T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SİSTEM HASTALIKLARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Solunum Sistemi Hastalıkları	Üst Solunum Yolu Hastalıkları	Üst solunum yolu hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Solunum Sistemi Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solunum Sistemi Hastalıkları Konu Üst Solunum Yolu Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üst solunum yolu hastalıklarını açıklar. Üst solunum yolu hastalıkları sıralanır. Üst solunum yolu hastalıklarının genel belirtileri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Solunum Sistemi Hastalıkları ünitesine giriş: Üst Solunum Yolu Hastalıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üst Solunum Yolu Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üst solunum yolu hastalıklarının genel belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üst Solunum Yolu Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Solunum Sistemi Hastalıkları ünitesine giriş: Üst Solunum Yolu Hastalıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üst Solunum Yolu Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üst solunum yolu hastalıklarının genel belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solunum Sistemi Hastalıkları Konu Üst Solunum Yolu Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üst solunum yolu hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Üst solunum yolu hastalıkları sıralanır. Üst solunum yolu hastalıklarının genel belirtileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üst Solunum Yolu Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üst solunum yolu hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üst solunum yolu hastalıkları sıralanır. 2) Üst solunum yolu hastalıklarının genel belirtileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Solunum Sistemi Hastalıkları	Üst Solunum Yolu Hastalıkları	Üst solunum yolu hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Solunum Sistemi Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solunum Sistemi Hastalıkları Konu Üst Solunum Yolu Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üst solunum yolu hastalıklarını açıklar. Üst solunum yolu hastalıklarının tanı yöntemleri sıralanır. Üst solunum yolu hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Tema Özeti DPO Solunum Sistemi Hastalıkları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üst Solunum Yolu Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üst Solunum Yolu Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üst Solunum Yolu Hastalıkları ile Üst Solunum Yolu Hastalıkları arasında ilişki kurulur; üst Solunum Yolu Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üst Solunum Yolu Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; üst Solunum Yolu Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üst Solunum Yolu Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üst solunum yolu hastalıklarının komplikasyonları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üst Solunum Yolu Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üst Solunum Yolu Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; üst Solunum Yolu Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üst Solunum Yolu Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üst solunum yolu hastalıklarının komplikasyonları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solunum Sistemi Hastalıkları Konu Üst Solunum Yolu Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üst solunum yolu hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Üst solunum yolu hastalıklarının tanı yöntemleri sıralanır. Üst solunum yolu hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üst Solunum Yolu Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üst Solunum Yolu Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üst solunum yolu hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üst solunum yolu hastalıklarının tanı yöntemleri sıralanır. 2) Üst solunum yolu hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Solunum Sistemi Hastalıkları	Üst Solunum Yolu Hastalıkları	Üst solunum yolu hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Solunum Sistemi Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solunum Sistemi Hastalıkları Konu Üst Solunum Yolu Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üst solunum yolu hastalıklarını açıklar. Üst solunum yolu hastalıklarının tedavi yöntemleri sıralanır. Üst solunum yolu hastalıklarında uygulanan bakımları sıralanır. Tema Özeti DPO Solunum Sistemi Hastalıkları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üst Solunum Yolu Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üst Solunum Yolu Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üst Solunum Yolu Hastalıkları ile Üst Solunum Yolu Hastalıkları arasında ilişki kurulur; üst Solunum Yolu Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üst Solunum Yolu Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; üst Solunum Yolu Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üst Solunum Yolu Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üst solunum yolu hastalıklarında uygulanan bakımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üst Solunum Yolu Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üst Solunum Yolu Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; üst Solunum Yolu Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üst Solunum Yolu Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üst solunum yolu hastalıklarında uygulanan bakımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solunum Sistemi Hastalıkları Konu Üst Solunum Yolu Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üst solunum yolu hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Üst solunum yolu hastalıklarının tedavi yöntemleri sıralanır. Üst solunum yolu hastalıklarında uygulanan bakımları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üst Solunum Yolu Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üst Solunum Yolu Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üst solunum yolu hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üst solunum yolu hastalıklarının tedavi yöntemleri sıralanır. 2) Üst solunum yolu hastalıklarında uygulanan bakımları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üst Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Solunum Sistemi Hastalıkları	Alt Solunum Yolu Hastalıkları	Alt solunum yolu hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Solunum Sistemi Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solunum Sistemi Hastalıkları Konu Alt Solunum Yolu Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alt solunum yolu hastalıklarını açıklar. Alt solunum yolu hastalıkları sıralanır. Alt solunum yolu hastalıklarının genel belirtileri açıklanır. Alt solunum yolu hastalıklarının tanı yöntemleri sıralanır. Tema Özeti DPO Solunum Sistemi Hastalıkları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üst Solunum Yolu Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üst Solunum Yolu Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üst Solunum Yolu Hastalıkları ile Alt Solunum Yolu Hastalıkları arasında ilişki kurulur; alt Solunum Yolu Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üst Solunum Yolu Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; alt Solunum Yolu Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alt Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alt Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alt Solunum Yolu Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alt solunum yolu hastalıklarının tanı yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alt Solunum Yolu Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üst Solunum Yolu Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; alt Solunum Yolu Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alt Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alt Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alt Solunum Yolu Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alt solunum yolu hastalıklarının tanı yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solunum Sistemi Hastalıkları Konu Alt Solunum Yolu Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alt solunum yolu hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Alt solunum yolu hastalıkları sıralanır. Alt solunum yolu hastalıklarının genel belirtileri açıklanır. Alt solunum yolu hastalıklarının tanı yöntemleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alt Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alt Solunum Yolu Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üst Solunum Yolu Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alt solunum yolu hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alt solunum yolu hastalıkları sıralanır. 2) Alt solunum yolu hastalıklarının genel belirtileri açıklanır. 3) Alt solunum yolu hastalıklarının tanı yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alt Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Solunum Sistemi Hastalıkları	Alt Solunum Yolu Hastalıkları	Alt solunum yolu hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Solunum Sistemi Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solunum Sistemi Hastalıkları Konu Alt Solunum Yolu Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alt solunum yolu hastalıklarını açıklar. Alt solunum yolu hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Alt solunum yolu hastalıklarının tedavi yöntemleri sıralanır. Alt solunum yolu hastalıklarında uygulanan bakımları sıralanır. Tema Özeti DPO Solunum Sistemi Hastalıkları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alt Solunum Yolu Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alt Solunum Yolu Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alt Solunum Yolu Hastalıkları ile Alt Solunum Yolu Hastalıkları arasında ilişki kurulur; alt Solunum Yolu Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alt Solunum Yolu Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; alt Solunum Yolu Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alt Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alt Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alt Solunum Yolu Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alt solunum yolu hastalıklarında uygulanan bakımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alt Solunum Yolu Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alt Solunum Yolu Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; alt Solunum Yolu Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alt Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alt Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alt Solunum Yolu Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alt solunum yolu hastalıklarında uygulanan bakımları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solunum Sistemi Hastalıkları Konu Alt Solunum Yolu Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alt solunum yolu hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Alt solunum yolu hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Alt solunum yolu hastalıklarının tedavi yöntemleri sıralanır. Alt solunum yolu hastalıklarında uygulanan bakımları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alt Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alt Solunum Yolu Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alt Solunum Yolu Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alt solunum yolu hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alt solunum yolu hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. 2) Alt solunum yolu hastalıklarının tedavi yöntemleri sıralanır. 3) Alt solunum yolu hastalıklarında uygulanan bakımları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alt Solunum Yolu Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları	Kalp Hastalıkları ve Koroner Damar Hastalıkları	Kalp hastalıkları ve koroner damar hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Konu Kalp Hastalıkları ve Koroner Damar Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalp hastalıkları ve koroner damar hastalıklarını açıklar. Dolaşım sistemi hastalıkları gruplandırılır. Kalp hastalıkları sıralanır. Kalp hastalıklarının belirtileri sıralanır. Kalp hastalıklarının nedenleri sıralanır. Kalp hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Kalp hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Dolaşım Sistemi Ve Kan Hastalıkları ünitesine giriş: Kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kalp hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalp Hastalıkları ve Koroner Damar Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Dolaşım Sistemi Ve Kan Hastalıkları ünitesine giriş: Kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kalp hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Konu Kalp Hastalıkları ve Koroner Damar Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalp hastalıkları ve koroner damar hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Dolaşım sistemi hastalıkları gruplandırılır. Kalp hastalıkları sıralanır. Kalp hastalıklarının belirtileri sıralanır. Kalp hastalıklarının nedenleri sıralanır. Kalp hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Kalp hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alt Solunum Yolu Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalp hastalıkları ve koroner damar hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dolaşım sistemi hastalıkları gruplandırılır. 2) Kalp hastalıkları sıralanır. 3) Kalp hastalıklarının belirtileri sıralanır. 4) Kalp hastalıklarının nedenleri sıralanır. 5) Kalp hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. 6) Kalp hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları	Kalp Hastalıkları ve Koroner Damar Hastalıkları	Kalp hastalıkları ve koroner damar hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Konu Kalp Hastalıkları ve Koroner Damar Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalp hastalıkları ve koroner damar hastalıklarını açıklar. Koroner damar hastalıkları sıralanır. Koroner damar hastalıklarının nedenleri sıralanır. Koroner damar hastalıklarının belirtileri sıralanır. Koroner damar hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Koroner damar hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Kalp hastalıkları ve koroner damar hastalıklarında uygulanan bakımları sıralanır. Tema Özeti DPO Dolaşım Sistemi Ve Kan Hastalıkları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen kalp ve koroner damar hastalıklarının genel özellikleri hatırlanır. Öğrencilerin bu konudaki temel kavramları ne ölçüde kavradıkları sözlü olarak sorgulanır. Köprü Kurma YZ Dolaşım sisteminin temel fonksiyonları ile kalp ve koroner damar hastalıklarının etkileri arasında bağ kurulur. Sistemsel bozuklukların vücut genelinde yaratacağı sonuçlar vurgulanarak konunun önemi belirtilir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere kalp ve koroner damar hastalıklarının genel tanımı hakkında ön bilgilerleri sorulur. Kalp sağlığının önemine değinilerek, dersin içeriğinde yer alan temel kavramlar etkileşimli tahta üzerinde görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerden koroner damar hastalıklarının nedenleri, belirtileri ve komplikasyonlarını içeren bir kavram haritası oluşturmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden sunulan görsel veriler kullanılarak hastalıklara yönelik tanı ve tedavi yöntemleri üzerinde tartışılır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilere koroner damar hastalıklarının gelişim sürecini ve komplikasyonlarını içeren vaka analizleri sunulur. Belirlenen vakalarda hastanın durumuna uygun tanı ve tedavi yöntemlerinin neler olabileceği gruplar halinde tartışılır. 30 dk Etkinlik 2 Kalp hastalıkları ve koroner damar hastalıklarında uygulanan bakım süreçlerini içeren bir uygulama planı hazırlanması istenir. Öğrenciler, hastaların iyileşme sürecinde uygulanacak hemşirelik veya sağlık bakımı adımlarını sıralayarak sunarlar. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerden kalp ve koroner damar hastalıklarının temel özellikleri ile tedavi süreçlerine dair öğrendikleri bilgileri içeren kısa bir özet sunmaları istenir. Öğrenme kanıtları kapsamında sözlü sınav yöntemiyle kritik kavramlar üzerinde durulur. Sınıf defteri: Kalp Hastalıkları ve Koroner Damar Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere kalp ve koroner damar hastalıklarının genel tanımı hakkında ön bilgilerleri sorulur. Kalp sağlığının önemine değinilerek, dersin içeriğinde yer alan temel kavramlar etkileşimli tahta üzerinde görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme YZ 35 dk Öğrencilerden koroner damar hastalıklarının nedenleri, belirtileri ve komplikasyonlarını içeren bir kavram haritası oluşturmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden sunulan görsel veriler kullanılarak hastalıklara yönelik tanı ve tedavi yöntemleri üzerinde tartışılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilere koroner damar hastalıklarının gelişim sürecini ve komplikasyonlarını içeren vaka analizleri sunulur. Belirlenen vakalarda hastanın durumuna uygun tanı ve tedavi yöntemlerinin neler olabileceği gruplar halinde tartışılır. Uygulama YZ 30 dk Kalp hastalıkları ve koroner damar hastalıklarında uygulanan bakım süreçlerini içeren bir uygulama planı hazırlanması istenir. Öğrenciler, hastaların iyileşme sürecinde uygulanacak hemşirelik veya sağlık bakımı adımlarını sıralayarak sunarlar. Sonuçlandırma YZ 20 dk Öğrencilerden kalp ve koroner damar hastalıklarının temel özellikleri ile tedavi süreçlerine dair öğrendikleri bilgileri içeren kısa bir özet sunmaları istenir. Öğrenme kanıtları kapsamında sözlü sınav yöntemiyle kritik kavramlar üzerinde durulur. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Konu Kalp Hastalıkları ve Koroner Damar Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalp hastalıkları ve koroner damar hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Koroner damar hastalıkları sıralanır. Koroner damar hastalıklarının nedenleri sıralanır. Koroner damar hastalıklarının belirtileri sıralanır. Koroner damar hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Koroner damar hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Kalp hastalıkları ve koroner damar hastalıklarında uygulanan bakımları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalp hastalıkları ve koroner damar hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Koroner damar hastalıkları sıralanır. 2) Koroner damar hastalıklarının nedenleri sıralanır. 3) Koroner damar hastalıklarının belirtileri sıralanır. 4) Koroner damar hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. 5) Koroner damar hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 6) Kalp hastalıkları ve koroner damar hastalıklarında uygulanan bakımları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları	Periferik Damar Hastalıkları	Periferik damar hastalıkları ve kan basıncı bozukluklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Konu Periferik Damar Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Periferik damar hastalıkları ve kan basıncı bozukluklarını açıklar. Periferik damar hastalıkları sıralanır. Periferik damar hastalıklarının nedenleri sıralanır. Periferik damar hastalıklarının belirtileri sıralanır. Periferik damar hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Periferik damar hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Kan basıncı bozuklukları sıralanır. Tema Özeti DPO Dolaşım Sistemi Ve Kan Hastalıkları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları ile Periferik Damar Hastalıkları arasında ilişki kurulur; periferik Damar Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; periferik Damar Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin periferik Damar Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler periferik Damar Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Periferik Damar Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kan basıncı bozuklukları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Periferik Damar Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; periferik Damar Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin periferik Damar Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler periferik Damar Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Periferik Damar Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kan basıncı bozuklukları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Konu Periferik Damar Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Periferik damar hastalıkları ve kan basıncı bozukluklarını açıklar. Açıklamalar Periferik damar hastalıkları sıralanır. Periferik damar hastalıklarının nedenleri sıralanır. Periferik damar hastalıklarının belirtileri sıralanır. Periferik damar hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Periferik damar hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Kan basıncı bozuklukları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Periferik Damar Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Periferik Damar Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalp Hastalıkları Ve Koroner Damar Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Periferik damar hastalıkları ve kan basıncı bozukluklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Periferik damar hastalıkları sıralanır. 2) Periferik damar hastalıklarının nedenleri sıralanır. 3) Periferik damar hastalıklarının belirtileri sıralanır. 4) Periferik damar hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. 5) Periferik damar hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 6) Kan basıncı bozuklukları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; periferik Damar Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları	Periferik Damar Hastalıkları	Periferik damar hastalıkları ve kan basıncı bozukluklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Konu Periferik Damar Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Periferik damar hastalıkları ve kan basıncı bozukluklarını açıklar. Kan basıncı bozukluklarının nedenleri sıralanır. Kan basıncı bozukluklarının belirtileri sıralanır. Kan basıncı bozukluklarının komplikasyonları sıralanır. Kan basıncı bozukluklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Periferik damar hastalıkları ve kan basıncı bozukluklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Tema Özeti DPO Dolaşım Sistemi Ve Kan Hastalıkları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Periferik Damar Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Periferik Damar Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Periferik Damar Hastalıkları ile Periferik Damar Hastalıkları arasında ilişki kurulur; periferik Damar Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Periferik Damar Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; periferik Damar Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin periferik Damar Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler periferik Damar Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Periferik Damar Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Periferik damar hastalıkları ve kan basıncı bozukluklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Periferik Damar Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Periferik Damar Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; periferik Damar Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin periferik Damar Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler periferik Damar Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Periferik Damar Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Periferik damar hastalıkları ve kan basıncı bozukluklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Konu Periferik Damar Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Periferik damar hastalıkları ve kan basıncı bozukluklarını açıklar. Açıklamalar Kan basıncı bozukluklarının nedenleri sıralanır. Kan basıncı bozukluklarının belirtileri sıralanır. Kan basıncı bozukluklarının komplikasyonları sıralanır. Kan basıncı bozukluklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Periferik damar hastalıkları ve kan basıncı bozukluklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Periferik Damar Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Periferik Damar Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Periferik Damar Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Periferik damar hastalıkları ve kan basıncı bozukluklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kan basıncı bozukluklarının nedenleri sıralanır. 2) Kan basıncı bozukluklarının belirtileri sıralanır. 3) Kan basıncı bozukluklarının komplikasyonları sıralanır. 4) Kan basıncı bozukluklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 5) Periferik damar hastalıkları ve kan basıncı bozukluklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; periferik Damar Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları	Kan Hastalıkları	Kan hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Konu Kan Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kan hastalıklarını açıklar. Kan hastalıkları gruplandırılır. Anemiler sınıflandırılır. Anemilerin nedenleri sıralanır. Anemilerin genel belirtileri sıralanır. Anemilerin komplikasyonları sıralanır. Anemilerin tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Pıhtılaşma bozukluklarının nedenleri sıralanır. Pıhtılaşma bozukluklarının genel belirtileri sıralanır. Tema Özeti DPO Dolaşım Sistemi Ve Kan Hastalıkları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Periferik Damar Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Periferik Damar Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Periferik Damar Hastalıkları ile Kan Hastalıkları arasında ilişki kurulur; kan Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Periferik Damar Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; kan Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kan Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kan Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kan Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Pıhtılaşma bozukluklarının genel belirtileri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kan Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Periferik Damar Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; kan Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kan Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kan Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kan Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Pıhtılaşma bozukluklarının genel belirtileri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Konu Kan Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kan hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Kan hastalıkları gruplandırılır. Anemiler sınıflandırılır. Anemilerin nedenleri sıralanır. Anemilerin genel belirtileri sıralanır. Anemilerin komplikasyonları sıralanır. Anemilerin tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Pıhtılaşma bozukluklarının nedenleri sıralanır. Pıhtılaşma bozukluklarının genel belirtileri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kan Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kan Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Periferik Damar Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kan hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kan hastalıkları gruplandırılır. 2) Anemiler sınıflandırılır. 3) Anemilerin nedenleri sıralanır. 4) Anemilerin genel belirtileri sıralanır. 5) Anemilerin komplikasyonları sıralanır. 6) Anemilerin tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 7) Pıhtılaşma bozukluklarının nedenleri sıralanır. 8) Pıhtılaşma bozukluklarının genel belirtileri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kan Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları	Kan Hastalıkları	Kan hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Konu Kan Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kan hastalıklarını açıklar. Pıhtılaşma bozukluklarının komplikasyonları sıralanır. Pıhtılaşma bozukluklarında tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Lösemi çeşitleri sınıflandırılır. Lösemilerin nedenleri sıralanır. Lösemilerin genel belirtileri sıralanır. Lösemilerde tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Kan hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Tema Özeti DPO Dolaşım Sistemi Ve Kan Hastalıkları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kan Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kan Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kan Hastalıkları ile Kan Hastalıkları arasında ilişki kurulur; kan Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kan Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; kan Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kan Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kan Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kan Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kan hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kan Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kan Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; kan Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kan Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kan Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kan Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kan hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları Konu Kan Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kan hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Pıhtılaşma bozukluklarının komplikasyonları sıralanır. Pıhtılaşma bozukluklarında tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Lösemi çeşitleri sınıflandırılır. Lösemilerin nedenleri sıralanır. Lösemilerin genel belirtileri sıralanır. Lösemilerde tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Kan hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kan Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kan Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kan Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kan hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pıhtılaşma bozukluklarının komplikasyonları sıralanır. 2) Pıhtılaşma bozukluklarında tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 3) Lösemi çeşitleri sınıflandırılır. 4) Lösemilerin nedenleri sıralanır. 5) Lösemilerin genel belirtileri sıralanır. 6) Lösemilerde tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 7) Kan hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kan Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Sindirim Sistemi Hastalıkları	Özofagus ve Mide Hastalıkları	Özofagus ve mide hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Sindirim Sistemi Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sindirim Sistemi Hastalıkları Konu Özofagus ve Mide Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özofagus ve mide hastalıklarını açıklar. Özofagus hastalıkları ve nedenleri sıralanır. Özofagus hastalıklarının genel belirtileri sıralanır. Özofagus hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Özofagus hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Mide ve bağırsak hastalıkları sıralanır. Mide hastalıklarının belirtileri açıklanır. Mide hastalılarının komplikasyonları açıklanır. Mide hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri açıklanır. Özofagus ve mide hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sindirim Sistemi Hastalıkları ünitesine giriş: Özofagus Ve Mide Hastalıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin özofagus Ve Mide Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler özofagus Ve Mide Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özofagus Ve Mide Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Özofagus ve mide hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özofagus ve Mide Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sindirim Sistemi Hastalıkları ünitesine giriş: Özofagus Ve Mide Hastalıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin özofagus Ve Mide Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler özofagus Ve Mide Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özofagus Ve Mide Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Özofagus ve mide hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sindirim Sistemi Hastalıkları Konu Özofagus ve Mide Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özofagus ve mide hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Özofagus hastalıkları ve nedenleri sıralanır. Özofagus hastalıklarının genel belirtileri sıralanır. Özofagus hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Özofagus hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Mide ve bağırsak hastalıkları sıralanır. Mide hastalıklarının belirtileri açıklanır. Mide hastalılarının komplikasyonları açıklanır. Mide hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri açıklanır. Özofagus ve mide hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özofagus Ve Mide Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özofagus Ve Mide Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kan Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özofagus ve mide hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özofagus hastalıkları ve nedenleri sıralanır. 2) Özofagus hastalıklarının genel belirtileri sıralanır. 3) Özofagus hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. 4) Özofagus hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 5) Mide ve bağırsak hastalıkları sıralanır. 6) Mide hastalıklarının belirtileri açıklanır. 7) Mide hastalılarının komplikasyonları açıklanır. 8) Mide hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri açıklanır. 9) Özofagus ve mide hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özofagus Ve Mide Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Sindirim Sistemi Hastalıkları	İnce ve Kalın Bağırsak Hastalıkları	İnce ve kalın bağırsak hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Sindirim Sistemi Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sindirim Sistemi Hastalıkları Konu İnce ve Kalın Bağırsak Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İnce ve kalın bağırsak hastalıklarını açıklar. Bağırsak hastalıkları gruplandırılır. Duedonum hastalıklarının belirtileri sıralanır. Duedonum hastalıklarının nedenleri sıralanır. Duedonum hastalıklarında tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. İnce bağırsak hastalıklarının nedenleri sıralanır. İnce bağırsak hastalıklarının belirtileri sıralanır. İnce bağırsak hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Kalın bağırsak ve rektum hastalıklarının nedenleri sıralanır. Tema Özeti DPO Sindirim Sistemi Hastalıkları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özofagus Ve Mide Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özofagus Ve Mide Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özofagus Ve Mide Hastalıkları ile İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları arasında ilişki kurulur; ince Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özofagus Ve Mide Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; ince Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ince Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ince Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kalın bağırsak ve rektum hastalıklarının nedenleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İnce ve Kalın Bağırsak Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özofagus Ve Mide Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; ince Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ince Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ince Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kalın bağırsak ve rektum hastalıklarının nedenleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sindirim Sistemi Hastalıkları Konu İnce ve Kalın Bağırsak Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İnce ve kalın bağırsak hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Bağırsak hastalıkları gruplandırılır. Duedonum hastalıklarının belirtileri sıralanır. Duedonum hastalıklarının nedenleri sıralanır. Duedonum hastalıklarında tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. İnce bağırsak hastalıklarının nedenleri sıralanır. İnce bağırsak hastalıklarının belirtileri sıralanır. İnce bağırsak hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Kalın bağırsak ve rektum hastalıklarının nedenleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özofagus Ve Mide Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İnce ve kalın bağırsak hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağırsak hastalıkları gruplandırılır. 2) Duedonum hastalıklarının belirtileri sıralanır. 3) Duedonum hastalıklarının nedenleri sıralanır. 4) Duedonum hastalıklarında tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 5) İnce bağırsak hastalıklarının nedenleri sıralanır. 6) İnce bağırsak hastalıklarının belirtileri sıralanır. 7) İnce bağırsak hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 8) Kalın bağırsak ve rektum hastalıklarının nedenleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ince Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Sindirim Sistemi Hastalıkları	İnce ve Kalın Bağırsak Hastalıkları	İnce ve kalın bağırsak hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Sindirim Sistemi Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sindirim Sistemi Hastalıkları Konu İnce ve Kalın Bağırsak Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İnce ve kalın bağırsak hastalıklarını açıklar. Kalın bağırsak ve rektum hastalıklarının belirtileri sıralanır. Kalın bağırsak hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Kalın bağırsak hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Hernilerin nedenleri sıralanır. Hernilerin belirtileri sıralanır. Hernilerin tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. İnce ve kalın bağırsak hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Tema Özeti DPO Sindirim Sistemi Hastalıkları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları ile İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları arasında ilişki kurulur; ince Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; ince Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ince Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ince Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İnce ve kalın bağırsak hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İnce ve Kalın Bağırsak Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; ince Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ince Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ince Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İnce ve kalın bağırsak hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sindirim Sistemi Hastalıkları Konu İnce ve Kalın Bağırsak Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İnce ve kalın bağırsak hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Kalın bağırsak ve rektum hastalıklarının belirtileri sıralanır. Kalın bağırsak hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Kalın bağırsak hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Hernilerin nedenleri sıralanır. Hernilerin belirtileri sıralanır. Hernilerin tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. İnce ve kalın bağırsak hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İnce ve kalın bağırsak hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalın bağırsak ve rektum hastalıklarının belirtileri sıralanır. 2) Kalın bağırsak hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. 3) Kalın bağırsak hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 4) Hernilerin nedenleri sıralanır. 5) Hernilerin belirtileri sıralanır. 6) Hernilerin tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 7) İnce ve kalın bağırsak hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ince Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Sindirim Sistemi Hastalıkları	Karaciğer ve Safra Kesesi Hastalıkları	Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Sindirim Sistemi Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sindirim Sistemi Hastalıkları Konu Karaciğer ve Safra Kesesi Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarını açıklar. Karaciğer ve safra kesesi hastalıkları sınıflandırılır. Karaciğer hastalıklarının nedenleri sıralanır. Karaciğer hastalıklarının belirtileri listelenir. Safra kesesi hastalıklarının nedenleri sıralanır. Safra kesesi hastalıklarının belirtileri sıralanır. Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri listelenir. Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Tema Özeti DPO Sindirim Sistemi Hastalıkları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları ile Karaciğer Ve Safra Kesesi Hastalıkları arasında ilişki kurulur; karaciğer Ve Safra Kesesi Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; karaciğer Ve Safra Kesesi Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin karaciğer Ve Safra Kesesi Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler karaciğer Ve Safra Kesesi Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karaciğer Ve Safra Kesesi Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Karaciğer ve Safra Kesesi Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; karaciğer Ve Safra Kesesi Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin karaciğer Ve Safra Kesesi Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler karaciğer Ve Safra Kesesi Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karaciğer Ve Safra Kesesi Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sindirim Sistemi Hastalıkları Konu Karaciğer ve Safra Kesesi Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Karaciğer ve safra kesesi hastalıkları sınıflandırılır. Karaciğer hastalıklarının nedenleri sıralanır. Karaciğer hastalıklarının belirtileri listelenir. Safra kesesi hastalıklarının nedenleri sıralanır. Safra kesesi hastalıklarının belirtileri sıralanır. Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri listelenir. Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Karaciğer Ve Safra Kesesi Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Karaciğer Ve Safra Kesesi Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İnce Ve Kalın Bağırsak Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karaciğer ve safra kesesi hastalıkları sınıflandırılır. 2) Karaciğer hastalıklarının nedenleri sıralanır. 3) Karaciğer hastalıklarının belirtileri listelenir. 4) Safra kesesi hastalıklarının nedenleri sıralanır. 5) Safra kesesi hastalıklarının belirtileri sıralanır. 6) Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. 7) Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri listelenir. 8) Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; karaciğer Ve Safra Kesesi Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Endokrin Sistem Hastalıkları	Hipofiz Bezi Hastalıkları	Hipofiz bezi hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Endokrin Sistem Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endokrin Sistem Hastalıkları Konu Hipofiz Bezi Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hipofiz bezi hastalıklarını açıklar. Hipofiz bezi hastalıkları sıralanır. Hipofiz bezi hastalıklarının nedenleri sıralanır. Hipofiz bezi hastalıklarının belirtileri sıralanır. Hipofiz bezi hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Hipofiz bezi hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Hipofiz bezi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Endokrin Sistem Hastalıkları ünitesine giriş: Hipofiz Bezi Hastalıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hipofiz Bezi Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hipofiz Bezi Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hipofiz Bezi Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hipofiz bezi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hipofiz Bezi Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Endokrin Sistem Hastalıkları ünitesine giriş: Hipofiz Bezi Hastalıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hipofiz Bezi Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hipofiz Bezi Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hipofiz Bezi Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hipofiz bezi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endokrin Sistem Hastalıkları Konu Hipofiz Bezi Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hipofiz bezi hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Hipofiz bezi hastalıkları sıralanır. Hipofiz bezi hastalıklarının nedenleri sıralanır. Hipofiz bezi hastalıklarının belirtileri sıralanır. Hipofiz bezi hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Hipofiz bezi hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Hipofiz bezi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hipofiz Bezi Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hipofiz Bezi Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Karaciğer Ve Safra Kesesi Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hipofiz bezi hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hipofiz bezi hastalıkları sıralanır. 2) Hipofiz bezi hastalıklarının nedenleri sıralanır. 3) Hipofiz bezi hastalıklarının belirtileri sıralanır. 4) Hipofiz bezi hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. 5) Hipofiz bezi hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 6) Hipofiz bezi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hipofiz Bezi Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Endokrin Sistem Hastalıkları	Tiroid ve Paratiroid Bezi Hastalıkları	Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Endokrin Sistem Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endokrin Sistem Hastalıkları Konu Tiroid ve Paratiroid Bezi Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarını açıklar. Tiroid ve paratiroid bezi hastalıkları sıralanır. Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının nedenleri sıralanır. Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının belirtileri sıralanır. Tema Özeti DPO Endokrin Sistem Hastalıkları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hipofiz Bezi Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hipofiz Bezi Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hipofiz Bezi Hastalıkları ile Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları arasında ilişki kurulur; tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hipofiz Bezi Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının belirtileri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tiroid ve Paratiroid Bezi Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hipofiz Bezi Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının belirtileri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endokrin Sistem Hastalıkları Konu Tiroid ve Paratiroid Bezi Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Tiroid ve paratiroid bezi hastalıkları sıralanır. Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının nedenleri sıralanır. Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının belirtileri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hipofiz Bezi Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tiroid ve paratiroid bezi hastalıkları sıralanır. 2) Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının nedenleri sıralanır. 3) Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının belirtileri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Endokrin Sistem Hastalıkları	Tiroid ve Paratiroid Bezi Hastalıkları	Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Endokrin Sistem Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endokrin Sistem Hastalıkları Konu Tiroid ve Paratiroid Bezi Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarını açıklar. Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Tema Özeti DPO Endokrin Sistem Hastalıkları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları ile Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları arasında ilişki kurulur; tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tiroid ve Paratiroid Bezi Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endokrin Sistem Hastalıkları Konu Tiroid ve Paratiroid Bezi Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. 2) Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 3) Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Endokrin Sistem Hastalıkları	Pankreas Hastalıkları	Pankreas hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Endokrin Sistem Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endokrin Sistem Hastalıkları Konu Pankreas Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pankreas hastalıklarını açıklar. Pankreas hastalıkları sıralanır. Pankreas hastalıklarının nedenleri sıralanır. Pankreas hastalıklarının belirtileri ve bulguları sıralanır. Pankreas hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Pankreas hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Pankreas hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Tema Özeti DPO Endokrin Sistem Hastalıkları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları ile Pankreas Hastalıkları arasında ilişki kurulur; pankreas Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; pankreas Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pankreas Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pankreas Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pankreas Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Pankreas hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pankreas Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; pankreas Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pankreas Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pankreas Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pankreas Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Pankreas hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endokrin Sistem Hastalıkları Konu Pankreas Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pankreas hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Pankreas hastalıkları sıralanır. Pankreas hastalıklarının nedenleri sıralanır. Pankreas hastalıklarının belirtileri ve bulguları sıralanır. Pankreas hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Pankreas hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Pankreas hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pankreas Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pankreas Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tiroid Ve Paratiroid Bezi Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pankreas hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pankreas hastalıkları sıralanır. 2) Pankreas hastalıklarının nedenleri sıralanır. 3) Pankreas hastalıklarının belirtileri ve bulguları sıralanır. 4) Pankreas hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. 5) Pankreas hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 6) Pankreas hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pankreas Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Endokrin Sistem Hastalıkları	Sürrenal Bez Hastalıkları	Sürrenal bez hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Endokrin Sistem Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endokrin Sistem Hastalıkları Konu Sürrenal Bez Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sürrenal bez hastalıklarını açıklar. Sürrenal bez hastalıkları sıralanır. Sürrenal bez hastalıklarının nedenleri sıralanır. Sürrenal bez hastalıklarının belirtileri sıralanır. Sürrenal bez hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Sürrenal bez hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Sürrenal bez hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Tema Özeti DPO Endokrin Sistem Hastalıkları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pankreas Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pankreas Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pankreas Hastalıkları ile Sürrenal Bez Hastalıkları arasında ilişki kurulur; sürrenal Bez Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pankreas Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; sürrenal Bez Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sürrenal Bez Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sürrenal Bez Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürrenal Bez Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sürrenal bez hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürrenal Bez Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pankreas Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; sürrenal Bez Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sürrenal Bez Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sürrenal Bez Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürrenal Bez Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sürrenal bez hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endokrin Sistem Hastalıkları Konu Sürrenal Bez Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sürrenal bez hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Sürrenal bez hastalıkları sıralanır. Sürrenal bez hastalıklarının nedenleri sıralanır. Sürrenal bez hastalıklarının belirtileri sıralanır. Sürrenal bez hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Sürrenal bez hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Sürrenal bez hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürrenal Bez Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürrenal Bez Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pankreas Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sürrenal bez hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürrenal bez hastalıkları sıralanır. 2) Sürrenal bez hastalıklarının nedenleri sıralanır. 3) Sürrenal bez hastalıklarının belirtileri sıralanır. 4) Sürrenal bez hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. 5) Sürrenal bez hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 6) Sürrenal bez hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürrenal Bez Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları	Santral Sinir Sistemi Hastalıkları	Santral sinir sistemi hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları Konu Santral Sinir Sistemi Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Santral sinir sistemi hastalıklarını açıklar. Santral sinir sistemi hastalıkları gruplandırılır. Santral sinir sistemi hastalıkları sıralanır. Santral sinir sistemi hastalıklarının nedenleri sıralanır. Santral sinir sistemi hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sinir Ve Duyu Sistemi Hastalıkları ünitesine giriş: Santral Sinir Sistemi Hastalıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin santral Sinir Sistemi Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler santral Sinir Sistemi Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Santral Sinir Sistemi Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Santral sinir sistemi hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Santral Sinir Sistemi Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sinir Ve Duyu Sistemi Hastalıkları ünitesine giriş: Santral Sinir Sistemi Hastalıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin santral Sinir Sistemi Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler santral Sinir Sistemi Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Santral Sinir Sistemi Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Santral sinir sistemi hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları Konu Santral Sinir Sistemi Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Santral sinir sistemi hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Santral sinir sistemi hastalıkları gruplandırılır. Santral sinir sistemi hastalıkları sıralanır. Santral sinir sistemi hastalıklarının nedenleri sıralanır. Santral sinir sistemi hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Santral Sinir Sistemi Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Santral Sinir Sistemi Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürrenal Bez Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Santral sinir sistemi hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Santral sinir sistemi hastalıkları gruplandırılır. 2) Santral sinir sistemi hastalıkları sıralanır. 3) Santral sinir sistemi hastalıklarının nedenleri sıralanır. 4) Santral sinir sistemi hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; santral Sinir Sistemi Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları	Santral Sinir Sistemi Hastalıkları	Santral sinir sistemi hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları Konu Santral Sinir Sistemi Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Santral sinir sistemi hastalıklarını açıklar. Santral sinir sistemi hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Santral sinir sistemi hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Santral sinir sistemi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Tema Özeti DPO Sinir Ve Duyu Sistemi Hastalıkları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Santral Sinir Sistemi Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Santral Sinir Sistemi Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Santral Sinir Sistemi Hastalıkları ile Santral Sinir Sistemi Hastalıkları arasında ilişki kurulur; santral Sinir Sistemi Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Santral Sinir Sistemi Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; santral Sinir Sistemi Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin santral Sinir Sistemi Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler santral Sinir Sistemi Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Santral Sinir Sistemi Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Santral sinir sistemi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Santral Sinir Sistemi Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Santral Sinir Sistemi Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; santral Sinir Sistemi Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin santral Sinir Sistemi Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler santral Sinir Sistemi Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Santral Sinir Sistemi Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Santral sinir sistemi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları Konu Santral Sinir Sistemi Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Santral sinir sistemi hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Santral sinir sistemi hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Santral sinir sistemi hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Santral sinir sistemi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Santral Sinir Sistemi Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Santral Sinir Sistemi Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Santral Sinir Sistemi Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Santral sinir sistemi hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Santral sinir sistemi hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. 2) Santral sinir sistemi hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 3) Santral sinir sistemi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; santral Sinir Sistemi Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları	Serebrovasküler Hastalıkları	Serebrovasküler hastalıkları açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları Konu Serebrovasküler Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Serebrovasküler hastalıkları açıklar. Serebrovasküler hastalıkları sıralanır. Serebrovasküler hastalıkların nedenleri sıralanır. Serebrovasküler hastalıkların belirtileri sıralanır. Tema Özeti DPO Sinir Ve Duyu Sistemi Hastalıkları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Santral Sinir Sistemi Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Santral Sinir Sistemi Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Santral Sinir Sistemi Hastalıkları ile Serebrovasküler Hastalıkları arasında ilişki kurulur; serebrovasküler Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Santral Sinir Sistemi Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; serebrovasküler Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin serebrovasküler Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler serebrovasküler Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serebrovasküler Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Serebrovasküler hastalıkların belirtileri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Serebrovasküler Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Santral Sinir Sistemi Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; serebrovasküler Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin serebrovasküler Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler serebrovasküler Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serebrovasküler Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Serebrovasküler hastalıkların belirtileri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları Konu Serebrovasküler Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Serebrovasküler hastalıkları açıklar. Açıklamalar Serebrovasküler hastalıkları sıralanır. Serebrovasküler hastalıkların nedenleri sıralanır. Serebrovasküler hastalıkların belirtileri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Serebrovasküler Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Serebrovasküler Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Santral Sinir Sistemi Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Serebrovasküler hastalıkları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Serebrovasküler hastalıkları sıralanır. 2) Serebrovasküler hastalıkların nedenleri sıralanır. 3) Serebrovasküler hastalıkların belirtileri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; serebrovasküler Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları	Serebrovasküler Hastalıkları	Serebrovasküler hastalıkları açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları Konu Serebrovasküler Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Serebrovasküler hastalıkları açıklar. Serebrovasküler hastalıkların komplikasyonları sıralanır. Serebrovasküler hastalıkların tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Serebrovasküler hastalıklarda uygulanan bakımlar sıralanır. Tema Özeti DPO Sinir Ve Duyu Sistemi Hastalıkları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Serebrovasküler Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Serebrovasküler Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Serebrovasküler Hastalıkları ile Serebrovasküler Hastalıkları arasında ilişki kurulur; serebrovasküler Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Serebrovasküler Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; serebrovasküler Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin serebrovasküler Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler serebrovasküler Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serebrovasküler Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Serebrovasküler hastalıklarda uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Serebrovasküler Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Serebrovasküler Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; serebrovasküler Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin serebrovasküler Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler serebrovasküler Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serebrovasküler Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Serebrovasküler hastalıklarda uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları Konu Serebrovasküler Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Serebrovasküler hastalıkları açıklar. Açıklamalar Serebrovasküler hastalıkların komplikasyonları sıralanır. Serebrovasküler hastalıkların tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Serebrovasküler hastalıklarda uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Serebrovasküler Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Serebrovasküler Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Serebrovasküler Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Serebrovasküler hastalıkları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Serebrovasküler hastalıkların komplikasyonları sıralanır. 2) Serebrovasküler hastalıkların tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 3) Serebrovasküler hastalıklarda uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; serebrovasküler Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları	Duyu Organı Hastalıkları	Duyu organları hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları Konu Duyu Organı Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Duyu organları hastalıklarını açıklar. Cilt hastalıklarının nedenleri, belirti ve bulguları, komplikasyonları, tanı tedavi yöntemleri açıklanır. Kulak hastalıklarının nedenleri, belirti ve bulguları, komplikasyonları, tanı tedavi yöntemleri açıklanır. Burun hastalıklarının nedenleri, belirti ve bulguları, komplikasyonları, tanı tedavi yöntemleri açıklanır. Göz hastalıklarının nedenleri, belirti ve bulguları, komplikasyonları, tanı tedavi yöntemleri açıklanır. Duyu organları hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Tema Özeti DPO Sinir Ve Duyu Sistemi Hastalıkları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Serebrovasküler Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Serebrovasküler Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Serebrovasküler Hastalıkları ile Duyu Organı Hastalıkları arasında ilişki kurulur; duyu Organı Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Serebrovasküler Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; duyu Organı Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin duyu Organı Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler duyu Organı Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Duyu Organı Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Duyu organları hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Duyu Organı Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Serebrovasküler Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; duyu Organı Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin duyu Organı Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler duyu Organı Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Duyu Organı Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Duyu organları hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları Konu Duyu Organı Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Duyu organları hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Cilt hastalıklarının nedenleri, belirti ve bulguları, komplikasyonları, tanı tedavi yöntemleri açıklanır. Kulak hastalıklarının nedenleri, belirti ve bulguları, komplikasyonları, tanı tedavi yöntemleri açıklanır. Burun hastalıklarının nedenleri, belirti ve bulguları, komplikasyonları, tanı tedavi yöntemleri açıklanır. Göz hastalıklarının nedenleri, belirti ve bulguları, komplikasyonları, tanı tedavi yöntemleri açıklanır. Duyu organları hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Duyu Organı Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Duyu Organı Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Serebrovasküler Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Duyu organları hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cilt hastalıklarının nedenleri, belirti ve bulguları, komplikasyonları, tanı tedavi yöntemleri açıklanır. 2) Kulak hastalıklarının nedenleri, belirti ve bulguları, komplikasyonları, tanı tedavi yöntemleri açıklanır. 3) Burun hastalıklarının nedenleri, belirti ve bulguları, komplikasyonları, tanı tedavi yöntemleri açıklanır. 4) Göz hastalıklarının nedenleri, belirti ve bulguları, komplikasyonları, tanı tedavi yöntemleri açıklanır. 5) Duyu organları hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; duyu Organı Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Üro-Genital Sistem Hastalıkları	Üriner Sistem Hastalıkları	Üriner sistem hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Üro-Genital Sistem Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üro-Genital Sistem Hastalıkları Konu Üriner Sistem Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üriner sistem hastalıklarını açıklar. Üriner sistem hastalıklarını sıralanır. Üriner sistem hastalıklarının nedenleri sıralanır. Üriner sistem hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır. Üriner sistem hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Üriner sistem hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Üriner sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Üro-Genital Sistem Hastalıkları ünitesine giriş: Üriner Sistem Hastalıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üriner Sistem Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üriner Sistem Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üriner Sistem Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üriner sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üriner Sistem Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Üro-Genital Sistem Hastalıkları ünitesine giriş: Üriner Sistem Hastalıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üriner Sistem Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üriner Sistem Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üriner Sistem Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üriner sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üro-Genital Sistem Hastalıkları Konu Üriner Sistem Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üriner sistem hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Üriner sistem hastalıklarını sıralanır. Üriner sistem hastalıklarının nedenleri sıralanır. Üriner sistem hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır. Üriner sistem hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Üriner sistem hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Üriner sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üriner Sistem Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üriner Sistem Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Duyu Organı Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üriner sistem hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üriner sistem hastalıklarını sıralanır. 2) Üriner sistem hastalıklarının nedenleri sıralanır. 3) Üriner sistem hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır. 4) Üriner sistem hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. 5) Üriner sistem hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 6) Üriner sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üriner Sistem Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Üro-Genital Sistem Hastalıkları	Kadın Genital Sistem Hastalıkları	Kadın genital sistem hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Üro-Genital Sistem Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üro-Genital Sistem Hastalıkları Konu Kadın Genital Sistem Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın genital sistem hastalıklarını açıklar. Kadın genital sistem hastalıkları gruplandırılır. Uterus hastalıklarının nedenleri sıralanır. Uterus hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır. Uterus hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Salpinks hastalıklarının nedenleri sıralanır. Salpinks hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır. Tema Özeti DPO Üro-Genital Sistem Hastalıkları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üriner Sistem Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üriner Sistem Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üriner Sistem Hastalıkları ile Kadın Genital Sistem Hastalıkları arasında ilişki kurulur; kadın Genital Sistem Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üriner Sistem Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; kadın Genital Sistem Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kadın Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kadın Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Genital Sistem Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Salpinks hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın Genital Sistem Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üriner Sistem Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; kadın Genital Sistem Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kadın Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kadın Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Genital Sistem Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Salpinks hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üro-Genital Sistem Hastalıkları Konu Kadın Genital Sistem Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın genital sistem hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Kadın genital sistem hastalıkları gruplandırılır. Uterus hastalıklarının nedenleri sıralanır. Uterus hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır. Uterus hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Salpinks hastalıklarının nedenleri sıralanır. Salpinks hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın Genital Sistem Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üriner Sistem Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın genital sistem hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın genital sistem hastalıkları gruplandırılır. 2) Uterus hastalıklarının nedenleri sıralanır. 3) Uterus hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır. 4) Uterus hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 5) Salpinks hastalıklarının nedenleri sıralanır. 6) Salpinks hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kadın Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Üro-Genital Sistem Hastalıkları	Kadın Genital Sistem Hastalıkları	Kadın genital sistem hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Üro-Genital Sistem Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üro-Genital Sistem Hastalıkları Konu Kadın Genital Sistem Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın genital sistem hastalıklarını açıklar. Salpinks hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Ovaryum hastalıklarının nedenleri sıralanır. Ovaryum hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır. Ovaryum hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Kadın genital sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Tema Özeti DPO Üro-Genital Sistem Hastalıkları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın Genital Sistem Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın Genital Sistem Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın Genital Sistem Hastalıkları ile Kadın Genital Sistem Hastalıkları arasında ilişki kurulur; kadın Genital Sistem Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın Genital Sistem Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; kadın Genital Sistem Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kadın Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kadın Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Genital Sistem Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kadın genital sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın Genital Sistem Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın Genital Sistem Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; kadın Genital Sistem Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kadın Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kadın Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Genital Sistem Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kadın genital sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üro-Genital Sistem Hastalıkları Konu Kadın Genital Sistem Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın genital sistem hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Salpinks hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Ovaryum hastalıklarının nedenleri sıralanır. Ovaryum hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır. Ovaryum hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Kadın genital sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın Genital Sistem Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın Genital Sistem Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın genital sistem hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Salpinks hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 2) Ovaryum hastalıklarının nedenleri sıralanır. 3) Ovaryum hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır. 4) Ovaryum hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 5) Kadın genital sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kadın Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Üro-Genital Sistem Hastalıkları	Erkek Genital Sistem Hastalıkları	Erkek genital sistem hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Üro-Genital Sistem Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üro-Genital Sistem Hastalıkları Konu Erkek Genital Sistem Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erkek genital sistem hastalıklarını açıklar. Erkek genital sistem hastalıkları sıralanır. Erkek genital sistem hastalıklarının nedenleri sıralanır. Erkek genital sistem hastalıklarının belirtileri sıralanır. Erkek genital sistem hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Erkek genital sistem hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemlerini sıralanır. Erkek genital sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Tema Özeti DPO Üro-Genital Sistem Hastalıkları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın Genital Sistem Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın Genital Sistem Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın Genital Sistem Hastalıkları ile Erkek Genital Sistem Hastalıkları arasında ilişki kurulur; erkek Genital Sistem Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın Genital Sistem Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; erkek Genital Sistem Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin erkek Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler erkek Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Genital Sistem Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Erkek genital sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erkek Genital Sistem Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın Genital Sistem Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; erkek Genital Sistem Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin erkek Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler erkek Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Genital Sistem Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Erkek genital sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üro-Genital Sistem Hastalıkları Konu Erkek Genital Sistem Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erkek genital sistem hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Erkek genital sistem hastalıkları sıralanır. Erkek genital sistem hastalıklarının nedenleri sıralanır. Erkek genital sistem hastalıklarının belirtileri sıralanır. Erkek genital sistem hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Erkek genital sistem hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemlerini sıralanır. Erkek genital sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erkek Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erkek Genital Sistem Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın Genital Sistem Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erkek genital sistem hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Erkek genital sistem hastalıkları sıralanır. 2) Erkek genital sistem hastalıklarının nedenleri sıralanır. 3) Erkek genital sistem hastalıklarının belirtileri sıralanır. 4) Erkek genital sistem hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. 5) Erkek genital sistem hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemlerini sıralanır. 6) Erkek genital sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; erkek Genital Sistem Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Kemik, Eklem ve Kas Hastalıkları	Kemik Hastalıkları	Kemik hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kemik, Eklem ve Kas Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kemik, Eklem ve Kas Hastalıkları Konu Kemik Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kemik hastalıklarını açıklar. Kemik hastalıkları sınıflandırılır. Kemik hastalıklarının nedenleri sıralanır. Kemik hastalıklarının belirtileri sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kemik, Eklem Ve Kas Hastalıkları ünitesine giriş: Kemik Hastalıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kemik Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kemik Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kemik Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kemik hastalıklarının belirtileri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kemik Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kemik, Eklem Ve Kas Hastalıkları ünitesine giriş: Kemik Hastalıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kemik Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kemik Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kemik Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kemik hastalıklarının belirtileri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kemik, Eklem ve Kas Hastalıkları Konu Kemik Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kemik hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Kemik hastalıkları sınıflandırılır. Kemik hastalıklarının nedenleri sıralanır. Kemik hastalıklarının belirtileri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kemik Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kemik Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erkek Genital Sistem Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kemik hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kemik hastalıkları sınıflandırılır. 2) Kemik hastalıklarının nedenleri sıralanır. 3) Kemik hastalıklarının belirtileri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kemik Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Kemik, Eklem ve Kas Hastalıkları	Kemik Hastalıkları	Kemik hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kemik, Eklem ve Kas Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kemik, Eklem ve Kas Hastalıkları Konu Kemik Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kemik hastalıklarını açıklar. Kemik hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Kemik hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Kemik hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Tema Özeti DPO Kemik, Eklem Ve Kas Hastalıkları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kemik Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kemik Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kemik Hastalıkları ile Kemik Hastalıkları arasında ilişki kurulur; kemik Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kemik Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; kemik Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kemik Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kemik Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kemik Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kemik hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kemik Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kemik Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; kemik Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kemik Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kemik Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kemik Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kemik hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kemik, Eklem ve Kas Hastalıkları Konu Kemik Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kemik hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Kemik hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Kemik hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Kemik hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kemik Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kemik Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kemik Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kemik hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kemik hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. 2) Kemik hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 3) Kemik hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kemik Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Kemik, Eklem ve Kas Hastalıkları	Eklem Hastalıkları	Eklem hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kemik, Eklem ve Kas Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kemik, Eklem ve Kas Hastalıkları Konu Eklem Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eklem hastalıklarını açıklar. Eklem hastalıkları sınıflandırılır. Eklem hastalıklarının nedenleri sıralanır. Eklem hastalıklarının belirtileri sıralanır. Eklem hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Eklem hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Eklem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Tema Özeti DPO Kemik, Eklem Ve Kas Hastalıkları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kemik Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kemik Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kemik Hastalıkları ile Eklem Hastalıkları arasında ilişki kurulur; eklem Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kemik Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; eklem Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin eklem Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler eklem Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eklem Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Eklem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eklem Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kemik Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; eklem Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin eklem Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler eklem Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eklem Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Eklem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kemik, Eklem ve Kas Hastalıkları Konu Eklem Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eklem hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Eklem hastalıkları sınıflandırılır. Eklem hastalıklarının nedenleri sıralanır. Eklem hastalıklarının belirtileri sıralanır. Eklem hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Eklem hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Eklem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eklem Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eklem Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kemik Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eklem hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eklem hastalıkları sınıflandırılır. 2) Eklem hastalıklarının nedenleri sıralanır. 3) Eklem hastalıklarının belirtileri sıralanır. 4) Eklem hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. 5) Eklem hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 6) Eklem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eklem Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Kemik, Eklem ve Kas Hastalıkları	Kas Hastalıkları	Kas hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kemik, Eklem ve Kas Hastalıkları Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kemik, Eklem ve Kas Hastalıkları Konu Kas Hastalıkları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kas hastalıklarını açıklar. Kas hastalıkları sınıflandırılır. Kas hastalıklarının nedenleri sıralanır. Kas hastalıklarının belirtileri sıralanır. Kas hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Kas hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Kas hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Tema Özeti DPO Kemik, Eklem Ve Kas Hastalıkları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eklem Hastalıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eklem Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eklem Hastalıkları ile Kas Hastalıkları arasında ilişki kurulur; kas Hastalıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eklem Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; kas Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kas Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kas Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kas Hastalıkları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kas hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kas Hastalıkları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eklem Hastalıkları) kısa sorularla yoklanır; kas Hastalıkları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kas Hastalıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kas Hastalıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kas Hastalıkları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kas hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kemik, Eklem ve Kas Hastalıkları Konu Kas Hastalıkları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kas hastalıklarını açıklar. Açıklamalar Kas hastalıkları sınıflandırılır. Kas hastalıklarının nedenleri sıralanır. Kas hastalıklarının belirtileri sıralanır. Kas hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. Kas hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Kas hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kas Hastalıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kas Hastalıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eklem Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kas hastalıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kas hastalıkları sınıflandırılır. 2) Kas hastalıklarının nedenleri sıralanır. 3) Kas hastalıklarının belirtileri sıralanır. 4) Kas hastalıklarının komplikasyonları sıralanır. 5) Kas hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 6) Kas hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kas Hastalıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	İmmunolojik ve Allerjik Hastalıklar	Otoimmun Bozukluklar	Otoimmun bozuklukları açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: İmmunolojik ve Allerjik Hastalıklar Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İmmunolojik ve Allerjik Hastalıklar Konu Otoimmun Bozukluklar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Otoimmun bozuklukları açıklar. Otoimmun bozuklukları sınıflandırılır. Otoimmun bozuklukların nedenleri sıralanır. Otoimmun bozuklukların belirtileri sıralanır. Otoimmun bozuklukların tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Otoimmun bozukluklarda uygulanan bakımlar sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İmmunolojik Ve Allerjik Hastalıklar ünitesine giriş: Otoimmun Bozukluklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin otoimmun Bozukluklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler otoimmun Bozukluklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otoimmun Bozukluklar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Otoimmun bozukluklarda uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otoimmun Bozukluklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İmmunolojik Ve Allerjik Hastalıklar ünitesine giriş: Otoimmun Bozukluklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin otoimmun Bozukluklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler otoimmun Bozukluklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otoimmun Bozukluklar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Otoimmun bozukluklarda uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İmmunolojik ve Allerjik Hastalıklar Konu Otoimmun Bozukluklar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Otoimmun bozuklukları açıklar. Açıklamalar Otoimmun bozuklukları sınıflandırılır. Otoimmun bozuklukların nedenleri sıralanır. Otoimmun bozuklukların belirtileri sıralanır. Otoimmun bozuklukların tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Otoimmun bozukluklarda uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otoimmun Bozukluklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otoimmun Bozukluklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kas Hastalıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otoimmun bozuklukları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otoimmun bozuklukları sınıflandırılır. 2) Otoimmun bozuklukların nedenleri sıralanır. 3) Otoimmun bozuklukların belirtileri sıralanır. 4) Otoimmun bozuklukların tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 5) Otoimmun bozukluklarda uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otoimmun Bozukluklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	İmmunolojik ve Allerjik Hastalıklar	Allerjik Hastalıklar	Allerjik hastalıkları açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: İmmunolojik ve Allerjik Hastalıklar Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İmmunolojik ve Allerjik Hastalıklar Konu Allerjik Hastalıklar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Allerjik hastalıkları açıklar. Allerjik hastalıkları sınıflandırılır. Allerjik hastalıkların nedenleri sıralanır. Allerjik hastalıkların belirtileri sıralanır. Tema Özeti DPO İmmunolojik Ve Allerjik Hastalıklar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otoimmun Bozukluklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otoimmun Bozukluklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otoimmun Bozukluklar ile Allerjik Hastalıklar arasında ilişki kurulur; allerjik Hastalıklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Otoimmun Bozukluklar) kısa sorularla yoklanır; allerjik Hastalıklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin allerjik Hastalıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler allerjik Hastalıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Allerjik Hastalıklar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Allerjik hastalıkların belirtileri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Allerjik Hastalıklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Otoimmun Bozukluklar) kısa sorularla yoklanır; allerjik Hastalıklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin allerjik Hastalıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler allerjik Hastalıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Allerjik Hastalıklar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Allerjik hastalıkların belirtileri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İmmunolojik ve Allerjik Hastalıklar Konu Allerjik Hastalıklar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Allerjik hastalıkları açıklar. Açıklamalar Allerjik hastalıkları sınıflandırılır. Allerjik hastalıkların nedenleri sıralanır. Allerjik hastalıkların belirtileri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Allerjik Hastalıklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Allerjik Hastalıklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otoimmun Bozukluklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Allerjik hastalıkları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Allerjik hastalıkları sınıflandırılır. 2) Allerjik hastalıkların nedenleri sıralanır. 3) Allerjik hastalıkların belirtileri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; allerjik Hastalıklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	İmmunolojik ve Allerjik Hastalıklar	Allerjik Hastalıklar	Allerjik hastalıkları açıklar.	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: İmmunolojik ve Allerjik Hastalıklar Dolu Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İmmunolojik ve Allerjik Hastalıklar Konu Allerjik Hastalıklar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Allerjik hastalıkları açıklar. Allerjik hastalıkların tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Allerjik hastalıklardan korunma yolları sıralanır. Allerjik hastalıklarda uygulanan bakımlar sıralanır. Tema Özeti DPO İmmunolojik Ve Allerjik Hastalıklar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Allerjik Hastalıklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Allerjik Hastalıklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Allerjik Hastalıklar ile Allerjik Hastalıklar arasında ilişki kurulur; allerjik Hastalıklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Allerjik Hastalıklar) kısa sorularla yoklanır; allerjik Hastalıklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin allerjik Hastalıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler allerjik Hastalıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Allerjik Hastalıklar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Allerjik hastalıklarda uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Allerjik Hastalıklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Allerjik Hastalıklar) kısa sorularla yoklanır; allerjik Hastalıklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin allerjik Hastalıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler allerjik Hastalıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Allerjik Hastalıklar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Allerjik hastalıklarda uygulanan bakımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İmmunolojik ve Allerjik Hastalıklar Konu Allerjik Hastalıklar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Allerjik hastalıkları açıklar. Açıklamalar Allerjik hastalıkların tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. Allerjik hastalıklardan korunma yolları sıralanır. Allerjik hastalıklarda uygulanan bakımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Sistem Hastalıkları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Allerjik Hastalıklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Allerjik Hastalıklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Allerjik Hastalıklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Allerjik hastalıkları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Allerjik hastalıkların tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır. 2) Allerjik hastalıklardan korunma yolları sıralanır. 3) Allerjik hastalıklarda uygulanan bakımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; allerjik Hastalıklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Yazılı Sınav, Sözlü Sınav	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sistem Hastalıkları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Sözlü Sınav Uygulama Sınavı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Sistem Hastalıkları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Sistem Hastalıkları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Sağlık Hizmetleri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Sistem Hastalıkları Ders Bilgi Formu (DBF)
Sistem Hastalıkları Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Sağlık Hizmetleri - Ebe Yardımcılığı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Sistem Hastalıkları dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Solunum Sistemi Hastalıkları (15 ders saati)
- 1. Üst Solunum Yolu Hastalıkları
  
  Üst solunum yolu hastalıklarını açıklar.
  Üst solunum yolu hastalıkları sıralanır.
  Üst solunum yolu hastalıklarının genel belirtileri açıklanır.
  Üst solunum yolu hastalıklarının tanı yöntemleri sıralanır.
  Üst solunum yolu hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Üst solunum yolu hastalıklarının tedavi yöntemleri sıralanır.
  Üst solunum yolu hastalıklarında uygulanan bakımları sıralanır.
- 2. Alt Solunum Yolu Hastalıkları
  
  Alt solunum yolu hastalıklarını açıklar.
  Alt solunum yolu hastalıkları sıralanır.
  Alt solunum yolu hastalıklarının genel belirtileri açıklanır.
  Alt solunum yolu hastalıklarının tanı yöntemleri sıralanır.
  Alt solunum yolu hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Alt solunum yolu hastalıklarının tedavi yöntemleri sıralanır.
  Alt solunum yolu hastalıklarında uygulanan bakımları sıralanır.
2. Dolaşım Sistemi ve Kan Hastalıkları (18 ders saati)
- 1. Kalp Hastalıkları ve Koroner Damar Hastalıkları
  
  Kalp hastalıkları ve koroner damar hastalıklarını açıklar.
  Dolaşım sistemi hastalıkları gruplandırılır.
  Kalp hastalıkları sıralanır.
  Kalp hastalıklarının belirtileri sıralanır.
  Kalp hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Kalp hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Kalp hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Koroner damar hastalıkları sıralanır.
  Koroner damar hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Koroner damar hastalıklarının belirtileri sıralanır.
  Koroner damar hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Koroner damar hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Kalp hastalıkları ve koroner damar hastalıklarında uygulanan bakımları sıralanır.
- 2. Periferik Damar Hastalıkları
  
  Periferik damar hastalıkları ve kan basıncı bozukluklarını açıklar.
  Periferik damar hastalıkları sıralanır.
  Periferik damar hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Periferik damar hastalıklarının belirtileri sıralanır.
  Periferik damar hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Periferik damar hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Kan basıncı bozuklukları sıralanır.
  Kan basıncı bozukluklarının nedenleri sıralanır.
  Kan basıncı bozukluklarının belirtileri sıralanır.
  Kan basıncı bozukluklarının komplikasyonları sıralanır.
  Kan basıncı bozukluklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Periferik damar hastalıkları ve kan basıncı bozukluklarında uygulanan bakımlar sıralanır.
- 3. Kan Hastalıkları
  
  Kan hastalıklarını açıklar.
  Kan hastalıkları gruplandırılır.
  Anemiler sınıflandırılır.
  Anemilerin nedenleri sıralanır.
  Anemilerin genel belirtileri sıralanır.
  Anemilerin komplikasyonları sıralanır.
  Anemilerin tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Pıhtılaşma bozukluklarının nedenleri sıralanır.
  Pıhtılaşma bozukluklarının genel belirtileri sıralanır.
  Pıhtılaşma bozukluklarının komplikasyonları sıralanır.
  Pıhtılaşma bozukluklarında tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Lösemi çeşitleri sınıflandırılır.
  Lösemilerin nedenleri sıralanır.
  Lösemilerin genel belirtileri sıralanır.
  Lösemilerde tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Kan hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır.
3. Sindirim Sistemi Hastalıkları (12 ders saati)
- 1. Özofagus ve Mide Hastalıkları
  
  Özofagus ve mide hastalıklarını açıklar.
  Özofagus hastalıkları ve nedenleri sıralanır.
  Özofagus hastalıklarının genel belirtileri sıralanır.
  Özofagus hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Özofagus hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Mide ve bağırsak hastalıkları sıralanır.
  Mide hastalıklarının belirtileri açıklanır.
  Mide hastalılarının komplikasyonları açıklanır.
  Mide hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri açıklanır.
  Özofagus ve mide hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır.
- 2. İnce ve Kalın Bağırsak Hastalıkları
  
  İnce ve kalın bağırsak hastalıklarını açıklar.
  Bağırsak hastalıkları gruplandırılır.
  Duedonum hastalıklarının belirtileri sıralanır.
  Duedonum hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Duedonum hastalıklarında tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  İnce bağırsak hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  İnce bağırsak hastalıklarının belirtileri sıralanır.
  İnce bağırsak hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Kalın bağırsak ve rektum hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Kalın bağırsak ve rektum hastalıklarının belirtileri sıralanır.
  Kalın bağırsak hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Kalın bağırsak hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Hernilerin nedenleri sıralanır.
  Hernilerin belirtileri sıralanır.
  Hernilerin tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  İnce ve kalın bağırsak hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır.
- 3. Karaciğer ve Safra Kesesi Hastalıkları
  
  Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarını açıklar.
  Karaciğer ve safra kesesi hastalıkları sınıflandırılır.
  Karaciğer hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Karaciğer hastalıklarının belirtileri listelenir.
  Safra kesesi hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Safra kesesi hastalıklarının belirtileri sıralanır.
  Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri listelenir.
  Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır.
4. Endokrin Sistem Hastalıkları (15 ders saati)
- 1. Hipofiz Bezi Hastalıkları
  
  Hipofiz bezi hastalıklarını açıklar.
  Hipofiz bezi hastalıkları sıralanır.
  Hipofiz bezi hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Hipofiz bezi hastalıklarının belirtileri sıralanır.
  Hipofiz bezi hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Hipofiz bezi hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Hipofiz bezi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır.
- 2. Tiroid ve Paratiroid Bezi Hastalıkları
  
  Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarını açıklar.
  Tiroid ve paratiroid bezi hastalıkları sıralanır.
  Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının belirtileri sıralanır.
  Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Tiroid ve paratiroid bezi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır.
- 3. Pankreas Hastalıkları
  
  Pankreas hastalıklarını açıklar.
  Pankreas hastalıkları sıralanır.
  Pankreas hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Pankreas hastalıklarının belirtileri ve bulguları sıralanır.
  Pankreas hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Pankreas hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Pankreas hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır.
- 4. Sürrenal Bez Hastalıkları
  
  Sürrenal bez hastalıklarını açıklar.
  Sürrenal bez hastalıkları sıralanır.
  Sürrenal bez hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Sürrenal bez hastalıklarının belirtileri sıralanır.
  Sürrenal bez hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Sürrenal bez hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Sürrenal bez hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır.
5. Sinir ve Duyu Sistemi Hastalıkları (15 ders saati)
- 1. Santral Sinir Sistemi Hastalıkları
  
  Santral sinir sistemi hastalıklarını açıklar.
  Santral sinir sistemi hastalıkları gruplandırılır.
  Santral sinir sistemi hastalıkları sıralanır.
  Santral sinir sistemi hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Santral sinir sistemi hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır.
  Santral sinir sistemi hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Santral sinir sistemi hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Santral sinir sistemi hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır.
- 2. Serebrovasküler Hastalıkları
  
  Serebrovasküler hastalıkları açıklar.
  Serebrovasküler hastalıkları sıralanır.
  Serebrovasküler hastalıkların nedenleri sıralanır.
  Serebrovasküler hastalıkların belirtileri sıralanır.
  Serebrovasküler hastalıkların komplikasyonları sıralanır.
  Serebrovasküler hastalıkların tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Serebrovasküler hastalıklarda uygulanan bakımlar sıralanır.
- 3. Duyu Organı Hastalıkları
  
  Duyu organları hastalıklarını açıklar.
  Cilt hastalıklarının nedenleri, belirti ve bulguları, komplikasyonları, tanı tedavi yöntemleri açıklanır.
  Kulak hastalıklarının nedenleri, belirti ve bulguları, komplikasyonları, tanı tedavi yöntemleri açıklanır.
  Burun hastalıklarının nedenleri, belirti ve bulguları, komplikasyonları, tanı tedavi yöntemleri açıklanır.
  Göz hastalıklarının nedenleri, belirti ve bulguları, komplikasyonları, tanı tedavi yöntemleri açıklanır.
  Duyu organları hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır.
6. Üro-Genital Sistem Hastalıkları (12 ders saati)
- 1. Üriner Sistem Hastalıkları
  
  Üriner sistem hastalıklarını açıklar.
  Üriner sistem hastalıklarını sıralanır.
  Üriner sistem hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Üriner sistem hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır.
  Üriner sistem hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Üriner sistem hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Üriner sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır.
- 2. Kadın Genital Sistem Hastalıkları
  
  Kadın genital sistem hastalıklarını açıklar.
  Kadın genital sistem hastalıkları gruplandırılır.
  Uterus hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Uterus hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır.
  Uterus hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Salpinks hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Salpinks hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır.
  Salpinks hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Ovaryum hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Ovaryum hastalıklarının belirti ve bulguları sıralanır.
  Ovaryum hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Kadın genital sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır.
- 3. Erkek Genital Sistem Hastalıkları
  
  Erkek genital sistem hastalıklarını açıklar.
  Erkek genital sistem hastalıkları sıralanır.
  Erkek genital sistem hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Erkek genital sistem hastalıklarının belirtileri sıralanır.
  Erkek genital sistem hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Erkek genital sistem hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemlerini sıralanır.
  Erkek genital sistem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır.
7. Kemik, Eklem ve Kas Hastalıkları (12 ders saati)
- 1. Kemik Hastalıkları
  
  Kemik hastalıklarını açıklar.
  Kemik hastalıkları sınıflandırılır.
  Kemik hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Kemik hastalıklarının belirtileri sıralanır.
  Kemik hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Kemik hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Kemik hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır.
- 2. Eklem Hastalıkları
  
  Eklem hastalıklarını açıklar.
  Eklem hastalıkları sınıflandırılır.
  Eklem hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Eklem hastalıklarının belirtileri sıralanır.
  Eklem hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Eklem hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Eklem hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır.
- 3. Kas Hastalıkları
  
  Kas hastalıklarını açıklar.
  Kas hastalıkları sınıflandırılır.
  Kas hastalıklarının nedenleri sıralanır.
  Kas hastalıklarının belirtileri sıralanır.
  Kas hastalıklarının komplikasyonları sıralanır.
  Kas hastalıklarının tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Kas hastalıklarında uygulanan bakımlar sıralanır.
8. İmmunolojik ve Allerjik Hastalıklar (9 ders saati)
- 1. Otoimmun Bozukluklar
  
  Otoimmun bozuklukları açıklar.
  Otoimmun bozuklukları sınıflandırılır.
  Otoimmun bozuklukların nedenleri sıralanır.
  Otoimmun bozuklukların belirtileri sıralanır.
  Otoimmun bozuklukların tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Otoimmun bozukluklarda uygulanan bakımlar sıralanır.
- 2. Allerjik Hastalıklar
  
  Allerjik hastalıkları açıklar.
  Allerjik hastalıkları sınıflandırılır.
  Allerjik hastalıkların nedenleri sıralanır.
  Allerjik hastalıkların belirtileri sıralanır.
  Allerjik hastalıkların tanı ve tedavi yöntemleri sıralanır.
  Allerjik hastalıklardan korunma yolları sıralanır.
  Allerjik hastalıklarda uygulanan bakımlar sıralanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; solunum, dolaşım, kan, sindirim, endokrin, sinir, ürogenital sistem, eklem, duyu, organ, immunolojik ve allerjik hastalıkları ile ilgili bilgi, beceri ve tutumların kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SİSTEM HASTALIKLARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Solunum Sistemi Hastalıkları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Solunum Sistemi Hastalıkları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Solunum Sistemi Hastalıkları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SİSTEM HASTALIKLARI DERSİ DERS PLANI