERSİ DERS PLANI