T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KOSTÜM TASARIMI VE ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Özel Amaçlı Kostümler	Kostüm Çeşitlerini Sıralar	Kostüm çeşitlerini sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostüm Çeşitlerini Sıralar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kostüm çeşitlerini sıralar. Kostüm tanımlanır ve önemi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Özel Amaçlı Kostümler ünitesine giriş: Kostüm Çeşitlerini Sıralar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kostüm tanımlanır ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kostüm Çeşitlerini Sıralar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Özel Amaçlı Kostümler ünitesine giriş: Kostüm Çeşitlerini Sıralar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kostüm tanımlanır ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostüm Çeşitlerini Sıralar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kostüm çeşitlerini sıralar. Açıklamalar Kostüm tanımlanır ve önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kostüm Çeşitlerini Sıralar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kostüm çeşitlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kostüm tanımlanır ve önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Özel Amaçlı Kostümler	Kostüm Çeşitlerini Sıralar	Kostüm çeşitlerini sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostüm Çeşitlerini Sıralar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kostüm çeşitlerini sıralar. Çizgi film kahraman kostümleri sıralanır. Masal kahraman kostümleri sıralanır. Tema Özeti DPO Özel Amaçlı Kostümler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kostüm Çeşitlerini Sıralar ile Kostüm Çeşitlerini Sıralar arasında ilişki kurulur; kostüm Çeşitlerini Sıralar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; kostüm Çeşitlerini Sıralar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Masal kahraman kostümleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kostüm Çeşitlerini Sıralar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; kostüm Çeşitlerini Sıralar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Masal kahraman kostümleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostüm Çeşitlerini Sıralar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kostüm çeşitlerini sıralar. Açıklamalar Çizgi film kahraman kostümleri sıralanır. Masal kahraman kostümleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kostüm Çeşitlerini Sıralar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kostüm çeşitlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizgi film kahraman kostümleri sıralanır. 2) Masal kahraman kostümleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Özel Amaçlı Kostümler	Kostüm Çeşitlerini Sıralar	Kostüm çeşitlerini sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostüm Çeşitlerini Sıralar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kostüm çeşitlerini sıralar. Tarihi kahraman kostümleri sıralanır. Palyaço kostümleri örneklenir. Tema Özeti DPO Özel Amaçlı Kostümler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kostüm Çeşitlerini Sıralar ile Kostüm Çeşitlerini Sıralar arasında ilişki kurulur; kostüm Çeşitlerini Sıralar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; kostüm Çeşitlerini Sıralar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Palyaço kostümleri örneklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kostüm Çeşitlerini Sıralar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; kostüm Çeşitlerini Sıralar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Palyaço kostümleri örneklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostüm Çeşitlerini Sıralar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kostüm çeşitlerini sıralar. Açıklamalar Tarihi kahraman kostümleri sıralanır. Palyaço kostümleri örneklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kostüm Çeşitlerini Sıralar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kostüm çeşitlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tarihi kahraman kostümleri sıralanır. 2) Palyaço kostümleri örneklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Özel Amaçlı Kostümler	Kostüm Çeşitlerini Sıralar	Kostüm çeşitlerini sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostüm Çeşitlerini Sıralar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kostüm çeşitlerini sıralar. Ülke kostümleri örneklenir. Tema Özeti DPO Özel Amaçlı Kostümler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kostüm Çeşitlerini Sıralar ile Kostüm Çeşitlerini Sıralar arasında ilişki kurulur; kostüm Çeşitlerini Sıralar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; kostüm Çeşitlerini Sıralar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ülke kostümleri örneklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kostüm Çeşitlerini Sıralar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; kostüm Çeşitlerini Sıralar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ülke kostümleri örneklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostüm Çeşitlerini Sıralar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kostüm çeşitlerini sıralar. Açıklamalar Ülke kostümleri örneklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kostüm Çeşitlerini Sıralar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kostüm çeşitlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ülke kostümleri örneklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Özel Amaçlı Kostümler	Kostüm Çeşitlerini Sıralar	Kostüm çeşitlerini sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostüm Çeşitlerini Sıralar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kostüm çeşitlerini sıralar. Güncel kostümler örneklenir. Hayvan kostümleri örneklenir. Tema Özeti DPO Özel Amaçlı Kostümler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kostüm Çeşitlerini Sıralar ile Kostüm Çeşitlerini Sıralar arasında ilişki kurulur; kostüm Çeşitlerini Sıralar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; kostüm Çeşitlerini Sıralar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hayvan kostümleri örneklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kostüm Çeşitlerini Sıralar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; kostüm Çeşitlerini Sıralar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hayvan kostümleri örneklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostüm Çeşitlerini Sıralar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kostüm çeşitlerini sıralar. Açıklamalar Güncel kostümler örneklenir. Hayvan kostümleri örneklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kostüm Çeşitlerini Sıralar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kostüm çeşitlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güncel kostümler örneklenir. 2) Hayvan kostümleri örneklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kostüm Çeşitlerini Sıralar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Özel Amaçlı Kostümler	Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir	Üretilecek özel amaçlı kostümü belirlenir.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Kostümler Konu Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretilecek özel amaçlı kostümü belirlenir. Uygulanacak etkinliğe yönelik kostüm ve aksesuar planlanır. Üretilecek kostüm modeli tespit edilir. Tema Özeti DPO Özel Amaçlı Kostümler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kostüm Çeşitlerini Sıralar ile Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir arasında ilişki kurulur; üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Üretilecek kostüm modeli tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Üretilecek kostüm modeli tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Kostümler Konu Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretilecek özel amaçlı kostümü belirlenir. Açıklamalar Uygulanacak etkinliğe yönelik kostüm ve aksesuar planlanır. Üretilecek kostüm modeli tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kostüm Çeşitlerini Sıralar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretilecek özel amaçlı kostümü belirlenir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uygulanacak etkinliğe yönelik kostüm ve aksesuar planlanır. 2) Üretilecek kostüm modeli tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Özel Amaçlı Kostümler	Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir	Üretilecek özel amaçlı kostümü belirlenir.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Kostümler Konu Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretilecek özel amaçlı kostümü belirlenir. Uygulanacak etkinliğe yönelik kostüm ve aksesuar planlanır. Tema Özeti DPO Özel Amaçlı Kostümler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta üzerinde çalışılan özel amaçlı kostüm türlerinin temel özelliklerini içeren kısa cevaplı soruları yanıtlamaları istenir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen genel kostüm teknikleri ile bu hafta belirlenen spesifik kullanım amaçlı tasarım süreçleri arasındaki bağlantılar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş20 dk Öğrencilere özel amaçlı kostümlerin işlevsel ve estetik özellikleri hakkında genel bilgiler verilir. Uygulanacak etkinlik için gerekli olan temel kavramlar etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle sunulur. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden farklı amaçlara hizmet eden (tiyatro, spor, iş güvenliği vb.) kostüm örneklerinin görselleri üzerinde inceleme yapmaları istenir. Kostümlerin kullanım amacına göre seçilen kumaş ve aksesuar özellikleri tartışılır. 30 dk Etkinlik 2 Öğrenciler gruplar halinde belirli bir senaryo veyaer için uygun kostüm türlerini belirler. Belirlenen kostümlerin teknik gereksinimleri ve tasarım detayları üzerine beyin fırtınası yapılır. Uygulama20 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden seçtikleri özel amaçlı kostüm için birer taslak çizim hazırlamaları istenir. Çizim araçları kullanılarak kostümün form ve detayları kağıt üzerine aktarılır. 20 dk Etkinlik 2 Belirlenen kostüme uygun aksesuar listesi oluşturulur. Seçilen aksesuarların kostümün işlevselliğini nasıl desteklediği üzerine analiz yapılır. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden seçtikleri kostüm için gerekli malzeme ve teknik detayları içeren bir planlama çizelgesi oluşturmaları istenir. Kumaş türü ve üretim aşamaları bu çizelgeye kaydedilir. 25 dk Etkinlik 4 Hazırlanan tasarım ve aksesuar planları arkadaşlarıyla paylaşılır. Tasarımların uygulanabilirliği üzerine geri bildirimler alınarak nihai kostüm kararı netleştirilir. Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerden hazırladıkları kostüm tasarımlarını ve planlarını içeren kısa cevaplı soruları yanıtlamaları istenir. Tasarımın amacına uygunluğu üzerine çoktan seçmeli sorularla değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir; değerlendirme Derse Giriş YZ 20 dk Öğrencilere özel amaçlı kostümlerin işlevsel ve estetik özellikleri hakkında genel bilgiler verilir. Uygulanacak etkinlik için gerekli olan temel kavramlar etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle sunulur. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden farklı amaçlara hizmet eden (tiyatro, spor, iş güvenliği vb.) kostüm örneklerinin görselleri üzerinde inceleme yapmaları istenir. Kostümlerin kullanım amacına göre seçilen kumaş ve aksesuar özellikleri tartışılır. Keşfetme YZ 30 dk Öğrenciler gruplar halinde belirli bir senaryo veyaer için uygun kostüm türlerini belirler. Belirlenen kostümlerin teknik gereksinimleri ve tasarım detayları üzerine beyin fırtınası yapılır. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden seçtikleri özel amaçlı kostüm için birer taslak çizim hazırlamaları istenir. Çizim araçları kullanılarak kostümün form ve detayları kağıt üzerine aktarılır. Uygulama YZ 20 dk Belirlenen kostüme uygun aksesuar listesi oluşturulur. Seçilen aksesuarların kostümün işlevselliğini nasıl desteklediği üzerine analiz yapılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden seçtikleri kostüm için gerekli malzeme ve teknik detayları içeren bir planlama çizelgesi oluşturmaları istenir. Kumaş türü ve üretim aşamaları bu çizelgeye kaydedilir. Uygulama YZ 25 dk Hazırlanan tasarım ve aksesuar planları arkadaşlarıyla paylaşılır. Tasarımların uygulanabilirliği üzerine geri bildirimler alınarak nihai kostüm kararı netleştirilir. Sonuçlandırma YZ 30 dk Öğrencilerden hazırladıkları kostüm tasarımlarını ve planlarını içeren kısa cevaplı soruları yanıtlamaları istenir. Tasarımın amacına uygunluğu üzerine çoktan seçmeli sorularla değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Kostümler Konu Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretilecek özel amaçlı kostümü belirlenir. Açıklamalar Uygulanacak etkinliğe yönelik kostüm ve aksesuar planlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretilecek özel amaçlı kostümü belirlenir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uygulanacak etkinliğe yönelik kostüm ve aksesuar planlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Özel Amaçlı Kostümler	Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir	Üretilecek özel amaçlı kostümü belirlenir.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Kostümler Konu Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretilecek özel amaçlı kostümü belirlenir. Üretilecek kostüm modeli tespit edilir. Tema Özeti DPO Özel Amaçlı Kostümler ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir ile Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir arasında ilişki kurulur; üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Üretilecek kostüm modeli tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Üretilecek kostüm modeli tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Kostümler Konu Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretilecek özel amaçlı kostümü belirlenir. Açıklamalar Üretilecek kostüm modeli tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretilecek özel amaçlı kostümü belirlenir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretilecek kostüm modeli tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Özel Amaçlı Kostümler	Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar	Üretilecek kostümüne uygun kalıp hazırlar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Kostümler Konu Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretilecek kostümüne uygun kalıp hazırlar. Üretilecek modele uygun kalıp hazırlanır. Kostüm için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır. Tema Özeti DPO Özel Amaçlı Kostümler ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir ile Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar arasında ilişki kurulur; üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kostüm için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kostüm için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Kostümler Konu Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretilecek kostümüne uygun kalıp hazırlar. Açıklamalar Üretilecek modele uygun kalıp hazırlanır. Kostüm için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretilecek kostümüne uygun kalıp hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretilecek modele uygun kalıp hazırlanır. 2) Kostüm için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Özel Amaçlı Kostümler	Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar	Üretilecek kostümüne uygun kalıp hazırlar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Kostümler Konu Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretilecek kostümüne uygun kalıp hazırlar. Üretilecek modele uygun kalıp hazırlanır. Kostüm için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır. Tema Özeti DPO Özel Amaçlı Kostümler ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar ile Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar arasında ilişki kurulur; üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kostüm için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kostüm için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Kostümler Konu Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretilecek kostümüne uygun kalıp hazırlar. Açıklamalar Üretilecek modele uygun kalıp hazırlanır. Kostüm için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretilecek kostümüne uygun kalıp hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretilecek modele uygun kalıp hazırlanır. 2) Kostüm için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Özel Amaçlı Kostümler	Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer	Üretilecek kostüme uygun malzeme seçer.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Kostümler Konu Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretilecek kostüme uygun malzeme seçer. Malzeme özellikleri sıralanır. Modele uygun malzeme seçimi yapılır. Tema Özeti DPO Özel Amaçlı Kostümler ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar ile Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer arasında ilişki kurulur; üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Modele uygun malzeme seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Modele uygun malzeme seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Kostümler Konu Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretilecek kostüme uygun malzeme seçer. Açıklamalar Malzeme özellikleri sıralanır. Modele uygun malzeme seçimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretilecek kostüme uygun malzeme seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme özellikleri sıralanır. 2) Modele uygun malzeme seçimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Özel Amaçlı Kostümler	Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer	Üretilecek kostüme uygun malzeme seçer.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Kostümler Konu Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretilecek kostüme uygun malzeme seçer. Malzeme özellikleri sıralanır. Modele uygun malzeme seçimi yapılır. Tema Özeti DPO Özel Amaçlı Kostümler ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer ile Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer arasında ilişki kurulur; üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Modele uygun malzeme seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Modele uygun malzeme seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Kostümler Konu Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretilecek kostüme uygun malzeme seçer. Açıklamalar Malzeme özellikleri sıralanır. Modele uygun malzeme seçimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretilecek kostüme uygun malzeme seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme özellikleri sıralanır. 2) Modele uygun malzeme seçimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Özel Amaçlı Kostümler	Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar	Kostümün kesim işlemlerini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kostümün kesim işlemlerini yapar. Kostüm kesimi yapılır. Tema Özeti DPO Özel Amaçlı Kostümler ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer ile Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar arasında ilişki kurulur; kostümün Kesim İşlemlerini Yapar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer) kısa sorularla yoklanır; kostümün Kesim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kostümün Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kostümün Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kostüm kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer) kısa sorularla yoklanır; kostümün Kesim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kostümün Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kostümün Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kostüm kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kostümün kesim işlemlerini yapar. Açıklamalar Kostüm kesimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kostümün kesim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kostüm kesimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kostümün Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Özel Amaçlı Kostümler	Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar	Kostümün kesim işlemlerini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kostümün kesim işlemlerini yapar. Kostüm kesimi yapılır. Tema Özeti DPO Özel Amaçlı Kostümler ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar ile Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar arasında ilişki kurulur; kostümün Kesim İşlemlerini Yapar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır; kostümün Kesim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kostümün Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kostümün Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kostüm kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır; kostümün Kesim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kostümün Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kostümün Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kostüm kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kostümün kesim işlemlerini yapar. Açıklamalar Kostüm kesimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kostümün kesim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kostüm kesimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kostümün Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Özel Amaçlı Kostümler	Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar	Kostümün dikim işlemlerini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kostümün dikim işlemlerini yapar. Kostüm dikimi yapılır. Kostüm özelliğine uygun süsleme yapılır. Tema Özeti DPO Özel Amaçlı Kostümler ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar ile Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar arasında ilişki kurulur; kostümün Dikim İşlemlerini Yapar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır; kostümün Dikim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kostümün Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kostümün Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kostüm özelliğine uygun süsleme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır; kostümün Dikim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kostümün Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kostümün Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kostüm özelliğine uygun süsleme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kostümün dikim işlemlerini yapar. Açıklamalar Kostüm dikimi yapılır. Kostüm özelliğine uygun süsleme yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kostümün dikim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kostüm dikimi yapılır. 2) Kostüm özelliğine uygun süsleme yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kostümün Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Özel Amaçlı Kostümler	Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar	Kostümün dikim işlemlerini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kostümün dikim işlemlerini yapar. Kostüm dikimi yapılır. Kostüm özelliğine uygun süsleme yapılır. Tema Özeti DPO Özel Amaçlı Kostümler ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar ile Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar arasında ilişki kurulur; kostümün Dikim İşlemlerini Yapar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır; kostümün Dikim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kostümün Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kostümün Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kostüm özelliğine uygun süsleme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır; kostümün Dikim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kostümün Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kostümün Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kostüm özelliğine uygun süsleme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Kostümler Konu Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kostümün dikim işlemlerini yapar. Açıklamalar Kostüm dikimi yapılır. Kostüm özelliğine uygun süsleme yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kostümün dikim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kostüm dikimi yapılır. 2) Kostüm özelliğine uygun süsleme yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kostümün Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Yöresel Kıyafetler	Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar	Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar. Yöresel kıyafetleri sınıflandırır.(başa giyilen, sırta giyilen, ayağa giyilen, takılar, süsler, saç şekilleri) Karadeniz'de horon kıyafetinin özellikleri açıklanır. Ege'de efe kıyafetinin özellikleri açıklanır. Akdeniz'de yörük kıyafetinin özellikleri açıklanır. Doğu ve Güneydoğu'da şalvarlı kıyafetlerin özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Yöresel Kıyafetler ünitesine giriş: Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Doğu ve Güneydoğu'da şalvarlı kıyafetlerin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Yöresel Kıyafetler ünitesine giriş: Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Doğu ve Güneydoğu'da şalvarlı kıyafetlerin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar. Açıklamalar Yöresel kıyafetleri sınıflandırır.(başa giyilen, sırta giyilen, ayağa giyilen, takılar, süsler, saç şekilleri) Karadeniz'de horon kıyafetinin özellikleri açıklanır. Ege'de efe kıyafetinin özellikleri açıklanır. Akdeniz'de yörük kıyafetinin özellikleri açıklanır. Doğu ve Güneydoğu'da şalvarlı kıyafetlerin özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yöresel kıyafetleri sınıflandırır.(başa giyilen, sırta giyilen, ayağa giyilen, takılar, süsler, saç şekilleri). 2) Karadeniz'de horon kıyafetinin özellikleri açıklanır. 3) Ege'de efe kıyafetinin özellikleri açıklanır. 4) Akdeniz'de yörük kıyafetinin özellikleri açıklanır. 5) Doğu ve Güneydoğu'da şalvarlı kıyafetlerin özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Yöresel Kıyafetler	Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar	Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar. Yöresel kıyafetleri sınıflandırır.(başa giyilen, sırta giyilen, ayağa giyilen, takılar, süsler, saç şekilleri) Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar arasında ilişki kurulur; yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafetleri sınıflandırır.(başa giyilen, sırta giyilen, ayağa giyilen, takılar, süsler, saç şekilleri)" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafetleri sınıflandırır.(başa giyilen, sırta giyilen, ayağa giyilen, takılar, süsler, saç şekilleri)" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar. Açıklamalar Yöresel kıyafetleri sınıflandırır.(başa giyilen, sırta giyilen, ayağa giyilen, takılar, süsler, saç şekilleri) Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yöresel kıyafetleri sınıflandırır.(başa giyilen, sırta giyilen, ayağa giyilen, takılar, süsler, saç şekilleri). Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Yöresel Kıyafetler	Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar	Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar. Karadeniz'de horon kıyafetinin özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar arasında ilişki kurulur; yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Karadeniz'de horon kıyafetinin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Karadeniz'de horon kıyafetinin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar. Açıklamalar Karadeniz'de horon kıyafetinin özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karadeniz'de horon kıyafetinin özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Yöresel Kıyafetler	Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar	Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar. Ege'de efe kıyafetinin özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar arasında ilişki kurulur; yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ege'de efe kıyafetinin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ege'de efe kıyafetinin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar. Açıklamalar Ege'de efe kıyafetinin özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ege'de efe kıyafetinin özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Yöresel Kıyafetler	Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar	Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar. Akdeniz'de yörük kıyafetinin özellikleri açıklanır. Doğu ve Güneydoğu'da şalvarlı kıyafetlerin özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar arasında ilişki kurulur; yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Doğu ve Güneydoğu'da şalvarlı kıyafetlerin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Doğu ve Güneydoğu'da şalvarlı kıyafetlerin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar. Açıklamalar Akdeniz'de yörük kıyafetinin özellikleri açıklanır. Doğu ve Güneydoğu'da şalvarlı kıyafetlerin özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akdeniz'de yörük kıyafetinin özellikleri açıklanır. 2) Doğu ve Güneydoğu'da şalvarlı kıyafetlerin özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Yöresel Kıyafetler	Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler	Üretilecek yöresel kıyafeti belirler.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretilecek yöresel kıyafeti belirler. Uygulanacak etkinliğe yönelik yöresel kıyafet ve aksesuar planlanır. Üretilecek yöresel kıyafet modeli tespit edilir. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar ile Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler arasında ilişki kurulur; üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Üretilecek yöresel kıyafet modeli tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Üretilecek yöresel kıyafet modeli tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretilecek yöresel kıyafeti belirler. Açıklamalar Uygulanacak etkinliğe yönelik yöresel kıyafet ve aksesuar planlanır. Üretilecek yöresel kıyafet modeli tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretilecek yöresel kıyafeti belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uygulanacak etkinliğe yönelik yöresel kıyafet ve aksesuar planlanır. 2) Üretilecek yöresel kıyafet modeli tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Yöresel Kıyafetler	Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler	Üretilecek yöresel kıyafeti belirler.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretilecek yöresel kıyafeti belirler. Uygulanacak etkinliğe yönelik yöresel kıyafet ve aksesuar planlanır. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler arasında ilişki kurulur; üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Uygulanacak etkinliğe yönelik yöresel kıyafet ve aksesuar planlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Uygulanacak etkinliğe yönelik yöresel kıyafet ve aksesuar planlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretilecek yöresel kıyafeti belirler. Açıklamalar Uygulanacak etkinliğe yönelik yöresel kıyafet ve aksesuar planlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretilecek yöresel kıyafeti belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uygulanacak etkinliğe yönelik yöresel kıyafet ve aksesuar planlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Yöresel Kıyafetler	Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler	Üretilecek yöresel kıyafeti belirler.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretilecek yöresel kıyafeti belirler. Üretilecek yöresel kıyafet modeli tespit edilir. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler arasında ilişki kurulur; üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Üretilecek yöresel kıyafet modeli tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Üretilecek yöresel kıyafet modeli tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretilecek yöresel kıyafeti belirler. Açıklamalar Üretilecek yöresel kıyafet modeli tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretilecek yöresel kıyafeti belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretilecek yöresel kıyafet modeli tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Yöresel Kıyafetler	Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar	Üretilecek yöresel kıyafete uygun kalıp hazırlar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretilecek yöresel kıyafete uygun kalıp hazırlar. Üretilecek modele uygun kalıp hazırlanır. Yöresel kıyafet için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler ile Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar arasında ilişki kurulur; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafet için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafet için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretilecek yöresel kıyafete uygun kalıp hazırlar. Açıklamalar Üretilecek modele uygun kalıp hazırlanır. Yöresel kıyafet için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretilecek yöresel kıyafete uygun kalıp hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretilecek modele uygun kalıp hazırlanır. 2) Yöresel kıyafet için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Yöresel Kıyafetler	Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar	Üretilecek yöresel kıyafete uygun kalıp hazırlar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretilecek yöresel kıyafete uygun kalıp hazırlar. Üretilecek modele uygun kalıp hazırlanır. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar arasında ilişki kurulur; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Üretilecek modele uygun kalıp hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Üretilecek modele uygun kalıp hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretilecek yöresel kıyafete uygun kalıp hazırlar. Açıklamalar Üretilecek modele uygun kalıp hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretilecek yöresel kıyafete uygun kalıp hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretilecek modele uygun kalıp hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Yöresel Kıyafetler	Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar	Üretilecek yöresel kıyafete uygun kalıp hazırlar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretilecek yöresel kıyafete uygun kalıp hazırlar. Yöresel kıyafet için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar arasında ilişki kurulur; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafet için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafet için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretilecek yöresel kıyafete uygun kalıp hazırlar. Açıklamalar Yöresel kıyafet için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretilecek yöresel kıyafete uygun kalıp hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yöresel kıyafet için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Yöresel Kıyafetler	Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer	Üretilecek yöresel kıyafete uygun malzeme seçer.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretilecek yöresel kıyafete uygun malzeme seçer. Malzeme özellikleri sıralanır. Modele uygun malzeme seçimi yapılır. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar ile Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer arasında ilişki kurulur; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Modele uygun malzeme seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Modele uygun malzeme seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretilecek yöresel kıyafete uygun malzeme seçer. Açıklamalar Malzeme özellikleri sıralanır. Modele uygun malzeme seçimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretilecek yöresel kıyafete uygun malzeme seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme özellikleri sıralanır. 2) Modele uygun malzeme seçimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Yöresel Kıyafetler	Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer	Üretilecek yöresel kıyafete uygun malzeme seçer.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretilecek yöresel kıyafete uygun malzeme seçer. Malzeme özellikleri sıralanır. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer arasında ilişki kurulur; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Malzeme özellikleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Malzeme özellikleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretilecek yöresel kıyafete uygun malzeme seçer. Açıklamalar Malzeme özellikleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretilecek yöresel kıyafete uygun malzeme seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme özellikleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Yöresel Kıyafetler	Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer	Üretilecek yöresel kıyafete uygun malzeme seçer.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretilecek yöresel kıyafete uygun malzeme seçer. Modele uygun malzeme seçimi yapılır. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer arasında ilişki kurulur; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Modele uygun malzeme seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer) kısa sorularla yoklanır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Modele uygun malzeme seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretilecek yöresel kıyafete uygun malzeme seçer. Açıklamalar Modele uygun malzeme seçimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretilecek yöresel kıyafete uygun malzeme seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Modele uygun malzeme seçimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Yöresel Kıyafetler	Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar	Yöresel kıyafet kesim işlemlerini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yöresel kıyafet kesim işlemlerini yapar. Yöresel kıyafet kesimi yapılır. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer ile Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar arasında ilişki kurulur; yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafet kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafet kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yöresel kıyafet kesim işlemlerini yapar. Açıklamalar Yöresel kıyafet kesimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yöresel kıyafet kesim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yöresel kıyafet kesimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Yöresel Kıyafetler	Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar	Yöresel kıyafet kesim işlemlerini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yöresel kıyafet kesim işlemlerini yapar. Yöresel kıyafet kesimi yapılır. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar arasında ilişki kurulur; yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafet kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafet kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yöresel kıyafet kesim işlemlerini yapar. Açıklamalar Yöresel kıyafet kesimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yöresel kıyafet kesim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yöresel kıyafet kesimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Yöresel Kıyafetler	Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar	Yöresel kıyafet kesim işlemlerini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yöresel kıyafet kesim işlemlerini yapar. Yöresel kıyafet kesimi yapılır. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar arasında ilişki kurulur; yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafet kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafet kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yöresel kıyafet kesim işlemlerini yapar. Açıklamalar Yöresel kıyafet kesimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yöresel kıyafet kesim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yöresel kıyafet kesimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Yöresel Kıyafetler	Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar	Yöresel kıyafet dikim işlemlerini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yöresel kıyafet dikim işlemlerini yapar. Yöresel kıyafet dikimi yapılır. Yöresel kıyafet özelliğine uygun süsleme yapılır. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar ile Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar arasında ilişki kurulur; yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafet özelliğine uygun süsleme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafet özelliğine uygun süsleme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yöresel kıyafet dikim işlemlerini yapar. Açıklamalar Yöresel kıyafet dikimi yapılır. Yöresel kıyafet özelliğine uygun süsleme yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yöresel kıyafet dikim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yöresel kıyafet dikimi yapılır. 2) Yöresel kıyafet özelliğine uygun süsleme yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Yöresel Kıyafetler	Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar	Yöresel kıyafet dikim işlemlerini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yöresel kıyafet dikim işlemlerini yapar. Yöresel kıyafet dikimi yapılır. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar arasında ilişki kurulur; yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafet dikimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafet dikimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yöresel kıyafet dikim işlemlerini yapar. Açıklamalar Yöresel kıyafet dikimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yöresel kıyafet dikim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yöresel kıyafet dikimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Yöresel Kıyafetler	Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar	Yöresel kıyafet dikim işlemlerini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Yöresel Kıyafetler Dolu Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yöresel kıyafet dikim işlemlerini yapar. Yöresel kıyafet özelliğine uygun süsleme yapılır. Tema Özeti DPO Yöresel Kıyafetler ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar arasında ilişki kurulur; yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafet özelliğine uygun süsleme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar) kısa sorularla yoklanır; yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yöresel kıyafet özelliğine uygun süsleme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yöresel Kıyafetler Konu Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yöresel kıyafet dikim işlemlerini yapar. Açıklamalar Yöresel kıyafet özelliğine uygun süsleme yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Kostüm Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yöresel kıyafet dikim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yöresel kıyafet özelliğine uygun süsleme yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kostüm Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Kostüm Tasarımı ve Üretimi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Kostüm Tasarımı ve Üretimi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Moda Tasarım Teknolojileri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Kostüm Tasarımı ve Üretimi Ders Bilgi Formu (DBF)
Kostüm Tasarımı ve Üretimi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Moda Tasarım Teknolojileri - Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Kostüm Tasarımı ve Üretimi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Özel Amaçlı Kostümler (80 ders saati)
- Kostüm Çeşitlerini Sıralar
  
  Kostüm çeşitlerini sıralar.
  Kostüm tanımlanır ve önemi açıklanır.
  Çizgi film kahraman kostümleri sıralanır.
  Masal kahraman kostümleri sıralanır.
  Tarihi kahraman kostümleri sıralanır.
  Palyaço kostümleri örneklenir.
  Ülke kostümleri örneklenir.
  Güncel kostümler örneklenir.
  Hayvan kostümleri örneklenir.
- Üretilecek Özel Amaçlı Kostümü Belirlenir
  
  Üretilecek özel amaçlı kostümü belirlenir.
  Uygulanacak etkinliğe yönelik kostüm ve aksesuar planlanır.
  Üretilecek kostüm modeli tespit edilir.
- Üretilecek Kostümüne Uygun Kalıp Hazırlar
  
  Üretilecek kostümüne uygun kalıp hazırlar.
  Üretilecek modele uygun kalıp hazırlanır.
  Kostüm için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır.
- Üretilecek Kostüme Uygun Malzeme Seçer
  
  Üretilecek kostüme uygun malzeme seçer.
  Malzeme özellikleri sıralanır.
  Modele uygun malzeme seçimi yapılır.
- Kostümün Kesim İşlemlerini Yapar
  
  Kostümün kesim işlemlerini yapar.
  Kostüm kesimi yapılır.
- Kostümün Dikim İşlemlerini Yapar
  
  Kostümün dikim işlemlerini yapar.
  Kostüm dikimi yapılır.
  Kostüm özelliğine uygun süsleme yapılır.
2. Yöresel Kıyafetler (100 ders saati)
- Yöresel Kıyafet Çeşitlerini Sıralar
  
  Yöresel kıyafet çeşitlerini sıralar.
  Yöresel kıyafetleri sınıflandırır.(başa giyilen, sırta giyilen, ayağa giyilen, takılar, süsler, saç şekilleri)
  Karadeniz'de horon kıyafetinin özellikleri açıklanır.
  Ege'de efe kıyafetinin özellikleri açıklanır.
  Akdeniz'de yörük kıyafetinin özellikleri açıklanır.
  Doğu ve Güneydoğu'da şalvarlı kıyafetlerin özellikleri açıklanır.
- Üretilecek Yöresel Kıyafeti Belirler
  
  Üretilecek yöresel kıyafeti belirler.
  Uygulanacak etkinliğe yönelik yöresel kıyafet ve aksesuar planlanır.
  Üretilecek yöresel kıyafet modeli tespit edilir.
- Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Kalıp Hazırlar
  
  Üretilecek yöresel kıyafete uygun kalıp hazırlar.
  Üretilecek modele uygun kalıp hazırlanır.
  Yöresel kıyafet için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapılır.
- Üretilecek Yöresel Kıyafete Uygun Malzeme Seçer
  
  Üretilecek yöresel kıyafete uygun malzeme seçer.
  Malzeme özellikleri sıralanır.
  Modele uygun malzeme seçimi yapılır.
- Yöresel Kıyafet Kesim İşlemlerini Yapar
  
  Yöresel kıyafet kesim işlemlerini yapar.
  Yöresel kıyafet kesimi yapılır.
- Yöresel Kıyafet Dikim İşlemlerini Yapar
  
  Yöresel kıyafet dikim işlemlerini yapar.
  Yöresel kıyafet dikimi yapılır.
  Yöresel kıyafet özelliğine uygun süsleme yapılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak özel gün ve organizasyonlarda özel amaçlı kullanılacak kostümler ve yöresel kıyafetler için kalıp hazırlama, aksesuar ve malzeme seçimi, kesim ve dikim işlemlerinin yapılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KOSTÜM TASARIMI VE ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Özel Amaçlı Kostümler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KOSTÜM TASARIMI VE ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI