T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF OKSİ-GAZ KAYNAĞI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları	Yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı	Yatayda telsiz dış köşe kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Konu Yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yatayda telsiz dış köşe kaynağı yapar. Yatayda telsiz dış köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. Yatayda telsiz dış köşe kaynağı yaptırır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Oksi-Gaz İle Yatay Köşe Kaynakları ünitesine giriş: Yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatayda telsiz dış köşe kaynağı yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Oksi-Gaz İle Yatay Köşe Kaynakları ünitesine giriş: Yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatayda telsiz dış köşe kaynağı yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Konu Yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yatayda telsiz dış köşe kaynağı yapar. Açıklamalar Yatayda telsiz dış köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. Yatayda telsiz dış köşe kaynağı yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yatayda telsiz dış köşe kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda telsiz dış köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. 2) Yatayda telsiz dış köşe kaynağı yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları	Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı	Yatayda telli dış köşe kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Konu Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yatayda telli dış köşe kaynağı yapar. Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağını yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi-Gaz İle Yatay Köşe Kaynakları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı arasında ilişki kurulur; yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Konu Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yatayda telli dış köşe kaynağı yapar. Açıklamalar Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yatayda telli dış köşe kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. 2) Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları	Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı	Yatayda telli dış köşe kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Konu Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yatayda telli dış köşe kaynağı yapar. Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağını yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi-Gaz İle Yatay Köşe Kaynakları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı ile Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı arasında ilişki kurulur; yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Konu Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yatayda telli dış köşe kaynağı yapar. Açıklamalar Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yatayda telli dış köşe kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. 2) Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları	Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı	Yatayda telli iç köşe kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Konu Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yatayda telli iç köşe kaynağı yapar. Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağını yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi-Gaz İle Yatay Köşe Kaynakları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı ile Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı arasında ilişki kurulur; yatayda Telli İç Köşe Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; yatayda Telli İç Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yatayda Telli İç Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yatayda Telli İç Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; yatayda Telli İç Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yatayda Telli İç Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yatayda Telli İç Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Konu Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yatayda telli iç köşe kaynağı yapar. Açıklamalar Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yatayda telli iç köşe kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. 2) Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yatayda Telli İç Köşe Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları	Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı	Yatayda telli iç köşe kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Konu Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yatayda telli iç köşe kaynağı yapar. Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağını yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi-Gaz İle Yatay Köşe Kaynakları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı ile Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı arasında ilişki kurulur; yatayda Telli İç Köşe Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; yatayda Telli İç Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yatayda Telli İç Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yatayda Telli İç Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; yatayda Telli İç Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yatayda Telli İç Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yatayda Telli İç Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Konu Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yatayda telli iç köşe kaynağı yapar. Açıklamalar Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yatayda telli iç köşe kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. 2) Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yatayda Telli İç Köşe Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları	Flanş Kaynağı	Flanş kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Konu Flanş Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Flanş kaynağı yapar. Yatayda sağdan sola – soldan sağa flanş kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. Yatayda sağdan sola – soldan sağa flanş kaynağını yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi-Gaz İle Yatay Köşe Kaynakları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı ile Flanş Kaynağı arasında ilişki kurulur; flanş Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; flanş Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin flanş Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler flanş Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Flanş Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatayda sağdan sola – soldan sağa flanş kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Flanş Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; flanş Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin flanş Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler flanş Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Flanş Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatayda sağdan sola – soldan sağa flanş kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Konu Flanş Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Flanş kaynağı yapar. Açıklamalar Yatayda sağdan sola – soldan sağa flanş kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. Yatayda sağdan sola – soldan sağa flanş kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Flanş Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Flanş Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Flanş kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda sağdan sola – soldan sağa flanş kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. 2) Yatayda sağdan sola – soldan sağa flanş kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; flanş Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları	Flanş Kaynağı	Flanş kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Konu Flanş Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Flanş kaynağı yapar. Yatayda sağdan sola – soldan sağa flanş kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. Yatayda sağdan sola – soldan sağa flanş kaynağını yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi-Gaz İle Yatay Köşe Kaynakları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Flanş Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta işlenen flanş kaynağı temel prensipleri hakkında kısa sorular yöneltilir. Öğrencilerin temel kavramları hatırlayıp hatırlamadıkları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Önceki derslerde öğrenilen genel flanş kaynağı tekniklerinin, bu haftaki yatayda sağdan sola ve soldan sağa özel uygulama yöntemleriyle nasıl çeşitlendiği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş20 dk Öğrencilere flanş kaynağı işleminin teknik özellikleri ve uygulama standartları hakkında genel bilgiler verilir. Etkileşimli tahta üzerinden yatayda sağdan sola ve soldan sağa flanş kaynağı teknikleri görselleştirilerek sunulur. Flanş kaynağında dikkat edilmesi gereken güvenlik kuralları ve malzeme hazırlık süreçleri üzerinde durulur. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Öğrencilere yatayda sağdan sola ve soldan sağa flanş kaynağı yapma işlem sırasını içeren teknik şemalar gösterilir. Öğrencilerden bu iki farklı yöntemin uygulama adımlarını karşılaştırmalı olarak sıralamaları istenir. 30 dk Etkinlik 2 Ders kitabı ve görsel materyaller eşliğinde flanş kaynağında kullanılan tekniklerin avantajları tartışılır. Öğrencilerden her iki yön için uygun kaynak noktalarını belirlemeleri ve işlem sırasını not almaları istenir. Uygulama20 dk Etkinlik 1 Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları kullanılarak flanş kaynağı için gerekli ekipmanların kontrolü yapılır. Öğrencilerden kaynak öncesi hazırlık ve güvenlik önlemlerini uygulamaları istenir. 20 dk Etkinlik 2 Öğrenciler gruplar halinde yatayda sağdan sola flanş kaynağı tekniğini uygularlar. Uygulama sırasında kaynak arkı kontrolü ve nüfuziyet sağlamak için gerekli teknikler gözlemlenir. 25 dk Etkinlik 3 Öğrenciler yatayda soldan sağa flanş kaynağı tekniğini uygulamalı olarak gerçekleştirirler. Her iki yöntemde de kaynak dikişi sürekliliği ve form oluşturma işlemleri kontrol edilir. 25 dk Etkinlik 4 Yapılan flanş kaynakları Derecelendirme Ölçeği ve Dereceli Puanlama Anahtarı kriterlerine göre incelenir. Öğrencilerden kendi yaptıkları dikişlerin teknik standartlara uygunluğunu değerlendirmeleri istenir. Sonuçlandırma30 dk Hafta boyunca öğrenilen yatayda sağdan sola ve soldan sağa flanş kaynağı yöntemleri özetlenir. Öğrencilerin uygulama sırasında karşılaştıkları teknik zorluklar ve çözüm yolları tartışılır. Yapılan çalışmalar Gözlem Formu üzerinden değerlendirilerek ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Flanş Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş YZ 20 dk Öğrencilere flanş kaynağı işleminin teknik özellikleri ve uygulama standartları hakkında genel bilgiler verilir. Etkileşimli tahta üzerinden yatayda sağdan sola ve soldan sağa flanş kaynağı teknikleri görselleştirilerek sunulur. Flanş kaynağında dikkat edilmesi gereken güvenlik kuralları ve malzeme hazırlık süreçleri üzerinde durulur. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilere yatayda sağdan sola ve soldan sağa flanş kaynağı yapma işlem sırasını içeren teknik şemalar gösterilir. Öğrencilerden bu iki farklı yöntemin uygulama adımlarını karşılaştırmalı olarak sıralamaları istenir. Keşfetme YZ 30 dk Ders kitabı ve görsel materyaller eşliğinde flanş kaynağında kullanılan tekniklerin avantajları tartışılır. Öğrencilerden her iki yön için uygun kaynak noktalarını belirlemeleri ve işlem sırasını not almaları istenir. Uygulama YZ 20 dk Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları kullanılarak flanş kaynağı için gerekli ekipmanların kontrolü yapılır. Öğrencilerden kaynak öncesi hazırlık ve güvenlik önlemlerini uygulamaları istenir. Uygulama YZ 20 dk Öğrenciler gruplar halinde yatayda sağdan sola flanş kaynağı tekniğini uygularlar. Uygulama sırasında kaynak arkı kontrolü ve nüfuziyet sağlamak için gerekli teknikler gözlemlenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler yatayda soldan sağa flanş kaynağı tekniğini uygulamalı olarak gerçekleştirirler. Her iki yöntemde de kaynak dikişi sürekliliği ve form oluşturma işlemleri kontrol edilir. Uygulama YZ 25 dk Yapılan flanş kaynakları Derecelendirme Ölçeği ve Dereceli Puanlama Anahtarı kriterlerine göre incelenir. Öğrencilerden kendi yaptıkları dikişlerin teknik standartlara uygunluğunu değerlendirmeleri istenir. Sonuçlandırma YZ 30 dk Hafta boyunca öğrenilen yatayda sağdan sola ve soldan sağa flanş kaynağı yöntemleri özetlenir. Öğrencilerin uygulama sırasında karşılaştıkları teknik zorluklar ve çözüm yolları tartışılır. Yapılan çalışmalar Gözlem Formu üzerinden değerlendirilerek ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Konu Flanş Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Flanş kaynağı yapar. Açıklamalar Yatayda sağdan sola – soldan sağa flanş kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. Yatayda sağdan sola – soldan sağa flanş kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Flanş Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Flanş Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Flanş Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Flanş kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda sağdan sola – soldan sağa flanş kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır. 2) Yatayda sağdan sola – soldan sağa flanş kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; flanş Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı	Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı	Küçük çaplı boruların alın kaynağını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Konu Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Küçük çaplı boruların alın kaynağını yapar. Boru çeşitlerini sıralatır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Oksi Gaz İle Boru Ve Profillerin Kaynağı ünitesine giriş: Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Boru çeşitlerini sıralatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Oksi Gaz İle Boru Ve Profillerin Kaynağı ünitesine giriş: Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Boru çeşitlerini sıralatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Konu Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Küçük çaplı boruların alın kaynağını yapar. Açıklamalar Boru çeşitlerini sıralatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Flanş Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Küçük çaplı boruların alın kaynağını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boru çeşitlerini sıralatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı	Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı	Küçük çaplı boruların alın kaynağını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Konu Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Küçük çaplı boruların alın kaynağını yapar. Boru kaynağında dikkat edilecek hususları açıklatır. Küçük çaplı boruların alın kaynağını yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Boru Ve Profillerin Kaynağı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı ile Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı arasında ilişki kurulur; küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Küçük çaplı boruların alın kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Küçük çaplı boruların alın kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Konu Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Küçük çaplı boruların alın kaynağını yapar. Açıklamalar Boru kaynağında dikkat edilecek hususları açıklatır. Küçük çaplı boruların alın kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Küçük çaplı boruların alın kaynağını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boru kaynağında dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) Küçük çaplı boruların alın kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı	Küçük Çaplı Boruların T Kaynağı	Küçük çaplı boruların T kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Konu Küçük Çaplı Boruların T Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Küçük çaplı boruların T kaynağı yapar. Ara kesiti açıklatır. Küçük çaplı boruların T kaynağını yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Boru Ve Profillerin Kaynağı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı ile Küçük Çaplı Boruların T Kaynağı arasında ilişki kurulur; küçük Çaplı Boruların T Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; küçük Çaplı Boruların T Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin küçük Çaplı Boruların T Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler küçük Çaplı Boruların T Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küçük Çaplı Boruların T Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Küçük çaplı boruların T kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Küçük Çaplı Boruların T Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; küçük Çaplı Boruların T Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin küçük Çaplı Boruların T Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler küçük Çaplı Boruların T Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küçük Çaplı Boruların T Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Küçük çaplı boruların T kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Konu Küçük Çaplı Boruların T Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Küçük çaplı boruların T kaynağı yapar. Açıklamalar Ara kesiti açıklatır. Küçük çaplı boruların T kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Küçük Çaplı Boruların T Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Küçük Çaplı Boruların T Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Küçük çaplı boruların T kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ara kesiti açıklatır. 2) Küçük çaplı boruların T kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; küçük Çaplı Boruların T Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı	Profillere Küt Ek Kaynağı	Profillere küt ek kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Konu Profillere Küt Ek Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Profillere küt ek kaynağı yapar. Profil boruların küt ek kaynağında kaynak yönü sırasının önemini açıklatır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Boru Ve Profillerin Kaynağı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Küçük Çaplı Boruların T Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Küçük Çaplı Boruların T Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Küçük Çaplı Boruların T Kaynağı ile Profillere Küt Ek Kaynağı arasında ilişki kurulur; profillere Küt Ek Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Küçük Çaplı Boruların T Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; profillere Küt Ek Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin profillere Küt Ek Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler profillere Küt Ek Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profillere Küt Ek Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Profil boruların küt ek kaynağında kaynak yönü sırasının önemini açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profillere Küt Ek Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Küçük Çaplı Boruların T Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; profillere Küt Ek Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin profillere Küt Ek Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler profillere Küt Ek Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profillere Küt Ek Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Profil boruların küt ek kaynağında kaynak yönü sırasının önemini açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Konu Profillere Küt Ek Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profillere küt ek kaynağı yapar. Açıklamalar Profil boruların küt ek kaynağında kaynak yönü sırasının önemini açıklatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profillere Küt Ek Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profillere Küt Ek Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Küçük Çaplı Boruların T Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Profillere küt ek kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profil boruların küt ek kaynağında kaynak yönü sırasının önemini açıklatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profillere Küt Ek Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı	Profillere Küt Ek Kaynağı	Profillere küt ek kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Konu Profillere Küt Ek Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Profillere küt ek kaynağı yapar. Yatayda profil boruların küt ek kaynağını yaptırır. Sızdırmazlık kontrolü yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Boru Ve Profillerin Kaynağı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profillere Küt Ek Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profillere Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profillere Küt Ek Kaynağı ile Profillere Küt Ek Kaynağı arasında ilişki kurulur; profillere Küt Ek Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Profillere Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; profillere Küt Ek Kaynağı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin profillere Küt Ek Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler profillere Küt Ek Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profillere Küt Ek Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sızdırmazlık kontrolü yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profillere Küt Ek Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Profillere Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; profillere Küt Ek Kaynağı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin profillere Küt Ek Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler profillere Küt Ek Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profillere Küt Ek Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sızdırmazlık kontrolü yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Konu Profillere Küt Ek Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profillere küt ek kaynağı yapar. Açıklamalar Yatayda profil boruların küt ek kaynağını yaptırır. Sızdırmazlık kontrolü yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profillere Küt Ek Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profillere Küt Ek Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profillere Küt Ek Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Profillere küt ek kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda profil boruların küt ek kaynağını yaptırır. 2) Sızdırmazlık kontrolü yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profillere Küt Ek Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı	Profillere Köşe Kaynağı	Profillere köşe kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Konu Profillere Köşe Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Profillere köşe kaynağı yapar. Profil boruların köşe birleştirme yöntemlerini sıralatır. Yatayda profil boruların köşe kaynağını yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Boru Ve Profillerin Kaynağı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profillere Küt Ek Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profillere Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profillere Küt Ek Kaynağı ile Profillere Köşe Kaynağı arasında ilişki kurulur; profillere Köşe Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Profillere Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; profillere Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin profillere Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler profillere Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profillere Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatayda profil boruların köşe kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profillere Köşe Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Profillere Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; profillere Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin profillere Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler profillere Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profillere Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatayda profil boruların köşe kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Konu Profillere Köşe Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profillere köşe kaynağı yapar. Açıklamalar Profil boruların köşe birleştirme yöntemlerini sıralatır. Yatayda profil boruların köşe kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profillere Köşe Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profillere Köşe Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profillere Küt Ek Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Profillere köşe kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profil boruların köşe birleştirme yöntemlerini sıralatır. 2) Yatayda profil boruların köşe kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profillere Köşe Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı	Profillere Köşe Kaynağı	Profillere köşe kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Konu Profillere Köşe Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Profillere köşe kaynağı yapar. Profil boruların köşe birleştirme yöntemlerini sıralatır. Yatayda profil boruların köşe kaynağını yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Boru Ve Profillerin Kaynağı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profillere Köşe Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profillere Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profillere Köşe Kaynağı ile Profillere Köşe Kaynağı arasında ilişki kurulur; profillere Köşe Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Profillere Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; profillere Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin profillere Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler profillere Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profillere Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatayda profil boruların köşe kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profillere Köşe Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Profillere Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; profillere Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin profillere Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler profillere Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profillere Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatayda profil boruların köşe kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı Konu Profillere Köşe Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profillere köşe kaynağı yapar. Açıklamalar Profil boruların köşe birleştirme yöntemlerini sıralatır. Yatayda profil boruların köşe kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profillere Köşe Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profillere Köşe Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profillere Köşe Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Profillere köşe kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profil boruların köşe birleştirme yöntemlerini sıralatır. 2) Yatayda profil boruların köşe kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profillere Köşe Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar	Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı	Aşağıdan yukarıya / yukarıdan aşağıya telli dik küt ek kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aşağıdan yukarıya / yukarıdan aşağıya telli dik küt ek kaynağı yapar. Dik kaynaklarda parça kalınlığına göre kaynak yönü seçimini açıklatır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Oksi Gaz İle Dikey Kaynaklar ünitesine giriş: Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dik kaynaklarda parça kalınlığına göre kaynak yönü seçimini açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Oksi Gaz İle Dikey Kaynaklar ünitesine giriş: Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dik kaynaklarda parça kalınlığına göre kaynak yönü seçimini açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aşağıdan yukarıya / yukarıdan aşağıya telli dik küt ek kaynağı yapar. Açıklamalar Dik kaynaklarda parça kalınlığına göre kaynak yönü seçimini açıklatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profillere Köşe Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aşağıdan yukarıya / yukarıdan aşağıya telli dik küt ek kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dik kaynaklarda parça kalınlığına göre kaynak yönü seçimini açıklatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar	Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı	Aşağıdan yukarıya / yukarıdan aşağıya telli dik küt ek kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aşağıdan yukarıya / yukarıdan aşağıya telli dik küt ek kaynağı yapar. Aşağıdan yukarıya telli dik küt ek kaynağını yaptırır. Yukarıdan aşağıya telli dik küt ek kaynağını yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Dikey Kaynaklar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı ile Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı arasında ilişki kurulur; aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yukarıdan aşağıya telli dik küt ek kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yukarıdan aşağıya telli dik küt ek kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aşağıdan yukarıya / yukarıdan aşağıya telli dik küt ek kaynağı yapar. Açıklamalar Aşağıdan yukarıya telli dik küt ek kaynağını yaptırır. Yukarıdan aşağıya telli dik küt ek kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aşağıdan yukarıya / yukarıdan aşağıya telli dik küt ek kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aşağıdan yukarıya telli dik küt ek kaynağını yaptırır. 2) Yukarıdan aşağıya telli dik küt ek kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar	Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı	Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yapar. Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağında dikkat edilecek hususları açıklatır. Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Dikey Kaynaklar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı ile Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı arasında ilişki kurulur; yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yapar. Açıklamalar Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağında dikkat edilecek hususları açıklatır. Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağında dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar	Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı	Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yapar. Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağında dikkat edilecek hususları açıklatır. Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Dikey Kaynaklar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı arasında ilişki kurulur; yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yapar. Açıklamalar Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağında dikkat edilecek hususları açıklatır. Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağında dikkat edilecek hususları açıklatır. 2) Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar	Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı	Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yapar. Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Dikey Kaynaklar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı ile Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı arasında ilişki kurulur; yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yapar. Açıklamalar Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. 2) Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar	Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı	Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yapar. Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Dikey Kaynaklar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı ile Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı arasında ilişki kurulur; yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yapar. Açıklamalar Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. 2) Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar	Telli Dik İç Köşe Kaynağı	Telli dik iç köşe kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Telli Dik İç Köşe Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Telli dik iç köşe kaynağı yapar. Aşağıdan yukarıya / yukarıdan aşağıya telli dik iç köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Dikey Kaynaklar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı ile Telli Dik İç Köşe Kaynağı arasında ilişki kurulur; telli Dik İç Köşe Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; telli Dik İç Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin telli Dik İç Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler telli Dik İç Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telli Dik İç Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Aşağıdan yukarıya / yukarıdan aşağıya telli dik iç köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Telli Dik İç Köşe Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; telli Dik İç Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin telli Dik İç Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler telli Dik İç Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telli Dik İç Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Aşağıdan yukarıya / yukarıdan aşağıya telli dik iç köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Telli Dik İç Köşe Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Telli dik iç köşe kaynağı yapar. Açıklamalar Aşağıdan yukarıya / yukarıdan aşağıya telli dik iç köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Telli Dik İç Köşe Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Telli Dik İç Köşe Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Telli dik iç köşe kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aşağıdan yukarıya / yukarıdan aşağıya telli dik iç köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; telli Dik İç Köşe Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar	Telli Dik İç Köşe Kaynağı	Telli dik iç köşe kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Telli Dik İç Köşe Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Telli dik iç köşe kaynağı yapar. Aşağıdan yukarıya telli iç köşe kaynağını ya yaptırır. Yukarıdan aşağıya telli iç köşe kaynağını yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Dikey Kaynaklar ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Telli Dik İç Köşe Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Telli Dik İç Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Telli Dik İç Köşe Kaynağı ile Telli Dik İç Köşe Kaynağı arasında ilişki kurulur; telli Dik İç Köşe Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Telli Dik İç Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; telli Dik İç Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin telli Dik İç Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler telli Dik İç Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telli Dik İç Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yukarıdan aşağıya telli iç köşe kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Telli Dik İç Köşe Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Telli Dik İç Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; telli Dik İç Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin telli Dik İç Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler telli Dik İç Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telli Dik İç Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yukarıdan aşağıya telli iç köşe kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Telli Dik İç Köşe Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Telli dik iç köşe kaynağı yapar. Açıklamalar Aşağıdan yukarıya telli iç köşe kaynağını ya yaptırır. Yukarıdan aşağıya telli iç köşe kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Telli Dik İç Köşe Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Telli Dik İç Köşe Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Telli Dik İç Köşe Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Telli dik iç köşe kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aşağıdan yukarıya telli iç köşe kaynağını ya yaptırır. 2) Yukarıdan aşağıya telli iç köşe kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; telli Dik İç Köşe Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar	Dik Konumda Flanş Kaynağı	Dik konumda flanş kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Dik Konumda Flanş Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dik konumda flanş kaynağı yapar. Dik konumda flanş kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. Dik konumda flanş kaynağını yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Dikey Kaynaklar ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Telli Dik İç Köşe Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Telli Dik İç Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Telli Dik İç Köşe Kaynağı ile Dik Konumda Flanş Kaynağı arasında ilişki kurulur; dik Konumda Flanş Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Telli Dik İç Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; dik Konumda Flanş Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin dik Konumda Flanş Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler dik Konumda Flanş Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dik Konumda Flanş Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dik konumda flanş kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dik Konumda Flanş Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Telli Dik İç Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; dik Konumda Flanş Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin dik Konumda Flanş Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler dik Konumda Flanş Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dik Konumda Flanş Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dik konumda flanş kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar Konu Dik Konumda Flanş Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dik konumda flanş kaynağı yapar. Açıklamalar Dik konumda flanş kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. Dik konumda flanş kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dik Konumda Flanş Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dik Konumda Flanş Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Telli Dik İç Köşe Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dik konumda flanş kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dik konumda flanş kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. 2) Dik konumda flanş kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dik Konumda Flanş Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları	Yan Küt Ek Kaynağı	Yan küt ek kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları Konu Yan Küt Ek Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yan küt ek kaynağı yapar. Yan küt ek kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. Sağdan sola yan küt ek kaynağını yaptırır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Oksi Gaz İle Korniş Ve Tavan Kaynakları ünitesine giriş: Yan Küt Ek Kaynağı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yan Küt Ek Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yan Küt Ek Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yan Küt Ek Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sağdan sola yan küt ek kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yan Küt Ek Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Oksi Gaz İle Korniş Ve Tavan Kaynakları ünitesine giriş: Yan Küt Ek Kaynağı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yan Küt Ek Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yan Küt Ek Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yan Küt Ek Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sağdan sola yan küt ek kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları Konu Yan Küt Ek Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yan küt ek kaynağı yapar. Açıklamalar Yan küt ek kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. Sağdan sola yan küt ek kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yan Küt Ek Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yan Küt Ek Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dik Konumda Flanş Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yan küt ek kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yan küt ek kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. 2) Sağdan sola yan küt ek kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yan Küt Ek Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları	Tavan Küt Ek Kaynağı	Tavan küt ek kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları Konu Tavan Küt Ek Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tavan küt ek kaynağı yapar. Sağdan sola ve soldan sağa tavan küt ek kaynaklarının yapılış yöntemlerini açıklatır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Korniş Ve Tavan Kaynakları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yan Küt Ek Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yan Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yan Küt Ek Kaynağı ile Tavan Küt Ek Kaynağı arasında ilişki kurulur; tavan Küt Ek Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yan Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; tavan Küt Ek Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tavan Küt Ek Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tavan Küt Ek Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tavan Küt Ek Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sağdan sola ve soldan sağa tavan küt ek kaynaklarının yapılış yöntemlerini açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tavan Küt Ek Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yan Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; tavan Küt Ek Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tavan Küt Ek Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tavan Küt Ek Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tavan Küt Ek Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sağdan sola ve soldan sağa tavan küt ek kaynaklarının yapılış yöntemlerini açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları Konu Tavan Küt Ek Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tavan küt ek kaynağı yapar. Açıklamalar Sağdan sola ve soldan sağa tavan küt ek kaynaklarının yapılış yöntemlerini açıklatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tavan Küt Ek Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tavan Küt Ek Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yan Küt Ek Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tavan küt ek kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sağdan sola ve soldan sağa tavan küt ek kaynaklarının yapılış yöntemlerini açıklatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tavan Küt Ek Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları	Tavan Küt Ek Kaynağı	Tavan küt ek kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları Konu Tavan Küt Ek Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tavan küt ek kaynağı yapar. Sağdan sola tavan küt ek kaynağı yaptırır. Soldan sağa tavan küt ek kaynağı yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Korniş Ve Tavan Kaynakları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tavan Küt Ek Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tavan Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tavan Küt Ek Kaynağı ile Tavan Küt Ek Kaynağı arasında ilişki kurulur; tavan Küt Ek Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tavan Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; tavan Küt Ek Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tavan Küt Ek Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tavan Küt Ek Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tavan Küt Ek Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Soldan sağa tavan küt ek kaynağı yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tavan Küt Ek Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tavan Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; tavan Küt Ek Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tavan Küt Ek Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tavan Küt Ek Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tavan Küt Ek Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Soldan sağa tavan küt ek kaynağı yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları Konu Tavan Küt Ek Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tavan küt ek kaynağı yapar. Açıklamalar Sağdan sola tavan küt ek kaynağı yaptırır. Soldan sağa tavan küt ek kaynağı yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tavan Küt Ek Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tavan Küt Ek Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tavan Küt Ek Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tavan küt ek kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sağdan sola tavan küt ek kaynağı yaptırır. 2) Soldan sağa tavan küt ek kaynağı yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tavan Küt Ek Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları	Tavan İç Köşe Kaynağı	Tavan iç köşe kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları Konu Tavan İç Köşe Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tavan iç köşe kaynağı yapar. Sağdan sola tavan iç köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. Sağdan sola tavan iç köşe kaynağı yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Korniş Ve Tavan Kaynakları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tavan Küt Ek Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tavan Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tavan Küt Ek Kaynağı ile Tavan İç Köşe Kaynağı arasında ilişki kurulur; tavan İç Köşe Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tavan Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; tavan İç Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tavan İç Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tavan İç Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tavan İç Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sağdan sola tavan iç köşe kaynağı yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tavan İç Köşe Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tavan Küt Ek Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; tavan İç Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tavan İç Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tavan İç Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tavan İç Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sağdan sola tavan iç köşe kaynağı yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları Konu Tavan İç Köşe Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tavan iç köşe kaynağı yapar. Açıklamalar Sağdan sola tavan iç köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. Sağdan sola tavan iç köşe kaynağı yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tavan İç Köşe Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tavan İç Köşe Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tavan Küt Ek Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tavan iç köşe kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sağdan sola tavan iç köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. 2) Sağdan sola tavan iç köşe kaynağı yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tavan İç Köşe Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları	Tavan İç Köşe Kaynağı	Tavan iç köşe kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları Konu Tavan İç Köşe Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tavan iç köşe kaynağı yapar. Sağdan sola tavan iç köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. Sağdan sola tavan iç köşe kaynağı yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Korniş Ve Tavan Kaynakları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tavan İç Köşe Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tavan İç Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tavan İç Köşe Kaynağı ile Tavan İç Köşe Kaynağı arasında ilişki kurulur; tavan İç Köşe Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tavan İç Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; tavan İç Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tavan İç Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tavan İç Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tavan İç Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sağdan sola tavan iç köşe kaynağı yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tavan İç Köşe Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tavan İç Köşe Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; tavan İç Köşe Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tavan İç Köşe Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tavan İç Köşe Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tavan İç Köşe Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sağdan sola tavan iç köşe kaynağı yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları Konu Tavan İç Köşe Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tavan iç köşe kaynağı yapar. Açıklamalar Sağdan sola tavan iç köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. Sağdan sola tavan iç köşe kaynağı yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tavan İç Köşe Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tavan İç Köşe Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tavan İç Köşe Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tavan iç köşe kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sağdan sola tavan iç köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır. 2) Sağdan sola tavan iç köşe kaynağı yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tavan İç Köşe Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Oksi Gaz ile Dökme Demir ve Alüminyum Kaynağı	Oksi Gaz ile Dökme Demir Kaynağı	Oksi gaz ile dökme demir kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Oksi Gaz ile Dökme Demir ve Alüminyum Kaynağı Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Dökme Demir ve Alüminyum Kaynağı Konu Oksi Gaz ile Dökme Demir Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oksi gaz ile dökme demir kaynağı yapar. Dökme demiri tanımlayarak çeşitlerini sıralatır. Dökme demirlerin içerisindeki elementleri sıralatır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Oksi Gaz İle Dökme Demir Ve Alüminyum Kaynağı ünitesine giriş: Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dökme demirlerin içerisindeki elementleri sıralatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oksi Gaz ile Dökme Demir Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Oksi Gaz İle Dökme Demir Ve Alüminyum Kaynağı ünitesine giriş: Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dökme demirlerin içerisindeki elementleri sıralatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Dökme Demir ve Alüminyum Kaynağı Konu Oksi Gaz ile Dökme Demir Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oksi gaz ile dökme demir kaynağı yapar. Açıklamalar Dökme demiri tanımlayarak çeşitlerini sıralatır. Dökme demirlerin içerisindeki elementleri sıralatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tavan İç Köşe Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oksi gaz ile dökme demir kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dökme demiri tanımlayarak çeşitlerini sıralatır. 2) Dökme demirlerin içerisindeki elementleri sıralatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Oksi Gaz ile Dökme Demir ve Alüminyum Kaynağı	Oksi Gaz ile Dökme Demir Kaynağı	Oksi gaz ile dökme demir kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Oksi Gaz ile Dökme Demir ve Alüminyum Kaynağı Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Dökme Demir ve Alüminyum Kaynağı Konu Oksi Gaz ile Dökme Demir Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oksi gaz ile dökme demir kaynağı yapar. Döküm gereçlerin kaynağa hazırlık aşamalarını sıralatır. Oksi Gaz ile dökme demir çeşitlerinin kaynağını yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Dökme Demir Ve Alüminyum Kaynağı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı ile Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı arasında ilişki kurulur; oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Oksi Gaz ile dökme demir çeşitlerinin kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oksi Gaz ile Dökme Demir Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Oksi Gaz ile dökme demir çeşitlerinin kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Dökme Demir ve Alüminyum Kaynağı Konu Oksi Gaz ile Dökme Demir Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oksi gaz ile dökme demir kaynağı yapar. Açıklamalar Döküm gereçlerin kaynağa hazırlık aşamalarını sıralatır. Oksi Gaz ile dökme demir çeşitlerinin kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oksi gaz ile dökme demir kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Döküm gereçlerin kaynağa hazırlık aşamalarını sıralatır. 2) Oksi Gaz ile dökme demir çeşitlerinin kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Oksi Gaz ile Dökme Demir ve Alüminyum Kaynağı	Oksi Gaz ile Alüminyum Kaynağı	Oksi gaz ile alüminyum kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Oksi Gaz ile Dökme Demir ve Alüminyum Kaynağı Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Dökme Demir ve Alüminyum Kaynağı Konu Oksi Gaz ile Alüminyum Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oksi gaz ile alüminyum kaynağı yapar. Element ve alaşımı açıklatır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Dökme Demir Ve Alüminyum Kaynağı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı ile Oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı arasında ilişki kurulur; oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Element ve alaşımı açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oksi Gaz ile Alüminyum Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Element ve alaşımı açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Dökme Demir ve Alüminyum Kaynağı Konu Oksi Gaz ile Alüminyum Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oksi gaz ile alüminyum kaynağı yapar. Açıklamalar Element ve alaşımı açıklatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oksi Gaz İle Dökme Demir Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oksi gaz ile alüminyum kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Element ve alaşımı açıklatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Oksi Gaz ile Dökme Demir ve Alüminyum Kaynağı	Oksi Gaz ile Alüminyum Kaynağı	Oksi gaz ile alüminyum kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Oksi Gaz ile Dökme Demir ve Alüminyum Kaynağı Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Dökme Demir ve Alüminyum Kaynağı Konu Oksi Gaz ile Alüminyum Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oksi gaz ile alüminyum kaynağı yapar. Alüminyumu ve alaşımlarının özelliklerini açıklatır. Oksi Gaz ile alüminyum gereçlerin kaynağını yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Dökme Demir Ve Alüminyum Kaynağı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı ile Oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı arasında ilişki kurulur; oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Oksi Gaz ile alüminyum gereçlerin kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oksi Gaz ile Alüminyum Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Oksi Gaz ile alüminyum gereçlerin kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Dökme Demir ve Alüminyum Kaynağı Konu Oksi Gaz ile Alüminyum Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oksi gaz ile alüminyum kaynağı yapar. Açıklamalar Alüminyumu ve alaşımlarının özelliklerini açıklatır. Oksi Gaz ile alüminyum gereçlerin kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oksi gaz ile alüminyum kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyumu ve alaşımlarının özelliklerini açıklatır. 2) Oksi Gaz ile alüminyum gereçlerin kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Oksi Gaz ile Bakır ve Alaşımlarının Kaynağı	Oksi Gaz ile Bakır Kaynağı	Oksi gaz ile bakır kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Oksi Gaz ile Bakır ve Alaşımlarının Kaynağı Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Bakır ve Alaşımlarının Kaynağı Konu Oksi Gaz ile Bakır Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oksi gaz ile bakır kaynağı yapar. Bakır ve çeşitlerini açıklatır. Bakır gereçlerin kaynağına etki eden faktörleri sıralatır. Oksi Gaz ile bakır gereçlerin kaynağını yaptırır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Oksi Gaz İle Bakır Ve Alaşımlarının Kaynağı ünitesine giriş: Oksi Gaz İle Bakır Kaynağı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin oksi Gaz İle Bakır Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler oksi Gaz İle Bakır Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi Gaz İle Bakır Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Oksi Gaz ile bakır gereçlerin kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oksi Gaz ile Bakır Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Oksi Gaz İle Bakır Ve Alaşımlarının Kaynağı ünitesine giriş: Oksi Gaz İle Bakır Kaynağı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin oksi Gaz İle Bakır Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler oksi Gaz İle Bakır Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi Gaz İle Bakır Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Oksi Gaz ile bakır gereçlerin kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Bakır ve Alaşımlarının Kaynağı Konu Oksi Gaz ile Bakır Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oksi gaz ile bakır kaynağı yapar. Açıklamalar Bakır ve çeşitlerini açıklatır. Bakır gereçlerin kaynağına etki eden faktörleri sıralatır. Oksi Gaz ile bakır gereçlerin kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oksi Gaz İle Bakır Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oksi Gaz İle Bakır Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oksi Gaz İle Alüminyum Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oksi gaz ile bakır kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakır ve çeşitlerini açıklatır. 2) Bakır gereçlerin kaynağına etki eden faktörleri sıralatır. 3) Oksi Gaz ile bakır gereçlerin kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oksi Gaz İle Bakır Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Oksi Gaz ile Bakır ve Alaşımlarının Kaynağı	Oksi Gaz ile Pirinç Kaynağı	Oksi gaz ile pirinç kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Oksi Gaz ile Bakır ve Alaşımlarının Kaynağı Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Bakır ve Alaşımlarının Kaynağı Konu Oksi Gaz ile Pirinç Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oksi gaz ile pirinç kaynağı yapar. Pirinci ve çeşitlerini açıklatır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Bakır Ve Alaşımlarının Kaynağı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oksi Gaz İle Bakır Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Bakır Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oksi Gaz İle Bakır Kaynağı ile Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı arasında ilişki kurulur; oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Bakır Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Pirinci ve çeşitlerini açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oksi Gaz ile Pirinç Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Bakır Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Pirinci ve çeşitlerini açıklatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Bakır ve Alaşımlarının Kaynağı Konu Oksi Gaz ile Pirinç Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oksi gaz ile pirinç kaynağı yapar. Açıklamalar Pirinci ve çeşitlerini açıklatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oksi Gaz İle Bakır Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oksi gaz ile pirinç kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pirinci ve çeşitlerini açıklatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Oksi Gaz ile Bakır ve Alaşımlarının Kaynağı	Oksi Gaz ile Pirinç Kaynağı	Oksi gaz ile pirinç kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Oksi Gaz ile Bakır ve Alaşımlarının Kaynağı Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Bakır ve Alaşımlarının Kaynağı Konu Oksi Gaz ile Pirinç Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oksi gaz ile pirinç kaynağı yapar. Pirinç gereçlerin kaynağına etki eden faktörleri sıralatır. Oksi Gaz ile pirinç gereçlerin kaynağını yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Bakır Ve Alaşımlarının Kaynağı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı ile Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı arasında ilişki kurulur; oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Oksi Gaz ile pirinç gereçlerin kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oksi Gaz ile Pirinç Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Oksi Gaz ile pirinç gereçlerin kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Bakır ve Alaşımlarının Kaynağı Konu Oksi Gaz ile Pirinç Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oksi gaz ile pirinç kaynağı yapar. Açıklamalar Pirinç gereçlerin kaynağına etki eden faktörleri sıralatır. Oksi Gaz ile pirinç gereçlerin kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oksi gaz ile pirinç kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pirinç gereçlerin kaynağına etki eden faktörleri sıralatır. 2) Oksi Gaz ile pirinç gereçlerin kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Oksi Gaz ile Bakır ve Alaşımlarının Kaynağı	Oksi Gaz ile Bronz Kaynağı	Oksi gaz ile bronz kaynağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Oksi Gaz ile Bakır ve Alaşımlarının Kaynağı Dolu Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Oksi Gaz ile Bakır ve Alaşımlarının Kaynağı Konu Oksi Gaz ile Bronz Kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oksi gaz ile bronz kaynağı yapar. Bronz ve çeşitlerini açıklatır. Bronz gereçlerin kaynağına etki eden faktörleri sıralatır. Oksi Gaz ile bronz gereçlerin kaynağını yaptırır. Tema Özeti DPO Oksi Gaz İle Bakır Ve Alaşımlarının Kaynağı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı ile Oksi Gaz İle Bronz Kaynağı arasında ilişki kurulur; oksi Gaz İle Bronz Kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; oksi Gaz İle Bronz Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin oksi Gaz İle Bronz Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler oksi Gaz İle Bronz Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi Gaz İle Bronz Kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Oksi Gaz ile bronz gereçlerin kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oksi Gaz ile Bronz Kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı) kısa sorularla yoklanır; oksi Gaz İle Bronz Kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin oksi Gaz İle Bronz Kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler oksi Gaz İle Bronz Kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi Gaz İle Bronz Kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Oksi Gaz ile bronz gereçlerin kaynağını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Oksi Gaz ile Bakır ve Alaşımlarının Kaynağı Konu Oksi Gaz ile Bronz Kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oksi gaz ile bronz kaynağı yapar. Açıklamalar Bronz ve çeşitlerini açıklatır. Bronz gereçlerin kaynağına etki eden faktörleri sıralatır. Oksi Gaz ile bronz gereçlerin kaynağını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metal Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Oksi-Gaz Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oksi Gaz İle Bronz Kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oksi Gaz İle Bronz Kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oksi Gaz İle Pirinç Kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oksi gaz ile bronz kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bronz ve çeşitlerini açıklatır. 2) Bronz gereçlerin kaynağına etki eden faktörleri sıralatır. 3) Oksi Gaz ile bronz gereçlerin kaynağını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oksi Gaz İle Bronz Kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oksi-Gaz Kaynağı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Oksi-Gaz Kaynağı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Oksi-Gaz Kaynağı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Metal Teknolojisi 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Oksi-Gaz Kaynağı Ders Bilgi Formu (DBF)
Oksi-Gaz Kaynağı Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Metal Teknolojisi - Kaynakçılık (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Oksi-Gaz Kaynağı dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları (35 ders saati)
- Yatayda Telsiz Dış Köşe Kaynağı
  
  Yatayda telsiz dış köşe kaynağı yapar.
  Yatayda telsiz dış köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır.
  Yatayda telsiz dış köşe kaynağı yaptırır.
- Yatayda Telli Dış Köşe Kaynağı
  
  Yatayda telli dış köşe kaynağı yapar.
  Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır.
  Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli dış köşe kaynağını yaptırır.
- Yatayda Telli İç Köşe Kaynağı
  
  Yatayda telli iç köşe kaynağı yapar.
  Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır.
  Yatayda sağdan sola – soldan sağa telli iç köşe kaynağını yaptırır.
- Flanş Kaynağı
  
  Flanş kaynağı yapar.
  Yatayda sağdan sola – soldan sağa flanş kaynağı yapma işlem sırasını sıralatır.
  Yatayda sağdan sola – soldan sağa flanş kaynağını yaptırır.
2. Oksi Gaz ile Boru ve Profillerin Kaynağı (35 ders saati)
- Küçük Çaplı Boruların Alın Kaynağı
  
  Küçük çaplı boruların alın kaynağını yapar.
  Boru çeşitlerini sıralatır.
  Boru kaynağında dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Küçük çaplı boruların alın kaynağını yaptırır.
- Küçük Çaplı Boruların T Kaynağı
  
  Küçük çaplı boruların T kaynağı yapar.
  Ara kesiti açıklatır.
  Küçük çaplı boruların T kaynağını yaptırır.
- Profillere Küt Ek Kaynağı
  
  Profillere küt ek kaynağı yapar.
  Profil boruların küt ek kaynağında kaynak yönü sırasının önemini açıklatır.
  Yatayda profil boruların küt ek kaynağını yaptırır.
  Sızdırmazlık kontrolü yaptırır.
- Profillere Köşe Kaynağı
  
  Profillere köşe kaynağı yapar.
  Profil boruların köşe birleştirme yöntemlerini sıralatır.
  Yatayda profil boruların köşe kaynağını yaptırır.
3. Oksi Gaz ile Dikey Kaynaklar (45 ders saati)
- Aşağıdan Yukarıya / Yukarıdan Aşağıya Telli Dik Küt Ek Kaynağı
  
  Aşağıdan yukarıya / yukarıdan aşağıya telli dik küt ek kaynağı yapar.
  Dik kaynaklarda parça kalınlığına göre kaynak yönü seçimini açıklatır.
  Aşağıdan yukarıya telli dik küt ek kaynağını yaptırır.
  Yukarıdan aşağıya telli dik küt ek kaynağını yaptırır.
- Yukarıdan Aşağıya Telsiz Dış Köşe Kaynağı
  
  Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yapar.
  Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağında dikkat edilecek hususları açıklatır.
  Yukarıdan aşağıya telsiz dış köşe kaynağı yaptırır.
- Yukarıdan Aşağıya Telli Dış Köşe Kaynağı
  
  Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yapar.
  Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır.
  Yukarıdan aşağıya telli dış köşe kaynağı yaptırır.
- Telli Dik İç Köşe Kaynağı
  
  Telli dik iç köşe kaynağı yapar.
  Aşağıdan yukarıya / yukarıdan aşağıya telli dik iç köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır.
  Aşağıdan yukarıya telli iç köşe kaynağını ya yaptırır.
  Yukarıdan aşağıya telli iç köşe kaynağını yaptırır.
- Dik Konumda Flanş Kaynağı
  
  Dik konumda flanş kaynağı yapar.
  Dik konumda flanş kaynağının yapılış yöntemini açıklatır.
  Dik konumda flanş kaynağını yaptırır.
4. Oksi Gaz ile Korniş ve Tavan Kaynakları (25 ders saati)
- Yan Küt Ek Kaynağı
  
  Yan küt ek kaynağı yapar.
  Yan küt ek kaynağının yapılış yöntemini açıklatır.
  Sağdan sola yan küt ek kaynağını yaptırır.
- Tavan Küt Ek Kaynağı
  
  Tavan küt ek kaynağı yapar.
  Sağdan sola ve soldan sağa tavan küt ek kaynaklarının yapılış yöntemlerini açıklatır.
  Sağdan sola tavan küt ek kaynağı yaptırır.
  Soldan sağa tavan küt ek kaynağı yaptırır.
- Tavan İç Köşe Kaynağı
  
  Tavan iç köşe kaynağı yapar.
  Sağdan sola tavan iç köşe kaynağının yapılış yöntemini açıklatır.
  Sağdan sola tavan iç köşe kaynağı yaptırır.
5. Oksi Gaz ile Dökme Demir ve Alüminyum Kaynağı (20 ders saati)
- Oksi Gaz ile Dökme Demir Kaynağı
  
  Oksi gaz ile dökme demir kaynağı yapar.
  Dökme demiri tanımlayarak çeşitlerini sıralatır.
  Dökme demirlerin içerisindeki elementleri sıralatır.
  Döküm gereçlerin kaynağa hazırlık aşamalarını sıralatır.
  Oksi Gaz ile dökme demir çeşitlerinin kaynağını yaptırır.
- Oksi Gaz ile Alüminyum Kaynağı
  
  Oksi gaz ile alüminyum kaynağı yapar.
  Element ve alaşımı açıklatır.
  Alüminyumu ve alaşımlarının özelliklerini açıklatır.
  Oksi Gaz ile alüminyum gereçlerin kaynağını yaptırır.
6. Oksi Gaz ile Bakır ve Alaşımlarının Kaynağı (20 ders saati)
- Oksi Gaz ile Bakır Kaynağı
  
  Oksi gaz ile bakır kaynağı yapar.
  Bakır ve çeşitlerini açıklatır.
  Bakır gereçlerin kaynağına etki eden faktörleri sıralatır.
  Oksi Gaz ile bakır gereçlerin kaynağını yaptırır.
- Oksi Gaz ile Pirinç Kaynağı
  
  Oksi gaz ile pirinç kaynağı yapar.
  Pirinci ve çeşitlerini açıklatır.
  Pirinç gereçlerin kaynağına etki eden faktörleri sıralatır.
  Oksi Gaz ile pirinç gereçlerin kaynağını yaptırır.
- Oksi Gaz ile Bronz Kaynağı
  
  Oksi gaz ile bronz kaynağı yapar.
  Bronz ve çeşitlerini açıklatır.
  Bronz gereçlerin kaynağına etki eden faktörleri sıralatır.
  Oksi Gaz ile bronz gereçlerin kaynağını yaptırır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TS EN ISO standartlarına ve kaynak yöntem şartnamesine (WPS) göre oksi-gaz kaynak yöntemi ile köşe, boru ve profil, telli ve telsiz dik pozisyon, telli yan ve tavan pozisyon kaynakları ile dökme demir, alüminyum, bakır ve alaşımlarının kaynaklarını yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

12. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF OKSİ-GAZ KAYNAĞI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Oksi-Gaz ile Yatay Köşe Kaynakları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF OKSİ-GAZ KAYNAĞI DERSİ DERS PLANI