T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF CNC TEZGÂHLARDA KALIP ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Endüstriyel Kalıplar	Hacim kalıpları	Hacim kalıplarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Endüstriyel Kalıplar Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Kalıplar Konu Hacim kalıpları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hacim kalıplarını açıklar. Hacim kalıplarının temel tanımı ve endüstriyel üretimdeki yeri açıklanır. Ergitilmiş malzemelerin şekillendirilmesindeki kullanım alanları örneklerle gösterilir. Hacim kalıplarının çeşitleri ve çalışma prensipleri üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Endüstriyel kalıpları ayırt edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Endüstriyel Kalıplar ünitesine giriş: Hacim kalıpları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hacim kalıpları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hacim kalıpları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hacim kalıpları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hacim kalıplarının çeşitleri ve çalışma prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hacim kalıpları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Endüstriyel Kalıplar ünitesine giriş: Hacim kalıpları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hacim kalıpları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hacim kalıpları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hacim kalıpları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hacim kalıplarının çeşitleri ve çalışma prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Kalıplar Konu Hacim kalıpları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hacim kalıplarını açıklar. Açıklamalar YZ Hacim kalıplarının temel tanımı ve endüstriyel üretimdeki yeri açıklanır. Ergitilmiş malzemelerin şekillendirilmesindeki kullanım alanları örneklerle gösterilir. Hacim kalıplarının çeşitleri ve çalışma prensipleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hacim kalıpları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hacim kalıpları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hacim kalıplarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hacim kalıplarının temel tanımı ve endüstriyel üretimdeki yeri açıklanır. 2) Ergitilmiş malzemelerin şekillendirilmesindeki kullanım alanları örneklerle gösterilir. 3) Hacim kalıplarının çeşitleri ve çalışma prensipleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hacim kalıpları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Endüstriyel Kalıplar	Sac metal kalıpları	Sac metal kalıplarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Endüstriyel Kalıplar Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Kalıplar Konu Sac metal kalıpları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sac metal kalıplarını açıklar. Sac metal kalıplarının temel özellikleri ve kullanım amaçları açıklanır. Kesme ve bükme gibi sac şekillendirme operasyonları ayrıntılı olarak anlatılır. Sac metal kalıplarının endüstriyel üretimdeki önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Endüstriyel Kalıplar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hacim kalıpları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hacim kalıpları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hacim kalıpları ile Sac metal kalıpları arasında ilişki kurulur; sac metal kalıpları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hacim kalıpları) kısa sorularla yoklanır; sac metal kalıpları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sac metal kalıpları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sac metal kalıpları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sac metal kalıpları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sac metal kalıplarının endüstriyel üretimdeki önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sac metal kalıpları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hacim kalıpları) kısa sorularla yoklanır; sac metal kalıpları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sac metal kalıpları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sac metal kalıpları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sac metal kalıpları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sac metal kalıplarının endüstriyel üretimdeki önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Kalıplar Konu Sac metal kalıpları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sac metal kalıplarını açıklar. Açıklamalar YZ Sac metal kalıplarının temel özellikleri ve kullanım amaçları açıklanır. Kesme ve bükme gibi sac şekillendirme operasyonları ayrıntılı olarak anlatılır. Sac metal kalıplarının endüstriyel üretimdeki önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sac metal kalıpları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sac metal kalıpları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hacim kalıpları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sac metal kalıplarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sac metal kalıplarının temel özellikleri ve kullanım amaçları açıklanır. 2) Kesme ve bükme gibi sac şekillendirme operasyonları ayrıntılı olarak anlatılır. 3) Sac metal kalıplarının endüstriyel üretimdeki önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sac metal kalıpları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Endüstriyel Kalıplar	İş kalıpları	İş kalıplarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Endüstriyel Kalıplar Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Kalıplar Konu İş kalıpları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş kalıplarını açıklar. İş kalıplarının tanımı ve imalat sektöründeki işlevleri açıklanır. Farklı üretim süreçlerinde kullanılan iş kalıbı çeşitleri üzerinde durulur. İş kalıplarının imalat verimliliğine sağladığı katkılar örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Endüstriyel Kalıplar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sac metal kalıpları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sac metal kalıpları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sac metal kalıpları ile İş kalıpları arasında ilişki kurulur; iş kalıpları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sac metal kalıpları) kısa sorularla yoklanır; iş kalıpları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin iş kalıpları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler iş kalıpları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş kalıpları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İş kalıplarının imalat verimliliğine sağladığı katkılar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş kalıpları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sac metal kalıpları) kısa sorularla yoklanır; iş kalıpları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin iş kalıpları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler iş kalıpları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş kalıpları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İş kalıplarının imalat verimliliğine sağladığı katkılar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Kalıplar Konu İş kalıpları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş kalıplarını açıklar. Açıklamalar YZ İş kalıplarının tanımı ve imalat sektöründeki işlevleri açıklanır. Farklı üretim süreçlerinde kullanılan iş kalıbı çeşitleri üzerinde durulur. İş kalıplarının imalat verimliliğine sağladığı katkılar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş kalıpları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş kalıpları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sac metal kalıpları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş kalıplarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş kalıplarının tanımı ve imalat sektöründeki işlevleri açıklanır. 2) Farklı üretim süreçlerinde kullanılan iş kalıbı çeşitleri üzerinde durulur. 3) İş kalıplarının imalat verimliliğine sağladığı katkılar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş kalıpları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Endüstriyel Kalıplar	Kalıplarda kullanılan standart elemanlar	Kalıplarda kullanılan standart elemanları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Endüstriyel Kalıplar Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Kalıplar Konu Kalıplarda kullanılan standart elemanlar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıplarda kullanılan standart elemanları açıklar. Kalıplarda kullanılan standart elemanların türleri ve görevleri açıklanır. Standart eleman seçiminin kalıp ömrü ve maliyetine etkisi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Endüstriyel Kalıplar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş kalıpları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş kalıpları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş kalıpları ile Kalıplarda kullanılan standart elemanlar arasında ilişki kurulur; kalıplarda kullanılan standart elemanlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İş kalıpları) kısa sorularla yoklanır; kalıplarda kullanılan standart elemanlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalıplarda kullanılan standart elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalıplarda kullanılan standart elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıplarda kullanılan standart elemanlar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Standart eleman seçiminin kalıp ömrü ve maliyetine etkisi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıplarda kullanılan standart elemanlar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İş kalıpları) kısa sorularla yoklanır; kalıplarda kullanılan standart elemanlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalıplarda kullanılan standart elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalıplarda kullanılan standart elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıplarda kullanılan standart elemanlar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Standart eleman seçiminin kalıp ömrü ve maliyetine etkisi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Kalıplar Konu Kalıplarda kullanılan standart elemanlar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıplarda kullanılan standart elemanları açıklar. Açıklamalar YZ Kalıplarda kullanılan standart elemanların türleri ve görevleri açıklanır. Standart eleman seçiminin kalıp ömrü ve maliyetine etkisi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıplarda kullanılan standart elemanlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıplarda kullanılan standart elemanlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş kalıpları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıplarda kullanılan standart elemanları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıplarda kullanılan standart elemanların türleri ve görevleri açıklanır. 2) Standart eleman seçiminin kalıp ömrü ve maliyetine etkisi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıplarda kullanılan standart elemanlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Endüstriyel Kalıplar	Kalıplarda kullanılan standart elemanlar	Kalıplarda kullanılan standart elemanları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Endüstriyel Kalıplar Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Kalıplar Konu Kalıplarda kullanılan standart elemanlar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıplarda kullanılan standart elemanları açıklar. Kılavuz elemanları, yaylar ve civatalar gibi temel parçalar tanıtılır. Tema Özeti DPO Endüstriyel Kalıplar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıplarda kullanılan standart elemanlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıplarda kullanılan standart elemanlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıplarda kullanılan standart elemanlar ile Kalıplarda kullanılan standart elemanlar arasında ilişki kurulur; kalıplarda kullanılan standart elemanlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıplarda kullanılan standart elemanlar) kısa sorularla yoklanır; kalıplarda kullanılan standart elemanlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalıplarda kullanılan standart elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalıplarda kullanılan standart elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıplarda kullanılan standart elemanlar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kılavuz elemanları, yaylar ve civatalar gibi temel parçalar tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıplarda kullanılan standart elemanlar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıplarda kullanılan standart elemanlar) kısa sorularla yoklanır; kalıplarda kullanılan standart elemanlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalıplarda kullanılan standart elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalıplarda kullanılan standart elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıplarda kullanılan standart elemanlar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kılavuz elemanları, yaylar ve civatalar gibi temel parçalar tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Kalıplar Konu Kalıplarda kullanılan standart elemanlar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıplarda kullanılan standart elemanları açıklar. Açıklamalar YZ Kılavuz elemanları, yaylar ve civatalar gibi temel parçalar tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıplarda kullanılan standart elemanlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıplarda kullanılan standart elemanlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıplarda kullanılan standart elemanlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıplarda kullanılan standart elemanları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kılavuz elemanları, yaylar ve civatalar gibi temel parçalar tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıplarda kullanılan standart elemanlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Delme ve Kesme Kalıpları	Basit ve kılavuz plakalı kalıplar	Basit ve kılavuz plakalı kalıplarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Delme ve Kesme Kalıpları Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Delme ve Kesme Kalıpları Konu Basit ve kılavuz plakalı kalıplar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basit ve kılavuz plakalı kalıplarını açıklar. Basit kalıpların temel yapısal özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. Tema Özeti MEB Delme ve kesme kalıplarını ifade edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Delme ve Kesme Kalıpları ünitesine giriş: Basit ve kılavuz plakalı kalıplar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin basit ve kılavuz plakalı kalıplar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler basit ve kılavuz plakalı kalıplar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit ve kılavuz plakalı kalıplar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Basit kalıpların temel yapısal özellikleri ve kullanım alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basit ve kılavuz plakalı kalıplar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Delme ve Kesme Kalıpları ünitesine giriş: Basit ve kılavuz plakalı kalıplar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin basit ve kılavuz plakalı kalıplar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler basit ve kılavuz plakalı kalıplar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit ve kılavuz plakalı kalıplar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Basit kalıpların temel yapısal özellikleri ve kullanım alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Delme ve Kesme Kalıpları Konu Basit ve kılavuz plakalı kalıplar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basit ve kılavuz plakalı kalıplarını açıklar. Açıklamalar YZ Basit kalıpların temel yapısal özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basit ve kılavuz plakalı kalıplar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basit ve kılavuz plakalı kalıplar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıplarda kullanılan standart elemanlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basit ve kılavuz plakalı kalıplarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basit kalıpların temel yapısal özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; basit ve kılavuz plakalı kalıplar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Delme ve Kesme Kalıpları	Basit ve kılavuz plakalı kalıplar	Basit ve kılavuz plakalı kalıplarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Delme ve Kesme Kalıpları Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Delme ve Kesme Kalıpları Konu Basit ve kılavuz plakalı kalıplar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basit ve kılavuz plakalı kalıplarını açıklar. Kılavuz plakalı kalıpların çalışma prensipleri ve sağladığı avantajlar detaylandırılır. Tema Özeti DPO Delme ve Kesme Kalıpları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basit ve kılavuz plakalı kalıplar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basit ve kılavuz plakalı kalıplar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basit ve kılavuz plakalı kalıplar ile Basit ve kılavuz plakalı kalıplar arasında ilişki kurulur; basit ve kılavuz plakalı kalıplar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Basit ve kılavuz plakalı kalıplar) kısa sorularla yoklanır; basit ve kılavuz plakalı kalıplar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin basit ve kılavuz plakalı kalıplar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler basit ve kılavuz plakalı kalıplar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit ve kılavuz plakalı kalıplar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kılavuz plakalı kalıpların çalışma prensipleri ve sağladığı avantajlar detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basit ve kılavuz plakalı kalıplar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Basit ve kılavuz plakalı kalıplar) kısa sorularla yoklanır; basit ve kılavuz plakalı kalıplar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin basit ve kılavuz plakalı kalıplar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler basit ve kılavuz plakalı kalıplar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit ve kılavuz plakalı kalıplar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kılavuz plakalı kalıpların çalışma prensipleri ve sağladığı avantajlar detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Delme ve Kesme Kalıpları Konu Basit ve kılavuz plakalı kalıplar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basit ve kılavuz plakalı kalıplarını açıklar. Açıklamalar YZ Kılavuz plakalı kalıpların çalışma prensipleri ve sağladığı avantajlar detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basit ve kılavuz plakalı kalıplar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basit ve kılavuz plakalı kalıplar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basit ve kılavuz plakalı kalıplar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basit ve kılavuz plakalı kalıplarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kılavuz plakalı kalıpların çalışma prensipleri ve sağladığı avantajlar detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; basit ve kılavuz plakalı kalıplar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Delme ve Kesme Kalıpları	Kılavuz plakalı kalıp elemanları	Kılavuz plakalı kalıp elemanlarını hesaplar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Delme ve Kesme Kalıpları Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Delme ve Kesme Kalıpları Konu Kılavuz plakalı kalıp elemanları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kılavuz plakalı kalıp elemanlarını hesaplar. Kılavuz plakalı kalıp elemanlarının boyutlandırma hesaplamaları formülleriyle birlikte açıklanır. Kalıp elemanlarının malzeme seçimi ve mukavemet kriterleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Delme ve Kesme Kalıpları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basit ve kılavuz plakalı kalıplar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basit ve kılavuz plakalı kalıplar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basit ve kılavuz plakalı kalıplar ile Kılavuz plakalı kalıp elemanları arasında ilişki kurulur; kılavuz plakalı kalıp elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Basit ve kılavuz plakalı kalıplar) kısa sorularla yoklanır; kılavuz plakalı kalıp elemanları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kılavuz plakalı kalıp elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kılavuz plakalı kalıp elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz plakalı kalıp elemanları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalıp elemanlarının malzeme seçimi ve mukavemet kriterleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz plakalı kalıp elemanları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Basit ve kılavuz plakalı kalıplar) kısa sorularla yoklanır; kılavuz plakalı kalıp elemanları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kılavuz plakalı kalıp elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kılavuz plakalı kalıp elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz plakalı kalıp elemanları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalıp elemanlarının malzeme seçimi ve mukavemet kriterleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Delme ve Kesme Kalıpları Konu Kılavuz plakalı kalıp elemanları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kılavuz plakalı kalıp elemanlarını hesaplar. Açıklamalar YZ Kılavuz plakalı kalıp elemanlarının boyutlandırma hesaplamaları formülleriyle birlikte açıklanır. Kalıp elemanlarının malzeme seçimi ve mukavemet kriterleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz plakalı kalıp elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz plakalı kalıp elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basit ve kılavuz plakalı kalıplar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kılavuz plakalı kalıp elemanlarını hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kılavuz plakalı kalıp elemanlarının boyutlandırma hesaplamaları formülleriyle birlikte açıklanır. 2) Kalıp elemanlarının malzeme seçimi ve mukavemet kriterleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kılavuz plakalı kalıp elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Delme ve Kesme Kalıpları	Kılavuz plakalı kalıp imalatı	Kılavuz plakalı kalıpları imal eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Delme ve Kesme Kalıpları Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Delme ve Kesme Kalıpları Konu Kılavuz plakalı kalıp imalatı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kılavuz plakalı kalıpları imal eder. Kılavuz plakalı kalıp imalatında kullanılan talaşlı imalat yöntemleri örneklerle gösterilir. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesici ve delici takımlar kullanılır. Tema Özeti DPO Delme ve Kesme Kalıpları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kılavuz plakalı kalıp elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz plakalı kalıp elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kılavuz plakalı kalıp elemanları ile Kılavuz plakalı kalıp imalatı arasında ilişki kurulur; kılavuz plakalı kalıp imalatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz plakalı kalıp elemanları) kısa sorularla yoklanır; kılavuz plakalı kalıp imalatı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kılavuz plakalı kalıp imalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kılavuz plakalı kalıp imalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz plakalı kalıp imalatı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesici ve delici takımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz plakalı kalıp imalatı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz plakalı kalıp elemanları) kısa sorularla yoklanır; kılavuz plakalı kalıp imalatı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kılavuz plakalı kalıp imalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kılavuz plakalı kalıp imalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz plakalı kalıp imalatı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesici ve delici takımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Delme ve Kesme Kalıpları Konu Kılavuz plakalı kalıp imalatı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kılavuz plakalı kalıpları imal eder. Açıklamalar YZ Kılavuz plakalı kalıp imalatında kullanılan talaşlı imalat yöntemleri örneklerle gösterilir. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesici ve delici takımlar kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz plakalı kalıp imalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz plakalı kalıp imalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz plakalı kalıp elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kılavuz plakalı kalıpları imal eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kılavuz plakalı kalıp imalatında kullanılan talaşlı imalat yöntemleri örneklerle gösterilir. 2) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesici ve delici takımlar kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kılavuz plakalı kalıp imalatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Delme ve Kesme Kalıpları	Kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi	Kılavuz plakalı kalıp montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Delme ve Kesme Kalıpları Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Delme ve Kesme Kalıpları Konu Kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kılavuz plakalı kalıp montaj resmini çizer. Kılavuz plakalı kalıp montaj resminin teknik çizim kurallarına uygun olarak çizimi yapılır. Parça detayları, kesitler ve ölçülendirme kuralları eksiksiz bir şekilde uygulatılır. Tema Özeti DPO Delme ve Kesme Kalıpları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kılavuz plakalı kalıp imalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz plakalı kalıp imalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kılavuz plakalı kalıp imalatı ile Kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi arasında ilişki kurulur; kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz plakalı kalıp imalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Parça detayları, kesitler ve ölçülendirme kuralları eksiksiz bir şekilde uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz plakalı kalıp imalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Parça detayları, kesitler ve ölçülendirme kuralları eksiksiz bir şekilde uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Delme ve Kesme Kalıpları Konu Kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kılavuz plakalı kalıp montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Kılavuz plakalı kalıp montaj resminin teknik çizim kurallarına uygun olarak çizimi yapılır. Parça detayları, kesitler ve ölçülendirme kuralları eksiksiz bir şekilde uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz plakalı kalıp imalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kılavuz plakalı kalıp montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kılavuz plakalı kalıp montaj resminin teknik çizim kurallarına uygun olarak çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parça detayları, kesitler ve ölçülendirme kuralları eksiksiz bir şekilde uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	CAD ile Kalıp Tasarımı	CAD ortamında 2 boyutlu çizim	CAD ortamında 2 boyutlu çizim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: CAD ile Kalıp Tasarımı Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAD ile Kalıp Tasarımı Konu CAD ortamında 2 boyutlu çizim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD ortamında 2 boyutlu çizim yapar. CAD programında iki boyutlu çizim komutları kullanılır. Teknik resim kurallarına uygun geometrik çizimler yapılır. Tema Özeti MEB CAD ile kalıp tasarımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CAD ile Kalıp Tasarımı ünitesine giriş: CAD ortamında 2 boyutlu çizim üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CAD ortamında 2 boyutlu çizim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CAD ortamında 2 boyutlu çizim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CAD ortamında 2 boyutlu çizim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Teknik resim kurallarına uygun geometrik çizimler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CAD ortamında 2 boyutlu çizim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CAD ile Kalıp Tasarımı ünitesine giriş: CAD ortamında 2 boyutlu çizim üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CAD ortamında 2 boyutlu çizim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CAD ortamında 2 boyutlu çizim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CAD ortamında 2 boyutlu çizim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Teknik resim kurallarına uygun geometrik çizimler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAD ile Kalıp Tasarımı Konu CAD ortamında 2 boyutlu çizim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD ortamında 2 boyutlu çizim yapar. Açıklamalar YZ CAD programında iki boyutlu çizim komutları kullanılır. Teknik resim kurallarına uygun geometrik çizimler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CAD ortamında 2 boyutlu çizim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CAD ortamında 2 boyutlu çizim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD ortamında 2 boyutlu çizim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CAD programında iki boyutlu çizim komutları kullanılır. 2) Teknik resim kurallarına uygun geometrik çizimler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CAD ortamında 2 boyutlu çizim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	CAD ile Kalıp Tasarımı	Katı modelleme	CAD ortamında katı modelleme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: CAD ile Kalıp Tasarımı Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAD ile Kalıp Tasarımı Konu Katı modelleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD ortamında katı modelleme yapar. Üç boyutlu katı modelleme komutları ile hacimsel tasarımlar oluşturulur. Parçaların ekstrüzyon ve döndürme ile katılaştırılması sağlanır. Tema Özeti DPO CAD ile Kalıp Tasarımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CAD ortamında 2 boyutlu çizim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CAD ortamında 2 boyutlu çizim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CAD ortamında 2 boyutlu çizim ile Katı modelleme arasında ilişki kurulur; katı modelleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CAD ortamında 2 boyutlu çizim) kısa sorularla yoklanır; katı modelleme konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin katı modelleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler katı modelleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı modelleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Parçaların ekstrüzyon ve döndürme ile katılaştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katı modelleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CAD ortamında 2 boyutlu çizim) kısa sorularla yoklanır; katı modelleme konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin katı modelleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler katı modelleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı modelleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Parçaların ekstrüzyon ve döndürme ile katılaştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAD ile Kalıp Tasarımı Konu Katı modelleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD ortamında katı modelleme yapar. Açıklamalar YZ Üç boyutlu katı modelleme komutları ile hacimsel tasarımlar oluşturulur. Parçaların ekstrüzyon ve döndürme ile katılaştırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katı modelleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katı modelleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CAD ortamında 2 boyutlu çizim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD ortamında katı modelleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parçaların ekstrüzyon ve döndürme ile katılaştırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üç boyutlu katı modelleme komutları ile hacimsel tasarımlar oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	CAD ile Kalıp Tasarımı	Yüzey modelleme	CAD ortamında yüzey modelleme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: CAD ile Kalıp Tasarımı Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAD ile Kalıp Tasarımı Konu Yüzey modelleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD ortamında yüzey modelleme yapar. Karmaşık yüzey geometrileri için uygun yüzey modelleme komutları kullanılır. Yüzeylerin birleştirilmesi ve düzenlenmesi işlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO CAD ile Kalıp Tasarımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katı modelleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katı modelleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katı modelleme ile Yüzey modelleme arasında ilişki kurulur; yüzey modelleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı modelleme) kısa sorularla yoklanır; yüzey modelleme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yüzey modelleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yüzey modelleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüzey modelleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yüzeylerin birleştirilmesi ve düzenlenmesi işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüzey modelleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı modelleme) kısa sorularla yoklanır; yüzey modelleme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yüzey modelleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yüzey modelleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüzey modelleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yüzeylerin birleştirilmesi ve düzenlenmesi işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAD ile Kalıp Tasarımı Konu Yüzey modelleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD ortamında yüzey modelleme yapar. Açıklamalar YZ Karmaşık yüzey geometrileri için uygun yüzey modelleme komutları kullanılır. Yüzeylerin birleştirilmesi ve düzenlenmesi işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüzey modelleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüzey modelleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katı modelleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD ortamında yüzey modelleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karmaşık yüzey geometrileri için uygun yüzey modelleme komutları kullanılır. 2) Yüzeylerin birleştirilmesi ve düzenlenmesi işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüzey modelleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	CAD ile Kalıp Tasarımı	Montaj işlemleri	CAD ortamında katı model montaj işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: CAD ile Kalıp Tasarımı Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAD ile Kalıp Tasarımı Konu Montaj işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD ortamında katı model montaj işlemlerini yapar. Farklı parçalar uygun montaj ilişkileriyle bir araya getirilir. Montaj ortamında çakışma ve hareket analizleri yapılır. Tema Özeti DPO CAD ile Kalıp Tasarımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüzey modelleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüzey modelleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüzey modelleme ile Montaj işlemleri arasında ilişki kurulur; montaj işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüzey modelleme) kısa sorularla yoklanır; montaj işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin montaj işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler montaj işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Montaj ortamında çakışma ve hareket analizleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Montaj işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüzey modelleme) kısa sorularla yoklanır; montaj işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin montaj işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler montaj işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Montaj ortamında çakışma ve hareket analizleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAD ile Kalıp Tasarımı Konu Montaj işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD ortamında katı model montaj işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Farklı parçalar uygun montaj ilişkileriyle bir araya getirilir. Montaj ortamında çakışma ve hareket analizleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Montaj işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Montaj işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüzey modelleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD ortamında katı model montaj işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj ortamında çakışma ve hareket analizleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı parçalar uygun montaj ilişkileriyle bir araya getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	CAD ile Kalıp Tasarımı	Animasyon işlemleri	CAD ortamında katı model animasyon işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: CAD ile Kalıp Tasarımı Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAD ile Kalıp Tasarımı Konu Animasyon işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD ortamında katı model animasyon işlemlerini yapar. Katı modellerin hareketli kısımları için animasyon yolları tanımlanır. Mekanizmaların çalışma prensiplerini gösteren simülasyonlar hazırlanır. Tema Özeti DPO CAD ile Kalıp Tasarımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Montaj işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Montaj işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Montaj işlemleri ile Animasyon işlemleri arasında ilişki kurulur; animasyon işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj işlemleri) kısa sorularla yoklanır; animasyon işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin animasyon işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler animasyon işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Animasyon işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mekanizmaların çalışma prensiplerini gösteren simülasyonlar hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Animasyon işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj işlemleri) kısa sorularla yoklanır; animasyon işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin animasyon işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler animasyon işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Animasyon işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mekanizmaların çalışma prensiplerini gösteren simülasyonlar hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAD ile Kalıp Tasarımı Konu Animasyon işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD ortamında katı model animasyon işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Katı modellerin hareketli kısımları için animasyon yolları tanımlanır. Mekanizmaların çalışma prensiplerini gösteren simülasyonlar hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Animasyon işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Animasyon işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Montaj işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD ortamında katı model animasyon işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Katı modellerin hareketli kısımları için animasyon yolları tanımlanır. 2) Mekanizmaların çalışma prensiplerini gösteren simülasyonlar hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; animasyon işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	CAD ile Kalıp Tasarımı	Kalıp modülü ile kalıp tasarımı	CAD ortamında kalıp modülünü kullanarak kalıp oluşturur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: CAD ile Kalıp Tasarımı Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAD ile Kalıp Tasarımı Konu Kalıp modülü ile kalıp tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD ortamında kalıp modülünü kullanarak kalıp oluşturur. Özel kalıp modülü kullanılarak kalıp plakaları ve elemanları yerleştirilir. Tema Özeti DPO CAD ile Kalıp Tasarımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Animasyon işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Animasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Animasyon işlemleri ile Kalıp modülü ile kalıp tasarımı arasında ilişki kurulur; kalıp modülü ile kalıp tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Animasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kalıp modülü ile kalıp tasarımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalıp modülü ile kalıp tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalıp modülü ile kalıp tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp modülü ile kalıp tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Özel kalıp modülü kullanılarak kalıp plakaları ve elemanları yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp modülü ile kalıp tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Animasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kalıp modülü ile kalıp tasarımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalıp modülü ile kalıp tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalıp modülü ile kalıp tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp modülü ile kalıp tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Özel kalıp modülü kullanılarak kalıp plakaları ve elemanları yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAD ile Kalıp Tasarımı Konu Kalıp modülü ile kalıp tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD ortamında kalıp modülünü kullanarak kalıp oluşturur. Açıklamalar YZ Özel kalıp modülü kullanılarak kalıp plakaları ve elemanları yerleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp modülü ile kalıp tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp modülü ile kalıp tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Animasyon işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD ortamında kalıp modülünü kullanarak kalıp oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Özel kalıp modülü kullanılarak kalıp plakaları ve elemanları yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	CAD ile Kalıp Tasarımı	Kalıp modülü ile kalıp tasarımı	CAD ortamında kalıp modülünü kullanarak kalıp oluşturur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: CAD ile Kalıp Tasarımı Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAD ile Kalıp Tasarımı Konu Kalıp modülü ile kalıp tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD ortamında kalıp modülünü kullanarak kalıp oluşturur. Kalıp boşluğu ve yolluk sistemlerinin tasarımı gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO CAD ile Kalıp Tasarımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp modülü ile kalıp tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp modülü ile kalıp tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp modülü ile kalıp tasarımı ile Kalıp modülü ile kalıp tasarımı arasında ilişki kurulur; kalıp modülü ile kalıp tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp modülü ile kalıp tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalıp modülü ile kalıp tasarımı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalıp modülü ile kalıp tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalıp modülü ile kalıp tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp modülü ile kalıp tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalıp boşluğu ve yolluk sistemlerinin tasarımı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp modülü ile kalıp tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp modülü ile kalıp tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalıp modülü ile kalıp tasarımı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalıp modülü ile kalıp tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalıp modülü ile kalıp tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp modülü ile kalıp tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalıp boşluğu ve yolluk sistemlerinin tasarımı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAD ile Kalıp Tasarımı Konu Kalıp modülü ile kalıp tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD ortamında kalıp modülünü kullanarak kalıp oluşturur. Açıklamalar YZ Kalıp boşluğu ve yolluk sistemlerinin tasarımı gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp modülü ile kalıp tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp modülü ile kalıp tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp modülü ile kalıp tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD ortamında kalıp modülünü kullanarak kalıp oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalıp boşluğu ve yolluk sistemlerinin tasarımı gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri	CAM programı ile frezeleme	CAM programı ile frezeleme işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Konu CAM programı ile frezeleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAM programı ile frezeleme işlemlerini yapar. CAM programı arayüzü kullanılarak temel frezeleme adımları sırasıyla uygulanır. İş parçasının geometrisine uygun kesici takım seçimi ve tanımlaması yapılır. Tezgâh kontrol ünitesine uygun işleme kodu çıktısı alınır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB CAM ile CNC frezeleme işlemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri ünitesine giriş: CAM programı ile frezeleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CAM programı ile frezeleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CAM programı ile frezeleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CAM programı ile frezeleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CAM programı ile frezeleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri ünitesine giriş: CAM programı ile frezeleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CAM programı ile frezeleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CAM programı ile frezeleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CAM programı ile frezeleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Konu CAM programı ile frezeleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAM programı ile frezeleme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ CAM programı arayüzü kullanılarak temel frezeleme adımları sırasıyla uygulanır. İş parçasının geometrisine uygun kesici takım seçimi ve tanımlaması yapılır. Tezgâh kontrol ünitesine uygun işleme kodu çıktısı alınır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CAM programı ile frezeleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CAM programı ile frezeleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp modülü ile kalıp tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAM programı ile frezeleme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CAM programı arayüzü kullanılarak temel frezeleme adımları sırasıyla uygulanır. 2) İş parçasının geometrisine uygun kesici takım seçimi ve tanımlaması yapılır. 3) Tezgâh kontrol ünitesine uygun işleme kodu çıktısı alınır. 4) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CAM programı ile frezeleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri	2 ½ eksende frezeleme işlemleri	CAM programında 2 ½ eksende frezeleme işlemleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Konu 2 ½ eksende frezeleme işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAM programında 2 ½ eksende frezeleme işlemleri yapar. İki buçuk eksen frezeleme operasyonları için sınır ve yüzey tanımlamaları yapılır. Cep boşaltma ve çevre işleme parametreleri uygun değerlerde girilir. Simülasyon üzerinden takım yolları kontrol edilerek olası hatalar giderilir. Tema Özeti DPO CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CAM programı ile frezeleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CAM programı ile frezeleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CAM programı ile frezeleme ile 2 ½ eksende frezeleme işlemleri arasında ilişki kurulur; 2 ½ eksende frezeleme işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CAM programı ile frezeleme) kısa sorularla yoklanır; 2 ½ eksende frezeleme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin 2 ½ eksende frezeleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler 2 ½ eksende frezeleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2 ½ eksende frezeleme işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Simülasyon üzerinden takım yolları kontrol edilerek olası hatalar giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2 ½ eksende frezeleme işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CAM programı ile frezeleme) kısa sorularla yoklanır; 2 ½ eksende frezeleme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin 2 ½ eksende frezeleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler 2 ½ eksende frezeleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2 ½ eksende frezeleme işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Simülasyon üzerinden takım yolları kontrol edilerek olası hatalar giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Konu 2 ½ eksende frezeleme işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAM programında 2 ½ eksende frezeleme işlemleri yapar. Açıklamalar YZ İki buçuk eksen frezeleme operasyonları için sınır ve yüzey tanımlamaları yapılır. Cep boşaltma ve çevre işleme parametreleri uygun değerlerde girilir. Simülasyon üzerinden takım yolları kontrol edilerek olası hatalar giderilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2 ½ eksende frezeleme işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2 ½ eksende frezeleme işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CAM programı ile frezeleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAM programında 2 ½ eksende frezeleme işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İki buçuk eksen frezeleme operasyonları için sınır ve yüzey tanımlamaları yapılır. 2) Cep boşaltma ve çevre işleme parametreleri uygun değerlerde girilir. 3) Simülasyon üzerinden takım yolları kontrol edilerek olası hatalar giderilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2 ½ eksende frezeleme işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri	2 ½ eksende frezeleme yöntemleri	CAM programında 2½ eksende frezeleme yöntemlerini kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Konu 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAM programında 2½ eksende frezeleme yöntemlerini kullanır. Farklı iki buçuk eksen frezeleme yöntemlerinin uygulama alanları açıklanır. Yüzey kalitesini artıracak uygun pasolu frezeleme stratejileri seçilir. Tema Özeti DPO CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2 ½ eksende frezeleme işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2 ½ eksende frezeleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2 ½ eksende frezeleme işlemleri ile 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri arasında ilişki kurulur; 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (2 ½ eksende frezeleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2 ½ eksende frezeleme yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yüzey kalitesini artıracak uygun pasolu frezeleme stratejileri seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (2 ½ eksende frezeleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2 ½ eksende frezeleme yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yüzey kalitesini artıracak uygun pasolu frezeleme stratejileri seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Konu 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAM programında 2½ eksende frezeleme yöntemlerini kullanır. Açıklamalar YZ Farklı iki buçuk eksen frezeleme yöntemlerinin uygulama alanları açıklanır. Yüzey kalitesini artıracak uygun pasolu frezeleme stratejileri seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2 ½ eksende frezeleme işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAM programında 2½ eksende frezeleme yöntemlerini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüzey kalitesini artıracak uygun pasolu frezeleme stratejileri seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı iki buçuk eksen frezeleme yöntemlerinin uygulama alanları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri	2 ½ eksende frezeleme yöntemleri	CAM programında 2½ eksende frezeleme yöntemlerini kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Konu 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAM programında 2½ eksende frezeleme yöntemlerini kullanır. Kesme hızları ve ilerleme değerleri işlenecek malzemeye göre ayarlanır. Tema Özeti DPO CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2 ½ eksende frezeleme yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2 ½ eksende frezeleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri ile 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri arasında ilişki kurulur; 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (2 ½ eksende frezeleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2 ½ eksende frezeleme yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesme hızları ve ilerleme değerleri işlenecek malzemeye göre ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (2 ½ eksende frezeleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2 ½ eksende frezeleme yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesme hızları ve ilerleme değerleri işlenecek malzemeye göre ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Konu 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAM programında 2½ eksende frezeleme yöntemlerini kullanır. Açıklamalar YZ Kesme hızları ve ilerleme değerleri işlenecek malzemeye göre ayarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2 ½ eksende frezeleme yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAM programında 2½ eksende frezeleme yöntemlerini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesme hızları ve ilerleme değerleri işlenecek malzemeye göre ayarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri	3 eksende frezeleme işlemleri	CAM programında üç eksende frezeleme işlemleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Konu 3 eksende frezeleme işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAM programında üç eksende frezeleme işlemleri yapar. Üç eksen frezeleme işlemleri için karmaşık yüzey geometrileri CAM ortamına aktarılır. Kaba ve ince işleme için gerekli takım yolları ardışık olarak oluşturulur. Simülasyon modülünde kesme işleminin doğruluğu görsel olarak denetlenir. Tema Özeti DPO CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2 ½ eksende frezeleme yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2 ½ eksende frezeleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri ile 3 eksende frezeleme işlemleri arasında ilişki kurulur; 3 eksende frezeleme işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (2 ½ eksende frezeleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; 3 eksende frezeleme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin 3 eksende frezeleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler 3 eksende frezeleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3 eksende frezeleme işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Simülasyon modülünde kesme işleminin doğruluğu görsel olarak denetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3 eksende frezeleme işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (2 ½ eksende frezeleme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; 3 eksende frezeleme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin 3 eksende frezeleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler 3 eksende frezeleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3 eksende frezeleme işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Simülasyon modülünde kesme işleminin doğruluğu görsel olarak denetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Konu 3 eksende frezeleme işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAM programında üç eksende frezeleme işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Üç eksen frezeleme işlemleri için karmaşık yüzey geometrileri CAM ortamına aktarılır. Kaba ve ince işleme için gerekli takım yolları ardışık olarak oluşturulur. Simülasyon modülünde kesme işleminin doğruluğu görsel olarak denetlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3 eksende frezeleme işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3 eksende frezeleme işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2 ½ eksende frezeleme yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAM programında üç eksende frezeleme işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç eksen frezeleme işlemleri için karmaşık yüzey geometrileri CAM ortamına aktarılır. 2) Simülasyon modülünde kesme işleminin doğruluğu görsel olarak denetlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kaba ve ince işleme için gerekli takım yolları ardışık olarak oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri	3 eksende frezeleme yöntemleri	CAM programında üç eksende frezeleme yöntemlerini kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Konu 3 eksende frezeleme yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAM programında üç eksende frezeleme yöntemlerini kullanır. Üç eksen frezeleme yöntemlerinin kullanım amaçları ve avantajları vurgulanır. Kontur ve tarama stratejileri ile yüzey işleme yöntemleri uygulanır. Takım ekseninin parça ile olan açılı ilişkileri optimize edilir. Tema Özeti DPO CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3 eksende frezeleme işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3 eksende frezeleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3 eksende frezeleme işlemleri ile 3 eksende frezeleme yöntemleri arasında ilişki kurulur; 3 eksende frezeleme yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (3 eksende frezeleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; 3 eksende frezeleme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin 3 eksende frezeleme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler 3 eksende frezeleme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3 eksende frezeleme yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Takım ekseninin parça ile olan açılı ilişkileri optimize edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3 eksende frezeleme yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (3 eksende frezeleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; 3 eksende frezeleme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin 3 eksende frezeleme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler 3 eksende frezeleme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3 eksende frezeleme yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Takım ekseninin parça ile olan açılı ilişkileri optimize edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri Konu 3 eksende frezeleme yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAM programında üç eksende frezeleme yöntemlerini kullanır. Açıklamalar YZ Üç eksen frezeleme yöntemlerinin kullanım amaçları ve avantajları vurgulanır. Kontur ve tarama stratejileri ile yüzey işleme yöntemleri uygulanır. Takım ekseninin parça ile olan açılı ilişkileri optimize edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3 eksende frezeleme yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3 eksende frezeleme yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3 eksende frezeleme işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAM programında üç eksende frezeleme yöntemlerini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç eksen frezeleme yöntemlerinin kullanım amaçları ve avantajları vurgulanır. 2) Kontur ve tarama stratejileri ile yüzey işleme yöntemleri uygulanır. 3) Takım ekseninin parça ile olan açılı ilişkileri optimize edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3 eksende frezeleme yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama	CNC freze tezgâhını üretime hazırlama	CNC freze tezgâhını üretime hazırlama.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu CNC freze tezgâhını üretime hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhını üretime hazırlama. CNC freze tezgâhının üretime hazırlık aşamaları sırasıyla açıklanır. Tezgâhın günlük kontrol ve bakım işlemleri üzerinde durulur. Üretim öncesi gerekli hazırlıkların tamamlanması sağlanır. Tema Özeti MEB CNC freze tezgâhında kalıp üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesine giriş: CNC freze tezgâhını üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC freze tezgâhını üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC freze tezgâhını üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC freze tezgâhını üretime hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Üretim öncesi gerekli hazırlıkların tamamlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC freze tezgâhını üretime hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesine giriş: CNC freze tezgâhını üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC freze tezgâhını üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC freze tezgâhını üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC freze tezgâhını üretime hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Üretim öncesi gerekli hazırlıkların tamamlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu CNC freze tezgâhını üretime hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhını üretime hazırlama. Açıklamalar YZ CNC freze tezgâhının üretime hazırlık aşamaları sırasıyla açıklanır. Tezgâhın günlük kontrol ve bakım işlemleri üzerinde durulur. Üretim öncesi gerekli hazırlıkların tamamlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC freze tezgâhını üretime hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC freze tezgâhını üretime hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3 eksende frezeleme yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhını üretime hazırlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC freze tezgâhının üretime hazırlık aşamaları sırasıyla açıklanır. 2) Tezgâhın günlük kontrol ve bakım işlemleri üzerinde durulur. 3) Üretim öncesi gerekli hazırlıkların tamamlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC freze tezgâhını üretime hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama	Kontrol paneli	CNC freze tezgâhı kontrol panelini kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Kontrol paneli Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhı kontrol panelini kullanır. CNC freze tezgâhı kontrol panelinin tuş takımları tanıtılır. Panel üzerinden eksen hareketleri ve manuel kontrol işlemleri uygulatılır. Ekran pencerelerinin işlevleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC freze tezgâhını üretime hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC freze tezgâhını üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC freze tezgâhını üretime hazırlama ile Kontrol paneli arasında ilişki kurulur; kontrol paneli hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC freze tezgâhını üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; kontrol paneli konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kontrol paneli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kontrol paneli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol paneli). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ekran pencerelerinin işlevleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kontrol paneli; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC freze tezgâhını üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; kontrol paneli konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kontrol paneli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kontrol paneli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol paneli). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ekran pencerelerinin işlevleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Kontrol paneli Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhı kontrol panelini kullanır. Açıklamalar YZ CNC freze tezgâhı kontrol panelinin tuş takımları tanıtılır. Panel üzerinden eksen hareketleri ve manuel kontrol işlemleri uygulatılır. Ekran pencerelerinin işlevleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kontrol paneli ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kontrol paneli konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC freze tezgâhını üretime hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhı kontrol panelini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC freze tezgâhı kontrol panelinin tuş takımları tanıtılır. 2) Ekran pencerelerinin işlevleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Panel üzerinden eksen hareketleri ve manuel kontrol işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama	Kesici takım seçimi	CNC freze tezgâhı için kesici takım seçimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Kesici takım seçimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhı için kesici takım seçimini yapar. Kalıp üretiminde kullanılacak kesici takım çeşitleri sınıflandırılır. İşlenecek malzemenin özelliklerine uygun takım seçimi kriterleri açıklanır. Kesici takım kataloglarının okunması sağlanır. Tema Özeti DPO CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kontrol paneli) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kontrol paneli) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kontrol paneli ile Kesici takım seçimi arasında ilişki kurulur; kesici takım seçimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol paneli) kısa sorularla yoklanır; kesici takım seçimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kesici takım seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kesici takım seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takım seçimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesici takım kataloglarının okunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici takım seçimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol paneli) kısa sorularla yoklanır; kesici takım seçimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kesici takım seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kesici takım seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takım seçimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesici takım kataloglarının okunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Kesici takım seçimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhı için kesici takım seçimini yapar. Açıklamalar YZ Kalıp üretiminde kullanılacak kesici takım çeşitleri sınıflandırılır. İşlenecek malzemenin özelliklerine uygun takım seçimi kriterleri açıklanır. Kesici takım kataloglarının okunması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici takım seçimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici takım seçimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kontrol paneli) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhı için kesici takım seçimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp üretiminde kullanılacak kesici takım çeşitleri sınıflandırılır. 2) İşlenecek malzemenin özelliklerine uygun takım seçimi kriterleri açıklanır. 3) Kesici takım kataloglarının okunması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesici takım seçimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama	Kesici takım işlemleri	Kesici takımları CNC freze tezgâhına bağlar ve takım ayarı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Kesici takım işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesici takımları CNC freze tezgâhına bağlar ve takım ayarı yapar. Kesici takımların pens ve tutuculara uygun şekilde bağlanması uygulatılır. Takım boy ve yarıçap telafi ayarlarının yapılması gösterilir. Tema Özeti DPO CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesici takım seçimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım seçimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesici takım seçimi ile Kesici takım işlemleri arasında ilişki kurulur; kesici takım işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım seçimi) kısa sorularla yoklanır; kesici takım işlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kesici takım işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kesici takım işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takım işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Takım boy ve yarıçap telafi ayarlarının yapılması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici takım işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım seçimi) kısa sorularla yoklanır; kesici takım işlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kesici takım işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kesici takım işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takım işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Takım boy ve yarıçap telafi ayarlarının yapılması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Kesici takım işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesici takımları CNC freze tezgâhına bağlar ve takım ayarı yapar. Açıklamalar YZ Kesici takımların pens ve tutuculara uygun şekilde bağlanması uygulatılır. Takım boy ve yarıçap telafi ayarlarının yapılması gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici takım işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici takım işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici takım seçimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesici takımları CNC freze tezgâhına bağlar ve takım ayarı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Takım boy ve yarıçap telafi ayarlarının yapılması gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesici takımların pens ve tutuculara uygun şekilde bağlanması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama	Kesici takım işlemleri	Kesici takımları CNC freze tezgâhına bağlar ve takım ayarı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Kesici takım işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesici takımları CNC freze tezgâhına bağlar ve takım ayarı yapar. Takım değiştirme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Tema Özeti DPO CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesici takım işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesici takım işlemleri ile Kesici takım işlemleri arasında ilişki kurulur; kesici takım işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kesici takım işlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kesici takım işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kesici takım işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takım işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Takım değiştirme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici takım işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kesici takım işlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kesici takım işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kesici takım işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takım işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Takım değiştirme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Kesici takım işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesici takımları CNC freze tezgâhına bağlar ve takım ayarı yapar. Açıklamalar YZ Takım değiştirme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici takım işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici takım işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici takım işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesici takımları CNC freze tezgâhına bağlar ve takım ayarı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Takım değiştirme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesici takım işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama	Bağlama aparatları	CNC freze tezgâhında bağlama aparatlarını kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Bağlama aparatları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında bağlama aparatlarını kullanır. Kalıp parçalarının işlenmesinde kullanılan bağlama aparatları tanıtılır. İş parçasının tezgâh tablasına güvenli bir şekilde bağlanması uygulatılır. Parça sıfırlama ve referans alma işlemleri gösterilir. Tema Özeti DPO CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesici takım işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesici takım işlemleri ile Bağlama aparatları arasında ilişki kurulur; bağlama aparatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım işlemleri) kısa sorularla yoklanır; bağlama aparatları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bağlama aparatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bağlama aparatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlama aparatları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Parça sıfırlama ve referans alma işlemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlama aparatları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım işlemleri) kısa sorularla yoklanır; bağlama aparatları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bağlama aparatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bağlama aparatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlama aparatları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Parça sıfırlama ve referans alma işlemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Bağlama aparatları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında bağlama aparatlarını kullanır. Açıklamalar YZ Kalıp parçalarının işlenmesinde kullanılan bağlama aparatları tanıtılır. İş parçasının tezgâh tablasına güvenli bir şekilde bağlanması uygulatılır. Parça sıfırlama ve referans alma işlemleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlama aparatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlama aparatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici takım işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında bağlama aparatlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp parçalarının işlenmesinde kullanılan bağlama aparatları tanıtılır. 2) Parça sıfırlama ve referans alma işlemleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının tezgâh tablasına güvenli bir şekilde bağlanması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi	CNC frezeleme işlemleri	CNC frezeleme işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi Konu CNC frezeleme işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC frezeleme işlemlerini yapar. CNC freze tezgâhında yapılacak işlemlere uygun kesiciler seçilir. Parça işleme sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Kesme hızı ve ilerleme değerleri uygun parametrelerle ayarlanır. Tema Özeti MEB CNC freze tezgâhında kalıp üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi ünitesine giriş: CNC frezeleme işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC frezeleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC frezeleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC frezeleme işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesme hızı ve ilerleme değerleri uygun parametrelerle ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC frezeleme işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi ünitesine giriş: CNC frezeleme işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC frezeleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC frezeleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC frezeleme işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesme hızı ve ilerleme değerleri uygun parametrelerle ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi Konu CNC frezeleme işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC frezeleme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ CNC freze tezgâhında yapılacak işlemlere uygun kesiciler seçilir. Parça işleme sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Kesme hızı ve ilerleme değerleri uygun parametrelerle ayarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC frezeleme işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC frezeleme işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlama aparatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC frezeleme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC freze tezgâhında yapılacak işlemlere uygun kesiciler seçilir. 2) Parça işleme sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. 3) Kesme hızı ve ilerleme değerleri uygun parametrelerle ayarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC frezeleme işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi	Kesici takım çap telafileri ile programlama	CNC frezede kesici takım çap telafilerini kullanarak program yazar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi Konu Kesici takım çap telafileri ile programlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC frezede kesici takım çap telafilerini kullanarak program yazar. G41 ve G42 kodlarının çalışma mantığı örneklerle gösterilir. Kesici takım yarıçap telafisinin programlamadaki yeri açıklanır. Tema Özeti DPO CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC frezeleme işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC frezeleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC frezeleme işlemleri ile Kesici takım çap telafileri ile programlama arasında ilişki kurulur; kesici takım çap telafileri ile programlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC frezeleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kesici takım çap telafileri ile programlama konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kesici takım çap telafileri ile programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kesici takım çap telafileri ile programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takım çap telafileri ile programlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesici takım yarıçap telafisinin programlamadaki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici takım çap telafileri ile programlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC frezeleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kesici takım çap telafileri ile programlama konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kesici takım çap telafileri ile programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kesici takım çap telafileri ile programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takım çap telafileri ile programlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesici takım yarıçap telafisinin programlamadaki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi Konu Kesici takım çap telafileri ile programlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC frezede kesici takım çap telafilerini kullanarak program yazar. Açıklamalar YZ G41 ve G42 kodlarının çalışma mantığı örneklerle gösterilir. Kesici takım yarıçap telafisinin programlamadaki yeri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici takım çap telafileri ile programlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici takım çap telafileri ile programlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC frezeleme işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC frezede kesici takım çap telafilerini kullanarak program yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) G41 ve G42 kodlarının çalışma mantığı örneklerle gösterilir. 2) Kesici takım yarıçap telafisinin programlamadaki yeri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesici takım çap telafileri ile programlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi	Kesici takım boy telafileri ile programlama	CNC frezede kesici takım boy telafilerini kullanarak program yazar..	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi Konu Kesici takım boy telafileri ile programlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC frezede kesici takım boy telafilerini kullanarak program yazar.. G43 kodu ile takım boy telafisinin nasıl tanımlandığı gösterilir. Z ekseni referans alınarak boy telafisinin mesafesi hesaplanır. Tema Özeti DPO CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesici takım çap telafileri ile programlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım çap telafileri ile programlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesici takım çap telafileri ile programlama ile Kesici takım boy telafileri ile programlama arasında ilişki kurulur; kesici takım boy telafileri ile programlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım çap telafileri ile programlama) kısa sorularla yoklanır; kesici takım boy telafileri ile programlama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kesici takım boy telafileri ile programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kesici takım boy telafileri ile programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takım boy telafileri ile programlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Z ekseni referans alınarak boy telafisinin mesafesi hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici takım boy telafileri ile programlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım çap telafileri ile programlama) kısa sorularla yoklanır; kesici takım boy telafileri ile programlama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kesici takım boy telafileri ile programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kesici takım boy telafileri ile programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takım boy telafileri ile programlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Z ekseni referans alınarak boy telafisinin mesafesi hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi Konu Kesici takım boy telafileri ile programlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC frezede kesici takım boy telafilerini kullanarak program yazar.. Açıklamalar YZ G43 kodu ile takım boy telafisinin nasıl tanımlandığı gösterilir. Z ekseni referans alınarak boy telafisinin mesafesi hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici takım boy telafileri ile programlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici takım boy telafileri ile programlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici takım çap telafileri ile programlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC frezede kesici takım boy telafilerini kullanarak program yazar.. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) G43 kodu ile takım boy telafisinin nasıl tanımlandığı gösterilir. 2) Z ekseni referans alınarak boy telafisinin mesafesi hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesici takım boy telafileri ile programlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi	Aktarım ve simülasyon işlemleri	Yazılan programları CNC freze tezgâhına aktarır ve simülasyon ile kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi Konu Aktarım ve simülasyon işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazılan programları CNC freze tezgâhına aktarır ve simülasyon ile kontrol eder. Hazırlanan programlar uygun veri aktarım kabloları ile tezgâha gönderilir. Tema Özeti DPO CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesici takım boy telafileri ile programlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım boy telafileri ile programlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesici takım boy telafileri ile programlama ile Aktarım ve simülasyon işlemleri arasında ilişki kurulur; aktarım ve simülasyon işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım boy telafileri ile programlama) kısa sorularla yoklanır; aktarım ve simülasyon işlemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin aktarım ve simülasyon işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler aktarım ve simülasyon işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktarım ve simülasyon işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hazırlanan programlar uygun veri aktarım kabloları ile tezgâha gönderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aktarım ve simülasyon işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takım boy telafileri ile programlama) kısa sorularla yoklanır; aktarım ve simülasyon işlemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin aktarım ve simülasyon işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler aktarım ve simülasyon işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktarım ve simülasyon işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hazırlanan programlar uygun veri aktarım kabloları ile tezgâha gönderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi Konu Aktarım ve simülasyon işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazılan programları CNC freze tezgâhına aktarır ve simülasyon ile kontrol eder. Açıklamalar YZ Hazırlanan programlar uygun veri aktarım kabloları ile tezgâha gönderilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aktarım ve simülasyon işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aktarım ve simülasyon işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici takım boy telafileri ile programlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazılan programları CNC freze tezgâhına aktarır ve simülasyon ile kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlanan programlar uygun veri aktarım kabloları ile tezgâha gönderilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aktarım ve simülasyon işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi	Aktarım ve simülasyon işlemleri	Yazılan programları CNC freze tezgâhına aktarır ve simülasyon ile kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi Konu Aktarım ve simülasyon işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazılan programları CNC freze tezgâhına aktarır ve simülasyon ile kontrol eder. Tezgâh kontrol ünitesinde simülasyon çalıştırılarak olası hatalar incelenir. Tema Özeti DPO CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aktarım ve simülasyon işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aktarım ve simülasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aktarım ve simülasyon işlemleri ile Aktarım ve simülasyon işlemleri arasında ilişki kurulur; aktarım ve simülasyon işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Aktarım ve simülasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır; aktarım ve simülasyon işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin aktarım ve simülasyon işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler aktarım ve simülasyon işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktarım ve simülasyon işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgâh kontrol ünitesinde simülasyon çalıştırılarak olası hatalar incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aktarım ve simülasyon işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Aktarım ve simülasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır; aktarım ve simülasyon işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin aktarım ve simülasyon işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler aktarım ve simülasyon işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktarım ve simülasyon işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgâh kontrol ünitesinde simülasyon çalıştırılarak olası hatalar incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi Konu Aktarım ve simülasyon işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazılan programları CNC freze tezgâhına aktarır ve simülasyon ile kontrol eder. Açıklamalar YZ Tezgâh kontrol ünitesinde simülasyon çalıştırılarak olası hatalar incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aktarım ve simülasyon işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aktarım ve simülasyon işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aktarım ve simülasyon işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazılan programları CNC freze tezgâhına aktarır ve simülasyon ile kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgâh kontrol ünitesinde simülasyon çalıştırılarak olası hatalar incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aktarım ve simülasyon işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Kalıbın Montajı ve Test Edilmesi	Kalıp parçalarının montajı	Kalıp parçalarının montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Kalıbın Montajı ve Test Edilmesi Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalıbın Montajı ve Test Edilmesi Konu Kalıp parçalarının montajı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıp parçalarının montajını yapar. Kalıp parçaları teknik resme uygun olarak sırasıyla birleştirilir. Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Parçaların hareket serbestliği ve uyumu kontrol edilir. Tema Özeti MEB Kalıbın montajı ve test edilmesi işlemini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Kalıbın Montajı ve Test Edilmesi ünitesine giriş: Kalıp parçalarının montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalıp parçalarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalıp parçalarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp parçalarının montajı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Parçaların hareket serbestliği ve uyumu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp parçalarının montajı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Kalıbın Montajı ve Test Edilmesi ünitesine giriş: Kalıp parçalarının montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalıp parçalarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalıp parçalarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp parçalarının montajı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Parçaların hareket serbestliği ve uyumu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalıbın Montajı ve Test Edilmesi Konu Kalıp parçalarının montajı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıp parçalarının montajını yapar. Açıklamalar YZ Kalıp parçaları teknik resme uygun olarak sırasıyla birleştirilir. Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Parçaların hareket serbestliği ve uyumu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp parçalarının montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp parçalarının montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aktarım ve simülasyon işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıp parçalarının montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. 2) Parçaların hareket serbestliği ve uyumu kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalıp parçaları teknik resme uygun olarak sırasıyla birleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Kalıbın Montajı ve Test Edilmesi	Pres ile kalıbı test etme	Pres tezgâhında kalıbı test eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Kalıbın Montajı ve Test Edilmesi Dolu Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalıbın Montajı ve Test Edilmesi Konu Pres ile kalıbı test etme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pres tezgâhında kalıbı test eder. Kalıp pres tezgâhına bağlanarak deneme baskısı yapılır. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Test sonucunda olası kusurlar tespit edilerek gerekli ayarlar yapılır. Tema Özeti DPO Kalıbın Montajı ve Test Edilmesi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp parçalarının montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp parçalarının montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp parçalarının montajı ile Pres ile kalıbı test etme arasında ilişki kurulur; pres ile kalıbı test etme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp parçalarının montajı) kısa sorularla yoklanır; pres ile kalıbı test etme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin pres ile kalıbı test etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler pres ile kalıbı test etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pres ile kalıbı test etme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Test sonucunda olası kusurlar tespit edilerek gerekli ayarlar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pres ile kalıbı test etme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp parçalarının montajı) kısa sorularla yoklanır; pres ile kalıbı test etme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin pres ile kalıbı test etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler pres ile kalıbı test etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pres ile kalıbı test etme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Test sonucunda olası kusurlar tespit edilerek gerekli ayarlar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalıbın Montajı ve Test Edilmesi Konu Pres ile kalıbı test etme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pres tezgâhında kalıbı test eder. Açıklamalar YZ Kalıp pres tezgâhına bağlanarak deneme baskısı yapılır. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Test sonucunda olası kusurlar tespit edilerek gerekli ayarlar yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pres ile kalıbı test etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pres ile kalıbı test etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp parçalarının montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pres tezgâhında kalıbı test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp pres tezgâhına bağlanarak deneme baskısı yapılır. 2) Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. 3) Test sonucunda olası kusurlar tespit edilerek gerekli ayarlar yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pres ile kalıbı test etme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Makine ve Tasarım Teknolojisi 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Makine ve Tasarım Teknolojisi - Bilgisayar Destekli Endüstriyel Modelleme (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında CNC Tezgâhlarda Kalıp Üretimi dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Endüstriyel Kalıplar (19 ders saati)

Endüstriyel kalıpları ayırt edebilme
- 1. Hacim kalıpları
  
  Hacim kalıplarını açıklar.
- 2. Sac metal kalıpları
  
  Sac metal kalıplarını açıklar.
- 3. İş kalıpları
  
  İş kalıplarını açıklar.
- 4. Kalıplarda kullanılan standart elemanlar
  
  Kalıplarda kullanılan standart elemanları açıklar.
2. Delme ve Kesme Kalıpları (19 ders saati)

Delme ve kesme kalıplarını ifade edebilme
- 1. Basit ve kılavuz plakalı kalıplar
  
  Basit ve kılavuz plakalı kalıplarını açıklar.
- 2. Kılavuz plakalı kalıp elemanları
  
  Kılavuz plakalı kalıp elemanlarını hesaplar.
- 3. Kılavuz plakalı kalıp imalatı
  
  Kılavuz plakalı kalıpları imal eder.
- 4. Kılavuz plakalı kalıp montaj resmi çizimi
  
  Kılavuz plakalı kalıp montaj resmini çizer.
3. CAD ile Kalıp Tasarımı (29 ders saati)

CAD ile kalıp tasarımını yapabilme
- 1. CAD ortamında 2 boyutlu çizim
  
  CAD ortamında 2 boyutlu çizim yapar.
- 2. Katı modelleme
  
  CAD ortamında katı modelleme yapar.
- 3. Yüzey modelleme
  
  CAD ortamında yüzey modelleme yapar.
- 4. Montaj işlemleri
  
  CAD ortamında katı model montaj işlemlerini yapar.
- 5. Animasyon işlemleri
  
  CAD ortamında katı model animasyon işlemlerini yapar.
- 6. Kalıp modülü ile kalıp tasarımı
  
  CAD ortamında kalıp modülünü kullanarak kalıp oluşturur.
4. CAM ile CNC Frezeleme İşlemleri (24 ders saati)

CAM ile CNC frezeleme işlemlerini yapabilme
- 1. CAM programı ile frezeleme
  
  CAM programı ile frezeleme işlemlerini yapar.
- 2. 2 ½ eksende frezeleme işlemleri
  
  CAM programında 2 ½ eksende frezeleme işlemleri yapar.
- 3. 2 ½ eksende frezeleme yöntemleri
  
  CAM programında 2½ eksende frezeleme yöntemlerini kullanır.
- 4. 3 eksende frezeleme işlemleri
  
  CAM programında üç eksende frezeleme işlemleri yapar.
- 5. 3 eksende frezeleme yöntemleri
  
  CAM programında üç eksende frezeleme yöntemlerini kullanır.
5. CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama (24 ders saati)

CNC freze tezgâhında kalıp üretimi yapabilme
- 1. CNC freze tezgâhını üretime hazırlama
  
  CNC freze tezgâhını üretime hazırlama.
- 2. Kontrol paneli
  
  CNC freze tezgâhı kontrol panelini kullanır.
- 3. Kesici takım seçimi
  
  CNC freze tezgâhı için kesici takım seçimini yapar.
- 4. Kesici takım işlemleri
  
  Kesici takımları CNC freze tezgâhına bağlar ve takım ayarı yapar.
- 5. Bağlama aparatları
  
  CNC freze tezgâhında bağlama aparatlarını kullanır.
6. CNC Freze Tezgâhında Kalıp Üretimi (19 ders saati)

CNC freze tezgâhında kalıp üretimi yapabilme
- 1. CNC frezeleme işlemleri
  
  CNC frezeleme işlemlerini yapar.
- 2. Kesici takım çap telafileri ile programlama
  
  CNC frezede kesici takım çap telafilerini kullanarak program yazar.
- 3. Kesici takım boy telafileri ile programlama
  
  CNC frezede kesici takım boy telafilerini kullanarak program yazar..
- 4. Aktarım ve simülasyon işlemleri
  
  Yazılan programları CNC freze tezgâhına aktarır ve simülasyon ile kontrol eder.
7. Kalıbın Montajı ve Test Edilmesi (10 ders saati)

Kalıbın montajı ve test edilmesi işlemini yapabilme
- 1. Kalıp parçalarının montajı
  
  Kalıp parçalarının montajını yapar.
- 2. Pres ile kalıbı test etme
  
  Pres tezgâhında kalıbı test eder.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF CNC TEZGÂHLARDA KALIP ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Endüstriyel Kalıplar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Endüstriyel Kalıplar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Endüstriyel Kalıplar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF CNC TEZGÂHLARDA KALIP ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI