T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYAR DESTEKLİ İZABE MESLEK RESMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi	İspatülün Yapım Resmi	Bilgisayarda ispatülün yapım resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Konu İspatülün Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda ispatülün yapım resmini çizer. İspatülün yapım resmi için gerekli teknik ölçüler ve geometrik formlar bilgisayar ortamında çizilir. Çizim işleminde uygun katman ve çizgi tiplerinin kullanılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi ünitesine giriş: İspatülün Yapım Resmi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ispatülün Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ispatülün Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İspatülün Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizim işleminde uygun katman ve çizgi tiplerinin kullanılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İspatülün Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi ünitesine giriş: İspatülün Yapım Resmi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ispatülün Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ispatülün Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İspatülün Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizim işleminde uygun katman ve çizgi tiplerinin kullanılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Konu İspatülün Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda ispatülün yapım resmini çizer. Açıklamalar YZ İspatülün yapım resmi için gerekli teknik ölçüler ve geometrik formlar bilgisayar ortamında çizilir. Çizim işleminde uygun katman ve çizgi tiplerinin kullanılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İspatülün Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İspatülün Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda ispatülün yapım resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İspatülün yapım resmi için gerekli teknik ölçüler ve geometrik formlar bilgisayar ortamında çizilir. 2) Çizim işleminde uygun katman ve çizgi tiplerinin kullanılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ispatülün Yapım Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi	Malanın Yapım Resmi	Bilgisayarda malanın yapım resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Konu Malanın Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda malanın yapım resmini çizer. Malanın yapım resmi çizilirken ana gövde ve sap bağlantı detayları eksiksiz gösterilir. Ölçülendirme ve antet yerleşimi teknik resim kurallarına uygun olarak tamamlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İspatülün Yapım Resmi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İspatülün Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İspatülün Yapım Resmi ile Malanın Yapım Resmi arasında ilişki kurulur; malanın Yapım Resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İspatülün Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; malanın Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin malanın Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler malanın Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malanın Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme ve antet yerleşimi teknik resim kurallarına uygun olarak tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malanın Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İspatülün Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; malanın Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin malanın Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler malanın Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malanın Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme ve antet yerleşimi teknik resim kurallarına uygun olarak tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Konu Malanın Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda malanın yapım resmini çizer. Açıklamalar YZ Malanın yapım resmi çizilirken ana gövde ve sap bağlantı detayları eksiksiz gösterilir. Ölçülendirme ve antet yerleşimi teknik resim kurallarına uygun olarak tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malanın Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malanın Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İspatülün Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda malanın yapım resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malanın yapım resmi çizilirken ana gövde ve sap bağlantı detayları eksiksiz gösterilir. 2) Ölçülendirme ve antet yerleşimi teknik resim kurallarına uygun olarak tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malanın Yapım Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi	Ütü Kancanın Yapım Resmi	Bilgisayarda ütü kancanın yapım resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Konu Ütü Kancanın Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda ütü kancanın yapım resmini çizer. Ütü kancanın yapım resminde kıvrım formları ve profil kesitleri ayrıntılı olarak çizilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malanın Yapım Resmi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malanın Yapım Resmi ile Ütü Kancanın Yapım Resmi arasında ilişki kurulur; ütü Kancanın Yapım Resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; ütü Kancanın Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ütü Kancanın Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ütü Kancanın Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ütü Kancanın Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ütü kancanın yapım resminde kıvrım formları ve profil kesitleri ayrıntılı olarak çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ütü Kancanın Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; ütü Kancanın Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ütü Kancanın Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ütü Kancanın Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ütü Kancanın Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ütü kancanın yapım resminde kıvrım formları ve profil kesitleri ayrıntılı olarak çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Konu Ütü Kancanın Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda ütü kancanın yapım resmini çizer. Açıklamalar YZ Ütü kancanın yapım resminde kıvrım formları ve profil kesitleri ayrıntılı olarak çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ütü Kancanın Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ütü Kancanın Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malanın Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda ütü kancanın yapım resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ütü kancanın yapım resminde kıvrım formları ve profil kesitleri ayrıntılı olarak çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ütü Kancanın Yapım Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi	Ütü Kancanın Yapım Resmi	Bilgisayarda ütü kancanın yapım resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Konu Ütü Kancanın Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda ütü kancanın yapım resmini çizer. Görünüşlerin eksiksiz çıkarılması ve çizgi normlarına uyulması sağlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ütü Kancanın Yapım Resmi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ütü Kancanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ütü Kancanın Yapım Resmi ile Ütü Kancanın Yapım Resmi arasında ilişki kurulur; ütü Kancanın Yapım Resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ütü Kancanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; ütü Kancanın Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ütü Kancanın Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ütü Kancanın Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ütü Kancanın Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Görünüşlerin eksiksiz çıkarılması ve çizgi normlarına uyulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ütü Kancanın Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ütü Kancanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; ütü Kancanın Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ütü Kancanın Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ütü Kancanın Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ütü Kancanın Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Görünüşlerin eksiksiz çıkarılması ve çizgi normlarına uyulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Konu Ütü Kancanın Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda ütü kancanın yapım resmini çizer. Açıklamalar YZ Görünüşlerin eksiksiz çıkarılması ve çizgi normlarına uyulması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ütü Kancanın Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ütü Kancanın Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ütü Kancanın Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda ütü kancanın yapım resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görünüşlerin eksiksiz çıkarılması ve çizgi normlarına uyulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ütü Kancanın Yapım Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi	Kum Kancanın Yapım Resmi	Bilgisayarda kum kancanın yapım resmi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Konu Kum Kancanın Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda kum kancanın yapım resmi çizer. Kum kancanın yapım resmini çizerken çalışma uçları ve tutamak kısımları ölçekli olarak aktarılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ütü Kancanın Yapım Resmi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ütü Kancanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ütü Kancanın Yapım Resmi ile Kum Kancanın Yapım Resmi arasında ilişki kurulur; kum Kancanın Yapım Resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ütü Kancanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; kum Kancanın Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kum Kancanın Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kum Kancanın Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kum Kancanın Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kum kancanın yapım resmini çizerken çalışma uçları ve tutamak kısımları ölçekli olarak aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kum Kancanın Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ütü Kancanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; kum Kancanın Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kum Kancanın Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kum Kancanın Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kum Kancanın Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kum kancanın yapım resmini çizerken çalışma uçları ve tutamak kısımları ölçekli olarak aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Konu Kum Kancanın Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda kum kancanın yapım resmi çizer. Açıklamalar YZ Kum kancanın yapım resmini çizerken çalışma uçları ve tutamak kısımları ölçekli olarak aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kum Kancanın Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kum Kancanın Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ütü Kancanın Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda kum kancanın yapım resmi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kum kancanın yapım resmini çizerken çalışma uçları ve tutamak kısımları ölçekli olarak aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kum Kancanın Yapım Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi	Kum Kancanın Yapım Resmi	Bilgisayarda kum kancanın yapım resmi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Konu Kum Kancanın Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda kum kancanın yapım resmi çizer. Çizimin doğruluğu kontrol edilerek dosyalama işlemine hazır hale getirilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kum Kancanın Yapım Resmi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kum Kancanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kum Kancanın Yapım Resmi ile Kum Kancanın Yapım Resmi arasında ilişki kurulur; kum Kancanın Yapım Resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kum Kancanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; kum Kancanın Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kum Kancanın Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kum Kancanın Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kum Kancanın Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizimin doğruluğu kontrol edilerek dosyalama işlemine hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kum Kancanın Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kum Kancanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; kum Kancanın Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kum Kancanın Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kum Kancanın Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kum Kancanın Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizimin doğruluğu kontrol edilerek dosyalama işlemine hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Konu Kum Kancanın Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda kum kancanın yapım resmi çizer. Açıklamalar YZ Çizimin doğruluğu kontrol edilerek dosyalama işlemine hazır hale getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kum Kancanın Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kum Kancanın Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kum Kancanın Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda kum kancanın yapım resmi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çizimin doğruluğu kontrol edilerek dosyalama işlemine hazır hale getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Bilgisayarda Döküm Derecesi Çizimi	Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi	Bilgisayarda dökümcü temrin derecesinin yapım resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bilgisayarda Döküm Derecesi Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Döküm Derecesi Çizimi Konu Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda dökümcü temrin derecesinin yapım resmini çizer. Dökümcü temrin derecesinin yapım resmi bilgisayar destekli tasarım yazılımı kullanılarak çizilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen kum kancanın yapım resmi teknikleri hatırlanır. Kum kancasının temel ölçüleri ve çizim aşamalarındaki kritik noktalar üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Köprü Kurma YZ Kum kancası üretiminde kullanılan geleneksel yöntemlerin, dökümcü temrin derecesi gibi parçaların modern bilgisayar destekli tasarım teknikleriyle nasıl modernize edildiği üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Dökümcü temrin derecesinin teknik özellikleri ve yapım aşamaları hakkında ön bilgiler aktarılır. Bilgisayar destekli tasarım yazılımı ile bu parçanın nasıl modelleneceği üzerine genel bir çerçeve çizilir. Keşfetme35 dk Etkileşimli tahta üzerinden dökümcü temrin derecesinin teknik çizim detayları ve boyutları incelenir. Öğrencilerden, tasarım yazılımında kullanılacak temel geometrik formlar ve ölçülerin belirlenmesi için ders kitabındaki görselleri analiz etmeleri istenir. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden bilgisayar destekli tasarım yazılımını kullanarak dökümcü temrin derecesinin temel hatlarını ve ana gövdesini çizmeleri istenir. Çizim sırasında teknik ölçülere sadık kalınması sağlanır. 25 dk Etkinlik 2 Dökümcü temrin derecesinin detaylı yüzey modellemeleri ve birleşim noktaları yazılım üzerinde tamamlanır. Çizimlerin doğruluğu kontrol edilerek çıktı alınması sağlanır. Sonuçlandırma20 dk Çizilen dökümcü temrin derecesi modelleri teknik açıdan değerlendirilir. Öğrencilerin çizim süreçlerindeki başarıları Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak gözlemlenir; hatalar üzerinde düzeltme çalışmaları yapılır. Sınıf defteri: Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Dökümcü temrin derecesinin teknik özellikleri ve yapım aşamaları hakkında ön bilgiler aktarılır. Bilgisayar destekli tasarım yazılımı ile bu parçanın nasıl modelleneceği üzerine genel bir çerçeve çizilir. Keşfetme YZ 35 dk Etkileşimli tahta üzerinden dökümcü temrin derecesinin teknik çizim detayları ve boyutları incelenir. Öğrencilerden, tasarım yazılımında kullanılacak temel geometrik formlar ve ölçülerin belirlenmesi için ders kitabındaki görselleri analiz etmeleri istenir. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden bilgisayar destekli tasarım yazılımını kullanarak dökümcü temrin derecesinin temel hatlarını ve ana gövdesini çizmeleri istenir. Çizim sırasında teknik ölçülere sadık kalınması sağlanır. Uygulama YZ 25 dk Dökümcü temrin derecesinin detaylı yüzey modellemeleri ve birleşim noktaları yazılım üzerinde tamamlanır. Çizimlerin doğruluğu kontrol edilerek çıktı alınması sağlanır. Sonuçlandırma YZ 20 dk Çizilen dökümcü temrin derecesi modelleri teknik açıdan değerlendirilir. Öğrencilerin çizim süreçlerindeki başarıları Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak gözlemlenir; hatalar üzerinde düzeltme çalışmaları yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Döküm Derecesi Çizimi Konu Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda dökümcü temrin derecesinin yapım resmini çizer. Açıklamalar YZ Dökümcü temrin derecesinin yapım resmi bilgisayar destekli tasarım yazılımı kullanılarak çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kum Kancanın Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda dökümcü temrin derecesinin yapım resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dökümcü temrin derecesinin yapım resmi bilgisayar destekli tasarım yazılımı kullanılarak çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Bilgisayarda Döküm Derecesi Çizimi	Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi	Bilgisayarda dökümcü temrin derecesinin yapım resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bilgisayarda Döküm Derecesi Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Döküm Derecesi Çizimi Konu Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda dökümcü temrin derecesinin yapım resmini çizer. Ölçülendirme ve kesit alma kurallarına uygun olarak teknik resim kuralları eksiksiz uygulanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Döküm Derecesi Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi ile Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi arasında ilişki kurulur; dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme ve kesit alma kurallarına uygun olarak teknik resim kuralları eksiksiz uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme ve kesit alma kurallarına uygun olarak teknik resim kuralları eksiksiz uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Döküm Derecesi Çizimi Konu Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda dökümcü temrin derecesinin yapım resmini çizer. Açıklamalar YZ Ölçülendirme ve kesit alma kurallarına uygun olarak teknik resim kuralları eksiksiz uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda dökümcü temrin derecesinin yapım resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçülendirme ve kesit alma kurallarına uygun olarak teknik resim kuralları eksiksiz uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Bilgisayarda Döküm Derecesi Çizimi	Çıkma Derecenin Yapım Resmi	Bilgisayarda çıkma derecenin yapım resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bilgisayarda Döküm Derecesi Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Döküm Derecesi Çizimi Konu Çıkma Derecenin Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda çıkma derecenin yapım resmini çizer. Çıkma derecenin yapım resmi standart teknik resim kurallarına uygun olarak bilgisayar ortamında çizilir. Parçanın montaj ve imalat detayları görünüşler çıkarılarak eksiksiz bir şekilde gösterilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Döküm Derecesi Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi ile Çıkma Derecenin Yapım Resmi arasında ilişki kurulur; çıkma Derecenin Yapım Resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; çıkma Derecenin Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çıkma Derecenin Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çıkma Derecenin Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çıkma Derecenin Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Parçanın montaj ve imalat detayları görünüşler çıkarılarak eksiksiz bir şekilde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çıkma Derecenin Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; çıkma Derecenin Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çıkma Derecenin Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çıkma Derecenin Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çıkma Derecenin Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Parçanın montaj ve imalat detayları görünüşler çıkarılarak eksiksiz bir şekilde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Döküm Derecesi Çizimi Konu Çıkma Derecenin Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda çıkma derecenin yapım resmini çizer. Açıklamalar YZ Çıkma derecenin yapım resmi standart teknik resim kurallarına uygun olarak bilgisayar ortamında çizilir. Parçanın montaj ve imalat detayları görünüşler çıkarılarak eksiksiz bir şekilde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çıkma Derecenin Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çıkma Derecenin Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda çıkma derecenin yapım resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çıkma derecenin yapım resmi standart teknik resim kurallarına uygun olarak bilgisayar ortamında çizilir. 2) Parçanın montaj ve imalat detayları görünüşler çıkarılarak eksiksiz bir şekilde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çıkma Derecenin Yapım Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi	Haddeleme El Takımları Çizimi	Bilgisayarda haddeleme el takımları çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Konu Haddeleme El Takımları Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda haddeleme el takımları çizer. Haddeleme el takımlarının iki boyutlu teknik çizim kurallarına uygun olarak bilgisayar ortamında çizimi yapılır. El takımlarına ait kesit ve detay görünüşlerin oluşturulmasında doğru komutların kullanımına özen gösterilir. Bilgisayar destekli çizim programında katı modelleme teknikleri kullanılarak el takımlarının montaj ilişkileri gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi ünitesine giriş: Haddeleme El Takımları Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin haddeleme El Takımları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler haddeleme El Takımları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haddeleme El Takımları Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bilgisayar destekli çizim programında katı modelleme teknikleri kullanılarak el takımlarının montaj ilişkileri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haddeleme El Takımları Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi ünitesine giriş: Haddeleme El Takımları Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin haddeleme El Takımları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler haddeleme El Takımları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haddeleme El Takımları Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bilgisayar destekli çizim programında katı modelleme teknikleri kullanılarak el takımlarının montaj ilişkileri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Konu Haddeleme El Takımları Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda haddeleme el takımları çizer. Açıklamalar YZ Haddeleme el takımlarının iki boyutlu teknik çizim kurallarına uygun olarak bilgisayar ortamında çizimi yapılır. El takımlarına ait kesit ve detay görünüşlerin oluşturulmasında doğru komutların kullanımına özen gösterilir. Bilgisayar destekli çizim programında katı modelleme teknikleri kullanılarak el takımlarının montaj ilişkileri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haddeleme El Takımları Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haddeleme El Takımları Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çıkma Derecenin Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda haddeleme el takımları çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haddeleme el takımlarının iki boyutlu teknik çizim kurallarına uygun olarak bilgisayar ortamında çizimi yapılır. 2) El takımlarına ait kesit ve detay görünüşlerin oluşturulmasında doğru komutların kullanımına özen gösterilir. 3) Bilgisayar destekli çizim programında katı modelleme teknikleri kullanılarak el takımlarının montaj ilişkileri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haddeleme El Takımları Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi	I Profil Merdane Çizimi	Bilgisayarda ikili I profil merdanesi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Konu I Profil Merdane Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda ikili I profil merdanesi çizer. İkili I profil merdanesinin geometrik ölçüleri ve profili teknik resim standartlarına göre çizilir. Merdane yüzeyindeki form ve kalıp boşluklarının çiziminde eksen çizgileri ve simetri özelliklerinden yararlanılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haddeleme El Takımları Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haddeleme El Takımları Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haddeleme El Takımları Çizimi ile I Profil Merdane Çizimi arasında ilişki kurulur; I Profil Merdane Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haddeleme El Takımları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; I Profil Merdane Çizimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin I Profil Merdane Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler I Profil Merdane Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (I Profil Merdane Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Merdane yüzeyindeki form ve kalıp boşluklarının çiziminde eksen çizgileri ve simetri özelliklerinden yararlanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: I Profil Merdane Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haddeleme El Takımları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; I Profil Merdane Çizimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin I Profil Merdane Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler I Profil Merdane Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (I Profil Merdane Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Merdane yüzeyindeki form ve kalıp boşluklarının çiziminde eksen çizgileri ve simetri özelliklerinden yararlanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Konu I Profil Merdane Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda ikili I profil merdanesi çizer. Açıklamalar YZ İkili I profil merdanesinin geometrik ölçüleri ve profili teknik resim standartlarına göre çizilir. Merdane yüzeyindeki form ve kalıp boşluklarının çiziminde eksen çizgileri ve simetri özelliklerinden yararlanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme I Profil Merdane Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme I Profil Merdane Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haddeleme El Takımları Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda ikili I profil merdanesi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İkili I profil merdanesinin geometrik ölçüleri ve profili teknik resim standartlarına göre çizilir. 2) Merdane yüzeyindeki form ve kalıp boşluklarının çiziminde eksen çizgileri ve simetri özelliklerinden yararlanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; I Profil Merdane Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi	I Profil Merdane Çizimi	Bilgisayarda ikili I profil merdanesi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Konu I Profil Merdane Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda ikili I profil merdanesi çizer. Bilgisayar ortamında oluşturulan merdane çizimlerinin ölçülendirme ve tarama işlemleri eksiksiz tamamlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (I Profil Merdane Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (I Profil Merdane Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO I Profil Merdane Çizimi ile I Profil Merdane Çizimi arasında ilişki kurulur; I Profil Merdane Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (I Profil Merdane Çizimi) kısa sorularla yoklanır; I Profil Merdane Çizimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin I Profil Merdane Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler I Profil Merdane Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (I Profil Merdane Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bilgisayar ortamında oluşturulan merdane çizimlerinin ölçülendirme ve tarama işlemleri eksiksiz tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: I Profil Merdane Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (I Profil Merdane Çizimi) kısa sorularla yoklanır; I Profil Merdane Çizimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin I Profil Merdane Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler I Profil Merdane Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (I Profil Merdane Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bilgisayar ortamında oluşturulan merdane çizimlerinin ölçülendirme ve tarama işlemleri eksiksiz tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Konu I Profil Merdane Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda ikili I profil merdanesi çizer. Açıklamalar YZ Bilgisayar ortamında oluşturulan merdane çizimlerinin ölçülendirme ve tarama işlemleri eksiksiz tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme I Profil Merdane Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme I Profil Merdane Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (I Profil Merdane Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda ikili I profil merdanesi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayar ortamında oluşturulan merdane çizimlerinin ölçülendirme ve tarama işlemleri eksiksiz tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; I Profil Merdane Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi	Sac Levha Merdane Çizimi	Bilgisayarda sac levha merdanesi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Konu Sac Levha Merdane Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda sac levha merdanesi çizer. Sac levha merdanesinin silindirik gövde yapısı ve çalışma yüzeyleri bilgisayar destekli tasarım programında çizilir. Merdane eksenine ait detaylar ile montaj deliklerinin konumları teknik resim kurallarına uygun olarak işlenir. Sac levha üretiminde kullanılan merdane profilinin kesit görünüşleri ve tolerans değerleri çizime yansıtılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (I Profil Merdane Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (I Profil Merdane Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO I Profil Merdane Çizimi ile Sac Levha Merdane Çizimi arasında ilişki kurulur; sac Levha Merdane Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (I Profil Merdane Çizimi) kısa sorularla yoklanır; sac Levha Merdane Çizimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sac Levha Merdane Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sac Levha Merdane Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sac Levha Merdane Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sac levha üretiminde kullanılan merdane profilinin kesit görünüşleri ve tolerans değerleri çizime yansıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sac Levha Merdane Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (I Profil Merdane Çizimi) kısa sorularla yoklanır; sac Levha Merdane Çizimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sac Levha Merdane Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sac Levha Merdane Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sac Levha Merdane Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sac levha üretiminde kullanılan merdane profilinin kesit görünüşleri ve tolerans değerleri çizime yansıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Konu Sac Levha Merdane Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda sac levha merdanesi çizer. Açıklamalar YZ Sac levha merdanesinin silindirik gövde yapısı ve çalışma yüzeyleri bilgisayar destekli tasarım programında çizilir. Merdane eksenine ait detaylar ile montaj deliklerinin konumları teknik resim kurallarına uygun olarak işlenir. Sac levha üretiminde kullanılan merdane profilinin kesit görünüşleri ve tolerans değerleri çizime yansıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sac Levha Merdane Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sac Levha Merdane Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (I Profil Merdane Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda sac levha merdanesi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sac levha merdanesinin silindirik gövde yapısı ve çalışma yüzeyleri bilgisayar destekli tasarım programında çizilir. 2) Merdane eksenine ait detaylar ile montaj deliklerinin konumları teknik resim kurallarına uygun olarak işlenir. 3) Sac levha üretiminde kullanılan merdane profilinin kesit görünüşleri ve tolerans değerleri çizime yansıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sac Levha Merdane Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi	Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi	Bilgisayarda çoklu tel çekme merdanesi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Konu Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda çoklu tel çekme merdanesi çizer. Çoklu tel çekme merdanesinin ardışık geçiş delikleri ve kalıp kanalları teknik resim standartlarına göre çizilir. Tel çekme hatve aralıkları ve merdane üzerindeki kanal radyüsleri bilgisayar ortamında hassas bir şekilde oluşturulur. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sac Levha Merdane Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sac Levha Merdane Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sac Levha Merdane Çizimi ile Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi arasında ilişki kurulur; çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sac Levha Merdane Çizimi) kısa sorularla yoklanır; çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tel çekme hatve aralıkları ve merdane üzerindeki kanal radyüsleri bilgisayar ortamında hassas bir şekilde oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sac Levha Merdane Çizimi) kısa sorularla yoklanır; çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tel çekme hatve aralıkları ve merdane üzerindeki kanal radyüsleri bilgisayar ortamında hassas bir şekilde oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Konu Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda çoklu tel çekme merdanesi çizer. Açıklamalar YZ Çoklu tel çekme merdanesinin ardışık geçiş delikleri ve kalıp kanalları teknik resim standartlarına göre çizilir. Tel çekme hatve aralıkları ve merdane üzerindeki kanal radyüsleri bilgisayar ortamında hassas bir şekilde oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sac Levha Merdane Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda çoklu tel çekme merdanesi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çoklu tel çekme merdanesinin ardışık geçiş delikleri ve kalıp kanalları teknik resim standartlarına göre çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tel çekme hatve aralıkları ve merdane üzerindeki kanal radyüsleri bilgisayar ortamında hassas bir şekilde oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi	Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi	Bilgisayarda çoklu tel çekme merdanesi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Konu Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda çoklu tel çekme merdanesi çizer. Birden fazla telin çekilmesini sağlayan merdane tasarımının detay görünüşleri ve kesitleri tamamlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi ile Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi arasında ilişki kurulur; çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi) kısa sorularla yoklanır; çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Birden fazla telin çekilmesini sağlayan merdane tasarımının detay görünüşleri ve kesitleri tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi) kısa sorularla yoklanır; çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Birden fazla telin çekilmesini sağlayan merdane tasarımının detay görünüşleri ve kesitleri tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Konu Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda çoklu tel çekme merdanesi çizer. Açıklamalar YZ Birden fazla telin çekilmesini sağlayan merdane tasarımının detay görünüşleri ve kesitleri tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda çoklu tel çekme merdanesi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birden fazla telin çekilmesini sağlayan merdane tasarımının detay görünüşleri ve kesitleri tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi	Hadde Ayağı Yolluk Çizimi	Bilgisayarda hadde ayağının yolluğunu çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Konu Hadde Ayağı Yolluk Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda hadde ayağının yolluğunu çizer. Hadde ayağı yolluğunun döküm ve bağlantı yüzeyleri teknik resim esaslarına uygun olarak çizilir. Yolluk içindeki malzeme akış yönünü sağlayan kanalların üç boyutlu modellemesi bilgisayar ortamında yapılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi ile Hadde Ayağı Yolluk Çizimi arasında ilişki kurulur; hadde Ayağı Yolluk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi) kısa sorularla yoklanır; hadde Ayağı Yolluk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hadde Ayağı Yolluk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hadde Ayağı Yolluk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hadde Ayağı Yolluk Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yolluk içindeki malzeme akış yönünü sağlayan kanalların üç boyutlu modellemesi bilgisayar ortamında yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hadde Ayağı Yolluk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi) kısa sorularla yoklanır; hadde Ayağı Yolluk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hadde Ayağı Yolluk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hadde Ayağı Yolluk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hadde Ayağı Yolluk Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yolluk içindeki malzeme akış yönünü sağlayan kanalların üç boyutlu modellemesi bilgisayar ortamında yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Konu Hadde Ayağı Yolluk Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda hadde ayağının yolluğunu çizer. Açıklamalar YZ Hadde ayağı yolluğunun döküm ve bağlantı yüzeyleri teknik resim esaslarına uygun olarak çizilir. Yolluk içindeki malzeme akış yönünü sağlayan kanalların üç boyutlu modellemesi bilgisayar ortamında yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hadde Ayağı Yolluk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hadde Ayağı Yolluk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda hadde ayağının yolluğunu çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hadde ayağı yolluğunun döküm ve bağlantı yüzeyleri teknik resim esaslarına uygun olarak çizilir. 2) Yolluk içindeki malzeme akış yönünü sağlayan kanalların üç boyutlu modellemesi bilgisayar ortamında yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hadde Ayağı Yolluk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi	Hadde Ayağı Yolluk Çizimi	Bilgisayarda hadde ayağının yolluğunu çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Konu Hadde Ayağı Yolluk Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda hadde ayağının yolluğunu çizer. Hadde ayağı bileşenlerinin montaj boşlukları ve bağlantı elemanı yuvaları çizim üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hadde Ayağı Yolluk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hadde Ayağı Yolluk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hadde Ayağı Yolluk Çizimi ile Hadde Ayağı Yolluk Çizimi arasında ilişki kurulur; hadde Ayağı Yolluk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hadde Ayağı Yolluk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; hadde Ayağı Yolluk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hadde Ayağı Yolluk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hadde Ayağı Yolluk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hadde Ayağı Yolluk Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hadde ayağı bileşenlerinin montaj boşlukları ve bağlantı elemanı yuvaları çizim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hadde Ayağı Yolluk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hadde Ayağı Yolluk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; hadde Ayağı Yolluk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hadde Ayağı Yolluk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hadde Ayağı Yolluk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hadde Ayağı Yolluk Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hadde ayağı bileşenlerinin montaj boşlukları ve bağlantı elemanı yuvaları çizim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi Konu Hadde Ayağı Yolluk Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda hadde ayağının yolluğunu çizer. Açıklamalar YZ Hadde ayağı bileşenlerinin montaj boşlukları ve bağlantı elemanı yuvaları çizim üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hadde Ayağı Yolluk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hadde Ayağı Yolluk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hadde Ayağı Yolluk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda hadde ayağının yolluğunu çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hadde ayağı bileşenlerinin montaj boşlukları ve bağlantı elemanı yuvaları çizim üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hadde Ayağı Yolluk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri	Endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi	Bilgisayarda endüksiyon ocağının pota kısmının yapım resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri Konu Endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda endüksiyon ocağının pota kısmının yapım resmini çizer. Endüksiyon ocağının pota kısmının yapım resmi bilgisayar destekli tasarım programı kullanılarak çizilir. Pota kısmına ait kesit görünüşler, ölçülendirme kurallarına uygun olarak eksiksiz bir şekilde tamamlanır. İmalat resminde yer alması gereken yüzey işleme işaretleri ve toleranslar teknik resim kurallarına göre eklenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri ünitesine giriş: Endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İmalat resminde yer alması gereken yüzey işleme işaretleri ve toleranslar teknik resim kurallarına göre eklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri ünitesine giriş: Endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İmalat resminde yer alması gereken yüzey işleme işaretleri ve toleranslar teknik resim kurallarına göre eklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri Konu Endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda endüksiyon ocağının pota kısmının yapım resmini çizer. Açıklamalar YZ Endüksiyon ocağının pota kısmının yapım resmi bilgisayar destekli tasarım programı kullanılarak çizilir. Pota kısmına ait kesit görünüşler, ölçülendirme kurallarına uygun olarak eksiksiz bir şekilde tamamlanır. İmalat resminde yer alması gereken yüzey işleme işaretleri ve toleranslar teknik resim kurallarına göre eklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hadde Ayağı Yolluk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda endüksiyon ocağının pota kısmının yapım resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Endüksiyon ocağının pota kısmının yapım resmi bilgisayar destekli tasarım programı kullanılarak çizilir. 2) Pota kısmına ait kesit görünüşler, ölçülendirme kurallarına uygun olarak eksiksiz bir şekilde tamamlanır. 3) İmalat resminde yer alması gereken yüzey işleme işaretleri ve toleranslar teknik resim kurallarına göre eklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri	Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi	Bilgisayarda endüksiyon ocağı astar sıkıştırma aparatlarının yapım resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri Konu Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda endüksiyon ocağı astar sıkıştırma aparatlarının yapım resmini çizer. Endüksiyon ocağı astar sıkıştırma aparatlarının yapım resmi ilgili standartlara uygun olarak çizilir. Aparatı oluşturan parçaların montaj ilişkileri ve detay görünüşleri teknik resim kurallarına göre gösterilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi ile Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi arasında ilişki kurulur; endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Aparatı oluşturan parçaların montaj ilişkileri ve detay görünüşleri teknik resim kurallarına göre gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Aparatı oluşturan parçaların montaj ilişkileri ve detay görünüşleri teknik resim kurallarına göre gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri Konu Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda endüksiyon ocağı astar sıkıştırma aparatlarının yapım resmini çizer. Açıklamalar YZ Endüksiyon ocağı astar sıkıştırma aparatlarının yapım resmi ilgili standartlara uygun olarak çizilir. Aparatı oluşturan parçaların montaj ilişkileri ve detay görünüşleri teknik resim kurallarına göre gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda endüksiyon ocağı astar sıkıştırma aparatlarının yapım resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Endüksiyon ocağı astar sıkıştırma aparatlarının yapım resmi ilgili standartlara uygun olarak çizilir. 2) Aparatı oluşturan parçaların montaj ilişkileri ve detay görünüşleri teknik resim kurallarına göre gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri	Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi	Bilgisayarda endüksiyon ocağı astar sıkıştırma aparatlarının yapım resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri Konu Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda endüksiyon ocağı astar sıkıştırma aparatlarının yapım resmini çizer. Parçaların imalatına yönelik ölçülendirme ve malzeme bilgileri resim üzerinde eksiksiz olarak belirtilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi ile Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi arasında ilişki kurulur; endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Parçaların imalatına yönelik ölçülendirme ve malzeme bilgileri resim üzerinde eksiksiz olarak belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Parçaların imalatına yönelik ölçülendirme ve malzeme bilgileri resim üzerinde eksiksiz olarak belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri Konu Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda endüksiyon ocağı astar sıkıştırma aparatlarının yapım resmini çizer. Açıklamalar YZ Parçaların imalatına yönelik ölçülendirme ve malzeme bilgileri resim üzerinde eksiksiz olarak belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda endüksiyon ocağı astar sıkıştırma aparatlarının yapım resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parçaların imalatına yönelik ölçülendirme ve malzeme bilgileri resim üzerinde eksiksiz olarak belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri	Endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi	Bilgisayarda endüksiyon ocağı soğutma suyu ünitesinin yapım resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri Konu Endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda endüksiyon ocağı soğutma suyu ünitesinin yapım resmini çizer. Endüksiyon ocağı soğutma suyu ünitesinin yapım resmi bilgisayar ortamında eksiksiz olarak çizilir. Soğutma hatlarına ait boru bağlantıları, rakorlar ve akış yönleri yapım resmi üzerinde gösterilir. Ünitenin yerleşim ölçüleri, bağlantı detayları ve teknik özellikleri resim standartlarına göre tamamlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi ile Endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi arasında ilişki kurulur; endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ünitenin yerleşim ölçüleri, bağlantı detayları ve teknik özellikleri resim standartlarına göre tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ünitenin yerleşim ölçüleri, bağlantı detayları ve teknik özellikleri resim standartlarına göre tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri Konu Endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda endüksiyon ocağı soğutma suyu ünitesinin yapım resmini çizer. Açıklamalar YZ Endüksiyon ocağı soğutma suyu ünitesinin yapım resmi bilgisayar ortamında eksiksiz olarak çizilir. Soğutma hatlarına ait boru bağlantıları, rakorlar ve akış yönleri yapım resmi üzerinde gösterilir. Ünitenin yerleşim ölçüleri, bağlantı detayları ve teknik özellikleri resim standartlarına göre tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda endüksiyon ocağı soğutma suyu ünitesinin yapım resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Endüksiyon ocağı soğutma suyu ünitesinin yapım resmi bilgisayar ortamında eksiksiz olarak çizilir. 2) Soğutma hatlarına ait boru bağlantıları, rakorlar ve akış yönleri yapım resmi üzerinde gösterilir. 3) Ünitenin yerleşim ölçüleri, bağlantı detayları ve teknik özellikleri resim standartlarına göre tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi	Sac Potanın Yapım Resmi	Bilgisayarda sac potanın yapım resminin çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Konu Sac Potanın Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda sac potanın yapım resminin çizer. Sac potanın yapım resmine ait temel görünüşler ve kesitler bilgisayar ortamında çizilir. Parçanın imalatına yönelik ölçülendirme kuralları ve toleranslar resim üzerine işlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi ünitesine giriş: Sac Potanın Yapım Resmi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sac Potanın Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sac Potanın Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sac Potanın Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Parçanın imalatına yönelik ölçülendirme kuralları ve toleranslar resim üzerine işlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sac Potanın Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi ünitesine giriş: Sac Potanın Yapım Resmi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sac Potanın Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sac Potanın Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sac Potanın Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Parçanın imalatına yönelik ölçülendirme kuralları ve toleranslar resim üzerine işlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Konu Sac Potanın Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda sac potanın yapım resminin çizer. Açıklamalar YZ Sac potanın yapım resmine ait temel görünüşler ve kesitler bilgisayar ortamında çizilir. Parçanın imalatına yönelik ölçülendirme kuralları ve toleranslar resim üzerine işlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sac Potanın Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sac Potanın Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda sac potanın yapım resminin çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sac potanın yapım resmine ait temel görünüşler ve kesitler bilgisayar ortamında çizilir. 2) Parçanın imalatına yönelik ölçülendirme kuralları ve toleranslar resim üzerine işlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sac Potanın Yapım Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi	Sac Potanın Yapım Resmi	Bilgisayarda sac potanın yapım resminin çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Konu Sac Potanın Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda sac potanın yapım resminin çizer. Çizim sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımına ve genel iş güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sac Potanın Yapım Resmi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sac Potanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sac Potanın Yapım Resmi ile Sac Potanın Yapım Resmi arasında ilişki kurulur; sac Potanın Yapım Resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sac Potanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; sac Potanın Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sac Potanın Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sac Potanın Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sac Potanın Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizim sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımına ve genel iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sac Potanın Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sac Potanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; sac Potanın Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sac Potanın Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sac Potanın Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sac Potanın Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizim sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımına ve genel iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Konu Sac Potanın Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda sac potanın yapım resminin çizer. Açıklamalar YZ Çizim sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımına ve genel iş güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sac Potanın Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sac Potanın Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sac Potanın Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda sac potanın yapım resminin çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizim sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımına ve genel iş güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sac Potanın Yapım Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi	Pota Kolunun Yapım Resmi	Bilgisayarda pota kolunun yapım resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Konu Pota Kolunun Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda pota kolunun yapım resmini çizer. Pota kolunun yapım resminde yer alan detaylar ve bağlantı yerleri çizilir. İmalat resminin okunmasını kolaylaştıracak tarama ve kesit alma işlemleri uygulanır. Teknik resim kurallarına uygun olarak ölçülendirme ve yüzey kalitesi sembolleri eklenir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sac Potanın Yapım Resmi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sac Potanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sac Potanın Yapım Resmi ile Pota Kolunun Yapım Resmi arasında ilişki kurulur; pota Kolunun Yapım Resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sac Potanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; pota Kolunun Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pota Kolunun Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pota Kolunun Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Kolunun Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Teknik resim kurallarına uygun olarak ölçülendirme ve yüzey kalitesi sembolleri eklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pota Kolunun Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sac Potanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; pota Kolunun Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pota Kolunun Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pota Kolunun Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Kolunun Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Teknik resim kurallarına uygun olarak ölçülendirme ve yüzey kalitesi sembolleri eklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Konu Pota Kolunun Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda pota kolunun yapım resmini çizer. Açıklamalar YZ Pota kolunun yapım resminde yer alan detaylar ve bağlantı yerleri çizilir. İmalat resminin okunmasını kolaylaştıracak tarama ve kesit alma işlemleri uygulanır. Teknik resim kurallarına uygun olarak ölçülendirme ve yüzey kalitesi sembolleri eklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pota Kolunun Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pota Kolunun Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sac Potanın Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda pota kolunun yapım resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pota kolunun yapım resminde yer alan detaylar ve bağlantı yerleri çizilir. 2) İmalat resminin okunmasını kolaylaştıracak tarama ve kesit alma işlemleri uygulanır. 3) Teknik resim kurallarına uygun olarak ölçülendirme ve yüzey kalitesi sembolleri eklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pota Kolunun Yapım Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi	Kavramanın Yapım Resmi	Bilgisayarda kavramanın yapım resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Konu Kavramanın Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda kavramanın yapım resmini çizer. Kavramanın yapım resmine ait geometrik formlar ve eksenler bilgisayar destekli olarak çizilir. Parçanın montaj ilişkilerini belirten detaylar ve kesit görünüşler oluşturulur. Ölçülendirme ve imalat notları standartlara uygun bir şekilde resme yerleştirilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pota Kolunun Yapım Resmi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pota Kolunun Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pota Kolunun Yapım Resmi ile Kavramanın Yapım Resmi arasında ilişki kurulur; kavramanın Yapım Resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Kolunun Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; kavramanın Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kavramanın Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kavramanın Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kavramanın Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme ve imalat notları standartlara uygun bir şekilde resme yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kavramanın Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Kolunun Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; kavramanın Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kavramanın Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kavramanın Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kavramanın Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme ve imalat notları standartlara uygun bir şekilde resme yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Konu Kavramanın Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda kavramanın yapım resmini çizer. Açıklamalar YZ Kavramanın yapım resmine ait geometrik formlar ve eksenler bilgisayar destekli olarak çizilir. Parçanın montaj ilişkilerini belirten detaylar ve kesit görünüşler oluşturulur. Ölçülendirme ve imalat notları standartlara uygun bir şekilde resme yerleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kavramanın Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kavramanın Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pota Kolunun Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda kavramanın yapım resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kavramanın yapım resmine ait geometrik formlar ve eksenler bilgisayar destekli olarak çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parçanın montaj ilişkilerini belirten detaylar ve kesit görünüşler oluşturulur. 2) Ölçülendirme ve imalat notları standartlara uygun bir şekilde resme yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi	Poşemen Kolunun Yapım Resmi	Bilgisayarda poşemen kolunun yapım resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Konu Poşemen Kolunun Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda poşemen kolunun yapım resmini çizer. Poşemen kolunun yapım resmi için gerekli görünüşler ve detay kesitleri çizilir. Çizilen parçanın teknik resim kurallarına göre eksiksiz ölçülendirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kavramanın Yapım Resmi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kavramanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kavramanın Yapım Resmi ile Poşemen Kolunun Yapım Resmi arasında ilişki kurulur; poşemen Kolunun Yapım Resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kavramanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; poşemen Kolunun Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin poşemen Kolunun Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler poşemen Kolunun Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Poşemen Kolunun Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizilen parçanın teknik resim kurallarına göre eksiksiz ölçülendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Poşemen Kolunun Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kavramanın Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; poşemen Kolunun Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin poşemen Kolunun Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler poşemen Kolunun Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Poşemen Kolunun Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizilen parçanın teknik resim kurallarına göre eksiksiz ölçülendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Konu Poşemen Kolunun Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda poşemen kolunun yapım resmini çizer. Açıklamalar YZ Poşemen kolunun yapım resmi için gerekli görünüşler ve detay kesitleri çizilir. Çizilen parçanın teknik resim kurallarına göre eksiksiz ölçülendirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Poşemen Kolunun Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Poşemen Kolunun Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kavramanın Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda poşemen kolunun yapım resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Poşemen kolunun yapım resmi için gerekli görünüşler ve detay kesitleri çizilir. 2) Çizilen parçanın teknik resim kurallarına göre eksiksiz ölçülendirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; poşemen Kolunun Yapım Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi	Poşemen Kolunun Yapım Resmi	Bilgisayarda poşemen kolunun yapım resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Konu Poşemen Kolunun Yapım Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda poşemen kolunun yapım resmini çizer. Gerekli imalat bilgileri, toleranslar ve yüzey pürüzlülük sembolleri eklenir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Poşemen Kolunun Yapım Resmi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Poşemen Kolunun Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Poşemen Kolunun Yapım Resmi ile Poşemen Kolunun Yapım Resmi arasında ilişki kurulur; poşemen Kolunun Yapım Resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Poşemen Kolunun Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; poşemen Kolunun Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin poşemen Kolunun Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler poşemen Kolunun Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Poşemen Kolunun Yapım Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Gerekli imalat bilgileri, toleranslar ve yüzey pürüzlülük sembolleri eklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Poşemen Kolunun Yapım Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Poşemen Kolunun Yapım Resmi) kısa sorularla yoklanır; poşemen Kolunun Yapım Resmi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin poşemen Kolunun Yapım Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler poşemen Kolunun Yapım Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Poşemen Kolunun Yapım Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Gerekli imalat bilgileri, toleranslar ve yüzey pürüzlülük sembolleri eklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi Konu Poşemen Kolunun Yapım Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda poşemen kolunun yapım resmini çizer. Açıklamalar YZ Gerekli imalat bilgileri, toleranslar ve yüzey pürüzlülük sembolleri eklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Poşemen Kolunun Yapım Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Poşemen Kolunun Yapım Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Poşemen Kolunun Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda poşemen kolunun yapım resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerekli imalat bilgileri, toleranslar ve yüzey pürüzlülük sembolleri eklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; poşemen Kolunun Yapım Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri	Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi	Bilgisayarda pota ocağı üst kapağını çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda pota ocağı üst kapağını çizer. Pota ocağı üst kapağının teknik ölçüleri ve geometrik formları CAD ortamına aktarılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri ünitesine giriş: Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Pota ocağı üst kapağının teknik ölçüleri ve geometrik formları CAD ortamına aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri ünitesine giriş: Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Pota ocağı üst kapağının teknik ölçüleri ve geometrik formları CAD ortamına aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda pota ocağı üst kapağını çizer. Açıklamalar YZ Pota ocağı üst kapağının teknik ölçüleri ve geometrik formları CAD ortamına aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Poşemen Kolunun Yapım Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda pota ocağı üst kapağını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pota ocağı üst kapağının teknik ölçüleri ve geometrik formları CAD ortamına aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri	Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi	Bilgisayarda pota ocağı üst kapağını çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda pota ocağı üst kapağını çizer. Kapak üzerindeki bağlantı delikleri ve kaldırma kulakları çizim kurallarına uygun olarak modellenir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi ile Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi arasında ilişki kurulur; pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kapak üzerindeki bağlantı delikleri ve kaldırma kulakları çizim kurallarına uygun olarak modellenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kapak üzerindeki bağlantı delikleri ve kaldırma kulakları çizim kurallarına uygun olarak modellenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda pota ocağı üst kapağını çizer. Açıklamalar YZ Kapak üzerindeki bağlantı delikleri ve kaldırma kulakları çizim kurallarına uygun olarak modellenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda pota ocağı üst kapağını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kapak üzerindeki bağlantı delikleri ve kaldırma kulakları çizim kurallarına uygun olarak modellenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri	Pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi	Bilgisayarda pota ocağı alt kapağını çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda pota ocağı alt kapağını çizer. Pota ocağı alt kapağının temel görünüşleri ve kesitleri bilgisayar destekli tasarım programında oluşturulur. Alt kapağın gövdeyle birleşme yüzeyleri ve cıvata yuvaları detaylı bir şekilde çizilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi ile Pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi arasında ilişki kurulur; pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alt kapağın gövdeyle birleşme yüzeyleri ve cıvata yuvaları detaylı bir şekilde çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alt kapağın gövdeyle birleşme yüzeyleri ve cıvata yuvaları detaylı bir şekilde çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda pota ocağı alt kapağını çizer. Açıklamalar YZ Pota ocağı alt kapağının temel görünüşleri ve kesitleri bilgisayar destekli tasarım programında oluşturulur. Alt kapağın gövdeyle birleşme yüzeyleri ve cıvata yuvaları detaylı bir şekilde çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda pota ocağı alt kapağını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alt kapağın gövdeyle birleşme yüzeyleri ve cıvata yuvaları detaylı bir şekilde çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Pota ocağı alt kapağının temel görünüşleri ve kesitleri bilgisayar destekli tasarım programında oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri	Pota Ocağı Çemberi Çizimi	Bilgisayarda pota ocağı çemberi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Çemberi Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda pota ocağı çemberi çizer. Pota ocağı çemberinin dış çapı, iç çapı ve et kalınlığı ölçülendirilerek çizilir. Çemberin montaj konumuna uygun eksen çizgileri ve tolerans tanımları eklenir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi ile Pota Ocağı Çemberi Çizimi arasında ilişki kurulur; pota Ocağı Çemberi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; pota Ocağı Çemberi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Çemberi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pota Ocağı Çemberi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Çemberi Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çemberin montaj konumuna uygun eksen çizgileri ve tolerans tanımları eklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pota Ocağı Çemberi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; pota Ocağı Çemberi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Çemberi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pota Ocağı Çemberi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Çemberi Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çemberin montaj konumuna uygun eksen çizgileri ve tolerans tanımları eklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Çemberi Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda pota ocağı çemberi çizer. Açıklamalar YZ Pota ocağı çemberinin dış çapı, iç çapı ve et kalınlığı ölçülendirilerek çizilir. Çemberin montaj konumuna uygun eksen çizgileri ve tolerans tanımları eklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pota Ocağı Çemberi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pota Ocağı Çemberi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda pota ocağı çemberi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pota ocağı çemberinin dış çapı, iç çapı ve et kalınlığı ölçülendirilerek çizilir. 2) Çemberin montaj konumuna uygun eksen çizgileri ve tolerans tanımları eklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pota Ocağı Çemberi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri	Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi	Bilgisayarda pota ocağı ateşleme odasını çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda pota ocağı ateşleme odasını çizer. Pota ocağı ateşleme odasının iç hacmi ve brülör bağlantı yuvaları tasarlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pota Ocağı Çemberi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Çemberi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pota Ocağı Çemberi Çizimi ile Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi arasında ilişki kurulur; pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Çemberi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Pota ocağı ateşleme odasının iç hacmi ve brülör bağlantı yuvaları tasarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Çemberi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Pota ocağı ateşleme odasının iç hacmi ve brülör bağlantı yuvaları tasarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda pota ocağı ateşleme odasını çizer. Açıklamalar YZ Pota ocağı ateşleme odasının iç hacmi ve brülör bağlantı yuvaları tasarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pota Ocağı Çemberi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda pota ocağı ateşleme odasını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pota ocağı ateşleme odasının iç hacmi ve brülör bağlantı yuvaları tasarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri	Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi	Bilgisayarda pota ocağı ateşleme odasını çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda pota ocağı ateşleme odasını çizer. Ateşleme odasının yalıtım katmanları ve refrakter tuğla yerleşimleri teknik resim kurallarına göre çizilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi ile Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi arasında ilişki kurulur; pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi) kısa sorularla yoklanır; pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ateşleme odasının yalıtım katmanları ve refrakter tuğla yerleşimleri teknik resim kurallarına göre çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi) kısa sorularla yoklanır; pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ateşleme odasının yalıtım katmanları ve refrakter tuğla yerleşimleri teknik resim kurallarına göre çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda pota ocağı ateşleme odasını çizer. Açıklamalar YZ Ateşleme odasının yalıtım katmanları ve refrakter tuğla yerleşimleri teknik resim kurallarına göre çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda pota ocağı ateşleme odasını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ateşleme odasının yalıtım katmanları ve refrakter tuğla yerleşimleri teknik resim kurallarına göre çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri	Pota Ocağı Gövdesi Çizimi	Bilgisayarda pota ocağı gövdesini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Gövdesi Çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda pota ocağı gövdesini çizer. Pota ocağı gövdesinin silindirik ana gövdesi ve sac kılıfı CAD programında çizilir. Gövde üzerinde yer alan destek sacları ve dökme ağzı detayları eksiksiz gösterilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi ile Pota Ocağı Gövdesi Çizimi arasında ilişki kurulur; pota Ocağı Gövdesi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi) kısa sorularla yoklanır; pota Ocağı Gövdesi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Gövdesi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pota Ocağı Gövdesi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Gövdesi Çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Gövde üzerinde yer alan destek sacları ve dökme ağzı detayları eksiksiz gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pota Ocağı Gövdesi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi) kısa sorularla yoklanır; pota Ocağı Gövdesi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Gövdesi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pota Ocağı Gövdesi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Gövdesi Çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Gövde üzerinde yer alan destek sacları ve dökme ağzı detayları eksiksiz gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Gövdesi Çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda pota ocağı gövdesini çizer. Açıklamalar YZ Pota ocağı gövdesinin silindirik ana gövdesi ve sac kılıfı CAD programında çizilir. Gövde üzerinde yer alan destek sacları ve dökme ağzı detayları eksiksiz gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pota Ocağı Gövdesi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pota Ocağı Gövdesi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda pota ocağı gövdesini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pota ocağı gövdesinin silindirik ana gövdesi ve sac kılıfı CAD programında çizilir. 2) Gövde üzerinde yer alan destek sacları ve dökme ağzı detayları eksiksiz gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pota Ocağı Gövdesi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri	Pota Ocağı Komple Resmi	Bilgisayarda pota ocağı komple resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Komple Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda pota ocağı komple resmini çizer. Daha önce çizilen alt kapak, üst kapak, çember ve gövde parçaları montaj resminde birleştirilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pota Ocağı Gövdesi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Gövdesi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pota Ocağı Gövdesi Çizimi ile Pota Ocağı Komple Resmi arasında ilişki kurulur; pota Ocağı Komple Resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Gövdesi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; pota Ocağı Komple Resmi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Komple Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pota Ocağı Komple Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Komple Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Daha önce çizilen alt kapak, üst kapak, çember ve gövde parçaları montaj resminde birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pota Ocağı Komple Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Gövdesi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; pota Ocağı Komple Resmi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Komple Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pota Ocağı Komple Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Komple Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Daha önce çizilen alt kapak, üst kapak, çember ve gövde parçaları montaj resminde birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Komple Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda pota ocağı komple resmini çizer. Açıklamalar YZ Daha önce çizilen alt kapak, üst kapak, çember ve gövde parçaları montaj resminde birleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pota Ocağı Komple Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pota Ocağı Komple Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pota Ocağı Gövdesi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda pota ocağı komple resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Daha önce çizilen alt kapak, üst kapak, çember ve gövde parçaları montaj resminde birleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri	Pota Ocağı Komple Resmi	Bilgisayarda pota ocağı komple resmini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Dolu Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Komple Resmi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayarda pota ocağı komple resmini çizer. Komple resim üzerinde parça listesi hazırlanarak antet doldurulur ve ölçülendirme tamamlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pota Ocağı Komple Resmi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Komple Resmi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pota Ocağı Komple Resmi ile Pota Ocağı Komple Resmi arasında ilişki kurulur; pota Ocağı Komple Resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Komple Resmi) kısa sorularla yoklanır; pota Ocağı Komple Resmi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Komple Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pota Ocağı Komple Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Komple Resmi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Komple resim üzerinde parça listesi hazırlanarak antet doldurulur ve ölçülendirme tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pota Ocağı Komple Resmi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pota Ocağı Komple Resmi) kısa sorularla yoklanır; pota Ocağı Komple Resmi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pota Ocağı Komple Resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pota Ocağı Komple Resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pota Ocağı Komple Resmi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Komple resim üzerinde parça listesi hazırlanarak antet doldurulur ve ölçülendirme tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri Konu Pota Ocağı Komple Resmi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayarda pota ocağı komple resmini çizer. Açıklamalar YZ Komple resim üzerinde parça listesi hazırlanarak antet doldurulur ve ölçülendirme tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pota Ocağı Komple Resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pota Ocağı Komple Resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pota Ocağı Komple Resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarda pota ocağı komple resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Komple resim üzerinde parça listesi hazırlanarak antet doldurulur ve ölçülendirme tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pota Ocağı Komple Resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Metalürji Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Metalürji Teknolojisi - İzabe ve Haddecilik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Bilgisayar Destekli İzabe Meslek Resmi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi (12 ders saati)
- 1. İspatülün Yapım Resmi
  
  Bilgisayarda ispatülün yapım resmini çizer.
- 2. Malanın Yapım Resmi
  
  Bilgisayarda malanın yapım resmini çizer.
- 3. Ütü Kancanın Yapım Resmi
  
  Bilgisayarda ütü kancanın yapım resmini çizer.
- 4. Kum Kancanın Yapım Resmi
  
  Bilgisayarda kum kancanın yapım resmi çizer.
2. Bilgisayarda Döküm Derecesi Çizimi (6 ders saati)
- 1. Dökümcü Temrin Derecesinin Yapım Resmi
  
  Bilgisayarda dökümcü temrin derecesinin yapım resmini çizer.
- 2. Çıkma Derecenin Yapım Resmi
  
  Bilgisayarda çıkma derecenin yapım resmini çizer.
3. Bilgisayarda Haddeleme Elemanları Çizimi (15 ders saati)
- 1. Haddeleme El Takımları Çizimi
  
  Bilgisayarda haddeleme el takımları çizer.
- 2. I Profil Merdane Çizimi
  
  Bilgisayarda ikili I profil merdanesi çizer.
- 3. Sac Levha Merdane Çizimi
  
  Bilgisayarda sac levha merdanesi çizer.
- 4. Çoklu Tel Çekme Merdane Çizimi
  
  Bilgisayarda çoklu tel çekme merdanesi çizer.
- 5. Hadde Ayağı Yolluk Çizimi
  
  Bilgisayarda hadde ayağının yolluğunu çizer.
4. Bilgisayarda Endüksiyon Ocağı Çizimleri (9 ders saati)
- 1. Endüksiyon Ocağının Pota Kısmının Yapım Resmi
  
  Bilgisayarda endüksiyon ocağının pota kısmının yapım resmini çizer.
- 2. Endüksiyon Ocağı Astar Sıkıştırma Aparatlarının Yapım Resmi
  
  Bilgisayarda endüksiyon ocağı astar sıkıştırma aparatlarının yapım resmini çizer.
- 3. Endüksiyon Ocağı Soğutma Suyu Ünitesinin Yapım Resmi
  
  Bilgisayarda endüksiyon ocağı soğutma suyu ünitesinin yapım resmini çizer.
5. Bilgisayarda Ocak Takımlarının Çizimi (12 ders saati)
- 1. Sac Potanın Yapım Resmi
  
  Bilgisayarda sac potanın yapım resminin çizer.
- 2. Pota Kolunun Yapım Resmi
  
  Bilgisayarda pota kolunun yapım resmini çizer.
- 3. Kavramanın Yapım Resmi
  
  Bilgisayarda kavramanın yapım resmini çizer.
- 4. Poşemen Kolunun Yapım Resmi
  
  Bilgisayarda poşemen kolunun yapım resmini çizer.
6. Bilgisayarda Pota Ocağı Çizimleri (18 ders saati)
- 1. Pota Ocağı Üst Kapağı Çizimi
  
  Bilgisayarda pota ocağı üst kapağını çizer.
- 2. Pota Ocağı Alt Kapağı Çizimi
  
  Bilgisayarda pota ocağı alt kapağını çizer.
- 3. Pota Ocağı Çemberi Çizimi
  
  Bilgisayarda pota ocağı çemberi çizer.
- 4. Pota Ocağı Ateşleme Odası Çizimi
  
  Bilgisayarda pota ocağı ateşleme odasını çizer.
- 5. Pota Ocağı Gövdesi Çizimi
  
  Bilgisayarda pota ocağı gövdesini çizer.
- 6. Pota Ocağı Komple Resmi
  
  Bilgisayarda pota ocağı komple resmini çizer.
Dersin Amaçları
- Bu ders ile öğrenciye iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak bilgisayarda dökümcülükte kullanılan el takımları, derece, endüksiyon ocağı ve ocak takımları, pota ocağı, haddeleme elemanlarının çizimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYAR DESTEKLİ İZABE MESLEK RESMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bilgisayarda Dökümcü El Takımlarının Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYAR DESTEKLİ İZABE MESLEK RESMİ DERSİ DERS PLANI