T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ENDÜSTRİYEL MİKRODENETLEYİCİLER DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Seri Haberleşme Uygulamaları	Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları	Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Seri Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Mikrodenetleyici ile görsel ekran bağlantıları devre şemasına uygun olarak kurulur. Tema Özeti MEB Seri haberleşme uygulamaları yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk SERİ HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesine giriş: Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mikrodenetleyici ile görsel ekran bağlantıları devre şemasına uygun olarak kurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk SERİ HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesine giriş: Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mikrodenetleyici ile görsel ekran bağlantıları devre şemasına uygun olarak kurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Açıklamalar YZ Mikrodenetleyici ile görsel ekran bağlantıları devre şemasına uygun olarak kurulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mikrodenetleyici ile görsel ekran bağlantıları devre şemasına uygun olarak kurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Seri Haberleşme Uygulamaları	Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları	Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Seri Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Ekran kontrolü için gerekli komut yapıları ve zamanlama parametreleri açıklanır. Tema Özeti DPO SERİ HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları arasında ilişki kurulur; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ekran kontrolü için gerekli komut yapıları ve zamanlama parametreleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ekran kontrolü için gerekli komut yapıları ve zamanlama parametreleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Açıklamalar YZ Ekran kontrolü için gerekli komut yapıları ve zamanlama parametreleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekran kontrolü için gerekli komut yapıları ve zamanlama parametreleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Seri Haberleşme Uygulamaları	Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları	Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Seri Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Görsel ekran üzerinden veri gösterimi ve zamanlama uygulamaları uygulatılır. Tema Özeti DPO SERİ HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları arasında ilişki kurulur; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Görsel ekran üzerinden veri gösterimi ve zamanlama uygulamaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Görsel ekran üzerinden veri gösterimi ve zamanlama uygulamaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Açıklamalar YZ Görsel ekran üzerinden veri gösterimi ve zamanlama uygulamaları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Görsel ekran üzerinden veri gösterimi ve zamanlama uygulamaları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Seri Haberleşme Uygulamaları	Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları	Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Seri Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Mikrodenetleyici ile görsel ekran bağlantıları devre şemasına uygun olarak kurulur. Tema Özeti DPO SERİ HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları arasında ilişki kurulur; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mikrodenetleyici ile görsel ekran bağlantıları devre şemasına uygun olarak kurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mikrodenetleyici ile görsel ekran bağlantıları devre şemasına uygun olarak kurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Açıklamalar YZ Mikrodenetleyici ile görsel ekran bağlantıları devre şemasına uygun olarak kurulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mikrodenetleyici ile görsel ekran bağlantıları devre şemasına uygun olarak kurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Seri Haberleşme Uygulamaları	Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları	Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Seri Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Ekran kontrolü için gerekli komut yapıları ve zamanlama parametreleri açıklanır. Tema Özeti DPO SERİ HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları arasında ilişki kurulur; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ekran kontrolü için gerekli komut yapıları ve zamanlama parametreleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ekran kontrolü için gerekli komut yapıları ve zamanlama parametreleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Açıklamalar YZ Ekran kontrolü için gerekli komut yapıları ve zamanlama parametreleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekran kontrolü için gerekli komut yapıları ve zamanlama parametreleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Seri Haberleşme Uygulamaları	Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları	Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Seri Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Görsel ekran üzerinden veri gösterimi ve zamanlama uygulamaları uygulatılır. Tema Özeti DPO SERİ HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları arasında ilişki kurulur; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Görsel ekran üzerinden veri gösterimi ve zamanlama uygulamaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; görsel ekran ve zamanlama uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Görsel ekran üzerinden veri gösterimi ve zamanlama uygulamaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Açıklamalar YZ Görsel ekran üzerinden veri gösterimi ve zamanlama uygulamaları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Görsel ekran üzerinden veri gösterimi ve zamanlama uygulamaları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Seri Haberleşme Uygulamaları	Keypad ve dot matrix uygulamaları	Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Seri Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Keypad ve dot matrix uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Keypad ve dot matrix display bileşenlerinin çalışma prensipleri açıklanır. Tema Özeti DPO SERİ HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları ile Keypad ve dot matrix uygulamaları arasında ilişki kurulur; keypad ve dot matrix uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; keypad ve dot matrix uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keypad ve dot matrix uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Keypad ve dot matrix display bileşenlerinin çalışma prensipleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Keypad ve dot matrix uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; keypad ve dot matrix uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keypad ve dot matrix uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Keypad ve dot matrix display bileşenlerinin çalışma prensipleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Keypad ve dot matrix uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Keypad ve dot matrix display bileşenlerinin çalışma prensipleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Keypad ve dot matrix uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Keypad ve dot matrix display bileşenlerinin çalışma prensipleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Seri Haberleşme Uygulamaları	Keypad ve dot matrix uygulamaları	Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Seri Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Keypad ve dot matrix uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Matris yapılar üzerinde tarama algoritmaları ve karakter oluşturma yöntemleri gösterilir. Tema Özeti DPO SERİ HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Keypad ve dot matrix uygulamaları ile Keypad ve dot matrix uygulamaları arasında ilişki kurulur; keypad ve dot matrix uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; keypad ve dot matrix uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keypad ve dot matrix uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Matris yapılar üzerinde tarama algoritmaları ve karakter oluşturma yöntemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Keypad ve dot matrix uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; keypad ve dot matrix uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keypad ve dot matrix uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Matris yapılar üzerinde tarama algoritmaları ve karakter oluşturma yöntemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Keypad ve dot matrix uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Matris yapılar üzerinde tarama algoritmaları ve karakter oluşturma yöntemleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Keypad ve dot matrix uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Matris yapılar üzerinde tarama algoritmaları ve karakter oluşturma yöntemleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Seri Haberleşme Uygulamaları	Keypad ve dot matrix uygulamaları	Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Seri Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Keypad ve dot matrix uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Keypad ile tuş okuma ve dot matrix üzerinde yazdırma uygulamaları uygulatılır. Tema Özeti DPO SERİ HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Keypad ve dot matrix uygulamaları ile Keypad ve dot matrix uygulamaları arasında ilişki kurulur; keypad ve dot matrix uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; keypad ve dot matrix uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keypad ve dot matrix uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Keypad ile tuş okuma ve dot matrix üzerinde yazdırma uygulamaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Keypad ve dot matrix uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; keypad ve dot matrix uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keypad ve dot matrix uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Keypad ile tuş okuma ve dot matrix üzerinde yazdırma uygulamaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Keypad ve dot matrix uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Keypad ile tuş okuma ve dot matrix üzerinde yazdırma uygulamaları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Keypad ve dot matrix uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Keypad ile tuş okuma ve dot matrix üzerinde yazdırma uygulamaları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Seri Haberleşme Uygulamaları	Keypad ve dot matrix uygulamaları	Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Seri Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Keypad ve dot matrix uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Keypad ve dot matrix display bileşenlerinin çalışma prensipleri açıklanır. Tema Özeti DPO SERİ HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Keypad ve dot matrix uygulamaları ile Keypad ve dot matrix uygulamaları arasında ilişki kurulur; keypad ve dot matrix uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; keypad ve dot matrix uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keypad ve dot matrix uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Keypad ve dot matrix display bileşenlerinin çalışma prensipleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Keypad ve dot matrix uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; keypad ve dot matrix uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keypad ve dot matrix uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Keypad ve dot matrix display bileşenlerinin çalışma prensipleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Keypad ve dot matrix uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Keypad ve dot matrix display bileşenlerinin çalışma prensipleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Keypad ve dot matrix uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Keypad ve dot matrix display bileşenlerinin çalışma prensipleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Seri Haberleşme Uygulamaları	Keypad ve dot matrix uygulamaları	Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Seri Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Keypad ve dot matrix uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Matris yapılar üzerinde tarama algoritmaları ve karakter oluşturma yöntemleri gösterilir. Tema Özeti DPO SERİ HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Keypad ve dot matrix uygulamaları ile Keypad ve dot matrix uygulamaları arasında ilişki kurulur; keypad ve dot matrix uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; keypad ve dot matrix uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keypad ve dot matrix uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Matris yapılar üzerinde tarama algoritmaları ve karakter oluşturma yöntemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Keypad ve dot matrix uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; keypad ve dot matrix uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keypad ve dot matrix uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Matris yapılar üzerinde tarama algoritmaları ve karakter oluşturma yöntemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Keypad ve dot matrix uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Matris yapılar üzerinde tarama algoritmaları ve karakter oluşturma yöntemleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Keypad ve dot matrix uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Matris yapılar üzerinde tarama algoritmaları ve karakter oluşturma yöntemleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Seri Haberleşme Uygulamaları	Keypad ve dot matrix uygulamaları	Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Seri Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Keypad ve dot matrix uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Keypad ile tuş okuma ve dot matrix üzerinde yazdırma uygulamaları uygulatılır. Tema Özeti DPO SERİ HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Keypad ve dot matrix uygulamaları ile Keypad ve dot matrix uygulamaları arasında ilişki kurulur; keypad ve dot matrix uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; keypad ve dot matrix uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keypad ve dot matrix uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Keypad ile tuş okuma ve dot matrix üzerinde yazdırma uygulamaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Keypad ve dot matrix uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; keypad ve dot matrix uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keypad ve dot matrix uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Keypad ile tuş okuma ve dot matrix üzerinde yazdırma uygulamaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Seri Haberleşme Uygulamaları Konu Keypad ve dot matrix uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Keypad ile tuş okuma ve dot matrix üzerinde yazdırma uygulamaları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Keypad ve dot matrix uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Keypad ve dot matrix uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Keypad ile tuş okuma ve dot matrix üzerinde yazdırma uygulamaları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Analog Uygulamalar	Sensör veri okuma ve ölçüm	Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Analog Uygulamalar Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Uygulamalar Konu Sensör veri okuma ve ölçüm Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Sensörlerden alınan analog sinyallerin mikrodenetleyici ile okunması sağlanır. Tema Özeti MEB Analog uygulamalar yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk ANALOG UYGULAMALAR ünitesine giriş: Sensör veri okuma ve ölçüm üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör veri okuma ve ölçüm). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sensörlerden alınan analog sinyallerin mikrodenetleyici ile okunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sensör veri okuma ve ölçüm; değerlendirme Derse Giriş 10 dk ANALOG UYGULAMALAR ünitesine giriş: Sensör veri okuma ve ölçüm üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör veri okuma ve ölçüm). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sensörlerden alınan analog sinyallerin mikrodenetleyici ile okunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Uygulamalar Konu Sensör veri okuma ve ölçüm Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Sensörlerden alınan analog sinyallerin mikrodenetleyici ile okunması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sensör veri okuma ve ölçüm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Keypad ve dot matrix uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sensörlerden alınan analog sinyallerin mikrodenetleyici ile okunması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Analog Uygulamalar	Sensör veri okuma ve ölçüm	Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Analog Uygulamalar Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Uygulamalar Konu Sensör veri okuma ve ölçüm Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Okunan analog verilerin ekranda izlenmesi için gerekli devre bağlantıları yapılır. Tema Özeti DPO ANALOG UYGULAMALAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sensör veri okuma ve ölçüm ile Sensör veri okuma ve ölçüm arasında ilişki kurulur; sensör veri okuma ve ölçüm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır; sensör veri okuma ve ölçüm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör veri okuma ve ölçüm). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Okunan analog verilerin ekranda izlenmesi için gerekli devre bağlantıları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sensör veri okuma ve ölçüm; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır; sensör veri okuma ve ölçüm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör veri okuma ve ölçüm). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Okunan analog verilerin ekranda izlenmesi için gerekli devre bağlantıları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Uygulamalar Konu Sensör veri okuma ve ölçüm Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Okunan analog verilerin ekranda izlenmesi için gerekli devre bağlantıları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sensör veri okuma ve ölçüm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Okunan analog verilerin ekranda izlenmesi için gerekli devre bağlantıları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Analog Uygulamalar	Sensör veri okuma ve ölçüm	Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Analog Uygulamalar Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Uygulamalar Konu Sensör veri okuma ve ölçüm Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Çalışma esnasında uygun elektronik güvenlik önlemlerinin alınmasına dikkat edilir. Tema Özeti DPO ANALOG UYGULAMALAR ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sensör veri okuma ve ölçüm ile Sensör veri okuma ve ölçüm arasında ilişki kurulur; sensör veri okuma ve ölçüm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır; sensör veri okuma ve ölçüm konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör veri okuma ve ölçüm). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında uygun elektronik güvenlik önlemlerinin alınmasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sensör veri okuma ve ölçüm; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır; sensör veri okuma ve ölçüm konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör veri okuma ve ölçüm). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında uygun elektronik güvenlik önlemlerinin alınmasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Uygulamalar Konu Sensör veri okuma ve ölçüm Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Çalışma esnasında uygun elektronik güvenlik önlemlerinin alınmasına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sensör veri okuma ve ölçüm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma esnasında uygun elektronik güvenlik önlemlerinin alınmasına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Analog Uygulamalar	Sensör veri okuma ve ölçüm	Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Analog Uygulamalar Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Uygulamalar Konu Sensör veri okuma ve ölçüm Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Sensörlerden alınan analog sinyallerin mikrodenetleyici ile okunması sağlanır. Tema Özeti DPO ANALOG UYGULAMALAR ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sensör veri okuma ve ölçüm ile Sensör veri okuma ve ölçüm arasında ilişki kurulur; sensör veri okuma ve ölçüm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır; sensör veri okuma ve ölçüm konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör veri okuma ve ölçüm). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sensörlerden alınan analog sinyallerin mikrodenetleyici ile okunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sensör veri okuma ve ölçüm; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır; sensör veri okuma ve ölçüm konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör veri okuma ve ölçüm). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sensörlerden alınan analog sinyallerin mikrodenetleyici ile okunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Uygulamalar Konu Sensör veri okuma ve ölçüm Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Sensörlerden alınan analog sinyallerin mikrodenetleyici ile okunması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sensör veri okuma ve ölçüm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sensörlerden alınan analog sinyallerin mikrodenetleyici ile okunması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Analog Uygulamalar	Sensör veri okuma ve ölçüm	Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Analog Uygulamalar Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Uygulamalar Konu Sensör veri okuma ve ölçüm Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Okunan analog verilerin ekranda izlenmesi için gerekli devre bağlantıları yapılır. Tema Özeti DPO ANALOG UYGULAMALAR ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sensör veri okuma ve ölçüm ile Sensör veri okuma ve ölçüm arasında ilişki kurulur; sensör veri okuma ve ölçüm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır; sensör veri okuma ve ölçüm konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör veri okuma ve ölçüm). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Okunan analog verilerin ekranda izlenmesi için gerekli devre bağlantıları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sensör veri okuma ve ölçüm; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır; sensör veri okuma ve ölçüm konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör veri okuma ve ölçüm). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Okunan analog verilerin ekranda izlenmesi için gerekli devre bağlantıları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Uygulamalar Konu Sensör veri okuma ve ölçüm Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Okunan analog verilerin ekranda izlenmesi için gerekli devre bağlantıları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sensör veri okuma ve ölçüm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Okunan analog verilerin ekranda izlenmesi için gerekli devre bağlantıları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Analog Uygulamalar	Sensör veri okuma ve ölçüm	Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Analog Uygulamalar Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Uygulamalar Konu Sensör veri okuma ve ölçüm Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Çalışma esnasında uygun elektronik güvenlik önlemlerinin alınmasına dikkat edilir. Tema Özeti DPO ANALOG UYGULAMALAR ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sensör veri okuma ve ölçüm ile Sensör veri okuma ve ölçüm arasında ilişki kurulur; sensör veri okuma ve ölçüm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır; sensör veri okuma ve ölçüm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör veri okuma ve ölçüm). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında uygun elektronik güvenlik önlemlerinin alınmasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sensör veri okuma ve ölçüm; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır; sensör veri okuma ve ölçüm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör veri okuma ve ölçüm). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında uygun elektronik güvenlik önlemlerinin alınmasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Uygulamalar Konu Sensör veri okuma ve ölçüm Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Çalışma esnasında uygun elektronik güvenlik önlemlerinin alınmasına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sensör veri okuma ve ölçüm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma esnasında uygun elektronik güvenlik önlemlerinin alınmasına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sensör veri okuma ve ölçüm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Analog Uygulamalar	Motor ve eyleyici kontrolü	Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Analog Uygulamalar Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Uygulamalar Konu Motor ve eyleyici kontrolü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Analog veri girişlerine bağlı olarak motor hız ve yön kontrolü gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO ANALOG UYGULAMALAR ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sensör veri okuma ve ölçüm ile Motor ve eyleyici kontrolü arasında ilişki kurulur; motor ve eyleyici kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır; motor ve eyleyici kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ve eyleyici kontrolü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Analog veri girişlerine bağlı olarak motor hız ve yön kontrolü gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor ve eyleyici kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısa sorularla yoklanır; motor ve eyleyici kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ve eyleyici kontrolü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Analog veri girişlerine bağlı olarak motor hız ve yön kontrolü gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Uygulamalar Konu Motor ve eyleyici kontrolü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Açıklamalar YZ Analog veri girişlerine bağlı olarak motor hız ve yön kontrolü gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor ve eyleyici kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sensör veri okuma ve ölçüm) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Analog veri girişlerine bağlı olarak motor hız ve yön kontrolü gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Analog Uygulamalar	Motor ve eyleyici kontrolü	Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Analog Uygulamalar Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Uygulamalar Konu Motor ve eyleyici kontrolü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Aktüatörlerin çalışmasını düzenleyen kontrol algoritmaları devreye uygulanır. Tema Özeti DPO ANALOG UYGULAMALAR ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor ve eyleyici kontrolü ile Motor ve eyleyici kontrolü arasında ilişki kurulur; motor ve eyleyici kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) kısa sorularla yoklanır; motor ve eyleyici kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ve eyleyici kontrolü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Aktüatörlerin çalışmasını düzenleyen kontrol algoritmaları devreye uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor ve eyleyici kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) kısa sorularla yoklanır; motor ve eyleyici kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ve eyleyici kontrolü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Aktüatörlerin çalışmasını düzenleyen kontrol algoritmaları devreye uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Uygulamalar Konu Motor ve eyleyici kontrolü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Açıklamalar YZ Aktüatörlerin çalışmasını düzenleyen kontrol algoritmaları devreye uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor ve eyleyici kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor ve eyleyici kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aktüatörlerin çalışmasını düzenleyen kontrol algoritmaları devreye uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Analog Uygulamalar	Motor ve eyleyici kontrolü	Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Analog Uygulamalar Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Uygulamalar Konu Motor ve eyleyici kontrolü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Uygulama sırasında sistem bileşenlerinin güvenli çalışma sınırlarına özen gösterilir. Tema Özeti DPO ANALOG UYGULAMALAR ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor ve eyleyici kontrolü ile Motor ve eyleyici kontrolü arasında ilişki kurulur; motor ve eyleyici kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) kısa sorularla yoklanır; motor ve eyleyici kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ve eyleyici kontrolü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında sistem bileşenlerinin güvenli çalışma sınırlarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor ve eyleyici kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) kısa sorularla yoklanır; motor ve eyleyici kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ve eyleyici kontrolü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında sistem bileşenlerinin güvenli çalışma sınırlarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Uygulamalar Konu Motor ve eyleyici kontrolü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Açıklamalar YZ Uygulama sırasında sistem bileşenlerinin güvenli çalışma sınırlarına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor ve eyleyici kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor ve eyleyici kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama sırasında sistem bileşenlerinin güvenli çalışma sınırlarına özen gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Analog Uygulamalar	Motor ve eyleyici kontrolü	Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Analog Uygulamalar Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Uygulamalar Konu Motor ve eyleyici kontrolü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Analog veri girişlerine bağlı olarak motor hız ve yön kontrolü gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO ANALOG UYGULAMALAR ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor ve eyleyici kontrolü ile Motor ve eyleyici kontrolü arasında ilişki kurulur; motor ve eyleyici kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) kısa sorularla yoklanır; motor ve eyleyici kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ve eyleyici kontrolü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Analog veri girişlerine bağlı olarak motor hız ve yön kontrolü gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor ve eyleyici kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) kısa sorularla yoklanır; motor ve eyleyici kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ve eyleyici kontrolü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Analog veri girişlerine bağlı olarak motor hız ve yön kontrolü gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Uygulamalar Konu Motor ve eyleyici kontrolü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Açıklamalar YZ Analog veri girişlerine bağlı olarak motor hız ve yön kontrolü gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor ve eyleyici kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor ve eyleyici kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Analog veri girişlerine bağlı olarak motor hız ve yön kontrolü gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Analog Uygulamalar	Motor ve eyleyici kontrolü	Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Analog Uygulamalar Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Uygulamalar Konu Motor ve eyleyici kontrolü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Aktüatörlerin çalışmasını düzenleyen kontrol algoritmaları devreye uygulanır. Tema Özeti DPO ANALOG UYGULAMALAR ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor ve eyleyici kontrolü ile Motor ve eyleyici kontrolü arasında ilişki kurulur; motor ve eyleyici kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) kısa sorularla yoklanır; motor ve eyleyici kontrolü konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ve eyleyici kontrolü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Aktüatörlerin çalışmasını düzenleyen kontrol algoritmaları devreye uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor ve eyleyici kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) kısa sorularla yoklanır; motor ve eyleyici kontrolü konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ve eyleyici kontrolü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Aktüatörlerin çalışmasını düzenleyen kontrol algoritmaları devreye uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Uygulamalar Konu Motor ve eyleyici kontrolü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Açıklamalar YZ Aktüatörlerin çalışmasını düzenleyen kontrol algoritmaları devreye uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor ve eyleyici kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor ve eyleyici kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aktüatörlerin çalışmasını düzenleyen kontrol algoritmaları devreye uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Analog Uygulamalar	Motor ve eyleyici kontrolü	Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Analog Uygulamalar Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Uygulamalar Konu Motor ve eyleyici kontrolü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Uygulama sırasında sistem bileşenlerinin güvenli çalışma sınırlarına özen gösterilir. Tema Özeti DPO ANALOG UYGULAMALAR ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor ve eyleyici kontrolü ile Motor ve eyleyici kontrolü arasında ilişki kurulur; motor ve eyleyici kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) kısa sorularla yoklanır; motor ve eyleyici kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ve eyleyici kontrolü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında sistem bileşenlerinin güvenli çalışma sınırlarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor ve eyleyici kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ve eyleyici kontrolü) kısa sorularla yoklanır; motor ve eyleyici kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ve eyleyici kontrolü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında sistem bileşenlerinin güvenli çalışma sınırlarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Uygulamalar Konu Motor ve eyleyici kontrolü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Açıklamalar YZ Uygulama sırasında sistem bileşenlerinin güvenli çalışma sınırlarına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor ve eyleyici kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor ve eyleyici kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor ve eyleyici kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama sırasında sistem bileşenlerinin güvenli çalışma sınırlarına özen gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	IoT ve Haberleşme Uygulamaları	Yakın mesafe haberleşme protokolleri	Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: IoT ve Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Yakın mesafe haberleşme protokolleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerinin çalışma mantığı ve kullanım alanları açıklanır. Tema Özeti MEB IoT ve haberleşme uygulamaları yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk IOT VE HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesine giriş: Yakın mesafe haberleşme protokolleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakın mesafe haberleşme protokolleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerinin çalışma mantığı ve kullanım alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakın mesafe haberleşme protokolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk IOT VE HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesine giriş: Yakın mesafe haberleşme protokolleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakın mesafe haberleşme protokolleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerinin çalışma mantığı ve kullanım alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Yakın mesafe haberleşme protokolleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerinin çalışma mantığı ve kullanım alanları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakın mesafe haberleşme protokolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor ve eyleyici kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerinin çalışma mantığı ve kullanım alanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	IoT ve Haberleşme Uygulamaları	Yakın mesafe haberleşme protokolleri	Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: IoT ve Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Yakın mesafe haberleşme protokolleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Mikrodenetleyici ile yakın mesafe haberleşme modülleri arasındaki bağlantı devre şemalarına uygun olarak gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO IOT VE HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakın mesafe haberleşme protokolleri ile Yakın mesafe haberleşme protokolleri arasında ilişki kurulur; yakın mesafe haberleşme protokolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır; yakın mesafe haberleşme protokolleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakın mesafe haberleşme protokolleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mikrodenetleyici ile yakın mesafe haberleşme modülleri arasındaki bağlantı devre şemalarına uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakın mesafe haberleşme protokolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır; yakın mesafe haberleşme protokolleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakın mesafe haberleşme protokolleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mikrodenetleyici ile yakın mesafe haberleşme modülleri arasındaki bağlantı devre şemalarına uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Yakın mesafe haberleşme protokolleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Mikrodenetleyici ile yakın mesafe haberleşme modülleri arasındaki bağlantı devre şemalarına uygun olarak gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakın mesafe haberleşme protokolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mikrodenetleyici ile yakın mesafe haberleşme modülleri arasındaki bağlantı devre şemalarına uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	IoT ve Haberleşme Uygulamaları	Yakın mesafe haberleşme protokolleri	Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: IoT ve Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Yakın mesafe haberleşme protokolleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Kablosuz protokoller üzerinden veri alışverişi yapılarak cihaz kontrol uygulamaları uygulatılır. Tema Özeti DPO IOT VE HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakın mesafe haberleşme protokolleri ile Yakın mesafe haberleşme protokolleri arasında ilişki kurulur; yakın mesafe haberleşme protokolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır; yakın mesafe haberleşme protokolleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakın mesafe haberleşme protokolleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kablosuz protokoller üzerinden veri alışverişi yapılarak cihaz kontrol uygulamaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakın mesafe haberleşme protokolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır; yakın mesafe haberleşme protokolleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakın mesafe haberleşme protokolleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kablosuz protokoller üzerinden veri alışverişi yapılarak cihaz kontrol uygulamaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Yakın mesafe haberleşme protokolleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Kablosuz protokoller üzerinden veri alışverişi yapılarak cihaz kontrol uygulamaları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakın mesafe haberleşme protokolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kablosuz protokoller üzerinden veri alışverişi yapılarak cihaz kontrol uygulamaları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	IoT ve Haberleşme Uygulamaları	Yakın mesafe haberleşme protokolleri	Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: IoT ve Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Yakın mesafe haberleşme protokolleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerinin çalışma mantığı ve kullanım alanları açıklanır. Tema Özeti DPO IOT VE HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakın mesafe haberleşme protokolleri ile Yakın mesafe haberleşme protokolleri arasında ilişki kurulur; yakın mesafe haberleşme protokolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır; yakın mesafe haberleşme protokolleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakın mesafe haberleşme protokolleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerinin çalışma mantığı ve kullanım alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakın mesafe haberleşme protokolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır; yakın mesafe haberleşme protokolleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakın mesafe haberleşme protokolleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerinin çalışma mantığı ve kullanım alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Yakın mesafe haberleşme protokolleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerinin çalışma mantığı ve kullanım alanları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakın mesafe haberleşme protokolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerinin çalışma mantığı ve kullanım alanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	IoT ve Haberleşme Uygulamaları	Yakın mesafe haberleşme protokolleri	Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: IoT ve Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Yakın mesafe haberleşme protokolleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Mikrodenetleyici ile yakın mesafe haberleşme modülleri arasındaki bağlantı devre şemalarına uygun olarak gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO IOT VE HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakın mesafe haberleşme protokolleri ile Yakın mesafe haberleşme protokolleri arasında ilişki kurulur; yakın mesafe haberleşme protokolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır; yakın mesafe haberleşme protokolleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakın mesafe haberleşme protokolleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mikrodenetleyici ile yakın mesafe haberleşme modülleri arasındaki bağlantı devre şemalarına uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakın mesafe haberleşme protokolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır; yakın mesafe haberleşme protokolleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakın mesafe haberleşme protokolleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mikrodenetleyici ile yakın mesafe haberleşme modülleri arasındaki bağlantı devre şemalarına uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Yakın mesafe haberleşme protokolleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Mikrodenetleyici ile yakın mesafe haberleşme modülleri arasındaki bağlantı devre şemalarına uygun olarak gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakın mesafe haberleşme protokolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mikrodenetleyici ile yakın mesafe haberleşme modülleri arasındaki bağlantı devre şemalarına uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	IoT ve Haberleşme Uygulamaları	Yakın mesafe haberleşme protokolleri	Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: IoT ve Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Yakın mesafe haberleşme protokolleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Kablosuz protokoller üzerinden veri alışverişi yapılarak cihaz kontrol uygulamaları uygulatılır. Tema Özeti DPO IOT VE HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakın mesafe haberleşme protokolleri ile Yakın mesafe haberleşme protokolleri arasında ilişki kurulur; yakın mesafe haberleşme protokolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır; yakın mesafe haberleşme protokolleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakın mesafe haberleşme protokolleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kablosuz protokoller üzerinden veri alışverişi yapılarak cihaz kontrol uygulamaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakın mesafe haberleşme protokolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır; yakın mesafe haberleşme protokolleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakın mesafe haberleşme protokolleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kablosuz protokoller üzerinden veri alışverişi yapılarak cihaz kontrol uygulamaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Yakın mesafe haberleşme protokolleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Kablosuz protokoller üzerinden veri alışverişi yapılarak cihaz kontrol uygulamaları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakın mesafe haberleşme protokolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakın mesafe haberleşme protokolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kablosuz protokoller üzerinden veri alışverişi yapılarak cihaz kontrol uygulamaları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	IoT ve Haberleşme Uygulamaları	Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT	Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: IoT ve Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Wi-Fi ve GSM teknolojilerinin temel özellikleri ile bulut bilişim kavramları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO IOT VE HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakın mesafe haberleşme protokolleri ile Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT arasında ilişki kurulur; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Wi-Fi ve GSM teknolojilerinin temel özellikleri ile bulut bilişim kavramları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısa sorularla yoklanır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Wi-Fi ve GSM teknolojilerinin temel özellikleri ile bulut bilişim kavramları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Wi-Fi ve GSM teknolojilerinin temel özellikleri ile bulut bilişim kavramları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakın mesafe haberleşme protokolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Wi-Fi ve GSM teknolojilerinin temel özellikleri ile bulut bilişim kavramları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	IoT ve Haberleşme Uygulamaları	Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT	Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: IoT ve Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Mikrodenetleyiciler bulut tabanlı IoT platformlarına bağlanarak uzaktan veri izleme ve kontrol sağlanır. Tema Özeti DPO IOT VE HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT arasında ilişki kurulur; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısa sorularla yoklanır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mikrodenetleyiciler bulut tabanlı IoT platformlarına bağlanarak uzaktan veri izleme ve kontrol sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısa sorularla yoklanır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mikrodenetleyiciler bulut tabanlı IoT platformlarına bağlanarak uzaktan veri izleme ve kontrol sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Mikrodenetleyiciler bulut tabanlı IoT platformlarına bağlanarak uzaktan veri izleme ve kontrol sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mikrodenetleyiciler bulut tabanlı IoT platformlarına bağlanarak uzaktan veri izleme ve kontrol sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	IoT ve Haberleşme Uygulamaları	Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT	Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: IoT ve Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Sistem kurulumu sırasında devreye enerji vermeden önce gerekli elektriksel güvenlik tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO IOT VE HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT arasında ilişki kurulur; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısa sorularla yoklanır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sistem kurulumu sırasında devreye enerji vermeden önce gerekli elektriksel güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısa sorularla yoklanır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sistem kurulumu sırasında devreye enerji vermeden önce gerekli elektriksel güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Sistem kurulumu sırasında devreye enerji vermeden önce gerekli elektriksel güvenlik tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistem kurulumu sırasında devreye enerji vermeden önce gerekli elektriksel güvenlik tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	IoT ve Haberleşme Uygulamaları	Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT	Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: IoT ve Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Wi-Fi ve GSM teknolojilerinin temel özellikleri ile bulut bilişim kavramları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO IOT VE HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT arasında ilişki kurulur; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısa sorularla yoklanır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Wi-Fi ve GSM teknolojilerinin temel özellikleri ile bulut bilişim kavramları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısa sorularla yoklanır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Wi-Fi ve GSM teknolojilerinin temel özellikleri ile bulut bilişim kavramları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Wi-Fi ve GSM teknolojilerinin temel özellikleri ile bulut bilişim kavramları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Wi-Fi ve GSM teknolojilerinin temel özellikleri ile bulut bilişim kavramları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	IoT ve Haberleşme Uygulamaları	Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT	Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: IoT ve Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Mikrodenetleyiciler bulut tabanlı IoT platformlarına bağlanarak uzaktan veri izleme ve kontrol sağlanır. Tema Özeti DPO IOT VE HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT arasında ilişki kurulur; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısa sorularla yoklanır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mikrodenetleyiciler bulut tabanlı IoT platformlarına bağlanarak uzaktan veri izleme ve kontrol sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısa sorularla yoklanır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mikrodenetleyiciler bulut tabanlı IoT platformlarına bağlanarak uzaktan veri izleme ve kontrol sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Mikrodenetleyiciler bulut tabanlı IoT platformlarına bağlanarak uzaktan veri izleme ve kontrol sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mikrodenetleyiciler bulut tabanlı IoT platformlarına bağlanarak uzaktan veri izleme ve kontrol sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	IoT ve Haberleşme Uygulamaları	Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT	Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: IoT ve Haberleşme Uygulamaları Dolu Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Sistem kurulumu sırasında devreye enerji vermeden önce gerekli elektriksel güvenlik tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO IOT VE HABERLEŞME UYGULAMALARI ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT arasında ilişki kurulur; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısa sorularla yoklanır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sistem kurulumu sırasında devreye enerji vermeden önce gerekli elektriksel güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısa sorularla yoklanır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sistem kurulumu sırasında devreye enerji vermeden önce gerekli elektriksel güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema IoT ve Haberleşme Uygulamaları Konu Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Sistem kurulumu sırasında devreye enerji vermeden önce gerekli elektriksel güvenlik tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistem kurulumu sırasında devreye enerji vermeden önce gerekli elektriksel güvenlik tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Endüstriyel Mikrodenetleyiciler Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri - Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Endüstriyel Mikrodenetleyiciler dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Seri Haberleşme Uygulamaları (36 ders saati)

Seri haberleşme uygulamaları yapabilme
- 1. Görsel ekran ve zamanlama uygulamaları
  
  Mikrodenetleyici ile görsel ekran uygulamalarını yapar.
- 2. Keypad ve dot matrix uygulamaları
  
  Keypad ve Dot matrix display üzerinde tarama uygulamaları yapar.
2. Analog Uygulamalar (36 ders saati)

Analog uygulamalar yapabilme
- 1. Sensör veri okuma ve ölçüm
  
  Sensörlerden analog veri okuyarak ölçüm ve izleme devrelerinin kurulumunu yapar.
- 2. Motor ve eyleyici kontrolü
  
  Analog verilere göre motor ve aktüatör kontrolü yapar.
3. IoT ve Haberleşme Uygulamaları (36 ders saati)

IoT ve haberleşme uygulamaları yapabilme
- 1. Yakın mesafe haberleşme protokolleri
  
  Yakın mesafe kablosuz haberleşme protokollerini kullanarak kontrol uygulamaları yapar.
- 2. Uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT
  
  Wi-Fi ve GSM teknolojileri ile uzaktan erişim ve bulut tabanlı IoT sistemlerinin kurulumunu yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ENDÜSTRİYEL MİKRODENETLEYİCİLER DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Seri Haberleşme Uygulamaları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Seri Haberleşme Uygulamaları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Seri Haberleşme Uygulamaları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ENDÜSTRİYEL MİKRODENETLEYİCİLER DERSİ DERS PLANI