T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	9	İş Sağlığı ve Güvenliği	İş Sağlığı ve Güvenliği / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlar / Çevre Koruma / Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımları	İş Sağlığı ve Güvenliği	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Konu İş Sağlığı ve Güvenliği / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlar / Çevre Koruma / Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO İş Sağlığı ve Güvenliği Atölye çalışma alanı tanıtılır İş güvenliği kuralları açıklanır Muhtemel iş kazaları açıklanır Meslek hastalıkları açıklanır Atölyedeki yangın tehlikeleri açıklanır Yangın söndürücü ve diğer ekipmanların kullanımı uygulamalı olarak gösterilir Atölyedeki muhtemel acil durumlar açıklanır Çeşitli acil durum senaryolarında yapılması gerekenler örneklendirilir Çevrenin önemi ve değeri açıklanır Atölye çalışmalarının çevreye zarar vermeyecek şekilde yapılması sağlanır Çalışma alet ve donanımlarının bakımının önemi açıklanır Çalışma alet ve donanımlarının bakım yapılmadığı taktirde olumsuz etkiler gösterilir Kişisel koruyucu donanımların (KKD) hangi durumlarda kullanılacağı açıklanır KKD'ın nasıl kullanılacağı uygulamalı olarak gösterilir Yangın Önleme Tedbirleri Acil Durumlar Çevre Koruma Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları Kişisel Koruyucu Donanımları Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk İş Sağlığı ve Güvenliği ünitesine giriş: İş Sağlığı ve Güvenliği / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlar / Çevre Koruma / Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin iş Sağlığı ve Güvenliği / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlar / Çevre Koruma / Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler iş Sağlığı ve Güvenliği / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlar / Çevre Koruma / Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Sağlığı ve Güvenliği / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlar / Çevre Koruma / Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "KKD'ın nasıl kullanılacağı uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş Sağlığı ve Güvenliği / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlar / Çevre Koruma / Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk İş Sağlığı ve Güvenliği ünitesine giriş: İş Sağlığı ve Güvenliği / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlar / Çevre Koruma / Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin iş Sağlığı ve Güvenliği / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlar / Çevre Koruma / Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler iş Sağlığı ve Güvenliği / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlar / Çevre Koruma / Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Sağlığı ve Güvenliği / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlar / Çevre Koruma / Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "KKD'ın nasıl kullanılacağı uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Konu İş Sağlığı ve Güvenliği / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlar / Çevre Koruma / Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş Sağlığı ve Güvenliği Yangın Önleme Tedbirleri Acil Durumlar Çevre Koruma Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları Kişisel Koruyucu Donanımları Açıklamalar Atölye çalışma alanı tanıtılır İş güvenliği kuralları açıklanır Muhtemel iş kazaları açıklanır Meslek hastalıkları açıklanır Atölyedeki yangın tehlikeleri açıklanır Yangın söndürücü ve diğer ekipmanların kullanımı uygulamalı olarak gösterilir Atölyedeki muhtemel acil durumlar açıklanır Çeşitli acil durum senaryolarında yapılması gerekenler örneklendirilir Çevrenin önemi ve değeri açıklanır Atölye çalışmalarının çevreye zarar vermeyecek şekilde yapılması sağlanır Çalışma alet ve donanımlarının bakımının önemi açıklanır Çalışma alet ve donanımlarının bakım yapılmadığı taktirde olumsuz etkiler gösterilir Kişisel koruyucu donanımların (KKD) hangi durumlarda kullanılacağı açıklanır KKD'ın nasıl kullanılacağı uygulamalı olarak gösterilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş Sağlığı ve Güvenliği / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlar / Çevre Koruma / Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş Sağlığı ve Güvenliği / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlar / Çevre Koruma / Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: İş Sağlığı ve Güvenliği; Yangın Önleme Tedbirleri; Acil Durumlar; Çevre Koruma; Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları; Kişisel Koruyucu Donanımları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş güvenliği kuralları açıklanır. 2) Muhtemel iş kazaları açıklanır. 3) Meslek hastalıkları açıklanır. 4) Çeşitli acil durum senaryolarında yapılması gerekenler örneklendirilir. 5) Çevrenin önemi ve değeri açıklanır. 6) Çalışma alet ve donanımlarının bakımının önemi açıklanır. 7) Çalışma alet ve donanımlarının bakım yapılmadığı taktirde olumsuz etkiler gösterilir. 8) Kişisel koruyucu donanımların (KKD) hangi durumlarda kullanılacağı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atölye çalışma alanı tanıtılır. 2) Atölyedeki yangın tehlikeleri açıklanır. 3) Yangın söndürücü ve diğer ekipmanların kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. 4) Atölyedeki muhtemel acil durumlar açıklanır. 5) Atölye çalışmalarının çevreye zarar vermeyecek şekilde yapılması sağlanır. 6) KKD'ın nasıl kullanılacağı uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	9	Temel Servis Ekipmanları	Anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar	Anahtar Çeşitleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Servis Ekipmanları Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Servis Ekipmanları Konu Anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Anahtar Çeşitleri Anahtarların özellikleri ve kullanım yerleri açıklanır Anahtarların doğru şekilde kullanılması sağlanır Motorculuk özel takımlarının özellikleri ve kullanım yerleri açıklanır Motorculuk özel takımlarının doğru şekilde kullanılması sağlanır Özel Takımlar Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Temel Servis Ekipmanları ünitesine giriş: Anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Motorculuk özel takımlarının doğru şekilde kullanılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Temel Servis Ekipmanları ünitesine giriş: Anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Motorculuk özel takımlarının doğru şekilde kullanılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Servis Ekipmanları Konu Anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anahtar Çeşitleri Özel Takımlar Açıklamalar Anahtarların özellikleri ve kullanım yerleri açıklanır Anahtarların doğru şekilde kullanılması sağlanır Motorculuk özel takımlarının özellikleri ve kullanım yerleri açıklanır Motorculuk özel takımlarının doğru şekilde kullanılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş Sağlığı ve Güvenliği / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlar / Çevre Koruma / Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Anahtar Çeşitleri; Özel Takımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anahtarların özellikleri ve kullanım yerleri açıklanır. 2) Anahtarların doğru şekilde kullanılması sağlanır. 3) Motorculuk özel takımlarının özellikleri ve kullanım yerleri açıklanır. 4) Motorculuk özel takımlarının doğru şekilde kullanılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	9	Temel Servis Ekipmanları	Motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol	Motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Servis Ekipmanları Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Servis Ekipmanları Konu Motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları Motorculuk kaldırma, sehpalama donanımlarının özellikleri ve kullanım yerleri açıklanır Motorculuk kaldırma, sehpalama donanımlarının doğru şekilde kullanılması sağlanır Ölçü sistemleri ve çeşitleri açıklanır Çelik cetvel, mastar, sentil özellikleri ve kullanımları açıklanır Kumpas ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır Mikrometre ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır Komparatör ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır Teleskopik geyç ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol Tema Özeti DPO Temel Servis Ekipmanları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar ile Motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol arasında ilişki kurulur; motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar) kısa sorularla yoklanır; motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Teleskopik geyç ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar) kısa sorularla yoklanır; motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Teleskopik geyç ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Servis Ekipmanları Konu Motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol Açıklamalar Motorculuk kaldırma, sehpalama donanımlarının özellikleri ve kullanım yerleri açıklanır Motorculuk kaldırma, sehpalama donanımlarının doğru şekilde kullanılması sağlanır Ölçü sistemleri ve çeşitleri açıklanır Çelik cetvel, mastar, sentil özellikleri ve kullanımları açıklanır Kumpas ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır Mikrometre ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır Komparatör ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır Teleskopik geyç ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anahtar Çeşitleri / Özel Takımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları; Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motorculuk kaldırma, sehpalama donanımlarının özellikleri ve kullanım yerleri açıklanır. 2) Motorculuk kaldırma, sehpalama donanımlarının doğru şekilde kullanılması sağlanır. 3) Ölçü sistemleri ve çeşitleri açıklanır. 4) Çelik cetvel, mastar, sentil özellikleri ve kullanımları açıklanır. 5) Kumpas ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır. 6) Mikrometre ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır. 7) Komparatör ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır. 8) Teleskopik geyç ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	9	Temel Mekanik İşlemler	Kesme / Gönyeleme / Markalama	Kesme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Temel Mekanik İşlemler Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Mekanik İşlemler Konu Kesme / Gönyeleme / Markalama Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kesme Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır Kesme araç gereçlerinin neler olduğu yapıları ve kullanımları hakkında bilgi verilir Mengenelerin kullanılmasında dikkat edilmesi gereken hususları açıklanır İş parçasını istenilen ölçüde kesilmesi sağlanır Eğe, gönye ve çeşitleri hakkında bilgi verilir İş parçasının eğe ile gönyeye getirilmesi sağlanır İş parçasının gönye ile kontrol edilmesi sağlanır Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır Markalama aletleri tanıtılır Zımpara yaparak iş parçası temizleme işlemi yapılması sağlanır Markalama aletleri kullanarak markalama yapılması sağlanır Gönyeleme Markalama Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Temel Mekanik İşlemler ünitesine giriş: Kesme / Gönyeleme / Markalama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kesme / Gönyeleme / Markalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kesme / Gönyeleme / Markalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesme / Gönyeleme / Markalama). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Markalama aletleri kullanarak markalama yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesme / Gönyeleme / Markalama; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Temel Mekanik İşlemler ünitesine giriş: Kesme / Gönyeleme / Markalama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kesme / Gönyeleme / Markalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kesme / Gönyeleme / Markalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesme / Gönyeleme / Markalama). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Markalama aletleri kullanarak markalama yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Mekanik İşlemler Konu Kesme / Gönyeleme / Markalama Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesme Gönyeleme Markalama Açıklamalar Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır Kesme araç gereçlerinin neler olduğu yapıları ve kullanımları hakkında bilgi verilir Mengenelerin kullanılmasında dikkat edilmesi gereken hususları açıklanır İş parçasını istenilen ölçüde kesilmesi sağlanır Eğe, gönye ve çeşitleri hakkında bilgi verilir İş parçasının eğe ile gönyeye getirilmesi sağlanır İş parçasının gönye ile kontrol edilmesi sağlanır Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır Markalama aletleri tanıtılır Zımpara yaparak iş parçası temizleme işlemi yapılması sağlanır Markalama aletleri kullanarak markalama yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesme / Gönyeleme / Markalama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesme / Gönyeleme / Markalama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları / Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kesme; Gönyeleme; Markalama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır. 2) Kesme araç gereçlerinin neler olduğu yapıları ve kullanımları hakkında bilgi verilir. 3) Mengenelerin kullanılmasında dikkat edilmesi gereken hususları açıklanır. 4) İş parçasını istenilen ölçüde kesilmesi sağlanır. 5) Eğe, gönye ve çeşitleri hakkında bilgi verilir. 6) İş parçasının eğe ile gönyeye getirilmesi sağlanır. 7) İş parçasının gönye ile kontrol edilmesi sağlanır. 8) Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır. 9) Markalama aletleri tanıtılır. 10) Zımpara yaparak iş parçası temizleme işlemi yapılması sağlanır. 11) Markalama aletleri kullanarak markalama yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesme / Gönyeleme / Markalama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	9	Temel Mekanik İşlemler	Taşlama / Bileme / Delik Delme	Taşlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Temel Mekanik İşlemler Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Mekanik İşlemler Konu Taşlama / Bileme / Delik Delme Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Taşlama Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır El taşlama aleti ile taşlama yapılması sağlanır Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır Nokta, çizecek, tornavida, matkap ve keski ağzı bileme hakkında bilgi verilir Nokta, çizecek, tornavida, matkap ve keski ağzı bileme uygulamaları yapılması sağlanır Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır Matkap tezgâhı ve bireyiz tanıtılır İş parçasına uygun matkap seçimi hakkında bilgi verilir Matkap tezgahında metal parça üzerine delik delme işlemi yapılması sağlanır Bireyiz ile metal parça üzerine delik delme işlemi yapılması sağlanır Bileme Delik Delme Tema Özeti DPO Temel Mekanik İşlemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesme / Gönyeleme / Markalama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesme / Gönyeleme / Markalama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesme / Gönyeleme / Markalama ile Taşlama / Bileme / Delik Delme arasında ilişki kurulur; taşlama / Bileme / Delik Delme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesme / Gönyeleme / Markalama) kısa sorularla yoklanır; taşlama / Bileme / Delik Delme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin taşlama / Bileme / Delik Delme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler taşlama / Bileme / Delik Delme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Taşlama / Bileme / Delik Delme). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Bireyiz ile metal parça üzerine delik delme işlemi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Taşlama / Bileme / Delik Delme; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesme / Gönyeleme / Markalama) kısa sorularla yoklanır; taşlama / Bileme / Delik Delme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin taşlama / Bileme / Delik Delme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler taşlama / Bileme / Delik Delme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Taşlama / Bileme / Delik Delme). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Bireyiz ile metal parça üzerine delik delme işlemi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Mekanik İşlemler Konu Taşlama / Bileme / Delik Delme Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Taşlama Bileme Delik Delme Açıklamalar Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır El taşlama aleti ile taşlama yapılması sağlanır Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır Nokta, çizecek, tornavida, matkap ve keski ağzı bileme hakkında bilgi verilir Nokta, çizecek, tornavida, matkap ve keski ağzı bileme uygulamaları yapılması sağlanır Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır Matkap tezgâhı ve bireyiz tanıtılır İş parçasına uygun matkap seçimi hakkında bilgi verilir Matkap tezgahında metal parça üzerine delik delme işlemi yapılması sağlanır Bireyiz ile metal parça üzerine delik delme işlemi yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Taşlama / Bileme / Delik Delme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Taşlama / Bileme / Delik Delme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesme / Gönyeleme / Markalama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Taşlama; Bileme; Delik Delme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır. 2) El taşlama aleti ile taşlama yapılması sağlanır. 3) Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır. 4) Nokta, çizecek, tornavida, matkap ve keski ağzı bileme hakkında bilgi verilir. 5) Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır. 6) Matkap tezgâhı ve bireyiz tanıtılır. 7) İş parçasına uygun matkap seçimi hakkında bilgi verilir. 8) Matkap tezgahında metal parça üzerine delik delme işlemi yapılması sağlanır. 9) Bireyiz ile metal parça üzerine delik delme işlemi yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Nokta, çizecek, tornavida, matkap ve keski ağzı bileme uygulamaları yapılması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	9	Temel Mekanik İşlemler	Kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma	Kılavuz ile Diş Açma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Temel Mekanik İşlemler Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Mekanik İşlemler Konu Kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kılavuz ile Diş Açma Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır Diş açma aletleri tanıtılır İş parçasına havşa açma işlemi yapılması sağlanır İş parçasına delik içine kılavuz ile diş açma işlemi yapılması sağlanır Diş tarağı ile vida dişini ölçme işlemi yapılması sağlanır Vida dişini onarma hakkında bilgi verilir Vida dişi onarılma işleminin yapılması sağlanır Silindirik iş parçası ağzına pafta ile diş açma işlemi yapılması sağlanır Metal boru ağzına pafta ile diş açma işlemi yapılması sağlanır Pafta ile Diş Açma Tema Özeti DPO Temel Mekanik İşlemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Taşlama / Bileme / Delik Delme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Taşlama / Bileme / Delik Delme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Taşlama / Bileme / Delik Delme ile Kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma arasında ilişki kurulur; kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Taşlama / Bileme / Delik Delme) kısa sorularla yoklanır; kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Metal boru ağzına pafta ile diş açma işlemi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Taşlama / Bileme / Delik Delme) kısa sorularla yoklanır; kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Metal boru ağzına pafta ile diş açma işlemi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Mekanik İşlemler Konu Kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kılavuz ile Diş Açma Pafta ile Diş Açma Açıklamalar Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır Diş açma aletleri tanıtılır İş parçasına havşa açma işlemi yapılması sağlanır İş parçasına delik içine kılavuz ile diş açma işlemi yapılması sağlanır Diş tarağı ile vida dişini ölçme işlemi yapılması sağlanır Vida dişini onarma hakkında bilgi verilir Vida dişi onarılma işleminin yapılması sağlanır Silindirik iş parçası ağzına pafta ile diş açma işlemi yapılması sağlanır Metal boru ağzına pafta ile diş açma işlemi yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Taşlama / Bileme / Delik Delme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kılavuz ile Diş Açma; Pafta ile Diş Açma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır. 2) Diş açma aletleri tanıtılır. 3) İş parçasına havşa açma işlemi yapılması sağlanır. 4) İş parçasına delik içine kılavuz ile diş açma işlemi yapılması sağlanır. 5) Diş tarağı ile vida dişini ölçme işlemi yapılması sağlanır. 6) Vida dişini onarma hakkında bilgi verilir. 7) Vida dişi onarılma işleminin yapılması sağlanır. 8) Silindirik iş parçası ağzına pafta ile diş açma işlemi yapılması sağlanır. 9) Metal boru ağzına pafta ile diş açma işlemi yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	9	Temel Mekanik İşlemler	Perçinleme / Cıvata Sökme ve Takma	Perçinleme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Temel Mekanik İşlemler Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Mekanik İşlemler Konu Perçinleme / Cıvata Sökme ve Takma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Perçinleme Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır Perçinleme aletleri tanıtılır Pop perçin tabancası ile perçin yapılması sağlanır Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır Cıvata çeşitleri ve özellikleri hakkında bilgi verilir Torkmetrenin kullanım alanı ve kullanım şekli uygulamalı olarak gösterilir Her çeşit cıvata için sökme ve torkuna uygun olarak sıkma işlemi yapılması sağlanır Cıvata Sökme ve Takma Tema Özeti DPO Temel Mekanik İşlemler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden kılavuz ve pafta kullanarak diş açma işlemlerinde kullanılan tekniklerin ve aletlerin işlevlerini kısaca açıklamaları istenir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen diş açma yöntemlerinin, bu hafta uygulaması yapılan cıvatalı birleştirme sistemlerindeki temel yapı taşını oluşturduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş35 dk Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılarak iş güvenliği kuralları hatırlatılır. Perçinleme ve cıvata sökme/takma işlemlerinin teknik önemine değinilir. Etkileşimli tahta üzerinden perçinleme aletleri tanıtılır, cıvata çeşitleri ve özellikleri hakkında bilgi verilir. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden pop perçin tabancasının çalışma prensibi ve parçaları incelenerek teknik özelliklerinin kataloglar üzerinden araştırılması istenir. 25 dk Etkinlik 2 Cıvata çeşitleri (altı köşe, düz, özel başlık vb.) görsel materyallerle tanıtılır ve her birinin kullanım alanları üzerine tartışma yapılır. 30 dk Etkinlik 3 Torkmetrenin çalışma prensibi ve farklı cıvatalarda uygulanan tork değerlerinin önemi gösterilir; cihazın kullanımı uygulamalı olarak tanıtılır. 25 dk Etkinlik 4 Öğrencilerden perçinleme işlemi için gerekli teknik çizimleri inceleyerek uygun delik çaplarını ve malzeme kalınlıklarını hesaplamaları istenir. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden pop perçin tabancası kullanarak belirlenen metal parçalar üzerinde örnek perçinleme işlemleri yapmaları istenir. 25 dk Etkinlik 2 Farklı boyutlardaki cıvataların uygun anahtar takımları ve alyen anahtarlar kullanılarak sökme işlemlerinin gerçekleştirilmesi sağlanır. 30 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden torkmetre kullanarak farklı cıvata türlerini teknik şartnamelere uygun tork değerlerinde sıkma işlemi yapmaları istenir. 25 dk Etkinlik 4 Çeşitli boyda takozlar ve çelik gönyeler kullanılarak perçinleme öncesi hizalama ve sabitleme uygulamaları yapılır. 30 dk Etkinlik 5 Öğrencilerden karmaşık bir montaj grubunda cıvata sökme ve takma işlemlerini sırasıyla gerçekleştirerek parçaları birleştirmeleri istenir. 20 dk Etkinlik 6 Yapılan perçinleme ve cıvatalama işlemlerinin sağlamlık kontrolleri gözlem formu üzerinden öğretmen tarafından kontrol edilir. Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği perçinleme ve cıvata sıkma işlemleri Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Çalışma ortamının temizliği ve aletlerin yerlerine kaldırılması sağlanır. Uygulanan tekniklerin mekanik sistemlerdeki güvenliğe etkisi üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Perçinleme / Cıvata Sökme ve Takma; değerlendirme Derse Giriş YZ 35 dk Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılarak iş güvenliği kuralları hatırlatılır. Perçinleme ve cıvata sökme/takma işlemlerinin teknik önemine değinilir. Etkileşimli tahta üzerinden perçinleme aletleri tanıtılır, cıvata çeşitleri ve özellikleri hakkında bilgi verilir. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden pop perçin tabancasının çalışma prensibi ve parçaları incelenerek teknik özelliklerinin kataloglar üzerinden araştırılması istenir. Keşfetme YZ 25 dk Cıvata çeşitleri (altı köşe, düz, özel başlık vb.) görsel materyallerle tanıtılır ve her birinin kullanım alanları üzerine tartışma yapılır. Keşfetme YZ 30 dk Torkmetrenin çalışma prensibi ve farklı cıvatalarda uygulanan tork değerlerinin önemi gösterilir; cihazın kullanımı uygulamalı olarak tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden perçinleme işlemi için gerekli teknik çizimleri inceleyerek uygun delik çaplarını ve malzeme kalınlıklarını hesaplamaları istenir. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden pop perçin tabancası kullanarak belirlenen metal parçalar üzerinde örnek perçinleme işlemleri yapmaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Farklı boyutlardaki cıvataların uygun anahtar takımları ve alyen anahtarlar kullanılarak sökme işlemlerinin gerçekleştirilmesi sağlanır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden torkmetre kullanarak farklı cıvata türlerini teknik şartnamelere uygun tork değerlerinde sıkma işlemi yapmaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Çeşitli boyda takozlar ve çelik gönyeler kullanılarak perçinleme öncesi hizalama ve sabitleme uygulamaları yapılır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden karmaşık bir montaj grubunda cıvata sökme ve takma işlemlerini sırasıyla gerçekleştirerek parçaları birleştirmeleri istenir. Uygulama YZ 20 dk Yapılan perçinleme ve cıvatalama işlemlerinin sağlamlık kontrolleri gözlem formu üzerinden öğretmen tarafından kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 55 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği perçinleme ve cıvata sıkma işlemleri Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Çalışma ortamının temizliği ve aletlerin yerlerine kaldırılması sağlanır. Uygulanan tekniklerin mekanik sistemlerdeki güvenliğe etkisi üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Mekanik İşlemler Konu Perçinleme / Cıvata Sökme ve Takma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Perçinleme Cıvata Sökme ve Takma Açıklamalar Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır Perçinleme aletleri tanıtılır Pop perçin tabancası ile perçin yapılması sağlanır Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır Cıvata çeşitleri ve özellikleri hakkında bilgi verilir Torkmetrenin kullanım alanı ve kullanım şekli uygulamalı olarak gösterilir Her çeşit cıvata için sökme ve torkuna uygun olarak sıkma işlemi yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perçinleme / Cıvata Sökme ve Takma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perçinleme / Cıvata Sökme ve Takma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz ile Diş Açma / Pafta ile Diş Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Perçinleme; Cıvata Sökme ve Takma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır. 2) Perçinleme aletleri tanıtılır. 3) Pop perçin tabancası ile perçin yapılması sağlanır. 4) Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır. 5) Cıvata çeşitleri ve özellikleri hakkında bilgi verilir. 6) Her çeşit cıvata için sökme ve torkuna uygun olarak sıkma işlemi yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Torkmetrenin kullanım alanı ve kullanım şekli uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	9	Motor Terimleri ve Motoru Senteye Getirme	İçten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar	İçten Yanmalı Motorların Tanımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Motor Terimleri ve Motoru Senteye Getirme Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Motor Terimleri ve Motoru Senteye Getirme Konu İçten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO İçten Yanmalı Motorların Tanımı İçten yanmalı motorların tanımı, tarihçesi ve kullanıldığı yerler hakkında bilgi verilir İçten yanmalı bir motorun genel yapısı ve parçaları hakkında bilgi verilir Alternatif motorlar ve çeşitleri hakkında bilgi verilir İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları Alternatif Motorlar Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Motor Terimleri ve Motoru Senteye Getirme ünitesine giriş: İçten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin içten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler içten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İçten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Alternatif motorlar ve çeşitleri hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İçten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Motor Terimleri ve Motoru Senteye Getirme ünitesine giriş: İçten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin içten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler içten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İçten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Alternatif motorlar ve çeşitleri hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Motor Terimleri ve Motoru Senteye Getirme Konu İçten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İçten Yanmalı Motorların Tanımı İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları Alternatif Motorlar Açıklamalar İçten yanmalı motorların tanımı, tarihçesi ve kullanıldığı yerler hakkında bilgi verilir İçten yanmalı bir motorun genel yapısı ve parçaları hakkında bilgi verilir Alternatif motorlar ve çeşitleri hakkında bilgi verilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İçten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İçten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perçinleme / Cıvata Sökme ve Takma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: İçten Yanmalı Motorların Tanımı; İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları; Alternatif Motorlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İçten yanmalı motorların tanımı, tarihçesi ve kullanıldığı yerler hakkında bilgi verilir. 2) İçten yanmalı bir motorun genel yapısı ve parçaları hakkında bilgi verilir. 3) Alternatif motorlar ve çeşitleri hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; içten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	9	Motor Terimleri ve Motoru Senteye Getirme	Motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme	Motor Terimleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Motor Terimleri ve Motoru Senteye Getirme Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Motor Terimleri ve Motoru Senteye Getirme Konu Motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Motor Terimleri Dört zamanlı bir motorda çevrim açıklanır Otto (Benzinli) çevrimi ve dizel çevrimlerinin karşılaştırması yapılır Supap zaman ayar diyagramı açıklanır Motorun silindirlerini tespit edilmesi sağlanır Motoru dönüş yönünde çevirerek emme ve egzoz supaplarının belirlenmesi sağlanır Motoru dönüş yönünde çevirerek emme veya egzoz supaplarına göre ateşleme sırasının belirlenmesi sağlanır Ateşleme sırasına göre motorun beraber çalışan silindirlerinin belirlenmesi sağlanır Motor üzerindeki Ü.Ö.N. (Üst Ölü Nokta) işaretlerinin belirlenmesi sağlanır Motoru Senteye Getirme Tema Özeti DPO Motor Terimleri ve Motoru Senteye Getirme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İçten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İçten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İçten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar ile Motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme arasında ilişki kurulur; motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (İçten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar) kısa sorularla yoklanır; motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Motor üzerindeki Ü.Ö.N. (Üst Ölü Nokta) işaretlerinin belirlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (İçten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar) kısa sorularla yoklanır; motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Motor üzerindeki Ü.Ö.N. (Üst Ölü Nokta) işaretlerinin belirlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Motor Terimleri ve Motoru Senteye Getirme Konu Motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor Terimleri Motoru Senteye Getirme Açıklamalar Dört zamanlı bir motorda çevrim açıklanır Otto (Benzinli) çevrimi ve dizel çevrimlerinin karşılaştırması yapılır Supap zaman ayar diyagramı açıklanır Motorun silindirlerini tespit edilmesi sağlanır Motoru dönüş yönünde çevirerek emme ve egzoz supaplarının belirlenmesi sağlanır Motoru dönüş yönünde çevirerek emme veya egzoz supaplarına göre ateşleme sırasının belirlenmesi sağlanır Ateşleme sırasına göre motorun beraber çalışan silindirlerinin belirlenmesi sağlanır Motor üzerindeki Ü.Ö.N. (Üst Ölü Nokta) işaretlerinin belirlenmesi sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İçten Yanmalı Motorların Tanımı / İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları / Alternatif Motorlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Motor Terimleri; Motoru Senteye Getirme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dört zamanlı bir motorda çevrim açıklanır. 2) Otto (Benzinli) çevrimi ve dizel çevrimlerinin karşılaştırması yapılır. 3) Supap zaman ayar diyagramı açıklanır. 4) Motorun silindirlerini tespit edilmesi sağlanır. 5) Motoru dönüş yönünde çevirerek emme ve egzoz supaplarının belirlenmesi sağlanır. 6) Motoru dönüş yönünde çevirerek emme veya egzoz supaplarına göre ateşleme sırasının belirlenmesi sağlanır. 7) Ateşleme sırasına göre motorun beraber çalışan silindirlerinin belirlenmesi sağlanır. 8) Motor üzerindeki Ü.Ö.N. (Üst Ölü Nokta) işaretlerinin belirlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	9	Sabit Motor Parçaları	Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi	Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Sabit Motor Parçaları Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sabit Motor Parçaları Konu Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi Motor takozunu sökülmesi sağlanır Motor takozunu değiştirilmesi sağlanır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Sabit Motor Parçaları ünitesine giriş: Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Motor takozunu değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Sabit Motor Parçaları ünitesine giriş: Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Motor takozunu değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sabit Motor Parçaları Konu Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi Açıklamalar Motor takozunu sökülmesi sağlanır Motor takozunu değiştirilmesi sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor Terimleri / Motoru Senteye Getirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor takozunu sökülmesi sağlanır. 2) Motor takozunu değiştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	9	Sabit Motor Parçaları	Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi	Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Sabit Motor Parçaları Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sabit Motor Parçaları Konu Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi Motorlarda emme ve egzoz sistemleri açıklanır Manifold ısı kontrol sistemleri açıklanır Motor üzerinden manifoldların sökülmesi sağlanır Manifoldların kontrolünün yapılması sağlanır Manifoldları motor üzerine takılması sağlanır Tema Özeti DPO Sabit Motor Parçaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi ile Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi arasında ilişki kurulur; manifoldların Kontrolleri ve Değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; manifoldların Kontrolleri ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin manifoldların Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler manifoldların Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Manifoldları motor üzerine takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; manifoldların Kontrolleri ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin manifoldların Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler manifoldların Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Manifoldları motor üzerine takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sabit Motor Parçaları Konu Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi Açıklamalar Motorlarda emme ve egzoz sistemleri açıklanır Manifold ısı kontrol sistemleri açıklanır Motor üzerinden manifoldların sökülmesi sağlanır Manifoldların kontrolünün yapılması sağlanır Manifoldları motor üzerine takılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motorlarda emme ve egzoz sistemleri açıklanır. 2) Manifold ısı kontrol sistemleri açıklanır. 3) Motor üzerinden manifoldların sökülmesi sağlanır. 4) Manifoldların kontrolünün yapılması sağlanır. 5) Manifoldları motor üzerine takılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; manifoldların Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	9	Sabit Motor Parçaları	Silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi	Silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Sabit Motor Parçaları Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sabit Motor Parçaları Konu Silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi Silindir kapağının ve contasının görevleri ve yapısal özellikleri açıklanır Motorlarda yanma odalarının görevleri, yanma odası çeşitleri ve yapısal özellikleri açıklanır Silindir kapağını sökülmesi sağlanır Silindir kapağının kontrollerinin yapılması sağlanır Silindir kapağının değişiminin yapılması sağlanır Silindir bloğunun görevleri, yapısal özellikleri ve kısımları açıklanır Silindir bloğunun kontrollerinin yapılması sağlanır Silindir bloğunun değişiminin yapılması sağlanır Silindir ve silindir gömleklerinin ölçüm ve kontrollerinin yapılması sağlanır Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi Tema Özeti DPO Sabit Motor Parçaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi ile Silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi arasında ilişki kurulur; silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Silindir ve silindir gömleklerinin ölçüm ve kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Silindir ve silindir gömleklerinin ölçüm ve kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sabit Motor Parçaları Konu Silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi Açıklamalar Silindir kapağının ve contasının görevleri ve yapısal özellikleri açıklanır Motorlarda yanma odalarının görevleri, yanma odası çeşitleri ve yapısal özellikleri açıklanır Silindir kapağını sökülmesi sağlanır Silindir kapağının kontrollerinin yapılması sağlanır Silindir kapağının değişiminin yapılması sağlanır Silindir bloğunun görevleri, yapısal özellikleri ve kısımları açıklanır Silindir bloğunun kontrollerinin yapılması sağlanır Silindir bloğunun değişiminin yapılması sağlanır Silindir ve silindir gömleklerinin ölçüm ve kontrollerinin yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi; Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Silindir kapağının ve contasının görevleri ve yapısal özellikleri açıklanır. 2) Motorlarda yanma odalarının görevleri, yanma odası çeşitleri ve yapısal özellikleri açıklanır. 3) Silindir kapağını sökülmesi sağlanır. 4) Silindir kapağının kontrollerinin yapılması sağlanır. 5) Silindir kapağının değişiminin yapılması sağlanır. 6) Silindir bloğunun görevleri, yapısal özellikleri ve kısımları açıklanır. 7) Silindir bloğunun kontrollerinin yapılması sağlanır. 8) Silindir bloğunun değişiminin yapılması sağlanır. 9) Silindir ve silindir gömleklerinin ölçüm ve kontrollerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	9	Supap Sistemleri	Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi	Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Supap Sistemleri Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Supap Sistemleri Konu Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi Külbütör mekanizması görevi ve yapısal özellikleri açıklanır Külbütör mekanizmasının kontrollerinin yapılması sağlanır Külbütör mekanizmasının değişiminin yapılması sağlanır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Supap Sistemleri ünitesine giriş: Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Külbütör mekanizmasının değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Supap Sistemleri ünitesine giriş: Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Külbütör mekanizmasının değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Supap Sistemleri Konu Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi Açıklamalar Külbütör mekanizması görevi ve yapısal özellikleri açıklanır Külbütör mekanizmasının kontrollerinin yapılması sağlanır Külbütör mekanizmasının değişiminin yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi / Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Külbütör mekanizması görevi ve yapısal özellikleri açıklanır. 2) Külbütör mekanizmasının kontrollerinin yapılması sağlanır. 3) Külbütör mekanizmasının değişiminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	9	Supap Sistemleri	Kam Mili Kontrol ve Değişimi	Kam Mili Kontrol ve Değişimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Supap Sistemleri Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Supap Sistemleri Konu Kam Mili Kontrol ve Değişimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kam Mili Kontrol ve Değişimi Kam mili görevleri ve yapısal özellikleri açıklanır Kam milinin kontrollerinin yapılması sağlanır Kam milinin değişiminin yapılması sağlanır Tema Özeti DPO Supap Sistemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile Kam Mili Kontrol ve Değişimi arasında ilişki kurulur; kam Mili Kontrol ve Değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; kam Mili Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kam Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kam Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kam Mili Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kam milinin değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kam Mili Kontrol ve Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; kam Mili Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kam Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kam Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kam Mili Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kam milinin değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Supap Sistemleri Konu Kam Mili Kontrol ve Değişimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kam Mili Kontrol ve Değişimi Açıklamalar Kam mili görevleri ve yapısal özellikleri açıklanır Kam milinin kontrollerinin yapılması sağlanır Kam milinin değişiminin yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kam Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kam Mili Kontrol ve Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kam Mili Kontrol ve Değişimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kam mili görevleri ve yapısal özellikleri açıklanır. 2) Kam milinin kontrollerinin yapılması sağlanır. 3) Kam milinin değişiminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kam Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	9	Supap Sistemleri	Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi	Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Supap Sistemleri Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Supap Sistemleri Konu Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi Zaman ayar düzeneklerinin görevi ve çeşitleri açıklanır Zaman ayar mekanizmasının kontrollerinin yapılması sağlanır Zaman ayar mekanizmasının değişiminin yapılması sağlanır Zincir ve triger kayışı gerginliğini ayarlanması sağlanır Tema Özeti DPO Supap Sistemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kam Mili Kontrol ve Değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kam Mili Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kam Mili Kontrol ve Değişimi ile Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi arasında ilişki kurulur; zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kam Mili Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Zincir ve triger kayışı gerginliğini ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kam Mili Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Zincir ve triger kayışı gerginliğini ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Supap Sistemleri Konu Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi Açıklamalar Zaman ayar düzeneklerinin görevi ve çeşitleri açıklanır Zaman ayar mekanizmasının kontrollerinin yapılması sağlanır Zaman ayar mekanizmasının değişiminin yapılması sağlanır Zincir ve triger kayışı gerginliğini ayarlanması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kam Mili Kontrol ve Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zaman ayar düzeneklerinin görevi ve çeşitleri açıklanır. 2) Zaman ayar mekanizmasının kontrollerinin yapılması sağlanır. 3) Zaman ayar mekanizmasının değişiminin yapılması sağlanır. 4) Zincir ve triger kayışı gerginliğini ayarlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	9	Supap Sistemleri	Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi	Supaplar ve supap mekanizmasının görevleri ve genel yapısını açıklar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Supap Sistemleri Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Supap Sistemleri Konu Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Supaplar ve supap mekanizmasının görevleri ve genel yapısını açıklar Supap mekanizmasının kontrollerinin yapılması sağlanır Supap çektirmesi ile supapları sökme işleminin yapılması sağlanır Tema Özeti DPO Supap Sistemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi arasında ilişki kurulur; supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Supap çektirmesi ile supapları sökme işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Supap çektirmesi ile supapları sökme işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Supap Sistemleri Konu Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Supaplar ve supap mekanizmasının görevleri ve genel yapısını açıklar Açıklamalar Supap mekanizmasının kontrollerinin yapılması sağlanır Supap çektirmesi ile supapları sökme işleminin yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Supaplar ve supap mekanizmasının görevleri ve genel yapısını açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Supap mekanizmasının kontrollerinin yapılması sağlanır. 2) Supap çektirmesi ile supapları sökme işleminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	9	Supap Sistemleri	Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi	Supaplar ve supap mekanizmasının görevleri ve genel yapısını açıklar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Supap Sistemleri Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Supap Sistemleri Konu Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Supaplar ve supap mekanizmasının görevleri ve genel yapısını açıklar Supap mekanizmasının parça değişiminin yapılması sağlanır Supap ayarı işlemi yapılması sağlanır Tema Özeti DPO Supap Sistemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi arasında ilişki kurulur; supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Supap ayarı işlemi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Supap ayarı işlemi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Supap Sistemleri Konu Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Supaplar ve supap mekanizmasının görevleri ve genel yapısını açıklar Açıklamalar Supap mekanizmasının parça değişiminin yapılması sağlanır Supap ayarı işlemi yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Supaplar ve supap mekanizmasının görevleri ve genel yapısını açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Supap mekanizmasının parça değişiminin yapılması sağlanır. 2) Supap ayarı işlemi yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	9	Supap Sistemleri	Değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi	Değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Supap Sistemleri Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Supap Sistemleri Konu Değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi Değişken supap zamanlama mekanizmalarının görevi, çeşitleri ve yapısal özellikleri açıklanır Değişken supap zamanlama mekanizmasının kontrollerinin yapılması sağlanır Değişken supap zamanlama mekanizmasının değişiminin yapılması sağlanır Tema Özeti DPO Supap Sistemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile Değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi arasında ilişki kurulur; değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Değişken supap zamanlama mekanizmasının değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Değişken supap zamanlama mekanizmasının değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Supap Sistemleri Konu Değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi Açıklamalar Değişken supap zamanlama mekanizmalarının görevi, çeşitleri ve yapısal özellikleri açıklanır Değişken supap zamanlama mekanizmasının kontrollerinin yapılması sağlanır Değişken supap zamanlama mekanizmasının değişiminin yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Değişken supap zamanlama mekanizmalarının görevi, çeşitleri ve yapısal özellikleri açıklanır. 2) Değişken supap zamanlama mekanizmasının kontrollerinin yapılması sağlanır. 3) Değişken supap zamanlama mekanizmasının değişiminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	9	Motor Donanımları	Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü	Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Motor Donanımları Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Motor Donanımları Konu Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü Soğutma sistemi görevini, çeşitlerini, elemanlarını, arızalarını ve arıza belirtileri açıklanır Soğutma sisteminde kullanılan sıvılar açıklanır Motor soğutma sistemlerinin kontrollerini yapma işlemi yapılması sağlanır Motor soğutma sistemlerinin bakımını yapılması sağlanır Motor soğutma sistemlerinin onarımının yapılması sağlanır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Motor Donanımları ünitesine giriş: Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Motor soğutma sistemlerinin onarımının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Motor Donanımları ünitesine giriş: Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Motor soğutma sistemlerinin onarımının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Motor Donanımları Konu Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü Açıklamalar Soğutma sistemi görevini, çeşitlerini, elemanlarını, arızalarını ve arıza belirtileri açıklanır Soğutma sisteminde kullanılan sıvılar açıklanır Motor soğutma sistemlerinin kontrollerini yapma işlemi yapılması sağlanır Motor soğutma sistemlerinin bakımını yapılması sağlanır Motor soğutma sistemlerinin onarımının yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Soğutma sistemi görevini, çeşitlerini, elemanlarını, arızalarını ve arıza belirtileri açıklanır. 2) Soğutma sisteminde kullanılan sıvılar açıklanır. 3) Motor soğutma sistemlerinin kontrollerini yapma işlemi yapılması sağlanır. 4) Motor soğutma sistemlerinin bakımını yapılması sağlanır. 5) Motor soğutma sistemlerinin onarımının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	9	Motor Donanımları	Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü	Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Motor Donanımları Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Motor Donanımları Konu Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü Motorlarda yağlamanın önemi motorlarda kullanılan yağlar ve özellikleri açıklanır Yağlama sisteminin görevleri, çeşitleri ve yağlama sistemini oluşturan parçalar tanıtılır Motor yağlama sistemlerinin kontrollerinin yapılması sağlanır Tema Özeti DPO Motor Donanımları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü arasında ilişki kurulur; motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Motor yağlama sistemlerinin kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Motor yağlama sistemlerinin kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Motor Donanımları Konu Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü Açıklamalar Motorlarda yağlamanın önemi motorlarda kullanılan yağlar ve özellikleri açıklanır Yağlama sisteminin görevleri, çeşitleri ve yağlama sistemini oluşturan parçalar tanıtılır Motor yağlama sistemlerinin kontrollerinin yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motorlarda yağlamanın önemi motorlarda kullanılan yağlar ve özellikleri açıklanır. 2) Yağlama sisteminin görevleri, çeşitleri ve yağlama sistemini oluşturan parçalar tanıtılır. 3) Motor yağlama sistemlerinin kontrollerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	9	Motor Donanımları	Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü	Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Motor Donanımları Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Motor Donanımları Konu Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü Motor yağlama sistemlerinin bakımının yapılması sağlanır Motor yağlama sistemlerinin onarımının yapılması sağlanır Tema Özeti DPO Motor Donanımları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü arasında ilişki kurulur; motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Motor yağlama sistemlerinin onarımının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Motor yağlama sistemlerinin onarımının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Motor Donanımları Konu Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü Açıklamalar Motor yağlama sistemlerinin bakımının yapılması sağlanır Motor yağlama sistemlerinin onarımının yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor yağlama sistemlerinin bakımının yapılması sağlanır. 2) Motor yağlama sistemlerinin onarımının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	9	Piston Biyel Krank Mekanizması	Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü	Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Piston Biyel Krank Mekanizması Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Piston Biyel Krank Mekanizması Konu Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü Piston ve piston piminin mikrometre ile ölçülmesi sağlanır Segmanların kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır Biyel kollarının ölçüm ve kontrollerinin yapılması sağlanır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Piston Biyel Krank Mekanizması ünitesine giriş: Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Biyel kollarının ölçüm ve kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Piston Biyel Krank Mekanizması ünitesine giriş: Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Biyel kollarının ölçüm ve kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Piston Biyel Krank Mekanizması Konu Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü Açıklamalar Piston ve piston piminin mikrometre ile ölçülmesi sağlanır Segmanların kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır Biyel kollarının ölçüm ve kontrollerinin yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Piston ve piston piminin mikrometre ile ölçülmesi sağlanır. 2) Segmanların kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır. 3) Biyel kollarının ölçüm ve kontrollerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	9	Piston Biyel Krank Mekanizması	Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü	Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Piston Biyel Krank Mekanizması Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Piston Biyel Krank Mekanizması Konu Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü Ölçüm sonuçlarının değerlendirilmesini ve ölçülen parçalarla ilgili doğru karara varılması sağlanır Arızalı parçaları değiştirmesi sağlanır Tema Özeti DPO Piston Biyel Krank Mekanizması ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü ile Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü arasında ilişki kurulur; piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü) kısa sorularla yoklanır; piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Arızalı parçaları değiştirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü) kısa sorularla yoklanır; piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Arızalı parçaları değiştirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Piston Biyel Krank Mekanizması Konu Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü Açıklamalar Ölçüm sonuçlarının değerlendirilmesini ve ölçülen parçalarla ilgili doğru karara varılması sağlanır Arızalı parçaları değiştirmesi sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüm sonuçlarının değerlendirilmesini ve ölçülen parçalarla ilgili doğru karara varılması sağlanır. 2) Arızalı parçaları değiştirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	9	Piston Biyel Krank Mekanizması	Krank Mili Kontrol ve Değişimi	Krank Mili Kontrol ve Değişimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Piston Biyel Krank Mekanizması Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Piston Biyel Krank Mekanizması Konu Krank Mili Kontrol ve Değişimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Krank Mili Kontrol ve Değişimi Krank milinin görevi, yapısal özellikleri ve kısımları açıklanır Krank milinin aşınma nedenlerini ve ölçülmesi sağlanır Tema Özeti DPO Piston Biyel Krank Mekanizması ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü ile Krank Mili Kontrol ve Değişimi arasında ilişki kurulur; krank Mili Kontrol ve Değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü) kısa sorularla yoklanır; krank Mili Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin krank Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler krank Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Krank Mili Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Krank milinin aşınma nedenlerini ve ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Krank Mili Kontrol ve Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü) kısa sorularla yoklanır; krank Mili Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin krank Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler krank Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Krank Mili Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Krank milinin aşınma nedenlerini ve ölçülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Piston Biyel Krank Mekanizması Konu Krank Mili Kontrol ve Değişimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Krank Mili Kontrol ve Değişimi Açıklamalar Krank milinin görevi, yapısal özellikleri ve kısımları açıklanır Krank milinin aşınma nedenlerini ve ölçülmesi sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Krank Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Krank Mili Kontrol ve Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Krank Mili Kontrol ve Değişimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Krank milinin görevi, yapısal özellikleri ve kısımları açıklanır. 2) Krank milinin aşınma nedenlerini ve ölçülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; krank Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	9	Piston Biyel Krank Mekanizması	Krank Mili Kontrol ve Değişimi	Krank Mili Kontrol ve Değişimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Piston Biyel Krank Mekanizması Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Piston Biyel Krank Mekanizması Konu Krank Mili Kontrol ve Değişimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Krank Mili Kontrol ve Değişimi Krank milinin kontrollerinin yapılması sağlanır Krank milinin değiştirilmesi sağlanır Tema Özeti DPO Piston Biyel Krank Mekanizması ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Krank Mili Kontrol ve Değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Krank Mili Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Krank Mili Kontrol ve Değişimi ile Krank Mili Kontrol ve Değişimi arasında ilişki kurulur; krank Mili Kontrol ve Değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Krank Mili Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; krank Mili Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin krank Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler krank Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Krank Mili Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Krank milinin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Krank Mili Kontrol ve Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Krank Mili Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; krank Mili Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin krank Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler krank Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Krank Mili Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Krank milinin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Piston Biyel Krank Mekanizması Konu Krank Mili Kontrol ve Değişimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Krank Mili Kontrol ve Değişimi Açıklamalar Krank milinin kontrollerinin yapılması sağlanır Krank milinin değiştirilmesi sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Krank Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Krank Mili Kontrol ve Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Krank Mili Kontrol ve Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Krank Mili Kontrol ve Değişimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Krank milinin kontrollerinin yapılması sağlanır. 2) Krank milinin değiştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; krank Mili Kontrol ve Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	9	Piston Biyel Krank Mekanizması	Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi	Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Piston Biyel Krank Mekanizması Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Piston Biyel Krank Mekanizması Konu Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi Krank mili keçelerinin ve yataklarının görevleri yapısı ve özellikleri açıklanır Krank mili keçelerinin ve yataklarının arızaları ve belirtileri açıklanır Krank mili keçesinin ve yataklarının kontrolünün yapılması sağlanır Tema Özeti DPO Piston Biyel Krank Mekanizması ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Krank Mili Kontrol ve Değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Krank Mili Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Krank Mili Kontrol ve Değişimi ile Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi arasında ilişki kurulur; krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Krank Mili Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Krank mili keçesinin ve yataklarının kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Krank Mili Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Krank mili keçesinin ve yataklarının kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Piston Biyel Krank Mekanizması Konu Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi Açıklamalar Krank mili keçelerinin ve yataklarının görevleri yapısı ve özellikleri açıklanır Krank mili keçelerinin ve yataklarının arızaları ve belirtileri açıklanır Krank mili keçesinin ve yataklarının kontrolünün yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Krank Mili Kontrol ve Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Krank mili keçelerinin ve yataklarının görevleri yapısı ve özellikleri açıklanır. 2) Krank mili keçelerinin ve yataklarının arızaları ve belirtileri açıklanır. 3) Krank mili keçesinin ve yataklarının kontrolünün yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	9	Piston Biyel Krank Mekanizması	Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi	Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Piston Biyel Krank Mekanizması Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Piston Biyel Krank Mekanizması Konu Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi Yağ boşluklarının ölçü aletleriyle ve plastik geyç ile ölçümünün yapılması sağlanır Krank mili keçesinin ve yataklarının değişiminin yapılması sağlanır Tema Özeti DPO Piston Biyel Krank Mekanizması ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi ile Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi arasında ilişki kurulur; krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Krank mili keçesinin ve yataklarının değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Krank mili keçesinin ve yataklarının değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Piston Biyel Krank Mekanizması Konu Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi Açıklamalar Yağ boşluklarının ölçü aletleriyle ve plastik geyç ile ölçümünün yapılması sağlanır Krank mili keçesinin ve yataklarının değişiminin yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yağ boşluklarının ölçü aletleriyle ve plastik geyç ile ölçümünün yapılması sağlanır. 2) Krank mili keçesinin ve yataklarının değişiminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	9	Piston Biyel Krank Mekanizması	Volanın Kontrol ve Değişimi	Volanın Kontrol ve Değişimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Piston Biyel Krank Mekanizması Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Piston Biyel Krank Mekanizması Konu Volanın Kontrol ve Değişimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Volanın Kontrol ve Değişimi Volanın görevleri, çeşitleri, yapısı ve malzemesi açıklanır Volanın arızaları ve belirtileri açıklanır Volanın kontrol ve değişiminin yapılması sağlanır Tema Özeti DPO Piston Biyel Krank Mekanizması ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi ile Volanın Kontrol ve Değişimi arasında ilişki kurulur; volanın Kontrol ve Değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; volanın Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin volanın Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler volanın Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Volanın Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Volanın kontrol ve değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Volanın Kontrol ve Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; volanın Kontrol ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin volanın Kontrol ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler volanın Kontrol ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Volanın Kontrol ve Değişimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Volanın kontrol ve değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Piston Biyel Krank Mekanizması Konu Volanın Kontrol ve Değişimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Volanın Kontrol ve Değişimi Açıklamalar Volanın görevleri, çeşitleri, yapısı ve malzemesi açıklanır Volanın arızaları ve belirtileri açıklanır Volanın kontrol ve değişiminin yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Volanın Kontrol ve Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Volanın Kontrol ve Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Volanın Kontrol ve Değişimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Volanın görevleri, çeşitleri, yapısı ve malzemesi açıklanır. 2) Volanın arızaları ve belirtileri açıklanır. 3) Volanın kontrol ve değişiminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; volanın Kontrol ve Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	9	Araçlarda Temel Elektrik İşlemleri	Basit Elektrik Devreleri	Basit Elektrik Devreleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Araçlarda Temel Elektrik İşlemleri Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Araçlarda Temel Elektrik İşlemleri Konu Basit Elektrik Devreleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Basit Elektrik Devreleri Elektriğin tanımı, iletken, yalıtkan, ölçü birimleri ve ohm kanunu açıklanır Ölçü aletlerinin (Voltmetre, Ohmmetre, Ampermetre) kullanımı uygulamalı olarak açıklanır Basit devrenin özelliklerini açıklanır Basit devrenin kurulmasını ve devredeki gerilim akım ve direnç değerlerinin ölçümünün yapılması sağlanır Basit devredeki gerilim akım ve direnç değerlerinin hesaplaması sağlanır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Araçlarda Temel Elektrik İşlemleri ünitesine giriş: Basit Elektrik Devreleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin basit Elektrik Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler basit Elektrik Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit Elektrik Devreleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Basit devredeki gerilim akım ve direnç değerlerinin hesaplaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basit Elektrik Devreleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Araçlarda Temel Elektrik İşlemleri ünitesine giriş: Basit Elektrik Devreleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin basit Elektrik Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler basit Elektrik Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit Elektrik Devreleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Basit devredeki gerilim akım ve direnç değerlerinin hesaplaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Araçlarda Temel Elektrik İşlemleri Konu Basit Elektrik Devreleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basit Elektrik Devreleri Açıklamalar Elektriğin tanımı, iletken, yalıtkan, ölçü birimleri ve ohm kanunu açıklanır Ölçü aletlerinin (Voltmetre, Ohmmetre, Ampermetre) kullanımı uygulamalı olarak açıklanır Basit devrenin özelliklerini açıklanır Basit devrenin kurulmasını ve devredeki gerilim akım ve direnç değerlerinin ölçümünün yapılması sağlanır Basit devredeki gerilim akım ve direnç değerlerinin hesaplaması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basit Elektrik Devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basit Elektrik Devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Volanın Kontrol ve Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Basit Elektrik Devreleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektriğin tanımı, iletken, yalıtkan, ölçü birimleri ve ohm kanunu açıklanır. 2) Basit devrenin özelliklerini açıklanır. 3) Basit devrenin kurulmasını ve devredeki gerilim akım ve direnç değerlerinin ölçümünün yapılması sağlanır. 4) Basit devredeki gerilim akım ve direnç değerlerinin hesaplaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ölçü aletlerinin (Voltmetre, Ohmmetre, Ampermetre) kullanımı uygulamalı olarak açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	9	Araçlarda Temel Elektrik İşlemleri	Seri ve Paralel Elektrik Devreleri	Seri ve Paralel Elektrik Devreleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Araçlarda Temel Elektrik İşlemleri Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Araçlarda Temel Elektrik İşlemleri Konu Seri ve Paralel Elektrik Devreleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Seri ve Paralel Elektrik Devreleri Seri ve paralel devrenin özelliklerini açıklanır Seri ve paralel devredeki gerilim akım ve direnç değerlerinin hesaplaması sağlanır Seri ve paralel devrenin kurulmasını ve devredeki gerilim ve akım değerlerinin ölçümünün yapılmasını sağlanır Tema Özeti DPO Araçlarda Temel Elektrik İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basit Elektrik Devreleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basit Elektrik Devreleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basit Elektrik Devreleri ile Seri ve Paralel Elektrik Devreleri arasında ilişki kurulur; seri ve Paralel Elektrik Devreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Basit Elektrik Devreleri) kısa sorularla yoklanır; seri ve Paralel Elektrik Devreleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin seri ve Paralel Elektrik Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler seri ve Paralel Elektrik Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri ve Paralel Elektrik Devreleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Seri ve paralel devrenin kurulmasını ve devredeki gerilim ve akım değerlerinin ölçümünün yapılmasını sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seri ve Paralel Elektrik Devreleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Basit Elektrik Devreleri) kısa sorularla yoklanır; seri ve Paralel Elektrik Devreleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin seri ve Paralel Elektrik Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler seri ve Paralel Elektrik Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri ve Paralel Elektrik Devreleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Seri ve paralel devrenin kurulmasını ve devredeki gerilim ve akım değerlerinin ölçümünün yapılmasını sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Araçlarda Temel Elektrik İşlemleri Konu Seri ve Paralel Elektrik Devreleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seri ve Paralel Elektrik Devreleri Açıklamalar Seri ve paralel devrenin özelliklerini açıklanır Seri ve paralel devredeki gerilim akım ve direnç değerlerinin hesaplaması sağlanır Seri ve paralel devrenin kurulmasını ve devredeki gerilim ve akım değerlerinin ölçümünün yapılmasını sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seri ve Paralel Elektrik Devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seri ve Paralel Elektrik Devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basit Elektrik Devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Seri ve Paralel Elektrik Devreleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seri ve paralel devrenin özelliklerini açıklanır. 2) Seri ve paralel devredeki gerilim akım ve direnç değerlerinin hesaplaması sağlanır. 3) Seri ve paralel devrenin kurulmasını ve devredeki gerilim ve akım değerlerinin ölçümünün yapılmasını sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seri ve Paralel Elektrik Devreleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	9	Araçlarda Temel Elektrik İşlemleri	Elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi	Elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Araçlarda Temel Elektrik İşlemleri Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Araçlarda Temel Elektrik İşlemleri Konu Elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi Elektriğin elde edilme yöntemleri ve etkileri açıklanır Elektriğin manyetik ve kimyasal etkilerinin deneylerinin yapılması sağlanır Elektriğin ısı ve ışık etkilerinin deneylerinin yapılmasını sağlanır Tema Özeti DPO Araçlarda Temel Elektrik İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seri ve Paralel Elektrik Devreleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seri ve Paralel Elektrik Devreleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seri ve Paralel Elektrik Devreleri ile Elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi arasında ilişki kurulur; elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri ve Paralel Elektrik Devreleri) kısa sorularla yoklanır; elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Elektriğin ısı ve ışık etkilerinin deneylerinin yapılmasını sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri ve Paralel Elektrik Devreleri) kısa sorularla yoklanır; elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Elektriğin ısı ve ışık etkilerinin deneylerinin yapılmasını sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Deney malzemesi Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Araçlarda Temel Elektrik İşlemleri Konu Elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi Açıklamalar Elektriğin elde edilme yöntemleri ve etkileri açıklanır Elektriğin manyetik ve kimyasal etkilerinin deneylerinin yapılması sağlanır Elektriğin ısı ve ışık etkilerinin deneylerinin yapılmasını sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Deney malzemesi Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seri ve Paralel Elektrik Devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektriğin elde edilme yöntemleri ve etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektriğin manyetik ve kimyasal etkilerinin deneylerinin yapılması sağlanır. 2) Elektriğin ısı ve ışık etkilerinin deneylerinin yapılmasını sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	9	Araçlarda Temel Elektronik İşlemleri	Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü	Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Araçlarda Temel Elektronik İşlemleri Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Araçlarda Temel Elektronik İşlemleri Konu Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü Diyot özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır Direnç özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır Transistör özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Araçlarda Temel Elektronik İşlemleri ünitesine giriş: Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Transistör özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Araçlarda Temel Elektronik İşlemleri ünitesine giriş: Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Transistör özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Araçlarda Temel Elektronik İşlemleri Konu Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü Açıklamalar Diyot özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır Direnç özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır Transistör özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Diyot özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır. 2) Direnç özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır. 3) Transistör özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	9	Araçlarda Temel Elektronik İşlemleri	Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü	Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Araçlarda Temel Elektronik İşlemleri Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Araçlarda Temel Elektronik İşlemleri Konu Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü Kondansatör özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır Diğer elektronik devre elemanlarının (Tristör, triyak, entegre vb.) özellikleri açıklanır Tema Özeti DPO Araçlarda Temel Elektronik İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü ile Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü arasında ilişki kurulur; elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Diğer elektronik devre elemanlarının (Tristör, triyak, entegre vb.) özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Diğer elektronik devre elemanlarının (Tristör, triyak, entegre vb.) özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Araçlarda Temel Elektronik İşlemleri Konu Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü Açıklamalar Kondansatör özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır Diğer elektronik devre elemanlarının (Tristör, triyak, entegre vb.) özellikleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kondansatör özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır. 2) Diğer elektronik devre elemanlarının (Tristör, triyak, entegre vb.) özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	9	Araçlarda Temel Elektronik İşlemleri	Çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı	Çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Araçlarda Temel Elektronik İşlemleri Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Araçlarda Temel Elektronik İşlemleri Konu Çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı Lehimin tekniğine uygun şekilde yapılması sağlanır Lehim işlerinin yapılmasında kişinin sağlığına ve işin temizliğine dikkat edilmesi sağlanır Elektronik devrelerin okunması ve çizimi açıklanır Elektronik devrelere elemanların montajının yapılması sağlanır Çeşitli hobi devrelerinin yapılması sağlanır Tema Özeti DPO Araçlarda Temel Elektronik İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü ile Çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı arasında ilişki kurulur; çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Çeşitli hobi devrelerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Çeşitli hobi devrelerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Araçlarda Temel Elektronik İşlemleri Konu Çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı Açıklamalar Lehimin tekniğine uygun şekilde yapılması sağlanır Lehim işlerinin yapılmasında kişinin sağlığına ve işin temizliğine dikkat edilmesi sağlanır Elektronik devrelerin okunması ve çizimi açıklanır Elektronik devrelere elemanların montajının yapılması sağlanır Çeşitli hobi devrelerinin yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lehimin tekniğine uygun şekilde yapılması sağlanır. 2) Lehim işlerinin yapılmasında kişinin sağlığına ve işin temizliğine dikkat edilmesi sağlanır. 3) Elektronik devrelerin okunması ve çizimi açıklanır. 4) Elektronik devrelere elemanların montajının yapılması sağlanır. 5) Çeşitli hobi devrelerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	9	Otomotiv Aküleri	Akü Kontrolleri ve Değişimi	Akü Kontrolleri ve Değişimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Otomotiv Aküleri Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Otomotiv Aküleri Konu Akü Kontrolleri ve Değişimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Akü Kontrolleri ve Değişimi Akünün tanımı, çeşitleri, görevleri, çalışma prensibi ve yapısı açıklanır Akü kapasitesini etkileyen faktörler açıklanır Taşıta göre akü seçimi açıklanır Akülerin sökülüp takılmasında dikkat edilecek hususlar listelenir Akünün gözle kontrolünün yapılmasını sağlanır Akünün yoğunluk kontrolünün yapılması sağlanır Akünün eleman kontrolünün yapılması sağlanır Akünün kapasite kontrolünün yapılması sağlanır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Otomotiv Aküleri ünitesine giriş: Akü Kontrolleri ve Değişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin akü Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler akü Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akü Kontrolleri ve Değişimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Akünün kapasite kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akü Kontrolleri ve Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Otomotiv Aküleri ünitesine giriş: Akü Kontrolleri ve Değişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin akü Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler akü Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akü Kontrolleri ve Değişimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Akünün kapasite kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Otomotiv Aküleri Konu Akü Kontrolleri ve Değişimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akü Kontrolleri ve Değişimi Açıklamalar Akünün tanımı, çeşitleri, görevleri, çalışma prensibi ve yapısı açıklanır Akü kapasitesini etkileyen faktörler açıklanır Taşıta göre akü seçimi açıklanır Akülerin sökülüp takılmasında dikkat edilecek hususlar listelenir Akünün gözle kontrolünün yapılmasını sağlanır Akünün yoğunluk kontrolünün yapılması sağlanır Akünün eleman kontrolünün yapılması sağlanır Akünün kapasite kontrolünün yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akü Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akü Kontrolleri ve Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Akü Kontrolleri ve Değişimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akünün tanımı, çeşitleri, görevleri, çalışma prensibi ve yapısı açıklanır. 2) Akü kapasitesini etkileyen faktörler açıklanır. 3) Taşıta göre akü seçimi açıklanır. 4) Akülerin sökülüp takılmasında dikkat edilecek hususlar listelenir. 5) Akünün gözle kontrolünün yapılmasını sağlanır. 6) Akünün yoğunluk kontrolünün yapılması sağlanır. 7) Akünün eleman kontrolünün yapılması sağlanır. 8) Akünün kapasite kontrolünün yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akü Kontrolleri ve Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	9	Otomotiv Aküleri	Akü Şarj İşlemi	Akü Şarj İşlemi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Otomotiv Aküleri Dolu Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Otomotiv Aküleri Konu Akü Şarj İşlemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Akü Şarj İşlemi Akünün şarj ve deşarjını açıklanır Akü şarj etme metotlarını sıralanır Aşırı şarjın ve deşarjın zararlarını açıklanır Kullanılmadan bekletilmiş akülerde yapılacak işlemler açıklanır Akü şarj akımını ve şarj süresini hesaplaması sağlanır Aküyü şarj cihazı ile şarj işlemi yapılması sağlanır Birden fazla sayıdaki akünün şarja bağlanma işleminin yapılması sağlanır Tema Özeti DPO Otomotiv Aküleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akü Kontrolleri ve Değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akü Kontrolleri ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akü Kontrolleri ve Değişimi ile Akü Şarj İşlemi arasında ilişki kurulur; akü Şarj İşlemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Akü Kontrolleri ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; akü Şarj İşlemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin akü Şarj İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler akü Şarj İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akü Şarj İşlemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Birden fazla sayıdaki akünün şarja bağlanma işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akü Şarj İşlemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Akü Kontrolleri ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; akü Şarj İşlemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin akü Şarj İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler akü Şarj İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akü Şarj İşlemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Birden fazla sayıdaki akünün şarja bağlanma işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Otomotiv Aküleri Konu Akü Şarj İşlemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akü Şarj İşlemi Açıklamalar Akünün şarj ve deşarjını açıklanır Akü şarj etme metotlarını sıralanır Aşırı şarjın ve deşarjın zararlarını açıklanır Kullanılmadan bekletilmiş akülerde yapılacak işlemler açıklanır Akü şarj akımını ve şarj süresini hesaplaması sağlanır Aküyü şarj cihazı ile şarj işlemi yapılması sağlanır Birden fazla sayıdaki akünün şarja bağlanma işleminin yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Zımpara Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Kataloglar Tornavidalar Lift Çeşitli Boyda Takozlar Eğeler Çelik Gönyeler El Taşlama Aleti Taşlama Tezgâhı Matkap Tezgâhı Matkaplar Bireyz Nokta Çizecek Kılavuz Diş Tarağı Pafta Pop Perçin Tabancası Açık Ağızlı Anahtar Seti Alyen Anahtar Takımı El Testeresi Motor Çeşitleri Anahtar Takımı Yazıcı Bilgisayar Kaynaklar Araçlar Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akü Şarj İşlemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akü Şarj İşlemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akü Kontrolleri ve Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Akü Şarj İşlemi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akünün şarj ve deşarjını açıklanır. 2) Akü şarj etme metotlarını sıralanır. 3) Aşırı şarjın ve deşarjın zararlarını açıklanır. 4) Kullanılmadan bekletilmiş akülerde yapılacak işlemler açıklanır. 5) Akü şarj akımını ve şarj süresini hesaplaması sağlanır. 6) Aküyü şarj cihazı ile şarj işlemi yapılması sağlanır. 7) Birden fazla sayıdaki akünün şarja bağlanma işleminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akü Şarj İşlemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	9	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama160 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma55 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 160 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 55 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Araçlar Teknolojisi Atölyesi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Araçlar Teknolojisi Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Araçlar Teknolojisi Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Motorlu Araçlar Teknolojisi 9. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Araçlar Teknolojisi Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Motorlu Araçlar Teknolojisi - Elektrikli Araçlar (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Araçlar Teknolojisi Atölyesi dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 9 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. İş Sağlığı ve Güvenliği (9 ders saati)
- 1. İş Sağlığı ve Güvenliği
  
  Atölye çalışma alanı tanıtılır
  İş güvenliği kuralları açıklanır
  Muhtemel iş kazaları açıklanır
  Meslek hastalıkları açıklanır
- 2. Yangın Önleme Tedbirleri
  
  Atölyedeki yangın tehlikeleri açıklanır
  Yangın söndürücü ve diğer ekipmanların kullanımı uygulamalı olarak gösterilir
- 3. Acil Durumlar
  
  Atölyedeki muhtemel acil durumlar açıklanır
  Çeşitli acil durum senaryolarında yapılması gerekenler örneklendirilir
- 4. Çevre Koruma
  
  Çevrenin önemi ve değeri açıklanır
  Atölye çalışmalarının çevreye zarar vermeyecek şekilde yapılması sağlanır
- 5. Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları
  
  Çalışma alet ve donanımlarının bakımının önemi açıklanır
  Çalışma alet ve donanımlarının bakım yapılmadığı taktirde olumsuz etkiler gösterilir
- 6. Kişisel Koruyucu Donanımları
  
  Kişisel koruyucu donanımların (KKD) hangi durumlarda kullanılacağı açıklanır
  KKD'ın nasıl kullanılacağı uygulamalı olarak gösterilir
2. Temel Servis Ekipmanları (18 ders saati)
- 1. Anahtar Çeşitleri
  
  Anahtarların özellikleri ve kullanım yerleri açıklanır
  Anahtarların doğru şekilde kullanılması sağlanır
- 2. Özel Takımlar
  
  Motorculuk özel takımlarının özellikleri ve kullanım yerleri açıklanır
  Motorculuk özel takımlarının doğru şekilde kullanılması sağlanır
- 3. Motorlu Araç Kaldırma, Sehpalama, Motorlu Araçların Alet ve Donanımları
  
  Motorculuk kaldırma, sehpalama donanımlarının özellikleri ve kullanım yerleri açıklanır
  Motorculuk kaldırma, sehpalama donanımlarının doğru şekilde kullanılması sağlanır
- 4. Ölçü ve Kontrol Aletleri ile Ölçme Kontrol
  
  Ölçü sistemleri ve çeşitleri açıklanır
  Çelik cetvel, mastar, sentil özellikleri ve kullanımları açıklanır
  Kumpas ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır
  Mikrometre ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır
  Komparatör ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır
  Teleskopik geyç ile doğru olarak ölçü alınması sağlanır
3. Temel Mekanik İşlemler (36 ders saati)
- 1. Kesme
  
  Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır
  Kesme araç gereçlerinin neler olduğu yapıları ve kullanımları hakkında bilgi verilir
  Mengenelerin kullanılmasında dikkat edilmesi gereken hususları açıklanır
  İş parçasını istenilen ölçüde kesilmesi sağlanır
- 2. Gönyeleme
  
  Eğe, gönye ve çeşitleri hakkında bilgi verilir
  İş parçasının eğe ile gönyeye getirilmesi sağlanır
  İş parçasının gönye ile kontrol edilmesi sağlanır
- 3. Markalama
  
  Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır
  Markalama aletleri tanıtılır
  Zımpara yaparak iş parçası temizleme işlemi yapılması sağlanır
  Markalama aletleri kullanarak markalama yapılması sağlanır
- 4. Taşlama
  
  Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır
  El taşlama aleti ile taşlama yapılması sağlanır
- 5. Bileme
  
  Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır
  Nokta, çizecek, tornavida, matkap ve keski ağzı bileme hakkında bilgi verilir
  Nokta, çizecek, tornavida, matkap ve keski ağzı bileme uygulamaları yapılması sağlanır
- 6. Delik Delme
  
  Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır
  Matkap tezgâhı ve bireyiz tanıtılır
  İş parçasına uygun matkap seçimi hakkında bilgi verilir
  Matkap tezgahında metal parça üzerine delik delme işlemi yapılması sağlanır
  Bireyiz ile metal parça üzerine delik delme işlemi yapılması sağlanır
- 7. Kılavuz ile Diş Açma
  
  Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır
  Diş açma aletleri tanıtılır
  İş parçasına havşa açma işlemi yapılması sağlanır
  İş parçasına delik içine kılavuz ile diş açma işlemi yapılması sağlanır
  Diş tarağı ile vida dişini ölçme işlemi yapılması sağlanır
  Vida dişini onarma hakkında bilgi verilir
  Vida dişi onarılma işleminin yapılması sağlanır
- 8. Pafta ile Diş Açma
  
  Silindirik iş parçası ağzına pafta ile diş açma işlemi yapılması sağlanır
  Metal boru ağzına pafta ile diş açma işlemi yapılması sağlanır
- 9. Perçinleme
  
  Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır
  Perçinleme aletleri tanıtılır
  Pop perçin tabancası ile perçin yapılması sağlanır
- 10. Cıvata Sökme ve Takma
  
  Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır
  Cıvata çeşitleri ve özellikleri hakkında bilgi verilir
  Torkmetrenin kullanım alanı ve kullanım şekli uygulamalı olarak gösterilir
  Her çeşit cıvata için sökme ve torkuna uygun olarak sıkma işlemi yapılması sağlanır
4. Motor Terimleri ve Motoru Senteye Getirme (18 ders saati)
- 1. İçten Yanmalı Motorların Tanımı
  
  İçten yanmalı motorların tanımı, tarihçesi ve kullanıldığı yerler hakkında bilgi verilir
- 2. İçten Yanmalı Motorun Genel Yapısı ve Parçaları
  
  İçten yanmalı bir motorun genel yapısı ve parçaları hakkında bilgi verilir
- 3. Alternatif Motorlar
  
  Alternatif motorlar ve çeşitleri hakkında bilgi verilir
- 4. Motor Terimleri
  
  Dört zamanlı bir motorda çevrim açıklanır
  Otto (Benzinli) çevrimi ve dizel çevrimlerinin karşılaştırması yapılır
  Supap zaman ayar diyagramı açıklanır
- 5. Motoru Senteye Getirme
  
  Motorun silindirlerini tespit edilmesi sağlanır
  Motoru dönüş yönünde çevirerek emme ve egzoz supaplarının belirlenmesi sağlanır
  Motoru dönüş yönünde çevirerek emme veya egzoz supaplarına göre ateşleme sırasının belirlenmesi sağlanır
  Ateşleme sırasına göre motorun beraber çalışan silindirlerinin belirlenmesi sağlanır
  Motor üzerindeki Ü.Ö.N. (Üst Ölü Nokta) işaretlerinin belirlenmesi sağlanır
5. Sabit Motor Parçaları (27 ders saati)
- 1. Motor Takozlarının Kontrolleri ve Değişimi
  
  Motor takozunu sökülmesi sağlanır
  Motor takozunu değiştirilmesi sağlanır
- 2. Manifoldların Kontrolleri ve Değişimi
  
  Motorlarda emme ve egzoz sistemleri açıklanır
  Manifold ısı kontrol sistemleri açıklanır
  Motor üzerinden manifoldların sökülmesi sağlanır
  Manifoldların kontrolünün yapılması sağlanır
  Manifoldları motor üzerine takılması sağlanır
- 3. Silindir Kapağı Kontrolleri ve Değişimi
  
  Silindir kapağının ve contasının görevleri ve yapısal özellikleri açıklanır
  Motorlarda yanma odalarının görevleri, yanma odası çeşitleri ve yapısal özellikleri açıklanır
  Silindir kapağını sökülmesi sağlanır
  Silindir kapağının kontrollerinin yapılması sağlanır
  Silindir kapağının değişiminin yapılması sağlanır
- 4. Silindir Bloğu Kontrolleri ve Değişimi
  
  Silindir bloğunun görevleri, yapısal özellikleri ve kısımları açıklanır
  Silindir bloğunun kontrollerinin yapılması sağlanır
  Silindir bloğunun değişiminin yapılması sağlanır
  Silindir ve silindir gömleklerinin ölçüm ve kontrollerinin yapılması sağlanır
6. Supap Sistemleri (54 ders saati)
- 1. Külbütör Mekanizması Kontrol ve Değişimi
  
  Külbütör mekanizması görevi ve yapısal özellikleri açıklanır
  Külbütör mekanizmasının kontrollerinin yapılması sağlanır
  Külbütör mekanizmasının değişiminin yapılması sağlanır
- 2. Kam Mili Kontrol ve Değişimi
  
  Kam mili görevleri ve yapısal özellikleri açıklanır
  Kam milinin kontrollerinin yapılması sağlanır
  Kam milinin değişiminin yapılması sağlanır
- 3. Zaman Ayar Mekanizması Kontrol ve Değişimi
  
  Zaman ayar düzeneklerinin görevi ve çeşitleri açıklanır
  Zaman ayar mekanizmasının kontrollerinin yapılması sağlanır
  Zaman ayar mekanizmasının değişiminin yapılması sağlanır
  Zincir ve triger kayışı gerginliğini ayarlanması sağlanır
- 4. Supap Mekanizması Kontrol ve Değişimi
  
  Supaplar ve supap mekanizmasının görevleri ve genel yapısını açıklar
  Supap mekanizmasının kontrollerinin yapılması sağlanır
  Supap çektirmesi ile supapları sökme işleminin yapılması sağlanır
  Supap mekanizmasının parça değişiminin yapılması sağlanır
  Supap ayarı işlemi yapılması sağlanır
- 5. Değişken Supap Zamanlama Mekanizması Kontrol ve Değişimi
  
  Değişken supap zamanlama mekanizmalarının görevi, çeşitleri ve yapısal özellikleri açıklanır
  Değişken supap zamanlama mekanizmasının kontrollerinin yapılması sağlanır
  Değişken supap zamanlama mekanizmasının değişiminin yapılması sağlanır
7. Motor Donanımları (27 ders saati)
- 1. Motorlarda Soğutma Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü
  
  Soğutma sistemi görevini, çeşitlerini, elemanlarını, arızalarını ve arıza belirtileri açıklanır
  Soğutma sisteminde kullanılan sıvılar açıklanır
  Motor soğutma sistemlerinin kontrollerini yapma işlemi yapılması sağlanır
  Motor soğutma sistemlerinin bakımını yapılması sağlanır
  Motor soğutma sistemlerinin onarımının yapılması sağlanır
- 2. Motorlarda Yağlama Sistemi Bakım, Onarım ve Kontrolü
  
  Motorlarda yağlamanın önemi motorlarda kullanılan yağlar ve özellikleri açıklanır
  Yağlama sisteminin görevleri, çeşitleri ve yağlama sistemini oluşturan parçalar tanıtılır
  Motor yağlama sistemlerinin kontrollerinin yapılması sağlanır
  Motor yağlama sistemlerinin bakımının yapılması sağlanır
  Motor yağlama sistemlerinin onarımının yapılması sağlanır
8. Piston Biyel Krank Mekanizması (63 ders saati)
- 1. Piston Biyel Mekanizması Kontrol ve Ölçümü
  
  Piston ve piston piminin mikrometre ile ölçülmesi sağlanır
  Segmanların kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır
  Biyel kollarının ölçüm ve kontrollerinin yapılması sağlanır
  Ölçüm sonuçlarının değerlendirilmesini ve ölçülen parçalarla ilgili doğru karara varılması sağlanır
  Arızalı parçaları değiştirmesi sağlanır
- 2. Krank Mili Kontrol ve Değişimi
  
  Krank milinin görevi, yapısal özellikleri ve kısımları açıklanır
  Krank milinin aşınma nedenlerini ve ölçülmesi sağlanır
  Krank milinin kontrollerinin yapılması sağlanır
  Krank milinin değiştirilmesi sağlanır
- 3. Krank Keçesinin, Yatakların Kontrol ve Değişimi
  
  Krank mili keçelerinin ve yataklarının görevleri yapısı ve özellikleri açıklanır
  Krank mili keçelerinin ve yataklarının arızaları ve belirtileri açıklanır
  Krank mili keçesinin ve yataklarının kontrolünün yapılması sağlanır
  Yağ boşluklarının ölçü aletleriyle ve plastik geyç ile ölçümünün yapılması sağlanır
  Krank mili keçesinin ve yataklarının değişiminin yapılması sağlanır
- 4. Volanın Kontrol ve Değişimi
  
  Volanın görevleri, çeşitleri, yapısı ve malzemesi açıklanır
  Volanın arızaları ve belirtileri açıklanır
  Volanın kontrol ve değişiminin yapılması sağlanır
9. Araçlarda Temel Elektrik İşlemleri (27 ders saati)
- 1. Basit Elektrik Devreleri
  
  Elektriğin tanımı, iletken, yalıtkan, ölçü birimleri ve ohm kanunu açıklanır
  Ölçü aletlerinin (Voltmetre, Ohmmetre, Ampermetre) kullanımı uygulamalı olarak açıklanır
  Basit devrenin özelliklerini açıklanır
  Basit devrenin kurulmasını ve devredeki gerilim akım ve direnç değerlerinin ölçümünün yapılması sağlanır
  Basit devredeki gerilim akım ve direnç değerlerinin hesaplaması sağlanır
- 2. Seri ve Paralel Elektrik Devreleri
  
  Seri ve paralel devrenin özelliklerini açıklanır
  Seri ve paralel devredeki gerilim akım ve direnç değerlerinin hesaplaması sağlanır
  Seri ve paralel devrenin kurulmasını ve devredeki gerilim ve akım değerlerinin ölçümünün yapılmasını sağlanır
- 3. Elektriğin Manyetik ve Kimyasal Etkisi
  
  Elektriğin elde edilme yöntemleri ve etkileri açıklanır
  Elektriğin manyetik ve kimyasal etkilerinin deneylerinin yapılması sağlanır
  Elektriğin ısı ve ışık etkilerinin deneylerinin yapılmasını sağlanır
10. Araçlarda Temel Elektronik İşlemleri (27 ders saati)
- 1. Elektronik Devre Elemanlarının Kontrolü
  
  Diyot özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır
  Direnç özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır
  Transistör özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır
  Kondansatör özelliklerini, çeşitleri ve kontrolleri açıklanır
  Diğer elektronik devre elemanlarının (Tristör, triyak, entegre vb.) özellikleri açıklanır
- 2. Çeşitli Elektronik Devrelerin Yapımı
  
  Lehimin tekniğine uygun şekilde yapılması sağlanır
  Lehim işlerinin yapılmasında kişinin sağlığına ve işin temizliğine dikkat edilmesi sağlanır
  Elektronik devrelerin okunması ve çizimi açıklanır
  Elektronik devrelere elemanların montajının yapılması sağlanır
  Çeşitli hobi devrelerinin yapılması sağlanır
11. Otomotiv Aküleri (18 ders saati)
- 1. Akü Kontrolleri ve Değişimi
  
  Akünün tanımı, çeşitleri, görevleri, çalışma prensibi ve yapısı açıklanır
  Akü kapasitesini etkileyen faktörler açıklanır
  Taşıta göre akü seçimi açıklanır
  Akülerin sökülüp takılmasında dikkat edilecek hususlar listelenir
  Akünün gözle kontrolünün yapılmasını sağlanır
  Akünün yoğunluk kontrolünün yapılması sağlanır
  Akünün eleman kontrolünün yapılması sağlanır
  Akünün kapasite kontrolünün yapılması sağlanır
- 2. Akü Şarj İşlemi
  
  Akünün şarj ve deşarjını açıklanır
  Akü şarj etme metotlarını sıralanır
  Aşırı şarjın ve deşarjın zararlarını açıklanır
  Kullanılmadan bekletilmiş akülerde yapılacak işlemler açıklanır
  Akü şarj akımını ve şarj süresini hesaplaması sağlanır
  Aküyü şarj cihazı ile şarj işlemi yapılması sağlanır
  Birden fazla sayıdaki akünün şarja bağlanma işleminin yapılması sağlanır
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği ve çevre koruma önlemlerini uygulayarak kalite gereklilikleri çerçevesinde; motorlu araçlarda temel mekanik, temel elektrik ve temel elektronik işlemleri yapma ve üretici firma kataloglarına uygun olarak motor mekanik sistemlerinin mekanik arızalarının tespitini ve onarımlarını yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 35 dk

Keşfetme 110 dk

Uygulama 160 dk

Sonuçlandırma 55 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Servis Ekipmanları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 35 dk

Keşfetme 110 dk

Uygulama 160 dk

Sonuçlandırma 55 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Servis Ekipmanları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI