T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ENDÜSTRİYEL TASARI GEOMETRİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	İz Düşümler	Noktanın izdüşümleri	Noktanın izdüşümünü çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İz Düşümler Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İz Düşümler Konu Noktanın izdüşümleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Noktanın izdüşümünü çizer. Noktanın iz düşüm düzlemlerindeki yerleri temel izdüşüm kurallarına göre açıklanır. Tema Özeti MEB İz düşüm uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İZ DÜŞÜMLER ünitesine giriş: Noktanın izdüşümleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin noktanın izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler noktanın izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktanın izdüşümleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Noktanın iz düşüm düzlemlerindeki yerleri temel izdüşüm kurallarına göre açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Noktanın izdüşümleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İZ DÜŞÜMLER ünitesine giriş: Noktanın izdüşümleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin noktanın izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler noktanın izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktanın izdüşümleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Noktanın iz düşüm düzlemlerindeki yerleri temel izdüşüm kurallarına göre açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İz Düşümler Konu Noktanın izdüşümleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Noktanın izdüşümünü çizer. Açıklamalar YZ Noktanın iz düşüm düzlemlerindeki yerleri temel izdüşüm kurallarına göre açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Noktanın izdüşümleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Noktanın izdüşümleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Noktanın izdüşümünü çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Noktanın iz düşüm düzlemlerindeki yerleri temel izdüşüm kurallarına göre açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; noktanın izdüşümleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	İz Düşümler	Noktanın izdüşümleri	Noktanın izdüşümünü çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İz Düşümler Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İz Düşümler Konu Noktanın izdüşümleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Noktanın izdüşümünü çizer. Noktanın koordinat değerleri kullanılarak yatay ve alın izdüşümleri çizilir. Tema Özeti DPO İZ DÜŞÜMLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Noktanın izdüşümleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Noktanın izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Noktanın izdüşümleri ile Noktanın izdüşümleri arasında ilişki kurulur; noktanın izdüşümleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktanın izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır; noktanın izdüşümleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin noktanın izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler noktanın izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktanın izdüşümleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Noktanın koordinat değerleri kullanılarak yatay ve alın izdüşümleri çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Noktanın izdüşümleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktanın izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır; noktanın izdüşümleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin noktanın izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler noktanın izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktanın izdüşümleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Noktanın koordinat değerleri kullanılarak yatay ve alın izdüşümleri çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İz Düşümler Konu Noktanın izdüşümleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Noktanın izdüşümünü çizer. Açıklamalar YZ Noktanın koordinat değerleri kullanılarak yatay ve alın izdüşümleri çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Noktanın izdüşümleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Noktanın izdüşümleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Noktanın izdüşümleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Noktanın izdüşümünü çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Noktanın koordinat değerleri kullanılarak yatay ve alın izdüşümleri çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; noktanın izdüşümleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	İz Düşümler	Doğrunun izdüşümleri	Doğrunun izdüşümünü çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: İz Düşümler Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İz Düşümler Konu Doğrunun izdüşümleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğrunun izdüşümünü çizer. Doğrunun uzaydaki konumları ve iz düşüm düzlemlerine göre yönleri incelenir. Tema Özeti DPO İZ DÜŞÜMLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Noktanın izdüşümleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Noktanın izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Noktanın izdüşümleri ile Doğrunun izdüşümleri arasında ilişki kurulur; doğrunun izdüşümleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktanın izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır; doğrunun izdüşümleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin doğrunun izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler doğrunun izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğrunun izdüşümleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Doğrunun uzaydaki konumları ve iz düşüm düzlemlerine göre yönleri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğrunun izdüşümleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktanın izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır; doğrunun izdüşümleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin doğrunun izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler doğrunun izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğrunun izdüşümleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Doğrunun uzaydaki konumları ve iz düşüm düzlemlerine göre yönleri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İz Düşümler Konu Doğrunun izdüşümleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğrunun izdüşümünü çizer. Açıklamalar YZ Doğrunun uzaydaki konumları ve iz düşüm düzlemlerine göre yönleri incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğrunun izdüşümleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğrunun izdüşümleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Noktanın izdüşümleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğrunun izdüşümünü çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğrunun uzaydaki konumları ve iz düşüm düzlemlerine göre yönleri incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğrunun izdüşümleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	İz Düşümler	Doğrunun izdüşümleri	Doğrunun izdüşümünü çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: İz Düşümler Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İz Düşümler Konu Doğrunun izdüşümleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğrunun izdüşümünü çizer. Farklı konumlardaki doğruların iz düşüm izdüşüm izdüşüm izdüşümleri çizim kağıdına aktarılır. Tema Özeti DPO İZ DÜŞÜMLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğrunun izdüşümleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğrunun izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğrunun izdüşümleri ile Doğrunun izdüşümleri arasında ilişki kurulur; doğrunun izdüşümleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğrunun izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır; doğrunun izdüşümleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin doğrunun izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler doğrunun izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğrunun izdüşümleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı konumlardaki doğruların iz düşüm izdüşüm izdüşüm izdüşümleri çizim kağıdına aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğrunun izdüşümleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğrunun izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır; doğrunun izdüşümleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin doğrunun izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler doğrunun izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğrunun izdüşümleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı konumlardaki doğruların iz düşüm izdüşüm izdüşüm izdüşümleri çizim kağıdına aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İz Düşümler Konu Doğrunun izdüşümleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğrunun izdüşümünü çizer. Açıklamalar YZ Farklı konumlardaki doğruların iz düşüm izdüşüm izdüşüm izdüşümleri çizim kağıdına aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğrunun izdüşümleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğrunun izdüşümleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğrunun izdüşümleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğrunun izdüşümünü çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı konumlardaki doğruların iz düşüm izdüşüm izdüşüm izdüşümleri çizim kağıdına aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğrunun izdüşümleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	İz Düşümler	Düzlemlerin izdüşümleri	Düzlemin izdüşümünü çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: İz Düşümler Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İz Düşümler Konu Düzlemlerin izdüşümleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düzlemin izdüşümünü çizer. Düzlemin iz düşüm düzlemleriyle yaptığı açılar ve izleri detaylıca açıklanır. Tema Özeti DPO İZ DÜŞÜMLER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğrunun izdüşümleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğrunun izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğrunun izdüşümleri ile Düzlemlerin izdüşümleri arasında ilişki kurulur; düzlemlerin izdüşümleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğrunun izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır; düzlemlerin izdüşümleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düzlemlerin izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düzlemlerin izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemlerin izdüşümleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Düzlemin iz düşüm düzlemleriyle yaptığı açılar ve izleri detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlemlerin izdüşümleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğrunun izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır; düzlemlerin izdüşümleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düzlemlerin izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düzlemlerin izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemlerin izdüşümleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Düzlemin iz düşüm düzlemleriyle yaptığı açılar ve izleri detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İz Düşümler Konu Düzlemlerin izdüşümleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzlemin izdüşümünü çizer. Açıklamalar YZ Düzlemin iz düşüm düzlemleriyle yaptığı açılar ve izleri detaylıca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlemlerin izdüşümleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlemlerin izdüşümleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğrunun izdüşümleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düzlemin izdüşümünü çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzlemin iz düşüm düzlemleriyle yaptığı açılar ve izleri detaylıca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlemlerin izdüşümleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	İz Düşümler	Düzlemlerin izdüşümleri	Düzlemin izdüşümünü çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: İz Düşümler Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İz Düşümler Konu Düzlemlerin izdüşümleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düzlemin izdüşümünü çizer. Geometrik şekiller kullanılarak çeşitli konumlardaki düzlem iz düşümleri çizilir. Tema Özeti DPO İZ DÜŞÜMLER ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlemlerin izdüşümleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlemlerin izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlemlerin izdüşümleri ile Düzlemlerin izdüşümleri arasında ilişki kurulur; düzlemlerin izdüşümleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemlerin izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır; düzlemlerin izdüşümleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düzlemlerin izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düzlemlerin izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemlerin izdüşümleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Geometrik şekiller kullanılarak çeşitli konumlardaki düzlem iz düşümleri çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlemlerin izdüşümleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemlerin izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır; düzlemlerin izdüşümleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düzlemlerin izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düzlemlerin izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemlerin izdüşümleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Geometrik şekiller kullanılarak çeşitli konumlardaki düzlem iz düşümleri çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İz Düşümler Konu Düzlemlerin izdüşümleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzlemin izdüşümünü çizer. Açıklamalar YZ Geometrik şekiller kullanılarak çeşitli konumlardaki düzlem iz düşümleri çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlemlerin izdüşümleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlemlerin izdüşümleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlemlerin izdüşümleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düzlemin izdüşümünü çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geometrik şekiller kullanılarak çeşitli konumlardaki düzlem iz düşümleri çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlemlerin izdüşümleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	İz Düşümler	Cisimlerin izdüşümleri	Cisimlerin izdüşümünü çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: İz Düşümler Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İz Düşümler Konu Cisimlerin izdüşümleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cisimlerin izdüşümünü çizer. Temel geometrik cisimlerin iz düşüm düzlemlerindeki izdüşüm görünümleri çizilir. Tema Özeti DPO İZ DÜŞÜMLER ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlemlerin izdüşümleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlemlerin izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlemlerin izdüşümleri ile Cisimlerin izdüşümleri arasında ilişki kurulur; cisimlerin izdüşümleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemlerin izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır; cisimlerin izdüşümleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin cisimlerin izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler cisimlerin izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cisimlerin izdüşümleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Temel geometrik cisimlerin iz düşüm düzlemlerindeki izdüşüm görünümleri çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cisimlerin izdüşümleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemlerin izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır; cisimlerin izdüşümleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin cisimlerin izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler cisimlerin izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cisimlerin izdüşümleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Temel geometrik cisimlerin iz düşüm düzlemlerindeki izdüşüm görünümleri çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İz Düşümler Konu Cisimlerin izdüşümleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cisimlerin izdüşümünü çizer. Açıklamalar YZ Temel geometrik cisimlerin iz düşüm düzlemlerindeki izdüşüm görünümleri çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cisimlerin izdüşümleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cisimlerin izdüşümleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlemlerin izdüşümleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cisimlerin izdüşümünü çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel geometrik cisimlerin iz düşüm düzlemlerindeki izdüşüm görünümleri çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cisimlerin izdüşümleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	İz Düşümler	Cisimlerin izdüşümleri	Cisimlerin izdüşümünü çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: İz Düşümler Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İz Düşümler Konu Cisimlerin izdüşümleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cisimlerin izdüşümünü çizer. Cisimlerin görünmeyen ayrıntıları kesik çizgilerle ifade edilerek çizimler tamamlanır. Tema Özeti DPO İZ DÜŞÜMLER ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cisimlerin izdüşümleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cisimlerin izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cisimlerin izdüşümleri ile Cisimlerin izdüşümleri arasında ilişki kurulur; cisimlerin izdüşümleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Cisimlerin izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır; cisimlerin izdüşümleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin cisimlerin izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler cisimlerin izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cisimlerin izdüşümleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Cisimlerin görünmeyen ayrıntıları kesik çizgilerle ifade edilerek çizimler tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cisimlerin izdüşümleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Cisimlerin izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır; cisimlerin izdüşümleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin cisimlerin izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler cisimlerin izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cisimlerin izdüşümleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Cisimlerin görünmeyen ayrıntıları kesik çizgilerle ifade edilerek çizimler tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İz Düşümler Konu Cisimlerin izdüşümleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cisimlerin izdüşümünü çizer. Açıklamalar YZ Cisimlerin görünmeyen ayrıntıları kesik çizgilerle ifade edilerek çizimler tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cisimlerin izdüşümleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cisimlerin izdüşümleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cisimlerin izdüşümleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cisimlerin izdüşümünü çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cisimlerin görünmeyen ayrıntıları kesik çizgilerle ifade edilerek çizimler tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cisimlerin izdüşümleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	İz Düşümler	Cisimlerin izdüşümleri	Cisimlerin izdüşümünü çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: İz Düşümler Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İz Düşümler Konu Cisimlerin izdüşümleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cisimlerin izdüşümünü çizer. Temel geometrik cisimlerin iz düşüm düzlemlerindeki izdüşüm görünümleri çizilir. Tema Özeti DPO İZ DÜŞÜMLER ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cisimlerin izdüşümleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cisimlerin izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cisimlerin izdüşümleri ile Cisimlerin izdüşümleri arasında ilişki kurulur; cisimlerin izdüşümleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Cisimlerin izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır; cisimlerin izdüşümleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin cisimlerin izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler cisimlerin izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cisimlerin izdüşümleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Temel geometrik cisimlerin iz düşüm düzlemlerindeki izdüşüm görünümleri çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cisimlerin izdüşümleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Cisimlerin izdüşümleri) kısa sorularla yoklanır; cisimlerin izdüşümleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin cisimlerin izdüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler cisimlerin izdüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cisimlerin izdüşümleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Temel geometrik cisimlerin iz düşüm düzlemlerindeki izdüşüm görünümleri çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İz Düşümler Konu Cisimlerin izdüşümleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cisimlerin izdüşümünü çizer. Açıklamalar YZ Temel geometrik cisimlerin iz düşüm düzlemlerindeki izdüşüm görünümleri çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cisimlerin izdüşümleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cisimlerin izdüşümleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cisimlerin izdüşümleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cisimlerin izdüşümünü çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel geometrik cisimlerin iz düşüm düzlemlerindeki izdüşüm görünümleri çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cisimlerin izdüşümleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Düzlemlerin Ara Kesitleri	Düzlemle doğrunun ara kesiti	Düzlem ile doğrunun ara kesitini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Düzlemlerin Ara Kesitleri Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Düzlemlerin Ara Kesitleri Konu Düzlemle doğrunun ara kesiti Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düzlem ile doğrunun ara kesitini çizer. Düzlem ile doğrunun ara kesit noktası bulunur ve çizim üzerinde gösterilir. Tema Özeti MEB Düzlemlerin ara kesitlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk DÜZLEMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesine giriş: Düzlemle doğrunun ara kesiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemle doğrunun ara kesiti). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Düzlem ile doğrunun ara kesit noktası bulunur ve çizim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlemle doğrunun ara kesiti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk DÜZLEMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesine giriş: Düzlemle doğrunun ara kesiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemle doğrunun ara kesiti). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Düzlem ile doğrunun ara kesit noktası bulunur ve çizim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Düzlemlerin Ara Kesitleri Konu Düzlemle doğrunun ara kesiti Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzlem ile doğrunun ara kesitini çizer. Açıklamalar YZ Düzlem ile doğrunun ara kesit noktası bulunur ve çizim üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlemle doğrunun ara kesiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cisimlerin izdüşümleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düzlem ile doğrunun ara kesitini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzlem ile doğrunun ara kesit noktası bulunur ve çizim üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Düzlemlerin Ara Kesitleri	Düzlemle doğrunun ara kesiti	Düzlem ile doğrunun ara kesitini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Düzlemlerin Ara Kesitleri Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Düzlemlerin Ara Kesitleri Konu Düzlemle doğrunun ara kesiti Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düzlem ile doğrunun ara kesitini çizer. Ara kesit doğrusunun görünürlük durumları teknik resim kurallarına uygun olarak belirlenir. Tema Özeti DPO DÜZLEMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlemle doğrunun ara kesiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle doğrunun ara kesiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlemle doğrunun ara kesiti ile Düzlemle doğrunun ara kesiti arasında ilişki kurulur; düzlemle doğrunun ara kesiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle doğrunun ara kesiti) kısa sorularla yoklanır; düzlemle doğrunun ara kesiti konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemle doğrunun ara kesiti). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ara kesit doğrusunun görünürlük durumları teknik resim kurallarına uygun olarak belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlemle doğrunun ara kesiti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle doğrunun ara kesiti) kısa sorularla yoklanır; düzlemle doğrunun ara kesiti konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemle doğrunun ara kesiti). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ara kesit doğrusunun görünürlük durumları teknik resim kurallarına uygun olarak belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Düzlemlerin Ara Kesitleri Konu Düzlemle doğrunun ara kesiti Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzlem ile doğrunun ara kesitini çizer. Açıklamalar YZ Ara kesit doğrusunun görünürlük durumları teknik resim kurallarına uygun olarak belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlemle doğrunun ara kesiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlemle doğrunun ara kesiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düzlem ile doğrunun ara kesitini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ara kesit doğrusunun görünürlük durumları teknik resim kurallarına uygun olarak belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Düzlemlerin Ara Kesitleri	Düzlemle doğrunun ara kesiti	Düzlem ile doğrunun ara kesitini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Düzlemlerin Ara Kesitleri Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Düzlemlerin Ara Kesitleri Konu Düzlemle doğrunun ara kesiti Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düzlem ile doğrunun ara kesitini çizer. Düzlem ile doğrunun ara kesit noktası bulunur ve çizim üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO DÜZLEMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlemle doğrunun ara kesiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle doğrunun ara kesiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlemle doğrunun ara kesiti ile Düzlemle doğrunun ara kesiti arasında ilişki kurulur; düzlemle doğrunun ara kesiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle doğrunun ara kesiti) kısa sorularla yoklanır; düzlemle doğrunun ara kesiti konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemle doğrunun ara kesiti). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Düzlem ile doğrunun ara kesit noktası bulunur ve çizim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlemle doğrunun ara kesiti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle doğrunun ara kesiti) kısa sorularla yoklanır; düzlemle doğrunun ara kesiti konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemle doğrunun ara kesiti). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Düzlem ile doğrunun ara kesit noktası bulunur ve çizim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Düzlemlerin Ara Kesitleri Konu Düzlemle doğrunun ara kesiti Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzlem ile doğrunun ara kesitini çizer. Açıklamalar YZ Düzlem ile doğrunun ara kesit noktası bulunur ve çizim üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlemle doğrunun ara kesiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlemle doğrunun ara kesiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düzlem ile doğrunun ara kesitini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzlem ile doğrunun ara kesit noktası bulunur ve çizim üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlemle doğrunun ara kesiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Düzlemlerin Ara Kesitleri	Düzlemle düzlemin ara kesiti	Düzlem ile düzlemin ara kesitini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Düzlemlerin Ara Kesitleri Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Düzlemlerin Ara Kesitleri Konu Düzlemle düzlemin ara kesiti Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düzlem ile düzlemin ara kesitini çizer. İki düzlemin ara kesit doğrusunu belirlemek için yardımcı izdüşüm yöntemleri uygulanır. Tema Özeti DPO DÜZLEMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlemle doğrunun ara kesiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle doğrunun ara kesiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlemle doğrunun ara kesiti ile Düzlemle düzlemin ara kesiti arasında ilişki kurulur; düzlemle düzlemin ara kesiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle doğrunun ara kesiti) kısa sorularla yoklanır; düzlemle düzlemin ara kesiti konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düzlemle düzlemin ara kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düzlemle düzlemin ara kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemle düzlemin ara kesiti). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İki düzlemin ara kesit doğrusunu belirlemek için yardımcı izdüşüm yöntemleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlemle düzlemin ara kesiti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle doğrunun ara kesiti) kısa sorularla yoklanır; düzlemle düzlemin ara kesiti konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düzlemle düzlemin ara kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düzlemle düzlemin ara kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemle düzlemin ara kesiti). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İki düzlemin ara kesit doğrusunu belirlemek için yardımcı izdüşüm yöntemleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Düzlemlerin Ara Kesitleri Konu Düzlemle düzlemin ara kesiti Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzlem ile düzlemin ara kesitini çizer. Açıklamalar YZ İki düzlemin ara kesit doğrusunu belirlemek için yardımcı izdüşüm yöntemleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlemle düzlemin ara kesiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlemle düzlemin ara kesiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlemle doğrunun ara kesiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düzlem ile düzlemin ara kesitini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İki düzlemin ara kesit doğrusunu belirlemek için yardımcı izdüşüm yöntemleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlemle düzlemin ara kesiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Düzlemlerin Ara Kesitleri	Düzlemle düzlemin ara kesiti	Düzlem ile düzlemin ara kesitini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Düzlemlerin Ara Kesitleri Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Düzlemlerin Ara Kesitleri Konu Düzlemle düzlemin ara kesiti Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düzlem ile düzlemin ara kesitini çizer. Çizim sırasında çizgi tipleri ve izdüşüm kurallarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO DÜZLEMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlemle düzlemin ara kesiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle düzlemin ara kesiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlemle düzlemin ara kesiti ile Düzlemle düzlemin ara kesiti arasında ilişki kurulur; düzlemle düzlemin ara kesiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle düzlemin ara kesiti) kısa sorularla yoklanır; düzlemle düzlemin ara kesiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düzlemle düzlemin ara kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düzlemle düzlemin ara kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemle düzlemin ara kesiti). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizim sırasında çizgi tipleri ve izdüşüm kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlemle düzlemin ara kesiti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle düzlemin ara kesiti) kısa sorularla yoklanır; düzlemle düzlemin ara kesiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düzlemle düzlemin ara kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düzlemle düzlemin ara kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemle düzlemin ara kesiti). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizim sırasında çizgi tipleri ve izdüşüm kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Düzlemlerin Ara Kesitleri Konu Düzlemle düzlemin ara kesiti Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzlem ile düzlemin ara kesitini çizer. Açıklamalar YZ Çizim sırasında çizgi tipleri ve izdüşüm kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlemle düzlemin ara kesiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlemle düzlemin ara kesiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlemle düzlemin ara kesiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düzlem ile düzlemin ara kesitini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizim sırasında çizgi tipleri ve izdüşüm kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlemle düzlemin ara kesiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Düzlemlerin Ara Kesitleri	Düzlemle cismin ara kesiti	Düzlem ile cismin ara kesitini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Düzlemlerin Ara Kesitleri Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Düzlemlerin Ara Kesitleri Konu Düzlemle cismin ara kesiti Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düzlem ile cismin ara kesitini çizer. Geometrik cisim ile kesen düzlemin ara kesit eğrisi veya çokgeni çizilir. Tema Özeti DPO DÜZLEMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlemle düzlemin ara kesiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle düzlemin ara kesiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlemle düzlemin ara kesiti ile Düzlemle cismin ara kesiti arasında ilişki kurulur; düzlemle cismin ara kesiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle düzlemin ara kesiti) kısa sorularla yoklanır; düzlemle cismin ara kesiti konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düzlemle cismin ara kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düzlemle cismin ara kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemle cismin ara kesiti). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Geometrik cisim ile kesen düzlemin ara kesit eğrisi veya çokgeni çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlemle cismin ara kesiti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle düzlemin ara kesiti) kısa sorularla yoklanır; düzlemle cismin ara kesiti konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düzlemle cismin ara kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düzlemle cismin ara kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemle cismin ara kesiti). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Geometrik cisim ile kesen düzlemin ara kesit eğrisi veya çokgeni çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Düzlemlerin Ara Kesitleri Konu Düzlemle cismin ara kesiti Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzlem ile cismin ara kesitini çizer. Açıklamalar YZ Geometrik cisim ile kesen düzlemin ara kesit eğrisi veya çokgeni çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlemle cismin ara kesiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlemle cismin ara kesiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlemle düzlemin ara kesiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düzlem ile cismin ara kesitini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geometrik cisim ile kesen düzlemin ara kesit eğrisi veya çokgeni çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlemle cismin ara kesiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Düzlemlerin Ara Kesitleri	Düzlemle cismin ara kesiti	Düzlem ile cismin ara kesitini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Düzlemlerin Ara Kesitleri Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Düzlemlerin Ara Kesitleri Konu Düzlemle cismin ara kesiti Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düzlem ile cismin ara kesitini çizer. Kesit yüzeyinin taranması ve cismin kalan kısımlarının izdüşümü tamamlanır. Tema Özeti DPO DÜZLEMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlemle cismin ara kesiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle cismin ara kesiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlemle cismin ara kesiti ile Düzlemle cismin ara kesiti arasında ilişki kurulur; düzlemle cismin ara kesiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle cismin ara kesiti) kısa sorularla yoklanır; düzlemle cismin ara kesiti konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düzlemle cismin ara kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düzlemle cismin ara kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemle cismin ara kesiti). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kesit yüzeyinin taranması ve cismin kalan kısımlarının izdüşümü tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlemle cismin ara kesiti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemle cismin ara kesiti) kısa sorularla yoklanır; düzlemle cismin ara kesiti konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düzlemle cismin ara kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düzlemle cismin ara kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemle cismin ara kesiti). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kesit yüzeyinin taranması ve cismin kalan kısımlarının izdüşümü tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Düzlemlerin Ara Kesitleri Konu Düzlemle cismin ara kesiti Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzlem ile cismin ara kesitini çizer. Açıklamalar YZ Kesit yüzeyinin taranması ve cismin kalan kısımlarının izdüşümü tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlemle cismin ara kesiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlemle cismin ara kesiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlemle cismin ara kesiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düzlem ile cismin ara kesitini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesit yüzeyinin taranması ve cismin kalan kısımlarının izdüşümü tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlemle cismin ara kesiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Cisimlerin Ara Kesitleri	Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit	Yardımcı izdüşüm yöntemiyle arakesit çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Cisimlerin Ara Kesitleri Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yardımcı izdüşüm yöntemiyle arakesit çizer. Yardımcı izdüşüm yöntemiyle cisimlerin ara kesitini bulma adımları sırasıyla açıklanır. Tema Özeti MEB Cisimlerin ara kesitini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk CİSİMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesine giriş: Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yardımcı izdüşüm yöntemiyle cisimlerin ara kesitini bulma adımları sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit; değerlendirme Derse Giriş 10 dk CİSİMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesine giriş: Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yardımcı izdüşüm yöntemiyle cisimlerin ara kesitini bulma adımları sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yardımcı izdüşüm yöntemiyle arakesit çizer. Açıklamalar YZ Yardımcı izdüşüm yöntemiyle cisimlerin ara kesitini bulma adımları sırasıyla açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlemle cismin ara kesiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yardımcı izdüşüm yöntemiyle arakesit çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yardımcı izdüşüm yöntemiyle cisimlerin ara kesitini bulma adımları sırasıyla açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Cisimlerin Ara Kesitleri	Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit	Yardımcı izdüşüm yöntemiyle arakesit çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Cisimlerin Ara Kesitleri Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yardımcı izdüşüm yöntemiyle arakesit çizer. Ara kesit eğrisinin görünürlük ve gizlilik durumları teknik resim kurallarına uygun olarak çizdirilir. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit arasında ilişki kurulur; yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ara kesit eğrisinin görünürlük ve gizlilik durumları teknik resim kurallarına uygun olarak çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ara kesit eğrisinin görünürlük ve gizlilik durumları teknik resim kurallarına uygun olarak çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yardımcı izdüşüm yöntemiyle arakesit çizer. Açıklamalar YZ Ara kesit eğrisinin görünürlük ve gizlilik durumları teknik resim kurallarına uygun olarak çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yardımcı izdüşüm yöntemiyle arakesit çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ara kesit eğrisinin görünürlük ve gizlilik durumları teknik resim kurallarına uygun olarak çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Cisimlerin Ara Kesitleri	Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit	Yardımcı izdüşüm yöntemiyle arakesit çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Cisimlerin Ara Kesitleri Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yardımcı izdüşüm yöntemiyle arakesit çizer. Yardımcı izdüşüm yöntemiyle cisimlerin ara kesitini bulma adımları sırasıyla açıklanır. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit arasında ilişki kurulur; yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yardımcı izdüşüm yöntemiyle cisimlerin ara kesitini bulma adımları sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yardımcı izdüşüm yöntemiyle cisimlerin ara kesitini bulma adımları sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yardımcı izdüşüm yöntemiyle arakesit çizer. Açıklamalar YZ Yardımcı izdüşüm yöntemiyle cisimlerin ara kesitini bulma adımları sırasıyla açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yardımcı izdüşüm yöntemiyle arakesit çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yardımcı izdüşüm yöntemiyle cisimlerin ara kesitini bulma adımları sırasıyla açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Cisimlerin Ara Kesitleri	Düzlem geçirme metoduyla ara kesit	Düzlem geçirme yöntemiyle arakesit çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Cisimlerin Ara Kesitleri Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Düzlem geçirme metoduyla ara kesit Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düzlem geçirme yöntemiyle arakesit çizer. Geometrik cisimlere uygun kesme düzlemleri geçirilerek ara kesit noktaları belirlenir. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit ile Düzlem geçirme metoduyla ara kesit arasında ilişki kurulur; düzlem geçirme metoduyla ara kesit hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; düzlem geçirme metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Geometrik cisimlere uygun kesme düzlemleri geçirilerek ara kesit noktaları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlem geçirme metoduyla ara kesit; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; düzlem geçirme metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Geometrik cisimlere uygun kesme düzlemleri geçirilerek ara kesit noktaları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Düzlem geçirme metoduyla ara kesit Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzlem geçirme yöntemiyle arakesit çizer. Açıklamalar YZ Geometrik cisimlere uygun kesme düzlemleri geçirilerek ara kesit noktaları belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlem geçirme metoduyla ara kesit konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düzlem geçirme yöntemiyle arakesit çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geometrik cisimlere uygun kesme düzlemleri geçirilerek ara kesit noktaları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Cisimlerin Ara Kesitleri	Düzlem geçirme metoduyla ara kesit	Düzlem geçirme yöntemiyle arakesit çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Cisimlerin Ara Kesitleri Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Düzlem geçirme metoduyla ara kesit Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düzlem geçirme yöntemiyle arakesit çizer. Bulunan ara kesit noktaları kuralına uygun birleştirilerek ara kesit eğrisi elde ettirilir. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile Düzlem geçirme metoduyla ara kesit arasında ilişki kurulur; düzlem geçirme metoduyla ara kesit hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; düzlem geçirme metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bulunan ara kesit noktaları kuralına uygun birleştirilerek ara kesit eğrisi elde ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlem geçirme metoduyla ara kesit; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; düzlem geçirme metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bulunan ara kesit noktaları kuralına uygun birleştirilerek ara kesit eğrisi elde ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Düzlem geçirme metoduyla ara kesit Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzlem geçirme yöntemiyle arakesit çizer. Açıklamalar YZ Bulunan ara kesit noktaları kuralına uygun birleştirilerek ara kesit eğrisi elde ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlem geçirme metoduyla ara kesit konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düzlem geçirme yöntemiyle arakesit çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bulunan ara kesit noktaları kuralına uygun birleştirilerek ara kesit eğrisi elde ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Cisimlerin Ara Kesitleri	Düzlem geçirme metoduyla ara kesit	Düzlem geçirme yöntemiyle arakesit çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Cisimlerin Ara Kesitleri Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Düzlem geçirme metoduyla ara kesit Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düzlem geçirme yöntemiyle arakesit çizer. Geometrik cisimlere uygun kesme düzlemleri geçirilerek ara kesit noktaları belirlenir. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile Düzlem geçirme metoduyla ara kesit arasında ilişki kurulur; düzlem geçirme metoduyla ara kesit hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; düzlem geçirme metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Geometrik cisimlere uygun kesme düzlemleri geçirilerek ara kesit noktaları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlem geçirme metoduyla ara kesit; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; düzlem geçirme metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Geometrik cisimlere uygun kesme düzlemleri geçirilerek ara kesit noktaları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Düzlem geçirme metoduyla ara kesit Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzlem geçirme yöntemiyle arakesit çizer. Açıklamalar YZ Geometrik cisimlere uygun kesme düzlemleri geçirilerek ara kesit noktaları belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlem geçirme metoduyla ara kesit konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düzlem geçirme yöntemiyle arakesit çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geometrik cisimlere uygun kesme düzlemleri geçirilerek ara kesit noktaları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Cisimlerin Ara Kesitleri	Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit	Düzlem ile doğrunun arakesitini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Cisimlerin Ara Kesitleri Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düzlem ile doğrunun arakesitini çizer. Düzlem ile doğrunun kesişim noktasını bulma yöntemleri çizim üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlem geçirme metoduyla ara kesit ile Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit arasında ilişki kurulur; kesme düzlemleri metoduyla ara kesit hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; kesme düzlemleri metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kesme düzlemleri metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kesme düzlemleri metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Düzlem ile doğrunun kesişim noktasını bulma yöntemleri çizim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; kesme düzlemleri metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kesme düzlemleri metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kesme düzlemleri metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Düzlem ile doğrunun kesişim noktasını bulma yöntemleri çizim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzlem ile doğrunun arakesitini çizer. Açıklamalar YZ Düzlem ile doğrunun kesişim noktasını bulma yöntemleri çizim üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlem geçirme metoduyla ara kesit) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düzlem ile doğrunun arakesitini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzlem ile doğrunun kesişim noktasını bulma yöntemleri çizim üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesme düzlemleri metoduyla ara kesit ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Cisimlerin Ara Kesitleri	Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit	Düzlem ile doğrunun arakesitini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Cisimlerin Ara Kesitleri Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düzlem ile doğrunun arakesitini çizer. Doğru ve düzlemin izdüşümleri yardımıyla ara kesit noktası hassasiyetle tespit ettirilir. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit ile Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit arasında ilişki kurulur; kesme düzlemleri metoduyla ara kesit hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; kesme düzlemleri metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kesme düzlemleri metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kesme düzlemleri metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Doğru ve düzlemin izdüşümleri yardımıyla ara kesit noktası hassasiyetle tespit ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; kesme düzlemleri metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kesme düzlemleri metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kesme düzlemleri metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Doğru ve düzlemin izdüşümleri yardımıyla ara kesit noktası hassasiyetle tespit ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzlem ile doğrunun arakesitini çizer. Açıklamalar YZ Doğru ve düzlemin izdüşümleri yardımıyla ara kesit noktası hassasiyetle tespit ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düzlem ile doğrunun arakesitini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğru ve düzlemin izdüşümleri yardımıyla ara kesit noktası hassasiyetle tespit ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Cisimlerin Ara Kesitleri	Küre metoduyla ara kesit	Küre yöntemiyle arakesit çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Cisimlerin Ara Kesitleri Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Küre metoduyla ara kesit Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Küre yöntemiyle arakesit çizer. Küre yöntemi kullanılarak iki yüzey arasındaki ara kesit eğrisinin çizim mantığı açıklanır. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit ile Küre metoduyla ara kesit arasında ilişki kurulur; küre metoduyla ara kesit hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; küre metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin küre metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler küre metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küre metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Küre yöntemi kullanılarak iki yüzey arasındaki ara kesit eğrisinin çizim mantığı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Küre metoduyla ara kesit; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; küre metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin küre metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler küre metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küre metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Küre yöntemi kullanılarak iki yüzey arasındaki ara kesit eğrisinin çizim mantığı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Küre metoduyla ara kesit Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Küre yöntemiyle arakesit çizer. Açıklamalar YZ Küre yöntemi kullanılarak iki yüzey arasındaki ara kesit eğrisinin çizim mantığı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Küre metoduyla ara kesit ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Küre metoduyla ara kesit konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Küre yöntemiyle arakesit çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Küre yöntemi kullanılarak iki yüzey arasındaki ara kesit eğrisinin çizim mantığı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; küre metoduyla ara kesit ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Cisimlerin Ara Kesitleri	Küre metoduyla ara kesit	Küre yöntemiyle arakesit çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Cisimlerin Ara Kesitleri Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Küre metoduyla ara kesit Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Küre yöntemiyle arakesit çizer. Kürelerin merkezleri ve yarıçapları belirlenerek ara kesit noktaları geometrik olarak çözdürülür. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN ARA KESİTLERİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Küre metoduyla ara kesit) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Küre metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Küre metoduyla ara kesit ile Küre metoduyla ara kesit arasında ilişki kurulur; küre metoduyla ara kesit hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Küre metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; küre metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin küre metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler küre metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küre metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kürelerin merkezleri ve yarıçapları belirlenerek ara kesit noktaları geometrik olarak çözdürülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Küre metoduyla ara kesit; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Küre metoduyla ara kesit) kısa sorularla yoklanır; küre metoduyla ara kesit konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin küre metoduyla ara kesit ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler küre metoduyla ara kesit ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küre metoduyla ara kesit). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kürelerin merkezleri ve yarıçapları belirlenerek ara kesit noktaları geometrik olarak çözdürülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Ara Kesitleri Konu Küre metoduyla ara kesit Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Küre yöntemiyle arakesit çizer. Açıklamalar YZ Kürelerin merkezleri ve yarıçapları belirlenerek ara kesit noktaları geometrik olarak çözdürülür. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Küre metoduyla ara kesit ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Küre metoduyla ara kesit konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Küre metoduyla ara kesit) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Küre yöntemiyle arakesit çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kürelerin merkezleri ve yarıçapları belirlenerek ara kesit noktaları geometrik olarak çözdürülür. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; küre metoduyla ara kesit ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Cisimlerin Açınımları	Paralel doğrular yardımıyla açınım	Paralel doğrular yöntemi ile açınım çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Cisimlerin Açınımları Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Açınımları Konu Paralel doğrular yardımıyla açınım Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Paralel doğrular yöntemi ile açınım çizer. Paralel doğrular yöntemi kullanılarak geometrik cisimlerin yüzey açınımları çizilir. Tema Özeti MEB Cisimlerin açınım uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk CİSİMLERİN AÇINIMLARI ünitesine giriş: Paralel doğrular yardımıyla açınım üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paralel doğrular yardımıyla açınım). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Paralel doğrular yöntemi kullanılarak geometrik cisimlerin yüzey açınımları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Paralel doğrular yardımıyla açınım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk CİSİMLERİN AÇINIMLARI ünitesine giriş: Paralel doğrular yardımıyla açınım üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paralel doğrular yardımıyla açınım). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Paralel doğrular yöntemi kullanılarak geometrik cisimlerin yüzey açınımları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Açınımları Konu Paralel doğrular yardımıyla açınım Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Paralel doğrular yöntemi ile açınım çizer. Açıklamalar YZ Paralel doğrular yöntemi kullanılarak geometrik cisimlerin yüzey açınımları çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Paralel doğrular yardımıyla açınım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Küre metoduyla ara kesit) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Paralel doğrular yöntemi ile açınım çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Paralel doğrular yöntemi kullanılarak geometrik cisimlerin yüzey açınımları çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Cisimlerin Açınımları	Paralel doğrular yardımıyla açınım	Paralel doğrular yöntemi ile açınım çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Cisimlerin Açınımları Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Açınımları Konu Paralel doğrular yardımıyla açınım Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Paralel doğrular yöntemi ile açınım çizer. Çizim işleminde doğru boyların elde edilmesine dikkat edilir. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN AÇINIMLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Paralel doğrular yardımıyla açınım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Paralel doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Paralel doğrular yardımıyla açınım ile Paralel doğrular yardımıyla açınım arasında ilişki kurulur; paralel doğrular yardımıyla açınım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Paralel doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır; paralel doğrular yardımıyla açınım konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paralel doğrular yardımıyla açınım). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizim işleminde doğru boyların elde edilmesine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Paralel doğrular yardımıyla açınım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Paralel doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır; paralel doğrular yardımıyla açınım konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paralel doğrular yardımıyla açınım). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizim işleminde doğru boyların elde edilmesine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Açınımları Konu Paralel doğrular yardımıyla açınım Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Paralel doğrular yöntemi ile açınım çizer. Açıklamalar YZ Çizim işleminde doğru boyların elde edilmesine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Paralel doğrular yardımıyla açınım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Paralel doğrular yardımıyla açınım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Paralel doğrular yöntemi ile açınım çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizim işleminde doğru boyların elde edilmesine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Cisimlerin Açınımları	Paralel doğrular yardımıyla açınım	Paralel doğrular yöntemi ile açınım çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Cisimlerin Açınımları Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Açınımları Konu Paralel doğrular yardımıyla açınım Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Paralel doğrular yöntemi ile açınım çizer. Paralel doğrular yöntemi kullanılarak geometrik cisimlerin yüzey açınımları çizilir. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN AÇINIMLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Paralel doğrular yardımıyla açınım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Paralel doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Paralel doğrular yardımıyla açınım ile Paralel doğrular yardımıyla açınım arasında ilişki kurulur; paralel doğrular yardımıyla açınım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Paralel doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır; paralel doğrular yardımıyla açınım konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paralel doğrular yardımıyla açınım). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Paralel doğrular yöntemi kullanılarak geometrik cisimlerin yüzey açınımları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Paralel doğrular yardımıyla açınım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Paralel doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır; paralel doğrular yardımıyla açınım konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paralel doğrular yardımıyla açınım). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Paralel doğrular yöntemi kullanılarak geometrik cisimlerin yüzey açınımları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Açınımları Konu Paralel doğrular yardımıyla açınım Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Paralel doğrular yöntemi ile açınım çizer. Açıklamalar YZ Paralel doğrular yöntemi kullanılarak geometrik cisimlerin yüzey açınımları çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Paralel doğrular yardımıyla açınım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Paralel doğrular yardımıyla açınım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Paralel doğrular yöntemi ile açınım çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Paralel doğrular yöntemi kullanılarak geometrik cisimlerin yüzey açınımları çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; paralel doğrular yardımıyla açınım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Cisimlerin Açınımları	Radyal doğrular yardımıyla açınım	Radyal doğrular yöntemi ile açınım çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Cisimlerin Açınımları Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Açınımları Konu Radyal doğrular yardımıyla açınım Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radyal doğrular yöntemi ile açınım çizer. Radyal doğrular yöntemiyle konik ve benzeri yüzeylerin açınımları oluşturulur. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN AÇINIMLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Paralel doğrular yardımıyla açınım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Paralel doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Paralel doğrular yardımıyla açınım ile Radyal doğrular yardımıyla açınım arasında ilişki kurulur; radyal doğrular yardımıyla açınım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Paralel doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır; radyal doğrular yardımıyla açınım konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin radyal doğrular yardımıyla açınım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler radyal doğrular yardımıyla açınım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyal doğrular yardımıyla açınım). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Radyal doğrular yöntemiyle konik ve benzeri yüzeylerin açınımları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radyal doğrular yardımıyla açınım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Paralel doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır; radyal doğrular yardımıyla açınım konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin radyal doğrular yardımıyla açınım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler radyal doğrular yardımıyla açınım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyal doğrular yardımıyla açınım). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Radyal doğrular yöntemiyle konik ve benzeri yüzeylerin açınımları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Açınımları Konu Radyal doğrular yardımıyla açınım Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radyal doğrular yöntemi ile açınım çizer. Açıklamalar YZ Radyal doğrular yöntemiyle konik ve benzeri yüzeylerin açınımları oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radyal doğrular yardımıyla açınım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radyal doğrular yardımıyla açınım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Paralel doğrular yardımıyla açınım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Radyal doğrular yöntemi ile açınım çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Radyal doğrular yöntemiyle konik ve benzeri yüzeylerin açınımları oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Cisimlerin Açınımları	Radyal doğrular yardımıyla açınım	Radyal doğrular yöntemi ile açınım çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Cisimlerin Açınımları Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Açınımları Konu Radyal doğrular yardımıyla açınım Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radyal doğrular yöntemi ile açınım çizer. Gerçek boyların bulunması için gerekli iz düşüm aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN AÇINIMLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Radyal doğrular yardımıyla açınım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Radyal doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Radyal doğrular yardımıyla açınım ile Radyal doğrular yardımıyla açınım arasında ilişki kurulur; radyal doğrular yardımıyla açınım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyal doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır; radyal doğrular yardımıyla açınım konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin radyal doğrular yardımıyla açınım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler radyal doğrular yardımıyla açınım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyal doğrular yardımıyla açınım). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Gerçek boyların bulunması için gerekli iz düşüm aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radyal doğrular yardımıyla açınım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyal doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır; radyal doğrular yardımıyla açınım konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin radyal doğrular yardımıyla açınım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler radyal doğrular yardımıyla açınım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyal doğrular yardımıyla açınım). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Gerçek boyların bulunması için gerekli iz düşüm aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Açınımları Konu Radyal doğrular yardımıyla açınım Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radyal doğrular yöntemi ile açınım çizer. Açıklamalar YZ Gerçek boyların bulunması için gerekli iz düşüm aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radyal doğrular yardımıyla açınım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radyal doğrular yardımıyla açınım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radyal doğrular yardımıyla açınım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Radyal doğrular yöntemi ile açınım çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerçek boyların bulunması için gerekli iz düşüm aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; radyal doğrular yardımıyla açınım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Cisimlerin Açınımları	Radyal doğrular yardımıyla açınım	Radyal doğrular yöntemi ile açınım çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Cisimlerin Açınımları Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Açınımları Konu Radyal doğrular yardımıyla açınım Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radyal doğrular yöntemi ile açınım çizer. Radyal doğrular yöntemiyle konik ve benzeri yüzeylerin açınımları oluşturulur. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN AÇINIMLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Radyal doğrular yardımıyla açınım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Radyal doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Radyal doğrular yardımıyla açınım ile Radyal doğrular yardımıyla açınım arasında ilişki kurulur; radyal doğrular yardımıyla açınım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyal doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır; radyal doğrular yardımıyla açınım konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin radyal doğrular yardımıyla açınım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler radyal doğrular yardımıyla açınım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyal doğrular yardımıyla açınım). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Radyal doğrular yöntemiyle konik ve benzeri yüzeylerin açınımları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radyal doğrular yardımıyla açınım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyal doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır; radyal doğrular yardımıyla açınım konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin radyal doğrular yardımıyla açınım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler radyal doğrular yardımıyla açınım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyal doğrular yardımıyla açınım). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Radyal doğrular yöntemiyle konik ve benzeri yüzeylerin açınımları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Açınımları Konu Radyal doğrular yardımıyla açınım Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radyal doğrular yöntemi ile açınım çizer. Açıklamalar YZ Radyal doğrular yöntemiyle konik ve benzeri yüzeylerin açınımları oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radyal doğrular yardımıyla açınım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radyal doğrular yardımıyla açınım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radyal doğrular yardımıyla açınım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Radyal doğrular yöntemi ile açınım çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Radyal doğrular yöntemiyle konik ve benzeri yüzeylerin açınımları oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Cisimlerin Açınımları	Üçgenleme metoduyla açınım	Üçgenleme metodu ile açınım çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Cisimlerin Açınımları Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Açınımları Konu Üçgenleme metoduyla açınım Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üçgenleme metodu ile açınım çizer. Karmaşık yüzeylerin açınımında üçgenleme metodunun uygulama adımları gösterilir. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN AÇINIMLARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Radyal doğrular yardımıyla açınım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Radyal doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Radyal doğrular yardımıyla açınım ile Üçgenleme metoduyla açınım arasında ilişki kurulur; üçgenleme metoduyla açınım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyal doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır; üçgenleme metoduyla açınım konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üçgenleme metoduyla açınım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üçgenleme metoduyla açınım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üçgenleme metoduyla açınım). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Karmaşık yüzeylerin açınımında üçgenleme metodunun uygulama adımları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üçgenleme metoduyla açınım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyal doğrular yardımıyla açınım) kısa sorularla yoklanır; üçgenleme metoduyla açınım konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üçgenleme metoduyla açınım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üçgenleme metoduyla açınım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üçgenleme metoduyla açınım). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Karmaşık yüzeylerin açınımında üçgenleme metodunun uygulama adımları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Açınımları Konu Üçgenleme metoduyla açınım Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üçgenleme metodu ile açınım çizer. Açıklamalar YZ Karmaşık yüzeylerin açınımında üçgenleme metodunun uygulama adımları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üçgenleme metoduyla açınım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üçgenleme metoduyla açınım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radyal doğrular yardımıyla açınım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üçgenleme metodu ile açınım çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Karmaşık yüzeylerin açınımında üçgenleme metodunun uygulama adımları gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Cisimlerin Açınımları	Üçgenleme metoduyla açınım	Üçgenleme metodu ile açınım çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Cisimlerin Açınımları Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Açınımları Konu Üçgenleme metoduyla açınım Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üçgenleme metodu ile açınım çizer. Yüzeyin üçgenlere bölünmesi ve gerçek büyüklüklerin taşınması sağlanır. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN AÇINIMLARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üçgenleme metoduyla açınım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üçgenleme metoduyla açınım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üçgenleme metoduyla açınım ile Üçgenleme metoduyla açınım arasında ilişki kurulur; üçgenleme metoduyla açınım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üçgenleme metoduyla açınım) kısa sorularla yoklanır; üçgenleme metoduyla açınım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üçgenleme metoduyla açınım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üçgenleme metoduyla açınım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üçgenleme metoduyla açınım). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yüzeyin üçgenlere bölünmesi ve gerçek büyüklüklerin taşınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üçgenleme metoduyla açınım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üçgenleme metoduyla açınım) kısa sorularla yoklanır; üçgenleme metoduyla açınım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üçgenleme metoduyla açınım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üçgenleme metoduyla açınım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üçgenleme metoduyla açınım). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yüzeyin üçgenlere bölünmesi ve gerçek büyüklüklerin taşınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Açınımları Konu Üçgenleme metoduyla açınım Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üçgenleme metodu ile açınım çizer. Açıklamalar YZ Yüzeyin üçgenlere bölünmesi ve gerçek büyüklüklerin taşınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üçgenleme metoduyla açınım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üçgenleme metoduyla açınım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üçgenleme metoduyla açınım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üçgenleme metodu ile açınım çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüzeyin üçgenlere bölünmesi ve gerçek büyüklüklerin taşınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üçgenleme metoduyla açınım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Cisimlerin Açınımları	Yaklaşık açınım metodu	Yaklaşık açınım metodu ile açınım çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Cisimlerin Açınımları Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Açınımları Konu Yaklaşık açınım metodu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yaklaşık açınım metodu ile açınım çizer. Diğer yöntemlerle açınımı zor olan yüzeyler için yaklaşık açınım metodu uygulatılır. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN AÇINIMLARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üçgenleme metoduyla açınım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üçgenleme metoduyla açınım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üçgenleme metoduyla açınım ile Yaklaşık açınım metodu arasında ilişki kurulur; yaklaşık açınım metodu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üçgenleme metoduyla açınım) kısa sorularla yoklanır; yaklaşık açınım metodu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yaklaşık açınım metodu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yaklaşık açınım metodu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaklaşık açınım metodu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Diğer yöntemlerle açınımı zor olan yüzeyler için yaklaşık açınım metodu uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaklaşık açınım metodu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üçgenleme metoduyla açınım) kısa sorularla yoklanır; yaklaşık açınım metodu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yaklaşık açınım metodu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yaklaşık açınım metodu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaklaşık açınım metodu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Diğer yöntemlerle açınımı zor olan yüzeyler için yaklaşık açınım metodu uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Açınımları Konu Yaklaşık açınım metodu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaklaşık açınım metodu ile açınım çizer. Açıklamalar YZ Diğer yöntemlerle açınımı zor olan yüzeyler için yaklaşık açınım metodu uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaklaşık açınım metodu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaklaşık açınım metodu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üçgenleme metoduyla açınım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yaklaşık açınım metodu ile açınım çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Diğer yöntemlerle açınımı zor olan yüzeyler için yaklaşık açınım metodu uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Cisimlerin Açınımları	Yaklaşık açınım metodu	Yaklaşık açınım metodu ile açınım çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Cisimlerin Açınımları Dolu Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Cisimlerin Açınımları Konu Yaklaşık açınım metodu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yaklaşık açınım metodu ile açınım çizer. Metodun uygulama sınırları ve hata payını azaltma yöntemleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO CİSİMLERİN AÇINIMLARI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.13 YapılandırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.2 Sorunları Önleme DeğerlerD3 Çalışkanlık Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaklaşık açınım metodu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaklaşık açınım metodu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaklaşık açınım metodu ile Yaklaşık açınım metodu arasında ilişki kurulur; yaklaşık açınım metodu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaklaşık açınım metodu) kısa sorularla yoklanır; yaklaşık açınım metodu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yaklaşık açınım metodu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yaklaşık açınım metodu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaklaşık açınım metodu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Metodun uygulama sınırları ve hata payını azaltma yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaklaşık açınım metodu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaklaşık açınım metodu) kısa sorularla yoklanır; yaklaşık açınım metodu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yaklaşık açınım metodu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yaklaşık açınım metodu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaklaşık açınım metodu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Metodun uygulama sınırları ve hata payını azaltma yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Cisimlerin Açınımları Konu Yaklaşık açınım metodu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaklaşık açınım metodu ile açınım çizer. Açıklamalar YZ Metodun uygulama sınırları ve hata payını azaltma yöntemleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Tasarı Geometri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaklaşık açınım metodu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaklaşık açınım metodu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaklaşık açınım metodu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yaklaşık açınım metodu ile açınım çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Metodun uygulama sınırları ve hata payını azaltma yöntemleri üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Tasarı Geometri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Endüstriyel Tasarı Geometri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Endüstriyel Tasarı Geometri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Makine ve Tasarım Teknolojisi 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Makine ve Tasarım Teknolojisi - Bilgisayar Destekli Endüstriyel Modelleme (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Endüstriyel Tasarı Geometri dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. İz Düşümler (28 ders saati)

İz düşüm uygulamalarını yapabilme
- 1. Noktanın izdüşümleri
  
  Noktanın izdüşümünü çizer.
- 2. Doğrunun izdüşümleri
  
  Doğrunun izdüşümünü çizer.
- 3. Düzlemlerin izdüşümleri
  
  Düzlemin izdüşümünü çizer.
- 4. Cisimlerin izdüşümleri
  
  Cisimlerin izdüşümünü çizer.
2. Düzlemlerin Ara Kesitleri (22 ders saati)

Düzlemlerin ara kesitlerini yapabilme
- 1. Düzlemle doğrunun ara kesiti
  
  Düzlem ile doğrunun ara kesitini çizer.
- 2. Düzlemle düzlemin ara kesiti
  
  Düzlem ile düzlemin ara kesitini çizer.
- 3. Düzlemle cismin ara kesiti
  
  Düzlem ile cismin ara kesitini çizer.
3. Cisimlerin Ara Kesitleri (29 ders saati)

Cisimlerin ara kesitini yapabilme
- 1. Yardımcı iz düşüm metoduyla ara kesit
  
  Yardımcı izdüşüm yöntemiyle arakesit çizer.
- 2. Düzlem geçirme metoduyla ara kesit
  
  Düzlem geçirme yöntemiyle arakesit çizer.
- 3. Kesme düzlemleri metoduyla ara kesit
  
  Düzlem ile doğrunun arakesitini çizer.
- 4. Küre metoduyla ara kesit
  
  Küre yöntemiyle arakesit çizer.
4. Cisimlerin Açınımları (29 ders saati)

Cisimlerin açınım uygulamalarını yapabilme
- 1. Paralel doğrular yardımıyla açınım
  
  Paralel doğrular yöntemi ile açınım çizer.
- 2. Radyal doğrular yardımıyla açınım
  
  Radyal doğrular yöntemi ile açınım çizer.
- 3. Üçgenleme metoduyla açınım
  
  Üçgenleme metodu ile açınım çizer.
- 4. Yaklaşık açınım metodu
  
  Yaklaşık açınım metodu ile açınım çizer.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ENDÜSTRİYEL TASARI GEOMETRİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İz Düşümler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İz Düşümler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: İz Düşümler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ENDÜSTRİYEL TASARI GEOMETRİ DERSİ DERS PLANI