1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Birleştirme Elemanları Dolu
- Ders
- Temel Makine Elemanları
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- Birleştirme Elemanları
- Konu
- Sökülebilen birleştirme elemanları
- Süre
- 2 ders saati (80 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Tema Özeti MEB
Birleştirme elemanları ile ilgili işlemleri yapabilme
Programlar Arası Bileşenler MEB
Diğer Derslerle İlişki MEB
Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir.
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Kısa Cevaplı Sorular
- Eşleştirme Soruları
- Öz Değerlendirme Formu
- Akran Değerlendirme Formu
- Grup Değerlendirme Formu
Bu derste öğrencilerin öğrenme çıktılarına yönelik öğrenme düzeyleri değerlendirilirken konuya ilişkin kavram bilgisi, sınıflandırma, karşılaştırma ve yorumlama becerilerini ölçmek amacıyla yazılı sınavlar, kısa cevaplı sorular, tablo ve görsel yorumlama etkinlikleri, eşleştirme çalışmaları gibi uygun ölçme araçlarından yararlanılır. Ölçme sürecinde öğrencilerin makine elemanlarını tanıma, ayırt etme ve kullanım amaçlarını açıklama düzeyleri dikkate alınır. Öğrencilerin teorik bilgileri yapılandırma süreçlerini izlemek amacıyla çalışma yaprakları kullanılır. Bu çalışma yapraklarında; birleştirme elemanlarının görevleri, çeşitleri ve kullanım yerlerine yönelik kavram soruları, sınıflandırma ve karşılaştırma etkinlikleri yer alır. Öğretim sürecine aktif katılımı desteklemek amacıyla öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılır. Öz değerlendirme formlarında öğrenciler, konuya ilişkin hangi kavramları doğru anladıklarını ve hangi konularda eksiklerinin bulunduğunu belirtirler. Gruplar hâlinde yürütülen tartışma, sınıflandırma ve karşılaştırma etkinlikleri öz, akran ve grup değerlendirme formları aracılığıyla değerlendirilir. Öğrencilerin uygulama ve değerlendirme sürecinde kama, pim, vida, cıvata, somun gibi birleştirme elemanları ile sökülebilen ve sökülemeyen birleştirme türlerinin görevlerini, kullanım amaçlarını ve temel özelliklerini açıklama; tolerans kavramını anlama ve basit tolerans hesaplamalarını yapabilme, teknik resimde kullanılan yüzey kalite işaretlerini yorumlayabilme düzeyleri dikkate alınır. Ayrıca öğrencilerin makine parçalarında yağlama gerektiren bölgeleri belirleme, uygun yağlama şekillerini seçme ve yağ kataloglarını inceleyerek kataloğa uygun bakımın önemini açıklama becerileri değerlendirilir. Öğrencilerin mil, muylu ve yatak çeşitlerini tanıma, bu elemanların görevlerini ve kullanım amaçlarını açıklama; kayış, kasnak, dişli çark ve zincir sistemlerinin çeşitlerini, kullanım yerlerini ve hareket iletim prensiplerini açıklama ile kavramaların hareket iletimindeki yerini ve temel özelliklerini yorumlama düzeyleri değerlendirme sürecine dâhil edilir.
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB
- Derse Giriş10 dk
Birleştirme Elemanları ünitesine giriş: Sökülebilen birleştirme elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme25 dk
Birleştirme Elemanları: Kama ve pimlerin birleştirme sistemlerindeki görevleri ve kullanım amaçları tanımlanır.
- Uygulama35 dk
Kama ve pim çeşitleri, şematik çizimler ve teknik resimler üzerinden açıklanır. Öğrencilerin bu birleştirme elemanlarının hangi durumlarda ve neden tercih edildiğini kavramaları için otomotiv ve makine sistemlerinden örnekler verilir.
- Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "h) Vida, cıvata ve somun ile yapılan birleştirme işlemlerinin uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Sökülebilen birleştirme elemanları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Birleştirme Elemanları ünitesine giriş: Sökülebilen birleştirme elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Birleştirme Elemanları: Kama ve pimlerin birleştirme sistemlerindeki görevleri ve kullanım amaçları tanımlanır.
Uygulama 35 dk
Kama ve pim çeşitleri, şematik çizimler ve teknik resimler üzerinden açıklanır. Öğrencilerin bu birleştirme elemanlarının hangi durumlarda ve neden tercih edildiğini kavramaları için otomotiv ve makine sistemlerinden örnekler verilir.
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "h) Vida, cıvata ve somun ile yapılan birleştirme işlemlerinin uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
Kaynaklar
- Temel Makine Elemanları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Temel Makine Elemanları
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- Birleştirme Elemanları
- Konu
- Sökülebilen birleştirme elemanları
- Önerilen Süre
- 2 ders saati (80 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- a) Birleştirmelerin tanımı, önemi ve çeşitleri açıklanır.
- b) Sökülebilen ve sökülemeyen birleştirme türleri açıklanır.
- c) Kama ile yapılan birleştirmelerin tanımı, görevleri ve kullanım alanları açıklanır.
- d) Kamalı birleştirme işlemlerinin uygulaması yaptırılır.
- e) Pimler ile yapılan birleştirmelerin tanımı, görevleri ve kullanım alanları açıklanır.
- f) Pimli birleştirme işlemlerinin uygulaması yaptırılır.
- g) Vida, cıvata ve somunların tanımı, özellikleri ve kullanım amaçları açıklanır.
- h) Vida, cıvata ve somun ile yapılan birleştirme işlemlerinin uygulaması yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
Kaynaklar
- Temel Makine Elemanları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Sökülebilen birleştirme elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Sökülebilen birleştirme elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sökülebilen birleştirme elemanları ile birleştirme yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Birleştirmelerin tanımı, önemi ve çeşitleri açıklanır.
2) Sökülebilen ve sökülemeyen birleştirme türleri açıklanır.
3) Kama ile yapılan birleştirmelerin tanımı, görevleri ve kullanım alanları açıklanır.
4) Pimler ile yapılan birleştirmelerin tanımı, görevleri ve kullanım alanları açıklanır.
5) Vida, cıvata ve somunların tanımı, özellikleri ve kullanım amaçları açıklanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde):
1) Kamalı birleştirme işlemlerinin uygulaması yaptırılır.
2) Pimli birleştirme işlemlerinin uygulaması yaptırılır.
3) Vida, cıvata ve somun ile yapılan birleştirme işlemlerinin uygulaması yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Kısa Cevaplı Sorular
- Eşleştirme Soruları
- Öz Değerlendirme Formu
- Akran Değerlendirme Formu
- Grup Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.