T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TURİZMDE REHBERLİK HİZMETLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Turist Rehberliği	Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi	Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Turizm sektöründe rehberliğin tanıtım ve iletişim süreçlerindeki katkısı üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Turist rehberliğini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TURİST REHBERLİĞİ ünitesine giriş: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe rehberliğin tanıtım ve iletişim süreçlerindeki katkısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TURİST REHBERLİĞİ ünitesine giriş: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe rehberliğin tanıtım ve iletişim süreçlerindeki katkısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Açıklamalar YZ Turizm sektöründe rehberliğin tanıtım ve iletişim süreçlerindeki katkısı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizm sektöründe rehberliğin tanıtım ve iletişim süreçlerindeki katkısı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Turist Rehberliği	Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi	Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Rehberlik hizmetlerinin turist memnuniyeti üzerindeki etkileri örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi arasında ilişki kurulur; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Rehberlik hizmetlerinin turist memnuniyeti üzerindeki etkileri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Rehberlik hizmetlerinin turist memnuniyeti üzerindeki etkileri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Açıklamalar YZ Rehberlik hizmetlerinin turist memnuniyeti üzerindeki etkileri örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rehberlik hizmetlerinin turist memnuniyeti üzerindeki etkileri örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Turist Rehberliği	Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi	Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Sektörün genel ekonomik ve kültürel gelişimindeki yeri vurgulanır. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi arasında ilişki kurulur; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sektörün genel ekonomik ve kültürel gelişimindeki yeri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sektörün genel ekonomik ve kültürel gelişimindeki yeri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Açıklamalar YZ Sektörün genel ekonomik ve kültürel gelişimindeki yeri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sektörün genel ekonomik ve kültürel gelişimindeki yeri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Turist Rehberliği	Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi	Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Turizm sektöründe rehberliğin tanıtım ve iletişim süreçlerindeki katkısı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi arasında ilişki kurulur; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe rehberliğin tanıtım ve iletişim süreçlerindeki katkısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe rehberliğin tanıtım ve iletişim süreçlerindeki katkısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Açıklamalar YZ Turizm sektöründe rehberliğin tanıtım ve iletişim süreçlerindeki katkısı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizm sektöründe rehberliğin tanıtım ve iletişim süreçlerindeki katkısı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Turist Rehberliği	Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi	Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Rehberlik hizmetlerinin turist memnuniyeti üzerindeki etkileri örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi arasında ilişki kurulur; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Rehberlik hizmetlerinin turist memnuniyeti üzerindeki etkileri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Rehberlik hizmetlerinin turist memnuniyeti üzerindeki etkileri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Açıklamalar YZ Rehberlik hizmetlerinin turist memnuniyeti üzerindeki etkileri örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rehberlik hizmetlerinin turist memnuniyeti üzerindeki etkileri örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Turist Rehberliği	Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi	Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Sektörün genel ekonomik ve kültürel gelişimindeki yeri vurgulanır. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi arasında ilişki kurulur; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sektörün genel ekonomik ve kültürel gelişimindeki yeri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sektörün genel ekonomik ve kültürel gelişimindeki yeri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Açıklamalar YZ Sektörün genel ekonomik ve kültürel gelişimindeki yeri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sektörün genel ekonomik ve kültürel gelişimindeki yeri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Turist Rehberliği	Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi	Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Turizm sektöründe rehberliğin tanıtım ve iletişim süreçlerindeki katkısı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi arasında ilişki kurulur; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe rehberliğin tanıtım ve iletişim süreçlerindeki katkısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe rehberliğin tanıtım ve iletişim süreçlerindeki katkısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Açıklamalar YZ Turizm sektöründe rehberliğin tanıtım ve iletişim süreçlerindeki katkısı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizm sektöründe rehberliğin tanıtım ve iletişim süreçlerindeki katkısı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Turist Rehberliği	Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi	Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Rehberlik hizmetlerinin turist memnuniyeti üzerindeki etkileri örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi arasında ilişki kurulur; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Rehberlik hizmetlerinin turist memnuniyeti üzerindeki etkileri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Rehberlik hizmetlerinin turist memnuniyeti üzerindeki etkileri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Açıklamalar YZ Rehberlik hizmetlerinin turist memnuniyeti üzerindeki etkileri örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rehberlik hizmetlerinin turist memnuniyeti üzerindeki etkileri örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Turist Rehberliği	Turlarda görev alan personeller	Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Turlarda görev alan personeller Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Turlarda görev yapan alan kılavuzu, tur lideri ve transfer elemanı gibi personel tanıtılır. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi ile Turlarda görev alan personeller arasında ilişki kurulur; turlarda görev alan personeller hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan personeller konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan personeller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda görev alan personeller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan personeller). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turlarda görev yapan alan kılavuzu, tur lideri ve transfer elemanı gibi personel tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda görev alan personeller; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan personeller konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan personeller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda görev alan personeller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan personeller). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turlarda görev yapan alan kılavuzu, tur lideri ve transfer elemanı gibi personel tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Turlarda görev alan personeller Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Açıklamalar YZ Turlarda görev yapan alan kılavuzu, tur lideri ve transfer elemanı gibi personel tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda görev alan personeller ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda görev alan personeller konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turlarda görev yapan alan kılavuzu, tur lideri ve transfer elemanı gibi personel tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turlarda görev alan personeller ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Turist Rehberliği	Turlarda görev alan personeller	Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Turlarda görev alan personeller Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Her personelin tur sırasındaki yetki ve sorumluluk alanları sıralanır. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda görev alan personeller) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda görev alan personeller ile Turlarda görev alan personeller arasında ilişki kurulur; turlarda görev alan personeller hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan personeller konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan personeller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda görev alan personeller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan personeller). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Her personelin tur sırasındaki yetki ve sorumluluk alanları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda görev alan personeller; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan personeller konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan personeller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda görev alan personeller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan personeller). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Her personelin tur sırasındaki yetki ve sorumluluk alanları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Turlarda görev alan personeller Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Açıklamalar YZ Her personelin tur sırasındaki yetki ve sorumluluk alanları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda görev alan personeller ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda görev alan personeller konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda görev alan personeller) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Her personelin tur sırasındaki yetki ve sorumluluk alanları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turlarda görev alan personeller ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Turist Rehberliği	Turlarda görev alan personeller	Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Turlarda görev alan personeller Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Personel arasındaki iş birliği ve koordinasyonun önemi açıklanır. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda görev alan personeller) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda görev alan personeller ile Turlarda görev alan personeller arasında ilişki kurulur; turlarda görev alan personeller hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan personeller konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan personeller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda görev alan personeller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan personeller). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Personel arasındaki iş birliği ve koordinasyonun önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda görev alan personeller; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan personeller konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan personeller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda görev alan personeller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan personeller). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Personel arasındaki iş birliği ve koordinasyonun önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Turlarda görev alan personeller Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Açıklamalar YZ Personel arasındaki iş birliği ve koordinasyonun önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda görev alan personeller ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda görev alan personeller konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda görev alan personeller) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Personel arasındaki iş birliği ve koordinasyonun önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turlarda görev alan personeller ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Turist Rehberliği	Turlarda görev alan personeller	Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Turlarda görev alan personeller Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Turlarda görev yapan alan kılavuzu, tur lideri ve transfer elemanı gibi personel tanıtılır. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda görev alan personeller) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda görev alan personeller ile Turlarda görev alan personeller arasında ilişki kurulur; turlarda görev alan personeller hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan personeller konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan personeller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda görev alan personeller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan personeller). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turlarda görev yapan alan kılavuzu, tur lideri ve transfer elemanı gibi personel tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda görev alan personeller; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan personeller konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan personeller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda görev alan personeller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan personeller). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turlarda görev yapan alan kılavuzu, tur lideri ve transfer elemanı gibi personel tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Turlarda görev alan personeller Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Açıklamalar YZ Turlarda görev yapan alan kılavuzu, tur lideri ve transfer elemanı gibi personel tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda görev alan personeller ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda görev alan personeller konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda görev alan personeller) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turlarda görev yapan alan kılavuzu, tur lideri ve transfer elemanı gibi personel tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turlarda görev alan personeller ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Turist Rehberliği	Turlarda görev alan personeller	Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Turlarda görev alan personeller Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Her personelin tur sırasındaki yetki ve sorumluluk alanları sıralanır. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda görev alan personeller) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda görev alan personeller ile Turlarda görev alan personeller arasında ilişki kurulur; turlarda görev alan personeller hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan personeller konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan personeller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda görev alan personeller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan personeller). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Her personelin tur sırasındaki yetki ve sorumluluk alanları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda görev alan personeller; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan personeller konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan personeller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda görev alan personeller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan personeller). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Her personelin tur sırasındaki yetki ve sorumluluk alanları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Turlarda görev alan personeller Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Açıklamalar YZ Her personelin tur sırasındaki yetki ve sorumluluk alanları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda görev alan personeller ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda görev alan personeller konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda görev alan personeller) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Her personelin tur sırasındaki yetki ve sorumluluk alanları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turlarda görev alan personeller ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Turist Rehberliği	Turlarda görev alan personeller	Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Turlarda görev alan personeller Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Personel arasındaki iş birliği ve koordinasyonun önemi açıklanır. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda görev alan personeller) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda görev alan personeller ile Turlarda görev alan personeller arasında ilişki kurulur; turlarda görev alan personeller hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan personeller konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan personeller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda görev alan personeller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan personeller). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Personel arasındaki iş birliği ve koordinasyonun önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda görev alan personeller; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan personeller konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan personeller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda görev alan personeller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan personeller). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Personel arasındaki iş birliği ve koordinasyonun önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Turlarda görev alan personeller Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Açıklamalar YZ Personel arasındaki iş birliği ve koordinasyonun önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda görev alan personeller ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda görev alan personeller konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda görev alan personeller) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Personel arasındaki iş birliği ve koordinasyonun önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turlarda görev alan personeller ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Turist Rehberliği	Turlarda görev alan personeller	Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Turlarda görev alan personeller Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Turlarda görev yapan alan kılavuzu, tur lideri ve transfer elemanı gibi personel tanıtılır. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda görev alan personeller) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda görev alan personeller ile Turlarda görev alan personeller arasında ilişki kurulur; turlarda görev alan personeller hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan personeller konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan personeller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda görev alan personeller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan personeller). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turlarda görev yapan alan kılavuzu, tur lideri ve transfer elemanı gibi personel tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda görev alan personeller; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan personeller konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan personeller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda görev alan personeller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan personeller). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turlarda görev yapan alan kılavuzu, tur lideri ve transfer elemanı gibi personel tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Turlarda görev alan personeller Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Açıklamalar YZ Turlarda görev yapan alan kılavuzu, tur lideri ve transfer elemanı gibi personel tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda görev alan personeller ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda görev alan personeller konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda görev alan personeller) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turlarda görev yapan alan kılavuzu, tur lideri ve transfer elemanı gibi personel tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turlarda görev alan personeller ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Turist Rehberliği	Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları	Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Profesyonel turist rehberi olabilmek için gereken yasal ve eğitsel koşullar özetlenir. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda görev alan personeller) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda görev alan personeller ile Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları arasında ilişki kurulur; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Profesyonel turist rehberi olabilmek için gereken yasal ve eğitsel koşullar özetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan personeller) kısa sorularla yoklanır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Profesyonel turist rehberi olabilmek için gereken yasal ve eğitsel koşullar özetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Açıklamalar YZ Profesyonel turist rehberi olabilmek için gereken yasal ve eğitsel koşullar özetlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda görev alan personeller) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profesyonel turist rehberi olabilmek için gereken yasal ve eğitsel koşullar özetlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Turist Rehberliği	Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları	Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Yabancı dil yeterliliği ve sertifikasyon süreçleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları arasında ilişki kurulur; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı dil yeterliliği ve sertifikasyon süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı dil yeterliliği ve sertifikasyon süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Açıklamalar YZ Yabancı dil yeterliliği ve sertifikasyon süreçleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı dil yeterliliği ve sertifikasyon süreçleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Turist Rehberliği	Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları	Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Mesleğe kabul aşamasındaki ruhsatname alma şartları açıklanır. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları arasında ilişki kurulur; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Mesleğe kabul aşamasındaki ruhsatname alma şartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Mesleğe kabul aşamasındaki ruhsatname alma şartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Açıklamalar YZ Mesleğe kabul aşamasındaki ruhsatname alma şartları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mesleğe kabul aşamasındaki ruhsatname alma şartları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Turist Rehberliği	Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları	Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Profesyonel turist rehberi olabilmek için gereken yasal ve eğitsel koşullar özetlenir. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları arasında ilişki kurulur; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Profesyonel turist rehberi olabilmek için gereken yasal ve eğitsel koşullar özetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Profesyonel turist rehberi olabilmek için gereken yasal ve eğitsel koşullar özetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Açıklamalar YZ Profesyonel turist rehberi olabilmek için gereken yasal ve eğitsel koşullar özetlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profesyonel turist rehberi olabilmek için gereken yasal ve eğitsel koşullar özetlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Turist Rehberliği	Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları	Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Yabancı dil yeterliliği ve sertifikasyon süreçleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları arasında ilişki kurulur; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı dil yeterliliği ve sertifikasyon süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı dil yeterliliği ve sertifikasyon süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Açıklamalar YZ Yabancı dil yeterliliği ve sertifikasyon süreçleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı dil yeterliliği ve sertifikasyon süreçleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Turist Rehberliği	Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları	Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Mesleğe kabul aşamasındaki ruhsatname alma şartları açıklanır. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları arasında ilişki kurulur; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Mesleğe kabul aşamasındaki ruhsatname alma şartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Mesleğe kabul aşamasındaki ruhsatname alma şartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Açıklamalar YZ Mesleğe kabul aşamasındaki ruhsatname alma şartları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mesleğe kabul aşamasındaki ruhsatname alma şartları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Turist Rehberliği	Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları	Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Turist Rehberliği Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turist Rehberliği Konu Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Profesyonel turist rehberi olabilmek için gereken yasal ve eğitsel koşullar özetlenir. Tema Özeti DPO TURİST REHBERLİĞİ ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları arasında ilişki kurulur; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Profesyonel turist rehberi olabilmek için gereken yasal ve eğitsel koşullar özetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Profesyonel turist rehberi olabilmek için gereken yasal ve eğitsel koşullar özetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turist Rehberliği Konu Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Açıklamalar YZ Profesyonel turist rehberi olabilmek için gereken yasal ve eğitsel koşullar özetlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profesyonel turist rehberi olabilmek için gereken yasal ve eğitsel koşullar özetlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profesyonel turist rehberi olabilme koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Rehberlik Hizmetleri	Tur öncesi hazırlıklar	Tur öncesi hazırlıkları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Rehberlik Hizmetleri Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rehberlik Hizmetleri Konu Tur öncesi hazırlıklar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tur öncesi hazırlıkları yapar. Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır. Tema Özeti MEB Rehberlik hizmetlerini yürütebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk REHBERLİK HİZMETLERİ ünitesine giriş: Tur öncesi hazırlıklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tur öncesi hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tur öncesi hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur öncesi hazırlıklar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tur öncesi hazırlıklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk REHBERLİK HİZMETLERİ ünitesine giriş: Tur öncesi hazırlıklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tur öncesi hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tur öncesi hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur öncesi hazırlıklar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rehberlik Hizmetleri Konu Tur öncesi hazırlıklar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tur öncesi hazırlıkları yapar. Açıklamalar YZ Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tur öncesi hazırlıklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tur öncesi hazırlıklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tur öncesi hazırlıkları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tur öncesi hazırlıklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Rehberlik Hizmetleri	Tur öncesi hazırlıklar	Tur öncesi hazırlıkları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Rehberlik Hizmetleri Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rehberlik Hizmetleri Konu Tur öncesi hazırlıklar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tur öncesi hazırlıkları yapar. Ulaşım, konaklama ve ziyaret edilecek yerlerle ilgili rezervasyon teyitleri alınır. Tema Özeti DPO REHBERLİK HİZMETLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tur öncesi hazırlıklar ile Tur öncesi hazırlıklar arasında ilişki kurulur; tur öncesi hazırlıklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; tur öncesi hazırlıklar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tur öncesi hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tur öncesi hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur öncesi hazırlıklar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ulaşım, konaklama ve ziyaret edilecek yerlerle ilgili rezervasyon teyitleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tur öncesi hazırlıklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; tur öncesi hazırlıklar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tur öncesi hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tur öncesi hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur öncesi hazırlıklar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ulaşım, konaklama ve ziyaret edilecek yerlerle ilgili rezervasyon teyitleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rehberlik Hizmetleri Konu Tur öncesi hazırlıklar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tur öncesi hazırlıkları yapar. Açıklamalar YZ Ulaşım, konaklama ve ziyaret edilecek yerlerle ilgili rezervasyon teyitleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tur öncesi hazırlıklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tur öncesi hazırlıklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tur öncesi hazırlıklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tur öncesi hazırlıkları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulaşım, konaklama ve ziyaret edilecek yerlerle ilgili rezervasyon teyitleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tur öncesi hazırlıklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Rehberlik Hizmetleri	Tur öncesi hazırlıklar	Tur öncesi hazırlıkları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Rehberlik Hizmetleri Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rehberlik Hizmetleri Konu Tur öncesi hazırlıklar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tur öncesi hazırlıkları yapar. Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır. Tema Özeti DPO REHBERLİK HİZMETLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tur öncesi hazırlıklar ile Tur öncesi hazırlıklar arasında ilişki kurulur; tur öncesi hazırlıklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; tur öncesi hazırlıklar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tur öncesi hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tur öncesi hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur öncesi hazırlıklar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tur öncesi hazırlıklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; tur öncesi hazırlıklar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tur öncesi hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tur öncesi hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur öncesi hazırlıklar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rehberlik Hizmetleri Konu Tur öncesi hazırlıklar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tur öncesi hazırlıkları yapar. Açıklamalar YZ Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tur öncesi hazırlıklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tur öncesi hazırlıklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tur öncesi hazırlıklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tur öncesi hazırlıkları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tur öncesi hazırlıklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Rehberlik Hizmetleri	Tur öncesi hazırlıklar	Tur öncesi hazırlıkları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Rehberlik Hizmetleri Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rehberlik Hizmetleri Konu Tur öncesi hazırlıklar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tur öncesi hazırlıkları yapar. Ulaşım, konaklama ve ziyaret edilecek yerlerle ilgili rezervasyon teyitleri alınır. Tema Özeti DPO REHBERLİK HİZMETLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tur öncesi hazırlıklar ile Tur öncesi hazırlıklar arasında ilişki kurulur; tur öncesi hazırlıklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; tur öncesi hazırlıklar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tur öncesi hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tur öncesi hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur öncesi hazırlıklar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ulaşım, konaklama ve ziyaret edilecek yerlerle ilgili rezervasyon teyitleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tur öncesi hazırlıklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; tur öncesi hazırlıklar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tur öncesi hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tur öncesi hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur öncesi hazırlıklar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ulaşım, konaklama ve ziyaret edilecek yerlerle ilgili rezervasyon teyitleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rehberlik Hizmetleri Konu Tur öncesi hazırlıklar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tur öncesi hazırlıkları yapar. Açıklamalar YZ Ulaşım, konaklama ve ziyaret edilecek yerlerle ilgili rezervasyon teyitleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tur öncesi hazırlıklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tur öncesi hazırlıklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tur öncesi hazırlıklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tur öncesi hazırlıkları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulaşım, konaklama ve ziyaret edilecek yerlerle ilgili rezervasyon teyitleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tur öncesi hazırlıklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Rehberlik Hizmetleri	Tur öncesi hazırlıklar	Tur öncesi hazırlıkları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Rehberlik Hizmetleri Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rehberlik Hizmetleri Konu Tur öncesi hazırlıklar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tur öncesi hazırlıkları yapar. Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır. Tema Özeti DPO REHBERLİK HİZMETLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tur öncesi hazırlıklar ile Tur öncesi hazırlıklar arasında ilişki kurulur; tur öncesi hazırlıklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; tur öncesi hazırlıklar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tur öncesi hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tur öncesi hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur öncesi hazırlıklar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tur öncesi hazırlıklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; tur öncesi hazırlıklar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tur öncesi hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tur öncesi hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur öncesi hazırlıklar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rehberlik Hizmetleri Konu Tur öncesi hazırlıklar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tur öncesi hazırlıkları yapar. Açıklamalar YZ Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tur öncesi hazırlıklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tur öncesi hazırlıklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tur öncesi hazırlıklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tur öncesi hazırlıkları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tur öncesi hazırlıklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Rehberlik Hizmetleri	Tur öncesi hazırlıklar	Tur öncesi hazırlıkları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Rehberlik Hizmetleri Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rehberlik Hizmetleri Konu Tur öncesi hazırlıklar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tur öncesi hazırlıkları yapar. Ulaşım, konaklama ve ziyaret edilecek yerlerle ilgili rezervasyon teyitleri alınır. Tema Özeti DPO REHBERLİK HİZMETLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tur öncesi hazırlıklar ile Tur öncesi hazırlıklar arasında ilişki kurulur; tur öncesi hazırlıklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; tur öncesi hazırlıklar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tur öncesi hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tur öncesi hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur öncesi hazırlıklar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ulaşım, konaklama ve ziyaret edilecek yerlerle ilgili rezervasyon teyitleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tur öncesi hazırlıklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; tur öncesi hazırlıklar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tur öncesi hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tur öncesi hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur öncesi hazırlıklar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ulaşım, konaklama ve ziyaret edilecek yerlerle ilgili rezervasyon teyitleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rehberlik Hizmetleri Konu Tur öncesi hazırlıklar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tur öncesi hazırlıkları yapar. Açıklamalar YZ Ulaşım, konaklama ve ziyaret edilecek yerlerle ilgili rezervasyon teyitleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tur öncesi hazırlıklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tur öncesi hazırlıklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tur öncesi hazırlıklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tur öncesi hazırlıkları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulaşım, konaklama ve ziyaret edilecek yerlerle ilgili rezervasyon teyitleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tur öncesi hazırlıklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Rehberlik Hizmetleri	Tur öncesi hazırlıklar	Tur öncesi hazırlıkları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Rehberlik Hizmetleri Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rehberlik Hizmetleri Konu Tur öncesi hazırlıklar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tur öncesi hazırlıkları yapar. Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır. Tema Özeti DPO REHBERLİK HİZMETLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tur öncesi hazırlıklar ile Tur öncesi hazırlıklar arasında ilişki kurulur; tur öncesi hazırlıklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; tur öncesi hazırlıklar konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tur öncesi hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tur öncesi hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur öncesi hazırlıklar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tur öncesi hazırlıklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; tur öncesi hazırlıklar konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tur öncesi hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tur öncesi hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur öncesi hazırlıklar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rehberlik Hizmetleri Konu Tur öncesi hazırlıklar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tur öncesi hazırlıkları yapar. Açıklamalar YZ Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tur öncesi hazırlıklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tur öncesi hazırlıklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tur öncesi hazırlıklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tur öncesi hazırlıkları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tur programı, katılımcı listesi ve gerekli belgelerin kontrolü detaylı şekilde yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tur öncesi hazırlıklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Rehberlik Hizmetleri	Tur sırasında rehberlik hizmeti	Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Rehberlik Hizmetleri Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rehberlik Hizmetleri Konu Tur sırasında rehberlik hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır. Tema Özeti DPO REHBERLİK HİZMETLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tur öncesi hazırlıklar ile Tur sırasında rehberlik hizmeti arasında ilişki kurulur; tur sırasında rehberlik hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; tur sırasında rehberlik hizmeti konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur sırasında rehberlik hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tur sırasında rehberlik hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur öncesi hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; tur sırasında rehberlik hizmeti konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur sırasında rehberlik hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rehberlik Hizmetleri Konu Tur sırasında rehberlik hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Açıklamalar YZ Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tur sırasında rehberlik hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tur öncesi hazırlıklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Rehberlik Hizmetleri	Tur sırasında rehberlik hizmeti	Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Rehberlik Hizmetleri Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rehberlik Hizmetleri Konu Tur sırasında rehberlik hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Grup üyelerinin güvenliği ve zaman planlamasına uyumu süresince titizlikle takip edilir. Tema Özeti DPO REHBERLİK HİZMETLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tur sırasında rehberlik hizmeti ile Tur sırasında rehberlik hizmeti arasında ilişki kurulur; tur sırasında rehberlik hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır; tur sırasında rehberlik hizmeti konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur sırasında rehberlik hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Grup üyelerinin güvenliği ve zaman planlamasına uyumu süresince titizlikle takip edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tur sırasında rehberlik hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır; tur sırasında rehberlik hizmeti konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur sırasında rehberlik hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Grup üyelerinin güvenliği ve zaman planlamasına uyumu süresince titizlikle takip edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rehberlik Hizmetleri Konu Tur sırasında rehberlik hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Açıklamalar YZ Grup üyelerinin güvenliği ve zaman planlamasına uyumu süresince titizlikle takip edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tur sırasında rehberlik hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Grup üyelerinin güvenliği ve zaman planlamasına uyumu süresince titizlikle takip edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Rehberlik Hizmetleri	Tur sırasında rehberlik hizmeti	Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Rehberlik Hizmetleri Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rehberlik Hizmetleri Konu Tur sırasında rehberlik hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır. Tema Özeti DPO REHBERLİK HİZMETLERİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tur sırasında rehberlik hizmeti ile Tur sırasında rehberlik hizmeti arasında ilişki kurulur; tur sırasında rehberlik hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır; tur sırasında rehberlik hizmeti konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur sırasında rehberlik hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tur sırasında rehberlik hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır; tur sırasında rehberlik hizmeti konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur sırasında rehberlik hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rehberlik Hizmetleri Konu Tur sırasında rehberlik hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Açıklamalar YZ Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tur sırasında rehberlik hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Rehberlik Hizmetleri	Tur sırasında rehberlik hizmeti	Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Rehberlik Hizmetleri Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rehberlik Hizmetleri Konu Tur sırasında rehberlik hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Grup üyelerinin güvenliği ve zaman planlamasına uyumu süresince titizlikle takip edilir. Tema Özeti DPO REHBERLİK HİZMETLERİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tur sırasında rehberlik hizmeti ile Tur sırasında rehberlik hizmeti arasında ilişki kurulur; tur sırasında rehberlik hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır; tur sırasında rehberlik hizmeti konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur sırasında rehberlik hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Grup üyelerinin güvenliği ve zaman planlamasına uyumu süresince titizlikle takip edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tur sırasında rehberlik hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır; tur sırasında rehberlik hizmeti konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur sırasında rehberlik hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Grup üyelerinin güvenliği ve zaman planlamasına uyumu süresince titizlikle takip edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rehberlik Hizmetleri Konu Tur sırasında rehberlik hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Açıklamalar YZ Grup üyelerinin güvenliği ve zaman planlamasına uyumu süresince titizlikle takip edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tur sırasında rehberlik hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Grup üyelerinin güvenliği ve zaman planlamasına uyumu süresince titizlikle takip edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Rehberlik Hizmetleri	Tur sırasında rehberlik hizmeti	Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Rehberlik Hizmetleri Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rehberlik Hizmetleri Konu Tur sırasında rehberlik hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır. Tema Özeti DPO REHBERLİK HİZMETLERİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tur sırasında rehberlik hizmeti ile Tur sırasında rehberlik hizmeti arasında ilişki kurulur; tur sırasında rehberlik hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır; tur sırasında rehberlik hizmeti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur sırasında rehberlik hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tur sırasında rehberlik hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır; tur sırasında rehberlik hizmeti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur sırasında rehberlik hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rehberlik Hizmetleri Konu Tur sırasında rehberlik hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Açıklamalar YZ Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tur sırasında rehberlik hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Rehberlik Hizmetleri	Tur sırasında rehberlik hizmeti	Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Rehberlik Hizmetleri Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rehberlik Hizmetleri Konu Tur sırasında rehberlik hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Grup üyelerinin güvenliği ve zaman planlamasına uyumu süresince titizlikle takip edilir. Tema Özeti DPO REHBERLİK HİZMETLERİ ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tur sırasında rehberlik hizmeti ile Tur sırasında rehberlik hizmeti arasında ilişki kurulur; tur sırasında rehberlik hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır; tur sırasında rehberlik hizmeti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur sırasında rehberlik hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Grup üyelerinin güvenliği ve zaman planlamasına uyumu süresince titizlikle takip edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tur sırasında rehberlik hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır; tur sırasında rehberlik hizmeti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur sırasında rehberlik hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Grup üyelerinin güvenliği ve zaman planlamasına uyumu süresince titizlikle takip edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rehberlik Hizmetleri Konu Tur sırasında rehberlik hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Açıklamalar YZ Grup üyelerinin güvenliği ve zaman planlamasına uyumu süresince titizlikle takip edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tur sırasında rehberlik hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Grup üyelerinin güvenliği ve zaman planlamasına uyumu süresince titizlikle takip edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Rehberlik Hizmetleri	Tur sırasında rehberlik hizmeti	Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Rehberlik Hizmetleri Dolu Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rehberlik Hizmetleri Konu Tur sırasında rehberlik hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır. Tema Özeti DPO REHBERLİK HİZMETLERİ ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi Toplama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD6 Dürüstlük Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB8. Coğrafi Sorgulama Alan Becerileri MEB Turizmde rehberlik hizmetlerini yürütme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tur sırasında rehberlik hizmeti ile Tur sırasında rehberlik hizmeti arasında ilişki kurulur; tur sırasında rehberlik hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır; tur sırasında rehberlik hizmeti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur sırasında rehberlik hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tur sırasında rehberlik hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısa sorularla yoklanır; tur sırasında rehberlik hizmeti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tur sırasında rehberlik hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rehberlik Hizmetleri Konu Tur sırasında rehberlik hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Açıklamalar YZ Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Rehberlik Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tur sırasında rehberlik hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tur sırasında rehberlik hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gezilen bölgenin tarihi ve coğrafi özellikleri ziyaretçilere doğru bir dille aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tur sırasında rehberlik hizmeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Rehberlik Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Turizmde Rehberlik Hizmetleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Turizmde Rehberlik Hizmetleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri - Seyahat Acenteciliği (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Turizmde Rehberlik Hizmetleri dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Turist Rehberliği (43 ders saati)

Turist rehberliğini açıklayabilme
- 1. Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemi
  
  Rehberlik hizmetinin turizm sektöründeki önemini açıklar.
- 2. Turlarda görev alan personeller
  
  Turlarda görev alan personel ve görevlerini sıralar.
- 3. Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları
  
  Profesyonel turist rehberi olabilme koşullarını özetler.
2. Rehberlik Hizmetleri (29 ders saati)

Rehberlik hizmetlerini yürütebilme
- 1. Tur öncesi hazırlıklar
  
  Tur öncesi hazırlıkları yapar.
- 2. Tur sırasında rehberlik hizmeti
  
  Tur sırasında rehberlik hizmetlerini yürütür.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TURİZMDE REHBERLİK HİZMETLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Turist Rehberliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Turist Rehberliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TURİZMDE REHBERLİK HİZMETLERİ DERSİ DERS PLANI