T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF PLASTİK TEKNOLOJİSİ TEMEL İŞLEMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	6	El Aletleri ile Talaşlı Üretim	Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri	Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: El Aletleri ile Talaşlı Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite El Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar. Eğeleme yöntemleri ve ekipmanları üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk El Aletleri İle Talaşlı Üretim ünitesine giriş: Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Eğeleme yöntemleri ve ekipmanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk El Aletleri İle Talaşlı Üretim ünitesine giriş: Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Eğeleme yöntemleri ve ekipmanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema El Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar. Açıklamalar Eğeleme yöntemleri ve ekipmanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğeleme yöntemleri ve ekipmanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	6	El Aletleri ile Talaşlı Üretim	Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri	Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: El Aletleri ile Talaşlı Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite El Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar. İç, dış, delik ve kanal eğeleme üzerinde durulur. Tema Özeti DPO El Aletleri İle Talaşlı Üretim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri arasında ilişki kurulur; düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "İç, dış, delik ve kanal eğeleme üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "İç, dış, delik ve kanal eğeleme üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema El Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar. Açıklamalar İç, dış, delik ve kanal eğeleme üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İç, dış, delik ve kanal eğeleme üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	6	El Aletleri ile Talaşlı Üretim	Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri	Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: El Aletleri ile Talaşlı Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite El Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar. Eğe ile pah kırma örnek uygulamaları yaptırılır. Eğeleme işlemleri ile ilgili temrinler verilir. Tema Özeti DPO El Aletleri İle Talaşlı Üretim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri arasında ilişki kurulur; düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Eğeleme işlemleri ile ilgili temrinler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Eğeleme işlemleri ile ilgili temrinler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema El Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar. Açıklamalar Eğe ile pah kırma örnek uygulamaları yaptırılır. Eğeleme işlemleri ile ilgili temrinler verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğeleme işlemleri ile ilgili temrinler verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Eğe ile pah kırma örnek uygulamaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	6	El Aletleri ile Talaşlı Üretim	Markalama İşlemleri	Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: El Aletleri ile Talaşlı Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite El Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Markalama İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar. Markalama yöntemleri ve aletleri üzerinde durulur. Markacı boyası seçme ve kullanma üzerinde durulur. Markalama işlemleri ile ilgili temrinler verilir. Tema Özeti DPO El Aletleri İle Talaşlı Üretim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile Markalama İşlemleri arasında ilişki kurulur; markalama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; markalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin markalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler markalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Markalama İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Markalama işlemleri ile ilgili temrinler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Markalama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; markalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin markalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler markalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Markalama İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Markalama işlemleri ile ilgili temrinler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema El Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Markalama İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar. Açıklamalar Markalama yöntemleri ve aletleri üzerinde durulur. Markacı boyası seçme ve kullanma üzerinde durulur. Markalama işlemleri ile ilgili temrinler verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Markalama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Markalama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Markalama yöntemleri ve aletleri üzerinde durulur. 2) Markacı boyası seçme ve kullanma üzerinde durulur. 3) Markalama işlemleri ile ilgili temrinler verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; markalama İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	6	El Aletleri ile Talaşlı Üretim	Markalama İşlemleri	Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: El Aletleri ile Talaşlı Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite El Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Markalama İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar. Markalama yöntemleri ve aletleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO El Aletleri İle Talaşlı Üretim ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Markalama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Markalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Markalama İşlemleri ile Markalama İşlemleri arasında ilişki kurulur; markalama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Markalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; markalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin markalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler markalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Markalama İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Markalama yöntemleri ve aletleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Markalama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Markalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; markalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin markalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler markalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Markalama İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Markalama yöntemleri ve aletleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema El Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Markalama İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar. Açıklamalar Markalama yöntemleri ve aletleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Markalama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Markalama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Markalama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Markalama yöntemleri ve aletleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; markalama İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	6	El Aletleri ile Talaşlı Üretim	Markalama İşlemleri	Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: El Aletleri ile Talaşlı Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite El Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Markalama İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar. Markacı boyası seçme ve kullanma üzerinde durulur. Markalama işlemleri ile ilgili temrinler verilir. Tema Özeti DPO El Aletleri İle Talaşlı Üretim ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Markalama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Markalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Markalama İşlemleri ile Markalama İşlemleri arasında ilişki kurulur; markalama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Markalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; markalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin markalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler markalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Markalama İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Markalama işlemleri ile ilgili temrinler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Markalama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Markalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; markalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin markalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler markalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Markalama İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Markalama işlemleri ile ilgili temrinler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema El Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Markalama İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar. Açıklamalar Markacı boyası seçme ve kullanma üzerinde durulur. Markalama işlemleri ile ilgili temrinler verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Markalama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Markalama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Markalama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Markacı boyası seçme ve kullanma üzerinde durulur. 2) Markalama işlemleri ile ilgili temrinler verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; markalama İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	6	İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri	İş Parçasının Ölçme İşlemleri	Verilen iş parçasını +/- 0,05 mm hassasiyetinde ölçümünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri Konu İş Parçasının Ölçme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen iş parçasını +/- 0,05 mm hassasiyetinde ölçümünü yapar. Ölçme tanımı üzerinde durulur. Ölçme sistemleri, aletleri ve ekipmanları üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen markalama işlemleri kapsamında kullanılan aletler ve işaretleme teknikleri hatırlatılır. Öğrencilerden temel markalama kurallarını içeren kısa bir soruya cevap vermeleri istenir. Köprü Kurma YZ Markalama işlemlerinde belirlenen ölçülerin, bu haftaki konu olan hassas ölçme işlemleriyle doğrulanması gerektiği vurgulanır. Markalamanın sağlam temeli üzerine doğru ölçümün inşa edildiği belirtilir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş25 dk Ölçme işleminin teknik tanımı ve hassasiyet kavramı üzerinde durulur. İş parçalarının üretim süreçlerinde ölçümün önemi vurgulanarak, farklı amaçlara yönelik kullanılan ölçme sistemleri ile temel ölçme aletlerinin çeşitliliği etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilere farklı hassasiyet değerlerine sahip kumpas ve mikrometrelerin teknik özellikleri gösterilir. Ölçüm aletlerinin kullanım amaçları ve hata paylarının (±0,05 mm) önemine dair görsel sunum üzerinden tartışma yapılır. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden farklı geometrik şekillerdeki iş parçalarını belirlenen ölçü aletleriyle kontrol etmeleri istenir. Ölçüm sonuçlarının teknik resimdeki tolerans değerleriyle karşılaştırılması işlemi sınıfta uygulamalı olarak gösterilir. 20 dk Etkinlik 3 Öğrenciler gruplar halinde farklı ölçme ekipmanlarını inceleyerek fonksiyonlarını belirler. Her grubun kullandığı aletle doğru ölçüm tekniklerini uygulayıp sonuçları bir çizelgeye kaydetmesi sağlanır. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden tesviyeci masası üzerinde bulunan iş parçalarını kumpas kullanarak ±0,05 mm hassasiyetinde ölçmeleri istenir. Elde edilen veriler teknik çizimdeki değerlerle karşılaştırılır. 30 dk Etkinlik 2 Öğrencilere mikrometre kullanılarak çap ve derinlik ölçümleri yapma görevi verilir. Ölçüm sırasında aletin doğru konumlandırılması ve sıfırlanması işlemleri kontrol edilerek kaydedilir. 25 dk Etkinlik 3 Öğrenciler tarafından farklı talaşlı imalat yöntemleriyle (torna, freze) üretilmiş parçalar seçilir. Bu parçaların ölçüsel uygunluklarının belirlenmesi için tekrarlı ölçüm işlemleri gerçekleştirilir. 25 dk Etkinlik 4 Öğrenciler tarafından yapılan ölçümlerin doğruluğu öğretmen tarafından Derecelendirme Ölçeği kullanılarak denetlenir. Hatalı ölçülen parçalar üzerinde düzeltme işlemleri için teknik öneriler sunulur. Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği ölçüm işlemlerinin doğruluğu Gözlem Formu ve Dereceli Puanlama Anahtarı kullanılarak değerlendirilir. Ölçüsel hassasiyetin üretim kalitesindeki kritik rolü vurgulanarak ders sonlandırılır. Sınıf defteri: İş Parçasının Ölçme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 25 dk Ölçme işleminin teknik tanımı ve hassasiyet kavramı üzerinde durulur. İş parçalarının üretim süreçlerinde ölçümün önemi vurgulanarak, farklı amaçlara yönelik kullanılan ölçme sistemleri ile temel ölçme aletlerinin çeşitliliği etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere farklı hassasiyet değerlerine sahip kumpas ve mikrometrelerin teknik özellikleri gösterilir. Ölçüm aletlerinin kullanım amaçları ve hata paylarının (±0,05 mm) önemine dair görsel sunum üzerinden tartışma yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden farklı geometrik şekillerdeki iş parçalarını belirlenen ölçü aletleriyle kontrol etmeleri istenir. Ölçüm sonuçlarının teknik resimdeki tolerans değerleriyle karşılaştırılması işlemi sınıfta uygulamalı olarak gösterilir. Keşfetme YZ 20 dk Öğrenciler gruplar halinde farklı ölçme ekipmanlarını inceleyerek fonksiyonlarını belirler. Her grubun kullandığı aletle doğru ölçüm tekniklerini uygulayıp sonuçları bir çizelgeye kaydetmesi sağlanır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden tesviyeci masası üzerinde bulunan iş parçalarını kumpas kullanarak ±0,05 mm hassasiyetinde ölçmeleri istenir. Elde edilen veriler teknik çizimdeki değerlerle karşılaştırılır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilere mikrometre kullanılarak çap ve derinlik ölçümleri yapma görevi verilir. Ölçüm sırasında aletin doğru konumlandırılması ve sıfırlanması işlemleri kontrol edilerek kaydedilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler tarafından farklı talaşlı imalat yöntemleriyle (torna, freze) üretilmiş parçalar seçilir. Bu parçaların ölçüsel uygunluklarının belirlenmesi için tekrarlı ölçüm işlemleri gerçekleştirilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler tarafından yapılan ölçümlerin doğruluğu öğretmen tarafından Derecelendirme Ölçeği kullanılarak denetlenir. Hatalı ölçülen parçalar üzerinde düzeltme işlemleri için teknik öneriler sunulur. Sonuçlandırma YZ 35 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği ölçüm işlemlerinin doğruluğu Gözlem Formu ve Dereceli Puanlama Anahtarı kullanılarak değerlendirilir. Ölçüsel hassasiyetin üretim kalitesindeki kritik rolü vurgulanarak ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri Konu İş Parçasının Ölçme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen iş parçasını +/- 0,05 mm hassasiyetinde ölçümünü yapar. Açıklamalar Ölçme tanımı üzerinde durulur. Ölçme sistemleri, aletleri ve ekipmanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş Parçasının Ölçme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş Parçasının Ölçme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Markalama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen iş parçasını +/- 0,05 mm hassasiyetinde ölçümünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçme tanımı üzerinde durulur. 2) Ölçme sistemleri, aletleri ve ekipmanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş Parçasının Ölçme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	6	İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri	İş Parçasının Ölçme İşlemleri	Verilen iş parçasını +/- 0,05 mm hassasiyetinde ölçümünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri Konu İş Parçasının Ölçme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen iş parçasını +/- 0,05 mm hassasiyetinde ölçümünü yapar. Ölçü birimleri arasında dönüşümler örneklendirilir. Kumpas ve mikrometre okuma temrinleri verilir. Tema Özeti DPO İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş Parçasının Ölçme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş Parçasının Ölçme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş Parçasının Ölçme İşlemleri ile İş Parçasının Ölçme İşlemleri arasında ilişki kurulur; iş Parçasının Ölçme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Parçasının Ölçme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; iş Parçasının Ölçme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin iş Parçasının Ölçme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler iş Parçasının Ölçme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Parçasının Ölçme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kumpas ve mikrometre okuma temrinleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş Parçasının Ölçme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Parçasının Ölçme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; iş Parçasının Ölçme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin iş Parçasının Ölçme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler iş Parçasının Ölçme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Parçasının Ölçme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kumpas ve mikrometre okuma temrinleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri Konu İş Parçasının Ölçme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen iş parçasını +/- 0,05 mm hassasiyetinde ölçümünü yapar. Açıklamalar Ölçü birimleri arasında dönüşümler örneklendirilir. Kumpas ve mikrometre okuma temrinleri verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş Parçasının Ölçme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş Parçasının Ölçme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş Parçasının Ölçme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen iş parçasını +/- 0,05 mm hassasiyetinde ölçümünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçü birimleri arasında dönüşümler örneklendirilir. 2) Kumpas ve mikrometre okuma temrinleri verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş Parçasının Ölçme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	6	İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri	İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri	İşlenen parçaların verilen resme uygunluğunu yüzey kontrol aletleri ile kontrol eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri Konu İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşlenen parçaların verilen resme uygunluğunu yüzey kontrol aletleri ile kontrol eder. Kalite ve kontrol tanımları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş Parçasının Ölçme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş Parçasının Ölçme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş Parçasının Ölçme İşlemleri ile İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri arasında ilişki kurulur; iş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Parçasının Ölçme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; iş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin iş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler iş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kalite ve kontrol tanımları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Parçasının Ölçme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; iş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin iş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler iş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kalite ve kontrol tanımları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri Konu İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşlenen parçaların verilen resme uygunluğunu yüzey kontrol aletleri ile kontrol eder. Açıklamalar Kalite ve kontrol tanımları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş Parçasının Ölçme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşlenen parçaların verilen resme uygunluğunu yüzey kontrol aletleri ile kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalite ve kontrol tanımları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	6	İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri	İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri	İşlenen parçaların verilen resme uygunluğunu yüzey kontrol aletleri ile kontrol eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri Konu İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşlenen parçaların verilen resme uygunluğunu yüzey kontrol aletleri ile kontrol eder. Kontrol çeşitleri ve aletleri üzerinde durulur. Gönye, komparatör ve mastarlar ile ilgili temrinler verilir. Tema Özeti DPO İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri ile İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri arasında ilişki kurulur; iş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; iş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin iş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler iş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Gönye, komparatör ve mastarlar ile ilgili temrinler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; iş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin iş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler iş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Gönye, komparatör ve mastarlar ile ilgili temrinler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri Konu İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşlenen parçaların verilen resme uygunluğunu yüzey kontrol aletleri ile kontrol eder. Açıklamalar Kontrol çeşitleri ve aletleri üzerinde durulur. Gönye, komparatör ve mastarlar ile ilgili temrinler verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşlenen parçaların verilen resme uygunluğunu yüzey kontrol aletleri ile kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrol çeşitleri ve aletleri üzerinde durulur. 2) Gönye, komparatör ve mastarlar ile ilgili temrinler verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	6	Kesme Aletleri ile Talaşlı Üretim	El Testeresi ile Kesme İşlemleri	Verilen resme uygun olarak el testeresi ile kesme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Kesme Aletleri ile Talaşlı Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kesme Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu El Testeresi ile Kesme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen resme uygun olarak el testeresi ile kesme yapar. El testereleri ve el testeresi ekipmanları üzerinde durulur. Testere lamaları ve testere koluna lama bağlama üzerinde durulur. El testeresini markalama çizgilerine ağızlatma ve el testeresi ile kesme temrinleri verilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Kesme Aletleri İle Talaşlı Üretim ünitesine giriş: El Testeresi ile Kesme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin el Testeresi ile Kesme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler el Testeresi ile Kesme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El Testeresi ile Kesme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "El testeresini markalama çizgilerine ağızlatma ve el testeresi ile kesme temrinleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: El Testeresi ile Kesme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Kesme Aletleri İle Talaşlı Üretim ünitesine giriş: El Testeresi ile Kesme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin el Testeresi ile Kesme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler el Testeresi ile Kesme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El Testeresi ile Kesme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "El testeresini markalama çizgilerine ağızlatma ve el testeresi ile kesme temrinleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kesme Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu El Testeresi ile Kesme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen resme uygun olarak el testeresi ile kesme yapar. Açıklamalar El testereleri ve el testeresi ekipmanları üzerinde durulur. Testere lamaları ve testere koluna lama bağlama üzerinde durulur. El testeresini markalama çizgilerine ağızlatma ve el testeresi ile kesme temrinleri verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme El Testeresi ile Kesme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme El Testeresi ile Kesme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen resme uygun olarak el testeresi ile kesme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) El testereleri ve el testeresi ekipmanları üzerinde durulur. 2) Testere lamaları ve testere koluna lama bağlama üzerinde durulur. 3) El testeresini markalama çizgilerine ağızlatma ve el testeresi ile kesme temrinleri verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; el Testeresi ile Kesme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	6	Kesme Aletleri ile Talaşlı Üretim	Makas ile Kesme İşlemleri	Verilen resme uygun olarak makas ile kesme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Kesme Aletleri ile Talaşlı Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kesme Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Makas ile Kesme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen resme uygun olarak makas ile kesme yapar. İşe göre makas seçme üzerinde durulur. Makas ile kesme temrinleri verilir. Tema Özeti DPO Kesme Aletleri İle Talaşlı Üretim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (El Testeresi ile Kesme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (El Testeresi ile Kesme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO El Testeresi ile Kesme İşlemleri ile Makas ile Kesme İşlemleri arasında ilişki kurulur; makas ile Kesme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (El Testeresi ile Kesme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; makas ile Kesme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin makas ile Kesme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler makas ile Kesme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makas ile Kesme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Makas ile kesme temrinleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makas ile Kesme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (El Testeresi ile Kesme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; makas ile Kesme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin makas ile Kesme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler makas ile Kesme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makas ile Kesme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Makas ile kesme temrinleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kesme Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Makas ile Kesme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen resme uygun olarak makas ile kesme yapar. Açıklamalar İşe göre makas seçme üzerinde durulur. Makas ile kesme temrinleri verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makas ile Kesme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makas ile Kesme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (El Testeresi ile Kesme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen resme uygun olarak makas ile kesme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşe göre makas seçme üzerinde durulur. 2) Makas ile kesme temrinleri verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makas ile Kesme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	6	Kesme Aletleri ile Talaşlı Üretim	Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri	Verilen resme uygun olarak makine testeresi ile kesme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Kesme Aletleri ile Talaşlı Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kesme Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen resme uygun olarak makine testeresi ile kesme yapar. Testere makineleri üzerinde durulur. Testere makinesi ekipmanları ve kesme sıvısı üzerinde durulur. Testere makinesi ile kesme örnekleri verilir. Tema Özeti DPO Kesme Aletleri İle Talaşlı Üretim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makas ile Kesme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makas ile Kesme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makas ile Kesme İşlemleri ile Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri arasında ilişki kurulur; makine Testeresi ile Kesme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makas ile Kesme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; makine Testeresi ile Kesme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin makine Testeresi ile Kesme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler makine Testeresi ile Kesme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Testere makinesi ile kesme örnekleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makas ile Kesme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; makine Testeresi ile Kesme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin makine Testeresi ile Kesme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler makine Testeresi ile Kesme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Testere makinesi ile kesme örnekleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kesme Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen resme uygun olarak makine testeresi ile kesme yapar. Açıklamalar Testere makineleri üzerinde durulur. Testere makinesi ekipmanları ve kesme sıvısı üzerinde durulur. Testere makinesi ile kesme örnekleri verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makas ile Kesme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen resme uygun olarak makine testeresi ile kesme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Testere makineleri üzerinde durulur. 2) Testere makinesi ekipmanları ve kesme sıvısı üzerinde durulur. 3) Testere makinesi ile kesme örnekleri verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makine Testeresi ile Kesme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	6	Kesme Aletleri ile Talaşlı Üretim	Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri	Verilen resme uygun olarak makine testeresi ile kesme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Kesme Aletleri ile Talaşlı Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kesme Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen resme uygun olarak makine testeresi ile kesme yapar. Testere makinesi ile kesme temrinleri verilir. Temrin iş parçaları testere makinesinde öğrenciye kestirilir. Testere makinesi bakımı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Kesme Aletleri İle Talaşlı Üretim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri ile Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri arasında ilişki kurulur; makine Testeresi ile Kesme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; makine Testeresi ile Kesme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin makine Testeresi ile Kesme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler makine Testeresi ile Kesme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Testere makinesi bakımı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; makine Testeresi ile Kesme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin makine Testeresi ile Kesme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler makine Testeresi ile Kesme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Testere makinesi bakımı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kesme Aletleri ile Talaşlı Üretim Konu Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen resme uygun olarak makine testeresi ile kesme yapar. Açıklamalar Testere makinesi ile kesme temrinleri verilir. Temrin iş parçaları testere makinesinde öğrenciye kestirilir. Testere makinesi bakımı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen resme uygun olarak makine testeresi ile kesme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Testere makinesi ile kesme temrinleri verilir. 2) Testere makinesi bakımı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temrin iş parçaları testere makinesinde öğrenciye kestirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	6	Matkap ile Üretim	Matkap Ucu Bileme İşlemleri	Bileme açılarına uygun olarak matkap ucunu biler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Matkap ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Matkap ile Üretim Konu Matkap Ucu Bileme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bileme açılarına uygun olarak matkap ucunu biler. Matkap ucu çeşitleri ve matkap ucu bileme üzerinde durulur. Zımpara taşı seçimi ve alet bileme tezgâhları üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Matkap İle Üretim ünitesine giriş: Matkap Ucu Bileme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin matkap Ucu Bileme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler matkap Ucu Bileme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matkap Ucu Bileme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Zımpara taşı seçimi ve alet bileme tezgâhları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Matkap Ucu Bileme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Matkap İle Üretim ünitesine giriş: Matkap Ucu Bileme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin matkap Ucu Bileme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler matkap Ucu Bileme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matkap Ucu Bileme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Zımpara taşı seçimi ve alet bileme tezgâhları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Matkap ile Üretim Konu Matkap Ucu Bileme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bileme açılarına uygun olarak matkap ucunu biler. Açıklamalar Matkap ucu çeşitleri ve matkap ucu bileme üzerinde durulur. Zımpara taşı seçimi ve alet bileme tezgâhları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Matkap Ucu Bileme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Matkap Ucu Bileme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bileme açılarına uygun olarak matkap ucunu biler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Matkap ucu çeşitleri ve matkap ucu bileme üzerinde durulur. 2) Zımpara taşı seçimi ve alet bileme tezgâhları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; matkap Ucu Bileme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	6	Matkap ile Üretim	Matkap Ucu Bileme İşlemleri	Bileme açılarına uygun olarak matkap ucunu biler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Matkap ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Matkap ile Üretim Konu Matkap Ucu Bileme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bileme açılarına uygun olarak matkap ucunu biler. Öğrenciye matkap ucu bileme temrinleri verilir. Temrinde yer alan delik için öğrencinin matkap ucunu bilemesi istenir. Tema Özeti DPO Matkap İle Üretim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Matkap Ucu Bileme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Matkap Ucu Bileme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Matkap Ucu Bileme İşlemleri ile Matkap Ucu Bileme İşlemleri arasında ilişki kurulur; matkap Ucu Bileme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Matkap Ucu Bileme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; matkap Ucu Bileme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin matkap Ucu Bileme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler matkap Ucu Bileme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matkap Ucu Bileme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Temrinde yer alan delik için öğrencinin matkap ucunu bilemesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Matkap Ucu Bileme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Matkap Ucu Bileme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; matkap Ucu Bileme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin matkap Ucu Bileme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler matkap Ucu Bileme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matkap Ucu Bileme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Temrinde yer alan delik için öğrencinin matkap ucunu bilemesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Matkap ile Üretim Konu Matkap Ucu Bileme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bileme açılarına uygun olarak matkap ucunu biler. Açıklamalar Öğrenciye matkap ucu bileme temrinleri verilir. Temrinde yer alan delik için öğrencinin matkap ucunu bilemesi istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Matkap Ucu Bileme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Matkap Ucu Bileme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Matkap Ucu Bileme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bileme açılarına uygun olarak matkap ucunu biler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrenciye matkap ucu bileme temrinleri verilir. 2) Temrinde yer alan delik için öğrencinin matkap ucunu bilemesi istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; matkap Ucu Bileme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	6	Matkap ile Üretim	Delik Delme İşlemleri	Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Matkap ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Matkap ile Üretim Konu Delik Delme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler. Delik delme makineleri üzerinde durulur. Matkap tezgâhı, çalışma prensibi ve çeşitleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Matkap İle Üretim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Matkap Ucu Bileme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Matkap Ucu Bileme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Matkap Ucu Bileme İşlemleri ile Delik Delme İşlemleri arasında ilişki kurulur; delik Delme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Matkap Ucu Bileme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; delik Delme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin delik Delme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler delik Delme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Delik Delme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Matkap tezgâhı, çalışma prensibi ve çeşitleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Delik Delme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Matkap Ucu Bileme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; delik Delme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin delik Delme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler delik Delme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Delik Delme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Matkap tezgâhı, çalışma prensibi ve çeşitleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Matkap ile Üretim Konu Delik Delme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler. Açıklamalar Delik delme makineleri üzerinde durulur. Matkap tezgâhı, çalışma prensibi ve çeşitleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Delik Delme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Delik Delme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Matkap Ucu Bileme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Delik delme makineleri üzerinde durulur. 2) Matkap tezgâhı, çalışma prensibi ve çeşitleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; delik Delme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	6	Matkap ile Üretim	Delik Delme İşlemleri	Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Matkap ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Matkap ile Üretim Konu Delik Delme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler. Matkap tezgâhına parça bağlama yöntemleri ve tezgâh devir hesabı üzerinde durulur. İşe uygun devir hesabı örnekleri verilir. Tema Özeti DPO Matkap İle Üretim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Delik Delme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Delik Delme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Delik Delme İşlemleri ile Delik Delme İşlemleri arasında ilişki kurulur; delik Delme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Delik Delme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; delik Delme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin delik Delme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler delik Delme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Delik Delme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "İşe uygun devir hesabı örnekleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Delik Delme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Delik Delme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; delik Delme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin delik Delme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler delik Delme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Delik Delme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "İşe uygun devir hesabı örnekleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Matkap ile Üretim Konu Delik Delme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler. Açıklamalar Matkap tezgâhına parça bağlama yöntemleri ve tezgâh devir hesabı üzerinde durulur. İşe uygun devir hesabı örnekleri verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Delik Delme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Delik Delme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Delik Delme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Matkap tezgâhına parça bağlama yöntemleri ve tezgâh devir hesabı üzerinde durulur. 2) İşe uygun devir hesabı örnekleri verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; delik Delme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	6	Matkap ile Üretim	Delik Delme İşlemleri	Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Matkap ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Matkap ile Üretim Konu Delik Delme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler. Öğrencinin işe uygun devir ayarı yapması ve delik delmesi istenir. Matkap tezgâhında kullanarak havşa açma temrinleri verilir. Tema Özeti DPO Matkap İle Üretim ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Delik Delme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Delik Delme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Delik Delme İşlemleri ile Delik Delme İşlemleri arasında ilişki kurulur; delik Delme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Delik Delme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; delik Delme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin delik Delme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler delik Delme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Delik Delme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Matkap tezgâhında kullanarak havşa açma temrinleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Delik Delme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Delik Delme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; delik Delme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin delik Delme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler delik Delme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Delik Delme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Matkap tezgâhında kullanarak havşa açma temrinleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Matkap ile Üretim Konu Delik Delme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler. Açıklamalar Öğrencinin işe uygun devir ayarı yapması ve delik delmesi istenir. Matkap tezgâhında kullanarak havşa açma temrinleri verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Delik Delme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Delik Delme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Delik Delme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencinin işe uygun devir ayarı yapması ve delik delmesi istenir. 2) Matkap tezgâhında kullanarak havşa açma temrinleri verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; delik Delme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	6	Matkap ile Üretim	Raybalama İşlemleri	Verilen resme uygun olarak raybalama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Matkap ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Matkap ile Üretim Konu Raybalama İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen resme uygun olarak raybalama yapar. Rayba çeşitleri ve raybalama üzerinde durulur. İşe uygun rayba ve rayba kolu seçmenin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Matkap İle Üretim ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Delik Delme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Delik Delme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Delik Delme İşlemleri ile Raybalama İşlemleri arasında ilişki kurulur; raybalama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Delik Delme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; raybalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin raybalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler raybalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Raybalama İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "İşe uygun rayba ve rayba kolu seçmenin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Raybalama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Delik Delme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; raybalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin raybalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler raybalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Raybalama İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "İşe uygun rayba ve rayba kolu seçmenin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Matkap ile Üretim Konu Raybalama İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen resme uygun olarak raybalama yapar. Açıklamalar Rayba çeşitleri ve raybalama üzerinde durulur. İşe uygun rayba ve rayba kolu seçmenin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Raybalama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Raybalama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Delik Delme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen resme uygun olarak raybalama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rayba çeşitleri ve raybalama üzerinde durulur. 2) İşe uygun rayba ve rayba kolu seçmenin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; raybalama İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	6	Matkap ile Üretim	Raybalama İşlemleri	Verilen resme uygun olarak raybalama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Matkap ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Matkap ile Üretim Konu Raybalama İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen resme uygun olarak raybalama yapar. Raybalamada işlem sırası örnekleri verilir. Raybalama işlemi temrinleri verilir. Tema Özeti DPO Matkap İle Üretim ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Raybalama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Raybalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Raybalama İşlemleri ile Raybalama İşlemleri arasında ilişki kurulur; raybalama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Raybalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; raybalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin raybalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler raybalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Raybalama İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Raybalama işlemi temrinleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Raybalama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Raybalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; raybalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin raybalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler raybalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Raybalama İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Raybalama işlemi temrinleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Matkap ile Üretim Konu Raybalama İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen resme uygun olarak raybalama yapar. Açıklamalar Raybalamada işlem sırası örnekleri verilir. Raybalama işlemi temrinleri verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Raybalama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Raybalama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Raybalama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen resme uygun olarak raybalama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Raybalamada işlem sırası örnekleri verilir. 2) Raybalama işlemi temrinleri verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; raybalama İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	6	Matkap ile Üretim	Çürütme İşlemleri	Verilen resme uygun olarak çürütme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Matkap ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Matkap ile Üretim Konu Çürütme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen resme uygun olarak çürütme yapar. Çürütme ve çürütme ekipmanları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Matkap İle Üretim ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Raybalama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Raybalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Raybalama İşlemleri ile Çürütme İşlemleri arasında ilişki kurulur; çürütme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Raybalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; çürütme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin çürütme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler çürütme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çürütme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Çürütme ve çürütme ekipmanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çürütme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Raybalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; çürütme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin çürütme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler çürütme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çürütme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Çürütme ve çürütme ekipmanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Matkap ile Üretim Konu Çürütme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen resme uygun olarak çürütme yapar. Açıklamalar Çürütme ve çürütme ekipmanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çürütme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çürütme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Raybalama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen resme uygun olarak çürütme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çürütme ve çürütme ekipmanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çürütme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	6	Matkap ile Üretim	Çürütme İşlemleri	Verilen resme uygun olarak çürütme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Matkap ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Matkap ile Üretim Konu Çürütme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen resme uygun olarak çürütme yapar. Keski çeşitleri ve keskilerle kesme şekilleri üzerinde durulur. Çürütme delikleri ve keski ile kesme işlemi temrinleri verilir. Tema Özeti DPO Matkap İle Üretim ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çürütme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çürütme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çürütme İşlemleri ile Çürütme İşlemleri arasında ilişki kurulur; çürütme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Çürütme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; çürütme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin çürütme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler çürütme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çürütme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Çürütme delikleri ve keski ile kesme işlemi temrinleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çürütme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Çürütme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; çürütme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin çürütme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler çürütme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çürütme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Çürütme delikleri ve keski ile kesme işlemi temrinleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Matkap ile Üretim Konu Çürütme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen resme uygun olarak çürütme yapar. Açıklamalar Keski çeşitleri ve keskilerle kesme şekilleri üzerinde durulur. Çürütme delikleri ve keski ile kesme işlemi temrinleri verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çürütme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çürütme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çürütme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen resme uygun olarak çürütme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Keski çeşitleri ve keskilerle kesme şekilleri üzerinde durulur. 2) Çürütme delikleri ve keski ile kesme işlemi temrinleri verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çürütme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	6	El Aletleri ile Diş Açma	Kılavuz İşlemleri	Verilen resme uygun olarak kılavuz çeker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: El Aletleri ile Diş Açma Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite El Aletleri ile Diş Açma Konu Kılavuz İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen resme uygun olarak kılavuz çeker. Vida ve vida çeşitleri üzerinde durulur. Kılavuz ile vida çekme ve işlem basamakları üzerinde durulur. İşe uygun kılavuz ve kılavuz kolu seçmenin önemi üzerinde durulur. Kılavuzun parçaya 90 derece dikliğinin önemi ile ilgili örnekler verilir. Kılavuz çekme temrinleri verilir. Öğrenciden iş parçasının doğru yerine kılavuz çekmesi istenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk El Aletleri İle Diş Açma ünitesine giriş: Kılavuz İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin kılavuz İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler kılavuz İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Öğrenciden iş parçasının doğru yerine kılavuz çekmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk El Aletleri İle Diş Açma ünitesine giriş: Kılavuz İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin kılavuz İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler kılavuz İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Öğrenciden iş parçasının doğru yerine kılavuz çekmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema El Aletleri ile Diş Açma Konu Kılavuz İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen resme uygun olarak kılavuz çeker. Açıklamalar Vida ve vida çeşitleri üzerinde durulur. Kılavuz ile vida çekme ve işlem basamakları üzerinde durulur. İşe uygun kılavuz ve kılavuz kolu seçmenin önemi üzerinde durulur. Kılavuzun parçaya 90 derece dikliğinin önemi ile ilgili örnekler verilir. Kılavuz çekme temrinleri verilir. Öğrenciden iş parçasının doğru yerine kılavuz çekmesi istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çürütme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen resme uygun olarak kılavuz çeker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vida ve vida çeşitleri üzerinde durulur. 2) Kılavuz ile vida çekme ve işlem basamakları üzerinde durulur. 3) İşe uygun kılavuz ve kılavuz kolu seçmenin önemi üzerinde durulur. 4) Kılavuzun parçaya 90 derece dikliğinin önemi ile ilgili örnekler verilir. 5) Kılavuz çekme temrinleri verilir. 6) Öğrenciden iş parçasının doğru yerine kılavuz çekmesi istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kılavuz İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	6	El Aletleri ile Diş Açma	Pafta İşlemleri	Verilen resme uygun olarak pafta çeker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: El Aletleri ile Diş Açma Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite El Aletleri ile Diş Açma Konu Pafta İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen resme uygun olarak pafta çeker. Pafta ve pafta ile vida çekme üzerinde durulur. Pafta ile vida çekme ve işlem basamakları üzerinde durulur. İşe uygun pafta ve pafta kolu seçmenin önemi üzerinde durulur. Paftanın parçaya 90 derece dikliğinin önemi ile ilgili örnekler verilir. Pafta çekme temrinleri verilir. Öğrenciden iş parçasının doğru yerine pafta çekmesi istenir. Tema Özeti DPO El Aletleri İle Diş Açma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kılavuz İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kılavuz İşlemleri ile Pafta İşlemleri arasında ilişki kurulur; pafta İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; pafta İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin pafta İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler pafta İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pafta İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Öğrenciden iş parçasının doğru yerine pafta çekmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pafta İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; pafta İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin pafta İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler pafta İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pafta İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Öğrenciden iş parçasının doğru yerine pafta çekmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema El Aletleri ile Diş Açma Konu Pafta İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen resme uygun olarak pafta çeker. Açıklamalar Pafta ve pafta ile vida çekme üzerinde durulur. Pafta ile vida çekme ve işlem basamakları üzerinde durulur. İşe uygun pafta ve pafta kolu seçmenin önemi üzerinde durulur. Paftanın parçaya 90 derece dikliğinin önemi ile ilgili örnekler verilir. Pafta çekme temrinleri verilir. Öğrenciden iş parçasının doğru yerine pafta çekmesi istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pafta İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pafta İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen resme uygun olarak pafta çeker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pafta ve pafta ile vida çekme üzerinde durulur. 2) Pafta ile vida çekme ve işlem basamakları üzerinde durulur. 3) İşe uygun pafta ve pafta kolu seçmenin önemi üzerinde durulur. 4) Paftanın parçaya 90 derece dikliğinin önemi ile ilgili örnekler verilir. 5) Pafta çekme temrinleri verilir. 6) Öğrenciden iş parçasının doğru yerine pafta çekmesi istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pafta İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	6	El Aletleri ile Diş Açma	Birleştirme İşlemleri	Standart makine elemanları ile verilen resme uygun olarak birleştirme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: El Aletleri ile Diş Açma Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite El Aletleri ile Diş Açma Konu Birleştirme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart makine elemanları ile verilen resme uygun olarak birleştirme yapar. Birleştirme, birleştirme çeşitleri ve makine elemanları standartları üzerinde durulur. Plastik teknolojilerinde kullanılan makinelerde yer alan standart makine elemanları ve birleştire ekipmanlarına örnekler verilir. Cıvatalı birleştirme temrini verilir. Tema Özeti DPO El Aletleri İle Diş Açma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pafta İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pafta İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pafta İşlemleri ile Birleştirme İşlemleri arasında ilişki kurulur; birleştirme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Pafta İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; birleştirme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin birleştirme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler birleştirme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birleştirme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Cıvatalı birleştirme temrini verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Birleştirme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Pafta İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; birleştirme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin birleştirme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler birleştirme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birleştirme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Cıvatalı birleştirme temrini verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema El Aletleri ile Diş Açma Konu Birleştirme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart makine elemanları ile verilen resme uygun olarak birleştirme yapar. Açıklamalar Birleştirme, birleştirme çeşitleri ve makine elemanları standartları üzerinde durulur. Plastik teknolojilerinde kullanılan makinelerde yer alan standart makine elemanları ve birleştire ekipmanlarına örnekler verilir. Cıvatalı birleştirme temrini verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birleştirme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birleştirme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pafta İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart makine elemanları ile verilen resme uygun olarak birleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birleştirme, birleştirme çeşitleri ve makine elemanları standartları üzerinde durulur. 2) Plastik teknolojilerinde kullanılan makinelerde yer alan standart makine elemanları ve birleştire ekipmanlarına örnekler verilir. 3) Cıvatalı birleştirme temrini verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birleştirme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	6	El Aletleri ile Diş Açma	Birleştirme İşlemleri	Standart makine elemanları ile verilen resme uygun olarak birleştirme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: El Aletleri ile Diş Açma Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite El Aletleri ile Diş Açma Konu Birleştirme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart makine elemanları ile verilen resme uygun olarak birleştirme yapar. Pimli birleştirme temrini verilir. Yaylı birleştirme temrini verilir. Perçinli birleştirme temrini verilir. Tema Özeti DPO El Aletleri İle Diş Açma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Birleştirme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Birleştirme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birleştirme İşlemleri ile Birleştirme İşlemleri arasında ilişki kurulur; birleştirme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Birleştirme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; birleştirme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin birleştirme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler birleştirme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birleştirme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Perçinli birleştirme temrini verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Birleştirme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Birleştirme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; birleştirme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin birleştirme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler birleştirme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birleştirme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Perçinli birleştirme temrini verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema El Aletleri ile Diş Açma Konu Birleştirme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart makine elemanları ile verilen resme uygun olarak birleştirme yapar. Açıklamalar Pimli birleştirme temrini verilir. Yaylı birleştirme temrini verilir. Perçinli birleştirme temrini verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birleştirme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birleştirme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Birleştirme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart makine elemanları ile verilen resme uygun olarak birleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pimli birleştirme temrini verilir. 2) Yaylı birleştirme temrini verilir. 3) Perçinli birleştirme temrini verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birleştirme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	6	Yardımcı Ekipmanlar ile Üretim	Plastik Kırma İşlemleri	Plastik kırma makinelerinde kırma işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Yardımcı Ekipmanlar ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Yardımcı Ekipmanlar ile Üretim Konu Plastik Kırma İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Plastik kırma makinelerinde kırma işlemlerini yapar. Plastik hammadde çeşitleri, sınıflandırılmaları ve plastiklerin endüstrideki önemi üzerinde durulur. Plastik geri dönüşümünün önemi ve plastik kırma makineleri üzerinde durulur. Plastik kırma makinesi ayarları ve işlem basamakları üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Yardımcı Ekipmanlar İle Üretim ünitesine giriş: Plastik Kırma İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin plastik Kırma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler plastik Kırma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Kırma İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Plastik kırma makinesi ayarları ve işlem basamakları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Plastik Kırma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Yardımcı Ekipmanlar İle Üretim ünitesine giriş: Plastik Kırma İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin plastik Kırma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler plastik Kırma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Kırma İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Plastik kırma makinesi ayarları ve işlem basamakları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Yardımcı Ekipmanlar ile Üretim Konu Plastik Kırma İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Plastik kırma makinelerinde kırma işlemlerini yapar. Açıklamalar Plastik hammadde çeşitleri, sınıflandırılmaları ve plastiklerin endüstrideki önemi üzerinde durulur. Plastik geri dönüşümünün önemi ve plastik kırma makineleri üzerinde durulur. Plastik kırma makinesi ayarları ve işlem basamakları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plastik Kırma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plastik Kırma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Birleştirme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Plastik kırma makinelerinde kırma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Plastik hammadde çeşitleri, sınıflandırılmaları ve plastiklerin endüstrideki önemi üzerinde durulur. 2) Plastik geri dönüşümünün önemi ve plastik kırma makineleri üzerinde durulur. 3) Plastik kırma makinesi ayarları ve işlem basamakları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; plastik Kırma İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	6	Yardımcı Ekipmanlar ile Üretim	Mikserde Plastik Hammadde Karıştırma	Plastik hammaddeleri istenilen özellikte mikserde karıştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Yardımcı Ekipmanlar ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Yardımcı Ekipmanlar ile Üretim Konu Mikserde Plastik Hammadde Karıştırma Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Plastik hammaddeleri istenilen özellikte mikserde karıştırır. Mikser makinesinin çalışma prensibi ve elemanları üzerinde durulur. Mikser makinesi ayarları ve karışım elde etme üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yardımcı Ekipmanlar İle Üretim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Plastik Kırma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Plastik Kırma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Plastik Kırma İşlemleri ile Mikserde Plastik Hammadde Karıştırma arasında ilişki kurulur; mikserde Plastik Hammadde Karıştırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Kırma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; mikserde Plastik Hammadde Karıştırma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin mikserde Plastik Hammadde Karıştırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler mikserde Plastik Hammadde Karıştırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mikserde Plastik Hammadde Karıştırma). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Mikser makinesi ayarları ve karışım elde etme üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mikserde Plastik Hammadde Karıştırma; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Kırma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; mikserde Plastik Hammadde Karıştırma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin mikserde Plastik Hammadde Karıştırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler mikserde Plastik Hammadde Karıştırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mikserde Plastik Hammadde Karıştırma). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Mikser makinesi ayarları ve karışım elde etme üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Yardımcı Ekipmanlar ile Üretim Konu Mikserde Plastik Hammadde Karıştırma Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Plastik hammaddeleri istenilen özellikte mikserde karıştırır. Açıklamalar Mikser makinesinin çalışma prensibi ve elemanları üzerinde durulur. Mikser makinesi ayarları ve karışım elde etme üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mikserde Plastik Hammadde Karıştırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mikserde Plastik Hammadde Karıştırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Plastik Kırma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Plastik hammaddeleri istenilen özellikte mikserde karıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mikser makinesinin çalışma prensibi ve elemanları üzerinde durulur. 2) Mikser makinesi ayarları ve karışım elde etme üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mikserde Plastik Hammadde Karıştırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	6	Yardımcı Ekipmanlar ile Üretim	El Enjeksiyon İşlemleri	El enjeksiyonu ile hatasız ürün elde eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Yardımcı Ekipmanlar ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Yardımcı Ekipmanlar ile Üretim Konu El Enjeksiyon İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB El enjeksiyonu ile hatasız ürün elde eder. El enjeksiyon makinesinde kullanılan hammaddelerin ve el enjeksiyon makinesinin çalışma prensibi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yardımcı Ekipmanlar İle Üretim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mikserde Plastik Hammadde Karıştırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mikserde Plastik Hammadde Karıştırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mikserde Plastik Hammadde Karıştırma ile El Enjeksiyon İşlemleri arasında ilişki kurulur; el Enjeksiyon İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikserde Plastik Hammadde Karıştırma) kısa sorularla yoklanır; el Enjeksiyon İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin el Enjeksiyon İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler el Enjeksiyon İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El Enjeksiyon İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "El enjeksiyon makinesinde kullanılan hammaddelerin ve el enjeksiyon makinesinin çalışma prensibi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: El Enjeksiyon İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikserde Plastik Hammadde Karıştırma) kısa sorularla yoklanır; el Enjeksiyon İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin el Enjeksiyon İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler el Enjeksiyon İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El Enjeksiyon İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "El enjeksiyon makinesinde kullanılan hammaddelerin ve el enjeksiyon makinesinin çalışma prensibi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Yardımcı Ekipmanlar ile Üretim Konu El Enjeksiyon İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar El enjeksiyonu ile hatasız ürün elde eder. Açıklamalar El enjeksiyon makinesinde kullanılan hammaddelerin ve el enjeksiyon makinesinin çalışma prensibi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme El Enjeksiyon İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme El Enjeksiyon İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mikserde Plastik Hammadde Karıştırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: El enjeksiyonu ile hatasız ürün elde eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) El enjeksiyon makinesinde kullanılan hammaddelerin ve el enjeksiyon makinesinin çalışma prensibi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; el Enjeksiyon İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	6	Yardımcı Ekipmanlar ile Üretim	Kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri	Kaldırma ve taşıma sistemlerini yardıma ihtiyaç duymadan kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Yardımcı Ekipmanlar ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Yardımcı Ekipmanlar ile Üretim Konu Kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaldırma ve taşıma sistemlerini yardıma ihtiyaç duymadan kullanır. Kaldırma-taşıma sistemleri ve çalışma prensipleri üzerinde durur. Öğrenciden kaldırma-taşıma sistemleri ile plastik işleme makinelerine kalıp bağlaması istenir. Kaldırma-taşıma sistemlerinin bakımının önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yardımcı Ekipmanlar İle Üretim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (El Enjeksiyon İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (El Enjeksiyon İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO El Enjeksiyon İşlemleri ile Kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri arasında ilişki kurulur; kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (El Enjeksiyon İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kaldırma-taşıma sistemlerinin bakımının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (El Enjeksiyon İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kaldırma-taşıma sistemlerinin bakımının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Yardımcı Ekipmanlar ile Üretim Konu Kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaldırma ve taşıma sistemlerini yardıma ihtiyaç duymadan kullanır. Açıklamalar Kaldırma-taşıma sistemleri ve çalışma prensipleri üzerinde durur. Öğrenciden kaldırma-taşıma sistemleri ile plastik işleme makinelerine kalıp bağlaması istenir. Kaldırma-taşıma sistemlerinin bakımının önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (El Enjeksiyon İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaldırma ve taşıma sistemlerini yardıma ihtiyaç duymadan kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaldırma-taşıma sistemleri ve çalışma prensipleri üzerinde durur. 2) Öğrenciden kaldırma-taşıma sistemleri ile plastik işleme makinelerine kalıp bağlaması istenir. 3) Kaldırma-taşıma sistemlerinin bakımının önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	6	Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim	İşe Uygun Çelik Malzeme Seçimi	İşin özelliklerine göre uygun çelik malzeme seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim Konu İşe Uygun Çelik Malzeme Seçimi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin özelliklerine göre uygun çelik malzeme seçer. Çelik standartları ve işe göre çelik seçiminin önemi üzerinde durulur. Çelik malzeme kataloglarından işe uygun malzeme örnekleri verilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Talaşlı Üretim Makineleri İle Üretim ünitesine giriş: İşe Uygun Çelik Malzeme Seçimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin işe Uygun Çelik Malzeme Seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler işe Uygun Çelik Malzeme Seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşe Uygun Çelik Malzeme Seçimi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Çelik malzeme kataloglarından işe uygun malzeme örnekleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşe Uygun Çelik Malzeme Seçimi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Talaşlı Üretim Makineleri İle Üretim ünitesine giriş: İşe Uygun Çelik Malzeme Seçimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin işe Uygun Çelik Malzeme Seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler işe Uygun Çelik Malzeme Seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşe Uygun Çelik Malzeme Seçimi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Çelik malzeme kataloglarından işe uygun malzeme örnekleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim Konu İşe Uygun Çelik Malzeme Seçimi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin özelliklerine göre uygun çelik malzeme seçer. Açıklamalar Çelik standartları ve işe göre çelik seçiminin önemi üzerinde durulur. Çelik malzeme kataloglarından işe uygun malzeme örnekleri verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşe Uygun Çelik Malzeme Seçimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşe Uygun Çelik Malzeme Seçimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin özelliklerine göre uygun çelik malzeme seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çelik standartları ve işe göre çelik seçiminin önemi üzerinde durulur. 2) Çelik malzeme kataloglarından işe uygun malzeme örnekleri verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işe Uygun Çelik Malzeme Seçimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	6	Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim	Temel Tornalama İşlemleri	Tekniğine uygun emniyetli olarak torna tezgâhlarında çalışır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim Konu Temel Tornalama İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun emniyetli olarak torna tezgâhlarında çalışır. Torna tezgâhları, tezgâh ekipmanları ve tornada devir ve kesme hızı ayarları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Talaşlı Üretim Makineleri İle Üretim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşe Uygun Çelik Malzeme Seçimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşe Uygun Çelik Malzeme Seçimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşe Uygun Çelik Malzeme Seçimi ile Temel Tornalama İşlemleri arasında ilişki kurulur; temel Tornalama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (İşe Uygun Çelik Malzeme Seçimi) kısa sorularla yoklanır; temel Tornalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin temel Tornalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler temel Tornalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Tornalama İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Torna tezgâhları, tezgâh ekipmanları ve tornada devir ve kesme hızı ayarları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Tornalama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (İşe Uygun Çelik Malzeme Seçimi) kısa sorularla yoklanır; temel Tornalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin temel Tornalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler temel Tornalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Tornalama İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Torna tezgâhları, tezgâh ekipmanları ve tornada devir ve kesme hızı ayarları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim Konu Temel Tornalama İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun emniyetli olarak torna tezgâhlarında çalışır. Açıklamalar Torna tezgâhları, tezgâh ekipmanları ve tornada devir ve kesme hızı ayarları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Tornalama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Tornalama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşe Uygun Çelik Malzeme Seçimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun emniyetli olarak torna tezgâhlarında çalışır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Torna tezgâhları, tezgâh ekipmanları ve tornada devir ve kesme hızı ayarları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Tornalama İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	6	Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim	Temel Tornalama İşlemleri	Tekniğine uygun emniyetli olarak torna tezgâhlarında çalışır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim Konu Temel Tornalama İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun emniyetli olarak torna tezgâhlarında çalışır. Torna tezgâh çeşitleri ve çalışma prensibi üzerinde durulur. Tornalama işlemleri ile ilgili temrin verilir. Tema Özeti DPO Talaşlı Üretim Makineleri İle Üretim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Tornalama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Tornalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Tornalama İşlemleri ile Temel Tornalama İşlemleri arasında ilişki kurulur; temel Tornalama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Tornalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Tornalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin temel Tornalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler temel Tornalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Tornalama İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Tornalama işlemleri ile ilgili temrin verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Tornalama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Tornalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Tornalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin temel Tornalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler temel Tornalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Tornalama İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Tornalama işlemleri ile ilgili temrin verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim Konu Temel Tornalama İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun emniyetli olarak torna tezgâhlarında çalışır. Açıklamalar Torna tezgâh çeşitleri ve çalışma prensibi üzerinde durulur. Tornalama işlemleri ile ilgili temrin verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Tornalama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Tornalama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Tornalama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun emniyetli olarak torna tezgâhlarında çalışır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Torna tezgâh çeşitleri ve çalışma prensibi üzerinde durulur. 2) Tornalama işlemleri ile ilgili temrin verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Tornalama İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	6	Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim	Temel Frezeleme İşlemleri	Tekniğine uygun emniyetli olarak freze tezgâhlarında çalışır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim Konu Temel Frezeleme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun emniyetli olarak freze tezgâhlarında çalışır. Freze tezgâhları, tezgâh ekipmanları ve frezede devir ve kesme hızı ayarları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Talaşlı Üretim Makineleri İle Üretim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Tornalama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Tornalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Tornalama İşlemleri ile Temel Frezeleme İşlemleri arasında ilişki kurulur; temel Frezeleme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Tornalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Frezeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin temel Frezeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler temel Frezeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Frezeleme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Freze tezgâhları, tezgâh ekipmanları ve frezede devir ve kesme hızı ayarları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Frezeleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Tornalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Frezeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin temel Frezeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler temel Frezeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Frezeleme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Freze tezgâhları, tezgâh ekipmanları ve frezede devir ve kesme hızı ayarları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim Konu Temel Frezeleme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun emniyetli olarak freze tezgâhlarında çalışır. Açıklamalar Freze tezgâhları, tezgâh ekipmanları ve frezede devir ve kesme hızı ayarları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Frezeleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Frezeleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Tornalama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun emniyetli olarak freze tezgâhlarında çalışır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Freze tezgâhları, tezgâh ekipmanları ve frezede devir ve kesme hızı ayarları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Frezeleme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	6	Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim	Temel Frezeleme İşlemleri	Tekniğine uygun emniyetli olarak freze tezgâhlarında çalışır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim Dolu Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim Konu Temel Frezeleme İşlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun emniyetli olarak freze tezgâhlarında çalışır. Freze tezgâh çeşitleri ve çalışma prensibi üzerinde durulur. Frezeleme işlemleri ile ilgili temrin verilir. Tema Özeti DPO Talaşlı Üretim Makineleri İle Üretim ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Frezeleme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Frezeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Frezeleme İşlemleri ile Temel Frezeleme İşlemleri arasında ilişki kurulur; temel Frezeleme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Frezeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Frezeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin temel Frezeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler temel Frezeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Frezeleme İşlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Frezeleme işlemleri ile ilgili temrin verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Frezeleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Frezeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Frezeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin temel Frezeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler temel Frezeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Frezeleme İşlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Frezeleme işlemleri ile ilgili temrin verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim Konu Temel Frezeleme İşlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun emniyetli olarak freze tezgâhlarında çalışır. Açıklamalar Freze tezgâh çeşitleri ve çalışma prensibi üzerinde durulur. Frezeleme işlemleri ile ilgili temrin verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Matkap Tezgahı Taşlama Tezgahları Testere Tesviyeci Masası Tesviyeci Eğesi Markalama Aletleri Makine Testeresi Torna Freze Kaynaklar Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Frezeleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Frezeleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Frezeleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun emniyetli olarak freze tezgâhlarında çalışır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Freze tezgâh çeşitleri ve çalışma prensibi üzerinde durulur. 2) Frezeleme işlemleri ile ilgili temrin verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Frezeleme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	6	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma35 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 35 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Plastik Teknolojisi 9. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Plastik Teknolojisi - Plastik Teknolojisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Plastik Teknolojisi Temel İşlemleri dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 6 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. El Aletleri ile Talaşlı Üretim (38 ders saati)
- 1. Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri
  
  1. Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar.
  Eğeleme yöntemleri ve ekipmanları üzerinde durulur.
  İç, dış, delik ve kanal eğeleme üzerinde durulur.
  Eğe ile pah kırma örnek uygulamaları yaptırılır.
  Eğeleme işlemleri ile ilgili temrinler verilir.
- 2. Markalama İşlemleri
  
  2. Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar.
  Markalama yöntemleri ve aletleri üzerinde durulur.
  Markacı boyası seçme ve kullanma üzerinde durulur.
  Markalama işlemleri ile ilgili temrinler verilir.
2. İş Parçalarının Ölçme ve Kontrolleri (25 ders saati)
- 1. İş Parçasının Ölçme İşlemleri
  
  1. Verilen iş parçasını +/- 0,05 mm hassasiyetinde ölçümünü yapar.
  Ölçme tanımı üzerinde durulur.
  Ölçme sistemleri, aletleri ve ekipmanları üzerinde durulur.
  Ölçü birimleri arasında dönüşümler örneklendirilir.
  Kumpas ve mikrometre okuma temrinleri verilir.
- 2. İş Parçasının Kalite Kontrol İşlemleri
  
  2. İşlenen parçaların verilen resme uygunluğunu yüzey kontrol aletleri ile kontrol eder.
  Kalite ve kontrol tanımları üzerinde durulur.
  Kontrol çeşitleri ve aletleri üzerinde durulur.
  Gönye, komparatör ve mastarlar ile ilgili temrinler verilir.
3. Kesme Aletleri ile Talaşlı Üretim (21 ders saati)
- 1. El Testeresi ile Kesme İşlemleri
  
  1. Verilen resme uygun olarak el testeresi ile kesme yapar.
  El testereleri ve el testeresi ekipmanları üzerinde durulur.
  Testere lamaları ve testere koluna lama bağlama üzerinde durulur.
  El testeresini markalama çizgilerine ağızlatma ve el testeresi ile kesme temrinleri verilir.
- 2. Makas ile Kesme İşlemleri
  
  2. Verilen resme uygun olarak makas ile kesme yapar.
  İşe göre makas seçme üzerinde durulur.
  Makas ile kesme temrinleri verilir.
- 3. Makine Testeresi ile Kesme İşlemleri
  
  3. Verilen resme uygun olarak makine testeresi ile kesme yapar.
  Testere makineleri üzerinde durulur.
  Testere makinesi ekipmanları ve kesme sıvısı üzerinde durulur.
  Testere makinesi ile kesme örnekleri verilir.
  Testere makinesi ile kesme temrinleri verilir.
  Temrin iş parçaları testere makinesinde öğrenciye kestirilir.
  Testere makinesi bakımı üzerinde durulur.
4. Matkap ile Üretim (52 ders saati)
- 1. Matkap Ucu Bileme İşlemleri
  
  1. Bileme açılarına uygun olarak matkap ucunu biler.
  Matkap ucu çeşitleri ve matkap ucu bileme üzerinde durulur.
  Zımpara taşı seçimi ve alet bileme tezgâhları üzerinde durulur.
  Öğrenciye matkap ucu bileme temrinleri verilir.
  Temrinde yer alan delik için öğrencinin matkap ucunu bilemesi istenir.
- 2. Delik Delme İşlemleri
  
  2. Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler.
  Delik delme makineleri üzerinde durulur.
  Matkap tezgâhı, çalışma prensibi ve çeşitleri üzerinde durulur.
  Matkap tezgâhına parça bağlama yöntemleri ve tezgâh devir hesabı üzerinde durulur.
  İşe uygun devir hesabı örnekleri verilir.
  Öğrencinin işe uygun devir ayarı yapması ve delik delmesi istenir.
  Matkap tezgâhında kullanarak havşa açma temrinleri verilir.
- 3. Raybalama İşlemleri
  
  3. Verilen resme uygun olarak raybalama yapar.
  Rayba çeşitleri ve raybalama üzerinde durulur.
  İşe uygun rayba ve rayba kolu seçmenin önemi üzerinde durulur.
  Raybalamada işlem sırası örnekleri verilir.
  Raybalama işlemi temrinleri verilir.
- 4. Çürütme İşlemleri
  
  4. Verilen resme uygun olarak çürütme yapar.
  Çürütme ve çürütme ekipmanları üzerinde durulur.
  Keski çeşitleri ve keskilerle kesme şekilleri üzerinde durulur.
  Çürütme delikleri ve keski ile kesme işlemi temrinleri verilir.
5. El Aletleri ile Diş Açma (27 ders saati)
- 1. Kılavuz İşlemleri
  
  1. Verilen resme uygun olarak kılavuz çeker.
  Vida ve vida çeşitleri üzerinde durulur.
  Kılavuz ile vida çekme ve işlem basamakları üzerinde durulur.
  İşe uygun kılavuz ve kılavuz kolu seçmenin önemi üzerinde durulur.
  Kılavuzun parçaya 90 derece dikliğinin önemi ile ilgili örnekler verilir.
  Kılavuz çekme temrinleri verilir.
  Öğrenciden iş parçasının doğru yerine kılavuz çekmesi istenir.
- 2. Pafta İşlemleri
  
  2. Verilen resme uygun olarak pafta çeker.
  Pafta ve pafta ile vida çekme üzerinde durulur.
  Pafta ile vida çekme ve işlem basamakları üzerinde durulur.
  İşe uygun pafta ve pafta kolu seçmenin önemi üzerinde durulur.
  Paftanın parçaya 90 derece dikliğinin önemi ile ilgili örnekler verilir.
  Pafta çekme temrinleri verilir.
  Öğrenciden iş parçasının doğru yerine pafta çekmesi istenir.
- 3. Birleştirme İşlemleri
  
  3. Standart makine elemanları ile verilen resme uygun olarak birleştirme yapar.
  Birleştirme, birleştirme çeşitleri ve makine elemanları standartları üzerinde durulur.
  Plastik teknolojilerinde kullanılan makinelerde yer alan standart makine elemanları ve birleştire ekipmanlarına örnekler verilir.
  Cıvatalı birleştirme temrini verilir.
  Pimli birleştirme temrini verilir.
  Yaylı birleştirme temrini verilir.
  Perçinli birleştirme temrini verilir.
6. Yardımcı Ekipmanlar ile Üretim (22 ders saati)
- 1. Plastik Kırma İşlemleri
  
  1. Plastik kırma makinelerinde kırma işlemlerini yapar.
  Plastik hammadde çeşitleri, sınıflandırılmaları ve plastiklerin endüstrideki önemi üzerinde durulur.
  Plastik geri dönüşümünün önemi ve plastik kırma makineleri üzerinde durulur.
  Plastik kırma makinesi ayarları ve işlem basamakları üzerinde durulur.
- 2. Mikserde Plastik Hammadde Karıştırma
  
  2. Plastik hammaddeleri istenilen özellikte mikserde karıştırır.
  Mikser makinesinin çalışma prensibi ve elemanları üzerinde durulur.
  Mikser makinesi ayarları ve karışım elde etme üzerinde durulur.
- 3. El Enjeksiyon İşlemleri
  
  3. El enjeksiyonu ile hatasız ürün elde eder.
  El enjeksiyon makinesinde kullanılan hammaddelerin ve el enjeksiyon makinesinin çalışma prensibi üzerinde durulur.
- 4. Kalıp Kaldırma ve Taşıma Sistemleri
  
  4. Kaldırma ve taşıma sistemlerini yardıma ihtiyaç duymadan kullanır.
  Kaldırma-taşıma sistemleri ve çalışma prensipleri üzerinde durur.
  Öğrenciden kaldırma-taşıma sistemleri ile plastik işleme makinelerine kalıp bağlaması istenir.
  Kaldırma-taşıma sistemlerinin bakımının önemi üzerinde durulur.
7. Talaşlı Üretim Makineleri ile Üretim (31 ders saati)
- 1. İşe Uygun Çelik Malzeme Seçimi
  
  1. İşin özelliklerine göre uygun çelik malzeme seçer.
  Çelik standartları ve işe göre çelik seçiminin önemi üzerinde durulur.
  Çelik malzeme kataloglarından işe uygun malzeme örnekleri verilir.
- 2. Temel Tornalama İşlemleri
  
  2. Tekniğine uygun emniyetli olarak torna tezgâhlarında çalışır.
  Torna tezgâhları, tezgâh ekipmanları ve tornada devir ve kesme hızı ayarları üzerinde durulur.
  Torna tezgâh çeşitleri ve çalışma prensibi üzerinde durulur.
  Tornalama işlemleri ile ilgili temrin verilir.
- 3. Temel Frezeleme İşlemleri
  
  3. Tekniğine uygun emniyetli olarak freze tezgâhlarında çalışır.
  Freze tezgâhları, tezgâh ekipmanları ve frezede devir ve kesme hızı ayarları üzerinde durulur.
  Freze tezgâh çeşitleri ve çalışma prensibi üzerinde durulur.
  Frezeleme işlemleri ile ilgili temrin verilir.
Dersin Amaçları
- Bu ders ile öğrenciye el aletlerini kullanarak kurallara uygun talaşlı üretim yapabilme ve plastik işleme yardımcı makine/ekipmanlarını devreye alabilme ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

9. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF PLASTİK TEKNOLOJİSİ TEMEL İŞLEMLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: El Aletleri ile Talaşlı Üretim Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 25 dk

Keşfetme 70 dk

Uygulama 110 dk

Sonuçlandırma 35 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: El Aletleri ile Talaşlı Üretim Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 25 dk

Keşfetme 70 dk

Uygulama 110 dk

Sonuçlandırma 35 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: El Aletleri ile Talaşlı Üretim Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF PLASTİK TEKNOLOJİSİ TEMEL İŞLEMLERİ DERSİ DERS PLANI