T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ISIL İŞLEM TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Sıcaklık Ölçme	Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tavlanmış malzemelerin lambalı pirometre ile sıcaklıklarını ölçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sıcaklık Ölçme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sıcaklık Ölçme Konu Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tavlanmış malzemelerin lambalı pirometre ile sıcaklıklarını ölçer. Tavlanmış malzemelerin sıcaklık ölçümü aşamaları uygulamalı olarak gösterilir. Ölçüm sürecinde sıcaklık ve yüksek ısı kaynaklarına karşı koruyucu donanımlar kullanılır. Endüstriyel süreçlerde sıcaklık kontrolünün ürün kalitesine etkisi açıklanır. Malzeme özelliklerinin korunmasında sıcaklık takibinin önemi vurgulanır. Celsius, Fahrenheit ve Kelvin sıcaklık birimleri arasındaki matematiksel geçişler açıklanır. Farklı birim sistemlerinde verilen sıcaklık değerlerinin dönüşümleri örneklerle gösterilir. Endüstride kullanılan farklı sıcaklık ölçme cihazları türlerine göre sınıflandırılır. Temaslı ve temassız sıcaklık ölçme araçlarının kullanım alanları belirtilir. Lambalı pirometrelerin optik karşılaştırma ilkesine dayanan çalışma sistemi açıklanır. Filaman parlaklığının sıcaklık değeriyle ilişkisi detaylı olarak anlatılır. Cihazın optik merceklerinin temiz tutulmasının ölçüm doğruluğuna etkisi açıklanır. Kalibrasyon ve bakım işlemlerinde dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Sıcaklık ölçmenin önemini açıklar. Sıcaklık birimlerinin birbirlerine dönüşümlerini açıklar. Sıcaklık ölçme araçlarını sıralar. Lambalı pirometrelerin çalışma prensibini açıklar. Lambalı pirometre kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sıcaklık Ölçme ünitesine giriş: Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalibrasyon ve bakım işlemlerinde dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sıcaklık Ölçme ünitesine giriş: Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalibrasyon ve bakım işlemlerinde dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sıcaklık Ölçme Konu Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tavlanmış malzemelerin lambalı pirometre ile sıcaklıklarını ölçer. Sıcaklık ölçmenin önemini açıklar. Sıcaklık birimlerinin birbirlerine dönüşümlerini açıklar. Sıcaklık ölçme araçlarını sıralar. Lambalı pirometrelerin çalışma prensibini açıklar. Lambalı pirometre kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar. Açıklamalar YZ Tavlanmış malzemelerin sıcaklık ölçümü aşamaları uygulamalı olarak gösterilir. Ölçüm sürecinde sıcaklık ve yüksek ısı kaynaklarına karşı koruyucu donanımlar kullanılır. Endüstriyel süreçlerde sıcaklık kontrolünün ürün kalitesine etkisi açıklanır. Malzeme özelliklerinin korunmasında sıcaklık takibinin önemi vurgulanır. Celsius, Fahrenheit ve Kelvin sıcaklık birimleri arasındaki matematiksel geçişler açıklanır. Farklı birim sistemlerinde verilen sıcaklık değerlerinin dönüşümleri örneklerle gösterilir. Endüstride kullanılan farklı sıcaklık ölçme cihazları türlerine göre sınıflandırılır. Temaslı ve temassız sıcaklık ölçme araçlarının kullanım alanları belirtilir. Lambalı pirometrelerin optik karşılaştırma ilkesine dayanan çalışma sistemi açıklanır. Filaman parlaklığının sıcaklık değeriyle ilişkisi detaylı olarak anlatılır. Cihazın optik merceklerinin temiz tutulmasının ölçüm doğruluğuna etkisi açıklanır. Kalibrasyon ve bakım işlemlerinde dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tavlanmış malzemelerin lambalı pirometre ile sıcaklıklarını ölçer. Sıcaklık ölçmenin önemini açıklar. Sıcaklık birimlerinin birbirlerine dönüşümlerini açıklar. Sıcaklık ölçme araçlarını sıralar. Lambalı pirometrelerin çalışma prensibini açıklar. Lambalı pirometre kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüm sürecinde sıcaklık ve yüksek ısı kaynaklarına karşı koruyucu donanımlar kullanılır. 2) Endüstriyel süreçlerde sıcaklık kontrolünün ürün kalitesine etkisi açıklanır. 3) Malzeme özelliklerinin korunmasında sıcaklık takibinin önemi vurgulanır. 4) Celsius, Fahrenheit ve Kelvin sıcaklık birimleri arasındaki matematiksel geçişler açıklanır. 5) Farklı birim sistemlerinde verilen sıcaklık değerlerinin dönüşümleri örneklerle gösterilir. 6) Endüstride kullanılan farklı sıcaklık ölçme cihazları türlerine göre sınıflandırılır. 7) Temaslı ve temassız sıcaklık ölçme araçlarının kullanım alanları belirtilir. 8) Lambalı pirometrelerin optik karşılaştırma ilkesine dayanan çalışma sistemi açıklanır. 9) Filaman parlaklığının sıcaklık değeriyle ilişkisi detaylı olarak anlatılır. 10) Cihazın optik merceklerinin temiz tutulmasının ölçüm doğruluğuna etkisi açıklanır. 11) Kalibrasyon ve bakım işlemlerinde dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tavlanmış malzemelerin sıcaklık ölçümü aşamaları uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Sıcaklık Ölçme	Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme	Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçümü yapılacak malzemeyi hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sıcaklık Ölçme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sıcaklık Ölçme Konu Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçümü yapılacak malzemeyi hazırlar. Sıcaklık ölçümü yapılacak iş parçasının yüzey temizliği ve hazırlığı yapılır. Ölçüme uygun numune konumlandırma işlemleri uygulama yapılarak gösterilir. Malzemelerin ısıl işlem gereksinimlerine uygun olarak tavlama fırınları hazırlanır. Tavlama sıcaklığına ulaşılan malzemelerin fırın içerisindeki durumları incelenir. Lambalı pirometrenin akım ve direnç ayar düğmelerinin işlevleri açıklanır. Filaman rengi ile malzeme rengi eşleşene kadar direnç ayarı yapılır. Pirometre vizöründen bakılarak sıcaklık değerinin okunması uygulamalı gösterilir. Okunan değerlerin malzeme özellikleriyle uyumu kontrol edilir. Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçümü yapılacak malzemeyi tavlar. Lambalı pirometrenin direnç ayarını yapar. Lambalı pirometre ile malzemenin sıcaklığını ölçer. Tema Özeti DPO Sıcaklık Ölçme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme ile Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme arasında ilişki kurulur; lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme) kısa sorularla yoklanır; lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Okunan değerlerin malzeme özellikleriyle uyumu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme) kısa sorularla yoklanır; lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Okunan değerlerin malzeme özellikleriyle uyumu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sıcaklık Ölçme Konu Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçümü yapılacak malzemeyi hazırlar. Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçümü yapılacak malzemeyi tavlar. Lambalı pirometrenin direnç ayarını yapar. Lambalı pirometre ile malzemenin sıcaklığını ölçer. Açıklamalar YZ Sıcaklık ölçümü yapılacak iş parçasının yüzey temizliği ve hazırlığı yapılır. Ölçüme uygun numune konumlandırma işlemleri uygulama yapılarak gösterilir. Malzemelerin ısıl işlem gereksinimlerine uygun olarak tavlama fırınları hazırlanır. Tavlama sıcaklığına ulaşılan malzemelerin fırın içerisindeki durumları incelenir. Lambalı pirometrenin akım ve direnç ayar düğmelerinin işlevleri açıklanır. Filaman rengi ile malzeme rengi eşleşene kadar direnç ayarı yapılır. Pirometre vizöründen bakılarak sıcaklık değerinin okunması uygulamalı gösterilir. Okunan değerlerin malzeme özellikleriyle uyumu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçümü yapılacak malzemeyi hazırlar. Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçümü yapılacak malzemeyi tavlar. Lambalı pirometrenin direnç ayarını yapar. Lambalı pirometre ile malzemenin sıcaklığını ölçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıcaklık ölçümü yapılacak iş parçasının yüzey temizliği ve hazırlığı yapılır. 2) Malzemelerin ısıl işlem gereksinimlerine uygun olarak tavlama fırınları hazırlanır. 3) Tavlama sıcaklığına ulaşılan malzemelerin fırın içerisindeki durumları incelenir. 4) Lambalı pirometrenin akım ve direnç ayar düğmelerinin işlevleri açıklanır. 5) Filaman rengi ile malzeme rengi eşleşene kadar direnç ayarı yapılır. 6) Okunan değerlerin malzeme özellikleriyle uyumu kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ölçüme uygun numune konumlandırma işlemleri uygulama yapılarak gösterilir. 2) Pirometre vizöründen bakılarak sıcaklık değerinin okunması uygulamalı gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Sıcaklık Ölçme	Işınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tavlanmış malzemelerin ışınmalı pirometre ile sıcaklıklarını ölçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sıcaklık Ölçme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sıcaklık Ölçme Konu Işınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tavlanmış malzemelerin ışınmalı pirometre ile sıcaklıklarını ölçer. Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçüm işlemleri kurallara uygun olarak uygulatılır. Yüksek sıcaklık ortamında çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Işınmalı pirometrenin optik sistem, mercek ve detektör gibi temel kısımları sıralanır. Cihazın ana bileşenlerinin görevleri ve yapısal özellikleri açıklanır. Işınmalı pirometrelerin kızılötesi ışınları algılama ve elektriksel sinyale dönüştürme mekanizması açıklanır. Cismin yaydığı radyasyon miktarının sıcaklıkla ilişkisi kurulur. Pirometre merceğinin temiz tutulması ve optik hizalamanın önemi vurgulanır. Hedef uzaklık oranının ölçüm doğruluğuna etkisi üzerinde durulur. Sıcaklık ölçümü yapılacak metal malzemenin yüzey durumu ve boyutları kontrol edilir. Ölçüm yapılacak malzemenin konumlandırılması sağlanır. Malzemenin istenen sıcaklık değerine ulaşması için fırın ortamında tavlanması sağlanır. Tavlama işleminde sıcaklık değişimlerinin malzemeye etkisi açıklanır. Fırın ortamında çalışırken gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullandırılır. Malzeme yüzeyinde oluşan oksit tabakası ve cüruf uygun el aletleriyle temizlenir. Temizlik işleminde malzemenin yüzey kalitesinin korunmasına özen gösterilir. Sıcak malzemeyle çalışırken yanma riskine karşı iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Pirometre cihazı hedef malzeme yüzeyine odaklattırılarak sıcaklık değeri okunur. Okunan değerlerin doğruluğu kontrol edilerek kayıt altına aldırılır. Ölçüm anında yüksek sıcaklık ve termal radyasyona karşı güvenlik önlemleri uygulatılır. Işınmalı pirometrenin kısımlarını sıralar. Işınmalı pirometrelerin çalışma prensibini açıklar. Işınmalı pirometre kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar. Işınmalı pirometre ile sıcaklığı ölçülecek malzemeyi hazırlar. Işınmalı pirometre ile sıcaklığı ölçülecek malzemeyi tavlar. Tavladığı malzemenin yüzeyindeki cüruf vb. maddeleri temizler. Işınmalı pirometre ile malzemenin sıcaklığını ölçer. Tema Özeti DPO Sıcaklık Ölçme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme ile Işınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme arasında ilişki kurulur; ışınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme) kısa sorularla yoklanır; ışınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ışınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ışınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Işınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ölçüm anında yüksek sıcaklık ve termal radyasyona karşı güvenlik önlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Işınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme) kısa sorularla yoklanır; ışınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ışınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ışınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Işınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ölçüm anında yüksek sıcaklık ve termal radyasyona karşı güvenlik önlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sıcaklık Ölçme Konu Işınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tavlanmış malzemelerin ışınmalı pirometre ile sıcaklıklarını ölçer. Işınmalı pirometrenin kısımlarını sıralar. Işınmalı pirometrelerin çalışma prensibini açıklar. Işınmalı pirometre kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar. Işınmalı pirometre ile sıcaklığı ölçülecek malzemeyi hazırlar. Işınmalı pirometre ile sıcaklığı ölçülecek malzemeyi tavlar. Tavladığı malzemenin yüzeyindeki cüruf vb. maddeleri temizler. Işınmalı pirometre ile malzemenin sıcaklığını ölçer. Açıklamalar YZ Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçüm işlemleri kurallara uygun olarak uygulatılır. Yüksek sıcaklık ortamında çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Işınmalı pirometrenin optik sistem, mercek ve detektör gibi temel kısımları sıralanır. Cihazın ana bileşenlerinin görevleri ve yapısal özellikleri açıklanır. Işınmalı pirometrelerin kızılötesi ışınları algılama ve elektriksel sinyale dönüştürme mekanizması açıklanır. Cismin yaydığı radyasyon miktarının sıcaklıkla ilişkisi kurulur. Pirometre merceğinin temiz tutulması ve optik hizalamanın önemi vurgulanır. Hedef uzaklık oranının ölçüm doğruluğuna etkisi üzerinde durulur. Sıcaklık ölçümü yapılacak metal malzemenin yüzey durumu ve boyutları kontrol edilir. Ölçüm yapılacak malzemenin konumlandırılması sağlanır. Malzemenin istenen sıcaklık değerine ulaşması için fırın ortamında tavlanması sağlanır. Tavlama işleminde sıcaklık değişimlerinin malzemeye etkisi açıklanır. Fırın ortamında çalışırken gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullandırılır. Malzeme yüzeyinde oluşan oksit tabakası ve cüruf uygun el aletleriyle temizlenir. Temizlik işleminde malzemenin yüzey kalitesinin korunmasına özen gösterilir. Sıcak malzemeyle çalışırken yanma riskine karşı iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Pirometre cihazı hedef malzeme yüzeyine odaklattırılarak sıcaklık değeri okunur. Okunan değerlerin doğruluğu kontrol edilerek kayıt altına aldırılır. Ölçüm anında yüksek sıcaklık ve termal radyasyona karşı güvenlik önlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Işınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Işınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tavlanmış malzemelerin ışınmalı pirometre ile sıcaklıklarını ölçer. Işınmalı pirometrenin kısımlarını sıralar. Işınmalı pirometrelerin çalışma prensibini açıklar. Işınmalı pirometre kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar. Işınmalı pirometre ile sıcaklığı ölçülecek malzemeyi hazırlar. Işınmalı pirometre ile sıcaklığı ölçülecek malzemeyi tavlar. Tavladığı malzemenin yüzeyindeki cüruf vb. maddeleri temizler. Işınmalı pirometre ile malzemenin sıcaklığını ölçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek sıcaklık ortamında çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 2) Işınmalı pirometrenin optik sistem, mercek ve detektör gibi temel kısımları sıralanır. 3) Cihazın ana bileşenlerinin görevleri ve yapısal özellikleri açıklanır. 4) Işınmalı pirometrelerin kızılötesi ışınları algılama ve elektriksel sinyale dönüştürme mekanizması açıklanır. 5) Cismin yaydığı radyasyon miktarının sıcaklıkla ilişkisi kurulur. 6) Pirometre merceğinin temiz tutulması ve optik hizalamanın önemi vurgulanır. 7) Hedef uzaklık oranının ölçüm doğruluğuna etkisi üzerinde durulur. 8) Sıcaklık ölçümü yapılacak metal malzemenin yüzey durumu ve boyutları kontrol edilir. 9) Ölçüm yapılacak malzemenin konumlandırılması sağlanır. 10) Malzemenin istenen sıcaklık değerine ulaşması için fırın ortamında tavlanması sağlanır. 11) Tavlama işleminde sıcaklık değişimlerinin malzemeye etkisi açıklanır. 12) Fırın ortamında çalışırken gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullandırılır. 13) Malzeme yüzeyinde oluşan oksit tabakası ve cüruf uygun el aletleriyle temizlenir. 14) Temizlik işleminde malzemenin yüzey kalitesinin korunmasına özen gösterilir. 15) Sıcak malzemeyle çalışırken yanma riskine karşı iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 16) Pirometre cihazı hedef malzeme yüzeyine odaklattırılarak sıcaklık değeri okunur. 17) Okunan değerlerin doğruluğu kontrol edilerek kayıt altına aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Işınmalı pirometre ile sıcaklık ölçüm işlemleri kurallara uygun olarak uygulatılır. 2) Ölçüm anında yüksek sıcaklık ve termal radyasyona karşı güvenlik önlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Isıl İşlemler	Sertleştirme	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında sertleştirme yapar. Çelik gereçlerin sertleştirilmesi sürecinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır. Uygun tavlama sıcaklığı belirlenerek çelik malzemeler fırınlarda ısıtılır. Isıtılan malzemeler doğru soğutma ortamında ani soğutma işlemine tabi tutulur. Malzemelerin içyapı özelliklerinin mekanik dayanım üzerindeki etkileri açıklanır. Metalik malzemelerin kristal kafes yapıları ve faz dönüşümleri detaylı olarak incelenir. Isıl işlem öncesi ve sonrası içyapı değişimleri görsel materyallerle desteklenir. Demir karbon denge diyagramının temel bileşenleri ve kritik sıcaklık noktaları gösterilir. Diyagram üzerindeki faz bölgeleri ve ötetoid dönüşümler ayrıntılı biçimde açıklanır. Malzemelerin içyapı özelliklerini açıklar. Demir karbon denge diyagramını açıklar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Isıl İşlemler ünitesine giriş: Sertleştirme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Diyagram üzerindeki faz bölgeleri ve ötetoid dönüşümler ayrıntılı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Isıl İşlemler ünitesine giriş: Sertleştirme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Diyagram üzerindeki faz bölgeleri ve ötetoid dönüşümler ayrıntılı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında sertleştirme yapar. Malzemelerin içyapı özelliklerini açıklar. Demir karbon denge diyagramını açıklar. Açıklamalar YZ Çelik gereçlerin sertleştirilmesi sürecinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır. Uygun tavlama sıcaklığı belirlenerek çelik malzemeler fırınlarda ısıtılır. Isıtılan malzemeler doğru soğutma ortamında ani soğutma işlemine tabi tutulur. Malzemelerin içyapı özelliklerinin mekanik dayanım üzerindeki etkileri açıklanır. Metalik malzemelerin kristal kafes yapıları ve faz dönüşümleri detaylı olarak incelenir. Isıl işlem öncesi ve sonrası içyapı değişimleri görsel materyallerle desteklenir. Demir karbon denge diyagramının temel bileşenleri ve kritik sıcaklık noktaları gösterilir. Diyagram üzerindeki faz bölgeleri ve ötetoid dönüşümler ayrıntılı biçimde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Işınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında sertleştirme yapar. Malzemelerin içyapı özelliklerini açıklar. Demir karbon denge diyagramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çelik gereçlerin sertleştirilmesi sürecinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır. 2) Uygun tavlama sıcaklığı belirlenerek çelik malzemeler fırınlarda ısıtılır. 3) Isıtılan malzemeler doğru soğutma ortamında ani soğutma işlemine tabi tutulur. 4) Malzemelerin içyapı özelliklerinin mekanik dayanım üzerindeki etkileri açıklanır. 5) Metalik malzemelerin kristal kafes yapıları ve faz dönüşümleri detaylı olarak incelenir. 6) Isıl işlem öncesi ve sonrası içyapı değişimleri görsel materyallerle desteklenir. 7) Demir karbon denge diyagramının temel bileşenleri ve kritik sıcaklık noktaları gösterilir. 8) Diyagram üzerindeki faz bölgeleri ve ötetoid dönüşümler ayrıntılı biçimde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sertleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Isıl İşlemler	Sertleştirme	Çelikleri sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çelikleri sınıflandırır. Çelikler karbon oranlarına ve alaşım elementlerine göre gruplara ayrılır. Standartlarda yer alan çelik sınıflandırma sistemleri ve kodlama örnekleri incelenir. Alaım elementlerinin çeliğin sertleşebilirliği ve mukavemeti üzerine etkileri açıklanır. Farklı katkı elemanlarının mikro yapı oluşumuna sağladığı katkılar üzerinde durulur. Çelik malzemelere uygulanan temel ısıl işlem çeşitleri sırasıyla listelenir. Her bir ısıl işlem türünün endüstriyel kullanım amaçları kısaca özetlenir. Sertleştirme işleminin aşamaları ve temel uygulama yöntemi sırasıyla açıklanır. İşlemin malzeme yüzeyi ve çekirdek sertliğine olan etkileri üzerinde durulur. Katkı elemanlarının çeliğe kazandırdığı özellikleri açıklar. Çeliğe uygulanan ısıl işlem çeşitlerini sıralar. Sertleştirme işleminin yapılış yöntemini açıklar. Tema Özeti DPO Isıl İşlemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sertleştirme ile Sertleştirme arasında ilişki kurulur; sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İşlemin malzeme yüzeyi ve çekirdek sertliğine olan etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İşlemin malzeme yüzeyi ve çekirdek sertliğine olan etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çelikleri sınıflandırır. Katkı elemanlarının çeliğe kazandırdığı özellikleri açıklar. Çeliğe uygulanan ısıl işlem çeşitlerini sıralar. Sertleştirme işleminin yapılış yöntemini açıklar. Açıklamalar YZ Çelikler karbon oranlarına ve alaşım elementlerine göre gruplara ayrılır. Standartlarda yer alan çelik sınıflandırma sistemleri ve kodlama örnekleri incelenir. Alaım elementlerinin çeliğin sertleşebilirliği ve mukavemeti üzerine etkileri açıklanır. Farklı katkı elemanlarının mikro yapı oluşumuna sağladığı katkılar üzerinde durulur. Çelik malzemelere uygulanan temel ısıl işlem çeşitleri sırasıyla listelenir. Her bir ısıl işlem türünün endüstriyel kullanım amaçları kısaca özetlenir. Sertleştirme işleminin aşamaları ve temel uygulama yöntemi sırasıyla açıklanır. İşlemin malzeme yüzeyi ve çekirdek sertliğine olan etkileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Çelikleri sınıflandırır. Katkı elemanlarının çeliğe kazandırdığı özellikleri açıklar. Çeliğe uygulanan ısıl işlem çeşitlerini sıralar. Sertleştirme işleminin yapılış yöntemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çelikler karbon oranlarına ve alaşım elementlerine göre gruplara ayrılır. 2) Standartlarda yer alan çelik sınıflandırma sistemleri ve kodlama örnekleri incelenir. 3) Alaım elementlerinin çeliğin sertleşebilirliği ve mukavemeti üzerine etkileri açıklanır. 4) Farklı katkı elemanlarının mikro yapı oluşumuna sağladığı katkılar üzerinde durulur. 5) Çelik malzemelere uygulanan temel ısıl işlem çeşitleri sırasıyla listelenir. 6) Her bir ısıl işlem türünün endüstriyel kullanım amaçları kısaca özetlenir. 7) İşlemin malzeme yüzeyi ve çekirdek sertliğine olan etkileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sertleştirme işleminin aşamaları ve temel uygulama yöntemi sırasıyla açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Isıl İşlemler	Sertleştirme	Sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Sertleştirme sırasında oluşabilecek çatlama ve deformasyon riskleri vurgulanır. Isıtma hızı ve bekleme süresinin kaliteye olan etkilerine dikkat çekilir. Sertleştirmede kullanılan su, yağ ve hava gibi soğutma ortamları sıralanır. Farklı soğutma ortamlarının ısı transfer hızları ve kullanım yerleri karşılaştırılır. Sertleştirme işlemi için gerekli fırın ve soğutma havuzları çalışmaya hazır hale getirilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri eksiksiz olarak alınır. Soğutma ortamlarını sıralar. Sertleştirme işlemi ortamını ve donanımını hazırlar. Tema Özeti DPO Isıl İşlemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sertleştirme ile Sertleştirme arasında ilişki kurulur; sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri eksiksiz olarak alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri eksiksiz olarak alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Soğutma ortamlarını sıralar. Sertleştirme işlemi ortamını ve donanımını hazırlar. Açıklamalar YZ Sertleştirme sırasında oluşabilecek çatlama ve deformasyon riskleri vurgulanır. Isıtma hızı ve bekleme süresinin kaliteye olan etkilerine dikkat çekilir. Sertleştirmede kullanılan su, yağ ve hava gibi soğutma ortamları sıralanır. Farklı soğutma ortamlarının ısı transfer hızları ve kullanım yerleri karşılaştırılır. Sertleştirme işlemi için gerekli fırın ve soğutma havuzları çalışmaya hazır hale getirilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri eksiksiz olarak alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Soğutma ortamlarını sıralar. Sertleştirme işlemi ortamını ve donanımını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sertleştirme sırasında oluşabilecek çatlama ve deformasyon riskleri vurgulanır. 2) Isıtma hızı ve bekleme süresinin kaliteye olan etkilerine dikkat çekilir. 3) Sertleştirmede kullanılan su, yağ ve hava gibi soğutma ortamları sıralanır. 4) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri eksiksiz olarak alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı soğutma ortamlarının ısı transfer hızları ve kullanım yerleri karşılaştırılır. 2) Sertleştirme işlemi için gerekli fırın ve soğutma havuzları çalışmaya hazır hale getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Isıl İşlemler	Sertleştirme	Sertleştirme işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sertleştirme işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar. Malzemenin cinsine uygun tavlama sıcaklığı seçilerek fırına yükleme yapılır. Parçanın kesit boyunca homojen sıcaklığa ulaşması için yeterli süre beklenir. Tavlanan malzeme öngörülen soğutma ortamına hızlı bir şekilde daldırılır. Ani soğutma işleminde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Sertleştirilecek malzemeyi hızlı soğutarak sertleştirir. Tema Özeti DPO Isıl İşlemler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sertleştirme ile Sertleştirme arasında ilişki kurulur; sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ani soğutma işleminde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ani soğutma işleminde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sertleştirme işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar. Sertleştirilecek malzemeyi hızlı soğutarak sertleştirir. Açıklamalar YZ Malzemenin cinsine uygun tavlama sıcaklığı seçilerek fırına yükleme yapılır. Parçanın kesit boyunca homojen sıcaklığa ulaşması için yeterli süre beklenir. Tavlanan malzeme öngörülen soğutma ortamına hızlı bir şekilde daldırılır. Ani soğutma işleminde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sertleştirme işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar. Sertleştirilecek malzemeyi hızlı soğutarak sertleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemenin cinsine uygun tavlama sıcaklığı seçilerek fırına yükleme yapılır. 2) Parçanın kesit boyunca homojen sıcaklığa ulaşması için yeterli süre beklenir. 3) Tavlanan malzeme öngörülen soğutma ortamına hızlı bir şekilde daldırılır. 4) Ani soğutma işleminde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sertleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Isıl İşlemler	Gerginlik Giderme	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında gerginlik giderme işlemi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Gerginlik Giderme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında gerginlik giderme işlemi yapar. Çelik gereçlerin ısıl işleminde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun koruyucu donanım kullanılır. Malzemeler uygun sıcaklıkta tavlanarak gerginlik giderme süreci tamamlanır. Tavlanan malzemeler öngörülen soğutma ortamında kontrollü şekilde soğutulur. Çelikte iç gerilmeleri azaltan yöntemler sırasıyla listelenir. Gerginlik giderme süreçlerinin temel aşamaları açıklanır. Menevişleme işleminin yapılış aşamaları ayrıntılı olarak açıklanır. Sertleştirilmiş çeliklerin tokluk kazanması için uygulanan menevişleme adımları belirtilir. Gerginlik giderme yöntemlerini sıralar. Menevişleme işleminin yapılış yöntemini açıklar. Tema Özeti DPO Isıl İşlemler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sertleştirme ile Gerginlik Giderme arasında ilişki kurulur; gerginlik Giderme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; gerginlik Giderme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gerginlik Giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gerginlik Giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerginlik Giderme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sertleştirilmiş çeliklerin tokluk kazanması için uygulanan menevişleme adımları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerginlik Giderme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; gerginlik Giderme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gerginlik Giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gerginlik Giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerginlik Giderme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sertleştirilmiş çeliklerin tokluk kazanması için uygulanan menevişleme adımları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Gerginlik Giderme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında gerginlik giderme işlemi yapar. Gerginlik giderme yöntemlerini sıralar. Menevişleme işleminin yapılış yöntemini açıklar. Açıklamalar YZ Çelik gereçlerin ısıl işleminde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun koruyucu donanım kullanılır. Malzemeler uygun sıcaklıkta tavlanarak gerginlik giderme süreci tamamlanır. Tavlanan malzemeler öngörülen soğutma ortamında kontrollü şekilde soğutulur. Çelikte iç gerilmeleri azaltan yöntemler sırasıyla listelenir. Gerginlik giderme süreçlerinin temel aşamaları açıklanır. Menevişleme işleminin yapılış aşamaları ayrıntılı olarak açıklanır. Sertleştirilmiş çeliklerin tokluk kazanması için uygulanan menevişleme adımları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerginlik Giderme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerginlik Giderme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında gerginlik giderme işlemi yapar. Gerginlik giderme yöntemlerini sıralar. Menevişleme işleminin yapılış yöntemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çelik gereçlerin ısıl işleminde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun koruyucu donanım kullanılır. 2) Malzemeler uygun sıcaklıkta tavlanarak gerginlik giderme süreci tamamlanır. 3) Tavlanan malzemeler öngörülen soğutma ortamında kontrollü şekilde soğutulur. 4) Çelikte iç gerilmeleri azaltan yöntemler sırasıyla listelenir. 5) Gerginlik giderme süreçlerinin temel aşamaları açıklanır. 6) Menevişleme işleminin yapılış aşamaları ayrıntılı olarak açıklanır. 7) Sertleştirilmiş çeliklerin tokluk kazanması için uygulanan menevişleme adımları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gerginlik Giderme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Isıl İşlemler	Gerginlik Giderme	Islah işleminin yapılış yöntemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Gerginlik Giderme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Islah işleminin yapılış yöntemini açıklar. Islah işleminin aşamaları ve uygulanma amaçları açıklanır. Yüksek mukavemet sağlamak amacıyla yapılan ıslah süreci detaylandırılır. Gerginlik giderme işleminde dikkat edilecek kritik hususlar vurgulanır. Sıcaklık kontrolünün önemine değinilir. Gerginlik giderme işlemi için uygun çalışma ortamı düzenlenir. Gerekli fırın ve soğutma donanımları kullanıma hazır hale getirilir. Gerginlik giderme işleminde dikkat edilecek hususları açıklar. Gerginlik giderme işlemi ortamını ve donanımını hazırlar. Tema Özeti DPO Isıl İşlemler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gerginlik Giderme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik Giderme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gerginlik Giderme ile Gerginlik Giderme arasında ilişki kurulur; gerginlik Giderme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik Giderme) kısa sorularla yoklanır; gerginlik Giderme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gerginlik Giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gerginlik Giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerginlik Giderme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gerekli fırın ve soğutma donanımları kullanıma hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerginlik Giderme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik Giderme) kısa sorularla yoklanır; gerginlik Giderme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gerginlik Giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gerginlik Giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerginlik Giderme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gerekli fırın ve soğutma donanımları kullanıma hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Gerginlik Giderme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Islah işleminin yapılış yöntemini açıklar. Gerginlik giderme işleminde dikkat edilecek hususları açıklar. Gerginlik giderme işlemi ortamını ve donanımını hazırlar. Açıklamalar YZ Islah işleminin aşamaları ve uygulanma amaçları açıklanır. Yüksek mukavemet sağlamak amacıyla yapılan ıslah süreci detaylandırılır. Gerginlik giderme işleminde dikkat edilecek kritik hususlar vurgulanır. Sıcaklık kontrolünün önemine değinilir. Gerginlik giderme işlemi için uygun çalışma ortamı düzenlenir. Gerekli fırın ve soğutma donanımları kullanıma hazır hale getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerginlik Giderme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerginlik Giderme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerginlik Giderme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Islah işleminin yapılış yöntemini açıklar. Gerginlik giderme işleminde dikkat edilecek hususları açıklar. Gerginlik giderme işlemi ortamını ve donanımını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Islah işleminin aşamaları ve uygulanma amaçları açıklanır. 2) Yüksek mukavemet sağlamak amacıyla yapılan ıslah süreci detaylandırılır. 3) Gerginlik giderme işleminde dikkat edilecek kritik hususlar vurgulanır. 4) Sıcaklık kontrolünün önemine değinilir. 5) Gerginlik giderme işlemi için uygun çalışma ortamı düzenlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gerekli fırın ve soğutma donanımları kullanıma hazır hale getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Isıl İşlemler	Gerginlik Giderme	Gerginlik giderme işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Gerginlik Giderme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gerginlik giderme işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar. Malzemenin fırın içinde homojen bir şekilde ısınması sağlanır. Tavlama sıcaklığının yapı boyunca eşit dağılmasına dikkat edilir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak malzemeye gerginlik giderme uygulanır. Belirlenen süre ve sıcaklık değerlerinde ısıtma işlemi gerçekleştirilir. Malzemeye gerginlik giderme işlemi yapar. Tema Özeti DPO Isıl İşlemler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gerginlik Giderme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik Giderme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gerginlik Giderme ile Gerginlik Giderme arasında ilişki kurulur; gerginlik Giderme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik Giderme) kısa sorularla yoklanır; gerginlik Giderme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gerginlik Giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gerginlik Giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerginlik Giderme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Belirlenen süre ve sıcaklık değerlerinde ısıtma işlemi gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerginlik Giderme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik Giderme) kısa sorularla yoklanır; gerginlik Giderme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gerginlik Giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gerginlik Giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerginlik Giderme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Belirlenen süre ve sıcaklık değerlerinde ısıtma işlemi gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Gerginlik Giderme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gerginlik giderme işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar. Malzemeye gerginlik giderme işlemi yapar. Açıklamalar YZ Malzemenin fırın içinde homojen bir şekilde ısınması sağlanır. Tavlama sıcaklığının yapı boyunca eşit dağılmasına dikkat edilir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak malzemeye gerginlik giderme uygulanır. Belirlenen süre ve sıcaklık değerlerinde ısıtma işlemi gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerginlik Giderme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerginlik Giderme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerginlik Giderme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Gerginlik giderme işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar. Malzemeye gerginlik giderme işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemenin fırın içinde homojen bir şekilde ısınması sağlanır. 2) Tavlama sıcaklığının yapı boyunca eşit dağılmasına dikkat edilir. 3) İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak malzemeye gerginlik giderme uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Belirlenen süre ve sıcaklık değerlerinde ısıtma işlemi gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Isıl İşlemler	Normalleştirme	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında normalleştirme işlemi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Normalleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında normalleştirme işlemi yapar. Normalleştirme işleminde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Çelik gereçler uygun tavlama sıcaklığına ısıtılır ve sakin havada soğutulur. Normalleştirme işleminin yapılış yöntemi adım adım açıklanır. İç yapıyı ince taneli hâle getirmek için izlenen yol belirtilir. Normalleştirme işleminde dikkat edilecek teknik hususlar vurgulanır. Uygun sıcaklık ve bekleme süresinin önemi açıklanır. Normalleştirme işleminin yapılış yöntemini açıklar. Normalleştirme işleminde dikkat edilecek hususları açıklar. Tema Özeti DPO Isıl İşlemler ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gerginlik Giderme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik Giderme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gerginlik Giderme ile Normalleştirme arasında ilişki kurulur; normalleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik Giderme) kısa sorularla yoklanır; normalleştirme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin normalleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler normalleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uygun sıcaklık ve bekleme süresinin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Normalleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerginlik Giderme) kısa sorularla yoklanır; normalleştirme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin normalleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler normalleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uygun sıcaklık ve bekleme süresinin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Normalleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında normalleştirme işlemi yapar. Normalleştirme işleminin yapılış yöntemini açıklar. Normalleştirme işleminde dikkat edilecek hususları açıklar. Açıklamalar YZ Normalleştirme işleminde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Çelik gereçler uygun tavlama sıcaklığına ısıtılır ve sakin havada soğutulur. Normalleştirme işleminin yapılış yöntemi adım adım açıklanır. İç yapıyı ince taneli hâle getirmek için izlenen yol belirtilir. Normalleştirme işleminde dikkat edilecek teknik hususlar vurgulanır. Uygun sıcaklık ve bekleme süresinin önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Normalleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Normalleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerginlik Giderme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında normalleştirme işlemi yapar. Normalleştirme işleminin yapılış yöntemini açıklar. Normalleştirme işleminde dikkat edilecek hususları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normalleştirme işleminde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. 2) Çelik gereçler uygun tavlama sıcaklığına ısıtılır ve sakin havada soğutulur. 3) Normalleştirme işleminin yapılış yöntemi adım adım açıklanır. 4) İç yapıyı ince taneli hâle getirmek için izlenen yol belirtilir. 5) Normalleştirme işleminde dikkat edilecek teknik hususlar vurgulanır. 6) Uygun sıcaklık ve bekleme süresinin önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; normalleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Isıl İşlemler	Normalleştirme	Normalleştirme işlemi ortamını ve donanımını hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Normalleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Normalleştirme işlemi ortamını ve donanımını hazırlar. Normalleştirme işlemi için gerekli fırın ve ekipmanlar hazırlanır. İş parçasının yerleştirileceği ortam güvenli hâle getirilir. Malzemenin iç yapısını homojen hale getirmek için uygun sıcaklıkta tavlama süreci açıklanır. Kritik sıcaklığın üzerindeki ısıtma değerleri malzeme türüne göre örneklerle gösterilir. Fırın sıcaklığı ayarlanarak malzemenin istenen sıcaklıkta bekletilmesi sağlanır. Tavlanan malzemenin durgun havada soğutulması süreci uygulatılır. Normalleştirme işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar. Malzemeye normalleştirme işlemi yapar. Tema Özeti DPO Isıl İşlemler ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Normalleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Normalleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Normalleştirme ile Normalleştirme arasında ilişki kurulur; normalleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Normalleştirme) kısa sorularla yoklanır; normalleştirme konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin normalleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler normalleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tavlanan malzemenin durgun havada soğutulması süreci uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Normalleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Normalleştirme) kısa sorularla yoklanır; normalleştirme konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin normalleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler normalleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tavlanan malzemenin durgun havada soğutulması süreci uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Normalleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Normalleştirme işlemi ortamını ve donanımını hazırlar. Normalleştirme işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar. Malzemeye normalleştirme işlemi yapar. Açıklamalar YZ Normalleştirme işlemi için gerekli fırın ve ekipmanlar hazırlanır. İş parçasının yerleştirileceği ortam güvenli hâle getirilir. Malzemenin iç yapısını homojen hale getirmek için uygun sıcaklıkta tavlama süreci açıklanır. Kritik sıcaklığın üzerindeki ısıtma değerleri malzeme türüne göre örneklerle gösterilir. Fırın sıcaklığı ayarlanarak malzemenin istenen sıcaklıkta bekletilmesi sağlanır. Tavlanan malzemenin durgun havada soğutulması süreci uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Normalleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Normalleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Normalleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Normalleştirme işlemi ortamını ve donanımını hazırlar. Normalleştirme işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar. Malzemeye normalleştirme işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normalleştirme işlemi için gerekli fırın ve ekipmanlar hazırlanır. 2) Malzemenin iç yapısını homojen hale getirmek için uygun sıcaklıkta tavlama süreci açıklanır. 3) Kritik sıcaklığın üzerindeki ısıtma değerleri malzeme türüne göre örneklerle gösterilir. 4) Fırın sıcaklığı ayarlanarak malzemenin istenen sıcaklıkta bekletilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının yerleştirileceği ortam güvenli hâle getirilir. 2) Tavlanan malzemenin durgun havada soğutulması süreci uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Isıl İşlemler	Yumuşatma	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında yumuşatma işlemi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Yumuşatma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında yumuşatma işlemi yapar. Çalışma ortamında gerekli koruyucu donanımlar kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği sağlanır. Çelik malzemeler uygun sıcaklığa ısıtılıp fırında yavaşça soğutularak yumuşatma yapılır. Yumuşatma işleminin çeliğin işlenebilirliğini artırma amacı detaylı şekilde açıklanır. Farklı yumuşatma yöntemlerinin uygulama alanları üzerinde durulur. Isıtma hızı ve bekleme süresinin tanecik yapısına etkisi vurgulanır. Oksitlenme ve dekarbürizasyonu önlemek için dikkat edilecek hususlar açıklanır. Yumuşatma işleminin yapılış yöntemini açıklar. Yumuşatma tavlamasında dikkat edilecek hususları açıklar. Tema Özeti DPO Isıl İşlemler ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Normalleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Normalleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Normalleştirme ile Yumuşatma arasında ilişki kurulur; yumuşatma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Normalleştirme) kısa sorularla yoklanır; yumuşatma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yumuşatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yumuşatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşatma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Oksitlenme ve dekarbürizasyonu önlemek için dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yumuşatma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Normalleştirme) kısa sorularla yoklanır; yumuşatma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yumuşatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yumuşatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşatma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Oksitlenme ve dekarbürizasyonu önlemek için dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Yumuşatma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında yumuşatma işlemi yapar. Yumuşatma işleminin yapılış yöntemini açıklar. Yumuşatma tavlamasında dikkat edilecek hususları açıklar. Açıklamalar YZ Çalışma ortamında gerekli koruyucu donanımlar kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği sağlanır. Çelik malzemeler uygun sıcaklığa ısıtılıp fırında yavaşça soğutularak yumuşatma yapılır. Yumuşatma işleminin çeliğin işlenebilirliğini artırma amacı detaylı şekilde açıklanır. Farklı yumuşatma yöntemlerinin uygulama alanları üzerinde durulur. Isıtma hızı ve bekleme süresinin tanecik yapısına etkisi vurgulanır. Oksitlenme ve dekarbürizasyonu önlemek için dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yumuşatma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yumuşatma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Normalleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında yumuşatma işlemi yapar. Yumuşatma işleminin yapılış yöntemini açıklar. Yumuşatma tavlamasında dikkat edilecek hususları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma ortamında gerekli koruyucu donanımlar kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği sağlanır. 2) Çelik malzemeler uygun sıcaklığa ısıtılıp fırında yavaşça soğutularak yumuşatma yapılır. 3) Yumuşatma işleminin çeliğin işlenebilirliğini artırma amacı detaylı şekilde açıklanır. 4) Isıtma hızı ve bekleme süresinin tanecik yapısına etkisi vurgulanır. 5) Oksitlenme ve dekarbürizasyonu önlemek için dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı yumuşatma yöntemlerinin uygulama alanları üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Isıl İşlemler	Yumuşatma	Yumuşatma işlemi ortamını ve donanımını hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Yumuşatma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yumuşatma işlemi ortamını ve donanımını hazırlar. Isıl işlem fırını ve soğutma ortamı yumuşatma işlemine uygun olarak hazırlanır. İş parçasının fırına yerleştirilme düzeni kontrol edilir. Yumuşatma sıcaklığına ulaşılan malzemenin iç yapısının homojenleşmesi sağlanır. Malzemenin kesit boyunca eşit sıcaklığa gelmesi için yeterli süre beklenir. Yumuşatma işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar. Tema Özeti DPO Isıl İşlemler ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yumuşatma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yumuşatma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yumuşatma ile Yumuşatma arasında ilişki kurulur; yumuşatma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yumuşatma) kısa sorularla yoklanır; yumuşatma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yumuşatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yumuşatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşatma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Malzemenin kesit boyunca eşit sıcaklığa gelmesi için yeterli süre beklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yumuşatma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yumuşatma) kısa sorularla yoklanır; yumuşatma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yumuşatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yumuşatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşatma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Malzemenin kesit boyunca eşit sıcaklığa gelmesi için yeterli süre beklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Yumuşatma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yumuşatma işlemi ortamını ve donanımını hazırlar. Yumuşatma işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar. Açıklamalar YZ Isıl işlem fırını ve soğutma ortamı yumuşatma işlemine uygun olarak hazırlanır. İş parçasının fırına yerleştirilme düzeni kontrol edilir. Yumuşatma sıcaklığına ulaşılan malzemenin iç yapısının homojenleşmesi sağlanır. Malzemenin kesit boyunca eşit sıcaklığa gelmesi için yeterli süre beklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yumuşatma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yumuşatma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yumuşatma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yumuşatma işlemi ortamını ve donanımını hazırlar. Yumuşatma işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Isıl işlem fırını ve soğutma ortamı yumuşatma işlemine uygun olarak hazırlanır. 2) İş parçasının fırına yerleştirilme düzeni kontrol edilir. 3) Yumuşatma sıcaklığına ulaşılan malzemenin iç yapısının homojenleşmesi sağlanır. 4) Malzemenin kesit boyunca eşit sıcaklığa gelmesi için yeterli süre beklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yumuşatma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Isıl İşlemler	Yumuşatma	Malzemeye yumuşatma işlemi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Isıl İşlemler Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl İşlemler Konu Yumuşatma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzemeye yumuşatma işlemi yapar. Önceden tavlanan malzeme uygun ortamda kontrollü şekilde soğutularak yumuşatılır. İşlem sonrasında malzemenin mekanik özelliklerindeki değişimler gözlemlenir. Yumuşatma işlemi uygulanan malzemenin yüzeyi sertlik ölçümüne hazır hale getirilir. Uygun sertlik ölçüm cihazı kullanılarak malzemenin son sertlik değeri tespit edilir. Yumuşatma işlemi yapılmış malzemenin sertliğini ölçer. Tema Özeti DPO Isıl İşlemler ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yumuşatma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yumuşatma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yumuşatma ile Yumuşatma arasında ilişki kurulur; yumuşatma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yumuşatma) kısa sorularla yoklanır; yumuşatma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yumuşatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yumuşatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşatma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uygun sertlik ölçüm cihazı kullanılarak malzemenin son sertlik değeri tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yumuşatma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yumuşatma) kısa sorularla yoklanır; yumuşatma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yumuşatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yumuşatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşatma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uygun sertlik ölçüm cihazı kullanılarak malzemenin son sertlik değeri tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl İşlemler Konu Yumuşatma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzemeye yumuşatma işlemi yapar. Yumuşatma işlemi yapılmış malzemenin sertliğini ölçer. Açıklamalar YZ Önceden tavlanan malzeme uygun ortamda kontrollü şekilde soğutularak yumuşatılır. İşlem sonrasında malzemenin mekanik özelliklerindeki değişimler gözlemlenir. Yumuşatma işlemi uygulanan malzemenin yüzeyi sertlik ölçümüne hazır hale getirilir. Uygun sertlik ölçüm cihazı kullanılarak malzemenin son sertlik değeri tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yumuşatma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yumuşatma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yumuşatma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Malzemeye yumuşatma işlemi yapar. Yumuşatma işlemi yapılmış malzemenin sertliğini ölçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Önceden tavlanan malzeme uygun ortamda kontrollü şekilde soğutularak yumuşatılır. 2) İşlem sonrasında malzemenin mekanik özelliklerindeki değişimler gözlemlenir. 3) Uygun sertlik ölçüm cihazı kullanılarak malzemenin son sertlik değeri tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yumuşatma işlemi uygulanan malzemenin yüzeyi sertlik ölçümüne hazır hale getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Isıl Yüzey Sertleştirme	Alevle Yüzey Sertleştirme	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak oksigaz kaynak alevi ile çelik gereçlerin yüzeylerine sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Isıl Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Alevle Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak oksigaz kaynak alevi ile çelik gereçlerin yüzeylerine sertleştirme yapar. Oksigaz kaynak alevi ile çelik malzemelerin yüzeyleri ısıtılarak sertleştirme işlemi uygulatılır. İşlem sırasında parlak ışınlara ve yüksek ısıya karşı uygun koruyucu donanımlar kullanılır. Yüzey sertleştirme yöntemlerinin makine parçalarının aşınma direncini artırmadaki rolü açıklanır. Endüstriyel üretimde bu işlemin kullanım alanları ve sağladığı avantajlar üzerinde durulur. Yüzey sertleştirmenin endüstrideki yeri ve önemini açıklar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Isıl Yüzey Sertleştirme ünitesine giriş: Alevle Yüzey Sertleştirme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alevle Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Endüstriyel üretimde bu işlemin kullanım alanları ve sağladığı avantajlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alevle Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Isıl Yüzey Sertleştirme ünitesine giriş: Alevle Yüzey Sertleştirme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alevle Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Endüstriyel üretimde bu işlemin kullanım alanları ve sağladığı avantajlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Alevle Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak oksigaz kaynak alevi ile çelik gereçlerin yüzeylerine sertleştirme yapar. Yüzey sertleştirmenin endüstrideki yeri ve önemini açıklar. Açıklamalar YZ Oksigaz kaynak alevi ile çelik malzemelerin yüzeyleri ısıtılarak sertleştirme işlemi uygulatılır. İşlem sırasında parlak ışınlara ve yüksek ısıya karşı uygun koruyucu donanımlar kullanılır. Yüzey sertleştirme yöntemlerinin makine parçalarının aşınma direncini artırmadaki rolü açıklanır. Endüstriyel üretimde bu işlemin kullanım alanları ve sağladığı avantajlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alevle Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yumuşatma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak oksigaz kaynak alevi ile çelik gereçlerin yüzeylerine sertleştirme yapar. Yüzey sertleştirmenin endüstrideki yeri ve önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşlem sırasında parlak ışınlara ve yüksek ısıya karşı uygun koruyucu donanımlar kullanılır. 2) Yüzey sertleştirme yöntemlerinin makine parçalarının aşınma direncini artırmadaki rolü açıklanır. 3) Endüstriyel üretimde bu işlemin kullanım alanları ve sağladığı avantajlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Oksigaz kaynak alevi ile çelik malzemelerin yüzeyleri ısıtılarak sertleştirme işlemi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Isıl Yüzey Sertleştirme	Alevle Yüzey Sertleştirme	Yüzey sertleştirme çeşitlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Isıl Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Alevle Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yüzey sertleştirme çeşitlerini sıralar. Endüstride uygulanan başlıca yüzey sertleştirme yöntemleri sınıflandırılarak sıralanır. Alevle ve endüksiyonla sertleştirme gibi yaygın tekniklerin temel özellikleri belirtilir. Alevle yüzey sertleştirme işleminde kullanılan oksigaz tüpleri ve brülörler tanıtılır. Soğutma sistemleri ve yedek donanım parçaları listelenerek özellikleri açıklanır. Alevle yüzey sertleştirme işleminde ısıtma ve soğutma aşamaları sırasıyla açıklanır. Malzeme yüzeyinin istenen özelliklere ulaşması için izlenen adımlar gösterilir. Alevle yüzey sertleştirme donanımlarını sıralar. Alevle yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar. Tema Özeti DPO Isıl Yüzey Sertleştirme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alevle Yüzey Sertleştirme ile Alevle Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; alevle Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; alevle Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alevle Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Malzeme yüzeyinin istenen özelliklere ulaşması için izlenen adımlar gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alevle Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; alevle Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alevle Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Malzeme yüzeyinin istenen özelliklere ulaşması için izlenen adımlar gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Alevle Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüzey sertleştirme çeşitlerini sıralar. Alevle yüzey sertleştirme donanımlarını sıralar. Alevle yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar. Açıklamalar YZ Endüstride uygulanan başlıca yüzey sertleştirme yöntemleri sınıflandırılarak sıralanır. Alevle ve endüksiyonla sertleştirme gibi yaygın tekniklerin temel özellikleri belirtilir. Alevle yüzey sertleştirme işleminde kullanılan oksigaz tüpleri ve brülörler tanıtılır. Soğutma sistemleri ve yedek donanım parçaları listelenerek özellikleri açıklanır. Alevle yüzey sertleştirme işleminde ısıtma ve soğutma aşamaları sırasıyla açıklanır. Malzeme yüzeyinin istenen özelliklere ulaşması için izlenen adımlar gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alevle Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yüzey sertleştirme çeşitlerini sıralar. Alevle yüzey sertleştirme donanımlarını sıralar. Alevle yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Endüstride uygulanan başlıca yüzey sertleştirme yöntemleri sınıflandırılarak sıralanır. 2) Alevle ve endüksiyonla sertleştirme gibi yaygın tekniklerin temel özellikleri belirtilir. 3) Alevle yüzey sertleştirme işleminde kullanılan oksigaz tüpleri ve brülörler tanıtılır. 4) Soğutma sistemleri ve yedek donanım parçaları listelenerek özellikleri açıklanır. 5) Alevle yüzey sertleştirme işleminde ısıtma ve soğutma aşamaları sırasıyla açıklanır. 6) Malzeme yüzeyinin istenen özelliklere ulaşması için izlenen adımlar gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Isıl Yüzey Sertleştirme	Alevle Yüzey Sertleştirme	Alevle yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Isıl Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Alevle Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alevle yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Alevle sertleştirme sırasında malzemenin aşırı ısınmasını önleyecek tedbirler üzerinde durulur. Brülör mesafesi ve hareket hızının işlem kalitesine etkisi açıklanır. Alevle yüzey sertleştirme için gerekli gaz tüpleri, musluklar ve brülörler kontrol ettirilir. Çalışma ortamının havalandırması ve yangın güvenlik önlemleri eksiksiz olarak hazırlanır. Alevle yüzey sertleştirme ortamını ve donanımını hazırlar. Tema Özeti DPO Isıl Yüzey Sertleştirme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alevle Yüzey Sertleştirme ile Alevle Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; alevle Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; alevle Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alevle Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma ortamının havalandırması ve yangın güvenlik önlemleri eksiksiz olarak hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alevle Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; alevle Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alevle Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma ortamının havalandırması ve yangın güvenlik önlemleri eksiksiz olarak hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Alevle Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alevle yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Alevle yüzey sertleştirme ortamını ve donanımını hazırlar. Açıklamalar YZ Alevle sertleştirme sırasında malzemenin aşırı ısınmasını önleyecek tedbirler üzerinde durulur. Brülör mesafesi ve hareket hızının işlem kalitesine etkisi açıklanır. Alevle yüzey sertleştirme için gerekli gaz tüpleri, musluklar ve brülörler kontrol ettirilir. Çalışma ortamının havalandırması ve yangın güvenlik önlemleri eksiksiz olarak hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alevle Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Alevle yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Alevle yüzey sertleştirme ortamını ve donanımını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alevle sertleştirme sırasında malzemenin aşırı ısınmasını önleyecek tedbirler üzerinde durulur. 2) Brülör mesafesi ve hareket hızının işlem kalitesine etkisi açıklanır. 3) Çalışma ortamının havalandırması ve yangın güvenlik önlemleri eksiksiz olarak hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alevle yüzey sertleştirme için gerekli gaz tüpleri, musluklar ve brülörler kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Isıl Yüzey Sertleştirme	Alevle Yüzey Sertleştirme	Alevle sertleştirilecek malzemeyi istenilen derinlikte ve sertleştirme sıcaklığında tavlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Isıl Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Alevle Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alevle sertleştirilecek malzemeyi istenilen derinlikte ve sertleştirme sıcaklığında tavlar. Çelik malzeme uygun alev boyutu ve mesafesi kullanılarak östenitleme sıcaklığına getirilir. Malzemenin istenen derinlikte ısı alması sağlanarak uygun tavlama sıcaklığı elde ettirilir. Tema Özeti DPO Isıl Yüzey Sertleştirme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alevle Yüzey Sertleştirme ile Alevle Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; alevle Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; alevle Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alevle Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Malzemenin istenen derinlikte ısı alması sağlanarak uygun tavlama sıcaklığı elde ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alevle Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; alevle Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alevle Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Malzemenin istenen derinlikte ısı alması sağlanarak uygun tavlama sıcaklığı elde ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Alevle Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alevle sertleştirilecek malzemeyi istenilen derinlikte ve sertleştirme sıcaklığında tavlar. Açıklamalar YZ Çelik malzeme uygun alev boyutu ve mesafesi kullanılarak östenitleme sıcaklığına getirilir. Malzemenin istenen derinlikte ısı alması sağlanarak uygun tavlama sıcaklığı elde ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alevle Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alevle sertleştirilecek malzemeyi istenilen derinlikte ve sertleştirme sıcaklığında tavlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çelik malzeme uygun alev boyutu ve mesafesi kullanılarak östenitleme sıcaklığına getirilir. 2) Malzemenin istenen derinlikte ısı alması sağlanarak uygun tavlama sıcaklığı elde ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Isıl Yüzey Sertleştirme	Alevle Yüzey Sertleştirme	Malzeme yüzeyine soğutma sıvısı püskürterek soğutma işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Isıl Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Alevle Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme yüzeyine soğutma sıvısı püskürterek soğutma işlemini yapar. Tavlanan malzeme yüzeyine uygun basınçta soğutma sıvısı püskürtülerek su verme işlemi uygulanır. Soğutma hızı kontrol edilerek malzemenin sertleşmesi sağlanır. Alevle sertleştirilen malzeme yüzeyinin sertlik değeri uygun cihazla ölçülür. Elde edilen sertlik sonuçları standart değerlerle karşılaştırılarak değerlendirilir. Alevle sertleştirilen yüzeyin sertliğini ölçer. Tema Özeti DPO Isıl Yüzey Sertleştirme ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alevle Yüzey Sertleştirme ile Alevle Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; alevle Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; alevle Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alevle Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Elde edilen sertlik sonuçları standart değerlerle karşılaştırılarak değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alevle Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; alevle Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alevle Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Elde edilen sertlik sonuçları standart değerlerle karşılaştırılarak değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Alevle Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme yüzeyine soğutma sıvısı püskürterek soğutma işlemini yapar. Alevle sertleştirilen yüzeyin sertliğini ölçer. Açıklamalar YZ Tavlanan malzeme yüzeyine uygun basınçta soğutma sıvısı püskürtülerek su verme işlemi uygulanır. Soğutma hızı kontrol edilerek malzemenin sertleşmesi sağlanır. Alevle sertleştirilen malzeme yüzeyinin sertlik değeri uygun cihazla ölçülür. Elde edilen sertlik sonuçları standart değerlerle karşılaştırılarak değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alevle Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Malzeme yüzeyine soğutma sıvısı püskürterek soğutma işlemini yapar. Alevle sertleştirilen yüzeyin sertliğini ölçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tavlanan malzeme yüzeyine uygun basınçta soğutma sıvısı püskürtülerek su verme işlemi uygulanır. 2) Soğutma hızı kontrol edilerek malzemenin sertleşmesi sağlanır. 3) Alevle sertleştirilen malzeme yüzeyinin sertlik değeri uygun cihazla ölçülür. 4) Elde edilen sertlik sonuçları standart değerlerle karşılaştırılarak değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alevle Yüzey Sertleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Isıl Yüzey Sertleştirme	Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak endüksiyon akımı ile çelik gereçlerin yüzeylerine sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Isıl Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak endüksiyon akımı ile çelik gereçlerin yüzeylerine sertleştirme yapar. Endüksiyon akımı kullanılarak çelik parçaların yüzeylerine hızlı ve kontrollü sertleştirme uygulatılır. Yüksek akım ve gerilim içeren bu çalışmalarda elektriksel güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır. Endüksiyonla yüzey sertleştirme sisteminde yer alan güç ünitesi ve jeneratör sıralanır. İndüksiyon bobinleri ve soğutma suyu ünitelerinin işlevleri ayrıntılı olarak açıklanır. Endüksiyon akımı ile sertleştirilmeye uygun olan metal malzemeler listelenir. Malzemelerin karbon oranları ve alaşım özellikleri üzerinde durulur. Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme donanımlarını sıralar. Endüksiyon akımı ile sertleştirme uygulanan metalleri sıralar. Tema Özeti DPO Isıl Yüzey Sertleştirme ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alevle Yüzey Sertleştirme ile Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Malzemelerin karbon oranları ve alaşım özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Malzemelerin karbon oranları ve alaşım özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak endüksiyon akımı ile çelik gereçlerin yüzeylerine sertleştirme yapar. Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme donanımlarını sıralar. Endüksiyon akımı ile sertleştirme uygulanan metalleri sıralar. Açıklamalar YZ Endüksiyon akımı kullanılarak çelik parçaların yüzeylerine hızlı ve kontrollü sertleştirme uygulatılır. Yüksek akım ve gerilim içeren bu çalışmalarda elektriksel güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır. Endüksiyonla yüzey sertleştirme sisteminde yer alan güç ünitesi ve jeneratör sıralanır. İndüksiyon bobinleri ve soğutma suyu ünitelerinin işlevleri ayrıntılı olarak açıklanır. Endüksiyon akımı ile sertleştirilmeye uygun olan metal malzemeler listelenir. Malzemelerin karbon oranları ve alaşım özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alevle Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak endüksiyon akımı ile çelik gereçlerin yüzeylerine sertleştirme yapar. Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme donanımlarını sıralar. Endüksiyon akımı ile sertleştirme uygulanan metalleri sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek akım ve gerilim içeren bu çalışmalarda elektriksel güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır. 2) Endüksiyonla yüzey sertleştirme sisteminde yer alan güç ünitesi ve jeneratör sıralanır. 3) İndüksiyon bobinleri ve soğutma suyu ünitelerinin işlevleri ayrıntılı olarak açıklanır. 4) Endüksiyon akımı ile sertleştirilmeye uygun olan metal malzemeler listelenir. 5) Malzemelerin karbon oranları ve alaşım özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Endüksiyon akımı kullanılarak çelik parçaların yüzeylerine hızlı ve kontrollü sertleştirme uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Isıl Yüzey Sertleştirme	Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme	Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Isıl Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar. Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme işleminin aşamaları açıklanır. Elektromanyetik indüksiyon prensibi ile metal yüzeyinin ısıtılması anlatılır. Sertleştirme işleminde dikkat edilmesi gereken kritik parametreler vurgulanır. Akım frekansı ve ısıtma süresinin sertlik derinliğine etkisi açıklanır. Endüksiyon sertleştirme cihazı ve soğutma sistemi çalışmaya hazır hale getirilir. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çalışma alanı düzenlenir. Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme ortamını ve donanımını hazırlar. Tema Özeti DPO Isıl Yüzey Sertleştirme ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çalışma alanı düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çalışma alanı düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar. Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme ortamını ve donanımını hazırlar. Açıklamalar YZ Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme işleminin aşamaları açıklanır. Elektromanyetik indüksiyon prensibi ile metal yüzeyinin ısıtılması anlatılır. Sertleştirme işleminde dikkat edilmesi gereken kritik parametreler vurgulanır. Akım frekansı ve ısıtma süresinin sertlik derinliğine etkisi açıklanır. Endüksiyon sertleştirme cihazı ve soğutma sistemi çalışmaya hazır hale getirilir. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çalışma alanı düzenlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar. Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme ortamını ve donanımını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme işleminin aşamaları açıklanır. 2) Elektromanyetik indüksiyon prensibi ile metal yüzeyinin ısıtılması anlatılır. 3) Sertleştirme işleminde dikkat edilmesi gereken kritik parametreler vurgulanır. 4) Akım frekansı ve ısıtma süresinin sertlik derinliğine etkisi açıklanır. 5) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çalışma alanı düzenlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Endüksiyon sertleştirme cihazı ve soğutma sistemi çalışmaya hazır hale getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Isıl Yüzey Sertleştirme	Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme	Endüksiyon akımı ile sertleştirilecek malzemeyi istenilen derinlikte ve sertleştirme sıcaklığında tavlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Isıl Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Endüksiyon akımı ile sertleştirilecek malzemeyi istenilen derinlikte ve sertleştirme sıcaklığında tavlar. Malzeme endüksiyon bobini yardımıyla uygun sıcaklıkta tavlanır. İstenilen sertleşme derinliğini elde etmek için ısıtma kontrolü yapılır. Tema Özeti DPO Isıl Yüzey Sertleştirme ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İstenilen sertleşme derinliğini elde etmek için ısıtma kontrolü yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İstenilen sertleşme derinliğini elde etmek için ısıtma kontrolü yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Endüksiyon akımı ile sertleştirilecek malzemeyi istenilen derinlikte ve sertleştirme sıcaklığında tavlar. Açıklamalar YZ Malzeme endüksiyon bobini yardımıyla uygun sıcaklıkta tavlanır. İstenilen sertleşme derinliğini elde etmek için ısıtma kontrolü yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Endüksiyon akımı ile sertleştirilecek malzemeyi istenilen derinlikte ve sertleştirme sıcaklığında tavlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme endüksiyon bobini yardımıyla uygun sıcaklıkta tavlanır. 2) İstenilen sertleşme derinliğini elde etmek için ısıtma kontrolü yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Isıl Yüzey Sertleştirme	Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme	Endüksiyon akımını keserek yüzeye hızlı soğutma uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Isıl Yüzey Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Endüksiyon akımını keserek yüzeye hızlı soğutma uygular. Endüksiyon akımı kesilerek malzemeye hızlı soğutma uygulanır. Su veya özel sıvı püskürtme sistemleri ile su verme işlemi gerçekleştirilir. Sertleştirilen yüzeyin sertlik değeri uygun ölçüm cihazı ile belirlenir. Elde edilen sertlik sonuçları teknik verilere göre değerlendirilir. Endüksiyon akımı ile sertleştirilen yüzeyin sertliğini ölçer. Tema Özeti DPO Isıl Yüzey Sertleştirme ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Elde edilen sertlik sonuçları teknik verilere göre değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Elde edilen sertlik sonuçları teknik verilere göre değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıl Yüzey Sertleştirme Konu Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Endüksiyon akımını keserek yüzeye hızlı soğutma uygular. Endüksiyon akımı ile sertleştirilen yüzeyin sertliğini ölçer. Açıklamalar YZ Endüksiyon akımı kesilerek malzemeye hızlı soğutma uygulanır. Su veya özel sıvı püskürtme sistemleri ile su verme işlemi gerçekleştirilir. Sertleştirilen yüzeyin sertlik değeri uygun ölçüm cihazı ile belirlenir. Elde edilen sertlik sonuçları teknik verilere göre değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Endüksiyon akımını keserek yüzeye hızlı soğutma uygular. Endüksiyon akımı ile sertleştirilen yüzeyin sertliğini ölçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Endüksiyon akımı kesilerek malzemeye hızlı soğutma uygulanır. 2) Sertleştirilen yüzeyin sertlik değeri uygun ölçüm cihazı ile belirlenir. 3) Elde edilen sertlik sonuçları teknik verilere göre değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Su veya özel sıvı püskürtme sistemleri ile su verme işlemi gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme	Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak katı sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak katı sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapar. Katı sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme uygulamaları yapılır. Çalışma alanında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır. Nitrürasyon işleminin tanımı ve malzemelere sağladığı avantajlar açıklanır. Nitrürasyon işleminde kullanılan azot verici ortamlar detaylı olarak anlatılır. Sementasyon yöntemleri katı, sıvı ve gaz sementasyon olarak sınıflandırılır. Her bir sementasyon çeşidinin uygulama alanları kısaca açıklanır. Nitrürasyon işlemini açıklar. Sementasyon işlemi çeşitlerini sıralar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme ünitesine giriş: Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Her bir sementasyon çeşidinin uygulama alanları kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme ünitesine giriş: Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Her bir sementasyon çeşidinin uygulama alanları kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak katı sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapar. Nitrürasyon işlemini açıklar. Sementasyon işlemi çeşitlerini sıralar. Açıklamalar YZ Katı sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme uygulamaları yapılır. Çalışma alanında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır. Nitrürasyon işleminin tanımı ve malzemelere sağladığı avantajlar açıklanır. Nitrürasyon işleminde kullanılan azot verici ortamlar detaylı olarak anlatılır. Sementasyon yöntemleri katı, sıvı ve gaz sementasyon olarak sınıflandırılır. Her bir sementasyon çeşidinin uygulama alanları kısaca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak katı sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapar. Nitrürasyon işlemini açıklar. Sementasyon işlemi çeşitlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır. 2) Nitrürasyon işleminin tanımı ve malzemelere sağladığı avantajlar açıklanır. 3) Nitrürasyon işleminde kullanılan azot verici ortamlar detaylı olarak anlatılır. 4) Sementasyon yöntemleri katı, sıvı ve gaz sementasyon olarak sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Katı sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme uygulamaları yapılır. 2) Her bir sementasyon çeşidinin uygulama alanları kısaca açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme	Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme	Katı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri sıralar. Katı sementasyon için gerekli sementasyon kutuları ve sementasyon tozları listelenir. İşlem sırasında kullanılan fırın ve ölçü aletlerinin özellikleri belirtilir. Katı sementasyonla yüzey sertleştirme aşamaları sırasıyla açıklanır. Malzemenin karbüratör tozu ile kutulanma prensibi anlatılır. Sementasyon derinliğini etkileyen sıcaklık ve süre faktörleri üzerinde durulur. Kutu kapatma ve sızdırmazlık sağlama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Katı sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar. Katı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Tema Özeti DPO Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kutu kapatma ve sızdırmazlık sağlama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kutu kapatma ve sızdırmazlık sağlama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri sıralar. Katı sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar. Katı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Açıklamalar YZ Katı sementasyon için gerekli sementasyon kutuları ve sementasyon tozları listelenir. İşlem sırasında kullanılan fırın ve ölçü aletlerinin özellikleri belirtilir. Katı sementasyonla yüzey sertleştirme aşamaları sırasıyla açıklanır. Malzemenin karbüratör tozu ile kutulanma prensibi anlatılır. Sementasyon derinliğini etkileyen sıcaklık ve süre faktörleri üzerinde durulur. Kutu kapatma ve sızdırmazlık sağlama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Katı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri sıralar. Katı sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar. Katı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Katı sementasyon için gerekli sementasyon kutuları ve sementasyon tozları listelenir. 2) İşlem sırasında kullanılan fırın ve ölçü aletlerinin özellikleri belirtilir. 3) Katı sementasyonla yüzey sertleştirme aşamaları sırasıyla açıklanır. 4) Malzemenin karbüratör tozu ile kutulanma prensibi anlatılır. 5) Sementasyon derinliğini etkileyen sıcaklık ve süre faktörleri üzerinde durulur. 6) Kutu kapatma ve sızdırmazlık sağlama işlemlerinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme	Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme	Katı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri hazırlar. Katı sementasyon kutusu, karbüratör tozu ve iş parçası uygulama için hazırlanır. İşlem öncesi parçaların yüzey temizliği titizlikle gerçekleştirilir. Sementasyon kutusuna yerleştirilen malzeme uygun sıcaklıktaki fırında ısıtılır. Isıtma işleminde sıcaklık rejimine ve süreye dikkat edilir. Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilecek malzemeyi sementasyon kutusunda ısıtır. Tema Özeti DPO Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Isıtma işleminde sıcaklık rejimine ve süreye dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Isıtma işleminde sıcaklık rejimine ve süreye dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri hazırlar. Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilecek malzemeyi sementasyon kutusunda ısıtır. Açıklamalar YZ Katı sementasyon kutusu, karbüratör tozu ve iş parçası uygulama için hazırlanır. İşlem öncesi parçaların yüzey temizliği titizlikle gerçekleştirilir. Sementasyon kutusuna yerleştirilen malzeme uygun sıcaklıktaki fırında ısıtılır. Isıtma işleminde sıcaklık rejimine ve süreye dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Katı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri hazırlar. Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilecek malzemeyi sementasyon kutusunda ısıtır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sementasyon kutusuna yerleştirilen malzeme uygun sıcaklıktaki fırında ısıtılır. 2) Isıtma işleminde sıcaklık rejimine ve süreye dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Katı sementasyon kutusu, karbüratör tozu ve iş parçası uygulama için hazırlanır. 2) İşlem öncesi parçaların yüzey temizliği titizlikle gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme	Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme	Katı sementasyon malzemesine uygun süre ve ortamda sertleştirme tavı uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katı sementasyon malzemesine uygun süre ve ortamda sertleştirme tavı uygular. Katı sementasyon uygulanan malzemeye öngörülen süre sonunda sertleştirme tavı uygulanır. Tavlama sonrasında uygun soğutma ortamları seçilerek işlem tamamlanır. Yüzeyi sertleştirilen malzemenin yüzey ve çekirdek sertliği ölçülür. Elde edilen sertlik değerleri standart tablolardaki verilere göre değerlendirilir. Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzemenin sertliğini ölçer. Tema Özeti DPO Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Elde edilen sertlik değerleri standart tablolardaki verilere göre değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Elde edilen sertlik değerleri standart tablolardaki verilere göre değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katı sementasyon malzemesine uygun süre ve ortamda sertleştirme tavı uygular. Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzemenin sertliğini ölçer. Açıklamalar YZ Katı sementasyon uygulanan malzemeye öngörülen süre sonunda sertleştirme tavı uygulanır. Tavlama sonrasında uygun soğutma ortamları seçilerek işlem tamamlanır. Yüzeyi sertleştirilen malzemenin yüzey ve çekirdek sertliği ölçülür. Elde edilen sertlik değerleri standart tablolardaki verilere göre değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Katı sementasyon malzemesine uygun süre ve ortamda sertleştirme tavı uygular. Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzemenin sertliğini ölçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Katı sementasyon uygulanan malzemeye öngörülen süre sonunda sertleştirme tavı uygulanır. 2) Tavlama sonrasında uygun soğutma ortamları seçilerek işlem tamamlanır. 3) Yüzeyi sertleştirilen malzemenin yüzey ve çekirdek sertliği ölçülür. 4) Elde edilen sertlik değerleri standart tablolardaki verilere göre değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme	Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak sıvı sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak sıvı sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapar. Sıvı sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapılır. Sıvı banyosu uygulamalarında kimyasal maddelere karşı gerekli güvenlik önlemleri alınır. Sıvı sementasyon banyosu için gerekli tuzlar ve ısıtma potaları sıralanır. İşlemde kullanılan donanımların çalışma prensipleri kısaca açıklanır. Sıvı sementasyon yönteminin temel aşamaları ve uygulama mantığı açıklanır. Siyanürlü banyoların çalışma prensibi ve metal yüzeyindeki karbon difüzyonu üzerinde durulur. Sıvı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri sıralar. Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar. Tema Özeti DPO Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Siyanürlü banyoların çalışma prensibi ve metal yüzeyindeki karbon difüzyonu üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Siyanürlü banyoların çalışma prensibi ve metal yüzeyindeki karbon difüzyonu üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak sıvı sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapar. Sıvı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri sıralar. Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar. Açıklamalar YZ Sıvı sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapılır. Sıvı banyosu uygulamalarında kimyasal maddelere karşı gerekli güvenlik önlemleri alınır. Sıvı sementasyon banyosu için gerekli tuzlar ve ısıtma potaları sıralanır. İşlemde kullanılan donanımların çalışma prensipleri kısaca açıklanır. Sıvı sementasyon yönteminin temel aşamaları ve uygulama mantığı açıklanır. Siyanürlü banyoların çalışma prensibi ve metal yüzeyindeki karbon difüzyonu üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak sıvı sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapar. Sıvı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri sıralar. Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıvı sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapılır. 2) Sıvı sementasyon banyosu için gerekli tuzlar ve ısıtma potaları sıralanır. 3) İşlemde kullanılan donanımların çalışma prensipleri kısaca açıklanır. 4) Siyanürlü banyoların çalışma prensibi ve metal yüzeyindeki karbon difüzyonu üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sıvı banyosu uygulamalarında kimyasal maddelere karşı gerekli güvenlik önlemleri alınır. 2) Sıvı sementasyon yönteminin temel aşamaları ve uygulama mantığı açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme	Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme	Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Sıvı sementasyon işlemlerinde karşılaşılan riskler ve operasyonel hatalar açıklanır. Banyo sıcaklığı kontrolünün ve parça yerleşiminin önemi vurgulanır. Sıvı sementasyon için uygun tuz banyosu fırınları ve pilyeler seçilir. İşlemin gerçekleştirileceği banyo tuzları ve yardımcı aparatlar eksiksiz hazırlanır. Çalışma ortamında gerekli havalandırma ve kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak bulundurulur. Ön tavlama işleminin termal şokları önlemedeki rolü açıklanır. Sementasyon banyosuna daldırılacak parçaların ısıtma sıcaklığı ve süresi ayarlanır. Sıvı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri hazırlar. Sıvı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilecek malzemeye ön tavlama yapar. Tema Özeti DPO Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sementasyon banyosuna daldırılacak parçaların ısıtma sıcaklığı ve süresi ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sementasyon banyosuna daldırılacak parçaların ısıtma sıcaklığı ve süresi ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Sıvı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri hazırlar. Sıvı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilecek malzemeye ön tavlama yapar. Açıklamalar YZ Sıvı sementasyon işlemlerinde karşılaşılan riskler ve operasyonel hatalar açıklanır. Banyo sıcaklığı kontrolünün ve parça yerleşiminin önemi vurgulanır. Sıvı sementasyon için uygun tuz banyosu fırınları ve pilyeler seçilir. İşlemin gerçekleştirileceği banyo tuzları ve yardımcı aparatlar eksiksiz hazırlanır. Çalışma ortamında gerekli havalandırma ve kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak bulundurulur. Ön tavlama işleminin termal şokları önlemedeki rolü açıklanır. Sementasyon banyosuna daldırılacak parçaların ısıtma sıcaklığı ve süresi ayarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Sıvı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri hazırlar. Sıvı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilecek malzemeye ön tavlama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıvı sementasyon işlemlerinde karşılaşılan riskler ve operasyonel hatalar açıklanır. 2) Banyo sıcaklığı kontrolünün ve parça yerleşiminin önemi vurgulanır. 3) Sıvı sementasyon için uygun tuz banyosu fırınları ve pilyeler seçilir. 4) İşlemin gerçekleştirileceği banyo tuzları ve yardımcı aparatlar eksiksiz hazırlanır. 5) Çalışma ortamında gerekli havalandırma ve kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak bulundurulur. 6) Ön tavlama işleminin termal şokları önlemedeki rolü açıklanır. 7) Sementasyon banyosuna daldırılacak parçaların ısıtma sıcaklığı ve süresi ayarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme	Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme	Sıvı sementasyon malzemesini uygun sementasyon sıcaklığında ve süresinde banyoda bekletir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıvı sementasyon malzemesini uygun sementasyon sıcaklığında ve süresinde banyoda bekletir. Malzemenin kimyasal yapısına uygun sementasyon sıcaklığı belirlenir. İstenilen sertlik derinliğini elde etmek için banyoda bekleme süreleri uygulanır. Tema Özeti DPO Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İstenilen sertlik derinliğini elde etmek için banyoda bekleme süreleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İstenilen sertlik derinliğini elde etmek için banyoda bekleme süreleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıvı sementasyon malzemesini uygun sementasyon sıcaklığında ve süresinde banyoda bekletir. Açıklamalar YZ Malzemenin kimyasal yapısına uygun sementasyon sıcaklığı belirlenir. İstenilen sertlik derinliğini elde etmek için banyoda bekleme süreleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıvı sementasyon malzemesini uygun sementasyon sıcaklığında ve süresinde banyoda bekletir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemenin kimyasal yapısına uygun sementasyon sıcaklığı belirlenir. 2) İstenilen sertlik derinliğini elde etmek için banyoda bekleme süreleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme	Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme	Sıvı sementasyon malzemesinin yüzeyini hızlı soğutma ile sertleştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıvı sementasyon malzemesinin yüzeyini hızlı soğutma ile sertleştirir. Sıvı sementasyon sonrası parçalar uygun soğutma ortamına alınır. Hızlı soğutma ile martenzitik yapı dönüşümü sağlanır. Sıcak tuz ve su banyosu sıçramalarına karşı gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Sertliği ölçülecek yüzeylerin temizliği ve hazırlığı yapılır. Uygun sertlik ölçme cihazı kullanılarak yüzey sertlik değerleri tespit edilir. Sıvı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzemenin sertliğini ölçer. Tema Özeti DPO Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uygun sertlik ölçme cihazı kullanılarak yüzey sertlik değerleri tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uygun sertlik ölçme cihazı kullanılarak yüzey sertlik değerleri tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıvı sementasyon malzemesinin yüzeyini hızlı soğutma ile sertleştirir. Sıvı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzemenin sertliğini ölçer. Açıklamalar YZ Sıvı sementasyon sonrası parçalar uygun soğutma ortamına alınır. Hızlı soğutma ile martenzitik yapı dönüşümü sağlanır. Sıcak tuz ve su banyosu sıçramalarına karşı gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Sertliği ölçülecek yüzeylerin temizliği ve hazırlığı yapılır. Uygun sertlik ölçme cihazı kullanılarak yüzey sertlik değerleri tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sıvı sementasyon malzemesinin yüzeyini hızlı soğutma ile sertleştirir. Sıvı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzemenin sertliğini ölçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıvı sementasyon sonrası parçalar uygun soğutma ortamına alınır. 2) Hızlı soğutma ile martenzitik yapı dönüşümü sağlanır. 3) Sıcak tuz ve su banyosu sıçramalarına karşı gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. 4) Sertliği ölçülecek yüzeylerin temizliği ve hazırlığı yapılır. 5) Uygun sertlik ölçme cihazı kullanılarak yüzey sertlik değerleri tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme	Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak gaz sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak gaz sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapar. Gaz sementasyon fırını ve atmosfer kontrol sistemleri devreye alınır. Düşük karbonlu çelik malzemelere gaz sementasyon süreci uygulanır. Yüksek sıcaklık ve zehirli gaz risklerine karşı gerekli havalandırma ile koruyucu tedbirler alınır. Endotermik ve exothermik gaz atmosferleri listelenir. Karbon verici gaz türleri ile taşıyıcı gazların özellikleri sıralanır. Gaz sementasyon fırınları ve atmosfer jeneratörleri tanıtılır. Gaz akış debimetreleri, kontrol panelleri ve fikstürler hazırlanır. Gaz sementasyonla yüzey sertleştirmede kullanılan gaz çeşitlerini sıralar. Gaz sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri sıralar. Tema Özeti DPO Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gaz akış debimetreleri, kontrol panelleri ve fikstürler hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gaz akış debimetreleri, kontrol panelleri ve fikstürler hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak gaz sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapar. Gaz sementasyonla yüzey sertleştirmede kullanılan gaz çeşitlerini sıralar. Gaz sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri sıralar. Açıklamalar YZ Gaz sementasyon fırını ve atmosfer kontrol sistemleri devreye alınır. Düşük karbonlu çelik malzemelere gaz sementasyon süreci uygulanır. Yüksek sıcaklık ve zehirli gaz risklerine karşı gerekli havalandırma ile koruyucu tedbirler alınır. Endotermik ve exothermik gaz atmosferleri listelenir. Karbon verici gaz türleri ile taşıyıcı gazların özellikleri sıralanır. Gaz sementasyon fırınları ve atmosfer jeneratörleri tanıtılır. Gaz akış debimetreleri, kontrol panelleri ve fikstürler hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak gaz sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapar. Gaz sementasyonla yüzey sertleştirmede kullanılan gaz çeşitlerini sıralar. Gaz sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gaz sementasyon fırını ve atmosfer kontrol sistemleri devreye alınır. 2) Düşük karbonlu çelik malzemelere gaz sementasyon süreci uygulanır. 3) Yüksek sıcaklık ve zehirli gaz risklerine karşı gerekli havalandırma ile koruyucu tedbirler alınır. 4) Endotermik ve exothermik gaz atmosferleri listelenir. 5) Karbon verici gaz türleri ile taşıyıcı gazların özellikleri sıralanır. 6) Gaz sementasyon fırınları ve atmosfer jeneratörleri tanıtılır. 7) Gaz akış debimetreleri, kontrol panelleri ve fikstürler hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme	Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme	Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar. Gaz sementasyon fırınının karbon potansiyeli ayarlanarak çalıştırılması açıklanır. Atmosfer sementasyonunun aşamaları sırasıyla ifade edilir. Atmosfer sızıntıları ve karbon potansiyeli dalgalanmalarına karşı dikkat edilecek hususlar açıklanır. Fırın sızdırmazlığı ve gaz regülasyon ayarlarının önemi vurgulanır. Gaz sementasyon fırını ve koruyucu gaz donanımı hazırlık aşamasında kontrol edilir. Sementasyon işlemine uygun düşük karbonlu çelik malzemeler seçilerek temizlenir. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüksek sıcaklık koruyucu elbiseler giyilir. Gaz sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Gaz sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri hazırlar. Tema Özeti DPO Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüksek sıcaklık koruyucu elbiseler giyilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüksek sıcaklık koruyucu elbiseler giyilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar. Gaz sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Gaz sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri hazırlar. Açıklamalar YZ Gaz sementasyon fırınının karbon potansiyeli ayarlanarak çalıştırılması açıklanır. Atmosfer sementasyonunun aşamaları sırasıyla ifade edilir. Atmosfer sızıntıları ve karbon potansiyeli dalgalanmalarına karşı dikkat edilecek hususlar açıklanır. Fırın sızdırmazlığı ve gaz regülasyon ayarlarının önemi vurgulanır. Gaz sementasyon fırını ve koruyucu gaz donanımı hazırlık aşamasında kontrol edilir. Sementasyon işlemine uygun düşük karbonlu çelik malzemeler seçilerek temizlenir. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüksek sıcaklık koruyucu elbiseler giyilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar. Gaz sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar. Gaz sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gaz sementasyon fırınının karbon potansiyeli ayarlanarak çalıştırılması açıklanır. 2) Atmosfer sementasyonunun aşamaları sırasıyla ifade edilir. 3) Atmosfer sızıntıları ve karbon potansiyeli dalgalanmalarına karşı dikkat edilecek hususlar açıklanır. 4) Fırın sızdırmazlığı ve gaz regülasyon ayarlarının önemi vurgulanır. 5) Gaz sementasyon fırını ve koruyucu gaz donanımı hazırlık aşamasında kontrol edilir. 6) Sementasyon işlemine uygun düşük karbonlu çelik malzemeler seçilerek temizlenir. 7) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak yüksek sıcaklık koruyucu elbiseler giyilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme	Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme	Gaz sementasyon ile sertleştirilecek malzemenin yüzeyine karbon vererek tavlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gaz sementasyon ile sertleştirilecek malzemenin yüzeyine karbon vererek tavlar. Malzeme sementasyon sıcaklığına kadar kontrollü bir şekilde ısıtılır. Atmosferdeki karbon potansiyeli ayarlanarak malzeme yüzeyine karbon difüzyonu sağlanır. Tavlama süresi ve sıcaklık değerleri malzemenin kalınlığına göre belirlenir. Karbon emdirilen malzeme uygun sıcaklıkta östenitlenerek bekletilir. Sertleştirme tavı sonrasında malzeme hızlı bir şekilde soğutma ortamına alınır. İş parçasının yapısında martenzitik dönüşümün gerçekleşmesi sağlanır. Gaz sementasyon ile karbon verilen malzeme yüzeyine sertleştirme tavı uygular. Tema Özeti DPO Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İş parçasının yapısında martenzitik dönüşümün gerçekleşmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İş parçasının yapısında martenzitik dönüşümün gerçekleşmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gaz sementasyon ile sertleştirilecek malzemenin yüzeyine karbon vererek tavlar. Gaz sementasyon ile karbon verilen malzeme yüzeyine sertleştirme tavı uygular. Açıklamalar YZ Malzeme sementasyon sıcaklığına kadar kontrollü bir şekilde ısıtılır. Atmosferdeki karbon potansiyeli ayarlanarak malzeme yüzeyine karbon difüzyonu sağlanır. Tavlama süresi ve sıcaklık değerleri malzemenin kalınlığına göre belirlenir. Karbon emdirilen malzeme uygun sıcaklıkta östenitlenerek bekletilir. Sertleştirme tavı sonrasında malzeme hızlı bir şekilde soğutma ortamına alınır. İş parçasının yapısında martenzitik dönüşümün gerçekleşmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Gaz sementasyon ile sertleştirilecek malzemenin yüzeyine karbon vererek tavlar. Gaz sementasyon ile karbon verilen malzeme yüzeyine sertleştirme tavı uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme sementasyon sıcaklığına kadar kontrollü bir şekilde ısıtılır. 2) Atmosferdeki karbon potansiyeli ayarlanarak malzeme yüzeyine karbon difüzyonu sağlanır. 3) Tavlama süresi ve sıcaklık değerleri malzemenin kalınlığına göre belirlenir. 4) Karbon emdirilen malzeme uygun sıcaklıkta östenitlenerek bekletilir. 5) Sertleştirme tavı sonrasında malzeme hızlı bir şekilde soğutma ortamına alınır. 6) İş parçasının yapısında martenzitik dönüşümün gerçekleşmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme	Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme	Gaz sementasyon ile karbon verilen malzeme yüzeyindeki karbon derinliğini ölçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Dolu Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gaz sementasyon ile karbon verilen malzeme yüzeyindeki karbon derinliğini ölçer. Sertleştirilmiş numune kesilerek mikroskop altında incelenmeye hazır hale getirilir. Malzeme kesitinden mikrosertlik ölçümleri alınarak seyahat derinliği hesaplanır. Karbon difüzyon derinliği milimetre cinsinden tespit edilerek kaydedilir. Yüzey sertlik ölçme cihazı standart kalibrasyon blokları ile kontrol edilir. Malzemenin yüzeyinden uygun uç kullanılarak sertlik değerleri okunur. Ölçüm sonuçları teknik resim veya şartname değerleri ile karşılaştırılır. Gaz sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzemenin sertliğini ölçer. Tema Özeti DPO Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme arasında ilişki kurulur; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ölçüm sonuçları teknik resim veya şartname değerleri ile karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısa sorularla yoklanır; gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ölçüm sonuçları teknik resim veya şartname değerleri ile karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme Konu Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gaz sementasyon ile karbon verilen malzeme yüzeyindeki karbon derinliğini ölçer. Gaz sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzemenin sertliğini ölçer. Açıklamalar YZ Sertleştirilmiş numune kesilerek mikroskop altında incelenmeye hazır hale getirilir. Malzeme kesitinden mikrosertlik ölçümleri alınarak seyahat derinliği hesaplanır. Karbon difüzyon derinliği milimetre cinsinden tespit edilerek kaydedilir. Yüzey sertlik ölçme cihazı standart kalibrasyon blokları ile kontrol edilir. Malzemenin yüzeyinden uygun uç kullanılarak sertlik değerleri okunur. Ölçüm sonuçları teknik resim veya şartname değerleri ile karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıl İşlem Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Gaz sementasyon ile karbon verilen malzeme yüzeyindeki karbon derinliğini ölçer. Gaz sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzemenin sertliğini ölçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme kesitinden mikrosertlik ölçümleri alınarak seyahat derinliği hesaplanır. 2) Karbon difüzyon derinliği milimetre cinsinden tespit edilerek kaydedilir. 3) Yüzey sertlik ölçme cihazı standart kalibrasyon blokları ile kontrol edilir. 4) Malzemenin yüzeyinden uygun uç kullanılarak sertlik değerleri okunur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sertleştirilmiş numune kesilerek mikroskop altında incelenmeye hazır hale getirilir. 2) Ölçüm sonuçları teknik resim veya şartname değerleri ile karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıl İşlem Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Isıl İşlem Teknikleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Isıl İşlem Teknikleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Metalürji Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Isıl İşlem Teknikleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Metalürji Teknolojisi - İzabe ve Haddecilik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Isıl İşlem Teknikleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Sıcaklık Ölçme (12 ders saati)
- Lambalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tavlanmış malzemelerin lambalı pirometre ile sıcaklıklarını ölçer.
  Sıcaklık ölçmenin önemini açıklar.
  Sıcaklık birimlerinin birbirlerine dönüşümlerini açıklar.
  Sıcaklık ölçme araçlarını sıralar.
  Lambalı pirometrelerin çalışma prensibini açıklar.
  Lambalı pirometre kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar.
  Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçümü yapılacak malzemeyi hazırlar.
  Lambalı pirometre ile sıcaklık ölçümü yapılacak malzemeyi tavlar.
  Lambalı pirometrenin direnç ayarını yapar.
  Lambalı pirometre ile malzemenin sıcaklığını ölçer.
- Işınmalı Pirometre ile Sıcaklık Ölçme
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tavlanmış malzemelerin ışınmalı pirometre ile sıcaklıklarını ölçer.
  Işınmalı pirometrenin kısımlarını sıralar.
  Işınmalı pirometrelerin çalışma prensibini açıklar.
  Işınmalı pirometre kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar.
  Işınmalı pirometre ile sıcaklığı ölçülecek malzemeyi hazırlar.
  Işınmalı pirometre ile sıcaklığı ölçülecek malzemeyi tavlar.
  Tavladığı malzemenin yüzeyindeki cüruf vb. maddeleri temizler.
  Işınmalı pirometre ile malzemenin sıcaklığını ölçer.
2. Isıl İşlemler (48 ders saati)
- Sertleştirme
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında sertleştirme yapar.
  Malzemelerin içyapı özelliklerini açıklar.
  Demir karbon denge diyagramını açıklar.
  Çelikleri sınıflandırır.
  Katkı elemanlarının çeliğe kazandırdığı özellikleri açıklar.
  Çeliğe uygulanan ısıl işlem çeşitlerini sıralar.
  Sertleştirme işleminin yapılış yöntemini açıklar.
  Sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar.
  Soğutma ortamlarını sıralar.
  Sertleştirme işlemi ortamını ve donanımını hazırlar.
  Sertleştirme işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar.
  Sertleştirilecek malzemeyi hızlı soğutarak sertleştirir.
- Gerginlik Giderme
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında gerginlik giderme işlemi yapar.
  Gerginlik giderme yöntemlerini sıralar.
  Menevişleme işleminin yapılış yöntemini açıklar.
  Islah işleminin yapılış yöntemini açıklar.
  Gerginlik giderme işleminde dikkat edilecek hususları açıklar.
  Gerginlik giderme işlemi ortamını ve donanımını hazırlar.
  Gerginlik giderme işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar.
  Malzemeye gerginlik giderme işlemi yapar.
- Normalleştirme
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında normalleştirme işlemi yapar.
  Normalleştirme işleminin yapılış yöntemini açıklar.
  Normalleştirme işleminde dikkat edilecek hususları açıklar.
  Normalleştirme işlemi ortamını ve donanımını hazırlar.
  Normalleştirme işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar.
  Malzemeye normalleştirme işlemi yapar.
- Yumuşatma
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çelik gereçlere uygun tavlama ve soğutma ortamında yumuşatma işlemi yapar.
  Yumuşatma işleminin yapılış yöntemini açıklar.
  Yumuşatma tavlamasında dikkat edilecek hususları açıklar.
  Yumuşatma işlemi ortamını ve donanımını hazırlar.
  Yumuşatma işlemi için malzemeyi homojen olarak tavlar.
  Malzemeye yumuşatma işlemi yapar.
  Yumuşatma işlemi yapılmış malzemenin sertliğini ölçer.
3. Isıl Yüzey Sertleştirme (36 ders saati)
- Alevle Yüzey Sertleştirme
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak oksigaz kaynak alevi ile çelik gereçlerin yüzeylerine sertleştirme yapar.
  Yüzey sertleştirmenin endüstrideki yeri ve önemini açıklar.
  Yüzey sertleştirme çeşitlerini sıralar.
  Alevle yüzey sertleştirme donanımlarını sıralar.
  Alevle yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar.
  Alevle yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar.
  Alevle yüzey sertleştirme ortamını ve donanımını hazırlar.
  Alevle sertleştirilecek malzemeyi istenilen derinlikte ve sertleştirme sıcaklığında tavlar.
  Malzeme yüzeyine soğutma sıvısı püskürterek soğutma işlemini yapar.
  Alevle sertleştirilen yüzeyin sertliğini ölçer.
- Endüksiyon Akımı ile Yüzey Sertleştirme
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak endüksiyon akımı ile çelik gereçlerin yüzeylerine sertleştirme yapar.
  Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme donanımlarını sıralar.
  Endüksiyon akımı ile sertleştirme uygulanan metalleri sıralar.
  Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar.
  Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar.
  Endüksiyon akımı ile yüzey sertleştirme ortamını ve donanımını hazırlar.
  Endüksiyon akımı ile sertleştirilecek malzemeyi istenilen derinlikte ve sertleştirme sıcaklığında tavlar.
  Endüksiyon akımını keserek yüzeye hızlı soğutma uygular.
  Endüksiyon akımı ile sertleştirilen yüzeyin sertliğini ölçer.
4. Karbon Oranı Düşük Çeliklerde Sertleştirme (48 ders saati)
- Katı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak katı sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapar.
  Nitrürasyon işlemini açıklar.
  Sementasyon işlemi çeşitlerini sıralar.
  Katı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri sıralar.
  Katı sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar.
  Katı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar.
  Katı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri hazırlar.
  Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilecek malzemeyi sementasyon kutusunda ısıtır.
  Katı sementasyon malzemesine uygun süre ve ortamda sertleştirme tavı uygular.
  Katı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzemenin sertliğini ölçer.
- Sıvı Sementasyonla Yüzey Sertleştirme
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak sıvı sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapar.
  Sıvı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri sıralar.
  Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar.
  Sıvı sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar.
  Sıvı sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri hazırlar.
  Sıvı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilecek malzemeye ön tavlama yapar.
  Sıvı sementasyon malzemesini uygun sementasyon sıcaklığında ve süresinde banyoda bekletir.
  Sıvı sementasyon malzemesinin yüzeyini hızlı soğutma ile sertleştirir.
  Sıvı sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzemenin sertliğini ölçer.
- Gaz Sementasyonla Yüzey Sertleştirme
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak gaz sementasyon yöntemi ile düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapar.
  Gaz sementasyonla yüzey sertleştirmede kullanılan gaz çeşitlerini sıralar.
  Gaz sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri sıralar.
  Gaz sementasyonla yüzey sertleştirme işleminin yapılışını açıklar.
  Gaz sementasyonla yüzey sertleştirmede dikkat edilecek hususları açıklar.
  Gaz sementasyon için gerekli donanımı ve malzemeleri hazırlar.
  Gaz sementasyon ile sertleştirilecek malzemenin yüzeyine karbon vererek tavlar.
  Gaz sementasyon ile karbon verilen malzeme yüzeyine sertleştirme tavı uygular.
  Gaz sementasyon ile karbon verilen malzeme yüzeyindeki karbon derinliğini ölçer.
  Gaz sementasyon ile yüzeyi sertleştirilen malzemenin sertliğini ölçer.
Dersin Amaçları
- Bu ders ile öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak, TS EN ve ISO standartlarına uygun olarak, tavlanmış gereçlerin sıcaklıklarını ölçme, çeliklere farklı ısıl işlem yöntemlerini uygulama, ısıl işlemlerle yüzey sertleştirme ve düşük karbonlu çeliklerin yüzeylerine sertleştirme yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ISIL İŞLEM TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sıcaklık Ölçme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sıcaklık Ölçme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sıcaklık Ölçme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ISIL İŞLEM TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI