T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYARLI DIŞ MEKÂN DOĞRAMA RESMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi	Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Konu Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. a) Net resim çizim kuralları açıklanır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile tekniğine uygun olarak bilgisayar ortamında dış mekân doğrama resmi çizme ile ilgili bilgi ve beceriler kazandırmaktır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi ünitesine giriş: Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin iş sağlığı ve güvenliği kurallarına yönelik somut açıklamalar yapılmalıdır. Uygulama70 dk Anahtar yetkinliklerin kazandırılması yönünde açıklamalar yazılmalıdır. Ders kazanımları anahtar yetkinliklerle ilişkilendirmeye uygunsa bu konuda uyarı yazılmalıdır. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "a) Net resim çizim kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi ünitesine giriş: Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin iş sağlığı ve güvenliği kurallarına yönelik somut açıklamalar yapılmalıdır. Uygulama 70 dk Anahtar yetkinliklerin kazandırılması yönünde açıklamalar yazılmalıdır. Ders kazanımları anahtar yetkinliklerle ilişkilendirmeye uygunsa bu konuda uyarı yazılmalıdır. Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "a) Net resim çizim kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Konu Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar a) Net resim çizim kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Net resim çizim kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi	Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Konu Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. b) Ölçülendirme kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi arasında ilişki kurulur; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Örnek: Bu derste öğrencilere yaptığı çalışmalara sınıf arkadaşlarına sunmasına fırsat verilerek iletişim becerilerinin gelişmesi sağlanmalıdır. Uygulama70 dk Öğrenciler bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Ölçülendirme kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Örnek: Bu derste öğrencilere yaptığı çalışmalara sınıf arkadaşlarına sunmasına fırsat verilerek iletişim becerilerinin gelişmesi sağlanmalıdır. Uygulama 70 dk Öğrenciler bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Ölçülendirme kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Konu Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar b) Ölçülendirme kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçülendirme kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi	Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Konu Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. c) Renklendirme ve desen taraması yapma açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi arasında ilişki kurulur; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Anlatımdan ve örnek çalışmalardan sonra, dersin öğrenme kazanımlarının öğrencide pekiştirilmesi amacıyla birden fazla uygulama faaliyeti yapılmalıdır. Uygulama70 dk Öğrenciler bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Renklendirme ve desen taraması yapma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Anlatımdan ve örnek çalışmalardan sonra, dersin öğrenme kazanımlarının öğrencide pekiştirilmesi amacıyla birden fazla uygulama faaliyeti yapılmalıdır. Uygulama 70 dk Öğrenciler bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Renklendirme ve desen taraması yapma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Konu Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar c) Renklendirme ve desen taraması yapma açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Renklendirme ve desen taraması yapma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi	Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Konu Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. d) Kesit yerleri belirleme ile ilgili kurallar açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi arasında ilişki kurulur; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Bu dersin işlenişi sırasında çalışkanlık, iktisat kanaat ve şükür, özgüven, saygı, temizlik, yardımlaşma ve işbirliği, dürüstlük ve güvenilir olmak vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama70 dk Öğrenciler bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Kesit yerleri belirleme ile ilgili kurallar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Bu dersin işlenişi sırasında çalışkanlık, iktisat kanaat ve şükür, özgüven, saygı, temizlik, yardımlaşma ve işbirliği, dürüstlük ve güvenilir olmak vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Kesit yerleri belirleme ile ilgili kurallar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Konu Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar d) Kesit yerleri belirleme ile ilgili kurallar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesit yerleri belirleme ile ilgili kurallar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi	Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Konu Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. e) Detay resmi çizme kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi arasında ilişki kurulur; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Bu etkinliklerde beyin fırtınası, grup tartışması, düz anlatım, soru cevap, örnek olay incelemesi, uygulama gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "e) Detay resmi çizme kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Bu etkinliklerde beyin fırtınası, grup tartışması, düz anlatım, soru cevap, örnek olay incelemesi, uygulama gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "e) Detay resmi çizme kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Konu Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar e) Detay resmi çizme kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Detay resmi çizme kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi	Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Konu Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. f) İki ve üç boyutlu çizim yapılacak bütün cephe mobilyaları için aynı sıralama ve kuralların geçerli olduğu hatırlatılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi arasında ilişki kurulur; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Bu becerilerin kazanılabilmesi için bireye/öğrenciye; teknik resim sınıfı, bilgisayar laboratuvarı, bilgisayar, projeksiyon cihazı, teknik resim çizim takımları vb. gereklidir. Uygulama70 dk Öğrenciler bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "f) İki ve üç boyutlu çizim yapılacak bütün cephe mobilyaları için aynı sıralama ve kuralların geçerli olduğu hatırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Bu becerilerin kazanılabilmesi için bireye/öğrenciye; teknik resim sınıfı, bilgisayar laboratuvarı, bilgisayar, projeksiyon cihazı, teknik resim çizim takımları vb. gereklidir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "f) İki ve üç boyutlu çizim yapılacak bütün cephe mobilyaları için aynı sıralama ve kuralların geçerli olduğu hatırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Konu Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar f) İki ve üç boyutlu çizim yapılacak bütün cephe mobilyaları için aynı sıralama ve kuralların geçerli olduğu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İki ve üç boyutlu çizim yapılacak bütün cephe mobilyaları için aynı sıralama ve kuralların geçerli olduğu hatırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi	Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu bahçe mobilyası çizimini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Konu Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu bahçe mobilyası çizimini yapar. Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu bahçe mobilyası çizimi yapılır. Bilgisayar ortamında dış mekân mobilyasının katı modelleme komutları ile tasarımı gösterilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta üzerinde çalışılan bahçe mobilyası cephe görünümlerinin temel kuralları hakkında kısa cevaplı sorular yöneltilir. Çizimlerdeki görünüş detaylarının doğru aktarılıp aktarılmadığı sorgulanır. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen iki boyutlu cephe görünümlerinin, bu hafta üzerinde çalışılan üç boyutlu katı modelleme teknikleriyle nasıl bütünleştiği ve tasarım sürecine katkısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bahçe mobilyalarının üç boyutlu tasarım süreçleri ve CAD yazılımı içerisinde kullanılacak katı modelleme komutları hakkında ön bilgi verilir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri hatırlatılarak, teknik resim kurallarına uygun üç boyutlu çizimlerin önemine değinilir. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Etkileşimli tahta üzerinden bahçe mobilyası modellerinin katı modelleme komutlarıyla nasıl oluşturulduğu görsel olarak gösterilir. Öğrencilerden, teknik resim kurallarına uygun üç boyutlu tasarımların temel özelliklerini not almaları istenir. 25 dk Etkinlik 2 Bilgisayar laboratuvarında öğretmenin gözetiminde farklı bahçe mobilyası modellerinin CAD ortamındaki katı modelleme aşamaları incelenir. Öğrencilerden, seçilen bir mobilya parçasının üç boyutlu görünüm özelliklerini analiz etmeleri istenir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden belirlenen bir bahçe mobilyası tasarımını CAD programında katı modelleme komutlarını kullanarak oluşturmaları istenir. Çizimlerin teknik resim kurallarına uygunluğu kontrol edilir. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden tasarladıkları üç boyutlu bahçe mobilyası modellerini farklı açılardan döndürerek görselleştirme çalışmaları yapmaları istenir. Tasarımın detayları ve ölçüsel uyumu kontrol edilir. 20 dk Etkinlik 3 Öğrencilerin hazırladığı üç boyutlu bahçe mobilyası modelleri akran değerlendirme formu kullanılarak karşılıklı olarak incelenir. Tasarımlardaki teknik hatalar ve başarılar üzerinde durulur. Sonuçlandırma25 dk Yapılan çalışmalar sonucunda öğrencilere açık uçlu sorular ve çoktan seçmeli sorular içeren kısa bir değerlendirme testi uygulanır. Öğrencilerden, üç boyutlu çizim sürecinde karşılaştıkları teknik zorlukları belirlemeleri için öz değerlendirme formu doldurmaları istenir. Sınıf defteri: Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bahçe mobilyalarının üç boyutlu tasarım süreçleri ve CAD yazılımı içerisinde kullanılacak katı modelleme komutları hakkında ön bilgi verilir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri hatırlatılarak, teknik resim kurallarına uygun üç boyutlu çizimlerin önemine değinilir. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden bahçe mobilyası modellerinin katı modelleme komutlarıyla nasıl oluşturulduğu görsel olarak gösterilir. Öğrencilerden, teknik resim kurallarına uygun üç boyutlu tasarımların temel özelliklerini not almaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Bilgisayar laboratuvarında öğretmenin gözetiminde farklı bahçe mobilyası modellerinin CAD ortamındaki katı modelleme aşamaları incelenir. Öğrencilerden, seçilen bir mobilya parçasının üç boyutlu görünüm özelliklerini analiz etmeleri istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden belirlenen bir bahçe mobilyası tasarımını CAD programında katı modelleme komutlarını kullanarak oluşturmaları istenir. Çizimlerin teknik resim kurallarına uygunluğu kontrol edilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden tasarladıkları üç boyutlu bahçe mobilyası modellerini farklı açılardan döndürerek görselleştirme çalışmaları yapmaları istenir. Tasarımın detayları ve ölçüsel uyumu kontrol edilir. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerin hazırladığı üç boyutlu bahçe mobilyası modelleri akran değerlendirme formu kullanılarak karşılıklı olarak incelenir. Tasarımlardaki teknik hatalar ve başarılar üzerinde durulur. Sonuçlandırma YZ 25 dk Yapılan çalışmalar sonucunda öğrencilere açık uçlu sorular ve çoktan seçmeli sorular içeren kısa bir değerlendirme testi uygulanır. Öğrencilerden, üç boyutlu çizim sürecinde karşılaştıkları teknik zorlukları belirlemeleri için öz değerlendirme formu doldurmaları istenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Konu Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu bahçe mobilyası çizimini yapar. Açıklamalar YZ Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu bahçe mobilyası çizimi yapılır. Bilgisayar ortamında dış mekân mobilyasının katı modelleme komutları ile tasarımı gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu bahçe mobilyası çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu bahçe mobilyası çizimi yapılır. 2) Bilgisayar ortamında dış mekân mobilyasının katı modelleme komutları ile tasarımı gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi	Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu bahçe mobilyası çizimini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Konu Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu bahçe mobilyası çizimini yapar. Çizim aşamalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi ile Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi arasında ilişki kurulur; bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğretmenler tarafından dersin öğrenme kazanımlarını yoklayan ölçme araçları geliştirilmeli ve modüllerdeki öğrenci başarısı ve başarısızlığı değerlendirilmelidir. Uygulama70 dk Öğrenciler bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizim aşamalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğretmenler tarafından dersin öğrenme kazanımlarını yoklayan ölçme araçları geliştirilmeli ve modüllerdeki öğrenci başarısı ve başarısızlığı değerlendirilmelidir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizim aşamalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Konu Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu bahçe mobilyası çizimini yapar. Açıklamalar YZ Çizim aşamalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu bahçe mobilyası çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çizim aşamalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi	Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Konu Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimi uygulatılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile tekniğine uygun olarak bilgisayar ortamında dış mekân doğrama resmi çizme ile ilgili bilgi ve beceriler kazandırmaktır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi ünitesine giriş: Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi ünitesine giriş: Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Konu Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi	Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Konu Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Görünüşlerin oluşturulmasında çizgi çeşitleri ve izdüzüm kurallarına dikkat edilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Görünüşlerin oluşturulmasında çizgi çeşitleri ve izdüzüm kurallarına dikkat edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Görünüşlerin oluşturulmasında çizgi çeşitleri ve izdüzüm kurallarına dikkat edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Konu Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Görünüşlerin oluşturulmasında çizgi çeşitleri ve izdüzüm kurallarına dikkat edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görünüşlerin oluşturulmasında çizgi çeşitleri ve izdüzüm kurallarına dikkat edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi	Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Konu Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Cephe görünüşü çiziminde ölçülendirme kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Cephe görünüşü çiziminde ölçülendirme kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Cephe görünüşü çiziminde ölçülendirme kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Konu Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Cephe görünüşü çiziminde ölçülendirme kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cephe görünüşü çiziminde ölçülendirme kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi	Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Konu Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimi uygulatılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Konu Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi	Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap merdiven çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Konu Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap merdiven çizimini yapar. Üç boyutlu modelleme komutları kullanılarak ahşap merdiven çizimi uygulatılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu modelleme komutları kullanılarak ahşap merdiven çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu modelleme komutları kullanılarak ahşap merdiven çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Konu Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap merdiven çizimini yapar. Açıklamalar YZ Üç boyutlu modelleme komutları kullanılarak ahşap merdiven çizimi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap merdiven çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üç boyutlu modelleme komutları kullanılarak ahşap merdiven çizimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi	Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap merdiven çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Konu Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap merdiven çizimini yapar. Model üzerinde hacim verme ve katı modelleme işlemleri gösterilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Model üzerinde hacim verme ve katı modelleme işlemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Model üzerinde hacim verme ve katı modelleme işlemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Konu Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap merdiven çizimini yapar. Açıklamalar YZ Model üzerinde hacim verme ve katı modelleme işlemleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap merdiven çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Model üzerinde hacim verme ve katı modelleme işlemleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi	Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap merdiven çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Konu Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap merdiven çizimini yapar. Çizim sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizim sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizim sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Konu Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap merdiven çizimini yapar. Açıklamalar YZ Çizim sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap merdiven çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizim sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi	Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap merdiven çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Konu Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap merdiven çizimini yapar. Üç boyutlu modelleme komutları kullanılarak ahşap merdiven çizimi uygulatılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu modelleme komutları kullanılarak ahşap merdiven çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu modelleme komutları kullanılarak ahşap merdiven çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi Konu Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap merdiven çizimini yapar. Açıklamalar YZ Üç boyutlu modelleme komutları kullanılarak ahşap merdiven çizimi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap merdiven çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üç boyutlu modelleme komutları kullanılarak ahşap merdiven çizimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi	Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Temel teknik resim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimi yapılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile tekniğine uygun olarak bilgisayar ortamında dış mekân doğrama resmi çizme ile ilgili bilgi ve beceriler kazandırmaktır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi ünitesine giriş: Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi ünitesine giriş: Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Temel teknik resim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel teknik resim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi	Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimini yapar. CAD ortamında cam mekân cephe görünüşlerinin çizim aşamaları detaylı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi arasında ilişki kurulur; bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "CAD ortamında cam mekân cephe görünüşlerinin çizim aşamaları detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "CAD ortamında cam mekân cephe görünüşlerinin çizim aşamaları detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ CAD ortamında cam mekân cephe görünüşlerinin çizim aşamaları detaylı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CAD ortamında cam mekân cephe görünüşlerinin çizim aşamaları detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi	Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bilgisayar destekli çizim yapılırken ölçülendirme kurallarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi arasında ilişki kurulur; bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bilgisayar destekli çizim yapılırken ölçülendirme kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bilgisayar destekli çizim yapılırken ölçülendirme kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Bilgisayar destekli çizim yapılırken ölçülendirme kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayar destekli çizim yapılırken ölçülendirme kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi	Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Temel teknik resim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimi yapılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi arasında ilişki kurulur; bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Temel teknik resim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel teknik resim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi	Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kameriye (çardak) cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kameriye (çardak) cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Teknik resim esaslarına uygun bilgisayarda kameriye cephe görünüşlerinin çizimi gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi arasında ilişki kurulur; bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Teknik resim esaslarına uygun bilgisayarda kameriye cephe görünüşlerinin çizimi gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Teknik resim esaslarına uygun bilgisayarda kameriye cephe görünüşlerinin çizimi gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kameriye (çardak) cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Teknik resim esaslarına uygun bilgisayarda kameriye cephe görünüşlerinin çizimi gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kameriye (çardak) cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Teknik resim esaslarına uygun bilgisayarda kameriye cephe görünüşlerinin çizimi gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi	Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kameriye (çardak) cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kameriye (çardak) cephe görünüşlerinin çizimini yapar. CAD programı kullanılarak kameriye çiziminde ölçülendirme kuralları uygulanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi arasında ilişki kurulur; bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "CAD programı kullanılarak kameriye çiziminde ölçülendirme kuralları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "CAD programı kullanılarak kameriye çiziminde ölçülendirme kuralları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kameriye (çardak) cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ CAD programı kullanılarak kameriye çiziminde ölçülendirme kuralları uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kameriye (çardak) cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CAD programı kullanılarak kameriye çiziminde ölçülendirme kuralları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi	Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kameriye (çardak) cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kameriye (çardak) cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Kameriye çizim aşamalarında uyulması gereken temel kurallar ayrıntılı şekilde açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi arasında ilişki kurulur; bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kameriye çizim aşamalarında uyulması gereken temel kurallar ayrıntılı şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kameriye çizim aşamalarında uyulması gereken temel kurallar ayrıntılı şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kameriye (çardak) cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Kameriye çizim aşamalarında uyulması gereken temel kurallar ayrıntılı şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kameriye (çardak) cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kameriye çizim aşamalarında uyulması gereken temel kurallar ayrıntılı şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi	Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kameriye (çardak) cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kameriye (çardak) cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Teknik resim esaslarına uygun bilgisayarda kameriye cephe görünüşlerinin çizimi gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi arasında ilişki kurulur; bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Teknik resim esaslarına uygun bilgisayarda kameriye cephe görünüşlerinin çizimi gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) kısa sorularla yoklanır; bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Teknik resim esaslarına uygun bilgisayarda kameriye cephe görünüşlerinin çizimi gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kameriye (çardak) cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Teknik resim esaslarına uygun bilgisayarda kameriye cephe görünüşlerinin çizimi gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kameriye (çardak) cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Teknik resim esaslarına uygun bilgisayarda kameriye cephe görünüşlerinin çizimi gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi	Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimini yapar. Teknik resim ve CAD kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimi yapılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi ile Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi arasında ilişki kurulur; mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) kısa sorularla yoklanır; mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Teknik resim ve CAD kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) kısa sorularla yoklanır; mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Teknik resim ve CAD kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimini yapar. Açıklamalar YZ Teknik resim ve CAD kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknik resim ve CAD kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi	Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimini yapar. Üç boyutlu mekân doğraması çiziminde kullanılan komutlar ve aşamalar açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi arasında ilişki kurulur; mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu mekân doğraması çiziminde kullanılan komutlar ve aşamalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu mekân doğraması çiziminde kullanılan komutlar ve aşamalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimini yapar. Açıklamalar YZ Üç boyutlu mekân doğraması çiziminde kullanılan komutlar ve aşamalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu mekân doğraması çiziminde kullanılan komutlar ve aşamalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi	Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimini yapar. Çizim sürecinde katı modelleme tekniklerinin kullanımına özen gösterilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi arasında ilişki kurulur; mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizim sürecinde katı modelleme tekniklerinin kullanımına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizim sürecinde katı modelleme tekniklerinin kullanımına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimini yapar. Açıklamalar YZ Çizim sürecinde katı modelleme tekniklerinin kullanımına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizim sürecinde katı modelleme tekniklerinin kullanımına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi	Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimini yapar. Teknik resim ve CAD kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimi yapılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi arasında ilişki kurulur; mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Teknik resim ve CAD kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Teknik resim ve CAD kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi Konu Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimini yapar. Açıklamalar YZ Teknik resim ve CAD kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknik resim ve CAD kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi	Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Konu Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Temel teknik resim kurallarına uygun olarak ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimi yapılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile tekniğine uygun olarak bilgisayar ortamında dış mekân doğrama resmi çizme ile ilgili bilgi ve beceriler kazandırmaktır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi ünitesine giriş: Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim kurallarına uygun olarak ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi ünitesine giriş: Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim kurallarına uygun olarak ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Konu Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Temel teknik resim kurallarına uygun olarak ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel teknik resim kurallarına uygun olarak ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi	Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Konu Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimini yapar. CAD ortamında cephe görünüşlerinin çizimi sırasında gerekli katman ve çizgi türleri kullanılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "CAD ortamında cephe görünüşlerinin çizimi sırasında gerekli katman ve çizgi türleri kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "CAD ortamında cephe görünüşlerinin çizimi sırasında gerekli katman ve çizgi türleri kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Konu Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ CAD ortamında cephe görünüşlerinin çizimi sırasında gerekli katman ve çizgi türleri kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CAD ortamında cephe görünüşlerinin çizimi sırasında gerekli katman ve çizgi türleri kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi	Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Konu Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Ölçülendirme ve tarama işlemleri teknik esaslara uygun olarak tamamlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme ve tarama işlemleri teknik esaslara uygun olarak tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme ve tarama işlemleri teknik esaslara uygun olarak tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Konu Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Ölçülendirme ve tarama işlemleri teknik esaslara uygun olarak tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçülendirme ve tarama işlemleri teknik esaslara uygun olarak tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi	Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Konu Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Temel teknik resim kurallarına uygun olarak ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimi yapılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim kurallarına uygun olarak ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim kurallarına uygun olarak ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Konu Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Temel teknik resim kurallarına uygun olarak ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel teknik resim kurallarına uygun olarak ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi	Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Konu Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimini yapar. Temel teknik resim kurallarına uygun olarak üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimi yapılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi ile Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim kurallarına uygun olarak üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim kurallarına uygun olarak üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Konu Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimini yapar. Açıklamalar YZ Temel teknik resim kurallarına uygun olarak üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel teknik resim kurallarına uygun olarak üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi	Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Konu Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimini yapar. CAD programı kullanılarak nesnelere hacim kazandırma ve katı model oluşturma işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "CAD programı kullanılarak nesnelere hacim kazandırma ve katı model oluşturma işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "CAD programı kullanılarak nesnelere hacim kazandırma ve katı model oluşturma işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Konu Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimini yapar. Açıklamalar YZ CAD programı kullanılarak nesnelere hacim kazandırma ve katı model oluşturma işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) CAD programı kullanılarak nesnelere hacim kazandırma ve katı model oluşturma işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi	Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Konu Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimini yapar. Üç boyutlu model üzerinden farklı bakış açılarından görünüş elde etme kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu model üzerinden farklı bakış açılarından görünüş elde etme kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu model üzerinden farklı bakış açılarından görünüş elde etme kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Konu Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimini yapar. Açıklamalar YZ Üç boyutlu model üzerinden farklı bakış açılarından görünüş elde etme kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu model üzerinden farklı bakış açılarından görünüş elde etme kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi	Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Konu Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimini yapar. Temel teknik resim kurallarına uygun olarak üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimi yapılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim kurallarına uygun olarak üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim kurallarına uygun olarak üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi Konu Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimini yapar. Açıklamalar YZ Temel teknik resim kurallarına uygun olarak üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel teknik resim kurallarına uygun olarak üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Mobilya ve İç Mekan Tasarımı 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi Ders Bilgi Formu (DBF)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — Bilgisayarla Bahçe Mobilyası Çizimi
Ders İçeriği
Mobilya ve İç Mekan Tasarımı - İç Mekân Ressamlığı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Bilgisayarlı Dış Mekân Doğrama Resmi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi (32 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile tekniğine uygun olarak bilgisayar ortamında dış mekân doğrama resmi çizme ile ilgili bilgi ve beceriler kazandırmaktır.
- 1. Bahçe Mobilyası Cephe Görünüşlerinin Çizimi
  
  Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda bahçe mobilyası cephe görünüşlerinin çizimini yapar.
- 2. Bahçe Mobilyası 3 Boyutlu Çizimi
  
  Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu bahçe mobilyası çizimini yapar.
2. Bilgisayarda Ahşap Merdiven Çizimi (32 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile tekniğine uygun olarak bilgisayar ortamında dış mekân doğrama resmi çizme ile ilgili bilgi ve beceriler kazandırmaktır.
- 1. Ahşap Merdiven Cephe Görünüşlerinin Çizimi
  
  Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap merdiven cephe görünüşlerinin çizimini yapar.
- 2. Ahşap Merdiven 3 Boyutlu Çizimi
  
  Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap merdiven çizimini yapar.
3. Bilgisayarda Mekân Doğraması Çizimi (48 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile tekniğine uygun olarak bilgisayar ortamında dış mekân doğrama resmi çizme ile ilgili bilgi ve beceriler kazandırmaktır.
- 1. Bilgisayarla Cam Mekân Cephe Görünüşlerinin Çizimi
  
  Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda cam mekân cephe görünüşlerinin çizimini yapar.
- 2. Bilgisayarla Kameriye (Çardak) Çizimi
  
  Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kameriye (çardak) cephe görünüşlerinin çizimini yapar.
- 3. Mekân Doğraması 3 Boyutlu Çizimi
  
  Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu mekân doğraması çizimini yapar.
4. Bilgisayarda Ahşap Çatı-Teras ve Sundurma Çizimi (32 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile tekniğine uygun olarak bilgisayar ortamında dış mekân doğrama resmi çizme ile ilgili bilgi ve beceriler kazandırmaktır.
- 1. Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma Cephe Görünüşlerinin Çizimi
  
  Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda ahşap, çatı-teras ve sundurma cephe görünüşlerinin çizimini yapar.
- 2. Ahşap, Çatı-Teras ve Sundurma 3 Boyutlu Çizimi
  
  Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun üç boyutlu ahşap, çatı-teras ve sundurma çizimini yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYARLI DIŞ MEKÂN DOĞRAMA RESMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bilgisayarda Bahçe Mobilyası Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYARLI DIŞ MEKÂN DOĞRAMA RESMİ DERSİ DERS PLANI