T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF E-TİCARET UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	E-Ticaret	E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi	E-Ticaretin tanımı ve tarihsel gelişimini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-Ticaretin tanımı ve tarihsel gelişimini açıklar. E-ticaret kavramının genel tanımı yapılır. E-ticaretin tarihsel süreç içerisindeki gelişimi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk E-Ticaret ünitesine giriş: E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ticaretin tarihsel süreç içerisindeki gelişimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk E-Ticaret ünitesine giriş: E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ticaretin tarihsel süreç içerisindeki gelişimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticaretin tanımı ve tarihsel gelişimini açıklar. Açıklamalar YZ E-ticaret kavramının genel tanımı yapılır. E-ticaretin tarihsel süreç içerisindeki gelişimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-Ticaretin tanımı ve tarihsel gelişimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ticaret kavramının genel tanımı yapılır. 2) E-ticaretin tarihsel süreç içerisindeki gelişimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	E-Ticaret	E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları	E-Ticaretin avantajlarını-dezavantajlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-Ticaretin avantajlarını-dezavantajlarını açıklar. E-ticaretin sunduğu avantajlar detaylı olarak açıklanır. E-ticaret yaparken karşılaşılan dezavantajlar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi ile E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları arasında ilişki kurulur; E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ticaret yaparken karşılaşılan dezavantajlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ticaret yaparken karşılaşılan dezavantajlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticaretin avantajlarını-dezavantajlarını açıklar. Açıklamalar YZ E-ticaretin sunduğu avantajlar detaylı olarak açıklanır. E-ticaret yaparken karşılaşılan dezavantajlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-Ticaretin avantajlarını-dezavantajlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ticaretin sunduğu avantajlar detaylı olarak açıklanır. 2) E-ticaret yaparken karşılaşılan dezavantajlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	E-Ticaret	E-Ticaret Türleri	E-Ticaret türlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticaret Türleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-Ticaret türlerini açıklar. Temel e-ticaret türleri sınıflandırılarak açıklanır. E-ticaret türlerinin tarafları örneklerle gösterilir. İşletmeler arası elektronik ticaret modelinin tanımı yapılır. B2B modelinin işleyiş süreçleri ve özellikleri açıklanır. İşletme ile tüketici arasındaki elektronik ticaret modeli açıklanır. B2C modelinin perakende sektöründeki yeri üzerinde durulur. İşletmeler Arası Elektronik Ticaret (B2B - Business To Business) İşletme-Tüketici Arası Elektronik Ticaret (B2C - Business To Consumer) Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları ile E-Ticaret Türleri arasında ilişki kurulur; E-Ticaret Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Türleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaret Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Türleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "B2C modelinin perakende sektöründeki yeri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret Türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Türleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaret Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Türleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "B2C modelinin perakende sektöründeki yeri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticaret Türleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticaret türlerini açıklar. İşletmeler Arası Elektronik Ticaret (B2B - Business To Business) İşletme-Tüketici Arası Elektronik Ticaret (B2C - Business To Consumer) Açıklamalar YZ Temel e-ticaret türleri sınıflandırılarak açıklanır. E-ticaret türlerinin tarafları örneklerle gösterilir. İşletmeler arası elektronik ticaret modelinin tanımı yapılır. B2B modelinin işleyiş süreçleri ve özellikleri açıklanır. İşletme ile tüketici arasındaki elektronik ticaret modeli açıklanır. B2C modelinin perakende sektöründeki yeri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: E-Ticaret türlerini açıklar. İşletmeler Arası Elektronik Ticaret (B2B - Business To Business) İşletme-Tüketici Arası Elektronik Ticaret (B2C - Business To Consumer) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel e-ticaret türleri sınıflandırılarak açıklanır. 2) E-ticaret türlerinin tarafları örneklerle gösterilir. 3) İşletmeler arası elektronik ticaret modelinin tanımı yapılır. 4) B2B modelinin işleyiş süreçleri ve özellikleri açıklanır. 5) İşletme ile tüketici arasındaki elektronik ticaret modeli açıklanır. 6) B2C modelinin perakende sektöründeki yeri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaret Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	E-Ticaret	E-Ticaret Türleri	Tüketiciden İşletmeye Elektronik Ticaret (C2B - Consumer To Business)	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticaret Türleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketiciden İşletmeye Elektronik Ticaret (C2B - Consumer To Business) Tüketiciden işletmeye yönelik elektronik ticaret modeli açıklanır. C2B modelinin sunduğu hizmetler örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaret Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaret Türleri ile E-Ticaret Türleri arasında ilişki kurulur; E-Ticaret Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaret Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Türleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "C2B modelinin sunduğu hizmetler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret Türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaret Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Türleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "C2B modelinin sunduğu hizmetler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticaret Türleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketiciden İşletmeye Elektronik Ticaret (C2B - Consumer To Business) Açıklamalar YZ Tüketiciden işletmeye yönelik elektronik ticaret modeli açıklanır. C2B modelinin sunduğu hizmetler örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketiciden İşletmeye Elektronik Ticaret (C2B - Consumer To Business) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketiciden işletmeye yönelik elektronik ticaret modeli açıklanır. 2) C2B modelinin sunduğu hizmetler örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaret Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	E-Ticaret	E-Ticaret Türleri	Tüketici-Kamu İdaresi Arası Elektronik Ticaret (C2C - Consumer To Consumer)	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticaret Türleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici-Kamu İdaresi Arası Elektronik Ticaret (C2C - Consumer To Consumer) Tüketiciler arasındaki elektronik ticaret modeli açıklanır. C2C modeline uygun platformlar ve işleyişi hakkında bilgi verilir. Şirketten çalışana yönelik elektronik ticaret modeli açıklanır. B2E modelinin şirket içi uygulamaları üzerinde durulur. Şirketten Çalışana Elektronik Ticaret (B2E - Business To Employee) Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaret Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaret Türleri ile E-Ticaret Türleri arasında ilişki kurulur; E-Ticaret Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaret Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Türleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "B2E modelinin şirket içi uygulamaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret Türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaret Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Türleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "B2E modelinin şirket içi uygulamaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticaret Türleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici-Kamu İdaresi Arası Elektronik Ticaret (C2C - Consumer To Consumer) Şirketten Çalışana Elektronik Ticaret (B2E - Business To Employee) Açıklamalar YZ Tüketiciler arasındaki elektronik ticaret modeli açıklanır. C2C modeline uygun platformlar ve işleyişi hakkında bilgi verilir. Şirketten çalışana yönelik elektronik ticaret modeli açıklanır. B2E modelinin şirket içi uygulamaları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tüketici-Kamu İdaresi Arası Elektronik Ticaret (C2C - Consumer To Consumer) Şirketten Çalışana Elektronik Ticaret (B2E - Business To Employee) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketiciler arasındaki elektronik ticaret modeli açıklanır. 2) C2C modeline uygun platformlar ve işleyişi hakkında bilgi verilir. 3) Şirketten çalışana yönelik elektronik ticaret modeli açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) B2E modelinin şirket içi uygulamaları üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	E-Ticaret	E-Ticarette Diğer Yöntemler	E-ticarette diğer yöntemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticarette diğer yöntemlerini açıklar. E-ticarette kullanılan alternatif yöntemler ve modeller açıklanır. Yeni nesil ticaret yöntemlerinin genel özellikleri üzerinde durulur. Stoksuz e-ticaret modeli olan dropshipping kavramı açıklanır. Dropshipping sisteminin işleyiş aşamaları örneklerle gösterilir. Satış ortaklığı sistemi olan affiliate marketing açıklanır. Affiliate marketing modelinde kazanç sağlama yöntemleri anlatılır. Dropshipping Affiliate Marketing Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaret Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaret Türleri ile E-Ticarette Diğer Yöntemler arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Diğer Yöntemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Affiliate marketing modelinde kazanç sağlama yöntemleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Diğer Yöntemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Affiliate marketing modelinde kazanç sağlama yöntemleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticarette diğer yöntemlerini açıklar. Dropshipping Affiliate Marketing Açıklamalar YZ E-ticarette kullanılan alternatif yöntemler ve modeller açıklanır. Yeni nesil ticaret yöntemlerinin genel özellikleri üzerinde durulur. Stoksuz e-ticaret modeli olan dropshipping kavramı açıklanır. Dropshipping sisteminin işleyiş aşamaları örneklerle gösterilir. Satış ortaklığı sistemi olan affiliate marketing açıklanır. Affiliate marketing modelinde kazanç sağlama yöntemleri anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Diğer Yöntemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: E-ticarette diğer yöntemlerini açıklar. Dropshipping Affiliate Marketing Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ticarette kullanılan alternatif yöntemler ve modeller açıklanır. 2) Yeni nesil ticaret yöntemlerinin genel özellikleri üzerinde durulur. 3) Stoksuz e-ticaret modeli olan dropshipping kavramı açıklanır. 4) Dropshipping sisteminin işleyiş aşamaları örneklerle gösterilir. 5) Satış ortaklığı sistemi olan affiliate marketing açıklanır. 6) Affiliate marketing modelinde kazanç sağlama yöntemleri anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	E-Ticaret	E-Ticarette Diğer Yöntemler	Arama Motoru Optimizasyonu (SEO)	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arama Motoru Optimizasyonu (SEO) Arama motoru optimizasyonunun e-ticaretteki önemi açıklanır. SEO çalışmalarının web sitelerinin görünürlüğüne katkısı anlatılır. Sosyal medya platformlarının e-ticaret süreçlerindeki rolü ve önemi açıklanır. Sosyal ticaret uygulamalarının müşteri ilişkilerine sağladığı katkılar üzerinde durulur. E-ticaret siteleri için doğru domain seçimi kriterleri detaylıca açıklanır. Sunucu türleri ve performans değerlendirme kriterleri hakkında bilgi verilir. Sosyal Medya Ve E-Ticaret E-Ticarette Domain Ve Sunucu Seçimi Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen e-ticaret yöntemlerinin temel özellikleri hatırlanır. Öğrencilerden, daha önce öğrenilen yöntemlerin güncel ticari uygulamalardaki yerini belirlemeleri istenir. Köprü Kurma YZ Önceki derslerde öğrenilen genel e-ticaret kavramları ile bu haftaki teknik altyapı ve görünürlük stratejileri arasındaki ilişki kurulur. E-ticaretin sadece satış değil, bir görünürlük ve performans süreci olduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk E-ticaretin görünürlüğünü artıran teknik ve sosyal yöntemler üzerinde durulur. Arama motoru optimizasyonu, domain seçimi ve sunucu performansının e-ticaret başarısındaki kritik rolü vurgulanarak dersin içeriği aktarılır. Keşfetme35 dk Etkileşimli tahta üzerinden çeşitli e-ticaret sitelerinin arama sonuçlarındaki sıralamaları ve sosyal medya entegrasyonları incelenir. Öğrencilerden, SEO çalışmalarının görünürlüğe katkısı ile sosyal ticaret uygulamalarının müşteri ilişkilerine sağladığı avantajlar üzerine grup tartışması yapmaları istenir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden, belirli kriterlere göre e-ticaret siteleri için uygun domain isimleri ve yüksek performanslı sunucu türlerini içeren karşılaştırmalı bir tablo hazırlamaları istenir. 30 dk Etkinlik 2 Bilgisayarlar kullanılarak örnek bir ürünün sosyal medya platformlarında nasıl pazarlanabileceğine dair bir içerik planı oluşturulur. Sosyal ticaret araçlarının müşteri etkileşimini nasıl artırdığı üzerine senaryolar üzerinde çalışılır. Sonuçlandırma20 dk E-ticarette teknik altyapının (domain, sunucu) ve dijital pazarlama stratejilerinin (SEO, sosyal medya) bütünsel etkisi değerlendirilir. Öğrencilerin hazırladıkları planlar Derecelendirme Ölçeği ve Dereceli Puanlama Anahtarı üzerinden kontrol edilerek ders sonlandırılır. Sınıf defteri: E-Ticarette Diğer Yöntemler; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk E-ticaretin görünürlüğünü artıran teknik ve sosyal yöntemler üzerinde durulur. Arama motoru optimizasyonu, domain seçimi ve sunucu performansının e-ticaret başarısındaki kritik rolü vurgulanarak dersin içeriği aktarılır. Keşfetme YZ 35 dk Etkileşimli tahta üzerinden çeşitli e-ticaret sitelerinin arama sonuçlarındaki sıralamaları ve sosyal medya entegrasyonları incelenir. Öğrencilerden, SEO çalışmalarının görünürlüğe katkısı ile sosyal ticaret uygulamalarının müşteri ilişkilerine sağladığı avantajlar üzerine grup tartışması yapmaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden, belirli kriterlere göre e-ticaret siteleri için uygun domain isimleri ve yüksek performanslı sunucu türlerini içeren karşılaştırmalı bir tablo hazırlamaları istenir. Uygulama YZ 30 dk Bilgisayarlar kullanılarak örnek bir ürünün sosyal medya platformlarında nasıl pazarlanabileceğine dair bir içerik planı oluşturulur. Sosyal ticaret araçlarının müşteri etkileşimini nasıl artırdığı üzerine senaryolar üzerinde çalışılır. Sonuçlandırma YZ 20 dk E-ticarette teknik altyapının (domain, sunucu) ve dijital pazarlama stratejilerinin (SEO, sosyal medya) bütünsel etkisi değerlendirilir. Öğrencilerin hazırladıkları planlar Derecelendirme Ölçeği ve Dereceli Puanlama Anahtarı üzerinden kontrol edilerek ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arama Motoru Optimizasyonu (SEO) Sosyal Medya Ve E-Ticaret E-Ticarette Domain Ve Sunucu Seçimi Açıklamalar YZ Arama motoru optimizasyonunun e-ticaretteki önemi açıklanır. SEO çalışmalarının web sitelerinin görünürlüğüne katkısı anlatılır. Sosyal medya platformlarının e-ticaret süreçlerindeki rolü ve önemi açıklanır. Sosyal ticaret uygulamalarının müşteri ilişkilerine sağladığı katkılar üzerinde durulur. E-ticaret siteleri için doğru domain seçimi kriterleri detaylıca açıklanır. Sunucu türleri ve performans değerlendirme kriterleri hakkında bilgi verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Diğer Yöntemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Arama Motoru Optimizasyonu (SEO) Sosyal Medya Ve E-Ticaret E-Ticarette Domain Ve Sunucu Seçimi Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arama motoru optimizasyonunun e-ticaretteki önemi açıklanır. 2) SEO çalışmalarının web sitelerinin görünürlüğüne katkısı anlatılır. 3) Sosyal medya platformlarının e-ticaret süreçlerindeki rolü ve önemi açıklanır. 4) E-ticaret siteleri için doğru domain seçimi kriterleri detaylıca açıklanır. 5) Sunucu türleri ve performans değerlendirme kriterleri hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sosyal ticaret uygulamalarının müşteri ilişkilerine sağladığı katkılar üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	E-Ticaret	E-Ticarette Diğer Yöntemler	Yerel E-Ticaret	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel E-Ticaret Yerel e-ticaret kavramı ve bölgesel pazar dinamikleri açıklanır. Yerel pazarın avantajları ve işletmelere sağladığı fırsatlardan bahsedilir. Mobil ticaretin tanımı ve e-ticaret içerisindeki yeri vurgulanır. Mobil uyumlu siteler ve mobil uygulamaların özellikleri örneklerle gösterilir. Google AdWords platformunun temel mantığı ve çalışma prensipleri açıklanır. Arama ağı reklamcılığı ve anahtar kelime seçiminin önemi üzerinde durulur. Facebook reklamcılık araçları ve hedef kitle belirleme yöntemleri açıklanır. Sosyal medya reklamlarında bütçe yönetimi ve kampanya optimizasyonu anlatılır. Mobil Ticaret Google Adwords Facebook Reklamcılık Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler ile E-Ticarette Diğer Yöntemler arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Diğer Yöntemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sosyal medya reklamlarında bütçe yönetimi ve kampanya optimizasyonu anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Diğer Yöntemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sosyal medya reklamlarında bütçe yönetimi ve kampanya optimizasyonu anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel E-Ticaret Mobil Ticaret Google Adwords Facebook Reklamcılık Açıklamalar YZ Yerel e-ticaret kavramı ve bölgesel pazar dinamikleri açıklanır. Yerel pazarın avantajları ve işletmelere sağladığı fırsatlardan bahsedilir. Mobil ticaretin tanımı ve e-ticaret içerisindeki yeri vurgulanır. Mobil uyumlu siteler ve mobil uygulamaların özellikleri örneklerle gösterilir. Google AdWords platformunun temel mantığı ve çalışma prensipleri açıklanır. Arama ağı reklamcılığı ve anahtar kelime seçiminin önemi üzerinde durulur. Facebook reklamcılık araçları ve hedef kitle belirleme yöntemleri açıklanır. Sosyal medya reklamlarında bütçe yönetimi ve kampanya optimizasyonu anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Diğer Yöntemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yerel E-Ticaret Mobil Ticaret Google Adwords Facebook Reklamcılık Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yerel e-ticaret kavramı ve bölgesel pazar dinamikleri açıklanır. 2) Yerel pazarın avantajları ve işletmelere sağladığı fırsatlardan bahsedilir. 3) Mobil ticaretin tanımı ve e-ticaret içerisindeki yeri vurgulanır. 4) Google AdWords platformunun temel mantığı ve çalışma prensipleri açıklanır. 5) Arama ağı reklamcılığı ve anahtar kelime seçiminin önemi üzerinde durulur. 6) Facebook reklamcılık araçları ve hedef kitle belirleme yöntemleri açıklanır. 7) Sosyal medya reklamlarında bütçe yönetimi ve kampanya optimizasyonu anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mobil uyumlu siteler ve mobil uygulamaların özellikleri örneklerle gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	E-Ticaret	E-Ticarette Diğer Yöntemler	E-Ticarette Ölçümleme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-Ticarette Ölçümleme E-ticarette ölçümleme kavramı ve temel performans göstergeleri açıklanır. Veri analitiğinin satış artırma sürecindeki yeri üzerinde durulur. Dönüşüm oranı optimizasyonunun e-ticaret için önemi açıklanır. Kullanıcı deneyimini iyileştirerek dönüşüm oranını artırma yolları anlatılır. Google Analytics arayüzü ve temel raporlama özellikleri tanıtılır. E-ticaret sitelerinde ziyaretçi trafiği ve kullanıcı davranışları analiz edilir. Dönüşüm Oranı Optimizasyonu Google Analytics Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler ile E-Ticarette Diğer Yöntemler arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Diğer Yöntemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ticaret sitelerinde ziyaretçi trafiği ve kullanıcı davranışları analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Diğer Yöntemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ticaret sitelerinde ziyaretçi trafiği ve kullanıcı davranışları analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticarette Ölçümleme Dönüşüm Oranı Optimizasyonu Google Analytics Açıklamalar YZ E-ticarette ölçümleme kavramı ve temel performans göstergeleri açıklanır. Veri analitiğinin satış artırma sürecindeki yeri üzerinde durulur. Dönüşüm oranı optimizasyonunun e-ticaret için önemi açıklanır. Kullanıcı deneyimini iyileştirerek dönüşüm oranını artırma yolları anlatılır. Google Analytics arayüzü ve temel raporlama özellikleri tanıtılır. E-ticaret sitelerinde ziyaretçi trafiği ve kullanıcı davranışları analiz edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Diğer Yöntemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: E-Ticarette Ölçümleme Dönüşüm Oranı Optimizasyonu Google Analytics Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ticarette ölçümleme kavramı ve temel performans göstergeleri açıklanır. 2) Veri analitiğinin satış artırma sürecindeki yeri üzerinde durulur. 3) Dönüşüm oranı optimizasyonunun e-ticaret için önemi açıklanır. 4) Google Analytics arayüzü ve temel raporlama özellikleri tanıtılır. 5) E-ticaret sitelerinde ziyaretçi trafiği ve kullanıcı davranışları analiz edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kullanıcı deneyimini iyileştirerek dönüşüm oranını artırma yolları anlatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	E-Ticaret	E-Ticarette Diğer Yöntemler	Yandex Metrica	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yandex Metrica Yandex Metrica platformunun sunduğu analiz araçları açıklanır. Web sitesi trafik takibi ve ısı haritası özelliklerinden bahsedilir. Müşteri geri bildirimlerinin toplanması ve yönetilmesi süreçleri açıklanır. Geri bildirimlerin hizmet kalitesini artırmadaki rolü üzerinde durulur. E-ticaret sitelerinde blog yönetiminin SEO ve marka bilinirliğine katkısı açıklanır. Blog içeriklerinin planlanması ve hedef kitleye ulaştırılması anlatılır. Feedback Yönetimi E-Ticaret Ve Blog Yönetimi Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler ile E-Ticarette Diğer Yöntemler arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Diğer Yöntemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Blog içeriklerinin planlanması ve hedef kitleye ulaştırılması anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Diğer Yöntemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Blog içeriklerinin planlanması ve hedef kitleye ulaştırılması anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yandex Metrica Feedback Yönetimi E-Ticaret Ve Blog Yönetimi Açıklamalar YZ Yandex Metrica platformunun sunduğu analiz araçları açıklanır. Web sitesi trafik takibi ve ısı haritası özelliklerinden bahsedilir. Müşteri geri bildirimlerinin toplanması ve yönetilmesi süreçleri açıklanır. Geri bildirimlerin hizmet kalitesini artırmadaki rolü üzerinde durulur. E-ticaret sitelerinde blog yönetiminin SEO ve marka bilinirliğine katkısı açıklanır. Blog içeriklerinin planlanması ve hedef kitleye ulaştırılması anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Diğer Yöntemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yandex Metrica Feedback Yönetimi E-Ticaret Ve Blog Yönetimi Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yandex Metrica platformunun sunduğu analiz araçları açıklanır. 2) Web sitesi trafik takibi ve ısı haritası özelliklerinden bahsedilir. 3) Müşteri geri bildirimlerinin toplanması ve yönetilmesi süreçleri açıklanır. 4) Geri bildirimlerin hizmet kalitesini artırmadaki rolü üzerinde durulur. 5) E-ticaret sitelerinde blog yönetiminin SEO ve marka bilinirliğine katkısı açıklanır. 6) Blog içeriklerinin planlanması ve hedef kitleye ulaştırılması anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	E-Ticaret	E-Ticarette Diğer Yöntemler	XML Ve Bayi Zinciri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB XML Ve Bayi Zinciri XML ile veri aktarımının çalışma mantığı üzerinde durulur. Bayi zinciri sisteminin e-ticaretteki işleyişi açıklanır. E-ticaret siteleri için kullanılan altyapı yazılımlarının çeşitleri açıklanır. Hazır e-ticaret paket yazılımlarının sunduğu temel özellikler listelenir. Altyapı Yazılımları Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler ile E-Ticarette Diğer Yöntemler arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Diğer Yöntemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hazır e-ticaret paket yazılımlarının sunduğu temel özellikler listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Diğer Yöntemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hazır e-ticaret paket yazılımlarının sunduğu temel özellikler listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar XML Ve Bayi Zinciri Altyapı Yazılımları Açıklamalar YZ XML ile veri aktarımının çalışma mantığı üzerinde durulur. Bayi zinciri sisteminin e-ticaretteki işleyişi açıklanır. E-ticaret siteleri için kullanılan altyapı yazılımlarının çeşitleri açıklanır. Hazır e-ticaret paket yazılımlarının sunduğu temel özellikler listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Diğer Yöntemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: XML Ve Bayi Zinciri Altyapı Yazılımları Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) XML ile veri aktarımının çalışma mantığı üzerinde durulur. 2) Bayi zinciri sisteminin e-ticaretteki işleyişi açıklanır. 3) E-ticaret siteleri için kullanılan altyapı yazılımlarının çeşitleri açıklanır. 4) Hazır e-ticaret paket yazılımlarının sunduğu temel özellikler listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	E-Ticaret	Ürün Yönetimi	Ürün yönetimini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu Ürün Yönetimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürün yönetimini açıklar. Ürün yönetiminin e-ticaret süreçlerindeki yeri ve önemi açıklanır. Ürün yaşam döngüsünün aşamaları detaylı olarak gösterilir. Tedarik sürecinin işleyişi ve tedarikçi seçimi kriterleri açıklanır. Stok yönetiminin e-ticaret sitelerindeki önemi üzerinde durulur. Tedarik Ve Stok Yönetimi Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler ile Ürün Yönetimi arasında ilişki kurulur; ürün Yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; ürün Yönetimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ürün Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ürün Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Yönetimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Stok yönetiminin e-ticaret sitelerindeki önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; ürün Yönetimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ürün Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ürün Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Yönetimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Stok yönetiminin e-ticaret sitelerindeki önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu Ürün Yönetimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürün yönetimini açıklar. Tedarik Ve Stok Yönetimi Açıklamalar YZ Ürün yönetiminin e-ticaret süreçlerindeki yeri ve önemi açıklanır. Ürün yaşam döngüsünün aşamaları detaylı olarak gösterilir. Tedarik sürecinin işleyişi ve tedarikçi seçimi kriterleri açıklanır. Stok yönetiminin e-ticaret sitelerindeki önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ürün yönetimini açıklar. Tedarik Ve Stok Yönetimi Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürün yönetiminin e-ticaret süreçlerindeki yeri ve önemi açıklanır. 2) Ürün yaşam döngüsünün aşamaları detaylı olarak gösterilir. 3) Tedarik sürecinin işleyişi ve tedarikçi seçimi kriterleri açıklanır. 4) Stok yönetiminin e-ticaret sitelerindeki önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Yönetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	E-Ticaret	Ürün Yönetimi	Marka Ve Kategori Yönetimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu Ürün Yönetimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Marka Ve Kategori Yönetimi Marka yönetiminin müşteri sadakati oluşturmadaki rolü açıklanır. Kategori yönetiminin ürün bulmayı kolaylaştırma işlevi vurgulanır. E-ticarette teslimat süreçlerinin müşteri memnuniyetine etkisi açıklanır. Farklı ödeme yöntemlerinin güvenli altyapı özellikleri belirtilir. İade ve iptal süreçlerinin yasal mevzuata uygun yürütülmesi açıklanır. Müşteri memnuniyetini artıran iade yönetiminin adımları sıralanır. Teslimat Ve Ödeme İade Ve İptal Süreçleri Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Yönetimi ile Ürün Yönetimi arasında ilişki kurulur; ürün Yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; ürün Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ürün Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ürün Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Yönetimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Müşteri memnuniyetini artıran iade yönetiminin adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; ürün Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ürün Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ürün Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Yönetimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Müşteri memnuniyetini artıran iade yönetiminin adımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu Ürün Yönetimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Marka Ve Kategori Yönetimi Teslimat Ve Ödeme İade Ve İptal Süreçleri Açıklamalar YZ Marka yönetiminin müşteri sadakati oluşturmadaki rolü açıklanır. Kategori yönetiminin ürün bulmayı kolaylaştırma işlevi vurgulanır. E-ticarette teslimat süreçlerinin müşteri memnuniyetine etkisi açıklanır. Farklı ödeme yöntemlerinin güvenli altyapı özellikleri belirtilir. İade ve iptal süreçlerinin yasal mevzuata uygun yürütülmesi açıklanır. Müşteri memnuniyetini artıran iade yönetiminin adımları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Marka Ve Kategori Yönetimi Teslimat Ve Ödeme İade Ve İptal Süreçleri Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Marka yönetiminin müşteri sadakati oluşturmadaki rolü açıklanır. 2) Kategori yönetiminin ürün bulmayı kolaylaştırma işlevi vurgulanır. 3) E-ticarette teslimat süreçlerinin müşteri memnuniyetine etkisi açıklanır. 4) Farklı ödeme yöntemlerinin güvenli altyapı özellikleri belirtilir. 5) İade ve iptal süreçlerinin yasal mevzuata uygun yürütülmesi açıklanır. 6) Müşteri memnuniyetini artıran iade yönetiminin adımları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Yönetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	E-Ticaret	Ürün Yönetimi	Fiyat Belirleme Ve Maliyet Analizi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu Ürün Yönetimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fiyat Belirleme Ve Maliyet Analizi Maliyet analizi yapılırken dikkate alınması gereken unsurlar açıklanır. E-ticarette fiyat belirleme stratejileri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Yönetimi ile Ürün Yönetimi arasında ilişki kurulur; ürün Yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; ürün Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ürün Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ürün Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Yönetimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ticarette fiyat belirleme stratejileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; ürün Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ürün Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ürün Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Yönetimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ticarette fiyat belirleme stratejileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu Ürün Yönetimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fiyat Belirleme Ve Maliyet Analizi Açıklamalar YZ Maliyet analizi yapılırken dikkate alınması gereken unsurlar açıklanır. E-ticarette fiyat belirleme stratejileri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fiyat Belirleme Ve Maliyet Analizi Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Maliyet analizi yapılırken dikkate alınması gereken unsurlar açıklanır. 2) E-ticarette fiyat belirleme stratejileri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Yönetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	E-Ticaret	Ürün Yönetimi	Güvenlik Ve Gizlilik	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu Ürün Yönetimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güvenlik Ve Gizlilik E-ticarette veri güvenliğini sağlayan SSL ve benzeri teknolojiler açıklanır. Müşteri gizliliğini korumaya yönelik alınan yasal önlemler belirtilir. E-ticaret alanında girişimcilik kültürünün temelleri açıklanır. Başarılı e-ticaret girişim örneklerinin özellikleri üzerinde durulur. Girişimcilik Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Yönetimi ile Ürün Yönetimi arasında ilişki kurulur; ürün Yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; ürün Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ürün Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ürün Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Yönetimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Başarılı e-ticaret girişim örneklerinin özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; ürün Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ürün Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ürün Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Yönetimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Başarılı e-ticaret girişim örneklerinin özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu Ürün Yönetimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güvenlik Ve Gizlilik Girişimcilik Açıklamalar YZ E-ticarette veri güvenliğini sağlayan SSL ve benzeri teknolojiler açıklanır. Müşteri gizliliğini korumaya yönelik alınan yasal önlemler belirtilir. E-ticaret alanında girişimcilik kültürünün temelleri açıklanır. Başarılı e-ticaret girişim örneklerinin özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Güvenlik Ve Gizlilik Girişimcilik Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ticarette veri güvenliğini sağlayan SSL ve benzeri teknolojiler açıklanır. 2) Müşteri gizliliğini korumaya yönelik alınan yasal önlemler belirtilir. 3) E-ticaret alanında girişimcilik kültürünün temelleri açıklanır. 4) Başarılı e-ticaret girişim örneklerinin özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Yönetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	E-Ticaret	Dijital Pazarlama	Dijital pazarlamayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu Dijital Pazarlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dijital pazarlamayı açıklar. Dijital pazarlamanın temel kavramları ve amaçları açıklanır. Geleneksel pazarlama ile dijital pazarlama arasındaki farklar sıralanır. Dijital pazarlama kampanyalarının başarısını ölçen metrikler açıklanır. Dönüşüm oranı ve maliyet analizi gibi temel göstergeler üzerinde durulur. Dijital pazarlamada kullanılan temel kanallar detaylıca açıklanır. Geleneksel pazarlama ile dijital pazarlamanın farkları üzerinde durulur. Dijital Pazarlama Metrikleri Dijital Pazarlamada Kanallar Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Yönetimi ile Dijital Pazarlama arasında ilişki kurulur; dijital Pazarlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; dijital Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dijital Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dijital Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Pazarlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Geleneksel pazarlama ile dijital pazarlamanın farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital Pazarlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; dijital Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dijital Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dijital Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Pazarlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Geleneksel pazarlama ile dijital pazarlamanın farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu Dijital Pazarlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dijital pazarlamayı açıklar. Dijital Pazarlama Metrikleri Dijital Pazarlamada Kanallar Açıklamalar YZ Dijital pazarlamanın temel kavramları ve amaçları açıklanır. Geleneksel pazarlama ile dijital pazarlama arasındaki farklar sıralanır. Dijital pazarlama kampanyalarının başarısını ölçen metrikler açıklanır. Dönüşüm oranı ve maliyet analizi gibi temel göstergeler üzerinde durulur. Dijital pazarlamada kullanılan temel kanallar detaylıca açıklanır. Geleneksel pazarlama ile dijital pazarlamanın farkları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital Pazarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital Pazarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Dijital pazarlamayı açıklar. Dijital Pazarlama Metrikleri Dijital Pazarlamada Kanallar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dijital pazarlamanın temel kavramları ve amaçları açıklanır. 2) Geleneksel pazarlama ile dijital pazarlama arasındaki farklar sıralanır. 3) Dijital pazarlama kampanyalarının başarısını ölçen metrikler açıklanır. 4) Dönüşüm oranı ve maliyet analizi gibi temel göstergeler üzerinde durulur. 5) Dijital pazarlamada kullanılan temel kanallar detaylıca açıklanır. 6) Geleneksel pazarlama ile dijital pazarlamanın farkları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital Pazarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	E-Ticaret	Dijital Pazarlama	Sınır Ötesi Dijital Pazarlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu Dijital Pazarlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sınır Ötesi Dijital Pazarlama Sınır ötesi dijital pazarlamanın uluslararası ticaretteki önemi vurgulanır. Farklı pazarlara ulaşmada kullanılan stratejilerden bahsedilir. Dijital pazarlama hizmeti sunan şirketlerin işlevleri açıklanır. Pazarlama sitelerinin sunduğu avantajlar örneklerle gösterilir. Arama motoru pazarlamasının temel kavramları üzerinde durulur. Google Ads platformu üzerinden reklam verme süreçleri anlatılır. Dijital Pazarlama Siteleri (Şirketleri) Arama Motoru Pazarlaması (SEM) Ve Adwords Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dijital Pazarlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dijital Pazarlama ile Dijital Pazarlama arasında ilişki kurulur; dijital Pazarlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; dijital Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dijital Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dijital Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Pazarlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Google Ads platformu üzerinden reklam verme süreçleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital Pazarlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; dijital Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dijital Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dijital Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Pazarlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Google Ads platformu üzerinden reklam verme süreçleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu Dijital Pazarlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sınır Ötesi Dijital Pazarlama Dijital Pazarlama Siteleri (Şirketleri) Arama Motoru Pazarlaması (SEM) Ve Adwords Açıklamalar YZ Sınır ötesi dijital pazarlamanın uluslararası ticaretteki önemi vurgulanır. Farklı pazarlara ulaşmada kullanılan stratejilerden bahsedilir. Dijital pazarlama hizmeti sunan şirketlerin işlevleri açıklanır. Pazarlama sitelerinin sunduğu avantajlar örneklerle gösterilir. Arama motoru pazarlamasının temel kavramları üzerinde durulur. Google Ads platformu üzerinden reklam verme süreçleri anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital Pazarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital Pazarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital Pazarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sınır Ötesi Dijital Pazarlama Dijital Pazarlama Siteleri (Şirketleri) Arama Motoru Pazarlaması (SEM) Ve Adwords Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sınır ötesi dijital pazarlamanın uluslararası ticaretteki önemi vurgulanır. 2) Farklı pazarlara ulaşmada kullanılan stratejilerden bahsedilir. 3) Dijital pazarlama hizmeti sunan şirketlerin işlevleri açıklanır. 4) Pazarlama sitelerinin sunduğu avantajlar örneklerle gösterilir. 5) Arama motoru pazarlamasının temel kavramları üzerinde durulur. 6) Google Ads platformu üzerinden reklam verme süreçleri anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital Pazarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	E-Ticaret	Dijital Pazarlama	Yeniden Pazarlama (Remarketing)	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu Dijital Pazarlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yeniden Pazarlama (Remarketing) Yeniden pazarlama stratejisinin müşteri dönüşümüne katkısı açıklanır. Hedef kitleye yeniden ulaşma yöntemleri üzerinde durulur. Sosyal medya platformlarında reklam oluşturma adımları gösterilir. Etkili sosyal medya reklam kampanyası hazırlamanın kuralları açıklanır. Sosyal Medya Reklamları Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dijital Pazarlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dijital Pazarlama ile Dijital Pazarlama arasında ilişki kurulur; dijital Pazarlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; dijital Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dijital Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dijital Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Pazarlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Etkili sosyal medya reklam kampanyası hazırlamanın kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital Pazarlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; dijital Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dijital Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dijital Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Pazarlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Etkili sosyal medya reklam kampanyası hazırlamanın kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu Dijital Pazarlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yeniden Pazarlama (Remarketing) Sosyal Medya Reklamları Açıklamalar YZ Yeniden pazarlama stratejisinin müşteri dönüşümüne katkısı açıklanır. Hedef kitleye yeniden ulaşma yöntemleri üzerinde durulur. Sosyal medya platformlarında reklam oluşturma adımları gösterilir. Etkili sosyal medya reklam kampanyası hazırlamanın kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital Pazarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital Pazarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital Pazarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yeniden Pazarlama (Remarketing) Sosyal Medya Reklamları Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yeniden pazarlama stratejisinin müşteri dönüşümüne katkısı açıklanır. 2) Hedef kitleye yeniden ulaşma yöntemleri üzerinde durulur. 3) Sosyal medya platformlarında reklam oluşturma adımları gösterilir. 4) Etkili sosyal medya reklam kampanyası hazırlamanın kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital Pazarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	E-Ticaret	Dijital Pazarlama	E-Posta Pazarlaması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu Dijital Pazarlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-Posta Pazarlaması E-posta pazarlamasının müşteri sadakati oluşturmadaki rolü açıklanır. Etkili bülten ve kampanya e-postası hazırlama tekniklerinden bahsedilir. Elektronik veri girişinde dikkat edilmesi gereken hususlar sıralanır. Veri güvenliğini sağlamaya yönelik temel önlemler üzerinde durulur. Elektronik Veri Girişi Ve Güvenliği Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dijital Pazarlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dijital Pazarlama ile Dijital Pazarlama arasında ilişki kurulur; dijital Pazarlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; dijital Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dijital Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dijital Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Pazarlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri güvenliğini sağlamaya yönelik temel önlemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital Pazarlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; dijital Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dijital Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dijital Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Pazarlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri güvenliğini sağlamaya yönelik temel önlemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu Dijital Pazarlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Posta Pazarlaması Elektronik Veri Girişi Ve Güvenliği Açıklamalar YZ E-posta pazarlamasının müşteri sadakati oluşturmadaki rolü açıklanır. Etkili bülten ve kampanya e-postası hazırlama tekniklerinden bahsedilir. Elektronik veri girişinde dikkat edilmesi gereken hususlar sıralanır. Veri güvenliğini sağlamaya yönelik temel önlemler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital Pazarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital Pazarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital Pazarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: E-Posta Pazarlaması Elektronik Veri Girişi Ve Güvenliği Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-posta pazarlamasının müşteri sadakati oluşturmadaki rolü açıklanır. 2) Etkili bülten ve kampanya e-postası hazırlama tekniklerinden bahsedilir. 3) Elektronik veri girişinde dikkat edilmesi gereken hususlar sıralanır. 4) Veri güvenliğini sağlamaya yönelik temel önlemler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital Pazarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	E-İhracat	E-İhracat Kavramı	E-İhracat kavramını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracat Kavramı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-İhracat kavramını açıklar. E İhracat Kavramı Ve Önemi Üzerinde Durulur Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk E-İhracat ünitesine giriş: E-İhracat Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracat Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracat Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracat Kavramı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E İhracat Kavramı Ve Önemi Üzerinde Durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracat Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk E-İhracat ünitesine giriş: E-İhracat Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracat Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracat Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracat Kavramı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E İhracat Kavramı Ve Önemi Üzerinde Durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracat Kavramı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracat kavramını açıklar. Açıklamalar E İhracat Kavramı Ve Önemi Üzerinde Durulur Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracat Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracat Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital Pazarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-İhracat kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E İhracat Kavramı Ve Önemi Üzerinde Durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracat Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	E-İhracat	E-İhracatın Kuralları	E-İhracatın kurallarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatın Kuralları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-İhracatın kurallarını açıklar. E-ihracatın kuralları sıralanarak açıklanır. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracat Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracat Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracat Kavramı ile E-İhracatın Kuralları arasında ilişki kurulur; E-İhracatın Kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracat Kavramı) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatın Kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatın Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatın Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatın Kuralları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ihracatın kuralları sıralanarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatın Kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracat Kavramı) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatın Kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatın Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatın Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatın Kuralları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ihracatın kuralları sıralanarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatın Kuralları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatın kurallarını açıklar. Açıklamalar E-ihracatın kuralları sıralanarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatın Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatın Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracat Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatın kurallarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ihracatın kuralları sıralanarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatın Kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	E-İhracat	E-İhracatın Kuralları	E-İhracatın kurallarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatın Kuralları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-İhracatın kurallarını açıklar. E-ihracatın kuralları sıralanarak açıklanır. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatın Kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatın Kuralları ile E-İhracatın Kuralları arasında ilişki kurulur; E-İhracatın Kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Kuralları) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatın Kuralları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatın Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatın Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatın Kuralları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ihracatın kuralları sıralanarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatın Kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Kuralları) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatın Kuralları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatın Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatın Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatın Kuralları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ihracatın kuralları sıralanarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatın Kuralları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatın kurallarını açıklar. Açıklamalar E-ihracatın kuralları sıralanarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatın Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatın Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatın Kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatın kurallarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ihracatın kuralları sıralanarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatın Kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	E-İhracat	E-İhracatın Yöntemleri	E-İhracatın yöntemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatın Yöntemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-İhracatın yöntemlerini açıklar. E-ihracatın gerçekleştirilmesinde kullanılan temel yöntemler sınıflandırılarak açıklanır. Farklı ticaret kanallarının avantajları ve dezavantajları üzerinde durulur. Sosyal medya platformları üzerinden yapılan e-ihracat faaliyetleri örneklerle gösterilir. Sosyal medyanın küresel müşteri bulmadaki rolü açıklanır. Sosyal Medya İle E-İhracat Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatın Kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatın Kuralları ile E-İhracatın Yöntemleri arasında ilişki kurulur; E-İhracatın Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Kuralları) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatın Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatın Yöntemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sosyal medyanın küresel müşteri bulmadaki rolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatın Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Kuralları) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatın Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatın Yöntemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sosyal medyanın küresel müşteri bulmadaki rolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatın Yöntemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatın yöntemlerini açıklar. Sosyal Medya İle E-İhracat Açıklamalar YZ E-ihracatın gerçekleştirilmesinde kullanılan temel yöntemler sınıflandırılarak açıklanır. Farklı ticaret kanallarının avantajları ve dezavantajları üzerinde durulur. Sosyal medya platformları üzerinden yapılan e-ihracat faaliyetleri örneklerle gösterilir. Sosyal medyanın küresel müşteri bulmadaki rolü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatın Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatın Kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatın yöntemlerini açıklar. Sosyal Medya İle E-İhracat Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ihracatın gerçekleştirilmesinde kullanılan temel yöntemler sınıflandırılarak açıklanır. 2) Farklı ticaret kanallarının avantajları ve dezavantajları üzerinde durulur. 3) Sosyal medya platformları üzerinden yapılan e-ihracat faaliyetleri örneklerle gösterilir. 4) Sosyal medyanın küresel müşteri bulmadaki rolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	E-İhracat	E-İhracatın Yöntemleri	Pazar Yerleri İle E-İhracat	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatın Yöntemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pazar Yerleri İle E-İhracat Küresel pazar yerleri aracılığıyla yapılan e-ihracat süreçleri açıklanır. Pazar yerlerinin sağladığı lojistik ve ödeme avantajlarından bahsedilir. Kendi e-ticaret sitesi üzerinden yapılan ihracatın özellikleri üzerinde durulur. Özel web sitesi kurulumunun maliyet ve yönetim süreçleri açıklanır. Kendi Sitemiz Üzerinden E-İhracat Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatın Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatın Yöntemleri ile E-İhracatın Yöntemleri arasında ilişki kurulur; E-İhracatın Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatın Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatın Yöntemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Özel web sitesi kurulumunun maliyet ve yönetim süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatın Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatın Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatın Yöntemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Özel web sitesi kurulumunun maliyet ve yönetim süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatın Yöntemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pazar Yerleri İle E-İhracat Kendi Sitemiz Üzerinden E-İhracat Açıklamalar YZ Küresel pazar yerleri aracılığıyla yapılan e-ihracat süreçleri açıklanır. Pazar yerlerinin sağladığı lojistik ve ödeme avantajlarından bahsedilir. Kendi e-ticaret sitesi üzerinden yapılan ihracatın özellikleri üzerinde durulur. Özel web sitesi kurulumunun maliyet ve yönetim süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatın Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatın Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Pazar Yerleri İle E-İhracat Kendi Sitemiz Üzerinden E-İhracat Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Küresel pazar yerleri aracılığıyla yapılan e-ihracat süreçleri açıklanır. 2) Pazar yerlerinin sağladığı lojistik ve ödeme avantajlarından bahsedilir. 3) Kendi e-ticaret sitesi üzerinden yapılan ihracatın özellikleri üzerinde durulur. 4) Özel web sitesi kurulumunun maliyet ve yönetim süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	E-İhracat	E-İhracatta Ana Pazarlar	E-İhracatta ana pazarları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatta Ana Pazarlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-İhracatta ana pazarları açıklar. E-ihracatta hedef olabilecek ana pazarların genel özellikleri açıklanır. Ülkelerin tüketici alışkanlıkları ve pazar büyüklükleri üzerinde durulur. ABD bölgesindeki e-ticaret pazarı dinamikleri ve tüketici profili açıklanır. ABD pazarında satış yaparken dikkat edilecek hususlar sıralanır. Avrupa Birliği bölgesindeki e-ticaret mevzuatları ve pazarı açıklanır. AB ülkelerine yönelik ihracatta dikkat edilecek kurallar vurgulanır. ABD Bölgesi AB Bölgesi Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatın Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatın Yöntemleri ile E-İhracatta Ana Pazarlar arasında ilişki kurulur; E-İhracatta Ana Pazarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Ana Pazarlar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Ana Pazarlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "AB ülkelerine yönelik ihracatta dikkat edilecek kurallar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatta Ana Pazarlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Ana Pazarlar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Ana Pazarlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "AB ülkelerine yönelik ihracatta dikkat edilecek kurallar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatta Ana Pazarlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatta ana pazarları açıklar. ABD Bölgesi AB Bölgesi Açıklamalar YZ E-ihracatta hedef olabilecek ana pazarların genel özellikleri açıklanır. Ülkelerin tüketici alışkanlıkları ve pazar büyüklükleri üzerinde durulur. ABD bölgesindeki e-ticaret pazarı dinamikleri ve tüketici profili açıklanır. ABD pazarında satış yaparken dikkat edilecek hususlar sıralanır. Avrupa Birliği bölgesindeki e-ticaret mevzuatları ve pazarı açıklanır. AB ülkelerine yönelik ihracatta dikkat edilecek kurallar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatta Ana Pazarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatın Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatta ana pazarları açıklar. ABD Bölgesi AB Bölgesi Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ihracatta hedef olabilecek ana pazarların genel özellikleri açıklanır. 2) Ülkelerin tüketici alışkanlıkları ve pazar büyüklükleri üzerinde durulur. 3) ABD bölgesindeki e-ticaret pazarı dinamikleri ve tüketici profili açıklanır. 4) ABD pazarında satış yaparken dikkat edilecek hususlar sıralanır. 5) Avrupa Birliği bölgesindeki e-ticaret mevzuatları ve pazarı açıklanır. 6) AB ülkelerine yönelik ihracatta dikkat edilecek kurallar vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	E-İhracat	E-İhracatta Ana Pazarlar	CIS Bölgesi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatta Ana Pazarlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CIS Bölgesi Bağımsız Devletler Topluluğu bölgesi e-ticaret pazarının özellikleri açıklanır. CIS bölgesindeki ticari işleyiş ve lojistik koşullar üzerinde durulur. Körfez bölgesindeki ülkelerin e-ticaret potansiyeli ve pazarı açıklanır. Körfez ülkelerine yönelik ihracatın kültürel ve ticari dinamikleri belirtilir. Latin Amerika bölgesindeki e-ticaret pazarı ve büyüme trendleri açıklanır. Latin Amerika'ya yönelik ihracat süreçlerinin özellikleri üzerinde durulur. Körfez Bölgesi Latin Amerika Bölgesi Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatta Ana Pazarlar ile E-İhracatta Ana Pazarlar arasında ilişki kurulur; E-İhracatta Ana Pazarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Ana Pazarlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Ana Pazarlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Latin Amerika'ya yönelik ihracat süreçlerinin özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatta Ana Pazarlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Ana Pazarlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Ana Pazarlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Latin Amerika'ya yönelik ihracat süreçlerinin özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatta Ana Pazarlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CIS Bölgesi Körfez Bölgesi Latin Amerika Bölgesi Açıklamalar YZ Bağımsız Devletler Topluluğu bölgesi e-ticaret pazarının özellikleri açıklanır. CIS bölgesindeki ticari işleyiş ve lojistik koşullar üzerinde durulur. Körfez bölgesindeki ülkelerin e-ticaret potansiyeli ve pazarı açıklanır. Körfez ülkelerine yönelik ihracatın kültürel ve ticari dinamikleri belirtilir. Latin Amerika bölgesindeki e-ticaret pazarı ve büyüme trendleri açıklanır. Latin Amerika'ya yönelik ihracat süreçlerinin özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatta Ana Pazarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: CIS Bölgesi Körfez Bölgesi Latin Amerika Bölgesi Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağımsız Devletler Topluluğu bölgesi e-ticaret pazarının özellikleri açıklanır. 2) CIS bölgesindeki ticari işleyiş ve lojistik koşullar üzerinde durulur. 3) Körfez bölgesindeki ülkelerin e-ticaret potansiyeli ve pazarı açıklanır. 4) Körfez ülkelerine yönelik ihracatın kültürel ve ticari dinamikleri belirtilir. 5) Latin Amerika bölgesindeki e-ticaret pazarı ve büyüme trendleri açıklanır. 6) Latin Amerika'ya yönelik ihracat süreçlerinin özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	E-İhracat	E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması	E-İhracatta uygun altyapı oluşturulmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-İhracatta uygun altyapı oluşturulmasını açıklar. E-ihracat için gerekli olan dijital ve fiziksel altyapı unsurları açıklanır. Altyapı süreçlerinde dikkat edilmesi gereken teknik detaylar sıralanır. E-ihracat sitesi kurma aşamaları sırasıyla ele alınarak açıklanır. Site kurulumunda dil, para birimi ve ödeme entegrasyonu süreçleri anlatılır. E-ihracatta tercih edilen ürün gönderim yolları detaylı olarak açıklanır. Uluslararası gönderilerde kullanılan kargo alternatifleri üzerinde durulur. E-İhracat Sitesi Kurma Aşamaları Ürün Gönderim Yolları Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatta Ana Pazarlar ile E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması arasında ilişki kurulur; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uluslararası gönderilerde kullanılan kargo alternatifleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uluslararası gönderilerde kullanılan kargo alternatifleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatta uygun altyapı oluşturulmasını açıklar. E-İhracat Sitesi Kurma Aşamaları Ürün Gönderim Yolları Açıklamalar YZ E-ihracat için gerekli olan dijital ve fiziksel altyapı unsurları açıklanır. Altyapı süreçlerinde dikkat edilmesi gereken teknik detaylar sıralanır. E-ihracat sitesi kurma aşamaları sırasıyla ele alınarak açıklanır. Site kurulumunda dil, para birimi ve ödeme entegrasyonu süreçleri anlatılır. E-ihracatta tercih edilen ürün gönderim yolları detaylı olarak açıklanır. Uluslararası gönderilerde kullanılan kargo alternatifleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatta uygun altyapı oluşturulmasını açıklar. E-İhracat Sitesi Kurma Aşamaları Ürün Gönderim Yolları Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ihracat için gerekli olan dijital ve fiziksel altyapı unsurları açıklanır. 2) Altyapı süreçlerinde dikkat edilmesi gereken teknik detaylar sıralanır. 3) E-ihracat sitesi kurma aşamaları sırasıyla ele alınarak açıklanır. 4) Site kurulumunda dil, para birimi ve ödeme entegrasyonu süreçleri anlatılır. 5) E-ihracatta tercih edilen ürün gönderim yolları detaylı olarak açıklanır. 6) Uluslararası gönderilerde kullanılan kargo alternatifleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	E-İhracat	E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması	Kurulacak İnternet Sitesinin Özellikleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurulacak İnternet Sitesinin Özellikleri E-ihracat için kurulacak internet sitesinin sahip olması gereken özellikler sıralanır. Çoklu dil ve döviz desteği gibi teknik altyapı unsurlarından bahsedilir. Ürün sınıflandırılmasında kullanılan HS Code ve GTİP kavramları açıklanır. Gümrük işlemlerinde doğru ürün kodunun kullanımının önemi vurgulanır. Küresel çapta kullanılan ödeme yöntemleri ve sistemleri tanıtılır. Uluslararası para transferlerinde dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Ürün Sınıflandırılması (HS Code, GTIP) Küresel Ödeme Yöntemleri Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması arasında ilişki kurulur; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uluslararası para transferlerinde dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uluslararası para transferlerinde dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurulacak İnternet Sitesinin Özellikleri Ürün Sınıflandırılması (HS Code, GTIP) Küresel Ödeme Yöntemleri Açıklamalar YZ E-ihracat için kurulacak internet sitesinin sahip olması gereken özellikler sıralanır. Çoklu dil ve döviz desteği gibi teknik altyapı unsurlarından bahsedilir. Ürün sınıflandırılmasında kullanılan HS Code ve GTİP kavramları açıklanır. Gümrük işlemlerinde doğru ürün kodunun kullanımının önemi vurgulanır. Küresel çapta kullanılan ödeme yöntemleri ve sistemleri tanıtılır. Uluslararası para transferlerinde dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kurulacak İnternet Sitesinin Özellikleri Ürün Sınıflandırılması (HS Code, GTIP) Küresel Ödeme Yöntemleri Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ihracat için kurulacak internet sitesinin sahip olması gereken özellikler sıralanır. 2) Çoklu dil ve döviz desteği gibi teknik altyapı unsurlarından bahsedilir. 3) Ürün sınıflandırılmasında kullanılan HS Code ve GTİP kavramları açıklanır. 4) Gümrük işlemlerinde doğru ürün kodunun kullanımının önemi vurgulanır. 5) Küresel çapta kullanılan ödeme yöntemleri ve sistemleri tanıtılır. 6) Uluslararası para transferlerinde dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	E-İhracat	E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması	E-İhracatta Devlet Destekleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-İhracatta Devlet Destekleri E-ihracatçılara sağlanan çeşitli devlet destekleri hakkında bilgi verilir. Desteklerden yararlanma koşulları ve başvuru süreçleri özetlenir. Yurt dışında şirket kurulumunun sağladığı avantajlar açıklanır. Hedef pazarlarda şirket açma süreçlerinin aşamalarından bahsedilir. Uluslararası lojistik süreçlerinin yürütülmesi ve yönetilmesi açıklanır. Yurt dışı satışlarında iade süreci ve maliyetleri üzerinde durulur. Yurt Dışında Şirket Kurulumu Lojistik Ve İade Süreci Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması arasında ilişki kurulur; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yurt dışı satışlarında iade süreci ve maliyetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yurt dışı satışlarında iade süreci ve maliyetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatta Devlet Destekleri Yurt Dışında Şirket Kurulumu Lojistik Ve İade Süreci Açıklamalar YZ E-ihracatçılara sağlanan çeşitli devlet destekleri hakkında bilgi verilir. Desteklerden yararlanma koşulları ve başvuru süreçleri özetlenir. Yurt dışında şirket kurulumunun sağladığı avantajlar açıklanır. Hedef pazarlarda şirket açma süreçlerinin aşamalarından bahsedilir. Uluslararası lojistik süreçlerinin yürütülmesi ve yönetilmesi açıklanır. Yurt dışı satışlarında iade süreci ve maliyetleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatta Devlet Destekleri Yurt Dışında Şirket Kurulumu Lojistik Ve İade Süreci Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ihracatçılara sağlanan çeşitli devlet destekleri hakkında bilgi verilir. 2) Desteklerden yararlanma koşulları ve başvuru süreçleri özetlenir. 3) Yurt dışında şirket kurulumunun sağladığı avantajlar açıklanır. 4) Hedef pazarlarda şirket açma süreçlerinin aşamalarından bahsedilir. 5) Uluslararası lojistik süreçlerinin yürütülmesi ve yönetilmesi açıklanır. 6) Yurt dışı satışlarında iade süreci ve maliyetleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	E-İhracat	E-İhracatta Marka Tescili	E-İhracatta marka tescilini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatta Marka Tescili Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-İhracatta marka tescilini açıklar. E-İhracatta Marka Tescilinin Önemi Hakkında Bilgi Verilir Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile E-İhracatta Marka Tescili arasında ilişki kurulur; E-İhracatta Marka Tescili hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Marka Tescili konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Marka Tescili). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-İhracatta Marka Tescilinin Önemi Hakkında Bilgi Verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatta Marka Tescili; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Marka Tescili konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Marka Tescili). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-İhracatta Marka Tescilinin Önemi Hakkında Bilgi Verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatta Marka Tescili Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatta marka tescilini açıklar. Açıklamalar E-İhracatta Marka Tescilinin Önemi Hakkında Bilgi Verilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatta Marka Tescili konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatta marka tescilini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-İhracatta Marka Tescilinin Önemi Hakkında Bilgi Verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	E-İhracat	E-İhracatta Marka Tescili	E-İhracatta marka tescilini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatta Marka Tescili Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-İhracatta marka tescilini açıklar. Marka İsmini Seçerken Dikkat Edilmesi Gerekenlerden Bahsedilir Uluslararası Marka Tescili Nasıl Yapılır Sorusunun Aşamaları Üzerinde Durulur Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatta Marka Tescili) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Marka Tescili) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatta Marka Tescili ile E-İhracatta Marka Tescili arasında ilişki kurulur; E-İhracatta Marka Tescili hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Marka Tescili) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Marka Tescili konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Marka Tescili). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uluslararası Marka Tescili Nasıl Yapılır Sorusunun Aşamaları Üzerinde Durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatta Marka Tescili; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Marka Tescili) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Marka Tescili konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Marka Tescili). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uluslararası Marka Tescili Nasıl Yapılır Sorusunun Aşamaları Üzerinde Durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatta Marka Tescili Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatta marka tescilini açıklar. Açıklamalar Marka İsmini Seçerken Dikkat Edilmesi Gerekenlerden Bahsedilir Uluslararası Marka Tescili Nasıl Yapılır Sorusunun Aşamaları Üzerinde Durulur Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatta Marka Tescili konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatta Marka Tescili) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatta marka tescilini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Marka İsmini Seçerken Dikkat Edilmesi Gerekenlerden Bahsedilir. 2) Uluslararası Marka Tescili Nasıl Yapılır Sorusunun Aşamaları Üzerinde Durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	E-İhracat	Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı	Bölge bazlı pazaryerlerinde satışı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bölge bazlı pazaryerlerinde satışı açıklar. Bölge bazlı pazaryerlerinde satış yapmanın temel mantığı açıklanır. Farklı coğrafi pazarlardaki e-ticaret dinamiklerinden bahsedilir. Amazon pazaryerinin küresel e-ihracattaki yeri ve önemi vurgulanır. Bu platformda mağaza açma ve satış yapma kuralları açıklanır. Etsy platformunun hedef kitlesi ve ürün yelpazesi tanıtılır. El emeği ve özgün ürünlerin bu pazaryerindeki satış süreci anlatılır. Asos platformunun faaliyet gösterdiği pazar özellikleri açıklanır. Moda ve tekstil ürünleri odaklı bu pazaryerinde satış kriterleri belirtilir. Amazon Etsy Asos Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatta Marka Tescili) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Marka Tescili) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatta Marka Tescili ile Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı arasında ilişki kurulur; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Marka Tescili) kısa sorularla yoklanır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Moda ve tekstil ürünleri odaklı bu pazaryerinde satış kriterleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Marka Tescili) kısa sorularla yoklanır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Moda ve tekstil ürünleri odaklı bu pazaryerinde satış kriterleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bölge bazlı pazaryerlerinde satışı açıklar. Amazon Etsy Asos Açıklamalar YZ Bölge bazlı pazaryerlerinde satış yapmanın temel mantığı açıklanır. Farklı coğrafi pazarlardaki e-ticaret dinamiklerinden bahsedilir. Amazon pazaryerinin küresel e-ihracattaki yeri ve önemi vurgulanır. Bu platformda mağaza açma ve satış yapma kuralları açıklanır. Etsy platformunun hedef kitlesi ve ürün yelpazesi tanıtılır. El emeği ve özgün ürünlerin bu pazaryerindeki satış süreci anlatılır. Asos platformunun faaliyet gösterdiği pazar özellikleri açıklanır. Moda ve tekstil ürünleri odaklı bu pazaryerinde satış kriterleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatta Marka Tescili) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bölge bazlı pazaryerlerinde satışı açıklar. Amazon Etsy Asos Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölge bazlı pazaryerlerinde satış yapmanın temel mantığı açıklanır. 2) Farklı coğrafi pazarlardaki e-ticaret dinamiklerinden bahsedilir. 3) Amazon pazaryerinin küresel e-ihracattaki yeri ve önemi vurgulanır. 4) Bu platformda mağaza açma ve satış yapma kuralları açıklanır. 5) Etsy platformunun hedef kitlesi ve ürün yelpazesi tanıtılır. 6) El emeği ve özgün ürünlerin bu pazaryerindeki satış süreci anlatılır. 7) Asos platformunun faaliyet gösterdiği pazar özellikleri açıklanır. 8) Moda ve tekstil ürünleri odaklı bu pazaryerinde satış kriterleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	E-İhracat	Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı	Allegro	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Allegro Allegro platformunun bölgesel pazardaki etkinliği üzerinde durulur. Bu pazaryerinde satıcı olmanın gereklilikleri ve kuralları açıklanır. Zalando platformunda satış yapmanın temel koşulları üzerinde durulur. Bu pazaryerindeki hedef kitle ve moda odaklı yapı açıklanır. La Redoute platformunun özellikleri ve faaliyet gösterdiği bölgeler açıklanır. Bu pazaryerinde ürün listeleme ve satış süreçlerinden bahsedilir. Joom.com platformunda e-ihracat yapmanın avantajları açıklanır. Bu pazaryerinde satıcı hesabı oluşturma ve ürün yönetimi üzerinde durulur. Zalando La Redoute Jooom.com Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı arasında ilişki kurulur; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısa sorularla yoklanır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bu pazaryerinde satıcı hesabı oluşturma ve ürün yönetimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısa sorularla yoklanır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bu pazaryerinde satıcı hesabı oluşturma ve ürün yönetimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Allegro Zalando La Redoute Jooom.com Açıklamalar YZ Allegro platformunun bölgesel pazardaki etkinliği üzerinde durulur. Bu pazaryerinde satıcı olmanın gereklilikleri ve kuralları açıklanır. Zalando platformunda satış yapmanın temel koşulları üzerinde durulur. Bu pazaryerindeki hedef kitle ve moda odaklı yapı açıklanır. La Redoute platformunun özellikleri ve faaliyet gösterdiği bölgeler açıklanır. Bu pazaryerinde ürün listeleme ve satış süreçlerinden bahsedilir. Joom.com platformunda e-ihracat yapmanın avantajları açıklanır. Bu pazaryerinde satıcı hesabı oluşturma ve ürün yönetimi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Allegro Zalando La Redoute Jooom.com Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Allegro platformunun bölgesel pazardaki etkinliği üzerinde durulur. 2) Bu pazaryerinde satıcı olmanın gereklilikleri ve kuralları açıklanır. 3) Zalando platformunda satış yapmanın temel koşulları üzerinde durulur. 4) Bu pazaryerindeki hedef kitle ve moda odaklı yapı açıklanır. 5) La Redoute platformunun özellikleri ve faaliyet gösterdiği bölgeler açıklanır. 6) Bu pazaryerinde ürün listeleme ve satış süreçlerinden bahsedilir. 7) Joom.com platformunda e-ihracat yapmanın avantajları açıklanır. 8) Bu pazaryerinde satıcı hesabı oluşturma ve ürün yönetimi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	E-İhracat	Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı	Yandex.Market	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yandex.Market Yandex.Market platformunun arama motoru entegrasyonu ve satış yapısı açıklanır. Bu pazaryerinde reklam ve listeleme seçenekleri üzerinde durulur. Wildberries platformunun sunduğu pazar payı ve lojistik olanakları açıklanır. Bu pazaryerinde satıcı olabilmek için gereken belgeler sıralanır. Lamoda platformunun moda ve tekstil sektöründeki yeri açıklanır. Bu pazaryerinde ürün kategorizasyonu ve satış kurallarından bahsedilir. Rozetka platformunun bölgesel pazardaki etkinliği üzerinde durulur. Bu pazaryerinde e-ihracat operasyonlarını yürütme süreçleri açıklanır. Wildberries Lamoda Rozetka Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı arasında ilişki kurulur; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısa sorularla yoklanır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bu pazaryerinde e-ihracat operasyonlarını yürütme süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısa sorularla yoklanır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bu pazaryerinde e-ihracat operasyonlarını yürütme süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yandex.Market Wildberries Lamoda Rozetka Açıklamalar YZ Yandex.Market platformunun arama motoru entegrasyonu ve satış yapısı açıklanır. Bu pazaryerinde reklam ve listeleme seçenekleri üzerinde durulur. Wildberries platformunun sunduğu pazar payı ve lojistik olanakları açıklanır. Bu pazaryerinde satıcı olabilmek için gereken belgeler sıralanır. Lamoda platformunun moda ve tekstil sektöründeki yeri açıklanır. Bu pazaryerinde ürün kategorizasyonu ve satış kurallarından bahsedilir. Rozetka platformunun bölgesel pazardaki etkinliği üzerinde durulur. Bu pazaryerinde e-ihracat operasyonlarını yürütme süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yandex.Market Wildberries Lamoda Rozetka Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yandex.Market platformunun arama motoru entegrasyonu ve satış yapısı açıklanır. 2) Bu pazaryerinde reklam ve listeleme seçenekleri üzerinde durulur. 3) Wildberries platformunun sunduğu pazar payı ve lojistik olanakları açıklanır. 4) Bu pazaryerinde satıcı olabilmek için gereken belgeler sıralanır. 5) Lamoda platformunun moda ve tekstil sektöründeki yeri açıklanır. 6) Bu pazaryerinde ürün kategorizasyonu ve satış kurallarından bahsedilir. 7) Rozetka platformunun bölgesel pazardaki etkinliği üzerinde durulur. 8) Bu pazaryerinde e-ihracat operasyonlarını yürütme süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	E-İhracat	Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı	Ebay	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ebay Ebay üzerinde küresel satış yapmanın temel kuralları açıklanır. Bu pazaryerinde mağaza açma ve uluslararası ödeme yöntemleri üzerinde durulur. Walmart pazaryerinin Amerikan pazarındaki konumu açıklanır. Bu platformda ürün satışı gerçekleştirmek için gereken kriterler sıralanır. Walmart Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı arasında ilişki kurulur; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısa sorularla yoklanır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bu platformda ürün satışı gerçekleştirmek için gereken kriterler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısa sorularla yoklanır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bu platformda ürün satışı gerçekleştirmek için gereken kriterler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ebay Walmart Açıklamalar YZ Ebay üzerinde küresel satış yapmanın temel kuralları açıklanır. Bu pazaryerinde mağaza açma ve uluslararası ödeme yöntemleri üzerinde durulur. Walmart pazaryerinin Amerikan pazarındaki konumu açıklanır. Bu platformda ürün satışı gerçekleştirmek için gereken kriterler sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ebay Walmart Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ebay üzerinde küresel satış yapmanın temel kuralları açıklanır. 2) Bu pazaryerinde mağaza açma ve uluslararası ödeme yöntemleri üzerinde durulur. 3) Walmart pazaryerinin Amerikan pazarındaki konumu açıklanır. 4) Bu platformda ürün satışı gerçekleştirmek için gereken kriterler sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	E-İhracat	Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı	Aliexspress	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aliexspress Aliexpress platformunda küresel e-ticaret yapmanın dinamikleri açıklanır. Bu pazaryerinde sipariş yönetimi ve müşteri ilişkileri üzerinde durulur. Google Shopping altyapısı ile uluslararası satış yapma yöntemleri açıklanır. Bu platformda ürün reklamları verme ve listeleme süreçleri üzerinde durulur. Google Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı arasında ilişki kurulur; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısa sorularla yoklanır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bu platformda ürün reklamları verme ve listeleme süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısa sorularla yoklanır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bu platformda ürün reklamları verme ve listeleme süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aliexspress Google Açıklamalar YZ Aliexpress platformunda küresel e-ticaret yapmanın dinamikleri açıklanır. Bu pazaryerinde sipariş yönetimi ve müşteri ilişkileri üzerinde durulur. Google Shopping altyapısı ile uluslararası satış yapma yöntemleri açıklanır. Bu platformda ürün reklamları verme ve listeleme süreçleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Aliexspress Google Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aliexpress platformunda küresel e-ticaret yapmanın dinamikleri açıklanır. 2) Bu pazaryerinde sipariş yönetimi ve müşteri ilişkileri üzerinde durulur. 3) Google Shopping altyapısı ile uluslararası satış yapma yöntemleri açıklanır. 4) Bu platformda ürün reklamları verme ve listeleme süreçleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf E-Ticaret Uygulamaları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf E-Ticaret Uygulamaları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Muhasebe ve Finansman 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
E-Ticaret Uygulamaları Ders Bilgi Formu (DBF)
E-Ticaret Uygulamaları Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Muhasebe ve Finansman - Muhasebe (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında E-Ticaret Uygulamaları dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. E-Ticaret (57 ders saati)
- 1. E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi
  
  E-Ticaretin tanımı ve tarihsel gelişimini açıklar.
- 2. E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları
  
  E-Ticaretin avantajlarını-dezavantajlarını açıklar.
- 3. E-Ticaret Türleri
  
  E-Ticaret türlerini açıklar.
  İşletmeler Arası Elektronik Ticaret (B2B - Business To Business)
  İşletme-Tüketici Arası Elektronik Ticaret (B2C - Business To Consumer)
  Tüketiciden İşletmeye Elektronik Ticaret (C2B - Consumer To Business)
  Tüketici-Kamu İdaresi Arası Elektronik Ticaret (C2C - Consumer To Consumer)
  Şirketten Çalışana Elektronik Ticaret (B2E - Business To Employee)
- 4. E-Ticarette Diğer Yöntemler
  
  E-ticarette diğer yöntemlerini açıklar.
  Dropshipping
  Affiliate Marketing
  Arama Motoru Optimizasyonu (SEO)
  Sosyal Medya Ve E-Ticaret
  E-Ticarette Domain Ve Sunucu Seçimi
  Yerel E-Ticaret
  Mobil Ticaret
  Google Adwords
  Facebook Reklamcılık
  E-Ticarette Ölçümleme
  Dönüşüm Oranı Optimizasyonu
  Google Analytics
  Yandex Metrica
  Feedback Yönetimi
  E-Ticaret Ve Blog Yönetimi
  XML Ve Bayi Zinciri
  Altyapı Yazılımları
- 5. Ürün Yönetimi
  
  Ürün yönetimini açıklar.
  Tedarik Ve Stok Yönetimi
  Marka Ve Kategori Yönetimi
  Teslimat Ve Ödeme
  İade Ve İptal Süreçleri
  Fiyat Belirleme Ve Maliyet Analizi
  Güvenlik Ve Gizlilik
  Girişimcilik
- 6. Dijital Pazarlama
  
  Dijital pazarlamayı açıklar.
  Dijital Pazarlama Metrikleri
  Dijital Pazarlamada Kanallar
  Sınır Ötesi Dijital Pazarlama
  Dijital Pazarlama Siteleri (Şirketleri)
  Arama Motoru Pazarlaması (SEM) Ve Adwords
  Yeniden Pazarlama (Remarketing)
  Sosyal Medya Reklamları
  E-Posta Pazarlaması
  Elektronik Veri Girişi Ve Güvenliği
2. E-İhracat (51 ders saati)
- 1. E-İhracat Kavramı
  
  E-İhracat kavramını açıklar.
  E İhracat Kavramı Ve Önemi Üzerinde Durulur
- 2. E-İhracatın Kuralları
  
  E-İhracatın kurallarını açıklar.
  E-ihracatın kuralları sıralanarak açıklanır.
- 3. E-İhracatın Yöntemleri
  
  E-İhracatın yöntemlerini açıklar.
  Sosyal Medya İle E-İhracat
  Pazar Yerleri İle E-İhracat
  Kendi Sitemiz Üzerinden E-İhracat
- 4. E-İhracatta Ana Pazarlar
  
  E-İhracatta ana pazarları açıklar.
  ABD Bölgesi
  AB Bölgesi
  CIS Bölgesi
  Körfez Bölgesi
  Latin Amerika Bölgesi
- 5. E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması
  
  E-İhracatta uygun altyapı oluşturulmasını açıklar.
  E-İhracat Sitesi Kurma Aşamaları
  Ürün Gönderim Yolları
  Kurulacak İnternet Sitesinin Özellikleri
  Ürün Sınıflandırılması (HS Code, GTIP)
  Küresel Ödeme Yöntemleri
  E-İhracatta Devlet Destekleri
  Yurt Dışında Şirket Kurulumu
  Lojistik Ve İade Süreci
- 6. E-İhracatta Marka Tescili
  
  E-İhracatta marka tescilini açıklar.
  E-İhracatta Marka Tescilinin Önemi Hakkında Bilgi Verilir
  Marka İsmini Seçerken Dikkat Edilmesi Gerekenlerden Bahsedilir
  Uluslararası Marka Tescili Nasıl Yapılır Sorusunun Aşamaları Üzerinde Durulur
- 7. Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı
  
  Bölge bazlı pazaryerlerinde satışı açıklar.
  Amazon
  Etsy
  Asos
  Allegro
  Zalando
  La Redoute
  Jooom.com
  Yandex.Market
  Wildberries
  Lamoda
  Rozetka
  Ebay
  Walmart
  Aliexspress
  Google
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda e-ticaret uygulamaları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF E-TİCARET UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: E-Ticaret Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: E-Ticaret Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: E-Ticaret Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF E-TİCARET UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI