T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF OFSET BASKI TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	9	Montaj	El ile Tire Montaj Yapmak	El ile montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Montaj Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Montaj Konu El ile Tire Montaj Yapmak Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB El ile montaj yapar. Tire orjinaller, renk ayrımı, montaj açıklanır. Montajda kullanılan malzemeler tanıtılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Montaj ünitesine giriş: El ile Tire Montaj Yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin el ile Tire Montaj Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler el ile Tire Montaj Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El ile Tire Montaj Yapmak). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Montajda kullanılan malzemeler tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: El ile Tire Montaj Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Montaj ünitesine giriş: El ile Tire Montaj Yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin el ile Tire Montaj Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler el ile Tire Montaj Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El ile Tire Montaj Yapmak). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Montajda kullanılan malzemeler tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Montaj Konu El ile Tire Montaj Yapmak Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar El ile montaj yapar. Açıklamalar Tire orjinaller, renk ayrımı, montaj açıklanır. Montajda kullanılan malzemeler tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme El ile Tire Montaj Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme El ile Tire Montaj Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: El ile montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tire orjinaller, renk ayrımı, montaj açıklanır. 2) Montajda kullanılan malzemeler tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; el ile Tire Montaj Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	9	Montaj	El ile Tire Montaj Yapmak	El ile montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Montaj Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Montaj Konu El ile Tire Montaj Yapmak Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB El ile montaj yapar. En az dört renk tire montaj yapılması sağlanır. Aydınger çıktı kullanması sağlanır. Tema Özeti DPO Montaj ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (El ile Tire Montaj Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (El ile Tire Montaj Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO El ile Tire Montaj Yapmak ile El ile Tire Montaj Yapmak arasında ilişki kurulur; el ile Tire Montaj Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (El ile Tire Montaj Yapmak) kısa sorularla yoklanır; el ile Tire Montaj Yapmak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin el ile Tire Montaj Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler el ile Tire Montaj Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El ile Tire Montaj Yapmak). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Aydınger çıktı kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: El ile Tire Montaj Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (El ile Tire Montaj Yapmak) kısa sorularla yoklanır; el ile Tire Montaj Yapmak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin el ile Tire Montaj Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler el ile Tire Montaj Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El ile Tire Montaj Yapmak). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Aydınger çıktı kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Montaj Konu El ile Tire Montaj Yapmak Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar El ile montaj yapar. Açıklamalar En az dört renk tire montaj yapılması sağlanır. Aydınger çıktı kullanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme El ile Tire Montaj Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme El ile Tire Montaj Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (El ile Tire Montaj Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: El ile montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) En az dört renk tire montaj yapılması sağlanır. 2) Aydınger çıktı kullanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; el ile Tire Montaj Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	9	Montaj	El ile Trigromi Montaj Yapmak	El ile trigromi montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Montaj Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Montaj Konu El ile Trigromi Montaj Yapmak Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB El ile trigromi montaj yapar. Trigromi orjinaller, tram kavramı, tirgromi renk ayımı, CMYK kavramı açıklanır. En az dört sayfalık trigromi montaj yapılması sağlanır. Film çıktı kullanması sağlanır. Tema Özeti DPO Montaj ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (El ile Tire Montaj Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (El ile Tire Montaj Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO El ile Tire Montaj Yapmak ile El ile Trigromi Montaj Yapmak arasında ilişki kurulur; el ile Trigromi Montaj Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (El ile Tire Montaj Yapmak) kısa sorularla yoklanır; el ile Trigromi Montaj Yapmak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin el ile Trigromi Montaj Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler el ile Trigromi Montaj Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El ile Trigromi Montaj Yapmak). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Film çıktı kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: El ile Trigromi Montaj Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (El ile Tire Montaj Yapmak) kısa sorularla yoklanır; el ile Trigromi Montaj Yapmak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin el ile Trigromi Montaj Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler el ile Trigromi Montaj Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El ile Trigromi Montaj Yapmak). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Film çıktı kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Montaj Konu El ile Trigromi Montaj Yapmak Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar El ile trigromi montaj yapar. Açıklamalar Trigromi orjinaller, tram kavramı, tirgromi renk ayımı, CMYK kavramı açıklanır. En az dört sayfalık trigromi montaj yapılması sağlanır. Film çıktı kullanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme El ile Trigromi Montaj Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme El ile Trigromi Montaj Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (El ile Tire Montaj Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: El ile trigromi montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Trigromi orjinaller, tram kavramı, tirgromi renk ayımı, CMYK kavramı açıklanır. 2) En az dört sayfalık trigromi montaj yapılması sağlanır. 3) Film çıktı kullanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; el ile Trigromi Montaj Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	9	Montaj	Forma Montajı Yapmak	Forma montajı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Montaj Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Montaj Konu Forma Montajı Yapmak Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Forma montajı yapar. Trase ve trase çizimi açıklanır. Trase çiziminde kullanılan malzemeler tanıtılır. En az 4 sayfalık trase çizilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Montaj ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (El ile Trigromi Montaj Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (El ile Trigromi Montaj Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO El ile Trigromi Montaj Yapmak ile Forma Montajı Yapmak arasında ilişki kurulur; forma Montajı Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (El ile Trigromi Montaj Yapmak) kısa sorularla yoklanır; forma Montajı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin forma Montajı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler forma Montajı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Forma Montajı Yapmak). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "En az 4 sayfalık trase çizilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Forma Montajı Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (El ile Trigromi Montaj Yapmak) kısa sorularla yoklanır; forma Montajı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin forma Montajı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler forma Montajı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Forma Montajı Yapmak). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "En az 4 sayfalık trase çizilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Montaj Konu Forma Montajı Yapmak Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Forma montajı yapar. Açıklamalar Trase ve trase çizimi açıklanır. Trase çiziminde kullanılan malzemeler tanıtılır. En az 4 sayfalık trase çizilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Forma Montajı Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Forma Montajı Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (El ile Trigromi Montaj Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Forma montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Trase ve trase çizimi açıklanır. 2) Trase çiziminde kullanılan malzemeler tanıtılır. 3) En az 4 sayfalık trase çizilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; forma Montajı Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	9	Montaj	Forma Montajı Yapmak	Forma montajı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Montaj Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Montaj Konu Forma Montajı Yapmak Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Forma montajı yapar. Forma kavramı ve sayfa dağılımı açıklanır. Forma montajında kullanılan malzemeler tanıtılır. Tema Özeti DPO Montaj ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Forma Montajı Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Forma Montajı Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Forma Montajı Yapmak ile Forma Montajı Yapmak arasında ilişki kurulur; forma Montajı Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Forma Montajı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; forma Montajı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin forma Montajı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler forma Montajı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Forma Montajı Yapmak). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Forma montajında kullanılan malzemeler tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Forma Montajı Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Forma Montajı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; forma Montajı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin forma Montajı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler forma Montajı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Forma Montajı Yapmak). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Forma montajında kullanılan malzemeler tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Montaj Konu Forma Montajı Yapmak Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Forma montajı yapar. Açıklamalar Forma kavramı ve sayfa dağılımı açıklanır. Forma montajında kullanılan malzemeler tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Forma Montajı Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Forma Montajı Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Forma Montajı Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Forma montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Forma kavramı ve sayfa dağılımı açıklanır. 2) Forma montajında kullanılan malzemeler tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; forma Montajı Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	9	Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama	Kalıp Pozlandırmak / Kalıp Banyo İşlemi Yapmak / Rötüş Yapma ve Zamklama	Fabrikasyon ofset baskı kalıbını tekniğine uygun olarak pozlandırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama Konu Kalıp Pozlandırmak / Kalıp Banyo İşlemi Yapmak / Rötüş Yapma ve Zamklama Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fabrikasyon ofset baskı kalıbını tekniğine uygun olarak pozlandırır. Ofset kalıbı ve hazırlanışı açıklanır. Kalıp hazırlamada kullanılan araç gereç ve malzemeleri tanıtılır. Pozlandırma işlemi gösterilir. Pozlandırma işleminin yapılması sağlanır. Banyo işleminde kullanılan araç gereç ve malzemeler tanıtılır. Banyo işlemi gösterilir. Banyo işleminin yapılması sağlanır. Rötüş işlemi açıklanır. Rötüş işleminde kullanılan malzemeler tanıtılır. Rötüş işleminin yapılması sağlanır. Zamklama işleminin yapılması sağlanır. Pozlandırılmış ofset baskı kalıbının banyo işlemini yapar. Kalıp üzerinde tespit edilen hataların rötüş ve zamklama işlemini yapar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama ünitesine giriş: Kalıp Pozlandırmak / Kalıp Banyo İşlemi Yapmak / Rötüş Yapma ve Zamklama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kalıp Pozlandırmak / Kalıp Banyo İşlemi Yapmak / Rötüş Yapma ve Zamklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kalıp Pozlandırmak / Kalıp Banyo İşlemi Yapmak / Rötüş Yapma ve Zamklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Pozlandırmak / Kalıp Banyo İşlemi Yapmak / Rötüş Yapma ve Zamklama). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Zamklama işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp Pozlandırmak / Kalıp Banyo İşlemi Yapmak / Rötüş Yapma ve Zamklama; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama ünitesine giriş: Kalıp Pozlandırmak / Kalıp Banyo İşlemi Yapmak / Rötüş Yapma ve Zamklama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kalıp Pozlandırmak / Kalıp Banyo İşlemi Yapmak / Rötüş Yapma ve Zamklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kalıp Pozlandırmak / Kalıp Banyo İşlemi Yapmak / Rötüş Yapma ve Zamklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Pozlandırmak / Kalıp Banyo İşlemi Yapmak / Rötüş Yapma ve Zamklama). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Zamklama işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama Konu Kalıp Pozlandırmak / Kalıp Banyo İşlemi Yapmak / Rötüş Yapma ve Zamklama Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fabrikasyon ofset baskı kalıbını tekniğine uygun olarak pozlandırır. Pozlandırılmış ofset baskı kalıbının banyo işlemini yapar. Kalıp üzerinde tespit edilen hataların rötüş ve zamklama işlemini yapar. Açıklamalar Ofset kalıbı ve hazırlanışı açıklanır. Kalıp hazırlamada kullanılan araç gereç ve malzemeleri tanıtılır. Pozlandırma işlemi gösterilir. Pozlandırma işleminin yapılması sağlanır. Banyo işleminde kullanılan araç gereç ve malzemeler tanıtılır. Banyo işlemi gösterilir. Banyo işleminin yapılması sağlanır. Rötüş işlemi açıklanır. Rötüş işleminde kullanılan malzemeler tanıtılır. Rötüş işleminin yapılması sağlanır. Zamklama işleminin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp Pozlandırmak / Kalıp Banyo İşlemi Yapmak / Rötüş Yapma ve Zamklama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp Pozlandırmak / Kalıp Banyo İşlemi Yapmak / Rötüş Yapma ve Zamklama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Forma Montajı Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Fabrikasyon ofset baskı kalıbını tekniğine uygun olarak pozlandırır. Pozlandırılmış ofset baskı kalıbının banyo işlemini yapar. Kalıp üzerinde tespit edilen hataların rötüş ve zamklama işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ofset kalıbı ve hazırlanışı açıklanır. 2) Kalıp hazırlamada kullanılan araç gereç ve malzemeleri tanıtılır. 3) Pozlandırma işlemi gösterilir. 4) Pozlandırma işleminin yapılması sağlanır. 5) Banyo işleminde kullanılan araç gereç ve malzemeler tanıtılır. 6) Banyo işlemi gösterilir. 7) Banyo işleminin yapılması sağlanır. 8) Rötüş işlemi açıklanır. 9) Rötüş işleminde kullanılan malzemeler tanıtılır. 10) Rötüş işleminin yapılması sağlanır. 11) Zamklama işleminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp Pozlandırmak / Kalıp Banyo İşlemi Yapmak / Rötüş Yapma ve Zamklama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	9	Baskıya Hazırlık Yapma	Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama	Mürekkep ünitesini baskıya hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Baskıya Hazırlık Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Baskıya Hazırlık Yapma Konu Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mürekkep ünitesini baskıya hazırlar. Ofset mürekkebinin özellikleri açıklanır. Hazneye mürekkep koyma işlemi gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Kalıp pozlama, banyo ve rötüş işlemleriyle ilgili önceki haftanın kazanımları kısa bir soru-cevap yöntemiyle kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Önceki hafta tamamlanan kalıp hazırlık süreçlerinin, bu haftaki mürekkep ünitesi hazırlığı ile nasıl bütünleştiği ve baskı kalitesine etkisi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş35 dk Öğrencilere ofset baskı sürecinde mürekkebin kritik rolü aktarılır. Mürekkep ünitesinin işleyişi ve baskıya hazırlık aşamalarının önemi üzerinde durulur. Ofset mürekkebinin temel özellikleri ve teknik gereklilikleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle sunulur. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Ofset mürekkebinin fiziksel ve kimyasal özellikleri ders kitabı ve görseller eşliğinde incelenir. Mürekkebin yapısındaki bileşenlerin baskı kalitesine etkileri tartışılır. 25 dk Etkinlik 2 Mürekkep ünitesi parçaları ve hazne sisteminin çalışma prensibi teknik şemalar üzerinden gösterilir. Haznenin temizliği ve uygunluğu kontrol edilir. 30 dk Etkinlik 3 Hazneye mürekkep koyma işlemi uygulamalı olarak gösterilir. Mürekkebin homojen hale getirilmesi için kullanılan spatulalar ve diğer yardımcı araçların kullanımı tanıtılır. 25 dk Etkinlik 4 Mürekkebin kıvamını ayarlamak için kullanılan inceltici ve kurutucu maddelerin oranları üzerinde durulur. Mürekkep hazırlama aşamasındaki kritik kontrol noktaları açıklanır. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Matbaa laboratuvarında mürekkebin uygun kaplarda karıştırılması ve spatula yardımıyla homojen hale getirilmesi çalışması yapılır. 25 dk Etkinlik 2 Hazneye alınan mürekkebin miktarı ve dağılımı kontrol edilir. Mürekkep ünitesinin mekanik aksamlarının ayarları gözlemlenir. 30 dk Etkinlik 3 Mürekkebin kıvamını etkileyen faktörlere göre inceltici ve kurutucu ekleme işlemleri örnek baskı materyalleri üzerinde denenir. 25 dk Etkinlik 4 Hazne içi temizlik ve mürekkep değişim süreçleri simüle edilir. Kullanılan araçların (mermer, cam, sünger) her birinin işlevi uygulamalı olarak gösterilir. 25 dk Etkinlik 5 Hazırlanan mürekkeplerle deneme baskıları alınır. Baskı kalitesini etkileyen renk yoğunluğu ve doku farklılıkları gözlem formuna kaydedilir. 25 dk Etkinlik 6 Mürekkep ünitesi temizliği ve bakım işlemleri yapılarak çalışma alanı düzenlenir. Kullanılan tüm araç-gereçler standartlara uygun şekilde yerleştirilir. Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin mürekkebin özelliklerini kavrama ve hazneye mürekkep koyma becerileri gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Mürekkep hazırlama sürecindeki kritik hata noktaları özetlenerek konu sonlandırılır. Sınıf defteri: Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş YZ 35 dk Öğrencilere ofset baskı sürecinde mürekkebin kritik rolü aktarılır. Mürekkep ünitesinin işleyişi ve baskıya hazırlık aşamalarının önemi üzerinde durulur. Ofset mürekkebinin temel özellikleri ve teknik gereklilikleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle sunulur. Keşfetme YZ 30 dk Ofset mürekkebinin fiziksel ve kimyasal özellikleri ders kitabı ve görseller eşliğinde incelenir. Mürekkebin yapısındaki bileşenlerin baskı kalitesine etkileri tartışılır. Keşfetme YZ 25 dk Mürekkep ünitesi parçaları ve hazne sisteminin çalışma prensibi teknik şemalar üzerinden gösterilir. Haznenin temizliği ve uygunluğu kontrol edilir. Keşfetme YZ 30 dk Hazneye mürekkep koyma işlemi uygulamalı olarak gösterilir. Mürekkebin homojen hale getirilmesi için kullanılan spatulalar ve diğer yardımcı araçların kullanımı tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Mürekkebin kıvamını ayarlamak için kullanılan inceltici ve kurutucu maddelerin oranları üzerinde durulur. Mürekkep hazırlama aşamasındaki kritik kontrol noktaları açıklanır. Uygulama YZ 30 dk Matbaa laboratuvarında mürekkebin uygun kaplarda karıştırılması ve spatula yardımıyla homojen hale getirilmesi çalışması yapılır. Uygulama YZ 25 dk Hazneye alınan mürekkebin miktarı ve dağılımı kontrol edilir. Mürekkep ünitesinin mekanik aksamlarının ayarları gözlemlenir. Uygulama YZ 30 dk Mürekkebin kıvamını etkileyen faktörlere göre inceltici ve kurutucu ekleme işlemleri örnek baskı materyalleri üzerinde denenir. Uygulama YZ 25 dk Hazne içi temizlik ve mürekkep değişim süreçleri simüle edilir. Kullanılan araçların (mermer, cam, sünger) her birinin işlevi uygulamalı olarak gösterilir. Uygulama YZ 25 dk Hazırlanan mürekkeplerle deneme baskıları alınır. Baskı kalitesini etkileyen renk yoğunluğu ve doku farklılıkları gözlem formuna kaydedilir. Uygulama YZ 25 dk Mürekkep ünitesi temizliği ve bakım işlemleri yapılarak çalışma alanı düzenlenir. Kullanılan tüm araç-gereçler standartlara uygun şekilde yerleştirilir. Sonuçlandırma YZ 55 dk Öğrencilerin mürekkebin özelliklerini kavrama ve hazneye mürekkep koyma becerileri gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Mürekkep hazırlama sürecindeki kritik hata noktaları özetlenerek konu sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Baskıya Hazırlık Yapma Konu Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mürekkep ünitesini baskıya hazırlar. Açıklamalar Ofset mürekkebinin özellikleri açıklanır. Hazneye mürekkep koyma işlemi gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp Pozlandırmak / Kalıp Banyo İşlemi Yapmak / Rötüş Yapma ve Zamklama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mürekkep ünitesini baskıya hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ofset mürekkebinin özellikleri açıklanır. 2) Hazneye mürekkep koyma işlemi gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	9	Baskıya Hazırlık Yapma	Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama	Mürekkep ünitesini baskıya hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Baskıya Hazırlık Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Baskıya Hazırlık Yapma Konu Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mürekkep ünitesini baskıya hazırlar. Mürekkep hazne musluk ayarı gösterilir. Hazne mürekkep ayarı yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Baskıya Hazırlık Yapma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama ile Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama arasında ilişki kurulur; mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Hazne mürekkep ayarı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Hazne mürekkep ayarı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Baskıya Hazırlık Yapma Konu Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mürekkep ünitesini baskıya hazırlar. Açıklamalar Mürekkep hazne musluk ayarı gösterilir. Hazne mürekkep ayarı yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mürekkep ünitesini baskıya hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mürekkep hazne musluk ayarı gösterilir. 2) Hazne mürekkep ayarı yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	9	Baskıya Hazırlık Yapma	Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama	Nemlendirme ünitesini baskıya hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Baskıya Hazırlık Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Baskıya Hazırlık Yapma Konu Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nemlendirme ünitesini baskıya hazırlar. Hazne suyu kavramı ve önemi açıklanır. Hazne suyu hazırlaması sağlanır. Tema Özeti DPO Baskıya Hazırlık Yapma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama ile Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama arasında ilişki kurulur; nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Hazne suyu hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Hazne suyu hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Baskıya Hazırlık Yapma Konu Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nemlendirme ünitesini baskıya hazırlar. Açıklamalar Hazne suyu kavramı ve önemi açıklanır. Hazne suyu hazırlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nemlendirme ünitesini baskıya hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazne suyu kavramı ve önemi açıklanır. 2) Hazne suyu hazırlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	9	Baskıya Hazırlık Yapma	Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama	Nemlendirme ünitesini baskıya hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Baskıya Hazırlık Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Baskıya Hazırlık Yapma Konu Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nemlendirme ünitesini baskıya hazırlar. Su merdanelerinin temizliğini yapması sağlanır. Su merdanelerinin makineye takılması sağlanır. Tema Özeti DPO Baskıya Hazırlık Yapma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama arasında ilişki kurulur; nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Su merdanelerinin makineye takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Su merdanelerinin makineye takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Baskıya Hazırlık Yapma Konu Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nemlendirme ünitesini baskıya hazırlar. Açıklamalar Su merdanelerinin temizliğini yapması sağlanır. Su merdanelerinin makineye takılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nemlendirme ünitesini baskıya hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Su merdanelerinin temizliğini yapması sağlanır. 2) Su merdanelerinin makineye takılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	9	Baskıya Hazırlık Yapma	Kağıt Havalandırma	Baskısı yapılacak kağıtları tekniğine uygun olarak havalandırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Baskıya Hazırlık Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Baskıya Hazırlık Yapma Konu Kağıt Havalandırma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskısı yapılacak kağıtları tekniğine uygun olarak havalandırır. En az 35x50 cm kağıt havalandırılması sağlanır. Kağıdın makas ve poza yönünden toplanması sağlanır. Tema Özeti DPO Baskıya Hazırlık Yapma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile Kağıt Havalandırma arasında ilişki kurulur; kağıt Havalandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; kağıt Havalandırma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kağıt Havalandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kağıt Havalandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kağıt Havalandırma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kağıdın makas ve poza yönünden toplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kağıt Havalandırma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; kağıt Havalandırma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kağıt Havalandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kağıt Havalandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kağıt Havalandırma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kağıdın makas ve poza yönünden toplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Baskıya Hazırlık Yapma Konu Kağıt Havalandırma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskısı yapılacak kağıtları tekniğine uygun olarak havalandırır. Açıklamalar En az 35x50 cm kağıt havalandırılması sağlanır. Kağıdın makas ve poza yönünden toplanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kağıt Havalandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kağıt Havalandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskısı yapılacak kağıtları tekniğine uygun olarak havalandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) En az 35x50 cm kağıt havalandırılması sağlanır. 2) Kağıdın makas ve poza yönünden toplanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kağıt Havalandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	9	Baskıya Hazırlık Yapma	Kağıt Havalandırma	Baskısı yapılacak kağıtları tekniğine uygun olarak havalandırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Baskıya Hazırlık Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Baskıya Hazırlık Yapma Konu Kağıt Havalandırma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskısı yapılacak kağıtları tekniğine uygun olarak havalandırır. Baskı makinesi istif asansörüne yüklenmesi sağlanır. Tabaka kağıtların makas ve poza yönünde düzgün olması sağlanır. Tema Özeti DPO Baskıya Hazırlık Yapma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kağıt Havalandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kağıt Havalandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kağıt Havalandırma ile Kağıt Havalandırma arasında ilişki kurulur; kağıt Havalandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kağıt Havalandırma) kısa sorularla yoklanır; kağıt Havalandırma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kağıt Havalandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kağıt Havalandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kağıt Havalandırma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Tabaka kağıtların makas ve poza yönünde düzgün olması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kağıt Havalandırma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kağıt Havalandırma) kısa sorularla yoklanır; kağıt Havalandırma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kağıt Havalandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kağıt Havalandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kağıt Havalandırma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Tabaka kağıtların makas ve poza yönünde düzgün olması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Baskıya Hazırlık Yapma Konu Kağıt Havalandırma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskısı yapılacak kağıtları tekniğine uygun olarak havalandırır. Açıklamalar Baskı makinesi istif asansörüne yüklenmesi sağlanır. Tabaka kağıtların makas ve poza yönünde düzgün olması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kağıt Havalandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kağıt Havalandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kağıt Havalandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskısı yapılacak kağıtları tekniğine uygun olarak havalandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı makinesi istif asansörüne yüklenmesi sağlanır. 2) Tabaka kağıtların makas ve poza yönünde düzgün olması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kağıt Havalandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	9	Kağıt Akış Ayarı Yapma	Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma	Giriş çıkış asansör ayarı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Kağıt Akış Ayarı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kağıt Akış Ayarı Yapma Konu Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Giriş çıkış asansör ayarı yapar. Giriş çıkış asansör parçaları ve görevleri açıklanır. Değişik ebatlarda tabaka kağıda göre giriş çıkış asansör ayarı yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Kağıt Akış Ayarı Yapma ünitesine giriş: Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Değişik ebatlarda tabaka kağıda göre giriş çıkış asansör ayarı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Kağıt Akış Ayarı Yapma ünitesine giriş: Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Değişik ebatlarda tabaka kağıda göre giriş çıkış asansör ayarı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kağıt Akış Ayarı Yapma Konu Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Giriş çıkış asansör ayarı yapar. Açıklamalar Giriş çıkış asansör parçaları ve görevleri açıklanır. Değişik ebatlarda tabaka kağıda göre giriş çıkış asansör ayarı yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kağıt Havalandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Giriş çıkış asansör ayarı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giriş çıkış asansör parçaları ve görevleri açıklanır. 2) Değişik ebatlarda tabaka kağıda göre giriş çıkış asansör ayarı yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	9	Kağıt Akış Ayarı Yapma	Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma	Giriş çıkış asansör ayarı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Kağıt Akış Ayarı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kağıt Akış Ayarı Yapma Konu Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Giriş çıkış asansör ayarı yapar. Giriş çıkış asansör parçaları ve görevleri açıklanır. Değişik ebatlarda tabaka kağıda göre giriş çıkış asansör ayarı yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Kağıt Akış Ayarı Yapma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma arasında ilişki kurulur; giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Değişik ebatlarda tabaka kağıda göre giriş çıkış asansör ayarı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Değişik ebatlarda tabaka kağıda göre giriş çıkış asansör ayarı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kağıt Akış Ayarı Yapma Konu Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Giriş çıkış asansör ayarı yapar. Açıklamalar Giriş çıkış asansör parçaları ve görevleri açıklanır. Değişik ebatlarda tabaka kağıda göre giriş çıkış asansör ayarı yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Giriş çıkış asansör ayarı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giriş çıkış asansör parçaları ve görevleri açıklanır. 2) Değişik ebatlarda tabaka kağıda göre giriş çıkış asansör ayarı yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	9	Kağıt Akış Ayarı Yapma	Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma	Emici, üfleyici ve taşıyıcıların ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Kağıt Akış Ayarı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kağıt Akış Ayarı Yapma Konu Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emici, üfleyici ve taşıyıcıların ayarlarını yapar. Emici, üfleyici ve taşıyıcı parçalar ve görevleri açıklanır. Değişik ebatlarda kağıda göre ayar yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Kağıt Akış Ayarı Yapma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma arasında ilişki kurulur; emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Değişik ebatlarda kağıda göre ayar yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Değişik ebatlarda kağıda göre ayar yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kağıt Akış Ayarı Yapma Konu Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emici, üfleyici ve taşıyıcıların ayarlarını yapar. Açıklamalar Emici, üfleyici ve taşıyıcı parçalar ve görevleri açıklanır. Değişik ebatlarda kağıda göre ayar yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emici, üfleyici ve taşıyıcıların ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emici, üfleyici ve taşıyıcı parçalar ve görevleri açıklanır. 2) Değişik ebatlarda kağıda göre ayar yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	9	Kağıt Akış Ayarı Yapma	Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma	Çift kağıt kontağı ayarı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Kağıt Akış Ayarı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kağıt Akış Ayarı Yapma Konu Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çift kağıt kontağı ayarı yapar. Çift kağıt kontak ayarı açıklanır. Değişik gramajlardaki kağıda göre çift kağıt kontağı ayarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Kağıt Akış Ayarı Yapma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma ile Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma arasında ilişki kurulur; çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Değişik gramajlardaki kağıda göre çift kağıt kontağı ayarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Değişik gramajlardaki kağıda göre çift kağıt kontağı ayarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kağıt Akış Ayarı Yapma Konu Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çift kağıt kontağı ayarı yapar. Açıklamalar Çift kağıt kontak ayarı açıklanır. Değişik gramajlardaki kağıda göre çift kağıt kontağı ayarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çift kağıt kontağı ayarı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çift kağıt kontak ayarı açıklanır. 2) Değişik gramajlardaki kağıda göre çift kağıt kontağı ayarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	9	Tek Renkli Ofset Baskı Yapma	Prova Baskı Yapma	Prova baskı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Prova Baskı Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Prova baskı yapar. Kalıp takılması sağlanır. Mürekkep ve nemlendirme ünitelerini ayarlanması sağlanır. Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesine giriş: Prova Baskı Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin prova Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler prova Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Prova Baskı Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Prova Baskı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesine giriş: Prova Baskı Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin prova Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler prova Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Prova Baskı Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Prova Baskı Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Prova baskı yapar. Açıklamalar Kalıp takılması sağlanır. Mürekkep ve nemlendirme ünitelerini ayarlanması sağlanır. Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Prova Baskı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Prova Baskı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Prova baskı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp takılması sağlanır. 2) Mürekkep ve nemlendirme ünitelerini ayarlanması sağlanır. 3) Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; prova Baskı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	9	Tek Renkli Ofset Baskı Yapma	Prova Baskı Yapma	Prova baskı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Prova Baskı Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Prova baskı yapar. Kalıp takılması sağlanır. Tema Özeti DPO Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Prova Baskı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Prova Baskı Yapma ile Prova Baskı Yapma arasında ilişki kurulur; prova Baskı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; prova Baskı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin prova Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler prova Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Prova Baskı Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kalıp takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Prova Baskı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; prova Baskı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin prova Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler prova Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Prova Baskı Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kalıp takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Prova Baskı Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Prova baskı yapar. Açıklamalar Kalıp takılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Prova Baskı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Prova Baskı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Prova Baskı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Prova baskı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp takılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; prova Baskı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	9	Tek Renkli Ofset Baskı Yapma	Prova Baskı Yapma	Prova baskı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Prova Baskı Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Prova baskı yapar. Mürekkep ve nemlendirme ünitelerini ayarlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Prova Baskı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Prova Baskı Yapma ile Prova Baskı Yapma arasında ilişki kurulur; prova Baskı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; prova Baskı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin prova Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler prova Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Prova Baskı Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Mürekkep ve nemlendirme ünitelerini ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Prova Baskı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; prova Baskı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin prova Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler prova Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Prova Baskı Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Mürekkep ve nemlendirme ünitelerini ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Prova Baskı Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Prova baskı yapar. Açıklamalar Mürekkep ve nemlendirme ünitelerini ayarlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Prova Baskı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Prova Baskı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Prova Baskı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Prova baskı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mürekkep ve nemlendirme ünitelerini ayarlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; prova Baskı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	9	Tek Renkli Ofset Baskı Yapma	Prova Baskı Yapma	Prova baskı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Prova Baskı Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Prova baskı yapar. Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Prova Baskı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Prova Baskı Yapma ile Prova Baskı Yapma arasında ilişki kurulur; prova Baskı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; prova Baskı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin prova Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler prova Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Prova Baskı Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Prova Baskı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; prova Baskı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin prova Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler prova Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Prova Baskı Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Prova Baskı Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Prova baskı yapar. Açıklamalar Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Prova Baskı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Prova Baskı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Prova Baskı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Prova baskı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; prova Baskı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	9	Tek Renkli Ofset Baskı Yapma	Baskı Ayarlarını Yapma	Baskı ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Ayarlarını Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarını yapar. Forsa, kutur, poza, ön siper ayarları açıklanır. Forsa, kutur, poza, ön siper ayarlarının yapılması sağlanır. Tabaka kağıt üzerine istenilen yere baskı yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Prova Baskı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Prova Baskı Yapma ile Baskı Ayarlarını Yapma arasında ilişki kurulur; baskı Ayarlarını Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Ayarlarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Ayarlarını Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Tabaka kağıt üzerine istenilen yere baskı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Ayarlarını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Ayarlarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Ayarlarını Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Tabaka kağıt üzerine istenilen yere baskı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Ayarlarını Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarını yapar. Açıklamalar Forsa, kutur, poza, ön siper ayarları açıklanır. Forsa, kutur, poza, ön siper ayarlarının yapılması sağlanır. Tabaka kağıt üzerine istenilen yere baskı yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Ayarlarını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Prova Baskı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Forsa, kutur, poza, ön siper ayarları açıklanır. 2) Forsa, kutur, poza, ön siper ayarlarının yapılması sağlanır. 3) Tabaka kağıt üzerine istenilen yere baskı yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	9	Tek Renkli Ofset Baskı Yapma	Baskı Ayarlarını Yapma	Baskı ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Ayarlarını Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarını yapar. Forsa, kutur, poza, ön siper ayarları açıklanır. Tema Özeti DPO Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı Ayarlarını Yapma ile Baskı Ayarlarını Yapma arasında ilişki kurulur; baskı Ayarlarını Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Ayarlarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Ayarlarını Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Forsa, kutur, poza, ön siper ayarları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Ayarlarını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Ayarlarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Ayarlarını Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Forsa, kutur, poza, ön siper ayarları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Ayarlarını Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarını yapar. Açıklamalar Forsa, kutur, poza, ön siper ayarları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Ayarlarını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Ayarlarını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Forsa, kutur, poza, ön siper ayarları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	9	Tek Renkli Ofset Baskı Yapma	Baskı Ayarlarını Yapma	Baskı ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Ayarlarını Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarını yapar. Forsa, kutur, poza, ön siper ayarlarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı Ayarlarını Yapma ile Baskı Ayarlarını Yapma arasında ilişki kurulur; baskı Ayarlarını Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Ayarlarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Ayarlarını Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Forsa, kutur, poza, ön siper ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Ayarlarını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Ayarlarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Ayarlarını Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Forsa, kutur, poza, ön siper ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Ayarlarını Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarını yapar. Açıklamalar Forsa, kutur, poza, ön siper ayarlarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Ayarlarını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Ayarlarını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Forsa, kutur, poza, ön siper ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	9	Tek Renkli Ofset Baskı Yapma	Baskı Ayarlarını Yapma	Baskı ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Ayarlarını Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarını yapar. Tabaka kağıt üzerine istenilen yere baskı yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı Ayarlarını Yapma ile Baskı Ayarlarını Yapma arasında ilişki kurulur; baskı Ayarlarını Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Ayarlarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Ayarlarını Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Tabaka kağıt üzerine istenilen yere baskı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Ayarlarını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Ayarlarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Ayarlarını Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Tabaka kağıt üzerine istenilen yere baskı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Ayarlarını Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarını yapar. Açıklamalar Tabaka kağıt üzerine istenilen yere baskı yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Ayarlarını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Ayarlarını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tabaka kağıt üzerine istenilen yere baskı yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Ayarlarını Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	9	Tek Renkli Ofset Baskı Yapma	Sürekli Baskı Yapma	Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Sürekli baskı kontrolleri açıklanır. Mürekkep su dengesinin ayarlanması sağlanır. Kağıt akışının kontrolünün yapılması sağlanır. Baskıda meydana gelen sorunların çözülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı Ayarlarını Yapma ile Sürekli Baskı Yapma arasında ilişki kurulur; sürekli Baskı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Baskıda meydana gelen sorunların çözülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürekli Baskı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Baskıda meydana gelen sorunların çözülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Açıklamalar Sürekli baskı kontrolleri açıklanır. Mürekkep su dengesinin ayarlanması sağlanır. Kağıt akışının kontrolünün yapılması sağlanır. Baskıda meydana gelen sorunların çözülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürekli Baskı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürekli Baskı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Ayarlarını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürekli baskı kontrolleri açıklanır. 2) Mürekkep su dengesinin ayarlanması sağlanır. 3) Kağıt akışının kontrolünün yapılması sağlanır. 4) Baskıda meydana gelen sorunların çözülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürekli Baskı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	9	Tek Renkli Ofset Baskı Yapma	Sürekli Baskı Yapma	Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Sürekli baskı kontrolleri açıklanır. Tema Özeti DPO Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürekli Baskı Yapma ile Sürekli Baskı Yapma arasında ilişki kurulur; sürekli Baskı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Sürekli baskı kontrolleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürekli Baskı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Sürekli baskı kontrolleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Açıklamalar Sürekli baskı kontrolleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürekli Baskı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürekli Baskı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürekli Baskı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürekli baskı kontrolleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürekli Baskı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	9	Tek Renkli Ofset Baskı Yapma	Sürekli Baskı Yapma	Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Mürekkep su dengesinin ayarlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürekli Baskı Yapma ile Sürekli Baskı Yapma arasında ilişki kurulur; sürekli Baskı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Mürekkep su dengesinin ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürekli Baskı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Mürekkep su dengesinin ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Açıklamalar Mürekkep su dengesinin ayarlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürekli Baskı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürekli Baskı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürekli Baskı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mürekkep su dengesinin ayarlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürekli Baskı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	9	Tek Renkli Ofset Baskı Yapma	Sürekli Baskı Yapma	Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Kağıt akışının kontrolünün yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürekli Baskı Yapma ile Sürekli Baskı Yapma arasında ilişki kurulur; sürekli Baskı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kağıt akışının kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürekli Baskı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kağıt akışının kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Açıklamalar Kağıt akışının kontrolünün yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürekli Baskı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürekli Baskı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürekli Baskı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kağıt akışının kontrolünün yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürekli Baskı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	9	Tek Renkli Ofset Baskı Yapma	Sürekli Baskı Yapma	Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Baskıda meydana gelen sorunların çözülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürekli Baskı Yapma ile Sürekli Baskı Yapma arasında ilişki kurulur; sürekli Baskı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Baskıda meydana gelen sorunların çözülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürekli Baskı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Baskıda meydana gelen sorunların çözülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Açıklamalar Baskıda meydana gelen sorunların çözülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürekli Baskı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürekli Baskı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürekli Baskı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskıda meydana gelen sorunların çözülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürekli Baskı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	9	Tek Renkli Ofset Baskı Yapma	Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek	Baskısı bitmiş makineyi temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskısı bitmiş makineyi temizler. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Makinenin temizlenmesi gösterilir. Temizlikte kullanılan malzemeler tanıtılır. Makinenin temizlenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürekli Baskı Yapma ile Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek arasında ilişki kurulur; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Makinenin temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Makinenin temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskısı bitmiş makineyi temizler. Açıklamalar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Makinenin temizlenmesi gösterilir. Temizlikte kullanılan malzemeler tanıtılır. Makinenin temizlenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürekli Baskı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskısı bitmiş makineyi temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. 2) Makinenin temizlenmesi gösterilir. 3) Temizlikte kullanılan malzemeler tanıtılır. 4) Makinenin temizlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	9	Tek Renkli Ofset Baskı Yapma	Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek	Baskısı bitmiş makineyi temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskısı bitmiş makineyi temizler. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Tema Özeti DPO Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek arasında ilişki kurulur; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek) kısa sorularla yoklanır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek) kısa sorularla yoklanır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskısı bitmiş makineyi temizler. Açıklamalar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskısı bitmiş makineyi temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	9	Tek Renkli Ofset Baskı Yapma	Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek	Baskısı bitmiş makineyi temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskısı bitmiş makineyi temizler. Makinenin temizlenmesi gösterilir. Tema Özeti DPO Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek arasında ilişki kurulur; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek) kısa sorularla yoklanır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Makinenin temizlenmesi gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek) kısa sorularla yoklanır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Makinenin temizlenmesi gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskısı bitmiş makineyi temizler. Açıklamalar Makinenin temizlenmesi gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskısı bitmiş makineyi temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin temizlenmesi gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	9	Tek Renkli Ofset Baskı Yapma	Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek	Baskısı bitmiş makineyi temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskısı bitmiş makineyi temizler. Temizlikte kullanılan malzemeler tanıtılır. Makinenin temizlenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Tek Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek arasında ilişki kurulur; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek) kısa sorularla yoklanır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Makinenin temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek) kısa sorularla yoklanır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Makinenin temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tek Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskısı bitmiş makineyi temizler. Açıklamalar Temizlikte kullanılan malzemeler tanıtılır. Makinenin temizlenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskısı bitmiş makineyi temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temizlikte kullanılan malzemeler tanıtılır. 2) Makinenin temizlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	9	Tabaka Ofset Baskı Sorunlarını Giderme	Baskı ile İlgili Sorunları Giderme	Baskı ile ilgili sorunları giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Tabaka Ofset Baskı Sorunlarını Giderme Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tabaka Ofset Baskı Sorunlarını Giderme Konu Baskı ile İlgili Sorunları Giderme Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ile ilgili sorunları giderir. Baskı ile sorunlar açıklanır. Baskı ile ilgili sorunlar örneklendirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Tabaka Ofset Baskı Sorunlarını Giderme ünitesine giriş: Baskı ile İlgili Sorunları Giderme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin baskı ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler baskı ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı ile İlgili Sorunları Giderme). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Baskı ile ilgili sorunlar örneklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı ile İlgili Sorunları Giderme; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Tabaka Ofset Baskı Sorunlarını Giderme ünitesine giriş: Baskı ile İlgili Sorunları Giderme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin baskı ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler baskı ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı ile İlgili Sorunları Giderme). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Baskı ile ilgili sorunlar örneklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tabaka Ofset Baskı Sorunlarını Giderme Konu Baskı ile İlgili Sorunları Giderme Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ile ilgili sorunları giderir. Açıklamalar Baskı ile sorunlar açıklanır. Baskı ile ilgili sorunlar örneklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı ile İlgili Sorunları Giderme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ile ilgili sorunları giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı ile sorunlar açıklanır. 2) Baskı ile ilgili sorunlar örneklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	9	Tabaka Ofset Baskı Sorunlarını Giderme	Kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme	Kauçuk ile ilgili sorunları giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Tabaka Ofset Baskı Sorunlarını Giderme Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tabaka Ofset Baskı Sorunlarını Giderme Konu Kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kauçuk ile ilgili sorunları giderir. Kauçuk ile ilgili sorunlar açıklanır. Kauçuk ile ilgili sorunlar örneklendirilir. Tema Özeti DPO Tabaka Ofset Baskı Sorunlarını Giderme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı ile İlgili Sorunları Giderme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı ile İlgili Sorunları Giderme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı ile İlgili Sorunları Giderme ile Kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme arasında ilişki kurulur; kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı ile İlgili Sorunları Giderme) kısa sorularla yoklanır; kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kauçuk ile ilgili sorunlar örneklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı ile İlgili Sorunları Giderme) kısa sorularla yoklanır; kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kauçuk ile ilgili sorunlar örneklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tabaka Ofset Baskı Sorunlarını Giderme Konu Kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kauçuk ile ilgili sorunları giderir. Açıklamalar Kauçuk ile ilgili sorunlar açıklanır. Kauçuk ile ilgili sorunlar örneklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı ile İlgili Sorunları Giderme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kauçuk ile ilgili sorunları giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kauçuk ile ilgili sorunlar açıklanır. 2) Kauçuk ile ilgili sorunlar örneklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	9	Tabaka Ofset Baskı Sorunlarını Giderme	Kalıp ile İlgili Sorunları Giderme	Kalıp ile ilgili sorunları giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Tabaka Ofset Baskı Sorunlarını Giderme Dolu Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tabaka Ofset Baskı Sorunlarını Giderme Konu Kalıp ile İlgili Sorunları Giderme Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıp ile ilgili sorunları giderir. Kalıp ile ilgili sorunların giderilmesi sağlanır. Kalıp ile ilgili sorunlar örneklendirilir. Tema Özeti DPO Tabaka Ofset Baskı Sorunlarını Giderme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme ile Kalıp ile İlgili Sorunları Giderme arasında ilişki kurulur; kalıp ile İlgili Sorunları Giderme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme) kısa sorularla yoklanır; kalıp ile İlgili Sorunları Giderme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kalıp ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kalıp ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp ile İlgili Sorunları Giderme). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kalıp ile ilgili sorunlar örneklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp ile İlgili Sorunları Giderme; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme) kısa sorularla yoklanır; kalıp ile İlgili Sorunları Giderme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kalıp ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kalıp ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp ile İlgili Sorunları Giderme). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kalıp ile ilgili sorunlar örneklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tabaka Ofset Baskı Sorunlarını Giderme Konu Kalıp ile İlgili Sorunları Giderme Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıp ile ilgili sorunları giderir. Açıklamalar Kalıp ile ilgili sorunların giderilmesi sağlanır. Kalıp ile ilgili sorunlar örneklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta pH Metre Mikrometre Spatula Matbaa Laboratuarı Ofset Mürekkebi Ofset Baskı Makinesi Hazne Suyu Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali İnceltici Kurutucu Transparan Mermer Cam Nemlendirme Merdanesi Kaynaklar Ofset Baskı Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp ile İlgili Sorunları Giderme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıp ile ilgili sorunları giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp ile ilgili sorunların giderilmesi sağlanır. 2) Kalıp ile ilgili sorunlar örneklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp ile İlgili Sorunları Giderme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	9	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama160 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma55 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 160 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 55 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Ofset Baskı Teknikleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Ofset Baskı Teknikleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Matbaa Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ofset Baskı Teknikleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Ofset Baskı Teknikleri Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Matbaa Teknolojisi - Ofset Baskı Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Ofset Baskı Teknikleri dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 9 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Montaj (44 ders saati)
- 1. El ile Tire Montaj Yapmak
  
  El ile montaj yapar.
  Tire orjinaller, renk ayrımı, montaj açıklanır.
  Montajda kullanılan malzemeler tanıtılır.
  En az dört renk tire montaj yapılması sağlanır.
  Aydınger çıktı kullanması sağlanır.
- 2. El ile Trigromi Montaj Yapmak
  
  El ile trigromi montaj yapar.
  Trigromi orjinaller, tram kavramı, tirgromi renk ayımı, CMYK kavramı açıklanır.
  En az dört sayfalık trigromi montaj yapılması sağlanır.
  Film çıktı kullanması sağlanır.
- 3. Forma Montajı Yapmak
  
  Forma montajı yapar.
  Trase ve trase çizimi açıklanır.
  Trase çiziminde kullanılan malzemeler tanıtılır.
  En az 4 sayfalık trase çizilmesi sağlanır.
  Forma kavramı ve sayfa dağılımı açıklanır.
  Forma montajında kullanılan malzemeler tanıtılır.
2. Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama (14 ders saati)
- 1. Kalıp Pozlandırmak
  
  Fabrikasyon ofset baskı kalıbını tekniğine uygun olarak pozlandırır.
  Ofset kalıbı ve hazırlanışı açıklanır.
  Kalıp hazırlamada kullanılan araç gereç ve malzemeleri tanıtılır.
  Pozlandırma işlemi gösterilir.
  Pozlandırma işleminin yapılması sağlanır.
- 2. Kalıp Banyo İşlemi Yapmak
  
  Pozlandırılmış ofset baskı kalıbının banyo işlemini yapar.
  Banyo işleminde kullanılan araç gereç ve malzemeler tanıtılır.
  Banyo işlemi gösterilir.
  Banyo işleminin yapılması sağlanır.
- 3. Rötüş Yapma ve Zamklama
  
  Kalıp üzerinde tespit edilen hataların rötüş ve zamklama işlemini yapar.
  Rötüş işlemi açıklanır.
  Rötüş işleminde kullanılan malzemeler tanıtılır.
  Rötüş işleminin yapılması sağlanır.
  Zamklama işleminin yapılması sağlanır.
3. Baskıya Hazırlık Yapma (54 ders saati)
- 1. Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama
  
  Mürekkep ünitesini baskıya hazırlar.
  Ofset mürekkebinin özellikleri açıklanır.
  Hazneye mürekkep koyma işlemi gösterilir.
  Mürekkep hazne musluk ayarı gösterilir.
  Hazne mürekkep ayarı yapılması sağlanır.
- 2. Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama
  
  Nemlendirme ünitesini baskıya hazırlar.
  Hazne suyu kavramı ve önemi açıklanır.
  Hazne suyu hazırlaması sağlanır.
  Su merdanelerinin temizliğini yapması sağlanır.
  Su merdanelerinin makineye takılması sağlanır.
- 3. Kağıt Havalandırma
  
  Baskısı yapılacak kağıtları tekniğine uygun olarak havalandırır.
  En az 35x50 cm kağıt havalandırılması sağlanır.
  Kağıdın makas ve poza yönünden toplanması sağlanır.
  Baskı makinesi istif asansörüne yüklenmesi sağlanır.
  Tabaka kağıtların makas ve poza yönünde düzgün olması sağlanır.
4. Kağıt Akış Ayarı Yapma (34 ders saati)
- 1. Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma
  
  Giriş çıkış asansör ayarı yapar.
  Giriş çıkış asansör parçaları ve görevleri açıklanır.
  Değişik ebatlarda tabaka kağıda göre giriş çıkış asansör ayarı yapılması sağlanır.
- 2. Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma
  
  Emici, üfleyici ve taşıyıcıların ayarlarını yapar.
  Emici, üfleyici ve taşıyıcı parçalar ve görevleri açıklanır.
  Değişik ebatlarda kağıda göre ayar yapılması sağlanır.
- 3. Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma
  
  Çift kağıt kontağı ayarı yapar.
  Çift kağıt kontak ayarı açıklanır.
  Değişik gramajlardaki kağıda göre çift kağıt kontağı ayarının yapılması sağlanır.
5. Tek Renkli Ofset Baskı Yapma (154 ders saati)
- 1. Prova Baskı Yapma
  
  Prova baskı yapar.
  Kalıp takılması sağlanır.
  Mürekkep ve nemlendirme ünitelerini ayarlanması sağlanır.
  Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır.
- 2. Baskı Ayarlarını Yapma
  
  Baskı ayarlarını yapar.
  Forsa, kutur, poza, ön siper ayarları açıklanır.
  Forsa, kutur, poza, ön siper ayarlarının yapılması sağlanır.
  Tabaka kağıt üzerine istenilen yere baskı yapılması sağlanır.
- 3. Sürekli Baskı Yapma
  
  Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer.
  Sürekli baskı kontrolleri açıklanır.
  Mürekkep su dengesinin ayarlanması sağlanır.
  Kağıt akışının kontrolünün yapılması sağlanır.
  Baskıda meydana gelen sorunların çözülmesi sağlanır.
- 4. Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek
  
  Baskısı bitmiş makineyi temizler.
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır.
  Makinenin temizlenmesi gösterilir.
  Temizlikte kullanılan malzemeler tanıtılır.
  Makinenin temizlenmesi sağlanır.
6. Tabaka Ofset Baskı Sorunlarını Giderme (24 ders saati)
- 1. Baskı ile İlgili Sorunları Giderme
  
  Baskı ile ilgili sorunları giderir.
  Baskı ile sorunlar açıklanır.
  Baskı ile ilgili sorunlar örneklendirilir.
- 2. Kauçuk ile İlgili Sorunları Giderme
  
  Kauçuk ile ilgili sorunları giderir.
  Kauçuk ile ilgili sorunlar açıklanır.
  Kauçuk ile ilgili sorunlar örneklendirilir.
- 3. Kalıp ile İlgili Sorunları Giderme
  
  Kalıp ile ilgili sorunları giderir.
  Kalıp ile ilgili sorunların giderilmesi sağlanır.
  Kalıp ile ilgili sorunlar örneklendirilir.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak montaj yapma ofset kalıbı hazırlama ve ofset baskı tekniği ile baskı yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF OFSET BASKI TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Montaj Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 35 dk

Keşfetme 110 dk

Uygulama 160 dk

Sonuçlandırma 55 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Montaj Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 35 dk

Keşfetme 110 dk

Uygulama 160 dk

Sonuçlandırma 55 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Montaj Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF OFSET BASKI TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI