1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları Dolu
- Ders
- Otomotiv Boya Teknolojisi
- Sınıf
- 10. Sınıf
- Tema / Ünite
- Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları
- Konu
- Zımparalar
- Süre
- 2 ders saati (80 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Tema Özeti MEB
Yüzey hazırlama malzeme ve ekipmanları ile ilgili işlemleri yapabilme
Programlar Arası Bileşenler MEB
Alan Becerileri MEB
Yüzey hazırlama ve boya uygulama ekipmanlarını kullanabilme
Diğer Derslerle İlişki MEB
Kimya ders(ler)i ile ilişkilendirilir.
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Kısa Cevaplı Sorular
- Derecelendirme Ölçeği
- Dereceli Puanlama Anahtarı
- Öz Değerlendirme Formu
- Akran Değerlendirme Formu
- Kontrol Listesi
- Kelime İlişkilendirme Testi
- Bülten Panosu
- Giriş-Çıkış Kartları
- Çalışma Kâğıdı/Yaprağı
- Açık Uçlu Sorular
Bu derste; öğrencilerin öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde; kelime ilişkilendirme testleri, giriş-çıkış kartları kontrol listesi, derecelendirme ölçeği boşluk doldurma, Doğru/Yanlış, kısa cevaplı sorulardan oluşan çalışma yaprağı ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından amaca uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrencilerin öğretim sürecine aktif katılımını sağlamak ve kendi gelişimlerini takip edebilmek için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Uygulama faaliyeti kapsamında öğrencilerden, atölye ortamında farklı zımpara türlerini ve numaralarını kullanarak yüzey hazırlama işlemleri yapmaları; uygulama sırasında zımpara türleri ile elde edilen yüzey kalitesi arasındaki ilişkiyi uygulamalı olarak gözlemlemeleri sağlanır. Elde ettikleri gözlem sonuçlarını kayıt altına almaları ve bu bulguları bülten panosu oluşturarak sınıf ortamında paylaşmaları istenebilir. Uygulama faaliyetleri, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı veya derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Süreç akran ve öz değerlendirme formları ile desteklenebilir.
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB
- Derse Giriş10 dk
Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesine giriş: Zımparalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme25 dk
Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları: Bu öğrenme birimi işlenirken öğretmen derse, zımparaların görevleri zımparalama işleminin amaçları, zımpara türleri ve yüzey kalitesi üzerindeki etkilerini açıklayarak başlar.
- Uygulama35 dk
Ardından elle ve makine ile zımparalama yaparken dikkat edilmesi gereken hususları açıklar. Öğrencilerin zımpara türleri ve yüzey kalitesi arasındaki ilişkiyi kavrama düzeyleri kelime ilişkilendirme testleri, boşluk doldurma, kısa cevaplı sorulardan oluşan çalışma yaprağı ile değerlendirilebilir.
- Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Zımparaların görevleri ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Zımparalar; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları ünitesine giriş: Zımparalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları: Bu öğrenme birimi işlenirken öğretmen derse, zımparaların görevleri zımparalama işleminin amaçları, zımpara türleri ve yüzey kalitesi üzerindeki etkilerini açıklayarak başlar.
Uygulama 35 dk
Ardından elle ve makine ile zımparalama yaparken dikkat edilmesi gereken hususları açıklar. Öğrencilerin zımpara türleri ve yüzey kalitesi arasındaki ilişkiyi kavrama düzeyleri kelime ilişkilendirme testleri, boşluk doldurma, kısa cevaplı sorulardan oluşan çalışma yaprağı ile değerlendirilebilir.
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Zımparaların görevleri ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Çalışma kâğıdı
Kaynaklar
- Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Otomotiv Boya Teknolojisi
- Sınıf
- 10. Sınıf
- Ünite / Tema
- Yüzey Hazırlama Malzeme ve Ekipmanları
- Konu
- Zımparalar
- Önerilen Süre
- 2 ders saati (80 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- a) Zımparaların görevleri ve çeşitleri açıklanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Çalışma kâğıdı
Kaynaklar
- Otomotiv Boya Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Zımparalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Zımparalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Zımparaların görevlerini, çeşitlerini ve kullanırken dikkat edilecek hususları açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Zımparaların görevleri ve çeşitleri açıklanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; zımparalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Kısa Cevaplı Sorular
- Derecelendirme Ölçeği
- Dereceli Puanlama Anahtarı
- Öz Değerlendirme Formu
- Akran Değerlendirme Formu
- Kontrol Listesi
- Kelime İlişkilendirme Testi
- Bülten Panosu
- Giriş-Çıkış Kartları
- Çalışma Kâğıdı/Yaprağı
- Açık Uçlu Sorular
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.