T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÖZGÜN ABİYE GİYSİ TASARIMI VE ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Abiye Etek-Bluz Kalıbı	Abiye etek-bluz model tasarımı	Abiye etek-bluz modeli tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Abiye Etek-Bluz Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz model tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz modeli tasarlar. Farklı abiye etek ve bluz tasarım özellikleri görsel unsurlar yardımıyla incelenir. Tema Özeti MEB Abiye etek-bluz kalıbı hazırlayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk ABİYE ETEK-BLUZ KALIBI ünitesine giriş: Abiye etek-bluz model tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz model tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Farklı abiye etek ve bluz tasarım özellikleri görsel unsurlar yardımıyla incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz model tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk ABİYE ETEK-BLUZ KALIBI ünitesine giriş: Abiye etek-bluz model tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz model tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Farklı abiye etek ve bluz tasarım özellikleri görsel unsurlar yardımıyla incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz model tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz modeli tasarlar. Açıklamalar YZ Farklı abiye etek ve bluz tasarım özellikleri görsel unsurlar yardımıyla incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz model tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı abiye etek ve bluz tasarım özellikleri görsel unsurlar yardımıyla incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Abiye Etek-Bluz Kalıbı	Abiye etek-bluz model tasarımı	Abiye etek-bluz modeli tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Abiye Etek-Bluz Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz model tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz modeli tasarlar. Özgün tasarım ilkelerine uygun olarak detaylar ve formlar kağıt üzerine çizilir. Tema Özeti DPO ABİYE ETEK-BLUZ KALIBI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye etek-bluz model tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz model tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye etek-bluz model tasarımı ile Abiye etek-bluz model tasarımı arasında ilişki kurulur; abiye etek-bluz model tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz model tasarımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz model tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Özgün tasarım ilkelerine uygun olarak detaylar ve formlar kağıt üzerine çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz model tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz model tasarımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz model tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Özgün tasarım ilkelerine uygun olarak detaylar ve formlar kağıt üzerine çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz model tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz modeli tasarlar. Açıklamalar YZ Özgün tasarım ilkelerine uygun olarak detaylar ve formlar kağıt üzerine çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz model tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz model tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özgün tasarım ilkelerine uygun olarak detaylar ve formlar kağıt üzerine çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Abiye Etek-Bluz Kalıbı	Abiye etek-bluz model tasarımı	Abiye etek-bluz modeli tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Abiye Etek-Bluz Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz model tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz modeli tasarlar. Farklı abiye etek ve bluz tasarım özellikleri görsel unsurlar yardımıyla incelenir. Tema Özeti DPO ABİYE ETEK-BLUZ KALIBI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye etek-bluz model tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz model tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye etek-bluz model tasarımı ile Abiye etek-bluz model tasarımı arasında ilişki kurulur; abiye etek-bluz model tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz model tasarımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz model tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Farklı abiye etek ve bluz tasarım özellikleri görsel unsurlar yardımıyla incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz model tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz model tasarımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz model tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Farklı abiye etek ve bluz tasarım özellikleri görsel unsurlar yardımıyla incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz model tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz modeli tasarlar. Açıklamalar YZ Farklı abiye etek ve bluz tasarım özellikleri görsel unsurlar yardımıyla incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz model tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz model tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı abiye etek ve bluz tasarım özellikleri görsel unsurlar yardımıyla incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye etek-bluz model tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Abiye Etek-Bluz Kalıbı	Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler	Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Abiye Etek-Bluz Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Abiye etek ve bluz kalıbı hazırlamak için gerekli vücut ölçüleri tabloları kullanılır. Tema Özeti DPO ABİYE ETEK-BLUZ KALIBI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye etek-bluz model tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz model tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye etek-bluz model tasarımı ile Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Abiye etek ve bluz kalıbı hazırlamak için gerekli vücut ölçüleri tabloları kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Abiye etek ve bluz kalıbı hazırlamak için gerekli vücut ölçüleri tabloları kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Abiye etek ve bluz kalıbı hazırlamak için gerekli vücut ölçüleri tabloları kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz model tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Abiye etek ve bluz kalıbı hazırlamak için gerekli vücut ölçüleri tabloları kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Abiye Etek-Bluz Kalıbı	Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler	Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Abiye Etek-Bluz Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Ölçü tablosundaki değerler model özelliğine göre kontrol edilerek düzenlenir. Tema Özeti DPO ABİYE ETEK-BLUZ KALIBI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosundaki değerler model özelliğine göre kontrol edilerek düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosundaki değerler model özelliğine göre kontrol edilerek düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Ölçü tablosundaki değerler model özelliğine göre kontrol edilerek düzenlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçü tablosundaki değerler model özelliğine göre kontrol edilerek düzenlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Abiye Etek-Bluz Kalıbı	Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler	Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Abiye Etek-Bluz Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Abiye etek ve bluz kalıbı hazırlamak için gerekli vücut ölçüleri tabloları kullanılır. Tema Özeti DPO ABİYE ETEK-BLUZ KALIBI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Abiye etek ve bluz kalıbı hazırlamak için gerekli vücut ölçüleri tabloları kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Abiye etek ve bluz kalıbı hazırlamak için gerekli vücut ölçüleri tabloları kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Abiye etek ve bluz kalıbı hazırlamak için gerekli vücut ölçüleri tabloları kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Abiye etek ve bluz kalıbı hazırlamak için gerekli vücut ölçüleri tabloları kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Abiye Etek-Bluz Kalıbı	Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama	Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Abiye Etek-Bluz Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Biçki yöntemiyle düzlem üzerinde temel kalıplar model doğrultusunda dönüştürülür. Tema Özeti DPO ABİYE ETEK-BLUZ KALIBI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler ile Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama arasında ilişki kurulur; abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Biçki yöntemiyle düzlem üzerinde temel kalıplar model doğrultusunda dönüştürülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Biçki yöntemiyle düzlem üzerinde temel kalıplar model doğrultusunda dönüştürülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Açıklamalar YZ Biçki yöntemiyle düzlem üzerinde temel kalıplar model doğrultusunda dönüştürülür. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Biçki yöntemiyle düzlem üzerinde temel kalıplar model doğrultusunda dönüştürülür. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Abiye Etek-Bluz Kalıbı	Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama	Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Abiye Etek-Bluz Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Drapaj yöntemi kullanılarak manken üzerinde doğrudan kumaşla kalıp formlandırma teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO ABİYE ETEK-BLUZ KALIBI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama arasında ilişki kurulur; abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Drapaj yöntemi kullanılarak manken üzerinde doğrudan kumaşla kalıp formlandırma teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Drapaj yöntemi kullanılarak manken üzerinde doğrudan kumaşla kalıp formlandırma teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Açıklamalar YZ Drapaj yöntemi kullanılarak manken üzerinde doğrudan kumaşla kalıp formlandırma teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Drapaj yöntemi kullanılarak manken üzerinde doğrudan kumaşla kalıp formlandırma teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Abiye Etek-Bluz Kalıbı	Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama	Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Abiye Etek-Bluz Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Biçki yöntemiyle düzlem üzerinde temel kalıplar model doğrultusunda dönüştürülür. Tema Özeti DPO ABİYE ETEK-BLUZ KALIBI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama arasında ilişki kurulur; abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Biçki yöntemiyle düzlem üzerinde temel kalıplar model doğrultusunda dönüştürülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Biçki yöntemiyle düzlem üzerinde temel kalıplar model doğrultusunda dönüştürülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Kalıbı Konu Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Açıklamalar YZ Biçki yöntemiyle düzlem üzerinde temel kalıplar model doğrultusunda dönüştürülür. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Biçki yöntemiyle düzlem üzerinde temel kalıplar model doğrultusunda dönüştürülür. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Abiye Etek-Bluz Dikimi	Abiye etek-bluz kesimi	Abiye etek-bluz kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Abiye Etek-Bluz Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz kesimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz kesimi yapar. Abiye etek ve bluz kalıpları kumaş üzerine yerleştirilerek sabitleştirilir. Tema Özeti MEB Abiye etek-bluz dikimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk ABİYE ETEK-BLUZ DİKİMİ ünitesine giriş: Abiye etek-bluz kesimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz kesimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Abiye etek ve bluz kalıpları kumaş üzerine yerleştirilerek sabitleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz kesimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk ABİYE ETEK-BLUZ DİKİMİ ünitesine giriş: Abiye etek-bluz kesimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz kesimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Abiye etek ve bluz kalıpları kumaş üzerine yerleştirilerek sabitleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz kesimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz kesimi yapar. Açıklamalar YZ Abiye etek ve bluz kalıpları kumaş üzerine yerleştirilerek sabitleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Abiye etek ve bluz kalıpları kumaş üzerine yerleştirilerek sabitleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Abiye Etek-Bluz Dikimi	Abiye etek-bluz kesimi	Abiye etek-bluz kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Abiye Etek-Bluz Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz kesimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz kesimi yapar. Kesim işleminde kaymayı önlemek için uygun kesici araçlar dikkatle kullanılır. Tema Özeti DPO ABİYE ETEK-BLUZ DİKİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye etek-bluz kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye etek-bluz kesimi ile Abiye etek-bluz kesimi arasında ilişki kurulur; abiye etek-bluz kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz kesimi) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz kesimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz kesimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesim işleminde kaymayı önlemek için uygun kesici araçlar dikkatle kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz kesimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz kesimi) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz kesimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz kesimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesim işleminde kaymayı önlemek için uygun kesici araçlar dikkatle kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz kesimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz kesimi yapar. Açıklamalar YZ Kesim işleminde kaymayı önlemek için uygun kesici araçlar dikkatle kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesim işleminde kaymayı önlemek için uygun kesici araçlar dikkatle kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye etek-bluz kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Abiye Etek-Bluz Dikimi	Abiye etek-bluz kesimi	Abiye etek-bluz kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Abiye Etek-Bluz Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz kesimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz kesimi yapar. Kesimi yapılan parçaların kontrolü sağlanarak dikime hazır hale getirilir. Tema Özeti DPO ABİYE ETEK-BLUZ DİKİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye etek-bluz kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye etek-bluz kesimi ile Abiye etek-bluz kesimi arasında ilişki kurulur; abiye etek-bluz kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz kesimi) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz kesimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz kesimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesimi yapılan parçaların kontrolü sağlanarak dikime hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz kesimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz kesimi) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz kesimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz kesimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesimi yapılan parçaların kontrolü sağlanarak dikime hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz kesimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz kesimi yapar. Açıklamalar YZ Kesimi yapılan parçaların kontrolü sağlanarak dikime hazır hale getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesimi yapılan parçaların kontrolü sağlanarak dikime hazır hale getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Abiye Etek-Bluz Dikimi	Abiye etek-bluz provası	Abiye etek-bluz provası yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Abiye Etek-Bluz Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz provası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz provası yapar. Abiye etek ve bluz prova için mankene veya bedene giydirilir. Tema Özeti DPO ABİYE ETEK-BLUZ DİKİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye etek-bluz kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye etek-bluz kesimi ile Abiye etek-bluz provası arasında ilişki kurulur; abiye etek-bluz provası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz kesimi) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz provası konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz provası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz provası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz provası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Abiye etek ve bluz prova için mankene veya bedene giydirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz provası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz kesimi) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz provası konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz provası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz provası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz provası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Abiye etek ve bluz prova için mankene veya bedene giydirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz provası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz provası yapar. Açıklamalar YZ Abiye etek ve bluz prova için mankene veya bedene giydirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz provası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz provası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz provası yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Abiye etek ve bluz prova için mankene veya bedene giydirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye etek-bluz provası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Abiye Etek-Bluz Dikimi	Abiye etek-bluz provası	Abiye etek-bluz provası yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Abiye Etek-Bluz Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz provası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz provası yapar. Modelin duruşu incelenerek gerekli potluk ve bolluklar belirlenir. Tema Özeti DPO ABİYE ETEK-BLUZ DİKİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye etek-bluz provası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz provası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye etek-bluz provası ile Abiye etek-bluz provası arasında ilişki kurulur; abiye etek-bluz provası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz provası) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz provası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz provası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz provası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz provası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Modelin duruşu incelenerek gerekli potluk ve bolluklar belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz provası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz provası) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz provası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz provası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz provası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz provası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Modelin duruşu incelenerek gerekli potluk ve bolluklar belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz provası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz provası yapar. Açıklamalar YZ Modelin duruşu incelenerek gerekli potluk ve bolluklar belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz provası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz provası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz provası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz provası yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Modelin duruşu incelenerek gerekli potluk ve bolluklar belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye etek-bluz provası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Abiye Etek-Bluz Dikimi	Abiye etek-bluz provası	Abiye etek-bluz provası yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Abiye Etek-Bluz Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz provası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz provası yapar. Gerekli düzeltme noktaları işaretlenerek prova süreci tamamlanır. Tema Özeti DPO ABİYE ETEK-BLUZ DİKİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye etek-bluz provası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz provası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye etek-bluz provası ile Abiye etek-bluz provası arasında ilişki kurulur; abiye etek-bluz provası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz provası) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz provası konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz provası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz provası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz provası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gerekli düzeltme noktaları işaretlenerek prova süreci tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz provası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz provası) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz provası konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz provası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz provası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz provası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gerekli düzeltme noktaları işaretlenerek prova süreci tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz provası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz provası yapar. Açıklamalar YZ Gerekli düzeltme noktaları işaretlenerek prova süreci tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz provası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz provası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz provası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz provası yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerekli düzeltme noktaları işaretlenerek prova süreci tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye etek-bluz provası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Abiye Etek-Bluz Dikimi	Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi	Abiye etek-bluz dikimini ve süslemesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Abiye Etek-Bluz Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz dikimini ve süslemesini yapar. Prova sonrası düzeltilen parçalar talimatlara uygun şekilde dikilir. Tema Özeti DPO ABİYE ETEK-BLUZ DİKİMİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye etek-bluz provası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz provası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye etek-bluz provası ile Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi arasında ilişki kurulur; abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz provası) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Prova sonrası düzeltilen parçalar talimatlara uygun şekilde dikilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz provası) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Prova sonrası düzeltilen parçalar talimatlara uygun şekilde dikilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz dikimini ve süslemesini yapar. Açıklamalar YZ Prova sonrası düzeltilen parçalar talimatlara uygun şekilde dikilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz provası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz dikimini ve süslemesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Prova sonrası düzeltilen parçalar talimatlara uygun şekilde dikilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Abiye Etek-Bluz Dikimi	Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi	Abiye etek-bluz dikimini ve süslemesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Abiye Etek-Bluz Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz dikimini ve süslemesini yapar. Tasarımın özelliğine uygun süsleme teknikleri özenle uygulanır. Tema Özeti DPO ABİYE ETEK-BLUZ DİKİMİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi arasında ilişki kurulur; abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tasarımın özelliğine uygun süsleme teknikleri özenle uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tasarımın özelliğine uygun süsleme teknikleri özenle uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz dikimini ve süslemesini yapar. Açıklamalar YZ Tasarımın özelliğine uygun süsleme teknikleri özenle uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz dikimini ve süslemesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tasarımın özelliğine uygun süsleme teknikleri özenle uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Abiye Etek-Bluz Dikimi	Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi	Abiye etek-bluz dikimini ve süslemesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Abiye Etek-Bluz Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye etek-bluz dikimini ve süslemesini yapar. Ütüleme işlemleri yapılarak abiye etek-bluz son hâline getirilir. Tema Özeti DPO ABİYE ETEK-BLUZ DİKİMİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi arasında ilişki kurulur; abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ütüleme işlemleri yapılarak abiye etek-bluz son hâline getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi) kısa sorularla yoklanır; abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ütüleme işlemleri yapılarak abiye etek-bluz son hâline getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Etek-Bluz Dikimi Konu Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye etek-bluz dikimini ve süslemesini yapar. Açıklamalar YZ Ütüleme işlemleri yapılarak abiye etek-bluz son hâline getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye etek-bluz dikimini ve süslemesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ütüleme işlemleri yapılarak abiye etek-bluz son hâline getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Abiye Elbise Kalıbı	Abiye elbise model tasarımı	Abiye elbise modeli tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Abiye Elbise Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise model tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise modeli tasarlar. Abiye elbise tasarımında özgün detaylar ve formlar sentezlenir. Tema Özeti MEB Abiye elbise kalıbı hazırlayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk ABİYE ELBİSE KALIBI ünitesine giriş: Abiye elbise model tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise model tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise tasarımında özgün detaylar ve formlar sentezlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise model tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk ABİYE ELBİSE KALIBI ünitesine giriş: Abiye elbise model tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise model tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise tasarımında özgün detaylar ve formlar sentezlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise model tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise modeli tasarlar. Açıklamalar YZ Abiye elbise tasarımında özgün detaylar ve formlar sentezlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise model tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise model tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Abiye elbise tasarımında özgün detaylar ve formlar sentezlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye elbise model tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Abiye Elbise Kalıbı	Abiye elbise model tasarımı	Abiye elbise modeli tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Abiye Elbise Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise model tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise modeli tasarlar. Model çiziminde kumaş özellikleri ve vücut formları dikkate alınır. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE KALIBI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise model tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise model tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise model tasarımı ile Abiye elbise model tasarımı arasında ilişki kurulur; abiye elbise model tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise model tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise model tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Model çiziminde kumaş özellikleri ve vücut formları dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise model tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise model tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise model tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Model çiziminde kumaş özellikleri ve vücut formları dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise model tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise modeli tasarlar. Açıklamalar YZ Model çiziminde kumaş özellikleri ve vücut formları dikkate alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise model tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise model tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise model tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Model çiziminde kumaş özellikleri ve vücut formları dikkate alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye elbise model tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Abiye Elbise Kalıbı	Abiye elbise model tasarımı	Abiye elbise modeli tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Abiye Elbise Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise model tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise modeli tasarlar. Abiye elbise tasarımında özgün detaylar ve formlar sentezlenir. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE KALIBI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise model tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise model tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise model tasarımı ile Abiye elbise model tasarımı arasında ilişki kurulur; abiye elbise model tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise model tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise model tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise tasarımında özgün detaylar ve formlar sentezlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise model tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise model tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise model tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise tasarımında özgün detaylar ve formlar sentezlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise model tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise modeli tasarlar. Açıklamalar YZ Abiye elbise tasarımında özgün detaylar ve formlar sentezlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise model tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise model tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise model tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Abiye elbise tasarımında özgün detaylar ve formlar sentezlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye elbise model tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Abiye Elbise Kalıbı	Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler	Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Abiye Elbise Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Abiye elbise üretimi için gerekli vücut ölçüleri doğru alınır. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE KALIBI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise model tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise model tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise model tasarımı ile Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise üretimi için gerekli vücut ölçüleri doğru alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise üretimi için gerekli vücut ölçüleri doğru alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Abiye elbise üretimi için gerekli vücut ölçüleri doğru alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise model tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Abiye elbise üretimi için gerekli vücut ölçüleri doğru alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Abiye Elbise Kalıbı	Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler	Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Abiye Elbise Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Ölçü tablosu hazırlanırken modelin özelliklerine özen gösterilir. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE KALIBI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlanırken modelin özelliklerine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlanırken modelin özelliklerine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Ölçü tablosu hazırlanırken modelin özelliklerine özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçü tablosu hazırlanırken modelin özelliklerine özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Abiye Elbise Kalıbı	Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler	Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Abiye Elbise Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Abiye elbise üretimi için gerekli vücut ölçüleri doğru alınır. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE KALIBI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise üretimi için gerekli vücut ölçüleri doğru alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise üretimi için gerekli vücut ölçüleri doğru alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Abiye elbise üretimi için gerekli vücut ölçüleri doğru alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Abiye elbise üretimi için gerekli vücut ölçüleri doğru alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Abiye Elbise Kalıbı	Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama	Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Abiye Elbise Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Abiye elbise kalıbı biçki veya drapaj yöntemi ile hazırlanır. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE KALIBI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler ile Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama arasında ilişki kurulur; abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise kalıbı biçki veya drapaj yöntemi ile hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise kalıbı biçki veya drapaj yöntemi ile hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Açıklamalar YZ Abiye elbise kalıbı biçki veya drapaj yöntemi ile hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Abiye elbise kalıbı biçki veya drapaj yöntemi ile hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Abiye Elbise Kalıbı	Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama	Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Abiye Elbise Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Kalıp hazırlama sürecinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE KALIBI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama arasında ilişki kurulur; abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlama sürecinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlama sürecinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Açıklamalar YZ Kalıp hazırlama sürecinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp hazırlama sürecinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Abiye Elbise Kalıbı	Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama	Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Abiye Elbise Kalıbı Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Modelin özelliklerine uygun kalıp formları titizlikle oluşturulur. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE KALIBI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama arasında ilişki kurulur; abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Modelin özelliklerine uygun kalıp formları titizlikle oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Modelin özelliklerine uygun kalıp formları titizlikle oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Kalıbı Konu Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Açıklamalar YZ Modelin özelliklerine uygun kalıp formları titizlikle oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Modelin özelliklerine uygun kalıp formları titizlikle oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Abiye Elbise Dikimi	Abiye elbise kesimi	Abiye elbise kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Abiye Elbise Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise kesimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise kesimi yapar. Abiye elbise kesiminde kullanılacak kumaş özellikleri ve kalıp yerleştirme kuralları açıklanır. Tema Özeti MEB Abiye elbise dikimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk ABİYE ELBİSE DİKİMİ ünitesine giriş: Abiye elbise kesimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise kesimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise kesiminde kullanılacak kumaş özellikleri ve kalıp yerleştirme kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise kesimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk ABİYE ELBİSE DİKİMİ ünitesine giriş: Abiye elbise kesimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise kesimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise kesiminde kullanılacak kumaş özellikleri ve kalıp yerleştirme kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise kesimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise kesimi yapar. Açıklamalar YZ Abiye elbise kesiminde kullanılacak kumaş özellikleri ve kalıp yerleştirme kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Abiye elbise kesiminde kullanılacak kumaş özellikleri ve kalıp yerleştirme kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye elbise kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Abiye Elbise Dikimi	Abiye elbise kesimi	Abiye elbise kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Abiye Elbise Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise kesimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise kesimi yapar. Kesim işlemine geçilmeden önce iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE DİKİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise kesimi ile Abiye elbise kesimi arasında ilişki kurulur; abiye elbise kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise kesimi) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise kesimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise kesimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesim işlemine geçilmeden önce iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise kesimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise kesimi) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise kesimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise kesimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesim işlemine geçilmeden önce iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise kesimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise kesimi yapar. Açıklamalar YZ Kesim işlemine geçilmeden önce iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesim işlemine geçilmeden önce iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye elbise kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Abiye Elbise Dikimi	Abiye elbise kesimi	Abiye elbise kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Abiye Elbise Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise kesimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise kesimi yapar. Kumaş türüne uygun kesim aletleri kullanılarak kalıp hatlarına özen gösterilir. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE DİKİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise kesimi ile Abiye elbise kesimi arasında ilişki kurulur; abiye elbise kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise kesimi) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise kesimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise kesimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kumaş türüne uygun kesim aletleri kullanılarak kalıp hatlarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise kesimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise kesimi) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise kesimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise kesimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kumaş türüne uygun kesim aletleri kullanılarak kalıp hatlarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise kesimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise kesimi yapar. Açıklamalar YZ Kumaş türüne uygun kesim aletleri kullanılarak kalıp hatlarına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş türüne uygun kesim aletleri kullanılarak kalıp hatlarına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye elbise kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Abiye Elbise Dikimi	Abiye elbise provası	Abiye elbise provası yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Abiye Elbise Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise provası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise provası yapar. Abiye elbise provasının yapılış aşamaları ve dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE DİKİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise kesimi ile Abiye elbise provası arasında ilişki kurulur; abiye elbise provası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise kesimi) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise provası konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise provası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise provası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise provası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise provasının yapılış aşamaları ve dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise provası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise kesimi) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise provası konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise provası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise provası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise provası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise provasının yapılış aşamaları ve dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise provası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise provası yapar. Açıklamalar YZ Abiye elbise provasının yapılış aşamaları ve dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise provası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise provası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise provası yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Abiye elbise provasının yapılış aşamaları ve dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye elbise provası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Abiye Elbise Dikimi	Abiye elbise provası	Abiye elbise provası yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Abiye Elbise Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise provası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise provası yapar. Prova esnasında giysinin vücuda uyumu kontrol edilerek gerekli düzeltmeler belirlenir. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE DİKİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise provası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise provası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise provası ile Abiye elbise provası arasında ilişki kurulur; abiye elbise provası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise provası) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise provası konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise provası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise provası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise provası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Prova esnasında giysinin vücuda uyumu kontrol edilerek gerekli düzeltmeler belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise provası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise provası) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise provası konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise provası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise provası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise provası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Prova esnasında giysinin vücuda uyumu kontrol edilerek gerekli düzeltmeler belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise provası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise provası yapar. Açıklamalar YZ Prova esnasında giysinin vücuda uyumu kontrol edilerek gerekli düzeltmeler belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise provası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise provası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise provası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise provası yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Prova esnasında giysinin vücuda uyumu kontrol edilerek gerekli düzeltmeler belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye elbise provası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Abiye Elbise Dikimi	Abiye elbise provası	Abiye elbise provası yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Abiye Elbise Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise provası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise provası yapar. Abiye elbise provasının yapılış aşamaları ve dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE DİKİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise provası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise provası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise provası ile Abiye elbise provası arasında ilişki kurulur; abiye elbise provası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise provası) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise provası konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise provası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise provası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise provası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise provasının yapılış aşamaları ve dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise provası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise provası) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise provası konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise provası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise provası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise provası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise provasının yapılış aşamaları ve dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise provası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise provası yapar. Açıklamalar YZ Abiye elbise provasının yapılış aşamaları ve dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise provası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise provası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise provası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise provası yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Abiye elbise provasının yapılış aşamaları ve dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye elbise provası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Abiye Elbise Dikimi	Abiye elbise dikimi ve süslemesi	Abiye elbise dikimini ve süslemesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Abiye Elbise Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise dikimi ve süslemesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise dikimini ve süslemesini yapar. Abiye elbise dikim teknikleri ve süsleme uygulamaları detaylı bir şekilde gösterilir. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE DİKİMİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise provası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise provası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise provası ile Abiye elbise dikimi ve süslemesi arasında ilişki kurulur; abiye elbise dikimi ve süslemesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise provası) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise dikimi ve süslemesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise dikimi ve süslemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise dikimi ve süslemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise dikimi ve süslemesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise dikim teknikleri ve süsleme uygulamaları detaylı bir şekilde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise dikimi ve süslemesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise provası) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise dikimi ve süslemesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise dikimi ve süslemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise dikimi ve süslemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise dikimi ve süslemesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Abiye elbise dikim teknikleri ve süsleme uygulamaları detaylı bir şekilde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise dikimi ve süslemesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise dikimini ve süslemesini yapar. Açıklamalar YZ Abiye elbise dikim teknikleri ve süsleme uygulamaları detaylı bir şekilde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise dikimi ve süslemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise dikimi ve süslemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise provası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise dikimini ve süslemesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Abiye elbise dikim teknikleri ve süsleme uygulamaları detaylı bir şekilde gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Abiye Elbise Dikimi	Abiye elbise dikimi ve süslemesi	Abiye elbise dikimini ve süslemesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Abiye Elbise Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise dikimi ve süslemesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise dikimini ve süslemesini yapar. Makine kullanımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE DİKİMİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise dikimi ve süslemesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise dikimi ve süslemesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise dikimi ve süslemesi ile Abiye elbise dikimi ve süslemesi arasında ilişki kurulur; abiye elbise dikimi ve süslemesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise dikimi ve süslemesi) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise dikimi ve süslemesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise dikimi ve süslemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise dikimi ve süslemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise dikimi ve süslemesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Makine kullanımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise dikimi ve süslemesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise dikimi ve süslemesi) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise dikimi ve süslemesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise dikimi ve süslemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise dikimi ve süslemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise dikimi ve süslemesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Makine kullanımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise dikimi ve süslemesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise dikimini ve süslemesini yapar. Açıklamalar YZ Makine kullanımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise dikimi ve süslemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise dikimi ve süslemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise dikimi ve süslemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise dikimini ve süslemesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine kullanımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye elbise dikimi ve süslemesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Abiye Elbise Dikimi	Abiye elbise dikimi ve süslemesi	Abiye elbise dikimini ve süslemesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Abiye Elbise Dikimi Dolu Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise dikimi ve süslemesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise dikimini ve süslemesini yapar. Elbise üzerinde estetik ve teknik detaylara uygun süsleme işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE DİKİMİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise dikimi ve süslemesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise dikimi ve süslemesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise dikimi ve süslemesi ile Abiye elbise dikimi ve süslemesi arasında ilişki kurulur; abiye elbise dikimi ve süslemesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise dikimi ve süslemesi) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise dikimi ve süslemesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin abiye elbise dikimi ve süslemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler abiye elbise dikimi ve süslemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise dikimi ve süslemesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Elbise üzerinde estetik ve teknik detaylara uygun süsleme işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise dikimi ve süslemesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise dikimi ve süslemesi) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise dikimi ve süslemesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin abiye elbise dikimi ve süslemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler abiye elbise dikimi ve süslemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise dikimi ve süslemesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Elbise üzerinde estetik ve teknik detaylara uygun süsleme işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise Dikimi Konu Abiye elbise dikimi ve süslemesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise dikimini ve süslemesini yapar. Açıklamalar YZ Elbise üzerinde estetik ve teknik detaylara uygun süsleme işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise dikimi ve süslemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise dikimi ve süslemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise dikimi ve süslemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise dikimini ve süslemesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elbise üzerinde estetik ve teknik detaylara uygun süsleme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Moda Tasarım Teknolojileri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Moda Tasarım Teknolojileri - Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Özgün Abiye Giysi Tasarımı ve Üretimi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Abiye Etek-Bluz Kalıbı (36 ders saati)

Abiye etek-bluz kalıbı hazırlayabilme
- 1. Abiye etek-bluz model tasarımı
  
  Abiye etek-bluz modeli tasarlar.
- 2. Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüler
  
  Abiye etek-bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 3. Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama
  
  Abiye etek-bluz kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar.
2. Abiye Etek-Bluz Dikimi (36 ders saati)

Abiye etek-bluz dikimi yapabilme
- 1. Abiye etek-bluz kesimi
  
  Abiye etek-bluz kesimi yapar.
- 2. Abiye etek-bluz provası
  
  Abiye etek-bluz provası yapar.
- 3. Abiye etek-bluz dikimi ve süslemesi
  
  Abiye etek-bluz dikimini ve süslemesini yapar.
3. Abiye Elbise Kalıbı (36 ders saati)

Abiye elbise kalıbı hazırlayabilme
- 1. Abiye elbise model tasarımı
  
  Abiye elbise modeli tasarlar.
- 2. Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüler
  
  Abiye elbise üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 3. Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlama
  
  Abiye elbise kalıbını biçki ya da drapaj yöntemi ile hazırlar.
4. Abiye Elbise Dikimi (36 ders saati)

Abiye elbise dikimi yapabilme
- 1. Abiye elbise kesimi
  
  Abiye elbise kesimi yapar.
- 2. Abiye elbise provası
  
  Abiye elbise provası yapar.
- 3. Abiye elbise dikimi ve süslemesi
  
  Abiye elbise dikimini ve süslemesini yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÖZGÜN ABİYE GİYSİ TASARIMI VE ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Abiye Etek-Bluz Kalıbı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Abiye Etek-Bluz Kalıbı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Abiye Etek-Bluz Kalıbı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÖZGÜN ABİYE GİYSİ TASARIMI VE ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI