Doğru Plan Oluşturucu
Engelli Hizmetleri Yıllık Plan

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ENGELLİ HİZMETLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37
2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
HaftaTarihSaatTema / ÜniteÜnite / TemaKonuÖğrenme Çıktısı KodlarıKazanım KodlarıÖğrenme KanıtlarıÖlçme-DeğerlendirmeBölüm / Durum
#14-18 Eylül3Engelli Bireylerin ÖzellikleriEngellilik NedenleriEngele neden olan faktörleri açıklar.Uygulama FaaliyetleriDolu
#21-25 Eylül3Engelli Bireylerin ÖzellikleriEngellilik NedenleriEngele neden olan faktörleri açıklar.Uygulama FaaliyetleriDolu
#28 Eylül - 2 Ekim3Engelli Bireylerin ÖzellikleriEngelli gruplarıEngel gruplarını sıralayarak genel özelliklerini açıklar.Uygulama FaaliyetleriDolu
#5-9 Ekim3Engelli Bireylerin ÖzellikleriEngelli gruplarıEngel gruplarını sıralayarak genel özelliklerini açıklar.Uygulama FaaliyetleriDolu
#12-16 Ekim3Görme EngelilerGörme EngeliGörme engelliyi tanımlar.Uygulama FaaliyetleriDolu
#19-23 Ekim3Görme EngelilerGörme EngeliGörme engelliyi tanımlar.Uygulama FaaliyetleriDolu
#26-30 Ekim3Görme EngelilerGörme Engellilerin Özelliklerine Göre EtkinliklerUygun ortam sağlandığında görme engellilerin özelliklerine etkinlik düzenler.Uygulama FaaliyetleriDolu
#2-6 Kasım3Görme EngelilerGörme Engellilerin Özelliklerine Göre EtkinliklerUygun ortam sağlandığında görme engellilerin özelliklerine etkinlik düzenler.Uygulama FaaliyetleriDolu

8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Görme Engeliler Dolu

Ders
Engelli Hizmetleri
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Görme Engeliler
Konu
Görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler
Süre
3 ders saati (120 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Uygun ortam sağlandığında görme engellilerin özelliklerine etkinlik düzenler.
Görme engellilerin özelliklerine uygun araç-gereçler hazırlanır.
Görme engellilerin özelliklerine uygun etkinlikler düzenlenir.

Tema Özeti DPO

Görme Engeliler ünitesinin 4. haftası.

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

  • Uygulama Faaliyetleri

Temel Kabuller DPO

Önceki haftaların çıktıları (Görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler) edinilmiş kabul edilir.

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Önceki haftanın çıktıları (Görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler) kısa sorularla yoklanır.

Köprü Kurma DPO

Görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler ile Görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler arasında ilişki kurulur; görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler hatırlatılır.

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

  1. Derse Giriş10 dk

    Önceki haftanın çıktıları (Görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler) kısa sorularla yoklanır; görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

  2. Keşfetme35 dk

    Öğrencilerin görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

  3. Uygulama55 dk

    Öğrenciler görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler).

  4. Sonuçlandırma20 dk

    Öğrencilerin "Görme engellilerin özelliklerine uygun etkinlikler düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; uygulama Faaliyetleri ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler; değerlendirme

Derse Giriş 10 dk

Önceki haftanın çıktıları (Görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler) kısa sorularla yoklanır; görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

Keşfetme 35 dk

Öğrencilerin görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

Uygulama 55 dk

Öğrenciler görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler).

Sonuçlandırma 20 dk

Öğrencilerin "Görme engellilerin özelliklerine uygun etkinlikler düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; uygulama Faaliyetleri ile değerlendirilir.

Farklılaştırma Boş

ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç
  • Ders kitabı
  • Etkileşimli tahta
  • Projeksiyon
  • Bilgisayar
  • Etkileşimli Tahta
  • Eğitim Plakaları
  • Organ ve Doku Modelleri
Kaynaklar
  • Engelli Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
  • Ders Materyali (MEB)
  • Ders Bilgi Formu (MEB)

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

Ders
Engelli Hizmetleri
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Görme Engeliler
Konu
Görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler
Önerilen Süre
3 ders saati (120 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar
Uygun ortam sağlandığında görme engellilerin özelliklerine etkinlik düzenler.
Açıklamalar
  • Görme engellilerin özelliklerine uygun araç-gereçler hazırlanır.
  • Görme engellilerin özelliklerine uygun etkinlikler düzenlenir.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
  • Anlatım
  • Soru-Cevap
  • Problem Çözme
  • Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
  • Ders kitabı
  • Etkileşimli tahta
  • Projeksiyon
  • Bilgisayar
  • Etkileşimli Tahta
  • Eğitim Plakaları
  • Organ ve Doku Modelleri
Kaynaklar
  • Engelli Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
  • Ders Materyali (MEB)
  • Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme

Görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uygun ortam sağlandığında görme engellilerin özelliklerine etkinlik düzenler.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Görme engellilerin özelliklerine uygun araç-gereçler hazırlanır.
2) Görme engellilerin özelliklerine uygun etkinlikler düzenlenir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
  • Uygulama Faaliyetleri
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
  • Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

    BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

    • Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
    • Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
    • Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
    • Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
    • Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
    #9-13 Kasım3İşitme Engelilerİşitme Engeliİşitme engellileri tanımlar.Uygulama FaaliyetleriDolu
    16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
    #23-27 Kasım3İşitme Engelilerİşitme Engeliİşitme engellileri tanımlar.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #30 Kasım - 4 Aralık3İşitme Engelilerİşitme Engellilerin Özelliklerine Göre EtkinliklerUygun ortam sağlandığında işitme engellilerin özelliklerine etkinlik düzenler.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #7-11 Aralık3İşitme Engelilerİşitme Engellilerin Özelliklerine Göre EtkinliklerUygun ortam sağlandığında işitme engellilerin özelliklerine etkinlik düzenler.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #14-18 Aralık3Dil ve Konuşma GüçlüğüDil ve Konuşma GüçlüğüDil ve konuşma güçlüğü gösteren engellileri tanımlar.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #21-25 Aralık3Dil ve Konuşma GüçlüğüDil ve Konuşma GüçlüğüDil ve konuşma güçlüğü gösteren engellileri tanımlar.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #28 Aralık - 1 Ocak3Dil ve Konuşma GüçlüğüDil ve Konuşma Güçlüğü Gösterenlerin Özelliklerine Göre EtkinliklerDil ve konuşma güçlüğü gösterenlerin özelliklerine göre etkinlik düzenler.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #4-8 Ocak3Dil ve Konuşma GüçlüğüDil ve Konuşma Güçlüğü Gösterenlerin Özelliklerine Göre EtkinliklerDil ve konuşma güçlüğü gösterenlerin özelliklerine göre etkinlik düzenler.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #11-15 Ocak3Bedensel ve Süreğen HastalıklarBedensel ve Süreğen HastalıklarBedensel engelliler ve süreğen hastalığı olanları tanımlar.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #18-22 Ocak3Bedensel ve Süreğen HastalıklarBedensel ve Süreğen HastalıklarBedensel engelliler ve süreğen hastalığı olanları tanımlar.Uygulama FaaliyetleriDolu
    25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
    1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
    #8-12 Şubat3Bedensel ve Süreğen HastalıklarBedensel ve Süreğen Hastalığı Olanların Özelliklerine Göre EtkinliklerBedensel engelliler ve süreğen hastalığı olanların özelliklerine göre etkinlikler düzenler.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #15-19 Şubat3Bedensel ve Süreğen HastalıklarBedensel ve Süreğen Hastalığı Olanların Özelliklerine Göre EtkinliklerBedensel engelliler ve süreğen hastalığı olanların özelliklerine göre etkinlikler düzenler.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #22-26 Şubat3Üstün Zekalı ve Özel YeteneklilerÜstün Zekalı ve Özel YeteneklilerÜstün zekalı ve özel yeteneklileri tanımlar.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #1-5 Mart3Üstün Zekalı ve Özel YeteneklilerÜstün Zekalı ve Özel YeteneklilerÜstün zekalı ve özel yeteneklileri tanımlar.Uygulama FaaliyetleriDolu
    8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
    #15-19 Mart3Üstün Zekalı ve Özel YeteneklilerÜstün Zekalı ve Özel Yeteneklilerin Özelliklerine Göre EtkinliklerUygun ortam sağlandığında işitme engellilerin özelliklerine etkinlik düzenler.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #22-26 Mart3Üstün Zekalı ve Özel YeteneklilerÜstün Zekalı ve Özel Yeteneklilerin Özelliklerine Göre EtkinliklerUygun ortam sağlandığında işitme engellilerin özelliklerine etkinlik düzenler.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #29 Mart - 2 Nisan3Zihinsel EngellilerZihinsel EngellilerZihinsel engellileri tanımlar.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #5-9 Nisan3Zihinsel EngellilerZihinsel EngellilerZihinsel engellileri tanımlar.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #12-16 Nisan3Zihinsel EngellilerZihinsel Engellilerin Özelliklerine Göre EtkinliklerUygun ortam sağlandığında zihinsel engellilerin özelliklerine etkinlik düzenler.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #19-23 Nisan3Zihinsel EngellilerZihinsel Engellilerin Özelliklerine Göre EtkinliklerUygun ortam sağlandığında zihinsel engellilerin özelliklerine etkinlik düzenler.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #26-30 Nisan3Öğrenme GüçlüğüÖğrenme GüçlüğüÖğrenme güçlüğü olan bireyleri tanımlar.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #3-7 Mayıs3Öğrenme GüçlüğüÖğrenme GüçlüğüÖğrenme güçlüğü olan bireyleri tanımlar.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #10-14 Mayıs3Öğrenme GüçlüğüÖğrenme Güçlüğü Olan Bireylerin Özelliklerine Göre EtkinliklerUygun ortam sağlandığında öğrenme güçlüğü olan bireylerin özelliklerine etkinlik düzenler.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #17-21 Mayıs3Öğrenme GüçlüğüÖğrenme Güçlüğü Olan Bireylerin Özelliklerine Göre EtkinliklerUygun ortam sağlandığında öğrenme güçlüğü olan bireylerin özelliklerine etkinlik düzenler.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #24-28 Mayıs3Uyum GüçlüğüUyum GüçlüğüUyum güçlüğü olan bireyleri tanımlar.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #31 Mayıs - 4 Haziran3Uyum GüçlüğüUyum GüçlüğüUyum güçlüğü olan bireyleri tanımlar.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #7-11 Haziran3Uyum GüçlüğüUyum Güçlüğü Olan Bireylerin Özelliklerine Göre EtkinliklerUygun ortam sağlandığında uyum güçlüğü olan bireylerin özelliklerine etkinlik düzenler.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #14-18 Haziran3Uyum GüçlüğüUyum Güçlüğü Olan Bireylerin Özelliklerine Göre EtkinliklerUygun ortam sağlandığında uyum güçlüğü olan bireylerin özelliklerine etkinlik düzenler.Uygulama FaaliyetleriDolu
    #21-25 Haziran3Sosyal EtkinlikSosyal EtkinlikOkul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftasıUygulama FaaliyetleriBoş Sosyal Etkinlik

    11. Sınıf Engelli Hizmetleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

    • 11. Sınıf Engelli Hizmetleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
    • Sağlık Hizmetleri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
    • Engelli Hizmetleri Ders Bilgi Formu (DBF)
    • Engelli Hizmetleri Ders Materyali (DM)
    • Ders İçeriği

      Sağlık Hizmetleri - Sağlık Bakım Teknisyenliği (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Engelli Hizmetleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

      Üniteler ve Konular

      1. Engelli Bireylerin Özellikleri (12 ders saati)

      • 1. Engellilik Nedenleri
        • 1. Engele neden olan faktörleri açıklar.
        • Engellinin tanımı yapılır.
        • Engellilik nedenleri sıralanır ve sınıflandırılır.
      • 2. Engelli grupları
        • 2. Engel gruplarını sıralayarak genel özelliklerini açıklar.
        • Engelli grupları listelenir.
        • Engelli grupları açıklanır.
        • Engelli gruplarının özellikleri açıklanır.

      2. Görme Engeliler (12 ders saati)

      • 1. Görme Engeli
        • 1. Görme engelliyi tanımlar.
        • Görme duyusu ve özellikleri açıklanır.
        • Görme engeli ile ilgili temel kavramlar açıklanır.
        • Görme engelinin özellikleri açıklanır.
      • 2. Görme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler
        • 2. Uygun ortam sağlandığında görme engellilerin özelliklerine etkinlik düzenler.
        • Görme engellilerin özelliklerine uygun etkinlikler sıralanır.
        • Görme engellilerin özelliklerine uygun araç-gereçler hazırlanır.
        • Görme engellilerin özelliklerine uygun etkinlikler düzenlenir.

      3. İşitme Engeliler (12 ders saati)

      • 1. İşitme Engeli
        • 1. İşitme engellileri tanımlar.
        • İşitme duyusu ve özelliklerini açıklanır.
        • İşitme engeli ile ilgili temel kavramlar açıklanır.
        • İşitme engelinin özellikleri açıklanır.
      • 2. İşitme Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler
        • 2. Uygun ortam sağlandığında işitme engellilerin özelliklerine etkinlik düzenler.
        • İşitme engellilerin özelliklerine uygun etkinlikler sıralanır.
        • İşitme engellilerin özelliklerine uygun araç-gereçler hazırlanır.
        • İşitme engellilerin özelliklerine uygun etkinlikler düzenlenir.

      4. Dil ve Konuşma Güçlüğü (12 ders saati)

      • 1. Dil ve Konuşma Güçlüğü
        • 1. Dil ve konuşma güçlüğü gösteren engellileri tanımlar.
        • Dil ve konuşma gelişimini açıklar.
        • Dil ve konuşma güçlüğü ile ilgili temel kavramlar açıklanır.
        • Dil ve konuşma güçlüğünün özellikleri açıklanır.
      • 2. Dil ve Konuşma Güçlüğü Gösterenlerin Özelliklerine Göre Etkinlikler
        • 2. Dil ve konuşma güçlüğü gösterenlerin özelliklerine göre etkinlik düzenler.
        • Dil ve konuşma güçlüğü gösterenlerin özelliklerine uygun etkinlikler sıralanır.
        • Dil ve konuşma güçlüğü gösterenlerin özelliklerine uygun araç-gereçler hazırlanır.
        • Dil ve konuşma güçlüğü gösterenlerin özelliklerine uygun etkinlikler düzenlenir.

      5. Bedensel ve Süreğen Hastalıklar (12 ders saati)

      • 1. Bedensel ve Süreğen Hastalıklar
        • 1. Bedensel engelliler ve süreğen hastalığı olanları tanımlar.
        • Bedensel engelliler ve süreğen hastalıklarla ilgili temel kavramlar açıklanır.
        • Bedensel engelliler ve süreğen hastalıkların özellikleri açıklanır.
      • 2. Bedensel ve Süreğen Hastalığı Olanların Özelliklerine Göre Etkinlikler
        • 2. Bedensel engelliler ve süreğen hastalığı olanların özelliklerine göre etkinlikler düzenler.
        • Bedensel engelliler ve süreğen hastalığı olanların özelliklerine uygun etkinlikler sıralanır.
        • Bedensel engelliler ve süreğen hastalığı olanların özelliklerine uygun araç-gereçler hazırlanır.
        • Bedensel engelliler ve süreğen hastalığı olanların özelliklerine uygun etkinlikler düzenlenir.

      6. Üstün Zekalı ve Özel Yetenekliler (12 ders saati)

      • 1. Üstün Zekalı ve Özel Yetenekliler
        • 1. Üstün zekalı ve özel yeteneklileri tanımlar.
        • Zeka ve yetenek kavramları açıklanır.
        • Üstün zekalı ve özel yetenekliler ile ilgili temel kavramlar açıklanır.
        • Üstün zekalı ve özel yeteneklilerin özellikleri açıklanır.
      • 2. Üstün Zekalı ve Özel Yeteneklilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler
        • 2. Uygun ortam sağlandığında işitme engellilerin özelliklerine etkinlik düzenler.
        • Üstün zekalı ve özel yeteneklilerin özelliklerine uygun etkinlikler sıralanır.
        • Üstün zekalı ve özel yeteneklilerin özelliklerine uygun araç-gereçler hazırlanır.
        • Üstün zekalı ve özel yeteneklilerin özelliklerine uygun etkinlikler düzenlenir.

      7. Zihinsel Engelliler (12 ders saati)

      • 1. Zihinsel Engelliler
        • 1. Zihinsel engellileri tanımlar.
        • Zekanın özellikleri açıklanır.
        • Zihinsel engelliler ile ilgili temel kavramlar açıklanır.
        • Zihinsel engellilerin özellikleri açıklanır.
      • 2. Zihinsel Engellilerin Özelliklerine Göre Etkinlikler
        • 2. Uygun ortam sağlandığında zihinsel engellilerin özelliklerine etkinlik düzenler.
        • Zihinsel engellilerin özelliklerine uygun etkinlikler sıralanır.
        • Zihinsel engellilerin özelliklerine uygun araç-gereçler hazırlanır.
        • Zihinsel engellilerin özelliklerine uygun etkinlikler düzenlenir.

      8. Öğrenme Güçlüğü (12 ders saati)

      • 1. Öğrenme Güçlüğü
        • 1. Öğrenme güçlüğü olan bireyleri tanımlar.
        • Öğrenme kavramı açıklanır.
        • Öğrenme güçlüğü ile ilgili temel kavramlar açıklanır.
        • Öğrenme güçlüğü olan bireylerin özellikleri açıklanır.
      • 2. Öğrenme Güçlüğü Olan Bireylerin Özelliklerine Göre Etkinlikler
        • 2. Uygun ortam sağlandığında öğrenme güçlüğü olan bireylerin özelliklerine etkinlik düzenler.
        • Öğrenme güçlüğü olan bireylerin özelliklerine uygun etkinlikler sıralanır.
        • Öğrenme güçlüğü olan bireylerin özelliklerine uygun araç-gereçler hazırlanır.
        • Öğrenme güçlüğü olan bireylerin özelliklerine uygun etkinlikler düzenlenir.

      9. Uyum Güçlüğü (12 ders saati)

      • 1. Uyum Güçlüğü
        • 1. Uyum güçlüğü olan bireyleri tanımlar.
        • Uyum kavramı açıklanır.
        • Uyumsuz çocuklar ile ilgili temel kavramlar açıklanır.
        • Uyumsuz çocukların özellikleri açıklanır.
      • 2. Uyum Güçlüğü Olan Bireylerin Özelliklerine Göre Etkinlikler
        • 2. Uygun ortam sağlandığında uyum güçlüğü olan bireylerin özelliklerine etkinlik düzenler.
        • Uyumsuz çocukların uygun etkinlikler sıralanır.
        • Uyumsuz çocukların özelliklerine uygun araç-gereçler hazırlanır.
        • Uyumsuz çocukların özelliklerine uygun etkinlikler düzenlenir.

      Dersin Amaçları

      • Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak engelli bireyin özellikleri, engel çeşitleri, engellilere öz bakım ve toplumsal yaşama hazırlamasına yardımcı olma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

    İlgili Planlar

    11. sınıfın diğer dersleri

    İlgili yazılar