T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF BİLGİSAYARLI MOBİLYA TASARIMI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	8	Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Elbise Askılığı Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Program kurulumu öğrencilere anlatılmalıdır. Çizim komutları ve görevleri açıklanır. Geometrik şekillerin çizimi yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesine giriş: Elbise Askılığı Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Geometrik şekillerin çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elbise Askılığı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesine giriş: Elbise Askılığı Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Geometrik şekillerin çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Açıklamalar Program kurulumu öğrencilere anlatılmalıdır. Çizim komutları ve görevleri açıklanır. Geometrik şekillerin çizimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elbise Askılığı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elbise Askılığı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Program kurulumu öğrencilere anlatılmalıdır. 2) Çizim komutları ve görevleri açıklanır. 3) Geometrik şekillerin çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elbise Askılığı Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	8	Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Elbise Askılığı Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Düzenleme komutları anlatılmalıdır Çok kullanılan komutlar anlatılıp diğer komutların öğrenci tarafından keşfedilmesi sağlanmalıdır. Görüntü kontrol komutları anlatılır. Yazı komutları ve özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elbise Askılığı Çizimi ile Elbise Askılığı Çizimi arasında ilişki kurulur; elbise Askılığı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; elbise Askılığı Çizimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yazı komutları ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elbise Askılığı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; elbise Askılığı Çizimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yazı komutları ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Açıklamalar Düzenleme komutları anlatılmalıdır Çok kullanılan komutlar anlatılıp diğer komutların öğrenci tarafından keşfedilmesi sağlanmalıdır. Görüntü kontrol komutları anlatılır. Yazı komutları ve özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elbise Askılığı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elbise Askılığı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elbise Askılığı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzenleme komutları anlatılmalıdır. 2) Çok kullanılan komutlar anlatılıp diğer komutların öğrenci tarafından keşfedilmesi sağlanmalıdır. 3) Görüntü kontrol komutları anlatılır. 4) Yazı komutları ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elbise Askılığı Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	8	Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Elbise Askılığı Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Ölçülendirme komutları ve özellikleri açıklanır. Objelerin çizgi tiplerinin farklı olmasının nedenini açıklar. Elbise askılığı net resim çizim kuralları açıklanır. Elbise askılığı Ölçülendirme kuralları açıklanır Tema Özeti DPO Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elbise Askılığı Çizimi ile Elbise Askılığı Çizimi arasında ilişki kurulur; elbise Askılığı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; elbise Askılığı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Elbise askılığı Ölçülendirme kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elbise Askılığı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; elbise Askılığı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Elbise askılığı Ölçülendirme kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Açıklamalar Ölçülendirme komutları ve özellikleri açıklanır. Objelerin çizgi tiplerinin farklı olmasının nedenini açıklar. Elbise askılığı net resim çizim kuralları açıklanır. Elbise askılığı Ölçülendirme kuralları açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elbise Askılığı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elbise Askılığı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elbise Askılığı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçülendirme komutları ve özellikleri açıklanır. 2) Objelerin çizgi tiplerinin farklı olmasının nedenini açıklar. 3) Elbise askılığı net resim çizim kuralları açıklanır. 4) Elbise askılığı Ölçülendirme kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elbise Askılığı Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	8	Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Elbise Askılığı Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Elbise askılığı Renklendirme ve desen taraması yapma açıklanır Elbise askılığı Kesit yerleri belirleme ile ilgili kurallar açıklanır Elbise askılığı Detay resmi çizme kuralları açıklanır İki boyutlu çizim yapılacak bütün tek mobilyalar için aynı sıralama ve kuralların geçerli olduğu hatırlatılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elbise Askılığı Çizimi ile Elbise Askılığı Çizimi arasında ilişki kurulur; elbise Askılığı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; elbise Askılığı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İki boyutlu çizim yapılacak bütün tek mobilyalar için aynı sıralama ve kuralların geçerli olduğu hatırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elbise Askılığı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; elbise Askılığı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İki boyutlu çizim yapılacak bütün tek mobilyalar için aynı sıralama ve kuralların geçerli olduğu hatırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Açıklamalar Elbise askılığı Renklendirme ve desen taraması yapma açıklanır Elbise askılığı Kesit yerleri belirleme ile ilgili kurallar açıklanır Elbise askılığı Detay resmi çizme kuralları açıklanır İki boyutlu çizim yapılacak bütün tek mobilyalar için aynı sıralama ve kuralların geçerli olduğu hatırlatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elbise Askılığı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elbise Askılığı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elbise Askılığı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elbise askılığı Renklendirme ve desen taraması yapma açıklanır. 2) Elbise askılığı Kesit yerleri belirleme ile ilgili kurallar açıklanır. 3) Elbise askılığı Detay resmi çizme kuralları açıklanır. 4) İki boyutlu çizim yapılacak bütün tek mobilyalar için aynı sıralama ve kuralların geçerli olduğu hatırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elbise Askılığı Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	8	Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Elbise Askılığı Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Katmanlar açıklanır. Oluşturulan katmanların sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı. Tema Özeti DPO Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elbise Askılığı Çizimi ile Elbise Askılığı Çizimi arasında ilişki kurulur; elbise Askılığı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; elbise Askılığı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Oluşturulan katmanların sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elbise Askılığı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; elbise Askılığı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Oluşturulan katmanların sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Açıklamalar Katmanlar açıklanır. Oluşturulan katmanların sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elbise Askılığı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elbise Askılığı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elbise Askılığı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Katmanlar açıklanır. 2) Oluşturulan katmanların sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elbise Askılığı Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	8	Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Elbise Askılığı Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Çizimlerin diğer formatlara (pdf, jpeg vb.) dönüşümü sağlanmalı ve bundan sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı. Tema Özeti DPO Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elbise Askılığı Çizimi ile Elbise Askılığı Çizimi arasında ilişki kurulur; elbise Askılığı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; elbise Askılığı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çizimlerin diğer formatlara (pdf, jpeg vb.) dönüşümü sağlanmalı ve bundan sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elbise Askılığı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; elbise Askılığı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çizimlerin diğer formatlara (pdf, jpeg vb.) dönüşümü sağlanmalı ve bundan sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Açıklamalar Çizimlerin diğer formatlara (pdf, jpeg vb.) dönüşümü sağlanmalı ve bundan sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elbise Askılığı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elbise Askılığı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elbise Askılığı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizimlerin diğer formatlara (pdf, jpeg vb.) dönüşümü sağlanmalı ve bundan sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elbise Askılığı Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	8	Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Elbise Askılığı Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Çıktıyı her yerden alınabilir hale getirilmeli ve bundan sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı. Kütüphane oluşturma açıklanır ve bundan sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı. Tema Özeti DPO Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerin önceki hafta üzerinde çalıştıkları temel mobilya tasarım kurallarını ve teknik resim prensiplerini hatırlayıp bildikleri parçaları listelemeleri istenir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen temel CAD çizim tekniklerinin, bu haftaki elbise askılığı tasarımı ve kütüphane oluşturma süreçlerinde nasıl temel teşkil ettiği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş30 dk Öğrencilere elbise askılığı ve duvar panosu tasarımlarının teknik resim standartları ve CAD yazılımı üzerindeki temel prensipleri aktarılır. Tasarımın fonksiyonel özellikleri ile teknik çizim kuralları arasındaki ilişki üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden örnek modeller gösterilerek dersin amaçları açıklanır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilere farklı boyut ve formlardaki elbise askılığı tasarımları sunulur. Tasarımların teknik resim kurallarına uygunluğu ve CAD ortamında çizilebilirlik özellikleri üzerine tartışma yapılır. 20 dk Etkinlik 2 CAD yazılımı üzerinde kütüphane oluşturma (Library) özelliği uygulamalı olarak gösterilir. Sık kullanılan parçaların kütüphaneye eklenmesinin çizim süreçlerini nasıl hızlandırdığı ve standartlaştırdığı açıklanır. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden seçtikleri bir askılık modelini temel geometrik şekiller kullanarak taslak olarak çizmeleri istenir. Çizimlerin ölçekli ve standartlara uygun olması sağlanır. 25 dk Etkinlik 4 Kütüphaneye eklenen parçaların farklı projelerde nasıl çağrılıp kullanılacağı uygulamalı olarak gösterilir. Tasarımın sürdürülebilirliği için kütüphane kullanımının önemi vurgulanır. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden belirlenen teknik ölçülere uygun olarak bir duvar panosu çizimi yapmaları istenir. Çizimlerin CAD kurallarına uygunluğu kontrol edilir. 25 dk Etkinlik 2 Çizilen askılık parçalarının kütüphaneye kaydedilmesi ve standart birer bileşen haline getirilmesi sağlanır. Öğrenciler çizimlerini bu yönteme göre düzenler. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden farklı boyutlarda üç adet elbise askılığı varyasyonu oluşturmaları istenir. Her bir tasarımın teknik resim kurallarına uygunluğu kontrol edilir. 25 dk Etkinlik 4 Çizilen modellerin detay çizimleri ve malzeme geçiş noktaları üzerinde çalışılır. Çizimin netliği ve okunabilirliği için gerekli düzenlemeler yapılır. 20 dk Etkinlik 5 Öğrencilerin oluşturduğu kütüphane öğeleri kullanılarak karmaşık bir askı ünitesi tasarlamaları istenir. Kütüphaneden çağrılan parçaların uyumu denetlenir. 20 dk Etkinlik 6 Öğrencilerin tamamladıkları çizimler teknik resim kurallarına göre kontrol edilir ve uygunluk durumları derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin oluşturdukları elbise askılığı çizimleri, teknik resim standartlarına ve kütüphane kullanım kurallarına uygunluk açısından gözlem formu ve rubrik kullanılarak değerlendirilir. Çizimlerin teknik yeterliliği ve tasarımın fonksiyonelliği üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Elbise Askılığı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş YZ 30 dk Öğrencilere elbise askılığı ve duvar panosu tasarımlarının teknik resim standartları ve CAD yazılımı üzerindeki temel prensipleri aktarılır. Tasarımın fonksiyonel özellikleri ile teknik çizim kuralları arasındaki ilişki üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden örnek modeller gösterilerek dersin amaçları açıklanır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere farklı boyut ve formlardaki elbise askılığı tasarımları sunulur. Tasarımların teknik resim kurallarına uygunluğu ve CAD ortamında çizilebilirlik özellikleri üzerine tartışma yapılır. Keşfetme YZ 20 dk CAD yazılımı üzerinde kütüphane oluşturma (Library) özelliği uygulamalı olarak gösterilir. Sık kullanılan parçaların kütüphaneye eklenmesinin çizim süreçlerini nasıl hızlandırdığı ve standartlaştırdığı açıklanır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden seçtikleri bir askılık modelini temel geometrik şekiller kullanarak taslak olarak çizmeleri istenir. Çizimlerin ölçekli ve standartlara uygun olması sağlanır. Keşfetme YZ 25 dk Kütüphaneye eklenen parçaların farklı projelerde nasıl çağrılıp kullanılacağı uygulamalı olarak gösterilir. Tasarımın sürdürülebilirliği için kütüphane kullanımının önemi vurgulanır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden belirlenen teknik ölçülere uygun olarak bir duvar panosu çizimi yapmaları istenir. Çizimlerin CAD kurallarına uygunluğu kontrol edilir. Uygulama YZ 25 dk Çizilen askılık parçalarının kütüphaneye kaydedilmesi ve standart birer bileşen haline getirilmesi sağlanır. Öğrenciler çizimlerini bu yönteme göre düzenler. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden farklı boyutlarda üç adet elbise askılığı varyasyonu oluşturmaları istenir. Her bir tasarımın teknik resim kurallarına uygunluğu kontrol edilir. Uygulama YZ 25 dk Çizilen modellerin detay çizimleri ve malzeme geçiş noktaları üzerinde çalışılır. Çizimin netliği ve okunabilirliği için gerekli düzenlemeler yapılır. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerin oluşturduğu kütüphane öğeleri kullanılarak karmaşık bir askı ünitesi tasarlamaları istenir. Kütüphaneden çağrılan parçaların uyumu denetlenir. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerin tamamladıkları çizimler teknik resim kurallarına göre kontrol edilir ve uygunluk durumları derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Sonuçlandırma YZ 50 dk Öğrencilerin oluşturdukları elbise askılığı çizimleri, teknik resim standartlarına ve kütüphane kullanım kurallarına uygunluk açısından gözlem formu ve rubrik kullanılarak değerlendirilir. Çizimlerin teknik yeterliliği ve tasarımın fonksiyonelliği üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Açıklamalar Çıktıyı her yerden alınabilir hale getirilmeli ve bundan sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı. Kütüphane oluşturma açıklanır ve bundan sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elbise Askılığı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elbise Askılığı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elbise Askılığı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çıktıyı her yerden alınabilir hale getirilmeli ve bundan sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı. 2) Kütüphane oluşturma açıklanır ve bundan sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elbise Askılığı Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	8	Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Asma Dolap Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda asma dolap çizimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Asma Dolap Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda asma dolap çizimi yapar. Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda asma dolap çizimi yapılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elbise Askılığı Çizimi ile Asma Dolap Çizimi arasında ilişki kurulur; asma Dolap Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; asma Dolap Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin asma Dolap Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler asma Dolap Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Dolap Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda asma dolap çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asma Dolap Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; asma Dolap Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin asma Dolap Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler asma Dolap Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Dolap Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda asma dolap çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Asma Dolap Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda asma dolap çizimi yapar. Açıklamalar YZ Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda asma dolap çizimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asma Dolap Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asma Dolap Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elbise Askılığı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda asma dolap çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda asma dolap çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asma Dolap Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	8	Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Asma Dolap Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda asma dolap çizimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Asma Dolap Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda asma dolap çizimi yapar. Asma dolap çiziminde ölçülendirme ve görünüşlerin çıkarılması işlemleri ayrıntılı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asma Dolap Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asma Dolap Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asma Dolap Çizimi ile Asma Dolap Çizimi arasında ilişki kurulur; asma Dolap Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Dolap Çizimi) kısa sorularla yoklanır; asma Dolap Çizimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin asma Dolap Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler asma Dolap Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Dolap Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Asma dolap çiziminde ölçülendirme ve görünüşlerin çıkarılması işlemleri ayrıntılı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asma Dolap Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Dolap Çizimi) kısa sorularla yoklanır; asma Dolap Çizimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin asma Dolap Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler asma Dolap Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Dolap Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Asma dolap çiziminde ölçülendirme ve görünüşlerin çıkarılması işlemleri ayrıntılı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Asma Dolap Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda asma dolap çizimi yapar. Açıklamalar YZ Asma dolap çiziminde ölçülendirme ve görünüşlerin çıkarılması işlemleri ayrıntılı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asma Dolap Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asma Dolap Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asma Dolap Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda asma dolap çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asma dolap çiziminde ölçülendirme ve görünüşlerin çıkarılması işlemleri ayrıntılı olarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asma Dolap Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	8	Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Şifonyer Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda şifonyer çizimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Şifonyer Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda şifonyer çizimi yapar. Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda şifonyer çizimi yapılır. Şifonyer gövdesi ve çekmece detaylarının çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asma Dolap Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asma Dolap Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asma Dolap Çizimi ile Şifonyer Çizimi arasında ilişki kurulur; şifonyer Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Dolap Çizimi) kısa sorularla yoklanır; şifonyer Çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin şifonyer Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler şifonyer Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şifonyer Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Şifonyer gövdesi ve çekmece detaylarının çizim aşamaları sırasıyla gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şifonyer Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Dolap Çizimi) kısa sorularla yoklanır; şifonyer Çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin şifonyer Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler şifonyer Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şifonyer Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Şifonyer gövdesi ve çekmece detaylarının çizim aşamaları sırasıyla gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Şifonyer Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda şifonyer çizimi yapar. Açıklamalar YZ Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda şifonyer çizimi yapılır. Şifonyer gövdesi ve çekmece detaylarının çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şifonyer Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şifonyer Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asma Dolap Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda şifonyer çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda şifonyer çizimi yapılır. 2) Şifonyer gövdesi ve çekmece detaylarının çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şifonyer Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	8	Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Keson Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda keson çizimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Keson Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda keson çizimi yapar. Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda keson çizimi yapılır. Kesonun tekerlek, gövde ve çekmece elemanlarının çizim komutları uygulanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şifonyer Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şifonyer Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şifonyer Çizimi ile Keson Çizimi arasında ilişki kurulur; keson Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şifonyer Çizimi) kısa sorularla yoklanır; keson Çizimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin keson Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler keson Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keson Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kesonun tekerlek, gövde ve çekmece elemanlarının çizim komutları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Keson Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şifonyer Çizimi) kısa sorularla yoklanır; keson Çizimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin keson Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler keson Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keson Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kesonun tekerlek, gövde ve çekmece elemanlarının çizim komutları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Keson Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda keson çizimi yapar. Açıklamalar YZ Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda keson çizimi yapılır. Kesonun tekerlek, gövde ve çekmece elemanlarının çizim komutları uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Keson Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Keson Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şifonyer Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda keson çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda keson çizimi yapılır. 2) Kesonun tekerlek, gövde ve çekmece elemanlarının çizim komutları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; keson Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	8	Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Konsol Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda konsol çizimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Konsol Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda konsol çizimi yapar. Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda konsol çizimi yapılır. Konsol kapak ve gövde bağlantı detaylarının iki boyutlu çizimi gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Keson Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Keson Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Keson Çizimi ile Konsol Çizimi arasında ilişki kurulur; konsol Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Keson Çizimi) kısa sorularla yoklanır; konsol Çizimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin konsol Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler konsol Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konsol Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Konsol kapak ve gövde bağlantı detaylarının iki boyutlu çizimi gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konsol Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Keson Çizimi) kısa sorularla yoklanır; konsol Çizimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin konsol Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler konsol Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konsol Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Konsol kapak ve gövde bağlantı detaylarının iki boyutlu çizimi gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Konsol Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda konsol çizimi yapar. Açıklamalar YZ Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda konsol çizimi yapılır. Konsol kapak ve gövde bağlantı detaylarının iki boyutlu çizimi gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konsol Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konsol Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Keson Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda konsol çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda konsol çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Konsol kapak ve gövde bağlantı detaylarının iki boyutlu çizimi gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	8	Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Kitaplık Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kitaplık çizimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Kitaplık Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kitaplık çizimi yapar. Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda kitaplık çizimi yapılır. Kitaplık raflarının yerleşimi ve dikme elemanlarının çizim işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konsol Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konsol Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konsol Çizimi ile Kitaplık Çizimi arasında ilişki kurulur; kitaplık Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Konsol Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kitaplık Çizimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kitaplık Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kitaplık Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kitaplık Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kitaplık raflarının yerleşimi ve dikme elemanlarının çizim işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kitaplık Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Konsol Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kitaplık Çizimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kitaplık Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kitaplık Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kitaplık Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kitaplık raflarının yerleşimi ve dikme elemanlarının çizim işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Kitaplık Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kitaplık çizimi yapar. Açıklamalar YZ Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda kitaplık çizimi yapılır. Kitaplık raflarının yerleşimi ve dikme elemanlarının çizim işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kitaplık Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kitaplık Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konsol Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kitaplık çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda kitaplık çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kitaplık raflarının yerleşimi ve dikme elemanlarının çizim işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	8	Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Zigon Sehpa Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda zigon sehpa çizimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Zigon Sehpa Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda zigon sehpa çizimi yapar. Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda zigon sehpa çizimi yapılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kitaplık Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kitaplık Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kitaplık Çizimi ile Zigon Sehpa Çizimi arasında ilişki kurulur; zigon Sehpa Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kitaplık Çizimi) kısa sorularla yoklanır; zigon Sehpa Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin zigon Sehpa Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler zigon Sehpa Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zigon Sehpa Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda zigon sehpa çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zigon Sehpa Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kitaplık Çizimi) kısa sorularla yoklanır; zigon Sehpa Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin zigon Sehpa Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler zigon Sehpa Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zigon Sehpa Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda zigon sehpa çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Zigon Sehpa Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda zigon sehpa çizimi yapar. Açıklamalar YZ Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda zigon sehpa çizimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zigon Sehpa Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zigon Sehpa Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kitaplık Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda zigon sehpa çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun olarak bilgisayarda zigon sehpa çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; zigon Sehpa Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	8	Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Zigon Sehpa Çizimi	Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda zigon sehpa çizimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Zigon Sehpa Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda zigon sehpa çizimi yapar. Zigon sehpanın ayak ve tabla bağlantı detaylarının çizimi örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zigon Sehpa Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zigon Sehpa Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zigon Sehpa Çizimi ile Zigon Sehpa Çizimi arasında ilişki kurulur; zigon Sehpa Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Zigon Sehpa Çizimi) kısa sorularla yoklanır; zigon Sehpa Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin zigon Sehpa Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler zigon Sehpa Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zigon Sehpa Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Zigon sehpanın ayak ve tabla bağlantı detaylarının çizimi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zigon Sehpa Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Zigon Sehpa Çizimi) kısa sorularla yoklanır; zigon Sehpa Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin zigon Sehpa Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler zigon Sehpa Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zigon Sehpa Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Zigon sehpanın ayak ve tabla bağlantı detaylarının çizimi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Zigon Sehpa Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda zigon sehpa çizimi yapar. Açıklamalar YZ Zigon sehpanın ayak ve tabla bağlantı detaylarının çizimi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zigon Sehpa Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zigon Sehpa Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zigon Sehpa Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda zigon sehpa çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zigon sehpanın ayak ve tabla bağlantı detaylarının çizimi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; zigon Sehpa Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık	Üç Boyutlu Çizime Hazırlık	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun mobilya ve iç mekânda üç boyutlu çizime hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Konu Üç Boyutlu Çizime Hazırlık Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun mobilya ve iç mekânda üç boyutlu çizime hazırlık yapar. Yasal program kullanım ilkelerine uygun CAD programını bilgisayara kurma açıklanır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık ünitesine giriş: Üç Boyutlu Çizime Hazırlık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yasal program kullanım ilkelerine uygun CAD programını bilgisayara kurma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Boyutlu Çizime Hazırlık; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık ünitesine giriş: Üç Boyutlu Çizime Hazırlık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yasal program kullanım ilkelerine uygun CAD programını bilgisayara kurma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Konu Üç Boyutlu Çizime Hazırlık Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun mobilya ve iç mekânda üç boyutlu çizime hazırlık yapar. Açıklamalar Yasal program kullanım ilkelerine uygun CAD programını bilgisayara kurma açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Boyutlu Çizime Hazırlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zigon Sehpa Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun mobilya ve iç mekânda üç boyutlu çizime hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yasal program kullanım ilkelerine uygun CAD programını bilgisayara kurma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık	Üç Boyutlu Çizime Hazırlık	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun mobilya ve iç mekânda üç boyutlu çizime hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Konu Üç Boyutlu Çizime Hazırlık Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun mobilya ve iç mekânda üç boyutlu çizime hazırlık yapar. Üç boyutlu bilgisayar programını çalıştırılması ve başlatılması açıklanır Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile Üç Boyutlu Çizime Hazırlık arasında ilişki kurulur; üç Boyutlu Çizime Hazırlık hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; üç Boyutlu Çizime Hazırlık konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu bilgisayar programını çalıştırılması ve başlatılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Boyutlu Çizime Hazırlık; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; üç Boyutlu Çizime Hazırlık konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu bilgisayar programını çalıştırılması ve başlatılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Konu Üç Boyutlu Çizime Hazırlık Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun mobilya ve iç mekânda üç boyutlu çizime hazırlık yapar. Açıklamalar Üç boyutlu bilgisayar programını çalıştırılması ve başlatılması açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Boyutlu Çizime Hazırlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun mobilya ve iç mekânda üç boyutlu çizime hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu bilgisayar programını çalıştırılması ve başlatılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık	Üç Boyutlu Çizime Hazırlık	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun mobilya ve iç mekânda üç boyutlu çizime hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Konu Üç Boyutlu Çizime Hazırlık Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun mobilya ve iç mekânda üç boyutlu çizime hazırlık yapar. İşleme uygun program menülerini kullanımı açıklanır Yeni dosya açma ve kayıt etme açıklanır Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile Üç Boyutlu Çizime Hazırlık arasında ilişki kurulur; üç Boyutlu Çizime Hazırlık hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; üç Boyutlu Çizime Hazırlık konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yeni dosya açma ve kayıt etme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Boyutlu Çizime Hazırlık; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; üç Boyutlu Çizime Hazırlık konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yeni dosya açma ve kayıt etme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Konu Üç Boyutlu Çizime Hazırlık Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun mobilya ve iç mekânda üç boyutlu çizime hazırlık yapar. Açıklamalar İşleme uygun program menülerini kullanımı açıklanır Yeni dosya açma ve kayıt etme açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Boyutlu Çizime Hazırlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun mobilya ve iç mekânda üç boyutlu çizime hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşleme uygun program menülerini kullanımı açıklanır. 2) Yeni dosya açma ve kayıt etme açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık	Üç Boyutlu Çizim Komutları	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu çizim komutlarını kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Konu Üç Boyutlu Çizim Komutları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu çizim komutlarını kullanır. Tekniğine uygun üç boyutlu temel çizimler çizdirilir Yapılan üç boyutlu çizimler üzerinde ekleme ve çıkarmalar yaptırılır Üç boyutlu çizilen yüzeylerde düzenlemeler yaptırlır Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Boyutlu Çizime Hazırlık ile Üç Boyutlu Çizim Komutları arasında ilişki kurulur; üç Boyutlu Çizim Komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; üç Boyutlu Çizim Komutları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin üç Boyutlu Çizim Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler üç Boyutlu Çizim Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Boyutlu Çizim Komutları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu çizilen yüzeylerde düzenlemeler yaptırlır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Boyutlu Çizim Komutları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; üç Boyutlu Çizim Komutları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin üç Boyutlu Çizim Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler üç Boyutlu Çizim Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Boyutlu Çizim Komutları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu çizilen yüzeylerde düzenlemeler yaptırlır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Konu Üç Boyutlu Çizim Komutları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu çizim komutlarını kullanır. Açıklamalar Tekniğine uygun üç boyutlu temel çizimler çizdirilir Yapılan üç boyutlu çizimler üzerinde ekleme ve çıkarmalar yaptırılır Üç boyutlu çizilen yüzeylerde düzenlemeler yaptırlır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Boyutlu Çizim Komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Boyutlu Çizim Komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Boyutlu Çizime Hazırlık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu çizim komutlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tekniğine uygun üç boyutlu temel çizimler çizdirilir. 2) Üç boyutlu çizilen yüzeylerde düzenlemeler yaptırlır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yapılan üç boyutlu çizimler üzerinde ekleme ve çıkarmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık	Üç Boyutlu Çizim Komutları	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu çizim komutlarını kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Konu Üç Boyutlu Çizim Komutları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu çizim komutlarını kullanır. Tekniğine uygun üç boyutlu temel çizimler çizdirilir Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Boyutlu Çizim Komutları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Boyutlu Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Boyutlu Çizim Komutları ile Üç Boyutlu Çizim Komutları arasında ilişki kurulur; üç Boyutlu Çizim Komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Boyutlu Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır; üç Boyutlu Çizim Komutları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin üç Boyutlu Çizim Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler üç Boyutlu Çizim Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Boyutlu Çizim Komutları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tekniğine uygun üç boyutlu temel çizimler çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Boyutlu Çizim Komutları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Boyutlu Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır; üç Boyutlu Çizim Komutları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin üç Boyutlu Çizim Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler üç Boyutlu Çizim Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Boyutlu Çizim Komutları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tekniğine uygun üç boyutlu temel çizimler çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Konu Üç Boyutlu Çizim Komutları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu çizim komutlarını kullanır. Açıklamalar Tekniğine uygun üç boyutlu temel çizimler çizdirilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Boyutlu Çizim Komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Boyutlu Çizim Komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Boyutlu Çizim Komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu çizim komutlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tekniğine uygun üç boyutlu temel çizimler çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Boyutlu Çizim Komutları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık	Üç Boyutlu Çizim Komutları	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu çizim komutlarını kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Konu Üç Boyutlu Çizim Komutları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu çizim komutlarını kullanır. Yapılan üç boyutlu çizimler üzerinde ekleme ve çıkarmalar yaptırılır Üç boyutlu çizilen yüzeylerde düzenlemeler yaptırlır Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Boyutlu Çizim Komutları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Boyutlu Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Boyutlu Çizim Komutları ile Üç Boyutlu Çizim Komutları arasında ilişki kurulur; üç Boyutlu Çizim Komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Boyutlu Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır; üç Boyutlu Çizim Komutları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin üç Boyutlu Çizim Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler üç Boyutlu Çizim Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Boyutlu Çizim Komutları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu çizilen yüzeylerde düzenlemeler yaptırlır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Boyutlu Çizim Komutları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Boyutlu Çizim Komutları) kısa sorularla yoklanır; üç Boyutlu Çizim Komutları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin üç Boyutlu Çizim Komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler üç Boyutlu Çizim Komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Boyutlu Çizim Komutları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu çizilen yüzeylerde düzenlemeler yaptırlır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık Konu Üç Boyutlu Çizim Komutları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu çizim komutlarını kullanır. Açıklamalar Yapılan üç boyutlu çizimler üzerinde ekleme ve çıkarmalar yaptırılır Üç boyutlu çizilen yüzeylerde düzenlemeler yaptırlır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Boyutlu Çizim Komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Boyutlu Çizim Komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Boyutlu Çizim Komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu çizim komutlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu çizilen yüzeylerde düzenlemeler yaptırlır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yapılan üç boyutlu çizimler üzerinde ekleme ve çıkarmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Elbise Askılığı Çizimi	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu elbise askılığı (duvar panosu) çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu elbise askılığı (duvar panosu) çizer. Üç boyutlu elbise askılığı çizdirilir Net resim çizim kuralları açıklanır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesine giriş: Elbise Askılığı Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Net resim çizim kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elbise Askılığı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesine giriş: Elbise Askılığı Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Net resim çizim kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu elbise askılığı (duvar panosu) çizer. Açıklamalar Üç boyutlu elbise askılığı çizdirilir Net resim çizim kuralları açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elbise Askılığı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elbise Askılığı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Boyutlu Çizim Komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu elbise askılığı (duvar panosu) çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu elbise askılığı çizdirilir. 2) Net resim çizim kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elbise Askılığı Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Elbise Askılığı Çizimi	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu elbise askılığı (duvar panosu) çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu elbise askılığı (duvar panosu) çizer. Ölçülendirme kuralları açıklanır Renklendirme ve desen taraması yapma açıklanır Kesit yerleri belirleme ile ilgili kurallar açıklanır Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elbise Askılığı Çizimi ile Elbise Askılığı Çizimi arasında ilişki kurulur; elbise Askılığı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; elbise Askılığı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kesit yerleri belirleme ile ilgili kurallar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elbise Askılığı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; elbise Askılığı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kesit yerleri belirleme ile ilgili kurallar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu elbise askılığı (duvar panosu) çizer. Açıklamalar Ölçülendirme kuralları açıklanır Renklendirme ve desen taraması yapma açıklanır Kesit yerleri belirleme ile ilgili kurallar açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elbise Askılığı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elbise Askılığı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elbise Askılığı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu elbise askılığı (duvar panosu) çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçülendirme kuralları açıklanır. 2) Renklendirme ve desen taraması yapma açıklanır. 3) Kesit yerleri belirleme ile ilgili kurallar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elbise Askılığı Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Elbise Askılığı Çizimi	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu elbise askılığı (duvar panosu) çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu elbise askılığı (duvar panosu) çizer. Detay resmi çizme kuralları açıklanır Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elbise Askılığı Çizimi ile Elbise Askılığı Çizimi arasında ilişki kurulur; elbise Askılığı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; elbise Askılığı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Detay resmi çizme kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elbise Askılığı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; elbise Askılığı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Detay resmi çizme kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu elbise askılığı (duvar panosu) çizer. Açıklamalar Detay resmi çizme kuralları açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elbise Askılığı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elbise Askılığı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elbise Askılığı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu elbise askılığı (duvar panosu) çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Detay resmi çizme kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elbise Askılığı Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Elbise Askılığı Çizimi	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu elbise askılığı (duvar panosu) çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu elbise askılığı (duvar panosu) çizer. Montaj resmi çizme kuralları açıklanır üç boyutlu çizim yapılacak bütün tek mobilyalar için aynı sıralama ve kuralların geçerli olduğu hatırlatılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elbise Askılığı Çizimi ile Elbise Askılığı Çizimi arasında ilişki kurulur; elbise Askılığı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; elbise Askılığı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "üç boyutlu çizim yapılacak bütün tek mobilyalar için aynı sıralama ve kuralların geçerli olduğu hatırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elbise Askılığı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; elbise Askılığı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elbise Askılığı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elbise Askılığı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise Askılığı Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "üç boyutlu çizim yapılacak bütün tek mobilyalar için aynı sıralama ve kuralların geçerli olduğu hatırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Elbise Askılığı Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu elbise askılığı (duvar panosu) çizer. Açıklamalar Montaj resmi çizme kuralları açıklanır üç boyutlu çizim yapılacak bütün tek mobilyalar için aynı sıralama ve kuralların geçerli olduğu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elbise Askılığı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elbise Askılığı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elbise Askılığı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu elbise askılığı (duvar panosu) çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj resmi çizme kuralları açıklanır. 2) üç boyutlu çizim yapılacak bütün tek mobilyalar için aynı sıralama ve kuralların geçerli olduğu hatırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elbise Askılığı Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Asma Dolap Çizimi	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu asma dolap çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Asma Dolap Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu asma dolap çizer. Üç boyutlu asma dolap çizdirilir Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elbise Askılığı Çizimi ile Asma Dolap Çizimi arasında ilişki kurulur; asma Dolap Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; asma Dolap Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin asma Dolap Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler asma Dolap Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Dolap Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu asma dolap çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asma Dolap Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise Askılığı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; asma Dolap Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin asma Dolap Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler asma Dolap Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Dolap Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu asma dolap çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Asma Dolap Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu asma dolap çizer. Açıklamalar Üç boyutlu asma dolap çizdirilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asma Dolap Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asma Dolap Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elbise Askılığı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu asma dolap çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu asma dolap çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asma Dolap Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Asma Dolap Çizimi	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu asma dolap çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Asma Dolap Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu asma dolap çizer. Üç boyutlu asma dolap çizdirilir Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asma Dolap Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asma Dolap Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asma Dolap Çizimi ile Asma Dolap Çizimi arasında ilişki kurulur; asma Dolap Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Dolap Çizimi) kısa sorularla yoklanır; asma Dolap Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin asma Dolap Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler asma Dolap Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Dolap Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu asma dolap çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asma Dolap Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Dolap Çizimi) kısa sorularla yoklanır; asma Dolap Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin asma Dolap Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler asma Dolap Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Dolap Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu asma dolap çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Asma Dolap Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu asma dolap çizer. Açıklamalar Üç boyutlu asma dolap çizdirilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asma Dolap Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asma Dolap Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asma Dolap Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu asma dolap çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu asma dolap çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asma Dolap Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Şifonyer Çizimi	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu şifonyer çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Şifonyer Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu şifonyer çizer. Üç boyutlu şifonyer çizdirilir Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asma Dolap Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asma Dolap Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asma Dolap Çizimi ile Şifonyer Çizimi arasında ilişki kurulur; şifonyer Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Dolap Çizimi) kısa sorularla yoklanır; şifonyer Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin şifonyer Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler şifonyer Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şifonyer Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu şifonyer çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şifonyer Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Dolap Çizimi) kısa sorularla yoklanır; şifonyer Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin şifonyer Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler şifonyer Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şifonyer Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu şifonyer çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Şifonyer Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu şifonyer çizer. Açıklamalar Üç boyutlu şifonyer çizdirilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şifonyer Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şifonyer Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asma Dolap Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu şifonyer çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu şifonyer çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şifonyer Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Şifonyer Çizimi	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu şifonyer çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Şifonyer Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu şifonyer çizer. Üç boyutlu şifonyer çizdirilir Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şifonyer Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şifonyer Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şifonyer Çizimi ile Şifonyer Çizimi arasında ilişki kurulur; şifonyer Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şifonyer Çizimi) kısa sorularla yoklanır; şifonyer Çizimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin şifonyer Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler şifonyer Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şifonyer Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu şifonyer çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şifonyer Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şifonyer Çizimi) kısa sorularla yoklanır; şifonyer Çizimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin şifonyer Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler şifonyer Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şifonyer Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu şifonyer çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Şifonyer Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu şifonyer çizer. Açıklamalar Üç boyutlu şifonyer çizdirilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şifonyer Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şifonyer Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şifonyer Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu şifonyer çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu şifonyer çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şifonyer Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Keson Çizimi	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu keson çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Keson Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu keson çizer. Üç boyutlu keson çizdirilir Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şifonyer Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şifonyer Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şifonyer Çizimi ile Keson Çizimi arasında ilişki kurulur; keson Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şifonyer Çizimi) kısa sorularla yoklanır; keson Çizimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin keson Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler keson Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keson Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu keson çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Keson Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şifonyer Çizimi) kısa sorularla yoklanır; keson Çizimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin keson Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler keson Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keson Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu keson çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Keson Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu keson çizer. Açıklamalar Üç boyutlu keson çizdirilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Keson Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Keson Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şifonyer Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu keson çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu keson çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; keson Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Konsol Çizimi	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu konsol çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Konsol Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu konsol çizer. Üç boyutlu konsol çizdirilir Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Keson Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Keson Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Keson Çizimi ile Konsol Çizimi arasında ilişki kurulur; konsol Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Keson Çizimi) kısa sorularla yoklanır; konsol Çizimi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin konsol Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler konsol Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konsol Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu konsol çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konsol Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Keson Çizimi) kısa sorularla yoklanır; konsol Çizimi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin konsol Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler konsol Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konsol Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu konsol çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Konsol Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu konsol çizer. Açıklamalar Üç boyutlu konsol çizdirilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konsol Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konsol Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Keson Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu konsol çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu konsol çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konsol Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Konsol Çizimi	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu konsol çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Konsol Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu konsol çizer. Üç boyutlu konsol çizdirilir Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konsol Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konsol Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konsol Çizimi ile Konsol Çizimi arasında ilişki kurulur; konsol Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Konsol Çizimi) kısa sorularla yoklanır; konsol Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin konsol Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler konsol Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konsol Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu konsol çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konsol Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Konsol Çizimi) kısa sorularla yoklanır; konsol Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin konsol Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler konsol Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konsol Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu konsol çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Konsol Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu konsol çizer. Açıklamalar Üç boyutlu konsol çizdirilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konsol Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konsol Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konsol Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu konsol çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu konsol çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konsol Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Kitaplık Çizimi	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu kitaplık çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Kitaplık Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu kitaplık çizer. Üç boyutlu kitaplık çizdirilir Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konsol Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konsol Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konsol Çizimi ile Kitaplık Çizimi arasında ilişki kurulur; kitaplık Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Konsol Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kitaplık Çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kitaplık Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kitaplık Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kitaplık Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu kitaplık çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kitaplık Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Konsol Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kitaplık Çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kitaplık Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kitaplık Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kitaplık Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu kitaplık çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Kitaplık Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu kitaplık çizer. Açıklamalar Üç boyutlu kitaplık çizdirilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kitaplık Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kitaplık Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konsol Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu kitaplık çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu kitaplık çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kitaplık Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Kitaplık Çizimi	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu kitaplık çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Kitaplık Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu kitaplık çizer. Üç boyutlu kitaplık çizdirilir Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kitaplık Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kitaplık Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kitaplık Çizimi ile Kitaplık Çizimi arasında ilişki kurulur; kitaplık Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kitaplık Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kitaplık Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kitaplık Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kitaplık Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kitaplık Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu kitaplık çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kitaplık Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kitaplık Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kitaplık Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kitaplık Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kitaplık Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kitaplık Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu kitaplık çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Kitaplık Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu kitaplık çizer. Açıklamalar Üç boyutlu kitaplık çizdirilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kitaplık Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kitaplık Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kitaplık Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu kitaplık çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu kitaplık çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kitaplık Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Zigon Sehpa Çizimi	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu zigon sehpa çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Zigon Sehpa Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu zigon sehpa çizer. Üç boyutlu zigon çizdirilir Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kitaplık Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kitaplık Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kitaplık Çizimi ile Zigon Sehpa Çizimi arasında ilişki kurulur; zigon Sehpa Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kitaplık Çizimi) kısa sorularla yoklanır; zigon Sehpa Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin zigon Sehpa Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler zigon Sehpa Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zigon Sehpa Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu zigon çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zigon Sehpa Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kitaplık Çizimi) kısa sorularla yoklanır; zigon Sehpa Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin zigon Sehpa Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler zigon Sehpa Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zigon Sehpa Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu zigon çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Zigon Sehpa Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu zigon sehpa çizer. Açıklamalar Üç boyutlu zigon çizdirilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zigon Sehpa Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zigon Sehpa Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kitaplık Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu zigon sehpa çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu zigon çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; zigon Sehpa Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	8	Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi	Zigon Sehpa Çizimi	Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu zigon sehpa çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Zigon Sehpa Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu zigon sehpa çizer. Üç boyutlu zigon çizdirilir Tema Özeti DPO Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zigon Sehpa Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zigon Sehpa Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zigon Sehpa Çizimi ile Zigon Sehpa Çizimi arasında ilişki kurulur; zigon Sehpa Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Zigon Sehpa Çizimi) kısa sorularla yoklanır; zigon Sehpa Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin zigon Sehpa Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler zigon Sehpa Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zigon Sehpa Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu zigon çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zigon Sehpa Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Zigon Sehpa Çizimi) kısa sorularla yoklanır; zigon Sehpa Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin zigon Sehpa Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler zigon Sehpa Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zigon Sehpa Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç boyutlu zigon çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Konu Zigon Sehpa Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu zigon sehpa çizer. Açıklamalar Üç boyutlu zigon çizdirilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zigon Sehpa Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zigon Sehpa Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zigon Sehpa Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu zigon sehpa çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç boyutlu zigon çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; zigon Sehpa Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	8	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Mobilya ve İç Mekan Tasarımı 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Ders Bilgi Formu (DBF)
Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Mobilya ve İç Mekan Tasarımı - Mobilya İç Mekan Ressamlığı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Bilgisayarlı Mobilya Tasarımı dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 8 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi (116 ders saati)
- 1. Elbise Askılığı Çizimi
  
  Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda elbise askılığı (duvar panosu) çizimi yapar.
  Program kurulumu öğrencilere anlatılmalıdır.
  Çizim komutları ve görevleri açıklanır.
  Geometrik şekillerin çizimi yapılır.
  Düzenleme komutları anlatılmalıdır
  Çok kullanılan komutlar anlatılıp diğer komutların öğrenci tarafından keşfedilmesi sağlanmalıdır.
  Görüntü kontrol komutları anlatılır.
  Yazı komutları ve özellikleri açıklanır.
  Ölçülendirme komutları ve özellikleri açıklanır.
  Objelerin çizgi tiplerinin farklı olmasının nedenini açıklar.
  Elbise askılığı net resim çizim kuralları açıklanır.
  Elbise askılığı Ölçülendirme kuralları açıklanır
  Elbise askılığı Renklendirme ve desen taraması yapma açıklanır
  Elbise askılığı Kesit yerleri belirleme ile ilgili kurallar açıklanır
  Elbise askılığı Detay resmi çizme kuralları açıklanır
  İki boyutlu çizim yapılacak bütün tek mobilyalar için aynı sıralama ve kuralların geçerli olduğu hatırlatılır
  Katmanlar açıklanır.
  Oluşturulan katmanların sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı.
  Çizimlerin diğer formatlara (pdf, jpeg vb.) dönüşümü sağlanmalı ve bundan sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı.
  Çıktıyı her yerden alınabilir hale getirilmeli ve bundan sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı.
  Kütüphane oluşturma açıklanır ve bundan sonraki çizimlerde de sürekli kullanımı sağlanmalı.
- 2. Asma Dolap Çizimi
  
  Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda asma dolap çizimi yapar.
- 3. Şifonyer Çizimi
  
  Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda şifonyer çizimi yapar.
- 4. Keson Çizimi
  
  Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda keson çizimi yapar.
- 5. Konsol Çizimi
  
  Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda konsol çizimi yapar.
- 6. Kitaplık Çizimi
  
  Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda kitaplık çizimi yapar.
- 7. Zigon Sehpa Çizimi
  
  Temel teknik resim ve CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda zigon sehpa çizimi yapar.
2. Bilgisayarda Üç Boyutlu Mobilya Çizimine Hazırlık (48 ders saati)
- 1. Üç Boyutlu Çizime Hazırlık
  
  Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun mobilya ve iç mekânda üç boyutlu çizime hazırlık yapar.
  Yasal program kullanım ilkelerine uygun CAD programını bilgisayara kurma açıklanır
  Üç boyutlu bilgisayar programını çalıştırılması ve başlatılması açıklanır
  İşleme uygun program menülerini kullanımı açıklanır
  Yeni dosya açma ve kayıt etme açıklanır
- 2. Üç Boyutlu Çizim Komutları
  
  Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu çizim komutlarını kullanır.
  Tekniğine uygun üç boyutlu temel çizimler çizdirilir
  Yapılan üç boyutlu çizimler üzerinde ekleme ve çıkarmalar yaptırılır
  Üç boyutlu çizilen yüzeylerde düzenlemeler yaptırlır
3. Bilgisayarda Üç Boyutlu Tek Mobilya Çizimi (124 ders saati)
- 1. Elbise Askılığı Çizimi
  
  Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu elbise askılığı (duvar panosu) çizer.
  Üç boyutlu elbise askılığı çizdirilir
  Net resim çizim kuralları açıklanır
  Ölçülendirme kuralları açıklanır
  Renklendirme ve desen taraması yapma açıklanır
  Kesit yerleri belirleme ile ilgili kurallar açıklanır
  Detay resmi çizme kuralları açıklanır
  Montaj resmi çizme kuralları açıklanır
  üç boyutlu çizim yapılacak bütün tek mobilyalar için aynı sıralama ve kuralların geçerli olduğu hatırlatılır.
- 2. Asma Dolap Çizimi
  
  Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu asma dolap çizer.
  Üç boyutlu asma dolap çizdirilir
- 3. Şifonyer Çizimi
  
  Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu şifonyer çizer.
  Üç boyutlu şifonyer çizdirilir
- 4. Keson Çizimi
  
  Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu keson çizer.
  Üç boyutlu keson çizdirilir
- 5. Konsol Çizimi
  
  Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu konsol çizer.
  Üç boyutlu konsol çizdirilir
- 6. Kitaplık Çizimi
  
  Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu kitaplık çizer.
  Üç boyutlu kitaplık çizdirilir
- 7. Zigon Sehpa Çizimi
  
  Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun üç boyutlu zigon sehpa çizer.
  Üç boyutlu zigon çizdirilir
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak temel teknik resim ve CAD çizim tekniklerine uygun şekilde tek mobilyaların görünüş, kesit, detay ve perspektif çizimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF BİLGİSAYARLI MOBİLYA TASARIMI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bilgisayarda İki Boyutlu Tek Mobilya Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF BİLGİSAYARLI MOBİLYA TASARIMI DERSİ DERS PLANI