T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF 3B YAPI MODELLEME DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Proje Hazırlık İşlemleri	Proje bilgileri	Proje bilgilerini oluşturur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Proje Hazırlık İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Hazırlık İşlemleri Konu Proje bilgileri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje bilgilerini oluşturur. Proje bilgilerinin oluşturulması aşamasında gerekli alanların doldurulması sağlanır. Tema Özeti MEB Proje hazırlık işlemleri yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk PROJE HAZIRLIK İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Proje bilgileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin proje bilgileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler proje bilgileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje bilgileri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Proje bilgilerinin oluşturulması aşamasında gerekli alanların doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Proje bilgileri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk PROJE HAZIRLIK İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Proje bilgileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin proje bilgileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler proje bilgileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje bilgileri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Proje bilgilerinin oluşturulması aşamasında gerekli alanların doldurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Hazırlık İşlemleri Konu Proje bilgileri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje bilgilerini oluşturur. Açıklamalar YZ Proje bilgilerinin oluşturulması aşamasında gerekli alanların doldurulması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Proje bilgileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Proje bilgileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje bilgilerini oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje bilgilerinin oluşturulması aşamasında gerekli alanların doldurulması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Proje Hazırlık İşlemleri	Proje bilgileri	Proje bilgilerini oluşturur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Proje Hazırlık İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Hazırlık İşlemleri Konu Proje bilgileri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje bilgilerini oluşturur. Proje künyesi ve temel verilerin sisteme doğru şekilde girişi yapılır. Tema Özeti DPO PROJE HAZIRLIK İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Proje bilgileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Proje bilgileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Proje bilgileri ile Proje bilgileri arasında ilişki kurulur; proje bilgileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje bilgileri) kısa sorularla yoklanır; proje bilgileri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin proje bilgileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler proje bilgileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje bilgileri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Proje künyesi ve temel verilerin sisteme doğru şekilde girişi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Proje bilgileri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje bilgileri) kısa sorularla yoklanır; proje bilgileri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin proje bilgileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler proje bilgileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje bilgileri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Proje künyesi ve temel verilerin sisteme doğru şekilde girişi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Hazırlık İşlemleri Konu Proje bilgileri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje bilgilerini oluşturur. Açıklamalar YZ Proje künyesi ve temel verilerin sisteme doğru şekilde girişi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Proje bilgileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Proje bilgileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Proje bilgileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje bilgilerini oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje künyesi ve temel verilerin sisteme doğru şekilde girişi yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Proje Hazırlık İşlemleri	Proje ayarları ve veri bütünlüğü	Proje ayarlarını ve veri bütünlüğünü sağlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Proje Hazırlık İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Hazırlık İşlemleri Konu Proje ayarları ve veri bütünlüğü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje ayarlarını ve veri bütünlüğünü sağlar. Proje ayarlarının yapılandırılarak veri bütünlüğünün korunması sağlanır. Tema Özeti DPO PROJE HAZIRLIK İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Proje bilgileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Proje bilgileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Proje bilgileri ile Proje ayarları ve veri bütünlüğü arasında ilişki kurulur; proje ayarları ve veri bütünlüğü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje bilgileri) kısa sorularla yoklanır; proje ayarları ve veri bütünlüğü konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin proje ayarları ve veri bütünlüğü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler proje ayarları ve veri bütünlüğü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje ayarları ve veri bütünlüğü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Proje ayarlarının yapılandırılarak veri bütünlüğünün korunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Proje ayarları ve veri bütünlüğü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje bilgileri) kısa sorularla yoklanır; proje ayarları ve veri bütünlüğü konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin proje ayarları ve veri bütünlüğü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler proje ayarları ve veri bütünlüğü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje ayarları ve veri bütünlüğü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Proje ayarlarının yapılandırılarak veri bütünlüğünün korunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Hazırlık İşlemleri Konu Proje ayarları ve veri bütünlüğü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje ayarlarını ve veri bütünlüğünü sağlar. Açıklamalar YZ Proje ayarlarının yapılandırılarak veri bütünlüğünün korunması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Proje ayarları ve veri bütünlüğü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Proje ayarları ve veri bütünlüğü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Proje bilgileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje ayarlarını ve veri bütünlüğünü sağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje ayarlarının yapılandırılarak veri bütünlüğünün korunması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Proje Hazırlık İşlemleri	Proje ayarları ve veri bütünlüğü	Proje ayarlarını ve veri bütünlüğünü sağlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Proje Hazırlık İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Hazırlık İşlemleri Konu Proje ayarları ve veri bütünlüğü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje ayarlarını ve veri bütünlüğünü sağlar. Çizim ve modelleme parametrelerinin standartlara uygunluğu kontrol edilir. Tema Özeti DPO PROJE HAZIRLIK İŞLEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Proje ayarları ve veri bütünlüğü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Proje ayarları ve veri bütünlüğü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Proje ayarları ve veri bütünlüğü ile Proje ayarları ve veri bütünlüğü arasında ilişki kurulur; proje ayarları ve veri bütünlüğü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje ayarları ve veri bütünlüğü) kısa sorularla yoklanır; proje ayarları ve veri bütünlüğü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin proje ayarları ve veri bütünlüğü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler proje ayarları ve veri bütünlüğü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje ayarları ve veri bütünlüğü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çizim ve modelleme parametrelerinin standartlara uygunluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Proje ayarları ve veri bütünlüğü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje ayarları ve veri bütünlüğü) kısa sorularla yoklanır; proje ayarları ve veri bütünlüğü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin proje ayarları ve veri bütünlüğü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler proje ayarları ve veri bütünlüğü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje ayarları ve veri bütünlüğü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çizim ve modelleme parametrelerinin standartlara uygunluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Hazırlık İşlemleri Konu Proje ayarları ve veri bütünlüğü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje ayarlarını ve veri bütünlüğünü sağlar. Açıklamalar YZ Çizim ve modelleme parametrelerinin standartlara uygunluğu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Proje ayarları ve veri bütünlüğü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Proje ayarları ve veri bütünlüğü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Proje ayarları ve veri bütünlüğü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje ayarlarını ve veri bütünlüğünü sağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizim ve modelleme parametrelerinin standartlara uygunluğu kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; proje ayarları ve veri bütünlüğü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Proje Hazırlık İşlemleri	Proje bilgilerinin detaylandırılması	Proje bilgilerini detaylandırma işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Proje Hazırlık İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Hazırlık İşlemleri Konu Proje bilgilerinin detaylandırılması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje bilgilerini detaylandırma işlemlerini yapar. Proje bilgilerinin detaylandırma adımları teknik resim kurallarına göre açıklanır. Tema Özeti DPO PROJE HAZIRLIK İŞLEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Proje ayarları ve veri bütünlüğü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Proje ayarları ve veri bütünlüğü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Proje ayarları ve veri bütünlüğü ile Proje bilgilerinin detaylandırılması arasında ilişki kurulur; proje bilgilerinin detaylandırılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje ayarları ve veri bütünlüğü) kısa sorularla yoklanır; proje bilgilerinin detaylandırılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin proje bilgilerinin detaylandırılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler proje bilgilerinin detaylandırılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje bilgilerinin detaylandırılması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Proje bilgilerinin detaylandırma adımları teknik resim kurallarına göre açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Proje bilgilerinin detaylandırılması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje ayarları ve veri bütünlüğü) kısa sorularla yoklanır; proje bilgilerinin detaylandırılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin proje bilgilerinin detaylandırılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler proje bilgilerinin detaylandırılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje bilgilerinin detaylandırılması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Proje bilgilerinin detaylandırma adımları teknik resim kurallarına göre açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Hazırlık İşlemleri Konu Proje bilgilerinin detaylandırılması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje bilgilerini detaylandırma işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Proje bilgilerinin detaylandırma adımları teknik resim kurallarına göre açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Proje bilgilerinin detaylandırılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Proje bilgilerinin detaylandırılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Proje ayarları ve veri bütünlüğü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje bilgilerini detaylandırma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje bilgilerinin detaylandırma adımları teknik resim kurallarına göre açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Proje Hazırlık İşlemleri	Proje bilgilerinin detaylandırılması	Proje bilgilerini detaylandırma işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Proje Hazırlık İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Hazırlık İşlemleri Konu Proje bilgilerinin detaylandırılması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje bilgilerini detaylandırma işlemlerini yapar. Model üzerinde gerekli notlar ve açıklamalar eklenerek detaylandırma yapılır. Tema Özeti DPO PROJE HAZIRLIK İŞLEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Proje bilgilerinin detaylandırılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Proje bilgilerinin detaylandırılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Proje bilgilerinin detaylandırılması ile Proje bilgilerinin detaylandırılması arasında ilişki kurulur; proje bilgilerinin detaylandırılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje bilgilerinin detaylandırılması) kısa sorularla yoklanır; proje bilgilerinin detaylandırılması konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin proje bilgilerinin detaylandırılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler proje bilgilerinin detaylandırılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje bilgilerinin detaylandırılması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Model üzerinde gerekli notlar ve açıklamalar eklenerek detaylandırma yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Proje bilgilerinin detaylandırılması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje bilgilerinin detaylandırılması) kısa sorularla yoklanır; proje bilgilerinin detaylandırılması konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin proje bilgilerinin detaylandırılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler proje bilgilerinin detaylandırılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje bilgilerinin detaylandırılması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Model üzerinde gerekli notlar ve açıklamalar eklenerek detaylandırma yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Hazırlık İşlemleri Konu Proje bilgilerinin detaylandırılması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje bilgilerini detaylandırma işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Model üzerinde gerekli notlar ve açıklamalar eklenerek detaylandırma yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Proje bilgilerinin detaylandırılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Proje bilgilerinin detaylandırılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Proje bilgilerinin detaylandırılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje bilgilerini detaylandırma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Model üzerinde gerekli notlar ve açıklamalar eklenerek detaylandırma yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; proje bilgilerinin detaylandırılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Aplikasyon İşlemleri	Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma	Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Aplikasyon İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon İşlemleri Konu Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma Aplikasyon koordinat bilgilerinin projeye aktarması yapılır. Tema Özeti MEB Aplikasyon işlemleri yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk APLİKASYON İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Aplikasyon koordinat bilgilerinin projeye aktarması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk APLİKASYON İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Aplikasyon koordinat bilgilerinin projeye aktarması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon İşlemleri Konu Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma Açıklamalar Aplikasyon koordinat bilgilerinin projeye aktarması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Proje bilgilerinin detaylandırılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aplikasyon koordinat bilgilerinin projeye aktarması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Aplikasyon İşlemleri	Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma	Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Aplikasyon İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon İşlemleri Konu Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma Aplikasyon koordinat bilgilerinin projeye aktarması yapılır. Tema Özeti DPO APLİKASYON İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma arasında ilişki kurulur; aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma) kısa sorularla yoklanır; aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Aplikasyon koordinat bilgilerinin projeye aktarması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma) kısa sorularla yoklanır; aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Aplikasyon koordinat bilgilerinin projeye aktarması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon İşlemleri Konu Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma Açıklamalar Aplikasyon koordinat bilgilerinin projeye aktarması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aplikasyon koordinat bilgilerinin projeye aktarması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Aplikasyon İşlemleri	Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma	Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Aplikasyon İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon İşlemleri Konu Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma Aplikasyon koordinat bilgilerinin projeye aktarması yapılır. Tema Özeti DPO APLİKASYON İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma arasında ilişki kurulur; aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma) kısa sorularla yoklanır; aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Aplikasyon koordinat bilgilerinin projeye aktarması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma) kısa sorularla yoklanır; aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Aplikasyon koordinat bilgilerinin projeye aktarması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon İşlemleri Konu Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma Açıklamalar Aplikasyon koordinat bilgilerinin projeye aktarması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aplikasyon koordinat bilgilerinin projeye aktarması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Aplikasyon İşlemleri	Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme	Aplikasyon noktaları ile mimari projeyi eşleştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Aplikasyon İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon İşlemleri Konu Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aplikasyon noktaları ile mimari projeyi eşleştirir. Aplikasyon noktaları ile mimari projenin koordinat sistemine uygun olarak çakıştırılması sağlanır. Projeye ait referans noktalarının mimari plan üzerindeki konumları kontrol edilerek eşleştirilir. Tema Özeti DPO APLİKASYON İŞLEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma ile Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme arasında ilişki kurulur; aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma) kısa sorularla yoklanır; aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Projeye ait referans noktalarının mimari plan üzerindeki konumları kontrol edilerek eşleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma) kısa sorularla yoklanır; aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Projeye ait referans noktalarının mimari plan üzerindeki konumları kontrol edilerek eşleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon İşlemleri Konu Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aplikasyon noktaları ile mimari projeyi eşleştirir. Açıklamalar YZ Aplikasyon noktaları ile mimari projenin koordinat sistemine uygun olarak çakıştırılması sağlanır. Projeye ait referans noktalarının mimari plan üzerindeki konumları kontrol edilerek eşleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aplikasyon noktaları ile mimari projeyi eşleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aplikasyon noktaları ile mimari projenin koordinat sistemine uygun olarak çakıştırılması sağlanır. 2) Projeye ait referans noktalarının mimari plan üzerindeki konumları kontrol edilerek eşleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Aplikasyon İşlemleri	Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme	Aplikasyon noktaları ile mimari projeyi eşleştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Aplikasyon İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon İşlemleri Konu Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aplikasyon noktaları ile mimari projeyi eşleştirir. Özen gösterilir. Tema Özeti DPO APLİKASYON İŞLEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme ile Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme arasında ilişki kurulur; aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme) kısa sorularla yoklanır; aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme) kısa sorularla yoklanır; aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon İşlemleri Konu Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aplikasyon noktaları ile mimari projeyi eşleştirir. Açıklamalar YZ Özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aplikasyon noktaları ile mimari projeyi eşleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Aplikasyon İşlemleri	Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme	Projeksiyon yenileme ve güncelleme işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Aplikasyon İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon İşlemleri Konu Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeksiyon yenileme ve güncelleme işlemlerini yapar. Farklı projeksiyon sistemlerine sahip verilerin mevcut projeye dönüştürülmesi açıklanır. Tema Özeti DPO APLİKASYON İŞLEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme ile Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme arasında ilişki kurulur; projeksiyon yenileme ve proje güncelleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme) kısa sorularla yoklanır; projeksiyon yenileme ve proje güncelleme konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin projeksiyon yenileme ve proje güncelleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler projeksiyon yenileme ve proje güncelleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Farklı projeksiyon sistemlerine sahip verilerin mevcut projeye dönüştürülmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme) kısa sorularla yoklanır; projeksiyon yenileme ve proje güncelleme konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin projeksiyon yenileme ve proje güncelleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler projeksiyon yenileme ve proje güncelleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Farklı projeksiyon sistemlerine sahip verilerin mevcut projeye dönüştürülmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon İşlemleri Konu Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeksiyon yenileme ve güncelleme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Farklı projeksiyon sistemlerine sahip verilerin mevcut projeye dönüştürülmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeksiyon yenileme ve güncelleme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı projeksiyon sistemlerine sahip verilerin mevcut projeye dönüştürülmesi açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Aplikasyon İşlemleri	Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme	Projeksiyon yenileme ve güncelleme işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Aplikasyon İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon İşlemleri Konu Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeksiyon yenileme ve güncelleme işlemlerini yapar. Proje güncelleme adımları takip edilerek eksik veya hatalı veriler yenilenir. Tema Özeti DPO APLİKASYON İŞLEMLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme ile Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme arasında ilişki kurulur; projeksiyon yenileme ve proje güncelleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme) kısa sorularla yoklanır; projeksiyon yenileme ve proje güncelleme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin projeksiyon yenileme ve proje güncelleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler projeksiyon yenileme ve proje güncelleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Proje güncelleme adımları takip edilerek eksik veya hatalı veriler yenilenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme) kısa sorularla yoklanır; projeksiyon yenileme ve proje güncelleme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin projeksiyon yenileme ve proje güncelleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler projeksiyon yenileme ve proje güncelleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Proje güncelleme adımları takip edilerek eksik veya hatalı veriler yenilenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon İşlemleri Konu Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeksiyon yenileme ve güncelleme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Proje güncelleme adımları takip edilerek eksik veya hatalı veriler yenilenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeksiyon yenileme ve güncelleme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje güncelleme adımları takip edilerek eksik veya hatalı veriler yenilenir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Çizim ve Düzenleme İşlemleri	Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri	Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Çizim ve Düzenleme İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çizim ve Düzenleme İşlemleri Konu Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimlerini yapar. Kat planlarına ait bağımsız bölüm sınırları ve ortak alanlar projeye uygun olarak çizilir. Tema Özeti MEB Çizim ve düzenleme işlemleri yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ÇİZİM VE DÜZENLEME İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kat planlarına ait bağımsız bölüm sınırları ve ortak alanlar projeye uygun olarak çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ÇİZİM VE DÜZENLEME İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kat planlarına ait bağımsız bölüm sınırları ve ortak alanlar projeye uygun olarak çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çizim ve Düzenleme İşlemleri Konu Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimlerini yapar. Açıklamalar YZ Kat planlarına ait bağımsız bölüm sınırları ve ortak alanlar projeye uygun olarak çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kat planlarına ait bağımsız bölüm sınırları ve ortak alanlar projeye uygun olarak çizilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Çizim ve Düzenleme İşlemleri	Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri	Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Çizim ve Düzenleme İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çizim ve Düzenleme İşlemleri Konu Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimlerini yapar. Mimari projedeki ölçü ve kot bilgilerine dikkat edilerek çizim düzenlemeleri tamamlanır. Tema Özeti DPO ÇİZİM VE DÜZENLEME İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri ile Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri arasında ilişki kurulur; kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri) kısa sorularla yoklanır; kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Mimari projedeki ölçü ve kot bilgilerine dikkat edilerek çizim düzenlemeleri tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri) kısa sorularla yoklanır; kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Mimari projedeki ölçü ve kot bilgilerine dikkat edilerek çizim düzenlemeleri tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çizim ve Düzenleme İşlemleri Konu Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimlerini yapar. Açıklamalar YZ Mimari projedeki ölçü ve kot bilgilerine dikkat edilerek çizim düzenlemeleri tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mimari projedeki ölçü ve kot bilgilerine dikkat edilerek çizim düzenlemeleri tamamlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Çizim ve Düzenleme İşlemleri	Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri	Oda, kapı, pencere ve balkon çizimlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Çizim ve Düzenleme İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çizim ve Düzenleme İşlemleri Konu Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oda, kapı, pencere ve balkon çizimlerini yapar. Oda, kapı, pencere ve balkon elemanları uygun katman ve ölçülerle çizilir. Tema Özeti DPO ÇİZİM VE DÜZENLEME İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri ile Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri arasında ilişki kurulur; oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri) kısa sorularla yoklanır; oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Oda, kapı, pencere ve balkon elemanları uygun katman ve ölçülerle çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri) kısa sorularla yoklanır; oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Oda, kapı, pencere ve balkon elemanları uygun katman ve ölçülerle çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çizim ve Düzenleme İşlemleri Konu Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oda, kapı, pencere ve balkon çizimlerini yapar. Açıklamalar YZ Oda, kapı, pencere ve balkon elemanları uygun katman ve ölçülerle çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oda, kapı, pencere ve balkon çizimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oda, kapı, pencere ve balkon elemanları uygun katman ve ölçülerle çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Çizim ve Düzenleme İşlemleri	Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri	Oda, kapı, pencere ve balkon çizimlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Çizim ve Düzenleme İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çizim ve Düzenleme İşlemleri Konu Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oda, kapı, pencere ve balkon çizimlerini yapar. Mimari detayların yerleşimi yapılırken standart ölçülere ve plan kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO ÇİZİM VE DÜZENLEME İŞLEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri ile Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri arasında ilişki kurulur; oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri) kısa sorularla yoklanır; oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Mimari detayların yerleşimi yapılırken standart ölçülere ve plan kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri) kısa sorularla yoklanır; oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Mimari detayların yerleşimi yapılırken standart ölçülere ve plan kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çizim ve Düzenleme İşlemleri Konu Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oda, kapı, pencere ve balkon çizimlerini yapar. Açıklamalar YZ Mimari detayların yerleşimi yapılırken standart ölçülere ve plan kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oda, kapı, pencere ve balkon çizimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mimari detayların yerleşimi yapılırken standart ölçülere ve plan kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Çizim ve Düzenleme İşlemleri	Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri	Nesne özellikleri işlemlerini ve çizim düzenleme işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Çizim ve Düzenleme İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çizim ve Düzenleme İşlemleri Konu Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nesne özellikleri işlemlerini ve çizim düzenleme işlemlerini yapar. Nesne özellikleri değiştirilerek çizim üzerinde gerekli düzenleme işlemleri uygulanır. Tema Özeti DPO ÇİZİM VE DÜZENLEME İŞLEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri ile Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri arasında ilişki kurulur; nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri) kısa sorularla yoklanır; nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Nesne özellikleri değiştirilerek çizim üzerinde gerekli düzenleme işlemleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri) kısa sorularla yoklanır; nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Nesne özellikleri değiştirilerek çizim üzerinde gerekli düzenleme işlemleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çizim ve Düzenleme İşlemleri Konu Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nesne özellikleri işlemlerini ve çizim düzenleme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Nesne özellikleri değiştirilerek çizim üzerinde gerekli düzenleme işlemleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nesne özellikleri işlemlerini ve çizim düzenleme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nesne özellikleri değiştirilerek çizim üzerinde gerekli düzenleme işlemleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Çizim ve Düzenleme İşlemleri	Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri	Nesne özellikleri işlemlerini ve çizim düzenleme işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Çizim ve Düzenleme İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çizim ve Düzenleme İşlemleri Konu Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nesne özellikleri işlemlerini ve çizim düzenleme işlemlerini yapar. Çizim doğruluğunu artırmak için nesne düzenleme komutları etkin bir şekilde kullanılır. Tema Özeti DPO ÇİZİM VE DÜZENLEME İŞLEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri arasında ilişki kurulur; nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çizim doğruluğunu artırmak için nesne düzenleme komutları etkin bir şekilde kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çizim doğruluğunu artırmak için nesne düzenleme komutları etkin bir şekilde kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çizim ve Düzenleme İşlemleri Konu Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nesne özellikleri işlemlerini ve çizim düzenleme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Çizim doğruluğunu artırmak için nesne düzenleme komutları etkin bir şekilde kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nesne özellikleri işlemlerini ve çizim düzenleme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizim doğruluğunu artırmak için nesne düzenleme komutları etkin bir şekilde kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Çizim ve Düzenleme İşlemleri	Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri	Nesne özellikleri işlemlerini ve çizim düzenleme işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Çizim ve Düzenleme İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çizim ve Düzenleme İşlemleri Konu Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nesne özellikleri işlemlerini ve çizim düzenleme işlemlerini yapar. Nesne özellikleri değiştirilerek çizim üzerinde gerekli düzenleme işlemleri uygulanır. Tema Özeti DPO ÇİZİM VE DÜZENLEME İŞLEMLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri arasında ilişki kurulur; nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Nesne özellikleri değiştirilerek çizim üzerinde gerekli düzenleme işlemleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Nesne özellikleri değiştirilerek çizim üzerinde gerekli düzenleme işlemleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çizim ve Düzenleme İşlemleri Konu Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nesne özellikleri işlemlerini ve çizim düzenleme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Nesne özellikleri değiştirilerek çizim üzerinde gerekli düzenleme işlemleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nesne özellikleri işlemlerini ve çizim düzenleme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nesne özellikleri değiştirilerek çizim üzerinde gerekli düzenleme işlemleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Çatı İşlemleri	Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler	Çatı sınırını ve yardımcı çizgileri oluşturur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Çatı İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çatı İşlemleri Konu Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çatı sınırını ve yardımcı çizgileri oluşturur. Çatı sınırının belirlenmesine yönelik temel geometri kuralları açıklanır. Yardımcı çizgilerin çizim aşamaları görsel örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Çatı işlemleri yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ÇATI İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çatı sınırı ve yardımcı çizgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çatı sınırı ve yardımcı çizgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yardımcı çizgilerin çizim aşamaları görsel örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ÇATI İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çatı sınırı ve yardımcı çizgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çatı sınırı ve yardımcı çizgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yardımcı çizgilerin çizim aşamaları görsel örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çatı İşlemleri Konu Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çatı sınırını ve yardımcı çizgileri oluşturur. Açıklamalar YZ Çatı sınırının belirlenmesine yönelik temel geometri kuralları açıklanır. Yardımcı çizgilerin çizim aşamaları görsel örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çatı sınırını ve yardımcı çizgileri oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çatı sınırının belirlenmesine yönelik temel geometri kuralları açıklanır. 2) Yardımcı çizgilerin çizim aşamaları görsel örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çatı sınırı ve yardımcı çizgiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Çatı İşlemleri	Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler	Çatı sınırını ve yardımcı çizgileri oluşturur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Çatı İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çatı İşlemleri Konu Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çatı sınırını ve yardımcı çizgileri oluşturur. Çatı modelleme yazılımında sınır çizgilerinin oluşturulması uygulatılır. Tema Özeti DPO ÇATI İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler ile Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler arasında ilişki kurulur; çatı sınırı ve yardımcı çizgiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler) kısa sorularla yoklanır; çatı sınırı ve yardımcı çizgiler konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çatı sınırı ve yardımcı çizgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çatı sınırı ve yardımcı çizgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çatı modelleme yazılımında sınır çizgilerinin oluşturulması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler) kısa sorularla yoklanır; çatı sınırı ve yardımcı çizgiler konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çatı sınırı ve yardımcı çizgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çatı sınırı ve yardımcı çizgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çatı modelleme yazılımında sınır çizgilerinin oluşturulması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çatı İşlemleri Konu Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çatı sınırını ve yardımcı çizgileri oluşturur. Açıklamalar YZ Çatı modelleme yazılımında sınır çizgilerinin oluşturulması uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çatı sınırını ve yardımcı çizgileri oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çatı modelleme yazılımında sınır çizgilerinin oluşturulması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Çatı İşlemleri	Çatı kotları	Çatı kotlarını düzenler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Çatı İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çatı İşlemleri Konu Çatı kotları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çatı kotlarını düzenler. Çatı kotlarının proje kesitlerine uygun olarak yerleştirilmesi sağlanır. Mahya ve saçak kotlarının yükseklik değerleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ÇATI İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler ile Çatı kotları arasında ilişki kurulur; çatı kotları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler) kısa sorularla yoklanır; çatı kotları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çatı kotları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çatı kotları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatı kotları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Mahya ve saçak kotlarının yükseklik değerleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çatı kotları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler) kısa sorularla yoklanır; çatı kotları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çatı kotları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çatı kotları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatı kotları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Mahya ve saçak kotlarının yükseklik değerleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çatı İşlemleri Konu Çatı kotları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çatı kotlarını düzenler. Açıklamalar YZ Çatı kotlarının proje kesitlerine uygun olarak yerleştirilmesi sağlanır. Mahya ve saçak kotlarının yükseklik değerleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çatı kotları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çatı kotları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çatı kotlarını düzenler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mahya ve saçak kotlarının yükseklik değerleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çatı kotlarının proje kesitlerine uygun olarak yerleştirilmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Çatı İşlemleri	Çatı kotları	Çatı kotlarını düzenler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Çatı İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çatı İşlemleri Konu Çatı kotları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çatı kotlarını düzenler. Kat planı ile çatı kotlarının uyumlu bir şekilde düzenlenmesi uygulatılır. Tema Özeti DPO ÇATI İŞLEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çatı kotları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çatı kotları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çatı kotları ile Çatı kotları arasında ilişki kurulur; çatı kotları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatı kotları) kısa sorularla yoklanır; çatı kotları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çatı kotları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çatı kotları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatı kotları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kat planı ile çatı kotlarının uyumlu bir şekilde düzenlenmesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çatı kotları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatı kotları) kısa sorularla yoklanır; çatı kotları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çatı kotları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çatı kotları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatı kotları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kat planı ile çatı kotlarının uyumlu bir şekilde düzenlenmesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çatı İşlemleri Konu Çatı kotları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çatı kotlarını düzenler. Açıklamalar YZ Kat planı ile çatı kotlarının uyumlu bir şekilde düzenlenmesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çatı kotları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çatı kotları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çatı kotları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çatı kotlarını düzenler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kat planı ile çatı kotlarının uyumlu bir şekilde düzenlenmesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri	3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri	3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Konu 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri yapar. Üç boyutlu görüntüleme araçları kullanılarak projeler detaylı bir şekilde incelenir. Tema Özeti MEB Bağımsız bölüm bilgi kontrolleri ve gml işlemleri yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk BAĞIMSIZ BÖLÜM BİLGİ KONTROLLERİ VE GML İŞLEMLERİ ünitesine giriş: 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu görüntüleme araçları kullanılarak projeler detaylı bir şekilde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk BAĞIMSIZ BÖLÜM BİLGİ KONTROLLERİ VE GML İŞLEMLERİ ünitesine giriş: 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu görüntüleme araçları kullanılarak projeler detaylı bir şekilde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Konu 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Üç boyutlu görüntüleme araçları kullanılarak projeler detaylı bir şekilde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çatı kotları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üç boyutlu görüntüleme araçları kullanılarak projeler detaylı bir şekilde incelenir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri	3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri	3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Konu 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri yapar. Proje elemanlarının görsel tutarlılığı ve konumsal doğruluğu kontrol edilir. Tema Özeti DPO BAĞIMSIZ BÖLÜM BİLGİ KONTROLLERİ VE GML İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri ile 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri arasında ilişki kurulur; 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Proje elemanlarının görsel tutarlılığı ve konumsal doğruluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Proje elemanlarının görsel tutarlılığı ve konumsal doğruluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Konu 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Proje elemanlarının görsel tutarlılığı ve konumsal doğruluğu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje elemanlarının görsel tutarlılığı ve konumsal doğruluğu kontrol edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri	Bilgi kontrol işlemleri	Bilgi kontrol işlemleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Konu Bilgi kontrol işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgi kontrol işlemleri yapar. Bağımsız bölümlere ait öznitelik bilgileri ve sayısal veriler karşılaştırılır. Tema Özeti DPO BAĞIMSIZ BÖLÜM BİLGİ KONTROLLERİ VE GML İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri ile Bilgi kontrol işlemleri arasında ilişki kurulur; bilgi kontrol işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; bilgi kontrol işlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bilgi kontrol işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bilgi kontrol işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgi kontrol işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bağımsız bölümlere ait öznitelik bilgileri ve sayısal veriler karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgi kontrol işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; bilgi kontrol işlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bilgi kontrol işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bilgi kontrol işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgi kontrol işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bağımsız bölümlere ait öznitelik bilgileri ve sayısal veriler karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Konu Bilgi kontrol işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgi kontrol işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Bağımsız bölümlere ait öznitelik bilgileri ve sayısal veriler karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgi kontrol işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgi kontrol işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgi kontrol işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bağımsız bölümlere ait öznitelik bilgileri ve sayısal veriler karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri	Bilgi kontrol işlemleri	Bilgi kontrol işlemleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Konu Bilgi kontrol işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgi kontrol işlemleri yapar. Mevcut veri tabanı üzerinden eksik veya hatalı bilgi kontrolleri gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO BAĞIMSIZ BÖLÜM BİLGİ KONTROLLERİ VE GML İŞLEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgi kontrol işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgi kontrol işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgi kontrol işlemleri ile Bilgi kontrol işlemleri arasında ilişki kurulur; bilgi kontrol işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgi kontrol işlemleri) kısa sorularla yoklanır; bilgi kontrol işlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bilgi kontrol işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bilgi kontrol işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgi kontrol işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Mevcut veri tabanı üzerinden eksik veya hatalı bilgi kontrolleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgi kontrol işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgi kontrol işlemleri) kısa sorularla yoklanır; bilgi kontrol işlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bilgi kontrol işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bilgi kontrol işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgi kontrol işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Mevcut veri tabanı üzerinden eksik veya hatalı bilgi kontrolleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Konu Bilgi kontrol işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgi kontrol işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Mevcut veri tabanı üzerinden eksik veya hatalı bilgi kontrolleri gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgi kontrol işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgi kontrol işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgi kontrol işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgi kontrol işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mevcut veri tabanı üzerinden eksik veya hatalı bilgi kontrolleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri	CityGML üretimi	CityGML üretimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Konu CityGML üretimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CityGML üretimi yapar. CityGML formatında veri üretimi için gerekli parametre tanımlamaları yapılır. Tema Özeti DPO BAĞIMSIZ BÖLÜM BİLGİ KONTROLLERİ VE GML İŞLEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgi kontrol işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgi kontrol işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgi kontrol işlemleri ile CityGML üretimi arasında ilişki kurulur; cityGML üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgi kontrol işlemleri) kısa sorularla yoklanır; cityGML üretimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin cityGML üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler cityGML üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CityGML üretimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "CityGML formatında veri üretimi için gerekli parametre tanımlamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CityGML üretimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgi kontrol işlemleri) kısa sorularla yoklanır; cityGML üretimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin cityGML üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler cityGML üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CityGML üretimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "CityGML formatında veri üretimi için gerekli parametre tanımlamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Konu CityGML üretimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CityGML üretimi yapar. Açıklamalar YZ CityGML formatında veri üretimi için gerekli parametre tanımlamaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CityGML üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CityGML üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgi kontrol işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CityGML üretimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CityGML formatında veri üretimi için gerekli parametre tanımlamaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cityGML üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri	CityGML üretimi	CityGML üretimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Konu CityGML üretimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CityGML üretimi yapar. Coğrafi veri modelleri uluslararası standartlara uygun olarak dışarı aktarılır. Tema Özeti DPO BAĞIMSIZ BÖLÜM BİLGİ KONTROLLERİ VE GML İŞLEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CityGML üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CityGML üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CityGML üretimi ile CityGML üretimi arasında ilişki kurulur; cityGML üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (CityGML üretimi) kısa sorularla yoklanır; cityGML üretimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin cityGML üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler cityGML üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CityGML üretimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Coğrafi veri modelleri uluslararası standartlara uygun olarak dışarı aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CityGML üretimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (CityGML üretimi) kısa sorularla yoklanır; cityGML üretimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin cityGML üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler cityGML üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CityGML üretimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Coğrafi veri modelleri uluslararası standartlara uygun olarak dışarı aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri Konu CityGML üretimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CityGML üretimi yapar. Açıklamalar YZ Coğrafi veri modelleri uluslararası standartlara uygun olarak dışarı aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CityGML üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CityGML üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CityGML üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CityGML üretimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Coğrafi veri modelleri uluslararası standartlara uygun olarak dışarı aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cityGML üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri)	Raster kat planının projeye eklenmesi	Raster kat planını projeye ekler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Konu Raster kat planının projeye eklenmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Raster kat planını projeye ekler. Raster kat planının projeye eklenmesi için uygun dosya formatları seçilir. Tema Özeti MEB Proje bilgilerinin girilmesi (raster işlemleri) yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk PROJE BİLGİLERİNİN GİRİLMESİ (RASTER İŞLEMLERİ) ünitesine giriş: Raster kat planının projeye eklenmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin raster kat planının projeye eklenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler raster kat planının projeye eklenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Raster kat planının projeye eklenmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Raster kat planının projeye eklenmesi için uygun dosya formatları seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Raster kat planının projeye eklenmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk PROJE BİLGİLERİNİN GİRİLMESİ (RASTER İŞLEMLERİ) ünitesine giriş: Raster kat planının projeye eklenmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin raster kat planının projeye eklenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler raster kat planının projeye eklenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Raster kat planının projeye eklenmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Raster kat planının projeye eklenmesi için uygun dosya formatları seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Konu Raster kat planının projeye eklenmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Raster kat planını projeye ekler. Açıklamalar YZ Raster kat planının projeye eklenmesi için uygun dosya formatları seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Raster kat planının projeye eklenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Raster kat planının projeye eklenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CityGML üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Raster kat planını projeye ekler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Raster kat planının projeye eklenmesi için uygun dosya formatları seçilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri)	Raster kat planının projeye eklenmesi	Raster kat planını projeye ekler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Konu Raster kat planının projeye eklenmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Raster kat planını projeye ekler. Kat planı görselinin çalışma alanına doğru konumda aktarılması sağlanır. Tema Özeti DPO PROJE BİLGİLERİNİN GİRİLMESİ (RASTER İŞLEMLERİ) ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Raster kat planının projeye eklenmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Raster kat planının projeye eklenmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Raster kat planının projeye eklenmesi ile Raster kat planının projeye eklenmesi arasında ilişki kurulur; raster kat planının projeye eklenmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Raster kat planının projeye eklenmesi) kısa sorularla yoklanır; raster kat planının projeye eklenmesi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin raster kat planının projeye eklenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler raster kat planının projeye eklenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Raster kat planının projeye eklenmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kat planı görselinin çalışma alanına doğru konumda aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Raster kat planının projeye eklenmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Raster kat planının projeye eklenmesi) kısa sorularla yoklanır; raster kat planının projeye eklenmesi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin raster kat planının projeye eklenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler raster kat planının projeye eklenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Raster kat planının projeye eklenmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kat planı görselinin çalışma alanına doğru konumda aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Konu Raster kat planının projeye eklenmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Raster kat planını projeye ekler. Açıklamalar YZ Kat planı görselinin çalışma alanına doğru konumda aktarılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Raster kat planının projeye eklenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Raster kat planının projeye eklenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Raster kat planının projeye eklenmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Raster kat planını projeye ekler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kat planı görselinin çalışma alanına doğru konumda aktarılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; raster kat planının projeye eklenmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri)	Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme	Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Konu Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme yapar. Raster görüntü üzerinde parlaklık, kontrast ve saydamlık ayarları yapılır. Tema Özeti DPO PROJE BİLGİLERİNİN GİRİLMESİ (RASTER İŞLEMLERİ) ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Raster kat planının projeye eklenmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Raster kat planının projeye eklenmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Raster kat planının projeye eklenmesi ile Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme arasında ilişki kurulur; raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Raster kat planının projeye eklenmesi) kısa sorularla yoklanır; raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Raster görüntü üzerinde parlaklık, kontrast ve saydamlık ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Raster kat planının projeye eklenmesi) kısa sorularla yoklanır; raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Raster görüntü üzerinde parlaklık, kontrast ve saydamlık ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Konu Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme yapar. Açıklamalar YZ Raster görüntü üzerinde parlaklık, kontrast ve saydamlık ayarları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Raster kat planının projeye eklenmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Raster görüntü üzerinde parlaklık, kontrast ve saydamlık ayarları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri)	Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme	Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Konu Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme yapar. Planın gerçek dünya ölçülerine uygun olarak ölçeklendirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO PROJE BİLGİLERİNİN GİRİLMESİ (RASTER İŞLEMLERİ) ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme ile Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme arasında ilişki kurulur; raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme) kısa sorularla yoklanır; raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Planın gerçek dünya ölçülerine uygun olarak ölçeklendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme) kısa sorularla yoklanır; raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Planın gerçek dünya ölçülerine uygun olarak ölçeklendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Konu Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme yapar. Açıklamalar YZ Planın gerçek dünya ölçülerine uygun olarak ölçeklendirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Planın gerçek dünya ölçülerine uygun olarak ölçeklendirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri)	Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri	Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Konu Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemlerini yapar. Raster dönüşüm komutları kullanılarak planın eksenlere uyumu sağlanır. Tema Özeti DPO PROJE BİLGİLERİNİN GİRİLMESİ (RASTER İŞLEMLERİ) ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme ile Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri arasında ilişki kurulur; raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme) kısa sorularla yoklanır; raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Raster dönüşüm komutları kullanılarak planın eksenlere uyumu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme) kısa sorularla yoklanır; raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Raster dönüşüm komutları kullanılarak planın eksenlere uyumu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Konu Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Raster dönüşüm komutları kullanılarak planın eksenlere uyumu sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Raster dönüşüm komutları kullanılarak planın eksenlere uyumu sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri)	Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri	Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Dolu Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Konu Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemlerini yapar. Belirlenen referans noktaları yardımıyla koordinatlandırma işlemi tamamlanır. Tema Özeti DPO PROJE BİLGİLERİNİN GİRİLMESİ (RASTER İŞLEMLERİ) ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri ile Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri arasında ilişki kurulur; raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri) kısa sorularla yoklanır; raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Belirlenen referans noktaları yardımıyla koordinatlandırma işlemi tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri) kısa sorularla yoklanır; raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Belirlenen referans noktaları yardımıyla koordinatlandırma işlemi tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) Konu Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Belirlenen referans noktaları yardımıyla koordinatlandırma işlemi tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar 3B Yapı Modelleme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Belirlenen referans noktaları yardımıyla koordinatlandırma işlemi tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders 3B Yapı Modelleme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf 3B Yapı Modelleme Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf 3B Yapı Modelleme Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Harita-Tapu-Kadastro 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Harita-Tapu-Kadastro - Harita Kadastro (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında 3B Yapı Modelleme dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Proje Hazırlık İşlemleri (31 ders saati)

Proje hazırlık işlemleri yapabilme
- 1. Proje bilgileri
  
  Proje bilgilerini oluşturur.
- 2. Proje ayarları ve veri bütünlüğü
  
  Proje ayarlarını ve veri bütünlüğünü sağlar.
- 3. Proje bilgilerinin detaylandırılması
  
  Proje bilgilerini detaylandırma işlemlerini yapar.
2. Aplikasyon İşlemleri (32 ders saati)

Aplikasyon işlemleri yapabilme
- 1. Aplikasyon koordinat bilgilerini projeye aktarma
  
  Aplikasyon koordinat bilgilerinin projeye aktarması yapılır.
- 2. Aplikasyon noktaları ile mimari proje eşleştirme
  
  Aplikasyon noktaları ile mimari projeyi eşleştirir.
- 3. Projeksiyon yenileme ve proje güncelleme
  
  Projeksiyon yenileme ve güncelleme işlemlerini yapar.
3. Çizim ve Düzenleme İşlemleri (32 ders saati)

Çizim ve düzenleme işlemleri yapabilme
- 1. Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimleri
  
  Kat, bağımsız bölüm ve ortak alan çizimlerini yapar.
- 2. Oda, kapı, pencere ve balkon çizimleri
  
  Oda, kapı, pencere ve balkon çizimlerini yapar.
- 3. Nesne özellikleri işlemleri ve çizim düzenleme işlemleri
  
  Nesne özellikleri işlemlerini ve çizim düzenleme işlemlerini yapar.
4. Çatı İşlemleri (21 ders saati)

Çatı işlemleri yapabilme
- 1. Çatı sınırı ve yardımcı çizgiler
  
  Çatı sınırını ve yardımcı çizgileri oluşturur.
- 2. Çatı kotları
  
  Çatı kotlarını düzenler.
5. Bağımsız Bölüm Bilgi Kontrolleri ve GML İşlemleri (32 ders saati)

Bağımsız bölüm bilgi kontrolleri ve gml işlemleri yapabilme
- 1. 3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri
  
  3B görüntüleme ve proje inceleme işlemleri yapar.
- 2. Bilgi kontrol işlemleri
  
  Bilgi kontrol işlemleri yapar.
- 3. CityGML üretimi
  
  CityGML üretimi yapar.
6. Proje Bilgilerinin Girilmesi (Raster İşlemleri) (32 ders saati)

Proje bilgilerinin girilmesi (raster işlemleri) yapabilme
- 1. Raster kat planının projeye eklenmesi
  
  Raster kat planını projeye ekler.
- 2. Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme
  
  Raster görüntü ayarları ve ölçeklendirme yapar.
- 3. Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemleri
  
  Raster dönüşüm ve koordinatlandırma işlemlerini yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF 3B YAPI MODELLEME DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Proje Hazırlık İşlemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Proje Hazırlık İşlemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Proje Hazırlık İşlemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF 3B YAPI MODELLEME DERSİ DERS PLANI