T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GAZ KORUMALI METAL ARK KAYNAĞI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	8	Gaz Korumalı Ark Kaynak Yöntemlerinde Malzeme Seçimi	Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri	Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde İlave dolgu metallerinin kullanım alanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Gaz Korumalı Ark Kaynak Yöntemlerinde Malzeme Seçimi Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gaz Korumalı Ark Kaynak Yöntemlerinde Malzeme Seçimi Konu Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde İlave dolgu metallerinin kullanım alanlarını açıklar. Gaz altı kaynak yöntemlerinde kullanılan ilave dolgu metallerinin çeşitleri üzerinde durulur. İlave dolgu metallerinin hangi metal türleri ve kalınlıklar için tercih edildiği açıklanır. Kaynak kalitesini ve mekanik özellikleri etkileyen dolgu teli seçim kriterleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Kaynak talimatlarına göre kaynak yöntemine uygun ilave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk GAZ KORUMALI ARK KAYNAK YÖNTEMLERİNDE MALZEME SEÇİMİ ünitesine giriş: Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kaynak kalitesini ve mekanik özellikleri etkileyen dolgu teli seçim kriterleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk GAZ KORUMALI ARK KAYNAK YÖNTEMLERİNDE MALZEME SEÇİMİ ünitesine giriş: Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kaynak kalitesini ve mekanik özellikleri etkileyen dolgu teli seçim kriterleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gaz Korumalı Ark Kaynak Yöntemlerinde Malzeme Seçimi Konu Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde İlave dolgu metallerinin kullanım alanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Gaz altı kaynak yöntemlerinde kullanılan ilave dolgu metallerinin çeşitleri üzerinde durulur. İlave dolgu metallerinin hangi metal türleri ve kalınlıklar için tercih edildiği açıklanır. Kaynak kalitesini ve mekanik özellikleri etkileyen dolgu teli seçim kriterleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde İlave dolgu metallerinin kullanım alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gaz altı kaynak yöntemlerinde kullanılan ilave dolgu metallerinin çeşitleri üzerinde durulur. 2) İlave dolgu metallerinin hangi metal türleri ve kalınlıklar için tercih edildiği açıklanır. 3) Kaynak kalitesini ve mekanik özellikleri etkileyen dolgu teli seçim kriterleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	8	Gaz Korumalı Ark Kaynak Yöntemlerinde Malzeme Seçimi	Tungsten elektrot türleri	Tungsten elektrot türlerinin renk kodlarına göre kullanım alanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Gaz Korumalı Ark Kaynak Yöntemlerinde Malzeme Seçimi Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gaz Korumalı Ark Kaynak Yöntemlerinde Malzeme Seçimi Konu Tungsten elektrot türleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tungsten elektrot türlerinin renk kodlarına göre kullanım alanlarını açıklar. Tungsten inert gaz kaynağında kullanılan elektrot türlerinin uluslararası renk kodları açıklanır. Renk kodlarına göre tungsten elektrotların alaşım özellikleri ve kullanım alanları belirtilir. Doğru elektrot seçiminin ark kararlılığı ve kaynak dikiş kalitesine etkisi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO GAZ KORUMALI ARK KAYNAK YÖNTEMLERİNDE MALZEME SEÇİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri ile Tungsten elektrot türleri arasında ilişki kurulur; tungsten elektrot türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri) kısa sorularla yoklanır; tungsten elektrot türleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin tungsten elektrot türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler tungsten elektrot türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tungsten elektrot türleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Doğru elektrot seçiminin ark kararlılığı ve kaynak dikiş kalitesine etkisi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tungsten elektrot türleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri) kısa sorularla yoklanır; tungsten elektrot türleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin tungsten elektrot türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler tungsten elektrot türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tungsten elektrot türleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Doğru elektrot seçiminin ark kararlılığı ve kaynak dikiş kalitesine etkisi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gaz Korumalı Ark Kaynak Yöntemlerinde Malzeme Seçimi Konu Tungsten elektrot türleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tungsten elektrot türlerinin renk kodlarına göre kullanım alanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Tungsten inert gaz kaynağında kullanılan elektrot türlerinin uluslararası renk kodları açıklanır. Renk kodlarına göre tungsten elektrotların alaşım özellikleri ve kullanım alanları belirtilir. Doğru elektrot seçiminin ark kararlılığı ve kaynak dikiş kalitesine etkisi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tungsten elektrot türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tungsten elektrot türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tungsten elektrot türlerinin renk kodlarına göre kullanım alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tungsten inert gaz kaynağında kullanılan elektrot türlerinin uluslararası renk kodları açıklanır. 2) Renk kodlarına göre tungsten elektrotların alaşım özellikleri ve kullanım alanları belirtilir. 3) Doğru elektrot seçiminin ark kararlılığı ve kaynak dikiş kalitesine etkisi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tungsten elektrot türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	8	Gaz Korumalı Ark Kaynak Yöntemlerinde Malzeme Seçimi	İlave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi	Kaynak talimatlarına uygun ilave dolgu malzemesi ve tungsten elektrot türleri seçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Gaz Korumalı Ark Kaynak Yöntemlerinde Malzeme Seçimi Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gaz Korumalı Ark Kaynak Yöntemlerinde Malzeme Seçimi Konu İlave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaynak talimatlarına uygun ilave dolgu malzemesi ve tungsten elektrot türleri seçer. Kaynak talimatnamesinde yer alan verilere uygun malzeme seçim adımları sırasıyla açıklanır. Ana malzemenin cinsi ve kalınlığına göre doğru ilave dolgu malzemesi tespiti uygulatılır. Birleştirme türüne ve akım cinsine uygun tungsten elektrot seçimi pratik uygulamalarla gösterilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak malzeme seçimi yapılır. Tema Özeti DPO GAZ KORUMALI ARK KAYNAK YÖNTEMLERİNDE MALZEME SEÇİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tungsten elektrot türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tungsten elektrot türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tungsten elektrot türleri ile İlave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi arasında ilişki kurulur; ilave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tungsten elektrot türleri) kısa sorularla yoklanır; ilave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ilave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ilave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İlave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak malzeme seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İlave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tungsten elektrot türleri) kısa sorularla yoklanır; ilave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ilave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ilave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İlave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak malzeme seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gaz Korumalı Ark Kaynak Yöntemlerinde Malzeme Seçimi Konu İlave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaynak talimatlarına uygun ilave dolgu malzemesi ve tungsten elektrot türleri seçer. Açıklamalar YZ Kaynak talimatnamesinde yer alan verilere uygun malzeme seçim adımları sırasıyla açıklanır. Ana malzemenin cinsi ve kalınlığına göre doğru ilave dolgu malzemesi tespiti uygulatılır. Birleştirme türüne ve akım cinsine uygun tungsten elektrot seçimi pratik uygulamalarla gösterilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak malzeme seçimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İlave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İlave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tungsten elektrot türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaynak talimatlarına uygun ilave dolgu malzemesi ve tungsten elektrot türleri seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak talimatnamesinde yer alan verilere uygun malzeme seçim adımları sırasıyla açıklanır. 2) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak malzeme seçimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ana malzemenin cinsi ve kalınlığına göre doğru ilave dolgu malzemesi tespiti uygulatılır. 2) Birleştirme türüne ve akım cinsine uygun tungsten elektrot seçimi pratik uygulamalarla gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	8	Kaynak Talimatlarına Uygun Koruyucu Gaz Seçimi ve Akış Hızı	Koruyucu gazların özellikleri	Koruyucu gazların özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kaynak Talimatlarına Uygun Koruyucu Gaz Seçimi ve Akış Hızı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaynak Talimatlarına Uygun Koruyucu Gaz Seçimi ve Akış Hızı Konu Koruyucu gazların özellikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Koruyucu gazların özelliklerini açıklar. Argon, helyum ve karbon dioksit gibi yaygın koruyucu gazların temel fiziksel özellikleri açıklanır. Aktif ve soy gazların ark atmosferi üzerindeki koruyucu etkileri detaylıca açıklanır. Farklı metal türlerine göre koruyucu gazların kullanım alanları örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Kaynak talimatlarına uygun koruyucu gaz seçimi ve akış hızı ayarlayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk KAYNAK TALİMATLARINA UYGUN KORUYUCU GAZ SEÇİMİ VE AKIŞ HIZI ünitesine giriş: Koruyucu gazların özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin koruyucu gazların özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler koruyucu gazların özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koruyucu gazların özellikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Farklı metal türlerine göre koruyucu gazların kullanım alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Koruyucu gazların özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KAYNAK TALİMATLARINA UYGUN KORUYUCU GAZ SEÇİMİ VE AKIŞ HIZI ünitesine giriş: Koruyucu gazların özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin koruyucu gazların özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler koruyucu gazların özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koruyucu gazların özellikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Farklı metal türlerine göre koruyucu gazların kullanım alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaynak Talimatlarına Uygun Koruyucu Gaz Seçimi ve Akış Hızı Konu Koruyucu gazların özellikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Koruyucu gazların özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Argon, helyum ve karbon dioksit gibi yaygın koruyucu gazların temel fiziksel özellikleri açıklanır. Aktif ve soy gazların ark atmosferi üzerindeki koruyucu etkileri detaylıca açıklanır. Farklı metal türlerine göre koruyucu gazların kullanım alanları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koruyucu gazların özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koruyucu gazların özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İlave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Koruyucu gazların özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Argon, helyum ve karbon dioksit gibi yaygın koruyucu gazların temel fiziksel özellikleri açıklanır. 2) Aktif ve soy gazların ark atmosferi üzerindeki koruyucu etkileri detaylıca açıklanır. 3) Farklı metal türlerine göre koruyucu gazların kullanım alanları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; koruyucu gazların özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	8	Kaynak Talimatlarına Uygun Koruyucu Gaz Seçimi ve Akış Hızı	Uygun koruyucu gaz seçimi	Yöntem talimatlarına uygun koruyucu gaz seçimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kaynak Talimatlarına Uygun Koruyucu Gaz Seçimi ve Akış Hızı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaynak Talimatlarına Uygun Koruyucu Gaz Seçimi ve Akış Hızı Konu Uygun koruyucu gaz seçimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yöntem talimatlarına uygun koruyucu gaz seçimi yapar. Kaynak yöntem talimatlarında yer alan teknik veriler dikkatle incelenir. Ana malzemenin kimyasal bileşimi göz önüne alınarak en uygun gaz seçimi yapılır. Gaz seçiminde ark kararlılığı ve kaynak dikişi kalitesi kriterleri göz önünde bulundurulur. Tema Özeti DPO KAYNAK TALİMATLARINA UYGUN KORUYUCU GAZ SEÇİMİ VE AKIŞ HIZI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Koruyucu gazların özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Koruyucu gazların özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Koruyucu gazların özellikleri ile Uygun koruyucu gaz seçimi arasında ilişki kurulur; uygun koruyucu gaz seçimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Koruyucu gazların özellikleri) kısa sorularla yoklanır; uygun koruyucu gaz seçimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun koruyucu gaz seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun koruyucu gaz seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun koruyucu gaz seçimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Gaz seçiminde ark kararlılığı ve kaynak dikişi kalitesi kriterleri göz önünde bulundurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun koruyucu gaz seçimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Koruyucu gazların özellikleri) kısa sorularla yoklanır; uygun koruyucu gaz seçimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun koruyucu gaz seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun koruyucu gaz seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun koruyucu gaz seçimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Gaz seçiminde ark kararlılığı ve kaynak dikişi kalitesi kriterleri göz önünde bulundurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaynak Talimatlarına Uygun Koruyucu Gaz Seçimi ve Akış Hızı Konu Uygun koruyucu gaz seçimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yöntem talimatlarına uygun koruyucu gaz seçimi yapar. Açıklamalar YZ Kaynak yöntem talimatlarında yer alan teknik veriler dikkatle incelenir. Ana malzemenin kimyasal bileşimi göz önüne alınarak en uygun gaz seçimi yapılır. Gaz seçiminde ark kararlılığı ve kaynak dikişi kalitesi kriterleri göz önünde bulundurulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun koruyucu gaz seçimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun koruyucu gaz seçimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Koruyucu gazların özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yöntem talimatlarına uygun koruyucu gaz seçimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak yöntem talimatlarında yer alan teknik veriler dikkatle incelenir. 2) Ana malzemenin kimyasal bileşimi göz önüne alınarak en uygun gaz seçimi yapılır. 3) Gaz seçiminde ark kararlılığı ve kaynak dikişi kalitesi kriterleri göz önünde bulundurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uygun koruyucu gaz seçimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	8	Kaynak Talimatlarına Uygun Koruyucu Gaz Seçimi ve Akış Hızı	Koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı	Koruyucu akış hızını ayarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kaynak Talimatlarına Uygun Koruyucu Gaz Seçimi ve Akış Hızı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaynak Talimatlarına Uygun Koruyucu Gaz Seçimi ve Akış Hızı Konu Koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Koruyucu akış hızını ayarlar. Basınç düşürücü regülatör üzerinden debi ayarının nasıl yapılacağı uygulamalı olarak gösterilir. Torç nozulu üzerinden debimetre yardımıyla gaz akış hızı kontrol edilir ve ayarlanır. Basınçlı tüplerle çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Tema Özeti DPO KAYNAK TALİMATLARINA UYGUN KORUYUCU GAZ SEÇİMİ VE AKIŞ HIZI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun koruyucu gaz seçimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun koruyucu gaz seçimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun koruyucu gaz seçimi ile Koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı arasında ilişki kurulur; koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun koruyucu gaz seçimi) kısa sorularla yoklanır; koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Basınçlı tüplerle çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun koruyucu gaz seçimi) kısa sorularla yoklanır; koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Basınçlı tüplerle çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaynak Talimatlarına Uygun Koruyucu Gaz Seçimi ve Akış Hızı Konu Koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Koruyucu akış hızını ayarlar. Açıklamalar YZ Basınç düşürücü regülatör üzerinden debi ayarının nasıl yapılacağı uygulamalı olarak gösterilir. Torç nozulu üzerinden debimetre yardımıyla gaz akış hızı kontrol edilir ve ayarlanır. Basınçlı tüplerle çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun koruyucu gaz seçimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Koruyucu akış hızını ayarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Torç nozulu üzerinden debimetre yardımıyla gaz akış hızı kontrol edilir ve ayarlanır. 2) Basınçlı tüplerle çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Basınç düşürücü regülatör üzerinden debi ayarının nasıl yapılacağı uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	8	MAG Kaynak Yöntemi ile Kalın Malzemelere V Kaynak (BW) Uygulamaları	MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması	MAG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: MAG Kaynak Yöntemi ile Kalın Malzemelere V Kaynak (BW) Uygulamaları Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite MAG Kaynak Yöntemi ile Kalın Malzemelere V Kaynak (BW) Uygulamaları Konu MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar. Gaz tüpü, akış ölçer ve tel sürme mekanizması çalışma koşullarına uygun olarak kontrol edilir. Kaynak makinesinin akım, voltaj ve gaz debisi ayarları yapılacak işe göre düzenlenir. Çalışma alanında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Tema Özeti MEB MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere V kaynak (BW) uygulamaları yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE KALIN MALZEMELERE V KAYNAK (BW) UYGULAMALARI ünitesine giriş: MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE KALIN MALZEMELERE V KAYNAK (BW) UYGULAMALARI ünitesine giriş: MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema MAG Kaynak Yöntemi ile Kalın Malzemelere V Kaynak (BW) Uygulamaları Konu MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar. Açıklamalar YZ Gaz tüpü, akış ölçer ve tel sürme mekanizması çalışma koşullarına uygun olarak kontrol edilir. Kaynak makinesinin akım, voltaj ve gaz debisi ayarları yapılacak işe göre düzenlenir. Çalışma alanında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gaz tüpü, akış ölçer ve tel sürme mekanizması çalışma koşullarına uygun olarak kontrol edilir. 2) Kaynak makinesinin akım, voltaj ve gaz debisi ayarları yapılacak işe göre düzenlenir. 3) Çalışma alanında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	8	MAG Kaynak Yöntemi ile Kalın Malzemelere V Kaynak (BW) Uygulamaları	MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW)	MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: MAG Kaynak Yöntemi ile Kalın Malzemelere V Kaynak (BW) Uygulamaları Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite MAG Kaynak Yöntemi ile Kalın Malzemelere V Kaynak (BW) Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) yapar. Kalın malzemelere uygun ağız açma işlemleri tamamlanarak parçalar düz pozisyonda birleştirilir. Köşe ve pasolar uygun akım değerleri kullanılarak düz (PA) pozisyonda katmanlar halinde doldurulur. Kaynak bölgesinde oluşan cüruf ve sıçramalar temizlenerek dikiş kalitesi kontrol edilir. Tema Özeti DPO MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE KALIN MALZEMELERE V KAYNAK (BW) UYGULAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması ile MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kaynak bölgesinde oluşan cüruf ve sıçramalar temizlenerek dikiş kalitesi kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kaynak bölgesinde oluşan cüruf ve sıçramalar temizlenerek dikiş kalitesi kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema MAG Kaynak Yöntemi ile Kalın Malzemelere V Kaynak (BW) Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Kalın malzemelere uygun ağız açma işlemleri tamamlanarak parçalar düz pozisyonda birleştirilir. Köşe ve pasolar uygun akım değerleri kullanılarak düz (PA) pozisyonda katmanlar halinde doldurulur. Kaynak bölgesinde oluşan cüruf ve sıçramalar temizlenerek dikiş kalitesi kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Köşe ve pasolar uygun akım değerleri kullanılarak düz (PA) pozisyonda katmanlar halinde doldurulur. 2) Kaynak bölgesinde oluşan cüruf ve sıçramalar temizlenerek dikiş kalitesi kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalın malzemelere uygun ağız açma işlemleri tamamlanarak parçalar düz pozisyonda birleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	8	MAG Kaynak Yöntemi ile Köşe Kaynak (FW) Uygulamaları	MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)	MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: MAG Kaynak Yöntemi ile Köşe Kaynak (FW) Uygulamaları Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite MAG Kaynak Yöntemi ile Köşe Kaynak (FW) Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Yatay dikey pozisyonda köşe kaynağı için uygun parametreler ayarlanır. Kaynak ağzı hazırlığı yapılan parçalara PB pozisyonunda birleştirme uygulatılır. Parçaların kaynağa hazırlık aşamasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti MEB MAG kaynak yöntemi ile köşe kaynak (FW) uygulamaları yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE KÖŞE KAYNAK (FW) UYGULAMALARI ünitesine giriş: MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Parçaların kaynağa hazırlık aşamasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE KÖŞE KAYNAK (FW) UYGULAMALARI ünitesine giriş: MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Parçaların kaynağa hazırlık aşamasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema MAG Kaynak Yöntemi ile Köşe Kaynak (FW) Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Açıklamalar YZ Yatay dikey pozisyonda köşe kaynağı için uygun parametreler ayarlanır. Kaynak ağzı hazırlığı yapılan parçalara PB pozisyonunda birleştirme uygulatılır. Parçaların kaynağa hazırlık aşamasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatay dikey pozisyonda köşe kaynağı için uygun parametreler ayarlanır. 2) Parçaların kaynağa hazırlık aşamasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kaynak ağzı hazırlığı yapılan parçalara PB pozisyonunda birleştirme uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	8	MAG Kaynak Yöntemi ile Köşe Kaynak (FW) Uygulamaları	MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW)	MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: MAG Kaynak Yöntemi ile Köşe Kaynak (FW) Uygulamaları Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite MAG Kaynak Yöntemi ile Köşe Kaynak (FW) Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) yapar. Levha ve boru malzemelerin birleşim yerleri yatay dikey pozisyonda sabitlenir. MAG yöntemiyle boru-levha birleşimlerine uygun köşe kaynağı uygulatılır. Uygulama sırasında kıvılcım ve sıçramalara karşı gerekli iş güvenliği önlemleri alınır. Tema Özeti DPO MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE KÖŞE KAYNAK (FW) UYGULAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında kıvılcım ve sıçramalara karşı gerekli iş güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında kıvılcım ve sıçramalara karşı gerekli iş güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema MAG Kaynak Yöntemi ile Köşe Kaynak (FW) Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) yapar. Açıklamalar YZ Levha ve boru malzemelerin birleşim yerleri yatay dikey pozisyonda sabitlenir. MAG yöntemiyle boru-levha birleşimlerine uygun köşe kaynağı uygulatılır. Uygulama sırasında kıvılcım ve sıçramalara karşı gerekli iş güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Levha ve boru malzemelerin birleşim yerleri yatay dikey pozisyonda sabitlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) MAG yöntemiyle boru-levha birleşimlerine uygun köşe kaynağı uygulatılır. 2) Uygulama sırasında kıvılcım ve sıçramalara karşı gerekli iş güvenliği önlemleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	8	MAG Kaynak Yöntemi ile Köşe Kaynak (FW) Uygulamaları	MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW)	MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: MAG Kaynak Yöntemi ile Köşe Kaynak (FW) Uygulamaları Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite MAG Kaynak Yöntemi ile Köşe Kaynak (FW) Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) yapar. Düz pozisyonda dış köşe kaynağı uygulaması için akım ve voltaj ayarları yapılır. Parçalar düz pozisyonda birleştirilerek dış köşe kaynağı gerçekleştirilir. Kaynak işlemi esnasında kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır. Tema Özeti DPO MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE KÖŞE KAYNAK (FW) UYGULAMALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) ile MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kaynak işlemi esnasında kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kaynak işlemi esnasında kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema MAG Kaynak Yöntemi ile Köşe Kaynak (FW) Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) yapar. Açıklamalar YZ Düz pozisyonda dış köşe kaynağı uygulaması için akım ve voltaj ayarları yapılır. Parçalar düz pozisyonda birleştirilerek dış köşe kaynağı gerçekleştirilir. Kaynak işlemi esnasında kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak işlemi esnasında kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Düz pozisyonda dış köşe kaynağı uygulaması için akım ve voltaj ayarları yapılır. 2) Parçalar düz pozisyonda birleştirilerek dış köşe kaynağı gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	8	MAG Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı	MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: MAG Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite MAG Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Boru uçları küt alın kaynağına uygun olarak hazırlanır ve temizlenir. Kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilerek gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Borular döndürme tertibatı yardımıyla düz pozisyonda küt alın kaynağı ile birleştirilir. Tema Özeti MEB MAG kaynak yöntemi ile boru ve profil kaynağı yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE BORU VE PROFİL KAYNAĞI ünitesine giriş: MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Borular döndürme tertibatı yardımıyla düz pozisyonda küt alın kaynağı ile birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE BORU VE PROFİL KAYNAĞI ünitesine giriş: MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Borular döndürme tertibatı yardımıyla düz pozisyonda küt alın kaynağı ile birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema MAG Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Boru uçları küt alın kaynağına uygun olarak hazırlanır ve temizlenir. Kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilerek gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Borular döndürme tertibatı yardımıyla düz pozisyonda küt alın kaynağı ile birleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boru uçları küt alın kaynağına uygun olarak hazırlanır ve temizlenir. 2) Kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilerek gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Borular döndürme tertibatı yardımıyla düz pozisyonda küt alın kaynağı ile birleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	8	MAG Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı	MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: MAG Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite MAG Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Yatayda sabit konumdaki boruların kaynak ağzı hazırlığı ve kök pasosu titizlikle uygulanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Aşağıdan yukarıya pozisyonda MAG kaynak yöntemi ile küt alın kaynak dikişi çekilir. Tema Özeti DPO MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE BORU VE PROFİL KAYNAĞI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Aşağıdan yukarıya pozisyonda MAG kaynak yöntemi ile küt alın kaynak dikişi çekilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Aşağıdan yukarıya pozisyonda MAG kaynak yöntemi ile küt alın kaynak dikişi çekilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema MAG Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Yatayda sabit konumdaki boruların kaynak ağzı hazırlığı ve kök pasosu titizlikle uygulanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Aşağıdan yukarıya pozisyonda MAG kaynak yöntemi ile küt alın kaynak dikişi çekilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda sabit konumdaki boruların kaynak ağzı hazırlığı ve kök pasosu titizlikle uygulanır. 2) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. 3) Aşağıdan yukarıya pozisyonda MAG kaynak yöntemi ile küt alın kaynak dikişi çekilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	8	MAG Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı	MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: MAG Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite MAG Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Yatayda sabit borular üzerinde yukarıdan aşağıya kaynak için uygun parametreler ayarlanır. Kaynak işlemi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. PJ pozisyonunda küt alın kaynağı yapılarak birleştirme kalitesi kontrol edilir. Tema Özeti DPO MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE BORU VE PROFİL KAYNAĞI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "PJ pozisyonunda küt alın kaynağı yapılarak birleştirme kalitesi kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "PJ pozisyonunda küt alın kaynağı yapılarak birleştirme kalitesi kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema MAG Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Yatayda sabit borular üzerinde yukarıdan aşağıya kaynak için uygun parametreler ayarlanır. Kaynak işlemi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. PJ pozisyonunda küt alın kaynağı yapılarak birleştirme kalitesi kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda sabit borular üzerinde yukarıdan aşağıya kaynak için uygun parametreler ayarlanır. 2) Kaynak işlemi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. 3) PJ pozisyonunda küt alın kaynağı yapılarak birleştirme kalitesi kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	8	MAG Kaynak Yöntemi ile Büyük Çaplı Borulara Kaynak	MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: MAG Kaynak Yöntemi ile Büyük Çaplı Borulara Kaynak Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite MAG Kaynak Yöntemi ile Büyük Çaplı Borulara Kaynak Konu MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Çalışma alanında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak giyilir. Yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya PH pozisyonda küt alın kaynağı uygulatılır. Kök ve kapur geçişlerinde uygun akım ve gerilim değerleri üzerinde durulur. Tema Özeti MEB MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı borulara kaynak yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE BÜYÜK ÇAPLI BORULARA KAYNAK ünitesine giriş: MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kök ve kapur geçişlerinde uygun akım ve gerilim değerleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE BÜYÜK ÇAPLI BORULARA KAYNAK ünitesine giriş: MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kök ve kapur geçişlerinde uygun akım ve gerilim değerleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema MAG Kaynak Yöntemi ile Büyük Çaplı Borulara Kaynak Konu MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak giyilir. Yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya PH pozisyonda küt alın kaynağı uygulatılır. Kök ve kapur geçişlerinde uygun akım ve gerilim değerleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak giyilir. 2) Kök ve kapur geçişlerinde uygun akım ve gerilim değerleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya PH pozisyonda küt alın kaynağı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	8	MAG Kaynak Yöntemi ile Büyük Çaplı Borulara Kaynak	MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: MAG Kaynak Yöntemi ile Büyük Çaplı Borulara Kaynak Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite MAG Kaynak Yöntemi ile Büyük Çaplı Borulara Kaynak Konu MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Kaynak bölgesinde havalandırma ve yangın güvenlik önlemleri alınarak çalışılır. Yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya PJ pozisyonda küt alın kaynağı yapılır. Torç açısı ve ilerleme hızı kaynak kalitesini artıracak şekilde ayarlanır. Tema Özeti DPO MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE BÜYÜK ÇAPLI BORULARA KAYNAK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Torç açısı ve ilerleme hızı kaynak kalitesini artıracak şekilde ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Torç açısı ve ilerleme hızı kaynak kalitesini artıracak şekilde ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema MAG Kaynak Yöntemi ile Büyük Çaplı Borulara Kaynak Konu MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Kaynak bölgesinde havalandırma ve yangın güvenlik önlemleri alınarak çalışılır. Yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya PJ pozisyonda küt alın kaynağı yapılır. Torç açısı ve ilerleme hızı kaynak kalitesini artıracak şekilde ayarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak bölgesinde havalandırma ve yangın güvenlik önlemleri alınarak çalışılır. 2) Yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya PJ pozisyonda küt alın kaynağı yapılır. 3) Torç açısı ve ilerleme hızı kaynak kalitesini artıracak şekilde ayarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	8	MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları	MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Aşağıdan yukarı PF pozisyonda küt alın kaynak parametreleri ve akım şiddeti ayarları açıklanır. Parçaların hazırlığı yapılarak aşağıdan yukarı PF pozisyonda kök ve pasolar uygulanır. Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır ve gerekli iş güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB MAG kaynak yöntemi ile dikey (PF veya PG) pozisyonlarda kaynak uygulamaları yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE DİKEY (PF VEYA PG) POZİSYONLARDA KAYNAK UYGULAMALARI ünitesine giriş: MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır ve gerekli iş güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE DİKEY (PF VEYA PG) POZİSYONLARDA KAYNAK UYGULAMALARI ünitesine giriş: MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır ve gerekli iş güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Aşağıdan yukarı PF pozisyonda küt alın kaynak parametreleri ve akım şiddeti ayarları açıklanır. Parçaların hazırlığı yapılarak aşağıdan yukarı PF pozisyonda kök ve pasolar uygulanır. Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır ve gerekli iş güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aşağıdan yukarı PF pozisyonda küt alın kaynak parametreleri ve akım şiddeti ayarları açıklanır. 2) Parçaların hazırlığı yapılarak aşağıdan yukarı PF pozisyonda kök ve pasolar uygulanır. 3) Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır ve gerekli iş güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	8	MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları	MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar. Yukarıdan aşağıya PG pozisyonda küt alın kaynağı için uygun kaynak akımı ve tel besleme hızı belirlenir. İnce malzemelerde yukarıdan aşağıya PG pozisyonda küt alın kaynak dikişleri çekilir. Tema Özeti DPO MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE DİKEY (PF VEYA PG) POZİSYONLARDA KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İnce malzemelerde yukarıdan aşağıya PG pozisyonda küt alın kaynak dikişleri çekilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İnce malzemelerde yukarıdan aşağıya PG pozisyonda küt alın kaynak dikişleri çekilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar. Açıklamalar YZ Yukarıdan aşağıya PG pozisyonda küt alın kaynağı için uygun kaynak akımı ve tel besleme hızı belirlenir. İnce malzemelerde yukarıdan aşağıya PG pozisyonda küt alın kaynak dikişleri çekilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yukarıdan aşağıya PG pozisyonda küt alın kaynağı için uygun kaynak akımı ve tel besleme hızı belirlenir. 2) İnce malzemelerde yukarıdan aşağıya PG pozisyonda küt alın kaynak dikişleri çekilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	8	MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları	MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar. Kaynak işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE DİKEY (PF VEYA PG) POZİSYONLARDA KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kaynak işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kaynak işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar. Açıklamalar YZ Kaynak işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	8	MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları	MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW)	MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Aşağıdan yukarıya PF pozisyonda köşe kaynağı için torç açısı ve ilerleme teknikleri gösterilir. Birleştirme bölgesinde istenen nüfuziyeti sağlamak amacıyla köşe kaynak pasoları uygulatılır. Uygulama sürecinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Tema Özeti DPO MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE DİKEY (PF VEYA PG) POZİSYONLARDA KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Uygulama sürecinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Uygulama sürecinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Açıklamalar YZ Aşağıdan yukarıya PF pozisyonda köşe kaynağı için torç açısı ve ilerleme teknikleri gösterilir. Birleştirme bölgesinde istenen nüfuziyeti sağlamak amacıyla köşe kaynak pasoları uygulatılır. Uygulama sürecinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aşağıdan yukarıya PF pozisyonda köşe kaynağı için torç açısı ve ilerleme teknikleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Birleştirme bölgesinde istenen nüfuziyeti sağlamak amacıyla köşe kaynak pasoları uygulatılır. 2) Uygulama sürecinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	8	MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları	MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW)	MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Yukarıdan aşağıya PG pozisyonda köşe kaynağının uygulama alanları ve avantajları açıklanır. Metal levhalar üzerinde yukarıdan aşağıya PG pozisyonda köşe kaynak dikişleri oluşturulur. Çalışma alanında havalandırma ve koruyucu ekipman kullanımı gibi iş güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO MAG KAYNAK YÖNTEMİ İLE DİKEY (PF VEYA PG) POZİSYONLARDA KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW) arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında havalandırma ve koruyucu ekipman kullanımı gibi iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında havalandırma ve koruyucu ekipman kullanımı gibi iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Açıklamalar YZ Yukarıdan aşağıya PG pozisyonda köşe kaynağının uygulama alanları ve avantajları açıklanır. Metal levhalar üzerinde yukarıdan aşağıya PG pozisyonda köşe kaynak dikişleri oluşturulur. Çalışma alanında havalandırma ve koruyucu ekipman kullanımı gibi iş güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında havalandırma ve koruyucu ekipman kullanımı gibi iş güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yukarıdan aşağıya PG pozisyonda köşe kaynağının uygulama alanları ve avantajları açıklanır. 2) Metal levhalar üzerinde yukarıdan aşağıya PG pozisyonda köşe kaynak dikişleri oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	8	Mıg Kaynağı	MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma	MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Mıg Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mıg Kaynağı Konu MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar. MIG kaynak makinesi, gaz tüpü ve tel sürme ünitesi bağlantıları kontrol edilir. Kaynak akım şiddeti ve tel ilerleme hızı gibi parametreler ayarlanır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruyucu ekipmanlar eksiksiz giyilir. Tema Özeti MEB MIG kaynağı yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk MIG KAYNAĞI ünitesine giriş: MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruyucu ekipmanlar eksiksiz giyilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk MIG KAYNAĞI ünitesine giriş: MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruyucu ekipmanlar eksiksiz giyilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mıg Kaynağı Konu MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar. Açıklamalar YZ MIG kaynak makinesi, gaz tüpü ve tel sürme ünitesi bağlantıları kontrol edilir. Kaynak akım şiddeti ve tel ilerleme hızı gibi parametreler ayarlanır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruyucu ekipmanlar eksiksiz giyilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) MIG kaynak makinesi, gaz tüpü ve tel sürme ünitesi bağlantıları kontrol edilir. 2) Kaynak akım şiddeti ve tel ilerleme hızı gibi parametreler ayarlanır. 3) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruyucu ekipmanlar eksiksiz giyilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	8	Mıg Kaynağı	MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Mıg Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mıg Kaynağı Konu MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Alaşımlı çelik parçalar düz pozisyonda küt alın birleştirme için hazırlanır. Uygun koruyucu gaz ve tel seçimi yapılarak kök paso uygulaması gerçekleştirilir. Yapılan kaynak dikişinin kalitesi görsel olarak kontrol edilir ve olası hatalar incelenir. Çalışma alanında havalandırma ve yangın güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır. Tema Özeti DPO MIG KAYNAĞI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma ile MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) arasında ilişki kurulur; MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma) kısa sorularla yoklanır; MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında havalandırma ve yangın güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma) kısa sorularla yoklanır; MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında havalandırma ve yangın güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mıg Kaynağı Konu MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Alaşımlı çelik parçalar düz pozisyonda küt alın birleştirme için hazırlanır. Uygun koruyucu gaz ve tel seçimi yapılarak kök paso uygulaması gerçekleştirilir. Yapılan kaynak dikişinin kalitesi görsel olarak kontrol edilir ve olası hatalar incelenir. Çalışma alanında havalandırma ve yangın güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alaşımlı çelik parçalar düz pozisyonda küt alın birleştirme için hazırlanır. 2) Yapılan kaynak dikişinin kalitesi görsel olarak kontrol edilir ve olası hatalar incelenir. 3) Çalışma alanında havalandırma ve yangın güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygun koruyucu gaz ve tel seçimi yapılarak kök paso uygulaması gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	8	Mıg Kaynağı	MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)	MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Mıg Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mıg Kaynağı Konu MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Alaşımlı çelik malzemeler yatay dikey pozisyonda köşe kaynağı için birleştirilir. Torç açısı ve ilerleme hızı sabit tutularak uygun ergime sağlanır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Tema Özeti DPO MIG KAYNAĞI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) arasında ilişki kurulur; MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mıg Kaynağı Konu MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Açıklamalar YZ Alaşımlı çelik malzemeler yatay dikey pozisyonda köşe kaynağı için birleştirilir. Torç açısı ve ilerleme hızı sabit tutularak uygun ergime sağlanır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Torç açısı ve ilerleme hızı sabit tutularak uygun ergime sağlanır. 2) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alaşımlı çelik malzemeler yatay dikey pozisyonda köşe kaynağı için birleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	8	Mıg Kaynağı	MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)	MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Mıg Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mıg Kaynağı Konu MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Alüminyum alaşımlı malzemelerin yüzey temizliği yapılarak kaynak hazırlığı tamamlanır. Uygun gaz ve tel kombinasyonu ile yatay dikey pozisyonda köşe kaynağı uygulanır. Tema Özeti DPO MIG KAYNAĞI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) arasında ilişki kurulur; MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır; MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Uygun gaz ve tel kombinasyonu ile yatay dikey pozisyonda köşe kaynağı uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır; MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Uygun gaz ve tel kombinasyonu ile yatay dikey pozisyonda köşe kaynağı uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mıg Kaynağı Konu MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Açıklamalar YZ Alüminyum alaşımlı malzemelerin yüzey temizliği yapılarak kaynak hazırlığı tamamlanır. Uygun gaz ve tel kombinasyonu ile yatay dikey pozisyonda köşe kaynağı uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum alaşımlı malzemelerin yüzey temizliği yapılarak kaynak hazırlığı tamamlanır. 2) Uygun gaz ve tel kombinasyonu ile yatay dikey pozisyonda köşe kaynağı uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	8	Mıg Kaynağı	MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)	MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Mıg Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mıg Kaynağı Konu MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Çalışma sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Tema Özeti DPO MIG KAYNAĞI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) arasında ilişki kurulur; MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır; MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır; MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mıg Kaynağı Konu MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Açıklamalar YZ Çalışma sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	8	Tıg Kaynağı	TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama	TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Tıg Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıg Kaynağı Konu TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar. TIG kaynağı için gerekli koruyucu gaz tüpü, basınç düşürücü manometre ve debimetre bağlantıları yapılır. Torç bileşenleri, tungsten elektrot ve şase pensesi kontrol edilerek eksiksiz bir şekilde hazırlanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak havalandırma sistemi aktif hale getirilir. Tema Özeti MEB TIG kaynağı yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk TIG KAYNAĞI ünitesine giriş: TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak havalandırma sistemi aktif hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk TIG KAYNAĞI ünitesine giriş: TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak havalandırma sistemi aktif hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıg Kaynağı Konu TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar. Açıklamalar YZ TIG kaynağı için gerekli koruyucu gaz tüpü, basınç düşürücü manometre ve debimetre bağlantıları yapılır. Torç bileşenleri, tungsten elektrot ve şase pensesi kontrol edilerek eksiksiz bir şekilde hazırlanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak havalandırma sistemi aktif hale getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) TIG kaynağı için gerekli koruyucu gaz tüpü, basınç düşürücü manometre ve debimetre bağlantıları yapılır. 2) Torç bileşenleri, tungsten elektrot ve şase pensesi kontrol edilerek eksiksiz bir şekilde hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak havalandırma sistemi aktif hale getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	8	Tıg Kaynağı	TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Tıg Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıg Kaynağı Konu TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Alaşımlı çelik levhalar uygun kök boşluğu ve açı verilerek düz pozisyonda punta kaynağıyla sabitlenir. Akım şiddeti ve koruyucu gaz debisi alaşımlı çelik malzemenin kalınlığına uygun olarak ayarlanır. TIG kaynak torcu uygun açıyla ilerletilerek düz pozisyonda küt alın kaynağı hatasız olarak gerçekleştirilir. Uygulama esnasında yüksek ısıya ve ark ışınlarına karşı kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Tema Özeti DPO TIG KAYNAĞI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama ile TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) arasında ilişki kurulur; TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama) kısa sorularla yoklanır; TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında yüksek ısıya ve ark ışınlarına karşı kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama) kısa sorularla yoklanır; TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında yüksek ısıya ve ark ışınlarına karşı kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıg Kaynağı Konu TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Alaşımlı çelik levhalar uygun kök boşluğu ve açı verilerek düz pozisyonda punta kaynağıyla sabitlenir. Akım şiddeti ve koruyucu gaz debisi alaşımlı çelik malzemenin kalınlığına uygun olarak ayarlanır. TIG kaynak torcu uygun açıyla ilerletilerek düz pozisyonda küt alın kaynağı hatasız olarak gerçekleştirilir. Uygulama esnasında yüksek ısıya ve ark ışınlarına karşı kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alaşımlı çelik levhalar uygun kök boşluğu ve açı verilerek düz pozisyonda punta kaynağıyla sabitlenir. 2) Akım şiddeti ve koruyucu gaz debisi alaşımlı çelik malzemenin kalınlığına uygun olarak ayarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) TIG kaynak torcu uygun açıyla ilerletilerek düz pozisyonda küt alın kaynağı hatasız olarak gerçekleştirilir. 2) Uygulama esnasında yüksek ısıya ve ark ışınlarına karşı kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	8	Tıg Kaynağı	TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Tıg Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıg Kaynağı Konu TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Alüminyum alaşımlı malzemelerin yüzeyindeki oksit tabakası kimyasal veya mekanik yöntemlerle temizlenir. Kaynak makinesi alternatif akım (AC) moduna alınarak uygun akım ve yüksek frekans ayarları yapılır. Alüminyum levhalara düz pozisyonda küt alın kaynağı uygun dolgu teli beslemesiyle gerçekleştirilir. Kaynak işlemi sırasında parlak ark ışınlarına karşı uygun filtre derecesine sahip maske kullanılır. Tema Özeti DPO TIG KAYNAĞI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) arasında ilişki kurulur; TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kaynak işlemi sırasında parlak ark ışınlarına karşı uygun filtre derecesine sahip maske kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kaynak işlemi sırasında parlak ark ışınlarına karşı uygun filtre derecesine sahip maske kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıg Kaynağı Konu TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Alüminyum alaşımlı malzemelerin yüzeyindeki oksit tabakası kimyasal veya mekanik yöntemlerle temizlenir. Kaynak makinesi alternatif akım (AC) moduna alınarak uygun akım ve yüksek frekans ayarları yapılır. Alüminyum levhalara düz pozisyonda küt alın kaynağı uygun dolgu teli beslemesiyle gerçekleştirilir. Kaynak işlemi sırasında parlak ark ışınlarına karşı uygun filtre derecesine sahip maske kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum alaşımlı malzemelerin yüzeyindeki oksit tabakası kimyasal veya mekanik yöntemlerle temizlenir. 2) Kaynak makinesi alternatif akım (AC) moduna alınarak uygun akım ve yüksek frekans ayarları yapılır. 3) Kaynak işlemi sırasında parlak ark ışınlarına karşı uygun filtre derecesine sahip maske kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alüminyum levhalara düz pozisyonda küt alın kaynağı uygun dolgu teli beslemesiyle gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	8	Tıg Kaynağı	TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW)	TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Tıg Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıg Kaynağı Konu TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Alaşımlı çelik parçalar yatay dikey pozisyonda köşe birleştirmesi oluşturacak şekilde uygun açıyla sabitlenir. Torç ve kaynak teli açısı köşe birleştirme geometrisine uygun olarak doğru bir şekilde konumlandırılır. Yatay dikey pozisyonda nüfuziyet kalitesi gözetilerek tek veya çok pasolu köşe kaynağı uygulanır. Çalışma alanında oluşabilecek duman ve gazlara karşı gerekli havalandırma ve kişisel koruma önlemleri alınır. Tema Özeti DPO TIG KAYNAĞI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) arasında ilişki kurulur; TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında oluşabilecek duman ve gazlara karşı gerekli havalandırma ve kişisel koruma önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında oluşabilecek duman ve gazlara karşı gerekli havalandırma ve kişisel koruma önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıg Kaynağı Konu TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Açıklamalar YZ Alaşımlı çelik parçalar yatay dikey pozisyonda köşe birleştirmesi oluşturacak şekilde uygun açıyla sabitlenir. Torç ve kaynak teli açısı köşe birleştirme geometrisine uygun olarak doğru bir şekilde konumlandırılır. Yatay dikey pozisyonda nüfuziyet kalitesi gözetilerek tek veya çok pasolu köşe kaynağı uygulanır. Çalışma alanında oluşabilecek duman ve gazlara karşı gerekli havalandırma ve kişisel koruma önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alaşımlı çelik parçalar yatay dikey pozisyonda köşe birleştirmesi oluşturacak şekilde uygun açıyla sabitlenir. 2) Torç ve kaynak teli açısı köşe birleştirme geometrisine uygun olarak doğru bir şekilde konumlandırılır. 3) Yatay dikey pozisyonda nüfuziyet kalitesi gözetilerek tek veya çok pasolu köşe kaynağı uygulanır. 4) Çalışma alanında oluşabilecek duman ve gazlara karşı gerekli havalandırma ve kişisel koruma önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	8	Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı	TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Boruların kök ve dolgu pasoları TIG kaynak yöntemiyle düz pozisyonda tamamlanır. Boruların eksenel döndürülmesi sağlanarak kaynak dikişinin düzgünlüğü kontrol edilir. Kaynak sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun koruyucu donanım kullanılır. Tema Özeti MEB TIG kaynak yöntemi ile boru ve profil kaynağı yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk TIG KAYNAK YÖNTEMİ İLE BORU VE PROFİL KAYNAĞI ünitesine giriş: TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kaynak sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun koruyucu donanım kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk TIG KAYNAK YÖNTEMİ İLE BORU VE PROFİL KAYNAĞI ünitesine giriş: TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kaynak sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun koruyucu donanım kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Boruların kök ve dolgu pasoları TIG kaynak yöntemiyle düz pozisyonda tamamlanır. Boruların eksenel döndürülmesi sağlanarak kaynak dikişinin düzgünlüğü kontrol edilir. Kaynak sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun koruyucu donanım kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boruların kök ve dolgu pasoları TIG kaynak yöntemiyle düz pozisyonda tamamlanır. 2) Boruların eksenel döndürülmesi sağlanarak kaynak dikişinin düzgünlüğü kontrol edilir. 3) Kaynak sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun koruyucu donanım kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	8	Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı	TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar. Çelik profil malzemeler küt alın birleştirme için uygun kök açıklığıyla hazırlanır. Düz pozisyonda yapılan kaynak uygulamasında ilerleme hızı ve akım şiddeti ayarlanır. Çalışma alanında havalandırma ve kişisel koruyucu önlemler alınarak uygulama yapılır. Tema Özeti DPO TIG KAYNAK YÖNTEMİ İLE BORU VE PROFİL KAYNAĞI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) arasında ilişki kurulur; TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında havalandırma ve kişisel koruyucu önlemler alınarak uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında havalandırma ve kişisel koruyucu önlemler alınarak uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar. Açıklamalar YZ Çelik profil malzemeler küt alın birleştirme için uygun kök açıklığıyla hazırlanır. Düz pozisyonda yapılan kaynak uygulamasında ilerleme hızı ve akım şiddeti ayarlanır. Çalışma alanında havalandırma ve kişisel koruyucu önlemler alınarak uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çelik profil malzemeler küt alın birleştirme için uygun kök açıklığıyla hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Düz pozisyonda yapılan kaynak uygulamasında ilerleme hızı ve akım şiddeti ayarlanır. 2) Çalışma alanında havalandırma ve kişisel koruyucu önlemler alınarak uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	8	Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı	TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Yatayda sabit konumdaki çelik borularda aşağıdan yukarıya yönlü kaynak dikişi çekilir. Borunun çevresinde ilerlerken torç açısı ve ark boyu hassasiyetle korunur. Tema Özeti DPO TIG KAYNAK YÖNTEMİ İLE BORU VE PROFİL KAYNAĞI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) arasında ilişki kurulur; TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Borunun çevresinde ilerlerken torç açısı ve ark boyu hassasiyetle korunur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Borunun çevresinde ilerlerken torç açısı ve ark boyu hassasiyetle korunur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Yatayda sabit konumdaki çelik borularda aşağıdan yukarıya yönlü kaynak dikişi çekilir. Borunun çevresinde ilerlerken torç açısı ve ark boyu hassasiyetle korunur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda sabit konumdaki çelik borularda aşağıdan yukarıya yönlü kaynak dikişi çekilir. 2) Borunun çevresinde ilerlerken torç açısı ve ark boyu hassasiyetle korunur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	8	Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı	TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. İş güvenliği tedbirleri doğrultusunda yüksek sıcaklık ve gaz risklerine karşı korunma sağlanır. Tema Özeti DPO TIG KAYNAK YÖNTEMİ İLE BORU VE PROFİL KAYNAĞI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) arasında ilişki kurulur; TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş güvenliği tedbirleri doğrultusunda yüksek sıcaklık ve gaz risklerine karşı korunma sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş güvenliği tedbirleri doğrultusunda yüksek sıcaklık ve gaz risklerine karşı korunma sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ İş güvenliği tedbirleri doğrultusunda yüksek sıcaklık ve gaz risklerine karşı korunma sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş güvenliği tedbirleri doğrultusunda yüksek sıcaklık ve gaz risklerine karşı korunma sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	8	Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı	TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Yatayda sabit çelik borular üzerinde yukarıdan aşağıya doğru küt alın kaynağı uygulanır. Akım değeri ve gaz debisi yukarıdan aşağıya pozisyonun gerekliliklerine göre ayarlanır. Gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak koruyucu maske ve eldiven kullanılır. Tema Özeti DPO TIG KAYNAK YÖNTEMİ İLE BORU VE PROFİL KAYNAĞI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) arasında ilişki kurulur; TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak koruyucu maske ve eldiven kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak koruyucu maske ve eldiven kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Yatayda sabit çelik borular üzerinde yukarıdan aşağıya doğru küt alın kaynağı uygulanır. Akım değeri ve gaz debisi yukarıdan aşağıya pozisyonun gerekliliklerine göre ayarlanır. Gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak koruyucu maske ve eldiven kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda sabit çelik borular üzerinde yukarıdan aşağıya doğru küt alın kaynağı uygulanır. 2) Akım değeri ve gaz debisi yukarıdan aşağıya pozisyonun gerekliliklerine göre ayarlanır. 3) Gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak koruyucu maske ve eldiven kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	8	Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı	Borulara T branşman kaynağı	Borulara T branşman kaynağı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Dolu Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu Borulara T branşman kaynağı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Borulara T branşman kaynağı yapar. Borular birleştirilerek uygun açılarda T branşman bağlantı hazırlığı yapılır. Branşman birleşim noktasında kök nüfuziyeti elde edilecek şekilde kaynak yapılır. Kaynak işlemlerinde parça sabitleme ve kişisel iş güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO TIG KAYNAK YÖNTEMİ İLE BORU VE PROFİL KAYNAĞI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Gaz korumalı metal ark kaynağı yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile Borulara T branşman kaynağı arasında ilişki kurulur; borulara T branşman kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; borulara T branşman kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin borulara T branşman kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler borulara T branşman kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borulara T branşman kaynağı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kaynak işlemlerinde parça sabitleme ve kişisel iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Borulara T branşman kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; borulara T branşman kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin borulara T branşman kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler borulara T branşman kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borulara T branşman kaynağı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kaynak işlemlerinde parça sabitleme ve kişisel iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı Konu Borulara T branşman kaynağı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Borulara T branşman kaynağı yapar. Açıklamalar YZ Borular birleştirilerek uygun açılarda T branşman bağlantı hazırlığı yapılır. Branşman birleşim noktasında kök nüfuziyeti elde edilecek şekilde kaynak yapılır. Kaynak işlemlerinde parça sabitleme ve kişisel iş güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Borulara T branşman kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Borulara T branşman kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Borulara T branşman kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Borular birleştirilerek uygun açılarda T branşman bağlantı hazırlığı yapılır. 2) Branşman birleşim noktasında kök nüfuziyeti elde edilecek şekilde kaynak yapılır. 3) Kaynak işlemlerinde parça sabitleme ve kişisel iş güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; borulara T branşman kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	8	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Metal Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Metal Teknolojisi - Kaynak Teknolojisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Gaz Korumalı Metal Ark Kaynağı dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 8 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Gaz Korumalı Ark Kaynak Yöntemlerinde Malzeme Seçimi (26 ders saati)

Kaynak talimatlarına göre kaynak yöntemine uygun ilave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi yapabilme
- 1. Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde ilave dolgu metalleri
  
  Gaz korumalı ark kaynak yöntemlerinde İlave dolgu metallerinin kullanım alanlarını açıklar.
- 2. Tungsten elektrot türleri
  
  Tungsten elektrot türlerinin renk kodlarına göre kullanım alanlarını açıklar.
- 3. İlave dolgu malzemesi ve/veya tungsten elektrot seçimi
  
  Kaynak talimatlarına uygun ilave dolgu malzemesi ve tungsten elektrot türleri seçer.
2. Kaynak Talimatlarına Uygun Koruyucu Gaz Seçimi ve Akış Hızı (26 ders saati)

Kaynak talimatlarına uygun koruyucu gaz seçimi ve akış hızı ayarlayabilme
- 1. Koruyucu gazların özellikleri
  
  Koruyucu gazların özelliklerini açıklar.
- 2. Uygun koruyucu gaz seçimi
  
  Yöntem talimatlarına uygun koruyucu gaz seçimi yapar.
- 3. Koruyucu gaz tüpüne ait regülatörden ve nozul üzerinden akış ayarı
  
  Koruyucu akış hızını ayarlar.
3. MAG Kaynak Yöntemi ile Kalın Malzemelere V Kaynak (BW) Uygulamaları (17 ders saati)

MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere V kaynak (BW) uygulamaları yapabilme
- 1. MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması
  
  MAG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar.
- 2. MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW)
  
  MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) yapar.
4. MAG Kaynak Yöntemi ile Köşe Kaynak (FW) Uygulamaları (26 ders saati)

MAG kaynak yöntemi ile köşe kaynak (FW) uygulamaları yapabilme
- 1. MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)
  
  MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar.
- 2. MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW)
  
  MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) yapar.
- 3. MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW)
  
  MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) yapar.
5. MAG Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı (26 ders saati)

MAG kaynak yöntemi ile boru ve profil kaynağı yapabilme
- 1. MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)
  
  MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
- 2. MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)
  
  MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
- 3. MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)
  
  MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
6. MAG Kaynak Yöntemi ile Büyük Çaplı Borulara Kaynak (17 ders saati)

MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı borulara kaynak yapabilme
- 1. MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)
  
  MAG kaynak yöntemi ile büyük çaplı yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
- 2. MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)
  
  MAG kaynak yöntemi ile yatayda büyük çaplı sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
7. MAG Kaynak Yöntemi ile Dikey (PF veya PG) Pozisyonlarda Kaynak Uygulamaları (35 ders saati)

MAG kaynak yöntemi ile dikey (PF veya PG) pozisyonlarda kaynak uygulamaları yapabilme
- 1. MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)
  
  MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
- 2. MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)
  
  MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar.
- 3. MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW)
  
  MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarıya (PF) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar.
- 4. MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW)
  
  MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar.
8. Mıg Kaynağı (35 ders saati)

MIG kaynağı yapabilme
- 1. MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlanma
  
  MIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar.
- 2. MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)
  
  MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
- 3. MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)
  
  MIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar.
- 4. MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW)
  
  MIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar.
9. Tıg Kaynağı (35 ders saati)

TIG kaynağı yapabilme
- 1. TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlama
  
  TIG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar.
- 2. TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)
  
  TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
- 3. TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)
  
  TIG kaynak yöntemi ile alüminyum alaşımlarına düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
- 4. TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW)
  
  TIG kaynak yöntemi ile alaşımlı çeliklere yatay dikey (Pb) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar.
10. Tıg Kaynak Yöntemi ile Boru ve Profil Kaynağı (45 ders saati)

TIG kaynak yöntemi ile boru ve profil kaynağı yapabilme
- 1. TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)
  
  TIG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
- 2. TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)
  
  TIG kaynak yöntemi ile çelik profil malzemelere düz (PA) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar.
- 3. TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)
  
  TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
- 4. TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)
  
  TIG kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
- 5. Borulara T branşman kaynağı
  
  Borulara T branşman kaynağı yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GAZ KORUMALI METAL ARK KAYNAĞI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Gaz Korumalı Ark Kaynak Yöntemlerinde Malzeme Seçimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Gaz Korumalı Ark Kaynak Yöntemlerinde Malzeme Seçimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GAZ KORUMALI METAL ARK KAYNAĞI DERSİ DERS PLANI