T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYARLI İÇ MEKÂN RESMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi	Antre Mobilyası	Antre Mobilyası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Antre Mobilyası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Antre Mobilyası Antrenin net resminin çizimi yaptırılır Antrenin net resminin ölçülendirmesi yaptırılır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi ünitesine giriş: Antre Mobilyası üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin antre Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler antre Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Antre Mobilyası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Antrenin net resminin ölçülendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Antre Mobilyası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi ünitesine giriş: Antre Mobilyası üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin antre Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler antre Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Antre Mobilyası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Antrenin net resminin ölçülendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Antre Mobilyası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Antre Mobilyası Açıklamalar Antrenin net resminin çizimi yaptırılır Antrenin net resminin ölçülendirmesi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Antre Mobilyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Antre Mobilyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Antre Mobilyası. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Antrenin net resminin çizimi yaptırılır. 2) Antrenin net resminin ölçülendirmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi	Antre Mobilyası	Antre Mobilyası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Antre Mobilyası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Antre Mobilyası Antre resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Antre Mobilyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Antre Mobilyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Antre Mobilyası ile Antre Mobilyası arasında ilişki kurulur; antre Mobilyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Antre Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; antre Mobilyası konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin antre Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler antre Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Antre Mobilyası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Antre resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Antre Mobilyası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Antre Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; antre Mobilyası konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin antre Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler antre Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Antre Mobilyası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Antre resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Antre Mobilyası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Antre Mobilyası Açıklamalar Antre resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Antre Mobilyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Antre Mobilyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Antre Mobilyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Antre Mobilyası. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Antre resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi	Antre Mobilyası	Antre Mobilyası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Antre Mobilyası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Antre Mobilyası Antrenin net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır Antrenin Ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Antre Mobilyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Antre Mobilyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Antre Mobilyası ile Antre Mobilyası arasında ilişki kurulur; antre Mobilyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Antre Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; antre Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin antre Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler antre Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Antre Mobilyası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Antrenin Ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Antre Mobilyası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Antre Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; antre Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin antre Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler antre Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Antre Mobilyası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Antrenin Ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Antre Mobilyası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Antre Mobilyası Açıklamalar Antrenin net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır Antrenin Ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Antre Mobilyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Antre Mobilyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Antre Mobilyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Antre Mobilyası. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Antrenin net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır. 2) Antrenin Ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi	Genç Odası Mobilyası	Genç Odası Mobilyası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Genç Odası Mobilyası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Genç Odası Mobilyası Genç ve çocuk odası mobilyalarının net resminin çizimi yaptırılır Genç ve çocuk odası mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Antre Mobilyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Antre Mobilyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Antre Mobilyası ile Genç Odası Mobilyası arasında ilişki kurulur; genç Odası Mobilyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Antre Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; genç Odası Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin genç Odası Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler genç Odası Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genç Odası Mobilyası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Genç ve çocuk odası mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Genç Odası Mobilyası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Antre Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; genç Odası Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin genç Odası Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler genç Odası Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genç Odası Mobilyası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Genç ve çocuk odası mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Genç Odası Mobilyası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genç Odası Mobilyası Açıklamalar Genç ve çocuk odası mobilyalarının net resminin çizimi yaptırılır Genç ve çocuk odası mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Genç Odası Mobilyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Genç Odası Mobilyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Antre Mobilyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Genç Odası Mobilyası. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Genç ve çocuk odası mobilyalarının net resminin çizimi yaptırılır. 2) Genç ve çocuk odası mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi	Genç Odası Mobilyası	Genç Odası Mobilyası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Genç Odası Mobilyası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Genç Odası Mobilyası Genç ve çocuk odası mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Genç Odası Mobilyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Genç Odası Mobilyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Genç Odası Mobilyası ile Genç Odası Mobilyası arasında ilişki kurulur; genç Odası Mobilyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Genç Odası Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; genç Odası Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin genç Odası Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler genç Odası Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genç Odası Mobilyası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Genç ve çocuk odası mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Genç Odası Mobilyası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Genç Odası Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; genç Odası Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin genç Odası Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler genç Odası Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genç Odası Mobilyası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Genç ve çocuk odası mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Genç Odası Mobilyası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genç Odası Mobilyası Açıklamalar Genç ve çocuk odası mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Genç Odası Mobilyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Genç Odası Mobilyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Genç Odası Mobilyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Genç Odası Mobilyası. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Genç ve çocuk odası mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi	Genç Odası Mobilyası	Genç Odası Mobilyası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Genç Odası Mobilyası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Genç Odası Mobilyası Genç ve çocuk odası mobilyalarının net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır Genç ve çocuk odası mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Genç Odası Mobilyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Genç Odası Mobilyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Genç Odası Mobilyası ile Genç Odası Mobilyası arasında ilişki kurulur; genç Odası Mobilyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Genç Odası Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; genç Odası Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin genç Odası Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler genç Odası Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genç Odası Mobilyası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Genç ve çocuk odası mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Genç Odası Mobilyası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Genç Odası Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; genç Odası Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin genç Odası Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler genç Odası Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genç Odası Mobilyası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Genç ve çocuk odası mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Genç Odası Mobilyası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genç Odası Mobilyası Açıklamalar Genç ve çocuk odası mobilyalarının net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır Genç ve çocuk odası mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Genç Odası Mobilyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Genç Odası Mobilyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Genç Odası Mobilyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Genç Odası Mobilyası. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Genç ve çocuk odası mobilyalarının net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır. 2) Genç ve çocuk odası mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi	Yatak Odası Mobilyası	Yatak Odası Mobilyası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Yatak Odası Mobilyası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yatak Odası Mobilyası Yatak odası mobilyalarının net resminin çizimi yaptırılır Yatak odası mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Genç Odası Mobilyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen genç odası mobilyalarının tasarım özellikleri ve çizim teknikleri üzerine kısa bir soru-cevap bölümü gerçekleştirilir. Öğrencilerin önceki konudaki kazanımlarını sergiledikleri tespit edilir. Köprü Kurma YZ Genç odası mobilyalarında edinilen temel çizim ve ölçülendirme prensiplerinin, yatak odası mobilyalarının teknik çizim süreçlerinde nasıl benzerlik gösterdiği ve uygulandığı vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere yatak odası mobilyalarının fonksiyonel özellikleri ve tasarım standartları hakkında genel bilgiler verilir. Etkileşimli tahta üzerinden örnek yatak odası tasarımları gösterilerek, bu mobilyaların teknik çizimlerdeki önemi üzerinde durulur. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden internet üzerinden çeşitli yatak odası mobilya modellerini incelemeleri ve bu mobilyaların yapısal özelliklerini not almaları istenir. Seçilen örnekler üzerinden mobilya bileşenleri analiz edilir. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilere sunulan teknik çizim örnekleri üzerinde yatak odası mobilyalarının net resimlerinin nasıl oluşturulduğu ve ölçülendirme standartları üzerinde durulur. Ölçü birimlerinin doğru kullanımı vurgulanır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden bilgisayar ortamında seçtikleri bir yatak odası mobilyasının (yatak, şifonyer veya komodin) net resmini çizmeleri istenir. Çizim sırasında oran ve ölçek kurallarına dikkat edilmesi sağlanır. 25 dk Etkinlik 2 Çizilen yatak odası mobilyalarının teknik çizim kurallarına uygun şekilde ölçülendirilmesi işlemine geçilir. Öğrencilerin doğru ölçü çizgileri ve okuma yöntemlerini kullanmaları sağlanır. 20 dk Etkinlik 3 Öğrenciler tarafından tamamlanan yatak odası mobilyası çizimleri sınıf arkadaşlarıyla karşılaştırmalı olarak incelenir. Çizimlerin teknik standartlara uygunluğu ve ölçülendirme netliği kontrol edilir. Sonuçlandırma25 dk Çalışmaların genel değerlendirmesi yapılırken, öğrencilerin ürettiği yatak odası mobilyası çizimleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Çizimlerin teknik standartlara uygunluğu ve ölçülendirme doğruluğu üzerine geri bildirimler verilir. Sınıf defteri: Yatak Odası Mobilyası; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere yatak odası mobilyalarının fonksiyonel özellikleri ve tasarım standartları hakkında genel bilgiler verilir. Etkileşimli tahta üzerinden örnek yatak odası tasarımları gösterilerek, bu mobilyaların teknik çizimlerdeki önemi üzerinde durulur. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden internet üzerinden çeşitli yatak odası mobilya modellerini incelemeleri ve bu mobilyaların yapısal özelliklerini not almaları istenir. Seçilen örnekler üzerinden mobilya bileşenleri analiz edilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere sunulan teknik çizim örnekleri üzerinde yatak odası mobilyalarının net resimlerinin nasıl oluşturulduğu ve ölçülendirme standartları üzerinde durulur. Ölçü birimlerinin doğru kullanımı vurgulanır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden bilgisayar ortamında seçtikleri bir yatak odası mobilyasının (yatak, şifonyer veya komodin) net resmini çizmeleri istenir. Çizim sırasında oran ve ölçek kurallarına dikkat edilmesi sağlanır. Uygulama YZ 25 dk Çizilen yatak odası mobilyalarının teknik çizim kurallarına uygun şekilde ölçülendirilmesi işlemine geçilir. Öğrencilerin doğru ölçü çizgileri ve okuma yöntemlerini kullanmaları sağlanır. Uygulama YZ 20 dk Öğrenciler tarafından tamamlanan yatak odası mobilyası çizimleri sınıf arkadaşlarıyla karşılaştırmalı olarak incelenir. Çizimlerin teknik standartlara uygunluğu ve ölçülendirme netliği kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Çalışmaların genel değerlendirmesi yapılırken, öğrencilerin ürettiği yatak odası mobilyası çizimleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Çizimlerin teknik standartlara uygunluğu ve ölçülendirme doğruluğu üzerine geri bildirimler verilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Yatak Odası Mobilyası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yatak Odası Mobilyası Açıklamalar Yatak odası mobilyalarının net resminin çizimi yaptırılır Yatak odası mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yatak Odası Mobilyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yatak Odası Mobilyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Genç Odası Mobilyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yatak Odası Mobilyası. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yatak odası mobilyalarının net resminin çizimi yaptırılır. 2) Yatak odası mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi	Yatak Odası Mobilyası	Yatak Odası Mobilyası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Yatak Odası Mobilyası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yatak Odası Mobilyası Yatak odası mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yatak Odası Mobilyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yatak Odası Mobilyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yatak Odası Mobilyası ile Yatak Odası Mobilyası arasında ilişki kurulur; yatak Odası Mobilyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatak Odası Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; yatak Odası Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yatak Odası Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yatak Odası Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatak Odası Mobilyası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yatak odası mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yatak Odası Mobilyası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatak Odası Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; yatak Odası Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yatak Odası Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yatak Odası Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatak Odası Mobilyası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yatak odası mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Yatak Odası Mobilyası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yatak Odası Mobilyası Açıklamalar Yatak odası mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yatak Odası Mobilyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yatak Odası Mobilyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yatak Odası Mobilyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yatak Odası Mobilyası. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yatak odası mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi	Yatak Odası Mobilyası	Yatak Odası Mobilyası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Yatak Odası Mobilyası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yatak Odası Mobilyası Yatak odası mobilyalarının net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır Yatak odası mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yatak Odası Mobilyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yatak Odası Mobilyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yatak Odası Mobilyası ile Yatak Odası Mobilyası arasında ilişki kurulur; yatak Odası Mobilyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatak Odası Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; yatak Odası Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yatak Odası Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yatak Odası Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatak Odası Mobilyası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yatak odası mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yatak Odası Mobilyası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatak Odası Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; yatak Odası Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yatak Odası Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yatak Odası Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatak Odası Mobilyası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yatak odası mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Yatak Odası Mobilyası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yatak Odası Mobilyası Açıklamalar Yatak odası mobilyalarının net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır Yatak odası mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yatak Odası Mobilyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yatak Odası Mobilyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yatak Odası Mobilyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yatak Odası Mobilyası. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yatak odası mobilyalarının net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır. 2) Yatak odası mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi	Banyo Mobilyası	Banyo Mobilyası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Banyo Mobilyası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Banyo Mobilyası Banyo mobilyalarının net resminin çizimi yaptırılır Banyo mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yatak Odası Mobilyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yatak Odası Mobilyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yatak Odası Mobilyası ile Banyo Mobilyası arasında ilişki kurulur; banyo Mobilyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatak Odası Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; banyo Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin banyo Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler banyo Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Banyo Mobilyası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Banyo mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Banyo Mobilyası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatak Odası Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; banyo Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin banyo Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler banyo Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Banyo Mobilyası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Banyo mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Banyo Mobilyası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Banyo Mobilyası Açıklamalar Banyo mobilyalarının net resminin çizimi yaptırılır Banyo mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Banyo Mobilyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Banyo Mobilyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yatak Odası Mobilyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Banyo Mobilyası. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Banyo mobilyalarının net resminin çizimi yaptırılır. 2) Banyo mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi	Banyo Mobilyası	Banyo Mobilyası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Banyo Mobilyası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Banyo Mobilyası Banyo mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Banyo Mobilyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Banyo Mobilyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Banyo Mobilyası ile Banyo Mobilyası arasında ilişki kurulur; banyo Mobilyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Banyo Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; banyo Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin banyo Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler banyo Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Banyo Mobilyası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Banyo mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Banyo Mobilyası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Banyo Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; banyo Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin banyo Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler banyo Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Banyo Mobilyası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Banyo mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Banyo Mobilyası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Banyo Mobilyası Açıklamalar Banyo mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Banyo Mobilyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Banyo Mobilyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Banyo Mobilyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Banyo Mobilyası. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Banyo mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi	Banyo Mobilyası	Banyo Mobilyası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Banyo Mobilyası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Banyo Mobilyası Banyo mobilyalarının net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır Banyo mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Banyo Mobilyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Banyo Mobilyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Banyo Mobilyası ile Banyo Mobilyası arasında ilişki kurulur; banyo Mobilyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Banyo Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; banyo Mobilyası konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin banyo Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler banyo Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Banyo Mobilyası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Banyo mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Banyo Mobilyası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Banyo Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; banyo Mobilyası konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin banyo Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler banyo Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Banyo Mobilyası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Banyo mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Banyo Mobilyası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Banyo Mobilyası Açıklamalar Banyo mobilyalarının net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır Banyo mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Banyo Mobilyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Banyo Mobilyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Banyo Mobilyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Banyo Mobilyası. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Banyo mobilyalarının net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır. 2) Banyo mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi	Mutfak Mobilyası	Mutfak Mobilyası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Mutfak Mobilyası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Mutfak Mobilyası Mutfak mobilyalarının net resminin çizimi yaptırılır Banyo mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Banyo Mobilyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Banyo Mobilyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Banyo Mobilyası ile Mutfak Mobilyası arasında ilişki kurulur; mutfak Mobilyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Banyo Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; mutfak Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mutfak Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mutfak Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mutfak Mobilyası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Banyo mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mutfak Mobilyası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Banyo Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; mutfak Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mutfak Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mutfak Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mutfak Mobilyası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Banyo mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Mutfak Mobilyası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mutfak Mobilyası Açıklamalar Mutfak mobilyalarının net resminin çizimi yaptırılır Banyo mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mutfak Mobilyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mutfak Mobilyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Banyo Mobilyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Mutfak Mobilyası. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mutfak mobilyalarının net resminin çizimi yaptırılır. 2) Banyo mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi	Mutfak Mobilyası	Mutfak Mobilyası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Mutfak Mobilyası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Mutfak Mobilyası Mutfak mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mutfak Mobilyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mutfak Mobilyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mutfak Mobilyası ile Mutfak Mobilyası arasında ilişki kurulur; mutfak Mobilyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mutfak Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; mutfak Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mutfak Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mutfak Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mutfak Mobilyası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mutfak mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mutfak Mobilyası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mutfak Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; mutfak Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mutfak Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mutfak Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mutfak Mobilyası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mutfak mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Mutfak Mobilyası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mutfak Mobilyası Açıklamalar Mutfak mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mutfak Mobilyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mutfak Mobilyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mutfak Mobilyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Mutfak Mobilyası. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mutfak mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi	Mutfak Mobilyası	Mutfak Mobilyası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Mutfak Mobilyası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Mutfak Mobilyası Mutfak mobilyalarının net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır Mutfak mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mutfak Mobilyası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mutfak Mobilyası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mutfak Mobilyası ile Mutfak Mobilyası arasında ilişki kurulur; mutfak Mobilyası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mutfak Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; mutfak Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mutfak Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mutfak Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mutfak Mobilyası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mutfak mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mutfak Mobilyası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mutfak Mobilyası) kısa sorularla yoklanır; mutfak Mobilyası konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mutfak Mobilyası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mutfak Mobilyası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mutfak Mobilyası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mutfak mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Konu Mutfak Mobilyası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mutfak Mobilyası Açıklamalar Mutfak mobilyalarının net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır Mutfak mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mutfak Mobilyası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mutfak Mobilyası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mutfak Mobilyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Mutfak Mobilyası. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mutfak mobilyalarının net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır. 2) Mutfak mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri	Duvar Kaplamaları	Duvar Kaplamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri Konu Duvar Kaplamaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Duvar Kaplamaları Duvar kaplamalarının cephe resminin çizimi yaptırılır Duvar kaplamalarının cephe resminin ölçülendirmesi yaptırılır Duvar kaplamalarının cephe resimlerine desen ve gölge çalışması yaptırılır Duvar kaplamalarının cephe resimleri üzerinde gerekli kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır Duvar kaplamalarının alt konstrüksiyon detay resimlerinin çizimi yaptırılır Duvar kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri ünitesine giriş: Duvar Kaplamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin duvar Kaplamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler duvar Kaplamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Duvar Kaplamaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Duvar kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Duvar Kaplamaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri ünitesine giriş: Duvar Kaplamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin duvar Kaplamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler duvar Kaplamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Duvar Kaplamaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Duvar kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri Konu Duvar Kaplamaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Duvar Kaplamaları Açıklamalar Duvar kaplamalarının cephe resminin çizimi yaptırılır Duvar kaplamalarının cephe resminin ölçülendirmesi yaptırılır Duvar kaplamalarının cephe resimlerine desen ve gölge çalışması yaptırılır Duvar kaplamalarının cephe resimleri üzerinde gerekli kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır Duvar kaplamalarının alt konstrüksiyon detay resimlerinin çizimi yaptırılır Duvar kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Duvar Kaplamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Duvar Kaplamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mutfak Mobilyası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Duvar Kaplamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Duvar kaplamalarının cephe resminin çizimi yaptırılır. 2) Duvar kaplamalarının cephe resminin ölçülendirmesi yaptırılır. 3) Duvar kaplamalarının cephe resimlerine desen ve gölge çalışması yaptırılır. 4) Duvar kaplamalarının cephe resimleri üzerinde gerekli kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır. 5) Duvar kaplamalarının alt konstrüksiyon detay resimlerinin çizimi yaptırılır. 6) Duvar kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri	Tavan Kaplamaları	Tavan Kaplamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri Konu Tavan Kaplamaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tavan Kaplamaları Tavan kaplamalarının cephe resminin çizimi yaptırılır Tavan kaplamalarının resminin ölçülendirmesi yaptırılır Tavan kaplamalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır Tavan kaplamalarının resmi üzerinde gerekli kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır Tavan kaplamalarının alt konstrüksiyon detay resimlerinin çizimi yaptırılır Tavan kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Duvar Kaplamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Duvar Kaplamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Duvar Kaplamaları ile Tavan Kaplamaları arasında ilişki kurulur; tavan Kaplamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Duvar Kaplamaları) kısa sorularla yoklanır; tavan Kaplamaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tavan Kaplamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tavan Kaplamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tavan Kaplamaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tavan kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tavan Kaplamaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Duvar Kaplamaları) kısa sorularla yoklanır; tavan Kaplamaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tavan Kaplamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tavan Kaplamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tavan Kaplamaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tavan kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri Konu Tavan Kaplamaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tavan Kaplamaları Açıklamalar Tavan kaplamalarının cephe resminin çizimi yaptırılır Tavan kaplamalarının resminin ölçülendirmesi yaptırılır Tavan kaplamalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır Tavan kaplamalarının resmi üzerinde gerekli kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır Tavan kaplamalarının alt konstrüksiyon detay resimlerinin çizimi yaptırılır Tavan kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tavan Kaplamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tavan Kaplamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Duvar Kaplamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tavan Kaplamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tavan kaplamalarının cephe resminin çizimi yaptırılır. 2) Tavan kaplamalarının resminin ölçülendirmesi yaptırılır. 3) Tavan kaplamalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır. 4) Tavan kaplamalarının resmi üzerinde gerekli kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır. 5) Tavan kaplamalarının alt konstrüksiyon detay resimlerinin çizimi yaptırılır. 6) Tavan kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri	Zemin Kaplamaları	Zemin Kaplamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri Konu Zemin Kaplamaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Zemin Kaplamaları Zemin kaplamalarının resminin çizimi yaptırılır Zemin kaplamalarının resminin ölçülendirmesi yaptırılır Zemin kaplaması resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır Zemin kaplamalarının resmi üzerinde gerekli kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır Zemin kaplamalarının alt konstrüksiyon detay resimlerinin çizimi yaptırılır Zemin kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tavan Kaplamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tavan Kaplamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tavan Kaplamaları ile Zemin Kaplamaları arasında ilişki kurulur; zemin Kaplamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tavan Kaplamaları) kısa sorularla yoklanır; zemin Kaplamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin zemin Kaplamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler zemin Kaplamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zemin Kaplamaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Zemin kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zemin Kaplamaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tavan Kaplamaları) kısa sorularla yoklanır; zemin Kaplamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin zemin Kaplamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler zemin Kaplamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zemin Kaplamaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Zemin kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri Konu Zemin Kaplamaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Zemin Kaplamaları Açıklamalar Zemin kaplamalarının resminin çizimi yaptırılır Zemin kaplamalarının resminin ölçülendirmesi yaptırılır Zemin kaplaması resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır Zemin kaplamalarının resmi üzerinde gerekli kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır Zemin kaplamalarının alt konstrüksiyon detay resimlerinin çizimi yaptırılır Zemin kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zemin Kaplamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zemin Kaplamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tavan Kaplamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Zemin Kaplamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Zemin kaplamalarının resminin çizimi yaptırılır. 2) Zemin kaplamalarının resminin ölçülendirmesi yaptırılır. 3) Zemin kaplaması resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır. 4) Zemin kaplamalarının resmi üzerinde gerekli kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır. 5) Zemin kaplamalarının alt konstrüksiyon detay resimlerinin çizimi yaptırılır. 6) Zemin kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri	Radyatör Gizlemeleri	Radyatör Gizlemeleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri Konu Radyatör Gizlemeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Radyatör Gizlemeleri Radyatör ve korniş gizlemeleri resminin çizimi yaptırılır Radyatör ve korniş gizlemeleri resminin ölçülendirmesi yaptırılır Radyatör ve korniş gizlemeleri resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır Radyatör ve korniş gizlemeleri resmi üzerinde gerekli kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır Radyatör ve korniş gizlemeleri ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Tema Özeti DPO Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zemin Kaplamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zemin Kaplamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zemin Kaplamaları ile Radyatör Gizlemeleri arasında ilişki kurulur; radyatör Gizlemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Zemin Kaplamaları) kısa sorularla yoklanır; radyatör Gizlemeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin radyatör Gizlemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler radyatör Gizlemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyatör Gizlemeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Radyatör ve korniş gizlemeleri ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radyatör Gizlemeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Zemin Kaplamaları) kısa sorularla yoklanır; radyatör Gizlemeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin radyatör Gizlemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler radyatör Gizlemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyatör Gizlemeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Radyatör ve korniş gizlemeleri ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri Konu Radyatör Gizlemeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radyatör Gizlemeleri Açıklamalar Radyatör ve korniş gizlemeleri resminin çizimi yaptırılır Radyatör ve korniş gizlemeleri resminin ölçülendirmesi yaptırılır Radyatör ve korniş gizlemeleri resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır Radyatör ve korniş gizlemeleri resmi üzerinde gerekli kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır Radyatör ve korniş gizlemeleri ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radyatör Gizlemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radyatör Gizlemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zemin Kaplamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Radyatör Gizlemeleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Radyatör ve korniş gizlemeleri resminin çizimi yaptırılır. 2) Radyatör ve korniş gizlemeleri resminin ölçülendirmesi yaptırılır. 3) Radyatör ve korniş gizlemeleri resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır. 4) Radyatör ve korniş gizlemeleri resmi üzerinde gerekli kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır. 5) Radyatör ve korniş gizlemeleri ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	İç Mekan Doğrama	Ahşap Kapı Çizimi	Ahşap Kapı Çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: İç Mekan Doğrama Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Kapı Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ahşap Kapı Çizimi Dolu kapı net resminin çizimi yaptırılır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk İç Mekan Doğrama ünitesine giriş: Ahşap Kapı Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Kapı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Kapı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Kapı Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dolu kapı net resminin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Kapı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk İç Mekan Doğrama ünitesine giriş: Ahşap Kapı Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Kapı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Kapı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Kapı Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dolu kapı net resminin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Kapı Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap Kapı Çizimi Açıklamalar Dolu kapı net resminin çizimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Kapı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Kapı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radyatör Gizlemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ahşap Kapı Çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dolu kapı net resminin çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	İç Mekan Doğrama	Ahşap Kapı Çizimi	Ahşap Kapı Çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: İç Mekan Doğrama Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Kapı Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ahşap Kapı Çizimi Dolu kapı net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır Tema Özeti DPO İç Mekan Doğrama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Kapı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Kapı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Kapı Çizimi ile Ahşap Kapı Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Kapı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Kapı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Kapı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Kapı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Kapı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Kapı Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dolu kapı net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Kapı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Kapı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Kapı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Kapı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Kapı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Kapı Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dolu kapı net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Kapı Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap Kapı Çizimi Açıklamalar Dolu kapı net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Kapı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Kapı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Kapı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ahşap Kapı Çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dolu kapı net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	İç Mekan Doğrama	Ahşap Kapı Çizimi	Ahşap Kapı Çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: İç Mekan Doğrama Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Kapı Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ahşap Kapı Çizimi Dolu kapı net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır Tema Özeti DPO İç Mekan Doğrama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Kapı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Kapı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Kapı Çizimi ile Ahşap Kapı Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Kapı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Kapı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Kapı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Kapı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Kapı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Kapı Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dolu kapı net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Kapı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Kapı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Kapı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Kapı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Kapı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Kapı Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dolu kapı net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Kapı Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap Kapı Çizimi Açıklamalar Dolu kapı net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Kapı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Kapı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Kapı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ahşap Kapı Çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dolu kapı net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	İç Mekan Doğrama	Ahşap Kapı Çizimi	Ahşap Kapı Çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: İç Mekan Doğrama Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Kapı Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ahşap Kapı Çizimi Dolu kapı net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır Dolu kapı detay resminin çizimi yaptırılır Tema Özeti DPO İç Mekan Doğrama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Kapı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Kapı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Kapı Çizimi ile Ahşap Kapı Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Kapı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Kapı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Kapı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Kapı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Kapı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Kapı Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dolu kapı detay resminin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Kapı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Kapı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Kapı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Kapı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Kapı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Kapı Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dolu kapı detay resminin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Kapı Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap Kapı Çizimi Açıklamalar Dolu kapı net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır Dolu kapı detay resminin çizimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Kapı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Kapı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Kapı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ahşap Kapı Çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dolu kapı net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır. 2) Dolu kapı detay resminin çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	İç Mekan Doğrama	Ahşap Pencere Çizimi	Kanatlı pencere net resminin çizimi yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: İç Mekan Doğrama Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Pencere Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kanatlı pencere net resminin çizimi yapar Kanatlı pencere net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır Kanatlı pencere net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır Kanatlı pencere net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır Kanatlı pencere detay resminin çizimi yaptırılır Tema Özeti DPO İç Mekan Doğrama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Kapı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Kapı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Kapı Çizimi ile Ahşap Pencere Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Pencere Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Kapı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Pencere Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Pencere Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Pencere Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Pencere Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kanatlı pencere detay resminin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Pencere Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Kapı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Pencere Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Pencere Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Pencere Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Pencere Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kanatlı pencere detay resminin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Pencere Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kanatlı pencere net resminin çizimi yapar Açıklamalar Kanatlı pencere net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır Kanatlı pencere net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır Kanatlı pencere net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır Kanatlı pencere detay resminin çizimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Pencere Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Pencere Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Kapı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kanatlı pencere net resminin çizimi yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kanatlı pencere net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır. 2) Kanatlı pencere net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır. 3) Kanatlı pencere net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır. 4) Kanatlı pencere detay resminin çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	İç Mekan Doğrama	Ahşap Pencere Çizimi	Kanatlı pencere net resminin çizimi yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: İç Mekan Doğrama Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Pencere Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kanatlı pencere net resminin çizimi yapar Kanatlı pencere net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır Tema Özeti DPO İç Mekan Doğrama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Pencere Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Pencere Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Pencere Çizimi ile Ahşap Pencere Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Pencere Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Pencere Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Pencere Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Pencere Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Pencere Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Pencere Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kanatlı pencere net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Pencere Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Pencere Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Pencere Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Pencere Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Pencere Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Pencere Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kanatlı pencere net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Pencere Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kanatlı pencere net resminin çizimi yapar Açıklamalar Kanatlı pencere net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Pencere Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Pencere Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Pencere Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kanatlı pencere net resminin çizimi yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kanatlı pencere net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	İç Mekan Doğrama	Ahşap Pencere Çizimi	Kanatlı pencere net resminin çizimi yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: İç Mekan Doğrama Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Pencere Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kanatlı pencere net resminin çizimi yapar Kanatlı pencere net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır Tema Özeti DPO İç Mekan Doğrama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Pencere Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Pencere Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Pencere Çizimi ile Ahşap Pencere Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Pencere Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Pencere Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Pencere Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Pencere Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Pencere Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Pencere Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kanatlı pencere net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Pencere Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Pencere Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Pencere Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Pencere Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Pencere Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Pencere Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kanatlı pencere net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Pencere Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kanatlı pencere net resminin çizimi yapar Açıklamalar Kanatlı pencere net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Pencere Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Pencere Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Pencere Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kanatlı pencere net resminin çizimi yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kanatlı pencere net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	İç Mekan Doğrama	Ahşap Pencere Çizimi	Kanatlı pencere net resminin çizimi yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: İç Mekan Doğrama Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Pencere Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kanatlı pencere net resminin çizimi yapar Kanatlı pencere net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır Kanatlı pencere detay resminin çizimi yaptırılır Tema Özeti DPO İç Mekan Doğrama ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Pencere Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Pencere Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Pencere Çizimi ile Ahşap Pencere Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Pencere Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Pencere Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Pencere Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Pencere Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Pencere Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Pencere Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kanatlı pencere detay resminin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Pencere Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Pencere Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Pencere Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Pencere Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Pencere Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Pencere Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kanatlı pencere detay resminin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Pencere Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kanatlı pencere net resminin çizimi yapar Açıklamalar Kanatlı pencere net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır Kanatlı pencere detay resminin çizimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Pencere Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Pencere Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Pencere Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kanatlı pencere net resminin çizimi yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kanatlı pencere net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır. 2) Kanatlı pencere detay resminin çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	İç Mekan Doğrama	Ahşap Ara Bölme Çizimi	Ara bölme net resminin ölçülendirilmesi yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: İç Mekan Doğrama Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Ara Bölme Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ara bölme net resminin ölçülendirilmesi yapar Ara bölme net resminin çizimi yaptırılır Tema Özeti DPO İç Mekan Doğrama ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Pencere Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Pencere Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Pencere Çizimi ile Ahşap Ara Bölme Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Ara Bölme Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Pencere Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Ara Bölme Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Ara Bölme Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ara bölme net resminin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Ara Bölme Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Pencere Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Ara Bölme Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Ara Bölme Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ara bölme net resminin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Ara Bölme Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ara bölme net resminin ölçülendirilmesi yapar Açıklamalar Ara bölme net resminin çizimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Ara Bölme Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Pencere Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ara bölme net resminin ölçülendirilmesi yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ara bölme net resminin çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	İç Mekan Doğrama	Ahşap Ara Bölme Çizimi	Ara bölme net resminin ölçülendirilmesi yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: İç Mekan Doğrama Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Ara Bölme Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ara bölme net resminin ölçülendirilmesi yapar Ara bölme net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır Tema Özeti DPO İç Mekan Doğrama ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Ara Bölme Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ara Bölme Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Ara Bölme Çizimi ile Ahşap Ara Bölme Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Ara Bölme Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ara Bölme Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Ara Bölme Çizimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Ara Bölme Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ara bölme net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Ara Bölme Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ara Bölme Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Ara Bölme Çizimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Ara Bölme Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ara bölme net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Ara Bölme Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ara bölme net resminin ölçülendirilmesi yapar Açıklamalar Ara bölme net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Ara Bölme Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Ara Bölme Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ara bölme net resminin ölçülendirilmesi yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ara bölme net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	İç Mekan Doğrama	Ahşap Ara Bölme Çizimi	Ara bölme net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: İç Mekan Doğrama Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Ara Bölme Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ara bölme net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yapar Ara bölme net resmi üzerinden kesit resminin çizimi yaptırılır Kanatlı pencere detay resminin çizimini yaptırılır Tema Özeti DPO İç Mekan Doğrama ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Ara Bölme Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ara Bölme Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Ara Bölme Çizimi ile Ahşap Ara Bölme Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Ara Bölme Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ara Bölme Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Ara Bölme Çizimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Ara Bölme Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kanatlı pencere detay resminin çizimini yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Ara Bölme Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ara Bölme Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Ara Bölme Çizimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Ara Bölme Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kanatlı pencere detay resminin çizimini yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Ara Bölme Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ara bölme net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yapar Açıklamalar Ara bölme net resmi üzerinden kesit resminin çizimi yaptırılır Kanatlı pencere detay resminin çizimini yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Ara Bölme Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Ara Bölme Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ara bölme net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ara bölme net resmi üzerinden kesit resminin çizimi yaptırılır. 2) Kanatlı pencere detay resminin çizimini yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	İç Mekan Doğrama	Ahşap Ara Bölme Çizimi	Ara bölme net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: İç Mekan Doğrama Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Ara Bölme Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ara bölme net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yapar Ara bölme net resmi üzerinden kesit resminin çizimi yaptırılır Kanatlı pencere detay resminin çizimini yaptırılır Tema Özeti DPO İç Mekan Doğrama ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Ara Bölme Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ara Bölme Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Ara Bölme Çizimi ile Ahşap Ara Bölme Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Ara Bölme Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ara Bölme Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Ara Bölme Çizimi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Ara Bölme Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kanatlı pencere detay resminin çizimini yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Ara Bölme Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ara Bölme Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Ara Bölme Çizimi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Ara Bölme Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kanatlı pencere detay resminin çizimini yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Ara Bölme Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ara bölme net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yapar Açıklamalar Ara bölme net resmi üzerinden kesit resminin çizimi yaptırılır Kanatlı pencere detay resminin çizimini yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Ara Bölme Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Ara Bölme Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Ara Bölme Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ara bölme net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ara bölme net resmi üzerinden kesit resminin çizimi yaptırılır. 2) Kanatlı pencere detay resminin çizimini yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	İç Mekan Doğrama	Ahşap Vitrin Çizimi	Ahşap Vitrin Çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: İç Mekan Doğrama Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Vitrin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ahşap Vitrin Çizimi Mağaza vitrinleri net resminin çizimi yaptırılır Tema Özeti DPO İç Mekan Doğrama ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Ara Bölme Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ara Bölme Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Ara Bölme Çizimi ile Ahşap Vitrin Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Vitrin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ara Bölme Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Vitrin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Vitrin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mağaza vitrinleri net resminin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Vitrin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Ara Bölme Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Vitrin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Vitrin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mağaza vitrinleri net resminin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Vitrin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap Vitrin Çizimi Açıklamalar Mağaza vitrinleri net resminin çizimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Vitrin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Ara Bölme Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ahşap Vitrin Çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mağaza vitrinleri net resminin çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	İç Mekan Doğrama	Ahşap Vitrin Çizimi	Ahşap Vitrin Çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: İç Mekan Doğrama Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Vitrin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ahşap Vitrin Çizimi Mağaza vitrinleri net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır Tema Özeti DPO İç Mekan Doğrama ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Vitrin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Vitrin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Vitrin Çizimi ile Ahşap Vitrin Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Vitrin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Vitrin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Vitrin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Vitrin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mağaza vitrinleri net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Vitrin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Vitrin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Vitrin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Vitrin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mağaza vitrinleri net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Vitrin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap Vitrin Çizimi Açıklamalar Mağaza vitrinleri net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Vitrin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Vitrin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ahşap Vitrin Çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mağaza vitrinleri net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	İç Mekan Doğrama	Ahşap Vitrin Çizimi	Ahşap Vitrin Çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: İç Mekan Doğrama Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Vitrin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ahşap Vitrin Çizimi Mağaza vitrinleri net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır Tema Özeti DPO İç Mekan Doğrama ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Vitrin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Vitrin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Vitrin Çizimi ile Ahşap Vitrin Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Vitrin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Vitrin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Vitrin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Vitrin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mağaza vitrinleri net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Vitrin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Vitrin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Vitrin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Vitrin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mağaza vitrinleri net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Vitrin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap Vitrin Çizimi Açıklamalar Mağaza vitrinleri net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Vitrin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Vitrin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ahşap Vitrin Çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mağaza vitrinleri net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	İç Mekan Doğrama	Ahşap Vitrin Çizimi	Ahşap Vitrin Çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: İç Mekan Doğrama Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Vitrin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ahşap Vitrin Çizimi Mağaza vitrinleri net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır Tema Özeti DPO İç Mekan Doğrama ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Vitrin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Vitrin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Vitrin Çizimi ile Ahşap Vitrin Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Vitrin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Vitrin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Vitrin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Vitrin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mağaza vitrinleri net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Vitrin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Vitrin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Vitrin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Vitrin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mağaza vitrinleri net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Vitrin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap Vitrin Çizimi Açıklamalar Mağaza vitrinleri net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Vitrin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Vitrin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ahşap Vitrin Çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mağaza vitrinleri net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	İç Mekan Doğrama	Ahşap Vitrin Çizimi	Ahşap Vitrin Çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: İç Mekan Doğrama Dolu Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Vitrin Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ahşap Vitrin Çizimi Mağaza vitrinleri net resmi üzerinden kesit resminin çizimi yaptırılır Mağaza vitrinleri detay resminin çizimi yaptırılır Tema Özeti DPO İç Mekan Doğrama ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Vitrin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Vitrin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Vitrin Çizimi ile Ahşap Vitrin Çizimi arasında ilişki kurulur; ahşap Vitrin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Vitrin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Vitrin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Vitrin Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mağaza vitrinleri detay resminin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Vitrin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Vitrin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ahşap Vitrin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ahşap Vitrin Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mağaza vitrinleri detay resminin çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İç Mekan Doğrama Konu Ahşap Vitrin Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap Vitrin Çizimi Açıklamalar Mağaza vitrinleri net resmi üzerinden kesit resminin çizimi yaptırılır Mağaza vitrinleri detay resminin çizimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Test Araç ve Gereçleri Çeşitli Ölçme ve Kontrol Aletleri Kaynaklar Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Vitrin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Vitrin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Vitrin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ahşap Vitrin Çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mağaza vitrinleri net resmi üzerinden kesit resminin çizimi yaptırılır. 2) Mağaza vitrinleri detay resminin çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Mobilya ve İç Mekan Tasarımı 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Ders Bilgi Formu (DBF)
Bilgisayarlı İç Mekân Resmi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Mobilya ve İç Mekan Tasarımı - Mobilya Üretim Teknolojisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Bilgisayarlı İç Mekân Resmi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi (60 ders saati)
- 1. Antre Mobilyası
  
  Antrenin net resminin çizimi yaptırılır
  Antrenin net resminin ölçülendirmesi yaptırılır
  Antre resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır
  Antrenin net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır
  Antrenin Ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır
- 2. Genç Odası Mobilyası
  
  Genç ve çocuk odası mobilyalarının net resminin çizimi yaptırılır
  Genç ve çocuk odası mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır
  Genç ve çocuk odası mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır
  Genç ve çocuk odası mobilyalarının net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır
  Genç ve çocuk odası mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır
- 3. Yatak Odası Mobilyası
  
  Yatak odası mobilyalarının net resminin çizimi yaptırılır
  Yatak odası mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır
  Yatak odası mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır
  Yatak odası mobilyalarının net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır
  Yatak odası mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır
- 4. Banyo Mobilyası
  
  Banyo mobilyalarının net resminin çizimi yaptırılır
  Banyo mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır
  Banyo mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır
  Banyo mobilyalarının net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır
  Banyo mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır
- 5. Mutfak Mobilyası
  
  Mutfak mobilyalarının net resminin çizimi yaptırılır
  Banyo mobilyalarının net resminin ölçülendirmesi yaptırılır
  Mutfak mobilyalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır
  Mutfak mobilyalarının net resmi üzerinde kesit yerlerinin işaretlemesi yaptırılır
  Mutfak mobilyalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır
2. Bilgisayarda Mekan Düzenlemeleri (16 ders saati)
- 1. Duvar Kaplamaları
  
  Duvar kaplamalarının cephe resminin çizimi yaptırılır
  Duvar kaplamalarının cephe resminin ölçülendirmesi yaptırılır
  Duvar kaplamalarının cephe resimlerine desen ve gölge çalışması yaptırılır
  Duvar kaplamalarının cephe resimleri üzerinde gerekli kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır
  Duvar kaplamalarının alt konstrüksiyon detay resimlerinin çizimi yaptırılır
  Duvar kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır
- 2. Tavan Kaplamaları
  
  Tavan kaplamalarının cephe resminin çizimi yaptırılır
  Tavan kaplamalarının resminin ölçülendirmesi yaptırılır
  Tavan kaplamalarının resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır
  Tavan kaplamalarının resmi üzerinde gerekli kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır
  Tavan kaplamalarının alt konstrüksiyon detay resimlerinin çizimi yaptırılır
  Tavan kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır
- 3. Zemin Kaplamaları
  
  Zemin kaplamalarının resminin çizimi yaptırılır
  Zemin kaplamalarının resminin ölçülendirmesi yaptırılır
  Zemin kaplaması resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır
  Zemin kaplamalarının resmi üzerinde gerekli kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır
  Zemin kaplamalarının alt konstrüksiyon detay resimlerinin çizimi yaptırılır
  Zemin kaplamalarının ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır
- 4. Radyatör Gizlemeleri
  
  Radyatör ve korniş gizlemeleri resminin çizimi yaptırılır
  Radyatör ve korniş gizlemeleri resminin ölçülendirmesi yaptırılır
  Radyatör ve korniş gizlemeleri resmine desen ve gölge çalışması yaptırılır
  Radyatör ve korniş gizlemeleri resmi üzerinde gerekli kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır
  Radyatör ve korniş gizlemeleri ölçekli detay resimlerinin çizimi yaptırılır
3. İç Mekan Doğrama (68 ders saati)
- 1. Ahşap Kapı Çizimi
  
  Dolu kapı net resminin çizimi yaptırılır
  Dolu kapı net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır
  Dolu kapı net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır
  Dolu kapı net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır
  Dolu kapı detay resminin çizimi yaptırılır
- 2. Ahşap Pencere Çizimi
  
  Kanatlı pencere net resminin çizimi yapar
  Kanatlı pencere net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır
  Kanatlı pencere net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır
  Kanatlı pencere net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır
  Kanatlı pencere detay resminin çizimi yaptırılır
- 3. Ahşap Ara Bölme Çizimi
  
  Ara bölme net resminin çizimi yaptırılır
  Ara bölme net resminin ölçülendirilmesi yapar
  Ara bölme net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır
  Ara bölme net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yapar
  Ara bölme net resmi üzerinden kesit resminin çizimi yaptırılır
  Kanatlı pencere detay resminin çizimini yaptırılır
- 4. Ahşap Vitrin Çizimi
  
  Mağaza vitrinleri net resminin çizimi yaptırılır
  Mağaza vitrinleri net resminin ölçülendirilmesi yaptırılır
  Mağaza vitrinleri net resminin desen ve gölgelendirilmesi yaptırılır
  Mağaza vitrinleri net resmi üzerinden kesit yerlerinin işaretlenmesi yaptırılır
  Mağaza vitrinleri net resmi üzerinden kesit resminin çizimi yaptırılır
  Mağaza vitrinleri detay resminin çizimi yaptırılır
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel teknik resim ve CAD çizim tekniklerine uygun şekilde bilgisayarda iç mekân mobilyaları ve mekân düzenlemeleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYARLI İÇ MEKÂN RESMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bilgisayarda İç Mekan Mobilyaları Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYARLI İÇ MEKÂN RESMİ DERSİ DERS PLANI