T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ISIL İŞLEM TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme	Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme	Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme Konu Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar. a) Sıcaklık ölçmenin öneminin açıklanması sağlanır. b) Sıcaklık birimlerinin dönüşümlerinin açıklanmasını sağlar. c) Sıcaklık ölçme araçlarını sıralanması sağlanır. d) Lambalı pirometrelerin çalışma prensibinin açıklanması sağlanır. e) Lambalı pirometre kullanırken dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. Tema Özeti MEB Bu ders ile öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TS EN ve ISO Standartları'na uygun tavlanmış gereçlerin sıcaklıklarını ölçme, metallere farklı ısıl işlem yöntemlerini uygulama, ısıl işlemlerle yüzey sertleştirme ve düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk TAVLANMIŞ GEREÇLERİN SICAKLIKLARINI ÖLÇME ünitesine giriş: Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak atölye çalışmaları yaptırılmalıdır. Uygulama55 dk Kişisel koruyucuları kullanma alışkanlığı kazandırılmalıdır. Sınıf veya atölye ortamında uygulama faaliyetine ait bilgiler öğrencilere uygulama öncesi anlatılmalıdır. Makine ve araç gereçlerde bulunan koruyucular ve bu koruyucuları kullanma alışkanlıkları kazandırılmalıdır. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "e) Lambalı pirometre kullanırken dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TAVLANMIŞ GEREÇLERİN SICAKLIKLARINI ÖLÇME ünitesine giriş: Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak atölye çalışmaları yaptırılmalıdır. Uygulama 55 dk Kişisel koruyucuları kullanma alışkanlığı kazandırılmalıdır. Sınıf veya atölye ortamında uygulama faaliyetine ait bilgiler öğrencilere uygulama öncesi anlatılmalıdır. Makine ve araç gereçlerde bulunan koruyucular ve bu koruyucuları kullanma alışkanlıkları kazandırılmalıdır. Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "e) Lambalı pirometre kullanırken dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme Konu Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar. Açıklamalar a) Sıcaklık ölçmenin öneminin açıklanması sağlanır. b) Sıcaklık birimlerinin dönüşümlerinin açıklanmasını sağlar. c) Sıcaklık ölçme araçlarını sıralanması sağlanır. d) Lambalı pirometrelerin çalışma prensibinin açıklanması sağlanır. e) Lambalı pirometre kullanırken dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıcaklık ölçmenin öneminin açıklanması sağlanır. 2) Sıcaklık birimlerinin dönüşümlerinin açıklanmasını sağlar. 3) Sıcaklık ölçme araçlarını sıralanması sağlanır. 4) Lambalı pirometrelerin çalışma prensibinin açıklanması sağlanır. 5) Lambalı pirometre kullanırken dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme	Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme	Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme Konu Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar. f) Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçümü yapılacak malzemenin hazırlanması sağlanır. g) Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçümü yapılacak malzemenin tavlanması sağlanır. h) Lambalı pirometrenin direnç ayarını yapması sağlanır. i) Lambalı pirometre ile malzemenin sıcaklığının ölçülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO TAVLANMIŞ GEREÇLERİN SICAKLIKLARINI ÖLÇME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme ile Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme arasında ilişki kurulur; lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme) kısa sorularla yoklanır; lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk İş ahlakı ile ilgili tavır ve davranışlar kazandırılmalıdır. Uygulama55 dk Ders öğretmeni her temrin çalışması öncesi kendisi en az bir örnek temrin uygulaması yapmalıdır. Yapılacak uygulama faaliyetine ait araç, gereç, donanım ve koşullar sağlanmalıdır. Gerekli görülen temrinlerde grup çalışmasına yer verilmelidir. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "i) Lambalı pirometre ile malzemenin sıcaklığının ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme) kısa sorularla yoklanır; lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk İş ahlakı ile ilgili tavır ve davranışlar kazandırılmalıdır. Uygulama 55 dk Ders öğretmeni her temrin çalışması öncesi kendisi en az bir örnek temrin uygulaması yapmalıdır. Yapılacak uygulama faaliyetine ait araç, gereç, donanım ve koşullar sağlanmalıdır. Gerekli görülen temrinlerde grup çalışmasına yer verilmelidir. Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "i) Lambalı pirometre ile malzemenin sıcaklığının ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme Konu Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar. Açıklamalar f) Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçümü yapılacak malzemenin hazırlanması sağlanır. g) Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçümü yapılacak malzemenin tavlanması sağlanır. h) Lambalı pirometrenin direnç ayarını yapması sağlanır. i) Lambalı pirometre ile malzemenin sıcaklığının ölçülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçümü yapılacak malzemenin hazırlanması sağlanır. 2) Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçümü yapılacak malzemenin tavlanması sağlanır. 3) Lambalı pirometrenin direnç ayarını yapması sağlanır. 4) Lambalı pirometre ile malzemenin sıcaklığının ölçülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme	Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme	Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme Konu Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar. a) Işınmalı pirometrenin kısımlarının sıralanması sağlanır. b) Işınmalı pirometrelerin çalışma prensibinin açıklanması sağlanır. c) Işınmalı pirometre kullanırken dikkat edilecek hususlarının açıklanması sağlanır. d) Işınmalı pirometre ile sıcaklığı ölçülecek malzemenin hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO TAVLANMIŞ GEREÇLERİN SICAKLIKLARINI ÖLÇME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme ile Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme arasında ilişki kurulur; ışınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme) kısa sorularla yoklanır; ışınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Dersin öğrenme kazanımlarının öğrenciye tam olarak kazandırılması amacıyla birden fazla uygulama faaliyeti yaptırılmalıdır. Uygulama55 dk Öğrencilere kullandıkları araç gereçlerin işlemleri bittikten sonra temizliği düzeni ve bakımlarının düzenli olarak yapmaları alışkanlığı kazandırılmalıdır. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "d) Işınmalı pirometre ile sıcaklığı ölçülecek malzemenin hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme) kısa sorularla yoklanır; ışınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Dersin öğrenme kazanımlarının öğrenciye tam olarak kazandırılması amacıyla birden fazla uygulama faaliyeti yaptırılmalıdır. Uygulama 55 dk Öğrencilere kullandıkları araç gereçlerin işlemleri bittikten sonra temizliği düzeni ve bakımlarının düzenli olarak yapmaları alışkanlığı kazandırılmalıdır. Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "d) Işınmalı pirometre ile sıcaklığı ölçülecek malzemenin hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme Konu Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar. Açıklamalar a) Işınmalı pirometrenin kısımlarının sıralanması sağlanır. b) Işınmalı pirometrelerin çalışma prensibinin açıklanması sağlanır. c) Işınmalı pirometre kullanırken dikkat edilecek hususlarının açıklanması sağlanır. d) Işınmalı pirometre ile sıcaklığı ölçülecek malzemenin hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Işınmalı pirometrenin kısımlarının sıralanması sağlanır. 2) Işınmalı pirometrelerin çalışma prensibinin açıklanması sağlanır. 3) Işınmalı pirometre kullanırken dikkat edilecek hususlarının açıklanması sağlanır. 4) Işınmalı pirometre ile sıcaklığı ölçülecek malzemenin hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ışınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme	Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme	Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme Konu Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar. e) Işınmalı pirometre ile sıcaklığı ölçülecek malzemenin tavlanması sağlanır. f) Tavladığı malzemenin yüzeyindeki cüruf vb. maddelerin temizlenmesi sağlanır. g) Işınmalı pirometre ile malzeme sıcaklığının ölçülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO TAVLANMIŞ GEREÇLERİN SICAKLIKLARINI ÖLÇME ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme ile Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme arasında ilişki kurulur; ışınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme) kısa sorularla yoklanır; ışınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilere çalışma ortamının temizliği, düzeni, israf etmeme, kişisel temizliğine dikkat etme, yardımlaşma, empati, saygı, sevgi, sabır ahlaki değerlere dikkat etme alışkanlıkları kazandırılmalıdır. Uygulama55 dk Öğrenciler ışınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "g) Işınmalı pirometre ile malzeme sıcaklığının ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme) kısa sorularla yoklanır; ışınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilere çalışma ortamının temizliği, düzeni, israf etmeme, kişisel temizliğine dikkat etme, yardımlaşma, empati, saygı, sevgi, sabır ahlaki değerlere dikkat etme alışkanlıkları kazandırılmalıdır. Uygulama 55 dk Öğrenciler ışınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "g) Işınmalı pirometre ile malzeme sıcaklığının ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme Konu Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar. Açıklamalar e) Işınmalı pirometre ile sıcaklığı ölçülecek malzemenin tavlanması sağlanır. f) Tavladığı malzemenin yüzeyindeki cüruf vb. maddelerin temizlenmesi sağlanır. g) Işınmalı pirometre ile malzeme sıcaklığının ölçülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Işınmalı pirometre ile sıcaklığı ölçülecek malzemenin tavlanması sağlanır. 2) Tavladığı malzemenin yüzeyindeki cüruf vb. maddelerin temizlenmesi sağlanır. 3) Işınmalı pirometre ile malzeme sıcaklığının ölçülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ışınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Isıl İşlemler	Sertleştirme yapma	Sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Sertleştirme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sertleştirme yapar. a) Malzemelerin içyapı özelliklerinin açıklanması sağlanır. b) Demir karbon denge diyagramının açıklanması sağlanır. Tema Özeti MEB Bu ders ile öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TS EN ve ISO Standartları'na uygun tavlanmış gereçlerin sıcaklıklarını ölçme, metallere farklı ısıl işlem yöntemlerini uygulama, ısıl işlemlerle yüzey sertleştirme ve düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk ISIL İŞLEMLER ünitesine giriş: Sertleştirme yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Demir karbon denge diyagramının açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sertleştirme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk ISIL İŞLEMLER ünitesine giriş: Sertleştirme yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Demir karbon denge diyagramının açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Sertleştirme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sertleştirme yapar. Açıklamalar a) Malzemelerin içyapı özelliklerinin açıklanması sağlanır. b) Demir karbon denge diyagramının açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sertleştirme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sertleştirme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemelerin içyapı özelliklerinin açıklanması sağlanır. 2) Demir karbon denge diyagramının açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sertleştirme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Isıl İşlemler	Sertleştirme yapma	Sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Sertleştirme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sertleştirme yapar. c) Çelikleri sınıflandırılması sağlanır. d) Katkı elemanlarının çeliğe kazandırdığı özelliklerinaçıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO ISIL İŞLEMLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sertleştirme yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sertleştirme yapma ile Sertleştirme yapma arasında ilişki kurulur; sertleştirme yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "d) Katkı elemanlarının çeliğe kazandırdığı özelliklerinaçıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sertleştirme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "d) Katkı elemanlarının çeliğe kazandırdığı özelliklerinaçıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Sertleştirme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sertleştirme yapar. Açıklamalar c) Çelikleri sınıflandırılması sağlanır. d) Katkı elemanlarının çeliğe kazandırdığı özelliklerinaçıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sertleştirme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sertleştirme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sertleştirme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çelikleri sınıflandırılması sağlanır. 2) Katkı elemanlarının çeliğe kazandırdığı özelliklerinaçıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sertleştirme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Isıl İşlemler	Sertleştirme yapma	Sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Sertleştirme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sertleştirme yapar. e) Çeliğe uygulanan ısıl işlem çeşitlerini sıralanması sağlanır. f) Sertleştirme işleminin yapılış yöntemini açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO ISIL İŞLEMLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sertleştirme yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sertleştirme yapma ile Sertleştirme yapma arasında ilişki kurulur; sertleştirme yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "f) Sertleştirme işleminin yapılış yöntemini açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sertleştirme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "f) Sertleştirme işleminin yapılış yöntemini açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Sertleştirme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sertleştirme yapar. Açıklamalar e) Çeliğe uygulanan ısıl işlem çeşitlerini sıralanması sağlanır. f) Sertleştirme işleminin yapılış yöntemini açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sertleştirme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sertleştirme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sertleştirme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çeliğe uygulanan ısıl işlem çeşitlerini sıralanması sağlanır. 2) Sertleştirme işleminin yapılış yöntemini açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sertleştirme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Isıl İşlemler	Sertleştirme yapma	Sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Sertleştirme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sertleştirme yapar. g) Sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. h) Soğutma ortamlarını sıralanması sağlanır. Tema Özeti DPO ISIL İŞLEMLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sertleştirme yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sertleştirme yapma ile Sertleştirme yapma arasında ilişki kurulur; sertleştirme yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "h) Soğutma ortamlarını sıralanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sertleştirme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "h) Soğutma ortamlarını sıralanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Sertleştirme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sertleştirme yapar. Açıklamalar g) Sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. h) Soğutma ortamlarını sıralanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sertleştirme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sertleştirme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sertleştirme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. 2) Soğutma ortamlarını sıralanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sertleştirme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Isıl İşlemler	Sertleştirme yapma	Sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Sertleştirme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sertleştirme yapar. i) Sertleştirme işlemi ortamını ve donanımını hazırlanması sağlanır. j) Sertleştirme işlemi için malzemenin homojen olarak tavlaması sağlanır. Tema Özeti DPO ISIL İŞLEMLER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sertleştirme yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sertleştirme yapma ile Sertleştirme yapma arasında ilişki kurulur; sertleştirme yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "j) Sertleştirme işlemi için malzemenin homojen olarak tavlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sertleştirme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "j) Sertleştirme işlemi için malzemenin homojen olarak tavlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Sertleştirme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sertleştirme yapar. Açıklamalar i) Sertleştirme işlemi ortamını ve donanımını hazırlanması sağlanır. j) Sertleştirme işlemi için malzemenin homojen olarak tavlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sertleştirme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sertleştirme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sertleştirme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sertleştirme işlemi ortamını ve donanımını hazırlanması sağlanır. 2) Sertleştirme işlemi için malzemenin homojen olarak tavlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sertleştirme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Isıl İşlemler	Sertleştirme yapma	Sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Sertleştirme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sertleştirme yapar. k) Sertleştirilecek malzemenin hızlı soğutarak sertleştirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO ISIL İŞLEMLER ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sertleştirme yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sertleştirme yapma ile Sertleştirme yapma arasında ilişki kurulur; sertleştirme yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "k) Sertleştirilecek malzemenin hızlı soğutarak sertleştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sertleştirme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "k) Sertleştirilecek malzemenin hızlı soğutarak sertleştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Sertleştirme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sertleştirme yapar. Açıklamalar k) Sertleştirilecek malzemenin hızlı soğutarak sertleştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sertleştirme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sertleştirme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sertleştirme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sertleştirilecek malzemenin hızlı soğutarak sertleştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sertleştirme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Isıl İşlemler	Gerginlik giderme yapma	Gerginlik giderme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Gerginlik giderme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gerginlik giderme yapar. a) Gerginlik giderme yöntemlerinin sıralaması sağlanır. b) Menevişleme işleminin yapılış yönteminin açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO ISIL İŞLEMLER ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sertleştirme yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sertleştirme yapma ile Gerginlik giderme yapma arasında ilişki kurulur; gerginlik giderme yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; gerginlik giderme yapma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin gerginlik giderme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler gerginlik giderme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerginlik giderme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Menevişleme işleminin yapılış yönteminin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerginlik giderme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; gerginlik giderme yapma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin gerginlik giderme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler gerginlik giderme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerginlik giderme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Menevişleme işleminin yapılış yönteminin açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Gerginlik giderme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gerginlik giderme yapar. Açıklamalar a) Gerginlik giderme yöntemlerinin sıralaması sağlanır. b) Menevişleme işleminin yapılış yönteminin açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerginlik giderme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerginlik giderme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sertleştirme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gerginlik giderme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerginlik giderme yöntemlerinin sıralaması sağlanır. 2) Menevişleme işleminin yapılış yönteminin açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gerginlik giderme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Isıl İşlemler	Gerginlik giderme yapma	Gerginlik giderme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Gerginlik giderme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gerginlik giderme yapar. c) Islah işleminin yapılış yöntemini açıklar. d) Gerginlik giderme işleminde dikkat edilecek hususları açıklar. Tema Özeti DPO ISIL İŞLEMLER ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gerginlik giderme yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik giderme yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gerginlik giderme yapma ile Gerginlik giderme yapma arasında ilişki kurulur; gerginlik giderme yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik giderme yapma) kısa sorularla yoklanır; gerginlik giderme yapma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin gerginlik giderme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler gerginlik giderme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerginlik giderme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "d) Gerginlik giderme işleminde dikkat edilecek hususları açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerginlik giderme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik giderme yapma) kısa sorularla yoklanır; gerginlik giderme yapma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin gerginlik giderme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler gerginlik giderme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerginlik giderme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "d) Gerginlik giderme işleminde dikkat edilecek hususları açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Gerginlik giderme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gerginlik giderme yapar. Açıklamalar c) Islah işleminin yapılış yöntemini açıklar. d) Gerginlik giderme işleminde dikkat edilecek hususları açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerginlik giderme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerginlik giderme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerginlik giderme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gerginlik giderme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Islah işleminin yapılış yöntemini açıklar. 2) Gerginlik giderme işleminde dikkat edilecek hususları açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gerginlik giderme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Isıl İşlemler	Gerginlik giderme yapma	Gerginlik giderme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Gerginlik giderme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gerginlik giderme yapar. e) Gerginlik giderme işlemi ortamının ve donanımının hazırlanması sağlanır. f) Gerginlik giderme işlemi için malzemenin homojen olarak tavlanması sağlanır. Tema Özeti DPO ISIL İŞLEMLER ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gerginlik giderme yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik giderme yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gerginlik giderme yapma ile Gerginlik giderme yapma arasında ilişki kurulur; gerginlik giderme yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik giderme yapma) kısa sorularla yoklanır; gerginlik giderme yapma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin gerginlik giderme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler gerginlik giderme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerginlik giderme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "f) Gerginlik giderme işlemi için malzemenin homojen olarak tavlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerginlik giderme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik giderme yapma) kısa sorularla yoklanır; gerginlik giderme yapma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin gerginlik giderme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler gerginlik giderme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerginlik giderme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "f) Gerginlik giderme işlemi için malzemenin homojen olarak tavlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Gerginlik giderme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gerginlik giderme yapar. Açıklamalar e) Gerginlik giderme işlemi ortamının ve donanımının hazırlanması sağlanır. f) Gerginlik giderme işlemi için malzemenin homojen olarak tavlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerginlik giderme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerginlik giderme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerginlik giderme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gerginlik giderme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerginlik giderme işlemi ortamının ve donanımının hazırlanması sağlanır. 2) Gerginlik giderme işlemi için malzemenin homojen olarak tavlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gerginlik giderme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Isıl İşlemler	Gerginlik giderme yapma	Gerginlik giderme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Gerginlik giderme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gerginlik giderme yapar. g) Malzemeye gerginlik giderme işleminin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO ISIL İŞLEMLER ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gerginlik giderme yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik giderme yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gerginlik giderme yapma ile Gerginlik giderme yapma arasında ilişki kurulur; gerginlik giderme yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik giderme yapma) kısa sorularla yoklanır; gerginlik giderme yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin gerginlik giderme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler gerginlik giderme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerginlik giderme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "g) Malzemeye gerginlik giderme işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerginlik giderme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik giderme yapma) kısa sorularla yoklanır; gerginlik giderme yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin gerginlik giderme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler gerginlik giderme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerginlik giderme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "g) Malzemeye gerginlik giderme işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Gerginlik giderme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gerginlik giderme yapar. Açıklamalar g) Malzemeye gerginlik giderme işleminin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerginlik giderme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerginlik giderme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerginlik giderme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gerginlik giderme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemeye gerginlik giderme işleminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gerginlik giderme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Isıl İşlemler	Normalleştirme yapma	Normalleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Normalleştirme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Normalleştirme yapar. a) Normalleştirme işleminin açıklanması sağlanır. b) Normalleştirme işleminde dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO ISIL İŞLEMLER ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gerginlik giderme yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik giderme yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gerginlik giderme yapma ile Normalleştirme yapma arasında ilişki kurulur; normalleştirme yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik giderme yapma) kısa sorularla yoklanır; normalleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin normalleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler normalleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalleştirme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Normalleştirme işleminde dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Normalleştirme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik giderme yapma) kısa sorularla yoklanır; normalleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin normalleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler normalleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalleştirme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Normalleştirme işleminde dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Normalleştirme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Normalleştirme yapar. Açıklamalar a) Normalleştirme işleminin açıklanması sağlanır. b) Normalleştirme işleminde dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Normalleştirme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Normalleştirme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerginlik giderme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Normalleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normalleştirme işleminin açıklanması sağlanır. 2) Normalleştirme işleminde dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; normalleştirme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Isıl İşlemler	Normalleştirme yapma	Normalleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Normalleştirme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Normalleştirme yapar. c) Normalleştirme işlemi ortamının ve donanımının hazırlaması sağlanır. d) Normalleştirme işlemi için malzemenin homojen olarak tavlanması sağlanır. Tema Özeti DPO ISIL İŞLEMLER ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Normalleştirme yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Normalleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Normalleştirme yapma ile Normalleştirme yapma arasında ilişki kurulur; normalleştirme yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Normalleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; normalleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin normalleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler normalleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalleştirme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "d) Normalleştirme işlemi için malzemenin homojen olarak tavlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Normalleştirme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Normalleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; normalleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin normalleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler normalleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalleştirme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "d) Normalleştirme işlemi için malzemenin homojen olarak tavlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Normalleştirme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Normalleştirme yapar. Açıklamalar c) Normalleştirme işlemi ortamının ve donanımının hazırlaması sağlanır. d) Normalleştirme işlemi için malzemenin homojen olarak tavlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Normalleştirme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Normalleştirme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Normalleştirme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Normalleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normalleştirme işlemi ortamının ve donanımının hazırlaması sağlanır. 2) Normalleştirme işlemi için malzemenin homojen olarak tavlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; normalleştirme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Isıl İşlemler	Normalleştirme yapma	Normalleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Normalleştirme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Normalleştirme yapar. e) Malzemeye normalleştirme işleminin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO ISIL İŞLEMLER ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Normalleştirme yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Normalleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Normalleştirme yapma ile Normalleştirme yapma arasında ilişki kurulur; normalleştirme yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Normalleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; normalleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin normalleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler normalleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalleştirme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "e) Malzemeye normalleştirme işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Normalleştirme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Normalleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; normalleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin normalleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler normalleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalleştirme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "e) Malzemeye normalleştirme işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Normalleştirme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Normalleştirme yapar. Açıklamalar e) Malzemeye normalleştirme işleminin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Normalleştirme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Normalleştirme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Normalleştirme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Normalleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemeye normalleştirme işleminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; normalleştirme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Isıl İşlemler	Yumuşatma yapma	Yumuşatma yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Yumuşatma yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yumuşatma yapar. a) Yumuşatma işleminin yapılış yönteminin açıklanması sağlanır. b) Yumuşatma tavlamasında dikkat edilecek hususlarının açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO ISIL İŞLEMLER ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Normalleştirme yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Normalleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Normalleştirme yapma ile Yumuşatma yapma arasında ilişki kurulur; yumuşatma yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Normalleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; yumuşatma yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yumuşatma yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yumuşatma yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşatma yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Yumuşatma tavlamasında dikkat edilecek hususlarının açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yumuşatma yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Normalleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; yumuşatma yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yumuşatma yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yumuşatma yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşatma yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Yumuşatma tavlamasında dikkat edilecek hususlarının açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Yumuşatma yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yumuşatma yapar. Açıklamalar a) Yumuşatma işleminin yapılış yönteminin açıklanması sağlanır. b) Yumuşatma tavlamasında dikkat edilecek hususlarının açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yumuşatma yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yumuşatma yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Normalleştirme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yumuşatma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yumuşatma işleminin yapılış yönteminin açıklanması sağlanır. 2) Yumuşatma tavlamasında dikkat edilecek hususlarının açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yumuşatma yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Isıl İşlemler	Yumuşatma yapma	Yumuşatma yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Yumuşatma yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yumuşatma yapar. c) Yumuşatma işlemi ortamının ve donanımının hazırlanması sağlanır. d) Yumuşatma işlemi için malzemenin homojen olarak tavlanması sağlanır. Tema Özeti DPO ISIL İŞLEMLER ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yumuşatma yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yumuşatma yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yumuşatma yapma ile Yumuşatma yapma arasında ilişki kurulur; yumuşatma yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yumuşatma yapma) kısa sorularla yoklanır; yumuşatma yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yumuşatma yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yumuşatma yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşatma yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "d) Yumuşatma işlemi için malzemenin homojen olarak tavlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yumuşatma yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yumuşatma yapma) kısa sorularla yoklanır; yumuşatma yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yumuşatma yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yumuşatma yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşatma yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "d) Yumuşatma işlemi için malzemenin homojen olarak tavlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Yumuşatma yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yumuşatma yapar. Açıklamalar c) Yumuşatma işlemi ortamının ve donanımının hazırlanması sağlanır. d) Yumuşatma işlemi için malzemenin homojen olarak tavlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yumuşatma yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yumuşatma yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yumuşatma yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yumuşatma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yumuşatma işlemi ortamının ve donanımının hazırlanması sağlanır. 2) Yumuşatma işlemi için malzemenin homojen olarak tavlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yumuşatma yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Isıl İşlemler	Yumuşatma yapma	Yumuşatma yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Yumuşatma yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yumuşatma yapar. e) Malzemeye yumuşatma işleminin yapılması sağlanır. f) Yumuşatma işlemi yapılmış malzemenin sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO ISIL İŞLEMLER ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yumuşatma yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yumuşatma yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yumuşatma yapma ile Yumuşatma yapma arasında ilişki kurulur; yumuşatma yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yumuşatma yapma) kısa sorularla yoklanır; yumuşatma yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yumuşatma yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yumuşatma yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşatma yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "f) Yumuşatma işlemi yapılmış malzemenin sertliğinin ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yumuşatma yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yumuşatma yapma) kısa sorularla yoklanır; yumuşatma yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yumuşatma yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yumuşatma yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşatma yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "f) Yumuşatma işlemi yapılmış malzemenin sertliğinin ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Yumuşatma yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yumuşatma yapar. Açıklamalar e) Malzemeye yumuşatma işleminin yapılması sağlanır. f) Yumuşatma işlemi yapılmış malzemenin sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yumuşatma yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yumuşatma yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yumuşatma yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yumuşatma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemeye yumuşatma işleminin yapılması sağlanır. 2) Yumuşatma işlemi yapılmış malzemenin sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yumuşatma yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme	Alevle yüzey sertleştirme yapma	Alevle yüzey sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme Konu Alevle yüzey sertleştirme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alevle yüzey sertleştirme yapar. a) Yüzey sertleştirmenin endüstrideki yerinin ve öneminin açıklanması sağlanır. b) Yüzey sertleştirme çeşitlerinin sıralanması sağlanır. c) Alevle yüzey sertleştirme donanımlarının sıralanması sağlanır. Tema Özeti MEB Bu ders ile öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TS EN ve ISO Standartları'na uygun tavlanmış gereçlerin sıcaklıklarını ölçme, metallere farklı ısıl işlem yöntemlerini uygulama, ısıl işlemlerle yüzey sertleştirme ve düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk METAL YÜZEYLERİNDE BÖLGESEL SERTLEŞTİRME ünitesine giriş: Alevle yüzey sertleştirme yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alevle yüzey sertleştirme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "c) Alevle yüzey sertleştirme donanımlarının sıralanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alevle yüzey sertleştirme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk METAL YÜZEYLERİNDE BÖLGESEL SERTLEŞTİRME ünitesine giriş: Alevle yüzey sertleştirme yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alevle yüzey sertleştirme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "c) Alevle yüzey sertleştirme donanımlarının sıralanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme Konu Alevle yüzey sertleştirme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alevle yüzey sertleştirme yapar. Açıklamalar a) Yüzey sertleştirmenin endüstrideki yerinin ve öneminin açıklanması sağlanır. b) Yüzey sertleştirme çeşitlerinin sıralanması sağlanır. c) Alevle yüzey sertleştirme donanımlarının sıralanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alevle yüzey sertleştirme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yumuşatma yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alevle yüzey sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüzey sertleştirmenin endüstrideki yerinin ve öneminin açıklanması sağlanır. 2) Yüzey sertleştirme çeşitlerinin sıralanması sağlanır. 3) Alevle yüzey sertleştirme donanımlarının sıralanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme	Alevle yüzey sertleştirme yapma	Alevle yüzey sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme Konu Alevle yüzey sertleştirme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alevle yüzey sertleştirme yapar. d) Alevle yüzey sertleştirme işlemi yapılışının açıklanması sağlanır. e) Alevle yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. f) Alevle yüzey sertleştirme ortamının ve donanımını hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO METAL YÜZEYLERİNDE BÖLGESEL SERTLEŞTİRME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alevle yüzey sertleştirme yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alevle yüzey sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alevle yüzey sertleştirme yapma ile Alevle yüzey sertleştirme yapma arasında ilişki kurulur; alevle yüzey sertleştirme yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alevle yüzey sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; alevle yüzey sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alevle yüzey sertleştirme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "f) Alevle yüzey sertleştirme ortamının ve donanımını hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alevle yüzey sertleştirme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alevle yüzey sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; alevle yüzey sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alevle yüzey sertleştirme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "f) Alevle yüzey sertleştirme ortamının ve donanımını hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme Konu Alevle yüzey sertleştirme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alevle yüzey sertleştirme yapar. Açıklamalar d) Alevle yüzey sertleştirme işlemi yapılışının açıklanması sağlanır. e) Alevle yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. f) Alevle yüzey sertleştirme ortamının ve donanımını hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alevle yüzey sertleştirme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alevle yüzey sertleştirme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alevle yüzey sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alevle yüzey sertleştirme işlemi yapılışının açıklanması sağlanır. 2) Alevle yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. 3) Alevle yüzey sertleştirme ortamının ve donanımını hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme	Alevle yüzey sertleştirme yapma	Alevle yüzey sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme Konu Alevle yüzey sertleştirme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alevle yüzey sertleştirme yapar. g) Alevle sertleştirilecek malzemenin istenilen derinlikte ve sertleştirme sıcaklığında tavlanması sağlanır. h) Malzeme yüzeyine soğutma sıvısı püskürterek soğutma işleminin yapılması sağlanır. i) Alevle sertleştirilen yüzeyin sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO METAL YÜZEYLERİNDE BÖLGESEL SERTLEŞTİRME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alevle yüzey sertleştirme yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alevle yüzey sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alevle yüzey sertleştirme yapma ile Alevle yüzey sertleştirme yapma arasında ilişki kurulur; alevle yüzey sertleştirme yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alevle yüzey sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; alevle yüzey sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alevle yüzey sertleştirme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "i) Alevle sertleştirilen yüzeyin sertliğinin ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alevle yüzey sertleştirme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alevle yüzey sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; alevle yüzey sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alevle yüzey sertleştirme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "i) Alevle sertleştirilen yüzeyin sertliğinin ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme Konu Alevle yüzey sertleştirme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alevle yüzey sertleştirme yapar. Açıklamalar g) Alevle sertleştirilecek malzemenin istenilen derinlikte ve sertleştirme sıcaklığında tavlanması sağlanır. h) Malzeme yüzeyine soğutma sıvısı püskürterek soğutma işleminin yapılması sağlanır. i) Alevle sertleştirilen yüzeyin sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alevle yüzey sertleştirme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alevle yüzey sertleştirme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alevle yüzey sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alevle sertleştirilecek malzemenin istenilen derinlikte ve sertleştirme sıcaklığında tavlanması sağlanır. 2) Malzeme yüzeyine soğutma sıvısı püskürterek soğutma işleminin yapılması sağlanır. 3) Alevle sertleştirilen yüzeyin sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alevle yüzey sertleştirme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme	Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma	Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme Konu Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapar. a) Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme donanımlarının sıralanması sağlanır. b) Endüksiyon akımı ile sertleştirme uygulanan metallerin sıralanması sağlanır. c) Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme işleminin yapılışının açıklanması sağlanır. d) Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususlarınaçıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO METAL YÜZEYLERİNDE BÖLGESEL SERTLEŞTİRME ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alevle yüzey sertleştirme yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alevle yüzey sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alevle yüzey sertleştirme yapma ile Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma arasında ilişki kurulur; endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alevle yüzey sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "d) Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususlarınaçıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alevle yüzey sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "d) Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususlarınaçıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme Konu Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapar. Açıklamalar a) Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme donanımlarının sıralanması sağlanır. b) Endüksiyon akımı ile sertleştirme uygulanan metallerin sıralanması sağlanır. c) Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme işleminin yapılışının açıklanması sağlanır. d) Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususlarınaçıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alevle yüzey sertleştirme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme donanımlarının sıralanması sağlanır. 2) Endüksiyon akımı ile sertleştirme uygulanan metallerin sıralanması sağlanır. 3) Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme işleminin yapılışının açıklanması sağlanır. 4) Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususlarınaçıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme	Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma	Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme Konu Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapar. e) Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme ortamını ve donanımının hazırlanması sağlanır. f) Endüksiyon akımı ile sertleştirilecek malzemenin istenilen derinlikte ve sertleştirme sıcaklığında tavlanması sağlanır. g) Endüksiyon akımını keserek yüzeye hızlı soğutma uygulanması sağlanır. h) Endüksiyon akımı ile sertleştirilen yüzeyin sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO METAL YÜZEYLERİNDE BÖLGESEL SERTLEŞTİRME ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma ile Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma arasında ilişki kurulur; endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "h) Endüksiyon akımı ile sertleştirilen yüzeyin sertliğinin ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "h) Endüksiyon akımı ile sertleştirilen yüzeyin sertliğinin ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme Konu Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapar. Açıklamalar e) Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme ortamını ve donanımının hazırlanması sağlanır. f) Endüksiyon akımı ile sertleştirilecek malzemenin istenilen derinlikte ve sertleştirme sıcaklığında tavlanması sağlanır. g) Endüksiyon akımını keserek yüzeye hızlı soğutma uygulanması sağlanır. h) Endüksiyon akımı ile sertleştirilen yüzeyin sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme ortamını ve donanımının hazırlanması sağlanır. 2) Endüksiyon akımı ile sertleştirilecek malzemenin istenilen derinlikte ve sertleştirme sıcaklığında tavlanması sağlanır. 3) Endüksiyon akımını keserek yüzeye hızlı soğutma uygulanması sağlanır. 4) Endüksiyon akımı ile sertleştirilen yüzeyin sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme	Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma	Katı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. a) Nitrürasyon işleminin açıklanması sağlanır. b) Sementasyon işlemi çeşitlerinin sıralanması sağlanır. c) Katı sementasyon için gerekli donanımın ve malzemelerin sıralanması sağlanır. Tema Özeti MEB Bu ders ile öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TS EN ve ISO Standartları'na uygun tavlanmış gereçlerin sıcaklıklarını ölçme, metallere farklı ısıl işlem yöntemlerini uygulama, ısıl işlemlerle yüzey sertleştirme ve düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk KARBON ORANI DÜŞÜK ÇELİKLERDE YÜZEY SERTLEŞTİRME ünitesine giriş: Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "c) Katı sementasyon için gerekli donanımın ve malzemelerin sıralanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk KARBON ORANI DÜŞÜK ÇELİKLERDE YÜZEY SERTLEŞTİRME ünitesine giriş: Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "c) Katı sementasyon için gerekli donanımın ve malzemelerin sıralanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Açıklamalar a) Nitrürasyon işleminin açıklanması sağlanır. b) Sementasyon işlemi çeşitlerinin sıralanması sağlanır. c) Katı sementasyon için gerekli donanımın ve malzemelerin sıralanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nitrürasyon işleminin açıklanması sağlanır. 2) Sementasyon işlemi çeşitlerinin sıralanması sağlanır. 3) Katı sementasyon için gerekli donanımın ve malzemelerin sıralanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme	Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma	Katı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. d) Katı sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışının açıklanması sağlanır. e) Katı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO KARBON ORANI DÜŞÜK ÇELİKLERDE YÜZEY SERTLEŞTİRME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma arasında ilişki kurulur; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "e) Katı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "e) Katı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Açıklamalar d) Katı sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışının açıklanması sağlanır. e) Katı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Katı sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışının açıklanması sağlanır. 2) Katı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme	Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma	Katı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. f) Katı sementasyon için gerekli donanımın ve malzemelerin hazırlanması sağlanır. g) Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilecek malzemenin sementasyon kutusunda ısıtılması sağlanır. Tema Özeti DPO KARBON ORANI DÜŞÜK ÇELİKLERDE YÜZEY SERTLEŞTİRME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma arasında ilişki kurulur; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "g) Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilecek malzemenin sementasyon kutusunda ısıtılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "g) Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilecek malzemenin sementasyon kutusunda ısıtılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Açıklamalar f) Katı sementasyon için gerekli donanımın ve malzemelerin hazırlanması sağlanır. g) Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilecek malzemenin sementasyon kutusunda ısıtılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Katı sementasyon için gerekli donanımın ve malzemelerin hazırlanması sağlanır. 2) Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilecek malzemenin sementasyon kutusunda ısıtılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme	Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma	Katı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. h) Katı sementasyon malzemesine uygun süre ve ortamda sertleştirme tavının uygulanması sağlanır. i) Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzemenin sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO KARBON ORANI DÜŞÜK ÇELİKLERDE YÜZEY SERTLEŞTİRME ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma arasında ilişki kurulur; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "i) Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzemenin sertliğinin ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "i) Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzemenin sertliğinin ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Açıklamalar h) Katı sementasyon malzemesine uygun süre ve ortamda sertleştirme tavının uygulanması sağlanır. i) Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzemenin sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Katı sementasyon malzemesine uygun süre ve ortamda sertleştirme tavının uygulanması sağlanır. 2) Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzemenin sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme	Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma	Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. a) Sıvı sementasyon için gerekli donanım ve malzemelerinin sıralanması sağlanır. b) Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışının açıklanması sağlanır. c) Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO KARBON ORANI DÜŞÜK ÇELİKLERDE YÜZEY SERTLEŞTİRME ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma arasında ilişki kurulur; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "c) Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "c) Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Açıklamalar a) Sıvı sementasyon için gerekli donanım ve malzemelerinin sıralanması sağlanır. b) Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışının açıklanması sağlanır. c) Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıvı sementasyon için gerekli donanım ve malzemelerinin sıralanması sağlanır. 2) Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışının açıklanması sağlanır. 3) Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme	Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma	Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. d) Sıvı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemelerin hazırlanması sağlanır. e) Sıvı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilecek malzemenin ön tavlama yapılması sağlanır. f) Sıvı sementasyon malzemesinin uygun sementasyon sıcaklığında ve süresinde banyoda bekletilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO KARBON ORANI DÜŞÜK ÇELİKLERDE YÜZEY SERTLEŞTİRME ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma arasında ilişki kurulur; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "f) Sıvı sementasyon malzemesinin uygun sementasyon sıcaklığında ve süresinde banyoda bekletilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "f) Sıvı sementasyon malzemesinin uygun sementasyon sıcaklığında ve süresinde banyoda bekletilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Açıklamalar d) Sıvı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemelerin hazırlanması sağlanır. e) Sıvı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilecek malzemenin ön tavlama yapılması sağlanır. f) Sıvı sementasyon malzemesinin uygun sementasyon sıcaklığında ve süresinde banyoda bekletilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıvı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemelerin hazırlanması sağlanır. 2) Sıvı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilecek malzemenin ön tavlama yapılması sağlanır. 3) Sıvı sementasyon malzemesinin uygun sementasyon sıcaklığında ve süresinde banyoda bekletilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme	Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma	Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. g) Sıvı sementasyon malzemesinin yüzeyini hızlı soğutma ile sertleştirilmesi sağlanır. h) Sıvı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzeme sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO KARBON ORANI DÜŞÜK ÇELİKLERDE YÜZEY SERTLEŞTİRME ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma arasında ilişki kurulur; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "h) Sıvı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzeme sertliğinin ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "h) Sıvı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzeme sertliğinin ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Açıklamalar g) Sıvı sementasyon malzemesinin yüzeyini hızlı soğutma ile sertleştirilmesi sağlanır. h) Sıvı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzeme sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıvı sementasyon malzemesinin yüzeyini hızlı soğutma ile sertleştirilmesi sağlanır. 2) Sıvı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzeme sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme	Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma	Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. a) Gaz sementasyonla yüzey sertleştirmede kullanılan gaz çeşitlerinin sıralanması sağlanır. b) Gaz sementasyon için gerekli donanımı ve malzemelerin sıralaması sağlanır. c) Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışının açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO KARBON ORANI DÜŞÜK ÇELİKLERDE YÜZEY SERTLEŞTİRME ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma arasında ilişki kurulur; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "c) Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışının açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "c) Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışının açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Açıklamalar a) Gaz sementasyonla yüzey sertleştirmede kullanılan gaz çeşitlerinin sıralanması sağlanır. b) Gaz sementasyon için gerekli donanımı ve malzemelerin sıralaması sağlanır. c) Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışının açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gaz sementasyonla yüzey sertleştirmede kullanılan gaz çeşitlerinin sıralanması sağlanır. 2) Gaz sementasyon için gerekli donanımı ve malzemelerin sıralaması sağlanır. 3) Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışının açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme	Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma	Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. d) Gaz sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. e) Gaz sementasyon için gerekli donanım ve malzemelerin hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO KARBON ORANI DÜŞÜK ÇELİKLERDE YÜZEY SERTLEŞTİRME ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma arasında ilişki kurulur; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "e) Gaz sementasyon için gerekli donanım ve malzemelerin hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "e) Gaz sementasyon için gerekli donanım ve malzemelerin hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Açıklamalar d) Gaz sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. e) Gaz sementasyon için gerekli donanım ve malzemelerin hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gaz sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususların açıklanması sağlanır. 2) Gaz sementasyon için gerekli donanım ve malzemelerin hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme	Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma	Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. f) Gaz sementasyon ile sertleştirilecek malzemenin yüzeyine karbon vererek tavlanması sağlanır. g) Gaz sementasyon ile karbon verilen malzeme yüzeyine sertleştirme tavı yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO KARBON ORANI DÜŞÜK ÇELİKLERDE YÜZEY SERTLEŞTİRME ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma arasında ilişki kurulur; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "g) Gaz sementasyon ile karbon verilen malzeme yüzeyine sertleştirme tavı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "g) Gaz sementasyon ile karbon verilen malzeme yüzeyine sertleştirme tavı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Açıklamalar f) Gaz sementasyon ile sertleştirilecek malzemenin yüzeyine karbon vererek tavlanması sağlanır. g) Gaz sementasyon ile karbon verilen malzeme yüzeyine sertleştirme tavı yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gaz sementasyon ile sertleştirilecek malzemenin yüzeyine karbon vererek tavlanması sağlanır. 2) Gaz sementasyon ile karbon verilen malzeme yüzeyine sertleştirme tavı yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme	Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma	Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. h) Gaz sementasyon ile karbon verilen malzeme yüzeyindeki karbon derinliğinin ölçülmesi sağlanır. i) Gaz sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzeme sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO KARBON ORANI DÜŞÜK ÇELİKLERDE YÜZEY SERTLEŞTİRME ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma arasında ilişki kurulur; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "i) Gaz sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzeme sertliğinin ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "i) Gaz sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzeme sertliğinin ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme Konu Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Açıklamalar h) Gaz sementasyon ile karbon verilen malzeme yüzeyindeki karbon derinliğinin ölçülmesi sağlanır. i) Gaz sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzeme sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gaz sementasyon ile karbon verilen malzeme yüzeyindeki karbon derinliğinin ölçülmesi sağlanır. 2) Gaz sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzeme sertliğinin ölçülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Isıl İşlem Teknikleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Isıl İşlem Teknikleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Metal Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Isıl İşlem Teknikleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 1 — Sıcaklık Ölçme
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 2 — Isıl Yüzey Sertleştirme
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 3 — Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 4 — Malzeme ve Isıl İşlemler
Ders İçeriği
Metal Teknolojisi - Alüminyum Yapı Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Isıl İşlem Teknikleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme (12 ders saati)

Bu ders ile öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TS EN ve ISO Standartları'na uygun tavlanmış gereçlerin sıcaklıklarını ölçme, metallere farklı ısıl işlem yöntemlerini uygulama, ısıl işlemlerle yüzey sertleştirme ve düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme
  
  Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar.
- 2. Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme
  
  Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçme yapar.
2. Isıl İşlemler (48 ders saati)

Bu ders ile öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TS EN ve ISO Standartları'na uygun tavlanmış gereçlerin sıcaklıklarını ölçme, metallere farklı ısıl işlem yöntemlerini uygulama, ısıl işlemlerle yüzey sertleştirme ve düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Sertleştirme yapma
  
  Sertleştirme yapar.
- 2. Gerginlik giderme yapma
  
  Gerginlik giderme yapar.
- 3. Normalleştirme yapma
  
  Normalleştirme yapar.
- 4. Yumuşatma yapma
  
  Yumuşatma yapar.
3. Metal Yüzeylerinde Bölgesel Sertleştirme (15 ders saati)

Bu ders ile öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TS EN ve ISO Standartları'na uygun tavlanmış gereçlerin sıcaklıklarını ölçme, metallere farklı ısıl işlem yöntemlerini uygulama, ısıl işlemlerle yüzey sertleştirme ve düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Alevle yüzey sertleştirme yapma
  
  Alevle yüzey sertleştirme yapar.
- 2. Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapma
  
  Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme yapar.
4. Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Yüzey Sertleştirme (33 ders saati)

Bu ders ile öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TS EN ve ISO Standartları'na uygun tavlanmış gereçlerin sıcaklıklarını ölçme, metallere farklı ısıl işlem yöntemlerini uygulama, ısıl işlemlerle yüzey sertleştirme ve düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma
  
  Katı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar.
- 2. Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma
  
  Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme yapar.
- 3. Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Yapma
  
  Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ISIL İŞLEM TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Tavlanmış Gereçlerin Sıcaklıklarını Ölçme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ISIL İŞLEM TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI