T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF HAVACILIK VE UZAY AVİYONİK SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Temel Uçuş Sistemleri	Pitot-statik sistemler	Pitot-statik sistemini test eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Uçuş Sistemleri Konu Pitot-statik sistemler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pitot-statik sistemini test eder. Pitot-statik test cihazı kullanılarak sistem sızdırmazlığı kontrol edilir. Hız ve irtifa göstergelerinin doğruluğu kalibre edilerek test edilir. Tema Özeti MEB Temel uçuş sistemlerini test edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk TEMEL UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Pitot-statik sistemler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin pitot-statik sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler pitot-statik sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pitot-statik sistemler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hız ve irtifa göstergelerinin doğruluğu kalibre edilerek test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pitot-statik sistemler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk TEMEL UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Pitot-statik sistemler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin pitot-statik sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler pitot-statik sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pitot-statik sistemler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hız ve irtifa göstergelerinin doğruluğu kalibre edilerek test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Uçuş Sistemleri Konu Pitot-statik sistemler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pitot-statik sistemini test eder. Açıklamalar YZ Pitot-statik test cihazı kullanılarak sistem sızdırmazlığı kontrol edilir. Hız ve irtifa göstergelerinin doğruluğu kalibre edilerek test edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pitot-statik sistemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pitot-statik sistemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pitot-statik sistemini test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pitot-statik test cihazı kullanılarak sistem sızdırmazlığı kontrol edilir. 2) Hız ve irtifa göstergelerinin doğruluğu kalibre edilerek test edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pitot-statik sistemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Temel Uçuş Sistemleri	Hava veri bilgisayarı (Air Data Computer)	Hava veri bilgisayarını (Air Data Computer) test ederek fonksiyonlarını listeler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Uçuş Sistemleri Konu Hava veri bilgisayarı (Air Data Computer) Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava veri bilgisayarını (Air Data Computer) test ederek fonksiyonlarını listeler. Hava veri bilgisayarının uçak sensörlerinden aldığı veriler test edilir. Bilgisayarın çıkış sinyalleri kontrol edilerek fonksiyonel listesi çıkarılır. Tema Özeti DPO TEMEL UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pitot-statik sistemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pitot-statik sistemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pitot-statik sistemler ile Hava veri bilgisayarı (Air Data Computer) arasında ilişki kurulur; hava veri bilgisayarı (Air Data Computer) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pitot-statik sistemler) kısa sorularla yoklanır; hava veri bilgisayarı (Air Data Computer) konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hava veri bilgisayarı (Air Data Computer) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hava veri bilgisayarı (Air Data Computer) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava veri bilgisayarı (Air Data Computer)). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bilgisayarın çıkış sinyalleri kontrol edilerek fonksiyonel listesi çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava veri bilgisayarı (Air Data Computer); değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pitot-statik sistemler) kısa sorularla yoklanır; hava veri bilgisayarı (Air Data Computer) konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hava veri bilgisayarı (Air Data Computer) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hava veri bilgisayarı (Air Data Computer) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava veri bilgisayarı (Air Data Computer)). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bilgisayarın çıkış sinyalleri kontrol edilerek fonksiyonel listesi çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Uçuş Sistemleri Konu Hava veri bilgisayarı (Air Data Computer) Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava veri bilgisayarını (Air Data Computer) test ederek fonksiyonlarını listeler. Açıklamalar YZ Hava veri bilgisayarının uçak sensörlerinden aldığı veriler test edilir. Bilgisayarın çıkış sinyalleri kontrol edilerek fonksiyonel listesi çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava veri bilgisayarı (Air Data Computer) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava veri bilgisayarı (Air Data Computer) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pitot-statik sistemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava veri bilgisayarını (Air Data Computer) test ederek fonksiyonlarını listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava veri bilgisayarının uçak sensörlerinden aldığı veriler test edilir. 2) Bilgisayarın çıkış sinyalleri kontrol edilerek fonksiyonel listesi çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava veri bilgisayarı (Air Data Computer) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Temel Uçuş Sistemleri	Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri	Yakıt basınç ve sıcaklık göstergelerini test eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Uçuş Sistemleri Konu Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakıt basınç ve sıcaklık göstergelerini test eder. Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri test cihazlarıyla kontrol edilir. Gösterge sapmaları ve kalibrasyon değerleri ilgili kataloglardan incelenir. Tema Özeti DPO TEMEL UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava veri bilgisayarı (Air Data Computer)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava veri bilgisayarı (Air Data Computer)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava veri bilgisayarı (Air Data Computer) ile Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri arasında ilişki kurulur; yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava veri bilgisayarı (Air Data Computer)) kısa sorularla yoklanır; yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gösterge sapmaları ve kalibrasyon değerleri ilgili kataloglardan incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava veri bilgisayarı (Air Data Computer)) kısa sorularla yoklanır; yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gösterge sapmaları ve kalibrasyon değerleri ilgili kataloglardan incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Uçuş Sistemleri Konu Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakıt basınç ve sıcaklık göstergelerini test eder. Açıklamalar YZ Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri test cihazlarıyla kontrol edilir. Gösterge sapmaları ve kalibrasyon değerleri ilgili kataloglardan incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava veri bilgisayarı (Air Data Computer)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakıt basınç ve sıcaklık göstergelerini test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri test cihazlarıyla kontrol edilir. 2) Gösterge sapmaları ve kalibrasyon değerleri ilgili kataloglardan incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Temel Uçuş Sistemleri	Sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri	Sıcaklık gösterge sistemlerini test ederek çalışma prensiplerini listeler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Temel Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Uçuş Sistemleri Konu Sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıcaklık gösterge sistemlerini test ederek çalışma prensiplerini listeler. Sıcaklık gösterge sistemleri test edilerek elektriki direnç değişimleri gözlemlenir. Sensörlerin çalışma prensipleri ve sinyal iletim yolları listelenir. Kapasitif ve dirençli yakıt miktar göstergeleri test edilerek doğrulanır. Uçaklarda kullanılan yakıt miktar göstergesi türleri ve özellikleri listelenir. Yakıt miktar göstergelerini test ederek türlerini listeler. Tema Özeti DPO TEMEL UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri ile Sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri arasında ilişki kurulur; sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri) kısa sorularla yoklanır; sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uçaklarda kullanılan yakıt miktar göstergesi türleri ve özellikleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri) kısa sorularla yoklanır; sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uçaklarda kullanılan yakıt miktar göstergesi türleri ve özellikleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Uçuş Sistemleri Konu Sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıcaklık gösterge sistemlerini test ederek çalışma prensiplerini listeler. Yakıt miktar göstergelerini test ederek türlerini listeler. Açıklamalar YZ Sıcaklık gösterge sistemleri test edilerek elektriki direnç değişimleri gözlemlenir. Sensörlerin çalışma prensipleri ve sinyal iletim yolları listelenir. Kapasitif ve dirençli yakıt miktar göstergeleri test edilerek doğrulanır. Uçaklarda kullanılan yakıt miktar göstergesi türleri ve özellikleri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sıcaklık gösterge sistemlerini test ederek çalışma prensiplerini listeler. Yakıt miktar göstergelerini test ederek türlerini listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıcaklık gösterge sistemleri test edilerek elektriki direnç değişimleri gözlemlenir. 2) Sensörlerin çalışma prensipleri ve sinyal iletim yolları listelenir. 3) Kapasitif ve dirençli yakıt miktar göstergeleri test edilerek doğrulanır. 4) Uçaklarda kullanılan yakıt miktar göstergesi türleri ve özellikleri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	İleri Uçuş Sistemleri	Jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi	Jiroskopik aletleri test eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: İleri Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite İleri Uçuş Sistemleri Konu Jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jiroskopik aletleri test eder. Jiroskopik aletlerin çalışma prensipleri ve hata kaynakları kontrol edilir. Test cihazları kullanılarak jiroskopik aletlerin tepki süreleri ölçülür. Atölye ortamında hassas ölçüm aletleriyle çalışırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Yer yakınlık uyarı sisteminin modları ve sesli ikazları simülatör üzerinde incelenir. Sensör verilerinin doğruluğu test edilerek uyarı eşikleri kontrol edilir. GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemini test eder. Tema Özeti MEB İleri uçuş sistemlerini test edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk İLERİ UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sensör verilerinin doğruluğu test edilerek uyarı eşikleri kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk İLERİ UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sensör verilerinin doğruluğu test edilerek uyarı eşikleri kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema İleri Uçuş Sistemleri Konu Jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jiroskopik aletleri test eder. GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemini test eder. Açıklamalar YZ Jiroskopik aletlerin çalışma prensipleri ve hata kaynakları kontrol edilir. Test cihazları kullanılarak jiroskopik aletlerin tepki süreleri ölçülür. Atölye ortamında hassas ölçüm aletleriyle çalışırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Yer yakınlık uyarı sisteminin modları ve sesli ikazları simülatör üzerinde incelenir. Sensör verilerinin doğruluğu test edilerek uyarı eşikleri kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıcaklık göstergeleri / Yakıt miktar göstergeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Jiroskopik aletleri test eder. GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemini test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Jiroskopik aletlerin çalışma prensipleri ve hata kaynakları kontrol edilir. 2) Test cihazları kullanılarak jiroskopik aletlerin tepki süreleri ölçülür. 3) Yer yakınlık uyarı sisteminin modları ve sesli ikazları simülatör üzerinde incelenir. 4) Sensör verilerinin doğruluğu test edilerek uyarı eşikleri kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atölye ortamında hassas ölçüm aletleriyle çalışırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	İleri Uçuş Sistemleri	Pusula sistemi	Pusula sisteminin doğru yön bilgisi verip vermediğini test eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: İleri Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite İleri Uçuş Sistemleri Konu Pusula sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pusula sisteminin doğru yön bilgisi verip vermediğini test eder. Pusula sisteminin sapma açıları ve kalibrasyon ayarları kontrol edilir. Manyetik alan etkileşimleri dikkate alınarak yön doğruluk testleri yapılır. Tema Özeti DPO İLERİ UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi ile Pusula sistemi arasında ilişki kurulur; pusula sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi) kısa sorularla yoklanır; pusula sistemi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin pusula sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler pusula sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pusula sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Manyetik alan etkileşimleri dikkate alınarak yön doğruluk testleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pusula sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi) kısa sorularla yoklanır; pusula sistemi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin pusula sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler pusula sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pusula sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Manyetik alan etkileşimleri dikkate alınarak yön doğruluk testleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema İleri Uçuş Sistemleri Konu Pusula sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pusula sisteminin doğru yön bilgisi verip vermediğini test eder. Açıklamalar YZ Pusula sisteminin sapma açıları ve kalibrasyon ayarları kontrol edilir. Manyetik alan etkileşimleri dikkate alınarak yön doğruluk testleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pusula sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pusula sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jiroskopik aletler / GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pusula sisteminin doğru yön bilgisi verip vermediğini test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pusula sisteminin sapma açıları ve kalibrasyon ayarları kontrol edilir. 2) Manyetik alan etkileşimleri dikkate alınarak yön doğruluk testleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pusula sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	İleri Uçuş Sistemleri	Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı	Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: İleri Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite İleri Uçuş Sistemleri Konu Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı açıklanır. Tema Özeti DPO İLERİ UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pusula sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pusula sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pusula sistemi ile Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı arasında ilişki kurulur; uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pusula sistemi) kısa sorularla yoklanır; uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pusula sistemi) kısa sorularla yoklanır; uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema İleri Uçuş Sistemleri Konu Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı Açıklamalar Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pusula sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	İleri Uçuş Sistemleri	Elektronik uçuş gösterge sistemleri	Elektronik uçuş gösterge sistemlerini test eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: İleri Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite İleri Uçuş Sistemleri Konu Elektronik uçuş gösterge sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektronik uçuş gösterge sistemlerini test eder. Elektronik uçuş gösterge sistemlerindeki ekran arayüzleri ve veri akışı test edilir. Arıza teşhis kodları kullanılarak sistem bileşenlerinin durumu sorgulanır. Tema Özeti DPO İLERİ UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı ile Elektronik uçuş gösterge sistemleri arasında ilişki kurulur; elektronik uçuş gösterge sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı) kısa sorularla yoklanır; elektronik uçuş gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin elektronik uçuş gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler elektronik uçuş gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik uçuş gösterge sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Arıza teşhis kodları kullanılarak sistem bileşenlerinin durumu sorgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik uçuş gösterge sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı) kısa sorularla yoklanır; elektronik uçuş gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin elektronik uçuş gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler elektronik uçuş gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik uçuş gösterge sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Arıza teşhis kodları kullanılarak sistem bileşenlerinin durumu sorgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema İleri Uçuş Sistemleri Konu Elektronik uçuş gösterge sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik uçuş gösterge sistemlerini test eder. Açıklamalar YZ Elektronik uçuş gösterge sistemlerindeki ekran arayüzleri ve veri akışı test edilir. Arıza teşhis kodları kullanılarak sistem bileşenlerinin durumu sorgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik uçuş gösterge sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik uçuş gösterge sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektronik uçuş gösterge sistemlerini test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektronik uçuş gösterge sistemlerindeki ekran arayüzleri ve veri akışı test edilir. 2) Arıza teşhis kodları kullanılarak sistem bileşenlerinin durumu sorgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik uçuş gösterge sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	İleri Uçuş Sistemleri	Aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi	Aletli uyarı sistemlerinin sesli ve görsel uyarı fonksiyonlarını kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: İleri Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite İleri Uçuş Sistemleri Konu Aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aletli uyarı sistemlerinin sesli ve görsel uyarı fonksiyonlarını kontrol eder. Aletli uyarı sistemlerinin ikaz lambaları ve sesli ikaz devreleri test edilir. Kritik durumlarda sistemlerin eş zamanlı uyarı verme fonksiyonları kontrol edilir. Stall uyarı sistemi sensörlerinin tetikleme açıları hassasiyetle test edilir. Hücum açısı gösterge sisteminin kalibrasyonu ve veri sunumu kontrol edilir. Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemini test eder. Tema Özeti DPO İLERİ UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik uçuş gösterge sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik uçuş gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik uçuş gösterge sistemleri ile Aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi arasında ilişki kurulur; aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik uçuş gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hücum açısı gösterge sisteminin kalibrasyonu ve veri sunumu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik uçuş gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hücum açısı gösterge sisteminin kalibrasyonu ve veri sunumu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema İleri Uçuş Sistemleri Konu Aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aletli uyarı sistemlerinin sesli ve görsel uyarı fonksiyonlarını kontrol eder. Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemini test eder. Açıklamalar YZ Aletli uyarı sistemlerinin ikaz lambaları ve sesli ikaz devreleri test edilir. Kritik durumlarda sistemlerin eş zamanlı uyarı verme fonksiyonları kontrol edilir. Stall uyarı sistemi sensörlerinin tetikleme açıları hassasiyetle test edilir. Hücum açısı gösterge sisteminin kalibrasyonu ve veri sunumu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik uçuş gösterge sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Aletli uyarı sistemlerinin sesli ve görsel uyarı fonksiyonlarını kontrol eder. Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemini test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aletli uyarı sistemlerinin ikaz lambaları ve sesli ikaz devreleri test edilir. 2) Kritik durumlarda sistemlerin eş zamanlı uyarı verme fonksiyonları kontrol edilir. 3) Stall uyarı sistemi sensörlerinin tetikleme açıları hassasiyetle test edilir. 4) Hücum açısı gösterge sisteminin kalibrasyonu ve veri sunumu kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Haberleşme Sistemleri	Radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü	Radyo dalgalarının yayılımını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Haberleşme Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Haberleşme Sistemleri Konu Radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radyo dalgalarının yayılımını açıklar. Radyo dalgalarının uzayda yayılma prensipleri detaylı bir şekilde açıklanır. Dalga boyu ve frekans arasındaki temel ilişki örneklerle gösterilir. Osiloskop cihazı kullanılarak genlik modülasyonlu sinyallerin ölçümü uygulatılır. Frekans modülasyonlu yayın sinyallerinin ekran üzerindeki değişimleri incelenir. Elektrikli cihazlar ve ölçüm aletleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osiloskop ile ölçümü yapar. Tema Özeti MEB Haberleşme sistemlerini test edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk HABERLEŞME SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Elektrikli cihazlar ve ölçüm aletleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk HABERLEŞME SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Elektrikli cihazlar ve ölçüm aletleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Haberleşme Sistemleri Konu Radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radyo dalgalarının yayılımını açıklar. Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osiloskop ile ölçümü yapar. Açıklamalar YZ Radyo dalgalarının uzayda yayılma prensipleri detaylı bir şekilde açıklanır. Dalga boyu ve frekans arasındaki temel ilişki örneklerle gösterilir. Osiloskop cihazı kullanılarak genlik modülasyonlu sinyallerin ölçümü uygulatılır. Frekans modülasyonlu yayın sinyallerinin ekran üzerindeki değişimleri incelenir. Elektrikli cihazlar ve ölçüm aletleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aletli uyarı sistemleri / Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Radyo dalgalarının yayılımını açıklar. Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osiloskop ile ölçümü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Radyo dalgalarının uzayda yayılma prensipleri detaylı bir şekilde açıklanır. 2) Dalga boyu ve frekans arasındaki temel ilişki örneklerle gösterilir. 3) Frekans modülasyonlu yayın sinyallerinin ekran üzerindeki değişimleri incelenir. 4) Elektrikli cihazlar ve ölçüm aletleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Osiloskop cihazı kullanılarak genlik modülasyonlu sinyallerin ölçümü uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Haberleşme Sistemleri	Antenler / Transmisyon hatları	Antenleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Haberleşme Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Haberleşme Sistemleri Konu Antenler / Transmisyon hatları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Antenleri açıklar. Havacılıkta kullanılan antenlerin temel yapıları ve çeşitleri açıklanır. Antenlerin sinyal alma ve gönderme özellikleri üzerinde durulur. Transmisyon hatlarının yapısı ve sinyal iletimindeki görevleri açıklanır. Kablo kayıpları ve empedans uyumsuzluğunun etkileri üzerinde durulur. Transmisyon hatlarını açıklar. Tema Özeti DPO HABERLEŞME SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü ile Antenler / Transmisyon hatları arasında ilişki kurulur; antenler / Transmisyon hatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü) kısa sorularla yoklanır; antenler / Transmisyon hatları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin antenler / Transmisyon hatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler antenler / Transmisyon hatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Antenler / Transmisyon hatları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kablo kayıpları ve empedans uyumsuzluğunun etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Antenler / Transmisyon hatları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü) kısa sorularla yoklanır; antenler / Transmisyon hatları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin antenler / Transmisyon hatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler antenler / Transmisyon hatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Antenler / Transmisyon hatları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kablo kayıpları ve empedans uyumsuzluğunun etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Haberleşme Sistemleri Konu Antenler / Transmisyon hatları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Antenleri açıklar. Transmisyon hatlarını açıklar. Açıklamalar YZ Havacılıkta kullanılan antenlerin temel yapıları ve çeşitleri açıklanır. Antenlerin sinyal alma ve gönderme özellikleri üzerinde durulur. Transmisyon hatlarının yapısı ve sinyal iletimindeki görevleri açıklanır. Kablo kayıpları ve empedans uyumsuzluğunun etkileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Antenler / Transmisyon hatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Antenler / Transmisyon hatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radyo dalgalarının yayılımı / Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Antenleri açıklar. Transmisyon hatlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılıkta kullanılan antenlerin temel yapıları ve çeşitleri açıklanır. 2) Antenlerin sinyal alma ve gönderme özellikleri üzerinde durulur. 3) Transmisyon hatlarının yapısı ve sinyal iletimindeki görevleri açıklanır. 4) Kablo kayıpları ve empedans uyumsuzluğunun etkileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; antenler / Transmisyon hatları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Haberleşme Sistemleri	VHF haberleşme sistemi	VHF haberleşme sisteminin testini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Haberleşme Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Haberleşme Sistemleri Konu VHF haberleşme sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB VHF haberleşme sisteminin testini yapar. Çok yüksek frekanslı haberleşme sisteminin test prosedürleri uygulatılır. Sistemin alıcı ve verici ünitelerinin çalışma performansları kontrol edilir. Test işlemleri sırasında uçuş hatası yapmamak için kurallara uyulur. Tema Özeti DPO HABERLEŞME SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Antenler / Transmisyon hatları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Antenler / Transmisyon hatları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Antenler / Transmisyon hatları ile VHF haberleşme sistemi arasında ilişki kurulur; VHF haberleşme sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Antenler / Transmisyon hatları) kısa sorularla yoklanır; VHF haberleşme sistemi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin VHF haberleşme sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler VHF haberleşme sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (VHF haberleşme sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Test işlemleri sırasında uçuş hatası yapmamak için kurallara uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: VHF haberleşme sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Antenler / Transmisyon hatları) kısa sorularla yoklanır; VHF haberleşme sistemi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin VHF haberleşme sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler VHF haberleşme sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (VHF haberleşme sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Test işlemleri sırasında uçuş hatası yapmamak için kurallara uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Haberleşme Sistemleri Konu VHF haberleşme sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar VHF haberleşme sisteminin testini yapar. Açıklamalar YZ Çok yüksek frekanslı haberleşme sisteminin test prosedürleri uygulatılır. Sistemin alıcı ve verici ünitelerinin çalışma performansları kontrol edilir. Test işlemleri sırasında uçuş hatası yapmamak için kurallara uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme VHF haberleşme sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme VHF haberleşme sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Antenler / Transmisyon hatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: VHF haberleşme sisteminin testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistemin alıcı ve verici ünitelerinin çalışma performansları kontrol edilir. 2) Test işlemleri sırasında uçuş hatası yapmamak için kurallara uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çok yüksek frekanslı haberleşme sisteminin test prosedürleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Haberleşme Sistemleri	HF haberleşme sistemi	HF haberleşme sisteminin testini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Haberleşme Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Haberleşme Sistemleri Konu HF haberleşme sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB HF haberleşme sisteminin testini yapar. Yüksek frekanslı haberleşme sisteminin genel test aşamaları uygulatılır. Anten bağlaşımları ve tuner birimlerinin fonksiyonel kontrolleri yapılır. Tema Özeti DPO HABERLEŞME SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (VHF haberleşme sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (VHF haberleşme sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO VHF haberleşme sistemi ile HF haberleşme sistemi arasında ilişki kurulur; HF haberleşme sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (VHF haberleşme sistemi) kısa sorularla yoklanır; HF haberleşme sistemi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin HF haberleşme sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler HF haberleşme sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (HF haberleşme sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Anten bağlaşımları ve tuner birimlerinin fonksiyonel kontrolleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: HF haberleşme sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (VHF haberleşme sistemi) kısa sorularla yoklanır; HF haberleşme sistemi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin HF haberleşme sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler HF haberleşme sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (HF haberleşme sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Anten bağlaşımları ve tuner birimlerinin fonksiyonel kontrolleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Haberleşme Sistemleri Konu HF haberleşme sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar HF haberleşme sisteminin testini yapar. Açıklamalar YZ Yüksek frekanslı haberleşme sisteminin genel test aşamaları uygulatılır. Anten bağlaşımları ve tuner birimlerinin fonksiyonel kontrolleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme HF haberleşme sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme HF haberleşme sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (VHF haberleşme sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: HF haberleşme sisteminin testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anten bağlaşımları ve tuner birimlerinin fonksiyonel kontrolleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yüksek frekanslı haberleşme sisteminin genel test aşamaları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Haberleşme Sistemleri	Audio sistemi	Audio sistemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Haberleşme Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Haberleşme Sistemleri Konu Audio sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Audio sistemini açıklar. Uçak içi ses dağıtım ve kontrol sistemlerinin mimarisi açıklanır. Audio entegrasyon panellerinin uçuş ekibiyle iletişimdeki rolü üzerinde durulur. Tema Özeti DPO HABERLEŞME SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (HF haberleşme sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (HF haberleşme sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO HF haberleşme sistemi ile Audio sistemi arasında ilişki kurulur; audio sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (HF haberleşme sistemi) kısa sorularla yoklanır; audio sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin audio sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler audio sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Audio sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Audio entegrasyon panellerinin uçuş ekibiyle iletişimdeki rolü üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Audio sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (HF haberleşme sistemi) kısa sorularla yoklanır; audio sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin audio sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler audio sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Audio sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Audio entegrasyon panellerinin uçuş ekibiyle iletişimdeki rolü üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Haberleşme Sistemleri Konu Audio sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Audio sistemini açıklar. Açıklamalar YZ Uçak içi ses dağıtım ve kontrol sistemlerinin mimarisi açıklanır. Audio entegrasyon panellerinin uçuş ekibiyle iletişimdeki rolü üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Audio sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Audio sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (HF haberleşme sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Audio sistemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçak içi ses dağıtım ve kontrol sistemlerinin mimarisi açıklanır. 2) Audio entegrasyon panellerinin uçuş ekibiyle iletişimdeki rolü üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; audio sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Haberleşme Sistemleri	ELT sistemi / Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi	ELT sisteminin testini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Haberleşme Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Haberleşme Sistemleri Konu ELT sistemi / Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ELT sisteminin testini yapar. Acil durum yer belirleme vericisinin test cihazıyla kontrolü uygulatılır. Batarya ömrü ve iletim frekanslarının doğrulaması titizlikle gerçekleştirilir. Kokpit ses kayıt cihazının kayıt süresi ve kanal yapıları açıklanır. Kaza kırım incelemelerindeki kritik önemi örneklerle gösterilir. Kokpit ses kaydedicisi sistemini açıklar. Tema Özeti DPO HABERLEŞME SİSTEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Audio sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Audio sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Audio sistemi ile ELT sistemi / Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi arasında ilişki kurulur; ELT sistemi / Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Audio sistemi) kısa sorularla yoklanır; ELT sistemi / Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ELT sistemi / Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ELT sistemi / Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ELT sistemi / Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kaza kırım incelemelerindeki kritik önemi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: ELT sistemi / Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Audio sistemi) kısa sorularla yoklanır; ELT sistemi / Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ELT sistemi / Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ELT sistemi / Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ELT sistemi / Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kaza kırım incelemelerindeki kritik önemi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Haberleşme Sistemleri Konu ELT sistemi / Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar ELT sisteminin testini yapar. Kokpit ses kaydedicisi sistemini açıklar. Açıklamalar YZ Acil durum yer belirleme vericisinin test cihazıyla kontrolü uygulatılır. Batarya ömrü ve iletim frekanslarının doğrulaması titizlikle gerçekleştirilir. Kokpit ses kayıt cihazının kayıt süresi ve kanal yapıları açıklanır. Kaza kırım incelemelerindeki kritik önemi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme ELT sistemi / Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme ELT sistemi / Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Audio sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: ELT sisteminin testini yapar. Kokpit ses kaydedicisi sistemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kokpit ses kayıt cihazının kayıt süresi ve kanal yapıları açıklanır. 2) Kaza kırım incelemelerindeki kritik önemi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Acil durum yer belirleme vericisinin test cihazıyla kontrolü uygulatılır. 2) Batarya ömrü ve iletim frekanslarının doğrulaması titizlikle gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri	Uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri	FMS (Flight Management System) sistemini tanımlayarak bileşenlerini listeler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu Uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB FMS (Flight Management System) sistemini tanımlayarak bileşenlerini listeler. Uçuş Yönetim Sistemi bileşenlerinin temel görevleri açıklanır. FMS mimarisinin uçuş planlamasındaki işlevi belirtilir. Küresel uydu seyrüsefer sistemlerinin çalışma prensipleri açıklanır. Farklı GNSS türlerinin havacılıktaki kullanım alanları listelenir. GNSS sistemlerini tanımlayarak türlerini listeler. Tema Özeti MEB Seyrüsefer (Navigasyon) sistemlerini test edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk SEYRÜSEFER (NAVİGASYON) SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Farklı GNSS türlerinin havacılıktaki kullanım alanları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk SEYRÜSEFER (NAVİGASYON) SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Farklı GNSS türlerinin havacılıktaki kullanım alanları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu Uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar FMS (Flight Management System) sistemini tanımlayarak bileşenlerini listeler. GNSS sistemlerini tanımlayarak türlerini listeler. Açıklamalar YZ Uçuş Yönetim Sistemi bileşenlerinin temel görevleri açıklanır. FMS mimarisinin uçuş planlamasındaki işlevi belirtilir. Küresel uydu seyrüsefer sistemlerinin çalışma prensipleri açıklanır. Farklı GNSS türlerinin havacılıktaki kullanım alanları listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (ELT sistemi / Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: FMS (Flight Management System) sistemini tanımlayarak bileşenlerini listeler. GNSS sistemlerini tanımlayarak türlerini listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş Yönetim Sistemi bileşenlerinin temel görevleri açıklanır. 2) FMS mimarisinin uçuş planlamasındaki işlevi belirtilir. 3) Küresel uydu seyrüsefer sistemlerinin çalışma prensipleri açıklanır. 4) Farklı GNSS türlerinin havacılıktaki kullanım alanları listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri	INS sistemi	INS sisteminin sensör ve hesaplama doğruluğunu kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu INS sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB INS sisteminin sensör ve hesaplama doğruluğunu kontrol eder. INS sisteminin jiroskop ve ivmeölçer sensörleri incelenir. Atalet seyrüsefer sisteminin veri doğruluk kontrolü uygulatılır. Tema Özeti DPO SEYRÜSEFER (NAVİGASYON) SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri ile INS sistemi arasında ilişki kurulur; INS sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri) kısa sorularla yoklanır; INS sistemi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin INS sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler INS sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (INS sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Atalet seyrüsefer sisteminin veri doğruluk kontrolü uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: INS sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri) kısa sorularla yoklanır; INS sistemi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin INS sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler INS sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (INS sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Atalet seyrüsefer sisteminin veri doğruluk kontrolü uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu INS sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar INS sisteminin sensör ve hesaplama doğruluğunu kontrol eder. Açıklamalar YZ INS sisteminin jiroskop ve ivmeölçer sensörleri incelenir. Atalet seyrüsefer sisteminin veri doğruluk kontrolü uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme INS sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme INS sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS / GNSS sistemleri ve türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: INS sisteminin sensör ve hesaplama doğruluğunu kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) INS sisteminin jiroskop ve ivmeölçer sensörleri incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atalet seyrüsefer sisteminin veri doğruluk kontrolü uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri	ATC transponder sistemi	ATC transponder sisteminin kodlama ve cevaplama fonksiyonlarını kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu ATC transponder sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ATC transponder sisteminin kodlama ve cevaplama fonksiyonlarını kontrol eder. ATC transponder cihazının mod ve kodlama özellikleri açıklanır. Cevaplayıcı ünitenin sinyal iletim fonksiyonları test edilir. Tema Özeti DPO SEYRÜSEFER (NAVİGASYON) SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (INS sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (INS sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO INS sistemi ile ATC transponder sistemi arasında ilişki kurulur; ATC transponder sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (INS sistemi) kısa sorularla yoklanır; ATC transponder sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ATC transponder sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ATC transponder sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ATC transponder sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Cevaplayıcı ünitenin sinyal iletim fonksiyonları test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: ATC transponder sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (INS sistemi) kısa sorularla yoklanır; ATC transponder sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ATC transponder sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ATC transponder sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ATC transponder sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Cevaplayıcı ünitenin sinyal iletim fonksiyonları test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu ATC transponder sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar ATC transponder sisteminin kodlama ve cevaplama fonksiyonlarını kontrol eder. Açıklamalar YZ ATC transponder cihazının mod ve kodlama özellikleri açıklanır. Cevaplayıcı ünitenin sinyal iletim fonksiyonları test edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme ATC transponder sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme ATC transponder sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (INS sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ATC transponder sisteminin kodlama ve cevaplama fonksiyonlarını kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) ATC transponder cihazının mod ve kodlama özellikleri açıklanır. 2) Cevaplayıcı ünitenin sinyal iletim fonksiyonları test edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ATC transponder sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri	İkincil gözetim radar sistemi	İkincil gözetim radar sisteminin veri iletim ve alım işlevlerini kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu İkincil gözetim radar sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İkincil gözetim radar sisteminin veri iletim ve alım işlevlerini kontrol eder. İkincil gözetim radar sisteminin yer istasyonu ile iletişimi açıklanır. Sorgulayıcı ve cevaplayıcı veri akış işlevleri kontrol edilir. Tema Özeti DPO SEYRÜSEFER (NAVİGASYON) SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (ATC transponder sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (ATC transponder sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO ATC transponder sistemi ile İkincil gözetim radar sistemi arasında ilişki kurulur; ikincil gözetim radar sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (ATC transponder sistemi) kısa sorularla yoklanır; ikincil gözetim radar sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ikincil gözetim radar sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ikincil gözetim radar sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İkincil gözetim radar sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sorgulayıcı ve cevaplayıcı veri akış işlevleri kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İkincil gözetim radar sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (ATC transponder sistemi) kısa sorularla yoklanır; ikincil gözetim radar sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ikincil gözetim radar sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ikincil gözetim radar sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İkincil gözetim radar sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sorgulayıcı ve cevaplayıcı veri akış işlevleri kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu İkincil gözetim radar sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İkincil gözetim radar sisteminin veri iletim ve alım işlevlerini kontrol eder. Açıklamalar YZ İkincil gözetim radar sisteminin yer istasyonu ile iletişimi açıklanır. Sorgulayıcı ve cevaplayıcı veri akış işlevleri kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İkincil gözetim radar sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İkincil gözetim radar sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (ATC transponder sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İkincil gözetim radar sisteminin veri iletim ve alım işlevlerini kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İkincil gözetim radar sisteminin yer istasyonu ile iletişimi açıklanır. 2) Sorgulayıcı ve cevaplayıcı veri akış işlevleri kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ikincil gözetim radar sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri	Hava korunma radar sistemi / Radyo altimetre	Hava korunma radar sisteminin hedef tespit ve izleme yeteneğini kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu Hava korunma radar sistemi / Radyo altimetre Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava korunma radar sisteminin hedef tespit ve izleme yeteneğini kontrol eder. Hava korunma radar sisteminin çevresel farkındalık sağlama rolü açıklanır. Hedef tespit ve takip yeteneklerinin test adımları uygulatılır. Radyo altimetre sisteminin yere olan mesafeyi ölçme yöntemi açıklanır. Altimetre yükseklik ölçüm doğruluğunun test edilmesi sağlanır. Radyo altimetre sisteminin irtifa ölçüm doğruluğunu kontrol eder. Tema Özeti DPO SEYRÜSEFER (NAVİGASYON) SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İkincil gözetim radar sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İkincil gözetim radar sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İkincil gözetim radar sistemi ile Hava korunma radar sistemi / Radyo altimetre arasında ilişki kurulur; hava korunma radar sistemi / Radyo altimetre hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İkincil gözetim radar sistemi) kısa sorularla yoklanır; hava korunma radar sistemi / Radyo altimetre konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hava korunma radar sistemi / Radyo altimetre ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hava korunma radar sistemi / Radyo altimetre ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava korunma radar sistemi / Radyo altimetre). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Altimetre yükseklik ölçüm doğruluğunun test edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava korunma radar sistemi / Radyo altimetre; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İkincil gözetim radar sistemi) kısa sorularla yoklanır; hava korunma radar sistemi / Radyo altimetre konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hava korunma radar sistemi / Radyo altimetre ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hava korunma radar sistemi / Radyo altimetre ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava korunma radar sistemi / Radyo altimetre). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Altimetre yükseklik ölçüm doğruluğunun test edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu Hava korunma radar sistemi / Radyo altimetre Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava korunma radar sisteminin hedef tespit ve izleme yeteneğini kontrol eder. Radyo altimetre sisteminin irtifa ölçüm doğruluğunu kontrol eder. Açıklamalar YZ Hava korunma radar sisteminin çevresel farkındalık sağlama rolü açıklanır. Hedef tespit ve takip yeteneklerinin test adımları uygulatılır. Radyo altimetre sisteminin yere olan mesafeyi ölçme yöntemi açıklanır. Altimetre yükseklik ölçüm doğruluğunun test edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava korunma radar sistemi / Radyo altimetre ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava korunma radar sistemi / Radyo altimetre konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İkincil gözetim radar sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Hava korunma radar sisteminin hedef tespit ve izleme yeteneğini kontrol eder. Radyo altimetre sisteminin irtifa ölçüm doğruluğunu kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava korunma radar sisteminin çevresel farkındalık sağlama rolü açıklanır. 2) Radyo altimetre sisteminin yere olan mesafeyi ölçme yöntemi açıklanır. 3) Altimetre yükseklik ölçüm doğruluğunun test edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hedef tespit ve takip yeteneklerinin test adımları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Radyo Frekans Sistemleri	VOR sistemi	VOR sistemini listeler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Radyo Frekans Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Radyo Frekans Sistemleri Konu VOR sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB VOR sistemini listeler. VOR sisteminin temel bileşenleri ve çalışma prensipleri listelenir. Seyrüsefer amaçlı kullanılan VOR frekans bantları açıklanır. Tema Özeti MEB Radyo frekanslarını listeleyebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk RADYO FREKANS SİSTEMLERİ ünitesine giriş: VOR sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin VOR sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler VOR sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (VOR sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Seyrüsefer amaçlı kullanılan VOR frekans bantları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: VOR sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk RADYO FREKANS SİSTEMLERİ ünitesine giriş: VOR sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin VOR sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler VOR sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (VOR sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Seyrüsefer amaçlı kullanılan VOR frekans bantları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Radyo Frekans Sistemleri Konu VOR sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar VOR sistemini listeler. Açıklamalar YZ VOR sisteminin temel bileşenleri ve çalışma prensipleri listelenir. Seyrüsefer amaçlı kullanılan VOR frekans bantları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme VOR sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme VOR sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava korunma radar sistemi / Radyo altimetre) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: VOR sistemini listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) VOR sisteminin temel bileşenleri ve çalışma prensipleri listelenir. 2) Seyrüsefer amaçlı kullanılan VOR frekans bantları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; VOR sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Radyo Frekans Sistemleri	ADF sistemi	ADF sistemi listeler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Radyo Frekans Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Radyo Frekans Sistemleri Konu ADF sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ADF sistemi listeler. ADF sisteminin uçuş sırasındaki temel işlevleri listelenir. Yön bulma amacıyla kullanılan NDB istasyonları açıklanır. Tema Özeti DPO RADYO FREKANS SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (VOR sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (VOR sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO VOR sistemi ile ADF sistemi arasında ilişki kurulur; ADF sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (VOR sistemi) kısa sorularla yoklanır; ADF sistemi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ADF sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ADF sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ADF sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yön bulma amacıyla kullanılan NDB istasyonları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: ADF sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (VOR sistemi) kısa sorularla yoklanır; ADF sistemi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ADF sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ADF sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ADF sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yön bulma amacıyla kullanılan NDB istasyonları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Radyo Frekans Sistemleri Konu ADF sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ADF sistemi listeler. Açıklamalar YZ ADF sisteminin uçuş sırasındaki temel işlevleri listelenir. Yön bulma amacıyla kullanılan NDB istasyonları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme ADF sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme ADF sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (VOR sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ADF sistemi listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) ADF sisteminin uçuş sırasındaki temel işlevleri listelenir. 2) Yön bulma amacıyla kullanılan NDB istasyonları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ADF sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Radyo Frekans Sistemleri	ILS sistemi	ILS sistemini listeler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Radyo Frekans Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Radyo Frekans Sistemleri Konu ILS sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ILS sistemini listeler. ILS sistemini oluşturan yer ve uçak ekipmanları listelenir. Hassas yaklaşma ve iniş sırasında kullanılan frekanslar açıklanır. Tema Özeti DPO RADYO FREKANS SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (ADF sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (ADF sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO ADF sistemi ile ILS sistemi arasında ilişki kurulur; ILS sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (ADF sistemi) kısa sorularla yoklanır; ILS sistemi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ILS sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ILS sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ILS sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hassas yaklaşma ve iniş sırasında kullanılan frekanslar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: ILS sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (ADF sistemi) kısa sorularla yoklanır; ILS sistemi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ILS sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ILS sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ILS sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hassas yaklaşma ve iniş sırasında kullanılan frekanslar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Radyo Frekans Sistemleri Konu ILS sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ILS sistemini listeler. Açıklamalar YZ ILS sistemini oluşturan yer ve uçak ekipmanları listelenir. Hassas yaklaşma ve iniş sırasında kullanılan frekanslar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme ILS sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme ILS sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (ADF sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ILS sistemini listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) ILS sistemini oluşturan yer ve uçak ekipmanları listelenir. 2) Hassas yaklaşma ve iniş sırasında kullanılan frekanslar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ILS sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Radyo Frekans Sistemleri	MLS sistemi / DME sistemi	MLS sistemini listeler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Radyo Frekans Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Radyo Frekans Sistemleri Konu MLS sistemi / DME sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MLS sistemini listeler. MLS sisteminin geleneksel sistemlere göre üstünlükleri listelenir. Mikrodalga iniş sisteminin çalışma prensipleri açıklanır. DME sisteminin uçak ile yer istasyonu arasındaki mesafe ölçme yöntemi listelenir. Uzaklık ölçücü cihazların çalışma frekansları açıklanır. DME sistemini listeler. Tema Özeti DPO RADYO FREKANS SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (ILS sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (ILS sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO ILS sistemi ile MLS sistemi / DME sistemi arasında ilişki kurulur; MLS sistemi / DME sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (ILS sistemi) kısa sorularla yoklanır; MLS sistemi / DME sistemi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin MLS sistemi / DME sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler MLS sistemi / DME sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MLS sistemi / DME sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uzaklık ölçücü cihazların çalışma frekansları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MLS sistemi / DME sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (ILS sistemi) kısa sorularla yoklanır; MLS sistemi / DME sistemi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin MLS sistemi / DME sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler MLS sistemi / DME sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MLS sistemi / DME sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uzaklık ölçücü cihazların çalışma frekansları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Radyo Frekans Sistemleri Konu MLS sistemi / DME sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MLS sistemini listeler. DME sistemini listeler. Açıklamalar YZ MLS sisteminin geleneksel sistemlere göre üstünlükleri listelenir. Mikrodalga iniş sisteminin çalışma prensipleri açıklanır. DME sisteminin uçak ile yer istasyonu arasındaki mesafe ölçme yöntemi listelenir. Uzaklık ölçücü cihazların çalışma frekansları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MLS sistemi / DME sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MLS sistemi / DME sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (ILS sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: MLS sistemini listeler. DME sistemini listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) MLS sisteminin geleneksel sistemlere göre üstünlükleri listelenir. 2) Mikrodalga iniş sisteminin çalışma prensipleri açıklanır. 3) DME sisteminin uçak ile yer istasyonu arasındaki mesafe ölçme yöntemi listelenir. 4) Uzaklık ölçücü cihazların çalışma frekansları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; MLS sistemi / DME sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama	Radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri	Radar sistemlerini listeler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Konu Radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radar sistemlerini listeler. Temel radar sistemleri ve kullanım alanları listelenir. Havacılıkta kullanılan radar türleri genel hatlarıyla sınıflandırılır. Radarların elektromanyetik dalga yayma prensibi açıklanır. Hedefin tespiti ve sinyal yansıma süreçleri listelenir. Radarların temel çalışma prensipleri listeler. Tema Özeti MEB Radar sistemleri ve uzaktan algılama sistemlerini listeleyebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk RADAR SİSTEMLERİ VE UZAKTAN ALGILAMA ünitesine giriş: Radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hedefin tespiti ve sinyal yansıma süreçleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk RADAR SİSTEMLERİ VE UZAKTAN ALGILAMA ünitesine giriş: Radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hedefin tespiti ve sinyal yansıma süreçleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Konu Radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radar sistemlerini listeler. Radarların temel çalışma prensipleri listeler. Açıklamalar YZ Temel radar sistemleri ve kullanım alanları listelenir. Havacılıkta kullanılan radar türleri genel hatlarıyla sınıflandırılır. Radarların elektromanyetik dalga yayma prensibi açıklanır. Hedefin tespiti ve sinyal yansıma süreçleri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MLS sistemi / DME sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Radar sistemlerini listeler. Radarların temel çalışma prensipleri listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel radar sistemleri ve kullanım alanları listelenir. 2) Havacılıkta kullanılan radar türleri genel hatlarıyla sınıflandırılır. 3) Radarların elektromanyetik dalga yayma prensibi açıklanır. 4) Hedefin tespiti ve sinyal yansıma süreçleri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama	Radarların temel ölçüm prensipleri	Radarların temel ölçüm prensiplerini listeler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Konu Radarların temel ölçüm prensipleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radarların temel ölçüm prensiplerini listeler. Menzil ve yön ölçüm prensipleri ayrıntılı şekilde listelenir. Zaman gecikmesi ve Doppler etkisi gibi temel ölçüm esasları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO RADAR SİSTEMLERİ VE UZAKTAN ALGILAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri ile Radarların temel ölçüm prensipleri arasında ilişki kurulur; radarların temel ölçüm prensipleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri) kısa sorularla yoklanır; radarların temel ölçüm prensipleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin radarların temel ölçüm prensipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler radarların temel ölçüm prensipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radarların temel ölçüm prensipleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Zaman gecikmesi ve Doppler etkisi gibi temel ölçüm esasları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radarların temel ölçüm prensipleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri) kısa sorularla yoklanır; radarların temel ölçüm prensipleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin radarların temel ölçüm prensipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler radarların temel ölçüm prensipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radarların temel ölçüm prensipleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Zaman gecikmesi ve Doppler etkisi gibi temel ölçüm esasları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Konu Radarların temel ölçüm prensipleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radarların temel ölçüm prensiplerini listeler. Açıklamalar YZ Menzil ve yön ölçüm prensipleri ayrıntılı şekilde listelenir. Zaman gecikmesi ve Doppler etkisi gibi temel ölçüm esasları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radarların temel ölçüm prensipleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radarların temel ölçüm prensipleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radar sistemleri / Radarların temel çalışma prensipleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Radarların temel ölçüm prensiplerini listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Menzil ve yön ölçüm prensipleri ayrıntılı şekilde listelenir. 2) Zaman gecikmesi ve Doppler etkisi gibi temel ölçüm esasları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; radarların temel ölçüm prensipleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama	Radar frekans bantları / Radar tipleri	Radar frekans bantlarını listeler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Konu Radar frekans bantları / Radar tipleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radar frekans bantlarını listeler. Havacılıkta kullanılan standart radar frekans bantları listelenir. Frekans bantlarının özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. Birincil ve ikincil radar tipleri listelenir. Askeri ve sivil amaçlı kullanılan radar çeşitleri açıklanır. Radar tipleri listeler. Tema Özeti DPO RADAR SİSTEMLERİ VE UZAKTAN ALGILAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Radarların temel ölçüm prensipleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Radarların temel ölçüm prensipleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Radarların temel ölçüm prensipleri ile Radar frekans bantları / Radar tipleri arasında ilişki kurulur; radar frekans bantları / Radar tipleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radarların temel ölçüm prensipleri) kısa sorularla yoklanır; radar frekans bantları / Radar tipleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin radar frekans bantları / Radar tipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler radar frekans bantları / Radar tipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radar frekans bantları / Radar tipleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Askeri ve sivil amaçlı kullanılan radar çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radar frekans bantları / Radar tipleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radarların temel ölçüm prensipleri) kısa sorularla yoklanır; radar frekans bantları / Radar tipleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin radar frekans bantları / Radar tipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler radar frekans bantları / Radar tipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radar frekans bantları / Radar tipleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Askeri ve sivil amaçlı kullanılan radar çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Konu Radar frekans bantları / Radar tipleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radar frekans bantlarını listeler. Radar tipleri listeler. Açıklamalar YZ Havacılıkta kullanılan standart radar frekans bantları listelenir. Frekans bantlarının özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. Birincil ve ikincil radar tipleri listelenir. Askeri ve sivil amaçlı kullanılan radar çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radar frekans bantları / Radar tipleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radar frekans bantları / Radar tipleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radarların temel ölçüm prensipleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Radar frekans bantlarını listeler. Radar tipleri listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılıkta kullanılan standart radar frekans bantları listelenir. 2) Frekans bantlarının özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. 3) Birincil ve ikincil radar tipleri listelenir. 4) Askeri ve sivil amaçlı kullanılan radar çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; radar frekans bantları / Radar tipleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Otomatik Uçuş Sistemleri	Otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi	Otomatik uçuş kumandalarının giriş ve çıkış tepkilerini kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Otomatik Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Uçuş Sistemleri Konu Otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Otomatik uçuş kumandalarının giriş ve çıkış tepkilerini kontrol eder. Otomatik uçuş kumandalarının giriş ve çıkış tepkileri incelenir. Sistem bileşenlerinin çalışması sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Kontrol sinyallerinin algılanma ve işlenme süreçleri ayrıntılı olarak açıklanır. Sinyal işleme birimlerinin doğruluğu test cihazlarıyla kontrol edilir. Kontrol sinyallerinin doğru şekilde algılanıp işlendiğini kontrol eder. Tema Özeti MEB Otomatik uçuş sistemlerini test edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk OTOMATİK UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sinyal işleme birimlerinin doğruluğu test cihazlarıyla kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk OTOMATİK UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sinyal işleme birimlerinin doğruluğu test cihazlarıyla kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Uçuş Sistemleri Konu Otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Otomatik uçuş kumandalarının giriş ve çıkış tepkilerini kontrol eder. Kontrol sinyallerinin doğru şekilde algılanıp işlendiğini kontrol eder. Açıklamalar YZ Otomatik uçuş kumandalarının giriş ve çıkış tepkileri incelenir. Sistem bileşenlerinin çalışması sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Kontrol sinyallerinin algılanma ve işlenme süreçleri ayrıntılı olarak açıklanır. Sinyal işleme birimlerinin doğruluğu test cihazlarıyla kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radar frekans bantları / Radar tipleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Otomatik uçuş kumandalarının giriş ve çıkış tepkilerini kontrol eder. Kontrol sinyallerinin doğru şekilde algılanıp işlendiğini kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otomatik uçuş kumandalarının giriş ve çıkış tepkileri incelenir. 2) Sistem bileşenlerinin çalışması sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. 3) Kontrol sinyallerinin algılanma ve işlenme süreçleri ayrıntılı olarak açıklanır. 4) Sinyal işleme birimlerinin doğruluğu test cihazlarıyla kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Otomatik Uçuş Sistemleri	Çalışma modları / Yaw damperler	Otomatik uçuş sistemlerinin farklı çalışma modlarındaki tepkilerini kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Otomatik Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Uçuş Sistemleri Konu Çalışma modları / Yaw damperler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Otomatik uçuş sistemlerinin farklı çalışma modlarındaki tepkilerini kontrol eder. Otomatik uçuş sistemlerinin farklı çalışma modlarındaki tepkileri gözlemlenir. Mod geçişlerinin kararlılığı ve doğruluğu test edilir. Yaw damper sisteminin aktif ve pasif çalışma durumları incelenir. Sistemin dümen yüzeylerine olan etkisi kontrol edilir. Yaw damper sisteminin aktif ve pasif çalışma durumlarını kontrol eder. Tema Özeti DPO OTOMATİK UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi ile Çalışma modları / Yaw damperler arasında ilişki kurulur; çalışma modları / Yaw damperler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi) kısa sorularla yoklanır; çalışma modları / Yaw damperler konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çalışma modları / Yaw damperler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çalışma modları / Yaw damperler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma modları / Yaw damperler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sistemin dümen yüzeylerine olan etkisi kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışma modları / Yaw damperler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi) kısa sorularla yoklanır; çalışma modları / Yaw damperler konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çalışma modları / Yaw damperler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çalışma modları / Yaw damperler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma modları / Yaw damperler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sistemin dümen yüzeylerine olan etkisi kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Uçuş Sistemleri Konu Çalışma modları / Yaw damperler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Otomatik uçuş sistemlerinin farklı çalışma modlarındaki tepkilerini kontrol eder. Yaw damper sisteminin aktif ve pasif çalışma durumlarını kontrol eder. Açıklamalar YZ Otomatik uçuş sistemlerinin farklı çalışma modlarındaki tepkileri gözlemlenir. Mod geçişlerinin kararlılığı ve doğruluğu test edilir. Yaw damper sisteminin aktif ve pasif çalışma durumları incelenir. Sistemin dümen yüzeylerine olan etkisi kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma modları / Yaw damperler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma modları / Yaw damperler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otomatik uçuş sistemleri / Kontrol sinyallerinin işlenmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Otomatik uçuş sistemlerinin farklı çalışma modlarındaki tepkilerini kontrol eder. Yaw damper sisteminin aktif ve pasif çalışma durumlarını kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otomatik uçuş sistemlerinin farklı çalışma modlarındaki tepkileri gözlemlenir. 2) Mod geçişlerinin kararlılığı ve doğruluğu test edilir. 3) Yaw damper sisteminin aktif ve pasif çalışma durumları incelenir. 4) Sistemin dümen yüzeylerine olan etkisi kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çalışma modları / Yaw damperler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Otomatik Uçuş Sistemleri	Otomatiktrim kontrol	Otomatik trim sisteminin ayar ve dengeleme işlemlerini gerçekleştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Otomatik Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Uçuş Sistemleri Konu Otomatiktrim kontrol Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Otomatik trim sisteminin ayar ve dengeleme işlemlerini gerçekleştirir. Otomatik trim sisteminin ayar ve dengeleme işlemleri uygulatılır. Uçuş esnasındaki denge durumu kontrol edilir. Tema Özeti DPO OTOMATİK UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışma modları / Yaw damperler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışma modları / Yaw damperler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışma modları / Yaw damperler ile Otomatiktrim kontrol arasında ilişki kurulur; otomatiktrim kontrol hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma modları / Yaw damperler) kısa sorularla yoklanır; otomatiktrim kontrol konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin otomatiktrim kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler otomatiktrim kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatiktrim kontrol). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uçuş esnasındaki denge durumu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otomatiktrim kontrol; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma modları / Yaw damperler) kısa sorularla yoklanır; otomatiktrim kontrol konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin otomatiktrim kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler otomatiktrim kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatiktrim kontrol). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uçuş esnasındaki denge durumu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Uçuş Sistemleri Konu Otomatiktrim kontrol Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Otomatik trim sisteminin ayar ve dengeleme işlemlerini gerçekleştirir. Açıklamalar YZ Otomatik trim sisteminin ayar ve dengeleme işlemleri uygulatılır. Uçuş esnasındaki denge durumu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otomatiktrim kontrol ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otomatiktrim kontrol konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışma modları / Yaw damperler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otomatik trim sisteminin ayar ve dengeleme işlemlerini gerçekleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş esnasındaki denge durumu kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Otomatik trim sisteminin ayar ve dengeleme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Otomatik Uçuş Sistemleri	Otopilot navigasyon modları	Otopilot navigasyon modlarının doğru çalışmasını sağlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Otomatik Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Uçuş Sistemleri Konu Otopilot navigasyon modları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Otopilot navigasyon modlarının doğru çalışmasını sağlar. Otopilot navigasyon modlarının doğru çalışması sağlanır. Rota takip doğruluğu ilgili sistem ekranlarından izlenir. Tema Özeti DPO OTOMATİK UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otomatiktrim kontrol) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otomatiktrim kontrol) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otomatiktrim kontrol ile Otopilot navigasyon modları arasında ilişki kurulur; otopilot navigasyon modları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatiktrim kontrol) kısa sorularla yoklanır; otopilot navigasyon modları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin otopilot navigasyon modları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler otopilot navigasyon modları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otopilot navigasyon modları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Rota takip doğruluğu ilgili sistem ekranlarından izlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otopilot navigasyon modları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatiktrim kontrol) kısa sorularla yoklanır; otopilot navigasyon modları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin otopilot navigasyon modları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler otopilot navigasyon modları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otopilot navigasyon modları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Rota takip doğruluğu ilgili sistem ekranlarından izlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Uçuş Sistemleri Konu Otopilot navigasyon modları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Otopilot navigasyon modlarının doğru çalışmasını sağlar. Açıklamalar YZ Otopilot navigasyon modlarının doğru çalışması sağlanır. Rota takip doğruluğu ilgili sistem ekranlarından izlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otopilot navigasyon modları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otopilot navigasyon modları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otomatiktrim kontrol) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otopilot navigasyon modlarının doğru çalışmasını sağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otopilot navigasyon modlarının doğru çalışması sağlanır. 2) Rota takip doğruluğu ilgili sistem ekranlarından izlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otopilot navigasyon modları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Otomatik Uçuş Sistemleri	Otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi	Otomatik gaz sisteminin mekanik ve elektronik bileşenlerini kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Otomatik Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Uçuş Sistemleri Konu Otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Otomatik gaz sisteminin mekanik ve elektronik bileşenlerini kontrol eder. Otomatik gaz sisteminin mekanik ve elektronik bileşenleri kontrol edilir. Gaz kolu hareketlerinin servomotorlar üzerindeki etkisi incelenir. Otomatik iniş sisteminin sensör ve kontrol fonksiyonları kontrol edilir. İniş yaklaşma hatları ve sinyal alıcıları test edilir. Otomatik iniş sisteminin sensör ve kontrol fonksiyonlarını kontrol eder. Tema Özeti DPO OTOMATİK UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otopilot navigasyon modları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otopilot navigasyon modları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otopilot navigasyon modları ile Otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi arasında ilişki kurulur; otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Otopilot navigasyon modları) kısa sorularla yoklanır; otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İniş yaklaşma hatları ve sinyal alıcıları test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Otopilot navigasyon modları) kısa sorularla yoklanır; otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İniş yaklaşma hatları ve sinyal alıcıları test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Uçuş Sistemleri Konu Otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Otomatik gaz sisteminin mekanik ve elektronik bileşenlerini kontrol eder. Otomatik iniş sisteminin sensör ve kontrol fonksiyonlarını kontrol eder. Açıklamalar YZ Otomatik gaz sisteminin mekanik ve elektronik bileşenleri kontrol edilir. Gaz kolu hareketlerinin servomotorlar üzerindeki etkisi incelenir. Otomatik iniş sisteminin sensör ve kontrol fonksiyonları kontrol edilir. İniş yaklaşma hatları ve sinyal alıcıları test edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otopilot navigasyon modları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Otomatik gaz sisteminin mekanik ve elektronik bileşenlerini kontrol eder. Otomatik iniş sisteminin sensör ve kontrol fonksiyonlarını kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otomatik gaz sisteminin mekanik ve elektronik bileşenleri kontrol edilir. 2) Gaz kolu hareketlerinin servomotorlar üzerindeki etkisi incelenir. 3) Otomatik iniş sisteminin sensör ve kontrol fonksiyonları kontrol edilir. 4) İniş yaklaşma hatları ve sinyal alıcıları test edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Uzay Aracı Sistemleri	Uzay araçları / Rover sistemi	Uzay araçlarını listeler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Uzay Aracı Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Uzay Aracı Sistemleri Konu Uzay araçları / Rover sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzay araçlarını listeler. İnsanlı ve insansız uzay araçlarının temel türleri sınıflandırılarak listelenir. Yapay uydular, uzay sondaları ve uzay istasyonları arasındaki farklar açıklanır. Gezen uzay araçlarının keşif ve veri toplama amaçlı kullanım alanları üzerinde durulur. Farklı gezegen yüzeylerinde görev yapan rover sistemleri örneklerle gösterilir. Gezen uzay araçlarını (rover) listeler. Tema Özeti MEB Uzay aracı sistemlerini listeleyebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk UZAY ARACI SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Uzay araçları / Rover sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uzay araçları / Rover sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uzay araçları / Rover sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzay araçları / Rover sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Farklı gezegen yüzeylerinde görev yapan rover sistemleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzay araçları / Rover sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk UZAY ARACI SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Uzay araçları / Rover sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uzay araçları / Rover sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uzay araçları / Rover sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzay araçları / Rover sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Farklı gezegen yüzeylerinde görev yapan rover sistemleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Uzay Aracı Sistemleri Konu Uzay araçları / Rover sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzay araçlarını listeler. Gezen uzay araçlarını (rover) listeler. Açıklamalar YZ İnsanlı ve insansız uzay araçlarının temel türleri sınıflandırılarak listelenir. Yapay uydular, uzay sondaları ve uzay istasyonları arasındaki farklar açıklanır. Gezen uzay araçlarının keşif ve veri toplama amaçlı kullanım alanları üzerinde durulur. Farklı gezegen yüzeylerinde görev yapan rover sistemleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzay araçları / Rover sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzay araçları / Rover sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otomatik gaz sistemi / Otomatik iniş sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Uzay araçlarını listeler. Gezen uzay araçlarını (rover) listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnsanlı ve insansız uzay araçlarının temel türleri sınıflandırılarak listelenir. 2) Yapay uydular, uzay sondaları ve uzay istasyonları arasındaki farklar açıklanır. 3) Gezen uzay araçlarının keşif ve veri toplama amaçlı kullanım alanları üzerinde durulur. 4) Farklı gezegen yüzeylerinde görev yapan rover sistemleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzay araçları / Rover sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Uzay Aracı Sistemleri	Uzayda seyrüsefer yöntemi	Uzay araçlarında kullanılan seyrüsefer yöntemlerini listeler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Uzay Aracı Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Uzay Aracı Sistemleri Konu Uzayda seyrüsefer yöntemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzay araçlarında kullanılan seyrüsefer yöntemlerini listeler. Uzay araçlarının yörünge ve derin uzay hareketlerinde kullanılan seyrüsefer yöntemleri açıklanır. Atalet seyrüsefer sistemleri ve yıldız izleyicilerin temel çalışma prensipleri belirtilir. Tema Özeti DPO UZAY ARACI SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzay araçları / Rover sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzay araçları / Rover sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzay araçları / Rover sistemi ile Uzayda seyrüsefer yöntemi arasında ilişki kurulur; uzayda seyrüsefer yöntemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzay araçları / Rover sistemi) kısa sorularla yoklanır; uzayda seyrüsefer yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uzayda seyrüsefer yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uzayda seyrüsefer yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzayda seyrüsefer yöntemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Atalet seyrüsefer sistemleri ve yıldız izleyicilerin temel çalışma prensipleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzayda seyrüsefer yöntemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzay araçları / Rover sistemi) kısa sorularla yoklanır; uzayda seyrüsefer yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uzayda seyrüsefer yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uzayda seyrüsefer yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzayda seyrüsefer yöntemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Atalet seyrüsefer sistemleri ve yıldız izleyicilerin temel çalışma prensipleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Uzay Aracı Sistemleri Konu Uzayda seyrüsefer yöntemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzay araçlarında kullanılan seyrüsefer yöntemlerini listeler. Açıklamalar YZ Uzay araçlarının yörünge ve derin uzay hareketlerinde kullanılan seyrüsefer yöntemleri açıklanır. Atalet seyrüsefer sistemleri ve yıldız izleyicilerin temel çalışma prensipleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzayda seyrüsefer yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzayda seyrüsefer yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzay araçları / Rover sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzay araçlarında kullanılan seyrüsefer yöntemlerini listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzay araçlarının yörünge ve derin uzay hareketlerinde kullanılan seyrüsefer yöntemleri açıklanır. 2) Atalet seyrüsefer sistemleri ve yıldız izleyicilerin temel çalışma prensipleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzayda seyrüsefer yöntemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Uzay Aracı Sistemleri	Güç sistemleri	Uzay araçlarında kullanılan güç sistemlerini listeler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Uzay Aracı Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Uzay Aracı Sistemleri Konu Güç sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzay araçlarında kullanılan güç sistemlerini listeler. Uzay araçlarının enerji ihtiyacını karşılayan güneş panelleri ve batarya sistemleri açıklanır. Uzay ortamında uzun süreli güç sürekliliğini sağlayan nükleer tabanlı güç kaynakları listelenir. Tema Özeti DPO UZAY ARACI SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzayda seyrüsefer yöntemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzayda seyrüsefer yöntemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzayda seyrüsefer yöntemi ile Güç sistemleri arasında ilişki kurulur; güç sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzayda seyrüsefer yöntemi) kısa sorularla yoklanır; güç sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin güç sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler güç sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uzay ortamında uzun süreli güç sürekliliğini sağlayan nükleer tabanlı güç kaynakları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güç sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzayda seyrüsefer yöntemi) kısa sorularla yoklanır; güç sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin güç sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler güç sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uzay ortamında uzun süreli güç sürekliliğini sağlayan nükleer tabanlı güç kaynakları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Uzay Aracı Sistemleri Konu Güç sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzay araçlarında kullanılan güç sistemlerini listeler. Açıklamalar YZ Uzay araçlarının enerji ihtiyacını karşılayan güneş panelleri ve batarya sistemleri açıklanır. Uzay ortamında uzun süreli güç sürekliliğini sağlayan nükleer tabanlı güç kaynakları listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güç sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güç sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzayda seyrüsefer yöntemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzay araçlarında kullanılan güç sistemlerini listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzay araçlarının enerji ihtiyacını karşılayan güneş panelleri ve batarya sistemleri açıklanır. 2) Uzay ortamında uzun süreli güç sürekliliğini sağlayan nükleer tabanlı güç kaynakları listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güç sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Uzay Aracı Sistemleri	Çevresel etkiler / Yedekli aviyonik sistemler	Uzay ortamının çevresel etkilerini listeler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Uzay Aracı Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Uzay Aracı Sistemleri Konu Çevresel etkiler / Yedekli aviyonik sistemler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzay ortamının çevresel etkilerini listeler. Yüksek radyasyon, mikrometeoritler ve aşırı sıcaklık değişimleri gibi çevresel etkiler açıklanır. Uzay ortamının aviyonik donanımlar üzerindeki olumsuz etkileri üzerinde durulur. Uzay araçlarında sistem güvenilirliğini artıran yedekli aviyonik yapılar açıklanır. Kritik görev bileşenlerinde hata toleransı sağlayan donanım yedekleme yöntemleri listelenir. Yedekli sistemlerini listeler. Tema Özeti DPO UZAY ARACI SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Aviyonik sistemlerin bakım test arıza tespiti ve raporlama işlemlerini teknik dokümanlara uygun olarak yapma. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güç sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güç sistemleri ile Çevresel etkiler / Yedekli aviyonik sistemler arasında ilişki kurulur; çevresel etkiler / Yedekli aviyonik sistemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemleri) kısa sorularla yoklanır; çevresel etkiler / Yedekli aviyonik sistemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çevresel etkiler / Yedekli aviyonik sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çevresel etkiler / Yedekli aviyonik sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevresel etkiler / Yedekli aviyonik sistemler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kritik görev bileşenlerinde hata toleransı sağlayan donanım yedekleme yöntemleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çevresel etkiler / Yedekli aviyonik sistemler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemleri) kısa sorularla yoklanır; çevresel etkiler / Yedekli aviyonik sistemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çevresel etkiler / Yedekli aviyonik sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çevresel etkiler / Yedekli aviyonik sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevresel etkiler / Yedekli aviyonik sistemler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kritik görev bileşenlerinde hata toleransı sağlayan donanım yedekleme yöntemleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Uzay Aracı Sistemleri Konu Çevresel etkiler / Yedekli aviyonik sistemler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzay ortamının çevresel etkilerini listeler. Yedekli sistemlerini listeler. Açıklamalar YZ Yüksek radyasyon, mikrometeoritler ve aşırı sıcaklık değişimleri gibi çevresel etkiler açıklanır. Uzay ortamının aviyonik donanımlar üzerindeki olumsuz etkileri üzerinde durulur. Uzay araçlarında sistem güvenilirliğini artıran yedekli aviyonik yapılar açıklanır. Kritik görev bileşenlerinde hata toleransı sağlayan donanım yedekleme yöntemleri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çevresel etkiler / Yedekli aviyonik sistemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çevresel etkiler / Yedekli aviyonik sistemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güç sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Uzay ortamının çevresel etkilerini listeler. Yedekli sistemlerini listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek radyasyon, mikrometeoritler ve aşırı sıcaklık değişimleri gibi çevresel etkiler açıklanır. 2) Uzay ortamının aviyonik donanımlar üzerindeki olumsuz etkileri üzerinde durulur. 3) Uzay araçlarında sistem güvenilirliğini artıran yedekli aviyonik yapılar açıklanır. 4) Kritik görev bileşenlerinde hata toleransı sağlayan donanım yedekleme yöntemleri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çevresel etkiler / Yedekli aviyonik sistemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ders İçeriği
Havacılık ve Uzay Teknolojisi - Elektronik Sistemler (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Temel Uçuş Sistemleri (14 ders saati)

Temel uçuş sistemlerini test edebilme
- 1. Pitot-statik sistemler
  
  Pitot-statik sistemini test eder.
- 2. Hava veri bilgisayarı (Air Data Computer)
  
  Hava veri bilgisayarını (Air Data Computer) test ederek fonksiyonlarını listeler.
- 3. Yakıt basınç ve sıcaklık göstergeleri
  
  Yakıt basınç ve sıcaklık göstergelerini test eder.
- 4. Sıcaklık göstergeleri
  
  Sıcaklık gösterge sistemlerini test ederek çalışma prensiplerini listeler.
- 5. Yakıt miktar göstergeleri
  
  Yakıt miktar göstergelerini test ederek türlerini listeler.
2. İleri Uçuş Sistemleri (19 ders saati)

İleri uçuş sistemlerini test edebilme
- 1. Jiroskopik aletler
  
  Jiroskopik aletleri test eder.
- 2. GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemi
  
  GPWS (Yer Yakınlık Uyarı Sistemi) sistemini test eder.
- 3. Pusula sistemi
  
  Pusula sisteminin doğru yön bilgisi verip vermediğini test eder.
- 4. Uçuş veri kayıt cihazı ve kokpit ses kayıt cihazı
- 5. Elektronik uçuş gösterge sistemleri
  
  Elektronik uçuş gösterge sistemlerini test eder.
- 6. Aletli uyarı sistemleri
  
  Aletli uyarı sistemlerinin sesli ve görsel uyarı fonksiyonlarını kontrol eder.
- 7. Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemi
  
  Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemini test eder.
3. Haberleşme Sistemleri (25 ders saati)

Haberleşme sistemlerini test edebilme
- 1. Radyo dalgalarının yayılımı
  
  Radyo dalgalarının yayılımını açıklar.
- 2. Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osilaskop ile ölçümü
  
  Genlik ve frekans modülasyonlu yayın yapan radyo sinyallerinin osiloskop ile ölçümü yapar.
- 3. Antenler
  
  Antenleri açıklar.
- 4. Transmisyon hatları
  
  Transmisyon hatlarını açıklar.
- 5. VHF haberleşme sistemi
  
  VHF haberleşme sisteminin testini yapar.
- 6. HF haberleşme sistemi
  
  HF haberleşme sisteminin testini yapar.
- 7. Audio sistemi
  
  Audio sistemini açıklar.
- 8. ELT sistemi
  
  ELT sisteminin testini yapar.
- 9. Kokpit Ses kaydedicisi Sistemi
  
  Kokpit ses kaydedicisi sistemini açıklar.
4. Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri (19 ders saati)

Seyrüsefer (Navigasyon) sistemlerini test edebilme
- 1. Uçuş Yönetim Sistemi (Flight Management System – FMS
  
  FMS (Flight Management System) sistemini tanımlayarak bileşenlerini listeler.
- 2. GNSS sistemleri ve türleri
  
  GNSS sistemlerini tanımlayarak türlerini listeler.
- 3. INS sistemi
  
  INS sisteminin sensör ve hesaplama doğruluğunu kontrol eder.
- 4. ATC transponder sistemi
  
  ATC transponder sisteminin kodlama ve cevaplama fonksiyonlarını kontrol eder.
- 5. İkincil gözetim radar sistemi
  
  İkincil gözetim radar sisteminin veri iletim ve alım işlevlerini kontrol eder.
- 6. Hava korunma radar sistemi
  
  Hava korunma radar sisteminin hedef tespit ve izleme yeteneğini kontrol eder.
- 7. Radyo altimetre
  
  Radyo altimetre sisteminin irtifa ölçüm doğruluğunu kontrol eder.
5. Radyo Frekans Sistemleri (14 ders saati)

Radyo frekanslarını listeleyebilme
- 1. VOR sistemi
  
  VOR sistemini listeler.
- 2. ADF sistemi
  
  ADF sistemi listeler.
- 3. ILS sistemi
  
  ILS sistemini listeler.
- 4. MLS sistemi
  
  MLS sistemini listeler.
- 5. DME sistemi
  
  DME sistemini listeler.
6. Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama (14 ders saati)

Radar sistemleri ve uzaktan algılama sistemlerini listeleyebilme
- 1. Radar sistemleri
  
  Radar sistemlerini listeler.
- 2. Radarların temel çalışma prensipleri
  
  Radarların temel çalışma prensipleri listeler.
- 3. Radarların temel ölçüm prensipleri
  
  Radarların temel ölçüm prensiplerini listeler.
- 4. Radar frekans bantları
  
  Radar frekans bantlarını listeler.
- 5. Radar tipleri
  
  Radar tipleri listeler.
7. Otomatik Uçuş Sistemleri (22 ders saati)

Otomatik uçuş sistemlerini test edebilme
- 1. Otomatik uçuş sistemleri
  
  Otomatik uçuş kumandalarının giriş ve çıkış tepkilerini kontrol eder.
- 2. Kontrol sinyallerinin işlenmesi
  
  Kontrol sinyallerinin doğru şekilde algılanıp işlendiğini kontrol eder.
- 3. Çalışma modları
  
  Otomatik uçuş sistemlerinin farklı çalışma modlarındaki tepkilerini kontrol eder.
- 4. Yaw damperler
  
  Yaw damper sisteminin aktif ve pasif çalışma durumlarını kontrol eder.
- 5. Otomatiktrim kontrol
  
  Otomatik trim sisteminin ayar ve dengeleme işlemlerini gerçekleştirir.
- 6. Otopilot navigasyon modları
  
  Otopilot navigasyon modlarının doğru çalışmasını sağlar.
- 7. Otomatik gaz sistemi
  
  Otomatik gaz sisteminin mekanik ve elektronik bileşenlerini kontrol eder.
- 8. Otomatik iniş sistemi
  
  Otomatik iniş sisteminin sensör ve kontrol fonksiyonlarını kontrol eder.
8. Uzay Aracı Sistemleri (17 ders saati)

Uzay aracı sistemlerini listeleyebilme
- 1. Uzay araçları
  
  Uzay araçlarını listeler.
- 2. Rover sistemi
  
  Gezen uzay araçlarını (rover) listeler.
- 3. Uzayda seyrüsefer yöntemi
  
  Uzay araçlarında kullanılan seyrüsefer yöntemlerini listeler.
- 4. Güç sistemleri
  
  Uzay araçlarında kullanılan güç sistemlerini listeler.
- 5. Çevresel etkiler
  
  Uzay ortamının çevresel etkilerini listeler.
- 6. Yedekli aviyonik sistemler
  
  Yedekli sistemlerini listeler.

İlgili Planlar

12. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF HAVACILIK VE UZAY AVİYONİK SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Uçuş Sistemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Uçuş Sistemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF HAVACILIK VE UZAY AVİYONİK SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI