1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: El Aletleri ile Talaşlı Üretim Dolu
- Ders
- Temel İşlemler Atölyesi
- Sınıf
- 9. Sınıf
- Tema / Ünite
- El Aletleri ile Talaşlı Üretim
- Konu
- Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri
- Süre
- 6 ders saati (240 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş25 dk
El Aletleri ile Talaşlı Üretim ünitesine giriş: Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme70 dk
Öğrencilerin düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama110 dk
Öğrenciler düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri).
- Sonuçlandırma35 dk
Öğrencilerin "Eğeleme yöntemleri ve ekipmanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri; değerlendirme
Derse Giriş 25 dk
El Aletleri ile Talaşlı Üretim ünitesine giriş: Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 70 dk
Öğrencilerin düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 110 dk
Öğrenciler düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri).
Sonuçlandırma 35 dk
Öğrencilerin "Eğeleme yöntemleri ve ekipmanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Projeksiyon
- Etkileşimli Tahta
- Matkap Tezgahı
- Taşlama Tezgahları
- Testere
- Tesviyeci Masası
- Tesviyeci Eğesi
- Markalama Aletleri
- Makine Testeresi
- Torna
- Freze
Kaynaklar
- Temel İşlemler Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Temel İşlemler Atölyesi
- Sınıf
- 9. Sınıf
- Ünite / Tema
- El Aletleri ile Talaşlı Üretim
- Konu
- Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri
- Önerilen Süre
- 6 ders saati (240 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- Eğeleme yöntemleri ve ekipmanları üzerinde durulur.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Projeksiyon
- Etkileşimli Tahta
- Matkap Tezgahı
- Taşlama Tezgahları
- Testere
- Tesviyeci Masası
- Tesviyeci Eğesi
- Markalama Aletleri
- Makine Testeresi
- Torna
- Freze
Kaynaklar
- Temel İşlemler Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Eğeleme yöntemleri ve ekipmanları üzerinde durulur.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlem Yüzey Eğeleme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.