T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Biyosidal Ürünler	Biyosidal ürünlerin özellikleri	Biyosidal ürünlerin özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Biyosidal Ürünler Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünler Konu Biyosidal ürünlerin özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyosidal ürünlerin özelliklerini açıklar. Biyosidal ürünlerin temel tanımı ve genel özellikleri açıklanır. Tema Özeti MEB Biyosidal ürünleri seçebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk BİYOSİDAL ÜRÜNLER ünitesine giriş: Biyosidal ürünlerin özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerin özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Biyosidal ürünlerin temel tanımı ve genel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk BİYOSİDAL ÜRÜNLER ünitesine giriş: Biyosidal ürünlerin özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerin özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Biyosidal ürünlerin temel tanımı ve genel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünler Konu Biyosidal ürünlerin özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyosidal ürünlerin özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Biyosidal ürünlerin temel tanımı ve genel özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyosidal ürünlerin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Biyosidal ürünlerin temel tanımı ve genel özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyosidal ürünlerin özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Biyosidal Ürünler	Biyosidal ürünlerin özellikleri	Biyosidal ürünlerin özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Biyosidal Ürünler Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünler Konu Biyosidal ürünlerin özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyosidal ürünlerin özelliklerini açıklar. Ürünlerin kullanım alanları ve hedef organizmalar üzerindeki etkileri belirtilir. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürünlerin özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerin özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürünlerin özellikleri ile Biyosidal ürünlerin özellikleri arasında ilişki kurulur; biyosidal ürünlerin özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerin özellikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerin özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ürünlerin kullanım alanları ve hedef organizmalar üzerindeki etkileri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerin özellikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerin özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ürünlerin kullanım alanları ve hedef organizmalar üzerindeki etkileri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünler Konu Biyosidal ürünlerin özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyosidal ürünlerin özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Ürünlerin kullanım alanları ve hedef organizmalar üzerindeki etkileri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürünlerin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyosidal ürünlerin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürünlerin kullanım alanları ve hedef organizmalar üzerindeki etkileri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyosidal ürünlerin özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Biyosidal Ürünler	Biyosidal ürün çeşitleri	Biyosidal ürün çeşitlerini sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Biyosidal Ürünler Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünler Konu Biyosidal ürün çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyosidal ürün çeşitlerini sınıflandırır. Biyosidal ürünlerin kullanım amaçlarına göre ana sınıfları açıklanır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürünlerin özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerin özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürünlerin özellikleri ile Biyosidal ürün çeşitleri arasında ilişki kurulur; biyosidal ürün çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürün çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürün çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürün çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürün çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Biyosidal ürünlerin kullanım amaçlarına göre ana sınıfları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürün çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürün çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürün çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürün çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürün çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Biyosidal ürünlerin kullanım amaçlarına göre ana sınıfları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünler Konu Biyosidal ürün çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyosidal ürün çeşitlerini sınıflandırır. Açıklamalar YZ Biyosidal ürünlerin kullanım amaçlarına göre ana sınıfları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürün çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürün çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürünlerin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyosidal ürün çeşitlerini sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Biyosidal ürünlerin kullanım amaçlarına göre ana sınıfları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyosidal ürün çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Biyosidal Ürünler	Biyosidal ürün çeşitleri	Biyosidal ürün çeşitlerini sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Biyosidal Ürünler Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünler Konu Biyosidal ürün çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyosidal ürün çeşitlerini sınıflandırır. Ürün çeşitlerinin uygulama alanlarına ait örnekler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürün çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürün çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürün çeşitleri ile Biyosidal ürün çeşitleri arasında ilişki kurulur; biyosidal ürün çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürün çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürün çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürün çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürün çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürün çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ürün çeşitlerinin uygulama alanlarına ait örnekler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürün çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürün çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürün çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürün çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürün çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürün çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ürün çeşitlerinin uygulama alanlarına ait örnekler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünler Konu Biyosidal ürün çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyosidal ürün çeşitlerini sınıflandırır. Açıklamalar YZ Ürün çeşitlerinin uygulama alanlarına ait örnekler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürün çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürün çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürün çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyosidal ürün çeşitlerini sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürün çeşitlerinin uygulama alanlarına ait örnekler üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Biyosidal Ürünler	Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları	Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formlarını inceler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Biyosidal Ürünler Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünler Konu Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formlarını inceler. Biyosidal ürün etiketlerinde yer alan uyarı işaretleri ve semboller incelenir. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürün çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürün çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürün çeşitleri ile Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları arasında ilişki kurulur; biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürün çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Biyosidal ürün etiketlerinde yer alan uyarı işaretleri ve semboller incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürün çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Biyosidal ürün etiketlerinde yer alan uyarı işaretleri ve semboller incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünler Konu Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formlarını inceler. Açıklamalar YZ Biyosidal ürün etiketlerinde yer alan uyarı işaretleri ve semboller incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürün çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formlarını inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Biyosidal ürün etiketlerinde yer alan uyarı işaretleri ve semboller incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Biyosidal Ürünler	Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları	Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formlarını inceler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Biyosidal Ürünler Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünler Konu Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formlarını inceler. Güvenlik bilgi formlarının bölümleri ve içerdiği kritik bilgiler açıklanır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLER ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları ile Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları arasında ilişki kurulur; biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Güvenlik bilgi formlarının bölümleri ve içerdiği kritik bilgiler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Güvenlik bilgi formlarının bölümleri ve içerdiği kritik bilgiler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünler Konu Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formlarını inceler. Açıklamalar YZ Güvenlik bilgi formlarının bölümleri ve içerdiği kritik bilgiler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formlarını inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güvenlik bilgi formlarının bölümleri ve içerdiği kritik bilgiler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Biyosidal Ürünler	Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları	Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmalarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Biyosidal Ürünler Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünler Konu Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmalarını açıklar. Biyosidal ürünlerde bulunan aktif maddelerin yapısal özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLER ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları ile Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları arasında ilişki kurulur; biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Biyosidal ürünlerde bulunan aktif maddelerin yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Biyosidal ürünlerde bulunan aktif maddelerin yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünler Konu Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmalarını açıklar. Açıklamalar YZ Biyosidal ürünlerde bulunan aktif maddelerin yapısal özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Biyosidal ürünlerde bulunan aktif maddelerin yapısal özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Biyosidal Ürünler	Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları	Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmalarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Biyosidal Ürünler Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünler Konu Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmalarını açıklar. Aktif maddelerin hedef organizmalar üzerindeki etki mekanizmaları detaylandırılır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLER ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları ile Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları arasında ilişki kurulur; biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aktif maddelerin hedef organizmalar üzerindeki etki mekanizmaları detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aktif maddelerin hedef organizmalar üzerindeki etki mekanizmaları detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünler Konu Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmalarını açıklar. Açıklamalar YZ Aktif maddelerin hedef organizmalar üzerindeki etki mekanizmaları detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aktif maddelerin hedef organizmalar üzerindeki etki mekanizmaları detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri	Vektörler	Vektörlerin genel özellikleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Vektörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vektörlerin genel özellikleri açıklar. Vektörlerin biyolojik özellikleri ve taşıdıkları hastalık etkenleri açıklanır. Tema Özeti MEB Biyosidal ürünleri uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA YÖNTEMLERİ ünitesine giriş: Vektörler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin vektörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler vektörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vektörler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Vektörlerin biyolojik özellikleri ve taşıdıkları hastalık etkenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vektörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA YÖNTEMLERİ ünitesine giriş: Vektörler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin vektörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler vektörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vektörler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Vektörlerin biyolojik özellikleri ve taşıdıkları hastalık etkenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Vektörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vektörlerin genel özellikleri açıklar. Açıklamalar YZ Vektörlerin biyolojik özellikleri ve taşıdıkları hastalık etkenleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vektörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vektörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vektörlerin genel özellikleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vektörlerin biyolojik özellikleri ve taşıdıkları hastalık etkenleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vektörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri	Vektörler	Vektörlerin genel özellikleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Vektörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vektörlerin genel özellikleri açıklar. Vektör kontrolünde kullanılan temel yöntemlerin kapsamı üzerinde durulır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA YÖNTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vektörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vektörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vektörler ile Vektörler arasında ilişki kurulur; vektörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vektörler) kısa sorularla yoklanır; vektörler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin vektörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler vektörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vektörler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Vektör kontrolünde kullanılan temel yöntemlerin kapsamı üzerinde durulır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vektörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vektörler) kısa sorularla yoklanır; vektörler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin vektörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler vektörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vektörler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Vektör kontrolünde kullanılan temel yöntemlerin kapsamı üzerinde durulır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Vektörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vektörlerin genel özellikleri açıklar. Açıklamalar YZ Vektör kontrolünde kullanılan temel yöntemlerin kapsamı üzerinde durulır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vektörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vektörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vektörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vektörlerin genel özellikleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vektör kontrolünde kullanılan temel yöntemlerin kapsamı üzerinde durulır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vektörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri	Sprey biyosidal formülasyonlar	Sprey biyosidal formülasyonları uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Sprey biyosidal formülasyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sprey biyosidal formülasyonları uygular. Sprey formülasyonların hazırlık aşamaları ve uygulama teknikleri gösterilir. Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA YÖNTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vektörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vektörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vektörler ile Sprey biyosidal formülasyonlar arasında ilişki kurulur; sprey biyosidal formülasyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vektörler) kısa sorularla yoklanır; sprey biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sprey biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sprey biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sprey biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sprey biyosidal formülasyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vektörler) kısa sorularla yoklanır; sprey biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sprey biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sprey biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sprey biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Sprey biyosidal formülasyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sprey biyosidal formülasyonları uygular. Açıklamalar YZ Sprey formülasyonların hazırlık aşamaları ve uygulama teknikleri gösterilir. Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sprey biyosidal formülasyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sprey biyosidal formülasyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vektörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sprey biyosidal formülasyonları uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sprey formülasyonların hazırlık aşamaları ve uygulama teknikleri gösterilir. 2) Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri	Sprey biyosidal formülasyonlar	Sprey biyosidal formülasyonları uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Sprey biyosidal formülasyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sprey biyosidal formülasyonları uygular. Doğru dozaj ve püskürtme mesafesinin önemi açıklanır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA YÖNTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sprey biyosidal formülasyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sprey biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sprey biyosidal formülasyonlar ile Sprey biyosidal formülasyonlar arasında ilişki kurulur; sprey biyosidal formülasyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sprey biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; sprey biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sprey biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sprey biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sprey biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Doğru dozaj ve püskürtme mesafesinin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sprey biyosidal formülasyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sprey biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; sprey biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sprey biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sprey biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sprey biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Doğru dozaj ve püskürtme mesafesinin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Sprey biyosidal formülasyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sprey biyosidal formülasyonları uygular. Açıklamalar YZ Doğru dozaj ve püskürtme mesafesinin önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sprey biyosidal formülasyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sprey biyosidal formülasyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sprey biyosidal formülasyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sprey biyosidal formülasyonları uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğru dozaj ve püskürtme mesafesinin önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sprey biyosidal formülasyonlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri	Jel biyosidal formülasyonlar	Jel biyosidal formülasyonları uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Jel biyosidal formülasyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jel biyosidal formülasyonları uygular. Jel biyosidal ürünlerin kullanım alanları ve hedef zararlılara göre tatbiki uygulatılır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA YÖNTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sprey biyosidal formülasyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sprey biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sprey biyosidal formülasyonlar ile Jel biyosidal formülasyonlar arasında ilişki kurulur; jel biyosidal formülasyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sprey biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; jel biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin jel biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler jel biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jel biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Jel biyosidal ürünlerin kullanım alanları ve hedef zararlılara göre tatbiki uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jel biyosidal formülasyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sprey biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; jel biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin jel biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler jel biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jel biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Jel biyosidal ürünlerin kullanım alanları ve hedef zararlılara göre tatbiki uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Jel biyosidal formülasyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jel biyosidal formülasyonları uygular. Açıklamalar YZ Jel biyosidal ürünlerin kullanım alanları ve hedef zararlılara göre tatbiki uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jel biyosidal formülasyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jel biyosidal formülasyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sprey biyosidal formülasyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jel biyosidal formülasyonları uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Jel biyosidal ürünlerin kullanım alanları ve hedef zararlılara göre tatbiki uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri	Jel biyosidal formülasyonlar	Jel biyosidal formülasyonları uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Jel biyosidal formülasyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jel biyosidal formülasyonları uygular. Jel uygulama tabancasının doğru kullanım teknikleri gösterilir. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA YÖNTEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jel biyosidal formülasyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jel biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jel biyosidal formülasyonlar ile Jel biyosidal formülasyonlar arasında ilişki kurulur; jel biyosidal formülasyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Jel biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; jel biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin jel biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler jel biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jel biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Jel uygulama tabancasının doğru kullanım teknikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jel biyosidal formülasyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Jel biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; jel biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin jel biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler jel biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jel biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Jel uygulama tabancasının doğru kullanım teknikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Jel biyosidal formülasyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jel biyosidal formülasyonları uygular. Açıklamalar YZ Jel uygulama tabancasının doğru kullanım teknikleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jel biyosidal formülasyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jel biyosidal formülasyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jel biyosidal formülasyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jel biyosidal formülasyonları uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Jel uygulama tabancasının doğru kullanım teknikleri gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri	Sıvı biyosidal formülasyonlar	Sıvı biyosidal formülasyonları uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Sıvı biyosidal formülasyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıvı biyosidal formülasyonları uygular. Sıvı formülasyonların seyreltme oranları ve karışım hesaplamaları yapılır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA YÖNTEMLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jel biyosidal formülasyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jel biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jel biyosidal formülasyonlar ile Sıvı biyosidal formülasyonlar arasında ilişki kurulur; sıvı biyosidal formülasyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Jel biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; sıvı biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sıvı biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sıvı biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sıvı formülasyonların seyreltme oranları ve karışım hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıvı biyosidal formülasyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Jel biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; sıvı biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sıvı biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sıvı biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sıvı formülasyonların seyreltme oranları ve karışım hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Sıvı biyosidal formülasyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıvı biyosidal formülasyonları uygular. Açıklamalar YZ Sıvı formülasyonların seyreltme oranları ve karışım hesaplamaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıvı biyosidal formülasyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıvı biyosidal formülasyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jel biyosidal formülasyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıvı biyosidal formülasyonları uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıvı formülasyonların seyreltme oranları ve karışım hesaplamaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıvı biyosidal formülasyonlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri	Sıvı biyosidal formülasyonlar	Sıvı biyosidal formülasyonları uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Sıvı biyosidal formülasyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıvı biyosidal formülasyonları uygular. Yüzeylere sıvı biyosidal ürün uygulama teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA YÖNTEMLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıvı biyosidal formülasyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıvı biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıvı biyosidal formülasyonlar ile Sıvı biyosidal formülasyonlar arasında ilişki kurulur; sıvı biyosidal formülasyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; sıvı biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sıvı biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sıvı biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yüzeylere sıvı biyosidal ürün uygulama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıvı biyosidal formülasyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; sıvı biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sıvı biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sıvı biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yüzeylere sıvı biyosidal ürün uygulama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Sıvı biyosidal formülasyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıvı biyosidal formülasyonları uygular. Açıklamalar YZ Yüzeylere sıvı biyosidal ürün uygulama teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıvı biyosidal formülasyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıvı biyosidal formülasyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıvı biyosidal formülasyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıvı biyosidal formülasyonları uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yüzeylere sıvı biyosidal ürün uygulama teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri	Toz biyosidal formülasyonlar	Toz biyosidal formülasyonları uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Toz biyosidal formülasyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toz biyosidal formülasyonları uygular. Toz formülasyona sahip biyosidal ürünlerin uygulama alanları açıklanır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA YÖNTEMLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıvı biyosidal formülasyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıvı biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıvı biyosidal formülasyonlar ile Toz biyosidal formülasyonlar arasında ilişki kurulur; toz biyosidal formülasyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; toz biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin toz biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler toz biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toz biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Toz formülasyona sahip biyosidal ürünlerin uygulama alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toz biyosidal formülasyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; toz biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin toz biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler toz biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toz biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Toz formülasyona sahip biyosidal ürünlerin uygulama alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Toz biyosidal formülasyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toz biyosidal formülasyonları uygular. Açıklamalar YZ Toz formülasyona sahip biyosidal ürünlerin uygulama alanları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toz biyosidal formülasyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toz biyosidal formülasyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıvı biyosidal formülasyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Toz biyosidal formülasyonları uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Toz formülasyona sahip biyosidal ürünlerin uygulama alanları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri	Toz biyosidal formülasyonlar	Toz biyosidal formülasyonları uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Toz biyosidal formülasyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toz biyosidal formülasyonları uygular. Toz ürünlerin uygun ekipmanlarla serpme ve üfleme teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA YÖNTEMLERİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toz biyosidal formülasyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toz biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toz biyosidal formülasyonlar ile Toz biyosidal formülasyonlar arasında ilişki kurulur; toz biyosidal formülasyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toz biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; toz biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin toz biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler toz biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toz biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Toz ürünlerin uygun ekipmanlarla serpme ve üfleme teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toz biyosidal formülasyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toz biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; toz biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin toz biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler toz biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toz biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Toz ürünlerin uygun ekipmanlarla serpme ve üfleme teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Toz biyosidal formülasyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toz biyosidal formülasyonları uygular. Açıklamalar YZ Toz ürünlerin uygun ekipmanlarla serpme ve üfleme teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toz biyosidal formülasyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toz biyosidal formülasyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toz biyosidal formülasyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Toz biyosidal formülasyonları uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Toz ürünlerin uygun ekipmanlarla serpme ve üfleme teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri	Katı biyosidal formülasyonlar	Katı biyosidal formülasyonları uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Katı biyosidal formülasyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katı biyosidal formülasyonları uygular. Katı formüldeki biyosidal ürünlerin özellikleri ve saklama koşulları anlatılır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA YÖNTEMLERİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toz biyosidal formülasyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toz biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toz biyosidal formülasyonlar ile Katı biyosidal formülasyonlar arasında ilişki kurulur; katı biyosidal formülasyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toz biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; katı biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin katı biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler katı biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Katı formüldeki biyosidal ürünlerin özellikleri ve saklama koşulları anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katı biyosidal formülasyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toz biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; katı biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin katı biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler katı biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Katı formüldeki biyosidal ürünlerin özellikleri ve saklama koşulları anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Katı biyosidal formülasyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katı biyosidal formülasyonları uygular. Açıklamalar YZ Katı formüldeki biyosidal ürünlerin özellikleri ve saklama koşulları anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katı biyosidal formülasyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katı biyosidal formülasyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toz biyosidal formülasyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katı biyosidal formülasyonları uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Katı formüldeki biyosidal ürünlerin özellikleri ve saklama koşulları anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katı biyosidal formülasyonlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri	Katı biyosidal formülasyonlar	Katı biyosidal formülasyonları uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Katı biyosidal formülasyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katı biyosidal formülasyonları uygular. Katı ürünlerin hedef alanlara yerleştirilme yöntemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA YÖNTEMLERİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katı biyosidal formülasyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katı biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katı biyosidal formülasyonlar ile Katı biyosidal formülasyonlar arasında ilişki kurulur; katı biyosidal formülasyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; katı biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin katı biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler katı biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Katı ürünlerin hedef alanlara yerleştirilme yöntemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katı biyosidal formülasyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; katı biyosidal formülasyonlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin katı biyosidal formülasyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler katı biyosidal formülasyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı biyosidal formülasyonlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Katı ürünlerin hedef alanlara yerleştirilme yöntemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Katı biyosidal formülasyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katı biyosidal formülasyonları uygular. Açıklamalar YZ Katı ürünlerin hedef alanlara yerleştirilme yöntemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katı biyosidal formülasyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katı biyosidal formülasyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katı biyosidal formülasyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katı biyosidal formülasyonları uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Katı ürünlerin hedef alanlara yerleştirilme yöntemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri	Fumigasyon yöntemleri	Fumigasyon yöntemlerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Fumigasyon yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fumigasyon yöntemlerini uygular. Fumigasyon yöntemlerinin temel prensipleri ve uygulama aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA YÖNTEMLERİ ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katı biyosidal formülasyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katı biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katı biyosidal formülasyonlar ile Fumigasyon yöntemleri arasında ilişki kurulur; fumigasyon yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; fumigasyon yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin fumigasyon yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler fumigasyon yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fumigasyon yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fumigasyon yöntemlerinin temel prensipleri ve uygulama aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fumigasyon yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı biyosidal formülasyonlar) kısa sorularla yoklanır; fumigasyon yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin fumigasyon yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler fumigasyon yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fumigasyon yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fumigasyon yöntemlerinin temel prensipleri ve uygulama aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Fumigasyon yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fumigasyon yöntemlerini uygular. Açıklamalar YZ Fumigasyon yöntemlerinin temel prensipleri ve uygulama aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fumigasyon yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fumigasyon yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katı biyosidal formülasyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fumigasyon yöntemlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fumigasyon yöntemlerinin temel prensipleri ve uygulama aşamaları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri	Fumigasyon yöntemleri	Fumigasyon yöntemlerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Fumigasyon yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fumigasyon yöntemlerini uygular. Gaz sızdırmazlık kontrolleri ve havalandırma işlemleri ayrıntılı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA YÖNTEMLERİ ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fumigasyon yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fumigasyon yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fumigasyon yöntemleri ile Fumigasyon yöntemleri arasında ilişki kurulur; fumigasyon yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fumigasyon yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; fumigasyon yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin fumigasyon yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler fumigasyon yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fumigasyon yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gaz sızdırmazlık kontrolleri ve havalandırma işlemleri ayrıntılı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fumigasyon yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fumigasyon yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; fumigasyon yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin fumigasyon yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler fumigasyon yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fumigasyon yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gaz sızdırmazlık kontrolleri ve havalandırma işlemleri ayrıntılı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri Konu Fumigasyon yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fumigasyon yöntemlerini uygular. Açıklamalar YZ Gaz sızdırmazlık kontrolleri ve havalandırma işlemleri ayrıntılı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fumigasyon yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fumigasyon yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fumigasyon yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fumigasyon yöntemlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gaz sızdırmazlık kontrolleri ve havalandırma işlemleri ayrıntılı olarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fumigasyon yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri	Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri	Biyosidal ürünlerde güvenlik kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Konu Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyosidal ürünlerde güvenlik kurallarını uygular. Uygulama alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti MEB Biyosidal ürün kullanımında güvenlik önlemlerini uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk BİYOSİDAL ÜRÜNLERDE GÜVENLİK ÖNLEMLERİ ünitesine giriş: Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk BİYOSİDAL ÜRÜNLERDE GÜVENLİK ÖNLEMLERİ ünitesine giriş: Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Konu Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyosidal ürünlerde güvenlik kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Uygulama alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fumigasyon yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyosidal ürünlerde güvenlik kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. 2) Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri	Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri	Biyosidal ürünlerde güvenlik kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Konu Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyosidal ürünlerde güvenlik kurallarını uygular. Biyosidal ürünlerin etiket bilgilerindeki güvenlik uyarıları dikkate alınır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLERDE GÜVENLİK ÖNLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri ile Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri arasında ilişki kurulur; biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Biyosidal ürünlerin etiket bilgilerindeki güvenlik uyarıları dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Biyosidal ürünlerin etiket bilgilerindeki güvenlik uyarıları dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Konu Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyosidal ürünlerde güvenlik kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Biyosidal ürünlerin etiket bilgilerindeki güvenlik uyarıları dikkate alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyosidal ürünlerde güvenlik kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Biyosidal ürünlerin etiket bilgilerindeki güvenlik uyarıları dikkate alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri	Biyosidal ürünlerde çevre koruma	Biyosidal ürünlerde çevre korumayı açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Konu Biyosidal ürünlerde çevre koruma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyosidal ürünlerde çevre korumayı açıklar. Biyosidal ürün uygulama süreçlerinde çevre ve ekosistem koruma yöntemleri açıklanır. Atıkların doğaya zarar vermeyecek şekilde bertaraf edilmesi sağlanır. Su kaynaklarının ve toprak yapısının kirlenmesini önleyici tedbirler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLERDE GÜVENLİK ÖNLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri ile Biyosidal ürünlerde çevre koruma arasında ilişki kurulur; biyosidal ürünlerde çevre koruma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde çevre koruma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde çevre koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde çevre koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde çevre koruma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Su kaynaklarının ve toprak yapısının kirlenmesini önleyici tedbirler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerde çevre koruma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde çevre koruma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde çevre koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde çevre koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde çevre koruma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Su kaynaklarının ve toprak yapısının kirlenmesini önleyici tedbirler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Konu Biyosidal ürünlerde çevre koruma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyosidal ürünlerde çevre korumayı açıklar. Açıklamalar YZ Biyosidal ürün uygulama süreçlerinde çevre ve ekosistem koruma yöntemleri açıklanır. Atıkların doğaya zarar vermeyecek şekilde bertaraf edilmesi sağlanır. Su kaynaklarının ve toprak yapısının kirlenmesini önleyici tedbirler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerde çevre koruma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerde çevre koruma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyosidal ürünlerde çevre korumayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atıkların doğaya zarar vermeyecek şekilde bertaraf edilmesi sağlanır. 2) Su kaynaklarının ve toprak yapısının kirlenmesini önleyici tedbirler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Biyosidal ürün uygulama süreçlerinde çevre ve ekosistem koruma yöntemleri açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri	Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi	Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Konu Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi yapar. Olası tehlikeli durumlar ve kaza riskleri önceden tespit edilir. Risk değerlendirmesi yapılarak uygun kontrol önlemleri belirlenir. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLERDE GÜVENLİK ÖNLEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürünlerde çevre koruma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde çevre koruma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürünlerde çevre koruma ile Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi arasında ilişki kurulur; biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde çevre koruma) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Risk değerlendirmesi yapılarak uygun kontrol önlemleri belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde çevre koruma) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Risk değerlendirmesi yapılarak uygun kontrol önlemleri belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Konu Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi yapar. Açıklamalar YZ Olası tehlikeli durumlar ve kaza riskleri önceden tespit edilir. Risk değerlendirmesi yapılarak uygun kontrol önlemleri belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürünlerde çevre koruma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Olası tehlikeli durumlar ve kaza riskleri önceden tespit edilir. 2) Risk değerlendirmesi yapılarak uygun kontrol önlemleri belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri	Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi	Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Konu Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi yapar. Acil durumlarda yapılması gereken müdahale adımları uygulatılır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLERDE GÜVENLİK ÖNLEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi ile Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi arasında ilişki kurulur; biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Acil durumlarda yapılması gereken müdahale adımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Acil durumlarda yapılması gereken müdahale adımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Konu Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi yapar. Açıklamalar YZ Acil durumlarda yapılması gereken müdahale adımları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Acil durumlarda yapılması gereken müdahale adımları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri	Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama	Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Konu Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama yapar. Ürünlerin nakliyesi sırasında uyulması gereken emniyet kuralları açıklanır. Depolama alanlarının havalandırma ve sıcaklık koşulları kontrol edilir. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLERDE GÜVENLİK ÖNLEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi ile Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama arasında ilişki kurulur; biyosidal ürünlerde nakil ve depolama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde nakil ve depolama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde nakil ve depolama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde nakil ve depolama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Depolama alanlarının havalandırma ve sıcaklık koşulları kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde nakil ve depolama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde nakil ve depolama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde nakil ve depolama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Depolama alanlarının havalandırma ve sıcaklık koşulları kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Konu Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama yapar. Açıklamalar YZ Ürünlerin nakliyesi sırasında uyulması gereken emniyet kuralları açıklanır. Depolama alanlarının havalandırma ve sıcaklık koşulları kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürünlerin nakliyesi sırasında uyulması gereken emniyet kuralları açıklanır. 2) Depolama alanlarının havalandırma ve sıcaklık koşulları kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyosidal ürünlerde nakil ve depolama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri	Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama	Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Konu Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama yapar. İstifleme yapılırken ürünlerin ambalaj bütünlüğüne özen gösterilir. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLERDE GÜVENLİK ÖNLEMLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama ile Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama arasında ilişki kurulur; biyosidal ürünlerde nakil ve depolama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde nakil ve depolama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde nakil ve depolama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde nakil ve depolama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İstifleme yapılırken ürünlerin ambalaj bütünlüğüne özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde nakil ve depolama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde nakil ve depolama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde nakil ve depolama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İstifleme yapılırken ürünlerin ambalaj bütünlüğüne özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri Konu Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama yapar. Açıklamalar YZ İstifleme yapılırken ürünlerin ambalaj bütünlüğüne özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstifleme yapılırken ürünlerin ambalaj bütünlüğüne özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyosidal ürünlerde nakil ve depolama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik	Biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat	Ulusal mevzuatı açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Konu Biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal mevzuatı açıklar. Ulusal mevzuatın temel amaçları ve kapsamı açıklanır. Ülkemizdeki yasal düzenlemeler ve yetkili kurumlar üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Biyosidal ürünler ile ilgili mevzuat ve etik ilkeleri açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk BİYOSİDAL ÜRÜNLERDE MEVZUAT VE ETİK ünitesine giriş: Biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ülkemizdeki yasal düzenlemeler ve yetkili kurumlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat; değerlendirme Derse Giriş 10 dk BİYOSİDAL ÜRÜNLERDE MEVZUAT VE ETİK ünitesine giriş: Biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ülkemizdeki yasal düzenlemeler ve yetkili kurumlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Konu Biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal mevzuatı açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal mevzuatın temel amaçları ve kapsamı açıklanır. Ülkemizdeki yasal düzenlemeler ve yetkili kurumlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal mevzuatı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal mevzuatın temel amaçları ve kapsamı açıklanır. 2) Ülkemizdeki yasal düzenlemeler ve yetkili kurumlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik	Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar	Uluslararası standartları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Konu Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası standartları açıklar. Uluslararası anlaşmalar ve standartların önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLERDE MEVZUAT VE ETİK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat ile Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar arasında ilişki kurulur; biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası anlaşmalar ve standartların önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası anlaşmalar ve standartların önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Konu Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası standartları açıklar. Açıklamalar YZ Uluslararası anlaşmalar ve standartların önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası standartları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası anlaşmalar ve standartların önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik	Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar	Uluslararası standartları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Konu Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası standartları açıklar. Küresel düzeyde kabul gören uygulamalar örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLERDE MEVZUAT VE ETİK ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar ile Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar arasında ilişki kurulur; biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Küresel düzeyde kabul gören uygulamalar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Küresel düzeyde kabul gören uygulamalar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Konu Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası standartları açıklar. Açıklamalar YZ Küresel düzeyde kabul gören uygulamalar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası standartları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Küresel düzeyde kabul gören uygulamalar örneklerle gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik	Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri	Yasal düzenlemelere uygun kullanım ilkelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Konu Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yasal düzenlemelere uygun kullanım ilkelerini açıklar. Yasal düzenlemelere uygun kullanım şartları ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLERDE MEVZUAT VE ETİK ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar ile Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri arasında ilişki kurulur; biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yasal düzenlemelere uygun kullanım şartları ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yasal düzenlemelere uygun kullanım şartları ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Konu Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yasal düzenlemelere uygun kullanım ilkelerini açıklar. Açıklamalar YZ Yasal düzenlemelere uygun kullanım şartları ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yasal düzenlemelere uygun kullanım ilkelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yasal düzenlemelere uygun kullanım şartları ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik	Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri	Yasal düzenlemelere uygun kullanım ilkelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Konu Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yasal düzenlemelere uygun kullanım ilkelerini açıklar. Ruhsatlandırma ve uygulama süreçlerindeki yasal sorumluluklar belirtilir. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLERDE MEVZUAT VE ETİK ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri ile Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri arasında ilişki kurulur; biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ruhsatlandırma ve uygulama süreçlerindeki yasal sorumluluklar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ruhsatlandırma ve uygulama süreçlerindeki yasal sorumluluklar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Konu Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yasal düzenlemelere uygun kullanım ilkelerini açıklar. Açıklamalar YZ Ruhsatlandırma ve uygulama süreçlerindeki yasal sorumluluklar belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yasal düzenlemelere uygun kullanım ilkelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ruhsatlandırma ve uygulama süreçlerindeki yasal sorumluluklar belirtilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik	Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri	Etik kullanım ilkelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Konu Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etik kullanım ilkelerini açıklar. Biyosidal ürün uygulamalarında mesleki etik kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLERDE MEVZUAT VE ETİK ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri ile Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri arasında ilişki kurulur; biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Biyosidal ürün uygulamalarında mesleki etik kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Biyosidal ürün uygulamalarında mesleki etik kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Konu Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etik kullanım ilkelerini açıklar. Açıklamalar YZ Biyosidal ürün uygulamalarında mesleki etik kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etik kullanım ilkelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Biyosidal ürün uygulamalarında mesleki etik kuralları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik	Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri	Etik kullanım ilkelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Dolu Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Konu Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etik kullanım ilkelerini açıklar. Çevre ve insan sağlığını koruma bilinci üzerinde durulur. Tema Özeti DPO BİYOSİDAL ÜRÜNLERDE MEVZUAT VE ETİK ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD17 TasarrufD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri ile Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri arasında ilişki kurulur; biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çevre ve insan sağlığını koruma bilinci üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri) kısa sorularla yoklanır; biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çevre ve insan sağlığını koruma bilinci üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik Konu Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etik kullanım ilkelerini açıklar. Açıklamalar YZ Çevre ve insan sağlığını koruma bilinci üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Biyosidal Ürün Uygulama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etik kullanım ilkelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çevre ve insan sağlığını koruma bilinci üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyosidal Ürün Uygulama Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Biyosidal Ürün Uygulama Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Biyosidal Ürün Uygulama Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Hayvan Yetiştiriciliği ve Sağlığı 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Hayvan Yetiştiriciliği ve Sağlığı - Hayvan Yetiştiriciliği ve Sağlığı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Biyosidal Ürün Uygulama dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Biyosidal Ürünler (15 ders saati)

Biyosidal ürünleri seçebilme
- 1. Biyosidal ürünlerin özellikleri
  
  Biyosidal ürünlerin özelliklerini açıklar.
- 2. Biyosidal ürün çeşitleri
  
  Biyosidal ürün çeşitlerini sınıflandırır.
- 3. Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formları
  
  Biyosidal ürünlerde etiket ve güvenlik bilgi formlarını inceler.
- 4. Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmaları
  
  Biyosidal ürünlerde aktif maddeler ve etki mekanizmalarını açıklar.
2. Biyosidal Ürün Uygulama Yöntemleri (27 ders saati)

Biyosidal ürünleri uygulayabilme
- 1. Vektörler
  
  Vektörlerin genel özellikleri açıklar.
- 2. Sprey biyosidal formülasyonlar
  
  Sprey biyosidal formülasyonları uygular.
- 3. Jel biyosidal formülasyonlar
  
  Jel biyosidal formülasyonları uygular.
- 4. Sıvı biyosidal formülasyonlar
  
  Sıvı biyosidal formülasyonları uygular.
- 5. Toz biyosidal formülasyonlar
  
  Toz biyosidal formülasyonları uygular.
- 6. Katı biyosidal formülasyonlar
  
  Katı biyosidal formülasyonları uygular.
- 7. Fumigasyon yöntemleri
  
  Fumigasyon yöntemlerini uygular.
3. Biyosidal Ürünlerde Güvenlik Önlemleri (15 ders saati)

Biyosidal ürün kullanımında güvenlik önlemlerini uygulayabilme
- 1. Biyosidal ürünlerde güvenlik önlemleri
  
  Biyosidal ürünlerde güvenlik kurallarını uygular.
- 2. Biyosidal ürünlerde çevre koruma
  
  Biyosidal ürünlerde çevre korumayı açıklar.
- 3. Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi
  
  Biyosidal ürün kullanımında risk yönetimi yapar.
- 4. Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama
  
  Biyosidal ürünlerde nakil ve depolama yapar.
4. Biyosidal Ürünlerde Mevzuat ve Etik (15 ders saati)

Biyosidal ürünler ile ilgili mevzuat ve etik ilkeleri açıklayabilme
- 1. Biyosidal ürünlerde ulusal mevzuat
  
  Ulusal mevzuatı açıklar.
- 2. Biyosidal ürünlerde uluslararası standartlar
  
  Uluslararası standartları açıklar.
- 3. Biyosidal ürünlerin yasal kullanım ilkeleri
  
  Yasal düzenlemelere uygun kullanım ilkelerini açıklar.
- 4. Biyosidal ürünlerde etik kullanım ilkeleri
  
  Etik kullanım ilkelerini açıklar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Biyosidal Ürünler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Biyosidal Ürünler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Biyosidal Ürünler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİYOSİDAL ÜRÜN UYGULAMA DERSİ DERS PLANI