T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF CEPHE VE ALÜMİNYUM SİSTEM İMALATI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	8	İmalatta İş Güvenliği	İş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri	İş sağlığı ve güvenliğinin temel ilkelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İmalatta İş Güvenliği Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İmalatta İş Güvenliği Konu İş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliğinin temel ilkelerini açıklar. İş sağlığı ve güvenliğinin temel amaçları ve yasal sorumlulukları açıklanır. Çalışma ortamında güvenliğin sağlanmasına yönelik temel kavramlar üzerinde durulur. İş kazalarının ve meslek hastalıklarının oluşum nedenleri örneklerle gösterilir. Kazaları ve meslek hastalıklarını önlemek için alınacak tedbirler açıklanır. İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemlerini açıklar. Tema Özeti MEB İmalatta iş güvenliği kurallarını uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk İMALATTA İŞ GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: İş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin iş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler iş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kazaları ve meslek hastalıklarını önlemek için alınacak tedbirler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk İMALATTA İŞ GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: İş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin iş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler iş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kazaları ve meslek hastalıklarını önlemek için alınacak tedbirler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İmalatta İş Güvenliği Konu İş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliğinin temel ilkelerini açıklar. İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ İş sağlığı ve güvenliğinin temel amaçları ve yasal sorumlulukları açıklanır. Çalışma ortamında güvenliğin sağlanmasına yönelik temel kavramlar üzerinde durulur. İş kazalarının ve meslek hastalıklarının oluşum nedenleri örneklerle gösterilir. Kazaları ve meslek hastalıklarını önlemek için alınacak tedbirler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliğinin temel ilkelerini açıklar. İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş sağlığı ve güvenliğinin temel amaçları ve yasal sorumlulukları açıklanır. 2) Çalışma ortamında güvenliğin sağlanmasına yönelik temel kavramlar üzerinde durulur. 3) İş kazalarının ve meslek hastalıklarının oluşum nedenleri örneklerle gösterilir. 4) Kazaları ve meslek hastalıklarını önlemek için alınacak tedbirler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	8	İmalatta İş Güvenliği	Risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD)	Risk değerlendirmesi ve tehlike analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İmalatta İş Güvenliği Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İmalatta İş Güvenliği Konu Risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Risk değerlendirmesi ve tehlike analizini yapar. Çalışma alanındaki olası tehlikelerin belirlenmesi için analiz yöntemleri açıklanır. Risk değerlendirmesi aşamaları takip edilerek örnek bir değerlendirme uygulatılır. İmalat atölyesinde yapılan işe uygun kişisel koruyucu donanımlar seçilir. Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri ve bakım kuralları uygulatılır. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanım takılması sağlanır. Kişisel koruyucu donanımların (KKD) kullanır. Tema Özeti DPO İMALATTA İŞ GÜVENLİĞİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri ile Risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD) arasında ilişki kurulur; risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri) kısa sorularla yoklanır; risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD) konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanım takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri) kısa sorularla yoklanır; risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD) konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanım takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İmalatta İş Güvenliği Konu Risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Risk değerlendirmesi ve tehlike analizini yapar. Kişisel koruyucu donanımların (KKD) kullanır. Açıklamalar YZ Çalışma alanındaki olası tehlikelerin belirlenmesi için analiz yöntemleri açıklanır. Risk değerlendirmesi aşamaları takip edilerek örnek bir değerlendirme uygulatılır. İmalat atölyesinde yapılan işe uygun kişisel koruyucu donanımlar seçilir. Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri ve bakım kuralları uygulatılır. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanım takılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri / İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Risk değerlendirmesi ve tehlike analizini yapar. Kişisel koruyucu donanımların (KKD) kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanındaki olası tehlikelerin belirlenmesi için analiz yöntemleri açıklanır. 2) Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanım takılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Risk değerlendirmesi aşamaları takip edilerek örnek bir değerlendirme uygulatılır. 2) İmalat atölyesinde yapılan işe uygun kişisel koruyucu donanımlar seçilir. 3) Kişisel koruyucu donanımların kullanım usulleri ve bakım kuralları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	8	İmalatta İş Güvenliği	Makine ve ekipman güvenliği uygulamaları / Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları	Makine ve ekipman güvenlik donanımlarını kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: İmalatta İş Güvenliği Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İmalatta İş Güvenliği Konu Makine ve ekipman güvenliği uygulamaları / Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makine ve ekipman güvenlik donanımlarını kontrol eder. Makine ve ekipmanlarda bulunan acil durdurma butonları ve koruyucular kontrol edilir. Atölyedeki kesme ve işleme makinelerinin güvenli çalıştırılma şartları uygulatılır. Hareketli makine parçalarında oluşabilecek tehlikelere karşı koruyucu tedbirler alınır. Yangın güvenliği kuralları ve acil durum tahliye planları ayrıntılı olarak açıklanır. Atölye ortamında olası yangın durumunda söndürme cihazlarının kullanımı uygulatılır. Acil durumlarda güvenli tahliye prosedürlerine uygun hareket edilmesi sağlanır. Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamalarını yapar. Tema Özeti DPO İMALATTA İŞ GÜVENLİĞİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD) ile Makine ve ekipman güvenliği uygulamaları / Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; makine ve ekipman güvenliği uygulamaları / Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD)) kısa sorularla yoklanır; makine ve ekipman güvenliği uygulamaları / Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin makine ve ekipman güvenliği uygulamaları / Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler makine ve ekipman güvenliği uygulamaları / Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ve ekipman güvenliği uygulamaları / Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Acil durumlarda güvenli tahliye prosedürlerine uygun hareket edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine ve ekipman güvenliği uygulamaları / Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD)) kısa sorularla yoklanır; makine ve ekipman güvenliği uygulamaları / Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin makine ve ekipman güvenliği uygulamaları / Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler makine ve ekipman güvenliği uygulamaları / Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ve ekipman güvenliği uygulamaları / Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Acil durumlarda güvenli tahliye prosedürlerine uygun hareket edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İmalatta İş Güvenliği Konu Makine ve ekipman güvenliği uygulamaları / Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine ve ekipman güvenlik donanımlarını kontrol eder. Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamalarını yapar. Açıklamalar YZ Makine ve ekipmanlarda bulunan acil durdurma butonları ve koruyucular kontrol edilir. Atölyedeki kesme ve işleme makinelerinin güvenli çalıştırılma şartları uygulatılır. Hareketli makine parçalarında oluşabilecek tehlikelere karşı koruyucu tedbirler alınır. Yangın güvenliği kuralları ve acil durum tahliye planları ayrıntılı olarak açıklanır. Atölye ortamında olası yangın durumunda söndürme cihazlarının kullanımı uygulatılır. Acil durumlarda güvenli tahliye prosedürlerine uygun hareket edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine ve ekipman güvenliği uygulamaları / Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine ve ekipman güvenliği uygulamaları / Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Risk değerlendirmesi ve tehlike analizi / Kişisel koruyucu donanımlar (KKD)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Makine ve ekipman güvenlik donanımlarını kontrol eder. Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine ve ekipmanlarda bulunan acil durdurma butonları ve koruyucular kontrol edilir. 2) Hareketli makine parçalarında oluşabilecek tehlikelere karşı koruyucu tedbirler alınır. 3) Yangın güvenliği kuralları ve acil durum tahliye planları ayrıntılı olarak açıklanır. 4) Acil durumlarda güvenli tahliye prosedürlerine uygun hareket edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atölyedeki kesme ve işleme makinelerinin güvenli çalıştırılma şartları uygulatılır. 2) Atölye ortamında olası yangın durumunda söndürme cihazlarının kullanımı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	8	Kesim Ölçüsü Çıkarılması	Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma	Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kesim Ölçüsü Çıkarılması Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kesim Ölçüsü Çıkarılması Konu Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarır. Alüminyum sistem ve profil katalogları incelenerek teknik detaylar üzerinde durulur. Profil kesitleri üzerinden ölçü çıkarma işlemleri örneklerle gösterilir. Teknik resim üzerindeki çizgi çeşitleri ve antet bilgileri açıklanır. Ölçülendirme kuralları ve tolerans değerlerinin okunması sağlanır. Teknik resim ve ölçüleri okur. Tema Özeti MEB Kesim ölçüsü çıkarabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk KESİM ÖLÇÜSÜ ÇIKARILMASI ünitesine giriş: Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme kuralları ve tolerans değerlerinin okunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KESİM ÖLÇÜSÜ ÇIKARILMASI ünitesine giriş: Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme kuralları ve tolerans değerlerinin okunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kesim Ölçüsü Çıkarılması Konu Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarır. Teknik resim ve ölçüleri okur. Açıklamalar YZ Alüminyum sistem ve profil katalogları incelenerek teknik detaylar üzerinde durulur. Profil kesitleri üzerinden ölçü çıkarma işlemleri örneklerle gösterilir. Teknik resim üzerindeki çizgi çeşitleri ve antet bilgileri açıklanır. Ölçülendirme kuralları ve tolerans değerlerinin okunması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine ve ekipman güvenliği uygulamaları / Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarır. Teknik resim ve ölçüleri okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum sistem ve profil katalogları incelenerek teknik detaylar üzerinde durulur. 2) Profil kesitleri üzerinden ölçü çıkarma işlemleri örneklerle gösterilir. 3) Teknik resim üzerindeki çizgi çeşitleri ve antet bilgileri açıklanır. 4) Ölçülendirme kuralları ve tolerans değerlerinin okunması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	8	Kesim Ölçüsü Çıkarılması	Kesim ölçüsü hesaplama esasları	Kesim ölçüsü hesaplama esaslarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kesim Ölçüsü Çıkarılması Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kesim Ölçüsü Çıkarılması Konu Kesim ölçüsü hesaplama esasları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesim ölçüsü hesaplama esaslarını uygular. Profil boyları hesaplanırken tolerans ve paylar hesaba katılır. Kesim ölçüsü hesaplama formülleri pratik uygulamalarla pekiştirilir. Tema Özeti DPO KESİM ÖLÇÜSÜ ÇIKARILMASI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma ile Kesim ölçüsü hesaplama esasları arasında ilişki kurulur; kesim ölçüsü hesaplama esasları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma) kısa sorularla yoklanır; kesim ölçüsü hesaplama esasları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kesim ölçüsü hesaplama esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kesim ölçüsü hesaplama esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesim ölçüsü hesaplama esasları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kesim ölçüsü hesaplama formülleri pratik uygulamalarla pekiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesim ölçüsü hesaplama esasları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma) kısa sorularla yoklanır; kesim ölçüsü hesaplama esasları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kesim ölçüsü hesaplama esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kesim ölçüsü hesaplama esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesim ölçüsü hesaplama esasları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kesim ölçüsü hesaplama formülleri pratik uygulamalarla pekiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kesim Ölçüsü Çıkarılması Konu Kesim ölçüsü hesaplama esasları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesim ölçüsü hesaplama esaslarını uygular. Açıklamalar YZ Profil boyları hesaplanırken tolerans ve paylar hesaba katılır. Kesim ölçüsü hesaplama formülleri pratik uygulamalarla pekiştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesim ölçüsü hesaplama esasları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesim ölçüsü hesaplama esasları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma / Teknik resim ve ölçü okuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesim ölçüsü hesaplama esaslarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profil boyları hesaplanırken tolerans ve paylar hesaba katılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesim ölçüsü hesaplama formülleri pratik uygulamalarla pekiştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	8	Kesim Ölçüsü Çıkarılması	Birleşim, açı ve sistem detayları / Uygulama ve ölçü kontrolü	Birleşim, açı ve sistem detaylarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kesim Ölçüsü Çıkarılması Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kesim Ölçüsü Çıkarılması Konu Birleşim, açı ve sistem detayları / Uygulama ve ölçü kontrolü Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Birleşim, açı ve sistem detaylarını uygular. Profil birleşim yerleri ve köşe bağlantı detayları incelenir. Farklı açılarda kesim yapılması gereken durumlar açıklanır. Çıkarılan kesim ölçülerinin doğruluğu kumpas ve metre ile kontrol edilir. Hatalı ölçülerin düzeltilmesi için gerekli kontroller uygulatılır. Uygulama ve ölçü kontrolünü yapar. Tema Özeti DPO KESİM ÖLÇÜSÜ ÇIKARILMASI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesim ölçüsü hesaplama esasları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesim ölçüsü hesaplama esasları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesim ölçüsü hesaplama esasları ile Birleşim, açı ve sistem detayları / Uygulama ve ölçü kontrolü arasında ilişki kurulur; birleşim, açı ve sistem detayları / Uygulama ve ölçü kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesim ölçüsü hesaplama esasları) kısa sorularla yoklanır; birleşim, açı ve sistem detayları / Uygulama ve ölçü kontrolü konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin birleşim, açı ve sistem detayları / Uygulama ve ölçü kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler birleşim, açı ve sistem detayları / Uygulama ve ölçü kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birleşim, açı ve sistem detayları / Uygulama ve ölçü kontrolü). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Hatalı ölçülerin düzeltilmesi için gerekli kontroller uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Birleşim, açı ve sistem detayları / Uygulama ve ölçü kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesim ölçüsü hesaplama esasları) kısa sorularla yoklanır; birleşim, açı ve sistem detayları / Uygulama ve ölçü kontrolü konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin birleşim, açı ve sistem detayları / Uygulama ve ölçü kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler birleşim, açı ve sistem detayları / Uygulama ve ölçü kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birleşim, açı ve sistem detayları / Uygulama ve ölçü kontrolü). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Hatalı ölçülerin düzeltilmesi için gerekli kontroller uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kesim Ölçüsü Çıkarılması Konu Birleşim, açı ve sistem detayları / Uygulama ve ölçü kontrolü Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Birleşim, açı ve sistem detaylarını uygular. Uygulama ve ölçü kontrolünü yapar. Açıklamalar YZ Profil birleşim yerleri ve köşe bağlantı detayları incelenir. Farklı açılarda kesim yapılması gereken durumlar açıklanır. Çıkarılan kesim ölçülerinin doğruluğu kumpas ve metre ile kontrol edilir. Hatalı ölçülerin düzeltilmesi için gerekli kontroller uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birleşim, açı ve sistem detayları / Uygulama ve ölçü kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birleşim, açı ve sistem detayları / Uygulama ve ölçü kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesim ölçüsü hesaplama esasları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Birleşim, açı ve sistem detaylarını uygular. Uygulama ve ölçü kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profil birleşim yerleri ve köşe bağlantı detayları incelenir. 2) Farklı açılarda kesim yapılması gereken durumlar açıklanır. 3) Çıkarılan kesim ölçülerinin doğruluğu kumpas ve metre ile kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hatalı ölçülerin düzeltilmesi için gerekli kontroller uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	8	Profil Kesimi, Freze, Delik Açma ve Kertme İşlemleri	Profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri	Profil kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Profil Kesimi, Freze, Delik Açma ve Kertme İşlemleri Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Profil Kesimi, Freze, Delik Açma ve Kertme İşlemleri Konu Profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Profil kesimi yapar. Alüminyum profiller taslak ölçülere uygun olarak kesim makinesinde kesilir. Kesim sırasında çapak oluşumunu önlemek için uygun testere seçimi yapılır. Profil kesim işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Alüminyum profiller üzerinde gerekli frezeleme işlemleri teknik resme göre uygulanır. Kanal ve yuva açma işlemlerinde uygun freze bıçakları kullanılır. Profillere montaj vidaları ve bağlantı elemanları için delikler açılır. Delik çapı ve ekseni ölçülendirilirken teknik resim esas alınır. Freze işlemini yapar. Delik açma işlemlerini yapar. Tema Özeti MEB Profil kesimi, freze, delik açma ve kertme işlemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk PROFİL KESİMİ, FREZE, DELİK AÇMA VE KERTME İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Delik çapı ve ekseni ölçülendirilirken teknik resim esas alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk PROFİL KESİMİ, FREZE, DELİK AÇMA VE KERTME İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Delik çapı ve ekseni ölçülendirilirken teknik resim esas alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Profil Kesimi, Freze, Delik Açma ve Kertme İşlemleri Konu Profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profil kesimi yapar. Freze işlemini yapar. Delik açma işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Alüminyum profiller taslak ölçülere uygun olarak kesim makinesinde kesilir. Kesim sırasında çapak oluşumunu önlemek için uygun testere seçimi yapılır. Profil kesim işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Alüminyum profiller üzerinde gerekli frezeleme işlemleri teknik resme göre uygulanır. Kanal ve yuva açma işlemlerinde uygun freze bıçakları kullanılır. Profillere montaj vidaları ve bağlantı elemanları için delikler açılır. Delik çapı ve ekseni ölçülendirilirken teknik resim esas alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Birleşim, açı ve sistem detayları / Uygulama ve ölçü kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Profil kesimi yapar. Freze işlemini yapar. Delik açma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum profiller taslak ölçülere uygun olarak kesim makinesinde kesilir. 2) Kesim sırasında çapak oluşumunu önlemek için uygun testere seçimi yapılır. 3) Profil kesim işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. 4) Alüminyum profiller üzerinde gerekli frezeleme işlemleri teknik resme göre uygulanır. 5) Kanal ve yuva açma işlemlerinde uygun freze bıçakları kullanılır. 6) Profillere montaj vidaları ve bağlantı elemanları için delikler açılır. 7) Delik çapı ve ekseni ölçülendirilirken teknik resim esas alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	8	Profil Kesimi, Freze, Delik Açma ve Kertme İşlemleri	Kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri	Kertme işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Profil Kesimi, Freze, Delik Açma ve Kertme İşlemleri Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Profil Kesimi, Freze, Delik Açma ve Kertme İşlemleri Konu Kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kertme işlemini yapar. Profil birleşim yerleri için gerekli kertme işlemleri özenle yapılır. Kertme işleminde köşe birleşimlerinin uyumu kontrol edilir. Kesimi tamamlanan profillerin boy ve açı kontrolleri kumpasla yapılır. Ölçü toleranslarına uygunluk durumu hassasiyetle kontrol edilir. Kesim ve ölçü kontrollerini yapar. Tema Özeti DPO PROFİL KESİMİ, FREZE, DELİK AÇMA VE KERTME İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri ile Kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri arasında ilişki kurulur; kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ölçü toleranslarına uygunluk durumu hassasiyetle kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ölçü toleranslarına uygunluk durumu hassasiyetle kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Profil Kesimi, Freze, Delik Açma ve Kertme İşlemleri Konu Kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kertme işlemini yapar. Kesim ve ölçü kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Profil birleşim yerleri için gerekli kertme işlemleri özenle yapılır. Kertme işleminde köşe birleşimlerinin uyumu kontrol edilir. Kesimi tamamlanan profillerin boy ve açı kontrolleri kumpasla yapılır. Ölçü toleranslarına uygunluk durumu hassasiyetle kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profil kesimi / Freze işlemi / Delik açma işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kertme işlemini yapar. Kesim ve ölçü kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profil birleşim yerleri için gerekli kertme işlemleri özenle yapılır. 2) Kertme işleminde köşe birleşimlerinin uyumu kontrol edilir. 3) Kesimi tamamlanan profillerin boy ve açı kontrolleri kumpasla yapılır. 4) Ölçü toleranslarına uygunluk durumu hassasiyetle kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	8	Köşe Birleşimi ve Diğer Birleştirme İşlemleri	Köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri	Köşe birleşimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Köşe Birleşimi ve Diğer Birleştirme İşlemleri Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Köşe Birleşimi ve Diğer Birleştirme İşlemleri Konu Köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Köşe birleşimini yapar. Alüminyum profillerin köşe birleşim detayları teknik resme uygun olarak hazırlanır. Köşe takozları ve presleme yöntemleri kullanılarak birleştirme işlemi uygulatılır. Köşe birleştirme işleminde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Alüminyum profillerin birleştirilmesinde kullanılacak vida ve cıvatalar seçilir. Uygun el aletleri ile delik delme ve vidalama işlemleri uygulatılır. Cephe sistemlerinde kullanılan geçme ve kilitleme detayları açıklanır. Profillerin birbirine geçmeli olarak montajı pratik uygulamalarla gösterilir. Vida ve cıvata ile birleştirme işlemini yapar. Geçme ve kilitleme sistemlerini uygular. Tema Özeti MEB Köşe birleşimi ve diğer birleştirme işlemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk KÖŞE BİRLEŞİMİ VE DİĞER BİRLEŞTİRME İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Profillerin birbirine geçmeli olarak montajı pratik uygulamalarla gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KÖŞE BİRLEŞİMİ VE DİĞER BİRLEŞTİRME İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Profillerin birbirine geçmeli olarak montajı pratik uygulamalarla gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Köşe Birleşimi ve Diğer Birleştirme İşlemleri Konu Köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Köşe birleşimini yapar. Vida ve cıvata ile birleştirme işlemini yapar. Geçme ve kilitleme sistemlerini uygular. Açıklamalar YZ Alüminyum profillerin köşe birleşim detayları teknik resme uygun olarak hazırlanır. Köşe takozları ve presleme yöntemleri kullanılarak birleştirme işlemi uygulatılır. Köşe birleştirme işleminde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Alüminyum profillerin birleştirilmesinde kullanılacak vida ve cıvatalar seçilir. Uygun el aletleri ile delik delme ve vidalama işlemleri uygulatılır. Cephe sistemlerinde kullanılan geçme ve kilitleme detayları açıklanır. Profillerin birbirine geçmeli olarak montajı pratik uygulamalarla gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kertme işlemi / Kesim ve ölçü kontrolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Köşe birleşimini yapar. Vida ve cıvata ile birleştirme işlemini yapar. Geçme ve kilitleme sistemlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum profillerin köşe birleşim detayları teknik resme uygun olarak hazırlanır. 2) Köşe birleştirme işleminde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. 3) Alüminyum profillerin birleştirilmesinde kullanılacak vida ve cıvatalar seçilir. 4) Cephe sistemlerinde kullanılan geçme ve kilitleme detayları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Köşe takozları ve presleme yöntemleri kullanılarak birleştirme işlemi uygulatılır. 2) Uygun el aletleri ile delik delme ve vidalama işlemleri uygulatılır. 3) Profillerin birbirine geçmeli olarak montajı pratik uygulamalarla gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	8	Köşe Birleşimi ve Diğer Birleştirme İşlemleri	Köşe takozu ve bağlantı elemanları / Birleşim ve sağlamlık kontrolleri	Köşe takozu ve bağlantı elemanlarını hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Köşe Birleşimi ve Diğer Birleştirme İşlemleri Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Köşe Birleşimi ve Diğer Birleştirme İşlemleri Konu Köşe takozu ve bağlantı elemanları / Birleşim ve sağlamlık kontrolleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Köşe takozu ve bağlantı elemanlarını hazırlar. Köşe takozlarının ölçüye göre kesim ve hazırlık aşamaları gösterilir. Bağlantı elemanlarının montaja hazır hale getirilmesi sağlanır. Tamamlanan birleşimlerin gönye ve ölçü kontrolleri yaptırılır. Köşe bağlantılarının sağlamlığı ve sızdırmazlık kriterleri incelenir. Birleşim ve sağlamlık kontrollerini yapar. Tema Özeti DPO KÖŞE BİRLEŞİMİ VE DİĞER BİRLEŞTİRME İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri ile Köşe takozu ve bağlantı elemanları / Birleşim ve sağlamlık kontrolleri arasında ilişki kurulur; köşe takozu ve bağlantı elemanları / Birleşim ve sağlamlık kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri) kısa sorularla yoklanır; köşe takozu ve bağlantı elemanları / Birleşim ve sağlamlık kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin köşe takozu ve bağlantı elemanları / Birleşim ve sağlamlık kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler köşe takozu ve bağlantı elemanları / Birleşim ve sağlamlık kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köşe takozu ve bağlantı elemanları / Birleşim ve sağlamlık kontrolleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Köşe bağlantılarının sağlamlığı ve sızdırmazlık kriterleri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Köşe takozu ve bağlantı elemanları / Birleşim ve sağlamlık kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri) kısa sorularla yoklanır; köşe takozu ve bağlantı elemanları / Birleşim ve sağlamlık kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin köşe takozu ve bağlantı elemanları / Birleşim ve sağlamlık kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler köşe takozu ve bağlantı elemanları / Birleşim ve sağlamlık kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köşe takozu ve bağlantı elemanları / Birleşim ve sağlamlık kontrolleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Köşe bağlantılarının sağlamlığı ve sızdırmazlık kriterleri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Köşe Birleşimi ve Diğer Birleştirme İşlemleri Konu Köşe takozu ve bağlantı elemanları / Birleşim ve sağlamlık kontrolleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Köşe takozu ve bağlantı elemanlarını hazırlar. Birleşim ve sağlamlık kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Köşe takozlarının ölçüye göre kesim ve hazırlık aşamaları gösterilir. Bağlantı elemanlarının montaja hazır hale getirilmesi sağlanır. Tamamlanan birleşimlerin gönye ve ölçü kontrolleri yaptırılır. Köşe bağlantılarının sağlamlığı ve sızdırmazlık kriterleri incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Köşe takozu ve bağlantı elemanları / Birleşim ve sağlamlık kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Köşe takozu ve bağlantı elemanları / Birleşim ve sağlamlık kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Köşe birleşimi / Vida ve cıvata ile birleştirme / Geçme ve kilitleme sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Köşe takozu ve bağlantı elemanlarını hazırlar. Birleşim ve sağlamlık kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Köşe takozlarının ölçüye göre kesim ve hazırlık aşamaları gösterilir. 2) Bağlantı elemanlarının montaja hazır hale getirilmesi sağlanır. 3) Köşe bağlantılarının sağlamlığı ve sızdırmazlık kriterleri incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tamamlanan birleşimlerin gönye ve ölçü kontrolleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	8	Aksesuar Montajı	Fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı	Fitil montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Aksesuar Montajı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aksesuar Montajı Konu Fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fitil montajını yapar. Fitil montajı yapılırken malzemenin kanalına tam oturması sağlanır. Köşe birleşimlerinde fitillerin boyu uygun pay bırakılarak kesilir. Montaj sırasında uygun el aletleri kullanılarak iş güvenliği kurallarına uyulur. Menteşe montajı için profiller üzerindeki ölçü ve eksenler hassasiyetle belirlenir. Vida sıkma işlemlerinde uygun tork değerine dikkat edilerek montaj tamamlanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yapılır. Kol montajı yapılacak mil ve delik eksenlerinin uygunluğu kontrol edilir. Sabitleme vidaları sıkılarak kolun boşluksuz çalışması sağlanır. Menteşe montajını yapar. Kol montajını yapar. Tema Özeti MEB Tezgâh üzerinde aksesuar montajını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk AKSESUAR MONTAJI ünitesine giriş: Fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Sabitleme vidaları sıkılarak kolun boşluksuz çalışması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk AKSESUAR MONTAJI ünitesine giriş: Fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Sabitleme vidaları sıkılarak kolun boşluksuz çalışması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aksesuar Montajı Konu Fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fitil montajını yapar. Menteşe montajını yapar. Kol montajını yapar. Açıklamalar YZ Fitil montajı yapılırken malzemenin kanalına tam oturması sağlanır. Köşe birleşimlerinde fitillerin boyu uygun pay bırakılarak kesilir. Montaj sırasında uygun el aletleri kullanılarak iş güvenliği kurallarına uyulur. Menteşe montajı için profiller üzerindeki ölçü ve eksenler hassasiyetle belirlenir. Vida sıkma işlemlerinde uygun tork değerine dikkat edilerek montaj tamamlanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yapılır. Kol montajı yapılacak mil ve delik eksenlerinin uygunluğu kontrol edilir. Sabitleme vidaları sıkılarak kolun boşluksuz çalışması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Köşe takozu ve bağlantı elemanları / Birleşim ve sağlamlık kontrolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Fitil montajını yapar. Menteşe montajını yapar. Kol montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fitil montajı yapılırken malzemenin kanalına tam oturması sağlanır. 2) Köşe birleşimlerinde fitillerin boyu uygun pay bırakılarak kesilir. 3) Montaj sırasında uygun el aletleri kullanılarak iş güvenliği kurallarına uyulur. 4) Menteşe montajı için profiller üzerindeki ölçü ve eksenler hassasiyetle belirlenir. 5) Vida sıkma işlemlerinde uygun tork değerine dikkat edilerek montaj tamamlanır. 6) Kol montajı yapılacak mil ve delik eksenlerinin uygunluğu kontrol edilir. 7) Sabitleme vidaları sıkılarak kolun boşluksuz çalışması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	8	Aksesuar Montajı	Kilit, karşılık ve sürgü montajları	Kilit, karşılık ve sürgü montajlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Aksesuar Montajı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aksesuar Montajı Konu Kilit, karşılık ve sürgü montajları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kilit, karşılık ve sürgü montajlarını yapar. Kilit, karşılık ve sürgülerin mekanik uyumu ve çalışma testleri yapılır. Parçaların profillere vidalanması sırasında özen gösterilir. Tema Özeti DPO AKSESUAR MONTAJI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı ile Kilit, karşılık ve sürgü montajları arasında ilişki kurulur; kilit, karşılık ve sürgü montajları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı) kısa sorularla yoklanır; kilit, karşılık ve sürgü montajları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kilit, karşılık ve sürgü montajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kilit, karşılık ve sürgü montajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kilit, karşılık ve sürgü montajları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Parçaların profillere vidalanması sırasında özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kilit, karşılık ve sürgü montajları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı) kısa sorularla yoklanır; kilit, karşılık ve sürgü montajları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kilit, karşılık ve sürgü montajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kilit, karşılık ve sürgü montajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kilit, karşılık ve sürgü montajları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Parçaların profillere vidalanması sırasında özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aksesuar Montajı Konu Kilit, karşılık ve sürgü montajları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kilit, karşılık ve sürgü montajlarını yapar. Açıklamalar YZ Kilit, karşılık ve sürgülerin mekanik uyumu ve çalışma testleri yapılır. Parçaların profillere vidalanması sırasında özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kilit, karşılık ve sürgü montajları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kilit, karşılık ve sürgü montajları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fitil montajı / Menteşe montajı / Kol montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kilit, karşılık ve sürgü montajlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kilit, karşılık ve sürgülerin mekanik uyumu ve çalışma testleri yapılır. 2) Parçaların profillere vidalanması sırasında özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kilit, karşılık ve sürgü montajları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	8	Aksesuar Montajı	Sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı	Sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Aksesuar Montajı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aksesuar Montajı Konu Sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajlarını yapar. Sürme sistemlerde makara yükseklik ayarları yapılarak kanat hareketi sağlanır. Mekanizma montajında üretici teknik verilerine uygun bağlantı elemanları seçilir. Makas montajında kanat açılım ölçüleri ve ağırlık dengesi dikkate alınır. Bağlantı vidaları ekseninde sıkılarak mekanizmanın düzgün çalışması sağlanır. Makas montajını yapar. Tema Özeti DPO AKSESUAR MONTAJI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kilit, karşılık ve sürgü montajları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kilit, karşılık ve sürgü montajları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kilit, karşılık ve sürgü montajları ile Sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı arasında ilişki kurulur; sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kilit, karşılık ve sürgü montajları) kısa sorularla yoklanır; sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Bağlantı vidaları ekseninde sıkılarak mekanizmanın düzgün çalışması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kilit, karşılık ve sürgü montajları) kısa sorularla yoklanır; sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Bağlantı vidaları ekseninde sıkılarak mekanizmanın düzgün çalışması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aksesuar Montajı Konu Sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajlarını yapar. Makas montajını yapar. Açıklamalar YZ Sürme sistemlerde makara yükseklik ayarları yapılarak kanat hareketi sağlanır. Mekanizma montajında üretici teknik verilerine uygun bağlantı elemanları seçilir. Makas montajında kanat açılım ölçüleri ve ağırlık dengesi dikkate alınır. Bağlantı vidaları ekseninde sıkılarak mekanizmanın düzgün çalışması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kilit, karşılık ve sürgü montajları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajlarını yapar. Makas montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürme sistemlerde makara yükseklik ayarları yapılarak kanat hareketi sağlanır. 2) Mekanizma montajında üretici teknik verilerine uygun bağlantı elemanları seçilir. 3) Makas montajında kanat açılım ölçüleri ve ağırlık dengesi dikkate alınır. 4) Bağlantı vidaları ekseninde sıkılarak mekanizmanın düzgün çalışması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	8	Bonding İşlemleri	Bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı	Bonding işlemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Bonding İşlemleri Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bonding İşlemleri Konu Bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bonding işlemini açıklar. Bonding sisteminin tanımı ve cephe kaplamalarındaki kullanım alanı açıklanır. Yapıştırma esaslı bu yöntemin yapısal avantajları üzerinde durulur. Uygulama esnasında kullanılacak yapıştırıcılar ve fitiller listelenir. Tabanca ve temizleme solüsyonları gibi yardımcı takımlar eksiksiz hazırlanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Alüminyum ve kompozit yüzeylerin temizlik aşamaları gösterilir. Astar uygulamasının yüzey tutunmasına olan etkisi açıklanır. Yüzey hazırlığı yapılırken kurallara özen gösterilir. Kullanılan malzemeleri hazırlar. Yüzey hazırlığını yapar. Tema Özeti MEB Bonding işlemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk BONDİNG İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yüzey hazırlığı yapılırken kurallara özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk BONDİNG İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yüzey hazırlığı yapılırken kurallara özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bonding İşlemleri Konu Bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bonding işlemini açıklar. Kullanılan malzemeleri hazırlar. Yüzey hazırlığını yapar. Açıklamalar YZ Bonding sisteminin tanımı ve cephe kaplamalarındaki kullanım alanı açıklanır. Yapıştırma esaslı bu yöntemin yapısal avantajları üzerinde durulur. Uygulama esnasında kullanılacak yapıştırıcılar ve fitiller listelenir. Tabanca ve temizleme solüsyonları gibi yardımcı takımlar eksiksiz hazırlanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Alüminyum ve kompozit yüzeylerin temizlik aşamaları gösterilir. Astar uygulamasının yüzey tutunmasına olan etkisi açıklanır. Yüzey hazırlığı yapılırken kurallara özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları / Makas montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bonding işlemini açıklar. Kullanılan malzemeleri hazırlar. Yüzey hazırlığını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bonding sisteminin tanımı ve cephe kaplamalarındaki kullanım alanı açıklanır. 2) Yapıştırma esaslı bu yöntemin yapısal avantajları üzerinde durulur. 3) Tabanca ve temizleme solüsyonları gibi yardımcı takımlar eksiksiz hazırlanır. 4) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 5) Alüminyum ve kompozit yüzeylerin temizlik aşamaları gösterilir. 6) Yüzey hazırlığı yapılırken kurallara özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama esnasında kullanılacak yapıştırıcılar ve fitiller listelenir. 2) Astar uygulamasının yüzey tutunmasına olan etkisi açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	8	Bonding İşlemleri	Bonding uygulaması / Kontrol ve dayanım testleri	Tekniğine uygun bonding işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Bonding İşlemleri Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bonding İşlemleri Konu Bonding uygulaması / Kontrol ve dayanım testleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun bonding işlemini yapar. Yapıştırıcının yüzeye uygun kalınlıkta ve teknikte sürülmesi uygulatılır. Panellerin hizalanması ve preslenmesi işlemleri sırasıyla gösterilir. Kimyasal malzeme ile çalışırken kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır. Yapıştırma kuruma süreleri ve dayanım kontrol kriterleri açıklanır. Yapılan birleşimlerin sızdırmazlık ve mukavemet testleri uygulatılır. Kontrol ve dayanım testlerini yapar. Tema Özeti DPO BONDİNG İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı ile Bonding uygulaması / Kontrol ve dayanım testleri arasında ilişki kurulur; bonding uygulaması / Kontrol ve dayanım testleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; bonding uygulaması / Kontrol ve dayanım testleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin bonding uygulaması / Kontrol ve dayanım testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler bonding uygulaması / Kontrol ve dayanım testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bonding uygulaması / Kontrol ve dayanım testleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yapılan birleşimlerin sızdırmazlık ve mukavemet testleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bonding uygulaması / Kontrol ve dayanım testleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; bonding uygulaması / Kontrol ve dayanım testleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin bonding uygulaması / Kontrol ve dayanım testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler bonding uygulaması / Kontrol ve dayanım testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bonding uygulaması / Kontrol ve dayanım testleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yapılan birleşimlerin sızdırmazlık ve mukavemet testleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bonding İşlemleri Konu Bonding uygulaması / Kontrol ve dayanım testleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun bonding işlemini yapar. Kontrol ve dayanım testlerini yapar. Açıklamalar YZ Yapıştırıcının yüzeye uygun kalınlıkta ve teknikte sürülmesi uygulatılır. Panellerin hizalanması ve preslenmesi işlemleri sırasıyla gösterilir. Kimyasal malzeme ile çalışırken kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır. Yapıştırma kuruma süreleri ve dayanım kontrol kriterleri açıklanır. Yapılan birleşimlerin sızdırmazlık ve mukavemet testleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bonding uygulaması / Kontrol ve dayanım testleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bonding uygulaması / Kontrol ve dayanım testleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bonding işlemi / Bonding uygulama takımları / Yüzey hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun bonding işlemini yapar. Kontrol ve dayanım testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Panellerin hizalanması ve preslenmesi işlemleri sırasıyla gösterilir. 2) Kimyasal malzeme ile çalışırken kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır. 3) Yapıştırma kuruma süreleri ve dayanım kontrol kriterleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yapıştırıcının yüzeye uygun kalınlıkta ve teknikte sürülmesi uygulatılır. 2) Yapılan birleşimlerin sızdırmazlık ve mukavemet testleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	8	Alüminyum Levha ve Alüminyum Kompozit Levha İşlemleri	Freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi	Freze işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Alüminyum Levha ve Alüminyum Kompozit Levha İşlemleri Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum Levha ve Alüminyum Kompozit Levha İşlemleri Konu Freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Freze işlemini yapar. Alüminyum levha üzerinde frezeleme işlemi tekniğine uygun olarak uygulatılır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun koruyucu donanım kullanımı sağlanır. Freze tezgahı kesici uç seçimi ve devir ayarları gösterilir. Kompozit levhalarda istenen ölçülerde kanal açma uygulaması yaptırılır. Kanal açma derinliği ve bıçak açısı hassasiyetle kontrol ettirilir. Tezgah çalışma alanında gerekli iş güvenliği önlemleri alınır. Alüminyum levhaların büküm radyüsü ve açıları projeye göre uygulatılır. Abkant pres veya el aletleri ile yapılan büküm işlemleri gösterilir. Büküm sonrasında malzeme yüzey kalitesinin korunması sağlanır. Kanal açma işlemini yapar. Bükme işlemini yapar. Tema Özeti MEB Alüminyum levha ve alüminyum kompozit levhalar ile imalat yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ALÜMİNYUM LEVHA VE ALÜMİNYUM KOMPOZİT LEVHA İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Büküm sonrasında malzeme yüzey kalitesinin korunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ALÜMİNYUM LEVHA VE ALÜMİNYUM KOMPOZİT LEVHA İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Büküm sonrasında malzeme yüzey kalitesinin korunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum Levha ve Alüminyum Kompozit Levha İşlemleri Konu Freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Freze işlemini yapar. Kanal açma işlemini yapar. Bükme işlemini yapar. Açıklamalar YZ Alüminyum levha üzerinde frezeleme işlemi tekniğine uygun olarak uygulatılır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun koruyucu donanım kullanımı sağlanır. Freze tezgahı kesici uç seçimi ve devir ayarları gösterilir. Kompozit levhalarda istenen ölçülerde kanal açma uygulaması yaptırılır. Kanal açma derinliği ve bıçak açısı hassasiyetle kontrol ettirilir. Tezgah çalışma alanında gerekli iş güvenliği önlemleri alınır. Alüminyum levhaların büküm radyüsü ve açıları projeye göre uygulatılır. Abkant pres veya el aletleri ile yapılan büküm işlemleri gösterilir. Büküm sonrasında malzeme yüzey kalitesinin korunması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bonding uygulaması / Kontrol ve dayanım testleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Freze işlemini yapar. Kanal açma işlemini yapar. Bükme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun koruyucu donanım kullanımı sağlanır. 2) Freze tezgahı kesici uç seçimi ve devir ayarları gösterilir. 3) Tezgah çalışma alanında gerekli iş güvenliği önlemleri alınır. 4) Abkant pres veya el aletleri ile yapılan büküm işlemleri gösterilir. 5) Büküm sonrasında malzeme yüzey kalitesinin korunması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alüminyum levha üzerinde frezeleme işlemi tekniğine uygun olarak uygulatılır. 2) Kompozit levhalarda istenen ölçülerde kanal açma uygulaması yaptırılır. 3) Kanal açma derinliği ve bıçak açısı hassasiyetle kontrol ettirilir. 4) Alüminyum levhaların büküm radyüsü ve açıları projeye göre uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	8	Alüminyum Levha ve Alüminyum Kompozit Levha İşlemleri	Birleştirme işlemleri / Kontrol işlemleri	Birleştirme işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Alüminyum Levha ve Alüminyum Kompozit Levha İşlemleri Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum Levha ve Alüminyum Kompozit Levha İşlemleri Konu Birleştirme işlemleri / Kontrol işlemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Birleştirme işlemlerini yapar. Alüminyum levha birleştirmede kullanılan perçin ve vida elemanları tanıtılır. Köşe ve yüzey birleştirme detayları teknik resme uygun olarak uygulatılır. Montaj sırasında el aletlerinin güvenli kullanımı sağlanır. İmalatı tamamlanan alüminyum levhaların ölçü ve mastar kontrolü yapılır. Yüzey hataları ve tolerans dışı durumlar tespit edilerek değerlendirilir. Kontrol işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO ALÜMİNYUM LEVHA VE ALÜMİNYUM KOMPOZİT LEVHA İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi ile Birleştirme işlemleri / Kontrol işlemleri arasında ilişki kurulur; birleştirme işlemleri / Kontrol işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi) kısa sorularla yoklanır; birleştirme işlemleri / Kontrol işlemleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin birleştirme işlemleri / Kontrol işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler birleştirme işlemleri / Kontrol işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birleştirme işlemleri / Kontrol işlemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yüzey hataları ve tolerans dışı durumlar tespit edilerek değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Birleştirme işlemleri / Kontrol işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi) kısa sorularla yoklanır; birleştirme işlemleri / Kontrol işlemleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin birleştirme işlemleri / Kontrol işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler birleştirme işlemleri / Kontrol işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birleştirme işlemleri / Kontrol işlemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yüzey hataları ve tolerans dışı durumlar tespit edilerek değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum Levha ve Alüminyum Kompozit Levha İşlemleri Konu Birleştirme işlemleri / Kontrol işlemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Birleştirme işlemlerini yapar. Kontrol işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Alüminyum levha birleştirmede kullanılan perçin ve vida elemanları tanıtılır. Köşe ve yüzey birleştirme detayları teknik resme uygun olarak uygulatılır. Montaj sırasında el aletlerinin güvenli kullanımı sağlanır. İmalatı tamamlanan alüminyum levhaların ölçü ve mastar kontrolü yapılır. Yüzey hataları ve tolerans dışı durumlar tespit edilerek değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birleştirme işlemleri / Kontrol işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birleştirme işlemleri / Kontrol işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Freze işlemi / Kanal açma işlemi / Bükme işlemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Birleştirme işlemlerini yapar. Kontrol işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum levha birleştirmede kullanılan perçin ve vida elemanları tanıtılır. 2) Montaj sırasında el aletlerinin güvenli kullanımı sağlanır. 3) İmalatı tamamlanan alüminyum levhaların ölçü ve mastar kontrolü yapılır. 4) Yüzey hataları ve tolerans dışı durumlar tespit edilerek değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Köşe ve yüzey birleştirme detayları teknik resme uygun olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	8	Alüminyum Alt Konstrüksiyon İmalatı	Alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri	Alüminyum alt konstrüksiyonunu açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Alüminyum Alt Konstrüksiyon İmalatı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum Alt Konstrüksiyon İmalatı Konu Alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alüminyum alt konstrüksiyonunu açıklar. Alüminyum alt konstrüksiyonun cephe sistemlerindeki görevi açıklanır. Alt konstrüksiyonu oluşturan elemanların yapısal özellikleri detaylıca incelenir. Cephe projesine uygun profil kesitleri ve alaşım türleri belirlenir. Malzeme seçiminde yapısal yükler ve çevresel faktörler dikkate alınır. Alüminyum profillerin teknik resme uygun olarak ölçülendirilmesi ve kesilmesi sağlanır. Kesim işleminden sonra profiller üzerinde delik delme ve hazırlık işlemleri uygulatılır. Kesici aletlerle çalışırken kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz bir şekilde kullanılır. Profil ve malzeme seçimini yapar. Kesim ve hazırlık işlemlerini yapar. Tema Özeti MEB Alüminyum alt konstrüksiyon imalatını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ALÜMİNYUM ALT KONSTRÜKSİYON İMALATI ünitesine giriş: Alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kesici aletlerle çalışırken kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz bir şekilde kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ALÜMİNYUM ALT KONSTRÜKSİYON İMALATI ünitesine giriş: Alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kesici aletlerle çalışırken kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz bir şekilde kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum Alt Konstrüksiyon İmalatı Konu Alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alüminyum alt konstrüksiyonunu açıklar. Profil ve malzeme seçimini yapar. Kesim ve hazırlık işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Alüminyum alt konstrüksiyonun cephe sistemlerindeki görevi açıklanır. Alt konstrüksiyonu oluşturan elemanların yapısal özellikleri detaylıca incelenir. Cephe projesine uygun profil kesitleri ve alaşım türleri belirlenir. Malzeme seçiminde yapısal yükler ve çevresel faktörler dikkate alınır. Alüminyum profillerin teknik resme uygun olarak ölçülendirilmesi ve kesilmesi sağlanır. Kesim işleminden sonra profiller üzerinde delik delme ve hazırlık işlemleri uygulatılır. Kesici aletlerle çalışırken kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz bir şekilde kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Birleştirme işlemleri / Kontrol işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Alüminyum alt konstrüksiyonunu açıklar. Profil ve malzeme seçimini yapar. Kesim ve hazırlık işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum alt konstrüksiyonun cephe sistemlerindeki görevi açıklanır. 2) Alt konstrüksiyonu oluşturan elemanların yapısal özellikleri detaylıca incelenir. 3) Malzeme seçiminde yapısal yükler ve çevresel faktörler dikkate alınır. 4) Alüminyum profillerin teknik resme uygun olarak ölçülendirilmesi ve kesilmesi sağlanır. 5) Kesici aletlerle çalışırken kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz bir şekilde kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cephe projesine uygun profil kesitleri ve alaşım türleri belirlenir. 2) Kesim işleminden sonra profiller üzerinde delik delme ve hazırlık işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	8	Alüminyum Alt Konstrüksiyon İmalatı	Montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri	Montaj ve sabitleme işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Alüminyum Alt Konstrüksiyon İmalatı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum Alt Konstrüksiyon İmalatı Konu Montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Montaj ve sabitleme işlemlerini yapar. Alüminyum alt konstrüksiyon elemanlarının ankrajlar yardımıyla duvara montajı yapılır. Profillerin birbirine bağlantısında uygun cıvata ve bağlantı elemanları tercih edilir. Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak iskele ve merdivenler kullanılır. Monte edilen alt konstrüksiyonun terazisinde ve şakülünde olup olmadığı kontrol edilir. Gerekli durumlarda bağlantı vidaları gevşetilerek profil hizalama ayarları yapılır. Kontrol ve ayarlama işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO ALÜMİNYUM ALT KONSTRÜKSİYON İMALATI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri ile Montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri arasında ilişki kurulur; montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Gerekli durumlarda bağlantı vidaları gevşetilerek profil hizalama ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Gerekli durumlarda bağlantı vidaları gevşetilerek profil hizalama ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum Alt Konstrüksiyon İmalatı Konu Montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Montaj ve sabitleme işlemlerini yapar. Kontrol ve ayarlama işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Alüminyum alt konstrüksiyon elemanlarının ankrajlar yardımıyla duvara montajı yapılır. Profillerin birbirine bağlantısında uygun cıvata ve bağlantı elemanları tercih edilir. Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak iskele ve merdivenler kullanılır. Monte edilen alt konstrüksiyonun terazisinde ve şakülünde olup olmadığı kontrol edilir. Gerekli durumlarda bağlantı vidaları gevşetilerek profil hizalama ayarları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alüminyum alt konstrüksiyonu / Profil ve malzeme seçimi / Kesim ve hazırlık işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Montaj ve sabitleme işlemlerini yapar. Kontrol ve ayarlama işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum alt konstrüksiyon elemanlarının ankrajlar yardımıyla duvara montajı yapılır. 2) Profillerin birbirine bağlantısında uygun cıvata ve bağlantı elemanları tercih edilir. 3) Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak iskele ve merdivenler kullanılır. 4) Monte edilen alt konstrüksiyonun terazisinde ve şakülünde olup olmadığı kontrol edilir. 5) Gerekli durumlarda bağlantı vidaları gevşetilerek profil hizalama ayarları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	8	Otomatik Kapı İmalatı	Otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı	Otomatik kapı sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Otomatik Kapı İmalatı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Kapı İmalatı Konu Otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Otomatik kapı sistemlerini açıklar. Otomatik kapı sistemlerinin çalışma prensipleri ve çeşitleri açıklanır. Kullanım alanlarına göre otomatik kapı türlerinin özellikleri üzerinde durulır. Otomatik kapı imalatı için gerekli profil ve mekanik aksamlar tanıtılır. Parçaların ölçülendirilmesi ve kesime hazırlık aşamaları gösterilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Otomatik kapı mekanizmasının montaj ve birleştirme işlemleri uygulatılır. Profil kesim ve delme işlemlerinde teknik resim kurallarına uyulur. Atölye ortamında kişisel koruyucu donanım kullanımına özen gösterilir. Profil ve mekanik aksam hazırlığını yapar. Otomatik kapı imalatı yapar. Tema Özeti MEB Otomatik kapı imalatını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk OTOMATİK KAPI İMALATI ünitesine giriş: Otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Atölye ortamında kişisel koruyucu donanım kullanımına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk OTOMATİK KAPI İMALATI ünitesine giriş: Otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Atölye ortamında kişisel koruyucu donanım kullanımına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Kapı İmalatı Konu Otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Otomatik kapı sistemlerini açıklar. Profil ve mekanik aksam hazırlığını yapar. Otomatik kapı imalatı yapar. Açıklamalar YZ Otomatik kapı sistemlerinin çalışma prensipleri ve çeşitleri açıklanır. Kullanım alanlarına göre otomatik kapı türlerinin özellikleri üzerinde durulır. Otomatik kapı imalatı için gerekli profil ve mekanik aksamlar tanıtılır. Parçaların ölçülendirilmesi ve kesime hazırlık aşamaları gösterilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Otomatik kapı mekanizmasının montaj ve birleştirme işlemleri uygulatılır. Profil kesim ve delme işlemlerinde teknik resim kurallarına uyulur. Atölye ortamında kişisel koruyucu donanım kullanımına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Montaj ve sabitleme işlemleri / Kontrol ve ayarlama işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Otomatik kapı sistemlerini açıklar. Profil ve mekanik aksam hazırlığını yapar. Otomatik kapı imalatı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otomatik kapı sistemlerinin çalışma prensipleri ve çeşitleri açıklanır. 2) Kullanım alanlarına göre otomatik kapı türlerinin özellikleri üzerinde durulır. 3) Otomatik kapı imalatı için gerekli profil ve mekanik aksamlar tanıtılır. 4) Parçaların ölçülendirilmesi ve kesime hazırlık aşamaları gösterilir. 5) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 6) Profil kesim ve delme işlemlerinde teknik resim kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Otomatik kapı mekanizmasının montaj ve birleştirme işlemleri uygulatılır. 2) Atölye ortamında kişisel koruyucu donanım kullanımına özen gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	8	Otomatik Kapı İmalatı	Motor ve kontrol ünitesi montajı	Motor ve kontrol ünitesi montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Otomatik Kapı İmalatı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Kapı İmalatı Konu Motor ve kontrol ünitesi montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motor ve kontrol ünitesi montajını yapar. Motor ve kontrol ünitesinin mekanik ve elektrik bağlantıları yapılır. Kontrol ünitesinin kablo bağlantı şemaları dikkate alınarak montajı tamamlanır. Elektrikli el aletleri kullanılırken güvenlik talimatlarına uyulur. Tema Özeti DPO OTOMATİK KAPI İMALATI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı ile Motor ve kontrol ünitesi montajı arasında ilişki kurulur; motor ve kontrol ünitesi montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı) kısa sorularla yoklanır; motor ve kontrol ünitesi montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin motor ve kontrol ünitesi montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler motor ve kontrol ünitesi montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ve kontrol ünitesi montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Elektrikli el aletleri kullanılırken güvenlik talimatlarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor ve kontrol ünitesi montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı) kısa sorularla yoklanır; motor ve kontrol ünitesi montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin motor ve kontrol ünitesi montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler motor ve kontrol ünitesi montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ve kontrol ünitesi montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Elektrikli el aletleri kullanılırken güvenlik talimatlarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Kapı İmalatı Konu Motor ve kontrol ünitesi montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor ve kontrol ünitesi montajını yapar. Açıklamalar YZ Motor ve kontrol ünitesinin mekanik ve elektrik bağlantıları yapılır. Kontrol ünitesinin kablo bağlantı şemaları dikkate alınarak montajı tamamlanır. Elektrikli el aletleri kullanılırken güvenlik talimatlarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor ve kontrol ünitesi montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor ve kontrol ünitesi montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otomatik kapı sistemleri / Profil ve mekanik aksam hazırlığı / Otomatik kapı imalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motor ve kontrol ünitesi montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor ve kontrol ünitesinin mekanik ve elektrik bağlantıları yapılır. 2) Kontrol ünitesinin kablo bağlantı şemaları dikkate alınarak montajı tamamlanır. 3) Elektrikli el aletleri kullanılırken güvenlik talimatlarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor ve kontrol ünitesi montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	8	Otomatik Kapı İmalatı	Kanat ayarı ve hareket testleri / Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri	Kanat ayarı ve hareket testlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Otomatik Kapı İmalatı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Kapı İmalatı Konu Kanat ayarı ve hareket testleri / Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kanat ayarı ve hareket testlerini yapar. Kapı kanatlarının yatay ve dikey ayar işlemleri uygulatılır. Ray ve tekerlek grubu üzerinde hareket testleri gerçekleştirilir. Emniyet fotoseli ve güvenlik sensörlerinin bağlantıları kontrol edilir. Sistemin genel testleri yapılarak devreye alma işlemleri tamamlanır. Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO OTOMATİK KAPI İMALATI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor ve kontrol ünitesi montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor ve kontrol ünitesi montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor ve kontrol ünitesi montajı ile Kanat ayarı ve hareket testleri / Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri arasında ilişki kurulur; kanat ayarı ve hareket testleri / Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ve kontrol ünitesi montajı) kısa sorularla yoklanır; kanat ayarı ve hareket testleri / Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kanat ayarı ve hareket testleri / Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kanat ayarı ve hareket testleri / Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanat ayarı ve hareket testleri / Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Sistemin genel testleri yapılarak devreye alma işlemleri tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kanat ayarı ve hareket testleri / Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ve kontrol ünitesi montajı) kısa sorularla yoklanır; kanat ayarı ve hareket testleri / Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kanat ayarı ve hareket testleri / Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kanat ayarı ve hareket testleri / Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanat ayarı ve hareket testleri / Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Sistemin genel testleri yapılarak devreye alma işlemleri tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Kapı İmalatı Konu Kanat ayarı ve hareket testleri / Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kanat ayarı ve hareket testlerini yapar. Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Kapı kanatlarının yatay ve dikey ayar işlemleri uygulatılır. Ray ve tekerlek grubu üzerinde hareket testleri gerçekleştirilir. Emniyet fotoseli ve güvenlik sensörlerinin bağlantıları kontrol edilir. Sistemin genel testleri yapılarak devreye alma işlemleri tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kanat ayarı ve hareket testleri / Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kanat ayarı ve hareket testleri / Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor ve kontrol ünitesi montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kanat ayarı ve hareket testlerini yapar. Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet fotoseli ve güvenlik sensörlerinin bağlantıları kontrol edilir. 2) Sistemin genel testleri yapılarak devreye alma işlemleri tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kapı kanatlarının yatay ve dikey ayar işlemleri uygulatılır. 2) Ray ve tekerlek grubu üzerinde hareket testleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	8	Döner Kapı İmalatı	Döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı	Döner kapı sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Döner Kapı İmalatı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döner Kapı İmalatı Konu Döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döner kapı sistemlerini açıklar. Döner kapı sistemlerinin çalışma prensipleri ve çeşitleri açıklanır. Sistemlerin mimari yapılardaki kullanım alanları üzerinde durulur. Taşıyıcı sistem profillerinin kesim ve hazırlık işlemleri uygulatılır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Ölçü ve gönye kontrollerinin titizlikle yapılması sağlanır. Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığını yapar. Tema Özeti MEB Döner kapı imalatını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk DÖNER KAPI İMALATI ünitesine giriş: Döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ölçü ve gönye kontrollerinin titizlikle yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk DÖNER KAPI İMALATI ünitesine giriş: Döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ölçü ve gönye kontrollerinin titizlikle yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döner Kapı İmalatı Konu Döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döner kapı sistemlerini açıklar. Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığını yapar. Açıklamalar YZ Döner kapı sistemlerinin çalışma prensipleri ve çeşitleri açıklanır. Sistemlerin mimari yapılardaki kullanım alanları üzerinde durulur. Taşıyıcı sistem profillerinin kesim ve hazırlık işlemleri uygulatılır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Ölçü ve gönye kontrollerinin titizlikle yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kanat ayarı ve hareket testleri / Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Döner kapı sistemlerini açıklar. Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Döner kapı sistemlerinin çalışma prensipleri ve çeşitleri açıklanır. 2) Sistemlerin mimari yapılardaki kullanım alanları üzerinde durulur. 3) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 4) Ölçü ve gönye kontrollerinin titizlikle yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Taşıyıcı sistem profillerinin kesim ve hazırlık işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	8	Döner Kapı İmalatı	Döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı	Döner kapı imalatı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Döner Kapı İmalatı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döner Kapı İmalatı Konu Döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döner kapı imalatı yapar. Döner kapı gövde imalatı teknik resmine uygun olarak gerçekleştirilir. Profil birleştirme ve montaj aşamaları sırasıyla uygulatılır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun ekipman kullanımı sağlanır. Kapı kanatlarının imalatı tamamlanarak cam montajı uygulatılır. Cam fitillerinin yerleştirilmesi ve yalıtım detayları gösterilir. Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Kanat ve cam montajını yapar. Tema Özeti DPO DÖNER KAPI İMALATI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı ile Döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı arasında ilişki kurulur; döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döner Kapı İmalatı Konu Döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döner kapı imalatı yapar. Kanat ve cam montajını yapar. Açıklamalar YZ Döner kapı gövde imalatı teknik resmine uygun olarak gerçekleştirilir. Profil birleştirme ve montaj aşamaları sırasıyla uygulatılır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun ekipman kullanımı sağlanır. Kapı kanatlarının imalatı tamamlanarak cam montajı uygulatılır. Cam fitillerinin yerleştirilmesi ve yalıtım detayları gösterilir. Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döner kapı sistemleri / Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Döner kapı imalatı yapar. Kanat ve cam montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun ekipman kullanımı sağlanır. 2) Cam fitillerinin yerleştirilmesi ve yalıtım detayları gösterilir. 3) Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Döner kapı gövde imalatı teknik resmine uygun olarak gerçekleştirilir. 2) Profil birleştirme ve montaj aşamaları sırasıyla uygulatılır. 3) Kapı kanatlarının imalatı tamamlanarak cam montajı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	8	Döner Kapı İmalatı	Denge, ayar ve hareket kontrolü / Güvenlik ve son kontrol işlemleri	Denge, ayar ve hareket kontrolünü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Döner Kapı İmalatı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döner Kapı İmalatı Konu Denge, ayar ve hareket kontrolü / Güvenlik ve son kontrol işlemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Denge, ayar ve hareket kontrolünü yapar. Döner kapının mekanik denge ve hareket ayarları yapılır. Kanatların dönme ekseni kontrol edilerek sorunsuz çalışması sağlanır. Döner kapının güvenlik sensörleri ve emniyet sistemleri test edilir. Son kontroller yapılarak sistem kullanıma hazır hale getirilir. Güvenlik ve son kontrolleri yapar. Tema Özeti DPO DÖNER KAPI İMALATI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı ile Denge, ayar ve hareket kontrolü / Güvenlik ve son kontrol işlemleri arasında ilişki kurulur; denge, ayar ve hareket kontrolü / Güvenlik ve son kontrol işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı) kısa sorularla yoklanır; denge, ayar ve hareket kontrolü / Güvenlik ve son kontrol işlemleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin denge, ayar ve hareket kontrolü / Güvenlik ve son kontrol işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler denge, ayar ve hareket kontrolü / Güvenlik ve son kontrol işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Denge, ayar ve hareket kontrolü / Güvenlik ve son kontrol işlemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Son kontroller yapılarak sistem kullanıma hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Denge, ayar ve hareket kontrolü / Güvenlik ve son kontrol işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı) kısa sorularla yoklanır; denge, ayar ve hareket kontrolü / Güvenlik ve son kontrol işlemleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin denge, ayar ve hareket kontrolü / Güvenlik ve son kontrol işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler denge, ayar ve hareket kontrolü / Güvenlik ve son kontrol işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Denge, ayar ve hareket kontrolü / Güvenlik ve son kontrol işlemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Son kontroller yapılarak sistem kullanıma hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döner Kapı İmalatı Konu Denge, ayar ve hareket kontrolü / Güvenlik ve son kontrol işlemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Denge, ayar ve hareket kontrolünü yapar. Güvenlik ve son kontrolleri yapar. Açıklamalar YZ Döner kapının mekanik denge ve hareket ayarları yapılır. Kanatların dönme ekseni kontrol edilerek sorunsuz çalışması sağlanır. Döner kapının güvenlik sensörleri ve emniyet sistemleri test edilir. Son kontroller yapılarak sistem kullanıma hazır hale getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Denge, ayar ve hareket kontrolü / Güvenlik ve son kontrol işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Denge, ayar ve hareket kontrolü / Güvenlik ve son kontrol işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döner kapı imalatı / Kanat ve cam montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Denge, ayar ve hareket kontrolünü yapar. Güvenlik ve son kontrolleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Döner kapının mekanik denge ve hareket ayarları yapılır. 2) Kanatların dönme ekseni kontrol edilerek sorunsuz çalışması sağlanır. 3) Döner kapının güvenlik sensörleri ve emniyet sistemleri test edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Son kontroller yapılarak sistem kullanıma hazır hale getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	8	Alüminyum Korkuluk İmalatı	Korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı	Korkuluk sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Alüminyum Korkuluk İmalatı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum Korkuluk İmalatı Konu Korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Korkuluk sistemlerini açıklar. Alüminyum korkuluk sistemlerinin kullanım alanları açıklanır. Farklı korkuluk türlerinin yapısal özellikleri karşılaştırılır. Korkuluk imalatı için gerekli profiller ve malzemeler listelenir. Malzemelerin imalat öncesi ölçü ve kontrol işlemleri gösterilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Alüminyum korkuluk imalatının aşamaları sırasıyla gösterilir. Proje ölçülerine uygun olarak imalat süreci uygulatılır. Profil ve malzeme hazırlığını yapar. Korkuluk imalatı yapar. Tema Özeti MEB Alüminyum korkuluk imalatını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ALÜMİNYUM KORKULUK İMALATI ünitesine giriş: Korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Proje ölçülerine uygun olarak imalat süreci uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ALÜMİNYUM KORKULUK İMALATI ünitesine giriş: Korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Proje ölçülerine uygun olarak imalat süreci uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum Korkuluk İmalatı Konu Korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Korkuluk sistemlerini açıklar. Profil ve malzeme hazırlığını yapar. Korkuluk imalatı yapar. Açıklamalar YZ Alüminyum korkuluk sistemlerinin kullanım alanları açıklanır. Farklı korkuluk türlerinin yapısal özellikleri karşılaştırılır. Korkuluk imalatı için gerekli profiller ve malzemeler listelenir. Malzemelerin imalat öncesi ölçü ve kontrol işlemleri gösterilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Alüminyum korkuluk imalatının aşamaları sırasıyla gösterilir. Proje ölçülerine uygun olarak imalat süreci uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Denge, ayar ve hareket kontrolü / Güvenlik ve son kontrol işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Korkuluk sistemlerini açıklar. Profil ve malzeme hazırlığını yapar. Korkuluk imalatı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum korkuluk sistemlerinin kullanım alanları açıklanır. 2) Korkuluk imalatı için gerekli profiller ve malzemeler listelenir. 3) Malzemelerin imalat öncesi ölçü ve kontrol işlemleri gösterilir. 4) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 5) Alüminyum korkuluk imalatının aşamaları sırasıyla gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı korkuluk türlerinin yapısal özellikleri karşılaştırılır. 2) Proje ölçülerine uygun olarak imalat süreci uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	8	Alüminyum Korkuluk İmalatı	Kesim ve birleştirme işlemleri	Kesim ve birleştirme işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Alüminyum Korkuluk İmalatı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum Korkuluk İmalatı Konu Kesim ve birleştirme işlemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesim ve birleştirme işlemlerini yapar. Profillerin kesim işlemleri teknik resme uygun olarak yapılır. Kesilen parçaların birleştirme yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO ALÜMİNYUM KORKULUK İMALATI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı ile Kesim ve birleştirme işlemleri arasında ilişki kurulur; kesim ve birleştirme işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı) kısa sorularla yoklanır; kesim ve birleştirme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kesim ve birleştirme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kesim ve birleştirme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesim ve birleştirme işlemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kesilen parçaların birleştirme yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesim ve birleştirme işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı) kısa sorularla yoklanır; kesim ve birleştirme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kesim ve birleştirme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kesim ve birleştirme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesim ve birleştirme işlemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kesilen parçaların birleştirme yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum Korkuluk İmalatı Konu Kesim ve birleştirme işlemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesim ve birleştirme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Profillerin kesim işlemleri teknik resme uygun olarak yapılır. Kesilen parçaların birleştirme yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesim ve birleştirme işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesim ve birleştirme işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Korkuluk sistemleri ve türleri / Profil ve malzeme hazırlığı / Korkuluk imalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesim ve birleştirme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profillerin kesim işlemleri teknik resme uygun olarak yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesilen parçaların birleştirme yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	8	Alüminyum Korkuluk İmalatı	Montaj ve sabitleme işlemleri / Güvenlik ve son kontrol işlemleri	Montaj ve sabitleme işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Alüminyum Korkuluk İmalatı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum Korkuluk İmalatı Konu Montaj ve sabitleme işlemleri / Güvenlik ve son kontrol işlemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Montaj ve sabitleme işlemlerini yapar. Korkuluk sistemlerinin yerinde montaj aşamaları açıklanır. Zemine sabitleme ve ankraj işlemleri uygulatılır. Korkulukların güvenlik ve sağlamlık kontrolleri yapılır. Son kontrollerin ardından imalat süreci tamamlanır. Güvenlik ve son kontrolleri yapar. Tema Özeti DPO ALÜMİNYUM KORKULUK İMALATI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesim ve birleştirme işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesim ve birleştirme işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesim ve birleştirme işlemleri ile Montaj ve sabitleme işlemleri / Güvenlik ve son kontrol işlemleri arasında ilişki kurulur; montaj ve sabitleme işlemleri / Güvenlik ve son kontrol işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesim ve birleştirme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; montaj ve sabitleme işlemleri / Güvenlik ve son kontrol işlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin montaj ve sabitleme işlemleri / Güvenlik ve son kontrol işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler montaj ve sabitleme işlemleri / Güvenlik ve son kontrol işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj ve sabitleme işlemleri / Güvenlik ve son kontrol işlemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Son kontrollerin ardından imalat süreci tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Montaj ve sabitleme işlemleri / Güvenlik ve son kontrol işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesim ve birleştirme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; montaj ve sabitleme işlemleri / Güvenlik ve son kontrol işlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin montaj ve sabitleme işlemleri / Güvenlik ve son kontrol işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler montaj ve sabitleme işlemleri / Güvenlik ve son kontrol işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj ve sabitleme işlemleri / Güvenlik ve son kontrol işlemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Son kontrollerin ardından imalat süreci tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum Korkuluk İmalatı Konu Montaj ve sabitleme işlemleri / Güvenlik ve son kontrol işlemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Montaj ve sabitleme işlemlerini yapar. Güvenlik ve son kontrolleri yapar. Açıklamalar YZ Korkuluk sistemlerinin yerinde montaj aşamaları açıklanır. Zemine sabitleme ve ankraj işlemleri uygulatılır. Korkulukların güvenlik ve sağlamlık kontrolleri yapılır. Son kontrollerin ardından imalat süreci tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Montaj ve sabitleme işlemleri / Güvenlik ve son kontrol işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Montaj ve sabitleme işlemleri / Güvenlik ve son kontrol işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesim ve birleştirme işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Montaj ve sabitleme işlemlerini yapar. Güvenlik ve son kontrolleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Korkuluk sistemlerinin yerinde montaj aşamaları açıklanır. 2) Korkulukların güvenlik ve sağlamlık kontrolleri yapılır. 3) Son kontrollerin ardından imalat süreci tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Zemine sabitleme ve ankraj işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	8	Katlanır CAM Sistemleri İmalatı	Katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı	Katlanır cam sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Katlanır CAM Sistemleri İmalatı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Katlanır CAM Sistemleri İmalatı Konu Katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katlanır cam sistemlerini açıklar. Katlanır cam sistemlerinin çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır. Sistemi oluşturan ana bileşenlerin görevleri ve birbirleriyle ilişkileri üzerinde durulur. Profil kesim ölçüleri projeye uygun olarak hesaplanır ve hassasiyetle kesilir. Cam hazırlığı sırasında kenar ve yüzey temizliğine özen gösterilir. Kesim ve hazırlık işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Alüminyum profillerin birleştirme ve montaj işlemleri sırasıyla uygulatılır. Camların profillere yerleştirilmesi ve sabitlenmesi teknik detaylara uygun olarak gösterilir. İmalat sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Profil ve cam hazırlığını yapar. Katlanır cam imalatı yapar. Tema Özeti MEB Katlanır cam sistemlerinin imalatını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk KATLANIR CAM SİSTEMLERİ İMALATI ünitesine giriş: Katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İmalat sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KATLANIR CAM SİSTEMLERİ İMALATI ünitesine giriş: Katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İmalat sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Katlanır CAM Sistemleri İmalatı Konu Katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katlanır cam sistemlerini açıklar. Profil ve cam hazırlığını yapar. Katlanır cam imalatı yapar. Açıklamalar YZ Katlanır cam sistemlerinin çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır. Sistemi oluşturan ana bileşenlerin görevleri ve birbirleriyle ilişkileri üzerinde durulur. Profil kesim ölçüleri projeye uygun olarak hesaplanır ve hassasiyetle kesilir. Cam hazırlığı sırasında kenar ve yüzey temizliğine özen gösterilir. Kesim ve hazırlık işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Alüminyum profillerin birleştirme ve montaj işlemleri sırasıyla uygulatılır. Camların profillere yerleştirilmesi ve sabitlenmesi teknik detaylara uygun olarak gösterilir. İmalat sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Montaj ve sabitleme işlemleri / Güvenlik ve son kontrol işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Katlanır cam sistemlerini açıklar. Profil ve cam hazırlığını yapar. Katlanır cam imalatı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Katlanır cam sistemlerinin çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır. 2) Sistemi oluşturan ana bileşenlerin görevleri ve birbirleriyle ilişkileri üzerinde durulur. 3) Cam hazırlığı sırasında kenar ve yüzey temizliğine özen gösterilir. 4) Kesim ve hazırlık işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 5) Camların profillere yerleştirilmesi ve sabitlenmesi teknik detaylara uygun olarak gösterilir. 6) İmalat sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Profil kesim ölçüleri projeye uygun olarak hesaplanır ve hassasiyetle kesilir. 2) Alüminyum profillerin birleştirme ve montaj işlemleri sırasıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	8	Katlanır CAM Sistemleri İmalatı	Ray, teker ve aksesuar montajı	Ray, teker ve aksesuar montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Katlanır CAM Sistemleri İmalatı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Katlanır CAM Sistemleri İmalatı Konu Ray, teker ve aksesuar montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ray, teker ve aksesuar montajını yapar. Üst ve alt rayların montaj konumları terazisinde ve düzgün şekilde ayarlanır. Tekerlek grupları ve hareketli aksesuarlar kanat profillerine monte edilir. Ray ve aksesuar montajında el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO KATLANIR CAM SİSTEMLERİ İMALATI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı ile Ray, teker ve aksesuar montajı arasında ilişki kurulur; ray, teker ve aksesuar montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı) kısa sorularla yoklanır; ray, teker ve aksesuar montajı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ray, teker ve aksesuar montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ray, teker ve aksesuar montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ray, teker ve aksesuar montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ray ve aksesuar montajında el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ray, teker ve aksesuar montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı) kısa sorularla yoklanır; ray, teker ve aksesuar montajı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ray, teker ve aksesuar montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ray, teker ve aksesuar montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ray, teker ve aksesuar montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ray ve aksesuar montajında el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Katlanır CAM Sistemleri İmalatı Konu Ray, teker ve aksesuar montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ray, teker ve aksesuar montajını yapar. Açıklamalar YZ Üst ve alt rayların montaj konumları terazisinde ve düzgün şekilde ayarlanır. Tekerlek grupları ve hareketli aksesuarlar kanat profillerine monte edilir. Ray ve aksesuar montajında el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ray, teker ve aksesuar montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ray, teker ve aksesuar montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katlanır cam sistemleri / Profil ve cam hazırlığı / Katlanır cam imalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ray, teker ve aksesuar montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üst ve alt rayların montaj konumları terazisinde ve düzgün şekilde ayarlanır. 2) Tekerlek grupları ve hareketli aksesuarlar kanat profillerine monte edilir. 3) Ray ve aksesuar montajında el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ray, teker ve aksesuar montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	8	Katlanır CAM Sistemleri İmalatı	Kanat ayarı ve katlanma mekanizması / Test, ayar ve son kontrol işlemleri	Kanat ayarı ve katlanma mekanizmasını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Katlanır CAM Sistemleri İmalatı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Katlanır CAM Sistemleri İmalatı Konu Kanat ayarı ve katlanma mekanizması / Test, ayar ve son kontrol işlemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kanat ayarı ve katlanma mekanizmasını uygular. Kanatların yatay ve dikey eksendeki yükseklik ayarları hassas bir şekilde yapılır. Katlanma mekanizmasının rahat çalışması için gerekli mekanik ayarlar uygulatılır. Sistemin açılıp kapanma testleri yapılarak hareket akıcılığı kontrol edilir. Su ve hava sızdırmazlığı açısından son kontroller detaylıca gerçekleştirilir. Test, ayar ve son kontrolleri yapar. Tema Özeti DPO KATLANIR CAM SİSTEMLERİ İMALATI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ray, teker ve aksesuar montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ray, teker ve aksesuar montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ray, teker ve aksesuar montajı ile Kanat ayarı ve katlanma mekanizması / Test, ayar ve son kontrol işlemleri arasında ilişki kurulur; kanat ayarı ve katlanma mekanizması / Test, ayar ve son kontrol işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ray, teker ve aksesuar montajı) kısa sorularla yoklanır; kanat ayarı ve katlanma mekanizması / Test, ayar ve son kontrol işlemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kanat ayarı ve katlanma mekanizması / Test, ayar ve son kontrol işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kanat ayarı ve katlanma mekanizması / Test, ayar ve son kontrol işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanat ayarı ve katlanma mekanizması / Test, ayar ve son kontrol işlemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Su ve hava sızdırmazlığı açısından son kontroller detaylıca gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kanat ayarı ve katlanma mekanizması / Test, ayar ve son kontrol işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ray, teker ve aksesuar montajı) kısa sorularla yoklanır; kanat ayarı ve katlanma mekanizması / Test, ayar ve son kontrol işlemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kanat ayarı ve katlanma mekanizması / Test, ayar ve son kontrol işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kanat ayarı ve katlanma mekanizması / Test, ayar ve son kontrol işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanat ayarı ve katlanma mekanizması / Test, ayar ve son kontrol işlemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Su ve hava sızdırmazlığı açısından son kontroller detaylıca gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Katlanır CAM Sistemleri İmalatı Konu Kanat ayarı ve katlanma mekanizması / Test, ayar ve son kontrol işlemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kanat ayarı ve katlanma mekanizmasını uygular. Test, ayar ve son kontrolleri yapar. Açıklamalar YZ Kanatların yatay ve dikey eksendeki yükseklik ayarları hassas bir şekilde yapılır. Katlanma mekanizmasının rahat çalışması için gerekli mekanik ayarlar uygulatılır. Sistemin açılıp kapanma testleri yapılarak hareket akıcılığı kontrol edilir. Su ve hava sızdırmazlığı açısından son kontroller detaylıca gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kanat ayarı ve katlanma mekanizması / Test, ayar ve son kontrol işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kanat ayarı ve katlanma mekanizması / Test, ayar ve son kontrol işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ray, teker ve aksesuar montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kanat ayarı ve katlanma mekanizmasını uygular. Test, ayar ve son kontrolleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kanatların yatay ve dikey eksendeki yükseklik ayarları hassas bir şekilde yapılır. 2) Sistemin açılıp kapanma testleri yapılarak hareket akıcılığı kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Katlanma mekanizmasının rahat çalışması için gerekli mekanik ayarlar uygulatılır. 2) Su ve hava sızdırmazlığı açısından son kontroller detaylıca gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	8	Panjur İmalatı	Panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı	Panjur sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Panjur İmalatı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Panjur İmalatı Konu Panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Panjur sistemlerini açıklar. Panjur sistemlerinin yapıdaki kullanım amaçları açıklanır. Farklı panjur tipleri ve bileşenleri görsel materyallerle tanıtılır. Panjur profilleri ile kutu ölçüleri projesine uygun olarak belirlenir. Kesim ve hazırlık işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Alüminyum profiller ve kutular uygun kesim makineleriyle hazırlanır. Panjur profillerinin birbirine geçiş ve dizilim işlemleri uygulatılır. İmalat sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Panjur kanatlarının birleştirilme aşamaları detaylı olarak gösterilir. Profil ve kutu hazırlığını yapar. Panjur imalatı yapar. Tema Özeti MEB Panjur imalatını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk PANJUR İMALATI ünitesine giriş: Panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Panjur kanatlarının birleştirilme aşamaları detaylı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk PANJUR İMALATI ünitesine giriş: Panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Panjur kanatlarının birleştirilme aşamaları detaylı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Panjur İmalatı Konu Panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Panjur sistemlerini açıklar. Profil ve kutu hazırlığını yapar. Panjur imalatı yapar. Açıklamalar YZ Panjur sistemlerinin yapıdaki kullanım amaçları açıklanır. Farklı panjur tipleri ve bileşenleri görsel materyallerle tanıtılır. Panjur profilleri ile kutu ölçüleri projesine uygun olarak belirlenir. Kesim ve hazırlık işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Alüminyum profiller ve kutular uygun kesim makineleriyle hazırlanır. Panjur profillerinin birbirine geçiş ve dizilim işlemleri uygulatılır. İmalat sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Panjur kanatlarının birleştirilme aşamaları detaylı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kanat ayarı ve katlanma mekanizması / Test, ayar ve son kontrol işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Panjur sistemlerini açıklar. Profil ve kutu hazırlığını yapar. Panjur imalatı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Panjur sistemlerinin yapıdaki kullanım amaçları açıklanır. 2) Farklı panjur tipleri ve bileşenleri görsel materyallerle tanıtılır. 3) Kesim ve hazırlık işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. 4) Alüminyum profiller ve kutular uygun kesim makineleriyle hazırlanır. 5) İmalat sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. 6) Panjur kanatlarının birleştirilme aşamaları detaylı olarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Panjur profilleri ile kutu ölçüleri projesine uygun olarak belirlenir. 2) Panjur profillerinin birbirine geçiş ve dizilim işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	8	Panjur İmalatı	Mil, motor ve mekanizma montajı	Mil, motor ve mekanizma montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Panjur İmalatı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Panjur İmalatı Konu Mil, motor ve mekanizma montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mil, motor ve mekanizma montajını yapar. Panjur mili ve motoru kutu içerisine teknik esaslara göre yerleştirilir. Mekanik bağlantı elemanları doğru takımlarla güvenli bir şekilde monte edilir. Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine riayet edilir. Tema Özeti DPO PANJUR İMALATI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı ile Mil, motor ve mekanizma montajı arasında ilişki kurulur; mil, motor ve mekanizma montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı) kısa sorularla yoklanır; mil, motor ve mekanizma montajı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin mil, motor ve mekanizma montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler mil, motor ve mekanizma montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mil, motor ve mekanizma montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mil, motor ve mekanizma montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı) kısa sorularla yoklanır; mil, motor ve mekanizma montajı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin mil, motor ve mekanizma montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler mil, motor ve mekanizma montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mil, motor ve mekanizma montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Panjur İmalatı Konu Mil, motor ve mekanizma montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mil, motor ve mekanizma montajını yapar. Açıklamalar YZ Panjur mili ve motoru kutu içerisine teknik esaslara göre yerleştirilir. Mekanik bağlantı elemanları doğru takımlarla güvenli bir şekilde monte edilir. Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine riayet edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mil, motor ve mekanizma montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mil, motor ve mekanizma montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Panjur sistemleri / Profil ve kutu hazırlığı / Panjur imalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mil, motor ve mekanizma montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mekanik bağlantı elemanları doğru takımlarla güvenli bir şekilde monte edilir. 2) Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine riayet edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Panjur mili ve motoru kutu içerisine teknik esaslara göre yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	8	Panjur İmalatı	Kanat ayarı ve çalışma testi / Bitmiş imalatta kalite kontrolü	Kanat ayarı ve çalışma testini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Panjur İmalatı Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Panjur İmalatı Konu Kanat ayarı ve çalışma testi / Bitmiş imalatta kalite kontrolü Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kanat ayarı ve çalışma testini yapar. Panjur kanatlarının düzgün çalışması için gerekli mekanik ayarlar yapılır. Motorlu sistemlerin limit anahtarı ve çalışma testleri gerçekleştirilir. Test aşamasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Bitmiş panjur imalatının ölçü ve görsel kontrolleri gerçekleştirilir. Kalite kontrol sürecinde teknik şartname kriterlerine uygunluk denetlenir. Bitmiş imalatta kalite kontrolünü yapar. Tema Özeti DPO PANJUR İMALATI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mil, motor ve mekanizma montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mil, motor ve mekanizma montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mil, motor ve mekanizma montajı ile Kanat ayarı ve çalışma testi / Bitmiş imalatta kalite kontrolü arasında ilişki kurulur; kanat ayarı ve çalışma testi / Bitmiş imalatta kalite kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Mil, motor ve mekanizma montajı) kısa sorularla yoklanır; kanat ayarı ve çalışma testi / Bitmiş imalatta kalite kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kanat ayarı ve çalışma testi / Bitmiş imalatta kalite kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kanat ayarı ve çalışma testi / Bitmiş imalatta kalite kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanat ayarı ve çalışma testi / Bitmiş imalatta kalite kontrolü). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kalite kontrol sürecinde teknik şartname kriterlerine uygunluk denetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kanat ayarı ve çalışma testi / Bitmiş imalatta kalite kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Mil, motor ve mekanizma montajı) kısa sorularla yoklanır; kanat ayarı ve çalışma testi / Bitmiş imalatta kalite kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kanat ayarı ve çalışma testi / Bitmiş imalatta kalite kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kanat ayarı ve çalışma testi / Bitmiş imalatta kalite kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanat ayarı ve çalışma testi / Bitmiş imalatta kalite kontrolü). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kalite kontrol sürecinde teknik şartname kriterlerine uygunluk denetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Panjur İmalatı Konu Kanat ayarı ve çalışma testi / Bitmiş imalatta kalite kontrolü Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kanat ayarı ve çalışma testini yapar. Bitmiş imalatta kalite kontrolünü yapar. Açıklamalar YZ Panjur kanatlarının düzgün çalışması için gerekli mekanik ayarlar yapılır. Motorlu sistemlerin limit anahtarı ve çalışma testleri gerçekleştirilir. Test aşamasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Bitmiş panjur imalatının ölçü ve görsel kontrolleri gerçekleştirilir. Kalite kontrol sürecinde teknik şartname kriterlerine uygunluk denetlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kanat ayarı ve çalışma testi / Bitmiş imalatta kalite kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kanat ayarı ve çalışma testi / Bitmiş imalatta kalite kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mil, motor ve mekanizma montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kanat ayarı ve çalışma testini yapar. Bitmiş imalatta kalite kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Panjur kanatlarının düzgün çalışması için gerekli mekanik ayarlar yapılır. 2) Test aşamasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. 3) Kalite kontrol sürecinde teknik şartname kriterlerine uygunluk denetlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Motorlu sistemlerin limit anahtarı ve çalışma testleri gerçekleştirilir. 2) Bitmiş panjur imalatının ölçü ve görsel kontrolleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	8	Alüminyum Yarı Mamul ve Mamul Ürünlerin Korunması	İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunması	İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunmasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Alüminyum Yarı Mamul ve Mamul Ürünlerin Korunması Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum Yarı Mamul ve Mamul Ürünlerin Korunması Konu İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunması Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunmasını yapar. Alüminyum profillerin çizilmesini önlemek için koruyucu bantlama uygulamaları yapılır. İmalat sırasında aksesuarların zarar görmemesi için uygun muhafazalar kullanılır. Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruma önlemleri alınır. Tema Özeti MEB Alüminyum yarı mamul ve mamul ürünlerin korunmasını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ALÜMİNYUM YARI MAMUL VE MAMUL ÜRÜNLERİN KORUNMASI ünitesine giriş: İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin imalat esnasında profil ve aksesuarların korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler imalat esnasında profil ve aksesuarların korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunması). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruma önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ALÜMİNYUM YARI MAMUL VE MAMUL ÜRÜNLERİN KORUNMASI ünitesine giriş: İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin imalat esnasında profil ve aksesuarların korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler imalat esnasında profil ve aksesuarların korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunması). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruma önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum Yarı Mamul ve Mamul Ürünlerin Korunması Konu İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunması Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunmasını yapar. Açıklamalar YZ Alüminyum profillerin çizilmesini önlemek için koruyucu bantlama uygulamaları yapılır. İmalat sırasında aksesuarların zarar görmemesi için uygun muhafazalar kullanılır. Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruma önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kanat ayarı ve çalışma testi / Bitmiş imalatta kalite kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunmasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İmalat sırasında aksesuarların zarar görmemesi için uygun muhafazalar kullanılır. 2) Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruma önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alüminyum profillerin çizilmesini önlemek için koruyucu bantlama uygulamaları yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	8	Alüminyum Yarı Mamul ve Mamul Ürünlerin Korunması	Ambalajlama işlemleri / Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri	Ambalajlama işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Alüminyum Yarı Mamul ve Mamul Ürünlerin Korunması Dolu Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum Yarı Mamul ve Mamul Ürünlerin Korunması Konu Ambalajlama işlemleri / Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ambalajlama işlemlerini yapar. İşlenen mamul ve yarı mamul ürünlerin ambalajlama teknikleri uygulanır. Sevkiyata hazırlık aşamasında ürünlerin dış etkenlerden korunması sağlanır. Paketleme sırasında kullanılan malzemelerin doğru ve güvenli yerleşimi yapılır. Depolanan alüminyum profillerin uygun istifleme kurallarına göre yerleşimi yapılır. Stok kontrolü yapılarak malzemelerin durumu ve miktarı kayıt altına alınır. Depolama (stok) ve depo kontrol işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO ALÜMİNYUM YARI MAMUL VE MAMUL ÜRÜNLERİN KORUNMASI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.13 YapılandırmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Cephe ve alüminyum sistem imalatını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunması ile Ambalajlama işlemleri / Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri arasında ilişki kurulur; ambalajlama işlemleri / Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunması) kısa sorularla yoklanır; ambalajlama işlemleri / Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ambalajlama işlemleri / Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ambalajlama işlemleri / Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ambalajlama işlemleri / Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Stok kontrolü yapılarak malzemelerin durumu ve miktarı kayıt altına alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ambalajlama işlemleri / Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunması) kısa sorularla yoklanır; ambalajlama işlemleri / Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ambalajlama işlemleri / Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ambalajlama işlemleri / Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ambalajlama işlemleri / Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Stok kontrolü yapılarak malzemelerin durumu ve miktarı kayıt altına alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum Yarı Mamul ve Mamul Ürünlerin Korunması Konu Ambalajlama işlemleri / Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ambalajlama işlemlerini yapar. Depolama (stok) ve depo kontrol işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ İşlenen mamul ve yarı mamul ürünlerin ambalajlama teknikleri uygulanır. Sevkiyata hazırlık aşamasında ürünlerin dış etkenlerden korunması sağlanır. Paketleme sırasında kullanılan malzemelerin doğru ve güvenli yerleşimi yapılır. Depolanan alüminyum profillerin uygun istifleme kurallarına göre yerleşimi yapılır. Stok kontrolü yapılarak malzemelerin durumu ve miktarı kayıt altına alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ambalajlama işlemleri / Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ambalajlama işlemleri / Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ambalajlama işlemlerini yapar. Depolama (stok) ve depo kontrol işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşlenen mamul ve yarı mamul ürünlerin ambalajlama teknikleri uygulanır. 2) Sevkiyata hazırlık aşamasında ürünlerin dış etkenlerden korunması sağlanır. 3) Paketleme sırasında kullanılan malzemelerin doğru ve güvenli yerleşimi yapılır. 4) Depolanan alüminyum profillerin uygun istifleme kurallarına göre yerleşimi yapılır. 5) Stok kontrolü yapılarak malzemelerin durumu ve miktarı kayıt altına alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ambalajlama işlemleri / Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	8	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Metal Teknolojisi 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Metal Teknolojisi - Alüminyum Yapı Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Cephe ve Alüminyum Sistem İmalatı dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 8 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. İmalatta İş Güvenliği (24 ders saati)

İmalatta iş güvenliği kurallarını uygulayabilme
- 1. İş sağlığı ve güvenliği temel ilkeleri
  
  İş sağlığı ve güvenliğinin temel ilkelerini açıklar.
- 2. İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemleri
  
  İş kazaları ve meslek hastalıkları önlemlerini açıklar.
- 3. Risk değerlendirmesi ve tehlike analizi
  
  Risk değerlendirmesi ve tehlike analizini yapar.
- 4. Kişisel koruyucu donanımlar (KKD)
  
  Kişisel koruyucu donanımların (KKD) kullanır.
- 5. Makine ve ekipman güvenliği uygulamaları
  
  Makine ve ekipman güvenlik donanımlarını kontrol eder.
- 6. Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamaları
  
  Yangın güvenliği ve acil durum yönetimi uygulamalarını yapar.
2. Kesim Ölçüsü Çıkarılması (19 ders saati)

Kesim ölçüsü çıkarabilme
- 1. Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarma
  
  Alüminyum sistem ve profil bilgilerini kullanarak ölçü çıkarır.
- 2. Teknik resim ve ölçü okuma
  
  Teknik resim ve ölçüleri okur.
- 3. Kesim ölçüsü hesaplama esasları
  
  Kesim ölçüsü hesaplama esaslarını uygular.
- 4. Birleşim, açı ve sistem detayları
  
  Birleşim, açı ve sistem detaylarını uygular.
- 5. Uygulama ve ölçü kontrolü
  
  Uygulama ve ölçü kontrolünü yapar.
3. Profil Kesimi, Freze, Delik Açma ve Kertme İşlemleri (19 ders saati)

Profil kesimi, freze, delik açma ve kertme işlemlerini yapabilme
- 1. Profil kesimi
  
  Profil kesimi yapar.
- 2. Freze işlemi
  
  Freze işlemini yapar.
- 3. Delik açma işlemleri
  
  Delik açma işlemlerini yapar.
- 4. Kertme işlemi
  
  Kertme işlemini yapar.
- 5. Kesim ve ölçü kontrolleri
  
  Kesim ve ölçü kontrollerini yapar.
4. Köşe Birleşimi ve Diğer Birleştirme İşlemleri (19 ders saati)

Köşe birleşimi ve diğer birleştirme işlemlerini yapabilme
- 1. Köşe birleşimi
  
  Köşe birleşimini yapar.
- 2. Vida ve cıvata ile birleştirme
  
  Vida ve cıvata ile birleştirme işlemini yapar.
- 3. Geçme ve kilitleme sistemleri
  
  Geçme ve kilitleme sistemlerini uygular.
- 4. Köşe takozu ve bağlantı elemanları
  
  Köşe takozu ve bağlantı elemanlarını hazırlar.
- 5. Birleşim ve sağlamlık kontrolleri
  
  Birleşim ve sağlamlık kontrollerini yapar.
5. Aksesuar Montajı (23 ders saati)

Tezgâh üzerinde aksesuar montajını yapabilme
- 1. Fitil montajı
  
  Fitil montajını yapar.
- 2. Menteşe montajı
  
  Menteşe montajını yapar.
- 3. Kol montajı
  
  Kol montajını yapar.
- 4. Kilit, karşılık ve sürgü montajları
  
  Kilit, karşılık ve sürgü montajlarını yapar.
- 5. Sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajları
  
  Sürme sistemlerde makara ve mekanizma montajlarını yapar.
- 6. Makas montajı
  
  Makas montajını yapar.
6. Bonding İşlemleri (19 ders saati)

Bonding işlemlerini yapabilme
- 1. Bonding işlemi
  
  Bonding işlemini açıklar.
- 2. Bonding uygulama takımları
  
  Kullanılan malzemeleri hazırlar.
- 3. Yüzey hazırlığı
  
  Yüzey hazırlığını yapar.
- 4. Bonding uygulaması
  
  Tekniğine uygun bonding işlemini yapar.
- 5. Kontrol ve dayanım testleri
  
  Kontrol ve dayanım testlerini yapar.
7. Alüminyum Levha ve Alüminyum Kompozit Levha İşlemleri (19 ders saati)

Alüminyum levha ve alüminyum kompozit levhalar ile imalat yapabilme
- 1. Freze işlemi
  
  Freze işlemini yapar.
- 2. Kanal açma işlemi
  
  Kanal açma işlemini yapar.
- 3. Bükme işlemi
  
  Bükme işlemini yapar.
- 4. Birleştirme işlemleri
  
  Birleştirme işlemlerini yapar.
- 5. Kontrol işlemleri
  
  Kontrol işlemlerini yapar.
8. Alüminyum Alt Konstrüksiyon İmalatı (19 ders saati)

Alüminyum alt konstrüksiyon imalatını yapabilme
- 1. Alüminyum alt konstrüksiyonu
  
  Alüminyum alt konstrüksiyonunu açıklar.
- 2. Profil ve malzeme seçimi
  
  Profil ve malzeme seçimini yapar.
- 3. Kesim ve hazırlık işlemleri
  
  Kesim ve hazırlık işlemlerini yapar.
- 4. Montaj ve sabitleme işlemleri
  
  Montaj ve sabitleme işlemlerini yapar.
- 5. Kontrol ve ayarlama işlemleri
  
  Kontrol ve ayarlama işlemlerini yapar.
9. Otomatik Kapı İmalatı (23 ders saati)

Otomatik kapı imalatını yapabilme
- 1. Otomatik kapı sistemleri
  
  Otomatik kapı sistemlerini açıklar.
- 2. Profil ve mekanik aksam hazırlığı
  
  Profil ve mekanik aksam hazırlığını yapar.
- 3. Otomatik kapı imalatı
  
  Otomatik kapı imalatı yapar.
- 4. Motor ve kontrol ünitesi montajı
  
  Motor ve kontrol ünitesi montajını yapar.
- 5. Kanat ayarı ve hareket testleri
  
  Kanat ayarı ve hareket testlerini yapar.
- 6. Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemleri
  
  Güvenlik kontrolleri ve devreye alma işlemlerini yapar.
10. Döner Kapı İmalatı (23 ders saati)

Döner kapı imalatını yapabilme
- 1. Döner kapı sistemleri
  
  Döner kapı sistemlerini açıklar.
- 2. Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığı
  
  Taşıyıcı sistem ve profil hazırlığını yapar.
- 3. Döner kapı imalatı
  
  Döner kapı imalatı yapar.
- 4. Kanat ve cam montajı
  
  Kanat ve cam montajını yapar.
- 5. Denge, ayar ve hareket kontrolü
  
  Denge, ayar ve hareket kontrolünü yapar.
- 6. Güvenlik ve son kontrol işlemleri
  
  Güvenlik ve son kontrolleri yapar.
11. Alüminyum Korkuluk İmalatı (23 ders saati)

Alüminyum korkuluk imalatını yapabilme
- 1. Korkuluk sistemleri ve türleri
  
  Korkuluk sistemlerini açıklar.
- 2. Profil ve malzeme hazırlığı
  
  Profil ve malzeme hazırlığını yapar.
- 3. Korkuluk imalatı
  
  Korkuluk imalatı yapar.
- 4. Kesim ve birleştirme işlemleri
  
  Kesim ve birleştirme işlemlerini yapar.
- 5. Montaj ve sabitleme işlemleri
  
  Montaj ve sabitleme işlemlerini yapar.
- 6. Güvenlik ve son kontrol işlemleri
  
  Güvenlik ve son kontrolleri yapar.
12. Katlanır CAM Sistemleri İmalatı (23 ders saati)

Katlanır cam sistemlerinin imalatını yapabilme
- 1. Katlanır cam sistemleri
  
  Katlanır cam sistemlerini açıklar.
- 2. Profil ve cam hazırlığı
  
  Profil ve cam hazırlığını yapar.
- 3. Katlanır cam imalatı
  
  Katlanır cam imalatı yapar.
- 4. Ray, teker ve aksesuar montajı
  
  Ray, teker ve aksesuar montajını yapar.
- 5. Kanat ayarı ve katlanma mekanizması
  
  Kanat ayarı ve katlanma mekanizmasını uygular.
- 6. Test, ayar ve son kontrol işlemleri
  
  Test, ayar ve son kontrolleri yapar.
13. Panjur İmalatı (23 ders saati)

Panjur imalatını yapabilme
- 1. Panjur sistemleri
  
  Panjur sistemlerini açıklar.
- 2. Profil ve kutu hazırlığı
  
  Profil ve kutu hazırlığını yapar.
- 3. Panjur imalatı
  
  Panjur imalatı yapar.
- 4. Mil, motor ve mekanizma montajı
  
  Mil, motor ve mekanizma montajını yapar.
- 5. Kanat ayarı ve çalışma testi
  
  Kanat ayarı ve çalışma testini yapar.
- 6. Bitmiş imalatta kalite kontrolü
  
  Bitmiş imalatta kalite kontrolünü yapar.
14. Alüminyum Yarı Mamul ve Mamul Ürünlerin Korunması (12 ders saati)

Alüminyum yarı mamul ve mamul ürünlerin korunmasını yapabilme
- 1. İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunması
  
  İmalat esnasında profil ve aksesuarların korunmasını yapar.
- 2. Ambalajlama işlemleri
  
  Ambalajlama işlemlerini yapar.
- 3. Depolama (stok) ve depo kontrol işlemleri
  
  Depolama (stok) ve depo kontrol işlemlerini yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF CEPHE VE ALÜMİNYUM SİSTEM İMALATI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İmalatta İş Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İmalatta İş Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF CEPHE VE ALÜMİNYUM SİSTEM İMALATI DERSİ DERS PLANI