T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İLERİ SONDAJ TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri	İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları	İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar. İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Tema Özeti MEB İleri sondaj teknikleri ve yöntemleri Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İLERİ SONDAJ TEKNİKLERİ VE YÖNTEMLERİ ünitesine giriş: İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İLERİ SONDAJ TEKNİKLERİ VE YÖNTEMLERİ ünitesine giriş: İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar. Açıklamalar YZ İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri	İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları	İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar. Bu uygulamaların hangi amaçlarla tercih edildiği örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO İLERİ SONDAJ TEKNİKLERİ VE YÖNTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları arasında ilişki kurulur; ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısa sorularla yoklanır; ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bu uygulamaların hangi amaçlarla tercih edildiği örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısa sorularla yoklanır; ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bu uygulamaların hangi amaçlarla tercih edildiği örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar. Açıklamalar YZ Bu uygulamaların hangi amaçlarla tercih edildiği örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bu uygulamaların hangi amaçlarla tercih edildiği örneklerle gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri	İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları	İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar. İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Tema Özeti DPO İLERİ SONDAJ TEKNİKLERİ VE YÖNTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları arasında ilişki kurulur; ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısa sorularla yoklanır; ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısa sorularla yoklanır; ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar. Açıklamalar YZ İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri	İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları	İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar. Bu uygulamaların hangi amaçlarla tercih edildiği örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO İLERİ SONDAJ TEKNİKLERİ VE YÖNTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları arasında ilişki kurulur; ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısa sorularla yoklanır; ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bu uygulamaların hangi amaçlarla tercih edildiği örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısa sorularla yoklanır; ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bu uygulamaların hangi amaçlarla tercih edildiği örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar. Açıklamalar YZ Bu uygulamaların hangi amaçlarla tercih edildiği örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bu uygulamaların hangi amaçlarla tercih edildiği örneklerle gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri	İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları	İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar. İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Tema Özeti DPO İLERİ SONDAJ TEKNİKLERİ VE YÖNTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları arasında ilişki kurulur; ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısa sorularla yoklanır; ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısa sorularla yoklanır; ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar. Açıklamalar YZ İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri	İleri sondaj yöntemleri	İleri sondaj yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj yöntemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondaj yöntemlerini açıklar. Farklı ileri sondaj yöntemleri teknik detaylarıyla açıklanır. Tema Özeti DPO İLERİ SONDAJ TEKNİKLERİ VE YÖNTEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları ile İleri sondaj yöntemleri arasında ilişki kurulur; ileri sondaj yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısa sorularla yoklanır; ileri sondaj yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondaj yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondaj yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj yöntemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı ileri sondaj yöntemleri teknik detaylarıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondaj yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısa sorularla yoklanır; ileri sondaj yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondaj yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondaj yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj yöntemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı ileri sondaj yöntemleri teknik detaylarıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj yöntemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondaj yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Farklı ileri sondaj yöntemleri teknik detaylarıyla açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondaj yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondaj yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondaj yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı ileri sondaj yöntemleri teknik detaylarıyla açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondaj yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri	İleri sondaj yöntemleri	İleri sondaj yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj yöntemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondaj yöntemlerini açıklar. Yöntemlerin uygulama alanları ve seçim kriterleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO İLERİ SONDAJ TEKNİKLERİ VE YÖNTEMLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondaj yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondaj yöntemleri ile İleri sondaj yöntemleri arasında ilişki kurulur; ileri sondaj yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri sondaj yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondaj yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondaj yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj yöntemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yöntemlerin uygulama alanları ve seçim kriterleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondaj yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri sondaj yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondaj yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondaj yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj yöntemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yöntemlerin uygulama alanları ve seçim kriterleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj yöntemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondaj yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Yöntemlerin uygulama alanları ve seçim kriterleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondaj yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondaj yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondaj yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondaj yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yöntemlerin uygulama alanları ve seçim kriterleri üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri	İleri sondaj yöntemleri	İleri sondaj yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj yöntemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondaj yöntemlerini açıklar. Farklı ileri sondaj yöntemleri teknik detaylarıyla açıklanır. Tema Özeti DPO İLERİ SONDAJ TEKNİKLERİ VE YÖNTEMLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondaj yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondaj yöntemleri ile İleri sondaj yöntemleri arasında ilişki kurulur; ileri sondaj yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri sondaj yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondaj yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondaj yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj yöntemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı ileri sondaj yöntemleri teknik detaylarıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondaj yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri sondaj yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondaj yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondaj yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj yöntemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı ileri sondaj yöntemleri teknik detaylarıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj yöntemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondaj yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Farklı ileri sondaj yöntemleri teknik detaylarıyla açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondaj yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondaj yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondaj yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondaj yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı ileri sondaj yöntemleri teknik detaylarıyla açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondaj yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri	İleri sondaj yöntemleri	İleri sondaj yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj yöntemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondaj yöntemlerini açıklar. Yöntemlerin uygulama alanları ve seçim kriterleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO İLERİ SONDAJ TEKNİKLERİ VE YÖNTEMLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondaj yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondaj yöntemleri ile İleri sondaj yöntemleri arasında ilişki kurulur; ileri sondaj yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri sondaj yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondaj yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondaj yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj yöntemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yöntemlerin uygulama alanları ve seçim kriterleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondaj yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondaj yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri sondaj yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondaj yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondaj yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondaj yöntemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yöntemlerin uygulama alanları ve seçim kriterleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Konu İleri sondaj yöntemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondaj yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Yöntemlerin uygulama alanları ve seçim kriterleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondaj yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondaj yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondaj yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondaj yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yöntemlerin uygulama alanları ve seçim kriterleri üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler	İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler	İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar. İleri sondaj operasyonlarında karşılaşılan temel risk faktörleri ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti MEB Kuyu kontrolü ve operasyonel riskleri açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk KUYU KONTROLÜ VE OPERASYONEL RİSKLER ünitesine giriş: İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj operasyonlarında karşılaşılan temel risk faktörleri ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk KUYU KONTROLÜ VE OPERASYONEL RİSKLER ünitesine giriş: İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj operasyonlarında karşılaşılan temel risk faktörleri ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar. Açıklamalar YZ İleri sondaj operasyonlarında karşılaşılan temel risk faktörleri ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondaj yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İleri sondaj operasyonlarında karşılaşılan temel risk faktörleri ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler	İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler	İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar. Kuyu kontrolünü tehlikeye atan durumlara karşı alınabilecek önlemler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO KUYU KONTROLÜ VE OPERASYONEL RİSKLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler arasında ilişki kurulur; ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kuyu kontrolünü tehlikeye atan durumlara karşı alınabilecek önlemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kuyu kontrolünü tehlikeye atan durumlara karşı alınabilecek önlemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar. Açıklamalar YZ Kuyu kontrolünü tehlikeye atan durumlara karşı alınabilecek önlemler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuyu kontrolünü tehlikeye atan durumlara karşı alınabilecek önlemler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler	İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler	İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar. İleri sondaj operasyonlarında karşılaşılan temel risk faktörleri ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO KUYU KONTROLÜ VE OPERASYONEL RİSKLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler arasında ilişki kurulur; ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj operasyonlarında karşılaşılan temel risk faktörleri ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj operasyonlarında karşılaşılan temel risk faktörleri ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar. Açıklamalar YZ İleri sondaj operasyonlarında karşılaşılan temel risk faktörleri ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İleri sondaj operasyonlarında karşılaşılan temel risk faktörleri ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler	İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler	İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar. Kuyu kontrolünü tehlikeye atan durumlara karşı alınabilecek önlemler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO KUYU KONTROLÜ VE OPERASYONEL RİSKLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler arasında ilişki kurulur; ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kuyu kontrolünü tehlikeye atan durumlara karşı alınabilecek önlemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kuyu kontrolünü tehlikeye atan durumlara karşı alınabilecek önlemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar. Açıklamalar YZ Kuyu kontrolünü tehlikeye atan durumlara karşı alınabilecek önlemler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuyu kontrolünü tehlikeye atan durumlara karşı alınabilecek önlemler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler	İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler	İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar. İleri sondaj operasyonlarında karşılaşılan temel risk faktörleri ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO KUYU KONTROLÜ VE OPERASYONEL RİSKLER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler arasında ilişki kurulur; ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj operasyonlarında karşılaşılan temel risk faktörleri ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj operasyonlarında karşılaşılan temel risk faktörleri ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar. Açıklamalar YZ İleri sondaj operasyonlarında karşılaşılan temel risk faktörleri ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İleri sondaj operasyonlarında karşılaşılan temel risk faktörleri ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler	İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları	İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımlarını açıklar. Sondaj sahasında uygulanan temel kuyu güvenlik yaklaşımları örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO KUYU KONTROLÜ VE OPERASYONEL RİSKLER ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler ile İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları arasında ilişki kurulur; ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj sahasında uygulanan temel kuyu güvenlik yaklaşımları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj sahasında uygulanan temel kuyu güvenlik yaklaşımları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Sondaj sahasında uygulanan temel kuyu güvenlik yaklaşımları örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj sahasında uygulanan temel kuyu güvenlik yaklaşımları örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler	İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları	İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımlarını açıklar. Olası tehlikeli durumlara karşı yürütülen güvenlik protokolleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO KUYU KONTROLÜ VE OPERASYONEL RİSKLER ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları arasında ilişki kurulur; ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Olası tehlikeli durumlara karşı yürütülen güvenlik protokolleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Olası tehlikeli durumlara karşı yürütülen güvenlik protokolleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Olası tehlikeli durumlara karşı yürütülen güvenlik protokolleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Olası tehlikeli durumlara karşı yürütülen güvenlik protokolleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler	İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları	İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımlarını açıklar. Sondaj sahasında uygulanan temel kuyu güvenlik yaklaşımları örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO KUYU KONTROLÜ VE OPERASYONEL RİSKLER ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları arasında ilişki kurulur; ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj sahasında uygulanan temel kuyu güvenlik yaklaşımları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj sahasında uygulanan temel kuyu güvenlik yaklaşımları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Sondaj sahasında uygulanan temel kuyu güvenlik yaklaşımları örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj sahasında uygulanan temel kuyu güvenlik yaklaşımları örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler	İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları	İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımlarını açıklar. Olası tehlikeli durumlara karşı yürütülen güvenlik protokolleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO KUYU KONTROLÜ VE OPERASYONEL RİSKLER ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları arasında ilişki kurulur; ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Olası tehlikeli durumlara karşı yürütülen güvenlik protokolleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Olası tehlikeli durumlara karşı yürütülen güvenlik protokolleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler Konu İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Olası tehlikeli durumlara karşı yürütülen güvenlik protokolleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Olası tehlikeli durumlara karşı yürütülen güvenlik protokolleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi	İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar	İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar. İleri sondaj operasyonlarında kullanılan ana ekipmanlar detaylı olarak açıklanır. Tema Özeti MEB İleri sondaj ekipmanları ve çamur yönetimlerini sıralayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İLERİ SONDAJ EKİPMANLARI VE ÇAMUR YÖNETİMİ ünitesine giriş: İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj operasyonlarında kullanılan ana ekipmanlar detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İLERİ SONDAJ EKİPMANLARI VE ÇAMUR YÖNETİMİ ünitesine giriş: İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj operasyonlarında kullanılan ana ekipmanlar detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar. Açıklamalar YZ İleri sondaj operasyonlarında kullanılan ana ekipmanlar detaylı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İleri sondaj operasyonlarında kullanılan ana ekipmanlar detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi	İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar	İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar. Ekipmanların çalışma prensipleri ve sistem içerisindeki işlevleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO İLERİ SONDAJ EKİPMANLARI VE ÇAMUR YÖNETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar arasında ilişki kurulur; ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ekipmanların çalışma prensipleri ve sistem içerisindeki işlevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ekipmanların çalışma prensipleri ve sistem içerisindeki işlevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Ekipmanların çalışma prensipleri ve sistem içerisindeki işlevleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekipmanların çalışma prensipleri ve sistem içerisindeki işlevleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi	İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar	İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar. Sondaj kulesi ve sevk sistemlerinin temel özellikleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO İLERİ SONDAJ EKİPMANLARI VE ÇAMUR YÖNETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar arasında ilişki kurulur; ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj kulesi ve sevk sistemlerinin temel özellikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj kulesi ve sevk sistemlerinin temel özellikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Sondaj kulesi ve sevk sistemlerinin temel özellikleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj kulesi ve sevk sistemlerinin temel özellikleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi	İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar	İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar. İleri sondaj operasyonlarında kullanılan ana ekipmanlar detaylı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO İLERİ SONDAJ EKİPMANLARI VE ÇAMUR YÖNETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar arasında ilişki kurulur; ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj operasyonlarında kullanılan ana ekipmanlar detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj operasyonlarında kullanılan ana ekipmanlar detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar. Açıklamalar YZ İleri sondaj operasyonlarında kullanılan ana ekipmanlar detaylı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İleri sondaj operasyonlarında kullanılan ana ekipmanlar detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi	İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar	İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar. Ekipmanların çalışma prensipleri ve sistem içerisindeki işlevleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO İLERİ SONDAJ EKİPMANLARI VE ÇAMUR YÖNETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar arasında ilişki kurulur; ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ekipmanların çalışma prensipleri ve sistem içerisindeki işlevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ekipmanların çalışma prensipleri ve sistem içerisindeki işlevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Ekipmanların çalışma prensipleri ve sistem içerisindeki işlevleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekipmanların çalışma prensipleri ve sistem içerisindeki işlevleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi	Sondaj çamurunun görevleri	Sondaj çamurunun görevlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu Sondaj çamurunun görevleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj çamurunun görevlerini açıklar. Sondaj çamurunun kuyu stabilizasyonunu sağlama görevleri açıklanır. Tema Özeti DPO İLERİ SONDAJ EKİPMANLARI VE ÇAMUR YÖNETİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar ile Sondaj çamurunun görevleri arasında ilişki kurulur; sondaj çamurunun görevleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır; sondaj çamurunun görevleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj çamurunun görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj çamurunun görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj çamurunun görevleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj çamurunun kuyu stabilizasyonunu sağlama görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj çamurunun görevleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır; sondaj çamurunun görevleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj çamurunun görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj çamurunun görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj çamurunun görevleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj çamurunun kuyu stabilizasyonunu sağlama görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu Sondaj çamurunun görevleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj çamurunun görevlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sondaj çamurunun kuyu stabilizasyonunu sağlama görevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj çamurunun görevleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj çamurunun görevleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj çamurunun görevlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj çamurunun kuyu stabilizasyonunu sağlama görevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj çamurunun görevleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi	Sondaj çamurunun görevleri	Sondaj çamurunun görevlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu Sondaj çamurunun görevleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj çamurunun görevlerini açıklar. Kırıntıların yüzeye taşınmasındaki rolü teknik detaylarıyla üzerinde durulur. Tema Özeti DPO İLERİ SONDAJ EKİPMANLARI VE ÇAMUR YÖNETİMİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj çamurunun görevleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj çamurunun görevleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj çamurunun görevleri ile Sondaj çamurunun görevleri arasında ilişki kurulur; sondaj çamurunun görevleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj çamurunun görevleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj çamurunun görevleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj çamurunun görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj çamurunun görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj çamurunun görevleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kırıntıların yüzeye taşınmasındaki rolü teknik detaylarıyla üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj çamurunun görevleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj çamurunun görevleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj çamurunun görevleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj çamurunun görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj çamurunun görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj çamurunun görevleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kırıntıların yüzeye taşınmasındaki rolü teknik detaylarıyla üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu Sondaj çamurunun görevleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj çamurunun görevlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kırıntıların yüzeye taşınmasındaki rolü teknik detaylarıyla üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj çamurunun görevleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj çamurunun görevleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj çamurunun görevleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj çamurunun görevlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kırıntıların yüzeye taşınmasındaki rolü teknik detaylarıyla üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj çamurunun görevleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi	Sondaj çamurunun görevleri	Sondaj çamurunun görevlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu Sondaj çamurunun görevleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj çamurunun görevlerini açıklar. Matkabın soğutulması ve yağlanmasına ilişkin işlevleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO İLERİ SONDAJ EKİPMANLARI VE ÇAMUR YÖNETİMİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj çamurunun görevleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj çamurunun görevleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj çamurunun görevleri ile Sondaj çamurunun görevleri arasında ilişki kurulur; sondaj çamurunun görevleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj çamurunun görevleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj çamurunun görevleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj çamurunun görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj çamurunun görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj çamurunun görevleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Matkabın soğutulması ve yağlanmasına ilişkin işlevleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj çamurunun görevleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj çamurunun görevleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj çamurunun görevleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj çamurunun görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj çamurunun görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj çamurunun görevleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Matkabın soğutulması ve yağlanmasına ilişkin işlevleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu Sondaj çamurunun görevleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj çamurunun görevlerini açıklar. Açıklamalar YZ Matkabın soğutulması ve yağlanmasına ilişkin işlevleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj çamurunun görevleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj çamurunun görevleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj çamurunun görevleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj çamurunun görevlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Matkabın soğutulması ve yağlanmasına ilişkin işlevleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj çamurunun görevleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi	Sondaj çamurunun görevleri	Sondaj çamurunun görevlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu Sondaj çamurunun görevleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj çamurunun görevlerini açıklar. Sondaj çamurunun kuyu stabilizasyonunu sağlama görevleri açıklanır. Tema Özeti DPO İLERİ SONDAJ EKİPMANLARI VE ÇAMUR YÖNETİMİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj çamurunun görevleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj çamurunun görevleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj çamurunun görevleri ile Sondaj çamurunun görevleri arasında ilişki kurulur; sondaj çamurunun görevleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj çamurunun görevleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj çamurunun görevleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj çamurunun görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj çamurunun görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj çamurunun görevleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj çamurunun kuyu stabilizasyonunu sağlama görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj çamurunun görevleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj çamurunun görevleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj çamurunun görevleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj çamurunun görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj çamurunun görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj çamurunun görevleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj çamurunun kuyu stabilizasyonunu sağlama görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi Konu Sondaj çamurunun görevleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj çamurunun görevlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sondaj çamurunun kuyu stabilizasyonunu sağlama görevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj çamurunun görevleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj çamurunun görevleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj çamurunun görevleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj çamurunun görevlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj çamurunun kuyu stabilizasyonunu sağlama görevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj çamurunun görevleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk	İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri	İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar. İleri sondaj operasyonlarında sıkça karşılaşılan kuyu içi problemlerin nedenleri detaylı biçimde açıklanır. Tema Özeti MEB Kuyu içi problemler, çevresel koruma ve kuyu terk aşamalarını sıralayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk KUYU İÇİ PROBLEMLER, ÇEVRESEL KORUMA VE KUYU TERK ünitesine giriş: İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj operasyonlarında sıkça karşılaşılan kuyu içi problemlerin nedenleri detaylı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk KUYU İÇİ PROBLEMLER, ÇEVRESEL KORUMA VE KUYU TERK ünitesine giriş: İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj operasyonlarında sıkça karşılaşılan kuyu içi problemlerin nedenleri detaylı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar. Açıklamalar YZ İleri sondaj operasyonlarında sıkça karşılaşılan kuyu içi problemlerin nedenleri detaylı biçimde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj çamurunun görevleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İleri sondaj operasyonlarında sıkça karşılaşılan kuyu içi problemlerin nedenleri detaylı biçimde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk	İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri	İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar. Kuyu çökmesi, sıkışma ve sıvı kaybı gibi temel olumsuzluklar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO KUYU İÇİ PROBLEMLER, ÇEVRESEL KORUMA VE KUYU TERK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri arasında ilişki kurulur; ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kuyu çökmesi, sıkışma ve sıvı kaybı gibi temel olumsuzluklar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kuyu çökmesi, sıkışma ve sıvı kaybı gibi temel olumsuzluklar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kuyu çökmesi, sıkışma ve sıvı kaybı gibi temel olumsuzluklar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuyu çökmesi, sıkışma ve sıvı kaybı gibi temel olumsuzluklar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk	İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri	İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar. İleri sondaj operasyonlarında sıkça karşılaşılan kuyu içi problemlerin nedenleri detaylı biçimde açıklanır. Tema Özeti DPO KUYU İÇİ PROBLEMLER, ÇEVRESEL KORUMA VE KUYU TERK ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri arasında ilişki kurulur; ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj operasyonlarında sıkça karşılaşılan kuyu içi problemlerin nedenleri detaylı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj operasyonlarında sıkça karşılaşılan kuyu içi problemlerin nedenleri detaylı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar. Açıklamalar YZ İleri sondaj operasyonlarında sıkça karşılaşılan kuyu içi problemlerin nedenleri detaylı biçimde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İleri sondaj operasyonlarında sıkça karşılaşılan kuyu içi problemlerin nedenleri detaylı biçimde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk	İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri	İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar. Kuyu çökmesi, sıkışma ve sıvı kaybı gibi temel olumsuzluklar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO KUYU İÇİ PROBLEMLER, ÇEVRESEL KORUMA VE KUYU TERK ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri arasında ilişki kurulur; ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kuyu çökmesi, sıkışma ve sıvı kaybı gibi temel olumsuzluklar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kuyu çökmesi, sıkışma ve sıvı kaybı gibi temel olumsuzluklar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kuyu çökmesi, sıkışma ve sıvı kaybı gibi temel olumsuzluklar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuyu çökmesi, sıkışma ve sıvı kaybı gibi temel olumsuzluklar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk	İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri	İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar. İleri sondaj operasyonlarında sıkça karşılaşılan kuyu içi problemlerin nedenleri detaylı biçimde açıklanır. Tema Özeti DPO KUYU İÇİ PROBLEMLER, ÇEVRESEL KORUMA VE KUYU TERK ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri arasında ilişki kurulur; ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj operasyonlarında sıkça karşılaşılan kuyu içi problemlerin nedenleri detaylı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İleri sondaj operasyonlarında sıkça karşılaşılan kuyu içi problemlerin nedenleri detaylı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar. Açıklamalar YZ İleri sondaj operasyonlarında sıkça karşılaşılan kuyu içi problemlerin nedenleri detaylı biçimde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İleri sondaj operasyonlarında sıkça karşılaşılan kuyu içi problemlerin nedenleri detaylı biçimde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk	Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri	Çevresel koruma önlemlerini ve kuyu terk süreçlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çevresel koruma önlemlerini ve kuyu terk süreçlerini açıklar. Sondaj faaliyetleri sırasında uygulanması gereken temel çevresel koruma önlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO KUYU İÇİ PROBLEMLER, ÇEVRESEL KORUMA VE KUYU TERK ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri ile Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri arasında ilişki kurulur; sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj faaliyetleri sırasında uygulanması gereken temel çevresel koruma önlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj faaliyetleri sırasında uygulanması gereken temel çevresel koruma önlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çevresel koruma önlemlerini ve kuyu terk süreçlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sondaj faaliyetleri sırasında uygulanması gereken temel çevresel koruma önlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çevresel koruma önlemlerini ve kuyu terk süreçlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj faaliyetleri sırasında uygulanması gereken temel çevresel koruma önlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk	Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri	Çevresel koruma önlemlerini ve kuyu terk süreçlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çevresel koruma önlemlerini ve kuyu terk süreçlerini açıklar. Kuyunun güvenli ve standartlara uygun bir şekilde terk edilme süreçleri ifade edilir. Tema Özeti DPO KUYU İÇİ PROBLEMLER, ÇEVRESEL KORUMA VE KUYU TERK ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri arasında ilişki kurulur; sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kuyunun güvenli ve standartlara uygun bir şekilde terk edilme süreçleri ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kuyunun güvenli ve standartlara uygun bir şekilde terk edilme süreçleri ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çevresel koruma önlemlerini ve kuyu terk süreçlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kuyunun güvenli ve standartlara uygun bir şekilde terk edilme süreçleri ifade edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çevresel koruma önlemlerini ve kuyu terk süreçlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuyunun güvenli ve standartlara uygun bir şekilde terk edilme süreçleri ifade edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk	Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri	Çevresel koruma önlemlerini ve kuyu terk süreçlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çevresel koruma önlemlerini ve kuyu terk süreçlerini açıklar. Sondaj faaliyetleri sırasında uygulanması gereken temel çevresel koruma önlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO KUYU İÇİ PROBLEMLER, ÇEVRESEL KORUMA VE KUYU TERK ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri arasında ilişki kurulur; sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj faaliyetleri sırasında uygulanması gereken temel çevresel koruma önlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj faaliyetleri sırasında uygulanması gereken temel çevresel koruma önlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çevresel koruma önlemlerini ve kuyu terk süreçlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sondaj faaliyetleri sırasında uygulanması gereken temel çevresel koruma önlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çevresel koruma önlemlerini ve kuyu terk süreçlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj faaliyetleri sırasında uygulanması gereken temel çevresel koruma önlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk	Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri	Çevresel koruma önlemlerini ve kuyu terk süreçlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Dolu Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çevresel koruma önlemlerini ve kuyu terk süreçlerini açıklar. Kuyunun güvenli ve standartlara uygun bir şekilde terk edilme süreçleri ifade edilir. Tema Özeti DPO KUYU İÇİ PROBLEMLER, ÇEVRESEL KORUMA VE KUYU TERK ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar VermeSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri arasında ilişki kurulur; sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kuyunun güvenli ve standartlara uygun bir şekilde terk edilme süreçleri ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kuyunun güvenli ve standartlara uygun bir şekilde terk edilme süreçleri ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk Konu Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çevresel koruma önlemlerini ve kuyu terk süreçlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kuyunun güvenli ve standartlara uygun bir şekilde terk edilme süreçleri ifade edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Sondaj Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çevresel koruma önlemlerini ve kuyu terk süreçlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuyunun güvenli ve standartlara uygun bir şekilde terk edilme süreçleri ifade edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Sondaj Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf İleri Sondaj Teknikleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf İleri Sondaj Teknikleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Maden Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Maden Teknolojisi - Madencilik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında İleri Sondaj Teknikleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri (27 ders saati)

İleri sondaj teknikleri ve yöntemleri
- 1. İleri sondaj uygulamalarının temel özellikleri ve kullanım amaçları
  
  İleri sondaj uygulamalarının temel özelliklerini kullanım amaçlarıyla açıklar.
- 2. İleri sondaj yöntemleri
  
  İleri sondaj yöntemlerini açıklar.
2. Kuyu Kontrolü ve Operasyonel Riskler (27 ders saati)

Kuyu kontrolü ve operasyonel riskleri açıklayabilme
- 1. İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskler
  
  İleri sondajlarda kuyu kontrolünü etkileyen temel riskleri açıklar.
- 2. İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımları
  
  İleri sondajlarda kuyu güvenlik yaklaşımlarını açıklar.
3. İleri Sondaj Ekipmanları ve Çamur Yönetimi (27 ders saati)

İleri sondaj ekipmanları ve çamur yönetimlerini sıralayabilme
- 1. İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlar
  
  İleri sondajlarda kullanılan temel ekipmanlarını açıklar.
- 2. Sondaj çamurunun görevleri
  
  Sondaj çamurunun görevlerini açıklar.
4. Kuyu İçi Problemler, Çevresel Koruma ve Kuyu Terk (27 ders saati)

Kuyu içi problemler, çevresel koruma ve kuyu terk aşamalarını sıralayabilme
- 1. İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemleri
  
  İleri sondajlarda karşılaşılan kuyu içi problemlerini açıklar.
- 2. Sondaj Çamurunun çevresel koruma önlemleri ve kuyu terk süreçleri
  
  Çevresel koruma önlemlerini ve kuyu terk süreçlerini açıklar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İLERİ SONDAJ TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: İleri Sondaj Teknikleri ve Yöntemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İLERİ SONDAJ TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI