T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF OTOMOTİV TEMEL BOYA ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	10	Atölye Düzeni ve Güvenliği	Boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği	Boya atölyesinde çalışma yerini, alet ve donanımlarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Atölye Düzeni ve Güvenliği Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Atölye Düzeni ve Güvenliği Konu Boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boya atölyesinde çalışma yerini, alet ve donanımlarını hazırlar. Çalışma alanın temiz olması sağlanır. Alet ve donanımların hazır olması sağlanır. İş öncesi, iş sırasında ve sonrasında kişisel iş güvenliği ekipmanlarının kullanılması sağlanır. Atölye konfor bakımından hazırlanması sağlanır. İş sağlığı ve güvenliği ekipmanlarını hazırlar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Atölye Düzeni ve Güvenliği ünitesine giriş: Boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Atölye konfor bakımından hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Atölye Düzeni ve Güvenliği ünitesine giriş: Boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Atölye konfor bakımından hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Atölye Düzeni ve Güvenliği Konu Boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boya atölyesinde çalışma yerini, alet ve donanımlarını hazırlar. İş sağlığı ve güvenliği ekipmanlarını hazırlar. Açıklamalar Çalışma alanın temiz olması sağlanır. Alet ve donanımların hazır olması sağlanır. İş öncesi, iş sırasında ve sonrasında kişisel iş güvenliği ekipmanlarının kullanılması sağlanır. Atölye konfor bakımından hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Boya atölyesinde çalışma yerini, alet ve donanımlarını hazırlar. İş sağlığı ve güvenliği ekipmanlarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanın temiz olması sağlanır. 2) Alet ve donanımların hazır olması sağlanır. 3) İş öncesi, iş sırasında ve sonrasında kişisel iş güvenliği ekipmanlarının kullanılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atölye konfor bakımından hazırlanması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	10	Atölye Düzeni ve Güvenliği	Onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları	Boyanacak parçayı hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Atölye Düzeni ve Güvenliği Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Atölye Düzeni ve Güvenliği Konu Onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boyanacak parçayı hazırlar. Boyama ve onarım yöntemlerinin belirlenmesi sağlanır. Parça yüzeyinin temizlenmesi sağlanır. Oluşan tehlikeli atıkların sınıflandırılması sağlanır. Oluşan tehlikeli atıkların geçici depolanması sağlanır. Tehlikeli atıkların depolanma alanlarını hazırlar. Tema Özeti DPO Atölye Düzeni ve Güvenliği ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği ile Onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları arasında ilişki kurulur; onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği) kısa sorularla yoklanır; onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Oluşan tehlikeli atıkların geçici depolanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği) kısa sorularla yoklanır; onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Oluşan tehlikeli atıkların geçici depolanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Atölye Düzeni ve Güvenliği Konu Onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyanacak parçayı hazırlar. Tehlikeli atıkların depolanma alanlarını hazırlar. Açıklamalar Boyama ve onarım yöntemlerinin belirlenmesi sağlanır. Parça yüzeyinin temizlenmesi sağlanır. Oluşan tehlikeli atıkların sınıflandırılması sağlanır. Oluşan tehlikeli atıkların geçici depolanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya Atölyesinin Düzeni / Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Boyanacak parçayı hazırlar. Tehlikeli atıkların depolanma alanlarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyama ve onarım yöntemlerinin belirlenmesi sağlanır. 2) Parça yüzeyinin temizlenmesi sağlanır. 3) Oluşan tehlikeli atıkların sınıflandırılması sağlanır. 4) Oluşan tehlikeli atıkların geçici depolanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	10	Yüzey Hazırlama	Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama	Metal yüzeyli otomobil parçasını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yüzey Hazırlama Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Konu Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal yüzeyli otomobil parçasını hazırlar. Zımpara çeşitleri açıklanır Zımpara yaparken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Yüzey temizleme tinerinin kullanımında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Mumlu bezin kullanılma gerekliliği açıklanır. Metal yüzeyli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Yüzey Hazırlama ünitesine giriş: Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Metal yüzeyli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Yüzey Hazırlama ünitesine giriş: Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Metal yüzeyli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Konu Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal yüzeyli otomobil parçasını hazırlar. Açıklamalar Zımpara çeşitleri açıklanır Zımpara yaparken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Yüzey temizleme tinerinin kullanımında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Mumlu bezin kullanılma gerekliliği açıklanır. Metal yüzeyli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar / Tehlikeli ve Zararlı Atıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal yüzeyli otomobil parçasını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zımpara çeşitleri açıklanır. 2) Zımpara yaparken dikkat edilecek hususlar açıklanır. 3) Yüzey temizleme tinerinin kullanımında dikkat edilecek hususlar açıklanır. 4) Mumlu bezin kullanılma gerekliliği açıklanır. 5) Metal yüzeyli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	10	Yüzey Hazırlama	Katoforezli Yüzeyleri Hazırlama	Kataforezli otomobil parçasını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Yüzey Hazırlama Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Konu Katoforezli Yüzeyleri Hazırlama Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kataforezli otomobil parçasını hazırlar. Kataforezli otomobil parçasının özellikleri açıklanır. Kataforezli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama ile Katoforezli Yüzeyleri Hazırlama arasında ilişki kurulur; katoforezli Yüzeyleri Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; katoforezli Yüzeyleri Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin katoforezli Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler katoforezli Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katoforezli Yüzeyleri Hazırlama). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Kataforezli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katoforezli Yüzeyleri Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; katoforezli Yüzeyleri Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin katoforezli Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler katoforezli Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katoforezli Yüzeyleri Hazırlama). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Kataforezli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Konu Katoforezli Yüzeyleri Hazırlama Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kataforezli otomobil parçasını hazırlar. Açıklamalar Kataforezli otomobil parçasının özellikleri açıklanır. Kataforezli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katoforezli Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katoforezli Yüzeyleri Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kataforezli otomobil parçasını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kataforezli otomobil parçasının özellikleri açıklanır. 2) Kataforezli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katoforezli Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	10	Yüzey Hazırlama	Plastik Yüzeyleri Hazırlama	Plastik yüzeyli otomobil parçasını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Yüzey Hazırlama Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Konu Plastik Yüzeyleri Hazırlama Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Plastik yüzeyli otomobil parçasını hazırlar. Boyanabilir plastik malzemelerin özellikleri açıklanır Plastik yüzeyli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katoforezli Yüzeyleri Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katoforezli Yüzeyleri Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katoforezli Yüzeyleri Hazırlama ile Plastik Yüzeyleri Hazırlama arasında ilişki kurulur; plastik Yüzeyleri Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Katoforezli Yüzeyleri Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; plastik Yüzeyleri Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin plastik Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler plastik Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Yüzeyleri Hazırlama). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Plastik yüzeyli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Plastik Yüzeyleri Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Katoforezli Yüzeyleri Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; plastik Yüzeyleri Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin plastik Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler plastik Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Yüzeyleri Hazırlama). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Plastik yüzeyli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Konu Plastik Yüzeyleri Hazırlama Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Plastik yüzeyli otomobil parçasını hazırlar. Açıklamalar Boyanabilir plastik malzemelerin özellikleri açıklanır Plastik yüzeyli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plastik Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plastik Yüzeyleri Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katoforezli Yüzeyleri Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Plastik yüzeyli otomobil parçasını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyanabilir plastik malzemelerin özellikleri açıklanır. 2) Plastik yüzeyli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; plastik Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	10	Yüzey Hazırlama	Eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama	Eski boyalı otomobil parçasını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Yüzey Hazırlama Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Hazırlama Konu Eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eski boyalı otomobil parçasını hazırlar. Eski boyalı otomobil parçasının özellikleri açıklanır. Eski boyalı otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanmasını sağlanır. Tema Özeti DPO Yüzey Hazırlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Plastik Yüzeyleri Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Plastik Yüzeyleri Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Plastik Yüzeyleri Hazırlama ile Eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama arasında ilişki kurulur; eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Yüzeyleri Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Eski boyalı otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanmasını sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Yüzeyleri Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Eski boyalı otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanmasını sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Hazırlama Konu Eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eski boyalı otomobil parçasını hazırlar. Açıklamalar Eski boyalı otomobil parçasının özellikleri açıklanır. Eski boyalı otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanmasını sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Plastik Yüzeyleri Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eski boyalı otomobil parçasını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eski boyalı otomobil parçasının özellikleri açıklanır. 2) Eski boyalı otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanmasını sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	10	Yüzey Dolgu İşlemleri	Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması	Metal yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Yüzey Dolgu İşlemleri Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Dolgu İşlemleri Konu Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Polyester macun hazırlarken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden eski boyalı yüzeylerin hazırlanmasında kullanılan yöntemler ve bu hazırlığın dolgu aşaması için önemi hakkında kısa bilgi vermeleri istenir. Köprü Kurma YZ Eski boyalı yüzeylerin temizlenmesi ve hazırlanması işlemlerinin, yeni haftada yapılacak olan metal yüzeylere macun uygulaması süreciyle nasıl doğrudan bağlantılı olduğu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş40 dk Öğrencilere metal yüzeyli otomobil parçalarında dolgu işlemlerinin önemi aktarılır. Sac, çelik, galvaniz ve alüminyum gibi farklı metallerin yapısal özellikleri ve macun uygulaması öncesi hazırlık aşamaları etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle sunulur. Polyester macun hazırlanırken dikkat edilmesi gereken teknik hususlar (karışım oranları, donma süreleri) üzerinde durular. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilere farklı metal yüzeylerin (sac, çelik, galvaniz, alüminyum) özellikleri hakkında bilgi verilir. Her bir yüzey tipinin macun tutunma karakteristiği ve uygulama öncesi gereksinimleri görsel materyaller üzerinden karşılaştırılır. 25 dk Etkinlik 2 Polyester macun hazırlama teknikleri üzerine video gösterimi yapılır. Macunun doğru kıvamda olması için gereken oranlar ve kullanım süresi gibi kritik hususlar üzerinde durulur. 25 dk Etkinlik 3 Öğrenciler gruplara ayrılarak farklı metal parçalar üzerindeki korozyon ve yüzey kusurlarını incelemek üzere istasyonlara yönlendirilir. Her bir yüzeydeki hataların dolgu gereksinimleri tartışılır. 25 dk Etkinlik 4 Macun çeliği ve spatulaların doğru tutuş teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Farklı kalınlıktaki macun katmanlarının nasıl yayılacağı ve düzeltileceği üzerine demonstrasyon yapılır. 20 dk Etkinlik 5 Zımpara makinesi ve takozları ile yüzey pürüzlendirme işlemleri gösterilir. Metal yüzeylerin dolgu öncesi mekanik olarak hazırlanma aşamaları teknik kılavuzlar eşliğinde incelenir. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden seçilen metal parçaların yüzeyleri zımpara takozları ile temizlenerek dolgu öncesi hazırlanması istenir. Zımparalama işlemi sırasında oluşan tozların uzaklaştırılması sağlanır. 30 dk Etkinlik 2 Öğrenciler tarafından belirlenen oranlarda polyester macun karıştırılır. Karışımın uygun kıvamda olup olmadığı kontrol edilerek uygulama için hazır hale getirilir. 30 dk Etkinlik 3 Hazırlanan macunlar, spatula ve çelik yardımıyla sac ve alüminyum parçalar üzerine uygulanır. İlk kat dolgu işleminin yüzeye yayılımı gözlemlenir. 30 dk Etkinlik 4 Uygulanan macun katmanlarının kuruması için infrared kurutucu veya boya kabini kullanımı sağlanır. Kuruma sonrası yüzeydeki çukurlukların ve hataların tespiti yapılır. 30 dk Etkinlik 5 Dolgu işlemi tamamlanan parçalar zımpara makinesi ile düzeltilir. Yüzeyin pürüzsüz hale gelmesi için kademeli zımparalama teknikleri uygulanır. 30 dk Etkinlik 6 Uygulanan dolgu işlemlerinin kalitesi, derecelendirme ölçeği ve gözlem formu kriterlerine göre değerlendirilir. Öğrencilerin uygulama hataları üzerine geri bildirimleri alınır. Sonuçlandırma60 dk Haftalık çalışmaların özeti yapılır. Metal yüzeylere yapılan macun uygulamalarında doğru oranların ve zımparalama tekniklerinin nihai boya kalitesi üzerindeki etkisi vurgulanır. Öğrencilerin uygulama sırasında karşılaştıkları sorunlar ve çözüm yolları tartışılır. Sınıf defteri: Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş YZ 40 dk Öğrencilere metal yüzeyli otomobil parçalarında dolgu işlemlerinin önemi aktarılır. Sac, çelik, galvaniz ve alüminyum gibi farklı metallerin yapısal özellikleri ve macun uygulaması öncesi hazırlık aşamaları etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle sunulur. Polyester macun hazırlanırken dikkat edilmesi gereken teknik hususlar (karışım oranları, donma süreleri) üzerinde durular. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere farklı metal yüzeylerin (sac, çelik, galvaniz, alüminyum) özellikleri hakkında bilgi verilir. Her bir yüzey tipinin macun tutunma karakteristiği ve uygulama öncesi gereksinimleri görsel materyaller üzerinden karşılaştırılır. Keşfetme YZ 25 dk Polyester macun hazırlama teknikleri üzerine video gösterimi yapılır. Macunun doğru kıvamda olması için gereken oranlar ve kullanım süresi gibi kritik hususlar üzerinde durulur. Keşfetme YZ 25 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak farklı metal parçalar üzerindeki korozyon ve yüzey kusurlarını incelemek üzere istasyonlara yönlendirilir. Her bir yüzeydeki hataların dolgu gereksinimleri tartışılır. Keşfetme YZ 25 dk Macun çeliği ve spatulaların doğru tutuş teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Farklı kalınlıktaki macun katmanlarının nasıl yayılacağı ve düzeltileceği üzerine demonstrasyon yapılır. Keşfetme YZ 20 dk Zımpara makinesi ve takozları ile yüzey pürüzlendirme işlemleri gösterilir. Metal yüzeylerin dolgu öncesi mekanik olarak hazırlanma aşamaları teknik kılavuzlar eşliğinde incelenir. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden seçilen metal parçaların yüzeyleri zımpara takozları ile temizlenerek dolgu öncesi hazırlanması istenir. Zımparalama işlemi sırasında oluşan tozların uzaklaştırılması sağlanır. Uygulama YZ 30 dk Öğrenciler tarafından belirlenen oranlarda polyester macun karıştırılır. Karışımın uygun kıvamda olup olmadığı kontrol edilerek uygulama için hazır hale getirilir. Uygulama YZ 30 dk Hazırlanan macunlar, spatula ve çelik yardımıyla sac ve alüminyum parçalar üzerine uygulanır. İlk kat dolgu işleminin yüzeye yayılımı gözlemlenir. Uygulama YZ 30 dk Uygulanan macun katmanlarının kuruması için infrared kurutucu veya boya kabini kullanımı sağlanır. Kuruma sonrası yüzeydeki çukurlukların ve hataların tespiti yapılır. Uygulama YZ 30 dk Dolgu işlemi tamamlanan parçalar zımpara makinesi ile düzeltilir. Yüzeyin pürüzsüz hale gelmesi için kademeli zımparalama teknikleri uygulanır. Uygulama YZ 30 dk Uygulanan dolgu işlemlerinin kalitesi, derecelendirme ölçeği ve gözlem formu kriterlerine göre değerlendirilir. Öğrencilerin uygulama hataları üzerine geri bildirimleri alınır. Sonuçlandırma YZ 60 dk Haftalık çalışmaların özeti yapılır. Metal yüzeylere yapılan macun uygulamalarında doğru oranların ve zımparalama tekniklerinin nihai boya kalitesi üzerindeki etkisi vurgulanır. Öğrencilerin uygulama sırasında karşılaştıkları sorunlar ve çözüm yolları tartışılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Dolgu İşlemleri Konu Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Açıklamalar Polyester macun hazırlarken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Polyester macun hazırlarken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	10	Yüzey Dolgu İşlemleri	Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması	Metal yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Yüzey Dolgu İşlemleri Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Dolgu İşlemleri Konu Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Polyester macun karışımı hazırlanmasını sağlanır Metal yüzeyli otomobil parçasının macun çekilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yüzey Dolgu İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması ile Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması arasında ilişki kurulur; sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Metal yüzeyli otomobil parçasının macun çekilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Metal yüzeyli otomobil parçasının macun çekilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Dolgu İşlemleri Konu Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Açıklamalar Polyester macun karışımı hazırlanmasını sağlanır Metal yüzeyli otomobil parçasının macun çekilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Polyester macun karışımı hazırlanmasını sağlanır. 2) Metal yüzeyli otomobil parçasının macun çekilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	10	Yüzey Dolgu İşlemleri	Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması	Metal yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Yüzey Dolgu İşlemleri Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Dolgu İşlemleri Konu Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Macunlanmış yüzeyin kurutulması sağlanır. Macunlanmış yüzeyin zımparalanarak hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Yüzey Dolgu İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması ile Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması arasında ilişki kurulur; sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Macunlanmış yüzeyin zımparalanarak hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Macunlanmış yüzeyin zımparalanarak hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Dolgu İşlemleri Konu Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Açıklamalar Macunlanmış yüzeyin kurutulması sağlanır. Macunlanmış yüzeyin zımparalanarak hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Macunlanmış yüzeyin kurutulması sağlanır. 2) Macunlanmış yüzeyin zımparalanarak hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	10	Yüzey Dolgu İşlemleri	Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması	Plastik yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Yüzey Dolgu İşlemleri Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Dolgu İşlemleri Konu Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Plastik yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Plastik yüzeyli otomobil parçasının dolgu işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Plastik yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Yüzey Dolgu İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması ile Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması arasında ilişki kurulur; plastik Yüzeylere Macun Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; plastik Yüzeylere Macun Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin plastik Yüzeylere Macun Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler plastik Yüzeylere Macun Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Plastik yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; plastik Yüzeylere Macun Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin plastik Yüzeylere Macun Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler plastik Yüzeylere Macun Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Plastik yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Dolgu İşlemleri Konu Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Plastik yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Açıklamalar Plastik yüzeyli otomobil parçasının dolgu işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Plastik yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Plastik yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Plastik yüzeyli otomobil parçasının dolgu işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Plastik yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; plastik Yüzeylere Macun Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	10	Yüzey Dolgu İşlemleri	Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması	Plastik yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Yüzey Dolgu İşlemleri Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Dolgu İşlemleri Konu Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Plastik yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Plastik yüzeyli otomobil parçasının dolgu işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Plastik yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Yüzey Dolgu İşlemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması ile Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması arasında ilişki kurulur; plastik Yüzeylere Macun Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; plastik Yüzeylere Macun Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin plastik Yüzeylere Macun Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler plastik Yüzeylere Macun Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Plastik yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; plastik Yüzeylere Macun Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin plastik Yüzeylere Macun Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler plastik Yüzeylere Macun Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Plastik yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Dolgu İşlemleri Konu Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Plastik yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Açıklamalar Plastik yüzeyli otomobil parçasının dolgu işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Plastik yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Plastik yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Plastik yüzeyli otomobil parçasının dolgu işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Plastik yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; plastik Yüzeylere Macun Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	10	Yüzey Dolgu İşlemleri	Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması	Eski boya yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Yüzey Dolgu İşlemleri Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Dolgu İşlemleri Konu Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eski boya yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Eski boya yüzeyli otomobil parçasının dolgu işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Eski boya yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Yüzey Dolgu İşlemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması ile Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması arasında ilişki kurulur; eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Eski boya yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Eski boya yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Dolgu İşlemleri Konu Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eski boya yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Açıklamalar Eski boya yüzeyli otomobil parçasının dolgu işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Eski boya yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eski boya yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eski boya yüzeyli otomobil parçasının dolgu işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Eski boya yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	10	Yüzey Dolgu İşlemleri	Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması	Eski boya yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Yüzey Dolgu İşlemleri Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yüzey Dolgu İşlemleri Konu Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eski boya yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Eski boya yüzeyli otomobil parçasının dolgu işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Eski boya yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Yüzey Dolgu İşlemleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması ile Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması arasında ilişki kurulur; eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Eski boya yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Eski boya yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yüzey Dolgu İşlemleri Konu Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eski boya yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Açıklamalar Eski boya yüzeyli otomobil parçasının dolgu işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Eski boya yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eski boya yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eski boya yüzeyli otomobil parçasının dolgu işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Eski boya yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	10	Astar Boyaya Hazırlık	Maskeleme İşlemleri	Maskeleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Astar Boyaya Hazırlık Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Astar Boyaya Hazırlık Konu Maskeleme İşlemleri Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Maskeleme yapar. Maskeleme yaparken dikkat edilecek hususları açıklanır. Araç üzerinde maskeleme naylonu kullanılarak maskeleme yapılmasını sağlanır. Araç üzerinde maskeleme kâğıdı kullanılarak maskeleme yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Astar Boyaya Hazırlık ünitesine giriş: Maskeleme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin maskeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler maskeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Maskeleme İşlemleri). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Araç üzerinde maskeleme kâğıdı kullanılarak maskeleme yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Maskeleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Astar Boyaya Hazırlık ünitesine giriş: Maskeleme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin maskeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler maskeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Maskeleme İşlemleri). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Araç üzerinde maskeleme kâğıdı kullanılarak maskeleme yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Astar Boyaya Hazırlık Konu Maskeleme İşlemleri Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Maskeleme yapar. Açıklamalar Maskeleme yaparken dikkat edilecek hususları açıklanır. Araç üzerinde maskeleme naylonu kullanılarak maskeleme yapılmasını sağlanır. Araç üzerinde maskeleme kâğıdı kullanılarak maskeleme yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Maskeleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Maskeleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Maskeleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Maskeleme yaparken dikkat edilecek hususları açıklanır. 2) Araç üzerinde maskeleme naylonu kullanılarak maskeleme yapılmasını sağlanır. 3) Araç üzerinde maskeleme kâğıdı kullanılarak maskeleme yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; maskeleme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	10	Astar Boyaya Hazırlık	Kompresörün Ayar ve Kontrolleri	Kompresörü Boyama işlemleri için hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Astar Boyaya Hazırlık Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Astar Boyaya Hazırlık Konu Kompresörün Ayar ve Kontrolleri Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompresörü Boyama işlemleri için hazırlar. Boyama işlemleri için kompresör ayarlarının yapılmasını sağlanır. Kompresör bakımının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Astar Boyaya Hazırlık ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Maskeleme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Maskeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Maskeleme İşlemleri ile Kompresörün Ayar Ve Kontrolleri arasında ilişki kurulur; kompresörün Ayar Ve Kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Maskeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kompresörün Ayar Ve Kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin kompresörün Ayar Ve Kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler kompresörün Ayar Ve Kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörün Ayar Ve Kontrolleri). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Kompresör bakımının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompresörün Ayar ve Kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Maskeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kompresörün Ayar Ve Kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin kompresörün Ayar Ve Kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler kompresörün Ayar Ve Kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörün Ayar Ve Kontrolleri). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Kompresör bakımının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Astar Boyaya Hazırlık Konu Kompresörün Ayar ve Kontrolleri Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompresörü Boyama işlemleri için hazırlar. Açıklamalar Boyama işlemleri için kompresör ayarlarının yapılmasını sağlanır. Kompresör bakımının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompresörün Ayar Ve Kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompresörün Ayar Ve Kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Maskeleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresörü Boyama işlemleri için hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyama işlemleri için kompresör ayarlarının yapılmasını sağlanır. 2) Kompresör bakımının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompresörün Ayar Ve Kontrolleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	10	Astar Boyaya Hazırlık	Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması	Astar boya yapılacak yüzeyi uygulama için hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Astar Boyaya Hazırlık Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Astar Boyaya Hazırlık Konu Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astar boya yapılacak yüzeyi uygulama için hazırlar. Sac astarı hazırlarken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Astar Boyaya Hazırlık ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompresörün Ayar Ve Kontrolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompresörün Ayar Ve Kontrolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompresörün Ayar Ve Kontrolleri ile Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması arasında ilişki kurulur; astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörün Ayar Ve Kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Sac astarı hazırlarken dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörün Ayar Ve Kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Sac astarı hazırlarken dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Astar Boyaya Hazırlık Konu Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astar boya yapılacak yüzeyi uygulama için hazırlar. Açıklamalar Sac astarı hazırlarken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompresörün Ayar Ve Kontrolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astar boya yapılacak yüzeyi uygulama için hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sac astarı hazırlarken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	10	Astar Boyaya Hazırlık	Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması	Astar boya yapılacak yüzeyi uygulama için hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Astar Boyaya Hazırlık Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Astar Boyaya Hazırlık Konu Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astar boya yapılacak yüzeyi uygulama için hazırlar. Astar boya uygulaması için parçanın uygun zımpara adımları ile zımparalanması sağlanır. Araç parçalarının boyanması için sac astarı hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Astar Boyaya Hazırlık ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması ile Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması arasında ilişki kurulur; astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması) kısa sorularla yoklanır; astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Araç parçalarının boyanması için sac astarı hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması) kısa sorularla yoklanır; astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Araç parçalarının boyanması için sac astarı hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Astar Boyaya Hazırlık Konu Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astar boya yapılacak yüzeyi uygulama için hazırlar. Açıklamalar Astar boya uygulaması için parçanın uygun zımpara adımları ile zımparalanması sağlanır. Araç parçalarının boyanması için sac astarı hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astar boya yapılacak yüzeyi uygulama için hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Araç parçalarının boyanması için sac astarı hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Astar boya uygulaması için parçanın uygun zımpara adımları ile zımparalanması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	10	Astar Boyaya Hazırlık	Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi	Boya tabancasını boyama işlemleri için hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Astar Boyaya Hazırlık Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Astar Boyaya Hazırlık Konu Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boya tabancasını boyama işlemleri için hazırlar. Boyama işlemleri için boya tabancası ayarlarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Astar Boyaya Hazırlık ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması ile Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi arasında ilişki kurulur; boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması) kısa sorularla yoklanır; boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Boyama işlemleri için boya tabancası ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması) kısa sorularla yoklanır; boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Boyama işlemleri için boya tabancası ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Astar Boyaya Hazırlık Konu Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boya tabancasını boyama işlemleri için hazırlar. Açıklamalar Boyama işlemleri için boya tabancası ayarlarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boya tabancasını boyama işlemleri için hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyama işlemleri için boya tabancası ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	10	Astar Boyaya Hazırlık	Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi	Boya tabancasını boyama işlemleri için hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Astar Boyaya Hazırlık Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Astar Boyaya Hazırlık Konu Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boya tabancasını boyama işlemleri için hazırlar. Boya tabancası ile araç parçasına sac astarı uygulanması sağlanır. Boyama işleminden sonra tabancanın temizlenmesi sağlanır Tema Özeti DPO Astar Boyaya Hazırlık ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi ile Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi arasında ilişki kurulur; boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi) kısa sorularla yoklanır; boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Boyama işleminden sonra tabancanın temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi) kısa sorularla yoklanır; boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Boyama işleminden sonra tabancanın temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Astar Boyaya Hazırlık Konu Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boya tabancasını boyama işlemleri için hazırlar. Açıklamalar Boya tabancası ile araç parçasına sac astarı uygulanması sağlanır. Boyama işleminden sonra tabancanın temizlenmesi sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boya tabancasını boyama işlemleri için hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boya tabancası ile araç parçasına sac astarı uygulanması sağlanır. 2) Boyama işleminden sonra tabancanın temizlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	10	Boya Ortamı Hazırlığı	Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı	Astar boya kabinini boyama işlemleri için hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Boya Ortamı Hazırlığı Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boya Ortamı Hazırlığı Konu Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astar boya kabinini boyama işlemleri için hazırlar. Astar Boya Kabinlerinin özellikleri açıklanır. Boyama işlemleri için kabin ayarlarının yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Boya Ortamı Hazırlığı ünitesine giriş: Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Boyama işlemleri için kabin ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Boya Ortamı Hazırlığı ünitesine giriş: Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Boyama işlemleri için kabin ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boya Ortamı Hazırlığı Konu Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astar boya kabinini boyama işlemleri için hazırlar. Açıklamalar Astar Boya Kabinlerinin özellikleri açıklanır. Boyama işlemleri için kabin ayarlarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astar boya kabinini boyama işlemleri için hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Astar Boya Kabinlerinin özellikleri açıklanır. 2) Boyama işlemleri için kabin ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	10	Boya Ortamı Hazırlığı	Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı	Astar boya kabinini boyama işlemleri için hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Boya Ortamı Hazırlığı Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boya Ortamı Hazırlığı Konu Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astar boya kabinini boyama işlemleri için hazırlar. Astar Boya Kabinlerinin özellikleri açıklanır. Boyama işlemleri için kabin ayarlarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Boya Ortamı Hazırlığı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı ile Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı arasında ilişki kurulur; astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Boyama işlemleri için kabin ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Boyama işlemleri için kabin ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boya Ortamı Hazırlığı Konu Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astar boya kabinini boyama işlemleri için hazırlar. Açıklamalar Astar Boya Kabinlerinin özellikleri açıklanır. Boyama işlemleri için kabin ayarlarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astar boya kabinini boyama işlemleri için hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Astar Boya Kabinlerinin özellikleri açıklanır. 2) Boyama işlemleri için kabin ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	10	Boya Ortamı Hazırlığı	Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı	Boya kurutma kabinini boyalı parçanın kurutulması için hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Boya Ortamı Hazırlığı Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boya Ortamı Hazırlığı Konu Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boya kurutma kabinini boyalı parçanın kurutulması için hazırlar. Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) özellikleri açıklanır. Boyalı araç parçasının kurutulması için kabin ayarlarının kurutma konumuna ayarlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Boya Ortamı Hazırlığı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı ile Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı arasında ilişki kurulur; boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Boyalı araç parçasının kurutulması için kabin ayarlarının kurutma konumuna ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Boyalı araç parçasının kurutulması için kabin ayarlarının kurutma konumuna ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boya Ortamı Hazırlığı Konu Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boya kurutma kabinini boyalı parçanın kurutulması için hazırlar. Açıklamalar Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) özellikleri açıklanır. Boyalı araç parçasının kurutulması için kabin ayarlarının kurutma konumuna ayarlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boya kurutma kabinini boyalı parçanın kurutulması için hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) özellikleri açıklanır. 2) Boyalı araç parçasının kurutulması için kabin ayarlarının kurutma konumuna ayarlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	10	Boya Ortamı Hazırlığı	Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı	Boya kurutma kabinini boyalı parçanın kurutulması için hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Boya Ortamı Hazırlığı Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boya Ortamı Hazırlığı Konu Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boya kurutma kabinini boyalı parçanın kurutulması için hazırlar. Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) özellikleri açıklanır. Boyalı araç parçasının kurutulması için kabin ayarlarının kurutma konumuna ayarlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Boya Ortamı Hazırlığı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı ile Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı arasında ilişki kurulur; boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Boyalı araç parçasının kurutulması için kabin ayarlarının kurutma konumuna ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Boyalı araç parçasının kurutulması için kabin ayarlarının kurutma konumuna ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boya Ortamı Hazırlığı Konu Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boya kurutma kabinini boyalı parçanın kurutulması için hazırlar. Açıklamalar Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) özellikleri açıklanır. Boyalı araç parçasının kurutulması için kabin ayarlarının kurutma konumuna ayarlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boya kurutma kabinini boyalı parçanın kurutulması için hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) özellikleri açıklanır. 2) Boyalı araç parçasının kurutulması için kabin ayarlarının kurutma konumuna ayarlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	10	Astar Boya Uygulamaları	Astar Boya Uygulaması	Araç parçalarına astar boya uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Astar Boya Uygulamaları Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Astar Boya Uygulamaları Konu Astar Boya Uygulaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araç parçalarına astar boya uygulaması yapar. Astar hazırlanırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Araç parçalarının boyanması için astar hazırlanması sağlanır. Boyama işlemleri için boya tabancası ayarlarının yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Astar Boya Uygulamaları ünitesine giriş: Astar Boya Uygulaması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin astar Boya Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler astar Boya Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boya Uygulaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Boyama işlemleri için boya tabancası ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astar Boya Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Astar Boya Uygulamaları ünitesine giriş: Astar Boya Uygulaması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin astar Boya Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler astar Boya Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boya Uygulaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Boyama işlemleri için boya tabancası ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Astar Boya Uygulamaları Konu Astar Boya Uygulaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araç parçalarına astar boya uygulaması yapar. Açıklamalar Astar hazırlanırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Araç parçalarının boyanması için astar hazırlanması sağlanır. Boyama işlemleri için boya tabancası ayarlarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astar Boya Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astar Boya Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araç parçalarına astar boya uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Astar hazırlanırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Araç parçalarının boyanması için astar hazırlanması sağlanır. 3) Boyama işlemleri için boya tabancası ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; astar Boya Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	10	Astar Boya Uygulamaları	Astar Boya Uygulaması	Araç parçalarına astar boya uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Astar Boya Uygulamaları Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Astar Boya Uygulamaları Konu Astar Boya Uygulaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araç parçalarına astar boya uygulaması yapar. Boya tabancası ile araç parçasına astar uygulanması sağlanır. Boyama işleminden sonra tabancanın temizlenmesi sağlanır. Astar boya ile boyanan araç parçasının kurutulması sağlanır. Tema Özeti DPO Astar Boya Uygulamaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astar Boya Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astar Boya Uygulaması ile Astar Boya Uygulaması arasında ilişki kurulur; astar Boya Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; astar Boya Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin astar Boya Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler astar Boya Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boya Uygulaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Astar boya ile boyanan araç parçasının kurutulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astar Boya Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; astar Boya Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin astar Boya Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler astar Boya Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astar Boya Uygulaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Astar boya ile boyanan araç parçasının kurutulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Astar Boya Uygulamaları Konu Astar Boya Uygulaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araç parçalarına astar boya uygulaması yapar. Açıklamalar Boya tabancası ile araç parçasına astar uygulanması sağlanır. Boyama işleminden sonra tabancanın temizlenmesi sağlanır. Astar boya ile boyanan araç parçasının kurutulması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astar Boya Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astar Boya Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astar Boya Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araç parçalarına astar boya uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boya tabancası ile araç parçasına astar uygulanması sağlanır. 2) Boyama işleminden sonra tabancanın temizlenmesi sağlanır. 3) Astar boya ile boyanan araç parçasının kurutulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; astar Boya Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	10	Astar Boya Uygulamaları	Eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması	Eski boyalı araç parçasına astar boya uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Astar Boya Uygulamaları Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Astar Boya Uygulamaları Konu Eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eski boyalı araç parçasına astar boya uygulaması yapar. Eski boyalı araç parçası üzerine astar boya uygulanmasında dikkat edilecek hususları açıklanır. Eski boyalı araç parçası üzerine astar boya uygulanması sağlanır. Tema Özeti DPO Astar Boya Uygulamaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astar Boya Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astar Boya Uygulaması ile Eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması arasında ilişki kurulur; eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Eski boyalı araç parçası üzerine astar boya uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Astar Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Eski boyalı araç parçası üzerine astar boya uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Astar Boya Uygulamaları Konu Eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eski boyalı araç parçasına astar boya uygulaması yapar. Açıklamalar Eski boyalı araç parçası üzerine astar boya uygulanmasında dikkat edilecek hususları açıklanır. Eski boyalı araç parçası üzerine astar boya uygulanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astar Boya Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eski boyalı araç parçasına astar boya uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eski boyalı araç parçası üzerine astar boya uygulanmasında dikkat edilecek hususları açıklanır. 2) Eski boyalı araç parçası üzerine astar boya uygulanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	10	Astar Boya Uygulamaları	Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması	Plastik araç parçasına astar boya uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Astar Boya Uygulamaları Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Astar Boya Uygulamaları Konu Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Plastik araç parçasına astar boya uygulaması yapar. Plastik araç parçasına astar boya uygulanmasında dikkat edilecek hususları açıklanır. Tema Özeti DPO Astar Boya Uygulamaları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması ile Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması arasında ilişki kurulur; plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Plastik araç parçasına astar boya uygulanmasında dikkat edilecek hususları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Plastik araç parçasına astar boya uygulanmasında dikkat edilecek hususları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Astar Boya Uygulamaları Konu Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Plastik araç parçasına astar boya uygulaması yapar. Açıklamalar Plastik araç parçasına astar boya uygulanmasında dikkat edilecek hususları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Plastik araç parçasına astar boya uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Plastik araç parçasına astar boya uygulanmasında dikkat edilecek hususları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	10	Astar Boya Uygulamaları	Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması	Plastik araç parçasına astar boya uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Astar Boya Uygulamaları Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Astar Boya Uygulamaları Konu Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Plastik araç parçasına astar boya uygulaması yapar. Plastik araç parçasını astar boya için hazırlanması sağlanır. Plastik araç parçası üzerine astar boya uygulanması sağlanır. Tema Özeti DPO Astar Boya Uygulamaları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması ile Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması arasında ilişki kurulur; plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Plastik araç parçası üzerine astar boya uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Plastik araç parçası üzerine astar boya uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Astar Boya Uygulamaları Konu Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Plastik araç parçasına astar boya uygulaması yapar. Açıklamalar Plastik araç parçasını astar boya için hazırlanması sağlanır. Plastik araç parçası üzerine astar boya uygulanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Plastik araç parçasına astar boya uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Plastik araç parçasını astar boya için hazırlanması sağlanır. 2) Plastik araç parçası üzerine astar boya uygulanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	10	Astar Boya Uygulamaları	Rapid Macun Uygulaması	Astar boyalı parçaya rapit macun uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Astar Boya Uygulamaları Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Astar Boya Uygulamaları Konu Rapid Macun Uygulaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astar boyalı parçaya rapit macun uygulaması yapar. Astar boyalı parça üzerine rapit macun uygulanmasında dikkat edilecek hususları açıklanır. Tema Özeti DPO Astar Boya Uygulamaları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması ile Rapid Macun Uygulaması arasında ilişki kurulur; rapid Macun Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; rapid Macun Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin rapid Macun Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler rapid Macun Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rapid Macun Uygulaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Astar boyalı parça üzerine rapit macun uygulanmasında dikkat edilecek hususları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rapid Macun Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; rapid Macun Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin rapid Macun Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler rapid Macun Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rapid Macun Uygulaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Astar boyalı parça üzerine rapit macun uygulanmasında dikkat edilecek hususları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Astar Boya Uygulamaları Konu Rapid Macun Uygulaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astar boyalı parçaya rapit macun uygulaması yapar. Açıklamalar Astar boyalı parça üzerine rapit macun uygulanmasında dikkat edilecek hususları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rapid Macun Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rapid Macun Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astar boyalı parçaya rapit macun uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Astar boyalı parça üzerine rapit macun uygulanmasında dikkat edilecek hususları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rapid Macun Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	10	Astar Boya Uygulamaları	Rapid Macun Uygulaması	Astar boyalı parçaya rapit macun uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Astar Boya Uygulamaları Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Astar Boya Uygulamaları Konu Rapid Macun Uygulaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astar boyalı parçaya rapit macun uygulaması yapar. Astar boyalı parça üzerine rapit macun için hazırlanması sağlanır. Astar boyalı parça üzerine rapit macun uygulanması sağlanır. Tema Özeti DPO Astar Boya Uygulamaları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rapid Macun Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rapid Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rapid Macun Uygulaması ile Rapid Macun Uygulaması arasında ilişki kurulur; rapid Macun Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Rapid Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; rapid Macun Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin rapid Macun Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler rapid Macun Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rapid Macun Uygulaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Astar boyalı parça üzerine rapit macun uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rapid Macun Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Rapid Macun Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; rapid Macun Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin rapid Macun Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler rapid Macun Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rapid Macun Uygulaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Astar boyalı parça üzerine rapit macun uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Astar Boya Uygulamaları Konu Rapid Macun Uygulaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astar boyalı parçaya rapit macun uygulaması yapar. Açıklamalar Astar boyalı parça üzerine rapit macun için hazırlanması sağlanır. Astar boyalı parça üzerine rapit macun uygulanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rapid Macun Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rapid Macun Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rapid Macun Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astar boyalı parçaya rapit macun uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Astar boyalı parça üzerine rapit macun için hazırlanması sağlanır. 2) Astar boyalı parça üzerine rapit macun uygulanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rapid Macun Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	10	Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları	Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri	Astar boyalı araç parçasını son kat boyaya hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Konu Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astar boyalı araç parçasını son kat boyaya hazırlar. Astar boyalı parçayı uygun zımpara adımları ile zımparalayarak son kat Akrilik boyaya uygun hale getirmesi sağlanır. Son kat akrilik boyanın uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları ünitesine giriş: Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Son kat akrilik boyanın uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları ünitesine giriş: Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Son kat akrilik boyanın uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Konu Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astar boyalı araç parçasını son kat boyaya hazırlar. Açıklamalar Astar boyalı parçayı uygun zımpara adımları ile zımparalayarak son kat Akrilik boyaya uygun hale getirmesi sağlanır. Son kat akrilik boyanın uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rapid Macun Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astar boyalı araç parçasını son kat boyaya hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Astar boyalı parçayı uygun zımpara adımları ile zımparalayarak son kat Akrilik boyaya uygun hale getirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Son kat akrilik boyanın uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	10	Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları	Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri	Astar boyalı araç parçasını son kat boyaya hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Konu Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astar boyalı araç parçasını son kat boyaya hazırlar. Astar boyalı parçayı uygun zımpara adımları ile zımparalayarak son kat Akrilik boyaya uygun hale getirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri arasında ilişki kurulur; son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Astar boyalı parçayı uygun zımpara adımları ile zımparalayarak son kat Akrilik boyaya uygun hale getirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Astar boyalı parçayı uygun zımpara adımları ile zımparalayarak son kat Akrilik boyaya uygun hale getirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Konu Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astar boyalı araç parçasını son kat boyaya hazırlar. Açıklamalar Astar boyalı parçayı uygun zımpara adımları ile zımparalayarak son kat Akrilik boyaya uygun hale getirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astar boyalı araç parçasını son kat boyaya hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Astar boyalı parçayı uygun zımpara adımları ile zımparalayarak son kat Akrilik boyaya uygun hale getirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	10	Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları	Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri	Astar boyalı araç parçasını son kat boyaya hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Konu Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astar boyalı araç parçasını son kat boyaya hazırlar. Son kat akrilik boyanın uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri arasında ilişki kurulur; son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Son kat akrilik boyanın uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Son kat akrilik boyanın uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Konu Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astar boyalı araç parçasını son kat boyaya hazırlar. Açıklamalar Son kat akrilik boyanın uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astar boyalı araç parçasını son kat boyaya hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Son kat akrilik boyanın uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	10	Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları	Son Kat Akrilik Boya Uygulaması	Son kat Akrilik boya uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Konu Son Kat Akrilik Boya Uygulaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Son kat Akrilik boya uygulaması yapar. Boya tabancası ayarlarının son kat boya uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır. Son kat akrilik boyanın astarlı parça üzerine uygulanması sağlanır. Tema Özeti DPO Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri ile Son Kat Akrilik Boya Uygulaması arasında ilişki kurulur; son Kat Akrilik Boya Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; son Kat Akrilik Boya Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Akrilik Boya Uygulaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Son kat akrilik boyanın astarlı parça üzerine uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Son Kat Akrilik Boya Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; son Kat Akrilik Boya Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Akrilik Boya Uygulaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Son kat akrilik boyanın astarlı parça üzerine uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Konu Son Kat Akrilik Boya Uygulaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Son kat Akrilik boya uygulaması yapar. Açıklamalar Boya tabancası ayarlarının son kat boya uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır. Son kat akrilik boyanın astarlı parça üzerine uygulanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Son Kat Akrilik Boya Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Son kat Akrilik boya uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Son kat akrilik boyanın astarlı parça üzerine uygulanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boya tabancası ayarlarının son kat boya uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	10	Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları	Son Kat Akrilik Boya Uygulaması	Son kat Akrilik boya uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Konu Son Kat Akrilik Boya Uygulaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Son kat Akrilik boya uygulaması yapar. Boya tabancası ayarlarının son kat boya uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Son Kat Akrilik Boya Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Akrilik Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile Son Kat Akrilik Boya Uygulaması arasında ilişki kurulur; son Kat Akrilik Boya Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Akrilik Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; son Kat Akrilik Boya Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Akrilik Boya Uygulaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Boya tabancası ayarlarının son kat boya uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Son Kat Akrilik Boya Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Akrilik Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; son Kat Akrilik Boya Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Akrilik Boya Uygulaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Boya tabancası ayarlarının son kat boya uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Konu Son Kat Akrilik Boya Uygulaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Son kat Akrilik boya uygulaması yapar. Açıklamalar Boya tabancası ayarlarının son kat boya uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Son Kat Akrilik Boya Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Son Kat Akrilik Boya Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Son kat Akrilik boya uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boya tabancası ayarlarının son kat boya uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	10	Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları	Son Kat Akrilik Boya Uygulaması	Son kat Akrilik boya uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Dolu Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Konu Son Kat Akrilik Boya Uygulaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Son kat Akrilik boya uygulaması yapar. Son kat akrilik boyanın astarlı parça üzerine uygulanması sağlanır. Tema Özeti DPO Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Son Kat Akrilik Boya Uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Akrilik Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile Son Kat Akrilik Boya Uygulaması arasında ilişki kurulur; son Kat Akrilik Boya Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Akrilik Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; son Kat Akrilik Boya Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Akrilik Boya Uygulaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Son kat akrilik boyanın astarlı parça üzerine uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Son Kat Akrilik Boya Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Son Kat Akrilik Boya Uygulaması) kısa sorularla yoklanır; son Kat Akrilik Boya Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Son Kat Akrilik Boya Uygulaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Son kat akrilik boyanın astarlı parça üzerine uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları Konu Son Kat Akrilik Boya Uygulaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Son kat Akrilik boya uygulaması yapar. Açıklamalar Son kat akrilik boyanın astarlı parça üzerine uygulanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Masa Kompresör Boya Tabancası Tabanca Yıkama Makinesi Hava Şartlandırıcı Hava Hortumları Boya Kabini (Fırını) Zımpara Makinesi İnfraret Kurutucu Ispatula Macun Çeliği Zımpara Takozları Kaynaklar Otomotiv Temel Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Son Kat Akrilik Boya Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Son Kat Akrilik Boya Uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Son kat Akrilik boya uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Son kat akrilik boyanın astarlı parça üzerine uygulanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; son Kat Akrilik Boya Uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	10	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme120 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama180 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma60 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 120 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 180 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 60 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Temel Boya Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Otomotiv Temel Boya Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Otomotiv Temel Boya Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Motorlu Araçlar Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Otomotiv Temel Boya Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Motorlu Araçlar Teknolojisi - Otomotiv Boya (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Otomotiv Temel Boya Atölyesi dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 10 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Atölye Düzeni ve Güvenliği (20 ders saati)
- 1. Boya Atölyesinin Düzeni
  
  Boya atölyesinde çalışma yerini, alet ve donanımlarını hazırlar.
  Çalışma alanın temiz olması sağlanır.
  Alet ve donanımların hazır olması sağlanır.
- 2. Boya Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği
  
  İş sağlığı ve güvenliği ekipmanlarını hazırlar.
  İş öncesi, iş sırasında ve sonrasında kişisel iş güvenliği ekipmanlarının kullanılması sağlanır.
  Atölye konfor bakımından hazırlanması sağlanır.
- 3. Onarım Öncesi Yapılması Gereken Hazırlıklar
  
  Boyanacak parçayı hazırlar.
  Boyama ve onarım yöntemlerinin belirlenmesi sağlanır.
  Parça yüzeyinin temizlenmesi sağlanır.
- 4. Tehlikeli ve Zararlı Atıkları
  
  Tehlikeli atıkların depolanma alanlarını hazırlar.
  Oluşan tehlikeli atıkların sınıflandırılması sağlanır.
  Oluşan tehlikeli atıkların geçici depolanması sağlanır.
2. Yüzey Hazırlama (40 ders saati)
- 1. Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzey Hazırlama
  
  Metal yüzeyli otomobil parçasını hazırlar.
  Zımpara çeşitleri açıklanır
  Zımpara yaparken dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Yüzey temizleme tinerinin kullanımında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Mumlu bezin kullanılma gerekliliği açıklanır.
  Metal yüzeyli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır.
- 2. Katoforezli Yüzeyleri Hazırlama
  
  Kataforezli otomobil parçasını hazırlar.
  Kataforezli otomobil parçasının özellikleri açıklanır.
  Kataforezli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır.
- 3. Plastik Yüzeyleri Hazırlama
  
  Plastik yüzeyli otomobil parçasını hazırlar.
  Boyanabilir plastik malzemelerin özellikleri açıklanır
  Plastik yüzeyli otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanması sağlanır.
- 4. Eski Boyalı Yüzeyleri Hazırlama
  
  Eski boyalı otomobil parçasını hazırlar.
  Eski boyalı otomobil parçasının özellikleri açıklanır.
  Eski boyalı otomobil parçasının zımparalanarak hazırlanmasını sağlanır.
3. Yüzey Dolgu İşlemleri (70 ders saati)
- 1. Sac/Çelik/Galvaniz/Alüminyum Yüzeye Macun Uygulaması
  
  Metal yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar.
  Polyester macun hazırlarken dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Polyester macun karışımı hazırlanmasını sağlanır
  Metal yüzeyli otomobil parçasının macun çekilmesi sağlanır.
  Macunlanmış yüzeyin kurutulması sağlanır.
  Macunlanmış yüzeyin zımparalanarak hazırlanması sağlanır.
- 2. Plastik Yüzeylere Macun Uygulaması
  
  Plastik yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar.
  Plastik yüzeyli otomobil parçasının dolgu işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Plastik yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır.
- 3. Eski Boyalı Yüzeye Macun Uygulaması
  
  Eski boya yüzeyli otomobil parçasının dolgu işlemlerini yapar.
  Eski boya yüzeyli otomobil parçasının dolgu işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Eski boya yüzeyli otomobil parçasının macun çekilerek hazırlanması sağlanır.
4. Astar Boyaya Hazırlık (60 ders saati)
- 1. Maskeleme İşlemleri
  
  Maskeleme yapar.
  Maskeleme yaparken dikkat edilecek hususları açıklanır.
  Araç üzerinde maskeleme naylonu kullanılarak maskeleme yapılmasını sağlanır.
  Araç üzerinde maskeleme kâğıdı kullanılarak maskeleme yapılması sağlanır.
- 2. Kompresörün Ayar ve Kontrolleri
  
  Kompresörü Boyama işlemleri için hazırlar.
  Boyama işlemleri için kompresör ayarlarının yapılmasını sağlanır.
  Kompresör bakımının yapılması sağlanır.
- 3. Astar Boya Yapılacak Yüzeyin Uygulama İçin Hazırlaması
  
  Astar boya yapılacak yüzeyi uygulama için hazırlar.
  Sac astarı hazırlarken dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Astar boya uygulaması için parçanın uygun zımpara adımları ile zımparalanması sağlanır.
  Araç parçalarının boyanması için sac astarı hazırlanması sağlanır.
- 4. Boya Tabancası Ayar, Kontrolleri ve Temizlenmesi
  
  Boya tabancasını boyama işlemleri için hazırlar.
  Boyama işlemleri için boya tabancası ayarlarının yapılması sağlanır.
  Boya tabancası ile araç parçasına sac astarı uygulanması sağlanır.
  Boyama işleminden sonra tabancanın temizlenmesi sağlanır
5. Boya Ortamı Hazırlığı (40 ders saati)
- 1. Astar Boya Kabinlerinin Hazırlığı
  
  Astar boya kabinini boyama işlemleri için hazırlar.
  Astar Boya Kabinlerinin özellikleri açıklanır.
  Boyama işlemleri için kabin ayarlarının yapılması sağlanır.
- 2. Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) Hazırlığı
  
  Boya kurutma kabinini boyalı parçanın kurutulması için hazırlar.
  Boya Kurutma Kabinlerinin (Fırın) özellikleri açıklanır.
  Boyalı araç parçasının kurutulması için kabin ayarlarının kurutma konumuna ayarlanması sağlanır.
6. Astar Boya Uygulamaları (70 ders saati)
- 1. Astar Boya Uygulaması
  
  Araç parçalarına astar boya uygulaması yapar.
  Astar hazırlanırken dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Araç parçalarının boyanması için astar hazırlanması sağlanır.
  Boyama işlemleri için boya tabancası ayarlarının yapılması sağlanır.
  Boya tabancası ile araç parçasına astar uygulanması sağlanır.
  Boyama işleminden sonra tabancanın temizlenmesi sağlanır.
  Astar boya ile boyanan araç parçasının kurutulması sağlanır.
- 2. Eski Boyalı Yüzeye Astar Uygulaması
  
  Eski boyalı araç parçasına astar boya uygulaması yapar.
  Eski boyalı araç parçası üzerine astar boya uygulanmasında dikkat edilecek hususları açıklanır.
  Eski boyalı araç parçası üzerine astar boya uygulanması sağlanır.
- 3. Plastik Parça Üzerine Astar Boya Uygulaması
  
  Plastik araç parçasına astar boya uygulaması yapar.
  Plastik araç parçasına astar boya uygulanmasında dikkat edilecek hususları açıklanır.
  Plastik araç parçasını astar boya için hazırlanması sağlanır.
  Plastik araç parçası üzerine astar boya uygulanması sağlanır.
- 4. Rapid Macun Uygulaması
  
  Astar boyalı parçaya rapit macun uygulaması yapar.
  Astar boyalı parça üzerine rapit macun uygulanmasında dikkat edilecek hususları açıklanır.
  Astar boyalı parça üzerine rapit macun için hazırlanması sağlanır.
  Astar boyalı parça üzerine rapit macun uygulanması sağlanır.
7. Son Kat Akrilik Boya Uygulamaları (60 ders saati)
- 1. Son Kat Akrilik Boyaya Hazırlık İşlemleri
  
  Astar boyalı araç parçasını son kat boyaya hazırlar.
  Astar boyalı parçayı uygun zımpara adımları ile zımparalayarak son kat Akrilik boyaya uygun hale getirmesi sağlanır.
  Son kat akrilik boyanın uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır.
- 2. Son Kat Akrilik Boya Uygulaması
  
  Son kat Akrilik boya uygulaması yapar.
  Boya tabancası ayarlarının son kat boya uygulamaya hazır hale gelmesi sağlanır.
  Son kat akrilik boyanın astarlı parça üzerine uygulanması sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak, otomotiv boya atölyesinde renk çalışmalarını, renk hazırlıklarını ve renk uygulamalarını yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF OTOMOTİV TEMEL BOYA ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Atölye Düzeni ve Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 40 dk

Keşfetme 120 dk

Uygulama 180 dk

Sonuçlandırma 60 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Atölye Düzeni ve Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 40 dk

Keşfetme 120 dk

Uygulama 180 dk

Sonuçlandırma 60 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yüzey Hazırlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF OTOMOTİV TEMEL BOYA ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI