T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DOĞRAMA RESMİVE İMALATI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Demir Doğrama	Demir Doğrama Ölçüsünü Alma	Demir doğrama imalatı için çeşitli tasarımlar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Demir Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Ölçüsünü Alma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir doğrama imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Doğramanın tanımını yaparak çeşitlerini sıralatır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Demir Doğrama ünitesine giriş: Demir Doğrama Ölçüsünü Alma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Doğramanın tanımını yaparak çeşitlerini sıralatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demir Doğrama Ölçüsünü Alma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Demir Doğrama ünitesine giriş: Demir Doğrama Ölçüsünü Alma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Doğramanın tanımını yaparak çeşitlerini sıralatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Ölçüsünü Alma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir doğrama imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Açıklamalar Doğramanın tanımını yaparak çeşitlerini sıralatır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demir Doğrama Ölçüsünü Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir doğrama imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğramanın tanımını yaparak çeşitlerini sıralatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Demir Doğrama	Demir Doğrama Ölçüsünü Alma	Demir doğrama imalatı için çeşitli tasarımlar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Demir Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Ölçüsünü Alma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir doğrama imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Demir doğrama ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır. Tema Özeti DPO Demir Doğrama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile Demir Doğrama Ölçüsünü Alma arasında ilişki kurulur; demir Doğrama Ölçüsünü Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır; demir Doğrama Ölçüsünü Alma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Demir doğrama ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demir Doğrama Ölçüsünü Alma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır; demir Doğrama Ölçüsünü Alma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Demir doğrama ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Ölçüsünü Alma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir doğrama imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Açıklamalar Demir doğrama ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demir Doğrama Ölçüsünü Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir doğrama imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demir doğrama ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Demir Doğrama	Demir Doğrama Ölçüsünü Alma	Demir doğrama imalatı için çeşitli tasarımlar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Demir Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Ölçüsünü Alma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir doğrama imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Demir doğrama yapılacak yerin ölçüsünü aldırtılır. Demir doğrama tasarımları yaptırtılır. Tema Özeti DPO Demir Doğrama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile Demir Doğrama Ölçüsünü Alma arasında ilişki kurulur; demir Doğrama Ölçüsünü Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır; demir Doğrama Ölçüsünü Alma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Demir doğrama tasarımları yaptırtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demir Doğrama Ölçüsünü Alma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır; demir Doğrama Ölçüsünü Alma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Demir doğrama tasarımları yaptırtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Ölçüsünü Alma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir doğrama imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Açıklamalar Demir doğrama yapılacak yerin ölçüsünü aldırtılır. Demir doğrama tasarımları yaptırtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demir Doğrama Ölçüsünü Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir doğrama imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demir doğrama yapılacak yerin ölçüsünü aldırtılır. 2) Demir doğrama tasarımları yaptırtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Demir Doğrama	Demir Doğrama Resmini Çizme	Demir doğramaların imalat resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Demir Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Resmini Çizme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir doğramaların imalat resmini çizer. Demir doğrama tasarımı yaparken dikkat edilecek hususları açıklatır. Tema Özeti DPO Demir Doğrama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Demir Doğrama Ölçüsünü Alma ile Demir Doğrama Resmini Çizme arasında ilişki kurulur; demir Doğrama Resmini Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır; demir Doğrama Resmini Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin demir Doğrama Resmini Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler demir Doğrama Resmini Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğrama Resmini Çizme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Demir doğrama tasarımı yaparken dikkat edilecek hususları açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demir Doğrama Resmini Çizme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır; demir Doğrama Resmini Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin demir Doğrama Resmini Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler demir Doğrama Resmini Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğrama Resmini Çizme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Demir doğrama tasarımı yaparken dikkat edilecek hususları açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Resmini Çizme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir doğramaların imalat resmini çizer. Açıklamalar Demir doğrama tasarımı yaparken dikkat edilecek hususları açıklatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demir Doğrama Resmini Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demir Doğrama Resmini Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demir Doğrama Ölçüsünü Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir doğramaların imalat resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demir doğrama tasarımı yaparken dikkat edilecek hususları açıklatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demir Doğrama Resmini Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Demir Doğrama	Demir Doğrama Resmini Çizme	Demir doğramaların imalat resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Demir Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Resmini Çizme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir doğramaların imalat resmini çizer. Demir doğramanın malzeme listesini çıkararak maliyet hesabı yaptırtır. Demir doğramanın imalat resmini çizdirtir. Tema Özeti DPO Demir Doğrama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demir Doğrama Resmini Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Resmini Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Demir Doğrama Resmini Çizme ile Demir Doğrama Resmini Çizme arasında ilişki kurulur; demir Doğrama Resmini Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Resmini Çizme) kısa sorularla yoklanır; demir Doğrama Resmini Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin demir Doğrama Resmini Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler demir Doğrama Resmini Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğrama Resmini Çizme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Demir doğramanın imalat resmini çizdirtir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demir Doğrama Resmini Çizme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Resmini Çizme) kısa sorularla yoklanır; demir Doğrama Resmini Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin demir Doğrama Resmini Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler demir Doğrama Resmini Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğrama Resmini Çizme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Demir doğramanın imalat resmini çizdirtir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Resmini Çizme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir doğramaların imalat resmini çizer. Açıklamalar Demir doğramanın malzeme listesini çıkararak maliyet hesabı yaptırtır. Demir doğramanın imalat resmini çizdirtir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demir Doğrama Resmini Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demir Doğrama Resmini Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demir Doğrama Resmini Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir doğramaların imalat resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demir doğramanın malzeme listesini çıkararak maliyet hesabı yaptırtır. 2) Demir doğramanın imalat resmini çizdirtir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demir Doğrama Resmini Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Demir Doğrama	Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama	Demir doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Demir Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. Demir doğramaların birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerini sıralatır. Demir doğrama gereçlerini hazırlanan plana göre kesme, eğme, bükme ve delme işlemlerini yaptırtır. Tema Özeti DPO Demir Doğrama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demir Doğrama Resmini Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Resmini Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Demir Doğrama Resmini Çizme ile Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama arasında ilişki kurulur; demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Resmini Çizme) kısa sorularla yoklanır; demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Demir doğrama gereçlerini hazırlanan plana göre kesme, eğme, bükme ve delme işlemlerini yaptırtır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Resmini Çizme) kısa sorularla yoklanır; demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Demir doğrama gereçlerini hazırlanan plana göre kesme, eğme, bükme ve delme işlemlerini yaptırtır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. Açıklamalar Demir doğramaların birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerini sıralatır. Demir doğrama gereçlerini hazırlanan plana göre kesme, eğme, bükme ve delme işlemlerini yaptırtır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demir Doğrama Resmini Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demir doğramaların birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerini sıralatır. 2) Demir doğrama gereçlerini hazırlanan plana göre kesme, eğme, bükme ve delme işlemlerini yaptırtır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Demir Doğrama	Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama	Demir doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Demir Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. Demir doğramaların birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerini sıralatır. Demir doğrama gereçlerini hazırlanan plana göre kesme, eğme, bükme ve delme işlemlerini yaptırtır. Tema Özeti DPO Demir Doğrama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen demir doğrama gereçlerini hazırlama süreci ve temel teknikler hakkında kısa bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin önceki aşamalardaki bilgi düzeyleri sorgulanır. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen genel demir işleme tekniklerinin, bu haftaki spesifik biçimlendirme (kesme, eğme, bükme, delme) işlemleriyle nasıl bütünleştiği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Demir doğrama gereçlerinin birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerinin önemi vurgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden hazırlık aşamalarının teknik çizim ve plan üzerindeki karşılıkları gösterilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerden ders kitabı ve görsel materyaller eşliğinde demir doğramaların kesme, eğme, bükme ve delme işlemlerinin teknik gereklilikleri hakkında bilgi edinmeleri istenir. Birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerinin sırası tartışılır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden hazırlanan teknik plana uygun olarak demir profillerin belirlenen ölçülerde kesme ve eğme işlemlerini gerçekleştirmeleri istenir. İşlem sırasında iş güvenliği kurallarına uyulması kontrol edilir. 30 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden hazırlanan parçaların birleştirme noktalarına göre bükme ve delme işlemlerini tamamlamaları istenir. İşlem sonunda üretilen parçaların planla uygunluğu kontrol edilerek değerlendirme ölçeği ile kaydedilir. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği kesme, eğme, bükme ve delme işlemlerinin teknik plana uygunluğu Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Birleştirme öncesi biçimlendirme aşamalarının doğruluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Demir doğrama gereçlerinin birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerinin önemi vurgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden hazırlık aşamalarının teknik çizim ve plan üzerindeki karşılıkları gösterilir. Keşfetme YZ 35 dk Öğrencilerden ders kitabı ve görsel materyaller eşliğinde demir doğramaların kesme, eğme, bükme ve delme işlemlerinin teknik gereklilikleri hakkında bilgi edinmeleri istenir. Birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerinin sırası tartışılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden hazırlanan teknik plana uygun olarak demir profillerin belirlenen ölçülerde kesme ve eğme işlemlerini gerçekleştirmeleri istenir. İşlem sırasında iş güvenliği kurallarına uyulması kontrol edilir. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden hazırlanan parçaların birleştirme noktalarına göre bükme ve delme işlemlerini tamamlamaları istenir. İşlem sonunda üretilen parçaların planla uygunluğu kontrol edilerek değerlendirme ölçeği ile kaydedilir. Sonuçlandırma YZ 20 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği kesme, eğme, bükme ve delme işlemlerinin teknik plana uygunluğu Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Birleştirme öncesi biçimlendirme aşamalarının doğruluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. Açıklamalar Demir doğramaların birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerini sıralatır. Demir doğrama gereçlerini hazırlanan plana göre kesme, eğme, bükme ve delme işlemlerini yaptırtır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demir doğramaların birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerini sıralatır. 2) Demir doğrama gereçlerini hazırlanan plana göre kesme, eğme, bükme ve delme işlemlerini yaptırtır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Demir Doğrama	Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme	Demir doğrama gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Demir Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir doğrama gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir. Demir doğrama elemanlarının birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. Tema Özeti DPO Demir Doğrama ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama ile Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme arasında ilişki kurulur; demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Demir doğrama elemanlarının birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Demir doğrama elemanlarının birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir doğrama gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir. Açıklamalar Demir doğrama elemanlarının birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir doğrama gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demir doğrama elemanlarının birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Demir Doğrama	Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme	Demir doğrama gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Demir Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir doğrama gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir. Demir doğrama gereçlerinin birleştirmesini yaptırtır. Demir doğramayı boyatır. Tema Özeti DPO Demir Doğrama ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme ile Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme arasında ilişki kurulur; demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Demir doğramayı boyatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Demir doğramayı boyatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Demir Doğrama Konu Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir doğrama gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir. Açıklamalar Demir doğrama gereçlerinin birleştirmesini yaptırtır. Demir doğramayı boyatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir doğrama gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demir doğrama gereçlerinin birleştirmesini yaptırtır. 2) Demir doğramayı boyatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Demir Doğrama	Demir Doğramayı Yerine Montajı	Demir doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Demir Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Demir Doğrama Konu Demir Doğramayı Yerine Montajı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. Demir doğramaların nakliyesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. Tema Özeti DPO Demir Doğrama ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme ile Demir Doğramayı Yerine Montajı arasında ilişki kurulur; demir Doğramayı Yerine Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; demir Doğramayı Yerine Montajı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin demir Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler demir Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğramayı Yerine Montajı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Demir doğramaların nakliyesinde dikkat edilecek hususları açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demir Doğramayı Yerine Montajı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; demir Doğramayı Yerine Montajı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin demir Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler demir Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğramayı Yerine Montajı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Demir doğramaların nakliyesinde dikkat edilecek hususları açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Demir Doğrama Konu Demir Doğramayı Yerine Montajı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. Açıklamalar Demir doğramaların nakliyesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demir Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demir Doğramayı Yerine Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demir doğramaların nakliyesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demir Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Demir Doğrama	Demir Doğramayı Yerine Montajı	Demir doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Demir Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Demir Doğrama Konu Demir Doğramayı Yerine Montajı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. Demir doğramaların montajında dikkat edilecek hususları açıklatır. Demir doğramaların montajını yaptırtır. Tema Özeti DPO Demir Doğrama ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demir Doğramayı Yerine Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğramayı Yerine Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Demir Doğramayı Yerine Montajı ile Demir Doğramayı Yerine Montajı arasında ilişki kurulur; demir Doğramayı Yerine Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğramayı Yerine Montajı) kısa sorularla yoklanır; demir Doğramayı Yerine Montajı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin demir Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler demir Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğramayı Yerine Montajı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Demir doğramaların montajını yaptırtır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demir Doğramayı Yerine Montajı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir Doğramayı Yerine Montajı) kısa sorularla yoklanır; demir Doğramayı Yerine Montajı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin demir Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler demir Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir Doğramayı Yerine Montajı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Demir doğramaların montajını yaptırtır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Demir Doğrama Konu Demir Doğramayı Yerine Montajı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. Açıklamalar Demir doğramaların montajında dikkat edilecek hususları açıklatır. Demir doğramaların montajını yaptırtır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demir Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demir Doğramayı Yerine Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demir Doğramayı Yerine Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demir doğramaların montajında dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) Demir doğramaların montajını yaptırtır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demir Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Metal Parmaklıklar	Parmaklık Ölçüsünü Alma	Metal parmaklıkların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Metal Parmaklıklar Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Metal Parmaklıklar Konu Parmaklık Ölçüsünü Alma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal parmaklıkların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Parmaklığın tanımını yaparak çeşitlerini listeletir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Metal Parmaklıklar ünitesine giriş: Parmaklık Ölçüsünü Alma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin parmaklık Ölçüsünü Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler parmaklık Ölçüsünü Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parmaklık Ölçüsünü Alma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Parmaklığın tanımını yaparak çeşitlerini listeletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parmaklık Ölçüsünü Alma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Metal Parmaklıklar ünitesine giriş: Parmaklık Ölçüsünü Alma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin parmaklık Ölçüsünü Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler parmaklık Ölçüsünü Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parmaklık Ölçüsünü Alma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Parmaklığın tanımını yaparak çeşitlerini listeletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Metal Parmaklıklar Konu Parmaklık Ölçüsünü Alma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal parmaklıkların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Açıklamalar Parmaklığın tanımını yaparak çeşitlerini listeletir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parmaklık Ölçüsünü Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parmaklık Ölçüsünü Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demir Doğramayı Yerine Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal parmaklıkların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parmaklığın tanımını yaparak çeşitlerini listeletir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parmaklık Ölçüsünü Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Metal Parmaklıklar	Parmaklık Ölçüsünü Alma	Metal parmaklıkların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Metal Parmaklıklar Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Metal Parmaklıklar Konu Parmaklık Ölçüsünü Alma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal parmaklıkların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Parmaklık ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır. Parmaklık tasarımları yaptırtır. Tema Özeti DPO Metal Parmaklıklar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parmaklık Ölçüsünü Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parmaklık Ölçüsünü Alma ile Parmaklık Ölçüsünü Alma arasında ilişki kurulur; parmaklık Ölçüsünü Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır; parmaklık Ölçüsünü Alma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin parmaklık Ölçüsünü Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler parmaklık Ölçüsünü Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parmaklık Ölçüsünü Alma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Parmaklık tasarımları yaptırtır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parmaklık Ölçüsünü Alma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır; parmaklık Ölçüsünü Alma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin parmaklık Ölçüsünü Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler parmaklık Ölçüsünü Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parmaklık Ölçüsünü Alma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Parmaklık tasarımları yaptırtır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Metal Parmaklıklar Konu Parmaklık Ölçüsünü Alma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal parmaklıkların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Açıklamalar Parmaklık ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır. Parmaklık tasarımları yaptırtır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parmaklık Ölçüsünü Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parmaklık Ölçüsünü Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parmaklık Ölçüsünü Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal parmaklıkların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parmaklık ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) Parmaklık tasarımları yaptırtır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parmaklık Ölçüsünü Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Metal Parmaklıklar	Parmaklık Resmini Çizme	Metal parmaklıkların imalat resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Metal Parmaklıklar Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Metal Parmaklıklar Konu Parmaklık Resmini Çizme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal parmaklıkların imalat resmini çizer. Parmaklık tasarımı yaparken dikkat edilecek hususları açıklatır. Parmaklıkların maliyet hesabını yapar. Parmaklıkların imalat resmini çizer. Tema Özeti DPO Metal Parmaklıklar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parmaklık Ölçüsünü Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parmaklık Ölçüsünü Alma ile Parmaklık Resmini Çizme arasında ilişki kurulur; parmaklık Resmini Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır; parmaklık Resmini Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin parmaklık Resmini Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler parmaklık Resmini Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parmaklık Resmini Çizme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Parmaklıkların imalat resmini çizer" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parmaklık Resmini Çizme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır; parmaklık Resmini Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin parmaklık Resmini Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler parmaklık Resmini Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parmaklık Resmini Çizme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Parmaklıkların imalat resmini çizer" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Metal Parmaklıklar Konu Parmaklık Resmini Çizme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal parmaklıkların imalat resmini çizer. Açıklamalar Parmaklık tasarımı yaparken dikkat edilecek hususları açıklatır. Parmaklıkların maliyet hesabını yapar. Parmaklıkların imalat resmini çizer. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parmaklık Resmini Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parmaklık Resmini Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parmaklık Ölçüsünü Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal parmaklıkların imalat resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parmaklık tasarımı yaparken dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) Parmaklıkların maliyet hesabını yapar. 3) Parmaklıkların imalat resmini çizer. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parmaklık Resmini Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Metal Parmaklıklar	Parmaklık Gereçlerini Hazırlama	Metal parmaklık gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Metal Parmaklıklar Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Metal Parmaklıklar Konu Parmaklık Gereçlerini Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal parmaklık gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. Malzemelerin çeşit ve profiline göre kesim yöntemlerini açıklatır. Tema Özeti DPO Metal Parmaklıklar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parmaklık Resmini Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Resmini Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parmaklık Resmini Çizme ile Parmaklık Gereçlerini Hazırlama arasında ilişki kurulur; parmaklık Gereçlerini Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Resmini Çizme) kısa sorularla yoklanır; parmaklık Gereçlerini Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin parmaklık Gereçlerini Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler parmaklık Gereçlerini Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parmaklık Gereçlerini Hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Malzemelerin çeşit ve profiline göre kesim yöntemlerini açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parmaklık Gereçlerini Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Resmini Çizme) kısa sorularla yoklanır; parmaklık Gereçlerini Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin parmaklık Gereçlerini Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler parmaklık Gereçlerini Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parmaklık Gereçlerini Hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Malzemelerin çeşit ve profiline göre kesim yöntemlerini açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Metal Parmaklıklar Konu Parmaklık Gereçlerini Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal parmaklık gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. Açıklamalar Malzemelerin çeşit ve profiline göre kesim yöntemlerini açıklatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parmaklık Gereçlerini Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parmaklık Gereçlerini Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parmaklık Resmini Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal parmaklık gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemelerin çeşit ve profiline göre kesim yöntemlerini açıklatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parmaklık Gereçlerini Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Metal Parmaklıklar	Parmaklık Gereçlerini Hazırlama	Metal parmaklık gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Metal Parmaklıklar Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Metal Parmaklıklar Konu Parmaklık Gereçlerini Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal parmaklık gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. Parmaklık gereçlerini hazırlarken dikkat edilecek hususları açıklatır. Parmaklık gereçlerini kesim planına göre kesme, delme, eğme, bükme işlemlerini yaptırtır. Tema Özeti DPO Metal Parmaklıklar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parmaklık Gereçlerini Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Gereçlerini Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parmaklık Gereçlerini Hazırlama ile Parmaklık Gereçlerini Hazırlama arasında ilişki kurulur; parmaklık Gereçlerini Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Gereçlerini Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; parmaklık Gereçlerini Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin parmaklık Gereçlerini Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler parmaklık Gereçlerini Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parmaklık Gereçlerini Hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Parmaklık gereçlerini kesim planına göre kesme, delme, eğme, bükme işlemlerini yaptırtır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parmaklık Gereçlerini Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Gereçlerini Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; parmaklık Gereçlerini Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin parmaklık Gereçlerini Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler parmaklık Gereçlerini Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parmaklık Gereçlerini Hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Parmaklık gereçlerini kesim planına göre kesme, delme, eğme, bükme işlemlerini yaptırtır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Metal Parmaklıklar Konu Parmaklık Gereçlerini Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal parmaklık gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. Açıklamalar Parmaklık gereçlerini hazırlarken dikkat edilecek hususları açıklatır. Parmaklık gereçlerini kesim planına göre kesme, delme, eğme, bükme işlemlerini yaptırtır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parmaklık Gereçlerini Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parmaklık Gereçlerini Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parmaklık Gereçlerini Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal parmaklık gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parmaklık gereçlerini hazırlarken dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) Parmaklık gereçlerini kesim planına göre kesme, delme, eğme, bükme işlemlerini yaptırtır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parmaklık Gereçlerini Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Metal Parmaklıklar	Parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi	Metal parmaklık gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Metal Parmaklıklar Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Metal Parmaklıklar Konu Parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal parmaklık gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir. Parmaklık gereçlerini birleştirmede dikkat edilecek hususları açıklatır. Parmaklık gereçlerinin birleştirmesini yaptırır. Parmaklıkları boyatır. Tema Özeti DPO Metal Parmaklıklar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parmaklık Gereçlerini Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Gereçlerini Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parmaklık Gereçlerini Hazırlama ile Parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi arasında ilişki kurulur; parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Gereçlerini Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Parmaklıkları boyatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Gereçlerini Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Parmaklıkları boyatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Metal Parmaklıklar Konu Parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal parmaklık gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir. Açıklamalar Parmaklık gereçlerini birleştirmede dikkat edilecek hususları açıklatır. Parmaklık gereçlerinin birleştirmesini yaptırır. Parmaklıkları boyatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parmaklık Gereçlerini Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal parmaklık gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parmaklık gereçlerini birleştirmede dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) Parmaklık gereçlerinin birleştirmesini yaptırır. 3) Parmaklıkları boyatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Metal Parmaklıklar	Parmaklığın Yerine Montajı	Metal parmaklıkların montajını ölçü ve gönyesinde yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Metal Parmaklıklar Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Metal Parmaklıklar Konu Parmaklığın Yerine Montajı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal parmaklıkların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. Parmaklıkların montajında dikkat edilecek hususları açıklatır. Parmaklıkların montajını yaptırtır. Tema Özeti DPO Metal Parmaklıklar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi ile Parmaklığın Yerine Montajı arasında ilişki kurulur; parmaklığın Yerine Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi) kısa sorularla yoklanır; parmaklığın Yerine Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin parmaklığın Yerine Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler parmaklığın Yerine Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parmaklığın Yerine Montajı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Parmaklıkların montajını yaptırtır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parmaklığın Yerine Montajı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi) kısa sorularla yoklanır; parmaklığın Yerine Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin parmaklığın Yerine Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler parmaklığın Yerine Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parmaklığın Yerine Montajı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Parmaklıkların montajını yaptırtır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Metal Parmaklıklar Konu Parmaklığın Yerine Montajı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal parmaklıkların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. Açıklamalar Parmaklıkların montajında dikkat edilecek hususları açıklatır. Parmaklıkların montajını yaptırtır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parmaklığın Yerine Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parmaklığın Yerine Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal parmaklıkların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parmaklıkların montajında dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) Parmaklıkların montajını yaptırtır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parmaklığın Yerine Montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Alüminyum Doğrama	Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma	Alüminyum doğramalar için çeşitli tasarımlar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Alüminyum Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum Doğrama Konu Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alüminyum doğramalar için çeşitli tasarımlar yapar. Alüminyum doğrama çeşitlerini listeletir. Alüminyum doğramanın avantaj ve dezavantajlarını sıralatır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Alüminyum Doğrama ünitesine giriş: Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alüminyum doğramanın avantaj ve dezavantajlarını sıralatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Alüminyum Doğrama ünitesine giriş: Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alüminyum doğramanın avantaj ve dezavantajlarını sıralatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum Doğrama Konu Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alüminyum doğramalar için çeşitli tasarımlar yapar. Açıklamalar Alüminyum doğrama çeşitlerini listeletir. Alüminyum doğramanın avantaj ve dezavantajlarını sıralatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parmaklığın Yerine Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alüminyum doğramalar için çeşitli tasarımlar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum doğrama çeşitlerini listeletir. 2) Alüminyum doğramanın avantaj ve dezavantajlarını sıralatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Alüminyum Doğrama	Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma	Alüminyum doğramalar için çeşitli tasarımlar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Alüminyum Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum Doğrama Konu Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alüminyum doğramalar için çeşitli tasarımlar yapar. Alüminyum doğrama ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır. Alüminyum doğrama tasarımları yaptırtır. Tema Özeti DPO Alüminyum Doğrama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma ile Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma arasında ilişki kurulur; alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır; alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alüminyum doğrama tasarımları yaptırtır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır; alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alüminyum doğrama tasarımları yaptırtır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum Doğrama Konu Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alüminyum doğramalar için çeşitli tasarımlar yapar. Açıklamalar Alüminyum doğrama ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır. Alüminyum doğrama tasarımları yaptırtır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alüminyum doğramalar için çeşitli tasarımlar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum doğrama ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) Alüminyum doğrama tasarımları yaptırtır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Alüminyum Doğrama	Alüminyum Doğrama Resmi Çizme	Alüminyum doğramaların imalat resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Alüminyum Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum Doğrama Konu Alüminyum Doğrama Resmi Çizme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alüminyum doğramaların imalat resmini çizer. Alüminyum doğrama resmi çiziminde dikkat edilecek hususları açıklatır. Alüminyum doğrama çeşitlerinin maliyet hesabını yaptırır. Alüminyum doğramaların imalat resmini çizdirtir. Tema Özeti DPO Alüminyum Doğrama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma ile Alüminyum Doğrama Resmi Çizme arasında ilişki kurulur; alüminyum Doğrama Resmi Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır; alüminyum Doğrama Resmi Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alüminyum Doğrama Resmi Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alüminyum Doğrama Resmi Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum Doğrama Resmi Çizme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alüminyum doğramaların imalat resmini çizdirtir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alüminyum Doğrama Resmi Çizme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma) kısa sorularla yoklanır; alüminyum Doğrama Resmi Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alüminyum Doğrama Resmi Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alüminyum Doğrama Resmi Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum Doğrama Resmi Çizme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alüminyum doğramaların imalat resmini çizdirtir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum Doğrama Konu Alüminyum Doğrama Resmi Çizme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alüminyum doğramaların imalat resmini çizer. Açıklamalar Alüminyum doğrama resmi çiziminde dikkat edilecek hususları açıklatır. Alüminyum doğrama çeşitlerinin maliyet hesabını yaptırır. Alüminyum doğramaların imalat resmini çizdirtir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alüminyum Doğrama Resmi Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alüminyum Doğrama Resmi Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alüminyum doğramaların imalat resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum doğrama resmi çiziminde dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) Alüminyum doğrama çeşitlerinin maliyet hesabını yaptırır. 3) Alüminyum doğramaların imalat resmini çizdirtir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alüminyum Doğrama Resmi Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Alüminyum Doğrama	Alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama	Alüminyum doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Alüminyum Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum Doğrama Konu Alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alüminyum doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. Alüminyum doğrama çeşitlerinde birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerini sıralatır. Alüminyum doğrama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemleri yaptırtır. Tema Özeti DPO Alüminyum Doğrama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alüminyum Doğrama Resmi Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğrama Resmi Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alüminyum Doğrama Resmi Çizme ile Alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama arasında ilişki kurulur; alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğrama Resmi Çizme) kısa sorularla yoklanır; alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alüminyum doğrama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemleri yaptırtır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğrama Resmi Çizme) kısa sorularla yoklanır; alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alüminyum doğrama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemleri yaptırtır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum Doğrama Konu Alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alüminyum doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. Açıklamalar Alüminyum doğrama çeşitlerinde birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerini sıralatır. Alüminyum doğrama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemleri yaptırtır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alüminyum Doğrama Resmi Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alüminyum doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum doğrama çeşitlerinde birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerini sıralatır. 2) Alüminyum doğrama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemleri yaptırtır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Alüminyum Doğrama	Alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi	Alüminyum doğrama gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Alüminyum Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum Doğrama Konu Alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alüminyum doğrama gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir. Alüminyum doğrama gereçlerinin birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. Alüminyum doğrama gereçlerinin birleştirmesini yaptırır. Tema Özeti DPO Alüminyum Doğrama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama ile Alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi arasında ilişki kurulur; alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alüminyum doğrama gereçlerinin birleştirmesini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alüminyum doğrama gereçlerinin birleştirmesini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum Doğrama Konu Alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alüminyum doğrama gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir. Açıklamalar Alüminyum doğrama gereçlerinin birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. Alüminyum doğrama gereçlerinin birleştirmesini yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alüminyum doğrama gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum doğrama gereçlerinin birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) Alüminyum doğrama gereçlerinin birleştirmesini yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Alüminyum Doğrama	Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı	Alüminyum doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Alüminyum Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum Doğrama Konu Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alüminyum doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. Alüminyum doğramaların nakliyesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. Tema Özeti DPO Alüminyum Doğrama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi ile Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı arasında ilişki kurulur; alüminyum Doğramanın Yerine Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi) kısa sorularla yoklanır; alüminyum Doğramanın Yerine Montajı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alüminyum Doğramanın Yerine Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alüminyum Doğramanın Yerine Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alüminyum doğramaların nakliyesinde dikkat edilecek hususları açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi) kısa sorularla yoklanır; alüminyum Doğramanın Yerine Montajı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alüminyum Doğramanın Yerine Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alüminyum Doğramanın Yerine Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alüminyum doğramaların nakliyesinde dikkat edilecek hususları açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum Doğrama Konu Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alüminyum doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. Açıklamalar Alüminyum doğramaların nakliyesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alüminyum doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum doğramaların nakliyesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alüminyum Doğramanın Yerine Montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Alüminyum Doğrama	Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı	Alüminyum doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Alüminyum Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum Doğrama Konu Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alüminyum doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. Alüminyum doğramaların montajında dikkat edilecek hususları açıklatır. Alüminyum doğramaların montajını yapatırır. Tema Özeti DPO Alüminyum Doğrama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı ile Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı arasında ilişki kurulur; alüminyum Doğramanın Yerine Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı) kısa sorularla yoklanır; alüminyum Doğramanın Yerine Montajı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alüminyum Doğramanın Yerine Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alüminyum Doğramanın Yerine Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alüminyum doğramaların montajını yapatırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı) kısa sorularla yoklanır; alüminyum Doğramanın Yerine Montajı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alüminyum Doğramanın Yerine Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alüminyum Doğramanın Yerine Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alüminyum doğramaların montajını yapatırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum Doğrama Konu Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alüminyum doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. Açıklamalar Alüminyum doğramaların montajında dikkat edilecek hususları açıklatır. Alüminyum doğramaların montajını yapatırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alüminyum doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum doğramaların montajında dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) Alüminyum doğramaların montajını yapatırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alüminyum Doğramanın Yerine Montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	PVC Doğrama	PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma	PVC doğramaların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: PVC Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite PVC Doğrama Konu PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PVC doğramaların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. PVC doğrama çeşitlerini listeletir. PVC doğramanın avantaj ve dezavantajlarını sıralatır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk PVC Doğrama ünitesine giriş: PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "PVC doğramanın avantaj ve dezavantajlarını sıralatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk PVC Doğrama ünitesine giriş: PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "PVC doğramanın avantaj ve dezavantajlarını sıralatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema PVC Doğrama Konu PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PVC doğramaların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Açıklamalar PVC doğrama çeşitlerini listeletir. PVC doğramanın avantaj ve dezavantajlarını sıralatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PVC doğramaların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PVC doğrama çeşitlerini listeletir. 2) PVC doğramanın avantaj ve dezavantajlarını sıralatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	PVC Doğrama	PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma	PVC doğramaların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: PVC Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite PVC Doğrama Konu PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PVC doğramaların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. PVC doğrama ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır. PVC doğrama tasarımları yaptırır. Tema Özeti DPO PVC Doğrama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma ile PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma arasında ilişki kurulur; PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma) kısa sorularla yoklanır; PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "PVC doğrama tasarımları yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma) kısa sorularla yoklanır; PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "PVC doğrama tasarımları yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema PVC Doğrama Konu PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PVC doğramaların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Açıklamalar PVC doğrama ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır. PVC doğrama tasarımları yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PVC doğramaların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PVC doğrama ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) PVC doğrama tasarımları yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	PVC Doğrama	PVC Doğrama Resmini Çizme	PVC doğramaların imalat resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: PVC Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite PVC Doğrama Konu PVC Doğrama Resmini Çizme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PVC doğramaların imalat resmini çizer. PVC doğrama resmi çiziminde dikkat edilecek hususları açıklatır. PVC doğrama çeşitlerinin maliyet hesabını yaptırır. PVC doğramaların imalat resmini çizdirtir. Tema Özeti DPO PVC Doğrama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma ile PVC Doğrama Resmini Çizme arasında ilişki kurulur; PVC Doğrama Resmini Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma) kısa sorularla yoklanır; PVC Doğrama Resmini Çizme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin PVC Doğrama Resmini Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler PVC Doğrama Resmini Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PVC Doğrama Resmini Çizme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "PVC doğramaların imalat resmini çizdirtir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PVC Doğrama Resmini Çizme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma) kısa sorularla yoklanır; PVC Doğrama Resmini Çizme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin PVC Doğrama Resmini Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler PVC Doğrama Resmini Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PVC Doğrama Resmini Çizme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "PVC doğramaların imalat resmini çizdirtir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema PVC Doğrama Konu PVC Doğrama Resmini Çizme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PVC doğramaların imalat resmini çizer. Açıklamalar PVC doğrama resmi çiziminde dikkat edilecek hususları açıklatır. PVC doğrama çeşitlerinin maliyet hesabını yaptırır. PVC doğramaların imalat resmini çizdirtir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PVC Doğrama Resmini Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PVC Doğrama Resmini Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PVC doğramaların imalat resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PVC doğrama resmi çiziminde dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) PVC doğrama çeşitlerinin maliyet hesabını yaptırır. 3) PVC doğramaların imalat resmini çizdirtir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PVC Doğrama Resmini Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	PVC Doğrama	PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama	PVC doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: PVC Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite PVC Doğrama Konu PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PVC doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. PVC doğrama çeşitlerinde birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerini sıralatır. PVC doğrama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemleri yaptırır. Tema Özeti DPO PVC Doğrama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (PVC Doğrama Resmini Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (PVC Doğrama Resmini Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO PVC Doğrama Resmini Çizme ile PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama arasında ilişki kurulur; PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (PVC Doğrama Resmini Çizme) kısa sorularla yoklanır; PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "PVC doğrama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemleri yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (PVC Doğrama Resmini Çizme) kısa sorularla yoklanır; PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "PVC doğrama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemleri yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema PVC Doğrama Konu PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PVC doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. Açıklamalar PVC doğrama çeşitlerinde birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerini sıralatır. PVC doğrama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemleri yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PVC Doğrama Resmini Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PVC doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PVC doğrama çeşitlerinde birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerini sıralatır. 2) PVC doğrama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemleri yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	PVC Doğrama	PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi	PVC doğrama gereçlerini nakliye ölçü ve gönyede birleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: PVC Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite PVC Doğrama Konu PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PVC doğrama gereçlerini nakliye ölçü ve gönyede birleştirir. PVC doğrama gereçlerinin birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. PVC doğrama gereçlerinin birleştirmesini yaptırır. Tema Özeti DPO PVC Doğrama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama ile PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi arasında ilişki kurulur; PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "PVC doğrama gereçlerinin birleştirmesini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "PVC doğrama gereçlerinin birleştirmesini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema PVC Doğrama Konu PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PVC doğrama gereçlerini nakliye ölçü ve gönyede birleştirir. Açıklamalar PVC doğrama gereçlerinin birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. PVC doğrama gereçlerinin birleştirmesini yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PVC doğrama gereçlerini nakliye ölçü ve gönyede birleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PVC doğrama gereçlerinin birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) PVC doğrama gereçlerinin birleştirmesini yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	PVC Doğrama	PVC Doğramayı Yerine Montajı	PVC doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: PVC Doğrama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite PVC Doğrama Konu PVC Doğramayı Yerine Montajı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PVC doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. PVC doğramaların nakliyesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. PVC doğramaların montajında dikkat edilecek hususları açıklatır. PVC doğramaların montajını yaptırır. Tema Özeti DPO PVC Doğrama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi ile PVC Doğramayı Yerine Montajı arasında ilişki kurulur; PVC Doğramayı Yerine Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi) kısa sorularla yoklanır; PVC Doğramayı Yerine Montajı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin PVC Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler PVC Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PVC Doğramayı Yerine Montajı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "PVC doğramaların montajını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PVC Doğramayı Yerine Montajı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi) kısa sorularla yoklanır; PVC Doğramayı Yerine Montajı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin PVC Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler PVC Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PVC Doğramayı Yerine Montajı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "PVC doğramaların montajını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema PVC Doğrama Konu PVC Doğramayı Yerine Montajı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar PVC doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. Açıklamalar PVC doğramaların nakliyesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. PVC doğramaların montajında dikkat edilecek hususları açıklatır. PVC doğramaların montajını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PVC Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PVC Doğramayı Yerine Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PVC doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PVC doğramaların nakliyesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) PVC doğramaların montajında dikkat edilecek hususları açıklatır. 3) PVC doğramaların montajını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PVC Doğramayı Yerine Montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama	Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama ile İlgili Tasarımlar Yapma	Asma tavan ve dış cephe kaplama ile ilgili çeşitli tasarımlar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Konu Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama ile İlgili Tasarımlar Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asma tavan ve dış cephe kaplama ile ilgili çeşitli tasarımlar yapar. Asma tavan ve dış cephe kaplama çeşitleri ve kullanım alanlarını sıralatır. Asma tavan ve dış cephe kaplaması tasarımları yaptırır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama ünitesine giriş: Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama İle İlgili Tasarımlar Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama İle İlgili Tasarımlar Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama İle İlgili Tasarımlar Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama İle İlgili Tasarımlar Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Asma tavan ve dış cephe kaplaması tasarımları yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama ile İlgili Tasarımlar Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama ünitesine giriş: Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama İle İlgili Tasarımlar Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama İle İlgili Tasarımlar Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama İle İlgili Tasarımlar Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama İle İlgili Tasarımlar Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Asma tavan ve dış cephe kaplaması tasarımları yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Konu Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama ile İlgili Tasarımlar Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asma tavan ve dış cephe kaplama ile ilgili çeşitli tasarımlar yapar. Açıklamalar Asma tavan ve dış cephe kaplama çeşitleri ve kullanım alanlarını sıralatır. Asma tavan ve dış cephe kaplaması tasarımları yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama İle İlgili Tasarımlar Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama İle İlgili Tasarımlar Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PVC Doğramayı Yerine Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asma tavan ve dış cephe kaplama ile ilgili çeşitli tasarımlar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asma tavan ve dış cephe kaplama çeşitleri ve kullanım alanlarını sıralatır. 2) Asma tavan ve dış cephe kaplaması tasarımları yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama İle İlgili Tasarımlar Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama	Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme	Asma tavan ve dış cephe kaplamalarının imalat resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Konu Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asma tavan ve dış cephe kaplamalarının imalat resmini çizer. Asma tavan ve dış cephe kaplama çizimi yaparken dikkat edilecek hususları açıklatır. Asma tavan ve dış cephe kaplama çeşitlerinin maliyet hesabını yaptırır. Asma tavan ve dış cephe kaplama uygulama projelerini çizdirir. Tema Özeti DPO Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama İle İlgili Tasarımlar Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama İle İlgili Tasarımlar Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama İle İlgili Tasarımlar Yapma ile Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme arasında ilişki kurulur; asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama İle İlgili Tasarımlar Yapma) kısa sorularla yoklanır; asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Asma tavan ve dış cephe kaplama uygulama projelerini çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama İle İlgili Tasarımlar Yapma) kısa sorularla yoklanır; asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Asma tavan ve dış cephe kaplama uygulama projelerini çizdirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Konu Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asma tavan ve dış cephe kaplamalarının imalat resmini çizer. Açıklamalar Asma tavan ve dış cephe kaplama çizimi yaparken dikkat edilecek hususları açıklatır. Asma tavan ve dış cephe kaplama çeşitlerinin maliyet hesabını yaptırır. Asma tavan ve dış cephe kaplama uygulama projelerini çizdirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama İle İlgili Tasarımlar Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asma tavan ve dış cephe kaplamalarının imalat resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asma tavan ve dış cephe kaplama çizimi yaparken dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) Asma tavan ve dış cephe kaplama çeşitlerinin maliyet hesabını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Asma tavan ve dış cephe kaplama uygulama projelerini çizdirir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama	Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama	Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerini imalata hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Konu Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerini imalata hazırlar. Asma tavan ve dış cephe kaplamada biçimlendirme işlemlerini sıralatır. Tema Özeti DPO Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme ile Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama arasında ilişki kurulur; asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme) kısa sorularla yoklanır; asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Asma tavan ve dış cephe kaplamada biçimlendirme işlemlerini sıralatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme) kısa sorularla yoklanır; asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Asma tavan ve dış cephe kaplamada biçimlendirme işlemlerini sıralatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Konu Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerini imalata hazırlar. Açıklamalar Asma tavan ve dış cephe kaplamada biçimlendirme işlemlerini sıralatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerini imalata hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asma tavan ve dış cephe kaplamada biçimlendirme işlemlerini sıralatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama	Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama	Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerini imalata hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Konu Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerini imalata hazırlar. Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerinin birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemlerini yaptırır. Tema Özeti DPO Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama ile Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama arasında ilişki kurulur; asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemlerini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemlerini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Konu Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerini imalata hazırlar. Açıklamalar Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerinin birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemlerini yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerini imalata hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerinin birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemlerini yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama	Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma	Asma tavan ve dış cephe kaplamanın montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Dolu Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Konu Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asma tavan ve dış cephe kaplamanın montajını yapar. Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerinin birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. Asma tavan ve dış cephe kaplama işlemi yaptırır. Tema Özeti DPO Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama ile Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma arasında ilişki kurulur; asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Asma tavan ve dış cephe kaplama işlemi yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Asma tavan ve dış cephe kaplama işlemi yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Konu Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asma tavan ve dış cephe kaplamanın montajını yapar. Açıklamalar Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerinin birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. Asma tavan ve dış cephe kaplama işlemi yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Doğrama Resmive İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asma tavan ve dış cephe kaplamanın montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerinin birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) Asma tavan ve dış cephe kaplama işlemi yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asma Tavan Ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Doğrama Resmive İmalatı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Doğrama Resmive İmalatı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Doğrama Resmive İmalatı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Metal Teknolojisi 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Doğrama Resmive İmalatı Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Metal Teknolojisi - Kaynakçılık (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Doğrama Resmive İmalatı dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Demir Doğrama (33 ders saati)
- Demir Doğrama Ölçüsünü Alma
  
  Demir doğrama imalatı için çeşitli tasarımlar yapar.
  Doğramanın tanımını yaparak çeşitlerini sıralatır
  Demir doğrama ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Demir doğrama yapılacak yerin ölçüsünü aldırtılır.
  Demir doğrama tasarımları yaptırtılır.
- Demir Doğrama Resmini Çizme
  
  Demir doğramaların imalat resmini çizer.
  Demir doğrama tasarımı yaparken dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Demir doğramanın malzeme listesini çıkararak maliyet hesabı yaptırtır.
  Demir doğramanın imalat resmini çizdirtir.
- Demir Doğrama Gereçlerini Hazırlama
  
  Demir doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar.
  Demir doğramaların birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerini sıralatır.
  Demir doğrama gereçlerini hazırlanan plana göre kesme, eğme, bükme ve delme işlemlerini yaptırtır.
- Demir Doğrama Gereçlerinin Birleştirme
  
  Demir doğrama gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir.
  Demir doğrama elemanlarının birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Demir doğrama gereçlerinin birleştirmesini yaptırtır.
  Demir doğramayı boyatır.
- Demir Doğramayı Yerine Montajı
  
  Demir doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar.
  Demir doğramaların nakliyesinde dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Demir doğramaların montajında dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Demir doğramaların montajını yaptırtır.
2. Metal Parmaklıklar (21 ders saati)
- Parmaklık Ölçüsünü Alma
  
  Metal parmaklıkların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar.
  Parmaklığın tanımını yaparak çeşitlerini listeletir.
  Parmaklık ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Parmaklık tasarımları yaptırtır.
- Parmaklık Resmini Çizme
  
  Metal parmaklıkların imalat resmini çizer.
  Parmaklık tasarımı yaparken dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Parmaklıkların maliyet hesabını yapar.
  Parmaklıkların imalat resmini çizer.
- Parmaklık Gereçlerini Hazırlama
  
  Metal parmaklık gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar.
  Malzemelerin çeşit ve profiline göre kesim yöntemlerini açıklatır.
  Parmaklık gereçlerini hazırlarken dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Parmaklık gereçlerini kesim planına göre kesme, delme, eğme, bükme işlemlerini yaptırtır.
- Parmaklık Gereçlerinin Birleştirmesi
  
  Metal parmaklık gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir.
  Parmaklık gereçlerini birleştirmede dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Parmaklık gereçlerinin birleştirmesini yaptırır.
  Parmaklıkları boyatır.
- Parmaklığın Yerine Montajı
  
  Metal parmaklıkların montajını ölçü ve gönyesinde yapar.
  Parmaklıkların montajında dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Parmaklıkların montajını yaptırtır.
3. Alüminyum Doğrama (21 ders saati)
- Alüminyum Doğrama Ölçüsünü Alma
  
  Alüminyum doğramalar için çeşitli tasarımlar yapar.
  Alüminyum doğrama çeşitlerini listeletir.
  Alüminyum doğramanın avantaj ve dezavantajlarını sıralatır.
  Alüminyum doğrama ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Alüminyum doğrama tasarımları yaptırtır.
- Alüminyum Doğrama Resmi Çizme
  
  Alüminyum doğramaların imalat resmini çizer.
  Alüminyum doğrama resmi çiziminde dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Alüminyum doğrama çeşitlerinin maliyet hesabını yaptırır.
  Alüminyum doğramaların imalat resmini çizdirtir.
- Alüminyum Doğrama Gereçlerini Hazırlama
  
  Alüminyum doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar.
  Alüminyum doğrama çeşitlerinde birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerini sıralatır.
  Alüminyum doğrama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemleri yaptırtır.
- Alüminyum Doğrama Gereçlerinin Birleştirmesi
  
  Alüminyum doğrama gereçlerini ölçü ve gönyede birleştirir.
  Alüminyum doğrama gereçlerinin birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Alüminyum doğrama gereçlerinin birleştirmesini yaptırır.
- Alüminyum Doğramanın Yerine Montajı
  
  Alüminyum doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar.
  Alüminyum doğramaların nakliyesinde dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Alüminyum doğramaların montajında dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Alüminyum doğramaların montajını yapatırır.
4. PVC Doğrama (18 ders saati)
- PVC Doğrama İçin Tasarımlar Yapma
  
  PVC doğramaların imalatı için çeşitli tasarımlar yapar.
  PVC doğrama çeşitlerini listeletir.
  PVC doğramanın avantaj ve dezavantajlarını sıralatır.
  PVC doğrama ölçüsü alınırken dikkat edilecek hususları açıklatır.
  PVC doğrama tasarımları yaptırır.
- PVC Doğrama Resmini Çizme
  
  PVC doğramaların imalat resmini çizer.
  PVC doğrama resmi çiziminde dikkat edilecek hususları açıklatır.
  PVC doğrama çeşitlerinin maliyet hesabını yaptırır.
  PVC doğramaların imalat resmini çizdirtir.
- PVC Doğrama Gereçlerini Birleştirme İşlemine Hazırlama
  
  PVC doğrama gereçlerini birleştirme işlemine hazırlar.
  PVC doğrama çeşitlerinde birleştirme öncesi yapılması gereken biçimlendirme işlemlerini sıralatır.
  PVC doğrama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemleri yaptırır.
- PVC Doğrama Gereçlerinin Birleştirilmesi
  
  PVC doğrama gereçlerini nakliye ölçü ve gönyede birleştirir.
  PVC doğrama gereçlerinin birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır.
  PVC doğrama gereçlerinin birleştirmesini yaptırır.
- PVC Doğramayı Yerine Montajı
  
  PVC doğramaların montajını ölçü ve gönyesinde yapar.
  PVC doğramaların nakliyesinde dikkat edilecek hususları açıklatır.
  PVC doğramaların montajında dikkat edilecek hususları açıklatır.
  PVC doğramaların montajını yaptırır.
5. Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama (15 ders saati)
- Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama ile İlgili Tasarımlar Yapma
  
  Asma tavan ve dış cephe kaplama ile ilgili çeşitli tasarımlar yapar.
  Asma tavan ve dış cephe kaplama çeşitleri ve kullanım alanlarını sıralatır.
  Asma tavan ve dış cephe kaplaması tasarımları yaptırır.
- Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Resmi Çizme
  
  Asma tavan ve dış cephe kaplamalarının imalat resmini çizer.
  Asma tavan ve dış cephe kaplama çizimi yaparken dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Asma tavan ve dış cephe kaplama çeşitlerinin maliyet hesabını yaptırır.
  Asma tavan ve dış cephe kaplama uygulama projelerini çizdirir.
- Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplama Gereçlerini İmalata Hazırlama
  
  Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerini imalata hazırlar.
  Asma tavan ve dış cephe kaplamada biçimlendirme işlemlerini sıralatır.
  Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerinin birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerine eğme, bükme ve delme işlemlerini yaptırır.
- Asma Tavan ve Dış Cephe Kaplamasının Montajını Yapma
  
  Asma tavan ve dış cephe kaplamanın montajını yapar.
  Asma tavan ve dış cephe kaplama gereçlerinin birleştirilmesinde dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Asma tavan ve dış cephe kaplama işlemi yaptırır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak, demir doğrama, metal parmaklık, alüminyum doğrama, PVC doğrama çeşitleri ile asma tavan ve dış cephe kaplaması yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

12. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DOĞRAMA RESMİVE İMALATI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Demir Doğrama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Demir Doğrama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Demir Doğrama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DOĞRAMA RESMİVE İMALATI DERSİ DERS PLANI