T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF CAM BOYAMA TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Fırça ile El Dekoru	Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama	Soğuk cam boyama tekniğini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Soğuk cam boyama tekniğini uygular. Soğuk cam boyaları açıklanır. Cam üzerinde desene göre kontur çekilmesi açıklanır. Hazırlanan paletteki boyaların fırça ile cam yüzeyine (desene göre) sürülmesi açıklanır. 160 OC'de fırınlama yapılması açıklanır. Soğuk cam boyama tekniği ile uygulama yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Fırça ile El Dekoru ünitesine giriş: Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Soğuk cam boyama tekniği ile uygulama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Fırça ile El Dekoru ünitesine giriş: Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Soğuk cam boyama tekniği ile uygulama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğuk cam boyama tekniğini uygular. Açıklamalar Soğuk cam boyaları açıklanır. Cam üzerinde desene göre kontur çekilmesi açıklanır. Hazırlanan paletteki boyaların fırça ile cam yüzeyine (desene göre) sürülmesi açıklanır. 160 OC'de fırınlama yapılması açıklanır. Soğuk cam boyama tekniği ile uygulama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Soğuk cam boyama tekniğini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Soğuk cam boyaları açıklanır. 2) Cam üzerinde desene göre kontur çekilmesi açıklanır. 3) Hazırlanan paletteki boyaların fırça ile cam yüzeyine (desene göre) sürülmesi açıklanır. 4) 160 OC'de fırınlama yapılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Soğuk cam boyama tekniği ile uygulama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Fırça ile El Dekoru	Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama	Soğuk cam boyama tekniğini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Soğuk cam boyama tekniğini uygular. Soğuk cam boyaları açıklanır. Tema Özeti DPO Fırça ile El Dekoru ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama arasında ilişki kurulur; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Soğuk cam boyaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Soğuk cam boyaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğuk cam boyama tekniğini uygular. Açıklamalar Soğuk cam boyaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Soğuk cam boyama tekniğini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Soğuk cam boyaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Fırça ile El Dekoru	Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama	Soğuk cam boyama tekniğini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Soğuk cam boyama tekniğini uygular. Cam üzerinde desene göre kontur çekilmesi açıklanır. Tema Özeti DPO Fırça ile El Dekoru ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama arasında ilişki kurulur; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Cam üzerinde desene göre kontur çekilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Cam üzerinde desene göre kontur çekilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğuk cam boyama tekniğini uygular. Açıklamalar Cam üzerinde desene göre kontur çekilmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Soğuk cam boyama tekniğini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cam üzerinde desene göre kontur çekilmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Fırça ile El Dekoru	Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama	Soğuk cam boyama tekniğini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Soğuk cam boyama tekniğini uygular. Hazırlanan paletteki boyaların fırça ile cam yüzeyine (desene göre) sürülmesi açıklanır. Tema Özeti DPO Fırça ile El Dekoru ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama arasında ilişki kurulur; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hazırlanan paletteki boyaların fırça ile cam yüzeyine (desene göre) sürülmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hazırlanan paletteki boyaların fırça ile cam yüzeyine (desene göre) sürülmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğuk cam boyama tekniğini uygular. Açıklamalar Hazırlanan paletteki boyaların fırça ile cam yüzeyine (desene göre) sürülmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Soğuk cam boyama tekniğini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlanan paletteki boyaların fırça ile cam yüzeyine (desene göre) sürülmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Fırça ile El Dekoru	Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama	Soğuk cam boyama tekniğini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Soğuk cam boyama tekniğini uygular. 160 OC'de fırınlama yapılması açıklanır. Tema Özeti DPO Fırça ile El Dekoru ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama arasında ilişki kurulur; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "160 OC'de fırınlama yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "160 OC'de fırınlama yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğuk cam boyama tekniğini uygular. Açıklamalar 160 OC'de fırınlama yapılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Soğuk cam boyama tekniğini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 160 OC'de fırınlama yapılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Fırça ile El Dekoru	Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama	Soğuk cam boyama tekniğini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Soğuk cam boyama tekniğini uygular. Soğuk cam boyama tekniği ile uygulama yaptırılır. Tema Özeti DPO Fırça ile El Dekoru ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama arasında ilişki kurulur; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Soğuk cam boyama tekniği ile uygulama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısa sorularla yoklanır; soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Soğuk cam boyama tekniği ile uygulama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğuk cam boyama tekniğini uygular. Açıklamalar Soğuk cam boyama tekniği ile uygulama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Soğuk cam boyama tekniğini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Soğuk cam boyama tekniği ile uygulama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Fırça ile El Dekoru	Emaye Boyalar ile El Dekoru	Emaye boyalar ile el dekoru yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Emaye Boyalar ile El Dekoru Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emaye boyalar ile el dekoru yapar. El dekoru teknikleri açıklanır. Emaye boya kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır. Emaye boya pişme dereceleri açıklanır. Tekniğe uygun camın dekorlanması açıklanır. Fırın içerisine boyanmış ürünleri yerleştirilerek fırının çalıştırılması ve kontrollü soğutulması açıklanır. Emaye boyalar ile el dekoru uygulaması gösterilir. Tema Özeti DPO Fırça ile El Dekoru ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Soğuk cam boyama tekniği ile yapılan uygulamaların özellikleri ve bu yöntemin karakteristik özellikleri üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Köprü Kurma YZ Soğuk cam boyama tekniklerinden elde edilen dekorlama becerileri, emaye boya pişirme süreçleri ve kalıcı dekor teknikleriyle ilişkilendirilerek aktarılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Emaye boyaların özellikleri, pişme dereceleri ve el dekoru teknikleri hakkında ön bilgiler aktarılır. Emaye boya kullanımı için gerekli araç-gereçler tanıtılarak sürecin aşamaları üzerinde durulur. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Etkileşimli tahta üzerinden emaye boyaların teknik özellikleri ve pişirme süreçleri görsel materyallerle açıklanır. Tekniklere uygun cam dekorlama yöntemleri üzerine sınıf içi tartışma yürütülür. 25 dk Etkinlik 2 Öğretmen tarafından emaye boyalarla el dekoru uygulaması canlı olarak gösterilir. Boya karıştırma ve uygulama tekniklerinin detayları öğrencilere aktarılır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden seçtikleri cam formlar üzerine emaye boyalarla desen çalışmaları yapmaları istenir. Boya kapları ve paletler kullanılarak tasarımlar kağıt üzerindeki desenlere uygun şekilde işlenir. 25 dk Etkinlik 2 Uygulanan cam formların fırın içerisine yerleştirilmesi, fırının çalıştırılması ve kontrollü soğutma aşamaları uygulamalı olarak gerçekleştirilir. İşlem sırasında güvenlik kuralları göz önünde bulundurulur. 20 dk Etkinlik 3 Dekorlanan cam formların temizleme bezi ile kontrolü yapılır ve teknik uygunluk açısından değerlendirilir. Eksik kalan dokunuşlar için düzeltme işlemleri gerçekleştirilir. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin ürettiği cam dekorları Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Emaye boya tekniğinin karakteristik özellikleri üzerine genel bir değerlendirme yapılarak süreç tamamlanır. Sınıf defteri: Emaye Boyalar ile El Dekoru; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Emaye boyaların özellikleri, pişme dereceleri ve el dekoru teknikleri hakkında ön bilgiler aktarılır. Emaye boya kullanımı için gerekli araç-gereçler tanıtılarak sürecin aşamaları üzerinde durulur. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden emaye boyaların teknik özellikleri ve pişirme süreçleri görsel materyallerle açıklanır. Tekniklere uygun cam dekorlama yöntemleri üzerine sınıf içi tartışma yürütülür. Keşfetme YZ 25 dk Öğretmen tarafından emaye boyalarla el dekoru uygulaması canlı olarak gösterilir. Boya karıştırma ve uygulama tekniklerinin detayları öğrencilere aktarılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden seçtikleri cam formlar üzerine emaye boyalarla desen çalışmaları yapmaları istenir. Boya kapları ve paletler kullanılarak tasarımlar kağıt üzerindeki desenlere uygun şekilde işlenir. Uygulama YZ 25 dk Uygulanan cam formların fırın içerisine yerleştirilmesi, fırının çalıştırılması ve kontrollü soğutma aşamaları uygulamalı olarak gerçekleştirilir. İşlem sırasında güvenlik kuralları göz önünde bulundurulur. Uygulama YZ 20 dk Dekorlanan cam formların temizleme bezi ile kontrolü yapılır ve teknik uygunluk açısından değerlendirilir. Eksik kalan dokunuşlar için düzeltme işlemleri gerçekleştirilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Öğrencilerin ürettiği cam dekorları Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Emaye boya tekniğinin karakteristik özellikleri üzerine genel bir değerlendirme yapılarak süreç tamamlanır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Emaye Boyalar ile El Dekoru Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emaye boyalar ile el dekoru yapar. Açıklamalar El dekoru teknikleri açıklanır. Emaye boya kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır. Emaye boya pişme dereceleri açıklanır. Tekniğe uygun camın dekorlanması açıklanır. Fırın içerisine boyanmış ürünleri yerleştirilerek fırının çalıştırılması ve kontrollü soğutulması açıklanır. Emaye boyalar ile el dekoru uygulaması gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emaye Boyalar ile El Dekoru konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emaye boyalar ile el dekoru yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) El dekoru teknikleri açıklanır. 2) Emaye boya kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır. 3) Emaye boya pişme dereceleri açıklanır. 4) Tekniğe uygun camın dekorlanması açıklanır. 5) Fırın içerisine boyanmış ürünleri yerleştirilerek fırının çalıştırılması ve kontrollü soğutulması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Emaye boyalar ile el dekoru uygulaması gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Fırça ile El Dekoru	Emaye Boyalar ile El Dekoru	Emaye boyalar ile el dekoru yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Emaye Boyalar ile El Dekoru Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emaye boyalar ile el dekoru yapar. El dekoru teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Fırça ile El Dekoru ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emaye Boyalar ile El Dekoru ile Emaye Boyalar ile El Dekoru arasında ilişki kurulur; emaye Boyalar ile El Dekoru hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; emaye Boyalar ile El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emaye Boyalar ile El Dekoru). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "El dekoru teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emaye Boyalar ile El Dekoru; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; emaye Boyalar ile El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emaye Boyalar ile El Dekoru). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "El dekoru teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Emaye Boyalar ile El Dekoru Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emaye boyalar ile el dekoru yapar. Açıklamalar El dekoru teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emaye Boyalar ile El Dekoru konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emaye boyalar ile el dekoru yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) El dekoru teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Fırça ile El Dekoru	Emaye Boyalar ile El Dekoru	Emaye boyalar ile el dekoru yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Emaye Boyalar ile El Dekoru Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emaye boyalar ile el dekoru yapar. Emaye boya kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır. Tema Özeti DPO Fırça ile El Dekoru ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emaye Boyalar ile El Dekoru ile Emaye Boyalar ile El Dekoru arasında ilişki kurulur; emaye Boyalar ile El Dekoru hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; emaye Boyalar ile El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emaye Boyalar ile El Dekoru). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Emaye boya kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emaye Boyalar ile El Dekoru; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; emaye Boyalar ile El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emaye Boyalar ile El Dekoru). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Emaye boya kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Emaye Boyalar ile El Dekoru Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emaye boyalar ile el dekoru yapar. Açıklamalar Emaye boya kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emaye Boyalar ile El Dekoru konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emaye boyalar ile el dekoru yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emaye boya kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Fırça ile El Dekoru	Emaye Boyalar ile El Dekoru	Emaye boyalar ile el dekoru yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Emaye Boyalar ile El Dekoru Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emaye boyalar ile el dekoru yapar. Emaye boya pişme dereceleri açıklanır. Tema Özeti DPO Fırça ile El Dekoru ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emaye Boyalar ile El Dekoru ile Emaye Boyalar ile El Dekoru arasında ilişki kurulur; emaye Boyalar ile El Dekoru hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; emaye Boyalar ile El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emaye Boyalar ile El Dekoru). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Emaye boya pişme dereceleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emaye Boyalar ile El Dekoru; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; emaye Boyalar ile El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emaye Boyalar ile El Dekoru). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Emaye boya pişme dereceleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Emaye Boyalar ile El Dekoru Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emaye boyalar ile el dekoru yapar. Açıklamalar Emaye boya pişme dereceleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emaye Boyalar ile El Dekoru konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emaye boyalar ile el dekoru yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emaye boya pişme dereceleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Fırça ile El Dekoru	Emaye Boyalar ile El Dekoru	Emaye boyalar ile el dekoru yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Emaye Boyalar ile El Dekoru Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emaye boyalar ile el dekoru yapar. Tekniğe uygun camın dekorlanması açıklanır. Tema Özeti DPO Fırça ile El Dekoru ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emaye Boyalar ile El Dekoru ile Emaye Boyalar ile El Dekoru arasında ilişki kurulur; emaye Boyalar ile El Dekoru hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; emaye Boyalar ile El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emaye Boyalar ile El Dekoru). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tekniğe uygun camın dekorlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emaye Boyalar ile El Dekoru; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; emaye Boyalar ile El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emaye Boyalar ile El Dekoru). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tekniğe uygun camın dekorlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Emaye Boyalar ile El Dekoru Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emaye boyalar ile el dekoru yapar. Açıklamalar Tekniğe uygun camın dekorlanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emaye Boyalar ile El Dekoru konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emaye boyalar ile el dekoru yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tekniğe uygun camın dekorlanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Fırça ile El Dekoru	Emaye Boyalar ile El Dekoru	Emaye boyalar ile el dekoru yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Emaye Boyalar ile El Dekoru Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emaye boyalar ile el dekoru yapar. Fırın içerisine boyanmış ürünleri yerleştirilerek fırının çalıştırılması ve kontrollü soğutulması açıklanır. Emaye boyalar ile el dekoru uygulaması gösterilir. Tema Özeti DPO Fırça ile El Dekoru ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emaye Boyalar ile El Dekoru ile Emaye Boyalar ile El Dekoru arasında ilişki kurulur; emaye Boyalar ile El Dekoru hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; emaye Boyalar ile El Dekoru konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emaye Boyalar ile El Dekoru). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Emaye boyalar ile el dekoru uygulaması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emaye Boyalar ile El Dekoru; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; emaye Boyalar ile El Dekoru konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emaye Boyalar ile El Dekoru). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Emaye boyalar ile el dekoru uygulaması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Emaye Boyalar ile El Dekoru Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emaye boyalar ile el dekoru yapar. Açıklamalar Fırın içerisine boyanmış ürünleri yerleştirilerek fırının çalıştırılması ve kontrollü soğutulması açıklanır. Emaye boyalar ile el dekoru uygulaması gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emaye Boyalar ile El Dekoru ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emaye Boyalar ile El Dekoru konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emaye boyalar ile el dekoru yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fırın içerisine boyanmış ürünleri yerleştirilerek fırının çalıştırılması ve kontrollü soğutulması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Emaye boyalar ile el dekoru uygulaması gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Fırça ile El Dekoru	Yaldız ve Lüsterle El Dekoru	Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Yaldız ve Lüsterle El Dekoru Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Yaldız ve lüster kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır. Turnette veya flato tornasında fırçayla yaldız-lüster çekilmesi açıklanır. Fırın içerisine yaldızlanmış ürünler yerleştirilip fırının çalıştırılması açıklanır. Kontrollü soğutma yapılması açıklanır. Yaldız ve lüsterle el dekoru uygulaması gösterilir. Tema Özeti DPO Fırça ile El Dekoru ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emaye Boyalar ile El Dekoru ile Yaldız ve Lüsterle El Dekoru arasında ilişki kurulur; yaldız ve Lüsterle El Dekoru hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yaldız ve lüsterle el dekoru uygulaması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaldız ve Lüsterle El Dekoru; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yaldız ve lüsterle el dekoru uygulaması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Yaldız ve Lüsterle El Dekoru Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Açıklamalar Yaldız ve lüster kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır. Turnette veya flato tornasında fırçayla yaldız-lüster çekilmesi açıklanır. Fırın içerisine yaldızlanmış ürünler yerleştirilip fırının çalıştırılması açıklanır. Kontrollü soğutma yapılması açıklanır. Yaldız ve lüsterle el dekoru uygulaması gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emaye Boyalar ile El Dekoru) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaldız ve lüster kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır. 2) Turnette veya flato tornasında fırçayla yaldız-lüster çekilmesi açıklanır. 3) Fırın içerisine yaldızlanmış ürünler yerleştirilip fırının çalıştırılması açıklanır. 4) Kontrollü soğutma yapılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yaldız ve lüsterle el dekoru uygulaması gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Fırça ile El Dekoru	Yaldız ve Lüsterle El Dekoru	Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Yaldız ve Lüsterle El Dekoru Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Yaldız ve lüster kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır. Tema Özeti DPO Fırça ile El Dekoru ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile Yaldız ve Lüsterle El Dekoru arasında ilişki kurulur; yaldız ve Lüsterle El Dekoru hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yaldız ve lüster kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaldız ve Lüsterle El Dekoru; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yaldız ve lüster kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Yaldız ve Lüsterle El Dekoru Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Açıklamalar Yaldız ve lüster kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaldız ve lüster kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Fırça ile El Dekoru	Yaldız ve Lüsterle El Dekoru	Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Yaldız ve Lüsterle El Dekoru Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Turnette veya flato tornasında fırçayla yaldız-lüster çekilmesi açıklanır. Tema Özeti DPO Fırça ile El Dekoru ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile Yaldız ve Lüsterle El Dekoru arasında ilişki kurulur; yaldız ve Lüsterle El Dekoru hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Turnette veya flato tornasında fırçayla yaldız-lüster çekilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaldız ve Lüsterle El Dekoru; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Turnette veya flato tornasında fırçayla yaldız-lüster çekilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Yaldız ve Lüsterle El Dekoru Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Açıklamalar Turnette veya flato tornasında fırçayla yaldız-lüster çekilmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turnette veya flato tornasında fırçayla yaldız-lüster çekilmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Fırça ile El Dekoru	Yaldız ve Lüsterle El Dekoru	Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Yaldız ve Lüsterle El Dekoru Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Fırın içerisine yaldızlanmış ürünler yerleştirilip fırının çalıştırılması açıklanır. Tema Özeti DPO Fırça ile El Dekoru ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile Yaldız ve Lüsterle El Dekoru arasında ilişki kurulur; yaldız ve Lüsterle El Dekoru hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Fırın içerisine yaldızlanmış ürünler yerleştirilip fırının çalıştırılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaldız ve Lüsterle El Dekoru; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Fırın içerisine yaldızlanmış ürünler yerleştirilip fırının çalıştırılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Yaldız ve Lüsterle El Dekoru Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Açıklamalar Fırın içerisine yaldızlanmış ürünler yerleştirilip fırının çalıştırılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fırın içerisine yaldızlanmış ürünler yerleştirilip fırının çalıştırılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Fırça ile El Dekoru	Yaldız ve Lüsterle El Dekoru	Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Yaldız ve Lüsterle El Dekoru Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Kontrollü soğutma yapılması açıklanır. Tema Özeti DPO Fırça ile El Dekoru ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile Yaldız ve Lüsterle El Dekoru arasında ilişki kurulur; yaldız ve Lüsterle El Dekoru hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kontrollü soğutma yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaldız ve Lüsterle El Dekoru; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kontrollü soğutma yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Yaldız ve Lüsterle El Dekoru Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Açıklamalar Kontrollü soğutma yapılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrollü soğutma yapılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Fırça ile El Dekoru	Yaldız ve Lüsterle El Dekoru	Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fırça ile El Dekoru Konu Yaldız ve Lüsterle El Dekoru Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Yaldız ve lüsterle el dekoru uygulaması gösterilir. Tema Özeti DPO Fırça ile El Dekoru ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile Yaldız ve Lüsterle El Dekoru arasında ilişki kurulur; yaldız ve Lüsterle El Dekoru hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yaldız ve lüsterle el dekoru uygulaması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaldız ve Lüsterle El Dekoru; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısa sorularla yoklanır; yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yaldız ve lüsterle el dekoru uygulaması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fırça ile El Dekoru Konu Yaldız ve Lüsterle El Dekoru Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Açıklamalar Yaldız ve lüsterle el dekoru uygulaması gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaldız ve Lüsterle El Dekoru ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaldız ve Lüsterle El Dekoru konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yaldız ve lüsterle el dekoru uygulaması gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Eskitme	Eskitme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Eskitme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eskitme yapar. Eskitme boya hazırlarken kullanılacak malzemeler açıklanır. Eskitme boyalarının cama sür sil tekniği ile uygulanması açıklanır. Camın fırınlanması açıklanır. Ultraviyole yapıştırıcının kullanılması açıklanır. Eskitme uygulaması gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesine giriş: Eskitme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin eskitme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler eskitme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Eskitme uygulaması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskitme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesine giriş: Eskitme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin eskitme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler eskitme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Eskitme uygulaması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Eskitme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eskitme yapar. Açıklamalar Eskitme boya hazırlarken kullanılacak malzemeler açıklanır. Eskitme boyalarının cama sür sil tekniği ile uygulanması açıklanır. Camın fırınlanması açıklanır. Ultraviyole yapıştırıcının kullanılması açıklanır. Eskitme uygulaması gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskitme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskitme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaldız ve Lüsterle El Dekoru) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eskitme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eskitme boya hazırlarken kullanılacak malzemeler açıklanır. 2) Eskitme boyalarının cama sür sil tekniği ile uygulanması açıklanır. 3) Camın fırınlanması açıklanır. 4) Ultraviyole yapıştırıcının kullanılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Eskitme uygulaması gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Eskitme	Eskitme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Eskitme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eskitme yapar. Eskitme boya hazırlarken kullanılacak malzemeler açıklanır. Tema Özeti DPO Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskitme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eskitme ile Eskitme arasında ilişki kurulur; eskitme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır; eskitme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin eskitme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler eskitme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Eskitme boya hazırlarken kullanılacak malzemeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskitme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır; eskitme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin eskitme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler eskitme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Eskitme boya hazırlarken kullanılacak malzemeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Eskitme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eskitme yapar. Açıklamalar Eskitme boya hazırlarken kullanılacak malzemeler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskitme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskitme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskitme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eskitme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eskitme boya hazırlarken kullanılacak malzemeler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eskitme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Eskitme	Eskitme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Eskitme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eskitme yapar. Eskitme boyalarının cama sür sil tekniği ile uygulanması açıklanır. Tema Özeti DPO Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskitme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eskitme ile Eskitme arasında ilişki kurulur; eskitme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır; eskitme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin eskitme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler eskitme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Eskitme boyalarının cama sür sil tekniği ile uygulanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskitme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır; eskitme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin eskitme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler eskitme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Eskitme boyalarının cama sür sil tekniği ile uygulanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Eskitme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eskitme yapar. Açıklamalar Eskitme boyalarının cama sür sil tekniği ile uygulanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskitme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskitme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskitme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eskitme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eskitme boyalarının cama sür sil tekniği ile uygulanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eskitme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Eskitme	Eskitme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Eskitme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eskitme yapar. Camın fırınlanması açıklanır. Tema Özeti DPO Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskitme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eskitme ile Eskitme arasında ilişki kurulur; eskitme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır; eskitme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin eskitme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler eskitme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Camın fırınlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskitme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır; eskitme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin eskitme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler eskitme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Camın fırınlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Eskitme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eskitme yapar. Açıklamalar Camın fırınlanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskitme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskitme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskitme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eskitme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Camın fırınlanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eskitme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Eskitme	Eskitme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Eskitme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eskitme yapar. Ultraviyole yapıştırıcının kullanılması açıklanır. Tema Özeti DPO Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskitme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eskitme ile Eskitme arasında ilişki kurulur; eskitme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır; eskitme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin eskitme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler eskitme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ultraviyole yapıştırıcının kullanılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskitme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır; eskitme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin eskitme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler eskitme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ultraviyole yapıştırıcının kullanılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Eskitme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eskitme yapar. Açıklamalar Ultraviyole yapıştırıcının kullanılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskitme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskitme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskitme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eskitme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ultraviyole yapıştırıcının kullanılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eskitme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Eskitme	Eskitme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Eskitme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eskitme yapar. Eskitme uygulaması gösterilir. Tema Özeti DPO Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskitme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eskitme ile Eskitme arasında ilişki kurulur; eskitme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır; eskitme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin eskitme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler eskitme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Eskitme uygulaması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskitme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır; eskitme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin eskitme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler eskitme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Eskitme uygulaması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Eskitme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eskitme yapar. Açıklamalar Eskitme uygulaması gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskitme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskitme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskitme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eskitme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Eskitme uygulaması gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Eskitme	Eskitme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Eskitme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eskitme yapar. Eskitme uygulaması gösterilir. Tema Özeti DPO Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskitme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eskitme ile Eskitme arasında ilişki kurulur; eskitme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır; eskitme konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin eskitme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler eskitme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Eskitme uygulaması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskitme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır; eskitme konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin eskitme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler eskitme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskitme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Eskitme uygulaması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Eskitme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eskitme yapar. Açıklamalar Eskitme uygulaması gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskitme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskitme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskitme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eskitme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Eskitme uygulaması gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Çatlatma	Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Çatlatma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar. Çatlatma tekniği açıklanır. Çatlatma boya yapım teknikleri açıklanır. Cama çatlatma boyasının uygulanması yaptırılır. Tema Özeti DPO Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskitme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eskitme ile Çatlatma arasında ilişki kurulur; çatlatma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır; çatlatma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çatlatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çatlatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatlatma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Cama çatlatma boyasının uygulanması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çatlatma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskitme) kısa sorularla yoklanır; çatlatma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çatlatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çatlatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatlatma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Cama çatlatma boyasının uygulanması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Çatlatma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar. Açıklamalar Çatlatma tekniği açıklanır. Çatlatma boya yapım teknikleri açıklanır. Cama çatlatma boyasının uygulanması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çatlatma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çatlatma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskitme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çatlatma tekniği açıklanır. 2) Çatlatma boya yapım teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cama çatlatma boyasının uygulanması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Çatlatma	Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Çatlatma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar. Çatlatma tekniği açıklanır. Tema Özeti DPO Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çatlatma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çatlatma ile Çatlatma arasında ilişki kurulur; çatlatma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma) kısa sorularla yoklanır; çatlatma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çatlatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çatlatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatlatma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çatlatma tekniği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çatlatma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma) kısa sorularla yoklanır; çatlatma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çatlatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çatlatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatlatma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çatlatma tekniği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Çatlatma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar. Açıklamalar Çatlatma tekniği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çatlatma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çatlatma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çatlatma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çatlatma tekniği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çatlatma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Çatlatma	Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Çatlatma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar. Çatlatma boya yapım teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çatlatma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çatlatma ile Çatlatma arasında ilişki kurulur; çatlatma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma) kısa sorularla yoklanır; çatlatma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çatlatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çatlatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatlatma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çatlatma boya yapım teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çatlatma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma) kısa sorularla yoklanır; çatlatma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çatlatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çatlatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatlatma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çatlatma boya yapım teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Çatlatma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar. Açıklamalar Çatlatma boya yapım teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çatlatma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çatlatma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çatlatma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çatlatma boya yapım teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çatlatma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Çatlatma	Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Çatlatma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar. Cama çatlatma boyasının uygulanması yaptırılır. Tema Özeti DPO Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çatlatma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çatlatma ile Çatlatma arasında ilişki kurulur; çatlatma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma) kısa sorularla yoklanır; çatlatma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çatlatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çatlatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatlatma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Cama çatlatma boyasının uygulanması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çatlatma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma) kısa sorularla yoklanır; çatlatma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çatlatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çatlatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatlatma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Cama çatlatma boyasının uygulanması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Çatlatma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar. Açıklamalar Cama çatlatma boyasının uygulanması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çatlatma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çatlatma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çatlatma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cama çatlatma boyasının uygulanması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Çatlatma	Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Çatlatma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar. Cama çatlatma boyasının uygulanması yaptırılır. Tema Özeti DPO Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çatlatma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çatlatma ile Çatlatma arasında ilişki kurulur; çatlatma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma) kısa sorularla yoklanır; çatlatma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çatlatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çatlatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatlatma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Cama çatlatma boyasının uygulanması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çatlatma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma) kısa sorularla yoklanır; çatlatma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çatlatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çatlatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çatlatma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Cama çatlatma boyasının uygulanması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Çatlatma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar. Açıklamalar Cama çatlatma boyasının uygulanması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çatlatma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çatlatma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çatlatma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cama çatlatma boyasının uygulanması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Kompresörle Boya Uygulamaları	Kompresörle boya uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Kompresörle Boya Uygulamaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompresörle boya uygular. Kompresör kullanım aşamaları açıklanır. Kompresör püskürtme ayarının yapılması açıklanır. Kompresörün tetiğine basıp, turneti aynı anda döndürüp camın boyanması gösterilir. Kompresör ile boya uygulamaları gösterilir. Tema Özeti DPO Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çatlatma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çatlatma ile Kompresörle Boya Uygulamaları arasında ilişki kurulur; kompresörle Boya Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma) kısa sorularla yoklanır; kompresörle Boya Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörle Boya Uygulamaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kompresör ile boya uygulamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompresörle Boya Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çatlatma) kısa sorularla yoklanır; kompresörle Boya Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörle Boya Uygulamaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kompresör ile boya uygulamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Kompresörle Boya Uygulamaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompresörle boya uygular. Açıklamalar Kompresör kullanım aşamaları açıklanır. Kompresör püskürtme ayarının yapılması açıklanır. Kompresörün tetiğine basıp, turneti aynı anda döndürüp camın boyanması gösterilir. Kompresör ile boya uygulamaları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompresörle Boya Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çatlatma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresörle boya uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompresör kullanım aşamaları açıklanır. 2) Kompresör püskürtme ayarının yapılması açıklanır. 3) Kompresörün tetiğine basıp, turneti aynı anda döndürüp camın boyanması gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kompresör ile boya uygulamaları gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Kompresörle Boya Uygulamaları	Kompresörle boya uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Kompresörle Boya Uygulamaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompresörle boya uygular. Kompresör kullanım aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompresörle Boya Uygulamaları ile Kompresörle Boya Uygulamaları arasında ilişki kurulur; kompresörle Boya Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; kompresörle Boya Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörle Boya Uygulamaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kompresör kullanım aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompresörle Boya Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; kompresörle Boya Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörle Boya Uygulamaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kompresör kullanım aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Kompresörle Boya Uygulamaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompresörle boya uygular. Açıklamalar Kompresör kullanım aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompresörle Boya Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresörle boya uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompresör kullanım aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Kompresörle Boya Uygulamaları	Kompresörle boya uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Kompresörle Boya Uygulamaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompresörle boya uygular. Kompresör püskürtme ayarının yapılması açıklanır. Tema Özeti DPO Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompresörle Boya Uygulamaları ile Kompresörle Boya Uygulamaları arasında ilişki kurulur; kompresörle Boya Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; kompresörle Boya Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörle Boya Uygulamaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kompresör püskürtme ayarının yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompresörle Boya Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; kompresörle Boya Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörle Boya Uygulamaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kompresör püskürtme ayarının yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Kompresörle Boya Uygulamaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompresörle boya uygular. Açıklamalar Kompresör püskürtme ayarının yapılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompresörle Boya Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresörle boya uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompresör püskürtme ayarının yapılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Kompresörle Boya Uygulamaları	Kompresörle boya uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Kompresörle Boya Uygulamaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompresörle boya uygular. Kompresörün tetiğine basıp, turneti aynı anda döndürüp camın boyanması gösterilir. Tema Özeti DPO Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompresörle Boya Uygulamaları ile Kompresörle Boya Uygulamaları arasında ilişki kurulur; kompresörle Boya Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; kompresörle Boya Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörle Boya Uygulamaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kompresörün tetiğine basıp, turneti aynı anda döndürüp camın boyanması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompresörle Boya Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; kompresörle Boya Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörle Boya Uygulamaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kompresörün tetiğine basıp, turneti aynı anda döndürüp camın boyanması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Kompresörle Boya Uygulamaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompresörle boya uygular. Açıklamalar Kompresörün tetiğine basıp, turneti aynı anda döndürüp camın boyanması gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompresörle Boya Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresörle boya uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompresörün tetiğine basıp, turneti aynı anda döndürüp camın boyanması gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Kompresörle Boya Uygulamaları	Kompresörle boya uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Kompresörle Boya Uygulamaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompresörle boya uygular. Kompresör ile boya uygulamaları gösterilir. Tema Özeti DPO Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompresörle Boya Uygulamaları ile Kompresörle Boya Uygulamaları arasında ilişki kurulur; kompresörle Boya Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; kompresörle Boya Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörle Boya Uygulamaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kompresör ile boya uygulamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompresörle Boya Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; kompresörle Boya Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörle Boya Uygulamaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kompresör ile boya uygulamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Kompresörle Boya Uygulamaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompresörle boya uygular. Açıklamalar Kompresör ile boya uygulamaları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompresörle Boya Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresörle boya uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kompresör ile boya uygulamaları gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Farklı Tekniklerle Cam Boyama	Kompresörle Boya Uygulamaları	Kompresörle boya uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Farklı Tekniklerle Cam Boyama Dolu Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Kompresörle Boya Uygulamaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompresörle boya uygular. Kompresör ile boya uygulamaları gösterilir. Tema Özeti DPO Farklı Tekniklerle Cam Boyama ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompresörle Boya Uygulamaları ile Kompresörle Boya Uygulamaları arasında ilişki kurulur; kompresörle Boya Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; kompresörle Boya Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörle Boya Uygulamaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kompresör ile boya uygulamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompresörle Boya Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; kompresörle Boya Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresörle Boya Uygulamaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kompresör ile boya uygulamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Farklı Tekniklerle Cam Boyama Konu Kompresörle Boya Uygulamaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompresörle boya uygular. Açıklamalar Kompresör ile boya uygulamaları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Sünger Makas Fırçalar Hassas Terazi Cam Işıklı Masa Boyalar Kağıt Tiner Peçete Desen Cam Form Soğuk Cam Boyaları Temizleme Bezi Palet Altın-Platin Yaldız Lüster Ölçü Çubuğu Emaye Boyalar Medium Boya Kapları Boya Karıştırma Çubukları Ultraviyole Lamba Maşalar Kaynaklar Cam Boyama Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompresörle Boya Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompresörle Boya Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompresörle Boya Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresörle boya uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kompresör ile boya uygulamaları gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Boyama Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Cam Boyama Teknikleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Cam Boyama Teknikleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Seramik ve Cam Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Cam Boyama Teknikleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Seramik ve Cam Teknolojisi - Dekoratif Cam (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Cam Boyama Teknikleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Fırça ile El Dekoru (90 ders saati)
- 1. Soğuk Cam Boyama Tekniği Uygulama
  
  Soğuk cam boyama tekniğini uygular.
  Soğuk cam boyaları açıklanır.
  Cam üzerinde desene göre kontur çekilmesi açıklanır.
  Hazırlanan paletteki boyaların fırça ile cam yüzeyine (desene göre) sürülmesi açıklanır.
  160 OC'de fırınlama yapılması açıklanır.
  Soğuk cam boyama tekniği ile uygulama yaptırılır.
- 2. Emaye Boyalar ile El Dekoru
  
  Emaye boyalar ile el dekoru yapar.
  El dekoru teknikleri açıklanır.
  Emaye boya kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır.
  Emaye boya pişme dereceleri açıklanır.
  Tekniğe uygun camın dekorlanması açıklanır.
  Fırın içerisine boyanmış ürünleri yerleştirilerek fırının çalıştırılması ve kontrollü soğutulması açıklanır.
  Emaye boyalar ile el dekoru uygulaması gösterilir.
- 3. Yaldız ve Lüsterle El Dekoru
  
  Yaldız ve lüsterle el dekoru yapar.
  Yaldız ve lüster kullanımı ile ilgili gerekli bilgiler açıklanır.
  Turnette veya flato tornasında fırçayla yaldız-lüster çekilmesi açıklanır.
  Fırın içerisine yaldızlanmış ürünler yerleştirilip fırının çalıştırılması açıklanır.
  Kontrollü soğutma yapılması açıklanır.
  Yaldız ve lüsterle el dekoru uygulaması gösterilir.
2. Farklı Tekniklerle Cam Boyama (90 ders saati)
- 1. Eskitme
  
  Eskitme yapar.
  Eskitme boya hazırlarken kullanılacak malzemeler açıklanır.
  Eskitme boyalarının cama sür sil tekniği ile uygulanması açıklanır.
  Camın fırınlanması açıklanır.
  Ultraviyole yapıştırıcının kullanılması açıklanır.
  Eskitme uygulaması gösterilir.
- 2. Çatlatma
  
  Çatlatma boya tekniği ile uygulama yapar.
  Çatlatma tekniği açıklanır.
  Çatlatma boya yapım teknikleri açıklanır.
  Cama çatlatma boyasının uygulanması yaptırılır.
- 3. Kompresörle Boya Uygulamaları
  
  Kompresörle boya uygular.
  Kompresör kullanım aşamaları açıklanır.
  Kompresör püskürtme ayarının yapılması açıklanır.
  Kompresörün tetiğine basıp, turneti aynı anda döndürüp camın boyanması gösterilir.
  Kompresör ile boya uygulamaları gösterilir.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak cam yüzey üzerine çeşitli tekniklerle boyama uygulamaları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF CAM BOYAMA TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Fırça ile El Dekoru Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF CAM BOYAMA TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI