T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ANİMASYON AKTİVİTELERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri	Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı	Tekniğine uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir. Figürler seçtirilir. Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Yüz Ve Vücut Boyama Aktiviteleri ünitesine giriş: Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Yüz Ve Vücut Boyama Aktiviteleri ünitesine giriş: Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Açıklamalar Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir. Figürler seçtirilir. Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir. 2) Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Figürler seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri	Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı	Tekniğine uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir. Tema Özeti DPO Yüz Ve Vücut Boyama Aktiviteleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı arasında ilişki kurulur; yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Açıklamalar Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri	Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı	Tekniğine uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Figürler seçtirilir. Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir. Tema Özeti DPO Yüz Ve Vücut Boyama Aktiviteleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı arasında ilişki kurulur; yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Açıklamalar Figürler seçtirilir. Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Figürler seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri	Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması	Tekniğine göre yüz ve vücut boyama uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır. Tema Özeti DPO Yüz Ve Vücut Boyama Aktiviteleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı ile Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması arasında ilişki kurulur; yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Açıklamalar Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüz Ve Vücut Boyama Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri	Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması	Tekniğine göre yüz ve vücut boyama uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Tema Özeti DPO Yüz Ve Vücut Boyama Aktiviteleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması arasında ilişki kurulur; yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Açıklamalar Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri	Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması	Tekniğine göre yüz ve vücut boyama uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır. Tema Özeti DPO Yüz Ve Vücut Boyama Aktiviteleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması arasında ilişki kurulur; yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Konu Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Açıklamalar Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre yüz ve vücut boyama uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Çocuk Oyunları	Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Çocuk Oyunları Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çocuk Oyunları Konu Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta gerçekleştirilen yüz ve vücut boyama uygulaması üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin boyama teknikleri ve güvenlik kurallarına uyumları hakkında geri bildirim alınır. Köprü Kurma YZ Önceki haftaki yüz ve vücut boyama çalışmalarıyla elde edilen görsel tasarım becerilerinin, bu haftaki çocuk oyun aktivitelerinin atmosferini oluşturmada nasıl kullanılabileceği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş20 dk Öğrencilere çocuk oyun aktivitelerinin temel özellikleri ve uygulama aşamalarında dikkat edilmesi gereken noktalar aktarılır. İş sağlığı ve güvenliği kuralları çerçevesinde, çocuklara yönelik yapılacak etkinliklerde alınması gereken önlemlerin önemine vurgu yapılır. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Etkileşimli tahta üzerinden çeşitli çocuk oyunlarının görselleri ve videoları incelenir. Öğrencilerden, bu oyunların güvenli bir ortamda nasıl uygulanabileceğine dair gözlemlerini not almaları istenir. 30 dk Etkinlik 2 Öğretmen tarafından verilen yönergeler doğrultusunda, çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listelenir. Belirlenen güvenlik ve uygulama kriterleri gruplar halinde tartışılır. Uygulama20 dk Etkinlik 1 Seçilen bir çocuk oyununun sahneleme veya uygulama planı tasarlanır. Öğrencilerden, kullanılacak alanın ve ekipmanların güvenliğe uygunluğunu kontrol etmeleri istenir. 25 dk Etkinlik 2 Ses-Işık sistemleri ve kırtasiye malzemeleri kullanılarak oyunun atmosferi oluşturulur. Öğrenciler, belirlenen standartlara uygun şekilde teknik hazırlıkları tamamlar. 25 dk Etkinlik 3 Öğrenciler gruplar halinde çocuk oyun aktivitesini uygulamalı olarak gerçekleştirirler. Uygulama sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulup uyulmadığı gözlemlenir. 20 dk Etkinlik 4 Uygulanan aktivite sonrası kullanılan malzemelerin toplanması ve alanın düzenlenmesi yapılır. Uygulama sürecindeki teknik aksaklıklar ve çözüm yolları değerlendirilir. Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği çocuk oyun aktiviteleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Uygulama sırasında karşılaşılan zorluklar ve standartlara uygunluk durumu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş YZ 20 dk Öğrencilere çocuk oyun aktivitelerinin temel özellikleri ve uygulama aşamalarında dikkat edilmesi gereken noktalar aktarılır. İş sağlığı ve güvenliği kuralları çerçevesinde, çocuklara yönelik yapılacak etkinliklerde alınması gereken önlemlerin önemine vurgu yapılır. Keşfetme YZ 30 dk Etkileşimli tahta üzerinden çeşitli çocuk oyunlarının görselleri ve videoları incelenir. Öğrencilerden, bu oyunların güvenli bir ortamda nasıl uygulanabileceğine dair gözlemlerini not almaları istenir. Keşfetme YZ 30 dk Öğretmen tarafından verilen yönergeler doğrultusunda, çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listelenir. Belirlenen güvenlik ve uygulama kriterleri gruplar halinde tartışılır. Uygulama YZ 20 dk Seçilen bir çocuk oyununun sahneleme veya uygulama planı tasarlanır. Öğrencilerden, kullanılacak alanın ve ekipmanların güvenliğe uygunluğunu kontrol etmeleri istenir. Uygulama YZ 25 dk Ses-Işık sistemleri ve kırtasiye malzemeleri kullanılarak oyunun atmosferi oluşturulur. Öğrenciler, belirlenen standartlara uygun şekilde teknik hazırlıkları tamamlar. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler gruplar halinde çocuk oyun aktivitesini uygulamalı olarak gerçekleştirirler. Uygulama sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulup uyulmadığı gözlemlenir. Uygulama YZ 20 dk Uygulanan aktivite sonrası kullanılan malzemelerin toplanması ve alanın düzenlenmesi yapılır. Uygulama sürecindeki teknik aksaklıklar ve çözüm yolları değerlendirilir. Sonuçlandırma YZ 30 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği çocuk oyun aktiviteleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Uygulama sırasında karşılaşılan zorluklar ve standartlara uygunluk durumu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çocuk Oyunları Konu Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Açıklamalar Çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüz Ve Vücut Boyama Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Çocuk Oyunları	Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Çocuk Oyunları Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çocuk Oyunları Konu Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Çocuk oyunları listeletilir. Çocuk oyunu seçtirilir. Tema Özeti DPO Çocuk Oyunları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması arasında ilişki kurulur; çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çocuk oyunu seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çocuk oyunu seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çocuk Oyunları Konu Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Açıklamalar Çocuk oyunları listeletilir. Çocuk oyunu seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuk oyunları listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuk oyunu seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Çocuk Oyunları	Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Çocuk Oyunları Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çocuk Oyunları Konu Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Oyun malzemelerini hazırlar ve güvenlik önlemleri aldırılır. Çocuk oyun aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Çocuk Oyunları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması arasında ilişki kurulur; çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çocuk oyun aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çocuk oyun aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çocuk Oyunları Konu Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Açıklamalar Oyun malzemelerini hazırlar ve güvenlik önlemleri aldırılır. Çocuk oyun aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyun malzemelerini hazırlar ve güvenlik önlemleri aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuk oyun aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Çocuk Oyunları	Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Çocuk Oyunları Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çocuk Oyunları Konu Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Geleneksel çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir. Tema Özeti DPO Çocuk Oyunları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması arasında ilişki kurulur; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Geleneksel çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Geleneksel çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çocuk Oyunları Konu Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Açıklamalar Geleneksel çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Çocuk Oyunları	Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Çocuk Oyunları Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çocuk Oyunları Konu Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Geleneksel çocuk oyunları listeletilir. Çocuk oyununu seçtirilir. Tema Özeti DPO Çocuk Oyunları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması arasında ilişki kurulur; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çocuk oyununu seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çocuk oyununu seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çocuk Oyunları Konu Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Açıklamalar Geleneksel çocuk oyunları listeletilir. Çocuk oyununu seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel çocuk oyunları listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuk oyununu seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Çocuk Oyunları	Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması	Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Çocuk Oyunları Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çocuk Oyunları Konu Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Oyun malzemelerini hazırlar ve güvenlik önlemlerini aldırılır. Geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygulatılır. Tema Özeti DPO Çocuk Oyunları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması arasında ilişki kurulur; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çocuk Oyunları Konu Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Açıklamalar Oyun malzemelerini hazırlar ve güvenlik önlemlerini aldırılır. Geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyun malzemelerini hazırlar ve güvenlik önlemlerini aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Resim ve El İşi Etkinlikleri	Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı	Tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Resim ve El İşi Etkinlikleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Boya çalışmaları, kağıt işleri, kolaj uygulamaları ve yoğurma çalışmaları listeletilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Resim Ve El İşi Etkinlikleri ünitesine giriş: Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Boya çalışmaları, kağıt işleri, kolaj uygulamaları ve yoğurma çalışmaları listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Resim Ve El İşi Etkinlikleri ünitesine giriş: Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Boya çalışmaları, kağıt işleri, kolaj uygulamaları ve yoğurma çalışmaları listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Açıklamalar Boya çalışmaları, kağıt işleri, kolaj uygulamaları ve yoğurma çalışmaları listeletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boya çalışmaları, kağıt işleri, kolaj uygulamaları ve yoğurma çalışmaları listeletilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Resim ve El İşi Etkinlikleri	Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı	Tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Resim ve El İşi Etkinlikleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Etkinliği seçtirilir. Tema Özeti DPO Resim Ve El İşi Etkinlikleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinliği seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinliği seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Açıklamalar Etkinliği seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Etkinliği seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Resim ve El İşi Etkinlikleri	Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı	Tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Resim ve El İşi Etkinlikleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Etkinlik malzemelerini, çalışma alanını ve güvenlik önlemleri belirletilir. Uygulama sırasında dikkat edilecek unsurlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Resim Ve El İşi Etkinlikleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında dikkat edilecek unsurlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında dikkat edilecek unsurlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Açıklamalar Etkinlik malzemelerini, çalışma alanını ve güvenlik önlemleri belirletilir. Uygulama sırasında dikkat edilecek unsurlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik malzemelerini, çalışma alanını ve güvenlik önlemleri belirletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama sırasında dikkat edilecek unsurlar açıklatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Resim ve El İşi Etkinlikleri	Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması	Standartlara uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Resim ve El İşi Etkinlikleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Güvenlik önlemleri aldırılır. Etkinlik uygulatılır. Tema Özeti DPO Resim Ve El İşi Etkinlikleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı ile Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlik uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlik uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Açıklamalar Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Güvenlik önlemleri aldırılır. Etkinlik uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. 2) Güvenlik önlemleri aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Etkinlik uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Resim ve El İşi Etkinlikleri	Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması	Standartlara uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Resim ve El İşi Etkinlikleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Tema Özeti DPO Resim Ve El İşi Etkinlikleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Açıklamalar Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Resim ve El İşi Etkinlikleri	Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması	Standartlara uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Resim ve El İşi Etkinlikleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Güvenlik önlemleri aldırılır. Etkinlik uygulatılır. Tema Özeti DPO Resim Ve El İşi Etkinlikleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması arasında ilişki kurulur; çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlik uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlik uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Resim ve El İşi Etkinlikleri Konu Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Açıklamalar Güvenlik önlemleri aldırılır. Etkinlik uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standartlara uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güvenlik önlemleri aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Etkinlik uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Özel Organizasyon Aktiviteleri	Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı	İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Özel Organizasyon Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Organizasyon Aktiviteleri Konu Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri hazırlığı yapar. Özel organizasyon aktiviteleri listeletilir. Özel organizasyon aktiviteleri seçtirilir. Aktivite malzemeleri, alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Özel Organizasyon Aktiviteleri ünitesine giriş: Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Aktivite malzemeleri, alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Özel Organizasyon Aktiviteleri ünitesine giriş: Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Aktivite malzemeleri, alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Organizasyon Aktiviteleri Konu Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri hazırlığı yapar. Açıklamalar Özel organizasyon aktiviteleri listeletilir. Özel organizasyon aktiviteleri seçtirilir. Aktivite malzemeleri, alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklara Yönelik Resim Ve El İşi Etkinliği Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel organizasyon aktiviteleri listeletilir. 2) Aktivite malzemeleri, alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Özel organizasyon aktiviteleri seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Özel Organizasyon Aktiviteleri	Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı	İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Özel Organizasyon Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Organizasyon Aktiviteleri Konu Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri hazırlığı yapar. Özel organizasyon aktiviteleri listeletilir. Tema Özeti DPO Özel Organizasyon Aktiviteleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı arasında ilişki kurulur; özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Özel organizasyon aktiviteleri listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Özel organizasyon aktiviteleri listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Organizasyon Aktiviteleri Konu Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri hazırlığı yapar. Açıklamalar Özel organizasyon aktiviteleri listeletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel organizasyon aktiviteleri listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Özel Organizasyon Aktiviteleri	Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı	İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Özel Organizasyon Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Organizasyon Aktiviteleri Konu Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri hazırlığı yapar. Özel organizasyon aktiviteleri seçtirilir. Aktivite malzemeleri, alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir. Tema Özeti DPO Özel Organizasyon Aktiviteleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı arasında ilişki kurulur; özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Aktivite malzemeleri, alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Aktivite malzemeleri, alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Organizasyon Aktiviteleri Konu Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri hazırlığı yapar. Açıklamalar Özel organizasyon aktiviteleri seçtirilir. Aktivite malzemeleri, alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aktivite malzemeleri, alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Özel organizasyon aktiviteleri seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Özel Organizasyon Aktiviteleri	Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması	İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Özel Organizasyon Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Organizasyon Aktiviteleri Konu Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri uygulaması yapar. Seçilen özel organizasyon aktivitesinin malzemelerini ve çalışma alanı hazırlatılır. Güvenlik önlemleri aldırılır. Özel organizasyon aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Özel Organizasyon Aktiviteleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı ile Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması arasında ilişki kurulur; özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Özel organizasyon aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Özel organizasyon aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Organizasyon Aktiviteleri Konu Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri uygulaması yapar. Açıklamalar Seçilen özel organizasyon aktivitesinin malzemelerini ve çalışma alanı hazırlatılır. Güvenlik önlemleri aldırılır. Özel organizasyon aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen özel organizasyon aktivitesinin malzemelerini ve çalışma alanı hazırlatılır. 2) Güvenlik önlemleri aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Özel organizasyon aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Özel Organizasyon Aktiviteleri	Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması	İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Özel Organizasyon Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Organizasyon Aktiviteleri Konu Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri uygulaması yapar. Seçilen özel organizasyon aktivitesinin malzemelerini ve çalışma alanı hazırlatılır. Tema Özeti DPO Özel Organizasyon Aktiviteleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması arasında ilişki kurulur; özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Seçilen özel organizasyon aktivitesinin malzemelerini ve çalışma alanı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Seçilen özel organizasyon aktivitesinin malzemelerini ve çalışma alanı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Organizasyon Aktiviteleri Konu Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri uygulaması yapar. Açıklamalar Seçilen özel organizasyon aktivitesinin malzemelerini ve çalışma alanı hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen özel organizasyon aktivitesinin malzemelerini ve çalışma alanı hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Özel Organizasyon Aktiviteleri	Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması	İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Özel Organizasyon Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Organizasyon Aktiviteleri Konu Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri uygulaması yapar. Güvenlik önlemleri aldırılır. Özel organizasyon aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Özel Organizasyon Aktiviteleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması arasında ilişki kurulur; özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Özel organizasyon aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Özel organizasyon aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Organizasyon Aktiviteleri Konu Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri uygulaması yapar. Açıklamalar Güvenlik önlemleri aldırılır. Özel organizasyon aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güvenlik önlemleri aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Özel organizasyon aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler	Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı	İşletme prosedürlerine göre farklı kültürlere yönelik aktivite hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Konu Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre farklı kültürlere yönelik aktivite hazırlığı yapar. Belirlenecek kültüre ait özellikler açıklatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler ünitesine giriş: Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Belirlenecek kültüre ait özellikler açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler ünitesine giriş: Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Belirlenecek kültüre ait özellikler açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Konu Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre farklı kültürlere yönelik aktivite hazırlığı yapar. Açıklamalar Belirlenecek kültüre ait özellikler açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre farklı kültürlere yönelik aktivite hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Belirlenecek kültüre ait özellikler açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler	Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı	İşletme prosedürlerine göre farklı kültürlere yönelik aktivite hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Konu Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre farklı kültürlere yönelik aktivite hazırlığı yapar. Farklı kültürlere ait aktiviteler listeletilir. Tema Özeti DPO Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı arasında ilişki kurulur; farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Farklı kültürlere ait aktiviteler listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Farklı kültürlere ait aktiviteler listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Konu Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre farklı kültürlere yönelik aktivite hazırlığı yapar. Açıklamalar Farklı kültürlere ait aktiviteler listeletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre farklı kültürlere yönelik aktivite hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı kültürlere ait aktiviteler listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler	Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı	İşletme prosedürlerine göre farklı kültürlere yönelik aktivite hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Konu Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre farklı kültürlere yönelik aktivite hazırlığı yapar. Farklı kültürlere ait aktivite seçtirilir. Aktivite alanı, malzemeleri ve güvenlik önlemleri belirletilir. Tema Özeti DPO Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı arasında ilişki kurulur; farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Aktivite alanı, malzemeleri ve güvenlik önlemleri belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Aktivite alanı, malzemeleri ve güvenlik önlemleri belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Konu Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre farklı kültürlere yönelik aktivite hazırlığı yapar. Açıklamalar Farklı kültürlere ait aktivite seçtirilir. Aktivite alanı, malzemeleri ve güvenlik önlemleri belirletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre farklı kültürlere yönelik aktivite hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aktivite alanı, malzemeleri ve güvenlik önlemleri belirletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı kültürlere ait aktivite seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler	Kültürel Aktivite Uygulaması	İşletme prosedürlerine göre kültürel aktivite uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Konu Kültürel Aktivite Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre kültürel aktivite uygulaması yapar. Seçilen kültürel aktivitenin malzemeleri ve çalışma alanı hazırlatılır. Güvenlik önlemleri aldırılır. Kültürel aktivite uygulatılır. Tema Özeti DPO Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı ile Kültürel Aktivite Uygulaması arasında ilişki kurulur; kültürel Aktivite Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; kültürel Aktivite Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kültürel Aktivite Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kültürel Aktivite Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kültürel Aktivite Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kültürel aktivite uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kültürel Aktivite Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; kültürel Aktivite Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kültürel Aktivite Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kültürel Aktivite Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kültürel Aktivite Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kültürel aktivite uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Konu Kültürel Aktivite Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre kültürel aktivite uygulaması yapar. Açıklamalar Seçilen kültürel aktivitenin malzemeleri ve çalışma alanı hazırlatılır. Güvenlik önlemleri aldırılır. Kültürel aktivite uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kültürel Aktivite Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kültürel Aktivite Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre kültürel aktivite uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen kültürel aktivitenin malzemeleri ve çalışma alanı hazırlatılır. 2) Güvenlik önlemleri aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kültürel aktivite uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler	Kültürel Aktivite Uygulaması	İşletme prosedürlerine göre kültürel aktivite uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Konu Kültürel Aktivite Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre kültürel aktivite uygulaması yapar. Seçilen kültürel aktivitenin malzemeleri ve çalışma alanı hazırlatılır. Tema Özeti DPO Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kültürel Aktivite Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kültürel Aktivite Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kültürel Aktivite Uygulaması ile Kültürel Aktivite Uygulaması arasında ilişki kurulur; kültürel Aktivite Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kültürel Aktivite Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; kültürel Aktivite Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kültürel Aktivite Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kültürel Aktivite Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kültürel Aktivite Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Seçilen kültürel aktivitenin malzemeleri ve çalışma alanı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kültürel Aktivite Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kültürel Aktivite Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; kültürel Aktivite Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kültürel Aktivite Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kültürel Aktivite Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kültürel Aktivite Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Seçilen kültürel aktivitenin malzemeleri ve çalışma alanı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Konu Kültürel Aktivite Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre kültürel aktivite uygulaması yapar. Açıklamalar Seçilen kültürel aktivitenin malzemeleri ve çalışma alanı hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kültürel Aktivite Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kültürel Aktivite Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kültürel Aktivite Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre kültürel aktivite uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen kültürel aktivitenin malzemeleri ve çalışma alanı hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kültürel Aktivite Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler	Kültürel Aktivite Uygulaması	İşletme prosedürlerine göre kültürel aktivite uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Konu Kültürel Aktivite Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürlerine göre kültürel aktivite uygulaması yapar. Güvenlik önlemleri aldırılır. Kültürel aktivite uygulatılır. Tema Özeti DPO Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kültürel Aktivite Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kültürel Aktivite Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kültürel Aktivite Uygulaması ile Kültürel Aktivite Uygulaması arasında ilişki kurulur; kültürel Aktivite Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kültürel Aktivite Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; kültürel Aktivite Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kültürel Aktivite Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kültürel Aktivite Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kültürel Aktivite Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kültürel aktivite uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kültürel Aktivite Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kültürel Aktivite Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; kültürel Aktivite Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kültürel Aktivite Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kültürel Aktivite Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kültürel Aktivite Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kültürel aktivite uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler Konu Kültürel Aktivite Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürlerine göre kültürel aktivite uygulaması yapar. Açıklamalar Güvenlik önlemleri aldırılır. Kültürel aktivite uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kültürel Aktivite Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kültürel Aktivite Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kültürel Aktivite Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürlerine göre kültürel aktivite uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güvenlik önlemleri aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kültürel aktivite uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Sahne Aktiviteleri	Sahne Aktivite Hazırlığı	Tekniğine uygun olarak sahne aktivite hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Sahne Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sahne Aktiviteleri Konu Sahne Aktivite Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak sahne aktivite hazırlığı yapar. Sahne aktiviteleri listeletilir. Sahne aktivitesi seçtirilir. Dekor, kostüm, ses ve ışık sistemleri gibi ekipmanlar ile aktivite malzemeleri ve güvenlik önlemleri belirletilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sahne Aktiviteleri ünitesine giriş: Sahne Aktivite Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sahne Aktivite Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sahne Aktivite Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sahne Aktivite Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dekor, kostüm, ses ve ışık sistemleri gibi ekipmanlar ile aktivite malzemeleri ve güvenlik önlemleri belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sahne Aktivite Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sahne Aktiviteleri ünitesine giriş: Sahne Aktivite Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sahne Aktivite Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sahne Aktivite Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sahne Aktivite Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dekor, kostüm, ses ve ışık sistemleri gibi ekipmanlar ile aktivite malzemeleri ve güvenlik önlemleri belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sahne Aktiviteleri Konu Sahne Aktivite Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak sahne aktivite hazırlığı yapar. Açıklamalar Sahne aktiviteleri listeletilir. Sahne aktivitesi seçtirilir. Dekor, kostüm, ses ve ışık sistemleri gibi ekipmanlar ile aktivite malzemeleri ve güvenlik önlemleri belirletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sahne Aktivite Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sahne Aktivite Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kültürel Aktivite Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak sahne aktivite hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sahne aktiviteleri listeletilir. 2) Dekor, kostüm, ses ve ışık sistemleri gibi ekipmanlar ile aktivite malzemeleri ve güvenlik önlemleri belirletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sahne aktivitesi seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Sahne Aktiviteleri	Sahne Aktivite Hazırlığı	Tekniğine uygun olarak sahne aktivite hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Sahne Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sahne Aktiviteleri Konu Sahne Aktivite Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak sahne aktivite hazırlığı yapar. Sahne aktiviteleri listeletilir. Tema Özeti DPO Sahne Aktiviteleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sahne Aktivite Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sahne Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sahne Aktivite Hazırlığı ile Sahne Aktivite Hazırlığı arasında ilişki kurulur; sahne Aktivite Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sahne Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; sahne Aktivite Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sahne Aktivite Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sahne Aktivite Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sahne Aktivite Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sahne aktiviteleri listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sahne Aktivite Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sahne Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; sahne Aktivite Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sahne Aktivite Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sahne Aktivite Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sahne Aktivite Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sahne aktiviteleri listeletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sahne Aktiviteleri Konu Sahne Aktivite Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak sahne aktivite hazırlığı yapar. Açıklamalar Sahne aktiviteleri listeletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sahne Aktivite Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sahne Aktivite Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sahne Aktivite Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak sahne aktivite hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sahne aktiviteleri listeletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sahne Aktivite Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Sahne Aktiviteleri	Sahne Aktivite Hazırlığı	Tekniğine uygun olarak sahne aktivite hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Sahne Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sahne Aktiviteleri Konu Sahne Aktivite Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak sahne aktivite hazırlığı yapar. Sahne aktivitesi seçtirilir. Dekor, kostüm, ses ve ışık sistemleri gibi ekipmanlar ile aktivite malzemeleri ve güvenlik önlemleri belirletilir. Tema Özeti DPO Sahne Aktiviteleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sahne Aktivite Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sahne Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sahne Aktivite Hazırlığı ile Sahne Aktivite Hazırlığı arasında ilişki kurulur; sahne Aktivite Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sahne Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; sahne Aktivite Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sahne Aktivite Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sahne Aktivite Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sahne Aktivite Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dekor, kostüm, ses ve ışık sistemleri gibi ekipmanlar ile aktivite malzemeleri ve güvenlik önlemleri belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sahne Aktivite Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sahne Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; sahne Aktivite Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sahne Aktivite Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sahne Aktivite Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sahne Aktivite Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dekor, kostüm, ses ve ışık sistemleri gibi ekipmanlar ile aktivite malzemeleri ve güvenlik önlemleri belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sahne Aktiviteleri Konu Sahne Aktivite Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak sahne aktivite hazırlığı yapar. Açıklamalar Sahne aktivitesi seçtirilir. Dekor, kostüm, ses ve ışık sistemleri gibi ekipmanlar ile aktivite malzemeleri ve güvenlik önlemleri belirletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sahne Aktivite Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sahne Aktivite Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sahne Aktivite Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak sahne aktivite hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dekor, kostüm, ses ve ışık sistemleri gibi ekipmanlar ile aktivite malzemeleri ve güvenlik önlemleri belirletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sahne aktivitesi seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Sahne Aktiviteleri	Sahne Aktivitesi Uygulaması	Tekniğine göre sahne aktivitesini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Sahne Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sahne Aktiviteleri Konu Sahne Aktivitesi Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre sahne aktivitesini uygular. Seçilen sahne aktivitesinin malzemeleri ve sahne ekipmanları hazırlattırılır. Tema Özeti DPO Sahne Aktiviteleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sahne Aktivite Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sahne Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sahne Aktivite Hazırlığı ile Sahne Aktivitesi Uygulaması arasında ilişki kurulur; sahne Aktivitesi Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sahne Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; sahne Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sahne Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sahne Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sahne Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Seçilen sahne aktivitesinin malzemeleri ve sahne ekipmanları hazırlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sahne Aktivitesi Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sahne Aktivite Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; sahne Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sahne Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sahne Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sahne Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Seçilen sahne aktivitesinin malzemeleri ve sahne ekipmanları hazırlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sahne Aktiviteleri Konu Sahne Aktivitesi Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre sahne aktivitesini uygular. Açıklamalar Seçilen sahne aktivitesinin malzemeleri ve sahne ekipmanları hazırlattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sahne Aktivitesi Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sahne Aktivitesi Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sahne Aktivite Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre sahne aktivitesini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seçilen sahne aktivitesinin malzemeleri ve sahne ekipmanları hazırlattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Sahne Aktiviteleri	Sahne Aktivitesi Uygulaması	Tekniğine göre sahne aktivitesini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Sahne Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sahne Aktiviteleri Konu Sahne Aktivitesi Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre sahne aktivitesini uygular. Prova yaptırılır. Tema Özeti DPO Sahne Aktiviteleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sahne Aktivitesi Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sahne Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sahne Aktivitesi Uygulaması ile Sahne Aktivitesi Uygulaması arasında ilişki kurulur; sahne Aktivitesi Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sahne Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; sahne Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sahne Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sahne Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sahne Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Prova yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sahne Aktivitesi Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sahne Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; sahne Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sahne Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sahne Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sahne Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Prova yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sahne Aktiviteleri Konu Sahne Aktivitesi Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre sahne aktivitesini uygular. Açıklamalar Prova yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sahne Aktivitesi Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sahne Aktivitesi Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sahne Aktivitesi Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre sahne aktivitesini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Prova yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Sahne Aktiviteleri	Sahne Aktivitesi Uygulaması	Tekniğine göre sahne aktivitesini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Sahne Aktiviteleri Dolu Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sahne Aktiviteleri Konu Sahne Aktivitesi Uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine göre sahne aktivitesini uygular. Güvenlik önlemleri aldırılır. Sahne aktivitesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Sahne Aktiviteleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sahne Aktivitesi Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sahne Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sahne Aktivitesi Uygulaması ile Sahne Aktivitesi Uygulaması arasında ilişki kurulur; sahne Aktivitesi Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sahne Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; sahne Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sahne Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sahne Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sahne Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sahne aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sahne Aktivitesi Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sahne Aktivitesi Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; sahne Aktivitesi Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sahne Aktivitesi Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sahne Aktivitesi Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sahne Aktivitesi Uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sahne aktivitesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sahne Aktiviteleri Konu Sahne Aktivitesi Uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine göre sahne aktivitesini uygular. Açıklamalar Güvenlik önlemleri aldırılır. Sahne aktivitesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Yüz Ve Vücut Boyama Kırtasiye Malzemeleri Ses-Işık Sistemleri Kaynaklar Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sahne Aktivitesi Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sahne Aktivitesi Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sahne Aktivitesi Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine göre sahne aktivitesini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güvenlik önlemleri aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sahne aktivitesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Animasyon Aktiviteleri Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri - Animatörlük (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Animasyon Aktiviteleri Atölyesi dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri (30 ders saati)
- 1. Yüz ve Vücut Boyama Hazırlığı
  
  Tekniğine uygun olarak yüz ve vücut boyama hazırlığı yapar.
  Yüz ve vücut boyama figürleri listeletilir.
  Figürler seçtirilir.
  Seçilen figürlere uygun malzemeler ve çalışma alanı belirletilir.
- 2. Yüz ve Vücut Boyama Uygulaması
  
  Tekniğine göre yüz ve vücut boyama uygulaması yapar.
  Seçilen figürlerin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır.
  Yüz ve vücut boyama uygulaması yaptırılır.
2. Çocuk Oyunları (30 ders saati)
- 1. Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması
  
  Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çocuk oyun aktivitesini uygular.
  Çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir.
  Çocuk oyunları listeletilir.
  Çocuk oyunu seçtirilir.
  Oyun malzemelerini hazırlar ve güvenlik önlemleri aldırılır.
  Çocuk oyun aktivitesi uygulatılır.
- 2. Türkiye'deki Geleneksel Çocuk Oyun Aktivitesi Uygulaması
  
  Standartlara ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak Türkiye'deki geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygular.
  Geleneksel çocuk oyun aktivitelerinde dikkat edilecek noktalar listeletilir.
  Geleneksel çocuk oyunları listeletilir.
  Çocuk oyununu seçtirilir.
  Oyun malzemelerini hazırlar ve güvenlik önlemlerini aldırılır.
  Geleneksel çocuk oyun aktivitesini uygulatılır.
3. Resim ve El İşi Etkinlikleri (30 ders saati)
- 1. Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Hazırlığı
  
  Tekniğine uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği hazırlığı yapar.
  Boya çalışmaları, kağıt işleri, kolaj uygulamaları ve yoğurma çalışmaları listeletilir.
  Etkinliği seçtirilir.
  Etkinlik malzemelerini, çalışma alanını ve güvenlik önlemleri belirletilir.
  Uygulama sırasında dikkat edilecek unsurlar açıklatılır.
- 2. Çocuklara Yönelik Resim ve El İşi Etkinliği Uygulaması
  
  Standartlara uygun olarak çocuklara yönelik resim ve el işi etkinliği uygulaması yapar.
  Seçilen etkinliğin malzemeleri ve çalışma ortamı hazırlatılır.
  Güvenlik önlemleri aldırılır.
  Etkinlik uygulatılır.
4. Özel Organizasyon Aktiviteleri (30 ders saati)
- 1. Özel Organizasyon Aktiviteleri Hazırlığı
  
  İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri hazırlığı yapar.
  Özel organizasyon aktiviteleri listeletilir.
  Özel organizasyon aktiviteleri seçtirilir.
  Aktivite malzemeleri, alanı ve güvenlik önlemleri belirletilir.
- 2. Özel Organizasyon Aktiviteleri Uygulaması
  
  İşletme prosedürlerine uygun olarak özel organizasyon aktiviteleri uygulaması yapar.
  Seçilen özel organizasyon aktivitesinin malzemelerini ve çalışma alanı hazırlatılır.
  Güvenlik önlemleri aldırılır.
  Özel organizasyon aktivitesi uygulatılır.
5. Farklı Kültürlere Ait Aktiviteler (30 ders saati)
- 1. Farklı Kültürlerle İlgili Aktivite Hazırlığı
  
  İşletme prosedürlerine göre farklı kültürlere yönelik aktivite hazırlığı yapar.
  Belirlenecek kültüre ait özellikler açıklatılır.
  Farklı kültürlere ait aktiviteler listeletilir.
  Farklı kültürlere ait aktivite seçtirilir.
  Aktivite alanı, malzemeleri ve güvenlik önlemleri belirletilir.
- 2. Kültürel Aktivite Uygulaması
  
  İşletme prosedürlerine göre kültürel aktivite uygulaması yapar.
  Seçilen kültürel aktivitenin malzemeleri ve çalışma alanı hazırlatılır.
  Güvenlik önlemleri aldırılır.
  Kültürel aktivite uygulatılır.
6. Sahne Aktiviteleri (30 ders saati)
- 1. Sahne Aktivite Hazırlığı
  
  Tekniğine uygun olarak sahne aktivite hazırlığı yapar.
  Sahne aktiviteleri listeletilir.
  Sahne aktivitesi seçtirilir.
  Dekor, kostüm, ses ve ışık sistemleri gibi ekipmanlar ile aktivite malzemeleri ve güvenlik önlemleri belirletilir.
- 2. Sahne Aktivitesi Uygulaması
  
  Tekniğine göre sahne aktivitesini uygular.
  Seçilen sahne aktivitesinin malzemeleri ve sahne ekipmanları hazırlattırılır.
  Prova yaptırılır.
  Güvenlik önlemleri aldırılır.
  Sahne aktivitesi uygulatılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda animasyon ve çocuk aktivitelerine yönelik uygulama yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ANİMASYON AKTİVİTELERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yüz ve Vücut Boyama Aktiviteleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ANİMASYON AKTİVİTELERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI