T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YAT BAKIM ONARIMI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Yat Hasar Tespit ve Onarımı	Yenilenecek Bölge Tespiti	Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yat Hasar Tespit ve Onarımı Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölge Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar. Yatlar vinç, calaskar vb. araçlarla kızağa aldırılır. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak iskele hattı kurdurulur. Yatın yenilenecek bölge tespiti yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Yat Hasar Tespit ve Onarımı ünitesine giriş: Yenilenecek Bölge Tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölge Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatın yenilenecek bölge tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yenilenecek Bölge Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Yat Hasar Tespit ve Onarımı ünitesine giriş: Yenilenecek Bölge Tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölge Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatın yenilenecek bölge tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölge Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar. Açıklamalar Yatlar vinç, calaskar vb. araçlarla kızağa aldırılır. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak iskele hattı kurdurulur. Yatın yenilenecek bölge tespiti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yenilenecek Bölge Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatlar vinç, calaskar vb. araçlarla kızağa aldırılır. 2) İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak iskele hattı kurdurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yatın yenilenecek bölge tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Yat Hasar Tespit ve Onarımı	Yenilenecek Bölge Tespiti	Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yat Hasar Tespit ve Onarımı Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölge Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar. Yatlar vinç, calaskar vb. araçlarla kızağa aldırılır. Tema Özeti DPO Yat Hasar Tespit ve Onarımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yenilenecek Bölge Tespiti ile Yenilenecek Bölge Tespiti arasında ilişki kurulur; yenilenecek Bölge Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısa sorularla yoklanır; yenilenecek Bölge Tespiti konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölge Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatlar vinç, calaskar vb. araçlarla kızağa aldırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yenilenecek Bölge Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısa sorularla yoklanır; yenilenecek Bölge Tespiti konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölge Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatlar vinç, calaskar vb. araçlarla kızağa aldırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölge Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar. Açıklamalar Yatlar vinç, calaskar vb. araçlarla kızağa aldırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yenilenecek Bölge Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatlar vinç, calaskar vb. araçlarla kızağa aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Yat Hasar Tespit ve Onarımı	Yenilenecek Bölge Tespiti	Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yat Hasar Tespit ve Onarımı Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölge Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak iskele hattı kurdurulur. Tema Özeti DPO Yat Hasar Tespit ve Onarımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yenilenecek Bölge Tespiti ile Yenilenecek Bölge Tespiti arasında ilişki kurulur; yenilenecek Bölge Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısa sorularla yoklanır; yenilenecek Bölge Tespiti konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölge Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak iskele hattı kurdurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yenilenecek Bölge Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısa sorularla yoklanır; yenilenecek Bölge Tespiti konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölge Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak iskele hattı kurdurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölge Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar. Açıklamalar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak iskele hattı kurdurulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yenilenecek Bölge Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak iskele hattı kurdurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Yat Hasar Tespit ve Onarımı	Yenilenecek Bölge Tespiti	Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Yat Hasar Tespit ve Onarımı Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölge Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar. Yatın yenilenecek bölge tespiti yaptırılır. Tema Özeti DPO Yat Hasar Tespit ve Onarımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yenilenecek Bölge Tespiti ile Yenilenecek Bölge Tespiti arasında ilişki kurulur; yenilenecek Bölge Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısa sorularla yoklanır; yenilenecek Bölge Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölge Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatın yenilenecek bölge tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yenilenecek Bölge Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısa sorularla yoklanır; yenilenecek Bölge Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölge Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatın yenilenecek bölge tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölge Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar. Açıklamalar Yatın yenilenecek bölge tespiti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yenilenecek Bölge Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yatın yenilenecek bölge tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Yat Hasar Tespit ve Onarımı	Yenilenecek Bölge Tespiti	Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Yat Hasar Tespit ve Onarımı Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölge Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar. Yatın yenilenecek bölge tespiti yaptırılır. Tema Özeti DPO Yat Hasar Tespit ve Onarımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yenilenecek Bölge Tespiti ile Yenilenecek Bölge Tespiti arasında ilişki kurulur; yenilenecek Bölge Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısa sorularla yoklanır; yenilenecek Bölge Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölge Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatın yenilenecek bölge tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yenilenecek Bölge Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısa sorularla yoklanır; yenilenecek Bölge Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölge Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatın yenilenecek bölge tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölge Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar. Açıklamalar Yatın yenilenecek bölge tespiti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yenilenecek Bölge Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yenilenecek Bölge Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yatın yenilenecek bölge tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Yat Hasar Tespit ve Onarımı	Yenilenecek Bölgenin Kesimi	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölgenin kesimini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Yat Hasar Tespit ve Onarımı Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölgenin Kesimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölgenin kesimini yapar. Yatın yenilenecek hasarlı bölgesi işaretlettirilir. Uygun kesme aletleriyle hasarlı sac veya kompozit malzeme kestirilir. Tema Özeti DPO Yat Hasar Tespit ve Onarımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yenilenecek Bölge Tespiti ile Yenilenecek Bölgenin Kesimi arasında ilişki kurulur; yenilenecek Bölgenin Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısa sorularla yoklanır; yenilenecek Bölgenin Kesimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölgenin Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölgenin Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölgenin Kesimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Uygun kesme aletleriyle hasarlı sac veya kompozit malzeme kestirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yenilenecek Bölgenin Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısa sorularla yoklanır; yenilenecek Bölgenin Kesimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölgenin Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölgenin Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölgenin Kesimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Uygun kesme aletleriyle hasarlı sac veya kompozit malzeme kestirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölgenin Kesimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölgenin kesimini yapar. Açıklamalar YZ Yatın yenilenecek hasarlı bölgesi işaretlettirilir. Uygun kesme aletleriyle hasarlı sac veya kompozit malzeme kestirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yenilenecek Bölgenin Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yenilenecek Bölgenin Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yenilenecek Bölge Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölgenin kesimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yatın yenilenecek hasarlı bölgesi işaretlettirilir. 2) Uygun kesme aletleriyle hasarlı sac veya kompozit malzeme kestirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Yat Hasar Tespit ve Onarımı	Yenilenecek Bölgenin Kesimi	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölgenin kesimini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Yat Hasar Tespit ve Onarımı Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölgenin Kesimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölgenin kesimini yapar. Kesim alanında gerekli çapak temizleme işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Yat Hasar Tespit ve Onarımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yenilenecek Bölgenin Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden bir önceki hafta üzerinde çalışılan kesim teknikleri ve kullanılan temel el takımları hakkında kısa bilgi vermeleri istenir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen yüzey hazırlık tekniklerinin, bu haftaki yenilenecek bölgenin kesimi ve çapak temizleme işlemleriyle nasıl bütünleştiği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş20 dk Öğrencilere yenilenecek bölgenin kesiminde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin önemi aktarılır. Kişisel koruyucu donanımların kullanımı ve yangın güvenliği araç gereçlerinin yerleri gösterilir. Kesim işlemi öncesinde kullanılacak el takımları, el makineleri ve yat üst yüzey işlemleri için kullanılan araçlar etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilerek tanıtılır. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden kesim alanındaki çapak temizleme işlemlerinin teknik gereklilikleri ve çevresel faktörler göz önünde bulundurularak tartışılması istenir. Çapakların yüzey kalitesine etkileri görsel materyaller eşliğinde incelenir. 30 dk Etkinlik 2 Farklı kesim tekniklerinin ve kullanılan makinelerin karakteristik özellikleri karşılaştırmalı olarak analiz edilir. Öğrencilerden uygun el takımlarının seçimi üzerine gruplar halinde beyin fırtınası yapmaları istenir. Uygulama20 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden belirlenen bir çalışma alanında kişisel koruyucu donanımlarını eksiksiz kuşanarak güvenli bölge oluşturmaları istenir. İş sağlığı ve güvenliği kuralları çerçevesinde hazırlık aşaması tamamlanır. 20 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden uygun el makinelerini kullanarak belirlenen sınır çizgileri dahilinde kesim işlemi gerçekleştirmeleri istenir. Kesim sırasında teknik talimatlara ve güvenlik protokollerine uyulur. 25 dk Etkinlik 3 Kesilen bölgedeki çapakların temizlenmesi için uygun el takımları ve yüzey işlemleri araçları kullanılarak uygulama yapılır. Yüzeyin pürüzsüz hale getirilmesi süreci gözlemlenir. 25 dk Etkinlik 4 Uygulama sonrası çalışma alanının temizlenmesi ve kullanılan makinelerin uygun şekilde muhafazaya alınması istenir. Kullanılan araç gereçlerin sayımı ve yerlerine kaldırılması işlemi gerçekleştirilir. Sonuçlandırma30 dk Kesim ve çapak temizleme işlemlerinin teknik standartlara uygunluğu Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerin uygulama sırasında sergilediği iş güvenliği davranışları Gözlem Formu ile kaydedilir. Kesim kalitesinin nihai yüzey işlemleri için önemi vurgulanarak konu sonlandırılır. Sınıf defteri: Yenilenecek Bölgenin Kesimi; değerlendirme Derse Giriş YZ 20 dk Öğrencilere yenilenecek bölgenin kesiminde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin önemi aktarılır. Kişisel koruyucu donanımların kullanımı ve yangın güvenliği araç gereçlerinin yerleri gösterilir. Kesim işlemi öncesinde kullanılacak el takımları, el makineleri ve yat üst yüzey işlemleri için kullanılan araçlar etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilerek tanıtılır. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden kesim alanındaki çapak temizleme işlemlerinin teknik gereklilikleri ve çevresel faktörler göz önünde bulundurularak tartışılması istenir. Çapakların yüzey kalitesine etkileri görsel materyaller eşliğinde incelenir. Keşfetme YZ 30 dk Farklı kesim tekniklerinin ve kullanılan makinelerin karakteristik özellikleri karşılaştırmalı olarak analiz edilir. Öğrencilerden uygun el takımlarının seçimi üzerine gruplar halinde beyin fırtınası yapmaları istenir. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden belirlenen bir çalışma alanında kişisel koruyucu donanımlarını eksiksiz kuşanarak güvenli bölge oluşturmaları istenir. İş sağlığı ve güvenliği kuralları çerçevesinde hazırlık aşaması tamamlanır. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden uygun el makinelerini kullanarak belirlenen sınır çizgileri dahilinde kesim işlemi gerçekleştirmeleri istenir. Kesim sırasında teknik talimatlara ve güvenlik protokollerine uyulur. Uygulama YZ 25 dk Kesilen bölgedeki çapakların temizlenmesi için uygun el takımları ve yüzey işlemleri araçları kullanılarak uygulama yapılır. Yüzeyin pürüzsüz hale getirilmesi süreci gözlemlenir. Uygulama YZ 25 dk Uygulama sonrası çalışma alanının temizlenmesi ve kullanılan makinelerin uygun şekilde muhafazaya alınması istenir. Kullanılan araç gereçlerin sayımı ve yerlerine kaldırılması işlemi gerçekleştirilir. Sonuçlandırma YZ 30 dk Kesim ve çapak temizleme işlemlerinin teknik standartlara uygunluğu Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerin uygulama sırasında sergilediği iş güvenliği davranışları Gözlem Formu ile kaydedilir. Kesim kalitesinin nihai yüzey işlemleri için önemi vurgulanarak konu sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölgenin Kesimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölgenin kesimini yapar. Açıklamalar YZ Kesim alanında gerekli çapak temizleme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yenilenecek Bölgenin Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yenilenecek Bölgenin Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yenilenecek Bölgenin Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölgenin kesimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesim alanında gerekli çapak temizleme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Yat Hasar Tespit ve Onarımı	Yenilenecek Bölge Onarımı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölge onarımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Yat Hasar Tespit ve Onarımı Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölge Onarımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölge onarımını yapar. Yat gövdesinin yapısına uygun onarım malzemesi seçtirilir. Yenilenecek bölgeye uygun teknikle yama veya dolgu yaptırılır. Tema Özeti DPO Yat Hasar Tespit ve Onarımı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yenilenecek Bölgenin Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölgenin Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yenilenecek Bölgenin Kesimi ile Yenilenecek Bölge Onarımı arasında ilişki kurulur; yenilenecek Bölge Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölgenin Kesimi) kısa sorularla yoklanır; yenilenecek Bölge Onarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölge Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölge Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölge Onarımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yenilenecek bölgeye uygun teknikle yama veya dolgu yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yenilenecek Bölge Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölgenin Kesimi) kısa sorularla yoklanır; yenilenecek Bölge Onarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölge Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölge Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölge Onarımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yenilenecek bölgeye uygun teknikle yama veya dolgu yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölge Onarımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölge onarımını yapar. Açıklamalar YZ Yat gövdesinin yapısına uygun onarım malzemesi seçtirilir. Yenilenecek bölgeye uygun teknikle yama veya dolgu yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yenilenecek Bölge Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yenilenecek Bölge Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yenilenecek Bölgenin Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölge onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yat gövdesinin yapısına uygun onarım malzemesi seçtirilir. 2) Yenilenecek bölgeye uygun teknikle yama veya dolgu yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Yat Hasar Tespit ve Onarımı	Yenilenecek Bölge Onarımı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölge onarımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Yat Hasar Tespit ve Onarımı Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölge Onarımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölge onarımını yapar. Onarılan yüzeyin düzeltilmesi ve astarlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Yat Hasar Tespit ve Onarımı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yenilenecek Bölge Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yenilenecek Bölge Onarımı ile Yenilenecek Bölge Onarımı arasında ilişki kurulur; yenilenecek Bölge Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Onarımı) kısa sorularla yoklanır; yenilenecek Bölge Onarımı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölge Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölge Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölge Onarımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Onarılan yüzeyin düzeltilmesi ve astarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yenilenecek Bölge Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yenilenecek Bölge Onarımı) kısa sorularla yoklanır; yenilenecek Bölge Onarımı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yenilenecek Bölge Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yenilenecek Bölge Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenecek Bölge Onarımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Onarılan yüzeyin düzeltilmesi ve astarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yat Hasar Tespit ve Onarımı Konu Yenilenecek Bölge Onarımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölge onarımını yapar. Açıklamalar YZ Onarılan yüzeyin düzeltilmesi ve astarlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yenilenecek Bölge Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yenilenecek Bölge Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yenilenecek Bölge Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölge onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Onarılan yüzeyin düzeltilmesi ve astarlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yenilenecek Bölge Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Dış Gövde Yüzey Temizliği	Deniz Canlılarını Ayıklama	Deniz canlılarını ayıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Dış Gövde Yüzey Temizliği Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dış Gövde Yüzey Temizliği Konu Deniz Canlılarını Ayıklama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deniz canlılarını ayıklar. Spatula ya da basınçlı su kullanarak deniz canlıları temizlettirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Dış Gövde Yüzey Temizliği ünitesine giriş: Deniz Canlılarını Ayıklama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin deniz Canlılarını Ayıklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler deniz Canlılarını Ayıklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deniz Canlılarını Ayıklama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Spatula ya da basınçlı su kullanarak deniz canlıları temizlettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deniz Canlılarını Ayıklama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Dış Gövde Yüzey Temizliği ünitesine giriş: Deniz Canlılarını Ayıklama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin deniz Canlılarını Ayıklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler deniz Canlılarını Ayıklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deniz Canlılarını Ayıklama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Spatula ya da basınçlı su kullanarak deniz canlıları temizlettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dış Gövde Yüzey Temizliği Konu Deniz Canlılarını Ayıklama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deniz canlılarını ayıklar. Açıklamalar Spatula ya da basınçlı su kullanarak deniz canlıları temizlettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deniz Canlılarını Ayıklama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deniz Canlılarını Ayıklama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yenilenecek Bölge Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deniz canlılarını ayıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Spatula ya da basınçlı su kullanarak deniz canlıları temizlettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Dış Gövde Yüzey Temizliği	Deniz Canlılarını Ayıklama	Deniz canlılarını ayıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Dış Gövde Yüzey Temizliği Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dış Gövde Yüzey Temizliği Konu Deniz Canlılarını Ayıklama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deniz canlılarını ayıklar. Spatula ya da basınçlı su kullanarak deniz canlıları temizlettirilir. Tema Özeti DPO Dış Gövde Yüzey Temizliği ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deniz Canlılarını Ayıklama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deniz Canlılarını Ayıklama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deniz Canlılarını Ayıklama ile Deniz Canlılarını Ayıklama arasında ilişki kurulur; deniz Canlılarını Ayıklama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deniz Canlılarını Ayıklama) kısa sorularla yoklanır; deniz Canlılarını Ayıklama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin deniz Canlılarını Ayıklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler deniz Canlılarını Ayıklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deniz Canlılarını Ayıklama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Spatula ya da basınçlı su kullanarak deniz canlıları temizlettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deniz Canlılarını Ayıklama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deniz Canlılarını Ayıklama) kısa sorularla yoklanır; deniz Canlılarını Ayıklama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin deniz Canlılarını Ayıklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler deniz Canlılarını Ayıklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deniz Canlılarını Ayıklama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Spatula ya da basınçlı su kullanarak deniz canlıları temizlettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dış Gövde Yüzey Temizliği Konu Deniz Canlılarını Ayıklama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deniz canlılarını ayıklar. Açıklamalar Spatula ya da basınçlı su kullanarak deniz canlıları temizlettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deniz Canlılarını Ayıklama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deniz Canlılarını Ayıklama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deniz Canlılarını Ayıklama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deniz canlılarını ayıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Spatula ya da basınçlı su kullanarak deniz canlıları temizlettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Dış Gövde Yüzey Temizliği	Perdah İşlemleri	Proje ve şartnameye göre perdah işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Dış Gövde Yüzey Temizliği Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dış Gövde Yüzey Temizliği Konu Perdah İşlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje ve şartnameye göre perdah işlemlerini yapar. Yatın karina ve borda yüzeylerinde perdah işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Dış Gövde Yüzey Temizliği ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deniz Canlılarını Ayıklama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deniz Canlılarını Ayıklama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deniz Canlılarını Ayıklama ile Perdah İşlemleri arasında ilişki kurulur; perdah İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deniz Canlılarını Ayıklama) kısa sorularla yoklanır; perdah İşlemleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin perdah İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler perdah İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perdah İşlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatın karina ve borda yüzeylerinde perdah işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perdah İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deniz Canlılarını Ayıklama) kısa sorularla yoklanır; perdah İşlemleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin perdah İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler perdah İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perdah İşlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatın karina ve borda yüzeylerinde perdah işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dış Gövde Yüzey Temizliği Konu Perdah İşlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje ve şartnameye göre perdah işlemlerini yapar. Açıklamalar Yatın karina ve borda yüzeylerinde perdah işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perdah İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perdah İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deniz Canlılarını Ayıklama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje ve şartnameye göre perdah işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yatın karina ve borda yüzeylerinde perdah işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Dış Gövde Yüzey Temizliği	Perdah İşlemleri	Proje ve şartnameye göre perdah işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Dış Gövde Yüzey Temizliği Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dış Gövde Yüzey Temizliği Konu Perdah İşlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje ve şartnameye göre perdah işlemlerini yapar. Yatın karina ve borda yüzeylerinde perdah işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Dış Gövde Yüzey Temizliği ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perdah İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perdah İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perdah İşlemleri ile Perdah İşlemleri arasında ilişki kurulur; perdah İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Perdah İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; perdah İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin perdah İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler perdah İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perdah İşlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatın karina ve borda yüzeylerinde perdah işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perdah İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Perdah İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; perdah İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin perdah İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler perdah İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perdah İşlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatın karina ve borda yüzeylerinde perdah işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dış Gövde Yüzey Temizliği Konu Perdah İşlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje ve şartnameye göre perdah işlemlerini yapar. Açıklamalar Yatın karina ve borda yüzeylerinde perdah işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perdah İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perdah İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perdah İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje ve şartnameye göre perdah işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yatın karina ve borda yüzeylerinde perdah işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Elyaf ve Reçine İşlemleri	Elyaf Uygulama İşlemleri	Proje ve şartnameye göre elyaf uygulama işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Elyaf ve Reçine İşlemleri Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elyaf ve Reçine İşlemleri Konu Elyaf Uygulama İşlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje ve şartnameye göre elyaf uygulama işlemlerini yapar. El yatırması yöntemiyle elyaf serme işlemleri yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Elyaf ve Reçine İşlemleri ünitesine giriş: Elyaf Uygulama İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elyaf Uygulama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elyaf Uygulama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elyaf Uygulama İşlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "El yatırması yöntemiyle elyaf serme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elyaf Uygulama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Elyaf ve Reçine İşlemleri ünitesine giriş: Elyaf Uygulama İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elyaf Uygulama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elyaf Uygulama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elyaf Uygulama İşlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "El yatırması yöntemiyle elyaf serme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elyaf ve Reçine İşlemleri Konu Elyaf Uygulama İşlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje ve şartnameye göre elyaf uygulama işlemlerini yapar. Açıklamalar El yatırması yöntemiyle elyaf serme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elyaf Uygulama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elyaf Uygulama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perdah İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje ve şartnameye göre elyaf uygulama işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) El yatırması yöntemiyle elyaf serme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Elyaf ve Reçine İşlemleri	Elyaf Uygulama İşlemleri	Proje ve şartnameye göre elyaf uygulama işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Elyaf ve Reçine İşlemleri Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elyaf ve Reçine İşlemleri Konu Elyaf Uygulama İşlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje ve şartnameye göre elyaf uygulama işlemlerini yapar. El yatırması yöntemiyle elyaf serme işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Elyaf ve Reçine İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elyaf Uygulama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elyaf Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elyaf Uygulama İşlemleri ile Elyaf Uygulama İşlemleri arasında ilişki kurulur; elyaf Uygulama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elyaf Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; elyaf Uygulama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elyaf Uygulama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elyaf Uygulama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elyaf Uygulama İşlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "El yatırması yöntemiyle elyaf serme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elyaf Uygulama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elyaf Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; elyaf Uygulama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elyaf Uygulama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elyaf Uygulama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elyaf Uygulama İşlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "El yatırması yöntemiyle elyaf serme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elyaf ve Reçine İşlemleri Konu Elyaf Uygulama İşlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje ve şartnameye göre elyaf uygulama işlemlerini yapar. Açıklamalar El yatırması yöntemiyle elyaf serme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elyaf Uygulama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elyaf Uygulama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elyaf Uygulama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje ve şartnameye göre elyaf uygulama işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) El yatırması yöntemiyle elyaf serme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Elyaf ve Reçine İşlemleri	Elyaf Uygulama İşlemleri	Proje ve şartnameye göre elyaf uygulama işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Elyaf ve Reçine İşlemleri Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elyaf ve Reçine İşlemleri Konu Elyaf Uygulama İşlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje ve şartnameye göre elyaf uygulama işlemlerini yapar. El yatırması yöntemiyle elyaf serme işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Elyaf ve Reçine İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elyaf Uygulama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elyaf Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elyaf Uygulama İşlemleri ile Elyaf Uygulama İşlemleri arasında ilişki kurulur; elyaf Uygulama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elyaf Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; elyaf Uygulama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elyaf Uygulama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elyaf Uygulama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elyaf Uygulama İşlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "El yatırması yöntemiyle elyaf serme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elyaf Uygulama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elyaf Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; elyaf Uygulama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elyaf Uygulama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elyaf Uygulama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elyaf Uygulama İşlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "El yatırması yöntemiyle elyaf serme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elyaf ve Reçine İşlemleri Konu Elyaf Uygulama İşlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje ve şartnameye göre elyaf uygulama işlemlerini yapar. Açıklamalar El yatırması yöntemiyle elyaf serme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elyaf Uygulama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elyaf Uygulama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elyaf Uygulama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje ve şartnameye göre elyaf uygulama işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) El yatırması yöntemiyle elyaf serme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Elyaf ve Reçine İşlemleri	Reçine Uygulama İşlemleri	Proje ve şartnameye göre reçine uygulama işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Elyaf ve Reçine İşlemleri Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elyaf ve Reçine İşlemleri Konu Reçine Uygulama İşlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje ve şartnameye göre reçine uygulama işlemlerini yapar. Reçine hazırlattırılır. Her kat elyaf üzerine reçine emdirme işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Elyaf ve Reçine İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elyaf Uygulama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elyaf Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elyaf Uygulama İşlemleri ile Reçine Uygulama İşlemleri arasında ilişki kurulur; reçine Uygulama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elyaf Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; reçine Uygulama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Reçine Uygulama İşlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Her kat elyaf üzerine reçine emdirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Reçine Uygulama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elyaf Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; reçine Uygulama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Reçine Uygulama İşlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Her kat elyaf üzerine reçine emdirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elyaf ve Reçine İşlemleri Konu Reçine Uygulama İşlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje ve şartnameye göre reçine uygulama işlemlerini yapar. Açıklamalar Reçine hazırlattırılır. Her kat elyaf üzerine reçine emdirme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Reçine Uygulama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elyaf Uygulama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje ve şartnameye göre reçine uygulama işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Reçine hazırlattırılır. 2) Her kat elyaf üzerine reçine emdirme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Elyaf ve Reçine İşlemleri	Reçine Uygulama İşlemleri	Proje ve şartnameye göre reçine uygulama işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Elyaf ve Reçine İşlemleri Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elyaf ve Reçine İşlemleri Konu Reçine Uygulama İşlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje ve şartnameye göre reçine uygulama işlemlerini yapar. Reçine hazırlattırılır. Tema Özeti DPO Elyaf ve Reçine İşlemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Reçine Uygulama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Reçine Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Reçine Uygulama İşlemleri ile Reçine Uygulama İşlemleri arasında ilişki kurulur; reçine Uygulama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Reçine Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; reçine Uygulama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Reçine Uygulama İşlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Reçine hazırlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Reçine Uygulama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Reçine Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; reçine Uygulama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Reçine Uygulama İşlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Reçine hazırlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elyaf ve Reçine İşlemleri Konu Reçine Uygulama İşlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje ve şartnameye göre reçine uygulama işlemlerini yapar. Açıklamalar Reçine hazırlattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Reçine Uygulama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Reçine Uygulama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje ve şartnameye göre reçine uygulama işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Reçine hazırlattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Elyaf ve Reçine İşlemleri	Reçine Uygulama İşlemleri	Proje ve şartnameye göre reçine uygulama işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Elyaf ve Reçine İşlemleri Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elyaf ve Reçine İşlemleri Konu Reçine Uygulama İşlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje ve şartnameye göre reçine uygulama işlemlerini yapar. Her kat elyaf üzerine reçine emdirme işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Elyaf ve Reçine İşlemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Reçine Uygulama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Reçine Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Reçine Uygulama İşlemleri ile Reçine Uygulama İşlemleri arasında ilişki kurulur; reçine Uygulama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Reçine Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; reçine Uygulama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Reçine Uygulama İşlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Her kat elyaf üzerine reçine emdirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Reçine Uygulama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Reçine Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; reçine Uygulama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Reçine Uygulama İşlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Her kat elyaf üzerine reçine emdirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elyaf ve Reçine İşlemleri Konu Reçine Uygulama İşlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje ve şartnameye göre reçine uygulama işlemlerini yapar. Açıklamalar Her kat elyaf üzerine reçine emdirme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Reçine Uygulama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Reçine Uygulama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje ve şartnameye göre reçine uygulama işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Her kat elyaf üzerine reçine emdirme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Elyaf ve Reçine İşlemleri	Reçine Uygulama İşlemleri	Proje ve şartnameye göre reçine uygulama işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Elyaf ve Reçine İşlemleri Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elyaf ve Reçine İşlemleri Konu Reçine Uygulama İşlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje ve şartnameye göre reçine uygulama işlemlerini yapar. Her kat elyaf üzerine reçine emdirme işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Elyaf ve Reçine İşlemleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Reçine Uygulama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Reçine Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Reçine Uygulama İşlemleri ile Reçine Uygulama İşlemleri arasında ilişki kurulur; reçine Uygulama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Reçine Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; reçine Uygulama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Reçine Uygulama İşlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Her kat elyaf üzerine reçine emdirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Reçine Uygulama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Reçine Uygulama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; reçine Uygulama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Reçine Uygulama İşlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Her kat elyaf üzerine reçine emdirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elyaf ve Reçine İşlemleri Konu Reçine Uygulama İşlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje ve şartnameye göre reçine uygulama işlemlerini yapar. Açıklamalar Her kat elyaf üzerine reçine emdirme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Reçine Uygulama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Reçine Uygulama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Reçine Uygulama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje ve şartnameye göre reçine uygulama işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Her kat elyaf üzerine reçine emdirme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Karina Hattının Boyanması	Astar Boyama	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak astar boya yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Karina Hattının Boyanması Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karina Hattının Boyanması Konu Astar Boyama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak astar boya yapar. İki kat astar boyama yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Karina Hattının Boyanması ünitesine giriş: Astar Boyama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin astar Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler astar Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boyama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İki kat astar boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astar Boyama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Karina Hattının Boyanması ünitesine giriş: Astar Boyama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin astar Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler astar Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boyama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İki kat astar boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karina Hattının Boyanması Konu Astar Boyama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak astar boya yapar. Açıklamalar İki kat astar boyama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astar Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astar Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Reçine Uygulama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak astar boya yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İki kat astar boyama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Karina Hattının Boyanması	Astar Boyama	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak astar boya yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Karina Hattının Boyanması Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karina Hattının Boyanması Konu Astar Boyama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak astar boya yapar. İki kat astar boyama yaptırılır. Tema Özeti DPO Karina Hattının Boyanması ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astar Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astar Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astar Boyama ile Astar Boyama arasında ilişki kurulur; astar Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boyama) kısa sorularla yoklanır; astar Boyama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin astar Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler astar Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boyama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İki kat astar boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astar Boyama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boyama) kısa sorularla yoklanır; astar Boyama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin astar Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler astar Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boyama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İki kat astar boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karina Hattının Boyanması Konu Astar Boyama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak astar boya yapar. Açıklamalar İki kat astar boyama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astar Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astar Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astar Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak astar boya yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İki kat astar boyama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Karina Hattının Boyanması	Zehirli Astar Boyama	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli astar boya yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Karina Hattının Boyanması Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karina Hattının Boyanması Konu Zehirli Astar Boyama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli astar boya yapar. Bir kat zehirli astar boyama yaptırılır. Tema Özeti DPO Karina Hattının Boyanması ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astar Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astar Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astar Boyama ile Zehirli Astar Boyama arasında ilişki kurulur; zehirli Astar Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boyama) kısa sorularla yoklanır; zehirli Astar Boyama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin zehirli Astar Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler zehirli Astar Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zehirli Astar Boyama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bir kat zehirli astar boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zehirli Astar Boyama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boyama) kısa sorularla yoklanır; zehirli Astar Boyama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin zehirli Astar Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler zehirli Astar Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zehirli Astar Boyama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bir kat zehirli astar boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karina Hattının Boyanması Konu Zehirli Astar Boyama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli astar boya yapar. Açıklamalar Bir kat zehirli astar boyama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zehirli Astar Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zehirli Astar Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astar Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli astar boya yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bir kat zehirli astar boyama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Karina Hattının Boyanması	Zehirli Astar Boyama	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli astar boya yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Karina Hattının Boyanması Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karina Hattının Boyanması Konu Zehirli Astar Boyama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli astar boya yapar. Bir kat zehirli astar boyama yaptırılır. Tema Özeti DPO Karina Hattının Boyanması ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zehirli Astar Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zehirli Astar Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zehirli Astar Boyama ile Zehirli Astar Boyama arasında ilişki kurulur; zehirli Astar Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Zehirli Astar Boyama) kısa sorularla yoklanır; zehirli Astar Boyama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin zehirli Astar Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler zehirli Astar Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zehirli Astar Boyama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bir kat zehirli astar boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zehirli Astar Boyama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Zehirli Astar Boyama) kısa sorularla yoklanır; zehirli Astar Boyama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin zehirli Astar Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler zehirli Astar Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zehirli Astar Boyama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bir kat zehirli astar boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karina Hattının Boyanması Konu Zehirli Astar Boyama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli astar boya yapar. Açıklamalar Bir kat zehirli astar boyama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zehirli Astar Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zehirli Astar Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zehirli Astar Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli astar boya yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bir kat zehirli astar boyama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Karina Hattının Boyanması	Zehirli Boyama	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli boya yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Karina Hattının Boyanması Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karina Hattının Boyanması Konu Zehirli Boyama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli boya yapar. Bir kat astar boyama yaptırılır. Tema Özeti DPO Karina Hattının Boyanması ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zehirli Astar Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zehirli Astar Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zehirli Astar Boyama ile Zehirli Boyama arasında ilişki kurulur; zehirli Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Zehirli Astar Boyama) kısa sorularla yoklanır; zehirli Boyama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin zehirli Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler zehirli Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zehirli Boyama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bir kat astar boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zehirli Boyama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Zehirli Astar Boyama) kısa sorularla yoklanır; zehirli Boyama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin zehirli Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler zehirli Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zehirli Boyama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bir kat astar boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karina Hattının Boyanması Konu Zehirli Boyama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli boya yapar. Açıklamalar Bir kat astar boyama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zehirli Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zehirli Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zehirli Astar Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli boya yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bir kat astar boyama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Karina Hattının Boyanması	Zehirli Boyama	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli boya yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Karina Hattının Boyanması Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karina Hattının Boyanması Konu Zehirli Boyama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli boya yapar. Bir kat astar boyama yaptırılır. Tema Özeti DPO Karina Hattının Boyanması ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zehirli Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zehirli Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zehirli Boyama ile Zehirli Boyama arasında ilişki kurulur; zehirli Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Zehirli Boyama) kısa sorularla yoklanır; zehirli Boyama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin zehirli Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler zehirli Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zehirli Boyama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bir kat astar boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zehirli Boyama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Zehirli Boyama) kısa sorularla yoklanır; zehirli Boyama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin zehirli Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler zehirli Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zehirli Boyama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bir kat astar boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karina Hattının Boyanması Konu Zehirli Boyama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli boya yapar. Açıklamalar Bir kat astar boyama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zehirli Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zehirli Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zehirli Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli boya yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bir kat astar boyama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Borda Hattının Boyanması	Astar Boyama	Proje ve şartnameye göre astar boya yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Borda Hattının Boyanması Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Borda Hattının Boyanması Konu Astar Boyama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje ve şartnameye göre astar boya yapar. İki kat astar boyama yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Borda Hattının Boyanması ünitesine giriş: Astar Boyama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin astar Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler astar Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boyama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İki kat astar boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astar Boyama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Borda Hattının Boyanması ünitesine giriş: Astar Boyama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin astar Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler astar Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boyama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İki kat astar boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Borda Hattının Boyanması Konu Astar Boyama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje ve şartnameye göre astar boya yapar. Açıklamalar İki kat astar boyama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astar Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astar Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zehirli Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje ve şartnameye göre astar boya yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İki kat astar boyama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Borda Hattının Boyanması	Son Kat Boyama	Proje ve şartnameye göre son kat boya yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Borda Hattının Boyanması Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Borda Hattının Boyanması Konu Son Kat Boyama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje ve şartnameye göre son kat boya yapar. Bir kat son kat boyama yaptırılır. Tema Özeti DPO Borda Hattının Boyanması ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astar Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astar Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astar Boyama ile Son Kat Boyama arasında ilişki kurulur; son Kat Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boyama) kısa sorularla yoklanır; son Kat Boyama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin son Kat Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler son Kat Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Boyama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bir kat son kat boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Son Kat Boyama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boyama) kısa sorularla yoklanır; son Kat Boyama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin son Kat Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler son Kat Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Boyama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bir kat son kat boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Borda Hattının Boyanması Konu Son Kat Boyama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje ve şartnameye göre son kat boya yapar. Açıklamalar Bir kat son kat boyama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Son Kat Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Son Kat Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astar Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje ve şartnameye göre son kat boya yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bir kat son kat boyama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Borda Hattının Boyanması	Son Kat Boyama	Proje ve şartnameye göre son kat boya yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Borda Hattının Boyanması Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Borda Hattının Boyanması Konu Son Kat Boyama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje ve şartnameye göre son kat boya yapar. Bir kat son kat boyama yaptırılır. Tema Özeti DPO Borda Hattının Boyanması ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Son Kat Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Son Kat Boyama ile Son Kat Boyama arasında ilişki kurulur; son Kat Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Boyama) kısa sorularla yoklanır; son Kat Boyama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin son Kat Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler son Kat Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Boyama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bir kat son kat boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Son Kat Boyama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Boyama) kısa sorularla yoklanır; son Kat Boyama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin son Kat Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler son Kat Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Boyama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bir kat son kat boyama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Borda Hattının Boyanması Konu Son Kat Boyama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje ve şartnameye göre son kat boya yapar. Açıklamalar Bir kat son kat boyama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Son Kat Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Son Kat Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Son Kat Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje ve şartnameye göre son kat boya yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bir kat son kat boyama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Borda Hattının Boyanması	Yumrunun Boyaması	Proje ve şartnameye göre yumrunun boyamasını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Borda Hattının Boyanması Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Borda Hattının Boyanması Konu Yumrunun Boyaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje ve şartnameye göre yumrunun boyamasını yapar. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak yumru bölgesinde yüzey hazırlığı yaptırılır. Proje ve şartname detaylarına uygun olarak yumru boyaması uygulatılır. Uygulama sonrasında boya kalınlığı ve yüzey kalitesi kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO Borda Hattının Boyanması ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Son Kat Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Son Kat Boyama ile Yumrunun Boyaması arasında ilişki kurulur; yumrunun Boyaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Boyama) kısa sorularla yoklanır; yumrunun Boyaması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yumrunun Boyaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yumrunun Boyaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumrunun Boyaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Uygulama sonrasında boya kalınlığı ve yüzey kalitesi kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yumrunun Boyaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Boyama) kısa sorularla yoklanır; yumrunun Boyaması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yumrunun Boyaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yumrunun Boyaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumrunun Boyaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Uygulama sonrasında boya kalınlığı ve yüzey kalitesi kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Borda Hattının Boyanması Konu Yumrunun Boyaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje ve şartnameye göre yumrunun boyamasını yapar. Açıklamalar YZ İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak yumru bölgesinde yüzey hazırlığı yaptırılır. Proje ve şartname detaylarına uygun olarak yumru boyaması uygulatılır. Uygulama sonrasında boya kalınlığı ve yüzey kalitesi kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yumrunun Boyaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yumrunun Boyaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Son Kat Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje ve şartnameye göre yumrunun boyamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak yumru bölgesinde yüzey hazırlığı yaptırılır. 2) Proje ve şartname detaylarına uygun olarak yumru boyaması uygulatılır. 3) Uygulama sonrasında boya kalınlığı ve yüzey kalitesi kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı	Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı	Genel plana göre güverte kaplamalarının ve ambar kapaklarının bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Genel plana göre güverte kaplamalarının ve ambar kapaklarının bakımını yapar. Güverte kaplamalarının bakımı yaptırılır. Ambar kapaklarının bakımı yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı ünitesine giriş: Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ambar kapaklarının bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı ünitesine giriş: Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ambar kapaklarının bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genel plana göre güverte kaplamalarının ve ambar kapaklarının bakımını yapar. Açıklamalar Güverte kaplamalarının bakımı yaptırılır. Ambar kapaklarının bakımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yumrunun Boyaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Genel plana göre güverte kaplamalarının ve ambar kapaklarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Güverte kaplamalarının bakımı yaptırılır. 2) Ambar kapaklarının bakımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı	Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı	Genel plana göre güverte kaplamalarının ve ambar kapaklarının bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Genel plana göre güverte kaplamalarının ve ambar kapaklarının bakımını yapar. Güverte kaplamalarının bakımı yaptırılır. Ambar kapaklarının bakımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı ile Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı arasında ilişki kurulur; güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı) kısa sorularla yoklanır; güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ambar kapaklarının bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı) kısa sorularla yoklanır; güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ambar kapaklarının bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genel plana göre güverte kaplamalarının ve ambar kapaklarının bakımını yapar. Açıklamalar Güverte kaplamalarının bakımı yaptırılır. Ambar kapaklarının bakımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Genel plana göre güverte kaplamalarının ve ambar kapaklarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Güverte kaplamalarının bakımı yaptırılır. 2) Ambar kapaklarının bakımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı	Irgat ve Zincirin Bakımı	Genel plana göre ırgat ve zincirin bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Irgat ve Zincirin Bakımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Genel plana göre ırgat ve zincirin bakımını yapar. Halat, ırgat, zincir ve zincirliğin bakımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı ile Irgat ve Zincirin Bakımı arasında ilişki kurulur; ırgat ve Zincirin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı) kısa sorularla yoklanır; ırgat ve Zincirin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ırgat ve Zincirin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ırgat ve Zincirin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Irgat ve Zincirin Bakımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Halat, ırgat, zincir ve zincirliğin bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Irgat ve Zincirin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı) kısa sorularla yoklanır; ırgat ve Zincirin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ırgat ve Zincirin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ırgat ve Zincirin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Irgat ve Zincirin Bakımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Halat, ırgat, zincir ve zincirliğin bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Irgat ve Zincirin Bakımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genel plana göre ırgat ve zincirin bakımını yapar. Açıklamalar Halat, ırgat, zincir ve zincirliğin bakımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Irgat ve Zincirin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Irgat ve Zincirin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Genel plana göre ırgat ve zincirin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Halat, ırgat, zincir ve zincirliğin bakımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı	Irgat ve Zincirin Bakımı	Genel plana göre ırgat ve zincirin bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Irgat ve Zincirin Bakımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Genel plana göre ırgat ve zincirin bakımını yapar. Halat, ırgat, zincir ve zincirliğin bakımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Irgat ve Zincirin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Irgat ve Zincirin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Irgat ve Zincirin Bakımı ile Irgat ve Zincirin Bakımı arasında ilişki kurulur; ırgat ve Zincirin Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Irgat ve Zincirin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; ırgat ve Zincirin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ırgat ve Zincirin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ırgat ve Zincirin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Irgat ve Zincirin Bakımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Halat, ırgat, zincir ve zincirliğin bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Irgat ve Zincirin Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Irgat ve Zincirin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; ırgat ve Zincirin Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ırgat ve Zincirin Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ırgat ve Zincirin Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Irgat ve Zincirin Bakımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Halat, ırgat, zincir ve zincirliğin bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Irgat ve Zincirin Bakımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genel plana göre ırgat ve zincirin bakımını yapar. Açıklamalar Halat, ırgat, zincir ve zincirliğin bakımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Irgat ve Zincirin Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Irgat ve Zincirin Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Irgat ve Zincirin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Genel plana göre ırgat ve zincirin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Halat, ırgat, zincir ve zincirliğin bakımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı	Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı	Genel plana göre baba, vardevela, yelken direği ve usturmaçaların bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Genel plana göre baba, vardevela, yelken direği ve usturmaçaların bakımını yapar. Baba, vardevela, kurtağzı, usturmaçaların bakımı yaptırılır. Yelken direği ve bağlantılarının bakımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Irgat ve Zincirin Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Irgat ve Zincirin Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Irgat ve Zincirin Bakımı ile Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı arasında ilişki kurulur; baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Irgat ve Zincirin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yelken direği ve bağlantılarının bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Irgat ve Zincirin Bakımı) kısa sorularla yoklanır; baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yelken direği ve bağlantılarının bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genel plana göre baba, vardevela, yelken direği ve usturmaçaların bakımını yapar. Açıklamalar Baba, vardevela, kurtağzı, usturmaçaların bakımı yaptırılır. Yelken direği ve bağlantılarının bakımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Irgat ve Zincirin Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Genel plana göre baba, vardevela, yelken direği ve usturmaçaların bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Baba, vardevela, kurtağzı, usturmaçaların bakımı yaptırılır. 2) Yelken direği ve bağlantılarının bakımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı	Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı	Genel plana göre baba, vardevela, yelken direği ve usturmaçaların bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Dolu Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Genel plana göre baba, vardevela, yelken direği ve usturmaçaların bakımını yapar. Baba, vardevela, kurtağzı, usturmaçaların bakımı yaptırılır. Yelken direği ve bağlantılarının bakımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı ile Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı arasında ilişki kurulur; baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı) kısa sorularla yoklanır; baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yelken direği ve bağlantılarının bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı) kısa sorularla yoklanır; baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yelken direği ve bağlantılarının bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı Konu Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genel plana göre baba, vardevela, yelken direği ve usturmaçaların bakımını yapar. Açıklamalar Baba, vardevela, kurtağzı, usturmaçaların bakımı yaptırılır. Yelken direği ve bağlantılarının bakımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Vinç Ve Taşıyıcılar Havalandırma Sistemleri Yat Bakım Onarımında Kullanılan El Takımları El Makineleri Makineler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Malzemeler Yat Üst Yüzey İşlemleri İçin Kullanılan Araç Gereçler Yangın Güvenliği Araç Gereçleri Kaynaklar Yat Bakım Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Genel plana göre baba, vardevela, yelken direği ve usturmaçaların bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Baba, vardevela, kurtağzı, usturmaçaların bakımı yaptırılır. 2) Yelken direği ve bağlantılarının bakımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yat Bakım Onarımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Yat Bakım Onarımı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Yat Bakım Onarımı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Gemi Yapımı 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Yat Bakım Onarımı Ders Bilgi Formu (DBF)
Yat Bakım Onarımı Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Gemi Yapımı - Donatım (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Yat Bakım Onarımı dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Yat Hasar Tespit ve Onarımı (45 ders saati)
- 1. Yenilenecek Bölge Tespiti
  
  Projeye uygun olarak yatın yenilenecek bölge tespitini yapar.
  Yatlar vinç, calaskar vb. araçlarla kızağa aldırılır.
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak iskele hattı kurdurulur.
  Yatın yenilenecek bölge tespiti yaptırılır.
- 2. Yenilenecek Bölgenin Kesimi
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölgenin kesimini yapar.
- 3. Yenilenecek Bölge Onarımı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak yenilenecek bölge onarımını yapar.
2. Dış Gövde Yüzey Temizliği (20 ders saati)
- 1. Deniz Canlılarını Ayıklama
  
  Deniz canlılarını ayıklar.
  Spatula ya da basınçlı su kullanarak deniz canlıları temizlettirilir.
- 2. Perdah İşlemleri
  
  Proje ve şartnameye göre perdah işlemlerini yapar.
  Yatın karina ve borda yüzeylerinde perdah işlemleri yaptırılır.
3. Elyaf ve Reçine İşlemleri (35 ders saati)
- 1. Elyaf Uygulama İşlemleri
  
  Proje ve şartnameye göre elyaf uygulama işlemlerini yapar.
  El yatırması yöntemiyle elyaf serme işlemleri yaptırılır.
- 2. Reçine Uygulama İşlemleri
  
  Proje ve şartnameye göre reçine uygulama işlemlerini yapar.
  Reçine hazırlattırılır.
  Her kat elyaf üzerine reçine emdirme işlemleri yaptırılır.
4. Karina Hattının Boyanması (30 ders saati)
- 1. Astar Boyama
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak astar boya yapar.
  İki kat astar boyama yaptırılır.
- 2. Zehirli Astar Boyama
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli astar boya yapar.
  Bir kat zehirli astar boyama yaptırılır.
- 3. Zehirli Boyama
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanarak zehirli boya yapar.
  Bir kat astar boyama yaptırılır.
5. Borda Hattının Boyanması (20 ders saati)
- 1. Astar Boyama
  
  Proje ve şartnameye göre astar boya yapar.
  İki kat astar boyama yaptırılır.
- 2. Son Kat Boyama
  
  Proje ve şartnameye göre son kat boya yapar.
  Bir kat son kat boyama yaptırılır.
- 3. Yumrunun Boyaması
  
  Proje ve şartnameye göre yumrunun boyamasını yapar.
6. Güverte Üstü Elemanlarının Bakımı (30 ders saati)
- 1. Güverte Kaplamalarının ve Ambar Kapaklarının Bakımı
  
  Genel plana göre güverte kaplamalarının ve ambar kapaklarının bakımını yapar.
  Güverte kaplamalarının bakımı yaptırılır.
  Ambar kapaklarının bakımı yaptırılır.
- 2. Irgat ve Zincirin Bakımı
  
  Genel plana göre ırgat ve zincirin bakımını yapar.
  Halat, ırgat, zincir ve zincirliğin bakımı yaptırılır.
- 3. Baba, Vardevela, Yelken Direği ve Usturmaçaların Bakımı
  
  Genel plana göre baba, vardevela, yelken direği ve usturmaçaların bakımını yapar.
  Baba, vardevela, kurtağzı, usturmaçaların bakımı yaptırılır.
  Yelken direği ve bağlantılarının bakımı yaptırılır.
Dersin Amaçları
- Bu ders ile öğrenciye iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda yat bakım onarımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YAT BAKIM ONARIMI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yat Hasar Tespit ve Onarımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yat Hasar Tespit ve Onarımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yat Hasar Tespit ve Onarımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YAT BAKIM ONARIMI DERSİ DERS PLANI