T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KLİNİK EGZERSİZ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Kinezyoloji	Kinezyoloji	Kinezyoloji kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kinezyoloji Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kinezyoloji Konu Kinezyoloji Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kinezyoloji kavramını açıklar. Kinezyolojinin tanımını açıklanır. Kinezyolojinin kullanım alanlarını açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Kinezyoloji ünitesine giriş: Kinezyoloji üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kinezyoloji ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kinezyoloji ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kinezyoloji). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kinezyolojinin kullanım alanlarını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kinezyoloji; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Kinezyoloji ünitesine giriş: Kinezyoloji üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kinezyoloji ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kinezyoloji ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kinezyoloji). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kinezyolojinin kullanım alanlarını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kinezyoloji Konu Kinezyoloji Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kinezyoloji kavramını açıklar. Açıklamalar Kinezyolojinin tanımını açıklanır. Kinezyolojinin kullanım alanlarını açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kinezyoloji ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kinezyoloji konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kinezyoloji kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kinezyolojinin tanımını açıklanır. 2) Kinezyolojinin kullanım alanlarını açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kinezyoloji ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Kinezyoloji	Kinezyoloji	Kinezyoloji kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kinezyoloji Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kinezyoloji Konu Kinezyoloji Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kinezyoloji kavramını açıklar. Kinezyolojinin tanımını açıklanır. Tema Özeti DPO Kinezyoloji ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kinezyoloji) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kinezyoloji) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kinezyoloji ile Kinezyoloji arasında ilişki kurulur; kinezyoloji hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kinezyoloji) kısa sorularla yoklanır; kinezyoloji konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kinezyoloji ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kinezyoloji ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kinezyoloji). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kinezyolojinin tanımını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kinezyoloji; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kinezyoloji) kısa sorularla yoklanır; kinezyoloji konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kinezyoloji ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kinezyoloji ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kinezyoloji). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kinezyolojinin tanımını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kinezyoloji Konu Kinezyoloji Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kinezyoloji kavramını açıklar. Açıklamalar Kinezyolojinin tanımını açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kinezyoloji ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kinezyoloji konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kinezyoloji) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kinezyoloji kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kinezyolojinin tanımını açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kinezyoloji ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Kinezyoloji	Kinezyoloji	Kinezyoloji kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kinezyoloji Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kinezyoloji Konu Kinezyoloji Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kinezyoloji kavramını açıklar. Kinezyolojinin kullanım alanlarını açıklanır. Tema Özeti DPO Kinezyoloji ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kinezyoloji) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kinezyoloji) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kinezyoloji ile Kinezyoloji arasında ilişki kurulur; kinezyoloji hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kinezyoloji) kısa sorularla yoklanır; kinezyoloji konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kinezyoloji ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kinezyoloji ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kinezyoloji). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kinezyolojinin kullanım alanlarını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kinezyoloji; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kinezyoloji) kısa sorularla yoklanır; kinezyoloji konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kinezyoloji ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kinezyoloji ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kinezyoloji). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kinezyolojinin kullanım alanlarını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kinezyoloji Konu Kinezyoloji Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kinezyoloji kavramını açıklar. Açıklamalar Kinezyolojinin kullanım alanlarını açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kinezyoloji ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kinezyoloji konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kinezyoloji) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kinezyoloji kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kinezyolojinin kullanım alanlarını açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kinezyoloji ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Kinezyoloji	Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları	Kinezyoloji tedavi uygulamalarını sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kinezyoloji Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kinezyoloji Konu Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kinezyoloji tedavi uygulamalarını sınıflandırır. Kinezyoloji tedavi uygulamaları açıklanır. Kinezyoloji tedavi uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir. Tema Özeti DPO Kinezyoloji ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kinezyoloji) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kinezyoloji) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kinezyoloji ile Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları arasında ilişki kurulur; kinezyoloji Tedavi Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kinezyoloji) kısa sorularla yoklanır; kinezyoloji Tedavi Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kinezyoloji tedavi uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kinezyoloji) kısa sorularla yoklanır; kinezyoloji Tedavi Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kinezyoloji tedavi uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kinezyoloji Konu Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kinezyoloji tedavi uygulamalarını sınıflandırır. Açıklamalar Kinezyoloji tedavi uygulamaları açıklanır. Kinezyoloji tedavi uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kinezyoloji) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kinezyoloji tedavi uygulamalarını sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kinezyoloji tedavi uygulamaları açıklanır. 2) Kinezyoloji tedavi uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Kinezyoloji	Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları	Kinezyoloji tedavi uygulamalarını sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kinezyoloji Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kinezyoloji Konu Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kinezyoloji tedavi uygulamalarını sınıflandırır. Kinezyoloji tedavi uygulamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Kinezyoloji ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları arasında ilişki kurulur; kinezyoloji Tedavi Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; kinezyoloji Tedavi Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kinezyoloji tedavi uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; kinezyoloji Tedavi Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kinezyoloji tedavi uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kinezyoloji Konu Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kinezyoloji tedavi uygulamalarını sınıflandırır. Açıklamalar Kinezyoloji tedavi uygulamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kinezyoloji tedavi uygulamalarını sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kinezyoloji tedavi uygulamaları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Kinezyoloji	Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları	Kinezyoloji tedavi uygulamalarını sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kinezyoloji Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kinezyoloji Konu Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kinezyoloji tedavi uygulamalarını sınıflandırır. Kinezyoloji tedavi uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir. Tema Özeti DPO Kinezyoloji ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları arasında ilişki kurulur; kinezyoloji Tedavi Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; kinezyoloji Tedavi Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kinezyoloji tedavi uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; kinezyoloji Tedavi Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kinezyoloji tedavi uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kinezyoloji Konu Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kinezyoloji tedavi uygulamalarını sınıflandırır. Açıklamalar Kinezyoloji tedavi uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kinezyoloji tedavi uygulamalarını sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kinezyoloji tedavi uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Kinezyoloji	Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları	Kinezyoloji tedavi uygulamalarını sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kinezyoloji Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kinezyoloji Konu Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kinezyoloji tedavi uygulamalarını sınıflandırır. Kinezyoloji tedavi uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir. Tema Özeti DPO Kinezyoloji ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen kinezyoloji temelleri ve temel kavramlar hatırlanır. Öğrencilerin önceki konudaki bilgilerini ölçmek için kısa bir soru-cevap yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen temel anatomi ve fizyoloji bilgileri, bu haftaki kinezyoloji tedavi uygulamaları ve sınıflandırmaları ile ilişkilendirilir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Kinezyoloji kavramı ve tedavi uygulamalarının temel prensipleri hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden kinezyolojinin klinik süreçlerdeki yeri ve sağlık personeline yardım etmenin önemi üzerinde durulur. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden kinezyoloji tedavi uygulamalarının farklı türlerini içeren kavram haritası oluşturmaları istenir. Ders kitabındaki bilgiler ışığında sınıflandırma yapılır. 25 dk Etkinlik 2 Kinezyoloji temelli tedavi yöntemlerinin klinik senaryolardaki yerleri tartışılır. Sağlık personeline yardım ederken dikkat edilmesi gereken kurallar üzerinde durulur. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden kinezyoloji tedavi uygulamalarını türlerine göre gruplandıran bir tablo hazırlamaları istenir. Gruplar halinde sınıflandırma kriterleri tartışılır. 25 dk Etkinlik 2 Belirli vaka örnekleri üzerinden sağlık personeline yardım süreçleri simüle edilir. Uygulama sırasında güvenli hareket prensipleri göz önünde bulundurulur. 20 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden kinezyoloji tedavi uygulamalarını içeren kısa bir sunum hazırlamaları istenir. Sunumlarda sınıflandırma ve uygulama adımları vurgulanır. Sonuçlandırma25 dk Kinezyoloji tedavi uygulamalarının sınıflandırılması ve sağlık personeline yardım süreçleri özetlenir. Öğrencilerden performans görevleri ve öz değerlendirme formları üzerinden kazanımların kontrolü istenir. Sınıf defteri: Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Kinezyoloji kavramı ve tedavi uygulamalarının temel prensipleri hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden kinezyolojinin klinik süreçlerdeki yeri ve sağlık personeline yardım etmenin önemi üzerinde durulur. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden kinezyoloji tedavi uygulamalarının farklı türlerini içeren kavram haritası oluşturmaları istenir. Ders kitabındaki bilgiler ışığında sınıflandırma yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Kinezyoloji temelli tedavi yöntemlerinin klinik senaryolardaki yerleri tartışılır. Sağlık personeline yardım ederken dikkat edilmesi gereken kurallar üzerinde durulur. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden kinezyoloji tedavi uygulamalarını türlerine göre gruplandıran bir tablo hazırlamaları istenir. Gruplar halinde sınıflandırma kriterleri tartışılır. Uygulama YZ 25 dk Belirli vaka örnekleri üzerinden sağlık personeline yardım süreçleri simüle edilir. Uygulama sırasında güvenli hareket prensipleri göz önünde bulundurulur. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden kinezyoloji tedavi uygulamalarını içeren kısa bir sunum hazırlamaları istenir. Sunumlarda sınıflandırma ve uygulama adımları vurgulanır. Sonuçlandırma YZ 25 dk Kinezyoloji tedavi uygulamalarının sınıflandırılması ve sağlık personeline yardım süreçleri özetlenir. Öğrencilerden performans görevleri ve öz değerlendirme formları üzerinden kazanımların kontrolü istenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kinezyoloji Konu Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kinezyoloji tedavi uygulamalarını sınıflandırır. Açıklamalar Kinezyoloji tedavi uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kinezyoloji tedavi uygulamalarını sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kinezyoloji tedavi uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Fizik Tedavi	Fizik Tedavi Yöntemleri	Fizik tedavi yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Fizik Tedavi Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fizik Tedavi Konu Fizik Tedavi Yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fizik tedavi yöntemlerini açıklar. Fizik tedavi kavramı tanımlanır. Fizik tedavi yöntemleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Fizik Tedavi ünitesine giriş: Fizik Tedavi Yöntemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fizik Tedavi Yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Fizik tedavi yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fizik Tedavi Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Fizik Tedavi ünitesine giriş: Fizik Tedavi Yöntemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fizik Tedavi Yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Fizik tedavi yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fizik Tedavi Konu Fizik Tedavi Yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fizik tedavi yöntemlerini açıklar. Açıklamalar Fizik tedavi kavramı tanımlanır. Fizik tedavi yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fizik Tedavi Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fizik tedavi yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fizik tedavi kavramı tanımlanır. 2) Fizik tedavi yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Fizik Tedavi	Fizik Tedavi Yöntemleri	Fizik tedavi yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Fizik Tedavi Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fizik Tedavi Konu Fizik Tedavi Yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fizik tedavi yöntemlerini açıklar. Fizik tedavi kavramı tanımlanır. Tema Özeti DPO Fizik Tedavi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fizik Tedavi Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fizik Tedavi Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fizik Tedavi Yöntemleri ile Fizik Tedavi Yöntemleri arasında ilişki kurulur; fizik Tedavi Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fizik Tedavi Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; fizik Tedavi Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fizik Tedavi Yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Fizik tedavi kavramı tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fizik Tedavi Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fizik Tedavi Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; fizik Tedavi Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fizik Tedavi Yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Fizik tedavi kavramı tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fizik Tedavi Konu Fizik Tedavi Yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fizik tedavi yöntemlerini açıklar. Açıklamalar Fizik tedavi kavramı tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fizik Tedavi Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fizik Tedavi Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fizik tedavi yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fizik tedavi kavramı tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Fizik Tedavi	Fizik Tedavi Yöntemleri	Fizik tedavi yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Fizik Tedavi Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fizik Tedavi Konu Fizik Tedavi Yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fizik tedavi yöntemlerini açıklar. Fizik tedavi yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Fizik Tedavi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fizik Tedavi Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fizik Tedavi Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fizik Tedavi Yöntemleri ile Fizik Tedavi Yöntemleri arasında ilişki kurulur; fizik Tedavi Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fizik Tedavi Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; fizik Tedavi Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fizik Tedavi Yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Fizik tedavi yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fizik Tedavi Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fizik Tedavi Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; fizik Tedavi Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fizik Tedavi Yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Fizik tedavi yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fizik Tedavi Konu Fizik Tedavi Yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fizik tedavi yöntemlerini açıklar. Açıklamalar Fizik tedavi yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fizik Tedavi Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fizik Tedavi Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fizik tedavi yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fizik tedavi yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fizik Tedavi Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Fizik Tedavi	Sıcak-Soğuk Uygulamalar	Sıcak soğuk uygulama, yüzeysel sıcak uygulamaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Fizik Tedavi Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fizik Tedavi Konu Sıcak-Soğuk Uygulamalar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıcak soğuk uygulama, yüzeysel sıcak uygulamaları açıklar. Sıcak-soğuk uygulamalarda kullanılan araç gereç ve ekipmanlar sıralanır. Soğuk uygulamalar açıklanır. Sıcak uygulamaları açıklanır. Yüzeysel sıcak uygulamalar açıklanır. Tema Özeti DPO Fizik Tedavi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fizik Tedavi Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fizik Tedavi Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fizik Tedavi Yöntemleri ile Sıcak-Soğuk Uygulamalar arasında ilişki kurulur; sıcak-Soğuk Uygulamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fizik Tedavi Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; sıcak-Soğuk Uygulamalar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcak-Soğuk Uygulamalar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yüzeysel sıcak uygulamalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıcak-Soğuk Uygulamalar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fizik Tedavi Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; sıcak-Soğuk Uygulamalar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcak-Soğuk Uygulamalar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yüzeysel sıcak uygulamalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fizik Tedavi Konu Sıcak-Soğuk Uygulamalar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıcak soğuk uygulama, yüzeysel sıcak uygulamaları açıklar. Açıklamalar Sıcak-soğuk uygulamalarda kullanılan araç gereç ve ekipmanlar sıralanır. Soğuk uygulamalar açıklanır. Sıcak uygulamaları açıklanır. Yüzeysel sıcak uygulamalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıcak-Soğuk Uygulamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fizik Tedavi Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıcak soğuk uygulama, yüzeysel sıcak uygulamaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sıcak-soğuk uygulamalarda kullanılan araç gereç ve ekipmanlar sıralanır. 2) Soğuk uygulamalar açıklanır. 3) Sıcak uygulamaları açıklanır. 4) Yüzeysel sıcak uygulamalar açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Fizik Tedavi	Sıcak-Soğuk Uygulamalar	Sıcak soğuk uygulama, yüzeysel sıcak uygulamaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Fizik Tedavi Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fizik Tedavi Konu Sıcak-Soğuk Uygulamalar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıcak soğuk uygulama, yüzeysel sıcak uygulamaları açıklar. Sıcak-soğuk uygulamalarda kullanılan araç gereç ve ekipmanlar sıralanır. Tema Özeti DPO Fizik Tedavi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıcak-Soğuk Uygulamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıcak-Soğuk Uygulamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıcak-Soğuk Uygulamalar ile Sıcak-Soğuk Uygulamalar arasında ilişki kurulur; sıcak-Soğuk Uygulamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıcak-Soğuk Uygulamalar) kısa sorularla yoklanır; sıcak-Soğuk Uygulamalar konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcak-Soğuk Uygulamalar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sıcak-soğuk uygulamalarda kullanılan araç gereç ve ekipmanlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıcak-Soğuk Uygulamalar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıcak-Soğuk Uygulamalar) kısa sorularla yoklanır; sıcak-Soğuk Uygulamalar konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcak-Soğuk Uygulamalar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sıcak-soğuk uygulamalarda kullanılan araç gereç ve ekipmanlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fizik Tedavi Konu Sıcak-Soğuk Uygulamalar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıcak soğuk uygulama, yüzeysel sıcak uygulamaları açıklar. Açıklamalar Sıcak-soğuk uygulamalarda kullanılan araç gereç ve ekipmanlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıcak-Soğuk Uygulamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıcak-Soğuk Uygulamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıcak soğuk uygulama, yüzeysel sıcak uygulamaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sıcak-soğuk uygulamalarda kullanılan araç gereç ve ekipmanlar sıralanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Fizik Tedavi	Sıcak-Soğuk Uygulamalar	Sıcak soğuk uygulama, yüzeysel sıcak uygulamaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Fizik Tedavi Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fizik Tedavi Konu Sıcak-Soğuk Uygulamalar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıcak soğuk uygulama, yüzeysel sıcak uygulamaları açıklar. Soğuk uygulamalar açıklanır. Tema Özeti DPO Fizik Tedavi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıcak-Soğuk Uygulamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıcak-Soğuk Uygulamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıcak-Soğuk Uygulamalar ile Sıcak-Soğuk Uygulamalar arasında ilişki kurulur; sıcak-Soğuk Uygulamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıcak-Soğuk Uygulamalar) kısa sorularla yoklanır; sıcak-Soğuk Uygulamalar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcak-Soğuk Uygulamalar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Soğuk uygulamalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıcak-Soğuk Uygulamalar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıcak-Soğuk Uygulamalar) kısa sorularla yoklanır; sıcak-Soğuk Uygulamalar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcak-Soğuk Uygulamalar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Soğuk uygulamalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fizik Tedavi Konu Sıcak-Soğuk Uygulamalar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıcak soğuk uygulama, yüzeysel sıcak uygulamaları açıklar. Açıklamalar Soğuk uygulamalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıcak-Soğuk Uygulamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıcak-Soğuk Uygulamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıcak soğuk uygulama, yüzeysel sıcak uygulamaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Soğuk uygulamalar açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Fizik Tedavi	Sıcak-Soğuk Uygulamalar	Sıcak soğuk uygulama, yüzeysel sıcak uygulamaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Fizik Tedavi Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fizik Tedavi Konu Sıcak-Soğuk Uygulamalar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıcak soğuk uygulama, yüzeysel sıcak uygulamaları açıklar. Sıcak uygulamaları açıklanır. Yüzeysel sıcak uygulamalar açıklanır. Tema Özeti DPO Fizik Tedavi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıcak-Soğuk Uygulamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıcak-Soğuk Uygulamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıcak-Soğuk Uygulamalar ile Sıcak-Soğuk Uygulamalar arasında ilişki kurulur; sıcak-Soğuk Uygulamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıcak-Soğuk Uygulamalar) kısa sorularla yoklanır; sıcak-Soğuk Uygulamalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcak-Soğuk Uygulamalar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yüzeysel sıcak uygulamalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıcak-Soğuk Uygulamalar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıcak-Soğuk Uygulamalar) kısa sorularla yoklanır; sıcak-Soğuk Uygulamalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcak-Soğuk Uygulamalar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yüzeysel sıcak uygulamalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fizik Tedavi Konu Sıcak-Soğuk Uygulamalar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıcak soğuk uygulama, yüzeysel sıcak uygulamaları açıklar. Açıklamalar Sıcak uygulamaları açıklanır. Yüzeysel sıcak uygulamalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıcak-Soğuk Uygulamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıcak-Soğuk Uygulamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıcak-Soğuk Uygulamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıcak soğuk uygulama, yüzeysel sıcak uygulamaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sıcak uygulamaları açıklanır. 2) Yüzeysel sıcak uygulamalar açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Ortopedik Rehabilitasyon	Ortopedik Hastalıklar	Ortopedik hastalıkları sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Ortopedik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ortopedik Rehabilitasyon Konu Ortopedik Hastalıklar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ortopedik hastalıkları sınıflandırır. Ortopedik hastalıkları açıklanır. Ortopedik travmalı hastaya yaklaşım ilkelerini açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Ortopedik Rehabilitasyon ünitesine giriş: Ortopedik Hastalıklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ortopedik Hastalıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ortopedik Hastalıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ortopedik Hastalıklar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ortopedik travmalı hastaya yaklaşım ilkelerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ortopedik Hastalıklar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Ortopedik Rehabilitasyon ünitesine giriş: Ortopedik Hastalıklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ortopedik Hastalıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ortopedik Hastalıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ortopedik Hastalıklar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ortopedik travmalı hastaya yaklaşım ilkelerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ortopedik Rehabilitasyon Konu Ortopedik Hastalıklar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ortopedik hastalıkları sınıflandırır. Açıklamalar Ortopedik hastalıkları açıklanır. Ortopedik travmalı hastaya yaklaşım ilkelerini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ortopedik Hastalıklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ortopedik Hastalıklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıcak-Soğuk Uygulamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ortopedik hastalıkları sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ortopedik hastalıkları açıklanır. 2) Ortopedik travmalı hastaya yaklaşım ilkelerini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ortopedik Hastalıklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Ortopedik Rehabilitasyon	Ortopedik Hastalıklar	Ortopedik hastalıkları sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Ortopedik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ortopedik Rehabilitasyon Konu Ortopedik Hastalıklar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ortopedik hastalıkları sınıflandırır. Ortopedik hastalıkları açıklanır. Tema Özeti DPO Ortopedik Rehabilitasyon ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ortopedik Hastalıklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ortopedik Hastalıklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ortopedik Hastalıklar ile Ortopedik Hastalıklar arasında ilişki kurulur; ortopedik Hastalıklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ortopedik Hastalıklar) kısa sorularla yoklanır; ortopedik Hastalıklar konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ortopedik Hastalıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ortopedik Hastalıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ortopedik Hastalıklar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ortopedik hastalıkları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ortopedik Hastalıklar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ortopedik Hastalıklar) kısa sorularla yoklanır; ortopedik Hastalıklar konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ortopedik Hastalıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ortopedik Hastalıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ortopedik Hastalıklar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ortopedik hastalıkları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ortopedik Rehabilitasyon Konu Ortopedik Hastalıklar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ortopedik hastalıkları sınıflandırır. Açıklamalar Ortopedik hastalıkları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ortopedik Hastalıklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ortopedik Hastalıklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ortopedik Hastalıklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ortopedik hastalıkları sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ortopedik hastalıkları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ortopedik Hastalıklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Ortopedik Rehabilitasyon	Ortopedik Hastalıklar	Ortopedik hastalıkları sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Ortopedik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ortopedik Rehabilitasyon Konu Ortopedik Hastalıklar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ortopedik hastalıkları sınıflandırır. Ortopedik travmalı hastaya yaklaşım ilkelerini açıklanır. Tema Özeti DPO Ortopedik Rehabilitasyon ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ortopedik Hastalıklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ortopedik Hastalıklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ortopedik Hastalıklar ile Ortopedik Hastalıklar arasında ilişki kurulur; ortopedik Hastalıklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ortopedik Hastalıklar) kısa sorularla yoklanır; ortopedik Hastalıklar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ortopedik Hastalıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ortopedik Hastalıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ortopedik Hastalıklar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ortopedik travmalı hastaya yaklaşım ilkelerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ortopedik Hastalıklar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ortopedik Hastalıklar) kısa sorularla yoklanır; ortopedik Hastalıklar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ortopedik Hastalıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ortopedik Hastalıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ortopedik Hastalıklar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ortopedik travmalı hastaya yaklaşım ilkelerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ortopedik Rehabilitasyon Konu Ortopedik Hastalıklar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ortopedik hastalıkları sınıflandırır. Açıklamalar Ortopedik travmalı hastaya yaklaşım ilkelerini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ortopedik Hastalıklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ortopedik Hastalıklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ortopedik Hastalıklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ortopedik hastalıkları sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ortopedik travmalı hastaya yaklaşım ilkelerini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ortopedik Hastalıklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Ortopedik Rehabilitasyon	Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri	Ortopedik hastalıklara uygulanacak fizik tedavi yöntemlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Ortopedik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ortopedik Rehabilitasyon Konu Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ortopedik hastalıklara uygulanacak fizik tedavi yöntemlerini sıralar. Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sınıflandırılır. Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sıralanır. Tema Özeti DPO Ortopedik Rehabilitasyon ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ortopedik Hastalıklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ortopedik Hastalıklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ortopedik Hastalıklar ile Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri arasında ilişki kurulur; ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ortopedik Hastalıklar) kısa sorularla yoklanır; ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ortopedik Hastalıklar) kısa sorularla yoklanır; ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ortopedik Rehabilitasyon Konu Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ortopedik hastalıklara uygulanacak fizik tedavi yöntemlerini sıralar. Açıklamalar Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sınıflandırılır. Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ortopedik Hastalıklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ortopedik hastalıklara uygulanacak fizik tedavi yöntemlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sınıflandırılır. 2) Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Ortopedik Rehabilitasyon	Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri	Ortopedik hastalıklara uygulanacak fizik tedavi yöntemlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Ortopedik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ortopedik Rehabilitasyon Konu Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ortopedik hastalıklara uygulanacak fizik tedavi yöntemlerini sıralar. Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sınıflandırılır. Tema Özeti DPO Ortopedik Rehabilitasyon ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri arasında ilişki kurulur; ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ortopedik Rehabilitasyon Konu Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ortopedik hastalıklara uygulanacak fizik tedavi yöntemlerini sıralar. Açıklamalar Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ortopedik hastalıklara uygulanacak fizik tedavi yöntemlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Ortopedik Rehabilitasyon	Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri	Ortopedik hastalıklara uygulanacak fizik tedavi yöntemlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Ortopedik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ortopedik Rehabilitasyon Konu Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ortopedik hastalıklara uygulanacak fizik tedavi yöntemlerini sıralar. Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sıralanır. Tema Özeti DPO Ortopedik Rehabilitasyon ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri arasında ilişki kurulur; ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ortopedik Rehabilitasyon Konu Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ortopedik hastalıklara uygulanacak fizik tedavi yöntemlerini sıralar. Açıklamalar Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ortopedik hastalıklara uygulanacak fizik tedavi yöntemlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon	Kardiyak Problemlerin Tedavisi	Kardiyak problemlerin tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Kardiyak Problemlerin Tedavisi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kardiyak problemlerin tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Kardiyak problemlerde uygulanan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Kardiyak problemlerin rehabilitasyon uygulamaları sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon ünitesine giriş: Kardiyak Problemlerin Tedavisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kardiyak Problemlerin Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kardiyak Problemlerin Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kardiyak Problemlerin Tedavisi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kardiyak problemlerin rehabilitasyon uygulamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kardiyak Problemlerin Tedavisi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon ünitesine giriş: Kardiyak Problemlerin Tedavisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kardiyak Problemlerin Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kardiyak Problemlerin Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kardiyak Problemlerin Tedavisi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kardiyak problemlerin rehabilitasyon uygulamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Kardiyak Problemlerin Tedavisi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kardiyak problemlerin tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Açıklamalar Kardiyak problemlerde uygulanan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Kardiyak problemlerin rehabilitasyon uygulamaları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kardiyak Problemlerin Tedavisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kardiyak Problemlerin Tedavisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kardiyak problemlerin tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kardiyak problemlerde uygulanan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kardiyak problemlerin rehabilitasyon uygulamaları sıralanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon	Akut ve Kronik Ağrı Tedavisi	Akut ve kronik ağrı tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Akut ve Kronik Ağrı Tedavisi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akut ve kronik ağrı tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Akut ve kronik ağrı tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Akut ve kronik ağrı tedavisinde kullanılan rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kardiyak Problemlerin Tedavisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kardiyak Problemlerin Tedavisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kardiyak Problemlerin Tedavisi ile Akut ve Kronik Ağrı Tedavisi arasında ilişki kurulur; akut ve Kronik Ağrı Tedavisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kardiyak Problemlerin Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; akut ve Kronik Ağrı Tedavisi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin akut ve Kronik Ağrı Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler akut ve Kronik Ağrı Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akut ve Kronik Ağrı Tedavisi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Akut ve kronik ağrı tedavisinde kullanılan rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akut ve Kronik Ağrı Tedavisi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kardiyak Problemlerin Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; akut ve Kronik Ağrı Tedavisi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin akut ve Kronik Ağrı Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler akut ve Kronik Ağrı Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akut ve Kronik Ağrı Tedavisi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Akut ve kronik ağrı tedavisinde kullanılan rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Akut ve Kronik Ağrı Tedavisi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akut ve kronik ağrı tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Açıklamalar Akut ve kronik ağrı tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Akut ve kronik ağrı tedavisinde kullanılan rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akut ve Kronik Ağrı Tedavisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akut ve Kronik Ağrı Tedavisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kardiyak Problemlerin Tedavisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akut ve kronik ağrı tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akut ve kronik ağrı tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Akut ve kronik ağrı tedavisinde kullanılan rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon	Yaralanma Tedavisi	Yaralanmaların tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Yaralanma Tedavisi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yaralanmaların tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Yaralanmaların tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Yaralanmaların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akut ve Kronik Ağrı Tedavisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akut ve Kronik Ağrı Tedavisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akut ve Kronik Ağrı Tedavisi ile Yaralanma Tedavisi arasında ilişki kurulur; yaralanma Tedavisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Akut ve Kronik Ağrı Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; yaralanma Tedavisi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yaralanma Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yaralanma Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaralanma Tedavisi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yaralanmaların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaralanma Tedavisi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Akut ve Kronik Ağrı Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; yaralanma Tedavisi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yaralanma Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yaralanma Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaralanma Tedavisi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yaralanmaların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Yaralanma Tedavisi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaralanmaların tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Açıklamalar Yaralanmaların tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Yaralanmaların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaralanma Tedavisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaralanma Tedavisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akut ve Kronik Ağrı Tedavisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yaralanmaların tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaralanmaların tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yaralanmaların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon	Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi	Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların tedavisinde uygulanan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaralanma Tedavisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaralanma Tedavisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaralanma Tedavisi ile Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi arasında ilişki kurulur; nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaralanma Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaralanma Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Açıklamalar Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların tedavisinde uygulanan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaralanma Tedavisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların tedavisinde uygulanan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon	Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi	Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların tedavisinde uygulanan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi ile Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi arasında ilişki kurulur; nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Açıklamalar Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların tedavisinde uygulanan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların tedavisinde uygulanan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon	Spor Yaralanmaları Tedavisi	Spor yaralanmaları tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Spor Yaralanmaları Tedavisi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Spor yaralanmaları tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Spor yaralanmaların tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Spor yaralanmaların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi ile Spor Yaralanmaları Tedavisi arasında ilişki kurulur; spor Yaralanmaları Tedavisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; spor Yaralanmaları Tedavisi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin spor Yaralanmaları Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler spor Yaralanmaları Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Spor Yaralanmaları Tedavisi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Spor yaralanmaların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Spor Yaralanmaları Tedavisi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; spor Yaralanmaları Tedavisi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin spor Yaralanmaları Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler spor Yaralanmaları Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Spor Yaralanmaları Tedavisi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Spor yaralanmaların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Spor Yaralanmaları Tedavisi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Spor yaralanmaları tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Açıklamalar Spor yaralanmaların tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Spor yaralanmaların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Spor Yaralanmaları Tedavisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Spor Yaralanmaları Tedavisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Spor yaralanmaları tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Spor yaralanmaların tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Spor yaralanmaların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon	Romatizmal Hastalıklar Tedavisi	Romatizmal hastalıklarda tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Romatizmal Hastalıklar Tedavisi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Romatizmal hastalıklarda tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Romatizmal hastalıkların tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Romatizmal hastalıkların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Spor Yaralanmaları Tedavisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Spor Yaralanmaları Tedavisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Spor Yaralanmaları Tedavisi ile Romatizmal Hastalıklar Tedavisi arasında ilişki kurulur; romatizmal Hastalıklar Tedavisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Spor Yaralanmaları Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; romatizmal Hastalıklar Tedavisi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin romatizmal Hastalıklar Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler romatizmal Hastalıklar Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Romatizmal Hastalıklar Tedavisi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Romatizmal hastalıkların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Romatizmal Hastalıklar Tedavisi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Spor Yaralanmaları Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; romatizmal Hastalıklar Tedavisi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin romatizmal Hastalıklar Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler romatizmal Hastalıklar Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Romatizmal Hastalıklar Tedavisi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Romatizmal hastalıkların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Romatizmal Hastalıklar Tedavisi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Romatizmal hastalıklarda tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Açıklamalar Romatizmal hastalıkların tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Romatizmal hastalıkların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Romatizmal Hastalıklar Tedavisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Romatizmal Hastalıklar Tedavisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Spor Yaralanmaları Tedavisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Romatizmal hastalıklarda tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Romatizmal hastalıkların tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Romatizmal hastalıkların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon	Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi	Metabolik kemik hastalıkları tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metabolik kemik hastalıkları tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Metabolik kemik hastalıklarının tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Metabolik kemik hastalıklarının rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Romatizmal Hastalıklar Tedavisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Romatizmal Hastalıklar Tedavisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Romatizmal Hastalıklar Tedavisi ile Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi arasında ilişki kurulur; metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Romatizmal Hastalıklar Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Metabolik kemik hastalıklarının rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Romatizmal Hastalıklar Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Metabolik kemik hastalıklarının rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metabolik kemik hastalıkları tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Açıklamalar Metabolik kemik hastalıklarının tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Metabolik kemik hastalıklarının rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Romatizmal Hastalıklar Tedavisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metabolik kemik hastalıkları tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Metabolik kemik hastalıklarının tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Metabolik kemik hastalıklarının rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon	Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi	Metabolik kemik hastalıkları tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metabolik kemik hastalıkları tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Metabolik kemik hastalıklarının tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Metabolik kemik hastalıklarının rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi ile Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi arasında ilişki kurulur; metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Metabolik kemik hastalıklarının rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Metabolik kemik hastalıklarının rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metabolik kemik hastalıkları tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Açıklamalar Metabolik kemik hastalıklarının tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Metabolik kemik hastalıklarının rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metabolik kemik hastalıkları tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Metabolik kemik hastalıklarının tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Metabolik kemik hastalıklarının rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon	Yanık Sonrası Tedavi	Yanık sonrası tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Yanık Sonrası Tedavi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yanık sonrası tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Yanık sonrası tedavide kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Yanık sonrası rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi ile Yanık Sonrası Tedavi arasında ilişki kurulur; yanık Sonrası Tedavi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; yanık Sonrası Tedavi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yanık Sonrası Tedavi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yanık Sonrası Tedavi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yanık Sonrası Tedavi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yanık sonrası rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yanık Sonrası Tedavi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi) kısa sorularla yoklanır; yanık Sonrası Tedavi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yanık Sonrası Tedavi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yanık Sonrası Tedavi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yanık Sonrası Tedavi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yanık sonrası rehabilitasyon uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon Konu Yanık Sonrası Tedavi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yanık sonrası tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Açıklamalar Yanık sonrası tedavide kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Yanık sonrası rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yanık Sonrası Tedavi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yanık Sonrası Tedavi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yanık sonrası tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yanık sonrası tedavide kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yanık sonrası rehabilitasyon uygulamaları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Geriatrik Rehabilitasyon	Geriatrik Dönemin Özellikleri	Geriatrik dönemin sistemlere etkisini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Geriatrik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geriatrik Rehabilitasyon Konu Geriatrik Dönemin Özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geriatrik dönemin sistemlere etkisini açıklar. Geriatrik dönemin özelliklerini sıralanır. Geriatrik dönemde ortaya çıkabilecek ortapedik hastalıkları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Geriatrik Rehabilitasyon ünitesine giriş: Geriatrik Dönemin Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geriatrik Dönemin Özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Geriatrik dönemde ortaya çıkabilecek ortapedik hastalıkları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geriatrik Dönemin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Geriatrik Rehabilitasyon ünitesine giriş: Geriatrik Dönemin Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geriatrik Dönemin Özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Geriatrik dönemde ortaya çıkabilecek ortapedik hastalıkları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geriatrik Rehabilitasyon Konu Geriatrik Dönemin Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geriatrik dönemin sistemlere etkisini açıklar. Açıklamalar Geriatrik dönemin özelliklerini sıralanır. Geriatrik dönemde ortaya çıkabilecek ortapedik hastalıkları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geriatrik Dönemin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yanık Sonrası Tedavi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geriatrik dönemin sistemlere etkisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geriatrik dönemin özelliklerini sıralanır. 2) Geriatrik dönemde ortaya çıkabilecek ortapedik hastalıkları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Geriatrik Rehabilitasyon	Geriatrik Dönemin Özellikleri	Geriatrik dönemin sistemlere etkisini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Geriatrik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geriatrik Rehabilitasyon Konu Geriatrik Dönemin Özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geriatrik dönemin sistemlere etkisini açıklar. Geriatrik dönemin özelliklerini sıralanır. Tema Özeti DPO Geriatrik Rehabilitasyon ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geriatrik Dönemin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geriatrik Dönemin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geriatrik Dönemin Özellikleri ile Geriatrik Dönemin Özellikleri arasında ilişki kurulur; geriatrik Dönemin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geriatrik Dönemin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; geriatrik Dönemin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geriatrik Dönemin Özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Geriatrik dönemin özelliklerini sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geriatrik Dönemin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geriatrik Dönemin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; geriatrik Dönemin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geriatrik Dönemin Özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Geriatrik dönemin özelliklerini sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geriatrik Rehabilitasyon Konu Geriatrik Dönemin Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geriatrik dönemin sistemlere etkisini açıklar. Açıklamalar Geriatrik dönemin özelliklerini sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geriatrik Dönemin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geriatrik Dönemin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geriatrik dönemin sistemlere etkisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geriatrik dönemin özelliklerini sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Geriatrik Rehabilitasyon	Geriatrik Dönemin Özellikleri	Geriatrik dönemin sistemlere etkisini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Geriatrik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geriatrik Rehabilitasyon Konu Geriatrik Dönemin Özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geriatrik dönemin sistemlere etkisini açıklar. Geriatrik dönemde ortaya çıkabilecek ortapedik hastalıkları açıklanır. Tema Özeti DPO Geriatrik Rehabilitasyon ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geriatrik Dönemin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geriatrik Dönemin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geriatrik Dönemin Özellikleri ile Geriatrik Dönemin Özellikleri arasında ilişki kurulur; geriatrik Dönemin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geriatrik Dönemin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; geriatrik Dönemin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geriatrik Dönemin Özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Geriatrik dönemde ortaya çıkabilecek ortapedik hastalıkları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geriatrik Dönemin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geriatrik Dönemin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; geriatrik Dönemin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geriatrik Dönemin Özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Geriatrik dönemde ortaya çıkabilecek ortapedik hastalıkları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geriatrik Rehabilitasyon Konu Geriatrik Dönemin Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geriatrik dönemin sistemlere etkisini açıklar. Açıklamalar Geriatrik dönemde ortaya çıkabilecek ortapedik hastalıkları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geriatrik Dönemin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geriatrik Dönemin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geriatrik dönemin sistemlere etkisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geriatrik dönemde ortaya çıkabilecek ortapedik hastalıkları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geriatrik Dönemin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Geriatrik Rehabilitasyon	Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri	Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılacak egzersizleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Geriatrik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geriatrik Rehabilitasyon Konu Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılacak egzersizleri açıklar. Geriatrik dönemde sık görülen ortopedik hastalıklarda kullanılan egzersizlerin özelliklerini sıralanır. Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılan egzersiz uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir. Tema Özeti DPO Geriatrik Rehabilitasyon ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geriatrik Dönemin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geriatrik Dönemin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geriatrik Dönemin Özellikleri ile Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri arasında ilişki kurulur; geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geriatrik Dönemin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılan egzersiz uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geriatrik Dönemin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılan egzersiz uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geriatrik Rehabilitasyon Konu Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılacak egzersizleri açıklar. Açıklamalar Geriatrik dönemde sık görülen ortopedik hastalıklarda kullanılan egzersizlerin özelliklerini sıralanır. Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılan egzersiz uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geriatrik Dönemin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılacak egzersizleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geriatrik dönemde sık görülen ortopedik hastalıklarda kullanılan egzersizlerin özelliklerini sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılan egzersiz uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Geriatrik Rehabilitasyon	Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri	Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılacak egzersizleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Geriatrik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geriatrik Rehabilitasyon Konu Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılacak egzersizleri açıklar. Geriatrik dönemde sık görülen ortopedik hastalıklarda kullanılan egzersizlerin özelliklerini sıralanır. Tema Özeti DPO Geriatrik Rehabilitasyon ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri arasında ilişki kurulur; geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Geriatrik dönemde sık görülen ortopedik hastalıklarda kullanılan egzersizlerin özelliklerini sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Geriatrik dönemde sık görülen ortopedik hastalıklarda kullanılan egzersizlerin özelliklerini sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geriatrik Rehabilitasyon Konu Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılacak egzersizleri açıklar. Açıklamalar Geriatrik dönemde sık görülen ortopedik hastalıklarda kullanılan egzersizlerin özelliklerini sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılacak egzersizleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geriatrik dönemde sık görülen ortopedik hastalıklarda kullanılan egzersizlerin özelliklerini sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Geriatrik Rehabilitasyon	Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri	Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılacak egzersizleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Geriatrik Rehabilitasyon Dolu Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Geriatrik Rehabilitasyon Konu Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılacak egzersizleri açıklar. Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılan egzersiz uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir. Tema Özeti DPO Geriatrik Rehabilitasyon ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri arasında ilişki kurulur; geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılan egzersiz uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılan egzersiz uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Geriatrik Rehabilitasyon Konu Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılacak egzersizleri açıklar. Açıklamalar Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılan egzersiz uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Klinik Egzersiz Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılacak egzersizleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılan egzersiz uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Klinik Egzersiz Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Klinik Egzersiz Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Klinik Egzersiz Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Hasta ve Yaşlı Hizmetleri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Klinik Egzersiz Ders Bilgi Formu (DBF)
Klinik Egzersiz Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Hasta ve Yaşlı Hizmetleri - Hasta ve Yaşlı Bakımı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Klinik Egzersiz dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kinezyoloji (26 ders saati)
- 1. Kinezyoloji
  
  1. Kinezyoloji kavramını açıklar.
  Kinezyolojinin tanımını açıklanır.
  Kinezyolojinin kullanım alanlarını açıklanır.
- 2. Kinezyoloji Tedavi Uygulamaları
  
  2. Kinezyoloji tedavi uygulamalarını sınıflandırır.
  Kinezyoloji tedavi uygulamaları açıklanır.
  Kinezyoloji tedavi uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir.
2. Fizik Tedavi (26 ders saati)
- 1. Fizik Tedavi Yöntemleri
  
  1. Fizik tedavi yöntemlerini açıklar.
  Fizik tedavi kavramı tanımlanır.
  Fizik tedavi yöntemleri açıklanır.
- 2. Sıcak-Soğuk Uygulamalar
  
  2. Sıcak soğuk uygulama, yüzeysel sıcak uygulamaları açıklar.
  Sıcak-soğuk uygulamalarda kullanılan araç gereç ve ekipmanlar sıralanır.
  Soğuk uygulamalar açıklanır.
  Sıcak uygulamaları açıklanır.
  Yüzeysel sıcak uygulamalar açıklanır.
3. Ortopedik Rehabilitasyon (26 ders saati)
- 1. Ortopedik Hastalıklar
  
  1. Ortopedik hastalıkları sınıflandırır.
  Ortopedik hastalıkları açıklanır.
  Ortopedik travmalı hastaya yaklaşım ilkelerini açıklanır.
- 2. Ortopedik Hastalıklara Uygulanan Tedavi Yöntemleri
  
  2. Ortopedik hastalıklara uygulanacak fizik tedavi yöntemlerini sıralar.
  Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sınıflandırılır.
  Ortopedik hastalıklarda uygulanan fizik tedavi yöntemleri sıralanır.
4. Hastalıklara Yönelik Rehabilitasyon (40 ders saati)
- 1. Kardiyak Problemlerin Tedavisi
  
  1. Kardiyak problemlerin tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.
  Kardiyak problemlerde uygulanan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır.
  Kardiyak problemlerin rehabilitasyon uygulamaları sıralanır.
- 2. Akut ve Kronik Ağrı Tedavisi
  
  2. Akut ve kronik ağrı tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.
  Akut ve kronik ağrı tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır.
  Akut ve kronik ağrı tedavisinde kullanılan rehabilitasyon uygulamaları açıklanır.
- 3. Yaralanma Tedavisi
  
  3. Yaralanmaların tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.
  Yaralanmaların tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır.
  Yaralanmaların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır.
- 4. Nörolojik ve Nöromüsküler Hastalık Tedavisi
  
  4. Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.
  Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların tedavisinde uygulanan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır.
  Nörolojik ve nöromüsküler hastalıkların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır.
- 5. Spor Yaralanmaları Tedavisi
  
  5. Spor yaralanmaları tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.
  Spor yaralanmaların tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır.
  Spor yaralanmaların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır.
- 6. Romatizmal Hastalıklar Tedavisi
  
  6. Romatizmal hastalıklarda tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.
  Romatizmal hastalıkların tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır.
  Romatizmal hastalıkların rehabilitasyon uygulamaları açıklanır.
- 7. Metabolik Kemik Hastalıkları Tedavisi
  
  7. Metabolik kemik hastalıkları tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.
  Metabolik kemik hastalıklarının tedavisinde kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır.
  Metabolik kemik hastalıklarının rehabilitasyon uygulamaları açıklanır.
- 8. Yanık Sonrası Tedavi
  
  8. Yanık sonrası tedavisinde uygulanacak rehabilitasyon yöntemlerini açıklar.
  Yanık sonrası tedavide kullanılan rehabilitasyon yöntemleri sıralanır.
  Yanık sonrası rehabilitasyon uygulamaları açıklanır.
5. Geriatrik Rehabilitasyon (26 ders saati)
- 1. Geriatrik Dönemin Özellikleri
  
  1. Geriatrik dönemin sistemlere etkisini açıklar.
  Geriatrik dönemin özelliklerini sıralanır.
  Geriatrik dönemde ortaya çıkabilecek ortapedik hastalıkları açıklanır.
- 2. Geriatrik Dönemdeki Egzersizlerin Özellikleri
  
  2. Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılacak egzersizleri açıklar.
  Geriatrik dönemde sık görülen ortopedik hastalıklarda kullanılan egzersizlerin özelliklerini sıralanır.
  Geriatrik dönemde ortopedik hastalık profilaksisinde kullanılan egzersiz uygulamalarında sağlık personeline yardım edilir.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; kineztezi, amacı ve uygulamaları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KLİNİK EGZERSİZ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kinezyoloji Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kinezyoloji Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kinezyoloji Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KLİNİK EGZERSİZ DERSİ DERS PLANI