T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF OTOMOTİV BOYA TEKNOLOJİSİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları	Zımparalar	Zımparaların görevlerini, çeşitlerini ve kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Zımparalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Zımparaların görevlerini, çeşitlerini ve kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar. Zımparaların otomotiv boya süreçlerindeki temel görevleri ve çeşitleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesine giriş: Zımparalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin zımparalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler zımparalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zımparalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Zımparaların otomotiv boya süreçlerindeki temel görevleri ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zımparalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesine giriş: Zımparalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin zımparalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler zımparalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zımparalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Zımparaların otomotiv boya süreçlerindeki temel görevleri ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Zımparalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Zımparaların görevlerini, çeşitlerini ve kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar. Açıklamalar YZ Zımparaların otomotiv boya süreçlerindeki temel görevleri ve çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zımparalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zımparalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Zımparaların görevlerini, çeşitlerini ve kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zımparaların otomotiv boya süreçlerindeki temel görevleri ve çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; zımparalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları	Zımparalar	Zımparaların görevlerini, çeşitlerini ve kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Zımparalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Zımparaların görevlerini, çeşitlerini ve kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar. Zımpara seçimi ve kullanımı sırasında dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zımparalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zımparalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zımparalar ile Zımparalar arasında ilişki kurulur; zımparalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Zımparalar) kısa sorularla yoklanır; zımparalar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin zımparalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler zımparalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zımparalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Zımpara seçimi ve kullanımı sırasında dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zımparalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Zımparalar) kısa sorularla yoklanır; zımparalar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin zımparalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler zımparalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zımparalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Zımpara seçimi ve kullanımı sırasında dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Zımparalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Zımparaların görevlerini, çeşitlerini ve kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar. Açıklamalar YZ Zımpara seçimi ve kullanımı sırasında dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zımparalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zımparalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zımparalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Zımparaların görevlerini, çeşitlerini ve kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zımpara seçimi ve kullanımı sırasında dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; zımparalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları	Zımpara Makineleri	Araç parçasının uygun şekilde zımparalanmasını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Zımpara Makineleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araç parçasının uygun şekilde zımparalanmasını yapar. Araç parçalarının yüzey zımparalama işlemleri uygun tekniklerle uygulatılır. Zımpara makinesi kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulması sağlanır. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zımparalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zımparalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zımparalar ile Zımpara Makineleri arasında ilişki kurulur; zımpara Makineleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Zımparalar) kısa sorularla yoklanır; zımpara Makineleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin zımpara Makineleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler zımpara Makineleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zımpara Makineleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Zımpara makinesi kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zımpara Makineleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Zımparalar) kısa sorularla yoklanır; zımpara Makineleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin zımpara Makineleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler zımpara Makineleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zımpara Makineleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Zımpara makinesi kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Zımpara Makineleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araç parçasının uygun şekilde zımparalanmasını yapar. Açıklamalar YZ Araç parçalarının yüzey zımparalama işlemleri uygun tekniklerle uygulatılır. Zımpara makinesi kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zımpara Makineleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zımpara Makineleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zımparalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araç parçasının uygun şekilde zımparalanmasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zımpara makinesi kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Araç parçalarının yüzey zımparalama işlemleri uygun tekniklerle uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları	Polyester Macunlar	Yüzeyi bozuk araç parçalarını macun çekerek düzeltir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Polyester Macunlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yüzeyi bozuk araç parçalarını macun çekerek düzeltir. Yüzeyi bozuk araç parçalarına uygun oranlarda hazırlanan polyester macun çekilir. Macun uygulama işlemleri sonrasında yüzey düzeltme kurallarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zımpara Makineleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zımpara Makineleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zımpara Makineleri ile Polyester Macunlar arasında ilişki kurulur; polyester Macunlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Zımpara Makineleri) kısa sorularla yoklanır; polyester Macunlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin polyester Macunlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler polyester Macunlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Polyester Macunlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Macun uygulama işlemleri sonrasında yüzey düzeltme kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Polyester Macunlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Zımpara Makineleri) kısa sorularla yoklanır; polyester Macunlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin polyester Macunlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler polyester Macunlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Polyester Macunlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Macun uygulama işlemleri sonrasında yüzey düzeltme kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Polyester Macunlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüzeyi bozuk araç parçalarını macun çekerek düzeltir. Açıklamalar YZ Yüzeyi bozuk araç parçalarına uygun oranlarda hazırlanan polyester macun çekilir. Macun uygulama işlemleri sonrasında yüzey düzeltme kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Polyester Macunlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Polyester Macunlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zımpara Makineleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yüzeyi bozuk araç parçalarını macun çekerek düzeltir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüzeyi bozuk araç parçalarına uygun oranlarda hazırlanan polyester macun çekilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Macun uygulama işlemleri sonrasında yüzey düzeltme kurallarına dikkat edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları	Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları	Kontrol toz boyalar görevleri ve kullanım alanlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kontrol toz boyalar görevleri ve kullanım alanlarını açıklar. Kontrol toz boyaların otomotiv yüzey hazırlığındaki temel görevleri açıklanır. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Polyester Macunlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Polyester Macunlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Polyester Macunlar ile Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları arasında ilişki kurulur; kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Polyester Macunlar) kısa sorularla yoklanır; kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kontrol toz boyaların otomotiv yüzey hazırlığındaki temel görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Polyester Macunlar) kısa sorularla yoklanır; kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kontrol toz boyaların otomotiv yüzey hazırlığındaki temel görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kontrol toz boyalar görevleri ve kullanım alanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Kontrol toz boyaların otomotiv yüzey hazırlığındaki temel görevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Polyester Macunlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kontrol toz boyalar görevleri ve kullanım alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrol toz boyaların otomotiv yüzey hazırlığındaki temel görevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları	Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları	Kontrol toz boyalar görevleri ve kullanım alanlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kontrol toz boyalar görevleri ve kullanım alanlarını açıklar. Kontrol toz boyaların uygulama alanları ve yüzey hatalarını tespit etmedeki yeri belirtilir. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları ile Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları arasında ilişki kurulur; kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları) kısa sorularla yoklanır; kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kontrol toz boyaların uygulama alanları ve yüzey hatalarını tespit etmedeki yeri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları) kısa sorularla yoklanır; kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kontrol toz boyaların uygulama alanları ve yüzey hatalarını tespit etmedeki yeri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kontrol toz boyalar görevleri ve kullanım alanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Kontrol toz boyaların uygulama alanları ve yüzey hatalarını tespit etmedeki yeri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kontrol toz boyalar görevleri ve kullanım alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kontrol toz boyaların uygulama alanları ve yüzey hatalarını tespit etmedeki yeri belirtilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları	İnfraret Isıtıcılar	Kızılötesi (İnfrared) kurutucu ile parçaların kurutulmasını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu İnfraret Isıtıcılar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kızılötesi (İnfrared) kurutucu ile parçaların kurutulmasını yapar. Kızılötesi infrared kurutucular ile boyalı parçaların kurutulması uygulatılır. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları ile İnfraret Isıtıcılar arasında ilişki kurulur; infraret Isıtıcılar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları) kısa sorularla yoklanır; infraret Isıtıcılar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin infraret Isıtıcılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler infraret Isıtıcılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnfraret Isıtıcılar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kızılötesi infrared kurutucular ile boyalı parçaların kurutulması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İnfraret Isıtıcılar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları) kısa sorularla yoklanır; infraret Isıtıcılar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin infraret Isıtıcılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler infraret Isıtıcılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnfraret Isıtıcılar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kızılötesi infrared kurutucular ile boyalı parçaların kurutulması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu İnfraret Isıtıcılar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kızılötesi (İnfrared) kurutucu ile parçaların kurutulmasını yapar. Açıklamalar YZ Kızılötesi infrared kurutucular ile boyalı parçaların kurutulması uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnfraret Isıtıcılar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnfraret Isıtıcılar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kızılötesi (İnfrared) kurutucu ile parçaların kurutulmasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kızılötesi infrared kurutucular ile boyalı parçaların kurutulması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları	İnfraret Isıtıcılar	Kızılötesi (İnfrared) kurutucu ile parçaların kurutulmasını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu İnfraret Isıtıcılar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kızılötesi (İnfrared) kurutucu ile parçaların kurutulmasını yapar. İnfrared ısıtıcı kullanımı sırasında gerekli güvenlik kurallarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İnfraret Isıtıcılar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İnfraret Isıtıcılar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnfraret Isıtıcılar ile İnfraret Isıtıcılar arasında ilişki kurulur; infraret Isıtıcılar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İnfraret Isıtıcılar) kısa sorularla yoklanır; infraret Isıtıcılar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin infraret Isıtıcılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler infraret Isıtıcılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnfraret Isıtıcılar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İnfrared ısıtıcı kullanımı sırasında gerekli güvenlik kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İnfraret Isıtıcılar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İnfraret Isıtıcılar) kısa sorularla yoklanır; infraret Isıtıcılar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin infraret Isıtıcılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler infraret Isıtıcılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnfraret Isıtıcılar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İnfrared ısıtıcı kullanımı sırasında gerekli güvenlik kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu İnfraret Isıtıcılar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kızılötesi (İnfrared) kurutucu ile parçaların kurutulmasını yapar. Açıklamalar YZ İnfrared ısıtıcı kullanımı sırasında gerekli güvenlik kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnfraret Isıtıcılar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnfraret Isıtıcılar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İnfraret Isıtıcılar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kızılötesi (İnfrared) kurutucu ile parçaların kurutulmasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnfrared ısıtıcı kullanımı sırasında gerekli güvenlik kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; infraret Isıtıcılar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları	Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri	Boya hazırlama kaplarının ve ölçü cetvellerinin kullanım kurallarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boya hazırlama kaplarının ve ölçü cetvellerinin kullanım kurallarını açıklar. Boya hazırlama kaplarının kullanım kuralları ve özellikleri detaylıca açıklanır. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İnfraret Isıtıcılar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İnfraret Isıtıcılar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnfraret Isıtıcılar ile Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri arasında ilişki kurulur; boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İnfraret Isıtıcılar) kısa sorularla yoklanır; boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Boya hazırlama kaplarının kullanım kuralları ve özellikleri detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İnfraret Isıtıcılar) kısa sorularla yoklanır; boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Boya hazırlama kaplarının kullanım kuralları ve özellikleri detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boya hazırlama kaplarının ve ölçü cetvellerinin kullanım kurallarını açıklar. Açıklamalar YZ Boya hazırlama kaplarının kullanım kuralları ve özellikleri detaylıca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İnfraret Isıtıcılar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boya hazırlama kaplarının ve ölçü cetvellerinin kullanım kurallarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boya hazırlama kaplarının kullanım kuralları ve özellikleri detaylıca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları	Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri	Boya hazırlama kaplarının ve ölçü cetvellerinin kullanım kurallarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boya hazırlama kaplarının ve ölçü cetvellerinin kullanım kurallarını açıklar. Ölçü cetvellerinin boya karışım oranlarını ayarlamadaki rolü belirtilir. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri ile Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri arasında ilişki kurulur; boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri) kısa sorularla yoklanır; boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ölçü cetvellerinin boya karışım oranlarını ayarlamadaki rolü belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri) kısa sorularla yoklanır; boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ölçü cetvellerinin boya karışım oranlarını ayarlamadaki rolü belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boya hazırlama kaplarının ve ölçü cetvellerinin kullanım kurallarını açıklar. Açıklamalar YZ Ölçü cetvellerinin boya karışım oranlarını ayarlamadaki rolü belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boya hazırlama kaplarının ve ölçü cetvellerinin kullanım kurallarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçü cetvellerinin boya karışım oranlarını ayarlamadaki rolü belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları	Boya Süzgeçleri	Boya süzgeçlerinin yapısını ve kullanım şekillerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Boya Süzgeçleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boya süzgeçlerinin yapısını ve kullanım şekillerini açıklar. Boya süzgeçlerinin yapısı ve malzeme özellikleri öğrencilere açıklanır. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri ile Boya Süzgeçleri arasında ilişki kurulur; boya Süzgeçleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri) kısa sorularla yoklanır; boya Süzgeçleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin boya Süzgeçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler boya Süzgeçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Süzgeçleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Boya süzgeçlerinin yapısı ve malzeme özellikleri öğrencilere açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya Süzgeçleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri) kısa sorularla yoklanır; boya Süzgeçleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin boya Süzgeçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler boya Süzgeçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Süzgeçleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Boya süzgeçlerinin yapısı ve malzeme özellikleri öğrencilere açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Boya Süzgeçleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boya süzgeçlerinin yapısını ve kullanım şekillerini açıklar. Açıklamalar YZ Boya süzgeçlerinin yapısı ve malzeme özellikleri öğrencilere açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya Süzgeçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya Süzgeçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boya süzgeçlerinin yapısını ve kullanım şekillerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boya süzgeçlerinin yapısı ve malzeme özellikleri öğrencilere açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boya Süzgeçleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları	Boya Süzgeçleri	Boya süzgeçlerinin yapısını ve kullanım şekillerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Boya Süzgeçleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boya süzgeçlerinin yapısını ve kullanım şekillerini açıklar. Boya süzgeçlerinin uygulama sırasındaki doğru kullanım şekilleri gösterilir. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boya Süzgeçleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boya Süzgeçleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boya Süzgeçleri ile Boya Süzgeçleri arasında ilişki kurulur; boya Süzgeçleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya Süzgeçleri) kısa sorularla yoklanır; boya Süzgeçleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin boya Süzgeçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler boya Süzgeçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Süzgeçleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Boya süzgeçlerinin uygulama sırasındaki doğru kullanım şekilleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya Süzgeçleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya Süzgeçleri) kısa sorularla yoklanır; boya Süzgeçleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin boya Süzgeçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler boya Süzgeçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Süzgeçleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Boya süzgeçlerinin uygulama sırasındaki doğru kullanım şekilleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Boya Süzgeçleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boya süzgeçlerinin yapısını ve kullanım şekillerini açıklar. Açıklamalar YZ Boya süzgeçlerinin uygulama sırasındaki doğru kullanım şekilleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya Süzgeçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya Süzgeçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya Süzgeçleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boya süzgeçlerinin yapısını ve kullanım şekillerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boya süzgeçlerinin uygulama sırasındaki doğru kullanım şekilleri gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları	Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri	Hava şartlandırıcıların görevini ve çalışmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava şartlandırıcıların görevini ve çalışmasını açıklar. Hava şartlandırıcıların temel görevleri ve sistem içerisindeki çalışması açıklanır. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boya Süzgeçleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boya Süzgeçleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boya Süzgeçleri ile Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri arasında ilişki kurulur; hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya Süzgeçleri) kısa sorularla yoklanır; hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hava şartlandırıcıların temel görevleri ve sistem içerisindeki çalışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya Süzgeçleri) kısa sorularla yoklanır; hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hava şartlandırıcıların temel görevleri ve sistem içerisindeki çalışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava şartlandırıcıların görevini ve çalışmasını açıklar. Açıklamalar YZ Hava şartlandırıcıların temel görevleri ve sistem içerisindeki çalışması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya Süzgeçleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava şartlandırıcıların görevini ve çalışmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava şartlandırıcıların temel görevleri ve sistem içerisindeki çalışması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları	Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri	Hava şartlandırıcıların görevini ve çalışmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava şartlandırıcıların görevini ve çalışmasını açıklar. Hava şartlandırıcı çeşitleri ve yapısı teknik detaylarıyla anlatılır. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri ile Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri arasında ilişki kurulur; hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hava şartlandırıcı çeşitleri ve yapısı teknik detaylarıyla anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hava şartlandırıcı çeşitleri ve yapısı teknik detaylarıyla anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava şartlandırıcıların görevini ve çalışmasını açıklar. Açıklamalar YZ Hava şartlandırıcı çeşitleri ve yapısı teknik detaylarıyla anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava şartlandırıcıların görevini ve çalışmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava şartlandırıcı çeşitleri ve yapısı teknik detaylarıyla anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları	Maskeleme İşlemleri	Maskeleme malzemelerini kullanarak araç üzerinde maskeleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Maskeleme İşlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Maskeleme malzemelerini kullanarak araç üzerinde maskeleme yapar. Maskeleme malzemeleri tanıtılarak araç üzerinde uygun maskeleme uygulamaları yaptırılır. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri ile Maskeleme İşlemleri arasında ilişki kurulur; maskeleme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; maskeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin maskeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler maskeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Maskeleme İşlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Maskeleme malzemeleri tanıtılarak araç üzerinde uygun maskeleme uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Maskeleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; maskeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin maskeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler maskeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Maskeleme İşlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Maskeleme malzemeleri tanıtılarak araç üzerinde uygun maskeleme uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Maskeleme İşlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Maskeleme malzemelerini kullanarak araç üzerinde maskeleme yapar. Açıklamalar YZ Maskeleme malzemeleri tanıtılarak araç üzerinde uygun maskeleme uygulamaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Maskeleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Maskeleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Maskeleme malzemelerini kullanarak araç üzerinde maskeleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Maskeleme malzemeleri tanıtılarak araç üzerinde uygun maskeleme uygulamaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları	Maskeleme İşlemleri	Maskeleme malzemelerini kullanarak araç üzerinde maskeleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Maskeleme İşlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Maskeleme malzemelerini kullanarak araç üzerinde maskeleme yapar. Maskeleme işlemlerinde yüzey koruma kurallarına özen gösterilir. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Maskeleme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Maskeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Maskeleme İşlemleri ile Maskeleme İşlemleri arasında ilişki kurulur; maskeleme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Maskeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; maskeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin maskeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler maskeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Maskeleme İşlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Maskeleme işlemlerinde yüzey koruma kurallarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Maskeleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Maskeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; maskeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin maskeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler maskeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Maskeleme İşlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Maskeleme işlemlerinde yüzey koruma kurallarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Konu Maskeleme İşlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Maskeleme malzemelerini kullanarak araç üzerinde maskeleme yapar. Açıklamalar YZ Maskeleme işlemlerinde yüzey koruma kurallarına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Maskeleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Maskeleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Maskeleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Maskeleme malzemelerini kullanarak araç üzerinde maskeleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Maskeleme işlemlerinde yüzey koruma kurallarına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; maskeleme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Kompresörler	Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları	Kompresörlerin görevi,yapısı ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Kompresörler Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompresörler Konu Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompresörlerin görevi,yapısı ve özelliklerini açıklar. Kompresörlerin otomotiv boya atölyelerindeki temel görevi ve kullanım amacı açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kompresörler ünitesine giriş: Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kompresörlerin otomotiv boya atölyelerindeki temel görevi ve kullanım amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kompresörler ünitesine giriş: Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kompresörlerin otomotiv boya atölyelerindeki temel görevi ve kullanım amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompresörler Konu Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompresörlerin görevi,yapısı ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Kompresörlerin otomotiv boya atölyelerindeki temel görevi ve kullanım amacı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Maskeleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresörlerin görevi,yapısı ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kompresörlerin otomotiv boya atölyelerindeki temel görevi ve kullanım amacı açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Kompresörler	Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları	Kompresörlerin görevi,yapısı ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Kompresörler Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompresörler Konu Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompresörlerin görevi,yapısı ve özelliklerini açıklar. Kompresörün yapısında bulunan ana parçalar ile bunların teknik özellikleri ayrıntılı şekilde incelenir. Tema Özeti DPO Kompresörler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları arasında ilişki kurulur; kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kompresörün yapısında bulunan ana parçalar ile bunların teknik özellikleri ayrıntılı şekilde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kompresörün yapısında bulunan ana parçalar ile bunların teknik özellikleri ayrıntılı şekilde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompresörler Konu Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompresörlerin görevi,yapısı ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Kompresörün yapısında bulunan ana parçalar ile bunların teknik özellikleri ayrıntılı şekilde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresörlerin görevi,yapısı ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompresörün yapısında bulunan ana parçalar ile bunların teknik özellikleri ayrıntılı şekilde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Kompresörler	Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları	Kompresörlerin görevi,yapısı ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Kompresörler Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompresörler Konu Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompresörlerin görevi,yapısı ve özelliklerini açıklar. Hava tankı, basınç şalteri ve emniyet valfi gibi donanımların işlevleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Kompresörler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları arasında ilişki kurulur; kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hava tankı, basınç şalteri ve emniyet valfi gibi donanımların işlevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hava tankı, basınç şalteri ve emniyet valfi gibi donanımların işlevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompresörler Konu Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompresörlerin görevi,yapısı ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Hava tankı, basınç şalteri ve emniyet valfi gibi donanımların işlevleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresörlerin görevi,yapısı ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava tankı, basınç şalteri ve emniyet valfi gibi donanımların işlevleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Kompresörler	Kompresör Ayarları	Kompresörü çalıştırıp ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Kompresörler Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompresörler Konu Kompresör Ayarları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompresörü çalıştırıp ayarlarını yapar. Çalıştırma öncesi gerekli olan kontrol ve hazırlık işlemleri kuralına uygun olarak uygulatılır. Kompresörün basınç ayarları yapılarak manometre üzerinden çalışma basıncı kontrol edilir. Tema Özeti DPO Kompresörler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları ile Kompresör Ayarları arasında ilişki kurulur; kompresör Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; kompresör Ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kompresör Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kompresör Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresör Ayarları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kompresörün basınç ayarları yapılarak manometre üzerinden çalışma basıncı kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompresör Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; kompresör Ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kompresör Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kompresör Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresör Ayarları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kompresörün basınç ayarları yapılarak manometre üzerinden çalışma basıncı kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompresörler Konu Kompresör Ayarları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompresörü çalıştırıp ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Çalıştırma öncesi gerekli olan kontrol ve hazırlık işlemleri kuralına uygun olarak uygulatılır. Kompresörün basınç ayarları yapılarak manometre üzerinden çalışma basıncı kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompresör Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompresör Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresörü çalıştırıp ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompresörün basınç ayarları yapılarak manometre üzerinden çalışma basıncı kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalıştırma öncesi gerekli olan kontrol ve hazırlık işlemleri kuralına uygun olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Kompresörler	Kompresör Ayarları	Kompresörü çalıştırıp ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Kompresörler Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompresörler Konu Kompresör Ayarları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompresörü çalıştırıp ayarlarını yapar. Kompresör çalıştırılırken tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Tema Özeti DPO Kompresörler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompresör Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompresör Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompresör Ayarları ile Kompresör Ayarları arasında ilişki kurulur; kompresör Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresör Ayarları) kısa sorularla yoklanır; kompresör Ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kompresör Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kompresör Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresör Ayarları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kompresör çalıştırılırken tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompresör Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresör Ayarları) kısa sorularla yoklanır; kompresör Ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kompresör Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kompresör Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresör Ayarları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kompresör çalıştırılırken tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompresörler Konu Kompresör Ayarları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompresörü çalıştırıp ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Kompresör çalıştırılırken tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompresör Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompresör Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompresör Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresörü çalıştırıp ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kompresör çalıştırılırken tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları	Boyalar	Boyanın tanımını, çeşitlerini ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boyalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boyanın tanımını, çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Boyanın otomotiv sektöründeki temel işlevi ve koruyucu özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları ünitesine giriş: Boyalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin boyalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler boyalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Boyanın otomotiv sektöründeki temel işlevi ve koruyucu özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları ünitesine giriş: Boyalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin boyalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler boyalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Boyanın otomotiv sektöründeki temel işlevi ve koruyucu özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boyalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyanın tanımını, çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Boyanın otomotiv sektöründeki temel işlevi ve koruyucu özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompresör Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boyanın tanımını, çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyanın otomotiv sektöründeki temel işlevi ve koruyucu özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boyalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları	Boyalar	Boyanın tanımını, çeşitlerini ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boyalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boyanın tanımını, çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Farklı boya çeşitlerinin kimyasal yapıları ve kullanım alanları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyalar ile Boyalar arasında ilişki kurulur; boyalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyalar) kısa sorularla yoklanır; boyalar konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin boyalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler boyalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Farklı boya çeşitlerinin kimyasal yapıları ve kullanım alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyalar) kısa sorularla yoklanır; boyalar konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin boyalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler boyalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Farklı boya çeşitlerinin kimyasal yapıları ve kullanım alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boyalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyanın tanımını, çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Farklı boya çeşitlerinin kimyasal yapıları ve kullanım alanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boyanın tanımını, çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı boya çeşitlerinin kimyasal yapıları ve kullanım alanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boyalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları	Boyalar	Boyanın tanımını, çeşitlerini ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boyalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boyanın tanımını, çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Boyanın otomotiv sektöründeki temel işlevi ve koruyucu özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyalar ile Boyalar arasında ilişki kurulur; boyalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyalar) kısa sorularla yoklanır; boyalar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin boyalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler boyalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Boyanın otomotiv sektöründeki temel işlevi ve koruyucu özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyalar) kısa sorularla yoklanır; boyalar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin boyalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler boyalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Boyanın otomotiv sektöründeki temel işlevi ve koruyucu özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boyalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyanın tanımını, çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Boyanın otomotiv sektöründeki temel işlevi ve koruyucu özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boyanın tanımını, çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyanın otomotiv sektöründeki temel işlevi ve koruyucu özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boyalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları	Boya (Sprey) Tabancaları	Boya tabancalarının pistole, boya miktar ve basınç ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boya (Sprey) Tabancaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boya tabancalarının pistole, boya miktar ve basınç ayarlarını yapar. Boya tabancasının pistole ayarları yapılarak atış testleri gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyalar ile Boya (Sprey) Tabancaları arasında ilişki kurulur; boya (Sprey) Tabancaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyalar) kısa sorularla yoklanır; boya (Sprey) Tabancaları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin boya (Sprey) Tabancaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler boya (Sprey) Tabancaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya (Sprey) Tabancaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Boya tabancasının pistole ayarları yapılarak atış testleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya (Sprey) Tabancaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyalar) kısa sorularla yoklanır; boya (Sprey) Tabancaları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin boya (Sprey) Tabancaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler boya (Sprey) Tabancaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya (Sprey) Tabancaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Boya tabancasının pistole ayarları yapılarak atış testleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boya (Sprey) Tabancaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boya tabancalarının pistole, boya miktar ve basınç ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Boya tabancasının pistole ayarları yapılarak atış testleri gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya (Sprey) Tabancaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya (Sprey) Tabancaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boya tabancalarının pistole, boya miktar ve basınç ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boya tabancasının pistole ayarları yapılarak atış testleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları	Boya (Sprey) Tabancaları	Boya tabancalarının pistole, boya miktar ve basınç ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boya (Sprey) Tabancaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boya tabancalarının pistole, boya miktar ve basınç ayarlarını yapar. Boya miktarı ve hava basıncı ayarlarının püskürtme kalitesine etkileri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boya (Sprey) Tabancaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boya (Sprey) Tabancaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boya (Sprey) Tabancaları ile Boya (Sprey) Tabancaları arasında ilişki kurulur; boya (Sprey) Tabancaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya (Sprey) Tabancaları) kısa sorularla yoklanır; boya (Sprey) Tabancaları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin boya (Sprey) Tabancaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler boya (Sprey) Tabancaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya (Sprey) Tabancaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Boya miktarı ve hava basıncı ayarlarının püskürtme kalitesine etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya (Sprey) Tabancaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya (Sprey) Tabancaları) kısa sorularla yoklanır; boya (Sprey) Tabancaları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin boya (Sprey) Tabancaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler boya (Sprey) Tabancaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya (Sprey) Tabancaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Boya miktarı ve hava basıncı ayarlarının püskürtme kalitesine etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boya (Sprey) Tabancaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boya tabancalarının pistole, boya miktar ve basınç ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Boya miktarı ve hava basıncı ayarlarının püskürtme kalitesine etkileri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya (Sprey) Tabancaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya (Sprey) Tabancaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya (Sprey) Tabancaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boya tabancalarının pistole, boya miktar ve basınç ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boya miktarı ve hava basıncı ayarlarının püskürtme kalitesine etkileri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boya (Sprey) Tabancaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları	Boya (Sprey) Tabancaları	Boya tabancalarının pistole, boya miktar ve basınç ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boya (Sprey) Tabancaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boya tabancalarının pistole, boya miktar ve basınç ayarlarını yapar. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak ayarlamalar uygulatılır. Tema Özeti DPO Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boya (Sprey) Tabancaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boya (Sprey) Tabancaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boya (Sprey) Tabancaları ile Boya (Sprey) Tabancaları arasında ilişki kurulur; boya (Sprey) Tabancaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya (Sprey) Tabancaları) kısa sorularla yoklanır; boya (Sprey) Tabancaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin boya (Sprey) Tabancaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler boya (Sprey) Tabancaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya (Sprey) Tabancaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak ayarlamalar uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya (Sprey) Tabancaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya (Sprey) Tabancaları) kısa sorularla yoklanır; boya (Sprey) Tabancaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin boya (Sprey) Tabancaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler boya (Sprey) Tabancaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya (Sprey) Tabancaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak ayarlamalar uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boya (Sprey) Tabancaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boya tabancalarının pistole, boya miktar ve basınç ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak ayarlamalar uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya (Sprey) Tabancaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya (Sprey) Tabancaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya (Sprey) Tabancaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boya tabancalarının pistole, boya miktar ve basınç ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak ayarlamalar uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları	Astar Kabinleri	Astar kabinlerinin görevini, çalışmasını, çeşitlerini ve yapısını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Astar Kabinleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astar kabinlerinin görevini, çalışmasını, çeşitlerini ve yapısını açıklar. Astar kabinlerinin taşıt gövde onarımındaki temel görevi açıklanır. Tema Özeti DPO Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boya (Sprey) Tabancaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boya (Sprey) Tabancaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boya (Sprey) Tabancaları ile Astar Kabinleri arasında ilişki kurulur; astar Kabinleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya (Sprey) Tabancaları) kısa sorularla yoklanır; astar Kabinleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin astar Kabinleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler astar Kabinleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Kabinleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Astar kabinlerinin taşıt gövde onarımındaki temel görevi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astar Kabinleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya (Sprey) Tabancaları) kısa sorularla yoklanır; astar Kabinleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin astar Kabinleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler astar Kabinleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Kabinleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Astar kabinlerinin taşıt gövde onarımındaki temel görevi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Astar Kabinleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astar kabinlerinin görevini, çalışmasını, çeşitlerini ve yapısını açıklar. Açıklamalar YZ Astar kabinlerinin taşıt gövde onarımındaki temel görevi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astar Kabinleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astar Kabinleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya (Sprey) Tabancaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astar kabinlerinin görevini, çalışmasını, çeşitlerini ve yapısını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Astar kabinlerinin taşıt gövde onarımındaki temel görevi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; astar Kabinleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları	Astar Kabinleri	Astar kabinlerinin görevini, çalışmasını, çeşitlerini ve yapısını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Astar Kabinleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astar kabinlerinin görevini, çalışmasını, çeşitlerini ve yapısını açıklar. Astar kabini çeşitleri ve havalandırma sistemlerinin yapısı incelenir. Tema Özeti DPO Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astar Kabinleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astar Kabinleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astar Kabinleri ile Astar Kabinleri arasında ilişki kurulur; astar Kabinleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Kabinleri) kısa sorularla yoklanır; astar Kabinleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin astar Kabinleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler astar Kabinleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Kabinleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Astar kabini çeşitleri ve havalandırma sistemlerinin yapısı incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astar Kabinleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Kabinleri) kısa sorularla yoklanır; astar Kabinleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin astar Kabinleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler astar Kabinleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Kabinleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Astar kabini çeşitleri ve havalandırma sistemlerinin yapısı incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Astar Kabinleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astar kabinlerinin görevini, çalışmasını, çeşitlerini ve yapısını açıklar. Açıklamalar YZ Astar kabini çeşitleri ve havalandırma sistemlerinin yapısı incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astar Kabinleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astar Kabinleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astar Kabinleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astar kabinlerinin görevini, çalışmasını, çeşitlerini ve yapısını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Astar kabini çeşitleri ve havalandırma sistemlerinin yapısı incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; astar Kabinleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları	Astar Kabinleri	Astar kabinlerinin görevini, çalışmasını, çeşitlerini ve yapısını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Astar Kabinleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astar kabinlerinin görevini, çalışmasını, çeşitlerini ve yapısını açıklar. Astar kabinlerinin taşıt gövde onarımındaki temel görevi açıklanır. Tema Özeti DPO Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astar Kabinleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astar Kabinleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astar Kabinleri ile Astar Kabinleri arasında ilişki kurulur; astar Kabinleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Kabinleri) kısa sorularla yoklanır; astar Kabinleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin astar Kabinleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler astar Kabinleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Kabinleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Astar kabinlerinin taşıt gövde onarımındaki temel görevi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astar Kabinleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Kabinleri) kısa sorularla yoklanır; astar Kabinleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin astar Kabinleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler astar Kabinleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Kabinleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Astar kabinlerinin taşıt gövde onarımındaki temel görevi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Astar Kabinleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astar kabinlerinin görevini, çalışmasını, çeşitlerini ve yapısını açıklar. Açıklamalar YZ Astar kabinlerinin taşıt gövde onarımındaki temel görevi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astar Kabinleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astar Kabinleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astar Kabinleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astar kabinlerinin görevini, çalışmasını, çeşitlerini ve yapısını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Astar kabinlerinin taşıt gövde onarımındaki temel görevi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; astar Kabinleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları	Boyama ve Kurutma Kabinleri	Boyama ve kurutma kabinlerinin boyama ve kurutma ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boyama ve Kurutma Kabinleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boyama ve kurutma kabinlerinin boyama ve kurutma ayarlarını yapar. Boyama ve kurutma kabinlerinin ısı ve havalandırma ayarları yapılır. Tema Özeti DPO Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astar Kabinleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astar Kabinleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astar Kabinleri ile Boyama ve Kurutma Kabinleri arasında ilişki kurulur; boyama ve Kurutma Kabinleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Kabinleri) kısa sorularla yoklanır; boyama ve Kurutma Kabinleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin boyama ve Kurutma Kabinleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler boyama ve Kurutma Kabinleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyama ve Kurutma Kabinleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Boyama ve kurutma kabinlerinin ısı ve havalandırma ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyama ve Kurutma Kabinleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Kabinleri) kısa sorularla yoklanır; boyama ve Kurutma Kabinleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin boyama ve Kurutma Kabinleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler boyama ve Kurutma Kabinleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyama ve Kurutma Kabinleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Boyama ve kurutma kabinlerinin ısı ve havalandırma ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boyama ve Kurutma Kabinleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyama ve kurutma kabinlerinin boyama ve kurutma ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Boyama ve kurutma kabinlerinin ısı ve havalandırma ayarları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyama ve Kurutma Kabinleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyama ve Kurutma Kabinleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astar Kabinleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boyama ve kurutma kabinlerinin boyama ve kurutma ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyama ve kurutma kabinlerinin ısı ve havalandırma ayarları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boyama ve Kurutma Kabinleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları	Boyama ve Kurutma Kabinleri	Boyama ve kurutma kabinlerinin boyama ve kurutma ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boyama ve Kurutma Kabinleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boyama ve kurutma kabinlerinin boyama ve kurutma ayarlarını yapar. Kabin kontrol panelleri üzerinden sıcaklık ve süre ayarları uygulatılır. Tema Özeti DPO Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyama ve Kurutma Kabinleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyama ve Kurutma Kabinleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyama ve Kurutma Kabinleri ile Boyama ve Kurutma Kabinleri arasında ilişki kurulur; boyama ve Kurutma Kabinleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyama ve Kurutma Kabinleri) kısa sorularla yoklanır; boyama ve Kurutma Kabinleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin boyama ve Kurutma Kabinleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler boyama ve Kurutma Kabinleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyama ve Kurutma Kabinleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kabin kontrol panelleri üzerinden sıcaklık ve süre ayarları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyama ve Kurutma Kabinleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyama ve Kurutma Kabinleri) kısa sorularla yoklanır; boyama ve Kurutma Kabinleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin boyama ve Kurutma Kabinleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler boyama ve Kurutma Kabinleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyama ve Kurutma Kabinleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kabin kontrol panelleri üzerinden sıcaklık ve süre ayarları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boyama ve Kurutma Kabinleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyama ve kurutma kabinlerinin boyama ve kurutma ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Kabin kontrol panelleri üzerinden sıcaklık ve süre ayarları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyama ve Kurutma Kabinleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyama ve Kurutma Kabinleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyama ve Kurutma Kabinleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boyama ve kurutma kabinlerinin boyama ve kurutma ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kabin kontrol panelleri üzerinden sıcaklık ve süre ayarları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları	Boyama ve Kurutma Kabinleri	Boyama ve kurutma kabinlerinin boyama ve kurutma ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boyama ve Kurutma Kabinleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boyama ve kurutma kabinlerinin boyama ve kurutma ayarlarını yapar. Boyama ve kurutma kabinlerinin ısı ve havalandırma ayarları yapılır. Tema Özeti DPO Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyama ve Kurutma Kabinleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyama ve Kurutma Kabinleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyama ve Kurutma Kabinleri ile Boyama ve Kurutma Kabinleri arasında ilişki kurulur; boyama ve Kurutma Kabinleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyama ve Kurutma Kabinleri) kısa sorularla yoklanır; boyama ve Kurutma Kabinleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin boyama ve Kurutma Kabinleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler boyama ve Kurutma Kabinleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyama ve Kurutma Kabinleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Boyama ve kurutma kabinlerinin ısı ve havalandırma ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyama ve Kurutma Kabinleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyama ve Kurutma Kabinleri) kısa sorularla yoklanır; boyama ve Kurutma Kabinleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin boyama ve Kurutma Kabinleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler boyama ve Kurutma Kabinleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyama ve Kurutma Kabinleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Boyama ve kurutma kabinlerinin ısı ve havalandırma ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Boyama ve Kurutma Kabinleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyama ve kurutma kabinlerinin boyama ve kurutma ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Boyama ve kurutma kabinlerinin ısı ve havalandırma ayarları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyama ve Kurutma Kabinleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyama ve Kurutma Kabinleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyama ve Kurutma Kabinleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boyama ve kurutma kabinlerinin boyama ve kurutma ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyama ve kurutma kabinlerinin ısı ve havalandırma ayarları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boyama ve Kurutma Kabinleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları	Tabanca Yıkama Makineleri	Tabanca yıkama makinesi kullanarak tabanca temizliği yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Tabanca Yıkama Makineleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tabanca yıkama makinesi kullanarak tabanca temizliği yapar. Tabanca yıkama makinesinin güvenli çalışma prensipleri ve parçaları açıklanır. Tema Özeti DPO Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyama ve Kurutma Kabinleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyama ve Kurutma Kabinleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyama ve Kurutma Kabinleri ile Tabanca Yıkama Makineleri arasında ilişki kurulur; tabanca Yıkama Makineleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyama ve Kurutma Kabinleri) kısa sorularla yoklanır; tabanca Yıkama Makineleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tabanca Yıkama Makineleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tabanca Yıkama Makineleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tabanca Yıkama Makineleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tabanca yıkama makinesinin güvenli çalışma prensipleri ve parçaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tabanca Yıkama Makineleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyama ve Kurutma Kabinleri) kısa sorularla yoklanır; tabanca Yıkama Makineleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tabanca Yıkama Makineleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tabanca Yıkama Makineleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tabanca Yıkama Makineleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tabanca yıkama makinesinin güvenli çalışma prensipleri ve parçaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Tabanca Yıkama Makineleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tabanca yıkama makinesi kullanarak tabanca temizliği yapar. Açıklamalar YZ Tabanca yıkama makinesinin güvenli çalışma prensipleri ve parçaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tabanca Yıkama Makineleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tabanca Yıkama Makineleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyama ve Kurutma Kabinleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tabanca yıkama makinesi kullanarak tabanca temizliği yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tabanca yıkama makinesinin güvenli çalışma prensipleri ve parçaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tabanca Yıkama Makineleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları	Tabanca Yıkama Makineleri	Tabanca yıkama makinesi kullanarak tabanca temizliği yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Tabanca Yıkama Makineleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tabanca yıkama makinesi kullanarak tabanca temizliği yapar. Atık yönetimi kurallarına uyularak solvent ve solvent bazlı temizlik işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tabanca Yıkama Makineleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tabanca Yıkama Makineleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tabanca Yıkama Makineleri ile Tabanca Yıkama Makineleri arasında ilişki kurulur; tabanca Yıkama Makineleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tabanca Yıkama Makineleri) kısa sorularla yoklanır; tabanca Yıkama Makineleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tabanca Yıkama Makineleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tabanca Yıkama Makineleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tabanca Yıkama Makineleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atık yönetimi kurallarına uyularak solvent ve solvent bazlı temizlik işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tabanca Yıkama Makineleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tabanca Yıkama Makineleri) kısa sorularla yoklanır; tabanca Yıkama Makineleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tabanca Yıkama Makineleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tabanca Yıkama Makineleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tabanca Yıkama Makineleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atık yönetimi kurallarına uyularak solvent ve solvent bazlı temizlik işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Tabanca Yıkama Makineleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tabanca yıkama makinesi kullanarak tabanca temizliği yapar. Açıklamalar YZ Atık yönetimi kurallarına uyularak solvent ve solvent bazlı temizlik işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tabanca Yıkama Makineleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tabanca Yıkama Makineleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tabanca Yıkama Makineleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tabanca yıkama makinesi kullanarak tabanca temizliği yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atık yönetimi kurallarına uyularak solvent ve solvent bazlı temizlik işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları	Tabanca Yıkama Makineleri	Tabanca yıkama makinesi kullanarak tabanca temizliği yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Dolu Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Tabanca Yıkama Makineleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tabanca yıkama makinesi kullanarak tabanca temizliği yapar. Temizlik sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz şekilde kullanılır. Tema Özeti DPO Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tabanca Yıkama Makineleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tabanca Yıkama Makineleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tabanca Yıkama Makineleri ile Tabanca Yıkama Makineleri arasında ilişki kurulur; tabanca Yıkama Makineleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tabanca Yıkama Makineleri) kısa sorularla yoklanır; tabanca Yıkama Makineleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tabanca Yıkama Makineleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tabanca Yıkama Makineleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tabanca Yıkama Makineleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temizlik sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz şekilde kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tabanca Yıkama Makineleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tabanca Yıkama Makineleri) kısa sorularla yoklanır; tabanca Yıkama Makineleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tabanca Yıkama Makineleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tabanca Yıkama Makineleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tabanca Yıkama Makineleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temizlik sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz şekilde kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları Konu Tabanca Yıkama Makineleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tabanca yıkama makinesi kullanarak tabanca temizliği yapar. Açıklamalar YZ Temizlik sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz şekilde kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Boya Kabini Boya Fırını Kaynaklar Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tabanca Yıkama Makineleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tabanca Yıkama Makineleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tabanca Yıkama Makineleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tabanca yıkama makinesi kullanarak tabanca temizliği yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temizlik sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz şekilde kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tabanca Yıkama Makineleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Boya Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Otomotiv Boya Teknolojisi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Otomotiv Boya Teknolojisi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Motorlu Araçlar Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Otomotiv Boya Teknolojisi Ders Bilgi Formu (DBF)
Otomotiv Boya Teknolojisi Ders Materyali (DM)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — Kompresörler
Ders İçeriği
Motorlu Araçlar Teknolojisi - Otomotiv Boya (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Otomotiv Boya Teknolojisi dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları (32 ders saati)
- 1. Zımparalar
  
  Zımparaların görevlerini, çeşitlerini ve kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar.
- 2. Zımpara Makineleri
  
  Araç parçasının uygun şekilde zımparalanmasını yapar.
- 3. Polyester Macunlar
  
  Yüzeyi bozuk araç parçalarını macun çekerek düzeltir.
- 4. Kontrol Toz Boyalar Görevleri ve Kullanım Alanları
  
  Kontrol toz boyalar görevleri ve kullanım alanlarını açıklar.
- 5. İnfraret Isıtıcılar
  
  Kızılötesi (İnfrared) kurutucu ile parçaların kurutulmasını yapar.
- 6. Boya Hazırlama Kapları ve Ölçü Cetvelleri
  
  Boya hazırlama kaplarının ve ölçü cetvellerinin kullanım kurallarını açıklar.
- 7. Boya Süzgeçleri
  
  Boya süzgeçlerinin yapısını ve kullanım şekillerini açıklar.
- 8. Hava Şartlandırıcıları Görevleri Çeşitleri Yapısı ve Kontrolleri
  
  Hava şartlandırıcıların görevini ve çalışmasını açıklar.
- 9. Maskeleme İşlemleri
  
  Maskeleme malzemelerini kullanarak araç üzerinde maskeleme yapar.
2. Kompresörler (10 ders saati)
- 1. Kompresörler Hava Hortum ve Bağlantıları
  
  Kompresörlerin görevi,yapısı ve özelliklerini açıklar.
- 2. Kompresör Ayarları
  
  Kompresörü çalıştırıp ayarlarını yapar.
3. Boyalar ve Boya Uygulama Ekipmanları (30 ders saati)
- 1. Boyalar
  
  Boyanın tanımını, çeşitlerini ve özelliklerini açıklar.
- 2. Boya (Sprey) Tabancaları
  
  Boya tabancalarının pistole, boya miktar ve basınç ayarlarını yapar.
- 3. Astar Kabinleri
  
  Astar kabinlerinin görevini, çalışmasını, çeşitlerini ve yapısını açıklar.
- 4. Boyama ve Kurutma Kabinleri
  
  Boyama ve kurutma kabinlerinin boyama ve kurutma ayarlarını yapar.
- 5. Tabanca Yıkama Makineleri
  
  Tabanca yıkama makinesi kullanarak tabanca temizliği yapar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak, boya uygulama malzemelerinin ve ekipmanlarının bakımını ve ayarlarını yapma ile ilgili bilgi ve becerileri kazandırmaktır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF OTOMOTİV BOYA TEKNOLOJİSİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF OTOMOTİV BOYA TEKNOLOJİSİ DERSİ DERS PLANI