T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SERİGRAFİDE ÖZEL BASKILAR DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Çerçeveye İpek Germe	İpeği şablona elle germek	İpeği şablona elle gerer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Çerçeveye İpek Germe Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çerçeveye İpek Germe Konu İpeği şablona elle germek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İpeği şablona elle gerer. Farklı ipek(gaze) türlerini ve kullanım alanları örneklerle açıklanır. Farklı ipek(gaze) türlerinin avantaj ve dezavantajları örneklerle açıklanır. Farklı çerçeve türleri kullanım alanlarıyla birlikte açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Çerçeveye İpek Germe ünitesine giriş: İpeği şablona elle germek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ipeği şablona elle germek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ipeği şablona elle germek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İpeği şablona elle germek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Farklı çerçeve türleri kullanım alanlarıyla birlikte açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İpeği şablona elle germek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Çerçeveye İpek Germe ünitesine giriş: İpeği şablona elle germek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ipeği şablona elle germek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ipeği şablona elle germek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İpeği şablona elle germek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Farklı çerçeve türleri kullanım alanlarıyla birlikte açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çerçeveye İpek Germe Konu İpeği şablona elle germek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İpeği şablona elle gerer. Açıklamalar Farklı ipek(gaze) türlerini ve kullanım alanları örneklerle açıklanır. Farklı ipek(gaze) türlerinin avantaj ve dezavantajları örneklerle açıklanır. Farklı çerçeve türleri kullanım alanlarıyla birlikte açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İpeği şablona elle germek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İpeği şablona elle germek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İpeği şablona elle gerer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı ipek(gaze) türlerini ve kullanım alanları örneklerle açıklanır. 2) Farklı ipek(gaze) türlerinin avantaj ve dezavantajları örneklerle açıklanır. 3) Farklı çerçeve türleri kullanım alanlarıyla birlikte açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ipeği şablona elle germek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Çerçeveye İpek Germe	İpeği şablona elle germek	İpeği şablona elle gerer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Çerçeveye İpek Germe Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çerçeveye İpek Germe Konu İpeği şablona elle germek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İpeği şablona elle gerer. Farklı çerçeve türlerinin avantaj ve dezavantajları örneklerle açıklar. İpeğin(gaze) çapının baskı kalitesindeki önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Çerçeveye İpek Germe ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İpeği şablona elle germek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İpeği şablona elle germek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İpeği şablona elle germek ile İpeği şablona elle germek arasında ilişki kurulur; ipeği şablona elle germek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İpeği şablona elle germek) kısa sorularla yoklanır; ipeği şablona elle germek konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ipeği şablona elle germek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ipeği şablona elle germek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İpeği şablona elle germek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İpeğin(gaze) çapının baskı kalitesindeki önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İpeği şablona elle germek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İpeği şablona elle germek) kısa sorularla yoklanır; ipeği şablona elle germek konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ipeği şablona elle germek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ipeği şablona elle germek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İpeği şablona elle germek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İpeğin(gaze) çapının baskı kalitesindeki önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çerçeveye İpek Germe Konu İpeği şablona elle germek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İpeği şablona elle gerer. Açıklamalar Farklı çerçeve türlerinin avantaj ve dezavantajları örneklerle açıklar. İpeğin(gaze) çapının baskı kalitesindeki önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İpeği şablona elle germek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İpeği şablona elle germek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İpeği şablona elle germek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İpeği şablona elle gerer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı çerçeve türlerinin avantaj ve dezavantajları örneklerle açıklar. 2) İpeğin(gaze) çapının baskı kalitesindeki önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ipeği şablona elle germek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Çerçeveye İpek Germe	İpeği şablona makine ile germek	İpeği şablona makine ile gerer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Çerçeveye İpek Germe Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çerçeveye İpek Germe Konu İpeği şablona makine ile germek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İpeği şablona makine ile gerer. İpek germe makinesi türleri çalışma prensipleriyle açıklanır. Tema Özeti DPO Çerçeveye İpek Germe ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İpeği şablona elle germek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İpeği şablona elle germek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İpeği şablona elle germek ile İpeği şablona makine ile germek arasında ilişki kurulur; ipeği şablona makine ile germek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İpeği şablona elle germek) kısa sorularla yoklanır; ipeği şablona makine ile germek konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ipeği şablona makine ile germek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ipeği şablona makine ile germek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İpeği şablona makine ile germek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İpek germe makinesi türleri çalışma prensipleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İpeği şablona makine ile germek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İpeği şablona elle germek) kısa sorularla yoklanır; ipeği şablona makine ile germek konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ipeği şablona makine ile germek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ipeği şablona makine ile germek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İpeği şablona makine ile germek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İpek germe makinesi türleri çalışma prensipleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çerçeveye İpek Germe Konu İpeği şablona makine ile germek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İpeği şablona makine ile gerer. Açıklamalar İpek germe makinesi türleri çalışma prensipleriyle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İpeği şablona makine ile germek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İpeği şablona makine ile germek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İpeği şablona elle germek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İpeği şablona makine ile gerer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İpek germe makinesi türleri çalışma prensipleriyle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ipeği şablona makine ile germek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Çerçeveye İpek Germe	İpeği şablona makine ile germek	İpeği şablona makine ile gerer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Çerçeveye İpek Germe Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çerçeveye İpek Germe Konu İpeği şablona makine ile germek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İpeği şablona makine ile gerer. İpek yapıştırıcıları sınıflandırır Yapılacak baskıya uygun gerginlik düzeyleri örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Çerçeveye İpek Germe ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İpeği şablona makine ile germek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İpeği şablona makine ile germek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İpeği şablona makine ile germek ile İpeği şablona makine ile germek arasında ilişki kurulur; ipeği şablona makine ile germek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İpeği şablona makine ile germek) kısa sorularla yoklanır; ipeği şablona makine ile germek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ipeği şablona makine ile germek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ipeği şablona makine ile germek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İpeği şablona makine ile germek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapılacak baskıya uygun gerginlik düzeyleri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İpeği şablona makine ile germek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İpeği şablona makine ile germek) kısa sorularla yoklanır; ipeği şablona makine ile germek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ipeği şablona makine ile germek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ipeği şablona makine ile germek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İpeği şablona makine ile germek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapılacak baskıya uygun gerginlik düzeyleri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çerçeveye İpek Germe Konu İpeği şablona makine ile germek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İpeği şablona makine ile gerer. Açıklamalar İpek yapıştırıcıları sınıflandırır Yapılacak baskıya uygun gerginlik düzeyleri örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İpeği şablona makine ile germek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İpeği şablona makine ile germek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İpeği şablona makine ile germek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İpeği şablona makine ile gerer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İpek yapıştırıcıları sınıflandırır. 2) Yapılacak baskıya uygun gerginlik düzeyleri örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ipeği şablona makine ile germek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Serigrafi Şablonu Hazırlama	Emülsiyon sürmek	Emülsiyonu kalıba sürer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Serigrafi Şablonu Hazırlama Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Serigrafi Şablonu Hazırlama Konu Emülsiyon sürmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emülsiyonu kalıba sürer. Emülsiyon kavramı ve şablon hazırlamadaki işlevi açıklanır. Özelliklerine göre emülsiyonlar sınıflandırılır. Kalınlık ve elastikiyetlerine göre emülsiyonlar sınıflandırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Serigrafi Şablonu Hazırlama ünitesine giriş: Emülsiyon sürmek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin emülsiyon sürmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler emülsiyon sürmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emülsiyon sürmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalınlık ve elastikiyetlerine göre emülsiyonlar sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emülsiyon sürmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Serigrafi Şablonu Hazırlama ünitesine giriş: Emülsiyon sürmek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin emülsiyon sürmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler emülsiyon sürmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emülsiyon sürmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalınlık ve elastikiyetlerine göre emülsiyonlar sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Serigrafi Şablonu Hazırlama Konu Emülsiyon sürmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emülsiyonu kalıba sürer. Açıklamalar Emülsiyon kavramı ve şablon hazırlamadaki işlevi açıklanır. Özelliklerine göre emülsiyonlar sınıflandırılır. Kalınlık ve elastikiyetlerine göre emülsiyonlar sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emülsiyon sürmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emülsiyon sürmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İpeği şablona makine ile germek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emülsiyonu kalıba sürer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emülsiyon kavramı ve şablon hazırlamadaki işlevi açıklanır. 2) Özelliklerine göre emülsiyonlar sınıflandırılır. 3) Kalınlık ve elastikiyetlerine göre emülsiyonlar sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emülsiyon sürmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Serigrafi Şablonu Hazırlama	Emülsiyon sürmek	Emülsiyonu kalıba sürer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Serigrafi Şablonu Hazırlama Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Serigrafi Şablonu Hazırlama Konu Emülsiyon sürmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emülsiyonu kalıba sürer. Hassaslaştırıcılarına göre emülsiyonlar sınıflandırılır. Emülsiyon sürme yöntemleri avantaj ve dezavantajlarıyla açıklanır. Kurutma yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Serigrafi Şablonu Hazırlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emülsiyon sürmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emülsiyon sürmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emülsiyon sürmek ile Emülsiyon sürmek arasında ilişki kurulur; emülsiyon sürmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emülsiyon sürmek) kısa sorularla yoklanır; emülsiyon sürmek konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin emülsiyon sürmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler emülsiyon sürmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emülsiyon sürmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kurutma yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emülsiyon sürmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emülsiyon sürmek) kısa sorularla yoklanır; emülsiyon sürmek konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin emülsiyon sürmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler emülsiyon sürmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emülsiyon sürmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kurutma yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Serigrafi Şablonu Hazırlama Konu Emülsiyon sürmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emülsiyonu kalıba sürer. Açıklamalar Hassaslaştırıcılarına göre emülsiyonlar sınıflandırılır. Emülsiyon sürme yöntemleri avantaj ve dezavantajlarıyla açıklanır. Kurutma yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emülsiyon sürmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emülsiyon sürmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emülsiyon sürmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emülsiyonu kalıba sürer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hassaslaştırıcılarına göre emülsiyonlar sınıflandırılır. 2) Emülsiyon sürme yöntemleri avantaj ve dezavantajlarıyla açıklanır. 3) Kurutma yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emülsiyon sürmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Serigrafi Şablonu Hazırlama	Kalıp pozlandırmak	Filmi kalıba pozlandırma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Serigrafi Şablonu Hazırlama Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Serigrafi Şablonu Hazırlama Konu Kalıp pozlandırmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Filmi kalıba pozlandırma işlemi yapar. Filmde bulunması gereken özellikler açıklanır. Film türlerini sınıflandırır. Film uygulama yöntemleri açıklanır. Pozlandırma şaseleri sınıflandırır. Pozlandırma hataları, sebepleri ve çözüm yollarıyla birlikte açıklanır. Tema Özeti DPO Serigrafi Şablonu Hazırlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emülsiyon sürmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emülsiyon sürmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emülsiyon sürmek ile Kalıp pozlandırmak arasında ilişki kurulur; kalıp pozlandırmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emülsiyon sürmek) kısa sorularla yoklanır; kalıp pozlandırmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalıp pozlandırmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalıp pozlandırmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp pozlandırmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Pozlandırma hataları, sebepleri ve çözüm yollarıyla birlikte açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp pozlandırmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emülsiyon sürmek) kısa sorularla yoklanır; kalıp pozlandırmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalıp pozlandırmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalıp pozlandırmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp pozlandırmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Pozlandırma hataları, sebepleri ve çözüm yollarıyla birlikte açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Serigrafi Şablonu Hazırlama Konu Kalıp pozlandırmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Filmi kalıba pozlandırma işlemi yapar. Açıklamalar Filmde bulunması gereken özellikler açıklanır. Film türlerini sınıflandırır. Film uygulama yöntemleri açıklanır. Pozlandırma şaseleri sınıflandırır. Pozlandırma hataları, sebepleri ve çözüm yollarıyla birlikte açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp pozlandırmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp pozlandırmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emülsiyon sürmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Filmi kalıba pozlandırma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Filmde bulunması gereken özellikler açıklanır. 2) Film türlerini sınıflandırır. 3) Pozlandırma şaseleri sınıflandırır. 4) Pozlandırma hataları, sebepleri ve çözüm yollarıyla birlikte açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Film uygulama yöntemleri açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Serigrafi Şablonu Hazırlama	Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak	Kalıbın banyo ve rötüş işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Serigrafi Şablonu Hazırlama Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Serigrafi Şablonu Hazırlama Konu Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıbın banyo ve rötüş işlemleri yapar. Kalıp yıkama ve kurutma yöntemleri sınıflandırılır. Şablon kontrolünde yapılması gerekenleri sıralandırır. Rötüş işleminde kullanılan araç, gereç ve malzemeler işlevleriyle birlikte açıklanır. Tema Özeti DPO Serigrafi Şablonu Hazırlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp pozlandırmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp pozlandırmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp pozlandırmak ile Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak arasında ilişki kurulur; kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp pozlandırmak) kısa sorularla yoklanır; kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Rötüş işleminde kullanılan araç, gereç ve malzemeler işlevleriyle birlikte açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp pozlandırmak) kısa sorularla yoklanır; kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Rötüş işleminde kullanılan araç, gereç ve malzemeler işlevleriyle birlikte açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Serigrafi Şablonu Hazırlama Konu Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıbın banyo ve rötüş işlemleri yapar. Açıklamalar Kalıp yıkama ve kurutma yöntemleri sınıflandırılır. Şablon kontrolünde yapılması gerekenleri sıralandırır. Rötüş işleminde kullanılan araç, gereç ve malzemeler işlevleriyle birlikte açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp pozlandırmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıbın banyo ve rötüş işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp yıkama ve kurutma yöntemleri sınıflandırılır. 2) Şablon kontrolünde yapılması gerekenleri sıralandırır. 3) Rötüş işleminde kullanılan araç, gereç ve malzemeler işlevleriyle birlikte açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Serigrafi Şablonu Hazırlama	Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak	Kalıbın banyo ve rötüş işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Serigrafi Şablonu Hazırlama Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Serigrafi Şablonu Hazırlama Konu Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıbın banyo ve rötüş işlemleri yapar. Sızdırmazlık kavramı işleviyle birlikte tanımlanır. Sızdırmazlık yöntemleri avantaj dezavantajlarıyla birlikte açıklanır. Şablon yapımında karşılaşılan sorunlar ve çözümleri açıklanır. Tema Özeti DPO Serigrafi Şablonu Hazırlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak ile Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak arasında ilişki kurulur; kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak) kısa sorularla yoklanır; kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Şablon yapımında karşılaşılan sorunlar ve çözümleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak) kısa sorularla yoklanır; kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Şablon yapımında karşılaşılan sorunlar ve çözümleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Serigrafi Şablonu Hazırlama Konu Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıbın banyo ve rötüş işlemleri yapar. Açıklamalar Sızdırmazlık kavramı işleviyle birlikte tanımlanır. Sızdırmazlık yöntemleri avantaj dezavantajlarıyla birlikte açıklanır. Şablon yapımında karşılaşılan sorunlar ve çözümleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıbın banyo ve rötüş işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sızdırmazlık kavramı işleviyle birlikte tanımlanır. 2) Sızdırmazlık yöntemleri avantaj dezavantajlarıyla birlikte açıklanır. 3) Şablon yapımında karşılaşılan sorunlar ve çözümleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama	Mürekkep seçmek	Malzemeye uygun mürekkebi seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Konu Mürekkep seçmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzemeye uygun mürekkebi seçer. Ahşap, akrilik, bakalit, cam, seramik, baskı devre, kumaş yüzey mürekkepleri tanımlanır. Mürekkep kurutma sistemleri tanımlanır. Mürekkebe ilave edilen kimyasallar tanımlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama ünitesine giriş: Mürekkep seçmek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mürekkep seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mürekkep seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep seçmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mürekkebe ilave edilen kimyasallar tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mürekkep seçmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama ünitesine giriş: Mürekkep seçmek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mürekkep seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mürekkep seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep seçmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mürekkebe ilave edilen kimyasallar tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Konu Mürekkep seçmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzemeye uygun mürekkebi seçer. Açıklamalar Ahşap, akrilik, bakalit, cam, seramik, baskı devre, kumaş yüzey mürekkepleri tanımlanır. Mürekkep kurutma sistemleri tanımlanır. Mürekkebe ilave edilen kimyasallar tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mürekkep seçmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mürekkep seçmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzemeye uygun mürekkebi seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ahşap, akrilik, bakalit, cam, seramik, baskı devre, kumaş yüzey mürekkepleri tanımlanır. 2) Mürekkep kurutma sistemleri tanımlanır. 3) Mürekkebe ilave edilen kimyasallar tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mürekkep seçmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama	Mürekkep seçmek	Malzemeye uygun mürekkebi seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Konu Mürekkep seçmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzemeye uygun mürekkebi seçer. Ahşap, akrilik, bakalit, cam, seramik, baskı devre, kumaş yüzey mürekkepleri tanımlanır. Tema Özeti DPO Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mürekkep seçmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep seçmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mürekkep seçmek ile Mürekkep seçmek arasında ilişki kurulur; mürekkep seçmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep seçmek) kısa sorularla yoklanır; mürekkep seçmek konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mürekkep seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mürekkep seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep seçmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ahşap, akrilik, bakalit, cam, seramik, baskı devre, kumaş yüzey mürekkepleri tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mürekkep seçmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep seçmek) kısa sorularla yoklanır; mürekkep seçmek konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mürekkep seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mürekkep seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep seçmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ahşap, akrilik, bakalit, cam, seramik, baskı devre, kumaş yüzey mürekkepleri tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Konu Mürekkep seçmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzemeye uygun mürekkebi seçer. Açıklamalar Ahşap, akrilik, bakalit, cam, seramik, baskı devre, kumaş yüzey mürekkepleri tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mürekkep seçmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mürekkep seçmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mürekkep seçmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzemeye uygun mürekkebi seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ahşap, akrilik, bakalit, cam, seramik, baskı devre, kumaş yüzey mürekkepleri tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mürekkep seçmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama	Mürekkep seçmek	Malzemeye uygun mürekkebi seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Konu Mürekkep seçmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzemeye uygun mürekkebi seçer. Mürekkep kurutma sistemleri tanımlanır. Tema Özeti DPO Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mürekkep seçmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep seçmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mürekkep seçmek ile Mürekkep seçmek arasında ilişki kurulur; mürekkep seçmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep seçmek) kısa sorularla yoklanır; mürekkep seçmek konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mürekkep seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mürekkep seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep seçmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mürekkep kurutma sistemleri tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mürekkep seçmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep seçmek) kısa sorularla yoklanır; mürekkep seçmek konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mürekkep seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mürekkep seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep seçmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mürekkep kurutma sistemleri tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Konu Mürekkep seçmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzemeye uygun mürekkebi seçer. Açıklamalar Mürekkep kurutma sistemleri tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mürekkep seçmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mürekkep seçmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mürekkep seçmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzemeye uygun mürekkebi seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mürekkep kurutma sistemleri tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mürekkep seçmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama	Mürekkep seçmek	Malzemeye uygun mürekkebi seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Konu Mürekkep seçmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzemeye uygun mürekkebi seçer. Mürekkebe ilave edilen kimyasallar tanımlanır. Tema Özeti DPO Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mürekkep seçmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep seçmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mürekkep seçmek ile Mürekkep seçmek arasında ilişki kurulur; mürekkep seçmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep seçmek) kısa sorularla yoklanır; mürekkep seçmek konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mürekkep seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mürekkep seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep seçmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mürekkebe ilave edilen kimyasallar tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mürekkep seçmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep seçmek) kısa sorularla yoklanır; mürekkep seçmek konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mürekkep seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mürekkep seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep seçmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mürekkebe ilave edilen kimyasallar tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Konu Mürekkep seçmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzemeye uygun mürekkebi seçer. Açıklamalar Mürekkebe ilave edilen kimyasallar tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mürekkep seçmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mürekkep seçmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mürekkep seçmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzemeye uygun mürekkebi seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mürekkebe ilave edilen kimyasallar tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mürekkep seçmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama	Renk karışımı hazırlamak	Renk karışımı hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Konu Renk karışımı hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Renk karışımı hazırlar. CMYK, spot ve pantone renkleri açıklanır. Tema Özeti DPO Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mürekkep seçmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep seçmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mürekkep seçmek ile Renk karışımı hazırlamak arasında ilişki kurulur; renk karışımı hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep seçmek) kısa sorularla yoklanır; renk karışımı hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin renk karışımı hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler renk karışımı hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renk karışımı hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "CMYK, spot ve pantone renkleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Renk karışımı hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep seçmek) kısa sorularla yoklanır; renk karışımı hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin renk karışımı hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler renk karışımı hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renk karışımı hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "CMYK, spot ve pantone renkleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Konu Renk karışımı hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Renk karışımı hazırlar. Açıklamalar CMYK, spot ve pantone renkleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Renk karışımı hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Renk karışımı hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mürekkep seçmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Renk karışımı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CMYK, spot ve pantone renkleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; renk karışımı hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama	Renk karışımı hazırlamak	Renk karışımı hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Konu Renk karışımı hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Renk karışımı hazırlar. CMYK, spot ve pantone renkleri açıklanır. Tema Özeti DPO Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Renk karışımı hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Renk karışımı hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Renk karışımı hazırlamak ile Renk karışımı hazırlamak arasında ilişki kurulur; renk karışımı hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Renk karışımı hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; renk karışımı hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin renk karışımı hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler renk karışımı hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renk karışımı hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "CMYK, spot ve pantone renkleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Renk karışımı hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Renk karışımı hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; renk karışımı hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin renk karışımı hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler renk karışımı hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renk karışımı hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "CMYK, spot ve pantone renkleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama Konu Renk karışımı hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Renk karışımı hazırlar. Açıklamalar CMYK, spot ve pantone renkleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Renk karışımı hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Renk karışımı hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Renk karışımı hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Renk karışımı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CMYK, spot ve pantone renkleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; renk karışımı hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	El Tezgâhında Baskı	Poza ayarı yapmak	Tekniğine uygun olarak poza ayarı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: El Tezgâhında Baskı Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Tezgâhında Baskı Konu Poza ayarı yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak poza ayarı yapar. Poza için gerekli ayarlar açıklanır. Şablonun çerçeveye sabitlenmesi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk El Tezgâhında Baskı ünitesine giriş: Poza ayarı yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin poza ayarı yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler poza ayarı yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Poza ayarı yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Şablonun çerçeveye sabitlenmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Poza ayarı yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk El Tezgâhında Baskı ünitesine giriş: Poza ayarı yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin poza ayarı yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler poza ayarı yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Poza ayarı yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Şablonun çerçeveye sabitlenmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Tezgâhında Baskı Konu Poza ayarı yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak poza ayarı yapar. Açıklamalar Poza için gerekli ayarlar açıklanır. Şablonun çerçeveye sabitlenmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Poza ayarı yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Poza ayarı yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Renk karışımı hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak poza ayarı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Poza için gerekli ayarlar açıklanır. 2) Şablonun çerçeveye sabitlenmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; poza ayarı yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	El Tezgâhında Baskı	Poza ayarı yapmak	Tekniğine uygun olarak poza ayarı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: El Tezgâhında Baskı Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Tezgâhında Baskı Konu Poza ayarı yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak poza ayarı yapar. Poza için gerekli ayarlar açıklanır. Şablonun çerçeveye sabitlenmesi açıklanır. Tema Özeti DPO El Tezgâhında Baskı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Poza ayarı yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Poza ayarı yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Poza ayarı yapmak ile Poza ayarı yapmak arasında ilişki kurulur; poza ayarı yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Poza ayarı yapmak) kısa sorularla yoklanır; poza ayarı yapmak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin poza ayarı yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler poza ayarı yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Poza ayarı yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Şablonun çerçeveye sabitlenmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Poza ayarı yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Poza ayarı yapmak) kısa sorularla yoklanır; poza ayarı yapmak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin poza ayarı yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler poza ayarı yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Poza ayarı yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Şablonun çerçeveye sabitlenmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Tezgâhında Baskı Konu Poza ayarı yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak poza ayarı yapar. Açıklamalar Poza için gerekli ayarlar açıklanır. Şablonun çerçeveye sabitlenmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Poza ayarı yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Poza ayarı yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Poza ayarı yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak poza ayarı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Poza için gerekli ayarlar açıklanır. 2) Şablonun çerçeveye sabitlenmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; poza ayarı yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	El Tezgâhında Baskı	Mürekkep hazırlamak	Tekniğine uygun olarak mürekkep hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: El Tezgâhında Baskı Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Tezgâhında Baskı Konu Mürekkep hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak mürekkep hazırlar. Mürekkebin yardımcı malzemeler kullanarak hazırlanması açıklanır. CMYK, spot ve pantone renkler kavrmları açıklanır. Tema Özeti DPO El Tezgâhında Baskı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Poza ayarı yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Poza ayarı yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Poza ayarı yapmak ile Mürekkep hazırlamak arasında ilişki kurulur; mürekkep hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Poza ayarı yapmak) kısa sorularla yoklanır; mürekkep hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mürekkep hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mürekkep hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "CMYK, spot ve pantone renkler kavrmları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mürekkep hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Poza ayarı yapmak) kısa sorularla yoklanır; mürekkep hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mürekkep hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mürekkep hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "CMYK, spot ve pantone renkler kavrmları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Tezgâhında Baskı Konu Mürekkep hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak mürekkep hazırlar. Açıklamalar Mürekkebin yardımcı malzemeler kullanarak hazırlanması açıklanır. CMYK, spot ve pantone renkler kavrmları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mürekkep hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mürekkep hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Poza ayarı yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak mürekkep hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mürekkebin yardımcı malzemeler kullanarak hazırlanması açıklanır. 2) CMYK, spot ve pantone renkler kavrmları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mürekkep hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	El Tezgâhında Baskı	Mürekkep hazırlamak	Tekniğine uygun olarak mürekkep hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: El Tezgâhında Baskı Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Tezgâhında Baskı Konu Mürekkep hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak mürekkep hazırlar. Mürekkebin yardımcı malzemeler kullanarak hazırlanması açıklanır. Tema Özeti DPO El Tezgâhında Baskı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mürekkep hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mürekkep hazırlamak ile Mürekkep hazırlamak arasında ilişki kurulur; mürekkep hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; mürekkep hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mürekkep hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mürekkep hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mürekkebin yardımcı malzemeler kullanarak hazırlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mürekkep hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; mürekkep hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mürekkep hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mürekkep hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mürekkebin yardımcı malzemeler kullanarak hazırlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Tezgâhında Baskı Konu Mürekkep hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak mürekkep hazırlar. Açıklamalar Mürekkebin yardımcı malzemeler kullanarak hazırlanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mürekkep hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mürekkep hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mürekkep hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak mürekkep hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mürekkebin yardımcı malzemeler kullanarak hazırlanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mürekkep hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	El Tezgâhında Baskı	Mürekkep hazırlamak	Tekniğine uygun olarak mürekkep hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: El Tezgâhında Baskı Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Tezgâhında Baskı Konu Mürekkep hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak mürekkep hazırlar. CMYK, spot ve pantone renkler kavrmları açıklanır. Tema Özeti DPO El Tezgâhında Baskı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mürekkep hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mürekkep hazırlamak ile Mürekkep hazırlamak arasında ilişki kurulur; mürekkep hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; mürekkep hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mürekkep hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mürekkep hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "CMYK, spot ve pantone renkler kavrmları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mürekkep hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; mürekkep hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mürekkep hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mürekkep hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "CMYK, spot ve pantone renkler kavrmları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Tezgâhında Baskı Konu Mürekkep hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak mürekkep hazırlar. Açıklamalar CMYK, spot ve pantone renkler kavrmları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mürekkep hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mürekkep hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mürekkep hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak mürekkep hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CMYK, spot ve pantone renkler kavrmları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mürekkep hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	El Tezgâhında Baskı	Baskı yapmak	Tekniğine uygun olarak baskı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: El Tezgâhında Baskı Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Tezgâhında Baskı Konu Baskı yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak baskı yapar. Ragleyi uygun açıda kullanması açıklanır. İşin özelliğine göre mürekkep yoğunluğu ayarlamak izah edilir. Sürekli baskılarda pozaya zarar verilmemesi gerektiği açıklanır. Basılan işin birbirine zarar vermemesi için ayrı ayrı raflarda kurutulması gerektiği açıklanır Tema Özeti DPO El Tezgâhında Baskı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mürekkep hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mürekkep hazırlamak ile Baskı yapmak arasında ilişki kurulur; baskı yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; baskı yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin baskı yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler baskı yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Basılan işin birbirine zarar vermemesi için ayrı ayrı raflarda kurutulması gerektiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; baskı yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin baskı yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler baskı yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Basılan işin birbirine zarar vermemesi için ayrı ayrı raflarda kurutulması gerektiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Tezgâhında Baskı Konu Baskı yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak baskı yapar. Açıklamalar Ragleyi uygun açıda kullanması açıklanır. İşin özelliğine göre mürekkep yoğunluğu ayarlamak izah edilir. Sürekli baskılarda pozaya zarar verilmemesi gerektiği açıklanır. Basılan işin birbirine zarar vermemesi için ayrı ayrı raflarda kurutulması gerektiği açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mürekkep hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak baskı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ragleyi uygun açıda kullanması açıklanır. 2) İşin özelliğine göre mürekkep yoğunluğu ayarlamak izah edilir. 3) Sürekli baskılarda pozaya zarar verilmemesi gerektiği açıklanır. 4) Basılan işin birbirine zarar vermemesi için ayrı ayrı raflarda kurutulması gerektiği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	El Tezgâhında Baskı	Baskı yapmak	Tekniğine uygun olarak baskı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: El Tezgâhında Baskı Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Tezgâhında Baskı Konu Baskı yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak baskı yapar. Ragleyi uygun açıda kullanması açıklanır. Tema Özeti DPO El Tezgâhında Baskı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı yapmak ile Baskı yapmak arasında ilişki kurulur; baskı yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskı yapmak konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin baskı yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler baskı yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ragleyi uygun açıda kullanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskı yapmak konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin baskı yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler baskı yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ragleyi uygun açıda kullanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Tezgâhında Baskı Konu Baskı yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak baskı yapar. Açıklamalar Ragleyi uygun açıda kullanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak baskı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ragleyi uygun açıda kullanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	El Tezgâhında Baskı	Baskı yapmak	Tekniğine uygun olarak baskı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: El Tezgâhında Baskı Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Tezgâhında Baskı Konu Baskı yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak baskı yapar. İşin özelliğine göre mürekkep yoğunluğu ayarlamak izah edilir. Tema Özeti DPO El Tezgâhında Baskı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı yapmak ile Baskı yapmak arasında ilişki kurulur; baskı yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskı yapmak konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin baskı yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler baskı yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İşin özelliğine göre mürekkep yoğunluğu ayarlamak izah edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskı yapmak konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin baskı yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler baskı yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İşin özelliğine göre mürekkep yoğunluğu ayarlamak izah edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Tezgâhında Baskı Konu Baskı yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak baskı yapar. Açıklamalar İşin özelliğine göre mürekkep yoğunluğu ayarlamak izah edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak baskı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşin özelliğine göre mürekkep yoğunluğu ayarlamak izah edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	El Tezgâhında Baskı	Baskı yapmak	Tekniğine uygun olarak baskı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: El Tezgâhında Baskı Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Tezgâhında Baskı Konu Baskı yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak baskı yapar. Sürekli baskılarda pozaya zarar verilmemesi gerektiği açıklanır. Basılan işin birbirine zarar vermemesi için ayrı ayrı raflarda kurutulması gerektiği açıklanır Tema Özeti DPO El Tezgâhında Baskı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı yapmak ile Baskı yapmak arasında ilişki kurulur; baskı yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskı yapmak konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin baskı yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler baskı yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Basılan işin birbirine zarar vermemesi için ayrı ayrı raflarda kurutulması gerektiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskı yapmak konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin baskı yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler baskı yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Basılan işin birbirine zarar vermemesi için ayrı ayrı raflarda kurutulması gerektiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Tezgâhında Baskı Konu Baskı yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak baskı yapar. Açıklamalar Sürekli baskılarda pozaya zarar verilmemesi gerektiği açıklanır. Basılan işin birbirine zarar vermemesi için ayrı ayrı raflarda kurutulması gerektiği açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak baskı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürekli baskılarda pozaya zarar verilmemesi gerektiği açıklanır. 2) Basılan işin birbirine zarar vermemesi için ayrı ayrı raflarda kurutulması gerektiği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	El Tezgâhında Baskı	Kurutmak	Basılan malzemeyi kurutur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: El Tezgâhında Baskı Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Tezgâhında Baskı Konu Kurutmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basılan malzemeyi kurutur. Kurutma işleminin basılı malzemeye göre süresi açıklanır. Kurutma süresinin basılı malzemeye göre ısısı izah edilir. Kurutma yöntemleri sıralanır. Tema Özeti DPO El Tezgâhında Baskı ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı yapmak ile Kurutmak arasında ilişki kurulur; kurutmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı yapmak) kısa sorularla yoklanır; kurutmak konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kurutmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kurutmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kurutma yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurutmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı yapmak) kısa sorularla yoklanır; kurutmak konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kurutmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kurutmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kurutma yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Tezgâhında Baskı Konu Kurutmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basılan malzemeyi kurutur. Açıklamalar Kurutma işleminin basılı malzemeye göre süresi açıklanır. Kurutma süresinin basılı malzemeye göre ısısı izah edilir. Kurutma yöntemleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurutmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurutmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basılan malzemeyi kurutur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurutma işleminin basılı malzemeye göre süresi açıklanır. 2) Kurutma süresinin basılı malzemeye göre ısısı izah edilir. 3) Kurutma yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurutmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	El Tezgâhında Baskı	Kurutmak	Basılan malzemeyi kurutur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: El Tezgâhında Baskı Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Tezgâhında Baskı Konu Kurutmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basılan malzemeyi kurutur. Kurutma işleminin basılı malzemeye göre süresi açıklanır. Tema Özeti DPO El Tezgâhında Baskı ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurutmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurutmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurutmak ile Kurutmak arasında ilişki kurulur; kurutmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurutmak) kısa sorularla yoklanır; kurutmak konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kurutmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kurutmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kurutma işleminin basılı malzemeye göre süresi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurutmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurutmak) kısa sorularla yoklanır; kurutmak konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kurutmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kurutmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kurutma işleminin basılı malzemeye göre süresi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Tezgâhında Baskı Konu Kurutmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basılan malzemeyi kurutur. Açıklamalar Kurutma işleminin basılı malzemeye göre süresi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurutmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurutmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurutmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basılan malzemeyi kurutur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurutma işleminin basılı malzemeye göre süresi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurutmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	El Tezgâhında Baskı	Kurutmak	Basılan malzemeyi kurutur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: El Tezgâhında Baskı Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Tezgâhında Baskı Konu Kurutmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basılan malzemeyi kurutur. Kurutma süresinin basılı malzemeye göre ısısı izah edilir. Kurutma yöntemleri sıralanır. Tema Özeti DPO El Tezgâhında Baskı ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurutmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurutmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurutmak ile Kurutmak arasında ilişki kurulur; kurutmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurutmak) kısa sorularla yoklanır; kurutmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kurutmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kurutmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kurutma yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurutmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurutmak) kısa sorularla yoklanır; kurutmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kurutmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kurutmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kurutma yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Tezgâhında Baskı Konu Kurutmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basılan malzemeyi kurutur. Açıklamalar Kurutma süresinin basılı malzemeye göre ısısı izah edilir. Kurutma yöntemleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurutmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurutmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurutmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basılan malzemeyi kurutur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurutma süresinin basılı malzemeye göre ısısı izah edilir. 2) Kurutma yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurutmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Baskı Sonrası İşlemler	Kalıp temizlemek	Tekniğine uygun olarak kalıbı temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Baskı Sonrası İşlemler Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Baskı Sonrası İşlemler Konu Kalıp temizlemek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak kalıbı temizler. Emülsiyon sökücü kimyasallar listelenir. Emülsiyon sökücü malzemelerin özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Baskı Sonrası İşlemler ünitesine giriş: Kalıp temizlemek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalıp temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalıp temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp temizlemek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Emülsiyon sökücü malzemelerin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp temizlemek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Baskı Sonrası İşlemler ünitesine giriş: Kalıp temizlemek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalıp temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalıp temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp temizlemek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Emülsiyon sökücü malzemelerin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Baskı Sonrası İşlemler Konu Kalıp temizlemek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak kalıbı temizler. Açıklamalar Emülsiyon sökücü kimyasallar listelenir. Emülsiyon sökücü malzemelerin özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp temizlemek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp temizlemek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurutmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak kalıbı temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emülsiyon sökücü kimyasallar listelenir. 2) Emülsiyon sökücü malzemelerin özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp temizlemek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Baskı Sonrası İşlemler	Kalıp temizlemek	Tekniğine uygun olarak kalıbı temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Baskı Sonrası İşlemler Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Baskı Sonrası İşlemler Konu Kalıp temizlemek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak kalıbı temizler. Emülsiyon sökücü kimyasalları kullanırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Baskı Sonrası İşlemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp temizlemek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp temizlemek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp temizlemek ile Kalıp temizlemek arasında ilişki kurulur; kalıp temizlemek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp temizlemek) kısa sorularla yoklanır; kalıp temizlemek konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalıp temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalıp temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp temizlemek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Emülsiyon sökücü kimyasalları kullanırken dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp temizlemek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp temizlemek) kısa sorularla yoklanır; kalıp temizlemek konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalıp temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalıp temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp temizlemek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Emülsiyon sökücü kimyasalları kullanırken dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Baskı Sonrası İşlemler Konu Kalıp temizlemek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak kalıbı temizler. Açıklamalar Emülsiyon sökücü kimyasalları kullanırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp temizlemek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp temizlemek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp temizlemek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak kalıbı temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emülsiyon sökücü kimyasalları kullanırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp temizlemek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Baskı Sonrası İşlemler	Kalıp temizlemek	Tekniğine uygun olarak kalıbı temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Baskı Sonrası İşlemler Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Baskı Sonrası İşlemler Konu Kalıp temizlemek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak kalıbı temizler. Kalıp üzerindeki mürekkebin temizleme yöntemleri açıklanır. Kalıp üzerindeki emülsiyonun temizlenmesi açıklanır. Tema Özeti DPO Baskı Sonrası İşlemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp temizlemek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp temizlemek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp temizlemek ile Kalıp temizlemek arasında ilişki kurulur; kalıp temizlemek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp temizlemek) kısa sorularla yoklanır; kalıp temizlemek konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalıp temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalıp temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp temizlemek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerindeki emülsiyonun temizlenmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp temizlemek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp temizlemek) kısa sorularla yoklanır; kalıp temizlemek konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalıp temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalıp temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp temizlemek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerindeki emülsiyonun temizlenmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Baskı Sonrası İşlemler Konu Kalıp temizlemek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak kalıbı temizler. Açıklamalar Kalıp üzerindeki mürekkebin temizleme yöntemleri açıklanır. Kalıp üzerindeki emülsiyonun temizlenmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp temizlemek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp temizlemek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp temizlemek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak kalıbı temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp üzerindeki mürekkebin temizleme yöntemleri açıklanır. 2) Kalıp üzerindeki emülsiyonun temizlenmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp temizlemek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Baskı Sonrası İşlemler	Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek	Tekniğine uygun olarak serigrafi baskı makinesini ve ragle temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Baskı Sonrası İşlemler Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Baskı Sonrası İşlemler Konu Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak serigrafi baskı makinesini ve ragle temizler. Ragle ve baskı makinesini temizlemede kullanılan kimyasallar listelenir Tema Özeti DPO Baskı Sonrası İşlemler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp temizlemek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp temizlemek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp temizlemek ile Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek arasında ilişki kurulur; serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp temizlemek) kısa sorularla yoklanır; serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ragle ve baskı makinesini temizlemede kullanılan kimyasallar listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp temizlemek) kısa sorularla yoklanır; serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ragle ve baskı makinesini temizlemede kullanılan kimyasallar listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Baskı Sonrası İşlemler Konu Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak serigrafi baskı makinesini ve ragle temizler. Açıklamalar Ragle ve baskı makinesini temizlemede kullanılan kimyasallar listelenir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp temizlemek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak serigrafi baskı makinesini ve ragle temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ragle ve baskı makinesini temizlemede kullanılan kimyasallar listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Baskı Sonrası İşlemler	Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek	Tekniğine uygun olarak serigrafi baskı makinesini ve ragle temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Baskı Sonrası İşlemler Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Baskı Sonrası İşlemler Konu Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak serigrafi baskı makinesini ve ragle temizler. Ragle ve baskı makinesini temizlemede kullanılan kimyasalların özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Baskı Sonrası İşlemler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek arasında ilişki kurulur; serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek) kısa sorularla yoklanır; serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ragle ve baskı makinesini temizlemede kullanılan kimyasalların özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek) kısa sorularla yoklanır; serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ragle ve baskı makinesini temizlemede kullanılan kimyasalların özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Baskı Sonrası İşlemler Konu Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak serigrafi baskı makinesini ve ragle temizler. Açıklamalar Ragle ve baskı makinesini temizlemede kullanılan kimyasalların özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak serigrafi baskı makinesini ve ragle temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ragle ve baskı makinesini temizlemede kullanılan kimyasalların özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Baskı Sonrası İşlemler	Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek	Tekniğine uygun olarak serigrafi baskı makinesini ve ragle temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Baskı Sonrası İşlemler Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Baskı Sonrası İşlemler Konu Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak serigrafi baskı makinesini ve ragle temizler. Kimyasalları kullanırken dikkat edilecek ilkeler sıralanır. Ragle ve baskı makinelerini temizleme yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Baskı Sonrası İşlemler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek arasında ilişki kurulur; serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek) kısa sorularla yoklanır; serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ragle ve baskı makinelerini temizleme yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek) kısa sorularla yoklanır; serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ragle ve baskı makinelerini temizleme yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Baskı Sonrası İşlemler Konu Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak serigrafi baskı makinesini ve ragle temizler. Açıklamalar Kimyasalları kullanırken dikkat edilecek ilkeler sıralanır. Ragle ve baskı makinelerini temizleme yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak serigrafi baskı makinesini ve ragle temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kimyasalları kullanırken dikkat edilecek ilkeler sıralanır. 2) Ragle ve baskı makinelerini temizleme yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Serigrafide Maliyet	Kalıp maliyeti hesaplamak	Kalıp maliyeti hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Serigrafide Maliyet Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Serigrafide Maliyet Konu Kalıp maliyeti hesaplamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıp maliyeti hesaplar. Maliyet ve forma kavramları açıklanır. Kalıp maliyeti giderleri sıralanır. Kalıp maliyeti hesaplama yöntemleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Serigrafide Maliyet ünitesine giriş: Kalıp maliyeti hesaplamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalıp maliyeti hesaplamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalıp maliyeti hesaplamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp maliyeti hesaplamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalıp maliyeti hesaplama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp maliyeti hesaplamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Serigrafide Maliyet ünitesine giriş: Kalıp maliyeti hesaplamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalıp maliyeti hesaplamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalıp maliyeti hesaplamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp maliyeti hesaplamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalıp maliyeti hesaplama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Serigrafide Maliyet Konu Kalıp maliyeti hesaplamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıp maliyeti hesaplar. Açıklamalar Maliyet ve forma kavramları açıklanır. Kalıp maliyeti giderleri sıralanır. Kalıp maliyeti hesaplama yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp maliyeti hesaplamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp maliyeti hesaplamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıp maliyeti hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Maliyet ve forma kavramları açıklanır. 2) Kalıp maliyeti giderleri sıralanır. 3) Kalıp maliyeti hesaplama yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp maliyeti hesaplamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Serigrafide Maliyet	Baskı maliyeti hesaplamak	Baskı maliyeti hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Serigrafide Maliyet Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Serigrafide Maliyet Konu Baskı maliyeti hesaplamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı maliyeti hesaplar. Direkt ve en direkt gider kavramları açıklanır. Baskı maliyeti giderleri sıralanır. Giderler türlerine ve yerlerine göre sınıflandırılır. Sipariş maliyet, safha maliyet, saatlik maliyet ve birim maliyet kavramları açıklanır. Tema Özeti DPO Serigrafide Maliyet ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp maliyeti hesaplamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp maliyeti hesaplamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp maliyeti hesaplamak ile Baskı maliyeti hesaplamak arasında ilişki kurulur; baskı maliyeti hesaplamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp maliyeti hesaplamak) kısa sorularla yoklanır; baskı maliyeti hesaplamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin baskı maliyeti hesaplamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler baskı maliyeti hesaplamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı maliyeti hesaplamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sipariş maliyet, safha maliyet, saatlik maliyet ve birim maliyet kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı maliyeti hesaplamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp maliyeti hesaplamak) kısa sorularla yoklanır; baskı maliyeti hesaplamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin baskı maliyeti hesaplamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler baskı maliyeti hesaplamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı maliyeti hesaplamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sipariş maliyet, safha maliyet, saatlik maliyet ve birim maliyet kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Serigrafide Maliyet Konu Baskı maliyeti hesaplamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı maliyeti hesaplar. Açıklamalar Direkt ve en direkt gider kavramları açıklanır. Baskı maliyeti giderleri sıralanır. Giderler türlerine ve yerlerine göre sınıflandırılır. Sipariş maliyet, safha maliyet, saatlik maliyet ve birim maliyet kavramları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı maliyeti hesaplamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı maliyeti hesaplamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp maliyeti hesaplamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı maliyeti hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Direkt ve en direkt gider kavramları açıklanır. 2) Baskı maliyeti giderleri sıralanır. 3) Giderler türlerine ve yerlerine göre sınıflandırılır. 4) Sipariş maliyet, safha maliyet, saatlik maliyet ve birim maliyet kavramları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı maliyeti hesaplamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Serigrafide Maliyet	Toplam maliyeti hesaplamak	Toplam maliyeti hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Serigrafide Maliyet Dolu Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Serigrafide Maliyet Konu Toplam maliyeti hesaplamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toplam maliyeti hesaplar. Maliyeti endirekt olarak etki eden faktörler hesaplanır. Tema Özeti DPO Serigrafide Maliyet ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı maliyeti hesaplamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı maliyeti hesaplamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı maliyeti hesaplamak ile Toplam maliyeti hesaplamak arasında ilişki kurulur; toplam maliyeti hesaplamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı maliyeti hesaplamak) kısa sorularla yoklanır; toplam maliyeti hesaplamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin toplam maliyeti hesaplamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler toplam maliyeti hesaplamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplam maliyeti hesaplamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Maliyeti endirekt olarak etki eden faktörler hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toplam maliyeti hesaplamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı maliyeti hesaplamak) kısa sorularla yoklanır; toplam maliyeti hesaplamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin toplam maliyeti hesaplamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler toplam maliyeti hesaplamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplam maliyeti hesaplamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Maliyeti endirekt olarak etki eden faktörler hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Serigrafide Maliyet Konu Toplam maliyeti hesaplamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toplam maliyeti hesaplar. Açıklamalar Maliyeti endirekt olarak etki eden faktörler hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Terazi Giyotin Spatula Tel Zımba Makinesi Işıklı Masa Baskı Makineleri Banyo Küvetleri Baskı Sonrası Kurutma Fırınları Emülsiyon Çekeceği Fırça Çeşitleri Fön Makinesi İpek Gerginliğini Ölçme Aleti Rakle Lastiği Bileme Makinesi Baskı Rakle Çeşitleri Çerçeve Çeşitleri Tezgâhlar ve Aparatları Kurutma Düzenekleri Maket Bıçakları Ölçekler Rapido Kalemleri Matkap Kaynaklar Serigrafide Özel Baskılar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toplam maliyeti hesaplamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toplam maliyeti hesaplamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı maliyeti hesaplamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Toplam maliyeti hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Maliyeti endirekt olarak etki eden faktörler hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; toplam maliyeti hesaplamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Serigrafide Özel Baskılar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Çoktan Seçmeli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Serigrafide Özel Baskılar Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Serigrafide Özel Baskılar Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Matbaa Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Serigrafide Özel Baskılar Ders Bilgi Formu (DBF)
Serigrafide Özel Baskılar Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Matbaa Teknolojisi - Baskı Öncesi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Serigrafide Özel Baskılar dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Çerçeveye İpek Germe (16 ders saati)
- 1. İpeği şablona elle germek
  
  1. İpeği şablona elle gerer.
  Farklı ipek(gaze) türlerini ve kullanım alanları örneklerle açıklanır.
  Farklı ipek(gaze) türlerinin avantaj ve dezavantajları örneklerle açıklanır.
  Farklı çerçeve türleri kullanım alanlarıyla birlikte açıklanır.
  Farklı çerçeve türlerinin avantaj ve dezavantajları örneklerle açıklar.
  İpeğin(gaze) çapının baskı kalitesindeki önemi açıklanır.
- 2. İpeği şablona makine ile germek
  
  2. İpeği şablona makine ile gerer.
  İpek germe makinesi türleri çalışma prensipleriyle açıklanır.
  İpek yapıştırıcıları sınıflandırır
  Yapılacak baskıya uygun gerginlik düzeyleri örneklerle açıklanır.
2. Serigrafi Şablonu Hazırlama (20 ders saati)
- 1. Emülsiyon sürmek
  
  1. Emülsiyonu kalıba sürer.
  Emülsiyon kavramı ve şablon hazırlamadaki işlevi açıklanır.
  Özelliklerine göre emülsiyonlar sınıflandırılır.
  Kalınlık ve elastikiyetlerine göre emülsiyonlar sınıflandırılır.
  Hassaslaştırıcılarına göre emülsiyonlar sınıflandırılır.
  Emülsiyon sürme yöntemleri avantaj ve dezavantajlarıyla açıklanır.
  Kurutma yöntemleri açıklanır.
- 2. Kalıp pozlandırmak
  
  2. Filmi kalıba pozlandırma işlemi yapar.
  Filmde bulunması gereken özellikler açıklanır.
  Film türlerini sınıflandırır.
  Film uygulama yöntemleri açıklanır.
  Pozlandırma şaseleri sınıflandırır.
  Pozlandırma hataları, sebepleri ve çözüm yollarıyla birlikte açıklanır.
- 3. Kalıp banyo ve rötüş işlemleri yapmak
  
  3. Kalıbın banyo ve rötüş işlemleri yapar.
  Kalıp yıkama ve kurutma yöntemleri sınıflandırılır.
  Şablon kontrolünde yapılması gerekenleri sıralandırır.
  Rötüş işleminde kullanılan araç, gereç ve malzemeler işlevleriyle birlikte açıklanır.
  Sızdırmazlık kavramı işleviyle birlikte tanımlanır.
  Sızdırmazlık yöntemleri avantaj dezavantajlarıyla birlikte açıklanır.
  Şablon yapımında karşılaşılan sorunlar ve çözümleri açıklanır.
3. Malzemeye Göre Mürekkep Hazırlama (24 ders saati)
- 1. Mürekkep seçmek
  
  1. Malzemeye uygun mürekkebi seçer.
  Ahşap, akrilik, bakalit, cam, seramik, baskı devre, kumaş yüzey mürekkepleri tanımlanır.
  Mürekkep kurutma sistemleri tanımlanır.
  Mürekkebe ilave edilen kimyasallar tanımlanır.
- 2. Renk karışımı hazırlamak
  
  2. Renk karışımı hazırlar.
  CMYK, spot ve pantone renkleri açıklanır.
4. El Tezgâhında Baskı (48 ders saati)
- 1. Poza ayarı yapmak
  
  1. Tekniğine uygun olarak poza ayarı yapar.
  Poza için gerekli ayarlar açıklanır.
  Şablonun çerçeveye sabitlenmesi açıklanır.
- 2. Mürekkep hazırlamak
  
  2. Tekniğine uygun olarak mürekkep hazırlar.
  Mürekkebin yardımcı malzemeler kullanarak hazırlanması açıklanır.
  CMYK, spot ve pantone renkler kavrmları açıklanır.
- 3. Baskı yapmak
  
  3. Tekniğine uygun olarak baskı yapar.
  Ragleyi uygun açıda kullanması açıklanır.
  İşin özelliğine göre mürekkep yoğunluğu ayarlamak izah edilir.
  Sürekli baskılarda pozaya zarar verilmemesi gerektiği açıklanır.
  Basılan işin birbirine zarar vermemesi için ayrı ayrı raflarda kurutulması gerektiği açıklanır
- 4. Kurutmak
  
  4. Basılan malzemeyi kurutur.
  Kurutma işleminin basılı malzemeye göre süresi açıklanır.
  Kurutma süresinin basılı malzemeye göre ısısı izah edilir.
  Kurutma yöntemleri sıralanır.
5. Baskı Sonrası İşlemler (24 ders saati)
- 1. Kalıp temizlemek
  
  1. Tekniğine uygun olarak kalıbı temizler.
  Emülsiyon sökücü kimyasallar listelenir.
  Emülsiyon sökücü malzemelerin özellikleri açıklanır.
  Emülsiyon sökücü kimyasalları kullanırken dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Kalıp üzerindeki mürekkebin temizleme yöntemleri açıklanır.
  Kalıp üzerindeki emülsiyonun temizlenmesi açıklanır.
- 2. Serigrafi baskı makinesi ve ragle temizlemek
  
  2. Tekniğine uygun olarak serigrafi baskı makinesini ve ragle temizler.
  Ragle ve baskı makinesini temizlemede kullanılan kimyasallar listelenir
  Ragle ve baskı makinesini temizlemede kullanılan kimyasalların özellikleri açıklanır.
  Kimyasalları kullanırken dikkat edilecek ilkeler sıralanır.
  Ragle ve baskı makinelerini temizleme yöntemleri açıklanır.
6. Serigrafide Maliyet (12 ders saati)
- 1. Kalıp maliyeti hesaplamak
  
  1. Kalıp maliyeti hesaplar.
  Maliyet ve forma kavramları açıklanır.
  Kalıp maliyeti giderleri sıralanır.
  Kalıp maliyeti hesaplama yöntemleri açıklanır.
- 2. Baskı maliyeti hesaplamak
  
  2. Baskı maliyeti hesaplar.
  Direkt ve en direkt gider kavramları açıklanır.
  Baskı maliyeti giderleri sıralanır.
  Giderler türlerine ve yerlerine göre sınıflandırılır.
  Sipariş maliyet, safha maliyet, saatlik maliyet ve birim maliyet kavramları açıklanır.
- 3. Toplam maliyeti hesaplamak
  
  3. Toplam maliyeti hesaplar.
  Maliyeti endirekt olarak etki eden faktörler hesaplanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak istenilen standartta serigrafi baskı yapabilmek ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SERİGRAFİDE ÖZEL BASKILAR DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Çerçeveye İpek Germe Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Çerçeveye İpek Germe Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Çerçeveye İpek Germe Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SERİGRAFİDE ÖZEL BASKILAR DERSİ DERS PLANI